教學工作計劃可以幫助教師有效組織教學內容，優化課程結構。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇一

一、閱讀故事，理解故事情節，感知故事中小田鼠做事與所用時間的對應關系。

二、幫助小田鼠重新安排時間，通過比較，了解合理安排時間的重要性。

ppt課件、排序卡片、數字卡片、記號筆。

一、觀察封面，引發興趣。

1、封面上有誰?小田鼠在干什么?

2、仔細聽聽小田鼠在睡覺前做了哪些事?

二、提問講述，理解繪本。

1、講述故事后討論：小田鼠聽完故事了嗎?為什么沒聽完?

2、你們還記得它都做了哪些事?用了多少時間?

3、共同操作圖片，驗證發生事件的順序。

三、交流討論，調整時間。

1、主要討論：

(1)有什么好辦法能夠讓小田鼠聽完爸爸的故事呢?

2、幼兒討論，將卡片依次分類，調整時間。

3、對比呈現，感受變化。

小結：小田鼠非常感謝你們的幫助，其實這些好辦法也適用于我們小朋友，不信的話可以試一試，看看你能不能用省下的時間做更多你喜歡的事。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇二

1.感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。

2.能嘗試按圖紙制作立體紙盒。

3.引發幼兒學習圖形的興趣。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

1.球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。

2.自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。

1.觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。

（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。

（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體?？雌饋硐裰?，從上向下一樣粗，兩頭是圓的'，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

（3）進行游戲：看誰找得對。

請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。

師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。

2.認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。

（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。

（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。

3.根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。

師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。

4.裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。

《漂亮的禮盒》活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt符合幼兒年齡特點，孩子們能夠開心的學習制作。

剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！

幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇三

1.根據生日的年月日比較年齡的大小，按出生日期排序。

2.愿意與同伴交流自己的生日，了解自己與同伴的`年齡差異。

3.發展目測力、判斷力。

4.讓幼兒學習簡單的數學題目。

1.幼兒人手一張自制生日卡，上面貼著幼兒的照片，記錄著生日的年月日。

2.幼兒活動材料《數學》第一頁《生日卡》。

一、大一歲了。

1.過新年，大家都大一歲了。請大家介紹一下自己今年幾歲了。

2.為什么有的小朋友是七歲，有的是六歲呢？

3.要想知道班里哪位小朋友的年齡最大，哪位最小，有什么辦法？

4.幼兒交流自己出生的年月日。

二、給生日卡分類。

1.請不同年齡的兩位幼兒介紹自己的生日卡：我是何年何月何日生的。

2.幫助幼兒了解前一年出生的就大一歲。

三、為生日卡排序。

1.根據出生月份的分類結果，數一數哪個月過生日的人最多，哪個月過生日的人最少。

2.請幼兒說說，自己是按什么依據排列的，為什么這樣排。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇四

1、根據圖形的不同特征進行分類。

2、用數字與標記記錄分類的`結果。

3、引發幼兒學習圖形的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

教學準備。

幼兒用書附不干膠（一）黑板畫紅色圓形和黃色方形，四盆花教學ppt4頁蠟筆36支。

教學過程。

1.小朋友們，今天老師給大家帶來了好多小伙伴，其中有兩個有顏色的寶寶，你們找到它了么？（紅圓圓，黃方方）。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇五

