心得體會(huì)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的反思，是對(duì)自身成長(zhǎng)的深刻理解。通過(guò)參與志愿者招募活動(dòng)，我領(lǐng)悟到了志愿者的精神和意義，心得體會(huì)是對(duì)這次志愿者活動(dòng)的感悟和總結(jié)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇一

在這個(gè)令人激動(dòng)的日子冬殘奧開(kāi)幕了。冬殘奧，運(yùn)動(dòng)員們將不僅在冰雪世界里展現(xiàn)英姿，更將在全世界面前展示自己無(wú)與倫比的勇氣與信念，這個(gè)冬天，必將因他們而變得充滿熱情，以高昂的氣概擁抱新的春天！

不僅如此，冬殘奧會(huì)今年在我國(guó)舉辦更令我覺(jué)得光榮而自豪，作為新時(shí)代的大學(xué)生，我也將學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)員們的精神，在人生中不畏困境，昂首向前！

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇二

殘奧會(huì)是世界上最高水平的殘疾人體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，參賽的是全世界的殘疾人運(yùn)動(dòng)員。我有幸在這次殘奧會(huì)中擔(dān)任志愿者，這是我人生中非常有意義和難忘的時(shí)刻。通過(guò)這次經(jīng)歷，我深深地感受到了殘奧會(huì)的偉大與充實(shí)，也更加明白了尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性。

第一天，我來(lái)到了國(guó)際殘奧委員會(huì)的會(huì)場(chǎng)。會(huì)場(chǎng)早已熱鬧非凡，參賽的各國(guó)代表團(tuán)陸續(xù)抵達(dá)。我和其他志愿者一起迎接各國(guó)代表團(tuán)，給他們發(fā)放服裝和相關(guān)文件。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)識(shí)了來(lái)自澳大利亞的輪椅籃球運(yùn)動(dòng)員大衛(wèi)。大衛(wèi)失去了雙腿，但他依然積極向上，認(rèn)真和隊(duì)友一同訓(xùn)練。他告訴我，殘奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)比賽，更是展現(xiàn)殘疾人運(yùn)動(dòng)員的能力和奉獻(xiàn)精神的舞臺(tái)。這讓我對(duì)參與殘奧會(huì)的意義有了更深的理解。

第二天，我參加了開(kāi)幕式的準(zhǔn)備工作。在開(kāi)幕式彩排中，我看到了運(yùn)動(dòng)員們?nèi)巳硕夹Φ脿N爛，他們不以殘障為恥，而是用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴世界，他們也有夢(mèng)想，也有能力做出卓越的成績(jī)。當(dāng)我看到他們?cè)谖枧_(tái)上展示出來(lái)時(shí)，我為他們的勇氣和努力感到驕傲和感動(dòng)。他們的表現(xiàn)令我激動(dòng)不已，也讓我對(duì)自己的努力有了更大的動(dòng)力。

第三天，我參加了殘奧會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)工作。我被安排在田徑比賽的觀眾席上，負(fù)責(zé)引導(dǎo)觀眾們?nèi)胱⑶覟樗麄兲峁┫嚓P(guān)的信息和志愿服務(wù)。我看到了許多運(yùn)動(dòng)員在與自己的極限作戰(zhàn)，他們雖然殘疾，但他們的決心和毅力讓我驚嘆不已。我最為感動(dòng)的是一位來(lái)自中國(guó)的運(yùn)動(dòng)員，在比賽中摔倒了，但他爬起來(lái)繼續(xù)前進(jìn)，最終取得了比賽的勝利。那一刻，我深深地明白了堅(jiān)持不懈和永不放棄的力量。

第四天，我參觀了殘疾人繪畫(huà)展。這是一場(chǎng)展示殘疾人藝術(shù)創(chuàng)作成果的盛會(huì)。我看到，殘疾人用繪畫(huà)表達(dá)自己的內(nèi)心感受，展現(xiàn)出了與外界一樣豐富的想象力和創(chuàng)造力。他們的畫(huà)作中充滿了希望與陽(yáng)光，讓我感受到藝術(shù)的魅力和殘疾人的內(nèi)心世界。這個(gè)展覽讓我更加尊重和喜愛(ài)藝術(shù)，也讓我更加珍惜每一位殘疾人的努力和奉獻(xiàn)。

第五天，我參與了頒獎(jiǎng)儀式。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們獲得金牌的時(shí)候，他們的臉上洋溢著喜悅和自豪的笑容，我內(nèi)心也隨之而震撼。這一次的殘奧會(huì)讓我深刻地明白，殘疾人不僅僅是需要我們的關(guān)愛(ài)和幫助，他們也有很大的能量和價(jià)值，他們應(yīng)該得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重。每個(gè)人都應(yīng)該感受到平等和公正的對(duì)待，不分殘疾和非殘疾。殘奧會(huì)給了我一個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，讓我去認(rèn)識(shí)和了解殘疾人，進(jìn)而改變了我的觀念和態(tài)度。

通過(guò)這次殘奧會(huì)志愿者的經(jīng)歷，我受益匪淺。我深深地明白了尊重和關(guān)愛(ài)殘疾人的重要性，也更加珍惜每個(gè)人所付出的努力。殘奧會(huì)給了我一個(gè)機(jī)會(huì)去體驗(yàn)和感受殘疾人的勇氣和毅力，讓我學(xué)會(huì)尊重和堅(jiān)持。這次經(jīng)歷將深深地烙印在我的心中，成為我人生中的一個(gè)難忘的時(shí)刻。我會(huì)以這次體驗(yàn)為契機(jī)，努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，用自己的行動(dòng)去關(guān)愛(ài)他人，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇三

當(dāng)?shù)貢r(shí)間9月5日上午，中國(guó)體育代表團(tuán)在里約殘奧村舉行升旗儀式。在代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)、中國(guó)殘聯(lián)主席張海迪的帶領(lǐng)下，300多名運(yùn)動(dòng)員、教練員及工作人員參加了升旗儀式。本屆殘奧會(huì)，中國(guó)代表團(tuán)將有308名運(yùn)動(dòng)員參加17個(gè)大項(xiàng)328個(gè)小項(xiàng)的比賽，是我國(guó)參加境外舉行的殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)員人數(shù)最多、參賽項(xiàng)目最多、代表團(tuán)規(guī)模最大的一屆。

升旗儀式以歡快奔放的巴西傳統(tǒng)舞蹈表演拉開(kāi)序幕。隨后，在國(guó)歌的伴奏聲中，代表團(tuán)注視著五星紅旗冉冉升起。“我們?nèi)w運(yùn)動(dòng)員將不負(fù)8500萬(wàn)殘疾人兄弟姐妹的重托，努力發(fā)揚(yáng)殘疾人體育精神，向全世界展示我國(guó)殘疾人的良好形象和風(fēng)采。”這是中國(guó)殘奧運(yùn)動(dòng)員的心聲。在里約，他們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)頑強(qiáng)拼搏、為國(guó)爭(zhēng)光的精神，同時(shí)也將積極增進(jìn)與各代表團(tuán)之間的交流和友誼，彰顯文明進(jìn)步的風(fēng)貌。

