優秀作文應該具備清晰的目的和明確的觀點，使讀者能夠從中獲得啟示和指引。在寫作過程中，我們可以參考范文的結構和展開方式，運用到自己的作文中。

尋找春天篇（模板19篇）篇一

1、知道相似的顏色有隱藏的作用，豐富對顏色的認識。

2、嘗試在類似的顏色中尋找目標顏色。

3、對周圍事物的顏色產生探索的顏色。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發幼兒對科學活動的興趣。

1、教學掛圖、紅色、藍色、黃色的小魚。

2、幼兒用書第5~8頁。

1、導入：今天老師要介紹一只神奇的動物給小朋友認識，它是誰呢？我們一起來看看圖片。引導幼兒觀察圖片（告訴幼兒這是一只變色龍，它趁著媽媽睡覺的時偷偷出去玩耍，請小朋友幫變色龍媽媽把它找回家）。

2、觀察教學掛圖2和圖3，尋找變色龍的位置，師：變色龍很貪玩，為了不讓大家發現它，它的皮膚會變得和躲藏的位置的物體變一樣，這樣大家就不容易發現他了。（教師引導幼兒觀察尋找變色龍在的位置，并且都變成了哪些顏色，請個別幼上來尋找，找到了以后全班小朋友一起喊，變色龍快回家）教師小結：變色龍隨時隨地根據需呀改變身體顏色，以便捕食和躲避外敵的襲擊。變色龍的變色實際上是一種偽裝衣，有保護自身安全的作用。

（1）展示各種顏色的小魚，請幼兒說說顏色的名稱。

（2）請幼兒閉上眼睛，教師把小魚藏在顏色相同的區域柜里，再請個別幼兒去找。玩幾次，還可以換幼兒來藏小魚。

4、組織幼兒到戶外尋找顏色各種顏色，自然結束。

興趣是最大的學習動力，在組織這一次活動時，由于變色龍的顏色變化的概念比較抽象，為了引起幼兒的注意力，于是我就以故事的形式去教學，讓幼兒在主動尋找變色龍的同時發現變色龍神奇的地方，會變顏色，接下來引導幼兒變色龍都去了哪里，變成了什么顏色，先讓小朋友一起找，再請各別幼兒上來找出來，讓幼兒知道變色龍變成了相似的顏色就很難發現了，說出因為變色龍很調皮，為了不讓小朋友找到就變了顏色。同時再把變色龍變顏色的其他原因說出來。最后再請幼兒尋找顏色小魚。這次活動組織的過程比較流暢，但是時間超過了15分鐘，大部分幼都能認真參與，但是還是由于我拖時間的原因有一些幼兒注意力沒有集中。拖時間的原因主要是我沒有把握以故事的內容來開展活動的內容簡要度，故事內容有點長，并且中途還浪費了一些時間來組織紀律，經過這次，以后我會在課堂上注意語言的簡潔度，以及利用其它一些可以引起幼兒注意力的方法，反思后覺得我當時應該是邊和幼兒講，邊走到注意力不集中的幼兒旁邊，或者請他們上來尋找變色龍，還有請他們參加游戲，可能比停下來再次組織紀律會更好一些。以后在細節方面還要繼續努力加強。

