為了更好地組織課堂教學(xué)，我需要設(shè)計(jì)一份適合二年級(jí)學(xué)生的教案。導(dǎo)語(yǔ)二：請(qǐng)大家欣賞以下精選的二年級(jí)教案，希望能對(duì)你的教學(xué)有所幫助。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇一

教學(xué)目標(biāo):。

1.初步體驗(yàn)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。

2.學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商，進(jìn)一步體會(huì)乘除的互逆關(guān)系。

3.能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

4.提高學(xué)生分析、觀察、推理、判斷能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：用2—5的乘法口訣求商；解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題；進(jìn)一步體會(huì)乘。

除的互逆的關(guān)系。

課件準(zhǔn)備：課件1：“小熊開(kāi)店”的主題圖；課件2：闖過(guò)這一關(guān)（一組口算題）；課件3：螞蟻搬家。

教學(xué)流程:。

一.新課導(dǎo)入。

談話引入。

同學(xué)們，這節(jié)課老師帶領(lǐng)大家去動(dòng)物王國(guó)逛一逛，你們高興嗎？（高興）今天動(dòng)物王國(guó)的小熊起得特別早，原來(lái)啊，是它的小小商店今天開(kāi)張了（一邊說(shuō)一邊板書(shū)課題：小熊開(kāi)店）。

二.對(duì)話平臺(tái)。

玩中學(xué)。

1.說(shuō)一說(shuō)。

老師：走，我們?nèi)タ纯此牡昀镉行┦裁矗浚ǔ鍪菊n件1“小熊開(kāi)店”的主題圖）。

學(xué)生一邊看圖一邊答，有“洋娃娃，皮球，風(fēng)箏，鉛筆盒，坦克”。

2.想一想：

（1）.幫幫小猴。

（2）.幫幫小狗。

這時(shí)啊！小狗也從衣兜里拿出20元錢，吵著要買5輛坦克，小熊說(shuō)：買不到5輛。同桌的討論一下，小狗到底20元能買幾輛坦克？（出示：20元錢買幾輛坦克？）。

學(xué)生匯報(bào)，老師板書(shū)：20÷5＝4（輛）。

20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？

（因?yàn)椤?輛坦克要20元，所以20元能買4輛；”“我想20里面有4個(gè)5。20元就能買4輛坦克”；“一輛5元，2輛10元，4輛20元”“我是用乘法口訣算的”…..）。

（讓學(xué)生各抒己見(jiàn)）。

如果我們?cè)偎?0÷5＝4時(shí)，用哪種方法比較簡(jiǎn)便呢？

（大家公認(rèn)：用乘法口訣算比較簡(jiǎn)便）。

小結(jié)：乘法口訣可以算積，也可以求商。乘法口訣在生活中應(yīng)用很廣泛，給我們帶來(lái)了許多的方便。我們要熟記它。

（3）.幫幫小貓。

小組討論討論：

a.你是用什么法算的？為什么?

b.怎么想的？用的哪句口訣？

你們真行啊!小猴、小狗、小貓它們非常感謝你們了，并表示一定向你們學(xué)習(xí)。

3.猜一猜。

（洋娃娃、皮球、風(fēng)箏、鉛筆盒等）。

做中得。

師：你們還想在動(dòng)物王國(guó)繼續(xù)玩嗎？（想）想玩啊，必須闖過(guò)這一關(guān)。

（1）.闖過(guò)這一關(guān)。

出示課件2（一組口算題。略）。

開(kāi)火車：前一個(gè)說(shuō)得數(shù)，下一個(gè)說(shuō)相應(yīng)的口訣……。

老師宣布：闖關(guān)成功，繼續(xù)逛，看螞蟻在干什么？

（2）.螞蟻搬家。

出示課件3：螞蟻搬家。

思考：你從圖中獲得了哪些數(shù)學(xué)信息？

應(yīng)該用什么法來(lái)解決？你是怎么想的？

（3）做“小鳥(niǎo)回家”的游戲。

師：同學(xué)們表現(xiàn)得很棒，動(dòng)物王國(guó)的鳥(niǎo)媽媽特的邀請(qǐng)你們扮演她的鳥(niǎo)寶寶，做一個(gè)“小鳥(niǎo)回家”的游戲。

老師出示帶有門牌號(hào)的4間房子，貼在黑板上。讓“鳥(niǎo)寶寶”對(duì)著手中的卡片找自己的家。

可拿32÷8和32÷4的“寶寶”怎么也找不到自己的家。這時(shí)，全班的同學(xué)也幫著找，確實(shí)沒(méi)有。

師：看來(lái)啊，32÷4和32÷8這兩只“鳥(niǎo)寶寶”的家確實(shí)沒(méi)有在這，沒(méi)關(guān)系，我們幫他們建一個(gè)新家好嗎？（好）他們的門牌號(hào)是多少呢？（老師在黑板上又貼了門牌號(hào)為“四八三十二”的一間房子）。

（4）動(dòng)物賽跑。

師：你們讓鳥(niǎo)寶寶安全的回家了，國(guó)王非常高興，請(qǐng)你們?nèi)ビ^看動(dòng)物賽跑了！（把學(xué)生分3個(gè)組，分別扮演小馬、小鹿、小羊）。

老師根據(jù)做得又對(duì)又快的評(píng)出第一、第二、第三。

三.課堂小結(jié)：

你們玩得開(kāi)心嗎？你有哪些收獲？

師：乘法和除法是一對(duì)好朋友，在計(jì)算它們時(shí)，可以用同一句相應(yīng)的口訣來(lái)計(jì)算了，這樣啊，就給我們計(jì)算帶來(lái)很多方便。我們身邊有很多很多的關(guān)于乘除法的數(shù)學(xué)知識(shí)，你們也去找找吧！

反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小熊開(kāi)店”這一有趣情景，老師以學(xué)生在動(dòng)物王國(guó)“玩耍”貫穿全課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。從新課的開(kāi)始，學(xué)生就會(huì)躍躍欲試，主動(dòng)參與到情景中來(lái)，真正成為課堂小主人。“小熊開(kāi)店”與我們?nèi)粘Ｉ罹o密相連，就像同學(xué)們到超市去購(gòu)買東西一樣，在玩中學(xué)，做中得。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了解決問(wèn)題的情景，也讓學(xué)生了解了數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活。當(dāng)情景引入后，學(xué)生能夠獨(dú)立理解題意，列出相應(yīng)的算式，并根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行嘗試解答。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇二

一、教學(xué)對(duì)象分析：

大部分學(xué)生都沒(méi)有去過(guò)北京，但學(xué)生對(duì)北京的了解是比較全面的。孩子們能用自己的話介紹北京。本課中有許多好詞和優(yōu)美的句子，學(xué)生配以形象的圖片，錄象，文字介紹是很容易理解，但要指導(dǎo)孩子進(jìn)行詞語(yǔ)的積累。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受麗和巨大變化。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

