教案模板在教學上起到了重要的框架作用，能夠幫助教師實現教學的組織性和系統性。以下是幾種常見的教案模板，希望能給教師們提供一些啟示和幫助。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇一

1.體會范仲淹詞闊遠之境。

2.把握范仲淹羈旅鄉思之情。

3.鑒賞詞中佳句。

1.理解這首詞表達思想感情。

2.鑒賞這首詞情景交融藝術。

全詞抒情結構把握和寫景抒情技巧鑒賞上。

一、導入。

由《長亭送別》導人。

二、作者簡介。

范仲淹(969-1052),字希文,吳縣(今屬江蘇蘇州市)人。宋真宗朝進士。慶歷三年(1043)七月召拜樞密副使,授參知政事,主持慶歷改革,即慶歷新政,因守舊派阻撓而未果。次年罷政,自請外任,歷知鄧州、杭州、青州。卒溢文正。他不僅是北宋著名政治家、軍事家,文學成就亦卓然可觀。散文《岳陽樓記》為千古名篇,詞則能突破唐末五代詞綺靡風氣。有《范文正公集》二十卷,詞僅存五首。

三、背景解說。

范仲淹是宋代政治家,性格剛正堅毅。但這首詞寫柔情,千回百轉。看似矛盾,實際上并不矛盾。盡管是政治家,也有他自己個人生活,有友誼,有愛情,在作品里反映出來并不奇怪。這首詞抒寫羈旅鄉思之情,題材基本上沒有脫離傳統上離愁別恨范圍,但是意境闊大卻是這類詞所少有。

四、賞析。

(教師布置賞析作業,課上交流點評)參考示例:。

(一)上闋寫壯麗闊遠秋景,暗透鄉思。碧云天,黃葉地兩句,一高一低,一俯一仰。即從大處落筆,濃墨重彩,展現出一派長空湛碧、大地澄黃高遠境界,而無寫秋景經常出現衰楓之氣。王實甫《西廂記》長亭送別一折化用這兩句,改為碧云天,黃花地,同樣極富畫面美與詩意美。

秋色連波,波上寒煙翠兩句,從碧天廣野寫到遙接天地秋水。秋色,承上指碧云天、黃葉地。這湛碧高天、金黃大地一直向遠方伸展,接連著天地盡頭淼淼秋江。江波之上籠罩著一層翠色寒煙。煙靄本呈白色,但由于上連碧天,下接綠波,遠望即與碧天同色而莫辨如所謂秋水共長天一色,所以說寒煙翠。寒字突出了這翠色煙靄給予人秋意感受。這兩句境界悠遠,與前兩句高廣境界互相配合,構成一幅極為寥廓而多彩秋色圖。

山映斜陽天接水,芳草無情,更在斜陽外。傍晚,夕陽映照著遠處山巒,碧色遙天連接著秋水綠波,妻萎芳草,一直向遠處延伸,隱沒在斜陽照映不到天邊。這三句進一步將天、地、水通過斜陽、芳草組接在一起,景物自目之所接延伸到想象中天涯。這里芳草,雖未必有明確象喻意義(如黃蓼園謂芳草喻小人,就不免穿鑿),但這一意象可引發有關聯想。自從《楚辭?招隱士》寫出了王孫游兮不歸,春草生兮萎妻以后,在詩詞中,芳草就往往與鄉思別情相聯系。這里芳草,同樣是鄉思離情觸媒。它遙接天涯,遠連故園,更在斜陽之外,使矚目望鄉客子難以為情,而它卻不管人情緒,所以說它無情。到這里,方由寫景隱逗出鄉思離情。

整個上片所寫闊遠秾麗、毫無衰颯情味秋景,在文人筆下是少見,在以悲秋傷春為常調詞中,更屬罕見。而悠悠鄉思離情,也從芳草天涯景物描寫中暗暗透出,寫來毫不著跡。這種由景及情自然過渡,手法也很高妙。

(二)下闋黯鄉魂,追旅思緊承芳草天涯,直接點出鄉魂、旅思。鄉魂,即思鄉情思,與旅思義近。兩句是說自己思鄉情懷黯然凄愴,羈旅愁緒重疊相續。上下互文對舉,帶有強調意味,而主人公羈泊異鄉時間之久與鄉思離情之深自現。

夜夜除非,好夢留人睡,九字作一句讀。說除非,足見只有這個,別無他計,言外之意是說,好夢作得很少,長夜不能入眠。這就逗出下句:明月樓高休獨倚。月明中正可倚樓凝想,但獨倚明月照映下高樓,不免愁懷更甚,不由得發出休獨倚慨嘆。從斜陽到明月,顯示出時間推移,而主人公所處地方依然是那座高樓,足見鄉思離愁之深重。樓高獨倚點醒上文,暗示前面所寫都是倚樓所見。這樣寫法,不僅避免了結構與行文平直,而且使上片寫景與下片抒情自然地融為一體。

酒入愁腸,化作相思淚。因為夜不能寐,故借酒澆愁,但酒一人愁腸,卻都化作了相思之淚,這真是欲遣相思反而更增相思之苦了。結拍這兩句,抒情深刻,造語生新。作者另一首《御街行》則翻進一層,說:愁腸已斷無由醉,酒未到,先成淚。寫得似更奇警深至,但微有做作態,不及這兩句自然。寫到這里,郁積鄉思旅愁在外物觸發下發展到最高潮,詞也就在這難以為懷情緒中黯然收束。

五、總結。

六、課堂訓練。

1范仲淹,字，謚號，蘇州人，著有。

2.上片“芳草無情，更在斜陽外”，在全詩中有什么作用?

答：起過渡作用。因芳草延伸到極遠處而觸動別恨，無情正體現了感情深濃;同時也帶出了“情”，由寫景轉入抒情。

3.下片“好夢”指什么?為什么說“明月樓高休獨倚”?

