作文是語文學習中的重要部分，寫好作文是每個學生的目標。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，供大家參考借鑒。

紅綠燈安全大全（13篇）篇一

1.認識紅綠燈，知道紅綠燈的用途。

2.知道、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

3.能較靈敏地根據信號做動作，體驗模仿游戲的快樂。

4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

5.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1.馬路、交通紅綠燈圖片。

2.十字路口視頻，小司機的音樂。

3.自制紅綠燈一個、呼啦圈若干、交叉路口的場地布置。

4.電教設備：電腦。

(一)體驗游戲，導入活動。

1.觀看圖片，體驗當小司機。

教師：今天，我們來當小司機。看，小司機們快快準備好，到馬路上來開車吧!

2.出示信號燈，再次體驗當小司機。

教師：那我們一起來開車吧，開車的時候可要看清紅綠燈哦!

3.說說紅綠燈的作用和益處。

教師：你們覺得馬路上要不要紅綠燈?為什么?

幼兒討論。

教師小結：馬路上的紅綠燈是為了讓馬路上的車子有秩序地行進，不發生危險。

(二)出示紅綠燈，讓幼兒了解紅綠燈的作用。

1.出示紅綠燈的圖片，幼兒討論。

教師：這是什么?紅燈表示什么?綠燈表示什么?黃燈呢?

教師：紅燈亮了表示要停，綠燈亮了表示走，黃燈亮了表示等一等。老師還把它變成了一首兒歌，我們來聽一聽：“馬路上面車子多，交通燈兒來指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了走一走，黃燈亮了等一等。”

2.幼兒學念交通信號燈的兒歌。

教師：我們也來學一學，說一說。

3.教師小結：紅綠燈和交警叔叔差不多是一樣的`，都是來管理交通的，紅綠燈就像交警叔叔的哨子一樣，所以在過馬路的時候，不用交警叔叔吹哨子，我們抬頭看一下是亮什么燈就行了。紅燈要停，綠燈才能向前行。

(三)觀看視頻，知道、行人在馬路上要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

1.教師：和行人為什么停下?什么時候才能走?紅綠燈亮了會怎么樣?(過十字路口)2.教師：看一看人行橫道燈是什么樣子?行人怎樣過馬路?(行人過馬路)3.教師小結：馬路上有很多的車和行人，因此在十字路口設置了紅綠燈，不管是車還是行人，看見紅燈都要停下，看見綠燈才能走，這樣才不會發生交通事故。

(四)學習兒歌，更好地了解紅綠燈的規則。

教師：過馬路別慌張，注意行人和車輛，紅燈亮了等一等，綠燈亮了向前行。斑馬線上慢慢走，交通安全記心上。

(五)游戲：開。

游戲玩法：請五名幼兒當小司機，其余幼兒當乘客，乘客愿意上誰的車就把手搭在誰的肩膀上。教師用紅綠燈指揮交通，開始游戲，紅燈亮了，停下，綠燈亮了，前行。

1.家園共育：讓家長帶幼兒在日常生活中過馬路時進一步鞏固紅燈停、綠燈行的交通規則。

2.游戲活動：在游戲中增加小司機的角色，方便各游戲角幼兒的交流。

在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

紅綠燈安全大全（13篇）篇二

1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。

2.能根據信號做動作，有意識的遵守交通規則。

3.體驗模仿游戲的快樂。

4.培養幼兒的嘗試精神。

5.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。

2、能根據信號做動作，有意識的遵守交通規則。

活動準備

1、紅綠黃燈標識牌

2、動畫視頻

3、音樂《小》

一、視頻導入，引出紅綠燈

2、播放視頻

3、詢問幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見視頻里出現了什么?”。(幼兒自由回答，請兩位幼兒說一說)

4、教師小結，師：“視頻里是不是出現了好多小開過來開過去的呀，然后有個小朋友想走過去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。

”那怎么辦呀?我們怎么才能幫助他呢?(幼兒自由回答，教師夸獎幼兒表示都有可能)

5、噔噔噔，引出紅綠燈，

師：“王老師也想到了一個好辦法去幫助他，我今天邀請了我的三個好朋友來幫助，下面邀請我的好朋友上來，小朋友們要睜大眼睛仔細看哦!”

二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用

1、綠燈出場，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰么?”

