優(yōu)秀作文是作者用心思考和表達(dá)的結(jié)晶，它能夠給人以啟示和思考。下面是一些經(jīng)典作家的作品選段，一起來(lái)領(lǐng)略其中的魅力和智慧。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇一

轉(zhuǎn)眼間，大一的學(xué)習(xí)生活結(jié)束了，從20__年進(jìn)入我校以來(lái)，我一直以認(rèn)真求實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的大學(xué)的生活，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

在思想上，要求積極上進(jìn)，熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、擁護(hù)各項(xiàng)方針政策，遵守國(guó)家的法律法規(guī)及各項(xiàng)規(guī)章制度積極向黨組織靠攏，于上學(xué)期遞交了申請(qǐng)書(shū)。有很強(qiáng)的上進(jìn)心，勇于批評(píng)與自我批評(píng)，樹(shù)立了正確的人生觀和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)上，嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，目標(biāo)明確，基本上牢固的掌握了一些專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，作到了理論聯(lián)系實(shí)際;除了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)外，還注意各方面知識(shí)的擴(kuò)展，廣泛的涉獵其他學(xué)科的知識(shí)，從而提高了自身的思想文化素質(zhì)，為成為一名優(yōu)秀的大學(xué)生而不懈奮斗。通過(guò)我的刻苦努力，榮獲學(xué)校___等獎(jiǎng)學(xué)金。

在生活上，養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，為人熱情大方，誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，擁有自己的良好出事原則，能與同學(xué)們和睦相處;積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷。

不足之處就是人際交往能力較差，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

大一學(xué)年以來(lái)，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方向，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

在學(xué)習(xí)方面，眾所周知，學(xué)生的任務(wù)主要就是學(xué)習(xí)，在為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，均取得較好成績(jī)，綜合量化成績(jī)名列班級(jí)前矛，同時(shí)，在大一上學(xué)期就把英語(yǔ)四級(jí)通過(guò)了，并參加了六級(jí)考試，積極為自己的目標(biāo)而努力奮斗。

在思想行為和生活方面，我作風(fēng)優(yōu)良、待人誠(chéng)懇、誠(chéng)實(shí)守信，樂(lè)于助人，能較好處理人際關(guān)際，處事冷靜穩(wěn)健。并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣，生活充實(shí)而有條理，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)纳顟B(tài)度和良好的生活態(tài)度和生活作風(fēng)，積極參加各項(xiàng)課外活動(dòng)，從而不斷的豐富自己的閱歷，學(xué)習(xí)之余，我還不忘堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)與社交活動(dòng)，我每天都堅(jiān)持跑步，還經(jīng)常和同學(xué)一起去打籃球等，同時(shí)注意發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，例如，我喜歡打乒乓球，積極參加校系開(kāi)展的相關(guān)比賽。

不足之處就是人際交往能力有待提高，我在今后的學(xué)習(xí)生活中一定會(huì)不斷的鍛煉完善自己，爭(zhēng)取作一名優(yōu)秀的大學(xué)生。

無(wú)論如何，過(guò)去的是我不斷奮斗、不斷完善自我的一年。不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo)的一年。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇二

怎樣寫(xiě)好和諧作文正文：

現(xiàn)實(shí)生活中人們不斷追求著和諧：琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；政通人和，敬業(yè)樂(lè)群，這是社會(huì)的和諧；同學(xué)友愛(ài)，路人相助，這是人際的和諧……和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧，社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。

近年來(lái)，“和諧”一詞在報(bào)刊、電臺(tái)頻頻亮相，成了點(diǎn)擊率較高的詞匯，“構(gòu)建和諧社會(huì)”成為社會(huì)的熱點(diǎn)。因而，學(xué)生很容易從“如何構(gòu)建和諧社會(huì)”，“我為和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)”等角度來(lái)組織材料，但這樣選材，角度大而空，學(xué)生離這樣的政治生活距離較遠(yuǎn)，寫(xiě)出來(lái)必定空洞無(wú)物，我們只有學(xué)會(huì)化大為小，化抽象為具體，從小角度切入，從具體的事物入手去構(gòu)思，才能言之有物，具體生動(dòng)。

一、議論類(lèi)文的構(gòu)思指導(dǎo)。

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，力求選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑪M定一個(gè)中心論點(diǎn)，展開(kāi)論述。可以采用以下幾種結(jié)構(gòu)方式：

1、先揭示和諧的含義，一般采用排比句的形式，列舉多個(gè)領(lǐng)域和諧的具體表現(xiàn)，如解題中所說(shuō)，然后揭示和諧的重要性，最后談如何達(dá)到和諧，例如和諧的前提有尊重、平等、法制等。

2、先從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，指出和諧的重要。

3、正反對(duì)比著寫(xiě)，可以在闡釋和諧的概念、重要性、原因和后果等方面對(duì)照著寫(xiě)。

二、記敘類(lèi)文的'構(gòu)思指導(dǎo)。

首先確定所要表達(dá)的范圍，如家庭、社會(huì)、人與自然等，截取一個(gè)片段或幾個(gè)片段鋪敘成文。必須向?qū)W生講明白，記敘類(lèi)的文章要特別注意結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置、細(xì)節(jié)刻畫(huà)的運(yùn)用和語(yǔ)言的形象生動(dòng)。

根據(jù)文題提供的材料，題材可以涉及以下三個(gè)大的方面：

(一)寫(xiě)自然界之間的“和諧”

中國(guó)大學(xué)網(wǎng)（）。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇三

我熟悉的人有好多，但是如果你問(wèn)我最熟悉的一個(gè)人是誰(shuí)，我會(huì)毫不猶豫地告訴你：我最熟悉的一個(gè)人是楊校長(zhǎng)。

楊校長(zhǎng)中等個(gè)子，胖乎乎的身材，一頭黑而短的卷發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛，不大不小的鼻子，總是顯得非常和藹可親。

這就是我最熟悉的一個(gè)人――楊校長(zhǎng)，她就是這樣每天堅(jiān)持不懈，用自己的實(shí)際行動(dòng)鼓舞著我們每一個(gè)人。她嚴(yán)格要求自己的精神是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我一定要向楊校長(zhǎng)學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，好好學(xué)習(xí)，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)生，為學(xué)校爭(zhēng)光！

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇四

如何練好一個(gè)人的口才?練好一個(gè)人的口才的方法，有哪些?下面本站小編整理了練好一個(gè)人的口才的方法，供你閱讀參考。

演講者在敘事說(shuō)理的過(guò)程中，總會(huì)流露和表達(dá)出某種情調(diào)和趣味。這種情調(diào)和趣味，既是演講者審美意向的反映，又是其人格魅力的體現(xiàn)。因此，讓你的演講充滿高雅而熱烈的情調(diào)和生動(dòng)而幽默的趣味，無(wú)疑會(huì)大大增強(qiáng)演講的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)。

經(jīng)驗(yàn)表明，通常運(yùn)用以下幾種方法，會(huì)讓你的演講情趣盎然。

1、說(shuō)一句反語(yǔ)。

在特定的場(chǎng)合中，演講者往往可以說(shuō)一句反語(yǔ)，來(lái)含蓄地表達(dá)自己的思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度。這樣做，不僅可以切合時(shí)境，而且能夠透示出一種獨(dú)特的情趣。

2、打一個(gè)比方。

打比方是演講中常用的一種說(shuō)理方法。高明的演講者往往善于通過(guò)打比方來(lái)闡釋某種理念，以體現(xiàn)自己獨(dú)特的幽默感和深刻的思辨力，讓聽(tīng)眾在笑聲中感悟人生的哲理。

3、設(shè)一處情境。

演講者運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，設(shè)置一處充滿意趣的情境，往往會(huì)一下子就吸引和感染聽(tīng)眾。這樣做，不僅可以渲染出一種獨(dú)特的演講情調(diào)，而且能夠透露出一種生動(dòng)的語(yǔ)言趣味。

