教案模板是教學(xué)的工具和依據(jù)，但同時(shí)也要靈活運(yùn)用，根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一系列經(jīng)過驗(yàn)證的教案模板，希望能夠幫助到教師們更好地備課和教學(xué)。
紅色大收集教案（模板14篇）篇一
2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
3、初步培養(yǎng)幼兒觀察能力。
4、能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
箱子、紅色實(shí)物若干、卡紙大兔子若干、足夠數(shù)量的小兔子、足夠數(shù)量多種顏色的花。
1、直接導(dǎo)入。
今天老師給小朋友們帶來一個(gè)神秘的箱子，老師想請(qǐng)一起來看看這箱子里有什么呢？
2、摸一摸。
教師示范：出示箱子，教師摸出第一樣紅色的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說出紅色。
老師想請(qǐng)表現(xiàn)最棒的小朋友也來摸一摸（教師強(qiáng)調(diào)規(guī)則）。
幼兒游戲：：讓一幼兒摸出實(shí)物，并引導(dǎo)說出紅色。（游戲重復(fù)四次）。
教師小結(jié)：今天我們從神秘的箱子里摸出了好多紅色的東西哦！有紅色的……。
3、變一變。
師：我們摸出了那么紅色的東西，就是沒有紅兔媽媽，老師給小朋友變一個(gè)魔術(shù)，看能不能把紅兔媽媽變出來呢！你們準(zhǔn)備好了嗎？魔術(shù)開始咯！（放音樂，出示兔子）。
1、拿出不是紅色的兔子。
問：這是紅兔子嗎？（重復(fù)兩次）。
2、第三次變出紅色的兔子。
小朋友們好，我是紅兔媽媽，我現(xiàn)在要回去看我的`兔寶寶了。
4、給紅兔寶寶找家。
師：我的紅兔寶寶不見了，怎么辦？怎么辦？（原來，紅兔寶寶迷路了，它們不懂路回家，小朋友們，我們一起幫助它，把他們送回家吧！
幼兒游戲（播放音樂）。
師：今天，我們幫助了紅兔寶寶，老師要獎(jiǎng)勵(lì)小朋友一朵紅花，但是這紅花要小朋友們自己去找。找到以后馬上回到小凳子上坐好，不然紅花會(huì)跑掉的喲！
幼兒游戲。
今天我們認(rèn)識(shí)了紅色寶寶，真開心，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們帶上我們的紅花，跟著老師出去外面找更多的紅色寶寶吧。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色和綠色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準(zhǔn)備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。
紅色大收集教案（模板14篇）篇二
1.了解美術(shù)與情感、美術(shù)與時(shí)代、美術(shù)與歷史等方面的關(guān)系，從而更深刻地理解美術(shù)的社會(huì)功能。
2.通過對(duì)革命歷史題材美術(shù)作品的分析，來學(xué)會(huì)掌握用美術(shù)語(yǔ)言描述美術(shù)作品。3.民族自豪感和熱愛祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析。
三、教學(xué)難點(diǎn)：如何用美術(shù)語(yǔ)言來賞析一件美術(shù)作品及革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。
四、教學(xué)過程。
1.音頻導(dǎo)入。
3.你想選擇哪種美術(shù)門類來表現(xiàn)所聽到的？（繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)、工藝、建筑、書法、篆刻、新媒體藝術(shù)）。
生：……。
師：《勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)》（浮雕），百萬(wàn)雄師過大江，這堂課我們從美術(shù)的角度來回顧祖國(guó)的《紅色記憶》。
生：……。
師：《虎門銷煙》（浮雕）、《抗日游擊戰(zhàn)》（浮雕），人民英雄紀(jì)念碑矗立在天安門對(duì)面，每年都有上千萬(wàn)人前來瞻仰。
2.欣賞學(xué)習(xí)。
師：革命的道路是漫長(zhǎng)而艱辛的，藝術(shù)家用各種形式來表現(xiàn)這一題材。《支柱》版畫、《艱苦歲月》雕塑、《太行鐵壁》中國(guó)畫、《血衣》素描。這堂課我們主要從油畫的角度來賞析革命歷史題材的美術(shù)作品。
3.探索學(xué)習(xí)、欣賞評(píng)述。
生：……（4人小組討論）。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
探討：學(xué)生說教師提示補(bǔ)充。
4.隨堂考察。
師：回顧這堂課的賞析方法，你認(rèn)為我們?cè)搹哪男┙嵌热ベp析一件美術(shù)作品？生：……。
5.課后拓展。
紅色大收集教案（模板14篇）篇三
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的.所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂
：回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
：了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
紅色大收集教案（模板14篇）篇四
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。