(幼兒自由回答)“那你們平時都在哪里看到過我呢?”(幼兒自由回答)我們平時和爸爸媽媽過馬路的時候會看見我，那小朋友們看見我的是往前走呢?還是停下來呢?(小朋友回答)

綠燈總結：“小朋友在過馬路的時候看見我了，你們就可以當心大膽的向前走，看見綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說一遍好不好，看見綠燈向前走。

2、紅燈出場，“走什么走，快停下來，快停下來，唉，這些不遵守規則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰么?(幼兒回答)那小朋友們看見我的時候是往前走呢?還是停下來呢?(幼兒回答)紅燈總結：“小朋友在過馬路的.時候看見我了，你們就應該馬上停下來，不能再走了，看見紅燈停下來，小朋友們，跟我一起說看見紅燈，停下來。

3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。

師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見綠燈向前走，看見紅燈停下來。現在我們來玩一個游戲，王老師要請幾位小朋友來當行人，當王老師舉起綠燈的時候，你們可以往前走，但是當老師舉起紅燈的時候，你們應該馬上停下來，我再次舉起綠燈的時候你們就可以繼續往前走了，下面的小朋友我們來當小小監督員看看上面有沒有遵守交通規則。當一首歌曲結束時，請小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結束回到位置上。

4、了解黃燈

師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請了幾個好朋友來呀?(三個)還有一個好朋友呀，在來的路上遲到了，他有點不好意思，我們一起掌聲邀請它進來吧!”

黃燈出場，“小朋友們，實在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來，實在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開車出去玩的時候能看見我，當看見我的時候你們就應該告訴爸爸媽媽，該停下來等一等了，等到見到我的好朋友綠燈就可以大膽往前走了。

跟我說：看見黃燈等一等。

6、師：我們所有的小朋友都來當小小駕駛員，手握方向盤，跟著王老師在一條馬路上開車喔!，看看哪位小朋友最厲害，能時刻遵守交通規則!現在就請所有的小朋友到王老師這兒排成一列小車隊(幼兒排隊)。我們出發咯，滴滴滴!

紅綠燈安全大全（13篇）篇三

紅燈停，綠燈行。這是每個公民必須遵守的交通法規。然而在人生的十字路口，“紅燈”是我們必須面對的。很多選擇，是艱難的。

從小，我就是個身體不協調的人。看到電視里的明星婀娜妖艷的舞姿，總忍不住自顧自地扭起腰來。一次，推門而入的媽媽竟被我的動作嚇了一跳，擔心地詢問我是不是抽筋了。當時我真想鉆到地下去！

但我就是喜歡跳舞，想闖一闖這條亮著“紅燈”的路！或許，這是生活給我的考驗，對意志力的考驗。在諸多干擾之下，我仍堅持追求自己的夢想，追逐紅燈后的曙光。終于，在我的軟磨硬泡之下，媽媽答應讓我學跳舞。

起初，就連最簡單的動作我都做不好，腿該彎的時候伸得筆直，該直的時候又腿軟，真叫人哭笑不得。盡管我一開始就知道，這條路對無數人亮了“紅燈”，前方的希望十分渺茫，但我不想放棄。人，要敢于挑戰自我。

而國家，更要勇于創新。

當列強用火炮轟開中國封閉的大門，其先進的科學技術令中國人驚嘆。維新派竭力發展鐵路，“西學東漸”，卻被頑固派以不合祖法判了“紅燈”。他們認為挖鐵路會驚動死去的祖宗，乃大不敬；只要遵循儒家思想就能治國。更有甚者，打出“半部論語治天下”的大旗。這種被淤泥堵塞的守舊思想讓中國人承受了多少磨難啊！光緒帝正是在這條被頑固派一票否決的革新路上猶豫不決，才耽誤了扭轉敗局的最佳時機。

中國，該走自己的路，闖一闖那盞“紅燈”！

前方的路，是未知的。但路，是自己選的。

紅綠燈安全大全（13篇）篇四

隨著交通的不斷發展，交通安全教育更為重要，在活動中教師出示玩具，激發幼兒興趣，引導幼兒認識紅綠燈。知道、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。并能根據信號做動作。加強幼兒的安全意識。