尋找春天篇（模板19篇）篇二

1、鞏固認識紅、黃、藍三原色，知道兩種顏色混合在一起會變成另外一種顏色。

2、在做漢堡的過程中，感受顏色變化的神奇與美，體驗發現的樂趣。

3、初步養成有序擺放和安全使用美術工具、材料的良好習慣。

一、復習三原色導入。

師：聽聽，是誰來到我們小三班？（播放貓叫聲錄音）。

師：今天，貓媽媽邀請我們小三班的小朋友來家里做客，我們一起來看看貓媽媽家是什么樣子的！（引導幼兒觀察圖片中，貓家房子的顏色和形狀）。

師：貓媽媽的家可真漂亮呀，我們走進貓媽媽家看看，貓媽媽家里還有誰！

師：貓媽媽有幾只小貓？我們一起來數數看。

師：一共有三只小貓寶寶，她們穿的是什么顏色的衣服呢？

師：對了，她們分別是小紅貓、小黃貓、小藍貓。看，貓媽媽家里有三間房間，小朋友們猜猜看，三只小貓分別住在哪間房間？（按顏色分）。

師：對了，小紅貓住在紅色的房間，小黃貓住在黃色的房間，小藍貓住在藍色的房間。

二、學做會變的漢堡。

師：小朋友們都很棒，幫助小貓找到了自己的房間。貓媽媽要送給小朋友們一個神奇的禮物——會變的漢堡！這個漢堡可神奇了，它會變魔術，我們一起來看看！

師：我在漢堡的兩邊抹上果醬，這邊抹上紅色的草莓醬，這邊抹上黃色的菠蘿醬，要開始變了！

師：紅果醬，黃果醬，變變變！

師：你們說它變了嗎？變成什么顏色了？（請幼兒先猜想）（打開紙，請幼兒看一看、說一說，漢堡變成什么顏色了）。

師：紅果醬和黃果醬一起變成了橙色的果醬。

師：貓媽媽的漢堡真是神奇，貓媽媽告訴老師，漢堡還可以再變！想不想知道，漢堡還可以變成什么顏色？請小朋友伸出小手和王老師一起來變！

（教師再示范變一種顏色，幼兒徒手與教師一起做）。

三、做會變的漢堡。

師：貓媽媽告訴岑老師，做漢堡的時候，一定要小心，輕輕的把果醬涂一點在漢堡上，如果果醬放的太多了，漢堡就沒辦法變魔術了。也要注意不要把果醬撒到漂亮的小衣服上面了。用完勺子和果醬要把她們送回家！

師：那現在請小朋友們悄悄的，像小貓一樣把小椅子送回家，也來做一做神奇的漢堡，我們一起來做許多許多的漢堡，做好后，放在我們的漢堡店里，我們來賣漢堡；也可以去告訴客人老師，你都做了哪些非常神奇的漢堡，請客人老師來我們的漢堡店嘗嘗小朋友們自己做的神奇的漢堡！

四、結束分享。

1、與客人老師分享自己做的漢堡。

2、教師和幼兒一起玩賣漢堡的游戲。

尋找春天篇（模板19篇）篇三

春回大地，萬物復蘇，春天悄悄地來到，我們迫不及待的換上春裝，像小鳥換上新的羽毛，飛到大自然中去，捕捉春的消息。

我們來到草地，小草悄悄從土里探出腦袋，他脫下了黃黃的衣服，換上了綠油油的衣裳，四處張望，好像在說：“春天來了，春天來了！”我們來到花園，迎春花開出了金燦燦的花，桃花開滿枝頭，有的全部張開了，有的只露出半張臉；像一個個害羞的小姑娘；有的還是花骨朵，飽脹得馬上就要破裂似的，她們好像在比美呢；梨花也不甘示弱，開出了雪白雪白的花。微風一吹，像只只白蝴蝶在翩翩起舞，在風中搖曳著。

我們來到去年葉落的枝頭，看見它吐出了新的綠苞，綠苞就像一棵棵綠寶石。塘邊的柳樹披上了長發，如霧如煙，突然，一陣風吹過，它擺動著“頭發”，那婀娜的姿態可真美啊！

我們來到溪流邊，聽著小溪“嘩啦，嘩啦”的歌聲，高興地隨溪流的歌聲起舞。溪水打在石頭上，濺起點點浪花，可好看啦。小魚和小蝦在水里自由自在地游著，我扔給它們一點糧食，它們都爭先恐后地游來吃，還向我搖尾巴，好像在說：“謝謝你！”

我們來到空地上，看見大人帶著小孩在放風箏，你看，那一個像蝴蝶翩翩起舞；你瞧，那一個像小鳥在空中展翅翱翔……哇！哪一個像蜘蛛的飛的最高，馬上就要靠近太陽了！

我捕捉到了春的消息，我看見了春天的勃勃生機，我喜歡春天！

尋找春天篇（模板19篇）篇四

春天，是萬物更新的季節。人們面對生機勃勃的春天，有畫不盡的色彩，有寫不完的詩篇，有唱不完的歌兒。三、四月份春意正濃。為了讓學生能夠很好的體驗這個季節的特別之處“走進大自然”，與春天攜手，我們班開展了這個的班隊活動。

