優秀作文在結構上通常合理緊湊，層次清晰，能夠將重點表達得準確明了。小編為大家收集了一些優秀作文的范文，希望能夠給大家在寫作時提供一些參考和借鑒。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇一

“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。”放風鳶，其實就是平常我們說的放風箏。顧名思義，風箏就是用來放的。可是今天歡樂谷作文班老師卻讓我們坐在教室觀察起風箏，而不是去野外放風箏，這讓我有了幾分失望。

但是坐下來細細品味我的風箏，卻增添了幾分樂趣。平時我不是非常注意這只風箏，今天排放在歡樂谷教室里，跟其他風箏在一起，我的風箏看上去很特別，就像似萬花叢中一點紅，我情不自禁地哼起小調：遠看是一個，近看是三十，側看是條龍，到底有幾個，快來數一數。

你看，我的風箏其實是由三十個小風箏連起來的大風箏，所以會給人產生一種幻覺，不過確實是一個風箏。

大風箏中的三十個小風箏都是一樣的，菱形的身子加上一條紅色的尾巴。這三十個風箏每六個一組，分別是貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮，也就是奧運福娃。連起來剛好一句話：北京歡迎你。它們手牽手，心連心，組成一副迷人的畫面。

當我把風箏拉開的時候，它真像條龍，因為三十個小風箏連在一起，側看起來很長，而且俯看下去像是風箏與風箏粘在一起，所以拉開的風箏就像條龍。旁邊同學看到我的風箏后，也不由得發出嘖嘖的稱贊聲。一股喜愛之情油然而生。

我愛我的風箏，不僅是因為它十分漂亮，而且還標記著中國成功舉辦2008年奧運會，圓來了我們百年的奧運夢想。通過風箏我感受到中國的明天會越來越美好。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇二

今天，我和姐姐在家閑著沒事干，真無聊。我突發奇想：“為什么不去觀察蝸牛呢？”說干就干，我們找到了科學書本上發下來的放大鏡，可是還差一樣東西——蝸牛。蝸牛在哪兒呢！我到書房查了一下書，原來在草從中或石縫下都有它的蹤影。正巧，家門口有一片草地，我和姐姐東找找，西翻翻，瞪大眼睛仔細看，費了九牛二虎之力，終于找到了一只蝸牛。

仔細觀察，我用手摸蝸牛的.觸角，蝸牛的觸角就馬上收回去了，真有趣。突然，啊，這下可嚇“死”我了，原來蝸牛拉大便了，我想蝸牛沒有口，那么，蝸牛的一生就是被餓死了嗎？姐姐告訴我，蝸牛有兩千五百多顆牙，肉眼是看不到的，所以蝸牛是有口的。可是怎么爬的呢？經放大鏡發現，原來，蝸牛是用蝮爬行的。

今天，讓我對蝸牛有進一步的了解，我真高興！

生活中的觀察發現（專業15篇）篇三

今天我在回家的路上，發現大樹的葉子又變黃了，有的葉子都掉下來了，我很好奇，為什么有的.葉子才剛剛發黃，有的葉子也不給我打招呼，就落下來了。這是問什么呢？我就去問爸爸，爸爸說：“因為到秋天，大樹身上有一種叫葉黃素的東西，它會把樹葉變黃，也就是說大樹的葉子變老了，都應該落了”。這時候我才明白了這個科學道理。

這時，我想起這幾天老師讓我們種的大蒜，我每天都觀察它，發現我的大蒜怎么每天都長大約三厘米，我又用尺子把長的最高的大蒜量了量，一共19厘米，呀！大蒜長的這么快呀！奶奶說：“把大蒜放在日光下，他會長得更快更高。原來大蒜在溫暖的環境下吸收養傷，才能長的又高又壯。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇四