交通的不斷發展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規則的重要性，懂得如何保護自己。

1.知道、行人在馬路上行走要遵守交通規則，聽從紅綠燈的指揮。

2.能根據信號做動作。

3.體驗模仿游戲的快樂。

4.加強幼兒的安全意識。

5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

6.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

感知交通常識——過馬路，紅燈停，綠燈行。

1.卡片紅燈、綠燈各一個，兩輛玩具小。

2.設置馬路場景。

一.導入，引起幼兒興趣。

1.師：看看，今天老師給小朋友們帶來了什么?(教師出示兩輛玩具)。

2.教師示范，將兩輛成十字形相向開來，讓幼兒觀察發生了什么事。(相撞)。

3.師：剛剛發生了什么事?(幼兒回答)。

1.為了避免剛剛的交通事故發生，我們請來了這兩位朋友來幫忙。(出示紅綠燈卡片)。

2.師:有誰認識這兩位朋友嗎?(幼兒回答)。

3.師：那有哪位小朋友知道紅綠燈的作用呢?(幼兒回答)。

4.教師總結：和行人在馬路上行走時，要聽從紅綠燈的.指揮，紅燈亮了停一停，綠燈亮了才能行。

三.小按規則行駛。

1.師：現在我們讓安全行駛一次。(教師按照自己給出的信號操作，如：出示紅燈，說紅燈紅燈我就停，出示綠燈，說綠燈綠燈我就行。)。

2.教師操作，幼兒給出信號。

四.游戲。

1.師：現在我們也來開，好不好?

2.請兩個小朋友來當紅綠燈，一部分小朋友當。

3.幼兒做游戲，教師在旁指導。

五.游戲結束，教師再次總結。

本節活動主要是從幼兒的興趣引導，先激發幼兒興趣，從而認識事物，在參與到游戲中領悟。

活動中幼兒積極參與，學習氛圍濃厚，大部分幼兒都能在玩中認識到遵守交通的重要性。

不足的地方就是，有一小部分幼兒只注重于玩的過程，而沒能在過程中認識到游戲的真正意義。所以，如果再重新上這節課，我會在游戲中多讓幼兒討論，讓他們自己去傾聽領悟。

紅綠燈安全大全（13篇）篇五

1.知道“紅燈停、綠燈行”的交通規則，會在紅綠燈的指揮下安全過馬路，提高自我保護能力。

2.積極參與游戲活動，體驗模仿游戲的快樂。

活動準備。

十字路口發生的交通事故視頻、《馬路上的交通知識》動畫片、十字路口、斑馬線圖片、布置游戲情景(十字路口、馬路、斑馬線等)、紅綠信號燈、《小司機》音樂、幼兒騎的小車和自制的汽車若干。

活動過程。

1.游戲導人，發現問題。

(1)請幼兒從馬路的一端騎過去，看誰先到達。

(2)請幼兒分兩隊站在馬路的兩端，然后騎車到路的另一端，看誰先到達。

(3)出示兩條路(成十字形)，請幼兒分隊站在四個端點，同時騎車到路的另一端，看誰最先到達。

2.師幼討論，引出紅綠燈。

提問：剛才在騎車的過程中發現了什么問題?為什么會這樣?有什么辦法能幫助我們呢？

3.觀看錄像，了解紅綠燈的用處。

提問：你們在什么地方見過紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?小結：紅綠燈是不出聲的交通警察，紅燈是停止信號，綠燈是通行信號。(復習《紅綠燈》兒歌：十字路口紅綠燈，紅燈綠燈分得清，紅燈停，綠燈行，遵守規則我最行。

4.觀看交通事故視頻．討論不遵守交通規則的危害。

5.觀看動畫片，拓展交通知識。

提問：你從動畫片里知道了什么?(行人不能走車行道．小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)小結：以后在馬路上不僅自己要遵守交通規則，還要提醒家人也要遵守交通規則，這樣才能保證自己和家人的安全。

6.游戲《小小紅綠燈》。

(帶幼兒到布置好的游戲場景中，配班教師穿著交警制服，手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通)。

師：接下來我們玩一個游戲。我們現在都是小司機，每人開一輛車出來，要穿過馬路去停車場。過馬路時我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號燈)小司機們要聽從紅綠燈的指揮，做到紅燈停、綠燈行。

