每個(gè)人都可以成為優(yōu)秀作文的作者，只要你有誠(chéng)意、有耐心，相信你一定能夠?qū)懗鰟?dòng)人心弦的好文章。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的摘抄，希望能給大家?guī)?lái)一些啟示和借鑒。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇一

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界?”這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。

【立意分析】。

這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價(jià)值;3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。

【優(yōu)秀例文】。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇二

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

趴在魚缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣魚說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤中佳肴，再也不能像我一樣呼吸自由的空氣了。”鰣魚奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼遠(yuǎn);你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚缸外的山色湖光。”烏龜悠閑地踱了幾步，笑著：“連生命都沒有了，還拿什么去見識(shí)外面的世界?”

這個(gè)寓言引發(fā)了你怎樣的思考?請(qǐng)全面理解材料，自選角度，自定立意，自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)作文;不少于800字;不得套作、抄襲。

【立意分析】。

這則材料可采用多角度立意法，1.鰣魚的角度：生命短暫，但充實(shí)，有意義;2.烏龜?shù)慕嵌龋荷目少F;生命的價(jià)值;3.整體分析：要正確認(rèn)識(shí)自己。

【優(yōu)秀例文】。

有人說(shuō)：“生命像花，美麗而且鮮艷。”

有人說(shuō)：“生命像草，平凡而且脆弱。”

可我認(rèn)為，人的生命雖然短暫，可同樣要活的有意義。人生在世，不求大富大貴，但求平平安安;不求舉世聞名，但求無(wú)愧生命;不求人人稱頌;但求無(wú)愧于心。

人活在世，只要無(wú)愧于心，無(wú)愧于世，無(wú)愧于家國(guó)天下，那，便是七彩的人生!

2.預(yù)測(cè)20高考作文:人生的關(guān)鍵。

3.年關(guān)于高考作文預(yù)測(cè)范文:物競(jìng)天擇,適者生存。

4.2017年高考作文預(yù)測(cè):風(fēng)度。

5.高考作文范文解析。

6.關(guān)于2017年高考作文預(yù)測(cè):讓心靈自由地飛翔。

7.2017年名校高考作文模擬題立意解析。

8.關(guān)于2017年高考作文預(yù)測(cè):文化的反思。

9.2017年高考作文預(yù)測(cè):不要讓“見義勇為”成為奢侈品。

10.2017年關(guān)于高考作文預(yù)測(cè):藏書精神超越名目之爭(zhēng)。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇三

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇四

摘要:。

生命需要守望者，就像森林需要護(hù)林人，燈塔需要守塔人一樣，盡管他們的身影總是寂寥的。

【作文題目】。

閱讀周國(guó)平《守望的距離》中的一段話，按要求作文。

生命需要守望者，就像森林需要護(hù)林人，燈塔需要守塔人一樣，盡管他們的身影總是寂寥的。人們寧愿固守屬于自己的精神園地，去開墾、去發(fā)掘，他們始終與時(shí)代的潮流保持一種距離，一定的守望的距離。但他們并不是旁觀者，他們始終站在精神的源頭去觀察歷史的潮流來(lái)去，鑒往知來(lái);他們關(guān)心精神價(jià)值勝過(guò)關(guān)心物質(zhì)價(jià)值。他們用自己深邃的目光、獨(dú)到的見解、深刻的思想，去把握未來(lái)的脈搏。他們關(guān)切的永遠(yuǎn)不是腳下的方寸之地，而是人類前方的地平線。

請(qǐng)你以“守望”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

【范文】。

生命的守望者。

在歷史的長(zhǎng)河里，他們像黑夜里獨(dú)自撐舟渡河的人們，去探索、去尋找人生的真諦。他們先于別人站在時(shí)代的浪尖，孤軍作戰(zhàn)。

他們，是生命的守望者。他們，是一群孤獨(dú)的勇敢的探索者。

李大釗，守望的是道義。在那樣一個(gè)黑暗、復(fù)雜的時(shí)代，他用鋼鐵一般的肩膀扛住千斤重的道義。即使在被捕的時(shí)候，他依然從容不迫、毫不驚慌。他自信。所以無(wú)所畏懼。他堅(jiān)守的道義，即使是在普通人處于無(wú)法看到未來(lái)的迷惘中，他仍昂首挺胸守衛(wèi)著他的理想，守衛(wèi)著中華民族的理想。因?yàn)檫@樣一種勇敢的堅(jiān)守，他連生死也已坦然面對(duì)。他認(rèn)為死與生同是生命的一部，并沒什么好害怕的。因?yàn)樗镜奈恢茫巡皇悄莻€(gè)短暫的時(shí)代，而是生命川流不息的長(zhǎng)河。