那一天我非常興奮，因為老師給我們布置了一個與平時不同的作業，那就是觀察綠豆寶寶是怎么發芽的。

于是我一放學，就迫不及待地拉著媽媽去幫我找綠豆，找來了綠豆，我先拿了一個一次性杯子，再拿了些餐巾紙墊在杯子底，媽媽說，光墊上紙沒用，還要往紙上灑些水，再把綠豆放上去。

半個小時過去了，我連忙跑過去看綠豆有沒有發芽了，媽媽叫我不要心急，最少也得三兩天才會發芽。但我發現餐巾紙上有一點綠綠的顏色，綠豆也開始慢慢變胖了。又一天過去了，綠豆的身子越來越胖，邊上還有一條小小的裂縫，到了第三天，我發現裂縫邊上露出一個嫩嫩的、尖尖的.小芽。

哇！好開心，我終于看到了綠豆是怎么發芽的了。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇五

大自然有許多奧妙，比如：蜜蜂引路，用花制做花鐘，現在我就來寫寫螢火蟲吧！

一天晚上，我去花園里玩，看見了一只又小又漂亮的螢火蟲，它飛來飛去，飛到了草坪，我悄悄的走過去。看！忽然我看見它后面在發光，我回家拿出昆蟲記來看。

哦，原來螢火蟲的光芒是發源于這個地方，當螢火蟲呼吸的時候，氧氣化了它體內貯藏的可燃物質，就發出了微弱的光芒。這些物質然燒殆盡時，就在身體表面形成了白色涂料的物質。

我又想了想，根據螢火蟲這種特性還能做什么呢？我眼睛一亮就想到了一個特別好的辦法，就是做一個螢火蟲跟蹤。我先跑去櫥房拿木頭，然后，按上機器就做好了。他的作用是，要是有人迷了路，螢火蟲跟蹤就會主動問他，你的家在那里？只要那個人說出他住在哪里，螢火蟲跟蹤就會帶他回家。

大自然的奧妙可真多呀！只要我們善于觀察，善于思考，就會得到他，粗心的小朋友卻得不到他。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇六

媽媽給我買了一個螞蟻工坊，有空的時候我都在觀察螞蟻工作、交流、休息、哺喂、爭執……的情境。

螞蟻米粒般大小，全身黑乎乎的，像三個小球連在一起;它嘴巴又尖又小，像兩把彎鉗;眼睛又黑又亮;頭上長著兩個靈敏的觸角;胸部有點小，六條又長又細的腿就長在這兒;肚子圓鼓鼓的，拖在最后面，好像在拉著一個小球似的。

有一次我在看螞蟻挖洞時，突然產生了一個疑問：螞蟻只會挖隧道，而不會干其他事情嗎?我帶著問題去查找書。終于找到了答案，原來螞蟻不限于挖隧道，還會用凝膠塊砌墻、貼在容器上堆積小山。一些螞蟻甚至會把凝膠塊把死的螞蟻埋起來;有時我看見螞蟻一動不動地躺在那里，好像死了似的，但搖一搖螞蟻工坊，螞蟻們又動起來了，這是為什么呢?這個問題又從書中找出答案來了：螞蟻喜歡背陰處，最喜歡室內15℃—30℃之間，避免過冷過熱，通常低于10℃螞蟻們就不干活的了，我恍然大悟。

我從觀察中得到了答案，覺得很非常高興。

回到家，我帶著這個疑問去查《十萬個為什么》，啊!答案找到了，原來是：果農用黑色不透光的紙剪出字畫，貼在蘋果向陽的一面。由于光被紙擋住了，葉綠素不能進行光合作用，類胡蘿卜素得以顯現，紙下的果皮就呈現出黃色，而未被遮住的部分日照充足，變成了紅色。這樣，撕掉黑紙后，我們就看到一個寫有黃顏色字的紅蘋果。原來，帶字的蘋果是果農培育出來的藝術蘋果。