游戲數次后，幼兒騎車出活動室。

紅綠燈安全大全（13篇）篇六

1．提高按信號活動的能力及應變力。

2。提高鉆、爬能力，培養對體育活動的興趣。

教學準備。

1．紅綠燈標志各1個，呼啦圈8個，拱形門6個。

2．平坦、無障礙物的室外大場地，在場地中用粉筆畫出人行道、車道和停車場等。

教學過程。

一、將幼兒分成兩組，一組扮車輛(手持呼啦圈做開車狀)，另一組扮行人，兩個小組同時進行游戲。

二、教師手持紅綠燈標志，站在人行道的一側，發出游戲開始的指令后，幼兒念兒歌：“路上車多人也多，紅綠燈呀來提示，遵守規則靠大家，安安全全過馬路。”教師出示紅燈標志的時候，汽車可以開過馬路，行人必須停下來；教師出示綠燈標志的時候，車輛立即停止(幼j嬌)，行^開始過馬路。在場地的一端畫一條起點線，另一端畫一條終點線(停車場)。幼兒分成兩個小組同時進行游戲。起點線前方場地上擺放兩列拱形門，每列3個，各間隔3米。(見圖3-1)教師出示綠燈標志，兩組幼兒同時手腳著地爬行穿過拱形門。在爬行的過程中，聽到教師發出“紅燈”的口令時，幼兒要以最快的速度雙手離地站起來。教師再次出示綠燈標志，幼兒以同樣的方法進行游戲，直至到達停車場。

注意事項。

1．游戲前做好各個關節的熱身活動。

2．對違反游戲規則的現象，教師要及時糾正。

3．游戲結束時要進行簡單的點評。

效果反饋游戲前做好各個關節的熱身活動，對于違反游戲規則的現象，老師及時糾正。

紅綠燈安全大全（13篇）篇七

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。活動準備：布置情境化場景，紅綠信號燈。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

1、認識紅、黃、綠色，了解基本的交通規則，知道遵守交通規則的重要性。

2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的作用。

3、樹立遵守社會公共規則的好品質，增強自我保護意識。

二、通過提問的方式，幫助幼兒了解紅綠燈的作用。

（1）教師：馬路上有什么？有哪些顏色？紅綠燈有什么用處。

（2）教師：汽車在中間的快車道上行使，馬路上的汽車是怎樣過馬路的？

三、啟發幼兒探討馬路上的交通規則。

四、帶幼兒到布置好的游戲情景中，配班教師裝扮成交通警察，并做指揮交通狀。

教師：這是誰？他在做什么？他是在怎么站的？他是怎么指揮交通的？

好啦，小朋友們說的特別好，那老師就要獎勵一下小朋友啦，老師請小朋友和老師一起來做個游戲。老師現在說一下游戲的玩法，我們先要穿過馬路去停車場（走人行橫道線，看紅綠燈），到了停車場，每位小司機開一輛車。然后將你們的小汽車開回來。（開出停車場時提醒幼兒要看一看，聽一聽有沒有其他車輛開過來。提醒幼兒開車時要注意紅綠信號燈，并根據信號動作。）。

本次活動和幼兒的生活有很大的聯系，本活動旨在讓幼兒認識紅綠燈，知道基本的交通安全概念，從小樹立安全意識。活動開始，先通過故事導課可激發幼兒興趣，分析我班幼兒知識的實際掌握情況，他們對“紅燈停，綠燈行”“行人要走人行道”的規則已經有所了解，于是，我決定把重點放在看信號燈過馬路，具有初步的保護意識等，并把此融入到游戲之中，讓幼兒在游戲中愉悅性情。活動開始，我就以“小司機”的身份導入：“嘀嘀嘀，我是汽車小司機，請問你到哪里去？”走到一個小朋友的面前，如果他說出一個地名，就請他上車，游戲繼續進行。當出現一輛長長的汽車的時候，我有突然出示一個“紅燈”的牌子，“呀，這是什么呀？我們應該怎么做呀？”小朋友們紛紛說：“紅燈停，紅燈停！”“那什么時候才能走呢？”“等綠燈亮的`時候。”“那讓我們來倒記時吧，十、九、八、……”等“十”到的時候，“綠燈”出現，游戲繼續進行。有趣的游戲，緊緊地抓住了幼兒的注意力。在游戲中，幼兒掌握了聽信號做動作的要領。我還給小朋友設置了一個困難，“如果我們的生活中沒有紅綠燈會怎么樣呢？”孩子們七嘴八舌的討論，“那我們的車會越來越多”，祺祺小朋友說那樣會撞車的。我呢，因勢利導。把紅綠燈撤掉，然后模仿司機開車，走到路口因為沒有紅綠燈，兩輛車誰也不讓誰，然后很嚴重的撞車了。這下，孩子們都知道了紅綠燈的重要性，接下來在孩子們動手操作體驗的過程中，他們一邊開著自己的小汽車，一邊嘴里嘟囔著“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等”。接著，我又換一種游戲的形式，讓每個小朋友開一輛小車，這個游戲的要求就是：“不能跟其他車子撞，懂得保護自己，并且要聽從紅綠燈的指揮”游戲中，孩子們小心翼翼的開著自己的小車，繞著活動室，順著一個方向開，不追不搶，并且能根據紅綠燈的變化行進，儼然是一個個遵守交通規則的“小司機”。應該說，本次活動達到了較好的效果，同時也讓我領會到，上任何課，都不能生搬硬抄，要結合本班幼兒的生活經驗，才能更有效地促進幼兒的發展。

