在這個美好的時刻，我很榮幸成為今天的主持人，為大家帶來精彩的節目。以下是小編為大家準備的一些總結范文，希望能夠給大家寫作方面提供一定的幫助。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇一

主席宣布比賽開始：

主席：20xx年江蘇職工醫科大學首屆校園辯論賽現在開始。

介紹該場評委和領導：

主席：首先我要向大家介紹一下參加本次比賽的嘉賓和評委。今天我們非常榮幸地邀請到了xxxxxxxxxxx。

主席致開場詞：

主席：感謝各位領導在百忙中抽空參加這次辯論賽，相信我們的辯手們一定會有精彩的表現！現在就開始進入今天的第一個話題——網絡對大學生影響的利弊！

從前，人們是天涯海角各一方，而今，人們卻可以有網千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網牽。那網絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利？公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇二

大家好！很榮幸能夠擔任本次辯論賽的主持人，來為大家主持這場辯論賽！本次辯論賽的辯題是：大家愛吃的就是健康的還是健康的才是大家愛吃的。

首先有請辯論雙方代表隊上場。接下來就讓我們一起來認識一下雙方辯手以及他們所持的觀點：

坐在我（右）手方的是今天的正方——文科組代表隊他們的觀點是：健康的才是大家愛吃的。

坐在我（左）手方的是今天的反方——理科組代表隊他們的觀點是：大家愛吃的才是健康的。

在比賽開始之前，讓我們一起來了解一下本次辯論賽的比賽規則（宣讀辯論賽規則）。

1、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。時間都是每人3分鐘。

上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

3、結辯陳詞階段：時間是4分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

規則宣讀完畢。接下來由各位辯手做個性化的自我介紹，時間是一分鐘，有請正方辯手進行自我介紹。（我們期待她們巾幗不讓須眉的風采反方可謂是鮮花綠葉相得益彰）。

那么現在就讓我們以熱烈的掌聲送給場上辯手一些鼓勵，預祝雙方辯手都能發揮出最好的水平，取得理想的成績！

眾所周知，健康使我們都應該具備的，因為健康也是我們生活的根本，但是我們也應該都會有自己愛吃的東西卻是不健康的，那么這些吃的我們應該去吃嗎。相信這一問題會在今天的比賽中越辯越明！

好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘；

主持：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘；

主持：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘；

謝謝反方辯手的精彩回答。那么下面由觀眾向正方提問。謝謝正方辯手的精彩回答。

好了現在到了揭曉結果的時候了，在這之前讓我們有請張老師對今天整場比賽進行點評。掌聲有請！

相信今天的這次辯論會對每一位辯手及在場的每一位同學都會有所啟發.下面我宣布20xx年實驗小學六年一班辯論會到此結束。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇三

主持人：各位來賓，各位觀眾，歡迎觀賞由新加坡新傳媒集團，和中國中央電視臺聯合主辦的國際大專辯論會半決賽第二場，感謝各位的光臨。今天的優勝隊伍將進入大決賽，同中國武漢大學隊碰頭，爭奪冠軍寶座。那馬上給您介紹今天的參賽雙方，首先坐在我右手邊的是來自加拿大溫莎大學隊，他們的四位辯手分別是一辯解意，電腦科學系三年級;二辯紀寶娟，教育系說是研究所;三辯葉斌，化學系碩士研究生;四辯王筱青，工商管理碩士二年級。那坐在我左手邊的是反方馬來亞大學隊，他們的四位隊員分別是一辯陳錦添，土木工程系二年級，二辯陳勛亮，電器工程系二年級，三辯陳政弘電器工程系三年級，和四辯胡漸彪，中文系四年級。

今天的評判團成員共有五位，我來一一的給你們介紹，他們是徐廷芳律師，徐律師是本屆大會的常駐評判之一;教育工作者趙令茂先生，趙先生也是大會的常駐評判，他也曾經是新加坡大專辯論會的最佳辯論員;時事評論家鐘志邦博士;教育及歷史學者魏維賢博士，以及專欄作家羅伊菲女士。

各位觀眾，今天的這場比賽作為正方溫莎大學隊的辯論立場是，個人利益和群體利益可以兩全，而作為反方馬來亞大學隊的辯論立場是，個人利益和群體利益不可以兩全。好，現在我宣布20國際大專辯論會半決賽第二場正式開始。

首先我們有請正方的一辯解意同學發言，時間是三分鐘。

解意：謝謝主席，對方辯友，各位評審，朋友們，大家好!無論我們承認與否，我們都會發現，人的行為背后隱藏著一個最本質的東西——利益，人的一生在不停的奮斗以獲得利益，社會也因此得到了整體的發展和進步，這恰好證明了我方今天所堅持的觀點，個人利益、群體利益可以兩全。首先讓我們對今天的命題進行一下仔細的分析，利益，是人們的欲望和需求的滿足。群體是許多個人組成的整體，群體利益則反映著群體中大多數成員的個人利益，兩全，說的是雙方的利益都可以得到保全，這里并不是說雙方的利益都要完美無窮，也并不是說要同時實現，而是一種過程和趨勢，可以是一種或然性，代表著或許可能，并不是說在任何時間，任何地點，任何條件下都曾經也必然是如此的，其次，利益是多層次的，它有大有小，請問對方辯友，如果一個人他為了獲得大的利益，而放棄小的利益，你們能說他沒有得到利益嗎?利益有的是低層次的，有的是高層次的。請問對方辯友，如果一個人為了理想和信念的實現，而在其它方面忍受一些痛苦，你能斷定他能夠獲得更高層次的利益嗎?最后，人之所以為人，是因為人是有社會性的，任何一個個人都是社會群體的一員，個人利益的實現從來離不開社會群體的保障，違反法律，違反道德，假公濟私，損公肥私，在有些人看來，也許暫時可以獲得一己之利，但是這樣的人，這樣的行為終將受到群體的唾棄和法律的制裁，到頭來是得不償失，損害群體利益，最終是損害了個人更多的利益，只能說個人利益和群體利益兩不全，不過對方辯友，兩不全可無法證實你們今天所說的不可以兩全啊。綜上，我方認為，個人利益、群體利益可以兩全，下面我倒想洗耳恭聽對方辯友如何告訴我們，如果個人利益，群體利益不可以兩全的話，我們的社會又是如何發展到今天的呢?謝謝!

主持人：謝謝解意同學，下來我們請反方一辯陳錦添同學表明立場，時間是三分鐘。請!

陳錦添：謝謝蔡縈，大家好!對方告訴我們，只要個人不斷的奮斗，社會就會進步，那為什么今天蘇哈托越是奮斗，印尼卻越不進步呢?對方今天又告訴我們，兩全并不等于完整無缺。可是根據辭海的解釋，全是完美齊備，而鄭旋說，全無暇病者，道又說無愧卻也，這怎么又不是完美無窮呢?因此對方今天如果要論證兩全的話，那就必須告訴我們，兩者在追求的過程中，完全不會阻礙和損害到另一者的發展，顯然對方沒有做到這一點。今天我們說，個人利益是個人欲望的滿足，是個人自我要求的一種享受，個人利益包括了個人生活的方方面面，大至名譽地位，權利財富，小至吃喝玩樂，衣食住行等等。而群體利益，則是整個群體發展和延續的有利條件，群體利益綜合了大多數人的需要和意愿，所以還是相對的客觀和一致性的。今天辯題里面的可以，不像對方所說的僅僅是一種邏輯上的可以，今天的可以是一種現實中的能力上的考量，所以對方要說可以的話，就必須向我們可論證，兩者的追求如何可以解決它在本質上的矛盾和在實踐上的沖突，而不是空說可以就可以了。一、社會的形成提高了個人的回應挑戰的能力，可是在同時，它卻要求每一個人付出局部的自由和決定權，我方沒有說過個人不應該為了整個群體的利益而犧牲自己局部的自由權利，可是自然有所犧牲，那還是全的概念嗎。今天我們固然能看到很多國家國泰民安，就像今天新加坡一樣，可是在我們享受著安居樂業這幸福的當頭，千萬不要忘了許多人正在默默的耕耘，默默的奉獻和犧牲，新加坡的安全正是因為很多有為的青年犧牲他們兩年的時間去國民服役，而得來的安全啊。而我們知道，今天新加坡能有如此的繁榮，也正是因為李光耀先生，犧牲了他幾十年的精神，幾十年跟家人能夠共享天倫的這種時間，如果對方說可以兩全的話，是不是說他們的犧牲都是多此一舉的呢?謝謝!

主持人：謝謝陳錦添同學。下來我們請正方二辯紀寶娟同學進一步闡述正方的觀點，時間是三分鐘，請!

紀寶娟：謝謝主席，各位好!對方辯友片面的夸大了個人利益和群體利益之間的矛盾，而有意的掩飾了個人利益和群體利益之間相互依存、相互轉換的關系。中國古代的哲學家荀子曾經說過，人生而不能無群，這就是說，在這個世界上，沒有離開群體的個人，而離開了群體利益，個人利益又何從談起呢?例如我們身處的這個美麗的國家新加坡，每個人都兢兢業業努力的工作，整個國家的綜合國立增強了，而每個人的生活水平也隨之提高了，對方辯友能夠否認，這個例證就是證明了，在群體利益保全的情況下，個人利益也同時獲得了嗎?難道您能說，我們新加坡獲得了他們的群體利益，從而損害了每個公民的個人利益嗎?同時新加坡的政府尊重每個公民的個人利益，極大的調動了他們的積極性，從而使整個國家的利益得到了進一步的發展，您能說我們的每個公民獲得了他們的個人利益，是損害了整個國家的群體利益嗎?我們說新加坡國富民強，民富國強，這又一次證明了我方的觀點，個人利益和群體利益可以兩全，我方一辯已經說明，這里的可以兩全并不是說，兩者在任何時間，任何地點，任何條件下都能達到兩全的，比如說人可以游泳，但是以我為例，如果說我由于對于水的天生畏懼，到現在還沒有享受到在水中嬉戲的樂趣，你就因為我不能游泳這一個特例，而否認人可以游泳這一事實嗎?同理，我們說，個人利益和群體利益可以兩全，是說兩者在大多數的情況下，經過調和能夠達到兩全的境界。而我相信，對方辯友在接下來的辯論中，會給我們舉出一些兩者不能夠兩全的特例，但是我要遺憾的指出，特例就是特例，因此它不能夠否認我方個人利益和群體利益可以兩全這一不爭的事實，謝謝各位!

主持人：謝謝紀寶娟同學，下面我們來聽聽反方的二辯陳勛亮同學是如何反駁的，時間是三分鐘，請!

第三、從社會的發言而言，整個歷史的前進總少不了一些烈士作出偉大的犧牲，這種犧牲小我，完成大我的精神，對方沒有說是可以兩全，是不是說這些為人都是白白給犧牲了呢。那曼德拉，為了廢除種族隔離政策，而犧牲了自己。27年的個人自由，對方沒有說是可以兩全，那是不是說這27年里的牢獄生活，其實是他的個人利益呢，還是對方辯友急需要告訴我，他對個人利益還有群體利益的兩全之道的了解，不如對方辯友來得更透徹呢?謝謝各位!

主持人：謝謝陳勛亮同學，下來我們請正方的三辯葉斌同學，對正方的觀點做進一步的補充，時間是三分鐘，請!

葉斌：謝謝，大家好，首先我們這個課題中的個人是指廣泛意義上的個人，而不是某一個人，對方一辯卻用蘇哈托的個例來否認我方的觀點，那么是不是我們今天的辯題應該改成蘇哈托和群體利益不可以兩全呢?請對方不要篡改命題，確實我承認對方辯友的陳詞十分的精彩，但是我始終無法理解他們討論的個人利益，他們所討論的個人利益是什么，是這個要有，那個也要全，魚也要吃，熊掌也要要，可以說左手一條魚，右手一只熊掌，請問這種個人利益如何體現呢，他可以實現嗎，我們知道有得有失，有付出才會有所獲得，按照對方辯友的觀點，如果我方現在這場比賽，我個人倒是失去利益了，因為我付出了時間和精力，所以說對方辯友討論的不是個人利益，他們討論的是不勞而獲。其次，全，我同意對方的觀點，全是完美無缺的意思，但我不能同意他的辯題中的意義，如果我們這樣討論的話，我們將首先問，這個世界上有沒有完美無缺的東西，一個都不會有，何況是兩個呢，還要兩全呢?對不對，所以請對方不要擅自篡改這樣的命題，對于李光耀先生而言，他可能覺得精神和理想的追求更高于物質的追求，所以說這點恰恰可以證明，我方的觀點，當一個人追求更高層次更高的利益之時，也實現了群體的利益，兩者是可以兩全的。最后個人利益和群體利益雖然是一對矛盾，但是不是永恒不可調和的矛盾，兩者不像水火不能相容，生死不能并存一樣，是你中有我，我中有你，相互包含，相互促進，群體利益在本質上，就是大多數，個體利益的體現，在現實中，兩者可以兩全，在邏輯上兩者也可以兩全，人類社會歷史進步就證明了這一點，謝謝!