這件事讓我懂得了：無論做什么事，都要勤于觀察，善于思考，事情才能成功。

人們都認為魚沒有眼皮，所以不會眨眼也不會閉眼，我原來也這么認為，一次觀察家里的燕尾魚，卻推翻了這個理論。

當時，曾老師布置了一項作業_讓我們為下一篇觀察日記做準備，于是我選擇了家里的燕尾魚作為觀察對象。一次，我給金魚換水，順便觀察了一下它。只見金魚一直在水里游來游去的，我漸漸看得有些不耐煩了，心想：一條普普通通的小魚能觀察、發現到什么呀，真是浪費時間和精力，干脆換個觀察對象吧，說不定還能有些新發現。正當我準備離開時，忽然小魚竟然眨了一下眼睛，我以為是幻覺呢!因為人人都知道，魚沒有眼皮，是不會眨眼睛的。于是，我又仔細觀察了一會兒，又看見小魚眨了幾下眼睛。這下我知道了，魚沒有眼皮，不會眨眼睛的說法是錯誤的，有的魚有眼皮并會眨眼，如燕尾金魚。我把我的這個重大發現告訴了媽媽，媽媽也不相信，于是親自看了看，果然看見了小魚眨眼睛，便夸獎我說：“不錯啊，觀察得真仔細。”我心里樂滋滋的。

究竟為什么有的魚會眨眼而有的魚卻不會呢?我上網查閱了資料，才知道因為魚的種類不同，所以有的魚會眨眼有的魚不會，觀察真的有很多發現呢!

秋風輕輕的吹，一片片葉子在空中翩翩飛舞，它們來到草地上、池塘里、小路旁，菊花綻開了笑臉，它們倒映在水面上，朦朦朧朧的。像一位害羞的小姑娘。

忽然，我看見池塘里以前渾濁不清的水，變得清澈見底了，而且池塘里的小魚也不見了，它們去哪兒了呢?是誰把小魚都抓走了呢?又是誰把池塘里的污水換成了清水呢?清得連池底的泥沙也看得一清二楚，我越看越納悶，不知是怎么回事，這時，爸爸回來了，我連忙跑過去問：“爸爸，是你把池塘里的小魚都抓走了嗎?是你把池子里的污水換成了清水嗎?”

爸爸說：“不是我抓走了小魚，也不是我換了清水，是冬天快來了，池塘里的水草都都凍死了，所以我們才能清清楚楚地看見水底，因為水草都凍死了，小魚沒有東西吃了，就鉆到土里去過冬了。”“看!那里有一條調皮的小魚不鉆到土里去，結果被凍死了。”我指著水面上的一條死魚說。

這就是我在我家水池里的發現，你們也有這樣的發現嗎?

聽老師說瓶子會“吞”雞蛋，我感覺很好奇，于是我決心做個實驗。

我找來了一個瓶口跟雞蛋粗細差不多的厚玻璃瓶子，又找來一張紙和一個打火機。我首先把剝了皮的熟雞蛋豎著放到瓶口上，雞蛋有點大，進不去。然后，我把紙點著，快速放到瓶子里，又馬上把雞蛋放上去，這時我睜大眼睛仔細看著，熟雞蛋慢慢地掉了下去，“耶!我的實驗成功了!瓶子真的會吞雞蛋!”我高興的歡呼起來。

可雞蛋為什么會被瓶子“吞”下去呢?原來，瓶子里面有空氣，而里面的紙一著火，里面的空氣受熱膨脹就跑了出來，里面的壓力就小了，瓶外的空氣壓力大，就把雞蛋壓了進去。

今天中午午飯后，老師帶著小朋友們在走廊散步，有幾個小朋友跑到了自然角，在觀看我們種植的植物和飼養的烏龜、小魚。這時彤彤小朋友突然喊道：“老師你快來看，我的大蒜頭又長高了、、、、、、”