4、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的.小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解紅色代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨啤８枨栋壕怼繁旧韺?duì)幼兒來說簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案（模板14篇）篇五
1.讓幼兒認(rèn)知最基本的顏色（紅色）。
2.并能和同伴一起做游戲。
教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
分辨顏色。
教學(xué)準(zhǔn)備。
紅色圖卡、實(shí)物（紅色玩具）等。
教學(xué)過程。
一、教師帶領(lǐng)幼兒唱歌曲《十個(gè)小矮人》。
二、教師通過手拿實(shí)物帶領(lǐng)幼兒認(rèn)顏色，并以游戲的方式加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
1.教師：教師出示實(shí)物紅色玩具，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友們你們看老師手里拿的是什么呀，（玩具）那你們知道老師拿的是什么顏色的嗎？老師告訴你們這是紅顏色。
2教師帶領(lǐng)幼兒一起識(shí)顏色做游戲。
教師出示顏色圖卡再次請(qǐng)幼兒認(rèn)顏色。
教師：把顏色圖卡放在空地上，然后請(qǐng)兩個(gè)小朋友做游戲，教師說出顏色名字，看誰(shuí)先把顏色拿起來時(shí)說一遍顏色名稱，游戲（2—3）遍，以加深幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。
3.鼓勵(lì)幼兒自己認(rèn)顏色。
教師：今天，小朋友學(xué)了紅顏色那我們課外也找一找，有哪些東西是紅顏色的。
紅色大收集教案（模板14篇）篇六
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：
紅色大收集教案（模板14篇）篇七
過了新年，孩子們又長(zhǎng)了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"膽回憶并講述過年的恢情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的物品，回憶過年的恢情景，膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、安靜傾聽同伴的講話，并感受家一起談話的愉悅。
回憶過年的恢情景，能膽講述自己的所見所聞。
了解代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的快樂。
一、分享"收集。
幼兒介紹自己收集來的各種物品。
提問：故事中的'小朋友都收集到了哪些的物品？
三、閱讀《幼兒用書》。
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過的物品。
3、教師小結(jié)。
四、了解代表的意義。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是的呢？
2、教師小結(jié)：是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有。
思改進(jìn)：
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
“春卷”這一食物在我們南方其實(shí)很少有家庭會(huì)經(jīng)常做來吃，所以出于這一原因，我在活動(dòng)前用照片讓幼兒來感知了解，也有幼兒將春卷和麥餅筒混淆，因?yàn)樾螤罘浅Ｏ嗨啤８枨栋壕怼繁旧韺?duì)幼兒來說簡(jiǎn)單易學(xué)，朗朗上口，加上游戲形式的表演唱，幼兒興趣非常濃厚，不過孩子在參與該游戲時(shí)，特別容易興奮，導(dǎo)致收不住，這是我在活動(dòng)前考慮不夠周全的地方，有些孩子不能很好地遵守活動(dòng)規(guī)則，而是自由游戲，如果我在活動(dòng)前制定一定的游戲規(guī)則，比如分組表演，或者用顏色標(biāo)記來指導(dǎo)幼兒輪流游戲，可能活動(dòng)常規(guī)不至于這么亂，活動(dòng)亮點(diǎn)在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，幼兒對(duì)包餃子、包麥餅筒、包包子等都有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們能馬上創(chuàng)編出來，并且愉快地投入到創(chuàng)編游戲當(dāng)中。
紅色大收集教案（模板14篇）篇八
過了新年，孩子們又長(zhǎng)大了一歲，趁著新學(xué)期剛開始，利用孩子們剛過完新年，對(duì)春節(jié)里經(jīng)歷的事情有著清晰印象、積累了有關(guān)新年的生活經(jīng)驗(yàn)這一有利時(shí)機(jī)，進(jìn)行一次以"大膽回憶并講述過年的歡樂情景"為主題的活動(dòng)，讓幼兒對(duì)中國(guó)年和中國(guó)紅都有更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。
1、嘗試收集各種與過年有關(guān)的紅色物品，回憶過年的歡樂情景，大膽講述自己的所見所聞。
2、體驗(yàn)收集與分享的快樂。
回憶過年的歡樂情景，能大膽講述自己的所見所聞。
了解紅色代表的意義，體驗(yàn)收集與分享的'快樂。
幼兒介紹自己收集來的各種紅色物品。
提問：故事中的小朋友都收集到了哪些紅色的物品？
2、幼兒講述過年時(shí)還在什么地方看到過紅色的物品。
3、教師小結(jié)。
1、提問：為什么過年用的物品很多都是紅色的呢？
2、教師小結(jié)：紅色是代表喜慶、快樂的顏色，因?yàn)檫^年很高興、很開心，所以到處有紅色。
