幼兒園教案的編寫(xiě)要充分考慮幼兒的身心特點(diǎn)，注重培養(yǎng)他們的綜合能力。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選和整理的幼兒園教案范文，歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和分享。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇一

1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性，增強(qiáng)幼兒肌肉的力量。

2、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)。

3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

橡皮筋（松緊帶）、小椅子、弓形門(mén)、硬紙箱、墊子等。

1、和幼兒一起在活動(dòng)場(chǎng)地上設(shè)置各種適于練習(xí)鉆、爬的活動(dòng)環(huán)境，如擺放好弓形門(mén)、硬紙箱（中間或下方挖個(gè)大洞），或不同高度的橡皮筋、墊子等。

2、幼兒自由選擇各種活動(dòng)器材或環(huán)境，根據(jù)器材的特征做相應(yīng)的動(dòng)作，如鉆、爬、繞、越等。

3、選擇一些適合幼兒做“鉆”動(dòng)作的器械，訓(xùn)練幼兒“鉆”的靈敏性。幫助他們學(xué)習(xí)“鉆”時(shí)低頭、團(tuán)身的動(dòng)作、兩腿屈伸結(jié)合、交替與身體重心的轉(zhuǎn)移。

4、游戲活動(dòng)“開(kāi)火車(chē)過(guò)山洞”：幼兒站成一路縱隊(duì)，一個(gè)接一個(gè)，從四處分布的“山洞”（即弓形門(mén)、挖洞的大紙箱、橡皮筋）下鉆過(guò)。

5、小比賽：每名幼兒都扮“火車(chē)頭”，兩手在胸前做開(kāi)火車(chē)的姿勢(shì)，可在場(chǎng)地上自由行駛，要互相不能碰狀。看哪個(gè)小朋友開(kāi)得穩(wěn)、開(kāi)的快。

幼兒教師應(yīng)根據(jù)幼兒活動(dòng)的具體情況而確定活動(dòng)量。年齡較小的幼兒玩的時(shí)間可短些、速度慢些，年齡較大的幼兒可以增加快跑的活動(dòng)。

在這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)與備課過(guò)程中，我反復(fù)針對(duì)幼兒依賴性強(qiáng)，怕生，不合群，做事沒(méi)有信心的個(gè)性，不斷調(diào)整活動(dòng)方案。

幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，由于個(gè)人的表現(xiàn)要溶于整個(gè)集體，所以特別注意個(gè)人行為，遵守活動(dòng)規(guī)則，在互動(dòng)活動(dòng)中，引導(dǎo)他們發(fā)揮個(gè)人的特長(zhǎng)，通過(guò)游戲，我逐個(gè)了解各個(gè)幼兒的動(dòng)手能力、團(tuán)結(jié)精神和個(gè)性特點(diǎn)并及時(shí)調(diào)整以下的游戲活動(dòng)，促進(jìn)幼兒各方面的均衡發(fā)展。

這次活動(dòng)我自己認(rèn)為是成功的，達(dá)到了預(yù)期活動(dòng)目的。通過(guò)活動(dòng)，發(fā)展了幼兒的自我動(dòng)手能力，培養(yǎng)了幼兒積極主動(dòng)的心態(tài)，增強(qiáng)自信心。經(jīng)過(guò)對(duì)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程分析，我在活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求，積極鼓勵(lì)方面做得較好。通過(guò)生動(dòng)活潑的語(yǔ)言來(lái)感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創(chuàng)建了一個(gè)較為輕松的心理環(huán)境。并在活動(dòng)過(guò)程中適時(shí)提醒幼兒注意安全。

如果給我重新上這節(jié)課，我會(huì)加強(qiáng)在互動(dòng)活動(dòng)中的個(gè)人游戲項(xiàng)目，增強(qiáng)幼兒的自信心和自我參與欲望。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二

1、學(xué)會(huì)演唱歌曲，并能邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)進(jìn)行游戲。

2、嘗試邊演唱邊與同伴合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。

3、樂(lè)于進(jìn)行游戲。感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)前學(xué)會(huì)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》。

師：你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?你是怎樣開(kāi)火車(chē)的?

師：你們是怎樣開(kāi)火車(chē)的?(請(qǐng)用手臂在身體兩側(cè)前后繞動(dòng)的幼兒師范。)師：用手臂轉(zhuǎn)動(dòng)表示火車(chē)輪子在轉(zhuǎn)，這個(gè)動(dòng)作真好，我們大家一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

師：(學(xué)習(xí)剎車(chē)聲音"嗚哧"，并做剎車(chē)動(dòng)作)這是什么聲音?