1.通過全班到校園“找春天”的活動，體會親近大自然的樂趣。

2.通過讓學生到校園里去觀察、感受，然后讓他們發現春天的主要特征。

3.培養學生熱愛大自然的情感，對自然現象的觀察力、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動中應有的文明行為，具有初步的環保意識。

4.全班集合交流。

（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征。

（3）按小組匯報，比一比哪一組找得最多，說得最清楚，（讓學生一步步）說清楚、說完整，針對學生認識上的偏差和說話中的錯誤，及時指點。

（4）有層次、有順序地說一段話。"春天來了"。

尋找春天篇（模板19篇）篇五

活動背景：

春天來了，小草發芽了；燕子來了，小花開了。小朋友們開始以春天為話題開展了討論。于是，根據幼兒的興趣和季節的改變，我開展了這節談話活動。

活動目標：

1、幼兒了解春天和季節的變化。

2、幼兒鍛煉語言能力。

3、幼兒對我們身邊周圍發現趣事。

4、提高幼兒的語言能力和溝通能力。

活動準備:。

3、讓幼兒找找春天有那些變化。

活動過程：

一、問候：小朋友們，早上好！今天是星期幾啊？天氣怎么樣啊？

二、熱身：小朋友一起做熱身操《小白上樓梯》，“小白，小白上樓梯，打開電視機，拉拉小天線，電視不好看，關掉電視機，小白，小白下樓梯，去吃肯德基，薯條阿薯條，可樂啊可樂，漢堡啊漢堡，，呃，吃飽了你們吃飽了嗎？”

三、導入：小朋友先來聽聽一首很好聽的歌曲，小朋友們想聽嗎？

（播放歌曲：《春天在哪里》）。

四、展開話題：

幼兒回答、討論。

六、游戲：讓幼兒動動腦筋，然后拿出卡片，讓小朋友說說這是不是春天，然后讓小朋友們把照片分類，把春天的照片和不是春天的照片分成兩類。

結束：

讓幼兒邊唱《春天在哪里》邊跳。

課程延伸：

1、?讓幼兒學會關心動物在春天會做哪些事情。

2、?課后可以在課室種一些植物讓幼兒觀察。

尋找春天篇（模板19篇）篇六

輕輕地，春天的腳步近了，我帶著愉快的心情到大自然中去。

我來到花園，突然看見了一株小草，那小草正頑皮地從土地里探出來頭。再往前走，小花們也議論了起來，遇到喇叭花，它說：“我們快點裝扮吧，一會兒讓春姑娘看看誰最漂亮”，桃花爭著說：“那肯定是我啦”，有許多花兒都不服氣，就憤憤的抗議，都要和春姑娘比美。這時春雨正好路過，和花兒們撞了個滿懷，撞得桃花羞紅了臉，春姑娘也害羞的躲了起來。

我又來到小河邊，看見那被禁錮了一冬的柳樹，抽出了新的`枝條，就像是春姑娘給柳樹梳了一頭嫩綠的小辮子，春風一吹，柳樹像少女一樣在枝頭跳起了舞，那嫩綠的柳葉讓我不禁想起了：“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。”

我和同學們到山林里邊去寫生，這時，我看見一只小松鼠在山林間蹦蹦跳跳的，我想它們一定是出來尋找食物的吧。這時我抬起頭，看見大雁排著整齊的隊伍，從南方飛了回來，時而擺成一字形，時而擺成人字形，它們仿佛在告訴我們：“春天來啦，快出來看看吧。”

春天是多么美好啊，到處都是小花小草，鶯飛燕舞，不禁讓人了醉了。

尋找春天篇（模板19篇）篇七

輕輕的，春天來到了人間，今天，就讓我一我們一起去吧。

我先來到小河邊，冬天那光禿禿的樹枝上面已經長滿了綠色的嫩葉。聽，“嘩嘩”的流水聲悅耳動聽，就宛如一首優美的鋼琴曲。小河里的小蝌蚪游來游去，好像很想快點變成小青蛙呢。河邊的柳樹被春風吹的搖來晃去，好像在給小蝌蚪們表演舞蹈。