１、學習用一一對應的方法感知物體的數量，并能用相應的詞匯“多、少、一樣多”。

２、樂于與同伴合作，體驗數學活動的樂趣。

人手一套操作材料（瓶子和蓋子各不多于５個）；幼兒計算用書．。

（一）激趣引入。

小朋友，今天老師想請你們和我玩個游戲．游戲的名字就叫＂瓶子娃娃找帽子＂。

（二）幼兒操作，師幼討論。

１、瓶子娃娃找帽子。

現在，小朋友手上都有一些瓶子娃娃和帽子，那請你們先把自己的瓶子娃娃排好隊，

再為瓶子娃娃戴上帽子。觀察一娃娃有沒有都找到帽子？

２、鼓勵幼兒與同伴交流討論。

３、師幼共同探索。

４、師小結。

５、指導幼兒看計算用書并做練習。

（三）活動延伸。

請幼兒想一想有什么辦法使娃娃和帽子一樣多。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇六

1、學習4的加減法，體驗減法運算的樂趣。

2、能熟練地完成4以內的加減法運算。

蘑菇小卡片、數字卡、小動物圖片、食物算式卡。

1、采蘑菇。

播放“采蘑菇的小姑娘”歌曲，請小朋友玩采蘑菇游戲，每個籃子只裝4只蘑菇。

2、給小動物分蘑菇。

（1）師：有一只小兔子過來了，請你把一只蘑菇給小兔子，你還有幾只蘑菇呢？

（2）列出算式4－1=3，請幼兒說出4、1、3的含義。

（3）繼續給小兔子分蘑菇，并用算式4—2=2、4—3=1表示，讓幼兒理解減法的含義。

3、游戲“給動物喂食”，復習4以內的減法運算。

玩法：根據動物要吃的`食物，給動物喂食，食物身上都有一道算式題，只要把算式題算出來，就可以需喂給小動物了。

1、數學區提供看圖列減法算式活動。啟發幼兒仔細觀察圖片的變化，講述圖畫的含義，并把算式填寫完整。

2、閱讀幼兒園書p21“數云彩”任務。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇七

1.學習用統計表按圖形的兩個特征統計圖形數量。

2.發展觀察、辨別、歸案的能力。

3.提高數數的興趣和積極思維的能力。

4.引發幼兒學習的興趣。

5.積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1.各種幾何圖形卡片若干。

2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

3.統計表圖一、圖二、鉛筆。

一、出示用圖形拼搭的小動物，激發興趣。

二、學習用統計表統計幾何圖形數量。

1.出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。

2．出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。

3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。

4.出示統計表（圖二），學習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。

小結：剛才我們學習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時要仔細觀察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。

三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進行統計。

四、師幼一起對統計結果進行檢驗。

五、結束。

師：今天小朋友們表現真棒，我們學習了用統計表按形狀、顏色對圖形進行統計，而且小眼睛觀察的仔細認真，學會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進行拼搭，并用統計表統計。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇八

“對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見，只要告訴幼兒“對稱”的條件，幼兒就能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學，樂意去尋找發現，這是活動設計的關鍵。綱要中明確指出：教師要提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感觀，多種方式進行探索，提供活動的條件。，于是我設計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環節中，引導幼兒發現了“對稱”所需的特點，環節清晰、明了，重點突出。

1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義，嘗試找出對稱圖形的對稱軸。

2、通過觀察、思考和動手操作培養幼兒的抽象思維和空間想象能力。

3、引導幼兒領略自然世界的美妙與對稱世界的神奇，激發幼兒的數學審美情趣。

4、通過猜，找，做，畫等方法表現對稱。

5、培養幼兒比較和判斷的能力。

1、兩對稱圖片：蘋果，蝴蝶。

2、對稱及不對稱圖片若干。

3、操作紙每人一張。

一、“玩”對稱、體驗特征。

1、每人一張白紙，把紙對折，然后從折痕處開始撕，撕一個自己喜歡的圖形。

2、展示部分幼兒的作品：看一看這些圖形，你們有沒有發現什么共同的地方？

（引導幼兒進行觀察、比較，小結出這些圖形的特點：對折左右兩邊都相同，把它疊在一起，會重合。）。

教師提出概念：像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形，我們叫它對稱圖形。

3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點。

二、識對稱，找對稱軸。

1、引導幼兒找軸對稱圖形的對稱軸，再次感受對稱圖形的特征。

（1）指一指、摸一摸這條折痕，說說它有什么作用？

（2）告訴幼兒對稱軸的概念：把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線，我們給它起個名字叫——對稱軸。