幼：火車(chē)到站剎車(chē)的聲音。

師：帶著幼兒做火車(chē)剎車(chē)的動(dòng)作。

師：剛才，你們每個(gè)人都是小火車(chē)頭，現(xiàn)在要變成一列火車(chē)，怎么辦?

幼：幾個(gè)小朋友接在一起就可以了。

(幼兒按手腕花的顏色分組，學(xué)習(xí)合作協(xié)調(diào)地開(kāi)火車(chē)。用帶手腕花的手轉(zhuǎn)動(dòng)做車(chē)輪，另一只手搭在前面幼兒的肩上。)。

1、欣賞教師范唱并熟悉歌詞。

師：剛才你們?cè)陂_(kāi)火車(chē)的時(shí)候聽(tīng)到歌曲里面唱了什么?

(幼兒自由說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到的歌詞，教師并無(wú)伴奏演唱和有伴奏演唱各一遍。)。

2、跟隨音樂(lè)輕聲演唱歌曲。

3、用歡快的聲音演唱歌曲。

師：小火車(chē)司機(jī)在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情怎么樣?我們應(yīng)該用什么養(yǎng)的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢?

幼：應(yīng)該用高興的、歡快的聲音來(lái)演唱。

師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè)的小司機(jī)。

4、學(xué)習(xí)邊開(kāi)小火車(chē)邊唱歌。

(幼兒在座位上一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊學(xué)唱歌曲。)。

5、和同伴接成一列小火車(chē)，邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。

師：我們現(xiàn)在變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，一邊開(kāi)火車(chē)一邊唱歌。

(幼兒向左側(cè)身坐，將一只手搭在前面幼兒的身上，另一只手做車(chē)輪，全班的幼兒連成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌。)。

1、通過(guò)觀看教師示范和集體討論，了解邀請(qǐng)同伴接開(kāi)火車(chē)的方法。

師：今天我要和你們玩一個(gè)有趣的游戲，我來(lái)做火車(chē)頭邀請(qǐng)小車(chē)廂。你們幫我一起唱。(在演唱到最后一句歌詞時(shí)，教師站在一位幼兒的面前。

師：我邀請(qǐng)的是誰(shuí)?

幼：xxx小朋友。

師：你們?cè)趺粗赖?

幼：因?yàn)槟阏驹谒拿媲啊?/p>

幼：因?yàn)槟愕难劬粗?/p>

師：我是什么站在他面前的?

幼：在唱到最后一句的時(shí)候。

師：我站在xxx小朋友面前時(shí)，他應(yīng)該怎么做?

幼：他應(yīng)該站起來(lái)。

幼：跑到老師身后。

幼：你是轉(zhuǎn)身跳過(guò)來(lái)的。

師：我跳過(guò)來(lái)的時(shí)候說(shuō)了什么?

幼：你說(shuō)了"嘿、嘿、嘿"。

(教師繼續(xù)示范邀請(qǐng)2~3名幼兒進(jìn)行游戲。)。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試邀請(qǐng)同伴進(jìn)行游戲。

師：我們現(xiàn)在要請(qǐng)四個(gè)小火車(chē)頭來(lái)邀請(qǐng)朋友玩游戲，如果你想邀請(qǐng)誰(shuí)，在唱到最后一句時(shí)，必須站到他面前。小火車(chē)一定要接好，不能斷開(kāi)。

3、討論游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題并在次進(jìn)行游戲。

師：你們覺(jué)得剛才的游戲玩得怎么樣?哪里好?有什么問(wèn)題?

4、再次請(qǐng)四個(gè)幼兒進(jìn)行游戲。

5、在游戲情景中集體開(kāi)火車(chē)。

師：現(xiàn)在我們把三列小火車(chē)變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，我來(lái)做火車(chē)頭。

師：你們想開(kāi)到哪里去?

師：火車(chē)在行駛的過(guò)程中會(huì)遇到隧道。這時(shí)，火車(chē)要怎么做?