主持人：謝謝葉斌同學。下來我們請反方的三辯陳政弘同學發言，時間是三分鐘，請!

陳政弘：謝謝大家，首先要澄清一點，我方說的兩全，絕對不是十全十美，或者是不勞而獲，我方說的兩全，是根據辭海所說的完整保全，對方說一則大，一則可以小，這也叫兩全，那蘇哈托……科力莎的信念是要造福人群，他自己本身就說到，我不在為自己，我志在救世，請問他信念志在救世說，你告訴他，他是為了個人的利益而這樣子做的嗎?第三、對方告訴我們，個人利益必定是正面的，必定是正確的，而那些壞的例子他說，這是特例子然后他說我們不看，命名有壞的例子，他不看，然后他說這是兩全，這樣子毫無現實的邏輯嗎，對方觀點跟現實本身就不兩全了嗎?我們說如果說壞的例子不是個人利益的話，那孔老夫子為什么要說，小人予以利，君子予以義呢，為什么我們說自私自利，唯利是圖呢，可見小人的利也是個人利益的一種啊。接下來讓我從微觀的層面向大家論證，個人的自私本性和價值多元，更激化了個人利益和群體利益的矛盾和沖突，第一、個人是以利己為主，群體則以共益為重，荀子就說到，人之性生而好利，“把基里根”說到所謂的道德法律是不可能完全控制人的欲望的。第二、我們現在知道，個人是價值的多元取向，群體卻要求意志的價值標準。我們常常說，一種米養百種人，每種人都有自己價值標準和生活模式，當一個人的價值取向和大部分人不同，甚至相違背的時候，他能說他的個人利益能夠保全嗎，如果強勢了主流文化，真的能夠暴露和接納這些個人利益的話，就請對方告訴我們一些現實的歷史吧。請問大家，在回教國的社會中，為什么某些個人非回教徒就得犧牲掉他喝酒和吃豬肉的權利呢?為什么在保守的東方社會中，同性戀到現在還沒有得到一個法律上的認同，為什么在一些集權的政治統治國家，個人的權利總是受到無理的限制，包括言論和自由呢?這樣多的為什么，對方能夠告訴我，這是一個特殊例子不看，就告訴我這是兩全的嗎?回到現實吧，如果人人都能夠是一致的價值標準，人人都能控制欲望，對方才可以說這可以兩全了，謝謝!

主持人：謝謝陳政弘同學，那么聽過了雙方前三位代表的發言，我們暫時休息一下，稍候回來馬上要進行的是自由辯論，我們回頭見。

各位觀眾，歡迎回到年國際大專辯論會半決賽第二場，剛剛通過前六位辯手的發言呢我們可以看得出，雙方都是有備而來的，那么接下來要進行的自由辯論這個階段，更是要著重考驗辯手們應變的素質，雙方都有四分鐘的發言時間，必須交替發言，我們先從正方開始，請!

陳勛亮：當然進步了，因為我們知道，群體利益凌駕于個人利益，為了群體利益，我們要犧牲小我，完成大我。

陳政弘：如果說大我也是我，小我也是我，究竟對方是如何劃分個人利益和群體利益的呢?

胡漸彪：剛才小我大我的例子，卻沒有告訴我們，小我就等同于大我，那我告訴大家，把小我等同于大我，把大我等同于小我，最好的人是誰呢?這個典范叫做蘇哈托，蘇哈托把群體的國庫當做自己的私庫，可以兩全了。

陳政弘：當然了，為了整體的勝利，我被逼做出局部的讓步跟妥協，這還是一種不犧牲，不兩全的一種情況啊。

陳勛亮：我想請問各位，如果今天吸煙是一個兩全的例子，為什么今天在這里，我們不準大家吸煙呢，如果一個人吸煙的話，那我們全部人都變成煙民了，所以我們才說為了群體的利益，你得犧牲你吸煙的個人利益啊。

陳政弘：對于煙民來說，健康對他或許不是那么重要，但是他認為，飯后一根煙，快樂似神仙，這才是他最大的個人利益啊。

葉斌：對方辯友談到了，放棄底層利益。

主持人：對不起，正方時間到。

張遜亮：我方提了偉人的例子，偉人是為了群體而犧牲小我，我們也提了二人的例子，二人是為了自己而犧牲群體，兩者都不是兩全。

陳政弘：看來馬丁路德金即使知道自己的生命受到威脅，他也不顧一切，為了群體的利益，如此犧牲小我，成全大我的精神，對方說這是為了個人利益啊。

陳政弘：不但如此，在許多宗教集團的國家，在非回教國，個人利益如果你是非回教徒的話，你也被逼犧牲掉你喝酒和吃豬肉的權利，連吃什么東西都不能夠自己控制，你告訴我個人利益得到保全啊。

主持人：好，謝謝，時間到。

好，那么欣賞過了雙方辯手的自由辯論，我們暫時來喘口氣，思考一下，觀眾朋友，我們稍候見。

好，歡迎各位回到辯論會的現場，現在我們首先請反方的四辯胡漸彪同學做總結陳述，時間是四分鐘，請!

對方立論的第四個根據點是告訴我們，今天個人利益和群體利益是有重疊性，有重疊性又怎么樣，我們姑且承認有重疊性，也不代表兩者之間沒有矛盾性，如果之間有矛盾性要被迫一者要做出犧牲的話，為什么這個還叫兩全呢?對方辯友的整個理論其實只有幾個，對方一辯提出來說，人有社會性因此可以兩全，人有社會性可人也有惡的本性啊，有惡的本性不也就有時候就傷害了群體利益啊，人也有極度善的本性啊，他們會要犧牲小我，完成大我，那除了社會性之外的這兩個性是不是說明了不可以兩全呢，對方一辯的第二個理論是告訴我們說，其實一個人作惡，他作了惡之后，最后會給人推倒下來，因此那個不算是個人利益，那我們看看實際例子，蘇哈托一開始作惡的時候，壟斷了30多年來的國庫，這個是個人利益，他作惡了，因此這一方面是個人得利，群體失利。

到最后群體把他給推翻了，結果他個人就損失，群體就得利，不就說明了一者進一者退嗎，這還叫兩全嗎。對方二辯告訴我們，今天人們需要群體，人需要群體就代表說可以兩全嗎，我們很多時候是需要群體，但是因為我們需要群體情形之下，我們犧牲了局部的個人利益，為什么不叫做犧牲呢，對方三辯則沒有告訴我們，為什么可以兩全，只是告訴我們說，我們的理論有什么不對，讓我們看看他們舉出了什么，他告訴我們說蘇哈托只是一個個人，但是蘇哈托的個人利益算不算是個人利益呢，他告訴我們世界上沒有完美的東西，完美不是我們的定義，我們今天要談的是全，對方辯友告訴我們義我所予也，利亦我予也，兩者所予，都是個人利益，這一點到底是不是如此呢，各位雪亮的眼睛相信看得出來。

我方之所以認為，個人利益、群體利益不可以兩全，其實我方一辯到三辯的理論是給予我們發覺到歷史發展有五個規律，沒有辦法解決，其一，群體利益的大方向和個人利益的小方向沒有辦法統一，群體利益的方向與眾人的大部分意愿為準，但是如果個人有一些和大部分相違反的怎么辦，請對方四辯幫我們解釋一下。

第二、資源有限，如果資源有限的話，我們分給誰好，集體還是個人呢，土地征用法令，就是要對方四辯解釋的。

第三、我們知道，社會發展的時候，一些偉人犧牲小我，完成大我，例如說曼德拉這些人，對方辯友是不是想告訴我們，他們是不必要存在的呢?第四、第五則是說明，個人的價值和欲望是多元的，在這一方面，我們沒有辦法達到統一，又怎么兩全呢，今天說個人利益、群體利益不能兩全，不是說他們兩個極度沖突，而是要告訴大家，考量現實的情況需要我們個人做出度讓的時候就做出度讓吧，以犧牲小我完成大我，畢竟是一個崇高的精神，有時候個人利益要得到保障的時候，那社會就承擔一點社會的風險吧，這也是我們個人所應得呀，謝謝大家!

主持人：謝謝胡漸彪同學，下來我們請正方四辯王筱青同學做最后的總結陳述，時間是四分鐘，請!

王筱青：各位大家好，也謝謝建彪，在開始之前，我想與大家分享一樣東西，這是我臨行前，我的導師送給我的，他是想通過這個卡片告訴我，人生就像這顆五角星，那這五個角就代表我們人生的五個重要的組成部分，他包括家庭、朋友、社會，這是集體的，包括我們個人的興趣、愛好，包括我們對教育還有職業的追求，這代表個人的，而在這顆五角星的中心呢，是這五個角相交的那一個點，也是支撐這顆五角星的中心點，對于我們每一個人來說，這個中心點就是我們的精神自我不斷成熟和完善的過程。在這個過程中，群體的利益和個人的利益不斷的相交，相容，也就是今天我們所談的兩全。

而如果我們沒有這個兩全的支撐點，我們人生的五角星就會失去平衡。當時我想啊，我們漢語中有兩全其美這個詞，那教授如今讓我做到五全，談何容易呢?可是當我們看到社會每天都在進步，我們個人在不同的群體中每天都在不斷的成長，當你看到這種進步和成長的時候，您還能得出像對方同學那樣的結論嗎，其實我認為，我們辯論雙方只在兩個方面存在著意見分歧，那就是對利益和兩全的理解不同，讓我們先來談利益，對方同學對利益的了解過于狹隘，認為在追求利益的過程中，什么也不能喪失，這哪里是在追求利益，這分明是在追求不勞而獲嘛。按照對方同學的觀點呢，那只要在過程中，我個人利益有損失，那不論我結果獲得什么樣的大利或最終利，這就是個人利益的損失，而我方認為，為失而得不是失，而您認為的不失就得，是不勞而獲，是唯利是圖。另外我還想要提醒對方同學，對方同學把英雄和竊賊相提并論，這是對我們英雄的褻瀆，我想提醒對方同學，我們今天對利益的討論，一定是正當的和合法的，一定要符合社會功德的，所以對方舉的大量的事例都過于偏激，沒有普遍性，這也代表了對方同學立論的片面。

讓我們再來談兩全，對方同學始終通過強調個人和群體利益的矛盾性來證明不可以兩全的觀點，而對方同學無非談的是兩不全和不兩全，而我們認為兩全有三個層次，第一、個人和群體利益都得到增加是兩全，第二、個人利益不變，群體利益得到增加，也是兩全，第三、群體利益不變，不受到損失，個人利益得到增加，這還是兩全，只要任何一方的利益沒有受到損失，得以保全都叫兩全，所以綜上是對方同學對定義理解方面所犯的兩個基本錯誤。我們承認個人和集體有矛盾性，但是這畢竟是少數的情況，社會在進步，文明在推進，什么是社會發展的原動力，是我們在座的每一個人，是我們心中共同的心愿，就是希望生活更美好，社會更穩定，但是有心愿還不夠，我們需要每個人共同的努力，那這個每個人共同努力的過程，就是對利益取舍的過程，而我相信在座的每一位會作出明智的選擇，使我們人生的五角星，保持平衡，謝謝!

