優秀作文是一種用文字表達思想和情感的藝術，它不僅僅是一個文字堆砌的過程。小編為大家推薦了幾本關于優秀作文寫作的好書，希望對大家的寫作有所啟發。

生活中的學問題（優秀21篇）篇一

暑假的一天下午，我的鋼琴老師四個年齡比較小的學生，和我一起參加鋼琴考級。那天，天陰沉沉的，仿佛是要有一場大雨的來臨一樣，天氣又悶又熱。學生、家長、老師和我，我們一行十好幾個人，在考場的樓下候考。

因為我有些胖很怕熱，此時我的整個身體好像是被身上的衣服纏著似的，又熱又難受，連呼吸都感覺到有些困難。今天參加考試的人很多，四個弟弟妹妹又都是初次參加考試，再加上天悶人煩躁。這時，我們幾個孩子像下了鍋的軟面條一樣都蔫了，沒精打彩的直犯困。我的老師教學生有自己獨特的方法，他怕因為情緒不振影響孩子們的考試成績，就故意分散大家的注意力。只聽老師清了清嗓子，故作神秘地說：“孩子們，打起精神來！乘著這會候考的時間，我給你們出一道有趣的智力題，只要你們其中有一個人做對了，今天考試完以后，我請大家吃肯德基。好不好？”

一聽說是答智力題，還可以到肯德基美餐一頓，我們幾個小孩立刻精神了起來。老師又開口接著說：“你們都聽好了！我的四個學生參加專業考級，他們的年齡恰好一個比一個大一歲，而且他們的年齡乘積是840。你們算一算，四個人的年齡各是多少歲？”

聽到這道智力數學題，我就覺得弟弟妹妹們還小，肯定不會算，能不能讓老師請客，這回就要看我的了。我馬上調整好情緒，陷入了沉思。此時我似乎忘記了天氣的悶熱、也忘記了等候的煩躁，認真地思考著題的解法。我想既然年齡的乘積是840，那么，我就先從分解840的因數開始著手。

840=2×2×2×3×5×7。

細心觀察各個因數，再把它們巧妙地分配，組成4個相鄰的數：

840=（2×2）×5×（2×3）×7。

=4×5×6×7。

“老師，我做出來了！這四個學生的年齡各是4、5、6、7歲。”老師笑了，點著頭說：“我就知道你會算出來的，這下好了，你們大家都可以跟著去肯德基蹭好吃的了！”這時也輪到我們考試了，我和四個弟弟妹妹們現在的情緒都好極了，既精神了，一點也不緊張了。

生活中，你的身邊處處都有很多“數學”，只要你細心留意，它們是無處不在啊！

生活中的學問題（優秀21篇）篇二

早晨一睜開眼，看一看鐘點，“數學一日”就開始啦！

我們在日常生活中接觸的很多東西都蘊含著數學因素。比如在農民收割農作物之前，人們要準確地計算收割時間，以確保在惡劣天氣到來之前把糧食收割完畢。在釀制啤酒時，酒廠的技術工需要準確地計算每一爐酒的發酵、蒸煮時間以保證成品啤酒獲得最佳口感。

數學就像是個隱形的朋友伴隨在我們身邊，甚至在我們酣然入夢的時候，腦海中仍然有數以萬計的細胞活動。

不光是我們的日常生活，在世界范圍的公益活動方面，數學也發揮著無可替代的作用。在南非，平均每天有兩百多名嬰兒通過母嬰傳染的途徑成為艾滋病人。對他們生活數據的精確掌握，有利于針對這一特殊人群展開救助行動。

從具體的個人，到跨越國界的拯救行動，從天文氣象到地理生態，可以說，我們每個人的生活，同時也是數學的生活；生活中的數學，是真正活著的學問。

生活中的學問題（優秀21篇）篇三

我們在學數學時，老是有同學問為什么要學數學，生活中別人又不會考你數學題，但是其實生活中充滿數學，只是你不注意而已。不行的話，就讓我講一件事給你聽聽吧。

有一次，我去買牛奶，買東西嘛，總是要貨比三家才能知道哪家便宜哪家好嘛。于是我跑了三家超市，發現了三家超市的價錢都不一樣，而且優惠方法也不一樣，我就想：那我要好好算一下才行了！第一家的價錢是50元，而且折扣是所有商品都一律八折，我要買5瓶牛奶，于是算式就是這樣的：50x5x80%=200元。第二家則是一瓶52元，而且買三送一，算式就是：5&pide；3=1……2，52x（5—1）=208元。第三家：每瓶60元，滿200減50，我想：60x5—50=250元。接下來，比較一下，200＜208＜250，肯定是第一家便宜呀！但我又想：第一家光去到都要花十幾塊，那相比之下，第二家和第三家都在我家樓下，這樣一想，肯定是第二家便宜呀！

