中班教案應(yīng)當(dāng)根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等因素進(jìn)行靈活調(diào)整，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式。希望以下的中班教案范例能夠幫助大家更好地理解中班教學(xué)的特點(diǎn)和要領(lǐng)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇一

1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)習(xí)歌曲。

2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

活動(dòng)重點(diǎn)：樂于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂的理解。

課件、小狗和老虎的頭飾、音樂磁帶等。

(一)游戲?qū)搿?/p>

幼兒每三人一組，兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子，另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上，玩“抬花轎”的游戲。

(二)欣賞歌曲《小狗抬轎》。

“今天，老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)真正的大花轎，可是里面坐的卻不是新娘子，會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們欣賞一首好聽的歌曲就知道了。”教師邊播放音樂邊出示課件動(dòng)畫，幫助幼兒理解記憶歌詞。

“讓我們給這首好聽的歌曲起個(gè)名字吧!”幼兒討論，回答。

(三)學(xué)唱歌曲。

1、以提問的方式，幼兒兩句兩句地讀歌詞，學(xué)唱歌曲。

“幾只小狗抬花轎?”“誰(shuí)坐轎把扇搖?”

“一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

“接下來(lái)小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”

2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

3、教師提出要求，再演唱一遍。

“小狗在拋老虎時(shí)，大家一起喊一二三，聲音應(yīng)該怎樣?”讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

(四)音樂游戲：“小狗抬轎”

1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個(gè)游戲呢?”教師請(qǐng)出八個(gè)幼兒來(lái)扮“小狗”，教師扮“老虎”，一起邊唱邊表演。

2、提出要求，將幼兒分組，進(jìn)行游戲。

“大老虎坐在轎子里是什么感覺?表情應(yīng)該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時(shí)累不累?應(yīng)該是什么表情?”“大家一起向上拋時(shí)，聲音和動(dòng)作應(yīng)該怎樣?”

(五)活動(dòng)結(jié)束部分。

“歌曲中的動(dòng)物你喜歡誰(shuí)?你不喜歡誰(shuí)?為什么?”幼兒討論回答，教師小結(jié)。

“除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動(dòng)物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動(dòng)物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)抬轎，又該讓誰(shuí)來(lái)坐轎?”

幼兒隨音樂，學(xué)著抬花轎的樣子離開活動(dòng)室。

在活動(dòng)中，多大數(shù)幼兒積極、愉快，這與游戲帶給幼兒快樂有直接關(guān)系。整個(gè)活動(dòng)，我以游戲作為主要活動(dòng)形式，幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式，這十分符合幼兒年齡特點(diǎn)，只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)的快樂、開心。

活動(dòng)不足之處：在幼兒學(xué)唱歌曲部分，我沒有發(fā)揮幼兒的自主性，扔保留了先前教唱的風(fēng)格，一句一句地問，一句一句地唱，形式過于死板，今后應(yīng)在這方面敢于放手，真正落實(shí)指南中的要求，使自己的教學(xué)更適合這個(gè)年齡段的幼兒。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇二

1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

音樂磁帶。

田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5、完整演唱歌曲。

弟弟，快快起床。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇三

目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

2、體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

準(zhǔn)備：

音樂磁帶。

過程：

田鼠弟弟沒起床。

1、田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2、我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

弟弟，起床吧。

1、教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2、歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3、朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4、重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5、完整演唱歌曲。

1、田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2、教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3、幼兒嘗試輪唱。

4、提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5、學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇四

1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等

一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。

二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.師：這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

2.師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

3.師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?

當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?

2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。

師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

我們不聽音樂一起來(lái)打打節(jié)奏。

4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來(lái)練習(xí)一次。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1.認(rèn)識(shí)樂器：雪鈴、雙響筒

師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?

你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

(第一遍打節(jié)奏)

師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來(lái)練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)

五、音樂游戲：叫小動(dòng)物起床

1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

師：你們看，這是誰(shuí)啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?

聽一聽我是怎么喊他起床的?

2.教師清唱歌曲《快快起床》

3.理解歌詞，熟悉歌曲。

師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽到了什么?

師：我們一起學(xué)一學(xué)。

4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。

師：一起聽音樂，再來(lái)試一試。

5.歌曲表演。

師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?

6.站著表演一次。

師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒有醒，我們?cè)賮?lái)一次。

師：小兔說(shuō)，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

六、延伸活動(dòng)

師：小兔說(shuō)，還有很多小動(dòng)物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?

(隨音樂出活動(dòng)室)

1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。

4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。

5.音樂的選材需要有深入

6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)

7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇五

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。

2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

2.音樂錄音、田鼠木偶。

3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。

活動(dòng)過程：

1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。

2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來(lái)了)。

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)。

二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）。

1.我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)。

2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來(lái)，你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?