參加本屆殘奧會(huì)的中國(guó)選手來(lái)自社會(huì)各個(gè)行業(yè)，是一支平均年齡只有26歲的年輕隊(duì)伍。隊(duì)伍中具有大專以上學(xué)歷的運(yùn)動(dòng)員占46%，是隊(duì)伍專業(yè)化程度、運(yùn)動(dòng)員受教育程度最高的一屆。

里約殘奧會(huì)將于9月7日至18日舉行，共設(shè)有視力殘疾、肢體殘疾、智力殘疾三大殘疾類別的22個(gè)大項(xiàng)、528個(gè)小項(xiàng)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇四

北京2022年冬殘奧會(huì)開(kāi)幕式，中國(guó)再次帶給世界驚喜，科技十足的燈光，精彩紛呈的演出……每個(gè)環(huán)節(jié)都讓人贊不絕口，尤其是30%的殘疾演員與健全演員一起互幫互助，互相扶持，共同完成今天的演出，震撼之余，更使我感受到了北京冬殘奧會(huì)的溫暖與浪漫！

“如果命運(yùn)的饋贈(zèng)是一場(chǎng)暴風(fēng)雪，那么請(qǐng)盡力在雪中舞蹈吧”我更加期盼著來(lái)自世界各國(guó)的殘疾冰雪運(yùn)動(dòng)員們?cè)诒本谫悎?chǎng)上盡情享受體育運(yùn)動(dòng)帶給他們的快樂(lè)！

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇五

這次參觀殘奧會(huì)的比賽場(chǎng)地，給我留下了深深的印象。我曾見(jiàn)證過(guò)奧運(yùn)會(huì)的壯麗場(chǎng)面，但是殘奧會(huì)所展現(xiàn)的精神和力量，讓我更加震撼和感動(dòng)。殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員們以強(qiáng)烈的意志和頑強(qiáng)的毅力克服種種困難，向世界傳遞了積極向上的能量和勇氣。他們的堅(jiān)持和奮斗，真正激發(fā)了我的內(nèi)心力量，讓我明白了一個(gè)道理：無(wú)論身體的不完整，只要心靈堅(jiān)強(qiáng)，就能超越極限，追尋自己的夢(mèng)想。

第二段：殘奧會(huì)展現(xiàn)的友愛(ài)和合作。

在殘奧會(huì)上，我看到了運(yùn)動(dòng)員們競(jìng)技場(chǎng)上拼盡全力的身影，也看到了他們場(chǎng)下友愛(ài)和合作的一幕幕。在比賽中，無(wú)論運(yùn)動(dòng)員是哪個(gè)國(guó)家的，他們都對(duì)彼此充滿尊重和友善，沒(méi)有任何偏見(jiàn)。我看到了沒(méi)有殘疾的運(yùn)動(dòng)員愿意幫助殘疾的運(yùn)動(dòng)員，互相鼓勵(lì)、互相關(guān)心。殘奧會(huì)告訴我們，無(wú)論我們的身體狀態(tài)如何，只要我們心存友愛(ài)和合作的理念，就能建立一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的社會(huì)。

第三段：殘奧會(huì)給我?guī)?lái)的思考。

殘奧會(huì)不僅僅是一場(chǎng)體育盛會(huì)，更是一次對(duì)于人與人之間關(guān)系的思考。每個(gè)殘奧會(huì)參賽的運(yùn)動(dòng)員都有著自己的故事，他們?cè)诓煌纳瞽h(huán)境中戰(zhàn)勝困難，堅(jiān)持追尋自己的夢(mèng)想。這讓我重新認(rèn)識(shí)到身體殘缺并不是一個(gè)人價(jià)值的衡量標(biāo)準(zhǔn)，任何一個(gè)人，只要擁有積極向上的精神和勇氣，都能在生命中獲得成功。殘奧會(huì)讓我們明白：每個(gè)人都有自己不可替代的價(jià)值，每個(gè)人都應(yīng)該受到尊重和關(guān)懷。

第四段：殘奧會(huì)給我?guī)?lái)的鼓舞和啟示。

看到殘奧會(huì)上運(yùn)動(dòng)員不斷超越自我、不屈不撓的精神，我深受鼓舞。他們告訴我，只要我們心懷夢(mèng)想，付出努力，就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。在殘奧會(huì)的舞臺(tái)上，那些憑借堅(jiān)持和努力無(wú)論勝負(fù)都能取得榮譽(yù)的運(yùn)動(dòng)員是多么令人欽佩和敬仰。他們的精神鼓舞了我，讓我明白到只要勇敢面對(duì)困難，付出努力，自己也能取得成功。

第五段：參觀殘奧會(huì)給我留下了深刻的記憶。

這次參觀殘奧會(huì)，是我一生難忘的經(jīng)歷。那些奮斗、拼搏的影像以及他們所傳遞的精神將深深地銘刻在了我的內(nèi)心。殘奧會(huì)告訴我：人生并不是一帆風(fēng)順的航程，會(huì)遇到各種困難和挫折，但只要我們保持堅(jiān)強(qiáng)和勇氣，無(wú)論面對(duì)什么樣的挑戰(zhàn)，我們都能成功。這次殘奧會(huì)的參觀經(jīng)歷讓我懂得了正能量的力量，也讓我從中學(xué)到了很多，希望我能將這些收獲運(yùn)用于自己的生活中，不斷提升自己，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。

總之，參觀殘奧會(huì)給我留下了深深的印象。這次經(jīng)歷讓我重新認(rèn)識(shí)到身體殘缺并不是衡量快樂(lè)與幸福的標(biāo)準(zhǔn)，真正重要的是我們內(nèi)心的力量和勇氣。我會(huì)銘記殘奧會(huì)給我?guī)?lái)的思考和啟示，努力做一個(gè)更加積極向上的人，為殘疾人群體帶來(lái)更多的關(guān)愛(ài)和支持。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇六

殘奧會(huì)，全稱為殘疾人奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是一個(gè)專門為殘疾人舉辦的運(yùn)動(dòng)盛會(huì)，與奧運(yùn)會(huì)一樣具有重大的國(guó)際影響力。殘奧會(huì)的舉辦不僅是殘疾人體育事業(yè)的一次推動(dòng)，更是向世界傳遞出了尊重和關(guān)愛(ài)每個(gè)人的偉大信念。作為一個(gè)四年級(jí)的小學(xué)生，我有幸觀看了殘奧會(huì)的比賽，深深感受到了體育的力量和殘疾人的勇敢與堅(jiān)持。

第二段：感動(dòng)與敬佩的運(yùn)動(dòng)員們。

在殘奧會(huì)的比賽現(xiàn)場(chǎng)，我看到了許多殘疾人運(yùn)動(dòng)員用頑強(qiáng)的毅力和堅(jiān)定的信念拼盡全力參賽。他們或是身體殘疾，或是聽(tīng)力有障礙，或是視力受限，但他們都沒(méi)有因此放棄，而是用自己的優(yōu)秀表現(xiàn)證明自己的實(shí)力和價(jià)值。他們的奮斗精神讓我深感震撼，我敬佩他們的毅力和勇氣。無(wú)論是在賽場(chǎng)上還是在生活中，他們展現(xiàn)出了一種無(wú)與倫比的堅(jiān)持和勇敢，這些都值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)和借鑒。