生活中，數學處處都在，只是需要你細細觀察而已！

生活中的學問題（優秀21篇）篇四

數學非常有趣，從簡單的10以內加減法到各種復雜的公式，如果我們用數學的思維去看待世界，真是妙趣橫生。

首先，從最簡單的“猴子吃栗子”的故事說起：從前，有一位少年，養了一只猴子。他每天早餐給猴子喂4顆栗子，晚餐喂3顆栗子。猴子不愿意了，因為他想不通：“為什么晚上比早上少吃一顆？”這位少年得知以后，改成了早上３顆晚上4顆，猴子沒意見了。因為它想：“晚上比早上多吃一顆。”

其實，這只是用了交換律。而且這么一用，問題還解決了！

常用的交換律，在日常生活中雖然有用，但是不能亂用。

猴子吃栗子的故事只不過是人們編出來的，并非確有其事。但喂豬的飼養員知道：給豬開飯時，要先喂粗飼料再加精飼料，要讓它越吃越香，才能吃得飽，睡得好，長得快。（交換律在這里不成立）。

還有一些事，它們交換后是不成立的。譬如：先穿鞋后穿襪子，不可能；先寫字再擰筆蓋，更不可能；先寫作業再布置作業，這完全不可能。

生活中的學問題（優秀21篇）篇五

法國著名雕塑家羅丹說過：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。”我聽了這話深有感觸。

那是在上個學期的期末，當時我還在涌泉小學上三年級。一個陽光明媚的早晨，上課鈴歡快地唱起了歌，同學們都坐在教室里開始認真地讀書了，然而坐在我旁邊的馮天卻遲遲未到，在我的印象中她是很少遲到的，我猜她可能是生病了。

中午在食堂里吃飯時，一個爆炸性的新聞傳到了大家的耳朵里——馮天的爸爸騎摩托車去椒江時被汽車撞了，在醫院里搶救！聽到這個消息，我們驚呆了，怎么會發生這么不幸的事呢？我正發楞，突然有人大聲說：“我看電視上說折一千個幸運星就可以實現一個愿望，我們一起折一千個幸運星吧，這樣就可以幫馮天許愿讓她爸爸趕快好起來。”

女同學們聽了這話，紛紛拿出美術學具袋里的彩紙，開始動手折幸運星。就連班里那幾個*常很頑皮的男生也沒有袖手旁觀，笨手笨腳地跟著我們折了起來，馮超磊同學還跑到家里拿了一個五角星形的玻璃瓶，用來盛裝幸運星呢！

生活中的學問題（優秀21篇）篇六

我說課的內容選自大班數學領域《生活中的數字》。_數_來源于生活，運用于生活。尋找生活中的數字這一活動內容靈活豐富，根據大班年齡特點和已有的生活經驗，他們對生活事物充滿好奇心。《綱要》中指出：_教學活動內容的選擇既貼近幼兒生活，使幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野。_因此我選擇了這一活動。

1、發現生活中的數字，初步了解數字在不同物品上的不同用途。

2、嘗試運用數字紙條進行游戲活動，從中體驗游戲的樂趣。

3、幼兒能對數字產生興趣，能積極關注身邊事物的情感態度。

本次活動中，主要的學習方法是讓幼兒在游戲和實際操作中運用各種感官，感知周圍生活中的數字，體驗數字與人們生活中的關系。本活動自始至終讓幼兒處于活躍、積極的學習狀態中。

發現生活中的數字，了解它們的不用用途，并知道人類與數字的密切關系。

1、數字找朋友--激發幼兒對數學活動的興趣。

2、找數字--幼兒在食物上找數字，并激勵幼兒相互交流，說說自己的發現。

3、生活中的數字--通過講述、猜想來激勵幼兒暢所欲言，充分調動幼兒的積極性，營造輕松愉悅的氛圍，拓展幼兒已有的生活經驗。

4、幸運號碼--通過游戲發現數字的趣味性和豐富性，從而更真切的體會數字的神奇，隨便的調換數字的位置就可以排成不同的數字組合。

5、設計電話號碼--幼兒運用已有的知識解決問題，為自己編電話號碼。讓沒個幼兒參與其中，從而體驗成功感，使他們對數字產生極大的興趣，激勵幼兒在生活中主動觀察事物和運用數字，為以后學習奠定基礎。

根據《綱要》中指出：能從生活和游戲中感受事物的數量關系并體驗到數學的重要和有趣。本活動利用游戲導入，能激發幼兒的學習興趣，氣氛活躍，而重點部分的教學采取動手操作實踐，保證數學活動效果，本教學活動是環環相扣的，讓幼兒在學中玩，玩中學，使新知識得到鞏固和利用。

生活中的學問題（優秀21篇）篇七

一股清泉從石縫間汩汩流出，我發現了流水的快樂與歡暢；一片紅葉從樹梢上盤旋落下，我發現了秋風的凄清與惆悵；一顆流星從夜空中悄然滑過，我發現了夜晚的寧靜與安詳。

在這*淡而又充實的生活中，總會有多多少少意料之中亦或是意想不到的發現。這些發現影響著我們，改變著我們，它們使我們成長，讓我們在生活的綠茵中踏出一條小徑，兩旁開滿了屬于我們的獨特的花兒，也灑滿了我們的汗水。而這些發現又往往是發生于不經意間的。它們就藏在我們生活的角落里。