3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽聽我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)。

4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//。

5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。

(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)。

(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)。

(3)重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜××××××練習(xí)。

6.幼兒輕聲學(xué)唱。

(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。

(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)。

(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)。

三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）。

2.理解輪唱的方法：

(1)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞)。

(2)討論：

a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開始，另一個(gè)人晚開始一句。)。

b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)。

c.x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍。——全體幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)。

(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)。

3.幼兒嘗試輪唱。

(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽聽旁邊小朋友的聲音。)。

(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽)。

4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇七

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

串鈴、響板。

一、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

看這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

二、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）

3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

四、打擊樂演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來(lái)試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

五、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小兔子還沒起床呢，小鬧鐘想過來(lái)幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！（站起來(lái)吧！）

六、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

森林里還有一些小動(dòng)物在睡覺呢？我們到外面去叫醒他們吧。

反思：

在請(qǐng)幼兒用自己的動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，可以給予幼兒用更多的時(shí)間，引導(dǎo)其用更多的方式表現(xiàn)。活動(dòng)前期的互動(dòng)時(shí)間需要適當(dāng)延長(zhǎng)，讓幼兒更好的感受樂曲的節(jié)奏旋律。而在樂器的選擇上，可以采用多種形式的樂器，比如說(shuō)碰鈴、木魚等。樂器演奏環(huán)節(jié)，每次演奏時(shí)應(yīng)提出相應(yīng)要求，循序漸進(jìn)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過程：

一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。

二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1.師：這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)。

2.師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢?

3.師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)。

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?

當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?

2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

師：鬧鐘“叮鈴鈴”的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

3.看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。

師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

我們不聽音樂一起來(lái)打打節(jié)奏。

4.聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來(lái)練習(xí)一次。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1.認(rèn)識(shí)樂器：雪鈴、雙響筒。

師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?

你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

(第一遍打節(jié)奏)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來(lái)練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)。

五、音樂游戲：叫小動(dòng)物起床。

1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

師：你們看，這是誰(shuí)啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?

聽一聽我是怎么喊他起床的?

3.理解歌詞，熟悉歌曲。

師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽到了什么?

師：我們一起學(xué)一學(xué)。

4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。

師：一起聽音樂，再來(lái)試一試。

5.歌曲表演。

師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?

6.站著表演一次。

師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒有醒，我們?cè)賮?lái)一次。

師：小兔說(shuō)，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

六、延伸活動(dòng)。

師：小兔說(shuō)，還有很多小動(dòng)物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?

(隨音樂出活動(dòng)室)。

活動(dòng)反思：

1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。

4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。

5.音樂的選材需要有深入。

6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

7.游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇九

1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，了解三拍子歌曲節(jié)奏的特點(diǎn)。

2、通過多種游戲形式來(lái)熟悉歌詞，能優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱歌曲。

3、通過輕松的游戲活動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。

已學(xué)過的律動(dòng)，柳樹紙條1根。

一、開始部分：復(fù)習(xí)律動(dòng)《春之舞》。

師：春天來(lái)了，花兒開了，草兒綠了，小動(dòng)物們開心地跳起舞來(lái)了，小朋友，你們開心快樂嗎?那我們也來(lái)跳一支優(yōu)美的舞蹈向客人老師表達(dá)一下自己愉快地心情吧。

二、基本部分。

1、出示柳枝，幫助幼兒來(lái)理解歌詞。

師：剛才這支優(yōu)美的舞蹈里說(shuō)了一個(gè)好聽故事，你們猜猜說(shuō)的誰(shuí)的故事呢?(柳樹)。

(1)教師出示柳枝。

提問：這是柳樹姑娘的什么?(頭發(fā)、辮子等)。

師：柳樹姑娘可愛漂亮了，你們聽聽她在做什么?

(2)教師朗誦歌詞。

提問：柳樹姑娘把辮子甩進(jìn)了哪里?為什么甩進(jìn)池塘?洗洗干凈漂亮嗎?是啊，洗洗干凈，多么漂亮!

2、手指游戲《柳樹姑娘》。

師：老師用我雙手來(lái)做柳樹姑娘，手指做她的辮子，看看我的手指怎么來(lái)表演得。

(1)教師邊演唱邊用手指做動(dòng)作。

提問：老師怎么用手指做動(dòng)作的呀?幼兒討論。

教師重點(diǎn)指出：每次換手是在每句句首以及三拍子的強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)，如：“洗洗干凈，多么漂亮”處，老師的指頭點(diǎn)了幾下，這樣就重點(diǎn)突出了三拍子的特點(diǎn)。

教師在講解重點(diǎn)的時(shí)候，并進(jìn)行示范，幫助幼兒掌握重難點(diǎn)：優(yōu)美和活潑輕快地不同演唱。

(2)教師引導(dǎo)幼兒來(lái)進(jìn)行手指游戲《柳樹姑娘》。

師：你們想用手來(lái)做柳樹姑娘嗎?(想)。

幼兒邊演唱邊做手指游戲。

3、身體游戲《柳樹姑娘》。

師：現(xiàn)在老師用身體來(lái)做柳樹姑娘，你們說(shuō)用身體的哪里來(lái)做長(zhǎng)唱的辮子呢?(手臂)。

(1)教師用邊唱邊用手臂來(lái)做動(dòng)作。

(2)教師引導(dǎo)幼兒邊唱來(lái)用手臂表演。

師：除了用長(zhǎng)長(zhǎng)地手臂來(lái)表演辮子，身體還有是長(zhǎng)長(zhǎng)地哪里可以做辮子呢?(腿)。

(3)教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)用腿表演。(2遍)。

4、嘗試拓展提升：和聲伴唱。

(1)師生和聲伴唱。

(2)幼兒分男女組和聲伴唱。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：伴唱一定要用輕輕地的聲音。