第三段：殘奧會(huì)帶給我的改變和啟示。

在殘奧會(huì)上，我還參觀了一些殘疾人需要輔助才能生活的設(shè)施，如輪椅、義肢、助聽(tīng)器等。這些幫助他們行動(dòng)和生活的裝備，讓我意識(shí)到我們要珍惜自己擁有的一切。比賽過(guò)程中，我還發(fā)現(xiàn)殘疾人運(yùn)動(dòng)員之間互相幫助、支持和鼓勵(lì)，他們之間的團(tuán)結(jié)是他們戰(zhàn)勝困難的強(qiáng)大力量。這讓我深刻地明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有加入集體才能取得更大的成就。

第四段：殘奧會(huì)體育精神的重要意義。

殘奧會(huì)體育精神弘揚(yáng)了奧林匹克運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值觀——“更快、更高、更強(qiáng)”。無(wú)論是身體殘疾還是智力障礙，殘疾人運(yùn)動(dòng)員們都時(shí)刻保持著積極向上的態(tài)度，通過(guò)訓(xùn)練和比賽展示自己的能力和潛力。他們告訴我們，不論身處什么樣的環(huán)境，只要擁有勇氣和毅力，就能超越困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。殘奧會(huì)體育精神在激勵(lì)人們追求卓越的同時(shí)，也提醒我們每個(gè)人珍惜生活，堅(jiān)持追求，讓意志力和品格更加堅(jiān)強(qiáng)。

第五段：我能為殘奧會(huì)做些什么。

作為一個(gè)小學(xué)生，雖然我暫時(shí)無(wú)法為殘奧會(huì)做出具體的貢獻(xiàn)，但我可以從現(xiàn)在做起，關(guān)心和支持殘疾人的事業(yè)。我會(huì)通過(guò)積極參與體育活動(dòng)，傳遞愛(ài)的力量，激勵(lì)身邊的人發(fā)現(xiàn)自己的潛能和價(jià)值。我也會(huì)在學(xué)校中宣傳殘奧會(huì)的知識(shí)，讓更多的人了解殘疾人運(yùn)動(dòng)員的努力和成就。希望我的努力能夠?yàn)闅垔W會(huì)事業(yè)貢獻(xiàn)一份微薄的力量。

總結(jié)：

殘奧會(huì)是一個(gè)充滿感動(dòng)和激勵(lì)的盛會(huì)，讓我明白每個(gè)人都有自己的價(jià)值和潛能。我深深地被殘疾人運(yùn)動(dòng)員們的頑強(qiáng)和勇氣所感動(dòng)，他們告訴我們，只要我們堅(jiān)持不懈，就能戰(zhàn)勝所有困難。殘奧會(huì)提醒我們珍惜生命，關(guān)愛(ài)他人，并且激勵(lì)我們努力爭(zhēng)取更好的明天。通過(guò)參與體育活動(dòng)、宣傳殘奧會(huì)知識(shí)，我也將為殘奧會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，為實(shí)現(xiàn)一個(gè)包容、友善和平等的社會(huì)而努力。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇七

決賽中，及時(shí)調(diào)整后的董超很快進(jìn)入狀態(tài)，第一槍便打出10.9環(huán)的滿分成績(jī)，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛(wèi)冕，為中國(guó)殘疾人代表團(tuán)收獲里約殘奧會(huì)首金。另一名中國(guó)選手茍定超則最終排名第八。

原標(biāo)題:董超為中國(guó)代表團(tuán)奪里約殘奧會(huì)首金。

據(jù)新華社電8日舉行的里約殘奧會(huì)r1-sh1級(jí)男子10米氣步槍站姿決賽中，倫敦殘奧會(huì)冠軍董超以205.8環(huán)的優(yōu)異成績(jī)成功衛(wèi)冕，為中國(guó)體育代表團(tuán)贏得里約殘奧會(huì)首金。

當(dāng)天中午的資格賽上，狀態(tài)一般的董超僅列第五，與另一名中國(guó)選手茍定超磕磕絆絆闖入決賽。董超賽后告訴記者，來(lái)到里約后，訓(xùn)練中還算正常，但真到打比賽時(shí)還是會(huì)有一些壓力。決賽開(kāi)始前，教練針對(duì)他的心態(tài)變化進(jìn)行指導(dǎo)。“教練鼓勵(lì)我放開(kāi)去打，一發(fā)一發(fā)去拼，別去想成績(jī)，打成什么樣就什么樣，”他說(shuō)。

決賽中，及時(shí)調(diào)整后的董超很快進(jìn)入狀態(tài)，第一槍便打出10.9環(huán)的滿分成績(jī)，之后更是牢牢控制住比賽，最終成功衛(wèi)冕，為中國(guó)殘疾人代表團(tuán)收獲里約殘奧會(huì)首金。另一名中國(guó)選手茍定超則最終排名第八。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇八

2022年3月4日晚，北京冬殘奧會(huì)開(kāi)幕，總導(dǎo)演張藝謀介紹說(shuō)本場(chǎng)開(kāi)幕式參演人員中30%為殘疾人，我們難以想象他們?cè)谂啪氝^(guò)程中經(jīng)歷了多少困難，更加難以想象殘奧會(huì)運(yùn)動(dòng)健兒們憑借怎樣驚人的頑強(qiáng)意志一路披荊斬棘進(jìn)入冬殘奧會(huì)的賽場(chǎng)！

開(kāi)幕式上，我們看到場(chǎng)地中央潔白的冰面漸漸幻化出閃爍的星海，在這燦爛的星輝中一幀幀浮現(xiàn)過(guò)以往12屆冬殘奧會(huì)的影像，最終畫(huà)面定格在“2022中國(guó)北京”。全場(chǎng)歡呼，電視機(jī)前的我也不禁熱血沸騰。

我懷著無(wú)比崇敬且激動(dòng)的心情期待著冬殘奧會(huì)，因?yàn)檫@是奧運(yùn)健兒們生命的綻放，是中華兒女拼搏進(jìn)取的光芒！奧林匹克精神也正指引我們，世界各民族應(yīng)當(dāng)互相理解、團(tuán)結(jié)進(jìn)取，一起向未來(lái)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇九

當(dāng)盲人運(yùn)動(dòng)員李端點(diǎn)亮那朵的“大雪花”時(shí)，我不禁為殘疾運(yùn)動(dòng)員們無(wú)數(shù)次訓(xùn)練的堅(jiān)韌不拔所觸動(dòng)，體會(huì)到了殘疾朋友們實(shí)現(xiàn)自我、超越自我的毅力，更感受到了從冬奧會(huì)傳承到殘奧會(huì)的生生不息的奧林匹克精神。

鳥(niǎo)巢上空回響著《未來(lái)贊美詩(shī)》、《冬殘奧圓舞曲》等音樂(lè)，讓全世界再次感受到了中國(guó)式的美與浪漫，這不僅是一場(chǎng)藝術(shù)的宴饗，也揭開(kāi)了接下來(lái)運(yùn)動(dòng)盛會(huì)的帷幕，喚醒了全人類心間“一起向未來(lái)”的美好愿想。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十