4、賣(mài)一回關(guān)子。

演講者一開(kāi)講就故意提出一個(gè)容易使人產(chǎn)生迷惑誤會(huì)的問(wèn)題，吊起聽(tīng)眾的胃口，然后才在后面的演講中進(jìn)行巧妙的分析和闡釋?zhuān)瑥亩a(chǎn)生出人意料之外、又在情理之中的現(xiàn)場(chǎng)效應(yīng)，這就是所謂賣(mài)關(guān)子。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種方法，可以使演講更加富有情趣。

5、顯一種態(tài)勢(shì)。

在演講過(guò)程中，演講者的態(tài)勢(shì)語(yǔ)留給聽(tīng)眾的視覺(jué)印象是十分鮮明的。因此，高明的演講者往往特意顯出一種與眾不同的體態(tài)和手勢(shì)，以吸引聽(tīng)眾的關(guān)注，使演講顯得生動(dòng)活潑而又特別富有情趣。正是這充滿情趣的特殊態(tài)勢(shì)語(yǔ)展現(xiàn)的自我形象，讓聽(tīng)眾領(lǐng)略了演講者獨(dú)特的精神氣質(zhì)和個(gè)性特征，從而大大增強(qiáng)了演講效果。

6、講一段“閑話”

不難發(fā)現(xiàn)，有的演講者喜歡在演講過(guò)程中講一段“閑話”，然而，“閑話”不閑，正是這生動(dòng)幽默的“閑話”，卻往往能讓聽(tīng)眾在一種獨(dú)特的情調(diào)和趣味中感受到演講的意旨。演講者在一段令人忍俊不禁的。

開(kāi)場(chǎng)白。

之后，別出心裁地解說(shuō)起自己染發(fā)的原因。看似一番“閑話”，實(shí)則關(guān)涉題旨。如此富有幽默感的演講語(yǔ)言，巧妙而又風(fēng)趣，本身就能給聽(tīng)眾以“盡可能多的美感和愉快”，而這正是情趣化語(yǔ)言產(chǎn)生的獨(dú)特魅力。

綜上所述，使演講充滿情趣的方法是多種多樣的，只要我們?cè)趯?shí)踐中注重培養(yǎng)演講時(shí)的情感，培養(yǎng)語(yǔ)言的幽默感，就一定能創(chuàng)設(shè)一場(chǎng)情趣盎然的演講。

1、順借時(shí)令，暗示社會(huì)意義。

1978年3月，粉碎“四人幫”后的第二個(gè)春天，全國(guó)科學(xué)大會(huì)在京召開(kāi)，大會(huì)由郭沫若主持。郭老祝辭的開(kāi)篇是：“春分剛剛過(guò)去，清明即將到來(lái)。‘日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。'這是革命的春天，這是人民的春天，這是科學(xué)的春天!”表面上說(shuō)的是自然節(jié)氣，過(guò)了“春分”就是“清明”，實(shí)際上是暗指當(dāng)時(shí)的政治氣候。粉碎了“四人幫”。經(jīng)過(guò)拔亂反正之后，一個(gè)安定團(tuán)結(jié)的“清明”盛世已經(jīng)到來(lái)。連續(xù)三句“這是……春天”。既指明了科學(xué)大會(huì)召開(kāi)的時(shí)節(jié)恰遠(yuǎn)大好春光，又預(yù)示科學(xué)事業(yè)欣欣向榮的“明媚”前景。

2、借地理環(huán)境，巧寓深意。

1957年，周恩來(lái)訪問(wèn)尼泊爾。他在加德滿都市民歡迎會(huì)上發(fā)表講話，一開(kāi)頭就提到喜馬拉雅山：“當(dāng)我們站在這個(gè)廣場(chǎng)上，同千千萬(wàn)萬(wàn)的尼泊爾人民在一起的時(shí)候，過(guò)去時(shí)代的珍貴的回憶就又涌現(xiàn)在我的眼前。雖然在我們兩國(guó)之間橫隔著世界上最險(xiǎn)的喜馬拉雅山，然而我們的人民卻自古以來(lái)就保持著友好的往來(lái)……”這是用喜馬拉雅山的自然阻隔來(lái)反襯尼中兩國(guó)人民之間友誼之深厚，歷史之悠久。結(jié)尾處，周又一次提到喜馬拉雅山：”在我要結(jié)束我的講話的時(shí)候，我祝中國(guó)和尼泊爾的友誼像聯(lián)結(jié)著我們兩國(guó)的喜馬拉雅山那樣巍峨永存!”這里，喜馬拉雅山的巍峨高大。不可撼動(dòng)，使它又成了友誼長(zhǎng)存。牢不可破的象征。同一座山，在講話的開(kāi)頭和結(jié)尾被賦予了不同的主觀色彩，而且都十分貼切。

3、借助天象、氣候、表達(dá)象征意義。

在一次具有紀(jì)念意義的大會(huì)上，聞一多先生作了一次鼓動(dòng)性的演講。當(dāng)他講到“我們的會(huì)開(kāi)得很成功”時(shí)，正好云中的月亮露了出來(lái)，他即景生情，用手一指，借題發(fā)揮道：“朋友們，你們看，月亮升起來(lái)了，黑暗過(guò)去了，光明在望了，但是烏云還等在旁邊，隨時(shí)會(huì)把月亮蓋住!…這里巧借天象，形象生動(dòng)地揭示暗最終是擋不住光明的，但是，在光明到來(lái)之前，又不能掉以輕心，還須警惕“烏云”，只有最終徹底掃除了烏云，才能永遠(yuǎn)地享有光明。為紀(jì)念魯迅誕生一百周年，某校舉辦學(xué)術(shù)演講會(huì)，當(dāng)時(shí)天氣很冷，寒鳳從窗口吹進(jìn)禮堂。剛落座的聽(tīng)眾無(wú)法安靜下來(lái)，顯得心不在焉。主講學(xué)者深知自己的演講還要承擔(dān)“組織教學(xué)”的任務(wù)，便靈機(jī)一動(dòng)，臨時(shí)設(shè)計(jì)了這樣的開(kāi)場(chǎng)白：“魯迅先生生前曾經(jīng)召喚：‘愿中國(guó)青年都擺脫冷氣，只是向上走……'今天，我們先要擺脫了會(huì)場(chǎng)上的冷氣，才無(wú)愧于魯迅先生的殷殷期望。…幾句話出口，立即贏得了一片持久而熱烈的掌聲。這里，演講者運(yùn)用氣候條件，變不利因素為有利因素，既控制了場(chǎng)面、又一語(yǔ)雙關(guān)：在擺脫浸膚的自然冷氣的同時(shí)，更而要擺脫對(duì)紀(jì)念活動(dòng)的冷漠。

4、借“物”取譬，點(diǎn)明主意。

一次演講比賽中，一位參賽者在《讓愛(ài)情煥發(fā)出美的光彩》的演講中，遵循愛(ài)情美學(xué)原理，闡述了人的外表美和心靈美的關(guān)系，當(dāng)他講到一些青年談戀愛(ài)只注重對(duì)方容貌美的時(shí)候，很自然地指了指會(huì)場(chǎng)四周放置的幾盆塑料花：“青年朋友們，你們瞧，那幾盆花好看不好看?好看。美不美?美。可是你們也許沒(méi)有注意到，那是一些塑料花。它們有五顫六色的漂亮外表，卻沒(méi)有內(nèi)在的生命活力，在光、熱。空氣、外力的作用下，這種高分子化合物就會(huì)老化，甚至脆裂。有的青年人交朋友，只注重漂亮的外貌，不管思想品質(zhì)的高低，不管文化素質(zhì)的優(yōu)劣，這不跟喜歡塑料花一樣嗎?年輕的朋友，放下手中只能用作裝飾的塑料花，在愛(ài)情的沃上中尋覓和采摘煥發(fā)青春色彩。永葆生命芬芳的花朵吧!美，在向你們微笑!”這種“物為我用”的機(jī)智，比起那些一味死背。