于是，他被人們永遠(yuǎn)地敬佩著，作為一名守望道義的勇士，作為一位超越時(shí)代的探索者。

海子，守望的是幸福。他用自己發(fā)自內(nèi)心的詩(shī)歌唱出對(duì)世界的期望，對(duì)幸福的向往。可這世界卻是這樣地讓他費(fèi)解，讓他失望。于是他以自己的生命為代價(jià)去找尋他所希冀的幸福。當(dāng)隆隆作響的火車呼嘯而來(lái)的瞬間，車軌上的他大概是幸福的吧!那短暫的時(shí)刻，大概他終于找到了那間他想要的房子吧!面朝大海，春暖花開。世界充滿了愛與和平。當(dāng)越來(lái)越多的人為了金錢和權(quán)力赴湯蹈火的時(shí)候，只有他在人群中孤獨(dú)地歌唱，用一顆清澈如溪水般的心去發(fā)掘世界上最純潔的真善美。

于是，他被人們永遠(yuǎn)地紀(jì)念著，作為一名守望幸福的詩(shī)人，作為一名穿越心靈的歌頌者。

曹雪芹，守望的是蛻變。身為沒落家族的公子，他冷靜地觀察著這個(gè)處于滅亡邊緣的社會(huì)。《紅樓夢(mèng)》，是他在黑夜中的吶喊，一字一句都喊出了對(duì)封建舊社會(huì)的憤怒。只可惜，他只是一名守望者，他孤獨(dú)地用自己微弱的力量去抵抗。他把寶黛凄美的愛情化作一面鏡子，照出封建制度的腐朽，刺醒人們迷惘麻木的心靈。在那樣一個(gè)渾濁的社會(huì)，只有他在黑暗中看清了自己，他守望著一場(chǎng)蛻變，雖然完全不知道路在何方。

于是。他被人們永遠(yuǎn)地記住了，作為一名守望蛻變的作家，作為一名穿越歷史的敲鐘人。

歷史的鏈條在他們的孤軍奮戰(zhàn)中被推動(dòng)著。正是因?yàn)檫@些孤獨(dú)的守望者先于我們站在人類歷史的頂端，才讓光明穿過(guò)阻礙到達(dá)新的時(shí)代。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇五

喜歡蔚藍(lán)的天空，給人以夢(mèng)幻的遐想；喜歡雪白的云朵，給人以純真的心靈；更喜歡火紅的太陽(yáng)，給人以青春的活潑……人生多彩，多彩人生。每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的'夢(mèng)，屬于自己的理想天地，而我的金色理想，便是成為一名優(yōu)秀的老師。

夜，充滿著紫色的寧?kù)o。在黑色的夜幕上，鑲嵌著一顆顆閃爍的星星，而他們，正眨著眼俯視著沉睡大地上那一顆地上的“星星”。

透過(guò)玻璃，可以清晰地看到一位戴著眼鏡滿面勞累的老師，正在那盞發(fā)著微弱光亮的臺(tái)燈下，不怕辛勞的批改著作業(yè)。黑色的夜又加深了一層恐懼，可那位老師仍在為孩子們修改作業(yè)。這，便是理想中屬于我的那份天地。

理想，只有拼搏才能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。我們不能沉淪在粉色的遐想中。有人因夢(mèng)想而成為了百萬(wàn)富翁，也有人因夢(mèng)想而成為街頭乞丐，解開懸疑的只有拼搏。

有這樣一個(gè)故事：一戶原本富裕的房子，因?yàn)橹魅巳齻€(gè)兒子的揮霍無(wú)度，終于，那豪華美麗的建筑成為一所破陋的茅房。老人已行將就木，加上此等打擊，痛心而亡。大兒子說(shuō)：“我要成為天下第一的建筑師，將來(lái)定把茅房修建成豪房給你們瞧瞧。”老二附和著，與老大拿著僅有的一點(diǎn)遺產(chǎn)走了。小兒子呢，他用貸款買了幾畝田，用自己的雙手把家給重筑了。過(guò)了幾年，他貸款還清了，生活還過(guò)的去。老大和老二呢他們把遺產(chǎn)花光了，沒臉回去，成了街頭乞丐。

人生就是以沉重的腳步向前邁進(jìn)。而它的時(shí)針又是艱難、曲折、崎嶇與坎坷的“合金”，撥動(dòng)沉重人生的時(shí)針無(wú)疑是一曲悲愴的歌，一支懾魂的曲。然而，假如沒有人勇于犧牲和奮斗，人們都去觀望，都在退卻和徘徊，甚至相互抵消，人生會(huì)是什么樣子呢愛拼才會(huì)贏，只有向前延伸，產(chǎn)生碩大無(wú)比的推力，才能轉(zhuǎn)動(dòng)人生的時(shí)針。只有奮斗，理想才會(huì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。今天的我們，回想曾走下的路程，有悲也有喜，昨天努力的學(xué)習(xí)，不斷的向前，只為今天的這一里程打下基礎(chǔ)，你拼搏了，付出了，便會(huì)有碩果。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇六

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)。

近期《中國(guó)新聞周刊》推出“影響力人物”，一位德國(guó)青年的名字赫然列入其間：盧安克。其實(shí)，他在中國(guó)的影響力已持續(xù)十多年了。然而，盧安克已于年底離開了中國(guó)。自從央視“面對(duì)面”欄目采訪后，盧安克頓時(shí)成為輿論的焦點(diǎn)人物，或褒揚(yáng)，或質(zhì)疑，或譏諷，一撥又一撥的年輕人抱著不同的心態(tài)跑到他所在的廣西河池市東蘭縣板烈村。盧安克原本安靜有序的生活被徹底打破了!