三、結(jié)束部分。

隨著《柳樹姑娘》音樂，幼兒踏著三拍子舞步離場(chǎng)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十

1、傾聽音樂，感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的.節(jié)奏。

重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊(duì)形及樂器的擺放

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

道具：dvd機(jī)、音樂光碟（《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂）、鬧鐘圖片、圖片（小兔、小熊、小貓）、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，播放（《1兩只老虎》伴奏）

來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？（小鬧鐘），小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下？（嘀答嘀答）

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放（《2嘀答嘀答》）

我們跟著音樂一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。（多種走的方式）。

三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么？

2、聽音樂，舉手（鈴鈴鈴的聲音）

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？（滴答滴答小鬧鐘在走）小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？（三下）

3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1）幼兒看圖譜拍手嘗試

2）老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)（幼兒拍手、舉手）

3）老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、響板

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂來(lái)試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂游戲《快快起床》

1）請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下

2）師清唱快快起床一遍

3）播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》

3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來(lái)幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏！（站起來(lái)吧！）

七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑撸覀兊酵饷嫒ァ?/p>

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十一

1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

2、小兔、小熊、小雞手偶;。

3、打擊樂器：手搖鈴、雙響筒各十個(gè);。

4、大黑板，淺色卡紙，記號(hào)筆。

一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，成半圓坐下來(lái)。

二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、這是什么?它發(fā)出的聲音是什么樣的?

2、用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)。孩子們自由想象表現(xiàn)。

3、隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

提問：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響?

3、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。(拍三下，舉手一次)。

4、聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)樂器：手搖鈴、雙響筒。

2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。第二遍幼兒交換樂器。

1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

3、放音樂，老師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

4、放音樂，師與幼兒歌表演。(小兔起床了)。

5、孩子們拿樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍。(小熊起床了)。

6、坐著伴奏，站著歌表演兩遍。(小雞起床了)。

我們要養(yǎng)成好習(xí)慣，早睡早起身體好。

六、延伸活動(dòng)：還有一些小動(dòng)物在睡覺呢，我們?nèi)ソ行阉鼈儼?隨音樂出活動(dòng)室。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十二

1、傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等。

一、隨音樂進(jìn)入教師，成半圓坐下來(lái)。

二、出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、師：這是什么？它走動(dòng)的聲音是什么樣的？（鬧鐘、嘀嗒）。

2、師：小鬧鐘走動(dòng)的樣子，可以用什么動(dòng)作來(lái)表示呢？

3、師：誰(shuí)愿意來(lái)表演一下？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

4、師：小鬧鐘可以幫助我們干什么？（起床、上學(xué)不遲到）。

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1、聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。

師：鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音？現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的？

當(dāng)我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎？

2、聽音樂第二遍，老師畫圖譜。

師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的？

3、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)。

師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示；波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。

我們不聽音樂一起來(lái)打打節(jié)奏。

4、聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

師：小朋友們真棒！現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來(lái)練習(xí)一次。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1、認(rèn)識(shí)樂器：雪鈴、雙響筒。

師：這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎？

你們聽，雪鈴可以表示什么聲音？雙響筒又可以表示什么聲音？

2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

（第一遍打節(jié)奏）。

師：現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來(lái)練習(xí)一次。（第二遍打節(jié)奏）。

1、出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

師：你們看，這是誰(shuí)啊？它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好？

聽一聽我是怎么喊他起床的？

2、教師清唱歌曲《快快起床》。

3、理解歌詞，熟悉歌曲。

師：老師怎樣喊小動(dòng)物起床的？你聽到了什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)。

4、放音樂，幼兒熟悉歌曲。

師：一起聽音樂，再來(lái)試一試。

5、歌曲表演。

師：我們一起喊小動(dòng)物起床好不好？

6、站著表演一次。

師：你們的聲音太小了，小動(dòng)物還沒有醒，我們?cè)賮?lái)一次。

師：小兔說(shuō)，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

六、延伸活動(dòng)。

師：小兔說(shuō)，還有很多小動(dòng)物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?/p>

（隨音樂出活動(dòng)室）。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十三

《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí)，我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí)，大家都發(fā)出非...

《快快鼓起來(lái)》這節(jié)課既可以定位于科學(xué)課，也可以定位于手工課，因?yàn)槔镞呥€涉及到可以折紙的活動(dòng)。在上這節(jié)課時(shí)，我在課外事先這好了一個(gè)紙球作品，當(dāng)我一展示在孩子們面前時(shí)，大家都發(fā)出非常神奇的聲音，因?yàn)槲移綍r(shí)領(lǐng)帶他們折的都是比較扁平的折紙作品。我提問大家：“你知道我這個(gè)紙球是怎么折出來(lái)并且使他鼓起來(lái)的嗎？”大家的回答積極性很高，都選擇回答如何使他鼓起來(lái)的問題，很多小朋友都說(shuō)是用嘴吹起來(lái)的。當(dāng)我繼續(xù)追問，你是如何知道這個(gè)小秘密時(shí)，那位小朋友就咧開嘴笑嘻嘻的說(shuō)：“我就是知道，我覺得是這樣的。”我又繼續(xù)問了個(gè)問題，“你知道是怎么把氣吹進(jìn)紙球里的？”小朋友都說(shuō)紙球上有個(gè)小洞洞，用嘴對(duì)著洞洞吹氣就可以了。于是我又拿出一只沒有吹好氣的紙球，給小朋友們示范，故意把嘴離洞洞遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，讓孩子看到我怎么吹都吹不起來(lái)，孩子們看的都急了，直提醒我把嘴離近一點(diǎn)。我通過這樣的方式讓孩子們發(fā)現(xiàn)問題，然后自己解決問題。本來(lái)在教學(xué)參考中可以拿吸管把氣吹進(jìn)去，這樣的話效果更好，我把這個(gè)方法教給了孩子，但是在課堂中，我還是讓孩子們用嘴吹，既環(huán)保又節(jié)約資源。