幼：身體要低下來(lái)。

師：火車(chē)還會(huì)經(jīng)過(guò)一段彎彎曲曲的山路，要注意開(kāi)得慢一點(diǎn)，不能斷開(kāi)。

本節(jié)課我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣而設(shè)計(jì)，以學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的游戲?yàn)橹攸c(diǎn)，以小組合作與動(dòng)作協(xié)調(diào)為難點(diǎn)。

在學(xué)習(xí)游戲方法的過(guò)程中，我引導(dǎo)幼兒從自己學(xué)做小火車(chē)，到與同伴合作變成一列小火車(chē)，再到學(xué)習(xí)接開(kāi)火車(chē)的方法，最后通過(guò)游戲情境使幼兒的情緒達(dá)到高潮，體現(xiàn)出層層遞進(jìn)的教學(xué)策略。在活動(dòng)中，我將難點(diǎn)接火車(chē)前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復(fù)感受音樂(lè)旋律，為幼兒學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。同時(shí)，生動(dòng)的演唱形式提高了幼兒學(xué)唱歌曲的興趣，促進(jìn)了教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

在活動(dòng)中，我注重幼兒的探索學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)自我觀察、集體討論和游戲體驗(yàn)等多種途徑，進(jìn)一步理解游戲方法和規(guī)則。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇三

1、讓幼兒聆聽(tīng)歌曲，激發(fā)幼兒探索的欲望，體驗(yàn)在獲取知識(shí)過(guò)程中的快樂(lè)和滿足。

2、通過(guò)肢體律動(dòng)和聲音練習(xí)，感受不同節(jié)奏的時(shí)值。

1、聽(tīng)音樂(lè)，模仿聲音，進(jìn)行發(fā)生練習(xí)

啟發(fā)幼兒專(zhuān)注聆聽(tīng)，并請(qǐng)幼兒從音樂(lè)中尋找不同的聲音，相互交流。

教師：在這首好聽(tīng)的音樂(lè)中小朋友們都聽(tīng)到了什么聲音？

與幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，感受不同節(jié)奏的過(guò)程。

教師：火車(chē)蒸汽發(fā)動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)出什么聲音？嘶―――嘶―――

教師：火車(chē)?guó)Q笛時(shí)會(huì)發(fā)生出什么聲音？嗚―嗚―嗚―嗚―

教師：火車(chē)啟動(dòng)時(shí)會(huì)發(fā)生什么聲音？轟隆轟隆轟隆轟隆

教師：火車(chē)快跑時(shí)又會(huì)發(fā)出什么聲音？咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓

2、通過(guò)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒介紹火車(chē)，并玩開(kāi)火車(chē)游戲

教師：你們知道哪些關(guān)于火車(chē)的事情？引導(dǎo)幼兒大膽討論。

教師：今天老師也帶來(lái)了許多關(guān)于火車(chē)的'小知識(shí)和你們一起分享（展示已準(zhǔn)備好的火車(chē)圖案，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）

教師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)、開(kāi)著火車(chē)去旅行吧，引導(dǎo)幼兒邊玩律動(dòng)游戲邊唱歌，感受節(jié)奏和結(jié)構(gòu)的變化，充分激發(fā)幼兒想象力，把火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子表現(xiàn)出來(lái)。（例如：過(guò)橋、上山、下山、鉆洞等，幼兒中區(qū)分不同速度和姿勢(shì)）。

3、游戲中結(jié)束音樂(lè)活動(dòng)

教師：小朋友，現(xiàn)在請(qǐng)你開(kāi)著你的火車(chē)，我們一起去請(qǐng)小班的弟弟妹妹一起來(lái)開(kāi)火車(chē)好嗎？（聽(tīng)著音樂(lè)，做著律動(dòng)，出課室）。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇四

根據(jù)小班幼兒好動(dòng)、自律性、注意力容易分散的特點(diǎn)，在教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，運(yùn)用電教手段，采用擬聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)時(shí)的聲音效果，以游戲的形式進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容，提高幼兒的參與性。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，采用合作探究、歌曲聽(tīng)唱等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，幼兒為主體，訓(xùn)練為主線，創(chuàng)造為目的”為教學(xué)原則，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)讓幼兒熟悉、聽(tīng)學(xué)歌曲做做動(dòng)作，等活動(dòng)，進(jìn)行教學(xué)，避免了傳統(tǒng)、單一的學(xué)習(xí)模式，也為后來(lái)設(shè)計(jì)的游戲作好了鋪墊。

1、學(xué)會(huì)表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì)愉快地與同伴合作游戲。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的`游戲表演。