發現，是善于觀察的成果;發現，是總結經驗的來源：發現，是奮發向上的條件。每個人都會有自己的發現，當然我也不例外，我發現了頭發有“電”，這種電叫做“靜電”。

這個發現，是我無意中發現的。記得那節數學課，老師要求我們剪下些長方形和正方形的紙。上數學課了，我拿出這些小紙碎，放在桌上。老師要求我們以四個人為小組單位，討論長方形的特點和它的性質。因為那時候是寒冷的冬天，大家都穿著棉襖，正因為天氣冷，我就懶起來了，不洗頭發，所以就有頭屑，常常要抓一下頭發，真討厭。這節課，我的頭屑毛病又復發了，我不由得用手抓了幾下頭發，又放到桌子上了。此時，在離棉襖不遠的長方形小紙塊突然粘住了棉襖。我頓時被嚇了一跳。

為什么會這樣的呢?

晚上，我等爸爸回來后，迫不及待地問爸爸：“爸爸，您看看棉襖有很大的魔力，能吸住這個長方形。”說著，就像今天上數學課那樣展示跟爸爸看。“怎么不行的呢?今天還行的。”我焦急地問自己。爸爸心平氣和地問：“今天你是怎么弄的，再仔細想一想。”我想了一會兒，“啊!今天我先是擦了一下頭發，小紙塊才粘住棉襖的。”歡蹦亂跳地說。說著，我就像今天那樣連本帶利地展示了一遍，果然，紙粘住了棉襖。這時，爸爸笑著對我說：“哈哈!這是因為頭發有一種電，叫做‘靜電’，其實不是用手抓頭發就能使棉襖粘住小紙塊，而是你在抓的過程中，棉襖跟頭發之間發生摩擦，產生出靜電，當你把手放在桌上的時候，小紙塊就會因為靜電而吸住棉襖。”頓時，我茅塞頓開，恍然大悟。

發現，只要你留意周圍的各種事物，你的發現將會很多。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇七

很多人說螞蟻是害蟲，其實它只是一般的蟲子，并非是害蟲。

我聽說螞蟻辨別方向的能力很強，為此我還專門捉了幾只螞蟻來做試驗。我把一只螞蟻放在地上，聚精會神地觀察起來。我發現螞蟻的觸角來回擺動著向前走，我拿出剪刀小心翼翼的.把它的觸角剪掉了，螞蟻一下子停了下來，接著又在原地打起了轉。噢，螞蟻是靠觸角探索方向的。

我還知道螞蟻的嗅覺能力很強，可是又不知道它的鼻子長在那兒。于是我把那只剪掉觸角的螞蟻放在一小塊火腿旁邊，那只螞蟻無動于衷，根本無視美味的存在。我又抓了一只有觸角的螞蟻放在火腿前面，只見它來回擺動著觸角圍著火腿轉了一圈，然后又馬上返回到自己的群體，和另幾只螞蟻碰了碰觸角，過了一兩分鐘，螞蟻們便迫不及待地爬上火腿狼吞虎咽地吃起來，明白了，螞蟻是靠觸角來找食物的，而且觸角還能傳遞信息呢！

同學們，動起你們的小手，發揮你們的智慧，遇到問題就趕快用事實證明吧！

生活中的觀察發現（專業15篇）篇八

（一）、引入：讓學生看唐老鴨拍的照片，引出下面兩個環節。

小朋友們，你們都喜歡看動畫片嗎？（生：喜歡）那今天老師領來了一位動畫人物，大家看看是誰啊？（換頁）（生：唐老鴨）看，唐老鴨和我們打招呼了。（點）我們該怎么樣啊？（生：唐老鴨你好）我們來問問唐老鴨最近在忙什么好嗎？唐老鴨，你最近都在干些什么啊？（點、點）小朋友們，想看嗎？（生：想）好，那我們就來看看唐老鴨的大作吧！（換頁……）唐老鴨問大家覺得漂亮嗎？（生：漂亮）（點）哦，接下來的兩組照片小朋友們可要睜大眼睛看仔細了哦，每組兩張相似的照片中各有五個地方是不一樣的，你能發現嗎？發現的小朋友舉手告訴老師，并把你的發現用語言表達出來，可不能用手來指哦！好，現在我們馬上進入第一組。（換頁）。