有媒體報(bào)道，因?yàn)橹袊?guó)媒體和社會(huì)的過(guò)度持續(xù)關(guān)注，盧安克倍感壓力，決定離開中國(guó)。盧安克自稱“一名教育研究愛好者”，“我做的只是自己感興趣的事”，極度害怕有人崇拜自己，這是因?yàn)椤霸诔绨菡甙l(fā)現(xiàn)理想主義者的描寫有多空洞的時(shí)候，他們就會(huì)對(duì)我失望”。

讀了上面的材料，你有什么看法與感悟?請(qǐng)自選角度，寫一篇作文。

要求：題目自擬，立意自定，不得抄襲，不少于800字。

【范文】。

人生的調(diào)調(diào)。

人生只有兩種調(diào)，一種是低調(diào)，另一種是高調(diào)。每個(gè)人都有選擇自己調(diào)調(diào)的權(quán)利，但同時(shí)也有不去干涉他人選擇的義務(wù)。

材料中的德國(guó)青年盧安克，顯然是一個(gè)低調(diào)的人。他默默地為中國(guó)的教育研究事業(yè)做著貢獻(xiàn)，發(fā)揮著巨大而又鮮為人知的影響力。如果說(shuō)，《中國(guó)新聞周刊》和“面對(duì)面”欄目是因?yàn)橐兄x他對(duì)中國(guó)教育事業(yè)的貢獻(xiàn)而關(guān)注他，那么我們可以理解。但那一撥又一撥的年輕人是抱著什么樣的心態(tài)跑到盧安克的住所呢?我不知道，可能盧安克也不知道吧，所以，他選擇了離開，到一個(gè)不被干涉的地方繼續(xù)低調(diào)。

丹麥女王瑪格麗特二世也選擇了低調(diào)。身為一名深受民眾愛戴的女王，她從不拿自己的生活水平與別國(guó)的元首比，甚至在王宮開支特別拮據(jù)的時(shí)期，她還要靠翻譯文學(xué)作品賺取稿費(fèi)來(lái)補(bǔ)貼日常費(fèi)用，而不是開口要求政府增加王宮的年金。瑪格麗特二世還默默地為國(guó)家的節(jié)水節(jié)電事業(yè)做著貢獻(xiàn)，她所生活的王宮是丹麥節(jié)約用水用電的'“模范單位”。她與盧安克是相同的，因?yàn)樗麄兌歼x擇了低調(diào)。但他們也是不同的，因?yàn)樗牡驼{(diào)沒有被打擾，她一直這樣從容、安然地低調(diào)著，為丹麥貢獻(xiàn)著自己的力量，成為丹麥的精神領(lǐng)袖。

當(dāng)然，也有人選擇高調(diào)。“中國(guó)首善”陳光標(biāo)就選擇了高調(diào)做人，高調(diào)做事。他承諾，在他離開人世的時(shí)候，將“裸捐”——向慈善機(jī)構(gòu)捐出自己的全部財(cái)產(chǎn)。這種高調(diào)，勢(shì)必會(huì)引領(lǐng)更多的人為我國(guó)甚至世界的慈善事業(yè)做出貢獻(xiàn)。然而，也有人質(zhì)疑這種高調(diào)，不少人認(rèn)為陳光標(biāo)是在作秀。對(duì)于這種負(fù)面評(píng)價(jià)，雖然陳光標(biāo)現(xiàn)在還未做出任何反應(yīng)，但不代表他的高調(diào)就可以任人干涉。無(wú)論“慈善”是真善還是作秀，它都有實(shí)質(zhì)性的意義——它可以幫助多少渴望上學(xué)的“大眼睛”啊。

我們已經(jīng)用自己的跑調(diào)行為讓為中國(guó)做了十幾年貢獻(xiàn)的盧安克跑掉了，難道我們還要繼續(xù)跑調(diào)，讓“中國(guó)首善”陳光標(biāo)也跑掉么?我們年輕，我們氣盛，我們有理想，我們有志氣，但我們不可以“胡作非為”，讓我們的愚蠢行為到此為止吧!