2、操作活動：找對稱軸。

（1）猜想：長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎？有幾條？

（2）每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

（3）展示操作的結果（根據幼兒的操作情況畫上對稱軸），并檢驗找得對不對。

3、根據幼兒的操作結果，引導幼兒找出各圖形的對稱軸。

三、找對稱，提高認識。

1、找一找，我們身上和周圍有哪些事物是對稱的？（如：人體、蝴蝶、標志等等）。

2、觀看多媒體短片，了解生活中的對稱現象。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇九

3、學習比較。

長短不一的鉛筆3支。

一、認識長短。

1、出示3支鉛筆，引導幼兒初步感知物體有長短。

2、小組合作探究比較長短的方法——比一比。

3、動手比一比，看看誰長誰短。

4、匯報比較結果。

二、鞏固練習。

做幼兒用書第4頁，將鉛筆按照從長到短的順序寫出編號。

活動名稱：比較高矮活動目標：

1、初步感知物品有高有矮；

2、知道高和矮是比較出來的；

3、學習比較。

活動準備：1-5的數字卡片活動過程：

一、認識高矮。

1、請高矮不同的兩個小朋友站到前面，認識“高”和“矮”。

2、請5個高矮不同的幼兒上臺，其他人比較高矮。

3、引導幼兒請最高的小朋友取數字1，第二高的小朋友取數字卡片2，依次為5個小朋友編號。

二、鞏固練習。

做幼兒用書第5頁，按動物的高矮編號。

活動名稱：比較粗細活動目標：

1、初步感知物品有粗游戲；

2、知道粗和細是相比較而言的；

3、學習比較。

活動準備：彩色圓柱體(紅盒)活動過程：

一、認識粗細。

1、將彩色圓柱體取出散放于桌子上。

2、取最粗和最細的圓柱體，分別命名“粗”、“細。

3、將其他的彩色圓柱體按照從粗到細的順序來排序。

二、鞏固練習。

幼兒用書第6頁，將圓柱體、樹、繩子按照從粗到細的順序排列。

活動名稱：比較寬窄活動目標：

1、初步感知物品的寬窄。

2、知道寬窄是相對而言的。

3、學習比較。

活動準備：長度相同、寬度不同的彩色紙活動過程：

一、認識寬窄。

1、將長度相同、寬度不同的彩色紙排列到桌子上。

2、取最寬的與最窄的進行比較，分別命名“寬”、“窄”

3、將其他的彩色紙按照從寬到窄的順序排序。

二、鞏固練習：

幼兒用書第7頁，將長方形按照從寬到窄的順序編號。

活動名稱：比較薄厚活動目標：

1、初步感知物品的薄厚；

2、知道薄和厚是相對而言的。

3、學習比較。

活動準備：薄厚程度不同的書活動過程：

一、認識薄厚。

1、將薄厚不同的書排列到桌子上。

2、去最薄的和最厚德書進行比較，分別命名“薄”、“厚”

3、將其他的書按照從厚到薄的順序排列。

二、鞏固練習：

幼兒用書第8頁，將書本按照從厚到薄的順序寫上編號，并區分衣服的薄厚。

活動名稱：間接比較活動目標：

能夠對事物進行間接比較；活動準備：重量板活動過程：

一、間接比較輕重。

1、出示三個重量板，編號分別為。

2、請幼兒感知。

3、引導幼兒用語言表達：2比3重，1比3輕，所以2最重?3最輕?

二、鞏固練習：

幼兒用書第9頁，比較動物運動會中誰跑的最慢，比較輕重中誰最輕，誰最重。

活動名稱：按特征排序活動目標：

1、能夠觀察事物的規律；

2、能夠按照物體的規律排序。

活動準備：紅、黃、藍色的珠子各5個活動過程：

一、按特征排序。

1、出示珠子，按照紅、黃、藍的順序排列2遍。

2、請幼兒觀察珠子排序的規律。

3、請幼兒按照規律，將剩余的珠子進行排列。

二、鞏固練習：

幼兒用書第10頁，找出圖形和小動物的排列規律，把空格里缺少的添起來。

活動名稱：按關系排序活動目標：

能夠發現同一種事物之間的聯系并能夠排序活動準備：不同長短的紅棒、數字卡活動過程：

一、按長短關系排序。

1、出示長短不同的紅棒，散放于桌面。

2、引導幼兒通過比較，找到最長的一根，并在其上面放數字1。

3、依次對其他紅棒進行排序。

二.鞏固練習。

幼兒用書第11頁，按照從大到小的順序對水果進行排序；按照青蛙的生長過程排序。

活動名稱：自創規律排序活動目標：

1、鞏固幼兒按照規律排序的能力。

2、能夠自創規律排序。

活動準備：紅、黃、藍三顏色的珠子若干活動過程：

一、自創規律排序。

1、出示紅、黃、藍三顏色的珠子。

2、引導幼兒自創排序規律并依次將珠子排序。

二、鞏固練習：

幼兒用書第12頁，對圖形、小花及水果自創規律排序。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十

《綱要》中指出5——6歲幼兒能夠在感知大量事物的基礎上，自己整理、加工已有的知識經驗，發現淺顯的規律，并且部分的開始理解守恒和包含的關系。但是，他們的思維特點還是以具體形象思維為主，并且幼兒的語言表達就是他們思維的體現，所以這次活動中，我將給幼兒充分的自由，請他們動手操作，同時為誘餌盡可能多的提供表達的機會，通過他們的親自嘗試，感知正方形的面積守恒。