今天，我看了《格林童話》這本書(shū)，我覺(jué)得這本書(shū)豐富多彩，光怪陸離十分的好看。

其中我最喜歡看的是《漁夫的故事》這個(gè)故事講了從前有個(gè)漁夫和他的妻子住在海邊，有一天他出海釣魚(yú)。結(jié)果他釣到了一條很大的比目魚(yú)，比目魚(yú)懇求漁夫放了他，就滿足漁夫的愿望。

結(jié)果漁夫什么也不要就回家了。漁夫的'妻子知道了這件事后，讓漁夫去跟比目魚(yú)要一幢小別墅，只是沒(méi)過(guò)幾天她就覺(jué)得院子和園子太小了，又讓漁夫跟比目魚(yú)給她們變出石頭建造的大宮殿，過(guò)了幾天，她又想要一個(gè)國(guó)家，她讓漁夫去找比目魚(yú)讓她當(dāng)上國(guó)王。她又想當(dāng)皇帝。

又想當(dāng)教皇，比目魚(yú)一一滿足了她的愿望，最后她要控制太陽(yáng)和月亮，要當(dāng)上帝，可比目魚(yú)沒(méi)有滿足他的愿望，他又生活在破漁舍里。

這個(gè)故事告訴我們不要和漁夫的妻子一樣，那么貪心，只有自己勞動(dòng)才會(huì)有收獲，不能想著不勞而獲，要腳踏實(shí)地的面對(duì)人生。不能存在僥幸的的心理，也不能投機(jī)取巧的手段。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十一

暑假期間，我讀了一本名為《格林童話》的書(shū)。它有51個(gè)故事，234頁(yè)，由德國(guó)格林兄弟寫(xiě)。他們的代表作有《德國(guó)英雄傳》、《德國(guó)神話》等。

這本書(shū)的作者有豐富的想象力。它的'每一個(gè)故事都告訴我們，只有誠(chéng)實(shí)和善良才是美的體現(xiàn)，外在的美不是真實(shí)的，而內(nèi)在的美是最真實(shí)、最實(shí)際的，這是美的體現(xiàn)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十二

真相總是包裹著謊言一同到來(lái)。我的朋友，我需要你友情的支撐時(shí)必須接受你的困擾；我的愛(ài)人，我需要你愛(ài)情的撫慰時(shí)必須接受你的無(wú)知；我的家人，我需要你不計(jì)回報(bào)的付出時(shí)必須接受你的固執(zhí)；我的老板，我需要金錢來(lái)自我立足時(shí)必須接受你的世俗。在我接近這些真相之后，我總是取舍利弊，然后在你們的游戲中敗下陣來(lái)。我了解作為勝者需要付出的代價(jià)——無(wú)助、孤獨(dú)、貧困、死亡。于是我每次都選擇了妥協(xié)，用謊言來(lái)讓游戲變得簡(jiǎn)單。但每次處于真實(shí)與虛無(wú)之間的時(shí)刻，我總試圖尋找些什么，以期待能離真相更近一點(diǎn)。

加繆的《局外人》講的故事很簡(jiǎn)單，主人公默爾索在鄉(xiāng)下養(yǎng)老院的母親死了，他回去守夜時(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出悲傷的感情，并且在葬禮上也沒(méi)有哭泣。之后在和朋友的一次海灘出游時(shí)意外用槍殺死了一個(gè)阿拉伯人，然后被判了死刑，并拒絕接受神父的懺悔。在整個(gè)人生包括對(duì)待自己的審判時(shí)也一直表現(xiàn)的像個(gè)局外人。

在嘗試?yán)斫狻毒滞馊恕分埃乙f(shuō)個(gè)發(fā)生在我身上的事。前兩天我媽給我打電話，要求我去看望在上海醫(yī)院住院的大姨，大姨第二天要做手術(shù)，而我媽在蘇州老家，家里也在裝修，無(wú)法脫身，于是要求我去看望。我聽(tīng)了后心里不大樂(lè)意，這當(dāng)然不是我感興趣的事情。但我開(kāi)始分析，大姨是我媽的`姐姐，姐妹從小一起長(zhǎng)大，感情深厚且有很多共同回憶。其次按鄉(xiāng)下的規(guī)矩親戚有人生病要去看望，那么做手術(shù)之前她當(dāng)然要來(lái)看望，但她來(lái)不了，于是讓正好在上海工作的兒子去看望，十分合情理。可問(wèn)題就出在這兒，我得為這情理去做一件我不感興趣的事，我個(gè)人不是很在乎情理。從我這方面來(lái)說(shuō)，小時(shí)候大姨對(duì)我很親，但長(zhǎng)大后我常年在外讀書(shū)工作，一年也見(jiàn)不到幾次面，逐漸成了熟悉的陌生人。第二，這世上每天都有人生老病死，很多事情都應(yīng)看淡，這世上的大多數(shù)事情與我無(wú)關(guān)我也不感興趣去參與。第三，我同很多當(dāng)代青年一樣處于一個(gè)斷層的環(huán)境中，我并不把親戚當(dāng)成我至關(guān)重要的人，我很難傾注起和我媽一樣的情感。于是被要求看望這件事對(duì)我來(lái)說(shuō)像是一個(gè)形式主義的事，一個(gè)道德上的負(fù)擔(dān)。但我媽是我至關(guān)重要的人，而大姨是她至關(guān)重要的人，所以我理解她，于是我買了水果，包了紅包，決定去醫(yī)院。去之前我路過(guò)女朋友那給她送西瓜，她想一起去但被我拒絕。她看我只買了葡萄和荔枝，還是簡(jiǎn)單的塑料袋裝著，就建議我買個(gè)水果籃，或者至少買些橙子搭配，顯得顏色好看。我心想水果籃好看但不好吃，而且大姨手術(shù)前不能進(jìn)食，買的水果大部分是陪床的人吃，那買當(dāng)季的水果性價(jià)比更高。誠(chéng)然，我不喜歡形式主義，對(duì)于這套規(guī)矩顯得也很生疏，但我女朋友當(dāng)然希望她的男朋友八面玲瓏，在社會(huì)上多方面能吃得開(kāi)，但這種要求使我為難。我和默爾索一樣在成了社會(huì)規(guī)則下的矛盾體，我并不想?yún)⑴c人們規(guī)定的很多游戲。但我在去之前還是買了橙子，因?yàn)槲矣X(jué)得她說(shuō)的顏色搭配的話有道理。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十三

書(shū)是智慧的源泉，書(shū)是成功的階梯，書(shū)是我們的朋友，書(shū)是通往成功之路的捷徑，書(shū)是打開(kāi)智慧之門的'鑰匙，我們通過(guò)書(shū)能增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，通過(guò)書(shū)可以開(kāi)闊視野，讓人增長(zhǎng)知識(shí)，我通過(guò)書(shū)可以了解很多不同的語(yǔ)言、不同的禮儀、不同國(guó)度的風(fēng)格、知識(shí)，書(shū)可以讓我們明理，使人有樂(lè)趣。