第二環(huán)節(jié)就是讓孩子跟著我的步驟去折紙秋，小朋友的興趣非常高，我在實(shí)物投影儀的幫助下，孩子們基本看的`還是比較清楚的，我也在過程中放慢了腳步，讓能力比較弱的孩子跟上步伐，以及有時(shí)在比較難的地方重復(fù)了幾次折的方法，讓孩子看的更清楚。折紙的過程中總會(huì)碰到比較難折的地方，而且越到后來(lái)就越難。在折雙三角這一環(huán)節(jié)中，很多小朋友都有些轉(zhuǎn)不過彎來(lái)，嘴里直嚷著老師我不會(huì)折……我在這個(gè)環(huán)節(jié)多示范了幾遍，有部分機(jī)靈的孩子學(xué)會(huì)了，還有一部分孩子還在摸索中，還剩下的就是能力弱跟不上的，需要我去幫助折的，這樣的一個(gè)過程下來(lái)，孩子們收獲了知識(shí)，也收獲了成功，在玩自己折的紙球時(shí)非常的開心。

其實(shí)從這樣的一個(gè)小小的活動(dòng)中就可以發(fā)現(xiàn)，折紙是孩子們很感興趣的一個(gè)項(xiàng)活動(dòng)，如果平時(shí)可以把這樣的一種藝術(shù)放進(jìn)自己班級(jí)的特色教學(xué)中，可能會(huì)使孩子得到更多的快樂，而且一直在這樣的練習(xí)折紙中可以提升孩子的模仿能力，以后老師讓孩子跟著折紙時(shí)，有些折紙步驟就不會(huì)難倒孩子們了。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十四

小樹苗快快長(zhǎng)是一篇幼兒的教學(xué)課文，大家是否知道的呢。語(yǔ)言教案小樹苗快快長(zhǎng)，我們來(lái)看看。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、通過觀察和記錄春季人們的種植活動(dòng)，初步理解”一年之際在于春“的含義。

2、通過組織學(xué)生親自種植與觀察記錄等活動(dòng)，感受生命的成長(zhǎng)，體驗(yàn)收獲的不易。

3、培養(yǎng)學(xué)生勇于實(shí)踐、敢于負(fù)責(zé)、做事有耐心、有愛心；有始有終的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：（1）錄象資料（2）豆粒、蒜頭、土豆、吊蘭等。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：花盆、花籽、豆類、蒜頭等課前觀察。

活動(dòng)過程：

第一課時(shí)。

活動(dòng)一：匯報(bào)課前觀察春天里大家在忙什么？

師：春天是播種的季節(jié)，看到大人們?cè)谔镆袄锩β担阒浪麄冊(cè)谧鲂┦裁磫幔?/p>

1、下面請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下，你所看到的家長(zhǎng)在田野里忙碌的情景，然后每個(gè)小組派一名同學(xué)到講臺(tái)前表演一下。

2、強(qiáng)調(diào)同學(xué)們注意觀察，每名同學(xué)所演示的動(dòng)作，并指名回答，各位同學(xué)表演的是怎樣的勞動(dòng)場(chǎng)景。

3、同學(xué)們，當(dāng)你們?cè)诳吹郊议L(zhǎng)在田野里播種時(shí)，你們有沒有想到，他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣忙碌嗎？（引出”一年之際在于春“）。

活動(dòng)二：小小園藝家。

同學(xué)們，看到大家的表演，你想不想親自動(dòng)手種植？

師呈現(xiàn)準(zhǔn)備好的土豆、黃豆、蒜頭等。

同時(shí)了解學(xué)生的準(zhǔn)備情況。

學(xué)生自愿報(bào)名參加”黃豆組“”蒜頭組“”土豆組“等的種植活動(dòng)。

1、學(xué)習(xí)種植。

（放錄像：土豆、蒜頭、吊蘭等不同植物種植培育過程）。

學(xué)生觀察完錄象后，小組學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)展開討論：怎樣種植便于植物成活？

分組匯報(bào)種植的方法和經(jīng)驗(yàn)。

老師簡(jiǎn)單的總結(jié)種植的方法和注意的問題：土質(zhì)的要求、種子的挑選、水分的大小、土層的深淺等。

2、動(dòng)手種植。

分組種植，老師巡視指導(dǎo)，體驗(yàn)種植的樂趣。

老師及時(shí)表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，及時(shí)糾正種植中存在的問題。