答：“好夢”指夢中返鄉和家人聚會情事。回應上片所寫景色都是登樓遠眺所見，獨自登樓會增添悵惘之情，不能消愁。

七、小結。

八、布置課后作業。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇二

秋色連波，波上寒煙翠。

山映斜陽天接水，芳草無情，

更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。

夜夜除非，好夢留人睡。

明月樓高休獨倚，

酒入愁腸，化作相思淚。

賞析：

這首詞別本題作《別恨》或《懷舊》，抒寫作者秋天思鄉懷人的感情。上片用多彩的畫筆繪出絢麗、高遠的秋景，意境開闊。“碧葉天，黃葉地”為傳誦名句。詞的下片表達客思鄉愁帶給作者的困擾，極其纏綿婉曲。以夜不能寐、樓不能倚、酒不能消解三層刻畫，反言愈切。煞拍酒化為淚，消愁之物反釀成悲戚之情，最為警策。前人頗詫異鎮邊帥臣“亦作此消魂語”。《左庵詞話》解釋說：“希文宋一代名臣，詞筆婉麗乃爾，比之宋廣平賦梅花，才人何所不可，不似世之頭巾氣重，無與風雅也。”此說可謂得之。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇三

蘇幕遮。

黃葉地，

秋色連波，

波上寒煙翠。

山映斜陽天接水，

芳草無情，

更在斜陽外。

黯鄉魂，[1]。

追旅思，[2]。

夜夜除非，

好夢留人睡。

明月樓高休獨倚，

酒入愁腸，

化作相思淚。【注釋】[1]黯：形容心情憂郁。黯鄉魂：用江淹《別賦》“黯然銷魂”語。

[2]追：追隨，可引申為糾纏。旅思：羈旅之思。

此詞抒寫鄉思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景，為元代王實甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的.秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。

“山映斜陽”句復將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。

“芳草無情”二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。“芳草”歷來也是別離主題賴以生發的意象之一，如傳為蔡邕所作的《飲馬長城窟行》：“青青河畔草，綿綿思遠道”；李煜的《清平樂》：“離恨恰如草，更行更遠還生”。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。

下片“黯鄉魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思。

“夜夜除非”二句是說只有在美好夢境中才能暫時泯卻鄉愁。“除非”說明舍此別無可能。但天涯孤旅，“好夢”難得，鄉愁也就暫時無計可消了。“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷；但明月團團，反使他倍感孤獨與悵惘，于是發出“休獨倚”之嘆。

歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗：“酒入愁腸，化作相思淚”。全詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇四

1．通過誦讀技巧的指導，讓同學更深切體會作品的情感。

2．通過揣摩詞的語言，體會詞的意蘊，培養同學的想像力。

1．朗讀指導。

2．揣摩語言，體會意境，培養想像力。

體會作者的感情變化。

1．這一篇屬于選修的詩歌部分，這一部分自主賞析作品四篇，兩首詩、兩首詞。對于詩的賞析，課本作了賞析示例，而詞的賞析示例沒有，因此選擇這首講讀，為同學鑒賞詞作一個示例。詩詞鑒賞歷來強調一個重要的學習方法，這就是要深入吟詠和誦讀，在教學中一定要抓住誦讀，讓同學在這一方法體會詩中的節奏，體味詩歌的意境，領會詩的文旨和意味。

2．在比較中學習也是一個重要的方法，它有利于加深同學對知識的理解，并擴大知識面。因此，教學中選擇了同樣寫鄉思的范仲淹的《蘇幕遮》進行比較，加深對本詞情感的把握。

3．對于周邦彥，同學在這以前未接觸過，文學文體常識在講解過程中作簡要補充。

1．合作學習，把握詞的內容，揣摩詞中的意象，體會意境。

2．探究與活動，引導同學通過品味，賞析詞的語言，探究詞是如何做到內容與藝術形式的高度統一。

3．吟誦，“情動于中而形于言”，有什么樣的感情，就有什么樣的語言節奏和音韻，通過誦讀“進入角色”，深切體會詞中的情感。

1課時。

【教學過程】。

一、導語設計。

余光中的《鄉愁》。

思鄉，自古以來一直是詩歌表現的主題之一。尤其是在交通、通訊極不發達的古代，一旦離鄉，前路漫漫，何日是歸年；關山重重，鄉書誰人傳遞？于是，遠在他鄉異地的詩人，常常不禁悲從中來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇。今天，就讓我們一起走進繼柳永之后“婉約派”的集大成者周邦彥的思鄉情中，看他是如何表達自己的思鄉之情的。（板書課題）。

二、合作探究。

（一）誦讀初步感知。

請同學結合課下注解自由朗讀5分鐘，盡量能背誦下來。（老師提示朗讀要求）。

點撥：詩是“直覺”的藝術，因此“朗讀”是詩歌審美的第一要義。朗讀不是機械的讀，而是要美讀，也就是體會詩人情感，要讀出感情，要讀出輕重緩急，讀得抑揚頓挫，有聲有色。

a、注意句內節拍，聯末韻腳；

b、詞大多是參差不齊的長短句組成，緩急要處理好；

c、揣摩作品中詞句聲音上的情感色彩和作者情緒的變化，在緩急、曲直的語調中，融入自己的情感，以情帶聲，因聲求氣，聲情并茂。

（二）細讀理解內容。

然后請同學自由作答，老師稍加點撥。

意象：沉香、鳥雀、荷、初陽。

圖畫：燎香消暑、鳥雀呼晴、風荷搖曳。

（鳥兒們一大早就已在屋檐下探頭探腦，互相交談；嘰嘰喳喳，清脆的鳥叫聲相互轉告著天氣轉晴的消息。

雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干，放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立。）。

煉字：“呼”字表現出小鳥歡快的呼聲和活潑靈動的神態，“窺”字把鳥兒們東張西望的`神態表現得活靈活現。“一一”把荷葉在水面上錯落有致、疏密相間、高低起伏的層次感刻畫得惟妙惟肖，簡單一個“風”字，把微風吹過荷塘，荷葉隨風輕輕搖動的姿態不動聲色地勾勒出來了，“舉”字，把荷莖修長挺拔、英姿颯爽的精神表現得淋漓盡致。還有“遙”“久”“夢”等。