我又來到了公園，快看，那橘黃色的向日葵好像在向著太陽招手，那粉色的桃花散發出淡淡的清香，那淡黃色的杏花也不甘示弱，一簇簇的綻放在枝頭，好像要給藍天一個擁抱。

咦，那是什么？那一座座小山上泛著淡淡的嫩綠色，那綠色的小草看到春姑娘來啦，向它打了個招呼。這時，東張西望的春雨也來湊熱鬧啦，小草伸了個懶腰，春姑娘快樂的給它洗了個小臉，他倆嬉笑著，打鬧著。快看呀，那些春游的小朋友們也換上了輕便的春裝，來找尋春天。聽小朋友們在討論著：“快看天上有一群大雁，好漂亮呀！”它們一會兒排成人字形，一會兒排成一字形，好像在告訴我們：春天來了，快出來感受春天的美好吧。

春天是多么美好呀，藍天白云，綠樹紅花，到處鳥語花香，就讓春天開滿我們心靈的酒杯吧！

尋找春天篇（模板19篇）篇八

新學期開始了，我最喜歡的語文課上第一單元全是描寫春天的景色。我背完課本，覺得好奇，也開始啦！

坐在書房里，我往窗外望去，鄰居家的桑葚樹去年冬季掉光了樹葉后，不知什么時候悄悄的長出了嫩綠的葉子，在葉子和樹干的中間掛滿了鼓鼓的毛茸茸的桑葚果。石榴樹也長出了嬌嫩的葉子，你猜是什么顏色的？讓我告訴你吧——它可是紅色的哦。

我和媽媽一人一把剪刀，來到了陽臺。首先，我們給陽臺上的花草修剪了樹枝，把枯黃的枝葉修剪干凈；接著開始松土，花盆里那些裝飾的小石頭壓得花兒草兒們差點都喘不過氣來了，于是，我一個一個的把它們拿出來，往花盆更深的地方繼續松土；我在一個空的花盆里撒下了種子，然后小心翼翼地開始澆水了。我期待著自己親手播撒的種子能夠快點兒生根發芽。

一陣歡快的鳥叫聲吸引了我的注意力，我放眼望去，哇———三五只漂亮的小鳥在鄰居家的桑葚和石榴樹上歡快的覓食。我手里拿著滴水的杯子，眼神卻跟隨著它們，忽上忽下地在樹枝上跳躍的身影。我對媽媽說：“鳥兒們一定是捉到蟲子后返回鳥巢，再吐出來喂給它們的寶寶們吃的`”。

隨后的幾天里，我每天一放學就到陽臺上去澆水，去觀察種子發芽的情況。經過修剪的花草們在淅淅瀝瀝的幾場春雨澆灌下越發顯得油嫩了。功夫不負有心人，一周多后，金色的陽光出來了，種子真的發芽了！望著那嬌嫩的葉片，我高興地對媽媽說：“媽媽，我找到春天、找到春天了”！

“一年之際在于春”，現在的我明白了春天是播撒的季節更是希望的季節。同學們，你們也找到春天了嗎？快讓我們一起去告訴親愛的朱老師吧！

尋找春天篇（模板19篇）篇九

春天來了，萬物復蘇，我隨著春風迫不及待的一起，春姑娘說：“春風可以帶你找到最美的春天。”我微笑的點了點頭說：“好極了。”

我隨著春風走在小路上，春風說：“我是最棒的導游，跟我走，準把你帶到最美的春天。”我興奮的跟著春風，來到了植物園，那你現在正百花盛開，姹紫嫣紅呢!現在是清晨7點左右，睡蓮從夢中醒來，綻開了燦爛的笑臉。我享受著這迷人的芬芳讓我戀戀不舍。

春風帶我來到第二站---“夢幻花園”，一陣陣花香撲鼻而來，仿佛讓我躺在花的海洋里如癡如醉，這一陣陣花香，是在給我做一件百花香衣嗎?我盡情的享受著這如夢如幻的花香浴!