3、分工管理。

老師結(jié)合成長(zhǎng)記錄表，提出管理要求：比一比，看誰(shuí)的小苗長(zhǎng)得旺盛。

種植培育過程要求學(xué)生根據(jù)小苗的'生長(zhǎng)情況把生長(zhǎng)記錄寫或畫下來(lái)。

成長(zhǎng)記錄表。

小苗的名字：管理員：

生長(zhǎng)情況日期形狀

下種。

發(fā)芽。

長(zhǎng)葉。

教師總結(jié)：如果你參加了苗苗的種植活動(dòng)，就一定要堅(jiān)持，要對(duì)自己的苗苗關(guān)心、負(fù)責(zé)。如果沒有耐心、愛心、不負(fù)責(zé)任就不會(huì)種出好苗苗。

第二課時(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：黃苗苗和綠苗苗頭飾。

活動(dòng)一：情景表演黃黃與綠綠。

（課前老師對(duì)表演者做好要求：黃黃扮演成說(shuō)話有氣無(wú)力，唉聲嘆氣的樣子；綠綠扮演成活潑可愛，很有精神的樣子）。

老師今天邀請(qǐng)了黃黃與綠綠兩個(gè)小苗苗，你愿意和他們交個(gè)朋友嗎？

兩名學(xué)生帶上頭飾給大家表演。

（學(xué)生自由設(shè)計(jì)對(duì)話）。

指名學(xué)生發(fā)言你想和誰(shuí)交朋友？

小組內(nèi)討論：為什么兩個(gè)小苗苗會(huì)長(zhǎng)的不一樣？你打算怎樣幫助黃黃恢復(fù)健康呢？

學(xué)生討論后指名學(xué)生代表班內(nèi)交流。

最后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛、照顧校內(nèi)的一草一木。

（意圖：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛心。教育學(xué)生樂于助人、愛護(hù)校園內(nèi)的花草樹木）。

活動(dòng)二：小苗展示會(huì)。

展示自己小組幾天的勞動(dòng)成果。

安排幾名大家信任的學(xué)生當(dāng)評(píng)委，評(píng)一評(píng)各個(gè)小組小苗長(zhǎng)的怎樣？小組討論：為什么各組的小苗生長(zhǎng)的情況很不一樣，班內(nèi)集中交流經(jīng)驗(yàn)。

讓學(xué)生講一講自己培育小苗的過程和感受。一名同學(xué)講述另一名同學(xué)扮演種植的小苗。

大家有這么多的收獲，老師真為你高興，看看自己的勞動(dòng)成果你想對(duì)你的小苗說(shuō)些什么？

學(xué)生自由發(fā)言。

老師小結(jié)：大自然是我們?nèi)祟愖詈玫呐笥选⒗蠋煟灰闵朴谟^察就會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的奧妙懂得一些道理，不要忘記了要堅(jiān)持到底，養(yǎng)成有責(zé)任心和做事有始有終的習(xí)慣，你才會(huì)有更大的收獲。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十五

1、傾聽音樂，感知行走叁拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在唿喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重點(diǎn)：感知行走叁拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊(duì)形及樂器的擺放。

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。

樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。

道具：dvd機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

樂器：串鈴、響板。

一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，播放(《1兩只老虎》伴奏)。

來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走。

1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)。

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走。

誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)模仿一下?(嘀答嘀答)。

3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)。

我們跟著音樂一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。(多種走的方式)。

叁、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音。

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?

2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的'聲音)。

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎?

四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲。

提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來(lái)?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?那么這個(gè)小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了?(叁下)。

3、聽音樂，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》。

1)幼兒看圖譜拍手嘗試。

2)老師指圖譜，聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)。

3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂器：串鈴、響板。

2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏。

真棒，我們跟著音樂來(lái)試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》。

1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂游戲《快快起床》。

1)請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎?

2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!

小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來(lái)幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來(lái)吧!)。

七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》。

還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑撸覀兊酵饷嫒ァ?/p>

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十六

1．傾聽快快（救護(hù)車)和慢慢(輪椅）的故事，知道救護(hù)車要快、輪椅要慢。

2．理解救護(hù)車的快和輪椅的慢對(duì)人的不同意義。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1．繪制一張擬人化的救護(hù)車圖片和一張擬人化的輪椅圖片，背后分別黏貼一根筷子。

2．把兩只紙箱的上蓋和底部去掉，分別制作成可以套在身上的救護(hù)車和輪椅，如圖。

3．已經(jīng)裁切好的白紙條，水彩筆。

【活動(dòng)過程】。

1．（出示紙制救護(hù)車）快快是救護(hù)車。（出示紙制輪椅）慢慢是輪椅。它們都剛從各自的.“工廠”里出來(lái)。

2．（演示輪椅的圖片）慢慢在后，它“吱紐吱紐”慢慢往前走。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么走路的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過模擬“吱紐吱紐”的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)輪椅的慢）。

3．（演示救護(hù)車的圖片）快快在前，它“嗚哇嗚哇”飛快地往前跑。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它是怎么往前跑的？發(fā)出怎樣的聲音？（通過模擬“嗚哇嗚哇”的聲音，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)救護(hù)車的快）。