你可以低調(diào)，也可以高調(diào)，但是請(qǐng)不要跑調(diào)。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇七

生命是什么？我們?nèi)藶榱耸裁炊睿可囊饬x又是什么？生命只有一次，對(duì)所有的生物來(lái)說(shuō)，他是宇宙中最寶貴、最值得珍惜的事物。希望，是生命的陽(yáng)光；夢(mèng)想，是生命的陽(yáng)光；永不放棄，是生命的陽(yáng)光！

在我們的生命中，有多少的挫折、多少不幸，在這世界上又有多少事情值得我們生氣、值得我們抱怨，在我們生活周圍，有多少人因?yàn)槔щy而放棄，我們是否因?yàn)閯e人輕視的眼神而不肯定自己，生命本身就是一種希望，在生命中，那些所謂的成功與失敗，榮譽(yù)與恥辱，高尚與卑下，其實(shí)都不重要，不值得一提的，在追求中堅(jiān)持，使生命開出絢麗的花朵。

尼克一出生就患了罕見的先天性四肢截?cái)喟Y，但他還是和一般人一樣能做許多事情；謝坤山因?yàn)椴恍以飧邏弘姄簦ルp手右小腿和右眼，但他還是告訴自己要重新站起來(lái)，最后他成為一位名聞遐邇的口足畫家；有許多人和尼克一樣，一生出來(lái)就沒有雙手雙腳，但就在出乎意料之外，他的母親看到他的第一眼竟然是：“好可愛喔！”，就因?yàn)槟赣H的愛，讓他們多彩勇敢的活下去。這些生命斗士之所以會(huì)勇敢的活下去，都是因?yàn)樵谒麄兊纳杏幸惶庩?yáng)光，給予他們無(wú)數(shù)的希望。

我相信，在每個(gè)人的生命中一定有一處陽(yáng)光，有可能是希望、有可能是夢(mèng)想，可是當(dāng)我們?cè)趯ふ宜鼤r(shí)，一定會(huì)遇到許多挫折，有人說(shuō)：“當(dāng)我們不得不面對(duì)困難的時(shí)候，必須學(xué)會(huì)兩樣?xùn)|西，一樣是堅(jiān)強(qiáng)，一樣是快樂。”，只要懂得如何面對(duì)挫折，從挫折中學(xué)習(xí)，相信有一天，每個(gè)人都會(huì)找到自己的那一處陽(yáng)光，使生命活得多姿多彩！

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇八

我們知道，高三是決定你人生的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以在這段時(shí)期我們都會(huì)專心致志的讀書，而田玉卻是與之相反。

他家境并不是很富有，卻終日渾渾噩噩的混日子。為此，班主任找他談了很多次，但他屢教不改。一次市里來(lái)了一個(gè)博士后，說(shuō)是給同學(xué)們講演學(xué)習(xí)上的.東西，他便只是冷哼一聲，獎(jiǎng)?lì)^扭向了窗外。下課后博士后將他叫到自己面前，說(shuō)：“你把這盆米飯全吃了，我就把你領(lǐng)走做我的助手，如果吃不完，就在剩下的日子里好好學(xué)習(xí)。”田玉蒙了，不知道這是什么意思，沒敢動(dòng)。這時(shí)，博士后站起來(lái)，指著只有一大盆白米飯而無(wú)任何菜做輔料的飯說(shuō)：“聽他們產(chǎn)，你的外號(hào)就叫木棒子，我想你并不想讓別人這樣叫你吧？我們都有自己的名字，誰(shuí)會(huì)愿意呢？你如果吃了，那我必定會(huì)解決了這個(gè)問(wèn)題，怎么樣？”

這時(shí)，田玉還是沒有說(shuō)話，但是他的眼睛卻出現(xiàn)以往不存在的閃光。便捧起那盆白米飯，吃了起來(lái)，當(dāng)將近一半的時(shí)候，他實(shí)在吃不下去了，并不是覺得已經(jīng)吃飽了，而是總覺得這飯里缺少了什么，博士見后，會(huì)心一笑，將準(zhǔn)備好的一碟咸菜端上來(lái)，田玉便就著咸菜又吃了會(huì)，仿佛又吃膩了，便又停下了。博士后又端上來(lái)一份炒雞蛋，吃了兩口又放下了，說(shuō)：“我實(shí)在是吃不下了。”

博士后哈哈大笑，像陰謀得逞了一樣。拍了拍田玉的肩膀，說(shuō)道：“知道我這么做是為了什么嗎？”田玉不像以前那樣了，便搖搖頭。博士后對(duì)他說(shuō)道：“小伙子，你愿意過(guò)相同的一天去浪費(fèi)生命呢還是愿意過(guò)生命的不同的每一天？”田玉不說(shuō)話，只是握了握拳頭。博士見其握拳，微微一笑，人生就像這白米飯，終日吃而不加任何飯菜，便不覺得有何香味之處，如果加不同的菜反而使這飯有了不同的味道。我們的生命何嘗不是這樣呢？生命的意義，有價(jià)值就在于你過(guò)的每一天都不同，每一天就像音樂符一樣，多姿多彩，創(chuàng)造生命的多彩之曲。你聽懂了嗎？田玉重重的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇九