春風帶我來到第三站---美麗的池塘，我覺得自己仿佛像一朵荷花，突然聽到可愛的小青蛙在池塘里唱著歌，跳著舞!你看，小魚在水里跳著華爾茲，突然，春風吹動著樹葉，樹葉便嘩、嘩、嘩的`唱起了歌，我說：“春風，你真厲害，剛才讓青蛙給我聽青蛙交響曲，讓小魚在水里跳著華爾茲，又讓樹葉嘩、嘩、嘩的唱起了歌，可真了不起。我佩服你啊!”春風說：“沒什么，我本來就是大自然的使者呀!”

我對春風說：“謝謝你，可愛的導游，讓我見到最美的春天。”春天笑了笑說：“不用謝，而且你要醒了，我對春風說：“讓我們一起徜徉在春天的懷抱里，好好做個美夢吧。”我眨著大大的眼睛，笑醒了。

尋找春天篇（模板19篇）篇十

設計意圖：

我園位于小區中心，旁邊就有個小公園，風景宜人。特別到了春天，鮮花盛開，美不勝收。結合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區的良好資源，開展了這次科學探索活動《尋找春天里的花》。

活動目標：

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。

3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

活動準備：

1.活動前做好安全教育工作。

2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；

教師材料：喊話器1個。

活動過程：

一、引導部分。

1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？

2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

1.教師帶領幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

尋找春天篇（模板19篇）篇十一

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照，觀察花朵多姿多彩的形態。

3.初步嘗試記錄，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行記錄。

1.活動前做好安全教育工作。

2.幼兒操作材料：相機、彩筆、記錄表人手1份；

教師材料：喊話器1個。

1.教師和幼兒邊走邊聊：現在是什么季節？你是怎么知道的？

2.教師總結：春天來了，路邊的小草從土里鉆出來了，小樹發芽了，公園里的花兒也開了。今天，老師就帶大家去“尋找春天里的花”。你可以給花兒拍一拍照，仔細的觀察它，也可以摸一摸，聞一聞，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上。

1.帶領幼兒一起尋找春天里的花，鼓勵幼兒用相機拍攝下來。

2.幼兒記錄：花的形狀、顏色，開在哪里，幾個花瓣，什么氣味，自己喜不喜歡等等。

三、幼兒介紹自己的拍攝成果。

1.教師帶領幼兒回園。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦，結合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹。

尋找春天篇（模板19篇）篇十二

三月一個周末，老師布置了一項特別有趣的作業，叫同學們去。一大早，我迫不及待地叫醒了爸爸媽媽，商量選定了城市邊的一個叫傻石林的景區，簡單地準備了一下隨身物品，開始了去的旅程。

一路上，車里放著李健叔叔的歌曲《貝加爾湖畔》:“....在我的懷里，在你的眼里，那里春風沉醉，那里綠草如茵……”，我想：春天就在這動聽的歌聲中啊！到了傻石林景區，我發現，一顆顆小草好像剛從甜夢中醒來，舒展著幼嫩的腰肢，我還發現許多有趣的昆蟲，在濕潤的土地上嬉鬧；傻石林邊的圓夢湖中，冰雪逐漸消融，有人拿著長長的竹桿打撈著游動緩慢的魚，碩大的牛蛙在湖邊懶懶地曬著太陽。原來，春天還在這美麗的大自然中啊！湖邊的干溝里燃起了熊熊大火，這讓我想起了老師教的詩句“野火燒不盡，春風吹又生”，原來春天還在華麗的詩句中。天氣逐漸變熱，媽媽給我買了一盒冰淇淋，我狼吞虎咽地吃了起來，爸爸幽默地說：春天還在你的嘴巴里呢。”

品味著甜美的冰激凌，我覺得我找到了春天，原來她就在三月的每個角落里啊！

作者：劉恒睿新疆奎屯市第三小學2年級。

尋找春天篇（模板19篇）篇十三

白云朵朵，春光明媚，我出門去。

我去問大樹：“大樹爺爺，請問春天在哪兒呀”？

大樹笑呵呵的對我說：“春天就在這兒，不信你看我身上吐出了點點嫩芽呢！”