4．教師套上紙制救護(hù)車扮演司機(jī)，邊行進(jìn)邊對(duì)著“救護(hù)車”大聲喊：“有病人，快開，快開。”同時(shí)繞場(chǎng)地快速跑動(dòng)。

5．配班教師套上紙制輪椅扮演老奶奶，對(duì)著“輪椅”說(shuō)：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)，別讓我摔著。”同時(shí)繞場(chǎng)地慢慢走動(dòng)。

6．你們聽到駕駛員跟救護(hù)車是怎么說(shuō)的？看到救護(hù)車是怎么跑的？

7．你們聽到老奶奶是怎么對(duì)輪椅說(shuō)的？看到輪椅是怎么走的？

1．（出示輪椅的圖片）“要是能像救護(hù)車一樣快，多好呀。”經(jīng)過坡道的時(shí)候，輪椅慢慢一邊想，一邊讓輪子轉(zhuǎn)得快一點(diǎn)，推輪椅的人拉住輪椅慢慢，大聲地喊：“慢一點(diǎn)，慢一點(diǎn)。”

2．輪椅慢慢不明白為什么推車的人讓它慢一點(diǎn)？你們知道為什么嗎？

6．救護(hù)車和輪椅想啊想，想了一個(gè)晚上也沒有想明白這是為什么。

1．救護(hù)車把病人送到了醫(yī)院，輪椅把老奶奶送回了家。它們又停到了一起。

3．明白了輪椅為什么總是慢的，救護(hù)車總是快的，它們都很高興。從那以后，輪椅慢慢地走，穩(wěn)穩(wěn)地走，救護(hù)車跑得飛快，飛快。

1．請(qǐng)你們跟旁邊的小朋友組成一組，商定誰(shuí)做輪椅，誰(shuí)做救護(hù)車。

2．兩個(gè)小朋友各拿一張白紙條，分別畫上表示輪椅和救護(hù)車的簡(jiǎn)筆畫，然后圍在手指上粘成指偶。

3．每組幼兒用指偶一邊表演動(dòng)作，一邊跟隨教師講故事。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十七

1.體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)涵的積極情緒，感受歌唱的樂趣。

2.積極學(xué)唱歌曲并嘗試兩聲部輪唱。

1.幼兒聽過故事《快睡吧，小田鼠》，了解小田鼠拖拉不肯睡覺的.故事情節(jié);活動(dòng)前熟悉《兩只老虎》的歌曲旋律。

2.音樂錄音、田鼠木偶。

3.請(qǐng)一位老師合作示范輪唱。

1.師帶領(lǐng)幼兒隨音樂歌表演《兩只老虎》。

2.大家一起跳舞開心嗎?我們小朋友每天都早早地來(lái)幼兒園唱歌、跳舞、學(xué)本領(lǐng)了，可有一只小田鼠還在呼呼大睡呢，你們知道為什么嗎?(小田鼠晚上拖拖拉拉老是不肯睡覺，早上起不來(lái)了)。

3.小田鼠晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?(早上它一直要睡過頭，這可怎么辦呢?你有什么辦法讓它按時(shí)起床呢?)。

二、弟弟，起床吧。（學(xué)習(xí)演唱歌曲）。

1.我們來(lái)學(xué)學(xué)小鬧鐘的響聲，一起用“當(dāng)”這個(gè)音來(lái)唱一唱、催一催田鼠弟弟起床，好嗎?(師彈琴，引導(dǎo)幼兒一起用“當(dāng)”音哼唱旋律。)。

2.我們的小鬧鐘已經(jīng)敲響了，可田鼠弟弟還是沒有醒過來(lái)，你們有什么話要對(duì)它說(shuō)的嗎?

3.我也有一些話想對(duì)田鼠弟弟說(shuō)，我把它唱出來(lái)，你們聽聽我唱了些什么來(lái)勸小弟弟起床?(師范唱一遍)。

4.聽了這首歌你覺得心情怎么樣?(緊張、急促)//。

5.引導(dǎo)幼兒理解歌詞并學(xué)習(xí)按節(jié)奏朗誦歌詞。

(1)這首歌曲的名字就叫《快快起床，歌曲里面說(shuō)了些什么?歌詞有什么特別的地方嗎?(每句歌詞重復(fù)兩次)。

(2)你們也來(lái)學(xué)我催田鼠弟弟起床，好嗎?(學(xué)念歌詞)。

(3)重點(diǎn)練習(xí)：“鐘兒已經(jīng)敲響”速度要快一些，結(jié)合節(jié)奏譜××××××練習(xí)。

6.幼兒輕聲學(xué)唱。

(1)集體輕聲學(xué)唱一遍。

(2)提醒幼兒“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句要唱清楚。這樣，田鼠弟弟就會(huì)知道應(yīng)該趕快起床了。(帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱“鐘兒已經(jīng)敲響”這一句。)。

(3)我們把學(xué)會(huì)的歌一起演唱給田鼠弟弟聽。(幼兒完整演唱一遍)。

三、弟弟，快快起床。（學(xué)習(xí)輪唱歌曲）。

2.理解輪唱的方法：

(1)今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一種新的唱法，我要請(qǐng)x老師和我一起來(lái)唱一唱，仔細(xì)聽聽我們是怎么唱的?(兩個(gè)老師示范輪唱，請(qǐng)幼兒欣賞)。