1、認知目標：通過游戲，初步感知正方形的面積守恒。

2、能力目標：大膽想象，能用完整的語言表達自己的意見。

3、情感目標：在操作中體驗數學活動的樂趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

物質準備：三色正方形、剪刀。

媒體準備：硬件：交互性電子白板、電腦、投影儀等。

軟件：白板課件。

經驗準備：幼兒熟練掌握正方形、長方形、三角形等多種圖像的基本特征，并能使用各種圖形進行圖案拼擺；學習過圖形等分。

感知正方形的面積守恒。

直接進入主題。

看一看：這是兩個什么圖形？他們一樣大嗎？

幼兒進行比較，回答提問。

出示相應圖形。

初步感知面積守恒（分一分、擺一擺、合一合）。

教師提問：

1、請你把一個正方形分成一樣相等的四份？

2、你們是怎么分的，分成了什么形狀？

3、請你用分好的一個圖形和原來的正方形比一比，那個大??？

4、那現在把分好的四個圖形合回去和原來的正方形比一比，哪個大？

5、現在請你用分好的圖形，擺一個你喜歡的圖案？

6、你用原來的正方形分成了什么形狀，擺成了什么圖案？

7、請小朋友們想一想，把擺好的圖案合回去，和原來的正方形比，誰大？

8、快試一試？

幼兒操作。

幼兒回答問題。

幼兒操作，比較。

幼兒操作比較，回答問題。

幼兒操作比較，回答問題。

展示幼兒操作結果。

展示幼兒操作結果。

再次感知正方形的面積守恒。

1、請你把正方形任意分成四份，擺一個你喜歡的圖案？

2、你擺的是什么圖案，合回去和原來的正方形一樣大嗎？

1、幼兒操作拼擺。

2、操作比較，回答問題。

拍照，展示照片。

引導幼兒總結正方形的面積守恒。

1、小朋友們，今天我們和哪個形狀做游戲了啊？

2、做游戲的時候，老師發現了一個小秘密，不知到你們發現了沒有？

3、我們把正方形分成四份，合回去之后，和原來比，它怎么樣呢？

1、回答問題。

2、總結規律。

展示幼兒操作結果。

2、那我們下次活動的時候可以試一試，到底一樣不一樣？

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十一

我們班的幼兒對圖形（三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形）非常感興趣，于是，我設計了這節圖形游戲課。目的是培養幼兒圖形方面的想象力和創造力，通過幼兒用各種不同的圖形進行拼圖，他們的創造性思維和想象力也得到很好的訓練。

1、通過游戲，加深對圖形的認知。

2、培養幼兒圖形方面的想象力和創造力。

3、培養幼兒對圖形的興趣。

4、培養幼兒比較和判斷的能力。

5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

通過游戲，加深對圖形的認知，培養幼兒圖形方面的想象力和創造力。

三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片若干。

一、認一認：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說出圖形名稱。

二、想一想：

教師出示三角形、圓形、半圓形、長方形、正方形圖片，請幼兒分別說說圖形像什么？（教師小結：當小朋友看到一個圖形時，就會想到很多物體。比如看到圓形，就會想到西瓜、乒乓球、太陽、皮球等，我們經常用這種方法，以后我們就會越來越聰明）。

三、拼一拼：

1、相同圖形拼搭。

教師讓幼兒取出任一種圖形進行嘗試性的拼搭活動，教師巡回指導。（教師小結：小朋友可以用其中的一種圖形變成不同的圖形，例如兩個相同的三角形組合在一起，可以變成一個正方形等。）。

2、不同圖形的拼搭。

教師在引導幼兒拼圖時不要一下子把拼好的圖樣給幼兒看，可以先對幼兒進行一定的啟發：比如拼帆船時，可以告訴幼兒用兩個大的三角形做它的帆，另外的圖形拼成一艘船。

建議：教師巡回時可給予個別指導，并將幼兒的有趣拼搭介紹給大家。

3、教師小結：今天，我們玩了圖形游戲，發現了很多個圖形可以組合成各種各樣有趣的圖樣。只要我們多動手多動腦，就會拼出越來越多的圖案。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十二