（三）美讀體會情感。

1、全詞體現了詞人怎樣的情感？

明確：羈旅之苦、思鄉之愁。

明確:第三幅風荷（提示周邦彥的家鄉在錢塘）。

這三幅圖畫分別表現了詞人怎樣的感情?(結合圖片讓同學自己體會)。

明確：沉悶歡快欣喜。

由此得出上片的朗讀技巧：上片寫景的整體格調是活潑的，誦讀時要有一種歡快之感，同時又要讀出詞人情感的變化。“燎沉香，消溽暑”情緒煩悶，聲音低沉，語速稍慢。“鳥雀呼晴，侵曉窺言語”轉為歡快，聲音清脆，節奏加快，情緒飽滿。“葉上初陽”三句，詞人已置身室外，視野開闊，境界清遠，誦讀時語勢要連貫，中音中速，“風荷舉”重讀，要讀出英姿颯爽的感覺。

下片抒懷鄉之情，格調輕柔，如夢似幻。“故鄉遙”四句要放慢語速，以喃喃自語的感覺誦讀出來。“五月漁郎相憶否？”三句寫詞人夢回故鄉，要充滿深情，突出夢幻的感覺。

2、根據朗讀指導，同學自己美讀。

3、聽朗讀錄音，指出不足。

三、延伸拓展。

《蘇幕遮》是一首將思鄉情緒和荷花的風姿融合在一起的佳作，在藝術上達到了爐火純青的高度，不愧為詞中精品。雖寫久居汴京與消夏思歸的情思，但卻以描繪荷花的風神而著稱于世。語言樸素生動，創造形象優美。整首詞無一句用典，主要用從生活中提煉出的詞語，準確而又生動地表現出荷花的神韻。

接下來，我們一起來看看范仲淹所寫的《蘇幕遮》，看看與周邦彥的有何異同，我們又該怎樣去品讀。

蘇幕遮。

范仲淹。

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

四、作業：

背誦《蘇幕遮》。

五、板書設計：

蘇上片：寫景（風荷）。

幕見景生情。

遮下片：抒情(思鄉)。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇五

1．通過誦讀技巧的指導，讓學生更深切體會作品的情感。

2．通過揣摩詞的語言，體會詞的意蘊，培養學生的想像力。

二、教學重點。

1．朗讀指導。

2．揣摩語言，體會意境，培養想像力。

三、教學難點。

體會作者的感情變化。

四、教學設想。

3．對于周邦彥，學生在這以前未接觸過，文學文體常識在講解過程中作簡要補充。

五、過程與方法。

1．合作學習，把握詞的內容，揣摩詞中的意象，體會意境。

六、課時安排。

1課時。

【教學過程】。

一、導語設計。

余光中的《鄉愁》。

思鄉，自古以來一直是詩歌表現的主題之一尤其是在交通、通訊極不發達的古代，一旦離鄉，前路漫漫，何日是歸年；關山重重，鄉書誰人傳遞？于是，遠在他鄉異地的詩人，常常不禁悲從中來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇今天，就讓我們一起走進繼柳永之后“婉約派”的集大成者周邦彥的思鄉情中，看他是如何表達自己的思鄉之情的（板書課題）。

二、合作探究。

（一）誦讀初步感知。

請學生結合課下注解自由朗讀五分鐘，盡量能背誦下來（老師提示朗讀要求）。

a、注意句內節拍，聯末韻腳；

b、詞大多是參差不齊的長短句組成，緩急要處理好；

（二）細讀理解內容。

然后請學生自由作答，老師稍加點撥。

意象：沉香、鳥雀、荷、初陽。

圖畫：燎香消暑、鳥雀呼晴、風荷搖曳。

雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干，放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立）。

（三）美讀體會情感。

1、全詞體現了詞人怎樣的情感？

明確：羈旅之苦、思鄉之愁。

明確:第3幅風荷（提示周邦彥的.家鄉在錢塘）。

這3幅圖畫分別表現了詞人怎樣的感情?

明確：沉悶歡快欣喜。

2、根據朗讀指導，學生自己美讀。

3、聽朗讀錄音，指出不足。

三、延伸拓展。

蘇幕遮。

范仲淹。

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

四、作業：背誦《蘇幕遮》。

五、板書設計：

蘇上片：寫景（風荷）。

幕見景生情。

遮下片：抒情(思鄉)。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇六

1.通過誦讀技巧的指導，讓同學更深切體會作品的情感。

2.通過揣摩詞的語言，體會詞的意蘊，培養同學的想像力。

二、教學重點。

1.朗讀指導。

2.揣摩語言，體會意境，培養想像力。

三、教學難點。

體會作者的感情變化。

四、教學設想。

3.對于周邦彥，同學在這以前未接觸過，文學文體常識在講解過程中作簡要補充。

五、過程與方法。

1.合作學習，把握詞的內容，揣摩詞中的意象，體會意境。

六、課時安排。

1課時。

【教學過程】。

一、導語設計。

余光中的《鄉愁》。

思鄉，自古以來一直是詩歌表現的主題之一尤其是在交通、通訊極不發達的古代，一旦離鄉，前路漫漫，何日是歸年;關山重重，鄉書誰人傳遞?于是，遠在他鄉異地的詩人，常常不禁悲從中來，美麗而憂傷的詩句便汩汩而出，成為了千百年來膾炙人口的詩篇今天，就讓我們一起走進繼柳永之后“婉約派”的集大成者周邦彥的思鄉情中，看他是如何表達自己的思鄉之情的(板書課題)。

二、合作探究。

(一)誦讀初步感知。

請同學結合課下注解自由朗讀5分鐘，盡量能背誦下來(老師提示朗讀要求)。

a、注意句內節拍，聯末韻腳;。

b、詞大多是參差不齊的長短句組成，緩急要處理好;。

(二)細讀理解內容。

然后請同學自由作答，老師稍加點撥。

意象：沉香、鳥雀、荷、初陽。

圖畫：燎香消暑、鳥雀呼晴、風荷搖曳。

雨后初晴的早晨，明麗的陽光照在翠綠的荷葉上，荷葉上還有昨夜的雨滴在滾動，一顆顆晶瑩剔透，在陽光的照射下慢慢被曬干，放眼望去，水面上的荷葉就像玉盤一樣圓滿，經過雨水的洗滌又那么清新潤澤，一片一片在微風中亭亭玉立)。

(三)美讀體會情感。

1、全詞體現了詞人怎樣的情感?