紅綠燈安全大全（13篇）篇八

你知道紅綠燈是什么嗎？我想你也許會回答：交通指示燈。除了交通指示燈，還指什么？紅綠燈不只是交通指示燈，還是人們心中的行為指示燈，它告訴著人們哪些事該做，哪些事不該做。紅燈標志著不該做的事，綠燈標志著該做的事。

其實，在許多方面，我們都必須自覺地遵守法則，心中始終有盞紅綠燈，該進則進，該停則停，該退則退，這樣，才能多一份理解，少一份爭執，多一分謙讓，少一分埋怨。

一個國家，民族，社會需要的是井然有序的秩序，井然有序的秩序需要的是每個人的努力，是每個人的努力需要的是心中有盞紅綠燈。

心中的紅綠燈，其實就是我們分辨真假善惡的是非標準、行為準則，是我們生命航程的指示燈、方向盤。有了它，我們會明辨是非；有了它，我們就會分清善惡，有了它我們才會明辨真假；有了它，我們才會看清楚前路是危還是安。它實在是我們的安全保障器，是我們不斷前進、成材的指路明燈！

紅綠燈安全大全（13篇）篇九

《交通工具博覽會》。

二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

孩子們在過馬路時，常常會看到紅綠燈，他們總有些關于交通標志的疑問。本次活動就是以紅綠燈為內容，以游戲、情境表演的形式來開展的。

三、建議活動過程：

（一）活動目標：

1、初步學會演唱歌曲，并能用動作表現歌曲內容。

2、在游戲中增強對紅綠燈的規則意識。

3、體驗開汽車的快樂。

（二）活動準備：

2、歌曲圖譜。

（三）活動過程：

律動導入——欣賞學唱——肢體表現——音樂游戲。

（一）律動導入：

1、幼兒跟隨老師在律動中開汽車：

——哇，今天我心情真好，我準備開汽車去兜兜風，你們想不想做乘客一起去看看啊！

——幼兒跟在老師后面排成一排隨著律動進場。

2、引出紅綠燈：

——師：小乘客們，剛才你們有沒有注意我們的馬路邊有什么？（紅綠燈）。

——師：那司機看見紅綠燈應該怎么樣？看見綠燈應該怎么樣？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。