自已喜歡的部分，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

五、教學(xué)策略與教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)。

一、分享資料，導(dǎo)入新課；

1、的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀？

2、學(xué)伴分享資料：與學(xué)習(xí)伙伴分享課前收集的關(guān)于北京圖片和文字資料，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)北京的印象。

3、板書(shū)課題，師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、課件“識(shí)字通”：進(jìn)行組詞練習(xí)，鞏固字形。

3、教師用生字卡片檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況，并檢查學(xué)生的初讀情況。

三、朗讀感悟：

1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。

2、通過(guò)看圖引導(dǎo)學(xué)生看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？

3、利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)探究：

拓展閱讀資料：關(guān)于北京的圖片和文章。（與課文內(nèi)容相聯(lián)系的）。

選擇自己喜歡的一個(gè)方面，通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中查找資料，理解課文中的詞語(yǔ)，從而讀懂課文內(nèi)容。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。

第二課時(shí)。

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的創(chuàng)造。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成就。古老的北京，在不停地書(shū)寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。

2、老師范讀，學(xué)生欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

3、學(xué)生讀，老師欣賞。

二、交流學(xué)習(xí)體會(huì)，感情背誦：

1、學(xué)生選擇自已喜歡的部分朗誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？

2、同學(xué)間互相補(bǔ)充，重點(diǎn)理解“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)”等詞語(yǔ)，并進(jìn)行詞語(yǔ)積累。

3、練習(xí)背誦自己認(rèn)為寫得優(yōu)美的文段。

4、表演背誦，同學(xué)評(píng)議。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

2、觀察課件的范寫，發(fā)現(xiàn)書(shū)寫中的要點(diǎn)和難點(diǎn)。

3、點(diǎn)撥，范寫，學(xué)生描紅，互相評(píng)議。

四、拓展閱讀，打?qū)憚?chuàng)作：

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，寫好“陰、城”2個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)是有感情地朗讀課文。

難點(diǎn)是理解課文內(nèi)容，感受北京的美麗，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)之情。

教學(xué)流程：

一、直接導(dǎo)入，引出課題。

教師板書(shū)“北京”。

師：大家齊讀這個(gè)詞。（生讀課題）。

師：北京是哪兒？

生：北京是我國(guó)的首都。

師：你知道的可真多。北京在哪兒?北京什么樣？

生：七嘴八舌。

師：前面我們已經(jīng)知道了祖國(guó)媽媽的生日，學(xué)習(xí)了歌頌祖國(guó)媽媽的詩(shī)歌和歌曲，今天我們就一起去祖國(guó)的首都看看。

齊讀課題。

二、初讀課文，體會(huì)處境。

師：請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀準(zhǔn)，還要想辦法記住它；遇到難讀的句子，多讀幾遍，直到讀通順了為止。開(kāi)始吧！

生自由練讀。教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困難。

師：提起北京，自然會(huì)想到天安門，舉世聞名的天安門城樓和天安門廣場(chǎng)位于北京城的中央。出示天安門廣場(chǎng)的圖片。下面配第二段文字。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片讀一讀第二自然段。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，有美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

師：怎么樣？課文讀通順了嗎？誰(shuí)敢站起來(lái)比賽讀？哦？這么多小勇士！這樣吧，男同學(xué)推薦一位，女同學(xué)推薦一位！看來(lái)，你們很優(yōu)秀，好好讀哦！其他同學(xué)要一邊看書(shū)，一邊聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)讀的好，待會(huì)兒起來(lái)評(píng)一評(píng)。

師：好，兩生分別讀第一段。

師：他們倆誰(shuí)讀得好？

生評(píng)。

師：這段話有很多生字，大家對(duì)照課后的“認(rèn)一認(rèn)”找找，看看都有哪些生字？

生說(shuō)，師在課件上點(diǎn)出。

師：來(lái)，一起讀讀這些字。（生字：城、央、瓦、莊、嚴(yán)、闊、碑）。

師：交流一下識(shí)字方法。

生：交流。

師：來(lái)，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“城”）。

師：“城”是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“城”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫的時(shí)候要注意左窄右寬，提土旁橫宜短，豎起筆要高；“成”的斜鉤要有點(diǎn)彎度，就像一把弓，要寫緊湊些。

學(xué)生觀察到這是一個(gè)形聲字。中間一橫是長(zhǎng)橫。

生練寫。

師：誰(shuí)再來(lái)讀讀這段話？（播放天安門廣場(chǎng)及人民英雄紀(jì)念碑的圖片）。（指名讀）。

師指導(dǎo)：天安門怎么樣？

生：又莊嚴(yán)又美麗。

師：想不想去？

生：想。

師：讓我們帶著對(duì)美麗天安門的向往之情一起來(lái)讀一讀這段話。

師：除了有莊嚴(yán)美麗的天安門，北京還是一座現(xiàn)代化的城市。請(qǐng)同學(xué)觀看圖片（播放長(zhǎng)安街和立交橋的圖片，配有第三段文字。）。

師：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合圖片練讀第三自然段。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成陰，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。

師：這段話里的生字也不少，大家用剛才的方法，小組之間來(lái)學(xué)習(xí)一下。組照注意檢查落實(shí)。

生小組學(xué)習(xí)。

師：大家學(xué)的那么認(rèn)真，結(jié)果如何？老師來(lái)檢查一下。一起讀讀這些字。（生字：陰、周、似、拼、圖、案、壇）。

師：大家記得真好。你們用的什么好方法？（交流識(shí)字方法）。

生：交流。

師：來(lái)，咱們?cè)俚怪钜槐椤?/p>

師：這次，我指哪個(gè)，你就讀哪個(gè)，咱們跳著念一遍。（最后讀“陰”）。

師：“陰”也是本課要求會(huì)寫的一個(gè)字，請(qǐng)同學(xué)們看老師寫寫。

“陰”也是左右結(jié)構(gòu)的字，也是左窄右寬，要注意雙耳刀的寫法。注意右邊的月第一筆是豎撇。

師：請(qǐng)同學(xué)們拿起筆，一起來(lái)做：身挺直，頭擺正，肩放松，腳放平，每個(gè)字只寫一遍，開(kāi)始。

生練寫。

指名2生讀，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊看圖，感受北京美麗的'綠化、彩虹似的立交橋，感受北京的建設(shè)成就。

師：北京市一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。讓我們帶著對(duì)北京現(xiàn)代化的向往一起讀一讀這一段。

師：北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟，那里還有許多名勝古跡和公園。請(qǐng)同學(xué)們觀看圖片（播放長(zhǎng)城、天壇、十三陵、頤和園、故宮、北海公園的圖片，師解說(shuō);這些都是北京胡名勝古跡，吸引了大量中外游客。）。

出示北京高樓的圖片，下配第三段文字：

北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

師：請(qǐng)大家自由練讀這一段。指名2生讀。

生評(píng)價(jià)。

師：近年來(lái)，北京新修了許多寬闊的快速干道，一座座高大的立交橋，道路兩旁，一座座嶄新的高樓大廈像樹(shù)木一樣排列著。幾年不到北京，再去北京看看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，北京的變化真大啊。