演講稿。

抽象地進(jìn)行說(shuō)教的“演僵”不知要高明多少倍。

5、借“人”為喻，生動(dòng)表意。

郭沫若在一次寫(xiě)作座談會(huì)上談到修辭要恰當(dāng)時(shí)說(shuō)：“如果是老實(shí)地用最恰當(dāng)?shù)淖盅郯涯闼吹降摹⑾氲降膶?xiě)出來(lái)，就比較容易準(zhǔn)確;一加不恰當(dāng)?shù)男揎棧炊粶?zhǔn)確了。現(xiàn)在一般的毛病是愛(ài)修飾，修怖恰當(dāng)當(dāng)然是好，修飾得不好可就糟了。”說(shuō)到這里，郭老笑著對(duì)在做記錄的兩位女同志說(shuō)：“比如女同志打扮得好的根漂亮，打扮得不好就糟了。”大家不由得一陣大笑。郭老借身邊之“人”比喻修辭應(yīng)掌握分寸，通俗淺顯，易為聽(tīng)眾接受。山西某縣修渠引水，在大渠竣工典禮上，一位省領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)邀講話，他登上臨時(shí)搭起的露天主席臺(tái)，環(huán)顧了一下會(huì)場(chǎng)，然后以緩慢的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“人們常常將山水并舉：山清水秀，水連山，山水難分。”說(shuō)到這里，他用手指了一下臺(tái)下的人群，接著說(shuō)，“就如同我們?nèi)祟?lèi)，必須有男有女才能構(gòu)成一個(gè)完美的社會(huì)，有夫有妻才能組成一個(gè)圓滿的家庭。不是嗎?男耕女織，兒女情長(zhǎng)，夫唱婦隨……而過(guò)去，這里有山無(wú)水，殘缺的‘自然'讓我們的日子過(guò)得很不自然……現(xiàn)在‘渠成水到'，水繞山行，水歡山笑。山山水水為我們開(kāi)辟幸福大道。”這位領(lǐng)導(dǎo)以男女喻山水。緊扣四字，縱勾橫連，真可謂妙語(yǔ)連珠，口舌生花。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇五

作文是一個(gè)人熟悉事物水平和語(yǔ)言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見(jiàn)聞、感受和想象明白地寫(xiě)出來(lái)，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語(yǔ)句通順、書(shū)寫(xiě)工整。注重不寫(xiě)錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無(wú)論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫(xiě)人的，記事的，寫(xiě)活動(dòng)的，寫(xiě)景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫(xiě)、縮寫(xiě)、改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注重寫(xiě)好作文：

1.審清題意。包括審對(duì)象(寫(xiě)人?寫(xiě)事?寫(xiě)活動(dòng)?寫(xiě)物?);審范圍(時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱(chēng)等范圍);審重點(diǎn)(抓住題目的要害詞，即題眼)。

2.明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心(如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》);另一種是只規(guī)定了寫(xiě)作范圍，寫(xiě)什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來(lái)定(記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué))。

3.選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心;材料要真實(shí);材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合，反復(fù)思考。可以先將能用的材料一起羅列出來(lái)，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4.組織材料。這就要求我們?cè)趯?xiě)文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)懀葘?xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么，怎樣分段，怎樣銜接過(guò)渡;哪些詳寫(xiě)，哪些略寫(xiě);怎樣開(kāi)頭結(jié)尾等等，一一列出來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的文章才會(huì)條理清楚。

5.認(rèn)真修改。文章寫(xiě)好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注重條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類(lèi)型不同，寫(xiě)作時(shí)具體的要求也不同。如，寫(xiě)人的文章要抓住事件來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)好人物的外貌、語(yǔ)言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫(xiě)具體。記事的作文，要把事情的`起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，要把事情的主要部分寫(xiě)具體，做到詳略得當(dāng)。寫(xiě)活動(dòng)的文章，要害要寫(xiě)好活動(dòng)中的幾個(gè)場(chǎng)面。寫(xiě)景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫(xiě)具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情。看圖作文要害要看清圖意，合理想象。想象作文要害要大膽展開(kāi)想象，既是想象、幻想，又對(duì)現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要把握一定的格式，明確寫(xiě)作的目的等等。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇六

現(xiàn)實(shí)生活中人們不斷追求著和諧：琴瑟和鳴，黃鐘大呂，這是藝術(shù)的和諧；和風(fēng)細(xì)雨，桃紅柳綠，這是自然的和諧；政通人和，敬業(yè)樂(lè)群，這是社會(huì)的和諧；同學(xué)友愛(ài)，路人相助，這是人際的和諧……和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧生發(fā)力量。個(gè)人成長(zhǎng)需要和諧，社會(huì)發(fā)展呼喚和諧。于是和諧便被看作是一種極致，一種完美。

近年來(lái)，“和諧”一詞在報(bào)刊、電臺(tái)頻頻亮相，成了點(diǎn)擊率較高的詞匯，“構(gòu)建和諧社會(huì)”成為社會(huì)的熱點(diǎn)。因而，學(xué)生很容易從“如何構(gòu)建和諧社會(huì)”，“我為和諧社會(huì)做貢獻(xiàn)”等角度來(lái)組織材料，但這樣選材，角度大而空，學(xué)生離這樣的政治生活距離較遠(yuǎn)，寫(xiě)出來(lái)必定空洞無(wú)物，我們只有學(xué)會(huì)化大為小，化抽象為具體，從小角度切入，從具體的事物入手去構(gòu)思，才能言之有物，具體生動(dòng)。

一、議論類(lèi)文的構(gòu)思指導(dǎo)。

在認(rèn)真審題的基礎(chǔ)上，力求選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌龋瑪M定一個(gè)中心論點(diǎn)，展開(kāi)論述。可以采用以下幾種結(jié)構(gòu)方式：

1、先揭示和諧的含義，一般采用排比句的形式，列舉多個(gè)領(lǐng)域和諧的具體表現(xiàn)，如解題中所說(shuō)，然后揭示和諧的重要性，最后談如何達(dá)到和諧，例如和諧的前提有尊重、平等、法制等。

2、先從反面舉例，然后揭示不和諧的危害，指出和諧的重要。

首先確定所要表達(dá)的范圍，如家庭、社會(huì)、人與自然等，截取一個(gè)片段或幾個(gè)片段鋪敘成文。必須向?qū)W生講明白，記敘類(lèi)的文章要特別注意結(jié)構(gòu)的精巧設(shè)置、細(xì)節(jié)刻畫(huà)的運(yùn)用和語(yǔ)言的形象生動(dòng)。

根據(jù)文題提供的材料，題材可以涉及以下三個(gè)大的方面：

(一)寫(xiě)自然界之間的“和諧”

作者可以寫(xiě)自然界的動(dòng)物之間、植物之間、動(dòng)植物之間的“和諧”。動(dòng)物之間的“和諧”，如動(dòng)物世界中小熊、小貓、小狗之間的友好交往；植物之間的“和諧”，如植物園中樹(shù)木、小草、花兒之間的相互映襯；動(dòng)植物之間的“和諧”，如牛羊與草原、小鳥(niǎo)與森林、游魚(yú)與河流等的相互依存。

文章可以運(yùn)用擬人化的寫(xiě)作手法，采用動(dòng)化劇本的形式，把動(dòng)植物虛化成人，通過(guò)動(dòng)植物之間的對(duì)話、動(dòng)作、神態(tài)等的`描寫(xiě)，表現(xiàn)自然界需要和諧，和諧讓萬(wàn)物變得美好。

(二)寫(xiě)人與人之間的“和諧”

(1)家庭成員之間的“和諧”，如“媽媽”與“奶奶”之間的和睦相處，“爸爸”的善解人意，妥善處理與外公、外婆之間的關(guān)系，“爸爸”、“媽媽”和“我”之間在平淡的家庭生活中體現(xiàn)的融融親情，通過(guò)生活中真實(shí)、具體的典型事例，運(yùn)用生動(dòng)的描寫(xiě)方法，表現(xiàn)“和諧”的可貴。