主持人：謝謝王筱青同學的陳述，那究竟個人利益和群體利益是否可以兩全，我們現在請評判團成員退席，去繼續討論這個問題，觀眾朋友，我們稍候見。

各位來賓，各位觀眾，您正在收看的是2001年國際大專辯論會半決賽第二場，今天對壘的雙方是加拿大溫莎大學隊和馬來亞大學隊，那究竟哪一方的辯詞比較有說服力呢，我們現在請評判團代表鐘志邦博士給我們進行評述，鐘博士請。

鐘志邦：各位敬愛的朋友，假使今天晚上我這個微小的個人有選擇的話，我肯定要選擇做新加坡的前，而不愿意當印尼的前總統，架設今天晚上他老人家有機會觀賞這一場非常精彩的辯論大會的話，他一定感覺到非常欣慰，并且可能還會引用孔老夫子所說的那句話，有朋自遠方來不亦悅乎，因為今天晚上兩支辯論隊伍都是咱們的客人，謝謝諸位對咱們國家領導這么客氣。

犧牲小我，完成大我這個漂亮，并且動人的口號，不斷的在古今中外不同的民族，不同的社群當中發動了具有魅力的功效，歷史以來，的確有不少有志之士，甚至是普通的百姓跟平民，為了這個崇高的理想，犧牲小我，完成大我，作出巨大的無私的那種風險，人類的文明，古老的民族，之所以存留到今天，在很大的程度上，都是因為這些有志之士，或者苦勞大眾，為了這個崇高的理想做出個人的獻身，這個是正面的。但是犧牲小我，完成大我，這句非常動人，跟美麗的口號，在很多不同的情況之下，古今之外，也可以成為人民的鴉片，甚至是麻醉藥，因此在很多的情況之下，有不少的單純的，有心智的個人，的確嘗試想為群體做出貢獻，但是最終并沒有完成大我，最終只完成了好幾個大的小我，那這些例證太多了，如果講下去可能在政治上可能太敏感。好多時候，這句話，犧牲小我，完成大我，被利用了，人民被誤導了。上面我講這幾句話，跟我們今天晚上的辯題有直接的關系。

個人的利益和群體的利益可以兩全，這是正方的題目，反方的恰巧相反，個人的利益和群體的利益不可以兩全，表面上看起來，這個題目好像是很簡單，一方面是個人，另一方面是群體，因此，個人跟群體很簡單是對立的，表面上是這樣的，實際上不是，因為這個題目本身，個人跟群體，就有某一種相關的復雜的關系，比如說群體可能是非常空洞的一個詞語，群體可能是非常籠統的，假設沒有個人的話，因此這個辯題就形成了復雜性了，因為群體本身是空洞的，所謂群體就是許許多多的個人組成的，因此這個辯題本身并不像我們表面上看去那么簡單。

現在我們看正反兩方在辯論的時候，他們的技巧跟他們的內容是怎么樣的，正方的同學一開始的時候就為辯題當中的一些詞語做一些解釋，比如說他們把可以兩全的可以呢，解釋說并不等于必然，那就是說，在很多的情況之下，也許在絕大部分的情況之下，個人的利益跟群體的利益是可以兩全的，但是個人利益跟群體利益，不是在所有的情況之下絕對沒有例外，可以兩全的，另外方面，正方的同學在開始的時候，也為利益這兩個字做了一些解釋，利益他們說有大小之分，也有高低的層次，正方也強調，個人和群體是密不可分的，比如說離開了群體，或者群體的利益，來談個人或者個人的利益完全是空洞的，因此個人跟群體，包括個人利益跟群體利益是息息相關的，反方同學，一開始的時候，從辯論的角度來講，是非常明智的，就把這個全按照辭海也好，或者詞源也好，解釋成為完全，完善，完美，因此就很容易在辯論當中把群體跟個人兩個對立起來，他們一直在強調，在絕大部分的情形之下，按照他們的例子，個人跟群體的利益是不能夠兩全其美的，就以例子來說，也許是反方在舉例的時候對他們有例，他們舉出許許多多的例子說，你看在這種情況之下，個人必須做出犧牲，犧牲自己的利益，來成全大我，或者是群體的利益，他們一直在強調個人跟群體當中有許許多多的沖突，有許許多多的矛盾，最終第四位胡同學在總結的時候，還是堅持他們所理解的全，是完美，個人表現方面，我們評判認為，好幾位同學的表現都非常非常的不錯，但是在不錯的表現當中，很可惜，我們評判團只能夠選一位作為今天晚上最佳辯論員，我還沒有宣布這位辯論員是那位同學的時候，讓我用幾個形容詞代表評判的看法，他們說這位同學言論有內容，技巧高明，反應快，有幽默，瀟灑，有大將之風，大家一定很急著要知道這位我們所形容的最佳辯論員是誰，他就是反方的第四位同學胡漸彪，現在我把我們裁決的結果交給今晚主席，向諸位正式宣讀。

主持人：謝謝鐘博士所做的分析，我們也感謝評判團的所有成員。那么在宣布比賽結果之前，讓我給大家預告一下，9月2號大決賽的情況，在大決賽中，今天晚上的優勝隊伍將同中國武漢大學隊對陣，正方的辯論立場是錢是萬惡之源，反方的立場是錢不是萬惡之源。好，現在我來宣布2001年國際大專辯論會半決賽第二場的成績，評判團經過慎重的考慮之后，一致同意，優勝隊伍為反方馬來亞大學隊。祝賀你們!在此我們也要感謝加拿大溫莎大學隊同學們的積極參與，謝謝!

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇四

尊敬的各位領導、教官、老師們、同學們：

大家上午好!

走進秋天，讓我們用詩意的眼神悅賞校園的紅花綠草。

走進校園，讓我們用搏動的韻律釋放青春的澎湃激情。

大學伊始，為了讓每一個學子身心俱健，擔起重任，磨礪我們的意志，精心組織了為期xx天的國防軍事化訓練。訓練以來，全體新生在緊張、有序、生動、和諧的氣氛上完完整整地接受了一次身體上的鍛煉和精神上的洗禮。隊列隊形訓練一絲不茍，軍事思想教育時時滲透，訓練嚴肅認真，組織嚴密有序。在這段激情燃燒的歲月里，教官近乎完美的人格魅力和莊嚴的訓練態度，做我們敬仰的榜樣，我們揮灑激情，口號嘹亮，在美麗的校園蕩漾著熱血青年們的壯志豪情。在這個粉紅的開始，我們懷揣著信心和喜悅，接受大家檢閱。我代表學校，請大家各顯風流。我代表全體，宣布2軍演現在正式開始!

大會開始。

第一項先介紹到會的領導，他們分別是。

第二項請全體起立、奏國歌。

禮畢請坐。

是雄鷹，就該翱翔天空。是駿馬，就該馳聘大地。經過十幾天的軍訓，我們就是戰士，我們就應該有戰士的勇氣和豪情!

第三項請各連按次序入場。

下面迎面向我們走來的是三營二連哲學系的方陣，

他們步伐整齊，他們充滿信心，他們不懼艱辛，他們抖擻精神，他們滿懷激情。

他們雄姿英發，他們口號嘹亮，他們熱血洋溢，他們齊心協力，他們奮勇前行。

他們是雄鷹，他們是奔馬，他們是藍天，他們是大海。他們博文，他們明理。他們哲學，他們智慧。

他們的口號就是：

三營二連，一往直前。頑強拼搏，奮勇爭先!

下面迎面向我們走來的是.....

第四項請軍訓團領導講話。

第五項頒獎典禮。

第六項由校長宣布本次軍訓匯演圓滿成功。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇五

各位老師們，同學們晚上好，歡迎來到教育與教育技術系第四屆“教育杯”辯論賽開幕式現場，我是本次辯論賽開幕式主持人xxx。

首先非常感謝各位能在百忙之中抽空來參加由我系舉辦的第四屆大學生辯論賽。這次活動本著“重在參與，公平競賽”的精神，旨在豐富同學們的課余生活，張揚自己的個性，活躍校園氣氛，讓大家感受到辯論賽急中生智的智慧與靈感，憑著“激情碰撞，跌宕成長”，讓辯手們爭鋒現在，機辯未來。立足現實，辯論就是為了辯出一個真理，而實踐才是檢驗真理的.唯一標準，所以我們要用滔滔不絕的言談去走進有著無限宇宙的真理之國。本次辯論賽采取四對四團體辯論制，通過淘汰把比賽分為三個階段，即預賽、復賽、復活賽、決賽。今天我們進行的是第一、二場的預賽。今天要討論的兩個辯題是：第一場是：你覺得我們是因為干一行，所以愛一行(正)還是因為愛一行所以才干一行(反)。

首先請允許我介紹出席本次活動的嘉賓，他們分別是：

輔導員陳金鴻老師、輔導員李雯霏老師、輔導員黃觀媛老師，學生會主席陳楠同學、副主席何敬文同學、副主席石國瑞同學以及系學生會各部部長，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，歡迎!

本屆“xx杯”辯論賽采用了班對班的形式進行比賽，希望以此增強班級凝聚力以及同學之間的團隊合作能力。本次比賽共產生16支代表隊，下面讓我們歡迎李龍為本屆“教育杯”作發言并宣布第四屆“教育杯”辯論賽開幕，掌聲有請。

感謝老師的致辭，我們的開幕式到此就結束了。下面進行表演賽，請各位保持安靜，表演賽馬上開始!

大家原地休息10分鐘，之后我們將進行抽簽。

下面有請各參賽隊的隊長上臺抽簽。抽簽之后請大家保持好會場紀律。

我們這次第四屆“教育杯”辯論賽開幕式就到此結束了，再次謝謝大家的到來，謝謝。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇六

各位同學們，教師們，大家晚上好!經過個月的激烈角逐，最終迎來了屆紫檀杯高一年級辯論賽的決賽。今晚的比賽，眾所矚目。今晚的比賽，高手云集。今晚，我們也很榮幸地請到了我們的有____讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來!經過層層激烈的競爭，最終登上了最終的決賽舞臺。是的，各方的辯手們也在為今晚的比賽做了充分的準備，就等著今晚在舞臺上展現給大家。

那么，今晚的辯論是圍繞著“功，是否能補過”展開的。在我左手邊的是正方高一班代表，他們的觀點是“功，能補過”，在我右手邊的是反方高一(8)班代表，他們的觀點是“功，不能補過”。那么，此刻從正方開始，各個參賽隊員依次進行自我介紹。由反方各個參賽隊員依次進行自我介紹……好，我宣布，20屆紫檀杯高一年級辯論賽決賽此刻正式開始!

(在那里，我想提醒一下，請各班堅持好現場紀律，不然將會影響到我們參賽班級的得分。團隊配合)。

第一個環節，立論陳詞。

1，先由正方一辯進行立論陳詞，時間是兩分鐘。

2，接下來由反方一辯進行立論陳詞，時間是兩分鐘。

第二個環節，攻辯。

1，此刻由反方二辯向正方二辯提問，正方二辯回答，時間是3分鐘。

2，正方二辯向反方二辯提問，反方二辯回答，時間是3分鐘。

3，反方三辯向正方三辯提問，正方三辯回答，時間是3分鐘。

4，正方三辯向反方三辯提問，反方三辯回答，時間是3分鐘。

5，接下來是攻辯小結a，先由正方一辯進行攻辯小結，時間是1分鐘。

b，接下來由反方一辯進行攻辯小結，時間是1分鐘。

《三個環節，自由辯論》。

正反方辯手自動輪流發言，各方限時5分鐘，雙方總計10分鐘，先由反方開始發言。

第四個環節，總結陳詞。

1，反方四辯進行總結陳詞，時間是3分鐘。

2，正方四辯進行總結陳詞，時間是3分鐘。

(#下頭有請評委教師對本場辯論進行點評)。

感激教師的點評，以及雙方給我們帶來的精彩辯論。(表演)。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇七

四辯總結陳詞，既是對本方觀點的再一次申述、總結，又是一個最終的升華、點睛。寫好總結陳詞可以注意以下幾點：

1、與其他選手全面分析、討論辯題，了解其他辯手的觀點。

2、全體辯手根據辯題和討論情況，制定一個總體的功防策略，每個人負責一個或者幾個重點問題。

3、四辯在顧全大局的前提下，要照顧本方觀點，同時加以升華。

4、四辯的總結陳詞，在比賽前可以根據辯題的情況事先寫好，但是在比賽中，應當根據對方的實際辯論情況，隨機應變加以修改，爭取做到在最后陳述時：既顧及、重申本方觀點，又彌補對方再辯論過程中對本方的攻擊，同時還能起到攻擊對方弱點、再次全面揭示對方缺陷的作用。

關鍵是第四點，如果做好了，可以說是一石三鳥。這就要有較強的總結概括能力、隨機應變能力。當然，事前對變體的認真分析認真準備也是很重要的。

四辨最好當，但是別人沒法給你總結。全靠你在場上的聽力集中抓對方的漏洞。你要總結一辨到三辨你方的觀點，然后比賽中途找對方漏洞你方又沒來得及辯駁的加進去。第二個陳述總結的占優勢，你要把對方四辨最后的辯駁給駁回。還有給你一點最后一定要在要領準備結束的時候馬上結束你的陳述，辯論賽最忌諱不管時間一個勁說的，還有結束的時候說:“最后我再一次陳述我方觀點，合作比競爭更重要!”然后禮貌性的謝謝裁判。你就可以坐下了。出場要主動跟對方辯手握手，有禮貌對于贏得比賽有至關重要的作用.