師：讓我們一起來(lái)讀第三段，感受一下北京的古老韻味和快速發(fā)展吧。

師：誰(shuí)能仿照“北京有許多名勝古跡，有許多風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。”說(shuō)句話。

課件展示：用“有，有，還有。”

師：小組內(nèi)自由討論一下。

找3生展示。

師：同學(xué)們不僅讀的好而且說(shuō)的好。

三、品文析句，激發(fā)情感。

請(qǐng)同學(xué)們觀看幻燈片。（播放由北京相關(guān)圖片做成的幻燈片。）。

師：同學(xué)們，這就是北京，我們的首都，我國(guó)的心臟，它美不美？

生：美。

師：想不想去？

生：想。

師：讓我們帶著對(duì)美麗北京的向往，帶著對(duì)祖國(guó)首都的贊揚(yáng)，一起再來(lái)讀讀這篇課文吧。

生讀。

生評(píng)。

師范讀。

生模仿。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇四

教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)課文中的生字，掌握“典、樓、造”的寫法。

2、學(xué)會(huì)查字典的方法。

3、知道字典的重要。

4、養(yǎng)成不認(rèn)識(shí)的字就查字典的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：懂得查字典的好處。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得查字典是一種好習(xí)慣，應(yīng)該從小養(yǎng)成這種好習(xí)慣。

教學(xué)方法：朗讀法、討論法。

學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法、討論法。

教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一本字典。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)。

一、導(dǎo)課。

同學(xué)們你們?cè)趯W(xué)習(xí)上如果遇到困難的時(shí)候，你們會(huì)想到去找誰(shuí)?

今天我給大家?guī)?lái)了一位新朋友，字典。它可以讓你解決學(xué)習(xí)上的困難。

二、認(rèn)識(shí)認(rèn)讀生字。

1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。

2、小組討論你們準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

3、學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果教師評(píng)價(jià)。

三、初讀課文。

1、讓學(xué)生自己試著讀課文。

2。學(xué)生讀自己喜歡的部分。

3、說(shuō)說(shuō)你通過(guò)讀課文知道了什么?

四、教學(xué)生字。

1、出示生字卡片讓學(xué)生讀。

2、說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。

3、你準(zhǔn)備用什么方法記住這些字。

4、開(kāi)展組詞比賽活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫生字。

第二課時(shí)。

一、精讀課文。

1、讓學(xué)生自己讀課文。

2、個(gè)別讀。

3、學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。

二、理解內(nèi)容。

1、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)字典大樓每小節(jié)講了什么。

2、教師小結(jié)查字典的好處：第二段寫字典可以幫助我們認(rèn)字。第三段寫字典可以幫助我們寫不會(huì)寫的字，這兩段同時(shí)說(shuō)明，字典可以告訴我們?cè)S多知識(shí)。

三、提出不懂的問(wèn)題。

學(xué)生提出自己不懂的問(wèn)題，讓小組合作學(xué)習(xí)來(lái)解決，對(duì)不能解決的問(wèn)題教師幫助指導(dǎo)完成。

四、擴(kuò)展活動(dòng)。

用你的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)經(jīng)常查字典有什么好處?

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇五

1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字和由這些生字促成的詞。

2、看圖學(xué)文了解周總理是怎樣和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的，體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

3、學(xué)習(xí)用“先人物后背景”的方法觀察圖畫。

4、有感情地朗讀課文，背誦課文最后4個(gè)自然段。

重組成的詞語(yǔ)，會(huì)用“四面八方”、“笑容滿面”造句。

2、通過(guò)點(diǎn)難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)的情景;。

難點(diǎn)：體會(huì)周總理和傣族人民的深厚感情。

教學(xué)時(shí)間。

3課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程。

第一課時(shí)。

一、自讀識(shí)字。

(一)介紹相關(guān)知識(shí)，導(dǎo)入新課。

潑水節(jié)是云南省西雙版納地區(qū)傣族人民的盛大節(jié)日，在每年的清明節(jié)前后，這一天，傣族人民互相潑水，互相祝福。1961年，周總理和傣族人民在西雙版納的黎旺城，與傣族人民共度潑水節(jié)。

此教學(xué)過(guò)程用課件《難忘的潑水節(jié)》中系列圖片“潑水節(jié)”及視頻“傣族的潑水節(jié)”輔助完成。

(二)指導(dǎo)看圖。

出示大課文插圖或叫學(xué)生看課本插圖。

(1)圖上畫的是誰(shuí)和誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?(用誰(shuí)和誰(shuí)干什么的句式說(shuō)一句話)。

(2)除人物之外，圖上還畫了什么?(除了人物之外，圖上還有撒了滿地的花瓣和盛開(kāi)的鮮花。)。

(三)初讀課文。

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音自由小聲讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不能直呼音節(jié)的，先拼讀后直呼。

(3)指名中差生讀課文，學(xué)生聽(tīng)后評(píng)議，糾正讀錯(cuò)的字音。

(4)指名認(rèn)讀生字，師生共同糾正錯(cuò)誤。

二、合作交流。

1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。

2、讀好長(zhǎng)句。

(1)學(xué)生標(biāo)出自然段的序號(hào)，嘗試讀好長(zhǎng)句。

(2)檢查自然段標(biāo)序號(hào)情況。

(3)指導(dǎo)讀長(zhǎng)句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出停頓符號(hào)。

3、讀好感嘆句。

(1)找出感嘆句。

(2)指導(dǎo)讀好感嘆句，讓學(xué)生在課文中標(biāo)出重音符號(hào)。

4、讀重點(diǎn)段。

(1)哪個(gè)自然段寫周總理來(lái)到傣族人民中間?讀一讀。

(2)哪個(gè)自然段寫周總理和傣族人民互相潑水祝福?讀一讀。

5、看課件的課文范讀視頻，進(jìn)一步整體感知課文。

(四)布置作業(yè)。

1、熟讀課文。

2、閱讀《自讀課本》中27課《綠色的竹樓》，28課《關(guān)懷》。

第二課時(shí)。

三、品讀領(lǐng)悟。

(一)復(fù)習(xí)檢查。

1、指名朗讀課文。

2、指名認(rèn)讀生字及由生字組成的詞語(yǔ)。

(二)細(xì)讀課文。

1、指名朗讀第一自然段。

(1)火紅火紅，一年一度是什么意思?(火紅火紅——特別紅;一年一度——一年一次)。

(2)體會(huì)“火紅”與“火紅火紅”有什么不同?(火紅只是客觀地描寫鳳凰花的顏色，而火紅火紅則傾注了作者特別興奮特別激動(dòng)的感情。)。

(3)讀第一自然段。先讀“火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”再讀“火紅火紅的鳳凰花開(kāi)了，……”，體會(huì)作者的感情。

2、指名讀第二自然段。

用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f(shuō)一說(shuō)這段話的內(nèi)容。(原句是先果后因，改句是先因后果，注意“他們”在什么地方用。)。

(1)先自由小聲說(shuō)。

(2)指名說(shuō)。(今年，因?yàn)榫磹?ài)的周恩來(lái)總理要和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)，所以他們特別高興。)。

(3)齊讀第二自然段。

3、自由小聲讀第三自然段，想想這段共幾句?每句話寫什么?這段話寫了什么?