就在我現在的角落里，期末考試正一步一步地向我走近。我坐在桌前努力地將知識填進腦中。稍一抬頭，卻瞥見了廚房里透出來的微弱的燈光，和燈下晃動的一個忙碌的身影。這身影是多么熟悉啊！那每天在學校門口等我放學的，學習時遞給我一個削好的蘋果的，不正是這身影嗎？是啊，沒錯，這不正是媽媽的身影嗎？就在我備戰期末時，她又開始為我準備晚飯了。我的心里在這一瞬間充滿了溫暖。

在這*淡而又充實的生活中，我發現了親情。

那在節日里送上一張自制的賀卡，在我生日那天吟出一首自己寫的稚氣未脫的詩的，除了朋友，還會有誰呢？一起玩鬧時你燦爛的笑容，早已刻進了我的記憶。別離之刻緊緊相擁時眼中的淚水，我又怎會忘記？我們曾立下誓言：把舊時的回憶塵封在心底，無論走到哪里，都不許將它忘記。

在這*淡而又充實的生活中，我發現了友誼。

漫步在幽靜的林間，避開了世俗的嘈雜，余下的只有這份恬靜和愜意。清風徐來，送來了綠葉清新的氣息，和野花淡淡的芬芳。風掠過樹葉的“沙沙”聲，和著鳥兒歡快的歌唱，這是多么和諧多么美妙的景象啊！微閉雙眼，用心去感受這城市中僅有的一片凈土——我聞到了丁香醉人的芳香，混著泥土味，這確實讓我沉醉了；我聽到了遠處傳來的潺潺的水聲，水碰到巖石上，碰出了一個個高低不同的音符，奏出了這世上最美妙的樂曲。

在這*淡而又充實的生活中，我發現了自然。

花開花謝，雁去雁來。多少載光陰在我指尖流過，如絲一般輕盈，沒有留下任何痕跡。而在這*淡而又充實的生活中，又留下了多少發現，它們影響了我，改變了我。它們使我成長，為我在生活中指明了方向。

在這*淡而又充實的生活中，我發現了……。

生活中的學問題（優秀21篇）篇八

在這多姿多彩的生活里，充滿的數學無處不在，就像：買東西，分東西，談價格，物品打折……等等，今天，我就發生了數學中，談價格的數學問題。

到了王珂超市，幸好開門，我要大采購了。進去一看，我能吃的只有方便面。膜片。鍋巴了，方便面不能吃多，干脆只買2包吧！我有一張方便面有優惠卡，買一包，送一包，但只能用一次，所以，我就有了3包香脆方便面。已經用了2元了，再買兩包膜片，一包2元，鍋巴一包3元。2＋2×2＋3＝9（元）。再去便利店看看吧！（因為開門）這家，除了買的，還有零食。要不買點零食，吃不完，以后吃。蝦味條一包1元，就這樣吧！9＋1＝10（元）正好10元。一算賬，回家吃東西嘍！

是哎！數學是奇妙的，只要你發現……。

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生活中的學問題（優秀21篇）篇九

著名數學家華說：“宇宙之大，粒子之小，火箭之快，化工之巧，地球之變，生物之奧秘，日月之復雜性，數學無處不在。”尤其在21世紀，數學的應用無處不在。

細心的孩子會發現，數學在我們的生活中隨處可見，數學與我們的生活密不可分。讓我們的生活變得快樂而充實。你一定很想知道！那就慢慢聽我說。

星期天，我和媽媽去購物，街上擠滿了人和人。討價還價的聲音無處不在。走進商場，商品琳瑯滿目。經過精心挑選，我挑選了六款自己喜歡的產品，價格分別為元、元、元、元和元、元。媽媽說：“如果你想買下所有的商品，你必須用你的大腦在30秒內計算出它們的總價，否則，你知道后果！”

我聽了之后靈機一動，想到了一個好辦法。數學課不是學了簡單計算嗎？于是我脫口而出說：“總價30元。”母親疑惑地說：“你怎么想出來的？”我的意思是說：“，，。三個10是30元。”我媽笑著摸了摸我的頭，說：“真好。你可以學以致用。多聰明的孩子！”我媽也守信用。我買了所有這些商品。拿到獎杯的時候，我高興的大喊：“媽媽萬歲！數學萬歲！”這樣，你一定會為我高興，用智慧買到你喜歡的物品。

生活中的數學不僅讓我開心，還幫我解決了爸爸的問題！那是星期五下午放學后。爸爸在畫畫。當他看到我進來時，爸爸笑著對我說：“敏敏，你沒學會找周界嗎？”你能幫我解決這個問題嗎？“我看到的時候，父親畫了一個“凹”的圖形。爸爸說：“不用任何工具，你能算出這個圖形的周長嗎？“我一聽這話，就皺起眉頭，苦苦思索，一切都有了回報。最后，我想出了一個好辦法。

爸爸不允許我做準備工作嗎？以前數學課的時候知道小指的長度。以后不能用小指量嗎？我想做。你猜怎么著，我成功了！聽完結果，爸爸忍不住贊道：“你很棒，你很棒，你能用數學知識解決生活中的問題！聽了父親的贊美，我的心里充滿了喜悅。真不敢相信生活中的數學這么有趣！