（二）、游戲：（大家來找碴）。

（讓學生認真看兩組圖片，發現其中的不同，并以“我發現”起頭說出來。）。

（三）、看圖說話：

1、讓學生認真地看一幅特別的畫，說說發現了什么。

唐老鴨說接下來的這張圖片很特別哦，那同學們就繼續來觀察，看看你能發現什么呢？（換頁）（生說發現）。

唐老鴨的這張照片可能有的小朋友覺得是經過藝術加工的，哪有山長成人的樣子的啊！可你們還別不相信，就真有這樣的事呢！老師先來給你們看這張照片。（換頁）。

2、介紹樂山巨型睡佛（引出下一個環節）。

這是我國一處著名的歷史文化景觀，大家知道是哪里嗎？（生答：樂山大佛）對了，大家都很聰明，這是樂山大佛。它是依山而鑿出的，高達71米，而且光是它的腳背就高8.5米，足有兩三層樓那么高呢！大佛十分的雄偉，乃是當今世界第一大坐佛。

可也許有的同學還不知道吧，其實啊，還有另外一尊佛比它大了，長約1300米呢！只不過啊，它是仰面躺著的，所以我們稱它睡佛。那這尊巨型睡佛到底在哪呢？有小朋友知道嗎？（生答）。

那我們就來看看這巨大的睡佛吧！（換頁）。

（換頁）咦，我們的唐老鴨又和我們見面了，看看他又要和我們說什么呢？（點）喲，唐老鴨來我們南寧了哦，那不知道細心的唐老鴨又要告訴我們些什么呢？（點）小朋友們想聽嗎？（生：想）好，那我們就來看看唐老鴨給我們帶來了什么發現。（換頁……）。

看來呀，唐老鴨可是個善于發現的孩子，那么我們在座的小朋友們，你們在我們美麗的南寧已經生活了七八年了，你對南寧又有什么發現呢？我們來看看，哪些小朋友比唐老鴨更細心，更善于發現呢？大家都來說說你發現了什么吧！

（二）、交流。

2、小組活動：小組內部交流對南寧的發現。

喲，小朋友們可細心了，有那么多的發現，那你們對哪些發現比較感興趣呢？（生答）。

4、讓學生說說自己對哪些發現感興趣，并與其他同學交流自己感興趣的話題。

四、拓展延伸。

（把你的發現集成小冊子，看看誰是小小發現家。并把你的發現多多和你的好朋友交流交流，還可以和爸爸媽媽，和老師交流。）。

今天啊，我們大家一起進行了一堂發現之旅，相信同學們都有自己的收獲，那小朋友們不妨把你的發現寫成一張張的小卡片，再集成小冊子，看看誰的發現多，誰是小小發現家！（換頁）而且小朋友們回去后還可以把你的發現和你的好朋友、和你的爸爸媽媽交流交流，好嗎？（生答：想）好，那么我們這節課就上到這，下課！

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生活中的觀察發現（專業15篇）篇九

星期五吃過晚飯，我站在陽臺上抬頭觀望夜空，發現天空中的星星一個個閃爍著美麗的眼睛，一眨一眨的，象是在對我微笑好看極了。她們在天空中分布成一組一組的，有的像一個“z”型；有的像一串串小葡萄；有的'星星連成一線，像個“1”字。望著形狀各異、閃閃發光的星星，我高興的向媽媽介紹著她們，有北斗星、牛郎星……還有一些叫不出名字的我又迫不及待的問媽媽：“那顆比北極星還亮的是不是‘黃金星’呢？”媽媽微笑著說：“寶貝你的想象力真豐富。”星星姐妹把整個夜空裝扮的格外漂亮。