謝謝您的合作。

各位評委老師，各位來賓，親愛的同學們：

大家晚上好!歡迎大家來到由武漢軟件工程職業學院院社團聯合會主辦，語言藝術協會承辦，院學生會學習部、各系學習部、組織部協辦的我院首屆“一零新勢力”辯論賽現場。即將在這里進行的是此次辯論賽決賽的第一場比賽，總第十二場比賽!

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：

正方：光電系代表隊。

正方教練：老師/同學，來自200級專業。

反方：電子系代表隊。

反方教練：老師/同學，來自200級專業。

擔任本場比賽評判團的是：

電子系：團總支書記彭x老師，另外有王x老師，

孫x老師，邱x老師。

光電系：徐x老師。

軟件系：何x老師。

機械系：尹x老師。

國家級普通話水平測試員副教授李成誼老師。

團委副書記黃俊亮老師。

謝謝，謝謝各位評委老師能在百忙當中抽出時間來到我們的比賽現場。讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來!!

各位觀眾,現在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

本場比賽的辯題是有關于《在校大學生應不應該創業》的話題：

正方所持觀點是：在校大學生創業利大于弊。

反方所持觀點是：在校大學生創業弊大于利。

今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。在辯論賽正式開始之前，請允許我宣讀一下比賽中的注意事項：

1、開篇立論、自由辯論以及總結陳詞環節，每方使用時間剩余30秒時，我們回以一陣警示聲提醒(請示意);用時滿時，以鈴聲中止發言(請示意)。其他環節中間，無用時提醒。終止鈴聲響，發時言辯手必須停止發言，否則作違規處理。

2、在比賽中禁止出現挑釁性或侮辱性的語言。

下面就請今天的雙方辯手為大家揭開真相，闡述原因。

七、好的，下面我宣布辯論賽正式開始。

(一)首先，進入我們的第一環節，即：開篇立論環節。在本環節中，雙方各有3分鐘時間對己方觀點進行立論陳詞。時間剩余30秒時，會有計時員警示音提示;鈴聲響起時，請辯手停止發言。

現在，我們首先請正方一辯進行立論陳詞，有請。

好的，剛才正方一辯對自己的觀點做了(“精彩”等形容詞的)立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的，有請反方一辯。

(二)感謝反方一辯(“條理清晰”等形容詞)的精彩論述。在剛才的規范發言中，雙方辯手可以說是胸有成竹、志在必得。那么接下來，我們進入今天的第二環節，即：反駁論證環節。在此環節中，雙方都有兩分鐘的時間針對對方的立論進行反駁論證。首先，我們有請正方二辯做反駁論證，時間為兩分鐘，有請。

下面有請反方二辯作反駁論證，時間同樣為兩分鐘，有請。

(三)感謝雙方辯手的精彩發言。下面進行第三環節二辯對辯環節。正反兩方二辯各有1分30秒的時間交替發言。

當對辯環節開始時，正反兩方二辯起立，并由反方二辯開始發言。在反方二辯結束發言后，反方二便立即發言。雙方依次程序輪流發言，一方時間用完則停止發言，另一方可繼續發言直到時間用完為止。先由反方二辯開始。有請!

到現在為止，相信大家對雙方的論述體系有了一個大致的了解。那么下面，我們就將進入正方三辯盤問環節。盤問先由正方三辯盤問反方三、四辯。再由反方三辯盤問正方三、四辯。每一輪盤問階段為90秒，盤問方每次提問不得超過10秒，被盤問方每次回答不得超過20秒。每輪必須提出三個或以上的問題。盤問方可指定對方三或四辯回答問題，但不得只針對一位辯手發問，否則適當扣分。

盤問雙方必須正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。每一輪盤問，盤問角色不得互換，被盤問方不得反問，盤問方也不得回答問題。現在有請正方三辯開始。

(四)感謝雙方精彩的發言。經過了考驗個人應辯能力的盤問環節，接下來雙方三辯將針對上一環節進行盤問小結，雙方均有1分30秒時間。首先有請正方三辯手，計時開始。

謝謝，現在有請反方三辯手進行盤問小結，時間同樣為1分30秒。計時開始。

自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍糾纏不放的，適當扣分。

好，現在我宣布，自由辯論正式開始，有請反方先發言。計時開始。

(六)謝謝。剛才的這段自由辯論可謂非常的精彩，雙方針鋒相對的發言為本次比賽增添了不少亮點。而各方的三辯將要做的總結陳詞環節，往往更是舉足輕重。在本環節中，雙方各有3分鐘時間，剩余30s時計時員警示音提醒，鈴聲響時請辯手終止發言。那么下面，我們首先有請反方三辯進行總結發言，有請。

謝謝!接下來請正方三辯作總結發言，時間同樣為3分鐘。請。

八.感謝場上六位辯手精彩的表現。截止到現在，本場比賽暫時告一段落。究竟鹿死誰手，花落誰家，我們相信評委會給大家一個客觀公正的答案。下面有請xx為我們帶來一首歌曲《》。

謝謝，謝謝為我們帶來的精彩表演。

在我們的評委經過討論商議之后，結果也馬上就要揭曉。首先我們歡迎評委老師為本場辯論賽進行點評。

本場比賽到此結束，感謝各位嘉賓的到來，感謝各位參賽選手的精彩表現，謝謝各位的關心與支持，衷心的謝謝大家，祝各位晚安。

尊敬的各位老師，同學們：大家晚上好!

我們本場辯說賽的辯題是：會計信息失蹤真的首要原因是否是會計職業道德的問題。

下面，請辯說雙方代表隊上場。

此刻我來介紹一下今天的辯說雙方。坐在我右手邊的是正方鎮財政代表隊，她們的4位辯手分袂是：一辯李亞男、二辯王世松、三辯周環環、四辯劉彬，他們的不雅概念是：會計信息失蹤真的首要原因是會計職業道德的問題;那么坐在我左手邊的是反方財政局機關代表隊，他們的四位辯手分袂是：一辯代曉曼、二辯孫凱、三辯張宏華、四辯韓方真，他們的不雅概念是：會計信息失蹤真的首要原因不是會計職業道德的問題。

主席：下面，辯說起頭，首先我們接待正方一辯講話，時刻3分鐘。

主席：好，適才正方一辯對自己的不雅概念作了立論陳述，此刻我們來看看反方是若何破題立論的。請反方一辯講話，時刻也是3分鐘。請!

主席：感謝感動反方一辯的出色陳述，下面請正方二辯作填補陳詞，時刻是3分鐘;。

主席：下面有請反方二辯作填補陳詞，時刻也是3分鐘;。

主席：下面請正方三辯對本方不雅概念作填補陳詞，時刻是3分鐘;。

主席：下面請反方三辯對本方不雅概念作填補陳詞，時刻也是3分鐘;。

主席：感謝，經由適才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才調的時刻了，也是辯說賽最出色的時刻---**辯說。在**辯說起頭之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的講話時刻，正反雙方**輪流講話，統一方的講話順序不限。正方先講話。一方講話落座之后，此外一方要馬上講話，若有間隙，累計時刻照常進行。若是一方用時已完，另一方可以繼續講話，也可以向主席提出不講話。我們倡導積極交鋒，對主要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明晰回覆的問題仍然糾纏不放的，也要恰當扣分。好，此刻我公布揭曉**辯說正式起頭。

主席：先請正方先講話。

主席：好，列位不美觀眾，適才這段**辯說可謂很是的出色，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***起頭，時刻3分鐘。請。

主席：感謝!此刻我們請正方四辯***為正方作總結性陳述，時刻也是3分鐘。請。

主席:好,感謝感動列位辯手出色的辯說,事實哪方獲勝,請現場評委給巨匠一個客不美觀合理的謎底,請評委退席評議。

主席：在評委評議時代，我們有請豐縣小鳳凰劇團副團長朱惠給巨匠演唱，她演唱的歌曲是：

主席：在比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓對今天的辯說進行點評,有請,巨匠接待。

主席：下面我公布揭曉本場角逐最佳辯手是：方代表隊的辯辯手。獲得本場角逐勝利也是我們本屆年夜賽的冠軍代表隊是：

方代表隊。

列位率領，列位不美觀眾伴侶們，經由十余天的嚴重角逐，我們各個代表隊和列位辯手歷經預賽、半決賽和今天的決賽。角逐中列位辯手辯出了水平，辯出了會計人的風度，從中發生了一批優異辯手，今天的決賽中也發生了我們本屆辯說賽的冠軍代表隊，辯說賽已到此竣事，下面進行發獎：

1、獲得本屆辯說賽的優異辯手和最佳辯手是：衛生系統代表隊：陳文、田苗，財政局機關代表隊：韓方真;鎮財政代表隊：劉彬;委派會計代表隊：趙厚峰、孫惠娟。

獲得本屆辯說賽的最佳辯手是：財政局機關代表的代曉曼。

下面有請財政局段煉書記、市財政局會計處副處長顏浩同志給優異辯手和最佳辯手發獎。

2、獲得本屆辯說賽優勝獎的代表隊是：信用聯社代表隊、供銷社代表隊、商業系統代表隊、委派會計二隊。

下面請縣委宣傳部副部長張悅同志、縣財政局局長段玉蘭同志、共青團豐縣委員會書記朱兵同志、廣播電視局書記孫岱麗同志給獲得優勝獎的代表隊頒獎，巨匠接待。

3、獲得本屆辯說賽三等獎的代表隊是：縣衛生系統代表隊、委派會計一隊。

下面請縣人年夜副主任孫裔成同志、縣政協副主席劉祖斌同志給他們頒獎。

4、獲得本屆辯說賽二等獎的代表隊是：鎮財政代表隊。

下面請縣委常委、常務副縣長邱成同志、徐州市財政局會計處處長、徐州市財政會計學會秘書長馮云同志頒獎。巨匠接待。

5、獲得本屆辯說賽一等獎的代表隊是：財政局機關代表隊。

下面請縣委副書記、縣政協主席史亞林同志，南京信泰證券有限責任公司總司理馮小燁同志給獲得一等獎的代表隊頒獎，巨匠接待。

列位率領、不美觀眾伴侶們，本屆信“泰證券杯”會計職業道德辯說賽到此圓滿結束。

各位老師、同學，大家晚上好。我是本場比賽的主持人——潘鑫。

歡迎大家參加這場由高博軟件技術學校所主辦的第一屆高博大學生辯論賽，本場是冠亞賽。

在比賽開始前首先介紹擔任本場辯論賽的評審委員，第一位是。。。。。。感謝各位評審委員。

接下來介紹正反雙方的辯手。

本場比賽擔任正方的是某系某專業的同學。反方是某系某專業同學。

正方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

反方一辯，某某，某系某專業。。。。。。。。。。。。。。。

(主持人介紹兩隊情況，溝通觀眾。)。

在介紹完辯手后，讓我們看一下，今天比賽的辯題(誠信吃虧與否)。現在辯論賽正式開始。

首先進入陳詞階段：每次陳詞時間是3分鐘，2分半鐘按鈴一次，3分鐘按鈴兩次并停止發言，現在請正方一辯陳詞，有請。。。。。

下面請反方一辯陳詞，有請。。。。。。。。。。。

好雙方陳詞結束，下面進行辯論階段，雙方2辯，3辯反駁對方觀點，并對本方觀點進行補充陳詞。時間是1分半鐘，1分鐘按鈴一次，1分半鐘按鈴兩次并停止發言，每次提問不超過15秒，每次回答不超過20秒。。。。。。下面請雙方一辯對剛才進行總結，時間是1分半鐘。

下面進行自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘，由正反雙方自由輪流發言，發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言。同一方的發言次序不限，如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主持提出不發言。。。。。。。。。。。。。。。。。。

最后進入結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行最后的總結。。。。。。。。。。。

在勝負還未揭曉之前，先請現場的評委對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎。。。。。。。。

下面我宣布本場比賽的最佳辯手是某某，獲得本場比賽勝利的代表隊是某某隊。

下面有請某某作最后的講話，大家歡迎。。。。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇八

親愛的同學們大家晚上好！

歡迎來到xxxx郵電大學自動化學院20xx年新生辯論賽初賽的比賽現場。

首先請允許我為大家介紹本場比賽到場的評委，他們是來自自動化辯論隊的資深辯手們，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