這是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)，主人公湯姆是一個(gè)天真活潑、勇于探險(xiǎn)、追求自由、不堪忍受束縛的個(gè)性，枯燥乏味的生活使他想干一番事業(yè)。他勇敢、樂(lè)觀、有探索精神，用自己的智慧贏得了大家的信任，受到了全校學(xué)生的喜愛(ài)，這篇作品在中國(guó)讀者心中有很高的價(jià)值。

湯姆是一個(gè)活潑、可愛(ài)、善良、勇于創(chuàng)新的人，在圣經(jīng)比賽中他創(chuàng)新，所以得到了第一名。

讀書(shū)使人明理，讀書(shū)可以讓人開(kāi)闊視野，我可以通過(guò)書(shū)了解知識(shí)、了解文化，使人有樂(lè)趣，書(shū)是我們的朋友，我愛(ài)書(shū)，我愛(ài)讀書(shū)，我更愛(ài)讀好書(shū)。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十四

在星期二的上午，姚老師同我們一起探究了《故鄉(xiāng)》這篇經(jīng)典而又飽含深意的作品。

從魯迅的筆中，在我眼前仿佛出現(xiàn)了一面當(dāng)時(shí)農(nóng)村生活的鏡子，讓我從中看到了一少年閏土與中年閏土的強(qiáng)烈反差：一個(gè)是開(kāi)朗、樂(lè)觀、健康的孩子，但是二十多年過(guò)去，卻已經(jīng)變得與魯迅生疏起來(lái)，臉上也變得灰黃有皺紋，不在有兒時(shí)的開(kāi)朗。這究竟是為什么？我不禁要這樣問(wèn)。

小說(shuō)描寫(xiě)了作者魯迅兒時(shí)在故鄉(xiāng)的生活和現(xiàn)在真實(shí)的故鄉(xiāng)對(duì)比，揭露帝國(guó)主義的侵略，封建帶給人們的苦難與舊時(shí)代的黑暗社會(huì)與痛苦抒發(fā)了作者渴望新生活的強(qiáng)烈欲望。

魯迅曾經(jīng)在日本留學(xué)學(xué)醫(yī)，認(rèn)為救死扶傷還不如成為作家讓這些麻木不仁的百姓重新燃起斗志打敗侵略者。

給我留下深刻印象的是閏土，少年的閏土還是一個(gè)勤勞善良膽大活潑的小少年，可是就是因?yàn)樯鐣?huì)的壓迫使他變成一個(gè)迷信麻木的人。

從閏土身上可以看出舊社會(huì)的黑暗與勞動(dòng)人民的苦難，我們應(yīng)該為我們生活在一個(gè)和平而又繁榮昌盛的年代感到幸福。

魯迅先生在小說(shuō)最后寫(xiě)道：我想希望本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。正如這地上的路：其實(shí)世界上本沒(méi)有路，走的人多了，也便形成了路。這句話表達(dá)了只有美好愿望而不去努力的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想這還是不會(huì)成功的。只有踏上這一條路，勇敢的`去實(shí)踐去追求你想要的這才是真理。

我們應(yīng)該報(bào)答現(xiàn)在美好的生活，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，努力的追求自己的夢(mèng)想。老舍也是因?yàn)楹诎瞪鐣?huì)的壓迫而不得不自殺，從而失去了中國(guó)第一個(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)。他筆下的祥子和閏土一樣如此。人們的內(nèi)心變化讓魯迅對(duì)故鄉(xiāng)的那份美好的記憶都破碎了。

就趁現(xiàn)在，珍惜現(xiàn)在的時(shí)光，好好學(xué)習(xí)，努力的去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想吧！

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十五

《夏洛的網(wǎng)》是e·b·懷特寫(xiě)的，這本書(shū)寫(xiě)得很精彩，也讓我感觸很深。

故事是這樣的：弗恩從爸爸的斧頭下救出了一只瘦小的豬，名叫威爾伯，她把它養(yǎng)在了自己建的木箱豬圈里。威爾伯長(zhǎng)大了，弗恩就把威爾伯的家遷到了他舅舅的農(nóng)場(chǎng)里。在農(nóng)場(chǎng)里，威爾伯交到了一個(gè)好朋友，就是蜘蛛—夏洛，威爾伯整天和夏洛聊天。

正當(dāng)威爾伯天天吃吃喝喝，曬著太陽(yáng)，感到很滿足，開(kāi)始變得膘肥體壯時(shí)，一個(gè)危險(xiǎn)的消息打破了農(nóng)場(chǎng)的平靜：威爾伯將會(huì)成為圣誕節(jié)餐桌上的'火腿!聽(tīng)到這個(gè)消息后，威爾伯嚇得撲倒在地上尖叫：“我不要死，我不要死!我還要見(jiàn)到冬天的雪!”的時(shí)候。一個(gè)細(xì)小的聲音傳到了威爾伯的耳朵里，“我救你!”原來(lái)，是一直伏在房梁上的夏洛說(shuō)的話。“怎么救?”威爾伯問(wèn)道。“這得走著瞧，不過(guò)我要救你。”夏洛回答。

看到這里，我覺(jué)得一只小小的蜘蛛根本就救不了威爾伯。然而，正當(dāng)我絞盡腦汁為威爾伯想辦法的時(shí)候，聰明的夏洛已經(jīng)想出了救威爾伯的一個(gè)絕妙的辦法，在貪吃的老鼠坦普爾頓很不情愿的幫助下，夏洛在網(wǎng)上奇跡般地織出了文字!就是：“王牌豬”、“了不起”、“光彩照人”、“謙卑”，這些贊美威爾伯的文字徹底改變了威爾伯的命運(yùn)，也讓威爾伯在集市的大賽上獲得了特別獎(jiǎng)。正當(dāng)勝利的消息產(chǎn)來(lái)，也是夏洛自覺(jué)衰老將亡的一刻。它感到非常疲倦，因?yàn)樗飚a(chǎn)卵了，生命也即將耗盡了。

看完這本書(shū)，我的眼淚也無(wú)法停留在眼眶里了。是什么使夏洛在自己短暫的生命里不惜忙碌，只為一只落腳豬?是友誼的力量!和一只渺小的蜘蛛比，我感到很慚愧。有些時(shí)候，幫助別人只不過(guò)是舉手之勞，可就是不愿意付出。所以，我要向夏洛學(xué)習(xí)，多多幫助需要幫助的人。

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十六

“沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)”，聽(tīng)到這首歌曲，讓我想起了《歷史的選擇》這本書(shū)籍。它講述了中國(guó)解放以前飽受的苦寒和風(fēng)霜。但中國(guó)并沒(méi)有放棄，而是繼續(xù)戰(zhàn)斗，就像那冬天里開(kāi)的那梅花呀，有著堅(jiān)強(qiáng)的意志，永不退縮的精神。曾經(jīng)被辱為“東亞病夫”的國(guó)家，從此站起來(lái)了!從1840年地鴉片部隊(duì)一直到19地五四遠(yuǎn)動(dòng)……，這近80年的時(shí)間里，先后經(jīng)過(guò)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)。19，中國(guó)共產(chǎn)黨成立了!中國(guó)共產(chǎn)黨是唯一的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨。從此，中國(guó)共產(chǎn)黨為了讓老百姓過(guò)上安穩(wěn)的日子，便在國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)的組織下，進(jìn)行了多年的艱苦奮斗，從那以后，中國(guó)站起來(lái)了，人民獲得了一次嶄新的生命。1949年，毛澤東爺爺在天安門廣場(chǎng)的城樓上鄭重地宣布：“中國(guó)人民解放了!”這一句沁人心脾的話語(yǔ)，在1949年的10月1日宣布了。從那以后，這一天人們?yōu)榱思o(jì)念這個(gè)讓人喜慶的日子，被稱為“國(guó)慶節(jié)”