你看，生活中的一些小事也可以變成數學題。數學真的無處不在。讓我們熱愛數學，學好數學。用我們明亮的眼睛和睿智的大腦，努力攀登知識的高峰！

生活中的學問題（優秀21篇）篇十

數學在我們的生活中無處不在。不相信嗎？這就是這一天發生的事情。

在下午，我媽媽給了我20元去超市買一瓶醬油和一瓶蜂蜜。到達超市后，我先選了一瓶“豆恒”醬油，需要4個。40元。之后，我去買蜂蜜。有足夠錢的蜂蜜只有兩種。第一個是8。60元，另一個只要8元。40元。我想：“第一類六邊形和四個角的醬油可以放在一起一元，這是比較容易計算的。此外，第一種比第二種更貴，這意味著質量也是第一種好。”

于是，我拿起第一種蜂蜜和醬油，在收銀臺付款，然后高高興興地拿著找回的7元錢回家了。

晚上，我的朋友邀請我去滑冰，我欣然同意。我想，“我今天要帶巧克力，每個人都要平等地吃它。”你要帶多少？如果我仔細想想，我會選12個。當分數是2時，12÷2=6，得平均分；當你數到3時，12÷3=4，你就得到平均分……根據這個計算，1、2、3、4、6、12個孩子可以得到平均分數。所以我買了12塊巧克力去滑冰。果然，來了三個人，我給了他們四塊巧克力，剛吃完。

生活中有那么多的數學知識，粗心的孩子是學不到的！

生活中的學問題（優秀21篇）篇十一

這時，我提議：“我們一共十個人，把這個蛋糕*均分成十份，每人分得的蛋糕占總蛋糕的十分之一，這樣就公*了。”

“行是行，但是萬一每人十分之一不夠吃，那怎么辦？”

“那就用另外一種方法，每人按自己的食量，能吃多少就切多少，這樣大家就不會有異議了。”

就這樣我們分起了蛋糕，我們吃著蛋糕，心里十分開心。生日聚會很快就結束了，大家都高高興興的回到了家中。

生日聚會讓我知道了數學是有多么的重要，只有學好數學，才能在別人面前有展現自我的能力。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十二

有一次，我和我的父母去購物，為春節買了糖果。超市里有很多種糖，酥糖15.80元，棕糖10.50元，奶糖8.00元，酥糖23.9元，巧克力糖21.9元……但主要分為散裝和包裝。爸爸媽媽問我：“兒子，你想買什么糖？”我看著糖果的世界。我不知道如何選擇。但是我從小就喜歡巧克力，所以我選擇了巧克力糖果。這時，媽媽又問了我一個問題，他說：“孩子，你覺得我們應該買啞鈴還是打包？”我想不出來。我馬上算了一下：巧克力糖每公斤21.9元，包裝盒58.9盒。一袋巧克力只有10克，一盒巧克力是1000克。然而，我不能決定獲勝者只要看重量，讓我仔細計算——事實上，它不是很難使用1000克=1公斤，1公斤=2斤，58.9÷2=29.45(元),29.45元，21.9元，這是比包裝更劃算！我很高興告訴我的母親我得到的結果。媽媽開心地點了點頭，稱贊我是個腦筋急轉彎，于是我就成了媽媽的“小會計”。

在生活中，各種各樣的事情可以從普通的小事變成生動有趣的數學問題。我們經常遇到的實際問題是那些基于我們生活中的物質基礎上，并稍作調整的問題。不，我在做數學題的時候發現了另一個有趣的問題：

這條河從東到西有一座橋。人們需要五分鐘才能通過。在橋的中間有一個亭子。亭子里有一個守夜人。他每三分鐘出來一次。如果你看到有人經過，叫他回去。沒有通過。從前有一位智者從東到西走過這座橋。他想出了一個聰明的辦法，最后通過了橋。

經過反復計算，我首先想到的是，當我走到2:59的時候，我會回頭，守衛會讓我回去，這樣就不會結束了嗎？經過一段時間的思考，我得出了一個結論，只要我從2:30走回2:59(最好不要在2:59走，因為也許你還沒有轉身，看守的人就會發現)。你能順利過橋。

每個人都會說每個人都能做這么簡單的題。我能吹噓什么呢？不，你錯了。我不是在炫耀，我是在告訴你，數學是與生活和思考相聯系的。它是關于全心的理解，而不是炫耀別人的成就。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十三

這個國慶節，我回了姥姥家。

姥姥一見到我，就說幾天不見，又長高了，衣服又該短了吧？于是，很會做衣服的姥姥便決定給我做幾件了。說做就做，姥姥一貫都很麻利。只見她，三步并作兩步，走進臥室，打開大衣柜，拿出布料、剪刀、尺子和針線，就準備開工了。

姥姥說：“做衣服首先要量尺寸，這包括身高、肩寬、胸圍和袖長，然后才能量體裁衣，現在我量你記。”我點點頭，愉快的答應了，這種事，我以前還真沒做過呢。姥姥拿出尺子，量了起來，只見她頭也不抬地報道“衣長120厘米，肩寬60厘米，胸圍75厘米，袖長80厘米”，我一聽，趕緊默記在心里，一量完，立即記在了本子上，生怕一會兒忘記了或記混了。