5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

樂(lè)于進(jìn)行游戲，感受與同伴、教師共同游戲的樂(lè)趣。

電動(dòng)玩具車(chē)、玩具火車(chē)、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

一、談話引出課題。

1、老師出示玩具車(chē)，問(wèn)：你們認(rèn)識(shí)老師手上有什么？車(chē)都是一樣的嗎？

2、讓孩子討論后，老師小結(jié)：不同車(chē)外形與用處不一樣。

二、學(xué)習(xí)游戲。

1、播放火車(chē)錄音。讓孩子從邊放的錄音中找出火車(chē)的聲音，師出示玩具火車(chē)，幫助理解火車(chē)的認(rèn)識(shí)。

2、師：“想把火車(chē)開(kāi)好可不是一件容易的事情，因?yàn)榛疖?chē)有好多車(chē)廂連在一起，怎么把它連起來(lái)？怎么開(kāi)，我們一起來(lái)商量一下。讓孩子觀察火車(chē)是怎么走的，孩子自由發(fā)言后老師小結(jié)：火車(chē)頭與車(chē)箱不能分開(kāi)，一個(gè)與一個(gè)連接。如拉著前面小朋友的衣服、搭著前面小朋友肩膀……，我讓孩子跟我一起來(lái)演示，一起研究，大家一起決定什么動(dòng)作比較好。

3、讓孩子聽(tīng)游戲音樂(lè)幾遍，進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

4、老師示范動(dòng)作：（強(qiáng)調(diào)安全行駛，孩子不能跑快快的，也不能用力推、拉）。

車(chē)頭：雙手在胸前轉(zhuǎn)動(dòng)，雙腳小碎步均勻的走；車(chē)廂：孩子一個(gè)抓一個(gè)衣服后雙腳小碎步均勻的走。

5、練習(xí)游戲：

老師與4個(gè)孩子一起在音樂(lè)伴奏下做游戲；在原有的人數(shù)上再鼓勵(lì)孩子參與游戲，依次增加班孩子人數(shù)。

6、音樂(lè)游戲，體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。

學(xué)習(xí)小組合作開(kāi)火車(chē)。師：老師想讓你們變出幾列火車(chē)，每個(gè)在前面的就當(dāng)小火車(chē)頭，其他就一起做車(chē)廂了。。。。在游戲過(guò)程中，孩子不可避免的是相互碰撞，這時(shí)停下音樂(lè)，宣布：“現(xiàn)在發(fā)生了交通意外，請(qǐng)各輛小火車(chē)趕快回到自己的位置。”一起討論怎樣才能安全行駛，相互不讓路，不喧嘩。教育孩子在游戲中學(xué)會(huì)遵守紀(jì)律，互相謙讓、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

三、活動(dòng)延伸：（談話）火車(chē)可以開(kāi)到那里？

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇五

1、練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

4、喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

1、在場(chǎng)地上畫(huà)好大圓2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。

1、游戲"吹泡泡"。

幼兒沿場(chǎng)地上的大圓走成一個(gè)大圓圈。原地邊拍手邊念兒歌；"吹泡泡，吹泡泡，吹成一個(gè)大泡泡"。當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)"泡泡變小了"，幼兒一起像圈內(nèi)走，當(dāng)教師說(shuō)泡泡變大了"，幼兒一起走到圈上，當(dāng)教師說(shuō)"彭，泡泡炸了"幼兒集體向上跳。重復(fù)游戲次數(shù)。

2、游戲"開(kāi)火車(chē)"。

新授游戲"開(kāi)火車(chē)"教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

游戲"火車(chē)變長(zhǎng)"在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒按小組兩兩對(duì)接"火車(chē)"。并繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的`游戲。

游戲"一列火車(chē)"。

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒按小組一次連接變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的聲音中，繼續(xù)玩"開(kāi)火車(chē)"的游戲。

3、音樂(lè)游戲"找朋友"？集體玩音樂(lè)游戲"找朋友"。讓幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中放松身心，并繼續(xù)體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇六

通過(guò)講解幼兒基本知道了乘坐火車(chē)的一些知識(shí)。在表演環(huán)節(jié)，幼兒參與非常的積極，但由于幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準(zhǔn)備再開(kāi)展一次乘車(chē)的表演。另外，我在準(zhǔn)備道具時(shí)還不夠充分，行李檢查等環(huán)節(jié)還沒(méi)有設(shè)置，下次活動(dòng)中要補(bǔ)充完整。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇七

1.火車(chē)教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車(chē)票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車(chē)票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開(kāi)合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車(chē)、動(dòng)物車(chē)票)人手一套。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇八

1、開(kāi)火車(chē)通過(guò)不同難度的隧道，發(fā)展合作鉆爬能力。

2、能與同伴動(dòng)作協(xié)調(diào)地通過(guò)障礙，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