明確：羈旅之苦、思鄉之愁。

明確:第三幅風荷(提示周邦彥的家鄉在錢塘)。

這三幅圖畫分別表現了詞人怎樣的感情?(結合圖片讓同學自己體會)。

明確：沉悶歡快欣喜。

2、根據朗讀指導，同學自己美讀。

3、聽朗讀錄音，指出不足。

三、延伸拓展。

蘇幕遮。

范仲淹。

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思，夜夜除非，好夢留人睡明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

四、作業：背誦《蘇幕遮》。

五、板書設計：

蘇上片：寫景(風荷)。

幕見景生情。

遮下片：抒情(思鄉)。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇七

《蘇幕遮·懷舊》聲情并茂，意境宏深，與一般婉約派的詞風確乎有所不同。下面是詩文相關介紹，歡迎參考!

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。(留人睡一作：留人醉)。

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

蘇幕遮:詞牌名。此調為西域傳入的唐教坊曲。宋代詞家用此調是另度新曲。又名《云霧斂》《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句。

碧云天，黃葉地：大意是藍天白云映襯下的.金秋大地，一片金黃。黃葉，落葉。

秋色連波：秋色仿佛與波濤連在一起。

波上寒煙翠：遠遠望去，水波映著的藍天翠云青煙。

山映斜陽天接水：夕陽的余暉映射在山上，仿佛與遠處的水天相接。

芳草無情，更在斜陽外：草地延伸到天涯，所到之處比斜陽更遙遠。

黯鄉魂：心神因懷念故鄉而悲傷。黯，黯然，形容心情憂郁，悲傷。

追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，可引申為糾纏。旅思，旅途中的愁苦。

夜夜除非，好夢留人睡：每天夜里，只有做返回故鄉的好夢才得以安睡。夜夜除非，即“除非夜夜”的倒裝。按本文意應作“除非夜夜好夢留人睡”。

這首《蘇幕遮》，《全宋詞》題為“懷舊”，可以窺見詞的命意。

這首詞的主要特點在于能以沉郁雄健之筆力抒寫低回宛轉的愁思，聲情并茂，意境宏深，與一般婉約派的詞風確乎有所不同。清人譚獻譽之為“大筆振迅”之作(《譚評詞辨》)，實屬確有見地的公允評價。王實甫《西廂記》《長亭送別》一折，直接使用這首詞的起首兩句，衍為曲子，竟成千古絕唱。

上片描寫秋景：湛湛藍天，嵌綴朵朵湛青的碧云;茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。無邊的秋色綿延伸展，融匯進流動不已的江水;浩渺波光的江面，籠罩著寒意凄清的煙霧，一片空濛，一派青翠。山峰，映照著落日的余輝;天宇，連接著大江的流水。無情的芳草啊，無邊無際，綿延伸展，直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無際的遠方。

這幅巨景，物象典型，境界宏大，空靈氣象，畫筆難描，因而不同凡響。更妙在內蘊個性，中藏巧用。“景無情不發，情無景不生”(范晞文《對床夜語》)。眼前的秋景觸發心中的憂思，于是“物皆動我之情懷”;同時，心中的憂思情化眼前的秋景，于是，“物皆著我之色彩”。如此內外交感，始能物我相諧。秋景之凄清衰颯，與憂思的寥落悲愴完全合拍;秋景之寥廓蒼茫，則與憂思的悵惆無際若合符節;而秋景之綿延不絕，又與憂思之悠悠無窮息息相通。所以“丹誠入秀句，萬物無遁情”(宋邵雍《詩畫吟》)。這里，明明從天、地、江、山層層鋪寫，暗暗為思鄉懷舊步步墊底，直到把“芳草無情”推向極頂高峰，形成情感聚焦之點。芳草懷遠，興寄離愁，本已司空見慣，但本詞憑詞人內在的“丹誠”，借“無情”襯出有情，“化景物為情思”，因而“別有一番滋味”。

下片直抒離愁：望家鄉，渺不可見;懷故舊，黯然神傷;羈旅愁思，追逐而來，離鄉愈久，鄉思愈深。除非每天晚上，作看回鄉好夢，才可以得到安慰，睡得安穩。但這卻不可能，愁思難解，企盼更切，從夕陽西下一直望到明月當空，望來望去，依然形單影只，莫要再倚樓眺望。憂從中來，更增惆悵，“何以解憂，唯有杜康”。然而“舉杯消愁愁更愁”，愁情之濃豈是杜康所能排解。“酒入愁腸，化作相思淚”，意新語工，設想奇特，比“愁更愁”更為形象生動。

如此抒情，妙在跳擲騰挪，跌宕多變。望而思，思而夢，夢無寐，寐而倚，倚而獨，獨而愁，愁而酒，酒而淚。一步一個轉折，一轉一次深化;雖然多方自慰，終于無法排解。愁思之濃，躍然紙上。其連綿不絕、充盈天地之狀，與景物描寫融洽無間，構成深邃沉摯、完美融徹的藝術境界。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇八

天，是蔚藍色的，藍得如此干凈，像是懸在空中的清澈海洋，云朵魚兒般地在這空中海洋里游動，沒有憂慮，沒有煩惱。葉子又是那樣，和去年這時一樣盈盈地從那樹上的金黃中飄落，融入到地下的金黃中來，不發出一絲嘆息，只是應和著那陣好似同樣金黃的微風，在地面翻了幾下，幾聲“沙沙”后，便又沉默不語。你恍惚得意識到，秋，又來了。那金黃的秋，并不怎么說話，她又是這樣，在不言不語，無聲無息中漫過這座小城，緩慢地讓你幾乎察覺不到。你只是又看到秋景一直蔓延到江邊，連綿著江水的碧綠，一起波動著漣。江上寒煙裊裊，幻化成各種你也說不清是什么的事物。彌漫，聚攏，擴散，朦朧了你的視線。你眨眨眼，看到的只是那一片蒼翠。