(1)學(xué)生討論。(共4句話，第1句寫人們從四面八方趕來(lái)了。第2句寫人們?cè)诘厣先鰸M了鳳凰花的花瓣。第3句話寫人們賽龍船放花炮。第4句寫人們熱情歡呼。這一段寫傣族人民熱情歡迎周總理。)。

(2)四面八方、趕來(lái)是什么意思?(四面八方——各處，范圍很大。趕來(lái)——急著按時(shí)到達(dá)，生怕來(lái)遲了。)。

把“趕來(lái)”換成“走來(lái)”行不行?為什么?

(3)“一條”和“一條條”，“一串”和“一串串”有什么不同?

(4)用自己的話說(shuō)一說(shuō)人們是怎樣歡迎周總理的?(要按句子的順序有條理地說(shuō)，理解了的詞要用自己的意思表達(dá)。)。

4、齊讀第四自然段。

(1)指名讀第1句話，說(shuō)這句話寫什么?(周總理外貌)。

(2)找出這句話中描寫顏色的詞，用“~~~~”標(biāo)出。

(3)笑容滿面是什么意思?用“~~~~”標(biāo)出這個(gè)詞。

(4)看圖，理解“咖啡色、水紅色、笑容滿面”等詞語(yǔ)。

(5)比較讀課文。先去掉“~~~~”標(biāo)出的詞讀這句話，再加上“~~~~”標(biāo)出的詞讀，體會(huì)哪樣寫好，說(shuō)說(shuō)為什么。

(6)自由小聲讀第2句，用“——”標(biāo)出表示周總理動(dòng)作的詞。

(7)有感情地朗讀這一自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

5、指名讀第五自然段。

(1)祝福、祝愿是什么意思?(祝福——祝愿人幸福平安。祝愿——向人表示良好的愿望。)。

(2)想象周總理會(huì)說(shuō)什么?傣族人民會(huì)說(shuō)什么?

(3)這段話共幾句話?每句話的意思是什么?(共3句話，第1句潑水節(jié)開(kāi)始，第2句周總理潑水向人民祝福，第3句傣族人民潑水祝周總理健康長(zhǎng)壽。)。

(4)看圖理解：周總理端著銀碗，向人民祝福;傣族人民有的端著水碗，有的端著水盆，有的拿水瓶，有的打著象腳鼓，個(gè)個(gè)興高采烈，祝周總理健康長(zhǎng)壽。

(5)有感情地朗讀，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景。

(6)嘗試背誦這一自然段。

6、學(xué)習(xí)第六、七、八自然段。

(1)“開(kāi)心”是什么意思?“令人難忘”是什么意思?為什么傣族人民這么開(kāi)心?1961年的潑水節(jié)為什么令人難忘?(用“因?yàn)椤ⅰ⑺浴ⅰⅰ钡木涫交卮?。

(2)指導(dǎo)有感情地朗讀六——八自然段。

(3)熟讀，嘗試背誦第六——八自然段。

(4)背誦五——八自然段。

(三)布置作業(yè)。

1、有感情地朗讀全文。

2、背誦課文五——八自然段。

四、鞏固延伸。

(一)學(xué)習(xí)生字。

1、指名認(rèn)讀生字和由生字組成的詞。

2、分析記憶字形。

(1)用熟字加偏旁的方法分析記憶字形。

潑炮鮮祝。

潑，三點(diǎn)水右邊加“發(fā)”字。

炮，火字旁右邊加“包”字。

鮮，魚(yú)字旁右邊加“羊”字。

祝，示字旁右邊加“兄”字。

(2)用替換部件的方法分析記憶字形。

瓣：辯字中間的“讠”換成“瓜”，就是瓣。

(3)用偏旁加部件的方法分析記憶字形。

敬節(jié)福駛毯幸。

敬，左邊草字頭下加“句”字，右邊是反文旁。節(jié)，草字頭下面加單耳刀。

福，示字旁右邊加“一”“口”“田”。

駛，馬字旁右邊是扁口，加一撇一捺。

毯，毛字旁，右上加兩個(gè)火字。

幸，土字頭，下面點(diǎn)、撇，一個(gè)“干”字。

(4)用數(shù)筆畫的方法分析記憶字形。

3、指導(dǎo)書(shū)寫。

(1)指導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格的位置。

鮮，左右相等，魚(yú)字的第8筆要寫成提。

瓣，左中右相等，三部分都寫窄一點(diǎn)，左邊辛字的第7筆寫成撇。

節(jié)，上小下大，單耳刀要寫得寬短一些。

福，左窄右寬，右邊的“一”“口”“田”寫得緊湊些。

毯，半包圍結(jié)構(gòu)，毛字的第4筆要托住兩個(gè)火字。教師邊指導(dǎo)，邊板書(shū)，學(xué)生跟著寫一遍。

(2)學(xué)生自己練習(xí)，每字寫3個(gè)，教師巡回指導(dǎo)。

(3)學(xué)生對(duì)照黑板自批自改，教師了解批改情況。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇六

1、學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”5個(gè)生字，認(rèn)識(shí)“角字旁”和“酉字旁”。（abc）。

2、學(xué)會(huì)熟字加偏旁和熟字換偏旁的識(shí)字方法。

3、朗讀課文，運(yùn)用多種方式（如圖片、想象、結(jié)合生活實(shí)際等）感悟課文中的詞語(yǔ)和句子的意思。

4、閱讀短文，培養(yǎng)學(xué)生的良好閱讀習(xí)慣。

5、能夠結(jié)合課文和聯(lián)系生活寫一寫美麗的`春天。

學(xué)會(huì)本課生字“凍、醒、解、蘇、鴨”，拓展識(shí)字帶有酉字旁的字和角字旁的字。

能夠通過(guò)朗讀，體會(huì)句子之間的關(guān)系。

一、導(dǎo)入（2分鐘）。

師板書(shū)生齊讀課題。

二、在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)生字，感悟句子之間的關(guān)系（18分鐘）。

1、課文中是怎樣寫春天的？趕快打開(kāi)書(shū)讀一讀書(shū)中的這段話，注意把字音讀正確。

2、標(biāo)出有幾句話。（先把這段話讀通順，讀懂這是描寫春天的。然后再找到生字，進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后學(xué)習(xí)其他的生字。）。

3、分句進(jìn)行指導(dǎo)。

（1）出示第一句話，指名讀。

春回大地，萬(wàn)物蘇醒。

a師：在這句話中還藏著生字朋友呢！（醒字變紅）。

b指讀生字卡片，師板書(shū)。

c說(shuō)說(shuō)怎樣記住這個(gè)字師板書(shū)星醒。

認(rèn)識(shí)酉字旁，“酉”字在古代指的是酒壇子，所以酉字旁的字都與酒有關(guān)，醒字在古代時(shí)，指的是喝醉酒后醒過(guò)來(lái)，現(xiàn)在就指的是睡醒。