地球，正是因?yàn)橛辛松庞辛遂`動(dòng)的色彩，春花秋葉，夏云冬雪，都是其中美妙的一筆。

先拿花來(lái)說(shuō)吧。它們或是熱烈的紅，或是純潔的白，或是高雅的紫，但是每一朵的盛開都浸染了風(fēng)雨。記得有一次，我隨父母去看花展，沿途都是姹紫嫣紅的花兒，開得熱熱鬧鬧、紅紅火火，惹得游人駐足拍照。走著走著，我忽然瞧見小路旁的巖縫中，有一朵正悄然開放的小白花，它平淡無(wú)奇，只是一片純潔而寧?kù)o的白，無(wú)人知曉它的名字。比起那些燦爛又矯情的養(yǎng)殖花，它顯得質(zhì)樸而圣潔，因?yàn)樗鼛?lái)的不僅是絢麗的色彩、芬芳的氣息，它還讓我看到了生命的頑強(qiáng)。

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。”每逢深秋，那片片飄落的金葉、紅葉鋪成了一張大毯子，蓋在大地媽媽的身上，為過(guò)冬的植物提供養(yǎng)分。而自己呢，融入了大地，回到了當(dāng)初那個(gè)帶給它生命的地方。它讓我看到了生命的無(wú)私。

天高海闊，無(wú)邊無(wú)際，任群鳥飛翔，任魚蝦暢游。碧海藍(lán)天讓我看到了生命的寬容。

不禁想起一個(gè)下午，我走在路邊，耳畔傳來(lái)一陣歌聲：“向前進(jìn)，向前進(jìn)……”一聽就是首老掉牙的歌，原來(lái)是位老爺爺和他的孫子在唱，兩人一路歡聲笑語(yǔ)、神采飛揚(yáng)。從他們身上，我又看到了生命的豁達(dá)樂觀。

生命充滿了美好，如果你注意聆聽微風(fēng)的呼喚，聆聽花開的聲音，你會(huì)情不自禁地張開雙臂，為喝彩！

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十

無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)他呱呱墜地時(shí)，他的生命就像一張白紙一樣，不受污染，隨著個(gè)子的長(zhǎng)高，紙上也增添了不少色彩。

因?yàn)槲覀兡鼙M情地在沙地里玩耍，滾得全身都是泥土，卻始終也不盡興，聽到媽媽的嘮叨時(shí)，反倒玩得更歡。我們用泥巴捏成了一個(gè)個(gè)模型，雖然有時(shí)候也看不出是什么東西，但是已經(jīng)滿足了我們天真的心靈。

我們上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。在干凈美麗的校園里，與同齡人成為兩小無(wú)猜的好朋友，跳著跑著，無(wú)邪的笑容和真摯的笑聲充滿了整個(gè)校園，就如一群小精靈在美麗的森林中嬉戲一般，笑聲不斷回蕩著。

我們長(zhǎng)大了，懂事了。雖依然貪玩，卻也學(xué)會(huì)了認(rèn)真讀書，孝順父母。我們不斷地朝著一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)前進(jìn)。一次家庭爭(zhēng)吵，一次朋友絕交，一次考試失敗……各種困難迎面而來(lái)，但是我們不怕，只要相信，只要努力，就會(huì)看見幸福在不遠(yuǎn)處，因?yàn)槲覀兪乔嗄辏瑹嵫序v的青年。

只要我們自信、努力，那么在我們生命的白紙上畫上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，它必將會(huì)成為一篇圖文并茂的美文的！

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十一

知道人類是大自然的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)動(dòng)植物;認(rèn)識(shí)人類生命具有獨(dú)特性，每個(gè)人的生命都有獨(dú)特性。

發(fā)展對(duì)生命的可貴與美好感受、體驗(yàn)的能力;觀察、認(rèn)識(shí)各種生命和自我生命的獨(dú)特性，提高觀察事物、分析問(wèn)題的能力。

新授課。

1課時(shí)。

1.制作多媒體課件。2.學(xué)生以小組調(diào)查、了解自然界中的生命。

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注。

導(dǎo)入新課師生展示課前收集到的動(dòng)物、植物、微生物等生命實(shí)體的圖片，并對(duì)自己收集到的圖片進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹。由此導(dǎo)入“世界”。

1、在自然界中，以其的形態(tài)存在著，是大自然的奇跡，是地球上最珍貴的財(cái)富，世界因?yàn)橛辛瞬湃绱松鷦?dòng)和精彩。

2、閱讀《小魚在乎》小故事，體會(huì)人與自然的關(guān)系。

人類是自然界的一部分，是生命世界的一員，眾多生命構(gòu)成一個(gè)、的生命大系統(tǒng)，人類必須、愛護(hù)、保護(hù)，保護(hù)多樣性。

通過(guò)閱讀課本，理解人類生命的獨(dú)特性有哪些表現(xiàn)?