(2)學(xué)校師生之間的“和諧”，如“老師”與“我們”之間民主平等、相互尊重的融洽氣氛，這既體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念，又能表現(xiàn)新型師生關(guān)系。還可以寫(xiě)同學(xué)與同學(xué)之間矛盾的化解、友好交往等，寫(xiě)“我們”兩名尖子學(xué)生因相互嫉妒產(chǎn)生糾紛，影響了各自的進(jìn)步，也破壞了班級(jí)的榮譽(yù)。慘痛的教訓(xùn)，讓“我”感到和睦相處，才是唯一的出路，對(duì)大家都有利，于是，上演了一段“將相和”。

(3)社會(huì)成員之間的“和諧”，如陌生人對(duì)“我”的錯(cuò)誤或過(guò)失行為的諒解、寬容，讓“我”恐懼的心變得溫暖，或“我”熱心幫助陌生人感到快樂(lè)，或鄰里之間的相互體諒、互相幫助、和睦相處，還可以表現(xiàn)對(duì)和平的渴望，渴望臺(tái)灣早日回歸，渴望世界沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望伊拉克的同齡人像我們一樣，能夠平安地坐在教室里學(xué)習(xí)，可運(yùn)用書(shū)信體或庭審記錄體，采用對(duì)比襯托、虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，把內(nèi)容寫(xiě)充實(shí)。當(dāng)然，也可以寫(xiě)想象文，寫(xiě)太空人與人類(lèi)和諧相處，相互學(xué)習(xí)、借鑒、互補(bǔ)，共謀發(fā)展。但這類(lèi)社會(huì)類(lèi)話題，取材的范圍大，內(nèi)容離學(xué)生生活遠(yuǎn)，學(xué)生很容易寫(xiě)得空洞，說(shuō)大話套話，論據(jù)不充分，論證不得力。這類(lèi)題材學(xué)生在寫(xiě)作中要慎重選擇，盡量不涉及。

(三)寫(xiě)人與自然的“和諧”

這方面的主題，我們可以從兩方面來(lái)立意：

一方面是從正面來(lái)立意，寫(xiě)“我們”與自然和諧相處。如寫(xiě)“我們”保護(hù)身邊的森林、草坪、環(huán)境，也可以寫(xiě)“我們”節(jié)約糧食、水、電，可以寫(xiě)愛(ài)護(hù)“我家”的寵物，從我的生活寫(xiě)起，從我身邊的小事寫(xiě)起，以小見(jiàn)大，表現(xiàn)“保護(hù)環(huán)境”的大主題。另一方面是從反面來(lái)立意，寫(xiě)人類(lèi)與自然的不和諧相處。如無(wú)節(jié)制的使用，無(wú)休止的放牧，亂砍濫伐，造成土地荒漠化，水土流失，沙塵暴、山洪暴發(fā)、泥石流等自然災(zāi)害屢屢發(fā)生。工業(yè)發(fā)展與環(huán)境發(fā)展不協(xié)調(diào)，無(wú)休止排放廢氣、廢水，空氣質(zhì)量下降，氣候變暖，水質(zhì)惡化，動(dòng)植物物種減少，自然災(zāi)害頻頻發(fā)生，東南亞發(fā)生的海嘯就是例證。也可以選擇記敘文或議論文的體例，記敘文可采用調(diào)查報(bào)告或想象的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行描寫(xiě)，或?qū)ξ磥?lái)后果進(jìn)行推測(cè)，對(duì)美好未來(lái)進(jìn)行設(shè)想。議論文，可運(yùn)用大量的科學(xué)數(shù)據(jù)和事實(shí)證明和諧發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展對(duì)人類(lèi)的重要性。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇七

一、寫(xiě)好一篇寫(xiě)人的文章，應(yīng)當(dāng)從以下幾個(gè)方面著手：

（1）首先應(yīng)當(dāng)選擇一個(gè)合適的對(duì)象，也就解決了“寫(xiě)誰(shuí)”的問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作對(duì)象最好選擇自己最熟悉的人，比如說(shuō)父母、同桌，朝夕相處，對(duì)他們的情況最了解，應(yīng)此最容易寫(xiě)好。也可以寫(xiě)給自己留下深刻印象的人，這些人也許個(gè)性比較鮮明，也許相貌比較有特點(diǎn)，也許和自己發(fā)生過(guò)激烈的沖突，也許自己親眼看到過(guò)他的一些不尋常的行為。寫(xiě)這樣的人往往有內(nèi)容可寫(xiě)。

（2）接下來(lái)就應(yīng)當(dāng)選擇與人物有關(guān)的“事”了。

人物的性格特點(diǎn)和思想品德總是通過(guò)具體的時(shí)間反映出來(lái)的，因此選“事”十分重要，這實(shí)際上是選材。選材的標(biāo)準(zhǔn)就是要典型，即有利于表現(xiàn)人物的性格特點(diǎn)，有利于揭示人物的思想品質(zhì)。避免有事必錄，眉毛胡子一把抓羅列一大堆材料，反而不能給人留下深刻印象。

（3）最后還應(yīng)當(dāng)給筆下的人物定下一個(gè)基調(diào)，即表現(xiàn)人物的哪一方面的情況。

這應(yīng)該在選材時(shí)自己心里就應(yīng)當(dāng)有“數(shù)”了。否則會(huì)走題或跑調(diào)。

（2）要努力寫(xiě)出人物的個(gè)性。寫(xiě)出獨(dú)特之處，切忌臉譜化。

（3）要注意人物的音容笑貌、言談舉止的描繪。

三、[例文欣賞]。

“名”媽媽的平常心。

不少人有這樣的錯(cuò)覺(jué)：詩(shī)人、作家都是些閑云野鶴，他們似乎不食人間煙火，超然于“鍋盆碗碟”之外。我的媽媽舒婷，她的名字更具這種誤導(dǎo)的危險(xiǎn)。可她卻恰是個(gè)鬧市主婦，親友們有口皆碑的賢妻良母。時(shí)而忙里偷閑寫(xiě)幾篇文章，也句句不離“家”。

在嘈雜的菜市場(chǎng)，媽媽不時(shí)托著1800度的近視眼鏡津津有味地挑選蔬菜，討價(jià)還價(jià)。等她氣喘吁吁地提著大菜籃爬上自家樓梯時(shí)，還戲稱(chēng)她研究市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)回來(lái)了。

媽媽的烹飪技術(shù)也堪稱(chēng)“精湛”，盡管她做的都是家常菜。一回，一位法國(guó)學(xué)者來(lái)我家做客。當(dāng)媽媽笑瞇瞇地準(zhǔn)備上雞湯時(shí)，發(fā)現(xiàn)湯太淡，忙加鹽。不料手一抖，多灑了，這下咸了。趕快再加水，可一嘗，味又淡了。媽媽不會(huì)“沒(méi)轍”，她果斷地投下濃縮雞精，一嘗，還行。端上桌，法國(guó)叔叔連喝了幾大口，大贊中國(guó)雞湯特別鮮美，這令媽媽得意了許久。

媽媽是作家，自然不只會(huì)在雞湯中“做手腳”。有時(shí)，她見(jiàn)縫插針，鄭重地鋪開(kāi)、稿紙，輕掩房門(mén)，打開(kāi)窗戶，雙肘支著舊木桌，坐在老藤椅上，用深度近視眼望著朦朧的天際。一會(huì)兒，筆尖開(kāi)始在紙上輕靈地劃動(dòng)。忽然，“哎呀”一聲。媽媽大叫著從椅子上一彈而起，闖進(jìn)廚房去“搶險(xiǎn)救災(zāi)”。