師：你能說(shuō)出一個(gè)帶有酉字旁的字嗎？（課件出示：喝酒醞釀。

自酌自飲酗酒報(bào)酬）。

d指名用“醒”組詞。

從組詞中引出生字“蘇”，讓學(xué)生讀后說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。

e理解句子。

春回大地，什么蘇醒了？

春回大地，萬(wàn)物怎么樣了？

指導(dǎo)朗讀。

（2）師：到底都誰(shuí)蘇醒了，指名回答。（動(dòng)物、植物……）課文中是怎么說(shuō)的？

引出第二句話：河水解凍，小鴨戲水。

a師：在這句話中也藏著生字呢！

出示“凍”，指名讀——師生板書(shū)。

b說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這個(gè)字的，教師隨即板書(shū)東凍。

c師：帶有“兩點(diǎn)水”的字都和什么有關(guān)，舉出幾個(gè)帶有兩點(diǎn)水的字。

d用“凍”組詞，引出生字“解”

說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住“解”字的，師介紹“解”的古義是用刀把牛角分開(kāi)。

認(rèn)識(shí)“角字旁”，舉出帶有“角字旁”的字。

e出示“鴨”，指名讀，師板書(shū)，生說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這個(gè)字。

師：帶有鳥(niǎo)字旁的字都與鳥(niǎo)有關(guān)，出示鳥(niǎo)字旁的兒歌：

鳥(niǎo)字旁，鳥(niǎo)兒多，烏鴉與喜鵲，白鴿與仙鶴，黃鶯與杜鵑，還有雞鴨鵝。

f指導(dǎo)朗讀。

（3）不僅小動(dòng)物們蘇醒了，植物也從休眠狀態(tài)中醒來(lái)了。

出示：楊柳吐綠，小鴨戲水。

a楊柳吐綠，你能換個(gè)詞嗎？

b百花爭(zhēng)艷，回憶一下我們學(xué)過(guò)的關(guān)于百花爭(zhēng)艷的句子：

春天的花兒各色各樣：紅的像火焰，黃的像金子，藍(lán)的像海水，白的像雪花。

c指導(dǎo)朗讀。

（4）春天不僅是書(shū)中寫的這些，你還能用什么/怎么樣的四字詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)春天嗎？

例如天氣變暖春風(fēng)拂面（提示：桃花青蛙蜜蜂小草柳樹(shù)等）。

（5）師：春回大地，萬(wàn)物蘇醒，你覺(jué)得春天怎么樣？

指導(dǎo)朗讀：春天真美！我們愛(ài)春天。

（6）這么美的春天讓我們?cè)賮?lái)感受一下，引導(dǎo)學(xué)生按照結(jié)構(gòu)來(lái)合作讀第一段。

（7）小結(jié)識(shí)字方法。

這節(jié)課我們通過(guò)觀察春天，讀描寫春天的一段話，認(rèn)識(shí)了本課的生字。

星——醒雞——鴨。

東——凍。

熟字加偏旁熟字換偏旁。

二、快樂(lè)閱讀（10分鐘）。

1、學(xué)生帶著問(wèn)題閱讀。

（1）春雨走過(guò)的地方，發(fā)生了什么變化？

（2）春風(fēng)姑姑都能夠干什么？

（3）小草都笑什么呢？

（4）春姑娘的大柳籃里裝著什么？

（5）誰(shuí)聽(tīng)到了小燕子的呼喊？

2、匯報(bào)。

三、拓展寫話（10分鐘）。

你眼中的春天什么樣？自己寫一寫。

準(zhǔn)備了那么久，今天終于把課講完了，心里如釋重負(fù)。非常感謝這些天眾多老師對(duì)我的幫助，讓我受益匪淺。想想今天的表現(xiàn)，基本完成了教學(xué)任務(wù)。最大的進(jìn)步就是有刻意的板自己的語(yǔ)言，語(yǔ)速比較適中，語(yǔ)言也比以前規(guī)范了一些，這在今后都要繼續(xù)保持。

今天評(píng)課，很多老師都給了我非常好的建議，對(duì)此，我對(duì)她們表示深深的感謝。我仔細(xì)看了今天的筆記，反思如下：

1、在讀詞語(yǔ)和句子時(shí)，不是光讀準(zhǔn)字音就夠了，一定要有停頓，不要讓孩子唱讀。

2、如果學(xué)生不會(huì)說(shuō)，不要著急直接告訴他，要引導(dǎo)他一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)，教給孩子怎樣說(shuō)，再讓他學(xué)著說(shuō)。孩子回答問(wèn)題時(shí)，要說(shuō)完整話，這在平時(shí)的教學(xué)中一定要注意。

3、評(píng)價(jià)學(xué)生時(shí)，不要一味的表?yè)P(yáng)，要指出學(xué)生的不足，讓其加以改正。評(píng)價(jià)要從多方面考慮，語(yǔ)言盡可能多樣化。

4、隨文識(shí)字不是在讀課文中學(xué)字，而是要關(guān)注字在文中的意思，理解本意，結(jié)合文本，從文中抓，深挖教材。

5、在反饋學(xué)生寫字時(shí)，最好拿紅筆改一改，明確的告訴學(xué)生哪里錯(cuò)了，哪里寫的不好看，以便學(xué)生改正。

6、基本功要扎實(shí)，這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生的書(shū)寫。

要改正的還有很多很多，在今后的教學(xué)中，我會(huì)多加注意，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，早日做一名稱職的老師。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞北京這一中心話題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。

2、了解北京的建筑和景色。

3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫紙、彩筆。

活動(dòng)過(guò)程：

1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：

討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”

2、幼兒看圖片討論：

交流各自對(duì)天安門的認(rèn)識(shí)：

天安門在哪里？它是什么樣的？天安門廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國(guó)旗的？

邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。

3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。

你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？

你最喜歡北京的什么地方？為什么？

4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：

想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？

教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。

活動(dòng)反思：

讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇八

北京是我國(guó)的首都，是一座美麗的城市。

天安門在北京城的中央，紅墻、黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)。廣場(chǎng)中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

北京有許多又寬又長(zhǎng)的柏油馬路。道路兩旁，綠樹(shù)成蔭，鮮花盛開(kāi)。北京新建了許多立交橋。立交橋的四圍有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。各種車輛在橋上橋下來(lái)來(lái)往往，川流不息。

北京有許多名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園，還有許多新建的高樓大廈。站在高處一看，全城到處是綠樹(shù)，到處是大樓。

北京真美啊!我們愛(ài)北京，我們愛(ài)祖國(guó)的首都!