整個(gè)教育活動(dòng)的思路環(huán)節(jié)還是較清晰并層層遞進(jìn)地完成的，幼兒通過本次活動(dòng)，不僅鞏固了過年的生活經(jīng)驗(yàn)，也了解了中國(guó)年紅色的意義。
從活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到得不足是：
（1）環(huán)節(jié)緊密度的思考。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)超出了預(yù)設(shè)時(shí)間，這不僅是因?yàn)榄h(huán)節(jié)內(nèi)容較多，對(duì)于幼兒的積極舉手發(fā)言，為了不讓孩子因?yàn)闆]有得到表達(dá)的機(jī)會(huì)而感到失望，因此每個(gè)問題都讓大多數(shù)幼兒得以表達(dá)，使得幾次幼兒討論的環(huán)節(jié)耗費(fèi)時(shí)間較長(zhǎng)，從而可見，在每一細(xì)節(jié)上的適當(dāng)收放是教師在實(shí)際教學(xué)中需要關(guān)注的問題。
（2）如何保持幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
我班幼兒對(duì)故事的學(xué)習(xí)一直都很有興致，但這一活動(dòng)中體現(xiàn)得卻略有減少，或許在之前的導(dǎo)入活動(dòng)幼兒已表達(dá)得過多，類似的故事內(nèi)容對(duì)他們的學(xué)習(xí)欲望有所影響，這一點(diǎn)也說明了每一環(huán)節(jié)合理時(shí)間設(shè)定的重要性。
紅色大收集教案（模板14篇）篇九
教材分析：
《紅色的畫》與本教材下一課《黃色和藍(lán)色的畫》有著緊密的聯(lián)系，都是以"造型·表現(xiàn)"為主的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，不能上成單純的色彩知識(shí)課，‘教案’紅色的畫教案。
學(xué)生通過這兩課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)三原色，感受紅、黃、藍(lán)三種顏色使畫面產(chǎn)生的特有美感，使學(xué)生開始從盲目地、隨意地涂抹色彩，到有意識(shí)地運(yùn)用色彩，培養(yǎng)學(xué)生色彩美感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)色彩知識(shí)的興趣，提高學(xué)畫色彩畫的積極性。
學(xué)情分析：
引導(dǎo)學(xué)生通過聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)三原色中的紅色和相鄰近的其他顏色。考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特征，教學(xué)中可以通過欣賞、體會(huì)、討論等學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生能有充分的時(shí)間去體會(huì)紅色特有的魅力，感受紅色帶給人們熱烈的、喜慶的、奔放的美感，使學(xué)生逐漸豐富對(duì)色彩的感覺。
教學(xué)要求：
1.認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，及以紅色為主的美術(shù)作品的展示，使學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫產(chǎn)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2.通過教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。通過教師的引導(dǎo)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)及合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，及其在畫面上的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自己的感受，并使畫面具有色彩的層次感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，各種工具和材料。
教時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)。
二、認(rèn)識(shí)三原色(出示課件，展示色卡)。
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砣齻€(gè)色彩朋友，看看，是誰(shuí)?
生：紅、黃、藍(lán)。
師：它們可是世界上最奇妙額度三種顏色，因?yàn)檫@三種顏色是其他任何顏色都調(diào)和不出來的，我們把它們叫做(三原色)，教案《‘教案’紅色的畫教案》。
學(xué)生交流。
今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)用紅色作畫。(課件出示課題)。
三、新授。
1.紅色是中國(guó)人的傳統(tǒng)喜慶顏色，它帶給人們熱烈、喜慶、奔放的美感，代表紅紅火火、吉祥如意！在過年過節(jié)、重大活動(dòng)慶祝以及婚禮上常用到它。
2.說說你在生活中見到的紅色的畫面。
學(xué)生交流。
(二)感受紅色。
1.同學(xué)們的觀察很仔細(xì)，找到了那么多紅色的畫面，下面我們一起來看看老師搜集的生活中紅色的畫面。
(1)楓樹林。
(2)過新年。
(3)日出日落。
(4)豐收的水果。
(5)花海。
欣賞圖片，圖片上是什么?這些圖片上的紅色給你什么感覺?(課件出示)。
2.生活中的紅色給你這么多美的感受，那如果用繪畫形式來表現(xiàn)我們?cè)撊绾芜x擇顏色呢?