媽媽也抱怨過(guò)家務(wù)過(guò)多地占據(jù)了她的時(shí)間，可她的靈感仍在廚房的煙霧中、洗衣機(jī)的哐哐聲中閃現(xiàn)，她的筆倔強(qiáng)地向前移動(dòng)，流出一行行詩(shī)文。稿費(fèi)自然變成雞湯流進(jìn)我的肚子，而媽媽也自得其樂(lè)。媽媽從來(lái)不“急”子成龍，她耐心地等著我長(zhǎng)大，不，應(yīng)該說(shuō)是領(lǐng)著我長(zhǎng)大。學(xué)齡前，鄰居小朋友有的學(xué)琴，有的上英語(yǔ)班，有人問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳阕岅愃紝W(xué)什么？”媽媽語(yǔ)出驚人：“學(xué)玩。”我想當(dāng)“神筆馬良”，媽媽專(zhuān)為我辟一面墻壁當(dāng)張貼欄。我想踢球，媽媽摘下眼鏡，瞇著深度近視眼笨手拙腳地甘當(dāng)陪練。到外地參加筆會(huì)，只要條件許可，媽媽總是不怕麻煩地帶上我，忙里偷閑，把母子倆浸泡在山水之間，培養(yǎng)我對(duì)大自然的感情。至于書(shū)刊，我想有就盡有，于是我的書(shū)與日俱增，媽媽就特意為我做了個(gè)書(shū)櫥，最后我變成了150度近視眼患者。當(dāng)然，這“得”還是大可償“失”的。

我的“名”媽媽有顆平常心，她倔強(qiáng)、淡泊、慈愛(ài)。她不為“名”所擾，也不用“名”擾人，所以大家都喜歡她，我為有這樣的媽媽而自豪。

簡(jiǎn)評(píng)：這篇文章的特點(diǎn)就是采用幾件事來(lái)寫(xiě)一個(gè)人，重點(diǎn)突出自已的“名人”媽媽的平常心。作者圍繞這個(gè)中心選擇了買(mǎi)菜做飯、澆花育兒等典型事例來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)出了媽媽的個(gè)性特點(diǎn)。作者很注意觀察，能夠從瑣碎的小事中展現(xiàn)出人物的精神風(fēng)貌。在記事時(shí)不忘人物的形象勾勒，如“1800度的近視眼鏡”、“纖細(xì)的手指”、“肘支著舊紅木桌”、“一彈而起”、“笨手拙腳”，寫(xiě)出了媽媽的知識(shí)分子身份和舉止；在敘事過(guò)程中，不時(shí)運(yùn)用輕松戲謔的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)人物的行為，如“津津有味地挑選蔬菜”、“果斷地投下濃縮雞精”、“闖進(jìn)廚房去‘搶險(xiǎn)救災(zāi)’”，恰到好處地表了兒子對(duì)母親的深情。作者的語(yǔ)言還具有一定的功力，如“稿費(fèi)自然變成了雞湯流進(jìn)了我的肚子”、“把母子倆浸泡在山水之間”，簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力。

要求：1、自己命題2、突出中心。

3、條理清晰4、書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇八

一、學(xué)習(xí)方面，我努力認(rèn)真地學(xué)好每一門(mén)功課，掌握了基本的法理。但學(xué)習(xí)成績(jī)還不優(yōu)秀，我力求更高。一步一個(gè)腳印的不斷努力，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生活才剛開(kāi)始，在今后的工作中我將更加重視學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二、工作方面，我擔(dān)任院志愿者中心干事一職，在此期間，我積極主動(dòng)地為他人服務(wù)，樂(lè)此不疲，我喜歡這份小小的工作并多次參加院內(nèi)外的各項(xiàng)志愿者活動(dòng)，收獲快樂(lè)!

三、思想方面，我記得很清楚，在__年9月10日——教師節(jié)那天，我向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)。接下來(lái)，很有幸地，我參加了我們法商系的黨章學(xué)習(xí)小組，并積極學(xué)習(xí)、參賽，通過(guò)與其他班級(jí)同學(xué)的合作，作為_(kāi)_級(jí)的一支隊(duì)伍，我們笑到了最后。認(rèn)真的投入、積極的學(xué)習(xí)，我在系黨校順利結(jié)業(yè)后又上了院黨校學(xué)習(xí)。在這里，都是強(qiáng)者，大家彼此競(jìng)爭(zhēng)，也彼此協(xié)作。雖然結(jié)業(yè)，但我的思想理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐還相差得比較大，如何正確地運(yùn)用馬列主義的世界觀和人生觀去指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)生活將是我將來(lái)努力的方向。

“良禽擇木而棲，士為伯樂(lè)而容”，每個(gè)人對(duì)自己的未來(lái)都會(huì)有個(gè)美好的愿景!積極樂(lè)觀的我，會(huì)秉持自己的一份信念，盡自己的一份心力，以更高的追求，更好的發(fā)展來(lái)要求與鍛煉自己!且相信自我：用心一定能贏得精彩!

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇九

我最熟悉的人是我媽媽?zhuān)瑡寢尳衲耆龤q，身高一米五五左右，苗條的身材，長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，彎彎的柳葉眉，還有一雙明亮的大眼睛，圓圓的臉蛋像兩個(gè)大大的紅蘋(píng)果。

媽媽最懂我了，記得有一次我語(yǔ)文只考了七十六分，試到手時(shí)，我非常擔(dān)心不知回家后怎么跟媽媽講，當(dāng)我垂頭喪氣地到家后，媽媽看見(jiàn)我的表情，就問(wèn)：“今天考試了嗎？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)考試！”媽媽我吞吞吐吐，知道我步定是沒(méi)考好，于是在我上廁所時(shí)，媽媽就走進(jìn)我的房間，看了我的書(shū)包，在我出來(lái)時(shí)，媽媽在我的房間，看了我的試卷，就問(wèn)：“為什么這次只考了七十來(lái)分？”我說(shuō)：“因?yàn)樽罱鲜窍胫妫瑳](méi)花什么心思在課本上吧！”于是媽媽就幫我錯(cuò)的題目講解了一下。媽媽沒(méi)打我，我一顆懸著的心終于放了下來(lái)。

我最熟悉的人就是我媽媽?zhuān)易類(lèi)?ài)的媽媽。

張博成，一個(gè)在我身邊形影不離的好朋友，關(guān)于她，還得從上次去公園玩說(shuō)起。

我和張博成一起去公園玩，一進(jìn)公園就看見(jiàn)一群比我倆大的男孩子在草坪上踢足球，張博成想去阻止他們，我說(shuō)：“快點(diǎn)吧，別管他們了，別惹事，我們可是來(lái)公園玩的。”可是張博成好像把我說(shuō)的話當(dāng)成了耳旁風(fēng)，沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。他跑過(guò)去對(duì)那些踢足球的大哥哥們說(shuō)：“哥哥們，()你們不要在草坪上踢足球了，小草也是有生命的啊，如果你們踩，別人也踩，大家都踩，那草坪變成什么樣了，公園里還會(huì)有花草樹(shù)木嗎？”其中一個(gè)大哥哥說(shuō)：“好像有道理啊！謝謝你小朋友，要不是你提醒我們，我們還不知道要保護(hù)小草呢！”我和張博成高興地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，知錯(cuò)就改還是好孩子嘛。”

在張博成身上我看到了責(zé)任心和善良，大家以后也要愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木呀。

我最熟悉的人――他個(gè)子不高（我懷疑他倆年都沒(méi)有長(zhǎng)），有一張圓圓的番茄臉，大大的眼睛，但他的耳朵鼻子都很小，經(jīng)常掛著一張笑容――他就是李森。

李森為人坦誠(chéng)，雖然他那一張臉看起來(lái)還有點(diǎn)幼稚，但他卻深受我們的喜愛(ài)。特別是他那經(jīng)常掛著微笑的臉。可是李森卻為此付出了“慘重”的代價(jià)。

在一天的英語(yǔ)課上，老師正在講課，突然，老師停住了。我們都認(rèn)為我們又犯什么錯(cuò)誤了，接著全班鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)老師大吼：“李森，起立！”只見(jiàn)李森很無(wú)辜的站了起來(lái)，小聲的說(shuō)：“我又怎么了。”老師道：“李森，我不管你在別的課上怎么樣，但是我拜托不要在我的課上發(fā)出呆笑”緊接著，全班哄堂大笑。老師笑著說(shuō)道：“呵呵，我這是苦笑，對(duì)吧？”