接下來，姥姥讓我選布料，在一堆五顏六色的布料中我選了我喜歡的藍色。姥姥看了，也覺得不錯，就讓我用尺子量量布料的長和寬，看夠不夠做一件衣服。

“長150厘米，寬120厘米，夠用嗎，姥姥？”

“夠了夠了”，姥姥高興地回答我，“你長大了，成了姥姥的好幫手了。”

這時，媽媽走了進來，看著一床的布料說，我問你一個數學問題。我一聽，大叫一聲“不好”，就準備開溜，結果媽媽一把抓住我說：“就一個簡單問題，答對了就放你走。”沒辦法，我只有嘿嘿笑著應對我這老愛給我出數學題的老媽了。

“我這兒一共有10個布料，每個都有10米長，一共多少米？”

“100米”，我不假思索地回答道。

“那么，假設一件衣服用米，這些布料最多可以做幾件布料？”

我一想，這不就是小數除法嗎？簡單。“把除數擴大10倍，變成15；把被除數也相應擴大10倍，變成1000；算式就是1000÷15，得數是……這是一個無限循環小數，四舍五入后，可以算出最多能做67件衣服。”

聽完我清楚響亮地回答，媽媽滿意地笑了，我也趕緊腳底抹油，跑出去玩了。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十四

314－100=214元媽媽有金卡，再打九八折，等于元。”“恭喜你，算對了！”媽媽是一個砍價大王，她說：“180元行嗎？”營業員為之一震，居然要她便宜元！！！她說：“最低200.”“行！”媽媽從來沒有過這么豪爽，平常她總要討價還價個半天。付了錢后，我們滿懷喜悅的走了。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十五

孩子能夠長時間地看電視、玩游戲是“被動注意”喚起，這是一種特殊的注意方式，不需要有意注意的參與，不屬于注意力品質的范疇。學習是要費神、費勁的事情，需要學生不斷地增強有意注意，把注意力集中到所要求的內容和活動上，主動、持續的注意到并不感興趣的目標上。所以說，孩子看電視、玩游戲即使持續的時間再久，也不能說明注意力水平的高低。

注意是心理活動對一定對象的指向和集中，是心理活動的重要組成部分，它雖然沒有自身獨立的心理過程。但參與感知覺、記憶，想象和思維等心理過程中。注意對人類生活具有十分重要的意義，它是通向世界的唯一門戶。沒有注意的參與，任何活動都將無法維持與進行。

2、為什么過多看電視會縮小兒童的注意力范圍，降低兒童的閱讀能力和學習效率？

電視節目節奏過快，是導致注意范圍縮小的主要原因，攝影機和焦距不停地變化，使收看者的注視點每妙都在改變，久而久之，注意的范圍會逐漸縮小。而注意力的范圍決定了視覺信息的輸入量，在相同時間內輸入的信息量越大，大腦的認知加工能力越強。長時間看電視不僅會損害視力，更會損害兒童的注意力廣度!注意力廣度好的兒童能夠一目十行，閱讀速度快，學習效率高。注意力廣度差的兒童閱讀或抄寫一個字、一句話都要看好幾次，寫作業、背書肯定要多花好幾倍的時間！

3、為什么孩子寫作業總是拖拉、磨蹭，需要家長督促、不陪寫不完？

從家長反映的情況來看，凡凡的問題可能是注意力廣度和集中性差造成的，視覺信息輸入的速度慢、數量少，導致該生認知范圍縮小，大腦認知加工效率降低、使得視覺注意力與思維反應不同步，從而不能將信息快速、完整地傳遞給大腦、導致反映速度慢，更重要的是會阻礙思維能力的正常發展，影響孩子今后學習理科文化知識。

注意力訓練老師在了解凡凡成長情況時發現，凡凡剛滿1歲媽媽就上班了，開始有60歲的奶奶帶，奶奶沒有精力長時間帶著孩子在戶外玩，就經常陪著凡凡在家看電視、動畫片，有時能連著看兩個鐘頭！媽媽只是從保護視力的角度要求孩子看電視時不能離太近，根本沒有意識到這會傷害孩子的注意力！根據測試結果和專業老師的觀察，前六節課程主要給凡凡進行視覺注意力的訓練，提高他的追視能力、視覺分辨能力、視覺定位能力等，同時訓練他注意力的集中性和思維反應速度，為提高凡凡注意力的集中性和理解能力打下基礎。然后，在對他進行注意力的五大品質和六大能力的綜合訓練。經過三周的訓練，凡凡寫作業的速度提高了兩倍，基本上可以在半個小時內完成作業。三個月訓練結束后測試，家長和老師都說，凡凡的理解能力和思維反映提高了很多，寫作業準確率也提高了，而且不用家長陪了。