1、建立湊十法中“十”的模型。感受湊十法的優越性，知道如何湊十。

2、經歷知識轉化的過程，感受學習數學的方法。

3、體會數學學習中的轉化思想。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、樂于探索、交流與分享。

教學重點。

掌握湊十法。

教學難點。

理解湊十法的思維過程，能完整敘述思維過程。

小猴子圖片、桃子圖片、2行5列的大表格一張。

為感受湊十法的優越性奠定基礎。

1、師出示課件卡片：同學們，前面我們學習了10加幾的加法，有一只聰明的小猴子想考考大家（課件出示小猴子），有沒有信心？請看大屏幕：10＋1＝（）10＋7＝（）10＋3＝（）10＋8＝（）10＋5＝（）10＋6＝（）10＋2＝（）10＋4＝（）10＋9＝（）。

2、小結：10加幾等于十幾。

讓孩子們在頭腦中將盒子建成10的模型。

1、先來仔細觀察一下：一共有幾個格子？

2、如果每格裝一個菠蘿，一共可以裝多少個？

3、出示9個菠蘿圖：現在有幾個菠蘿？怎么知道的？

4、出示8個、7個菠蘿圖，提問同上，感受8加2和7加3的模型。

5、出示10個菠蘿圖，問答后小結：裝滿就正好是10個。

體會湊十的優越性，初步感受湊十需要從一個數里分出一部分和另一個數組成10。

1、小猴的桃子，9＋3。引出湊十法，從多樣化中初步感受湊十法的優越性。

（1）出示10個格子的盒子裝有9個桃子，盒子外面有3個。師背景敘述：愛勞動的小猴幫媽媽摘桃子，昨天摘了一些放到盒子里，看一看是幾個？（9個）今天又摘了幾個？（3個）。

（2）根據這兩個數學信息能解決什么問題（提一個數學問題）？（兩天一共摘了多少個桃子）。

（3）你知道嗎？怎么知道的？可能出現點數、接著數和湊十法，對于前兩種請學生上黑板演示一遍即可，湊十法做重點分析。教師對湊十法的引導語：從外面拿一個放進去裝滿正好是10個（板書10），10加剩下的2等于12。啟發其它孩子理解，提問：聽明白他的想法了嗎？誰來再說說？/一樣想法的請舉手，再來說說。引導其它孩子評價，教師定性評價語：不僅快，而且一眼就看出一共是12個。

（4）教師在課件上圈出盒子，小結：將盒子裝滿湊齊10個，加上盒子外面剩的2，一眼就看出是12，又快又簡便。這真是一個有魔力的`盒子，只要你將它喂飽（裝滿）它就告訴你答案。結語：湊十是一種簡便快捷的計算方法。

教師小結：脫離實物進行湊十。

1、說圖意、提問、列式。

2、說計算過程。提問：怎么湊十？

“湊十法”是一種簡捷的計算方法,本節課的教學并不要求學生必須用“湊十法”進行計算,但是學生應該會“湊十”的計算方法，初步掌握“湊十”的計算方法，做一做時再通過圈一圈、看圖計算和算一算,讓學生進一步體驗“湊十”的過程，充分發揮學生的主體作用,讓學生自己做數學。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十三

圖形來于生活，用于生活，在平時的游戲活動中，小朋友對拼圖特別感興趣，于是我設計了“有趣的圖形”這一活動。活動所采用的教學方法有觀察法、啟發法、操作法等。整個活動，通過欣賞拼圖引入，引導幼兒仔細觀察拼圖，說一說拼圖的拼法及組成，再通過幼兒示范拼圖激起其他幼兒的操作欲望和興趣，最后自己嘗試剪出各種圖形，利用圖形進行拼搭出有主題、有情節的畫面，共同欣賞，體驗成功。