1、人的生命和其他動(dòng)物、生物、微生物等生命不同，人具有無(wú)窮的和巨大的。

2、每個(gè)人的生命都是。每個(gè)人的生命的，不僅體現(xiàn)在相貌、、興趣、、等方面，而且在人生道路、等方面也呈現(xiàn)出多樣性。

思考：自己有哪些獨(dú)特的地方?

通過(guò)閱讀課本，1、嘗試著自己完成上面的任務(wù)。

2、小組內(nèi)交流一下，看看自己作的對(duì)不對(duì)，形成正確的答案。

3、記憶這些基本知識(shí)，看誰(shuí)記的快!

4、組內(nèi)起立檢查(可以是同桌、對(duì)桌，查記憶及在課本上的標(biāo)畫)。

5、看看還有什么問(wèn)題要提出，準(zhǔn)備向全班提出.注意調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

a、人類生命能適應(yīng)自然。

b、人類生命能活動(dòng)。

c、人類能利用并改造自然。

d、人類能共同生活。

a、人的個(gè)性品質(zhì)是獨(dú)特的。

b、人的人生道路，人生經(jīng)歷具有獨(dú)特性。

c、個(gè)人在生活中的價(jià)值是獨(dú)特的。

d、每個(gè)人都可以獨(dú)立獨(dú)行，為所欲為。

a、人類是自然界的主宰，可以隨心所欲。

b、人類是自然界的一部分，是生命世界中的一員。

c、人類富有智慧和創(chuàng)造力，可以利用自然、改造自然。

d、人類只能被動(dòng)地適應(yīng)自然對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)及時(shí)的運(yùn)用。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十二

在來(lái)到附中以前我一直以為小組長(zhǎng)只是收作業(yè)的，但在附中我才明白，當(dāng)小組長(zhǎng)還要和同學(xué)們互相幫助、互相學(xué)習(xí)、互相進(jìn)步！在初中當(dāng)小組長(zhǎng)時(shí)，因?yàn)槭兆鳂I(yè)而得罪了一些人，從那之后我就對(duì)小組長(zhǎng)有一種排斥。所以到高中后，王老師指定我為小組長(zhǎng)時(shí)，我本是不情愿的，但抱著試一試的想法還是做起了小組長(zhǎng)。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了很多友情，與同學(xué)們的相互學(xué)習(xí)對(duì)我的成績(jī)也有了很大的提高，同時(shí)也幫助了同學(xué)們的提高，這些才是最寶貴的，而做小組長(zhǎng)的經(jīng)歷也將會(huì)是我一生寶貴的財(cái)富。當(dāng)小組長(zhǎng)的過(guò)程并不是一帆風(fēng)順的，也有很多問(wèn)題。比如上課回答問(wèn)題，有的時(shí)候總是學(xué)習(xí)相對(duì)較好的同學(xué)起來(lái)發(fā)言，而那些暫時(shí)落后的同學(xué)就不回答了，久而久之一些同學(xué)就形成了懶散的壞習(xí)慣，成績(jī)不但沒有提升還會(huì)一落千丈，所以就要杜絕這樣的情況出現(xiàn)。但因?yàn)槭切〗M長(zhǎng)分配任務(wù)的，如果那些暫時(shí)落后的同學(xué)說(shuō)他不會(huì)這個(gè)問(wèn)題，那小組長(zhǎng)就需要協(xié)調(diào)更換同學(xué)起來(lái)回答，如果不更換同學(xué)，那些暫時(shí)落后的同學(xué)就不回答問(wèn)題，最后將導(dǎo)致整個(gè)小組被扣分。所以“生命課堂”的學(xué)習(xí)方式對(duì)大家的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)和幫助。但是少有疏漏，也難免面面俱到。所以建議老師們?cè)诜峙淙蝿?wù)時(shí)可以指定每組的某個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，這樣就可以督促更多不同層面的同學(xué)動(dòng)動(dòng)腦筋，可以讓班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更好。

在我當(dāng)小組長(zhǎng)期間，我感覺作為“生命課堂”中至關(guān)重要的小組長(zhǎng)，需要有極強(qiáng)的自制力，而強(qiáng)大的自制力對(duì)我們的發(fā)展也是十分重要的，它就像曙光一樣照耀我們的人生。希望我和同學(xué)們?cè)凇吧n堂”的引領(lǐng)下生命更多彩！