4、為什么孩子做作業或考試總是粗心大意，難的做對，容易的卻出錯？

王鵬今年上小學二年級。老師反映：腦子非常聰明，成績也很好，但總是因為粗心而丟分；上課時小動作多、不認真聽講，而且交頭接耳，影響課堂秩序，長此下去肯定會影響學習成績。家長反映：做什么事都是粗心大意，寫作業速度快，質量不高，涂改的痕跡隨處可見。手里總是摳東西：吃飯時，邊吃邊玩，在凳子上扭來扭去；我吵也吵了，打也打了，可就是改不了，特別著急。

對于注意力缺損的孩子來講，他們是沒有能力去做，而絕不是不想去做。這一點，一定要引起家長和老師的足夠認識！

5、為什么孩子智商沒問題，上課卻跑神兒、做小動作，寫作業邊寫邊玩？

許多專家和有經驗的老師都認為：在同一個班級里常常會有學習成績差別很大的兩個極端，而且往往是學習差的智商并不差，其差距就在于這兩部分同學在注意力的能力上有很大的差距。上海師范大學兒童教育發展心理學專家曹子芳教授說：注意力是保證學生順利學習的重要前提。注意力的好壞并不是先天遺傳的，而是靠后天的培養和訓練得來的。所以說，訓練良好的注意力品質是提高學習成績的有效舉措。科學數據表明：兒童注意力集中地時間：5-6歲，約為10-15分鐘；7-10歲，約為25-30分鐘。

6、孩子注意力品質不好，都有哪些表現和危害性呢？

注意力廣度差：眼皮底下的東西找不著、作業粗心大意、經常漏題，丟詞少句，漏看小數點，閱讀速度慢、重復多，細節辨認能力差、理解能力落后，而且讀書對書本中的內容記住的不多，當然就談不上理解和吸收了，而且還會影響記憶力、思維的發展。

注意力持續性差：在完成自己不感興趣的任務時，往往能坐住，但做不長。作業寫寫停停、慢慢悠悠、總是寫不完，邊寫邊玩。抗干擾能力差，經常要在家長的督促和監督下完成作業。

注意力穩定性差：上課坐不住、東扭扭、西扭扭、做小動作，老師一見就頭痛。回家寫作業磨蹭、凳子上好像長了釘子，屁股就是暖不熱，作業拖拉，一會兒摸摸這兒，一會摳那兒，你在旁邊火冒三丈，他無所謂，常常東張西望。

注意力轉移和分配：上課進入狀態慢，還在想著下課的事，或者還沉浸在上一節課的問題中，不能及時轉移注意力認真聽本節內容。對外界的刺激反映遲鈍。一個問題沒弄懂，就死盯著這個問題，不再關注老師講的其它內容。

注意力集中性差：上課過程中跑神兒、發呆，一會兒想東、一會兒想西，看起來在聽課，實際上漏聽了很多。作業抄錯、算錯，考試看錯、寫錯，總之都是粗心犯得錯。很難養成深度思維的好習慣。

注意力不集中的危害：

a.完成學習任務時間長，與班里最快的學生比要多花一倍的時間，與一般速度的學生比多花40%-60%的時間。

b.注意力不集中的孩子很難勝任難度較大的學習內容，影響學習能力。

c.注意力不集中嚴重影響孩子的反應速度、敏捷性以及邏輯思維的正常發展。

d.由于注意力難以集中，無法專心聽講，難以完成課堂及家庭作業，致使學習成績下降。隨著學習任務加重，無法完成作業，導致學習困難。還易出現煩躁、易激怒、極端、自我評價低等心理問題。

7、孩子注意力不集中，小動作多，有些任性、自我為中心，長大以后就會好轉吧？

有些家長認為：孩子注意力不集中，這種情況隨著年齡的增長會有所好轉。事實上，只有一部分兒童隨著神經系統發育漸趨健全，坐立不安和多動的表現到青春期就會消失。而由于多動造成的注意力穩定性、持續性、集中性等品質的受損不經過訓練是無法自然消失的，這些注意力不集中和沖動行為等問題大多會延續到成年，嚴重影響其學習成績和社會適應能力，而且父母及老師對孩子的負性態度，以及對他不斷地干預，也會影響孩子的心理發育及健全人格的形成，導致一系列心理問題產生。

注意力是提升學習效率和學習能力的前提，隨著年齡的增長，某項注意力品質的缺損會導致注意力整體品質的下降，繼而到導致記憶力和思維發展受限，為了讓孩子的學習變得輕松、愉快，一定要盡早進行注意力的培養和訓練！

例如：王曉曉，剛上一年級時學習成績還可以，就是上課坐不住，做小動作，有時還干擾其他同學。爸爸媽媽考慮可能是孩子不適應新環境，所以就沒在意。一學期過去了，曉曉成績開始下降，上課做不了5分鐘，做作業的時間也長得驚人，經常丟三落四。偶爾還情緒低落，發脾氣。進行心理測驗的結果顯示，智商高于平均值：注意力測試結果顯示，注意力總水平僅達到5級，通過三個月的注意力訓練，曉曉的注意力達到了13級，上課認真聽講了，寫作業速度快多了，也不用家長陪了。