3、引出小喇叭：

——師：司機在開車的時候如果前面有行人擋住了路，應該怎么提醒他呢？

——教師出示三個喇叭的圖譜，師：看著圖，誰來試試響喇叭，看看要響幾次？

（二）欣賞并學唱歌曲《紅綠燈》：

1、欣賞歌曲，感受歌曲的旋律：

——師：我又要開汽車啦，這次請乘客們仔細聽聽我是怎么開的，汽車的喇叭會響幾次？會有什么不同。

——教師清唱一遍《紅綠燈》。

——幼兒回答聽到的內容，教師依次出示圖譜。重點區分兩次不同的喇叭聲。

2、幼兒依據圖譜，在情境中學唱歌曲：

——教師指著圖譜，隨著鋼琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢體表現音樂：

1、按身體的各個部位做喇叭演唱：

——教師跟幼兒一起唱一遍，教師唱到“叭叭叭”就做按喇叭狀。（左手握拳作喇叭。）。

——師：我剛才開的車裝了個大喇叭，瞧，就在這里！那你們的喇叭在哪里啊？

——師：還可以把你的喇叭裝在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）。

2、為“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”加上肢體動作演唱。

——師：小司機們開著車，這時候看見紅燈我們怎么辦啊（唱到“看見紅燈不能走”時作剎車狀，身體向前傾，車子要停下來。）。

——師：看見綠燈呢？（唱到“看見綠燈快快走”時踩油門，身體向后仰，并且不停轉動方向盤，開動小汽車。）。

——加上肢體動作唱“看見紅燈不能走，看見綠燈快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢體動作表現。

——師：現在我是警察哦，小司機們，你們開汽車的時候要仔細看好警察出示的紅綠燈，沒有遵守交通規則的話警察要開罰單的哦，好，小司機們，把好你的方向盤，系好安全帶，我們準備出發啦！（警察在歌詞看見紅燈，看見綠燈時分別出示紅綠燈。）。

（評析：用情境性的語言提示幼兒，增強幼兒的角色意識，更加融入音樂情境中。）。

（四）音樂游戲——《紅綠燈》。

教師依然做警察，出示紅綠燈，小司機邊唱邊到空地上開汽車，警察要對沒有遵守交通規則的警察開罰單，不能繼續游戲。加強幼兒對紅綠燈的規則意識并體驗游戲的快樂。

（評析：以游戲情境的教學形式，讓孩子們在玩中學，在充滿趣味的形式中鞏固歌唱學習。）。

紅綠燈安全大全（13篇）篇十

上個星期六的早上，照例是媽媽“護送”我上學。因為那天起得早，時間比較充裕，所以老媽的車開得不緊不慢。碰到紅燈時，我們始料未及的事發生了，一輛摩托車突然從紅燈的左彎道疾馳而出，以迅雷不及掩耳之勢沖向右邊，引來一片剎車聲。

媽媽急忙踩下剎車，我的頭重重地撞在前排的椅子背上，“吱————”車子停下來。那位女駕駛員見狀，非但沒有減速，反而又把油門往下踩了踩。

繞過一輛奧迪，躲過一輛qq，摩托車在車流中穿梭，我們看得是膽戰心驚，為他捏了一把汗。

他總算擠出了車流，正當我們為她松了一口氣，認為她要消失在我們視線中時，他居然一個急轉彎，調了個頭又向左行駛！又是一陣令人心驚肉跳的穿越，她駛進了左邊的路口，在眾人的目光下揚長而去。

摩托車駛遠了，我的心卻一直不能平靜下來：太危險了，那個阿姨是以生命為賭注，與死神賭博呀！

雖然這次僥幸獲勝了，但總有一天會輸掉性命的。難道他吧性命當做兒戲嗎？只要速度，不要性命了嗎？這連三歲的小孩子也知道的“紅燈停，綠燈行”，怎么大人們就不明白呢？人命關天哪！

想到這，我不禁回憶起一個在電視上看到數據。寧波市交通局發布的信息，寧波市7月份發生了317起因違反交通規則而造成的嚴重交通事故，46人死亡，371人受傷，直接經濟損失47.7萬元。

內心仍然十分激動。我想大聲疾呼：人人都遵守交通規則吧，人人都牢記“紅燈停，綠燈行”，還我們一個安全的世界吧！讓人人都可以放心地行駛在馬路上，令死神望而卻步，讓世界奏響和諧之音吧！

紅綠燈安全大全（13篇）篇十一

馬路上，總豎立著一盞盞紅綠燈。這些紅綠燈不僅僅在為人們指明方向，也是在建立道德。

古人說得好：莫以惡小而為之，莫以善小而不為。什么該做，什么不該做，都應該在心里留個度。就像心中的那盞紅綠燈，永遠不滅，也不可以滅。這盞紅綠燈滅了，人就會摸不著東南西北；這盞紅綠燈滅了，人就會在人生的十字路口迷失方向；這盞紅綠燈滅了，人就會陷入一片混亂。人之所以能夠分辨善與惡、對與錯，全賴心中有盞紅綠燈。