夕陽西下，斷腸人是否依舊在四海漂泊？你抬起頭看到了群山，夕陽，藍天和江水，相互映射著光輝，似是個個分開，卻又相互綿連著，你的眼前被金黃，蔚藍，碧綠，蒼翠霸占了，美得讓你只想久久凝視。突然你胸腔中開始彌漫著一種無法言說的感覺，這種感覺在你的體內擴散，一直涌到你的眼睛，化為一種酸澀。你轉去看遠方大片已經開始泛起枯黃的草地，但你知道這草地一定不會理解你此刻的感受，你只是看這片枯黃，一直綿延到夕陽照不到的天邊。也行它們會一直綿延到家鄉吧。你默默地想著。

你真的很厭惡這種酸澀感，好似有什么在你體內翻涌著，折磨著你。你最近總是不受控制地想念家鄉。白天你不敢把這種情緒表現出來，你壓制著自己。夜晚，那感覺就如猛獸要將你吞噬。多年客居他鄉，在這個邊塞小城，羈旅的愁思纏繞不休，難以排遣。但夢醒后呢？留給你的依舊是一片虛無。你不想再月明之夜獨倚高樓，冷冰的月光只會讓你更感寒冷。酒呢？你只有依靠這片刻的偷悅來麻痹自已了，酒入愁腸，那感覺卻越發洶涌，化作一滴滴咸澀的淚水。漫出你的眼眶。你閉上眼睛，任由這淚水流淌。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇九

湛藍的天空漂浮著朵朵白云，耳邊傳來陣陣的簌簌聲，片片的黃葉歡快地從樹枝飄落，為大地蓋上秋的薄被。江面上朦朧的浮現出一棵棵枯樹，一縷縷微風，波紋輕輕地在江面蕩漾起伏，動蕩中，卻透著平靜，水波粼粼，朦朦的煙霧中，透著些許寒冷，這憂郁的季節，大概只有這江水，才能顯現蒼翠。

遠遠眺去，那山，仿佛在夕陽的暖光里沐浴，那水，與天空相連，我險些以為它們是否不曾分開過。踱步岸邊，幾株芳草身處黃昏夕陽之外，就像我一樣，離開了家鄉的庇護，獨自在外闖蕩。

那遙遠的家鄉，我已離開這么多年，不知是否要等到垂暮之年，才有可能回到你的懷抱，妻子黯淡凄楚的鄉魂，居然追尋著我的思家之夢，而與我夢中相會只恨好夢甚短，讓我更加思念我的妻子。思念之情有如泉涌，無心睡眠。披衣而起，轉上高樓，獨自倚靠在欄桿旁，仰首而望，卻只看到一輪明月，“但愿人長久，千里共嬋娟”……思念之情更甚，從心底油然而生，還是莫倚為好，起身欲走，卻同樣無法斷了思念之意。

罷了，返回屋內，借酒澆愁，但愿喝個酩酊大醉，以求忘卻這份相思。怎料到幾杯愁酒入腹，相思之苦著實難抑，反而更添凄楚，潸然淚下。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十

這首詞的主要特點在于能以沉郁雄健之筆力抒寫低回宛轉的愁思，聲情并茂，意境宏深，與一般婉約派的詞風確乎有所不同。全詩如下：

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。

【注釋】。

蘇幕遮:詞牌名。此調為西域傳入的唐教坊曲。宋代詞家用此調是另度新曲。又名《云霧斂》《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句。

碧云天，黃葉地：大意是藍天白云映襯下的金秋大地，一片金黃。黃葉，落葉。

秋色連波：秋色仿佛與波濤連在一起。

波上寒煙翠：遠遠望去，水波映著的藍天翠云青煙。

山映斜陽天接水：夕陽的余暉映射在山上，仿佛與遠處的水天相接。

芳草無情，更在斜陽外：草地延伸到天涯，所到之處比斜陽更遙遠。

黯鄉魂：心神因懷念故鄉而悲傷。黯，黯然，形容心情憂郁，悲傷。

追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，可引申為糾纏。旅思，旅途中的愁苦。

夜夜除非，好夢留人睡：每天夜里，只有做返回故鄉的好夢才得以安睡。夜夜除非，即“除非夜夜”的倒裝。按本文意應作“除非夜夜好夢留人睡”。

【譯文】。

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

【賞析】。

“碧云天，黃葉地”二句，一高一低，一俯一仰，展現了際天極地的蒼莽秋景，為元代王實甫《西廂記》“長亭送別”一折所本。

“秋色連波”二句，落筆于高天厚地之間的濃郁的秋色和綿邈秋波：秋色與秋波相連于天邊，而依偎著秋波的則是空翠而略帶寒意的秋煙。這里，碧云，黃葉，綠波，翠煙，構成一幅色彩斑斕的畫面。

“山映斜陽”句復將青山攝入畫面，并使天、地、山、水融為一體，交相輝映。同時，“斜陽”又點出所狀者乃是薄幕時分的秋景。

“芳草無情”二句，由眼中實景轉為意中虛景，而離情別緒則隱寓其中。埋怨“芳草”無情，正見出作者多情、重情。

下片“黯鄉魂”二句，徑直托出作者心頭縈繞不去、糾纏不已的懷鄉之情和羈旅之思。

“夜夜除非”二句是說只有在美好夢境中才能暫時泯卻鄉愁。“除非”說明舍此別無可能。但天涯孤旅，“好夢”難得，鄉愁也就暫時無計可消了。

“明月樓高”句順承上文：夜間為鄉愁所擾而好夢難成，便想登樓遠眺，以遣愁懷;但明月團團，反使他倍感孤獨與悵惘，于是發出“休獨倚”之嘆。

歇拍二句，寫作者試圖借飲酒來消釋胸中塊壘，但這一遣愁的努力也歸于失敗：“酒入愁腸，化作相思淚”。全詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢、大筆振迅之作。

【賞析二】。

這首詞抒寫了羈旅鄉思之情，題材基本上不脫傳統的.離愁別恨的范圍，但意境的闊大卻為這類詞所少有。上片寫秾麗闊遠的秋景，暗透鄉思。起手兩句，即從打出落筆，濃墨重彩，展現出一派長空湛碧、大地橙黃的高遠境界，而無寫秋景經常出現的衰颯之氣。王實甫《西廂記》“長亭送別”一折化用這兩句，改為“碧云天，黃花地”，同樣極富畫面美和詩意美。