3.讓我們拿出油畫棒，從中找一找紅色系列有哪些顏色呢?
4.學(xué)生活動(dòng)，找出：深紅、大紅、紫紅、橘紅、粉紅。
5.我們找出了這么多的紅色，所以在繪畫中我們要綜合運(yùn)用這些顏色，這樣才能讓畫面豐富有層次。
(三)欣賞提升。
1.接下來，讓我們來看看繪畫大師是如何運(yùn)用紅色作畫的。
2.欣賞作品。
(1)《五色果》姜雪鷹。
(3)《花與貓》雷諾阿(法國(guó))。
(4)《維多利亞》提斯特(法國(guó))。
(四)檢測(cè)新知。
1.判斷對(duì)錯(cuò)。
小朋友們，看完了畫家的作品你們有哪些感受?并小組討論你們是如何理解紅色的畫的?判斷哪句話是正確的。
(1)紅色的畫就是完全用紅色畫的.畫。
(2)紅色的畫是以紅顏色為主畫的畫。
2.從三幅畫面中來判斷哪一幅是紅色的畫。
總結(jié)：紅色的畫是以紅色為主畫的畫，也可以穿插別的顏色。
(五)感受學(xué)生作品。
1.看一看和我們同年齡的小朋友畫的畫吧。
總結(jié)：這些作品都以紅色為主，分別表現(xiàn)了豐收、歡慶、美麗的場(chǎng)面，給人一種熱烈、喜慶、歡樂的感覺。但要記住：以紅色為主的畫面，并不是一點(diǎn)不能使用其他的顏色。
2.老師也畫了一幅紅色的畫，是根據(jù)剛才的花海圖片來改畫的。一起來欣賞一下。
四、學(xué)生實(shí)踐。
剛才我們欣賞了這么多美麗的紅色的畫，認(rèn)識(shí)了這么多紅色，接下來就要考考你的繪畫能力了，看你能不能表現(xiàn)出令人滿意的紅色的畫。
1.啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
如果讓你以紅色為主畫一副畫，你想畫什么?用哪些紅色?
2.學(xué)生作畫，教師巡視輔導(dǎo)。
五、評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)。
學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合。
六、總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了紅色的畫，同學(xué)們知道了紅色的特點(diǎn)，并畫了紅色的畫，希望在以后的生活中大家學(xué)會(huì)適當(dāng)運(yùn)用紅色或紅色的畫來裝飾我們的生活。
板書設(shè)計(jì)：
紅黃藍(lán)。
紅色大收集教案（模板14篇）篇十
1、認(rèn)識(shí)三原色，并通過各種具有民間喜慶特色的物品，和以紅色為主的美術(shù)作品的展示使同學(xué)感受和認(rèn)識(shí)紅色特有的美感，增強(qiáng)對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到紅色的畫發(fā)生的熱烈、喜慶的藝術(shù)效果。
2、以紅色為主要顏色，繪制一幅以紅色為主的畫，表達(dá)自身的情感。
3、通過教學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)日常生活中的色彩美有初步的感受能力，從而更加注重觀察生活，培養(yǎng)同學(xué)熱愛生活的情感。
認(rèn)識(shí)三原色，感知紅色特有的美感，和其在畫面上的運(yùn)用。
引導(dǎo)同學(xué)在感知的基礎(chǔ)上用紅色表達(dá)自身的感受，啟發(fā)同學(xué)的發(fā)散思維。
課件、音樂、對(duì)聯(lián)、課題、玩具、紅色的各種物品等。
課前將教室安排出節(jié)日的氣氛，如掛紅燈籠、紅辣椒：貼紅對(duì)聯(lián)；擺紅玩具；穿紅衣服。。。。。。
二、導(dǎo)入新課。
提出問題：
1、當(dāng)你走進(jìn)教室時(shí)，你有什么感受？
2、像這種喜慶、熱烈的感覺你還在哪里見過？出示課題——紅色。
3、你見過這些局面嗎？（出示課件2、3）。
三、講授新課。
1、在色彩的世界里，有三種顏色是任何顏色都調(diào)不出來的，是哪三種？它們被稱之為“三原色”。
2、今天我們來學(xué)畫紅色的畫。(出示課題——的畫)。
（1）出示多幅紅色的'畫。（課件4、5）。
提出問題：
1）這些畫都表示了哪些熱鬧的局面？
2）紅色的畫與我們平常見到的畫對(duì)比，給你的感覺有什么不一樣？運(yùn)用了哪些顏色？（出示色卡）。
3）這些畫在用色方面有什么特點(diǎn)？（板書——深淺變化）。
（2）出示范畫，你發(fā)現(xiàn)這些畫里的紅色還有哪些不同？