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十三

生命是初生的無(wú)知，少年的純真，青年的朝氣，成年的穩(wěn)健，老年的不熄。

生命是母親的慈愛，父親的保護(hù)，朋友的關(guān)懷，愛人的憐惜及一切感情的交織。

生命是初升的太陽(yáng)，峭壁上的青松，行將熄滅的蠟燭，一閃即逝的流星。生命是用關(guān)愛和拼搏鋪就的一段精彩歷程。

生命就是這樣，多姿多彩。

春意盎然，一切事物經(jīng)過(guò)春雨的洗禮，重新萌發(fā)了新的生命，這是生命的復(fù)蘇。

在炎炎的夏日里，知了在烈火中鳴叫，這是生命的歌唱。

秋風(fēng)蕭瑟中，累累碩果掛滿枝頭，這是生命的收獲。

皚皚白雪中，站在天地間回首，過(guò)去了的，這是生命的記憶。

生命就是這樣，多姿多彩。

假如生命是花，花開的時(shí)候，是美麗的，花落的時(shí)候，也是美麗的，我要把生命的花瓣一瓣瓣撒在人生的旅途上。

假如生命是草，我要聯(lián)合起所有的同類，毫不吝嗇地向世界奉獻(xiàn)出屬于自己的一星淺綠。大地將因此而充滿青春的活力。

假如生命是樹，我要一心一意把根扎進(jìn)大地深處，哪怕腳下是一層堅(jiān)硬的石頭，也要鍥而不舍地使根須鉆進(jìn)石縫，汲取生命的源泉。

假如生命是船，不要停泊，也不隨波逐流，我將把帆高高掛起，駛向沒有人到達(dá)過(guò)的海域。

生命就是這樣，多姿多彩。

駱駝不會(huì)向駿馬那樣奔馳，鴿子不能像海燕那樣漂洋，但鴿子和駱駝卻更具有耐力，那是生命中一種不顯山不露水的執(zhí)著，一種不懼風(fēng)不畏雨的堅(jiān)韌。

雖然沒有鳥的羽翼，我們可以飛上藍(lán)天。

雖然沒有魚的鰓鰭，我們可以遨游大海。

雖然生活在今天，我們可以了解遙遠(yuǎn)的過(guò)去。

雖然生活在現(xiàn)在，我們可以憧憬無(wú)限的未來(lái)。

給了我們多姿多彩的生活，多彩的生活又給了我們多姿多彩的人生。生命就是這樣，多姿多彩。

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生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十四

今天，我很快樂。

七月天悄悄地來(lái)了，太陽(yáng)肆虐地烘烤著大地，風(fēng)呼呼刷過(guò)，也沒有陣陣涼意，小草也彎下了它那挺直的腰。此時(shí)，我正在家里享受著空調(diào)、奶茶給予我的清涼，愜意極了，我認(rèn)為這樣就是快樂。

正當(dāng)我享受之時(shí)，奶奶走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：’’來(lái)，跟我去菜地如何。‘‘奶奶雖然已七十多歲了，但是她耐不住閑，總是經(jīng)常去菜地照料她那些可愛的蔬菜，在她心目中，蔬菜就是她的好朋友。我躊躇了一下，畢竟天這么熱，還沒想好去不去，奶奶二話不說(shuō)拉著我走到了菜地。

一大片一大片的綠色映入我的眼簾，翠色欲滴的絲瓜一個(gè)個(gè)整齊地一個(gè)挨著一個(gè)，油麥菜則像一個(gè)個(gè)肥胖的士兵，西紅柿正向我顯擺她的嬌艷美麗。奶奶走過(guò)來(lái)把一摞種子遞過(guò)來(lái)給我，說(shuō):’’來(lái)，我教你種菜。‘‘說(shuō)完，奶奶拿起鋤頭，小心翼翼地刨土，待土松完后，就隨手把種子撒到地里。我一邊聞著瓜果的清香，一邊提著水桶到清澈的小河去打水，太陽(yáng)照在河中央，顯得波光粼粼，小鳥在枝頭啼囀，毛毛蟲在菜葉上休息，顯得一派生機(jī)勃勃，難道快樂就如此的簡(jiǎn)單嗎?在回來(lái)的路上，我看見奶奶正辛勤的耕耘她的蔬菜，大汗淋漓。我提著水桶，用勺子舀了一瓢水，快樂地澆灌這美麗的生命。菜地的景色使我流連忘返，這兒的生命也不計(jì)其數(shù)，快樂就是生命的多姿多彩。

返回家中的路上，我又看見一群群螞蟻不畏艱辛把食物朝自己的巢穴搬去，生命就是頑強(qiáng)，快樂就是見證生命的奇跡。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十五

有人說(shuō)，生命是紫色的：有人說(shuō)，生命是綠色的，而對(duì)我來(lái)說(shuō)，生命就是多彩的！

當(dāng)少年步入中年內(nèi)心那片潔白的顏色已經(jīng)在社會(huì)的熏陶下，漸漸被渲染了，取而代之的是一片充滿激情與信心的紅色。那紅色表明中年人的心靈深處，總藏著一片耀眼的紅色，中年的紅色。