我去問小草：“小草弟弟，請問春天在哪里？”

小草伸了伸懶腰說：“春天就在這兒，春風吹過，春雨下過，它們都在呼喚著我呢!"。

我去問桃花：“桃花姐姐，請問春天在哪里？”

桃花笑紅了臉說：“春天就在這兒，不信你看春天給我帶上了粉紅的發夾呢！”

我去問柳樹：“柳樹阿姨，請問春天在哪里？”

它擺動著綠色的長辮子對我說：“春天就在這兒，它還在枝頭蕩秋天。”

回到了家，我問媽媽：“請您告訴我春天在哪里？”

媽媽笑著對我說：“春天就在我們眼睛里啊。

哦！原來春天就在我們眼睛里。

尋找春天篇（模板19篇）篇十四

活動一：“迎春花”

1、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義。

2、發展幼兒的觀察力。

3、培養幼兒對自然界的興趣，教育幼兒愛護花朵。

幾枝開有迎春花和結有花骨朵的實物花枝；迎春花的掛圖。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字，啟發幼兒說出其名稱含義。

2、觀察實物，利用多種感官感知和體驗迎春花。

3、討論：迎春花的顏色、形狀及與人們生活的關系。

4、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護花朵。

5、到室外觀察迎春花。

活動二：詩歌“鉆泥巴”

1、要求幼兒在理解詩歌內容的基礎上完整背誦詩歌。

2、通過體會小豆芽鉆出泥土時激動興奮的情感，向幼兒進行熱愛春天、熱愛大自然以及活潑向上的教育。

1、課前組織幼兒種植種子，觀察其發芽過程。

2、種子從播種到發芽長大的圖片一套。

1、幼兒討論自己觀察到的種子的變化。

2、出示圖片讓幼兒進一步觀察種子是如何鉆出泥土不斷長大的過程。

3、學習詩歌“鉆泥巴”。

4、引導啟發幼兒用肢體動作表現出種子發芽的經過。

5、談話：怎樣熱愛春天，熱愛大自然。

尋找春天篇（模板19篇）篇十五

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里......”春天到了，我來到大自然里的足跡。

我來到小路旁。只見路旁柳樹的柳條都長出了綠色的嫩芽，多像一串串音符。這些柳條有的低垂著頭，有的相互纏繞著，好似一對好朋友手拉著手。那千條萬縷垂下的柳枝，猶如美女的裙帶，隨著她的纖腰在春風中款擺。看著這裊娜的垂柳，我不禁想起了唐代詩人賀知章的詠柳絕句：“不知細葉誰裁知，二月春風似剪刀”。

我來到了花園里。花園里的花五顏六色，牡丹花真惹人喜愛，它們紅的像火，綠的.像翡翠，白的像雪，黃的像金。還有一叢叢薔薇花，一朵朵剛剛開放，粉紅粉紅的，芳香撲鼻。有的游人在這散步，有的拍照片，有的在野餐，人們快樂地在這里游玩。

最后，我來到了田野里。田野里的麥苗都發芽啦，一眼望不到邊，就像一張天然的綠毛毯。農民們一個個都樂壞了，他們可能在想秋天的收獲吧！

“春天在哪里呀，春天在哪里，春天就在小朋友的眼睛里......”我找到了春天，我眼里的春天豐富多彩，我喜歡這豐富多彩的春天!

尋找春天篇（模板19篇）篇十六

小草綠了，那是春姑娘給它染的色；柳樹發芽了，那是春姑娘給它的贊許；燕子從南方飛回來了，那是春姑娘悄悄告訴它的；就連春姑娘的孩子花朵們，也偷偷的紅了臉頰。

春天來了，我去公園里，公園里綠樹成蔭.。有許多人在喂鳥，鳥兒爭先恐后的吃食物，引得路人駐足觀看。走到湖邊，湖面一改冬天的冰冷，取而代之的是五彩斑斕的小船和成群結隊的魚兒。我恍然大悟，原來春天在平靜的湖面中。