8、注意力不集中，家長應該怎么辦？

注意力從1歲起開始發展，到10歲逐漸形成，成為影響人一生的能力。在發展期具有較強的可塑性，比較容易干預和調整，在這個時期給孩子進行科學、專業的訓練，將可以擁有高效率的學習、做事習慣，一生受用無窮！注意力訓練的方法有很多，但常見的訓練方法有很大局限性:。

a.教具和教法大多單調枯燥，孩子不愿參與和配合，即使家長強制訓練也很難維持下去，通常是達不到什么效果的。

b.家長在選擇訓練時往往是隨意的，各類單項訓練之間沒有銜接和過渡，無法形成完整地訓練體系，達到效果的可能性很小。

c.注意力訓練是一種心理、行為品質的訓練，必須由受過專業訓練的心理教師來進行。家長在應用這類方法時，不能根據孩子注意力受損程度和訓練效果，不斷調整和設計個性化的訓練方案以及高難度的統合訓練，而且有可能會弄巧成拙。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十六

無處不在，多得就像千年古樹上的樹葉，只要你肯去探索，就會發現原來生活是這樣奇妙。一起去看看吧！

誰也不會想到玩具也有學問，可我就發現了。

有一次，我無所事事地呆在家里，擺弄著我的竹蜻蜓，我把葉片朝上，雙手用力一搓，竹蜻蜓飛了，活像一個直升飛機！可是，我思索起來，它為什么會飛起來呢？我捧起我珍愛的百科全書。原來，竹蜻蜓的葉片是斜的，轉的時候，它使空氣流動，由于葉片歪斜，改變空氣向下流動，產生的升力就使竹蜻蜓升空了。相反如果你把它轉反了，它就會向下飛。多有趣呀！大家可以試一下。原來玩具也有這么多學問呀！它竟可以使直升機起飛！

像天上的星星；像沙漠中的沙粒；像大海中的水滴，數不勝數。以后要“玩中思，做中學。”尋找生活中的美好的學問！

生活中的學問題（優秀21篇）篇十七

生活中的學問題（優秀21篇）篇十八

數學，一門神奇的科目，一次抓魚的瞬間，讓我知道了什么叫神奇的“空中取物”。夏天到了，知了在樹上叫個不停，世界被籠罩在一片火海之中，我靈機一動：“不如我們去抓魚吧！”哥哥連忙應聲說：“好！”老家的家門口有一條不深的河，這條河沒有受到嚴重的污染，里面有些小魚活潑地亂跳，我和哥哥爭先恐后地跑進河中，我拿著水桶，哥哥抓魚，時間一分一秒的過去了，水桶中的小魚也夠多了，正要回去時，不料一只活潑的小魚蹦了出來，我呆住了，可哥哥卻不慌不忙，快步上前，伸手一撈，此時一道不顯眼的綠色光芒一閃而逝，小魚在即將掉落地面的那一瞬間停頓在空中，被哥哥一把抓住，我直呼叫好，可還是有些疑惑：“哥哥，你剛才用了什么魔法呀？我好像看到小魚神奇的停在空中了。”

哥哥忽然笑了笑，轉過身來，問：“你知道那叫什么嗎？”我搖了搖頭。哥哥意味深長的說：“這叫空中取物，從那條魚開始落下到被我空中取物定住不動，一共經歷了兩秒的時間。第一秒小魚下落了分米，第二秒下落的速度加快，比第一秒多下落了分米。你知道這條小魚一共下落了多少分米嗎？”我細細思考了一番：“關鍵在于弄清每一秒里下落的距離，再將它們相加。第一秒鯉魚下落了分米，第二秒比第一秒多下咯了分米是等于分米，兩秒的時間一共下落了等于14分米和米。”“真棒！答對了！那你還知道嗎？空中取物不但能將物體固定在空氣中，而且也減緩了物體降落的速度呢？事實上，地球上的物體在自由下落的過程中，一般情況下第一秒下落分米后，以后每一秒下落的距離都比上一秒多分米。”我驚奇地看著哥哥，說：“我明白了，哥哥你真厲害，要是沒有你的空中取物，那條魚不到一秒就會掉在地上了！”

原來數學的世界那么奇妙，生活中處處存在著數學，數學就在我們身邊，只要留心觀察就會發現它的奧妙。

生活中的學問題（優秀21篇）篇十九

上課了，數學老師昂著頭，穿著一條碎花小紅裙，大步流星地走進了教室。

教室里靜悄悄的，副班長李甜甜幫老師拿來了教案，這節課的課題是“生活中的應用題”。為了這節課，數學老師已經準備了半個多月了，講桌被教案鋪滿了，每張教案上都排滿了字。

這節課上得很順利，數學老師鮮艷的紅裙給暗淡的教室新增了一絲光彩，學生們也在老師的熏陶下格外精神。

內容已經全部教完，可離下課還剩十分鐘。數學老師是不會浪費任何學習時間的。于是她讓大家自己設計一道應用題，讓其他同學解答。

早有同學設計好了題目，班里的小手像一棵棵小樹一樣，逐漸匯成了一個小樹林。

“楊明威，你來講講自己的題目。”老師微笑著看著班長楊明威，楊明威站起身，撩了撩自己的波浪卷發，用鏗鏘有力的聲音說：“我爸昨天去酒店請客，一盆佛跳墻2000元，開了兩瓶茅臺，一瓶1800，請問我爸一共花了多少元？”