鳥(niǎo)兒選擇了圣潔的藍(lán)天，青蛙選擇了清澈的池塘，而歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。中國(guó)共產(chǎn)黨是歷史唯一的選擇。記得這本書(shū)里留給我印象最深的，就是江竹筠同志的光輝事跡。江竹筠，19出生于四川自貢市，同志們都愛(ài)稱她為“江姐”。江姐從小當(dāng)童工，后來(lái)孤兒院上學(xué)，1948年6月的一天，由于叛徒的出賣，江姐在重慶萬(wàn)縣被捕。當(dāng)時(shí)，敵人非常惡毒，他們問(wèn)江姐：“交不交出共產(chǎn)黨的名單?”可是，敵人一連問(wèn)了幾十遍仍一無(wú)所獲。江姐口中就一句話：“你們要?dú)⒁獎(jiǎng)庪S便你，要名單，那就是沒(méi)有的!”敵人氣得火冒三丈，變命令加刑，敵人越來(lái)越毒辣，可是江姐的態(tài)度就越來(lái)越堅(jiān)定。最后，敵人沒(méi)有辦法，氣急敗壞的敵人大叫：“把老虎凳拿來(lái)!”于是，敵人把竹簽插進(jìn)了江竹筠的指甲里，江竹筠痛得昏迷了過(guò)去。1949年，江姐光榮地犧牲了，年僅29歲。

歷史選擇了中國(guó)，我們永遠(yuǎn)的中國(guó)!

冬殘奧會(huì)四年級(jí)心得（精選17篇）篇十七

四年級(jí)學(xué)習(xí)心得要怎么寫(xiě)，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的四年級(jí)學(xué)習(xí)心得樣本能讓你事半功倍，下面分享【四年級(jí)學(xué)習(xí)心得精選9篇】，供你選擇借鑒。

剛教學(xué)完除數(shù)是兩位數(shù)的除法，為了了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，我進(jìn)行了一次小測(cè)驗(yàn)，通過(guò)測(cè)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的都不錯(cuò)，特別是計(jì)算，班上學(xué)生整體的計(jì)算水平還不錯(cuò)，計(jì)算錯(cuò)誤很少，但在批閱試卷的過(guò)程中，有兩個(gè)學(xué)生的情況引起了我的注意，計(jì)算部分的24分，只對(duì)了一、二題，是粗心，還是不會(huì)?當(dāng)時(shí)，邊批閱試卷我就在想，計(jì)算應(yīng)該都會(huì)做，因?yàn)槠綍r(shí)他們的作業(yè)我都一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，只是有幾個(gè)學(xué)生試商的速度慢些而已。

課余和同事閑聊，聊到了這一話題，同事告訴我，可能是負(fù)遷移對(duì)他們的影響，這一句話提醒了我。這兩個(gè)孩子，當(dāng)初學(xué)習(xí)由商是一位數(shù)的除法過(guò)渡到商是二位數(shù)的除法后，我就發(fā)現(xiàn)前者他們就有點(diǎn)把不準(zhǔn)，老是出錯(cuò)，但經(jīng)過(guò)幾次輔導(dǎo)以后，情況有了些好轉(zhuǎn)，因?yàn)榭紤]到商是一位數(shù)的計(jì)算比較簡(jiǎn)單，又是基礎(chǔ)性的知識(shí)，前期的教學(xué)已經(jīng)非常扎實(shí)，后一階段就沒(méi)有強(qiáng)化訓(xùn)練，誰(shuí)知問(wèn)題就出現(xiàn)了。

對(duì)于大部分部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，出現(xiàn)這種負(fù)遷移的可能性很少，但這是兩個(gè)特殊的孩子：一個(gè)接受能力很差，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要反復(fù)炒好幾遍才能掌握簡(jiǎn)單的基礎(chǔ)知識(shí);另一個(gè)上課從來(lái)就沒(méi)有辦法讓自己停下來(lái)，一旦停下來(lái)就可能會(huì)進(jìn)醫(yī)院。面對(duì)這樣的群體，避免負(fù)遷移對(duì)他們影響的最好方法只有讓他們?cè)诿恳粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)上都要反復(fù)訓(xùn)練，形成技能，再利用遷移學(xué)習(xí)稍深一些的內(nèi)容，又通過(guò)不斷訓(xùn)練，形成技能，長(zhǎng)此以往。可這樣一方面會(huì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)，使他們的學(xué)習(xí)壓力更大，另一方面他們自己的學(xué)習(xí)時(shí)間不允許教師這樣做，這樣做勢(shì)必影響他們其它知識(shí)和學(xué)科的學(xué)習(xí)。

面對(duì)他們倆學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我真的束手無(wú)策，唯一的方法只能重新再炒一遍，我別無(wú)選擇，只希望可惡的負(fù)遷移離他們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的!

當(dāng)我讀完《傅雷家書(shū)》這本書(shū)后，我的感觸很深。

《傅雷家書(shū)》這本書(shū)主要寫(xiě)了父親對(duì)兒子的教育，教育他如何做人，如何對(duì)待生活的問(wèn)題，教導(dǎo)兒子要謙虛，做事要嚴(yán)謹(jǐn)，禮儀要得體，遇困境時(shí)不氣餒，獲大獎(jiǎng)時(shí)而不驕傲，對(duì)于如何勞役結(jié)合，正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛(ài)婚姻等問(wèn)題，都提出了意見(jiàn)與建議。

這種教育從內(nèi)容中就可以看出。例如：”以演奏而說(shuō)，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿。細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，音色的變化確實(shí)很多，我們聽(tīng)到了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸你幾句才好，回想到一九五四年四月你從昆明回到上海的時(shí)候，你真是從低洼到了半山腰了。希望你從此注意這個(gè)修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀登頂峰。“從這個(gè)段落中就可以看出，傅雷對(duì)兒子的肯定，有著共有努力拼搏的決心，以及有成功的信心。

光陰荏苒，日月如梭。緊張、繁重而又愉快的秋季學(xué)期臨近尾聲。回首已逝的一學(xué)期時(shí)光，有欣喜自豪也有遺憾困惑。欣喜的是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在老師的幫助下，經(jīng)過(guò)努力，取得了令人矚目的成績(jī)，得到了校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)與認(rèn)可;而遺憾的是，還存在著不少不盡人意之處，留給自己的是追尋和反思。