看著美麗的夜空，她們真的很神奇，要想了解就必須好好學習，才能真正探索其中的奧妙！

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十

“從小背著大房子，沒有腳，也能爬；小小嘴巴牙齒多，兩對觸角一長短。”你們猜出來了嗎？對了，那就是擁有大大的殼、白白的身體、芝麻般大小的嘴巴、兩對一長一短的觸角的'蝸牛啦！

蝸牛給我帶來了意想不到的快樂，比如：有一次，其中一只蝸牛不知為什么把大便拉在了飼養盒的蓋子上，我被逗得哭笑不得，沒想到它們能做出這種事。我還發現了許多它們的秘密哩！我發現：蝸牛分泌出來的那種摸起來黏糊糊的粘液使人惡心，浸到水里也不會分解。

這就是我家的蝸牛，你們如果喜歡它們的話，可以收養它們，慢慢領悟它們的樂趣所在吧！

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十一

發現，是善于觀察的成果；發現，是經驗的來源：發現，是奮發向上的條件。每個人都會有自己的發現，當然我也不例外，我發現了頭發有“電”，這種電叫做“靜電”。

這個發現，是我無意中發現的。記得那節數學課，老師要求我們剪下些長方形和正方形的紙。上數學課了，我拿出這些小紙碎，放在桌上。老師要求我們以四個人為小組單位，討論長方形的特點和它的性質。正因那時候是寒冷的冬天，大家都穿著棉襖，正正因天氣冷，我就懶起來了，不洗頭發，因此就有頭屑，常常要抓一下頭發，真厭惡。這節課，我的頭屑毛病又復發了，我不由得用手抓了幾下頭發，又放到桌子上了。此時，在離棉襖不遠的長方形小紙塊突然粘住了棉襖。我頓時被嚇了一跳。

為什么會這樣的呢？

晚上，我等爸爸回來后，迫不及待地問爸爸：“爸爸，您看看棉襖有很大的魔力，能吸住這個長方形。”說著，就像這天上數學課那樣展示跟爸爸看。“怎樣不行的呢？這天還行的。”我焦急地問自己。爸爸心平氣和地問：“這天你是怎樣弄的，再仔細想一想。”我想了一會兒，“啊！這天我先是擦了一下頭發，小紙塊才粘住棉襖的。”歡蹦亂跳地說。說著，我就像這天那樣連本帶利地展示了一遍，果然，紙粘住了棉襖。這時，爸爸笑著對我說：“哈哈！這是正因頭發有一種電，叫做‘靜電’，其實不是用手抓頭發就能使棉襖粘住小紙塊，而是你在抓的過程中，棉襖跟頭發之間發生摩擦，產生出靜電，當你把手放在桌上的時候，小紙塊就會正因靜電而吸住棉襖。”頓時，我茅塞頓開，恍然大悟。

發現，只要你留意周圍的各種事物，你的發現將會很多。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十二

“不論平地與山尖，無限風光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜?”每當我們想起羅隱大詩人寫的《蜂》時，我們就想起勤勞的小蜜蜂。

春天，晴空萬里，萬物復蘇，五顏六色的花朵爭先恐后的開放了。

這一天，我去花園里玩耍。一只只色彩斑斕的蝴蝶翩翩起舞;碧綠的小草探出了小腦袋。這時候，一群金色的小蜜蜂，像一片片金色的云，鋪天蓋地地向百花盛開的小紅花飛去。這些蜜蜂從一朵花飛到另一朵花上，忽上忽下，來回穿梭，嚶嚶嗡嗡，不停的歌唱。在明媚的陽光下，一只黃黑相間的小蜜蜂引起了我的注意。