在往前走，我看到了許多的鮮花。牡丹花不愧是花中之王，所有花中,它顯得最尊貴。玫瑰花紅的似火，聞上去有一股淡淡的清香。丁香花香的讓人無法想像，還有芍藥花、牽牛花……我明白了,春天在百花爭艷的花叢中。

繼續往前走，我看到去年被火燒了的草地又長出了小草，真應了那句古話”野火燒不盡，春風吹又生”瞧！它們一個個挺直了身板兒，像一個個威武的長勝大將軍,不管多大的風，它都站在那屹立不倒。我明白了，春天在碧綠的草地中。

春天在平靜湖面上，春天在百花爭艷花叢中，春天在碧綠草地中，春天在……春天來了，讓我們一起，感受春天的美好吧！

尋找春天篇（模板19篇）篇十七

老師的新。

我撒開腿兒跑到田野里。

風兒輕輕地吹，吹到臉上，暖乎乎的，怪舒服的。

小草不知什么時候已經偷偷地露出了它那可愛的小腦袋。地面上的野花很多，微風一吹，它們就像天空中的小星星一樣一眨一眨的。油菜園里，澄黃的油菜花，碧綠的葉子和紫紅色的菠菜，你擠著我，我擠著你，好像都怕錯過了春天的比美盛會。

抬頭望一望天，咦！小燕子何時從南方飛回來了？噢，我明白了，原來是春風把它們吹回來的！

田野里的一切都那么生機勃勃，春天真的來到了！我放開嗓門大聲喊著：歡迎你啊，春天！

老師的新

尋找春天篇（模板19篇）篇十八

暑假看什么書呢？請看看老師推薦的書籍。

冰河剛剛解凍，嚴寒尚未退進，綠葉-----春的信使，就爭先恐后地回到了大地，把一封封充滿希望的信撒向人間。那么現在我們就不尋找春姑娘的足跡。

我家的大客廳里的幾個花盆都開花了，上面還有幾都粉紅色的花骨朵兒。爸爸說再過幾天花還會開得更好。這里有春的足跡!

河邊也有春姑娘的足跡，河邊的小草變綠了，旁邊小樹光禿禿的枝頭有了指甲般大的嫩葉，大地上的萬物都蘇醒了。

哈哈，我找到了春的足跡!

暑假看什么書呢？請看看老師推薦的書籍

尋找春天篇（模板19篇）篇十九

春姑娘把寒冷的冬天吹走啦，春天的腳步，漸漸近了，我帶著喜悅的心情，去。

我來到小路邊，看到路邊的小樹頑強的抵抗住了冬天的寒冷，發出了嫩綠的小芽，小草們也偷偷的從土地里鉆了出來。伸了個懶腰，做了個鬼臉，可真調皮呀。它們給大地穿上了一件獨一無二的綠衣裳，那蝴蝶和蜜蜂也來為大地爺爺做裝飾。

我來到山林里，站在那高高的山頂上，遠遠望去，和煦的陽光照耀在大地上，和五彩繽紛的花兒構成了一幅美麗的圖畫。我站在山谷里，看到一株株桃花和一株株梨花，紅的似霞，白的似雪，一陣風吹來，地上鋪滿了花地毯，美麗極了。溫暖的春風吹醒了小溪，小鴨子們也在水面上嬉戲，十分快樂，魚兒們在水中自由自在的玩耍，小蝌蚪也要去找青蛙媽媽了，可真熱鬧呀！

來到田野里，春雨綿綿的下著，涼絲絲的，農民伯伯在快樂的收拾莊稼，牛兒們在田野里悠閑地散步。站在草原上看著大地，大地爺爺穿上的綠外套真像是無邊無際綠色的海洋。躺在草地上抬頭仰望藍天，白云飄著，就像是一個小孩在媽媽的懷抱中睡覺，有時又像是一群野馬瘋狂的飛奔著，繼而又像是一群小魚在藍色的大海中游泳，這種感覺無比的舒服愜意。不一會兒，一只小鳥從藍天飛過，它告訴我們春天真的來了！

我終于找到了春天，春天太美了，讓我如癡如醉。