（3）請(qǐng)同學(xué)找出與紅色有關(guān)的色卡。
3、聽著這首曲子把我們帶進(jìn)鑼鼓掀天爆竹聲聲的節(jié)日氣氛里，假如請(qǐng)你來繪畫你會(huì)畫什么？用哪些顏色畫？(教師示范)。
4、出示課件，小朋友的畫表示了哪些題材？（課件6）。
假如請(qǐng)你以紅色為主畫一幅畫，你將表示什么？
5、生活中你見到過那些東西是紅色的？
四、提出作業(yè)要求：
繪畫時(shí)要注意，在選材方面：
（1）假如讓你以紅色為主畫一幅畫，你想畫什么？
（2）選擇能烘托節(jié)日喜慶氣氛的局面、場(chǎng)景。
（3）還可以選擇紅色的物象來表示。
用色方面：
（1）用哪些紅色？
（2）主要選擇偏紅的顏色表示。
四、同學(xué)作業(yè)，教師輔導(dǎo)，啟發(fā)思維，引導(dǎo)作畫。
五、小結(jié)。
展示、介紹自身的繪畫作品。
六、拓展。
我們能以紅顏色為主來畫一幅畫，那么用其它顏色也能畫一幅畫嗎？
深淺有變化。
紅色大收集教案（模板14篇）篇十一
近年來，紅色旅游在中國(guó)各地興起，成為了人們追尋紅色記憶、緬懷革命先烈的重要方式之一。而在這一趨勢(shì)下，收集紅色印跡成為了許多愛好者的獨(dú)特選擇。作為一個(gè)收集紅色印跡的愛好者，我深感這一活動(dòng)帶給我的樂趣與收獲。下面，我將從情感、文化、歷史、藝術(shù)和思考的角度，分享我在收集紅色印跡過程中的體會(huì)與感受。
首先，收集紅色印跡給我?guī)砹松钌畹那楦杏|動(dòng)。每一枚紅色印跡都記錄著革命歲月的風(fēng)云，都蘊(yùn)藏著英雄輩出的故事。當(dāng)我的手指觸摸到這些印跡時(shí)，我仿佛能感受到先烈們?cè)?jīng)奮斗的痕跡，能夠與他們建立起一種神秘的連接。每次翻看我收集的印跡，我都不禁會(huì)被那種世態(tài)炎涼、壯烈英勇的情感所震撼。這些情感的觸動(dòng)激勵(lì)著我更加珍惜和擁抱今天的幸福生活。
其次，收集紅色印跡讓我與中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。紅色文化承載著中國(guó)革命斗爭(zhēng)的豐富歷史與文化內(nèi)涵，是中華民族精神的重要組成部分。通過收集紅色印跡，我學(xué)到了許多關(guān)于中國(guó)革命歷史的知識(shí)，了解了許多革命先烈的事跡和他們所走過的路。同時(shí)，我也通過印跡中的繪畫、文字和設(shè)計(jì)，體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的獨(dú)特之處。這使我對(duì)中國(guó)的歷史和文化有了更加全面的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了我對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛。
再次，通過收集紅色印跡，我對(duì)歷史有了更加深刻的思考。革命歷史是血與火的歷史，是英雄與犧牲的歷史。每一枚紅色印跡都是一個(gè)時(shí)間的見證，都是歷史的縮影。在收集紅色印跡的過程中，我常常陷入對(duì)歷史的深深思考。我思考著那個(gè)時(shí)代的人們是如何堅(jiān)定信念、奮勇前行的；我思考著那個(gè)時(shí)代的困難與挑戰(zhàn)是怎樣的，又是如何克服的。這些思考激勵(lì)著我更加珍惜眼前的幸福生活，并不斷在思考中尋找著前行的動(dòng)力。
此外，紅色印跡的收集過程也是一種藝術(shù)的欣賞。紅色印跡不僅記錄了歷史，同時(shí)也具備了藝術(shù)的價(jià)值。從紅色印跡的設(shè)計(jì)、印制技術(shù)、紙張選擇等方面，我們可以看到設(shè)計(jì)師的智慧和藝術(shù)追求。通過欣賞這些印跡的藝術(shù)之美，我能夠細(xì)細(xì)品味每一張印跡中所蘊(yùn)含的細(xì)節(jié)和意味。這不僅提升了我的審美能力，更加豐富了我的生活。
綜上所述，收集紅色印跡為我?guī)砹素S富多樣的體會(huì)和感受。它不僅讓我與革命先烈建立起一種情感上的聯(lián)系，深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，也讓我對(duì)歷史和藝術(shù)有了更深入的思考和欣賞。通過這種特殊的收集形式，我得到了情感的慰藉，對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深刻的理解，也對(duì)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)有了更多的感悟。同時(shí)，這也激發(fā)了我對(duì)更多紅色印跡的收集與研究的渴望，愿意一直將這一愛好進(jìn)行下去。