有人或許會說：“為善不一定有結果，為惡不一定有報應。心中的紅綠燈，并不是這個經濟時代的產物。”殊不知，如果沒有這盞紅綠燈，又怎么會有叢飛救助失學兒童自己卻一貧如洗？又怎么會有那些希望工程為貧困兒童出錢出力？又怎么會有那么多人見義勇為而自己卻滿身染血？是的，社會上是有些人靠偷、蒙、拐、騙生存。可是，這并不代表人們心中不需要那盞紅綠燈！這盞紅綠燈不僅是在為人們指路，更是在傳承我們中華民族流傳千年的傳統美德！

馬路，需要紅綠燈。而人，更要心中有盞紅綠燈……。

紅綠燈安全大全（13篇）篇十二

星期天，我們一家要去看望奶奶，經過的.那條路很窄，勉強能夠讓兩輛汽車同時經過。

一路上，車一直在開，突然間車停了。我萬分不解地說：“還沒到奶奶家，為什么要停車呢？真奇怪！”妹妹也說：“是呀，干嘛停下來呢？”媽媽指著前方，說：“你看那里有一群雞，我們等它們經過了才能開車。”

我朝前面看去，果真不錯。一只金色的、神氣十足的雞媽媽，領著一群走得顫顫巍巍、搖搖晃晃的小雞，大步向前面邁去。它很警惕，左瞧瞧右看看，一聽到風吹草動就用翅膀護著后面的小雞仔，發出“嘰嘰”的聲音，大概是在提醒小雞仔們。

這時，來了一輛黑色的寶馬轎車，車主先是要開，后來看了看前方的一群雞，又停下來了。后來又陸續來了好幾輛車子，看見一群雞后都停下來了。他們都很有耐心等著雞媽媽。看著雞媽媽一步、兩步、三步，慢慢地護送小雞仔過馬路。

這里并沒有紅綠燈，這兒也并沒有警示牌，什么也沒有。大家互相不認識，誰也沒有開口說過什么，也沒提醒過誰要停下。可是，大家都自覺停下來了。

這一會兒，沒有車開時的“哧哧”聲，沒有喇叭的“嘟嘟”聲，世界變得好安靜好安靜啊！一枚繡花針掉落地上的聲音也能聽得十分清楚。

等雞媽媽過完馬路，一輛輛車就開動了，卷起一路沙塵。很快，路上又變得熱鬧起來了。不一會兒，我們就到達了奶奶家。

之后的那幾天，我一直在琢磨，是什么讓他們停下來呢？哦，我明白了，是他們心中的紅綠燈。

紅綠燈安全大全（13篇）篇十三

一個風和日麗的下午，溫哥華的街頭出現了七個身影。

鴨媽媽昂首挺胸，似乎自己是什么國家領導，后面的八只小鴨是跟班。小鴨們也不時地寒暄一下，它們并不知道后面為它們停車的有一位是溫哥華的現任總理，有一位是因為正在手術臺上的兒子急匆匆趕往醫院的父親。

突然，兩只小鴨子掉進了下水道里，但鴨媽媽并沒有察覺到，只是一直的往前走。但是那位總理看見了，他不顧一切，連外套也來不及脫掉就沖上前去，巡警卻因突發事件，走了。突然，鴨媽媽好像意識到了什么，立馬飛奔過來，雖然是冬天，但鴨媽媽的頭上也是不住地冒出汗來，鴨媽媽撲扇著翅膀，著急的左轉右轉。

霎時間，一切好像都靜止了，只見總理聳了聳肩膀，跳到下水道里，只見他一手抓住地面，半個身子都浸泡在了如冰塊一般的泥水中。這時，也有許多記者，群眾們紛紛圍過來。總理在水中尋覓了半天，就是沒有看到鴨子的蹤影，鴨媽媽剛舒散開的眉頭頓時又皺了起來。

“那兒！”只聽見一位群眾驚叫。

總理立馬用自己的帽子抱住鴨子，總理把鴨子放了上去，隨后，被人們爭搶著扶了上來。他正準備去參加會議呢，“阿嚏！”總理不經意打了一個寒顫，鴨媽媽撫摸著小鴨子們，眼里留下了幾滴淚珠。

這就是我們的現任總理。他可以奮不顧身地下水去救一只小鴨子，這就是愛啊！謝謝大家，想了解更多的新聞，請撥打我們的熱線電話。