(2)討論：

a.我們是怎么唱的?(一個(gè)人先開始，另一個(gè)人晚開始一句。)。

b.唱到最后結(jié)束的時(shí)候是怎樣的?(一起結(jié)束的)。

c.x老師先開始唱，我比她晚開始，那為什么我們可以一起結(jié)束(唱完)呢?(結(jié)束的時(shí)候，先唱的人把最后一句重復(fù)一遍。——全體幼兒練習(xí)唱第一聲部的最后一句)。

(3)試唱1~2遍歌曲，初步感受輪唱。(全體幼兒先唱，老師晚唱一句，提醒幼兒堅(jiān)持唱自己的聲部，不要隨從老師的聲部。)。

3.幼兒嘗試輪唱。

(1)師先播放錄音歌曲，然后帶領(lǐng)幼兒唱第二聲部(1~2遍)，引導(dǎo)幼兒注意傾聽并準(zhǔn)確起唱。(提醒幼兒堅(jiān)持自己的聲部，在自己唱的同時(shí)也聽聽旁邊小朋友的聲音。)。

(2)將幼兒分成兩隊(duì)(兩聲部)，看老師指揮輪唱兩遍。(第一聲部錄音伴奏，第二聲部老師帶唱;再交換聲部輪唱。師可將幼兒的歌聲錄下來(lái)并播放給大家聽)。

4.師小結(jié)并鼓勵(lì)幼兒：輪唱的時(shí)候，好像大海的波浪，一浪過去，一浪又過來(lái)，就像是很多人在一遍又一遍地接著催田鼠弟弟，田鼠弟弟很快就起床了。學(xué)會(huì)這首歌，我們以后就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十八

1、提高幼兒的腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

2、培養(yǎng)幼兒合作游戲的能力。

3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

1、教師用的布袋一只，底部裝拉鏈，可開合（如圖）。

2、幼兒每人一只布袋（由于幼兒的身高不同，布袋的長(zhǎng)度有所不同。）。

3、皮球若干，障礙物若干，大的塑料筐若干。

1、活動(dòng)身體。

教師扮袋鼠媽媽，幼兒扮小袋鼠，邊念兒歌，邊活動(dòng)身體。

2、探索練習(xí)。

（1）孩子們，今天我們用這個(gè)布袋來(lái)聯(lián)系跳的動(dòng)作好嗎？

（2）幼兒自由探索活動(dòng)方式，教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒開展合作，仔細(xì)觀察那些幼兒用雙腳行進(jìn)跳的方式練習(xí)，哪些幼兒用合作立定跳遠(yuǎn)的方式條國(guó)障礙屋，等等。

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒合作立定跳遠(yuǎn)的方法：兩個(gè)幼兒手拉布袋的兩端，使其成為一個(gè)可任意升降的障礙平面，另一幼兒立定跳越過障礙。

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒將雙腳放入布袋，示范雙腳行進(jìn)跳的方法并進(jìn)行簡(jiǎn)單的追逐游戲，引導(dǎo)幼兒討論怎樣才能跳得又快有穩(wěn)。

（5）幼兒進(jìn)一步聯(lián)系，教師根據(jù)幼兒的身高差異提供合適的布袋，并隨時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量。

3、游戲：小袋鼠運(yùn)球。

（1）幼兒分成兩路中隊(duì)，分別將雙腳放入布袋，準(zhǔn)備進(jìn)行游戲。

（2）講解游戲方法：袋鼠運(yùn)球時(shí)先要跳過障礙物，到前放拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋，然后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

（4）根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù)，并適時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)量，提醒幼兒注意安全。

4、游戲結(jié)束，放松身體。

活動(dòng)中我感覺到孩子的積極和愉快，他們愉快地投入到布袋的各種運(yùn)動(dòng)中，孩子們的創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)自我的精神讓我感到興奮不已。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇十九

2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喚小弟弟起床的游戲中感受音樂歌曲帶來(lái)的積極情緒。

1、音樂：《快快起床伴奏》、《節(jié)奏旋律》、《奧爾夫音樂》、《快快起床》。

2、道具：手偶（小弟弟）、大黑板、卡紙、記號(hào)筆。

3、打擊樂器：棒鈴、響板。

一、隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室，幼兒找個(gè)位置坐下來(lái)。

二、教師出示小鬧鐘，引出活動(dòng)內(nèi)容。

1、它是誰(shuí)？它走路的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么樣的聲音？

2、用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小鬧鐘鐘擺的走動(dòng)，孩子們自由表現(xiàn)。