紅色大收集教案（模板14篇）篇十二
第一段：介紹紅色詩(shī)句的背景和意義（200字）。
紅色詩(shī)句是指以描繪中國(guó)革命歷史為主題的詩(shī)句，如《紅太陽(yáng)照邊疆，我們的隊(duì)伍是紅軍》等。這些紅色詩(shī)句飽含著革命斗爭(zhēng)的艱辛和浴血奮斗的精神，是中國(guó)革命文化的重要組成部分。收集紅色詩(shī)句不僅有助于我們了解中國(guó)革命的歷史和傳統(tǒng)，更可以激勵(lì)我們積極向前，發(fā)揚(yáng)紅色精神。
第二段：分析紅色詩(shī)句的三類類型（200字）。
紅色詩(shī)句可以分為三類。第一類是反映英勇斗爭(zhēng)精神的，如《英雄兒女遼河岸，天翻地覆慨而慷》；第二類是弘揚(yáng)革命道義的，如《革命尚未成功，同志仍須努力》；第三類是歌頌偉大領(lǐng)袖的，如《人民子弟兵萬(wàn)歲，人民領(lǐng)袖永垂不朽》。這些詩(shī)句都具有強(qiáng)烈的情感表達(dá)和激勵(lì)人心的作用，讓人們深刻感受到歷史的榮光和信仰的力量。
收集紅色詩(shī)句可以通過多種途徑進(jìn)行。首先，我們可以從經(jīng)典紅色題材的詩(shī)歌作品中尋找，如《紅星照我去戰(zhàn)斗，紅旗引我向前進(jìn)》等。其次，我們可以通過閱讀紅色題材的文學(xué)作品，如《紅巖》、《紅高粱家族》等，從中汲取靈感和情感共鳴。此外，我們還可以在紅色革命紀(jì)念地以及紀(jì)念館中尋找與紅色詩(shī)句相關(guān)的資料和文物。通過這些方法和途徑，我們可以收集到更多優(yōu)秀的紅色詩(shī)句，豐富自己的心靈世界。
在收集紅色詩(shī)句的過程中，我深深感受到了紅色詩(shī)句的無(wú)窮魅力。紅色詩(shī)句不僅是詩(shī)人的情感表達(dá)，更是一種精神力量的體現(xiàn)。通過收集紅色詩(shī)句，我對(duì)中國(guó)革命歷史有了更深入的了解，對(duì)革命英雄的事跡和精神有了更加真切的感悟。紅色詩(shī)句飽含著對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)人民的赤誠(chéng)，激勵(lì)著我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而不懈奮斗。同時(shí)，收集紅色詩(shī)句也讓我明白了詩(shī)詞的力量，它能夠打動(dòng)人心，喚起共鳴，引領(lǐng)人們前進(jìn)。在今天這樣一個(gè)多元化的社會(huì)中，紅色詩(shī)句依然散發(fā)著強(qiáng)大的魅力，讓我們不忘初心，堅(jiān)定信仰。
第五段：對(duì)于紅色詩(shī)句的展望和期待（200字）。
紅色詩(shī)句作為中國(guó)革命文化的重要組成部分，應(yīng)該得到更多的宣傳和傳承。在今天這個(gè)信息化的時(shí)代，我們可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑推廣紅色詩(shī)句，讓更多的人了解和體驗(yàn)，讓紅色精神在人們心中繼續(xù)傳承。同時(shí)，我們也希望更多的文學(xué)創(chuàng)作能夠涵蓋紅色題材，讓紅色詩(shī)句成為今天文學(xué)作品中的一部分。只有這樣，我們才能將紅色詩(shī)句的力量發(fā)揚(yáng)光大，讓革命精神照耀我們的前行道路。
紅色大收集教案（模板14篇）篇十三
近年來，收集紅色印跡成為越來越多人的新興愛好。紅色印跡不僅僅是紅色時(shí)期遺留下來的文物，更是一種文化的傳承和紅色記憶的延續(xù)。在參與收集紅色印跡的過程中，我深深感受到了這份獨(dú)特的魅力和教育意義。下面我將從歷史追溯、文化傳承、審美觀照、人文情懷和文物保護(hù)等五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)收集紅色印跡的體會(huì)和心得。