一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。

本學(xué)期，能認(rèn)真學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入鉆研教材，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)備好課，適時(shí)恰當(dāng)運(yùn)用電教媒體上好每一節(jié)課;精心設(shè)計(jì)靈活多樣、注重雙基的教學(xué)環(huán)節(jié)和課堂作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生能力，鞏固所學(xué)知識(shí);認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，也盯住優(yōu)生，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作，努力讓優(yōu)生更優(yōu)，差生變優(yōu)，從而促進(jìn)班級(jí)學(xué)生整體素質(zhì)平衡發(fā)展。其佳績(jī)得到了家長(zhǎng)的好評(píng)與校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。此外，還能積極參與各級(jí)組織的教育教學(xué)研究活動(dòng)，特別是學(xué)校開(kāi)展的教學(xué)研究活動(dòng)與校本教研，與老師們一道共同研究教學(xué)方法，更新教育觀念，改進(jìn)課堂教學(xué)，關(guān)注人文素養(yǎng)，積累點(diǎn)滴教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并撰寫(xiě)教學(xué)隨筆、論文與案例等。撰寫(xiě)的《活化品德課堂提高教學(xué)效率》等文章獲得市級(jí)一、二等獎(jiǎng);《我有一份責(zé)任》電教教案已獲二等獎(jiǎng);《談小學(xué)生品德與社會(huì)課堂的有效性》已上交省級(jí)主管部門參評(píng);《一句話點(diǎn)燃心中之希望》之教學(xué)隨筆現(xiàn)已完稿，正準(zhǔn)備投予《湖北教育》雜志社，期待著好的佳音。

二、遺憾與反思。

由于本人剛轉(zhuǎn)入小學(xué)《品德與社會(huì)》學(xué)科的教學(xué)工作，自然是一個(gè)新手，對(duì)教材的重難點(diǎn)把握不夠準(zhǔn)確;學(xué)生的課堂作業(yè)量安排較少，題型也比較單調(diào)化;面批學(xué)生作業(yè)次數(shù)太少，講評(píng)作業(yè)不太扎實(shí)，并沒(méi)有強(qiáng)調(diào)學(xué)生立即進(jìn)行改正。此外，還有一點(diǎn)就是課堂氣氛不活躍，表現(xiàn)在學(xué)生發(fā)言不踴躍，不積極。學(xué)生不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)情況。

三、改進(jìn)與展望。

為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了學(xué)生的未來(lái)，在今后的教育教學(xué)工作中，我將沿著教育改革的軌跡不斷探索，勇于創(chuàng)新，努力工作。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命;其次是深入學(xué)生生活，走進(jìn)小朋友，建立師生“零”距離之關(guān)系;最后是加強(qiáng)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)評(píng)價(jià)，用激勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總之，為學(xué)生的一切而努力，為教育的發(fā)展而奮斗。

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè)趣的。

一、以身作則，做學(xué)生的表率。雖然做班主任已經(jīng)二十多年了，我從沒(méi)有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn)，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志、報(bào)刊等，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教，不斷提高自己的班級(jí)管理水平。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生，.收到了良好的效果。

二、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你。

接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。如當(dāng)我發(fā)現(xiàn)某位家長(zhǎng)由于孩子不聽(tīng)話而打其耳光，我就做家長(zhǎng)的思想工作，調(diào)節(jié)家長(zhǎng)與孩子的關(guān)系，讓那位家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，也使那位學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生了好感與信任。再如碰到學(xué)生生病后住院我第一時(shí)間趕去看望及問(wèn)候，讓學(xué)生感到親切如父母。

三、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不少，因此，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛(ài)心，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。

傅雷：一位偉大的翻譯家。這是我對(duì)他的最初印象。但當(dāng)我讀了《傅雷家書(shū)》后，我對(duì)他又有了新的了解，傅的雷同樣也是一位偉大的父親。

《傅雷家書(shū)》是一本充滿著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。

從這本書(shū)中我看到了一位偉大的父親形象，他不斷用自己的經(jīng)驗(yàn)教育著、激勵(lì)著兒子。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但他心中充滿了對(duì)兒子的愛(ài)。只是他將嚴(yán)厲化作愛(ài)，將批評(píng)化作關(guān)心，將懲罰化作呵護(hù)。

世上哪有不愛(ài)兒子的父親?只是他們對(duì)于愛(ài)的表達(dá)方式不同。有的父親因過(guò)肚疼愛(ài)成了溺愛(ài)，讓自己的該子成了溫室中的花朵，經(jīng)不起風(fēng)風(fēng)雨雨;有的父親過(guò)于嚴(yán)格，不允許自己的孩子犯一點(diǎn)錯(cuò)誤，將孩子陪養(yǎng)成了“追求完美者”，所以他的孩子總交不到朋友;有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過(guò)于放松，以至于影響學(xué)業(yè)。

在《傅雷家書(shū)》中的父親可不一樣他是一位教子有方、循循善誘的一位父親，他即懂得何時(shí)讓孩子學(xué)習(xí)又懂得何時(shí)讓孩子放松。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過(guò)，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。這也是他教育兒子的一種放式吧!

父親是一種稱呼，父親是一種責(zé)任，父親更是一種溫暖。多么偉大的`父親啊!

我從去年開(kāi)始帶小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)，今年是第二年了。小學(xué)四年級(jí)，正是往上的過(guò)渡時(shí)期，四年級(jí)以前他們還比較調(diào)皮和好動(dòng)，可是從四年級(jí)開(kāi)始就必須培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一節(jié)課45分全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。

老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。正是由于他們的不細(xì)心，所以考試的時(shí)候很少能全做對(duì)的。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他們不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。

對(duì)于中等生，他們雖不擾亂課堂紀(jì)律，但是上課也很難聽(tīng)進(jìn)去。有時(shí)我就把他們叫起來(lái)，問(wèn)他一個(gè)剛講過(guò)的問(wèn)題，他根本不知道你講到哪了，我就提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高，而是讓他們跳一跳就夠得著。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。在他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)的時(shí)候就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)，讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)。并且在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住，所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。永遠(yuǎn)記住沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。要做一名學(xué)生喜歡的老師。他喜歡你才會(huì)愿意學(xué)這門學(xué)科。

數(shù)學(xué)它源于實(shí)踐，又用于實(shí)踐。離開(kāi)了生活，數(shù)學(xué)就成了無(wú)源之水。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中,教師應(yīng)選擇學(xué)生感興趣的熟悉的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯恼_方法，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。

我在平時(shí)的教學(xué)中，當(dāng)教學(xué)任務(wù)完成后，會(huì)給學(xué)生一節(jié)課的時(shí)間“放松”，所謂放松就是不再讓學(xué)生死做題，我會(huì)帶著他們做一些本單元或本課時(shí)相關(guān)的稍有難度的思考題，“稍有難度”不過(guò)就是把題型轉(zhuǎn)換了一下，打破平時(shí)練習(xí)題的模式和思路，我的目的是在他們思維還活躍時(shí)，經(jīng)常的鍛煉他們的思維，引導(dǎo)他們以不同的方式和角度來(lái)看待問(wèn)題和解決問(wèn)題，以免過(guò)早的思維定勢(shì)。嘗試了幾次效果不錯(cuò)，學(xué)生都很積極的參與到其中，積極的思考，也許他們不能全部都完成，但重要的是讓他們體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程，思考的過(guò)程，當(dāng)我講解之后，他們臉上驚訝的表情，讓我很開(kāi)心。