這首詞上片寫景，下片抒情，這本是詞中常見的結構和情景結合的方式，他的特殊性在于麗景與柔情的統一，更準確地說，是闊遠之境、秾麗之景、深摯之情的統一。寫鄉思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞所描繪的景色卻闊遠而秾麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷，另一方面又使下片所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。整個來說，這首詞的用語與手法雖與一般的詞類似，意境情調卻近于傳統的詩。這說明，抒寫離愁別恨的小詞是可以寫得境界闊遠，不局限于閨閣庭院。

【詩人簡介】。

范仲淹(989-1052年)，字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學家，世稱“范文正公”。范仲淹文學素養很高，寫有著名的《岳陽樓記》。

【創作背景】。

這首詞作于宋仁宗康定元年(1040年)至慶歷三年(1043年)間，當時范仲淹正在西北邊塞的軍中任陜西四路宣撫使，主持防御西夏的軍事。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十一

在眾多《蘇幕遮》詞作中，尤以宋時范仲淹的《蘇幕遮·碧云天》最為著名，全詞低徊婉轉，而又不失沉雄清剛之氣，是真情流溢。全詩如下：

蘇幕遮。

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。明月樓高休獨依。酒入愁腸，化作相思淚。

【主旨】。

此詞抒寫鄉思旅愁，以鐵石心腸人作黯然銷魂語，尤見深摯。

【譯文】。

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

【詞義】。

《蘇幕遮》詞牌，原本是指從古高昌傳來的“渾脫”舞曲。“渾脫”是“囊袋”的意思。據說，跳舞時舞者用油囊裝水，互相潑灑，唐人稱之為“潑寒胡戲”。表演者為了不使冷水澆到頭上、臉上，就戴上一種涂了油的帽子，高昌語叫“蘇幕遮”，因而樂曲和后來依曲填出的詞就被稱為《蘇幕遮》了。《蘇幕遮》是唐玄宗時教坊曲名，來自西域。雙調，六十二字，上下片各四仄韻。

【賞析】。

上片描寫秋景：湛湛藍天，嵌綴朵朵湛青的碧云;茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。無邊的秋色綿延伸展，融匯進流動不已的江水;浩渺波光的江面，籠罩著寒意凄清的.煙霧，一片空濛，一派青翠。山峰，映照著落日的余輝;天宇，連接著大江的流水。無情的芳草啊，無邊無際，綿延伸展，直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無際的遠方。

下片直抒離愁：望家鄉，渺不可見;懷故舊，黯然神傷;羈旅愁思，追逐而來，離鄉愈久，鄉思愈深。除非每天晚上，作看回鄉好夢，才可以得到安慰，睡得安穩。但這卻不可能，愁思難解，企盼更切，從夕陽西下一直望到明月當空，望來望去，依然形單影只，莫要再倚樓眺望。憂從中來，更增惆悵，“何以解憂，唯有杜康”。然而“舉杯消愁愁更愁”，愁情之濃豈是杜康所能排解。“酒入愁腸，化作相思淚”，意新語工，設想奇特，比“愁更愁”更為形象生動。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十二

碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人醉。明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

蘇幕遮:詞牌名。此調為西域傳入的唐教坊曲。宋代詞家用此調是另度新曲。又名《云霧斂》《鬢云松令》。雙調，六十二字，上下片各五句。

碧云天，黃葉地：大意是藍天白云映襯下的金秋大地，一片金黃。黃葉，落葉。

秋色連波：秋色仿佛與波濤連在一起。

波上寒煙翠：遠遠望去，水波映著的藍天翠云青煙。

山映斜陽天接水：夕陽的余暉映射在山上，仿佛與遠處的水天相接。

芳草無情，更在斜陽外：草地延伸到天涯，所到之處比斜陽更遙遠。

黯鄉魂：心神因懷念故鄉而悲傷。黯，黯然，形容心情憂郁，悲傷。

追旅思：撇不開羈旅的愁思。追，緊隨，可引申為糾纏。旅思，旅途中的愁苦。

夜夜除非，好夢留人睡：每天夜里，只有做返回故鄉的好夢才得以安睡。夜夜除非，即“除非夜夜”的`倒裝。按本文意應作“除非夜夜好夢留人睡”。

這首《蘇幕遮》，《全宋詞》題為“懷舊”，可以窺見詞的命意。

這首詞的主要特點就是在于能以沉郁雄健之筆力抒寫低回宛轉的愁思，聲情并茂，意境宏深，與一般婉約派的詞風確乎有所不同。清人譚獻譽之為“大筆振迅”之作（《譚評詞辨》），實屬確有見地的公允評價。王實甫《西廂記》《長亭送別》一折，直接使用這首詞的起首兩句，衍為曲子，竟成千古絕唱。

上片中描寫的秋景：湛湛藍天，嵌綴朵朵湛青的碧云；茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。無邊的秋色綿延伸展，融匯進流動不已的江水；浩渺波光的江面，籠罩著寒意凄清的煙霧，一片空濛，一派青翠。山峰，映照著落日的余輝；天宇，連接著大江的流水。無情的芳草啊，無邊無際，綿延伸展，直到那連落日余輝都照射不到的遙遙無際的遠方。

這幅巨景，物象典型，境界宏大，空靈氣象，畫筆難描，因而不同凡響。更妙在內蘊個性，中藏巧用。“景無情不發，情無景不生”（范晞文《對床夜語》）。眼前的秋景觸發心中的憂思，于是“物皆動我之情懷”；同時，心中的憂思情化眼前的秋景，于是，“物皆著我之色彩”。如此內外交感，始能物我相諧。

秋景的凄清衰颯，與憂思的寥落悲愴完全合拍；秋景之寥廓蒼茫，則與憂思的悵惆無際若合符節；而秋景之綿延不絕，又與憂思之悠悠無窮息息相通。所以就把“丹誠入秀句，萬物無遁情”（宋邵雍《詩畫吟》）。這里，明明從天、地、江、山層層鋪寫，暗暗為思鄉懷舊步步墊底，直到把“芳草無情”推向極頂高峰，形成情感聚焦之點。