還有一次，還是因?yàn)槟歉牟坏舻奈⑿Γ€被“老班”認(rèn)為是廢話。

李森不僅態(tài)度好。人品好，而且熱愛(ài)勞動(dòng)。每一次大掃除值日總是見(jiàn)李森忙里忙外，把班集體看成自己的家，把班集體的榮譽(yù)看成是自己的榮譽(yù)。

李森有很多優(yōu)點(diǎn)，但是也有一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)就是總是遲到，雖然因此經(jīng)常被老師批評(píng)，但他卻一點(diǎn)也悲觀，每次總是難為情的低頭笑笑。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十一

個(gè)性簽名，是指你在某個(gè)論壇（bbs）注冊(cè)之后，就可以設(shè)置自己的簽名，即在你的每個(gè)帖子底部顯示的文字，有些象便簽抬頭。下面是心情不好一個(gè)人的簽名，請(qǐng)參考！

1、憂思在我的心里平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林中。

2、微妙而動(dòng)人的生活，卻不動(dòng)聽(tīng)。

3、車(chē)來(lái)車(chē)往，寂寞像一瓶幽藍(lán)的香水，在低空蔓延。

4、我是怕，經(jīng)歷多看透的多會(huì)變成一個(gè)麻木的人。

5、靜默光年，思緒蔓延，那些隱藏在分別中的舊時(shí)光。

6、本想進(jìn)你空間后再刪除我的記錄，誰(shuí)想到我沒(méi)有訪問(wèn)權(quán)限，真心笑。

7、請(qǐng)給我足夠的陽(yáng)光，讓我的心燦爛起來(lái)。

8、我始終沒(méi)那么大度，不能包容你的一切，包括背叛。

9、我知道我們不可能過(guò)的很久才相愛(ài)，所以我一直游離在狀態(tài)之外。

10、生命的序曲是幾聲的哭泣，而終結(jié)郤只是一聲的嘆息。

11、站在人來(lái)人往的街道上，突然感覺(jué)到只有寂寞陪伴著我。

12、塵囂的淚濃，只能繾綣留守。

13、別讓我放棄的太簡(jiǎn)單，我只是太執(zhí)著而已。

14、花碎后，絢爛在葉下的是一片茫然。

15、沒(méi)有電，沒(méi)有光，沒(méi)有晴朗的天空，暗無(wú)昏黑。

16、每個(gè)人都有自己的價(jià)值、當(dāng)她的價(jià)值被用完以后她就像一個(gè)沒(méi)人要的破舊木偶，被人丟在一邊。

17、我承認(rèn)即使我們現(xiàn)在又在一起，我也依舊滿心恐懼。

18、望著海綿寶寶的微笑，或許我可以慢慢的把你遺忘。

19、我知道，忘記是件輕松的事情，只要不看著，不想著，不記著，就忘記，就像，煙火過(guò)后的天空。

20、歲月在懸崖上跳躍，而我的寂寞在潮濕的洞穴彼此廝殺。

22、因?yàn)樾睦镉刑嗵弁矗瑢?duì)紛繁復(fù)雜的眼之所見(jiàn)有懼怕。

23、可不可以在我累的時(shí)候，給我個(gè)擁抱。

24、我要的，不是你一時(shí)的溫柔，而是你一生的守候。

25、只想去一處沒(méi)人認(rèn)識(shí)的地方，靜靜活著；等待歡笑，等待憂傷，然后等待死亡…。

27、天南地北的遠(yuǎn)近，折磨著泛濫成災(zāi)的情緒。

28、放晴后的天空，找回久違的快樂(lè)。

29、我所害怕的.是，就算我使勁全力，用最快的速度一直跑，一直跑，也到不你那里。

30、你有木有做過(guò)這樣的夢(mèng)，夢(mèng)到有人抓你，卻怎么也跑不。

31、只想靜靜地抽上一支香煙，聽(tīng)一段淡淡音樂(lè)，在夜中好好歇息，繼續(xù)明天淡淡的生活。

32、愛(ài)做很多夢(mèng)，有些時(shí)候帶著很多痛。

33、喜歡隱身的人，都有一種傷。

34、枯燥的生活，無(wú)聊的人生。

35、一個(gè)人的時(shí)候應(yīng)該叫孤獨(dú)，想一個(gè)人的時(shí)候才應(yīng)該叫寂寞。

36、我不是木乃伊，卻過(guò)著木乃伊的生活。

37、一個(gè)人其實(shí)挺好只是偶爾會(huì)覺(jué)得孤單。

38、你開(kāi)始有你的另一個(gè)天堂，我已經(jīng)有我云淡風(fēng)輕的天空。

39、寂靜的夜，獨(dú)自懷念你的溫柔。

40、有的時(shí)候覺(jué)的幸福唾手可得，有的時(shí)候覺(jué)的離我很遠(yuǎn)。

41、原來(lái)一直一個(gè)人，我的無(wú)心寂寞，并不是為等待什么。

42、沒(méi)有人可以真正的忘記，但是我們可以做的就是抑制這種綿延的思念。

43、這世上早上很多事情明白的時(shí)候，已經(jīng)太遲太遲。

44、我只是忘該怎么用平常心去對(duì)待我和你過(guò)去的過(guò)去。

45、時(shí)光，把我逼成一個(gè)自己并不愿意成為的人，難免有時(shí)會(huì)落寞。

46、有沒(méi)有什么好辦法，讓寂寞變聽(tīng)話。

47、一直感慨很多，一直思緒混亂。

48、思念變得越來(lái)越擁擠，只剩下孤獨(dú)的美麗。

49、每天望著星星發(fā)呆，想著你。

50、是我太愛(ài)你還是我太敏感，你隨便的說(shuō)說(shuō)都可以讓我整晚整晚的不安。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十二

是她滋潤(rùn)著我們這些嬌嫩的祖國(guó)之花,她就像辛勤的園丁一樣,哺育我們成長(zhǎng),傳授我們知識(shí).她，中等身材，有一頭棕色的卷發(fā)，潔白的瓜子臉，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，罩著她那雙沉穩(wěn)得來(lái)又明亮的眼睛。還有一張能說(shuō)會(huì)道的巧嘴以及一對(duì)靈敏的耳朵。她平易進(jìn)人，上課非常認(rèn)真。講課時(shí)，她常把難題用生活中的事例或者一些歷史故事來(lái)分析給我們聽(tīng)，讓我們一邊聽(tīng)故事一邊學(xué)知識(shí)，使我百聽(tīng)不厭。

有一次，有位同學(xué)在課堂上講悄悄話，被她發(fā)現(xiàn)了。那時(shí)她正面對(duì)著黑板寫(xiě)字，我不知道她是怎樣發(fā)現(xiàn)的，可能是她的耳朵真的像順風(fēng)耳一樣吧。那位同學(xué)被她罰站了，可我看得出那位同學(xué)很不情愿站起來(lái)，是啊，有誰(shuí)又想被老師批評(píng)呢!但面對(duì)著她，他還是無(wú)奈地站了起來(lái)。

無(wú)時(shí)無(wú)刻，都是她晝夜不停地為我們操心：深夜里，我們已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，而她卻在皎潔的月光下，微微的燈光下為我們批改作業(yè);白天，她又站在講臺(tái)上，引領(lǐng)我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，在知識(shí)的海洋里遨游。她認(rèn)真地去把每一粒種子傳播給我們，并讓它發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，結(jié)出一堆碩大、飽滿、甜美的果實(shí)……她是誰(shuí)，不用說(shuō)你們已經(jīng)知道，她就是我們最敬佩、最熟悉的人——老師。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十三