“張潔，你來回答。”

張潔晃了晃潔白的牙齒，扭扭捏捏地站了起來，露出了一個眼呈月牙的笑容：“班長他爸一共花了5600元。”

“不對！”楊明威“撲通”一下站起身，目光犀利的瞪著張潔，“我爸去市政府蓋了個章，一分錢也沒花。”

對呀對呀！老師反悔了，她怎么忘了班長的爸爸是市政府干部呢！算了，老師又請了張潔來講自己的題目，張潔家是做小買賣的，應該不會有多大問題。

張潔又晃了晃牙齒：“聽好了，我的題是，我爹每天都要賣60根油條，要用10升油，每升油7塊錢，請問我爹一個月用油花了多少錢？”

“老師，張潔的題不準確。”班里的“小書呆子”站了起來，他推了推他那厚厚的眼鏡，“誰能說張潔他爸每天一定賣60根呢？可能是59根，也可能是61根啊！”

“呃，應該是平均值吧。”老師有些尷尬。

“那么如果按每個月30天來算，張潔他爸一個月花了2100元。”

“很棒，算的很快！”數學老師豎了個大拇指。

“錯啦！”張潔抿嘴笑道，“我爹不用那死貴的精裝油。他去市場買了一些混裝油，一升才兩塊錢，一個月只花了600元！”

“叮鈴鈴……”鈴聲終于響了。數學老師還沒等班長喊“下課”，就灰溜溜地“逃”出了教室。

其實，最難的應用題，便是社會。

生活中的學問題（優秀21篇）篇二十

時隔多年，好像這也很少能夠聽到代溝這兩個字，在學生時代，經常能夠聽到代溝這兩個字的，一般指的是孩子和家長之間的再想法啥的一些不同。

家長認為孩子的一些想法太過超前，孩子也認為家長的一些想法太過古板，于是就產生了代溝二字。

現在好像好多家長也在努力的跟隨著孩子的腳步在進步，以至于在生活中也很少能夠聽到代溝二字。

昨天想著說春暖花開的應該給自己買一身新衣服，惦記了許久的牛仔連體衣，一直都沒有安排上。跟小妹發的幾個網絡上的圖片，都被小妹一一否定。不是說樣式不好看就是說質量不好。

今天早上小妹也給自己發過來兩張網頁圖片，自己看了之后也覺得不好看。小妹也就感嘆說，兩個人之間的代溝太大了。沒辦法溝通，因為擁有的審美一點都不一樣。

想一下也是，自己和小妹隔了整整十年的時間，就按三年一個代溝來算，也真的是出現了三個半代溝，各種審美和想法不一樣也是可以理解的。

小妹說，那可咋整？存在即是合理，本來就沒有出生在同一個年代，有一些想法不同有代溝也是正常的。只是一兩件衣服而已，買自己喜歡的就可以了。

比代溝更加重要的事，我們能夠穿著自己喜歡的衣服，開開心心的做一家人愉快的相處，才是更加重要的事。

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生活中的學問題（優秀21篇）篇二十一

學習是我們現在最大的任務，我們每天都要學習，汲取更多的知識。它在我們的生活中不可缺少。學習有時會讓人煩躁，有時也會帶給人們快樂。在不同的時間，不同的地點，不同的心情下學習，效果都是不一樣的。

我的愛好是圍棋。它是我生活的必需品。每天我都要仔仔細細地研究圍棋，這就像是一種習慣。有人會覺得圍棋是一種枯燥無趣的事情。不錯，我也曾經這么認為。因為，它的奧妙穿梭在黑與白之間。整盤棋下完也只能看見黑與白這兩種顏色。但是，我現在覺得它是一種豐富多彩的一種運動。圍棋講究的.是耐心，首先不能心浮氣躁。圍棋也是一件很費腦力的運動，必須精神高度集中，認真思考對手下的每一步棋。爭取做到換位思考這種境界。

我是一個小球迷。我熱愛荷蘭隊。他們的國旗是由紅，白，藍三色組成的。象征著自由，平等，人民樸實的特征。有些人覺得荷蘭總是關鍵時刻掉鏈子，但我覺得，他們每一次都有極大的希望。這一次巴西世界杯，荷蘭的首場比賽對戰上一屆南非世界杯的冠軍西班牙。但他們并不畏懼，抱著堅定的信念，最后以5比1的戰局擊敗了西班牙隊。

法律，這個詞大家并不陌生。我們的身邊處處有法律，但我們并非意識到。有些人對法律這個詞很生疏，因為“他”從不遵守法律，從小事說起：不遵守交通規則，亂闖紅燈，翻越欄桿，逆行駕駛……我們要遵法守法，從點滴開始，做一個良好的小公民。

如果我們生活中有許許多多的問題，而且可以打開天窗說亮話。那肯定沒解決不了的問題，這樣也會給我們的生活帶來便捷，讓我們的生活更加美好。

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