芳草懷遠，興寄離愁，本已司空見慣，但本詞憑詞人內在的“丹誠”，借“無情”襯出有情，“化景物為情思”，因而“別有一番滋味”。

下片則是直抒離愁：望家鄉，渺不可見；懷故舊，黯然神傷；羈旅愁思，追逐而來，離鄉愈久，鄉思愈深。除非每天晚上，作看回鄉好夢，才可以得到安慰，睡得安穩。但這卻不可能，愁思難解，企盼更切，從夕陽西下一直望到明月當空，望來望去，依然形單影只，莫要再倚樓眺望。憂從中來，更增惆悵，“何以解憂，唯有杜康”。然而“舉杯消愁愁更愁”，愁情之濃豈是杜康所能排解。“酒入愁腸，化作相思淚”，意新語工，設想奇特，比“愁更愁”更為形象生動。

如此抒情，妙在跳擲騰挪，跌宕多變。望而思，思而夢，夢無寐，寐而倚，倚而獨，獨而愁，愁而酒，酒而淚。一步一個轉折，一轉一次深化；雖然多方自我安慰，終于無法排解。愁思之濃，躍然紙上。其連綿不絕、充盈天地之狀，與景物描寫融洽無間，構成深邃沉摯、完美融徹的藝術境界。

范仲淹（989－1052年），字希文，漢族，北宋著名的政治家、思想家、軍事家、文學家，世稱“范文正公”。范仲淹文學素養很高，寫有著名的《岳陽樓記》。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十三

碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。

山映斜陽天接水，芳草無情，更在斜陽外。

黯鄉魂，追旅思。夜夜除非，好夢留人睡。

明月樓高休獨倚，酒入愁腸，化作相思淚。

【譯文】。

碧藍的天空飄著屢屢白云，金黃的樹葉鋪滿大地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思的眼淚。

注釋。

1.黯鄉魂:黯,沮喪愁苦;黯鄉魂指思鄉之苦另人黯然銷魂。黯鄉魂，化用江淹《別賦》“黯然銷魂者，惟別而已矣”。

2.追旅思：追，追纏不休。旅思，羈旅的愁思。

3.夜夜除非，即“除非夜夜”的倒裝。按本文意應作“除非夜夜好夢留人睡”。這里是節拍上的停頓。

白云滿天，黃葉遍地。秋天的景色映進江上的碧波，水波上籠罩著寒煙一片蒼翠。遠山沐浴著夕陽天空連接江水。岸邊的芳草似是無情，又在西斜的太陽之外。

黯然感傷的他鄉之魂，追逐旅居異地的愁思，每天夜里除非是美夢才能留人入睡。當明月照射高樓時不要獨自依倚。端起酒來洗滌愁腸，可是都化作相思淚。

【賞析】。

范仲淹是宋朝一代名臣，他在政治和軍事上叱咤風云的同時，也不失其風雅之度。此詞言辭婉麗，深情綿邈。內容寫羈旅思鄉之感。題材一般，但寫法別致。上闋寫景，氣象闊大，意境深遠，視點由上及下，由近到遠。

自淮南小山《招隱士》”王孫游兮不歸，春草生兮萋萋“之后，”芳草“往往與離情密不可分，它的季節特征反而在其次。

上闋皆為景語，僅”無情“二字點出愁緒，猶是對景而言，不露痕跡。

下闋直揭主旨，因”芳草無情“導入離愁和相思。

”追“字尤顯愁情纏綿之形。

此詞以大景寫哀情，別有悲壯之氣。清代張惠言、黃蓼園據詞中個別意象，認為此詞非為思家，實借秋色蒼茫，隱抒其憂國之意。

元代王實甫《西廂記》第四本第三折《長亭送別》〔正宮端正好〕云：“碧云天，黃花地，西風緊，北雁南飛。曉來誰染霜林醉，總是離人淚。”即由此詞點染而成。

上闋起首兩句點明節令，從高低兩個角度描繪出廖廓蒼茫、衰颯零落的秋景。三、四兩句，從碧天廣野寫到遙接天地的.秋水。秋色，承上指碧云天、黃葉地。這湛碧的高天、金黃的大地一直向遠方伸展，連接著天地盡頭的淼淼秋江。江波之上，籠罩著一層翠色的寒煙。煙靄本呈白色，但由于上連碧天，下接綠波，遠望即與碧天同色而莫辨，如所謂“秋水共長天一色”，所以說“天接水”。“寒”字突出了這翠色的煙靄給予人的秋意感受。這兩句境界悠遠，與前兩句高廣的境界互相配合，構成一幅極為寥廓而多彩的秋色圖。

上闋結尾三句進一步將天、地、山、水通過斜陽、芳草組接一起，景物自目之所接延伸到想象中的天涯。這三句寫景中帶有強烈的主觀感情色彩，著一“情”字，更為上闋的寫景轉為下闋的抒情作了有力的渲染和鋪墊。

過片緊承芳草天涯，直接點出“鄉魂”、“旅思”。鄉魂，即思鄉的情思，與“旅思”意近。兩句是說自己思鄉的情懷黯然凄愴，羈旅的愁緒重疊相續。上下互文對舉，帶有強調的意味，而主人公羈泊異鄉時間之久與鄉思離情之深自見。

下闋三、四兩句，表面上看去，好像是說鄉思旅愁也有消除的時候，實際上是說它們無時無刻不橫梗心頭。如此寫來，使詞的造語奇特，表情達意更為深切婉曲。“明月”句寫夜間因思旅愁而不能入睡，盡管月光皎潔，高樓上夜景很美，也不能去觀賞，因為獨自一人倚欄眺望，更會增添悵惘之情。

結拍兩句，寫因為夜不能寐，故借酒澆愁，但酒一入愁腸，卻都化作了相思之淚，欲遣相思反而更增相思之苦了。這兩句，抒情深刻，造語生新而又自然。寫到這里，郁積的鄉思旅愁外物觸發下發展到最高潮，詞至此黯然而止。

上闋寫景，下闋抒情本是詞中常見的結構和情景結合方式。這首詞的特殊性于麗景與柔情的統一，即闊遠之境、秾麗之景與深摯之情的統一。寫鄉思離愁的詞，往往借蕭瑟的秋景來表達，這首詞卻反其道而行之，景色寫得闊遠而秾麗。它一方面顯示了詞人胸襟的廣闊和對生活對自然的熱愛，反過來襯托了離情的可傷，另一方面又使下闋所抒之情顯得柔而有骨，深摯而不流于頹靡。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十四