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇九

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“寬、蝦、腳、撿、貝、殼、原、市、”等12個(gè)字。

2、感受美麗的景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

3、在教師指導(dǎo)下，畫自己的家鄉(xiāng)，使學(xué)生從小熱愛(ài)我們的祖國(guó)、我們的家鄉(xiāng)。

二、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

1、識(shí)字。

2、感受美麗景色，欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言。

三、學(xué)習(xí)難點(diǎn)：讀中感悟，品讀文字。

四、課前準(zhǔn)備：

1、沿海、山區(qū)、平原、草原、城市等相關(guān)圖片。

2、本城市相關(guān)資料、圖片。

3、課件。

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）激趣導(dǎo)入。

小朋友們，我們的祖國(guó)像個(gè)大花園，你們想看看嗎？請(qǐng)看（課件）同學(xué)們，你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎么樣？今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《24、畫家鄉(xiāng)》，看課文中是怎樣描寫的。

（二）初讀感悟：

1、自由讀課文畫出生字詞，想辦法讀正確。

2、用喜歡的方式讀課文。

3、自學(xué)生字。同桌互讀生字，相互提醒易錯(cuò)的字。

a、利用生字卡片指讀生字，新詞。

b、去掉拼音，點(diǎn)名讀，齊讀。找出已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

c、提出難記得生字，學(xué)生針對(duì)難記生字，談個(gè)性化識(shí)記方法。小結(jié)：獲取知識(shí)的方法很多，只要處處留心，到處都有學(xué)問(wèn)。

d、游戲識(shí)字。

過(guò)渡：同學(xué)們真了不起，認(rèn)識(shí)了這么多生字娃娃，課文中有幾位小朋友？你們能找出來(lái)嗎?他們的家鄉(xiāng)分別在什么地方？?快速讀課文，找出答案。

三、精讀第二段，指導(dǎo)感悟。

1、你覺(jué)得哪最美？最想到什么地方看看？

例：濤濤。

a、看圖：圖上畫的是什么地方？有什么景物？小朋友在做什么？你喜歡嗎？

抓住美的景色，指導(dǎo)觀賞。

b、自由說(shuō)，讀課文畫出最喜歡的句子讀一讀，再說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡。

c、老師示范朗讀，指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)語(yǔ)句。

“那么……那么……”的句式，表達(dá)了對(duì)大海的喜愛(ài)。

“一艘艘”“裝滿”要重讀，體現(xiàn)魚(yú)蝦很多。

d、學(xué)生自由朗讀。

2、師生共同總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程：看圖——讀文——讀好詞好句。

四、小組合作學(xué)習(xí)第三—六段。

1、看圖：這是誰(shuí)的家鄉(xiāng)？他的家鄉(xiāng)在哪？有什么景物，他喜歡做什么？

2、自學(xué)匯報(bào)。

讀文：自由拼讀——聽(tīng)同學(xué)朗讀——找好詞好句反復(fù)讀——小組齊聲表演讀。

（1）表情朗讀最喜歡的句子，評(píng)價(jià)。（2）齊讀這一段。

五、課外延伸：

1、學(xué)了這節(jié)課你知道什么？你想說(shuō)些什么？

2、總結(jié)：小朋友們，我們的祖國(guó)地大物博，不同的地方有不同的特點(diǎn)，我們的祖國(guó)是多么可愛(ài)呀！這些小朋友們通過(guò)畫家鄉(xiāng)，從而表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，對(duì)祖國(guó)的贊美。

3、展示交流：說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的美景。

4、畫自己的家鄉(xiāng)，介紹自己的家鄉(xiāng)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

24、畫家鄉(xiāng)。

濤濤????海邊。

山山????山里。

平平????平原??????????美麗。

青青????草原。

京京????城市?。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十

教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)學(xué)生思維和口頭表達(dá)能力。

2、促進(jìn)孩子之間的交流，有話可說(shuō)。

3、教育孩子有禮貌。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)話、認(rèn)真說(shuō)話的習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)說(shuō)話流利，交流時(shí)有禮貌。

教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)表達(dá)能力。

教具學(xué)具實(shí)物投影、圖片。

教學(xué)過(guò)程。

一、提出要求：

了解家里長(zhǎng)輩的生日是哪一天？

回想家里是怎么給長(zhǎng)輩過(guò)生日的？

二、認(rèn)真讀題，觀察圖畫：

說(shuō)一說(shuō)圖中是什么場(chǎng)面？

三、小組中交流：

當(dāng)家里長(zhǎng)輩過(guò)生日的時(shí)候，自己是怎么說(shuō)的？怎么做的？

四、各組交流，同學(xué)評(píng)議。

五、老師總結(jié)：

鼓勵(lì)發(fā)言的學(xué)生，激發(fā)全班同學(xué)說(shuō)話的興趣。

適當(dāng)?shù)奶岢鲎约旱目捶ǎ┩瑢W(xué)評(píng)議。

獎(jiǎng)勵(lì)表現(xiàn)好的同學(xué)，樹(shù)立典型。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十一

1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。

3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。

【教學(xué)過(guò)程】。

一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感。

出示兩幅畫面：筍芽?jī)骸⒅褡印?/p>

(畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，生長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎?)。

揭示課題：4筍芽?jī)骸?/p>

二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字。

三、讀讀畫畫，了解筍芽的生長(zhǎng)經(jīng)歷。

愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎?

咱們通過(guò)讀讀書(shū)、畫一畫，把你們的生長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：

1、同學(xué)自由讀書(shū)，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句反復(fù)練讀。

2、試著畫出筍芽生長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽生長(zhǎng)錄”：

全班評(píng)畫，老師板畫。

指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。

四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因。

2、指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子：

引導(dǎo)同學(xué)找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀。

3、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽生長(zhǎng)錄”的畫：

展示讀書(shū)，老師板畫。

五、總結(jié)全文。

筍芽?jī)簜儯跍厝岬拇河旯媚镒虧?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽生長(zhǎng)錄”上。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十二

1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字。會(huì)寫10個(gè)字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自身喜歡的局部，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫生字。正確流利地朗讀課文。

背誦自已喜歡的局部，感受北京的美麗攻巨大變化，有熱愛(ài)祖國(guó)首都的意識(shí)和感情。

教學(xué)流程：

一、導(dǎo)入;。

1、2008年的奧運(yùn)會(huì)將在哪里舉行呀?

2、說(shuō)說(shuō)自已在電視上看到的北京，請(qǐng)去過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已印象中的北京。

3、現(xiàn)在，我們就去看一看課文是怎么描寫北京的。板書(shū)課題，同學(xué)跟著寫。

二、初讀感悟。

1、小組練讀課文。請(qǐng)小組同學(xué)自已布置讀的方式，可以齊讀、個(gè)別讀，也可以分段讀。在讀中把沒(méi)見(jiàn)過(guò)的詞語(yǔ)畫出來(lái)。在小組里練讀新詞，互相正音。

2、出示含生字的詞語(yǔ)，組織同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自已認(rèn)識(shí)哪些詞語(yǔ)，領(lǐng)大家讀一讀。

3、教師用生字卡片，檢查同學(xué)的認(rèn)讀情況。

4、各小組輪流讀課文，看誰(shuí)讀得正確流利，可以小組齊讀，也可以派代表上講臺(tái)朗讀。讀后進(jìn)行評(píng)議。

5、說(shuō)說(shuō)自已讀懂了什么。

三、朗讀感悟：

1、我國(guó)的首都在哪里?第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里?小聲自已讀課文，自已體會(huì)。

2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗?