本屆大賽將決出冠，亞軍隊伍各一支，以及最佳辯手若干。獲獎單位及個人將獲得由xxxx郵電大學自動化學院頒發的獎狀及獎品。頒獎典禮將在年度總結表彰大會上舉行。

在現代社會中，有一個永恒的話題，那就是競爭與合作，一個人不可能獨立地生活在社會中，而人與人之間的競爭與合作又是我們社會生存和發展的動力。樹有長短，水有清濁，蕓蕓眾生忙碌于大千世界，他們都離不開競爭與合作。

而接下來，本場比賽的辯手們將就《現代社會競爭比合作更重要還是合作比競爭更重要》這一辯題展開激烈的討論。讓我們用熱烈的掌聲歡迎雙方辯手上場。請就坐。（等他們坐定以后）

現在坐在我右手邊的是本場比賽的正方代表隊。他們所持的觀點是《現代社會競爭比合作更重要》。

1、立論陳詞，

2、攻辯，

3、攻辯小結，

4、自由辯論，

5、總結陳詞五個個環節。

當時間還剩三十秒時，你將會聽到這個聲音。（播放提示音）而時間結束時，您將會聽到這個聲音。（播放提示音）本場比賽將采用投票的方式選出優勝隊。得票多者獲勝。當一隊的得票超過八票時，我們將停止投票。

現在，我宣布比賽正式開始，首先進入第一個環節，立論陳詞。在本環節雙方各有三分鐘的時間進行發言。下面有請正方一辯。

謝謝正方一辯，下面，讓我們看看反方是如何破題理論的，有請。謝謝反方一辯。

接下來將要進行的是本場比賽的攻辯環節。每輪攻辯共有兩分鐘時間，請注意，此環節提問方不得回答，回答方不得反問。發問時間不得超過15秒，回答時間不得超過30秒。

下面有請正方二辯挑選反方二三辯其中的'一位進行攻辯。時間為兩分鐘。

時間到，感謝二位。下面有請反方二辯挑選正方二三辯的其中一位進行攻辯。時間為兩分鐘。

時間到，謝謝兩位。下面有請正方三辯挑選反方還未發言的一位進行攻辯。時間為兩分鐘。

時間到，謝謝兩位。下面有請反方三遍挑選正方還未發言的一位進行攻辯。時間為兩分鐘。

感謝雙方辯手精彩的攻辯，接下來將要進行的是本場比賽的攻辯小結，本環節雙方辯手將各有兩分半的發言時間，首先有請正方一辯。

感謝正方一辯，接下來，有請反方一辯進行攻辯小結。感謝雙方一辯的攻辯小結。接下來，我們將進入本場比賽最精彩的自由辯論環節。由于本環節節奏緊湊，請在場的觀眾不要鼓掌。在此提醒雙方辯手，你們各隊將會分別有四分鐘的累積發言時間，正反雙方交替發言，同一方的發言順序不限。正方先發言，一方發言落座后，另一方應馬上發言，若有時間間隙，累積時間照常進行。好，現在我宣布自由辯論正式開始，請正方先發言，計時開始。

感謝雙方精彩的發言。接下來將進行的是本場比賽的最后一個環節，總結陳詞。本環節，雙方四辯將各有三分鐘進行發言。讓我們從反方先開始。有請反方四辯。

感謝反方四辯，接下來讓我們看看正方是如何總結整場比賽的，有請正方四辯。

感謝雙方辯手帶來的精彩辯論。下面有請本場的評委自動化學院辯論隊資深辯手蘇再卿同學對剛才的比賽進行點評，有請。

感謝xxxxxx的精彩點評。到這里，今晚的比賽就告一段落了，感謝各位嘉賓及評委的到場，同樣也感謝各位同學的支持。感謝辯手們絕妙的辯論，也感謝同學們熱烈的掌聲。本次新生辯論賽的初賽第二場將于xxxxxxx在xxxxxxx舉行。敬候大家的再次光臨。再見。

辯題：

1a現代社會競爭比合作更重要。

1b現代社會合作比競爭更重要

2a食品安全主要靠監管。

2b食品安全主要靠商家

3a相愛容易相處難

3b相處容易相愛難

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇九

【比賽開始前，我提醒所有在場人員及觀眾以下三個方面：

1.請把您的手機調成振動或靜音，

2.在為隊員加油時，請不要大聲喧嘩或出現拍桌子的現象。以免干擾比賽的正常進行。

3.比賽時，不用鼓掌，以免打擾辯手思考。謝謝!】。

尊敬的各位評委、辯手、親愛的觀眾朋友們，大家晚上好!這里是：由涉外商務管理學院學生會舉辦的第六屆大學生辯論賽此次比賽為--賽第--場的比賽現場，我是此次辯論賽的主持人---我謹代表主辦方感謝各位的到來!(鼓掌)。

今天的辯論賽即將開始，在比賽開始之前，讓我們以熱烈的掌聲歡迎雙方隊員!

本次辯論賽是采取抽題的方式，參賽隊伍已經在比賽前抽好題，經過一天的準備即將上場交鋒!

本場比賽抽到的辯題為:。

其中(班級)正方____的觀點為：

(班級)反方____的觀點為：

(可對觀點進行闡述)。

那么，到底是____還是_____，今天就讓我們來聽聽正反方各自的觀點。

為了讓大家更近一步地認識參加今天比賽的兩只隊伍，我們有請雙。

方隊員做一下自我介紹。

首先有請正方隊員作自我介紹。請!謝謝!

有請反方隊員作自我介紹。。請!謝謝!

本場比賽的評判團由學生干部評委組成，他們是：

在辯論過程中，請辯手注意以下幾個方面：

二.辯論過程中，應注重禮貌問題，請多使用敬語，比如：您，對方辯友，請問等。在攻辯環節和自由辯論環節，辯手可以激情辯論，但不可以采取人身攻擊。

三.辯手準備資料不超過個人手掌大小，否則適當扣分。

一.破題立論。

二.攻辯。

三.攻辯小結。

四.自由辯論。

五.總結陳詞。

下面進行辯論賽：

1.認識了今天的辯手和評委，下面，我們將進行本次比賽的第一環節破題立論，立論時間為3分鐘，正反方一辯交替進行。破題立論要求邏輯清晰，言簡意賅,讀稿或者延時均要被扣分。

下面我們有請正方一辯進行破題立論，時間為3分鐘，請!感謝正方一辯，有請反方一辯，時間同樣為3分鐘，請!

2.精彩的破題立論結束后，我們將進入本次比賽的第二環節，攻辯。攻辯階段由正方二辯開始，正反方交替進行。攻辯雙方必須正面回答對方的問題并可以隨時停止攻方的回答。每一輪攻辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答。答辯者應回答攻方所提出的任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者說明理由，拒絕回答。攻辯時應說明選擇對方第幾辯進行一對一的攻辯。每一輪攻辯階段為1分鐘30秒，提問方提問時間不得超過30秒，回答方回答時間不得超過1分鐘。

1)下面有請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分鐘30秒，請!

2)有請反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分鐘30秒，請!

3)有請正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分鐘30秒，請!

4)有請反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間為1分鐘30秒，請!

(您好!打擾一下，您的時間到了。

提問方提問時間到了，回答方還有時間回答，還可以繼續)。

3.經過激烈的攻辯交鋒后，下面進入攻辯小結環節。攻辯小結由正方開始，正反方交替進行。攻辯小結時間為1分鐘30秒。

有請正方一辯作攻辯小結，時間為1分鐘30秒。請!

有請反方一辯，時間同樣為1分鐘30秒。請!

4.接下來進入自由辯論環節，自由辯論時間總共為10分鐘，每隊各5分鐘。自由辯論必須交替進行。當自由辯論開始時，先由正方任意一名辯手起立發言。完畢后，反方的任意辯手應立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。在自由辯論中，每一位辯手的發言次序、次數和時間均不受限制。發言辯手落座為發言結束即為另一方開始的時間標志，另一方辯手必須緊接著發言，若有間隙，照常累計時間。自由辯論提倡交替進行。如果一隊的時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，也可以向主席示意放棄發言。

下面有請反方任意一名辯手開始自由辯論。請!

5.各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常精彩，但是時間有限，我們不得不結束這精彩的自由辯論。下面我們將進入本次比賽的第五環節，總結陳詞。總結陳詞每對=隊時間為3分鐘，辯論雙方應根據辯論賽整體態勢進行總結;脫離實際，讀稿，背誦事先準備好的稿件，均要適當扣分，并以辯手坐下為總結發言結束，不可在繼續。下面有請正方四辯進行總結陳詞，時間3分鐘。請!

有請反方四辯，時間同樣為3分鐘，請!

精彩的辯論賽到此就要告一段落了，讓我們有請評委臺下商議在宣布本次比賽結果之前，讓我們以熱烈的掌聲有請_---老師對今天的比賽做現場點評，有請!

謝謝__---老師為我們做的精彩點評!

為保證評分公平、公正、公開在公布得分前我簡述一下評分方法：

一.評委的打分中去掉一個最高分，去點一個最低分，將其余的分。

數相加并求其平均值，為該參賽隊伍的得。

二.個人分去掉一個最高分，去掉一個最低分，將其余的分數相加。

并求其平均值，分數最高者為最佳辯手。(初賽省略)。

三.如果比賽中出現兩隊得分相同，則一律由評委團另行投票決定。以下為兩隊的得分情況：

獲勝方是：

請各位評委。嘉賓首先退場，各位觀眾退場，今天的辯論賽到此結束，謝謝大家。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十

主持人：各位老師、同學們，大家晚上好！歡迎大家前來觀看由會統系學生會主辦的辯論論賽的辯賽現場。

比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：

一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段，由雙方觀點一，二，三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

四、其它注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主席及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分；

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

8、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結束時亮紅方牌子。

本次辯論賽的辯題是校園愛情是否有利于同學們的自身發展。

正方：校園愛情有利于同學們的自身發展。

反方：校園愛情不利于同學們的自身發展。

下面現在我來介紹一下今天的辯論雙方。

正方：一辯手：xx二辯手：xx三辯手：xx四辯手：xx。

反方：一辯手：xx二辯手：xx三辯手：xx四辯手：xx。

主持人：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

主持人：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

主持人：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘；

主持人：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘；

主持人：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘；

主持人：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘；

主持人：謝謝，經過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻———自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

主持人：先請正方先發言。

主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***開始，時間3分鐘。請。

主持人：謝謝！現在我們請正方四辯***為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。請。

主持人：在比分揭曉之前，先請現場的評委嘉賓對今天的辯論進行點評，有請，大家歡迎！

主持人：好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委退席評議。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十一

辯論賽在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。

主席：各位領導、觀眾朋友們，大家好!歡迎大家前來觀看豐縣首屆“信泰證券”杯會計職業道德知識辯論賽決賽現場，本次大賽由豐縣縣委宣傳部、豐縣財政局、豐縣廣播電視局、共青團豐縣委員會、豐縣會計學會聯合主辦，由南京信泰證券有限責任公司豐縣服務部協辦。

經過緊張的初賽和半決賽，現在還剩下我們四支代表隊，將要在這里進行爭奪三、四名和冠亞軍的決賽，相信經過選手的充分準備，各代表隊和辯手會給大家一個精彩的展現，本次比賽分為兩場，第一場是衛生系統代表隊和委派會計代表隊進行爭奪第三名的比賽;第二場是財政局機關代表隊和鎮財政代表隊進行爭奪冠軍的決賽。

比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：

一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

四、其它注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話;。

2、不可進行人身攻擊;。

3、尊重主席及評委的評判;。

4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分;。

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

另外，在舉例時，盡量避免敏感的政治人物及政治事件。

9、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結束時亮紅方牌子。

本場辯論賽的辯題是：會計信息失真的主要原因是否是會計職業道德的問題。

下面，請辯論雙方代表隊上場。

現在我來介紹一下今天的辯論雙方。坐在我右手邊的是正方鎮財政代表隊，她們的4位辯手分別是：一辯李亞男、二辯王世松、三辯周環環、四辯劉彬，他們的觀點是：會計信息失真的主要原因是會計職業道德的問題;那么坐在我左手邊的`是反方財政局機關代表隊，他們的四位辯手分別是：一辯代曉曼、二辯孫凱、三辯張宏華、四辯韓方真，他們的觀點是：會計信息失真的主要原因不是會計職業道德的問題。

主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

主席：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請!