范仲淹是宋代文學家、政治家，他一生飽經滄桑，曾經歷過失敗、憂愁、流寇和厄運，但在他的作品中卻流露出堅定的信念和樂觀的態度。其中，最為人稱道的便是他的《蘇幕遮》一詞。這首詞以優美的語言表達了范仲淹淡泊名利、熱愛家國、忠誠職責的人生態度，在我閱讀《蘇幕遮》時，深受感動。如今，我想與大家分享我的心得和體會。

首先，范仲淹在《蘇幕遮》中表達了一種淡泊名利、豁達寬容的人生態度。他以“春風得意”這樣的詞語形容了古代驕傲的士子，但緊接著又寫道“苦惱門戶生計難”，意在告誡人們不要沉迷于名利，要保持淡泊的態度。范仲淹懂得，人生苦短，名利只是過眼云煙，真正重要的是內心的安寧和對于生活的熱愛。這種淡泊名利的心態，讓人覺得范仲淹是一個心態堅定的人，也令我深受啟發。

其次，范仲淹在《蘇幕遮》中表達了對家國的熱愛和忠誠。他在詞中用“慕官猶再三”來表達對官職的渴望，但又緊接著寫道“最是人間留不住”的句子，表達了對家庭之愛和家國之憂。范仲淹之愛國之心可見一斑。在我看來，一個人的忠誠和愛國之心是評判其品格的重要標準。范仲淹的愛國之情深深地感動了我，也激勵著我要對家國有更深的關愛和奉獻。

此外，范仲淹在《蘇幕遮》中也表達了他對逆境的樂觀態度和堅韌意志。他用“白發漁樵江楚間”來形容自己窮困潦倒的生活，但也寫道“江山如此多嬌”。他用豪放寬廣的筆觸表達了對逆境的豁達和堅強。在我看來，我們每個人都會遇到逆境和挫折，但是范仲淹告訴我們，面對困境時保持樂觀和堅韌是很重要的。只有超越困難和挫折，我們才能獲得成功和幸福。

最后，范仲淹在《蘇幕遮》中主張詩人要融入日常生活，表達普通人的思考和感受。他用“人生自是有情癡”來表達了對人類情感的共鳴。范仲淹認為，詩人應該用通俗易懂的表達方式來抒發情感，這樣才能真正打動讀者。這種詩歌觀點與我非常相似。我認為優秀的詩歌應該能夠觸動每個人的內心，而不僅僅是文學界的專家和權威。范仲淹的這種觀點完全符合我的心意，也為我以后寫作提供了新的思路。

總結起來，范仲淹的《蘇幕遮》給我留下了深刻的印象。他的淡泊名利、豁達寬容的人生態度，對家國的熱愛和忠誠，對逆境的樂觀堅韌態度，以及他融入日常生活的詩歌觀點，都使我深受感動和啟發。范仲淹是一個偉大的文學家和政治家，他用他的文字和思想激勵著后人。我愿意向他學習，用實際行動踐行他的思想和人生態度，為自己的人生增添更多的光彩。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十五

明月樓高休獨倚。酒入愁腸，化作相思淚。白云掠過蔚藍的天，并沒有留下半點聲息，黃葉紛鋪的大地，尋覓不到人的足跡。蕭瑟的秋景冷冷清清，連著江中的水波，波寒煙彌漫，一片蒼翠。一早起來，心涼了半截，說不出緣由，莫名的感傷。

離家數月，在這個清晨，面對此情此景，似乎一下子全都要宣泄而出。空氣中漂浮的水汽。浸濕了我的雙眼，抬起腳，卻發現自己不知該邁向何方。索性走到屋外，遠處的山被霧遮蓋，隱隱在仙境之中，云霧繚繞，鳥語花香。一抹斜陽透過萬般阻擾的云層，映照著群山，遠處水天連接，碧藍一片。()霧漸漸散去，綿密的芳草沾滿雨露，盡情地吸允，哀嘆著人世間的產物卻不解人情，它的頑強，它活躍的生命氣息，一直延伸到陽光的盲區。

長途的游行早已使人疲憊不堪，無數的風景背后滿是凄涼，也許早已厭倦這樣的流浪，默默地思念家鄉而黯然神傷。那個圓月掛在高空，纏人的羈旅愁思就難于排遣，舉頭望明月，夜夜難眠。除非夜夜都做回故鄉的好夢，才能安然入睡。

月圓之夜，獨倚高樓，思鄉情懷如波濤澎湃。漫天星空令人惆悵，冷風迎面撲來，呼呼作響，衣裳單薄，被風揉作一團，凝視故鄉的方向，情緒高漲，將苦酒灌入愁腸，杯杯化作相思淚。

蘇幕遮范仲淹教案（模板16篇）篇十六

1．本詞作者是___________。本詞是他駐守西北邊防時所作。詞的上闋寫_______________，突出一個___字；下闋寫_____________，突出一個______字。全詞筆力雄健，感情沉郁。

2.默寫下片：

3.請寫出描寫秋景色彩鮮艷濃烈、煙霧迷蒙的自然景象的句子，并摘列出色彩詞語。

色彩詞語：

4.寫出以家鄉渺遠襯托出思鄉之情濃的句子：

【拓展練習】。

試將本詞上片改寫成寫景片段。

張養浩《山坡羊潼關懷古》。

1．本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。

2．點明主旨的句子是：。

3．給下面的句子劃分節奏。

傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土。

4.默寫填空：

峰巒如聚，____________，____________。望西都，____________。傷心秦漢經行處，____________。____________，百姓苦；亡，____________。

6．仔細品味“聚”和“怒”兩字，談談這兩個字運用得好，好在什么地方？會使人產生怎樣的聯想。

【拓展練習】。

拓展閱讀，回答下面問題：

浣溪沙（簌簌衣巾落棗花）。

蘇軾。

簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車，牛衣古柳賣黃瓜。

酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲門試問野人家。

1、從詩文的描寫來看作者身處什么環境？

2、作者當時正做太守，從詩中可以看出作者一種什么樣的性格？