我有一個(gè)非常熟悉的人，他就是我的好朋友李嘉耀，我們從一年級(jí)開(kāi)始就是的朋友，因此，我對(duì)他的了解就像秋天的果實(shí)落到地上一樣熟。

他是一個(gè)小書(shū)呆子，每次下課別人都在外面盡情地玩耍，可他卻一直在教室里看書(shū)。有一次，我到他家里去玩，一進(jìn)門(mén)就看見(jiàn)一書(shū)架書(shū)。我驚訝地問(wèn)他這么多書(shū)能看完嗎，他對(duì)我做了個(gè)鬼臉，說(shuō)當(dāng)然能。我問(wèn)他為什么要看這么多書(shū)，他對(duì)我說(shuō)，書(shū)里的內(nèi)容很美妙!聽(tīng)他說(shuō)完這番話后我心里感慨，難怪他的語(yǔ)文學(xué)得那么好，原來(lái)是一直讀課外書(shū)啊。我一定要像他一樣讀許多的書(shū)，讓自己的語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。

他不僅是個(gè)小書(shū)呆子，還是個(gè)貪吃蟲(chóng)。如果學(xué)校午餐吃饅頭，你吃?xún)蓚€(gè)他能吃四個(gè)。不過(guò)這還不是他最貪吃的，如果你和他一起去外面吃飯，他想吃的會(huì)想盡一切辦法得到。有一次我和他在外面吃包子，我們一人拿了兩個(gè)包子。我剛吃完一個(gè)，他就已經(jīng)把兩個(gè)都吃完了，然后用貪婪的目光緊盯著我沒(méi)動(dòng)的那個(gè)包子。我知道他的用意，急忙把包子藏起來(lái)。他忽然指著我身后說(shuō)：“叔叔好!”我扭頭一看，眼前空無(wú)一人。這個(gè)“狡猾卑鄙”的人，我中了調(diào)虎離山之計(jì)了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)頭時(shí)，他已經(jīng)把包子吃完了，那個(gè)得意的樣子，真是既好氣又好笑。

這就是我的朋友李嘉耀，一個(gè)既愛(ài)看書(shū)又貪吃的人。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十四

她長(zhǎng)著一對(duì)靈氣的大眼睛，彎彎的眉毛，烏黑的頭發(fā)，白皙清秀的臉蛋，整天打扮得漂漂亮亮的，不管走到哪里總能聽(tīng)到贊嘆聲：“這小女孩的皮膚真好，怎么有那么白的膚色!好可愛(ài)!”因此我們都稱(chēng)她為“白雪公主”。

她是一個(gè)樂(lè)于助人的好同學(xué)，只要有人需要幫助，她定會(huì)竭盡所能地提供幫助。她常說(shuō)：“給人幫助自己會(huì)很快樂(lè)!”記得有一次，我正在做老師布置的家庭作業(yè)是，突然“攔路虎”從天而降，我冥思苦想也找不到解題的方法。腦子一轉(zhuǎn)，想到了她這位“觀音菩薩”。我來(lái)向她請(qǐng)教。于是，我撥通了她家的電話，她爽快地答應(yīng)幫忙。在電話中跟我講解了老半天，我卻還是一知半解，就好像這道題是一個(gè)大迷宮，無(wú)論我怎么轉(zhuǎn)都轉(zhuǎn)不出去似的。最后她居然一個(gè)人來(lái)到我家，幫我分析解題的思路與技巧，不厭其煩地講解，直到我完全弄懂了，會(huì)做了，她才放心地回家。

她不僅樂(lè)于助人,還是一位品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。另外她打羽毛球的水平也是相當(dāng)?shù)陌簟７凑沂亲試@不如，每次跟她一起打球，我都甘拜下風(fēng)，我媽媽有時(shí)都不是她的對(duì)手，她發(fā)球有力，發(fā)得又高又遠(yuǎn)，劈殺、扣球樣樣精通，殺得我應(yīng)接不暇，節(jié)節(jié)敗退。就連公園里爬山的老爺爺也直夸她打羽毛球有天賦呢。

說(shuō)了這么多，你們一定特想知道她是誰(shuí)吧?告訴你，她就是我最好的同學(xué)兼死黨----李?lèi)皤h。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十五

人生是一場(chǎng)綿延不斷的旅程，我們時(shí)常會(huì)遇到困惑、迷茫和挑戰(zhàn)。在這個(gè)人生的旅途中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能夠變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在我自己的成長(zhǎng)過(guò)程中，我積累了一些關(guān)于如何做好一個(gè)人的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享給大家。

首先，我認(rèn)為自信是做好一個(gè)人的關(guān)鍵因素。自信是一種內(nèi)在的力量，它能夠激勵(lì)我們克服困難和挑戰(zhàn)。要做好一個(gè)人，首先要相信自己的能力和價(jià)值。我們需要積極地培養(yǎng)自己的自信心，建立自己的自尊和自愛(ài)。這可以通過(guò)接受自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，從錯(cuò)誤和失敗中吸取教訓(xùn)，以及不斷努力追求個(gè)人目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)。當(dāng)我們擁有自信時(shí)，我們會(huì)變得更加勇敢，相信自己的選擇和決策，并且能夠充分展示自己的才華和能力。

其次，堅(jiān)持是做好一個(gè)人的重要品質(zhì)。在實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想和目標(biāo)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì)遇到挫折和困難。然而，只有堅(jiān)持不懈地努力，才能夠克服這些困難并最終成功。堅(jiān)持是一種能力，它可以幫助我們?cè)谀婢持斜３址e極的心態(tài)，不輕易放棄，并且繼續(xù)前進(jìn)。在我自己的經(jīng)歷中，我經(jīng)常通過(guò)設(shè)立具體的目標(biāo)和制定明確的計(jì)劃來(lái)幫助自己保持堅(jiān)持。而且，我也會(huì)時(shí)常回顧自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，這可以使我更加有動(dòng)力和信心去持續(xù)前行。

同時(shí)，善于學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步也是做好一個(gè)人的重要因素。人們?cè)谶@個(gè)多元化和快速發(fā)展的世界中，需要學(xué)會(huì)不斷適應(yīng)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能。學(xué)習(xí)使我們能夠擁有更廣闊的視野和更深入的思考力，它不僅能夠幫助我們更好地理解這個(gè)世界，還能夠提高我們的能力和自信心。在我的日常生活中，我喜歡讀書(shū)、參加培訓(xùn)和探索新的領(lǐng)域，以不斷擴(kuò)展我的知識(shí)和技能。我相信，只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，我們才能夠在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立于不敗之地。

除了自信、堅(jiān)持和學(xué)習(xí)，關(guān)心他人和建立良好的人際關(guān)系也是做好一個(gè)人的重要元素。在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的世界中，我們時(shí)常需要與他人合作和相處。關(guān)心他人并建立良好的人際關(guān)系可以增強(qiáng)我們的人際交往能力，并幫助我們更好地理解和尊重他人。我會(huì)盡量表現(xiàn)出真誠(chéng)的關(guān)心和善意，努力幫助他人并提供支持。通過(guò)與他人共事和相處，我也會(huì)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這有助于我的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

總的來(lái)說(shuō)，做好一個(gè)人需要自信、堅(jiān)持、學(xué)習(xí)和建立良好的人際關(guān)系。在這個(gè)不斷變化的世界中，我們需要不斷地學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能夠適應(yīng)和應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。只有通過(guò)不斷努力和發(fā)展我們的自身能力，我們才能夠在人生的旅途中取得成功。讓我們一起努力，做好自己，成為一個(gè)更好更成功的人！

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十六

讀懂一個(gè)人的內(nèi)心是人際交往中非常重要的一項(xiàng)技能。它不僅能夠幫助我們更好地理解他人，還能夠使我們更加準(zhǔn)確地預(yù)測(cè)別人的行為和反應(yīng)。然而，要讀懂一個(gè)人的心并不容易，因?yàn)槿说膬?nèi)心是復(fù)雜而且多變的。在本文中，我將分享一些我學(xué)到的讀懂他人心的心得體會(huì)，并給出一些實(shí)用的建議和技巧。