一、教學(xué)應(yīng)該更多的關(guān)注美感，學(xué)生的情感。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》有這樣一段：作為學(xué)生的一般性發(fā)展的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)該更多的關(guān)注學(xué)生的情感因素。事實(shí)上，健康的富有活力的學(xué)習(xí)活動(dòng)，獨(dú)立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式，自信以及相反尊重的學(xué)習(xí)氛圍非常有利于學(xué)生非智力因素與智力因素協(xié)調(diào)發(fā)展，有益于健康人格的形成。由此可見(jiàn)，教學(xué)中關(guān)注學(xué)生情感的重要。

在本節(jié)的教學(xué)過(guò)程中，情景創(chuàng)設(shè)的目的是為了激起全班學(xué)生的情感共鳴，通過(guò)學(xué)生之間比較誰(shuí)做得快、做得對(duì)，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極思考發(fā)現(xiàn)題目特征。教育家贊可夫說(shuō)“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種教學(xué)法就發(fā)揮高度有效的作用”。

二、教學(xué)中應(yīng)該考慮學(xué)生更多的鼓勵(lì)，對(duì)優(yōu)勢(shì)進(jìn)行挫折教育。

學(xué)困生體現(xiàn)出榮辱不驚時(shí)我想到了小學(xué)數(shù)學(xué)教育網(wǎng)上講的一個(gè)意義深刻的故事：一位老教師到市場(chǎng)上買菜，遇到當(dāng)年他教育過(guò)的一個(gè)做小生意發(fā)財(cái)?shù)膶W(xué)生，正在賣雞蛋的學(xué)生熱情地邀請(qǐng)老師去吃飯，老師說(shuō)：“賣雞蛋這樣的工作里不覺(jué)得難為情嗎?”學(xué)生說(shuō)：“這和當(dāng)年你教育我的情形相比，我覺(jué)得算不了什么”

這個(gè)故事主要諷刺了老師對(duì)待學(xué)困生教育行為，是值得我們反思的，正如學(xué)生比賽贏了也不敢伸張，是啊，我們真的應(yīng)該給他們更多的陽(yáng)光，不僅讓他們可以經(jīng)受挫折，還能正常的沐浴燦爛的陽(yáng)光，擁有健康的人格。

從另一個(gè)層面看：學(xué)生得益最大的竟然是老師的關(guān)照，他在無(wú)數(shù)次的挫折和打擊面前變得堅(jiān)強(qiáng)，而這種品質(zhì)將使他終身受益。所以挫折教育是人生重要的一課，而學(xué)習(xí)上的一帆風(fēng)順的優(yōu)生，卻很少遭受挫折，所以才會(huì)在一次不正規(guī)的比賽中哭泣。

回想起前一教學(xué)片段，教師對(duì)自己忽視尊重學(xué)生的無(wú)意識(shí)行為表示遷就，但是心里活動(dòng)明顯是傾向于優(yōu)生。在家庭環(huán)境和學(xué)校環(huán)境中，“優(yōu)生”幾乎是在“優(yōu)待”中成長(zhǎng)。身上存在害怕困難、承受能力差等特點(diǎn)。事實(shí)上，孩子們的一生中不遇挫折時(shí)不可能的。老師有責(zé)任早一點(diǎn)讓他們具有免疫能力。讓他們?cè)诶щy和挫折面前從容不迫，不產(chǎn)生緊張狀態(tài)和消極的情緒反應(yīng)。面對(duì)挫折能夠從容不迫是說(shuō)教式無(wú)法得到的，兒童必須經(jīng)歷挫折才有可能超越挫折。因此老師在教育教學(xué)中還應(yīng)注意設(shè)計(jì)教育環(huán)境，不要一味給學(xué)生營(yíng)造一種都能輕易滿足的教育環(huán)境，更不要阻礙他們適當(dāng)接受困難和挫折磨難的機(jī)會(huì)。

小學(xué)四年級(jí)，正是過(guò)渡時(shí)期。必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍。但是，要想讓學(xué)生一堂課35分全神貫注的聽(tīng)講確實(shí)不易，就算是好同學(xué)也很難做到。老師講課的時(shí)候必須讓他們把焦點(diǎn)放在老師身上。

對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，要想抓住他的思維必須給他留有懸念，而且是最能吸引他的還得不要?jiǎng)倮小Ｎ以?jīng)教過(guò)鄭煊，他就是非常聰明。我經(jīng)常在中午出題留給他們做。由于他的不細(xì)心，很少全做對(duì)。所以我就用這點(diǎn)來(lái)教育他不要總認(rèn)為自己聰明就可以不虛心學(xué)習(xí)。如果打擊他一次上課就能好幾天。所以對(duì)于優(yōu)生上課也應(yīng)該多關(guān)注些。

對(duì)于中等生，他們不擾亂課堂紀(jì)律。有時(shí)你把他叫起來(lái)。他根本不知道你講哪提醒他們注意聽(tīng)，多組織課堂教學(xué)。

而對(duì)于后進(jìn)生，首先給他們訂的目標(biāo)就不要太高讓他們跳一跳夠得著。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。只要他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)就要適時(shí)的表?yè)P(yáng)。讓他們覺(jué)得老師并沒(méi)有放棄他們，覺(jué)得自己還是很有希望的。用愛(ài)心溫暖他們，讓他們體驗(yàn)到愛(ài)。并且要想他們成功就得在課下時(shí)間多幫助他們。本身他們基礎(chǔ)不好很容易堅(jiān)持不住所以多給他們講一些非常簡(jiǎn)單的知識(shí)，讓他們一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步。除了這些之外，作為教師在上課的時(shí)候說(shuō)話要和聲細(xì)語(yǔ)。營(yíng)造一種輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生講課時(shí)不管你多生氣，多著急，在給學(xué)生講課時(shí)都要忍住，要耐心的講解。

《傅雷家書(shū)》這絕不是普通的家書(shū)，它是一部最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物，也是一部充滿著父愛(ài)的苦心孤詣，嘔心瀝血的教子篇。我們看傅雷怎樣培育他的孩子，從家書(shū)中顯而易見(jiàn)。他在給兒子傅聰?shù)男爬铮@樣說(shuō)：“長(zhǎng)篇累牘地給你寫(xiě)信，不是空嘮叨，不是莫名其妙的，而是有好幾種作用的。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手;第二，極想激出你一些年輕人的感想，讓我做父親的得些新鮮養(yǎng)料。同時(shí)也能夠傳布給別的青年。第三，借通信訓(xùn)練你的不但是文筆，而尤其是你的思想;第四，我想時(shí)時(shí)刻刻隨處給你做個(gè)警鐘，不論在做人方面還是其他各方面。”

做一個(gè)“德藝具備，人格卓越的藝術(shù)家”。傅聰在異國(guó)漂流的生活中，從父親的這些書(shū)信中汲取了多么豐富的精神養(yǎng)料。時(shí)時(shí)給他指導(dǎo)，鼓勵(lì)與鞭策。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。踏上自己正當(dāng)?shù)某砷L(zhǎng)道路。傅聰這種熱愛(ài)祖國(guó)，信賴祖國(guó)的精神，與傅雷在數(shù)萬(wàn)里之外對(duì)他的教育，是不能分開(kāi)的。優(yōu)秀的父親，出色的兒子，不平凡的家書(shū)。