首先，收集紅色印跡可以追溯歷史，感受紅色時(shí)期的風(fēng)云變幻。每一枚紅色印跡都是那個(gè)時(shí)代的見證，是歷史的殘留。通過收集紅色印跡，我得以重溫那段歷史，深刻體會(huì)到紅色時(shí)期的艱苦歲月和偉大犧牲。例如，一枚印有毛主席頭像的紅色印章，讓我想起了偉人的豐功偉績(jī)和崇高人格。廣聯(lián)紅色印記則讓我想起了一代英雄們的奮斗軌跡。這些紅色印跡不僅具有歷史價(jià)值，更帶來無(wú)窮的思考和思緒。
其次，收集紅色印跡有助于傳承紅色文化。紅色印跡是紅色文化的重要組成部分，是革命精神和紅色記憶的載體。通過收集紅色印跡，我了解到了紅色文化的內(nèi)涵和價(jià)值觀。紅色印跡中蘊(yùn)含的愛國(guó)主義、革命精神、集體主義等思想，對(duì)我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。這些紅色印跡不僅是歷史的見證，更是紅色文化的傳承，讓后人能夠深入了解紅色時(shí)期的精神風(fēng)貌。
再次，收集紅色印跡有助于審美觀照的提高。紅色印跡在藝術(shù)性方面有獨(dú)特的魅力，它們常常以精湛的雕刻工藝和獨(dú)特的造型設(shè)計(jì)來吸引人們的眼球。時(shí)而是一個(gè)英勇悲壯的紅軍戰(zhàn)士，時(shí)而是一簇飄揚(yáng)的紅旗，時(shí)而是一個(gè)執(zhí)著追尋的紅色印章，這些都展現(xiàn)了紅色印跡的審美魅力。從中，我意識(shí)到美的力量是無(wú)窮的，審美的培養(yǎng)不僅僅是個(gè)人的感受，更是一種藝術(shù)情懷和文化底蘊(yùn)。
另外，收集紅色印跡可以培養(yǎng)人文情懷。紅色印跡不僅僅是一種收藏品，更是一種精神寄托和情感表達(dá)。在我收集紅色印跡的過程中，我深刻感受到了那種對(duì)歷史和人民的熱愛和關(guān)懷。紅色印跡承載著對(duì)英雄先輩的崇敬，對(duì)革命事業(yè)的執(zhí)著追求，對(duì)社會(huì)主義信念的堅(jiān)定支持。這一切溫暖我的心靈，激發(fā)起我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的關(guān)注和參與，促使我以更全面的眼光看待問題，更積極的行動(dòng)起來。
最后，收集紅色印跡也需要注重文物的保護(hù)。眾所周知，紅色印跡是有文物價(jià)值的，是歷史的見證。因此，收集紅色印跡也要注重保護(hù)這些珍貴的文物。在向他人展示或傳承時(shí)，要注意保護(hù)其完整性和真實(shí)性。此外，我們也能通過各種方式加強(qiáng)文物保護(hù)，使更多的人了解紅色印跡的文化價(jià)值，共同努力保護(hù)這部分寶貴的歷史遺產(chǎn)。
綜上所述，收集紅色印跡不僅是一種愛好，更是一次對(duì)歷史、文化和審美的追尋和體驗(yàn)。在收集紅色印跡的過程中，我們會(huì)更加深入了解紅色時(shí)期的奮斗歷程和精神風(fēng)貌，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的傳承和保護(hù)意識(shí)。與此同時(shí)，通過欣賞紅色印跡的審美魅力，我們也會(huì)提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)起人文情懷，引發(fā)啟發(fā)人心的思考。因此，我堅(jiān)信，收集紅色印跡將會(huì)成為一種獨(dú)具意義的文化傳統(tǒng)，帶給我們更多的思索和感悟。
紅色大收集教案（模板14篇）篇十四
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)顏色的興趣。
2、能在生活中找到紅色的物體，鞏固幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3、認(rèn)識(shí)紅色，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
5、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。
1、無(wú)線視頻點(diǎn)讀筆和電視機(jī)
2、一個(gè)小布袋（布袋里裝有一塊紅色的小方巾，一只紅色的蠟筆，一個(gè)紅辣椒）一張紅色寶寶的卡片。
3、幼兒每人一支紅色的蠟筆，一個(gè)紅蘋果。
4、幼兒用書：《認(rèn)識(shí)紅色》。
1）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入主題。