主席：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘;。

主席：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘;。

主席：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘;。

主席：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘;。

主席：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯***開始，時間3分鐘。請。

主席：謝謝!現在我們請正方四辯***為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。請。

主席:好,感謝各位辯手精彩的辯論,究竟哪方獲勝,請現場評委給大家一個客觀公正的答案,請評委退席評議。

主席：在評委評議期間，我們有請豐縣小鳳凰劇團副團長朱惠給大家演唱，她演唱的歌曲是：

1、

2、

大家歡迎!

下面請豐縣中學給大家演唱，他演唱的歌曲是：

1、

2、

大家歡迎。

主席：在比分揭曉之前,先請現場的評委嘉賓對今天的辯論進行點評,有請,大家歡迎。

主席：下面我宣布本場比賽最佳辯手是：方代表隊的辯辯手。獲得本場比賽勝利也是我們本屆大賽的冠軍代表隊是：

方代表隊。

各位領導，各位觀眾朋友們，經過十余天的緊張比賽，我們各個代表隊和各位辯手歷經初賽、半決賽和今天的決賽。比賽中各位辯手辯出了水平，辯出了會計人的風采，從中產生了一批優秀辯手，今天的決賽中也產生了我們本屆辯論賽的冠軍代表隊，辯論賽已到此結束，下面進行發獎：

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十二

尊敬的各位領導老師、親愛的同學們：

大家晚上好！

20xx年大學生辯論賽開幕式今天在這里隆重舉行。在此，我謹代表校鄧研會衷心地感謝（評委團成員）的鼎力支持與指導，感謝同學們的高度關注和積極參與。

此次比賽由共青團主辦，鄧研會承辦，旨在弘揚民族文化，傳播科學精神，全面推進素質教育，提高大學生綜合能力，培養大學生團結進取精神，展示當代大學生積極向上的精神風貌，在全校營造團結、努力、拼搏的校園文化氛圍。

我們本著“公平競爭，提高素質”的精神，以“關注熱點，追求真理，鍛煉口才，發展自我”為宗旨，舉辦此次辯論賽，我們希望這項活動的開展能夠為大家架起一座思想、學術交流與溝通的橋梁。

此次比賽包括初賽，復賽，半決賽和決賽。比賽采取單輪淘汰制，各場比賽獲勝的隊伍晉級下一輪。經過初賽、復賽兩輪比賽，將產生四強隊伍。此時四強將重新抽簽決定半決賽對陣情況，半決賽獲勝隊伍進入決賽。

鐵齒銅牙弘正氣，唇槍舌劍戰群儒。去年的這個時候，我們共同見證了各位同學在我們這一方舞臺上碰撞出智慧的火花，完美地詮釋了辯論這一門藝術，而今年，呈現給我們的定會是一場場更加精彩紛呈的賽事。

真理越辯越明，去偽存真學以致用；風流盡看今朝，青春年少指點江山。*后，在此預祝此次辯論賽圓滿舉行，各位辯手問鼎桂冠！

【篇二】。

尊敬的各位評委、雙方辯手，親愛的老師同學大家下午好！好，有請正方三辯選擇反方二、三辯任意一位進行提問。時間1分30秒。

下面請反方三辯選擇正方二、三辯任意一位進行提問，時間為1分30秒。

好的，感謝我們雙方辯手的精彩攻辯，經過激烈的攻辯交鋒后，下面是攻辯小結環節，由正反雙方一辯做攻辯小結。歡迎大家來到廣西大學農學院科技文化藝術節之“雄學博辯，農聲追夢”第二屆中文辯論賽的現場，我是本場辯論賽的主席xxx，在此我謹代表主辦方感謝各位的到來。

讓我們以熱烈的掌聲再次歡迎他們的到來！

同時，他們三位也將擔任接下來這場辯論賽的評委。

下面我將介紹今天比賽的辯論雙方。

坐在我右手邊的是來自xxxx的正方代表隊，他們所持觀點是xxx；

看來雙方辯手都已經是嚴正以待，信心十足。今天，究竟是鹿死誰手、花落誰家還是要看每一位辯手的智慧和辯才了。

現在我宣布，辯論賽正式開始。首先進行的是開篇立論環節。本環節由雙方一辯進。

感謝雙方的精彩發言，下面進入攻辯環節。本環節中，雙方二辯，三辯將分別選擇對方二辯，三辯進行一對一攻辯，每*辯時間為1分30秒。同時，提問者控制提問時間，可以提出與辯題相關，合理清晰的問題。每一*辯角色不得互換，辯方不得反問，攻方不得回答。答辯者應回答攻方所提出的任何問題，但問題明顯不合理時，被質詢者可說明理由，拒絕回答。提問者每個問題發言時間不得超過15秒，回答者回答時間每次不得超過20秒。

首先請正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，時間1分30秒。

下面請反方二辯選擇正方二辯或三辯開始攻辯，時間也是1分30秒。

首先由請正方一辯，時間是一分半鐘，有請。

下面有請反方一辯進行攻辯小結，時間同樣為一分半鐘，請。

謝謝雙方一辯的精彩小結。好，接下來又是各位辯手施展才華、智慧碰撞的時刻了，也是辯論賽*精彩的時刻---自由辯論環節。本環節必須交替進行，各隊累計時間為8分鐘，每隊各4分鐘。當自由辯論開始時，先由反方任何一名隊員起立發言。完畢后，正方的任何一名隊員立即發言，雙方依次輪流發言，直到雙方時間用完為止。如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的辯手可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。現在自由辯論正式開始。首先請正方發言：

好，時間到。

剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，但是時間有限，我們不得不結束這精彩的自由辯論。下面我們將進入本次比賽的下一個環節，總結陳詞。總結陳詞每隊時間各4分鐘。辯論雙方應根據辯論賽整體態勢進行總結陳詞；脫離實際，讀稿，背誦事先準備好的稿件，均要適當扣分我們先從反方四辯開始，時間4分鐘。請。

現在請正方四辯做總結陳詞，時間也是4分鐘，有請。好的，感謝正方四辯的精彩陳詞，同時感謝各位辯手給我們帶來一場精彩的辯論賽。請各位評委離席商議，接下來是觀眾提問環節，現場觀眾可向場上選手進行提問。

比賽結果已經在我手中，但在宣布本次比賽的結果之前，讓我們以熱烈的掌聲有請評委們對本場比賽進行點評，掌聲有請。

比賽結果已經出來了，下面我宣布：本場比賽的。

*佳辯手是方的辯，恭喜！本場比賽的獲勝隊伍。

是方，讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

本場辯論賽到此結束，感謝大家的參與！！！！請各位稍事休息，請勿走遠，稍后將由各參賽隊抽簽選擇你們辯題及對手，并進行辯論賽的賽前培訓。

【篇三】。

告別了高中時期的青澀與偏執，我們帶著無盡的憧憬步入了夢想的象牙塔，開始了繽紛的大學生活，同時也開始了廣泛的交際活動，正如古人云“四海之內皆兄弟也”通過朋友我們不斷提高并完善自己各方面的能力，但錯綜復雜的社會群體，撲朔迷離的人際關系，難以捉摸的人情冷暖也會模糊我們的視線。那么大學生廣泛社交的利弊關系究竟應該如何權衡，就讓我們進入今天的辯題，大學生的廣泛社交是利大于弊還是弊大于利。正方:大學生廣泛社交利大于弊反方：大學生廣泛社交弊大于利2.眾所周之，一個人的成才需要個人主觀的不懈努力與執著追求，但外部環境同樣也起著不可忽視的巨大作用。有人說“自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男”是逆境成就了一個個人才成長的土壤，也有人說“好風憑借力，送我上青云”只有順境的好風才能讓我們飛得更高，逆境只能讓人發出生不逢時的悲嘆，那么逆境到底利不利于人才的成長呢，就讓我們進入今天的辯題，逆境利于人才的成長還是不利于人才的成長。正方：逆境利于人才的成長反方：逆境不利于人才的成長3.知易行難和知難行易是傳統文化意義上的經典命題，歷代的諸位賢哲們都為此發出過深深地感嘆，也留下許多的論斷。在現實生活中，知與行究竟孰難孰易，每個人根據自己的人生體驗都會做出不同的回答。希望今天的8位選手在這個問題上也會作出令人信服的論述。作為正方的軍需科技學院的觀點是知易行難，作為反方的植物科學學院的觀點是知難行易。讓我們一起期待他們的精彩表現。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十三

尊敬的各位評委、各位嘉賓、各位同學：

大家晚上好！

歡迎大家來到由xx學院辯論隊主辦的“班級辯論賽”總決賽現場，我是本次比賽的xxx。本次比賽共有十支代表隊參賽，經過緊張的初賽和半決賽，有兩支隊伍脫穎而出，下頭就讓我們以熱烈的掌聲請出本場比賽的兩支隊伍，他們分別是：

正方代表隊xxx

反方代表隊xxx

擔任本場比賽評判團的各位評委分別是：xxx

今日蒞臨比賽現場的嘉賓有：xxx

讓我們以熱烈的掌聲對各位評委和嘉賓的到來表示由衷的歡迎和感激！

在比賽正式開始之前請允許我將比賽細則做一簡要介紹：

1、開篇立論

正方一辯開篇陳詞，時間為三分鐘。

反方一辯開篇陳詞，時間為三分鐘。

2、駁論階段

反方二辯針對正方一辯的立論進行反駁，并補充鞏固本方觀點，時間為一分半鐘。反方二辯發言結束之后，由正方二辯發言，時間為一分半鐘。

3、攻辯階段

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，累計時間45秒，反方不能提出問題，且每個問題回答時間不超過20秒。

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，累計時間45秒，正方不能提出問題，且每個問題回答時間不超過20秒。

4、攻辯小結

正方除四辯外任意辯手對攻辯環節進行小結，時間1分30秒。

反方除四辯外任意辯手對攻辯環節進行小結，時間1分30秒。

5、評委提問

由評委向正反雙方各提一個問題，由任意辯手進行回答。

6、自由辯論

由正方開始，雙方交替發言，分別計時，雙方發言時間各為4分鐘，有一方時間用盡，另一方可繼續闡述觀點，減弱仍有剩余時間隊友可進行補充。

7、總結陳詞

正反方四辯總結陳詞，時間各為四分鐘。

8、下頭請聽鈴聲演示。

30秒提示鈴聲，一聲響。

結束鈴聲，兩聲響。

本場比賽的辯題是xxx

正方所持觀點是：xxxxxxxxxxxx

反方所持觀點是：xxxxxxxxxxxx

能夠看到雙方辯手已經是嚴正以待，信心十足。今日，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。

xx：下頭，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

xx：好，剛才正方一辯對自我的觀點作了立論陳述，此刻我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

xx：下頭有請正方二辯進行駁論，時間也是1分30秒；

xx：下頭請反方三辯開始攻辯，時間也是45秒；

xx：下頭是攻辯小結階段，首先有請正方

xx：有請反方

xx：下頭是評委提問環節，有請評委。

xx：感激評委和雙方辯友，接下來又是各位辯手施展才華、智慧碰撞的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻———自由辯論。

xx：首先請正方先發言

xx：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂十分的精彩，而雙方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間四分鐘。請。

xx：多謝！此刻我們請正方四辯為正方作總結性陳述，時間也是四分鐘。請。

xx：好，感激各位辯手精彩的辯論，究竟鹿死誰手、花落誰家，現場評委將會給大家一個客觀公正的答案，下頭請評委投票評出今日的獲勝隊伍。

xx：請評委退席評議出本場的最佳辯手。

在評委商議期間，現場觀眾能夠就本場比賽對正反雙方進行提問。

xx：感激現場同學的參與，此刻比賽結果已經出來了，在結果揭曉之前，讓我們先請本場比賽的點評嘉賓對今日的辯論進行點評，有請。

xx：多謝評委的點評。下頭我宣布本場比賽最佳辯手是：

xxx方代表隊的辯xxx。

獲得本場比賽勝利的一方是：xxxx方代表隊。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十四

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十五

主席:各位領導、各位同學，歡迎大家回到辯論會現場，我們馬上開始今天的第二場辯論賽。今天我們要談的第二個話題是:醫生的醫術重要還是醫德重要。下面我介紹一下參加第二場辯論賽的選手:正方:02級高職一班，正方一辯，二辯，三辯，四辯，他們的立場是“醫生的醫術比醫德更重要”;反方:來自02級臨床二班，反方一辯，二辯，三辯，四辯，他們的立場是“醫生的醫德比醫術重要”。

(1)雙方一辯開篇立論，由正方先發言，各自發言時間不超過3分鐘;。

主席:現在我宣布第二場比賽正式開始。首先將由正方一辯同學表明立場和發言，時間為三分鐘(掌聲)。

主席:感謝同學(正方一辯)，謝謝!下面有請反方一辯同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

(2)攻辯。

主席:感謝同學(反方一辯)!接下來要進入的是攻辯環節。在這個環節中，我們首先有請正方的二辯選反方的二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。注意:問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。好，首先有請正方二辯同學提問。(掌聲)。

主席:好，下面我們有請反方二辯同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題。同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

主席:現在進行到了攻辯的最后一輪。有請反方三辯同學選正方二、三、四辯手中任意一位辯手回答問題同樣，問方時間是1分30秒，答方時間是2分30秒。

(3)自由辯論階段:。

主席:感謝同學(最后一個發言的人)!