3、隨音樂孩子們用身體動(dòng)作表現(xiàn)小鬧鐘行走。

三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

1、小鬧鐘有什么用處？它響起來(lái)的時(shí)候發(fā)出的聲音是什么樣的？

2、聽音樂第一遍，熟悉音樂節(jié)奏規(guī)律，并能聽出鬧鈴聲音。

3、聽音樂第二遍，請(qǐng)幼兒在聽到鬧鈴響起的時(shí)候快速舉手（鬧鈴結(jié)束放下），初步感受鬧鐘走三下鬧鈴響一下的規(guī)律。

4、聽音樂第三遍，教師畫圖譜。

提問：你們?cè)趫D譜上看見了什么？

提問：哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鐘響了？小鬧鐘走了幾下鬧鈴才響起？

5、看圖譜，節(jié)奏練習(xí)（拍三下，舉手一次）。

6、聽音樂，節(jié)奏練習(xí)。

四、出示樂器，節(jié)奏練習(xí)。

1認(rèn)、識(shí)樂器：棒鈴、響板。

2、隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍，第二遍幼兒交換樂器。

1、教師出示手偶，引出游戲內(nèi)容。

3、放音樂，教師畫圖譜，幼兒熟悉歌曲。

4、放音樂，教師與幼兒表演（學(xué)習(xí)叫小弟弟起床的秘密旋律）。

5、孩子們拿起樂器，為歌曲伴奏，表演兩遍（叫小弟弟起床）。

6、師：這個(gè)辦法真管用，我們?cè)侔研◆[鐘的聲音請(qǐng)進(jìn)來(lái)一起練習(xí)，把它記在腦袋瓜里吧！~（坐著伴奏，站著歌表演兩遍）。

延伸活動(dòng)：我們要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣！還有一些小朋友和爸爸媽媽在睡懶覺呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼桑。S音樂出活動(dòng)室）。

1、樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

2、開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng)，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

3、在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。

4、圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。

5、音樂的選材需要有深入。

6、適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。

7、游戲環(huán)節(jié)，活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式，將課堂充實(shí)起來(lái)。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇二十

1、相識(shí)咪咪患紅眼病的緣故原由，知道紅眼病會(huì)感染。

2、進(jìn)修處置懲罰眼睛異物的簡(jiǎn)樸要領(lǐng)。

小白兔、小花貓的手偶。

1、聽故事《紅眼咪咪》。

這只小花貓叫咪咪，它有一雙美麗的大眼睛。一天，咪咪在草地上玩皮球，忽然一陣風(fēng)吹來(lái)，一粒灰沙吹進(jìn)了咪咪的眼睛里。眼睛真難熬，咪咪用手揉，用掠過鼻涕的手帕去擦。揉呀揉，擦呀擦，眼睛越來(lái)越疼。媽媽見了說(shuō)：“哎呀！咪咪的眼睛怎么釀成白兔的眼睛了？”沒過幾天，媽媽的眼睛也紅了，眼睛又痛又癢，還怕光、流眼淚，真難熬呀！

2、知道得紅眼病的緣故原由及病癥。

咪咪的眼睛為什么變紅了？（灰沙進(jìn)了眼，不應(yīng)用手揉，用臟手帕擦。如許會(huì)把細(xì)菌帶進(jìn)眼睛，使眼睛發(fā)炎，眼球充血變紅）。

媽媽眼睛怎么也紅了？（媽媽被咪咪感染了，紅眼病是流行癥）。

3、相識(shí)奈何制止紅眼病。

媽媽和咪咪去病院看病，大夫?yàn)樗麄兿村搜劬Γ€開了眼藥水，讓咪咪回家好好蘇息，不要和搭檔一路玩了。幼兒園教育隨筆媽媽也不要上班，省得感染給其他人。

得了紅眼病會(huì)奈何？該怎么辦？得了紅眼病后，眼睛會(huì)流眼淚、怕光、還會(huì)疼，會(huì)感染給別人。應(yīng)在家蘇息，制止和別人打仗，等病好了才氣上幼兒園。得了紅眼病后要實(shí)時(shí)到病院治療，點(diǎn)眼藥水，用清潔的手帕擦眼淚，不到大眾場(chǎng)合去。

媽媽奈何才氣不被感染？（要是知道四周的人得了紅眼病，就不克不及再與他打仗，不消他的毛巾、手帕，不消臟手揉眼）。

灰沙吹進(jìn)眼睛應(yīng)當(dāng)怎么辦？（可以閉上眼，讓淚水逐步和灰沙一路滴下，要是不可可請(qǐng)大人幫助）。

1、若有前提，可預(yù)備有關(guān)防備紅眼病的錄像。

2、在評(píng)論辯論中變更幼兒已有履歷，勇敢地說(shuō)出本身的意見。

3、如遇紅眼病盛行的季候，可捉住機(jī)遇對(duì)幼兒舉行教誨。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇二十一

2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲，并能用肢體把歌詞大意表演出來(lái)。

3、幼兒能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編。

1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片。

2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓。

3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的.音樂。

1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏。

2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞。

2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說(shuō)的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞。

3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏。

4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏。

5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.

8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).

9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,。

在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容。

快快長(zhǎng)高中班教案范文（22篇）篇二十二

l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。

l體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

：音樂磁帶。

l田鼠弟弟沒起床。

1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來(lái)，我們?cè)鯓訋椭?/p>

2.我們來(lái)學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。

l弟弟，起床吧。

1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。

2.歌曲里唱了什么？用什么樣的歌詞勸弟弟起床？

3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。

4.重點(diǎn)學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

5.完整演唱歌曲。

1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的`。我們來(lái)學(xué)習(xí)輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。

2.教師介紹輪唱的方法：一個(gè)聲部先開始，結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

3.幼兒嘗試輪唱。

4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習(xí)。

5.學(xué)會(huì)這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。