1.能夠利用各種幾何圖形拼搭出多種物體及主題畫面。

2.拓展幼兒空間知覺，發展幼兒的觀察力、想象力和創造力。

3.培養幼兒團結合作精神。

4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5.發展幼兒邏輯思維能力。

重點是說出拼圖的拼法和組成，難點是利用各種幾何圖形拼搭出有故事情節的畫面。

拼搭圖若干布置成展覽區，各種顏色的卡紙、剪刀、漿糊，范例一幅。

一．組織小朋友進入教室欣賞拼圖并仔細觀察這些圖畫和我們平時看到的有什么不同（放輕音樂）。

二．出示范例《小兔曬太陽》拼圖，讓幼兒說一說這幅圖的拼法及組成。

1.太陽：一個紅色的圓形作臉，許多黃色的三角形作太陽光芒。

2.樹：三個綠色不同大小的三角形作樹葉，一個細長的紫色的長方形作樹干。

3.花：一個黃色的圓形作花心，五個桃紅色的梯形作花瓣，一個藍色長方形作花莖，兩個綠色的半圓形作葉子，一個大的紫色的梯形作花盤。

4.兩個紅色的橢圓形作長耳朵，一個黃色的大圓作頭部，三個小圓分別作眼睛、鼻子，一個紅色的三角形作嘴巴，一個淺藍色的扇形作身子，一個紫色的半圓形作口袋，兩個深藍色的半圓形作腿。

小結：各種各樣的不同顏色的圖形都是好朋友，它們可以相互組合在一起，變成了各種各樣的圖畫。

三．請幼兒示范拼圖。

1.拼房子（幾種不同的房子）。

2.讓幼兒知道同一種東西可以有幾種不同的拼法。

四．提供2—3張卡紙給每位幼兒，讓幼兒嘗試剪出各種圖形，然后進行自由組合拼圖，教師巡回指導，要求拼出有情節的畫面。（播放音樂）。

五．欣賞及展示作品，并說說怎么樣拼的。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十四

1.三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。

2.通過觀感知圖形的基本特征，能夠正確的區分六種幾何圖形。

3.發現幼兒的觀察能力和想象能力。

4.引發幼兒學習圖形的興趣。

5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

2.給每位幼兒準備一盒七巧板。

活動重點：

能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

活動難點：

1.正方形和菱形的區別。

2.六種圖形的基本特征。

1.手指游戲激趣導入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什么圖形？

6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導幼兒區別正方形和菱形的區別。

小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

8.拼圖游戲。（給每個幼兒發一副七巧板）。

開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關系。

幼小銜接數學課教案范文（15篇）篇十五

1、復習已學過的各種幾何圖形。

2、嘗試運用不同幾何圖形拼出各種圖案，并說出自己操作過程中用到哪些圖形，通過圖形拼搭，培養幼兒的觀察力，思維能力，想象力和動手操作能力。

3、學習多角度思考問題，進行多種組合。

4、感受拼圖游戲的奇妙之處，在操作中獲得成功的體驗。

5、引發幼兒學習圖形的興趣。

活動重點：嘗試用不同幾何圖形拼出不同圖案，并說出操作過程；

活動難點：在操作活動中鼓勵幼兒根據一種圖形與其他圖形的多種組合來進行多元化的操作，支持幼兒學習多角度思考問題。

各種顏色的幾何圖形雙面膠剪刀白色紙由幾何圖形拼成的機器人火箭。

一、游戲導入：過河。

將幼兒分成兩組進行游戲。在地面上放上提前準備好的幾何圖形作為河里的石頭，并把它們擺成兩條長河，讓幼兒一個挨著一個慢慢往過走，在走的過程中，要求腳不能落到地面上，一定要踩到圖形上，而且在過河時要看清楚你踩了哪些形狀的石頭，等游戲結束后老師要提問。

二、出示由剛才在游戲中出現的幾何圖形拼成的機器人，讓幼兒觀察，畫的是什么，都由哪些圖形拼成的，這些不同的圖形各有幾個呢？先讓幼兒自己回答，完了后老師領小朋友一起數，從局部到整體，點數各種幾何圖形。

隨后再出示用幾何圖形拼成的火箭，讓幼兒觀察并發表自己的看法。

三、幼兒親自動手操作活動。

四、作品展示。

將自己制作的作品貼到展示區供大家欣賞，教師對個別幼兒進行獎勵。

五、活動延伸。

讓幼兒回家看看他們家中什么物品是長方形的、正方形的、三角形的、或者是圓形的。再用自己喜歡的顏色卡紙剪出各種圖形，拼成自己喜歡的一幅畫。第二天來到幼兒園后要給其他的小朋友介紹自己做的是什么，怎樣做的，用到了哪些圖形，從而使這一活動進一步深化。