好了，下面緊接著要進入辯論會最為精彩的階段--自由辯論，雙方累計用時各為5分鐘，雙方必須交替發言，一方時間結束，由另一方繼續發言。首先從正方開始。請。

(4)雙方四辯總結陳詞，由反方先發言，各自發言時間不超過4分鐘;。

主席:時間到!謝謝雙方辯論員!(掌聲)下面我們首先有請反方四辯同學總結反方觀點，時間4分鐘。

主席:謝謝同學(反方四辯)。接下來請正方四辯同學進行總結陳詞，時間也是4分鐘。

主席:請評判團給這些選手們打分。

利用評委緊張評分的機會，我們仍然進行中場答辯，請在座的同學向雙方辯手各提兩個問題，被提問方可自由決定由一位或幾位選手回答，每個問題回答時間不超過40秒。(到觀眾席讓同學們向辯手提問，共4個同學提問)。

1、評判團代表點評賽況。

2、主席宣布比賽結果。

主席:謝謝!在宣布成績之前，先讓我邀請評判團代表老師給我們分析今晚的賽情。有請!(拿比賽結果)。

主席:謝謝老師!

下面我宣布比賽結果:本場最佳辯手是同學。(掌聲)。

本場獲勝方是(掌聲)。

同時我們用掌聲對方同學(敗方)表示感謝!(掌聲)。

主席:一場辯論賽的成功，不僅是個人風采的體現，更重要的是一種團隊精神，是群策群力。比賽中較量的，不僅僅是知識、智慧，還在于我們如何做人，如何與他人很好地合作。

下面我宣布參加半決賽的班級:。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十六

尊敬的各位領導、各位評委、親愛的老師、同學們：大家晚上好!

我縣教育系統首屆校園節目主持人選拔賽即將開始，這意味著我們期盼已久的--縣第-屆中小學生文化藝術節即將拉開帷幕。

我們舉辦校園節目主持人選拔賽，目的是為廣大師生提供一個展示特長的平臺，同時也為我們發現人才創造一個機會，更是為了向各級各類學校發出一個信號，那就是：我們在重視課本知識傳授的同時，要把學校的文化藝術工作放在應有的位置。

校園有了文化，就有了深厚的文明底蘊;校園有了藝術，就有了靈巧的精神升華;校園有了歌聲，就有了多彩的青春活力。而這些都離不開校園節目主持人的組織和引領。在學校開展文化藝術活動，是學校教育工作的內在要求，是豐富校園文化生活，深入推進素質教育的需要。我們要通過校園節目主持人選拔活動的開展，來發現、培養和鍛煉一批校園文化藝術活躍分子。為并這些文藝活躍分子的成長搭建平臺和創造機會。讓師生的個性特長得到充分的展示和張揚。讓我們的校園更加充滿活力。

五月是充滿青春與活力的，在首屆校園節目主持人選拔賽開賽之際，我謹代表縣教育局向精心籌備、組織這次大賽的局機關和學校的同志們真誠的道一聲：你們辛苦了!向賽前刻苦訓練，積極參加比賽的各位選手表示最親切的問候!向犧牲休息時間，放下單位工作而前來擔任本次大塞評委的各位專家表示最衷心的感謝!

現在，美麗的舞臺已經搭好，帷幕也已經徐徐拉開，希望參賽的老師和同學們都拿出各自的絕活，用青春的活力和激-情，在這個舞臺上盡情演繹，展現自己的特長，以良好的精神風貌，以百倍的信心，用最佳的表現，創造出優異的成績!

最后，預祝我縣首屆校園節目主持人選拔賽取得圓滿成功!

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十七

請大家保持安靜，各位同學，我們的辯論賽即將開始，為了確保辯論賽的順利進行，請大家將手機調為靜音或振動。在比賽過程中，現場觀眾請安靜，文明的觀看，不要隨意走動。謝謝！

尊敬的各位老師，親愛的同學們：大家中午好！歡迎大家來到建峰學院醫護系辯論賽現場，我是本場主持人陳君健，辯論賽是我們大學生展現青春活力和精神面貌的舞臺。那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的唇舌論戰里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的團隊精神，把所有的話題偏向自己的天平，劍指蒼穹，懷著熱情的節奏，讓激情里跳躍著理性之光輝，讓我們性靈之花開得火紅，讓我們大學生活更加精彩。

首先我要向大家介紹一下本次辯論賽的評委。

感謝各位評委在百忙中抽空參加本次辯論賽，相信我們的辯手們一定有精彩的表現。現在開始進入本場的辯題：網絡對于當代大學生的利弊。

（從前，人們是天涯海角各一方，而今人們卻是有網千里能相會，從前即使是小國寡民，人們也是老死不相往來。而今，人們卻可以千里姻緣一網牽。那網絡對當今大學生的影響到底是利大于弊還是弊大于利?公說公有理，婆說婆有理。這也是我們今天第一場辯論賽的辯題。）。

根據賽前抽簽的結果，坐在我左（右）手方的是今天的正方：來自護理1班，（他們分別是是駱莉丹黃婧瑩李晟馬玲王雨佳），他們所持的觀點是“網絡對大學生的影響是利大于弊”;坐在我右（左）手方的是今天的反方：來自醫檢1班，（他們是郁佳茹賀瑛陳燕彭家俊朱航），他們的觀點是“網絡對大學生的影響是弊大于利”。為了讓大家更進一步地認識今天比賽的兩支隊伍，我們有請雙方隊員做一下自我介紹，有請護理1班的辯手們。

主持人：感謝正方的四位辯手。下面同樣有請反方為大家做自我介紹，有請醫檢班的辯手們。

主持人：感謝反方的四位辯手。認識了雙方辯手之后，讓我們拭目以待他們的精彩表現。希望今天的八位辯手，使出渾身解數，讓大家享受一場激情與智慧的較量。在此我們預祝雙方辯手取得優異成績。

主持人：下面首先要進入的是第一環節陳述立論階段，雙方的一辯各有3分鐘的時間來陳述觀點，時間只剩30秒時，我們的計時員會以黃牌提醒，用時滿時會以紅牌提醒，辯手必須終止發言。首先有請正方一辯發言。

主持人：感謝正方一辯同學富有激情的精彩陳詞，反方一辯又將如何破題而論呢？下面有請反方一辯同學來陳述觀點，時間也是3分鐘。

主持人：感謝反方一辯。反方一辯的攻辯小結也是有理有據，論證有力。

主持人：時間到，感謝雙方辯手！剛才的辯論真是十分精彩，你來我往，唇槍舌劍。雙方辯手各執己見，互不相讓，可謂是一方防守兼備，一方滴水不漏，讓我們見識到了雙方辯手的辯論風采。

主持人：那么接下來就是正反雙方鞏固戰果，最后一博的機會了，因為我們即將進入的是總結陳詞階段。本環節是由雙方的四辯進行發言，每方各4分鐘，用時還有30秒時會以黃牌提醒，用時滿時會以紅牌終止發言。首先有請反方四辯為本方作總結陳詞。

主持人：謝謝反方四辯的精彩總結。下面有請正方四辯做總結陳詞。

主持人：謝謝正方四辯的精彩總結。那么到現在，本場辯論賽的正式比賽環節就告一段落了。現在有請評委商議比賽結果。

主持人：感謝這位觀眾的提問和辯手的精彩回答。在勝負還未揭曉之前，我們有請現場的評委對今天的辯論進行點評。

主持人：下面我宣布，正方最后得分_分，反方最后得分_分。獲得本場比賽勝利的隊伍是_____,本場比賽的最佳辯手是____。讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們！

主持人：下面有請——上臺為我們的最佳辯手頒獎。請全體同學在此為雙方辯手獻上你們熱烈的掌聲，感謝他們為我們呈現了這一場精彩的比賽。同時，也十分感謝今天到場的評委們，讓我們用熱烈的掌聲歡送評委退場。

主持人：我宣布，今天的辯論賽到此結束，感謝參賽選手的精彩表現和同學們的大力支持。請同學們有序退場。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十八

各位評委、各位同學:

大家晚上好！

歡迎來到魯迅中學第四屆辯論賽的初賽現場，很榮幸作為本次辯論賽的xx來主持這場比賽。

坐在我右邊的是反方代表隊，他們分別是反方一辯，二辯，三辯，四辯。

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重xx及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話。

5、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

6、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

7、最后30秒時，我們的計時員會給予提醒。

下面進行本場比賽的第一環節命題辯論。本環節分為五個階段，開篇陳詞，自由辯論階段，總結陳詞。

本場辯論賽的辯題是：

正方所持觀點是：

反方所持觀點是：

下面我們進行第一環節的第一階段開篇陳詞，時間為3分鐘。

xx：下面有請正方一辯——表明立場和發言。

xx：感謝正方一辯——的精彩發言，下面有請反方一辯——來陳述觀點。 xx：感謝反方一辯——的精彩立論。

時間不得超過5分鐘；自由辯論開始后，正方的任何一位隊員先起立發言，在其結束發言后，反方任何一位隊員應立即發言，雙方依此程序輪流發言，直到雙方時間用完為止；如果一方的發言時間已用盡，另一方還有剩余發言時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

xx：我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

xx：下面有請正方代表隊先發言。

xx：謝謝，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，下面就由各方的第四位辯手完成我們的第一環節的最后一個階段總結陳詞，這個階段往往更是舉足輕重。時間為3分鐘。

我們有請反方四辯xxx做總結性陳詞，請。

xx：謝謝！現在我們請正方四辯xxx作總結性陳述，請。

xx：感謝雙方的精彩發言，雙方真可謂是唇槍舌劍，我們不得不佩服他們的思維與口才，雙方都不示弱，氣勢逼人。我相信在座每一位辯手都在本場辯論賽中受益良多,希望大家在今后的生活中能夠像今天的比賽一樣精彩。（休息3——5分鐘，評委商量）

下面有請評委————對今天的比賽進行點評。

xx：下面我宣布本場比賽的分數， 正方……，反方……，本次辯論賽獲勝方為……

祝賀……，也希望沒有取得勝利的辯手不要灰心，再接再厲，在今后的學習和生活中取得更多的輝煌與成就。

我宣布本次辯論賽到此結束。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇十九

尊敬的各位評委、親愛的同學們：

大家晚上好！在目前競爭激烈的勞動市場中，對于即將步入社會、沒有多少工作經驗的我們來說，要尋覓一份理想的工作并非易事。如何引導大家面對就業的問題就顯得猶為重要，先就業后擇業的觀念也就突現出來，。故我們班舉行此次“先就業還是先擇業”的辯論賽，希望以此來提高同學們對就業問題的重視，達到使同學們能正確就業的目的。

下面介紹下我們的辯論團隊。

正方所持觀點是：先就業后擇業。

反方所持觀點是：先擇業后就業。

現在我來介紹一下今天辯論雙方的選手。

正方：一辯手：

反方：一辯手：

下面由我來宣布會場紀律：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、除辯論開始一辯必須說“評委、同學們好”，其余皆可省去。

4、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

一、首先進行的是第一環節——立論。

二、下面進行第二個環節——攻辯。

攻辨即由正方二辯向反方二辯提問，反方二辨作答。反方二辯向正方二辯提問，正方二辨作答。正方三辯向反方三辯提問，反方三辨作答。反方三辯向正方三辯提問，反方三辨作答。每一輪攻辯階段為3分鐘，攻方每次提問不得超過20秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過40秒。用時滿時，請停止發言。提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分。

下面請反方三辨向正方三辨提問，正方三辨作答。………。

三、謝謝各位選手的精彩發言。接下來的是第三個環節——攻辯小結請正方一辯作攻辯小結（時間1分30秒）。

請反方一辯作攻辯小結（時間1分30秒）。

四、下面進行第四個環節——自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。每方限時8分鐘，雙方總計16分鐘。發言辯手落座為發言結束，即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言；若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

五、自由辯論結束，下面進行第五個環節——總結陳詞。

由反方四辯總結陳詞（4分鐘）由正方四辯總結陳詞（4分鐘）。

六、總結陳詞結束。下面進行第六個環節——評委點評并宣布比賽結果。

讓我們用熱烈的掌聲請我們的陳老師來為我們的這次辯論賽做點評。大家歡迎。…………謝謝徐老師的精彩點評。

下面進行我們最重要的一個環節——宣布結果。

好了，我們這次以先就業還是先擇業的辯論賽到這里就結束了，謝謝各位評委能在百忙之中抽出時間來看我們的辯論賽。讓我們再次把最熱烈的掌聲送給我們的評委和辯手們！

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇二十

正方:初一(7)班代表隊反方:初一(3)班代表隊。

主席:賀劍夫。

時間:x年xx月xx日第三、四節課。

地點:澉浦中學多媒體教室。

主席:各位老師，各位同學，大家好!