3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

四、再讀抒情。

1、用自已喜愛(ài)的方式讀，讀出喜愛(ài)與贊美。

2、展示讀，選出自已讀得好的，讀給大家聽(tīng)，其他小朋友評(píng)。

一、朗讀欣賞：

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫。

2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

3、同學(xué)讀，老師欣賞。

二、感情背誦：

1、同學(xué)選擇自已喜歡的局部背誦，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡?

2、同桌互相背誦、交流。

三、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字。

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁;央、交、旁。

編字謎：在大房子里過(guò)冬(圖)。

形近字：巾——市。

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁;國(guó)和圖都有口字框。

4、練習(xí)書(shū)寫;。

(1)老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。

(2)請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議。

(3)其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫。，然后書(shū)空、描紅、臨寫。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

1、同學(xué)們將收集到的資料放在教室里展示。

2、交流北京有哪些變化。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十三

1、檢查生字、新詞的認(rèn)讀，認(rèn)讀課后的四字詞語(yǔ)。

2、認(rèn)讀要求會(huì)寫的字，并用這十個(gè)詞分別組詞。

3、說(shuō)說(shuō)可以用哪些方法記這些字。

熟字加偏旁：優(yōu)、陰、壇、城、圖。

熟字減偏旁；央、交、旁。

編字謎：在大房子里過(guò)冬（圖）。

形近字：巾——市。

找相同點(diǎn)：城和壇都有土字旁；國(guó)和圖都有口字框。

4、練習(xí)書(shū)寫；

1）老師在黑板上范寫“央”字，并讓同學(xué)說(shuō)明要注意的地方。

2）請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師，范寫交字，再評(píng)議。

3）其他生字由同學(xué)討論該如何正確書(shū)寫。，然后書(shū)空、描紅、臨寫。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十四

1、我國(guó)的首都在哪里？第一、五段都說(shuō)北京是個(gè)美麗的城市，它到底美在哪里？小聲自已讀課文，自已體會(huì)。

2、通過(guò)看圖引導(dǎo)同學(xué)看看課文眾哪幾個(gè)方面講了北京的美麗？

3、再讀課文，讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)自已又認(rèn)識(shí)了哪些四字詞語(yǔ)，結(jié)合圖體會(huì)“綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)、來(lái)來(lái)往往、絡(luò)繹不絕”的意思，鼓勵(lì)同學(xué)用自已知道的詞語(yǔ)來(lái)形容它的美。

4、說(shuō)說(shuō)自已知道的北京的高樓大廈、名勝古跡和公園。

5、朗讀感悟北京的美。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十五

1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。

2、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)首都北京的情感。

3、能正確、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡部分。

一、談話導(dǎo)入。

1、課件出示北京行政圖。

今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。

2、板書(shū)課題，齊讀課題。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

1、同學(xué)們把課文試著讀一遍，并劃出生字。

2、讀準(zhǔn)生字的字音，再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))。

3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ)，愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。

4、全體齊讀詞語(yǔ)。

三、再讀課文，理解新知，指導(dǎo)朗讀。

(一)再讀課文。

1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò)，你們能把課文也讀好嗎?

3、說(shuō)說(shuō)看，他讀得怎么樣?

4、指導(dǎo)：讀書(shū)要聲音響亮，有感情，要讀準(zhǔn)字音，要注意停頓。

(二)理解課文，指導(dǎo)朗讀。

1、教學(xué)第二自然段：

(1)點(diǎn)擊課件，展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。

(2)說(shuō)說(shuō)你看了什么?

(3)教師范讀第二自然段。

(4)你讀懂了什么?有什么不明白的問(wèn)題?

解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的意思。

(5)小組選出代表配樂(lè)比賽朗讀第二自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。

2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段：

(1)課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。

(2)先說(shuō)說(shuō)你看到了什么?再讀讀文字說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么，有什么不懂的問(wèn)題。

(3)學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。

(4)分小組匯報(bào)討論結(jié)果。

解釋“綠樹(shù)成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。

(5)分男、女生比賽朗讀第三自然段，評(píng)出“朗讀獎(jiǎng)”。

3、教學(xué)第三自然段，拓展知識(shí)。

(1)集體朗讀第四自然段。

(2)點(diǎn)擊課件，播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面，讓學(xué)生感受北京的美。

(3)自由組合，互相討論看到了什么，以某個(gè)景點(diǎn)為例，續(xù)編一個(gè)自然段。

(4)當(dāng)回“小導(dǎo)游”：分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容，教師點(diǎn)擊課件，配上相應(yīng)的圖畫。“旅客”有問(wèn)題，也可以向“導(dǎo)游”提問(wèn)。

(5)評(píng)出“導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“小組合作獎(jiǎng)”。

四、課外延伸。

北京是我國(guó)的首都，她歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚，把你搜集來(lái)的關(guān)于北京的資料告訴大家。

五、集體配樂(lè)齊讀全文。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十六

學(xué)會(huì)"梨、桃"兩個(gè)字，學(xué)會(huì)本課的詞語(yǔ)子，感悟到水果豐收的美麗景象。

1．學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ)。

2．復(fù)習(xí)識(shí)字方法，用形聲字的記字方法學(xué)習(xí)本課生字。

3．指導(dǎo)學(xué)生把字寫端正。

有的生字筆畫較多不好掌握。

1．揭示課題師：孩子們，你們畫的這些都叫什么呀？板書(shū)：水果。

師：秋天到了，這么多水果都成熟了，真是水果大豐收呀！板書(shū)：豐收，跟老師一起認(rèn)真寫。

2．多種形式讀書(shū)師：課文中向我們介紹了哪些水果呢？一起去看看（打開(kāi)書(shū)41。

（1）自己讀，借助拼音讀準(zhǔn)水果的名字。

（2）你們都認(rèn)識(shí)這些水果了嗎？讀給同桌聽(tīng)，一定要叫對(duì)水果的名字呀！

（3）我注意到課文中有一句話說(shuō)：各種各樣的水果豐收了。各種各樣，都有哪些水果呢？一邊輕聲讀一邊用筆圈出來(lái)。

（5）沒(méi)有圈對(duì)的同學(xué)，趕快改一下。誰(shuí)改完已經(jīng)坐好了？

（1）你還認(rèn)識(shí)嗎？自己讀讀。

（2）誰(shuí)領(lǐng)大家讀讀。

師：我們看，這幾個(gè)字里有的是說(shuō)水果名字的，你能幫他們找到小主人嗎？

第一次：菠、梨、桃；那這幾個(gè)字呢？應(yīng)該貼在哪？

第二次貼：彎、沙、甜。

3．筆順。

師：你們還挺聰明，我們?cè)僖黄鹱x讀這6個(gè)字吧！你們能運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法記住他們嗎？師：為了記得更清楚，我們一起看看筆順跟隨。