只見它飛向一朵美麗的小紅花上，把頭伸進花蕊里。不停地吸著美味無比的糖汁，不過它沒有時間品嘗，唉，真可惜呀!它的六只腳在花心上刷著。我看著它那辛勤勞動的身影，我對它產生了敬佩之情：蜜蜂在釀蜜，又是在釀造生活;不是為自己，而是在為人類釀造甜蜜的生活。雖然它們的壽命只有短短的三個月，但它們卻自己辛辛苦苦采來的花粉，精心制成甜甜的花蜜，貢獻給人類！

我真敬佩它那無私奉獻的精神!我一定向它們學習。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十三

星期二，品德老師在課間叫我們回家做兩個小實驗，一個是：在杯子里放十粒紅豆或是十粒黃豆、綠豆，再放點水，另一個是：把一根樹枝放在杯子里，同樣再放點水，然后仔細觀察，豆子會發芽，樹枝會長根。

回到家，我馬上按品德老師說的做了這兩個小實驗，每天早上，一起床，我就來到小實驗旁，仔細觀察一番，第三天早上豆子終于長出了點點嫩芽，第四天早上又長出嫩綠的'葉子，后來嫩葉漸漸長大了，顯得多么神奇！

可是另一個實驗一點動靜都沒有，一天、兩天、三天……還是沒有像品德老師所說的樹枝能長出根，只見另一個實驗我沒有做成功，覺得有點失望。雖然這個實驗沒做成，但兩個實驗我做成了一個，還是讓我覺得這次的實驗挺有趣的！

小朋友們有時間，你們也去嘗試一下吧！

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十四

昨天，我觀察了三只蝸牛，一只大的，一只小的，還有一只更小的，它們的殼是陀螺形的。我把那三只蝸牛放在一個蓋子上，還在上面放了一些青菜葉子，蝸牛先把頭上那對像火柴棍一樣的觸角慢慢地伸出來，又慢慢地探出頭來，露出身子。這時媽媽看見那只大的和那只小的粘在了一起，便用另一個蓋子把它們分開了，還把那兩只蝸牛放在兩片菜葉子上，中間還有一條“河”，這樣它們就不會粘在一起了。我發現那兩只蝸牛正在深情相望我問媽媽：“這兩只蝸牛是夫妻嗎？”媽媽說：“不是，這兩只蝸牛不是夫妻，它們都是蝸牛寶寶。”我聽了繼續觀察，看見那兩只蝸牛又不理對方了，扭頭就走，一只躲在菜葉下，另一只也躲在菜葉下，而兩只最小的一直呆在菜葉下一動不動，媽媽說：“它正在養足精神，等它養足了，自然會走的。”

我的蝸牛真可愛啊。

生活中的觀察發現（專業15篇）篇十五

今天，媽媽從超市里買來了一些綠豆，我抓了一把綠豆把它們泡進了水里，認真、仔細的觀察。

第一天，我來觀察的時候，看見水變成了一點點淡黃，我很好奇就把頭低下聞了一下。我聞到了一股清香的豆芽味。第二天我又來觀察了，我發現水越來越黃了，有些調皮的小綠豆好像迫不及待地想從媽媽的肚子里蹦出來，它們就成了去了皮的小綠豆。第四天，我去看它們，我看到水越來越黃還有很濃的豆芽味，這時我看見了一些可愛的綠豆已經發了一點點的小嫩芽。第五天，我聞了聞豆芽水，可是我聞出來的并不是豆芽的那股清香而是一股西瓜皮味，我就立刻把水換掉了。第六天，豆芽終于又發了一點點芽，看起來細細長長的，還有一點兒彎彎的，整個看起來就像一個個小小的音符，它們一連串的在一起就像個個音符在跳舞可愛極了。

半個月后，豆芽的芽長長了，長粗了，長成了莖，已經成熟了。我對我的成果很滿意，這綠豆終于長成了豆芽。我發現：任何事物都要經過時間的磨練，才能成長、成熟。