“追星現象”是目前校園里的一個時尚話題，有關它的利和弊，眾說紛紜，各持一辭，今天由初一(7)班和初一(3)班將就“追星利大于弊,還是弊大于利”的問題展開辯論。

下面，請允許我介紹一下兩支參賽隊伍的陣容。

坐在我右側的是正方初一(7)班代表隊，他們的立場觀點是“追星利大于弊”。

一辯:吳佩鮮同學二辯:陸晶晶同學三辯:廖仲勤同學四辯:楊云雷同學。

坐在我左側的是反方初一(3)班代表隊，他們的立場觀點是“追星弊大于利”。

一辯:邵志龍同學二辯:吳婷婷同學三辯:黃銘燕同學四辯:楊斌妹同學。

下面請雙方辯手注意，我宣讀賽程和規則。

1、開篇立論。

(1)正方一辯發言:用時3分鐘。

(2)反方一辯發言:用時3分鐘。

2、攻辯。

(1)正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(2)反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(3)正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(4)反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，雙方各用時1分鐘。

(5)在攻辯階段，各方選手所提問題均不能超過10秒鐘。

3、攻辯小結。

(1)正方一辯進行攻辯小結:用時1.5分鐘。

(2)反方一辯進行攻辯小結:用時1.5分鐘。

4、自由辯論。

雙方用時各5分鐘。

5、總結陳詞。

(1)正方四辯總結陳詞，用時3分鐘。

(2)反方四辯總結陳詞，用時3分鐘。

四、辯論細則。

1、時間提示。

自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。攻辯及攻辯小結階段，每方使用時間剩余10秒時，記時員以語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。其它階段，每方隊員在用時尚剩30秒時，記時員語言提醒，用時滿時，記時員提醒終止發言。記時員提醒時，發言辯手必須停止發言。

2、陳詞。

提倡即興陳詞，引經據典恰當。

3、開篇立論。

開篇立論無須在理論的層面上過多糾纏。立論要求邏輯性強，言簡意賅。

4、攻辯。

(1)攻辯由正方二辯開始，正反方交替進行。

(2)辯方由攻方任意指定，不受次數限制。攻辯雙方必須單獨完成本輪攻辯，不得中途更替。

(3)每一輪攻辯，辯方可以反問，攻辯雙方必須有正面回答對方問題，提問和回答都要簡潔明確。重復提問和回避問題均要被扣分。如一方用時已滿，對方辯手在限時內可以任意發揮(陳詞或繼續發問)。

5、自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。

發言辯手落座為發言結束即另一方發言開始的記時標志。另一方辯手必須緊接著發言，若有停頓，按應接著發言的一方用時計算。

同一方辯手的發言次序不限。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。

自由辯論提供積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方進行扣分，對于雙方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

6、攻辯小結和總結陳詞。

辯論雙方應針對辯論賽整體態勢進行攻辯小結和總結陳詞;不顧現場辯論情況，背誦事先準備的資料，適當扣分。

下面我宣布比賽正式開始。首先進行第一個部分開篇立論，有請正方一辯吳佩鮮同學發言，時間分鐘。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇二十一

尊敬的各位領導、各位來賓、敬愛的老師、親愛的同學們：

數理學院學生會主席：宛燃學長。

數理學院學生會常務副主席：杜貞濱學長。

以及各部部長作為今晚決賽的評委陣容，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來！展現自我，辯出風采，唇槍舌戰，力爭桂冠，現在我宣布，數理學院辯論賽決賽正式開始。

都不可出現攻擊性語言，而觀眾們為了辯手能夠更好地發揮出自己的水平，請務必要保持安靜！謝謝！

接下來我介紹一下今天辯論賽的流程：本次辯論賽分為五個階段。第一階段為雙方一辯的3分鐘開篇陳詞和雙方二辯的3分鐘補充陳詞。第二階段為攻辯階段，由雙方二、三辯向對方二、三辯進行攻辯，第三階段為雙方一辯的攻辯小結；第四階段為自由辯論階段；第五階段為雙方四辯的總結陳詞。時間結束前30秒有提示，時間結束后辯手必須終止發言。

第一階段：日常生活中我們常常聽到功過相抵，將功補過，也常聽到功是功，過是過，豈可混為一談，究竟功可不可以補過呢？讓我們來拭目以待吧！

首先有請正方一辯進行開篇陳詞，時間是三分鐘，計時開始。感謝正方一辯的開篇陳詞，讓我們清楚明白了他們的立場，那么我們的反方辯友將會有怎樣的反駁呢？那就請我們的反方一辯進行開篇立論，時間是三分鐘，計時開始。

雙方的開篇都很精彩，接下來我們把時間交給雙方二辯，看他們給我們帶來怎樣的聽覺盛宴，有請正方二辯進行補充陳詞，時間是3分鐘，計時開始。

感謝正方一辯的補充陳詞，下面有請反方二辯進行補充陳詞，時間為三分鐘，計時開始。

反方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

請反方二辯選擇正方二辯或三辯攻辯15秒，限問一個問題，正方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

感謝雙方二辯，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯攻辯15秒，限問一個問題，反方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

第三階段：攻辯結束之后馬上進入我們的攻辯小結階段：先請正反一辯做攻辯小結，時間為一分鐘，計時開始。

謝謝！下面請反方一辯做攻辯小結，時間也是一分鐘，計時開始。

第四階段：非常感謝雙方一辯精彩的攻辯小結，那么馬上就進入我們今天比賽的最高潮部分——自由辯論，各方累計發言四分鐘，必須交替發言，發言完畢后立即落座，等待對方起立發言，每方辯手不得同時起立發言，也不得打斷對方的發言。以己方辯手落座結束計時并開始為對方計時。由反方開始，計時開始。

首先，有請反方四辯進行總結陳詞，時間為三分鐘，計時開始。感謝反方四辯，下面就有請我們的正方四辯進行總結陳詞，時間也同樣為三分鐘，計時開始。

第六階段：非常感謝正反雙方給我們帶來的聽覺上的盛宴，通過3。

各位選手的表現，讓我了解到我們數理學院真可謂是藏龍臥虎、人才濟濟，下面為現場觀眾提問時間，觀眾可以向現場辯手提問，由辯手作出回答。此階段不打分、不計成績，僅作為觀眾和場上辯手之間的交流。有哪位同學需要提問，請舉手示意。

觀眾提問時間到此結束，下面有請數理學院學生會主席宛燃學長就本場比賽做出點評，大家掌聲歡迎！（公布成績）。

激動人心的時刻到了，接下來進入本次決賽的第二場，由優勝隊（）與輪空隊（）爭奪冠軍席位！讓我們期待他們有更好的表現吧！

好！現在出場的就是我們的正方來自應數專業的辯手們，他們的觀點是：執著更能使人成功。下面出場的是我們的反方來自（）專業的辯手們，他們的觀點是：變通更能使人成功。請雙方選手就座。

辯論流程和規則想必大家也已經熟記于心了，我就不過多贅述了，馬上進入我們的比賽：

第一階段：我們每個人都會期盼著成功，同時我們也會享受那份成功的喜悅，我們身邊不乏有那些堅持與執著拼到最后并成功的例子，但那些知難而退并且敢于變通且成功的例子也不勝枚舉，究竟是執著還是變通更能使人成功呢？我們說了不算，把時間交給他們，看他們這么說。

開篇立論，時間是三分鐘，計時開始。

雙方的開篇都很精彩，接下來我們把時間交給雙方二辯，看他們給我們帶來怎樣的聽覺盛宴，有請正方二辯進行補充陳詞，時間是3分鐘，計時開始。

感謝正方一辯的補充陳詞，下面有請反方二辯進行補充陳詞，時間為三分鐘，計時開始。

第二階段：此時，雙方的立場十分明確。接下來就進入攻辯階段。首先有請正反二辯選擇反方二辯或三辯攻辯15秒，限問一個問題，反方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

請反方二辯選擇正方二辯或三辯攻辯15秒，限問一個問題，正方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

感謝雙方二辯，接下來由正方三辯選擇反方二辯或三辯攻辯15秒，限問一個問題，反方需正面回答，不得提問或反問，答辯時間為30秒。計時開始。

第三階段：攻辯結束之后馬上進入我們的攻辯小結階段：先請正反一辯做攻辯小結，時間為一分鐘，計時開始。

謝謝！下面請反方一辯做攻辯小結，時間也是一分鐘，計時開始。

得同時起立發言，也不得打斷對方的發言。以己方辯手落座結束計時并開始為對方計時。由反方開始，計時開始。

首先，有請反方四辯進行總結陳詞，時間為三分鐘，計時開始。感謝反方四辯，下面就有請我們的正方四辯進行總結陳詞，時間也同樣為三分鐘，計時開始。

第六階段：正反雙方的精彩表現果然沒有令我們失望，縱觀全場比賽，我們實在感受到了10屆學弟學妹們那蓬勃的朝氣。在下面為現場觀眾提問時間，觀眾可以向現場辯手提問，由辯手作出回答。此階段不打分、不計成績，僅作為觀眾和場上辯手之間的交流。有哪位同學需要提問，請舉手示意。

觀眾提問時間到此結束，下面有請數理學院輔導員于老師就本場比賽做出點評，大家掌聲歡迎！（老師公布成績）。

接下來由數理學院10屆輔導員于老師給我們的冠軍隊伍頒獎，大家掌聲有請，接下來還是由我們的于老師給我們的最佳辯手頒獎！讓我們以熱烈的掌聲對他們表示祝賀！同時也再次感謝各位嘉賓和評委的蒞臨！也感謝在座的各位同學對我們辯論賽的支持。下面我宣布20xx年數理學院辯論賽圓滿結束！請大家密切關注本學院與其他學院間的院級比賽。現在請大家有序離場。

20xx年x月x日女生部。

辯論賽開幕式主持稿（通用22篇）篇二十二

各位觀眾，辯論賽開幕式馬上就要開始了，為了開幕式能夠順利進行，請您將手機調為靜音或關機，謝謝合作!

陶情操，看誰水平高朱與黑，雙方齊過招。

尊敬的各位老師、各位來賓、各位評委，親愛的同學們：大家晚上好!歡迎來到冶金與資源工程系第三屆“冶金杯”辯論賽開幕式現場，我是本次辯論賽開幕式主持人___________。

首先請允許我介紹出席本次活動的嘉賓，他們分別是：

輔導員陳金鴻老師、輔導員李雯霏老師、輔導員黃觀媛老師，學生會主席陳楠同學、副主席何敬文同學、副主席石國瑞同學以及系學生會各部部長，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來，歡迎!

下面請允許我隆重的宣布冶金與資源工程系第三屆“冶金杯”辯論賽正式開幕!

歡迎你們的到來，預祝你們在后面的比賽中取得好的成績本次“冶金杯”辯論賽第一天的賽程是：

冶金與資源工程系第三屆“冶金杯”辯論賽第一輪賽程表。

接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎陳金鴻老師致辭，大家歡迎!感謝陳老師的精彩致辭。

接下來讓我們用熱烈的掌聲歡迎陳楠同學為我們本次辯論賽致辭。感謝陳楠同學的精彩致辭。

鐵齒銅牙，展示了你們的風采對答如流，給我們以美的享受。

開幕式到此結束，請各位嘉賓離席，請辯論賽辯手做好準備進行接下來的賽程比賽。感謝各位，謝謝!