（1）實(shí)物投影：桃這個(gè)字寫的時(shí)候容易倒下筆，跟老師一起邊說(shuō)邊寫。

（2）像這樣，邊說(shuō)邊寫，把剩下這幾個(gè)字的筆順記清楚。

師：接下來(lái)就是我們自己記字的.時(shí)間了，記字的方法有很多，可以說(shuō)說(shuō)怎么記（板書(shū)：說(shuō)）可以描一描書(shū)中的紅字（描）還可以在本上寫寫（寫）。你們能記好這些字嗎？真能？不過(guò)，先別著急記，這有兩個(gè)字提醒大家一下。

（1）彎：怎么記住它？下面的弓不太好寫（變紅），和老師一起寫寫。彎彎的什么樣？作動(dòng)作告訴我。

（2）甜：這個(gè)字呢？怎么記？右邊的字是甘，甘蔗的甘，它也不太好寫，再跟老師一起寫寫。瞧，舌頭品嘗甘蔗，味道甜又甜，跟老師一起說(shuō)。

（3）小結(jié)：閉上眼睛你能想出彎和甜的樣子嗎？如果你能想出來(lái)，就說(shuō)明你記住它們了。孩子們，接下來(lái)就是我們自己記字的時(shí)間了，我給大分鐘，誰(shuí)能用最短的時(shí)間記住這6個(gè)字，就評(píng)他為識(shí)字大王，還有精美的獎(jiǎng)品送給他，你們想得到嗎？那就趕緊用你喜歡的方法記字吧！一會(huì)可要聽(tīng)寫呦！（給學(xué)生充分的時(shí)間記）。

（4）記住了嗎？還用看這些字嗎？準(zhǔn)備聽(tīng)寫了：第一個(gè)字要猜個(gè)謎語(yǔ)：桃（渾身長(zhǎng)滿小細(xì)毛，歪著小嘴對(duì)我笑）想想，是什么？快寫下來(lái)吧。第二個(gè)字還是一個(gè)謎語(yǔ)：梨（長(zhǎng)得像葫蘆，顏色黃澄澄）下面的字看拼音寫，課件出示。

（5）老師在課堂上判一判，寫完全收上來(lái)。

（6）展示學(xué)生的聽(tīng)寫，糾正錯(cuò)誤。

1．仔細(xì)觀察你發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字有什么相同的地方？（都有木）。

師：看，木加兆字組成桃，木加利字組成梨；誰(shuí)表音來(lái)，誰(shuí)表意，請(qǐng)你留心多注意！別看它們都有木，可是，一個(gè)是瘦瘦木字旁，一個(gè)是扁扁木字底。寫好它們可不容易！

2．整體觀察，你發(fā)現(xiàn)什么？課件顯示：桃：左窄右寬；梨：上高下扁。

3．師范寫5．展示一個(gè)人的，比剛才聽(tīng)寫時(shí)寫的進(jìn)步多了。

學(xué)會(huì)這么多字，你高興嗎？我們也豐收了，讓我們一起讀讀課文，再次感受豐收的喜悅吧！

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十七

1、從小就知道北京是我國(guó)的首都，是祖國(guó)的心臟。還記得語(yǔ)文課上讀過(guò)的“我愛(ài)北京，我愛(ài)天安門”，還記得一首歌里唱的“我愛(ài)北京天安門，天安門上太陽(yáng)升”。從北京傳出來(lái)的聲音，響遍神州大地。世界各國(guó)人民的眼睛，也越來(lái)越多地聚焦于北京。北京是一本厚厚的線裝書(shū)，書(shū)里有周口店的北京猿人，有數(shù)百年來(lái)的帝王將相，有世世代代勞動(dòng)人民偉大的發(fā)明。從這本書(shū)里，我們可以讀到紅墻、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到胡同、四合院。北京是一幅多彩的油畫，畫里盛開(kāi)著鮮花，飄動(dòng)著車流和人流，散發(fā)著濃郁的現(xiàn)代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設(shè)成績(jī)。古老的北京，在不停地書(shū)寫著新的一頁(yè)，不停地畫著新的'圖畫。今天我們就繼續(xù)來(lái)欣賞北京的美。板書(shū)課題：北京，同學(xué)跟著書(shū)寫。

2、老師范讀，同學(xué)欣賞后說(shuō)說(shuō)自已的感覺(jué)。

3、同學(xué)讀，老師欣賞。

北京版小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文教案大全（18篇）篇十八

認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

兩課時(shí)。

教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫十個(gè)字。初步感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、審題、導(dǎo)入新課。

談話：同學(xué)們，你們知道我國(guó)的首都是哪兒?jiǎn)?說(shuō)說(shuō)你對(duì)北京有哪些了解?

二、讀中識(shí)字。

1、教師范讀課文。

2、自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，畫出生字。

3、小組內(nèi)讀課文：互查讀音。

三、學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，自主識(shí)字。

1、出示圖片：你看到北京的那些美麗的景物?這些景物美在哪里?(教師隨即出示詞語(yǔ)。)。

2、“讀讀記記”下面詞語(yǔ)。

綠樹(shù)成陰鮮花盛開(kāi)風(fēng)景優(yōu)美來(lái)來(lái)往往高樓大廈名勝古跡。

四、寫字指導(dǎo)。

1、分析字的結(jié)構(gòu)。

2、注重同偏旁的字。

3、突出主筆的字：央、市、旁、城。

4、教師范寫：邊寫邊講解。

五、自由讀課文，初步感知課文內(nèi)容。

1、北京給你的總體印象是什么?

2、用書(shū)上的一句話概括?讀出語(yǔ)氣。

3、學(xué)生質(zhì)疑，提出不懂的問(wèn)題。

六、布置作業(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：了解課文內(nèi)容，感受首都北京的巨大變化。初步感受課文按不同方面連段成篇的方法。

教學(xué)過(guò)程。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1、自由讀課文：

北京給你的總體印象是什么?用書(shū)上的一句話來(lái)概括。

2、有感情的讀這句話，讀出贊美的語(yǔ)氣。

二、朗讀感悟，了解內(nèi)容，體會(huì)情感。

1、自由讀課文：作者都抓住了哪些景物寫出了北京的美?這些景物的特點(diǎn)是什么?

2、學(xué)生討論得出：天安門：莊嚴(yán)、美麗，寬闊的廣場(chǎng)人民英雄紀(jì)念碑。

柏油馬路：又寬又長(zhǎng)，綠樹(shù)成陰、鮮花盛開(kāi)。

立交橋：許多、有綠毯似的草坪、拼成圖案的花壇，車輛來(lái)來(lái)往往、川流不息。(讀出立交橋的美)。

名勝古跡和公園、高樓大廈：許多、風(fēng)景優(yōu)美。

3、教師小結(jié)。

三、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

四、實(shí)踐活動(dòng)。

交流有關(guān)的北京變化的資料。

五、布置作業(yè)。