（2）師展示紅色寶寶的卡片，引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)紅色。
1師：這就是擁有神奇布袋的小寶寶，它是誰(shuí)呢？我們一起來看看畫面中寶寶的自我介紹吧！
2點(diǎn)擊幼兒用書p9紅色寶寶，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：紅色。
2）游戲：神奇的布袋，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅色。
（1）師：紅色寶寶的布袋里能變出什么東西呢？讓我們來一起變變吧！
（2）教師邀請(qǐng)幼兒依次從布袋里拿東西。
2當(dāng)?shù)诙變耗靡患锲泛螅處煼怕Z(yǔ)速引導(dǎo)幼兒說出自己拿出的物品顏色，加深幼兒對(duì)紅色的認(rèn)識(shí)。
3當(dāng)?shù)谌變耗贸鲆患锲泛螅變簩?duì)其他小朋友說：這是一個(gè)紅色的××。
3）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看方框李的紅色物體，鞏固認(rèn)識(shí)紅色。
（1）觀看畫面，引導(dǎo)幼兒用短語(yǔ)說出：紅色的衣服，紅色的皮球，紅色的積木。
（2）師幼共同討論：在生活中，你還看見過哪些紅色的物體呢？
4）點(diǎn)擊幼兒用書p9空白處，引導(dǎo)幼兒觀看蘋果樹，向幼兒說明題議，幼兒完成練習(xí)。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，秋天到了，蘋果成熟了，蘋果樹老爺爺給我們帶來了好吃的蘋果。但是，在吃蘋果前，蘋果樹老爺爺也給我們出了一道難題，要先完成才能吃蘋果。那讓我們一起來看看蘋果樹爺爺給我們帶來了什么難題。（點(diǎn)擊幼兒用書蘋果樹，聽聽蘋果樹的問題）（2）涂色，幼兒給蘋果樹上的蘋果涂上紅色。
5）吃蘋果，活動(dòng)結(jié)束。
顏色是孩子生活的重要組成部分，孩子對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)是最具形象且最為直觀的，許多的時(shí)候并不需要過多的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)，只要運(yùn)用他們生活中所熟悉的事物，他們會(huì)給你意想不到的回應(yīng)。
科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅色》，單單是顏色的認(rèn)識(shí)是及其枯燥無(wú)味的知識(shí)傳播。但是結(jié)合了游戲，這就使活動(dòng)變得生動(dòng)有趣，活動(dòng)開始以一個(gè)神秘的箱子帶入，一下子就抓住了孩子的好奇的目光，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，為接下來的活動(dòng)做了鋪墊。在活動(dòng)中，最主要的是讓孩子能夠感受到游戲活動(dòng)帶來快樂的同時(shí)，能夠?qū)W到知識(shí)，我覺得讓孩子參與到活動(dòng)中這一點(diǎn)還是值得肯定，其他不足的地方自己更要反復(fù)推敲。
這一次賽課，是我幼師生涯的第一筆，因?yàn)橛羞@么一次機(jī)會(huì)，才知道什么是“磨課”，這時(shí)候的你，最愿意接受的是別人建議和想法，課不斷的磨，建議不斷的聽，把最有利于自己的精華提取出來并加以消化，雖然看起來倉(cāng)促，但不可否認(rèn)的是，這是一個(gè)快速學(xué)習(xí)，快速提升的過程。賽課，讓自己的心有再次活躍起來，開始的猶豫，總擔(dān)心自己做的不好，再到下定決心參加，最后到結(jié)束后的坦然，這樣的起起落落不單單是講述著開始與結(jié)束，更重要的是讓我感受到許多的時(shí)候結(jié)果并沒有我們想象的那么重要，開始的準(zhǔn)備和過程更需要我們?nèi)リP(guān)注和學(xué)習(xí)的，通過關(guān)注和學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，發(fā)樣優(yōu)點(diǎn)、改善缺點(diǎn)，這是作為一名幼師必備的品質(zhì)。以后的自己要補(bǔ)點(diǎn)的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)素養(yǎng)，不斷的鉆研，才能提高自己。