再有作為，有能力的中年人，也會(huì)有年老力甩的一天。當(dāng)他們白發(fā)巷巷的'時(shí)候，他們的生命是藍(lán)色的，藍(lán)色是種多么沉靜，多么慈祥的顏色啊，這種沉穩(wěn)的顏色只有老年人才會(huì)有，別人奪不去，掄不走的。這一抹幽幽藍(lán)色，肢陪他們繼續(xù)前行。

呱呱墜地的嬰兒就已經(jīng)是一名運(yùn)動(dòng)員了，他要面對(duì)的一條色彩斑斕的跑道。隨著他的努力奮斗，生命的顏色將不停地變幻，人生的價(jià)值不斷地閃現(xiàn)。

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十六

無(wú)論是誰(shuí)，當(dāng)他呱呱墜地時(shí)，他的生命就像一張白紙一樣，不受污染，隨著個(gè)子的長(zhǎng)高，紙上也增添了不少色彩。

童年時(shí)，生命是黃色的。

因?yàn)槲覀兡鼙M情地在沙地里玩耍，滾得全身都是泥土，卻始終也不盡興，聽到媽媽的嘮叨時(shí)，反倒玩得更歡。我們用泥巴捏成了一個(gè)個(gè)模型，雖然有時(shí)候也看不出是什么東西，但是已經(jīng)滿足了我們天真的心靈。

少年時(shí)，生命是綠色的。

我們上小學(xué)了，認(rèn)識(shí)了許多新朋友。在干凈美麗的校園里，與同齡人成為兩小無(wú)猜的好朋友，跳著跑著，無(wú)邪的笑容和真摯的笑聲充滿了整個(gè)校園，就如一群小精靈在美麗的森林中嬉戲一般，笑聲不斷回蕩著。

青年時(shí)，生命是紅色的。

我們長(zhǎng)大了，懂事了。雖依然貪玩，卻也學(xué)會(huì)了認(rèn)真讀書，孝順父母。我們不斷地朝著一個(gè)又一個(gè)更高的目標(biāo)前進(jìn)。一次家庭爭(zhēng)吵，一次朋友絕交，一次考試失敗……各種困難迎面而來(lái)，但是我們不怕，只要相信，只要努力，就會(huì)看見幸福在不遠(yuǎn)處，因?yàn)槲覀兪乔嗄辏瑹嵫序v的青年。

只要我們自信、努力，那么在我們生命的白紙上畫上最后一個(gè)句號(hào)時(shí)，它必將會(huì)成為一篇圖文并茂的美文的！

生命的多彩（實(shí)用17篇）篇十七

生命可以分為好幾個(gè)階段，我們可以想象一下生命的幾個(gè)階段，想象一下我們未來(lái)是怎么樣的，下面就聽我給你想象一下我的人生吧!

在我剛生出來(lái)的時(shí)候，可以得到爸爸媽媽的寵愛，不會(huì)被別的小朋友欺負(fù)，可以過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，沒有壓力，想要什么，爸爸媽媽就給我買什么。到了幼兒園，老師和同學(xué)都是和藹可親的，我還可以在幼兒園里交到很多好朋友，和他們一起玩，一起學(xué)習(xí)。

可是到了小學(xué)階段，你做的題就會(huì)越來(lái)越難，可能一年級(jí)做題時(shí)你會(huì)覺得很簡(jiǎn)單，但是越往后你就會(huì)覺得越難，甚至有時(shí)還不想上學(xué)了呢。到了初中和高中階段，你可能覺得小學(xué)的題根本不算什么，這題才叫難，你的生活壓力和學(xué)習(xí)壓力會(huì)很大，可能弄的你頭都快炸了。

到了大學(xué)階段，你會(huì)覺得，還是上小學(xué)好啊!大學(xué)時(shí)，你可能就會(huì)覺得這些題難得就不叫題，你可能會(huì)覺得頭暈，一個(gè)頭兩個(gè)大等等。等你上完學(xué)，該談戀愛的時(shí)候，你又該發(fā)愁怎么找對(duì)象了。你可能覺得，對(duì)象是這么的難找，還不如上學(xué)呢。可是等你找到對(duì)象談完戀愛的時(shí)候，你要面對(duì)的又是一大多事，結(jié)婚的錢，結(jié)婚的場(chǎng)地，婚紗等等。

等結(jié)完婚，就要開始過(guò)日子，找工作，或許你覺得這比做什么地理題、歷史題還要難。可是等找著工作開始干時(shí)，你會(huì)覺得這比找工作還難。然后就要計(jì)劃生孩子傳宗接代的事了，這可比干工作難多了，妻子要扛著大肚子等十月，生的時(shí)候更痛苦。把孩子撫養(yǎng)大后，我們就可以頤養(yǎng)天年，等待生命結(jié)束。

生命就分這幾個(gè)短暫階段，就可以把生命了結(jié)掉，所以我們不必懼怕死亡，死亡也是生命的一部分。