段落二：觀察非言語(yǔ)信息。

觀察是讀懂一個(gè)人心的第一步。除了人們的言語(yǔ)表達(dá)，日常生活中，他們的非言語(yǔ)信息也是非常重要的線索。例如，一個(gè)人的表情、姿勢(shì)、眼神等等，都可以告訴你他們內(nèi)心的真實(shí)感受。當(dāng)與一個(gè)人交談時(shí)，我們可以留意他們的微笑、眼神的聚焦點(diǎn)和眉毛的動(dòng)作，這些往往會(huì)透露出他們對(duì)話內(nèi)容的態(tài)度和情感。同時(shí)，觀察一個(gè)人的身體語(yǔ)言也是重要的，因?yàn)槿梭w語(yǔ)言往往會(huì)比言語(yǔ)更加真實(shí)。比如，一個(gè)人的肢體動(dòng)作是否放松，是否有緊張的情緒，都能夠讓你揣測(cè)出他們的內(nèi)心感受。

段落三：傾聽(tīng)細(xì)節(jié)關(guān)鍵。

除了觀察，傾聽(tīng)也是讀懂一個(gè)人心的重要手段。在交談中，傾聽(tīng)他人的話語(yǔ)并關(guān)注細(xì)節(jié)是非常重要的。他人的言語(yǔ)中往往蘊(yùn)含著豐富的信息，例如他們的語(yǔ)氣、語(yǔ)速、用詞等等，都可能是他們內(nèi)心真實(shí)想法的反映。同時(shí)，也要注意他們的表達(dá)方式和遣詞造句的結(jié)構(gòu)。有時(shí)候，一個(gè)人故意避開(kāi)一個(gè)話題或者使用含糊不清的措辭，可能意味著他們有些不快或者不愿意談?wù)撛撛掝}。在傾聽(tīng)對(duì)方的同時(shí)，要注意這些細(xì)微的變化，從中去理解他們內(nèi)心的真實(shí)感受。

段落四：了解背景和經(jīng)歷。

一個(gè)人的過(guò)去經(jīng)歷和背景也會(huì)對(duì)他們的內(nèi)心產(chǎn)生重要影響。了解他們的過(guò)去經(jīng)歷和人生故事能夠幫助我們更好地理解他們的想法和行為方式。例如，一個(gè)曾經(jīng)受到傷害和背叛的人可能會(huì)對(duì)他人持有懷疑和防備的態(tài)度，而一個(gè)經(jīng)歷過(guò)困難和挑戰(zhàn)的人可能更加樂(lè)觀和堅(jiān)韌。通過(guò)了解他人的經(jīng)歷，我們能夠更全面地理解他們的內(nèi)心感受，并更好地與他們建立起真誠(chéng)的關(guān)系。

段落五：溝通與em能力。

最后，要讀懂一個(gè)人的心，溝通與em能力是必不可少的。與人交往時(shí)，我們要學(xué)會(huì)表達(dá)自己的感受和需要，同時(shí)也要善于傾聽(tīng)和理解他人的想法和感受。通過(guò)積極的溝通，我們能夠更加深入地了解他人的內(nèi)心，建立起更好的信任和理解。此外，em性也能幫助我們更好地共情他人的感受，從而更好地讀懂他人的內(nèi)心世界。

結(jié)論。

讀懂一個(gè)人心并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的任務(wù)，但通過(guò)觀察非言語(yǔ)信息，傾聽(tīng)細(xì)節(jié)關(guān)鍵，了解背景和經(jīng)歷，以及提升溝通與em能力，我們能夠更好地讀懂他人的心，并與他人建立起更真誠(chéng)的關(guān)系。在現(xiàn)實(shí)生活中，充分利用這些技巧和心得，我們將能夠更好地洞察他人的內(nèi)心世界，提高與他人的情感共鳴和理解能力。

好一個(gè)人參考（精選17篇）篇十七

第一段：引言（150字）。

做好一個(gè)人，并不僅僅意味著在物質(zhì)上有所收獲，更重要的是在精神層面達(dá)到滿足。每個(gè)人都渴望成為一個(gè)積極向上、健康快樂(lè)的人，但要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)并不容易。然而，在多年的求索過(guò)程中，我逐漸總結(jié)出一些成功的經(jīng)驗(yàn)，希望與大家分享。

第二段：培養(yǎng)積極的心態(tài)（250字）。

積極的心態(tài)是成為一個(gè)好人的首要條件。在面對(duì)挫折和困難時(shí)，我們常常會(huì)感到煩躁和沮喪，但積極樂(lè)觀的人可以更好地應(yīng)對(duì)困境，保持內(nèi)心的平靜和堅(jiān)持。為了培養(yǎng)積極的心態(tài)，我堅(jiān)持每天讀一些正能量的書(shū)籍，與樂(lè)觀向上的朋友交往，同時(shí)也通過(guò)鍛煉身體來(lái)減輕壓力。這些做法幫助我保持樂(lè)觀的態(tài)度，并將困難視為成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，幫助我在逆境中保持積極。

第三段：追求個(gè)人成長(zhǎng)（250字）。

個(gè)人成長(zhǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要不斷充實(shí)自己，提高自身能力。我深信通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和努力，我們可以不斷提高自己的能力和價(jià)值，從而取得更好的成就。我會(huì)利用每一天的時(shí)間，學(xué)習(xí)新的知識(shí)，不僅僅限于課堂上的知識(shí)，還包括自己感興趣和想探索的領(lǐng)域。另外，我也會(huì)主動(dòng)參加各種培訓(xùn)和講座，提升自己的技能和知識(shí)。通過(guò)這些努力，我不斷地提高自己，成為一個(gè)更好的人。

第四段：保持心靈的寧?kù)o（250字）。

心靈的寧?kù)o是個(gè)人發(fā)展的重要組成部分。生活中如此繁忙和喧囂，容易讓人感到疲憊和壓力，但只有擁有一顆寧?kù)o的心靈，我們才能在喧囂的世界中找到安定和平靜。我會(huì)每天創(chuàng)造一些屬于自己的時(shí)間，靜下來(lái)思考自己的生活、目標(biāo)和人生的意義。我還會(huì)定期進(jìn)行冥想和瑜伽，讓自己保持平衡和放松，擺脫雜念和紛擾。通過(guò)保持心靈的寧?kù)o，我能更好地思考自己的人生，并更好地處理來(lái)自外界的壓力。

第五段：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣（300字）。

良好的生活習(xí)慣是成為一個(gè)好人的基礎(chǔ)。我懂得保持良好的作息習(xí)慣和飲食習(xí)慣對(duì)健康至關(guān)重要。我每天都會(huì)規(guī)律作息，保證充足的睡眠時(shí)間；我也會(huì)保持健康的飲食習(xí)慣，攝入足夠的營(yíng)養(yǎng)，并注重均衡飲食。此外，我還會(huì)努力保持一定的鍛煉習(xí)慣，通過(guò)運(yùn)動(dòng)來(lái)增強(qiáng)體質(zhì)和塑造良好的身體形態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)注重節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境，積極參加義工活動(dòng)，實(shí)踐公益事業(yè)。通過(guò)這些良好的習(xí)慣，我不僅能保持健康和充滿活力，還能貢獻(xiàn)自己的力量，建設(shè)一個(gè)更美好的社會(huì)。

結(jié)論（100字）。

做好一個(gè)人，并非一蹴而就，需要堅(jiān)持不懈的努力。只有保持積極樂(lè)觀的心態(tài)、追求個(gè)人成長(zhǎng)、保持心靈的寧?kù)o、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，我們才能成為一個(gè)積極向上、健康快樂(lè)的人。通過(guò)這些經(jīng)驗(yàn)，我逐漸找到了屬于自己的生活方式，成為了一個(gè)更好的人。希望這些心得體會(huì)能幫助到更多的人，共同追尋個(gè)人幸福和成長(zhǎng)的道路。