3、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

通過(guò)不同難度的隧道。

竹梯、凳子、繩子等。

一、熱身活動(dòng)目的：幼兒的身體進(jìn)入活動(dòng)的狀態(tài)。

1、教師與幼兒扮演成小火車(chē)。

2、念兒歌活動(dòng)身體：

小火車(chē)，跑得慢，一、二、三，跑得快，三、二、一，左跑跑，一、二、三，右跑跑，三、二、一，跑到很多地方去旅游。嗚嗚嗚——，我們火車(chē)開(kāi)到了北京，看到長(zhǎng)城了嗎？讓我們一起來(lái)登一登，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們火車(chē)開(kāi)到了海南，看到大海了嗎？讓我們來(lái)游游泳吧，一、二、三。嗚嗚嗚——，我們變成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車(chē)，嗚嗚嗚——，我們變成兩列火車(chē)。

二、基本活動(dòng)目的：三種不同的隧道、發(fā)展鉆爬能力。

（一）直線鉆爬（鉆爬凳子）。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)囋嚳矗銈兺ǖ眠^(guò)這些隧道嗎！（自由嘗試過(guò)凳子）。

2、指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通得過(guò)這些隧道嗎？（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)凳子）。

3、重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)這些隧道要注意些什么呢？

小結(jié)：小火車(chē)要注意安全，頭和身體要低一些才能不撞到隧道。

（二）寬曲線鉆爬（鉆爬垂吊彩帶）。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：你們能開(kāi)小火車(chē)通過(guò)這些隧道嗎？試試吧。（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)垂吊彩帶）。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：小火車(chē)怎么樣才能又快又好地鉆爬過(guò)隧道呢？

小結(jié)：小火車(chē)的眼睛要看著前面的小火車(chē)，不能太近也不能太遠(yuǎn)，距離如果太近，要撞車(chē)的，不安全，如果太遠(yuǎn)，時(shí)間就浪費(fèi)了。

（三）窄曲線鉆爬（鉆爬梯子）。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：讓小火車(chē)試試能不能通過(guò)這些隧道吧！（以小火車(chē)形式鉆爬過(guò)梯子）。

2、重點(diǎn)提問(wèn)：你們是怎么通過(guò)這些隧道的？

小結(jié)：通過(guò)這些狹窄的竹梯通道，要收縮身體才能順利地通過(guò)。

三、放松活動(dòng)目的：緊張的身體得到放松，防止運(yùn)動(dòng)后的疲勞。

1、乘著小火車(chē)旅游去；小火車(chē)鉆更有難度的山洞。

2、整理活動(dòng)材料。

今天的這堂數(shù)學(xué)活動(dòng)，我認(rèn)為效果不錯(cuò)，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。活動(dòng)的教學(xué)形式主要是讓孩子初步了解10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，整個(gè)活動(dòng)程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實(shí)施中的教育性、互動(dòng)性、針對(duì)性原則，也符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律。

活動(dòng)按事先預(yù)定的`以游戲“搭火車(chē)山洞”為導(dǎo)線由淺入深，層層遞進(jìn)地進(jìn)行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個(gè)兩個(gè)對(duì)應(yīng)的關(guān)系，然后，通過(guò)讓孩子們親身參與搭火車(chē)山洞來(lái)，請(qǐng)他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進(jìn)，使幼兒知道能兩個(gè)兩個(gè)成對(duì)的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

然后再讓幼兒通過(guò)“數(shù)字寶寶找朋友”活動(dòng)來(lái)進(jìn)一步鞏固對(duì)單、雙數(shù)的認(rèn)識(shí)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，孩子的積極性更高了。但在這個(gè)環(huán)節(jié)中由于活動(dòng)時(shí)間稍長(zhǎng)，個(gè)別幼兒開(kāi)始坐不住。

最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實(shí)物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標(biāo)記符號(hào)記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學(xué)宗旨。

本次活動(dòng)雖然算成功，但也存在一些問(wèn)題。幼兒由于個(gè)體差異，個(gè)別記錄不清楚，還有待于進(jìn)一步培養(yǎng)。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要更善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并注意控制自己的聲音與情緒。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇九

隨時(shí)社會(huì)的進(jìn)步以及經(jīng)濟(jì)條件的好轉(zhuǎn)，大部分家長(zhǎng)都愿意帶著孩子到各個(gè)地方去旅游觀光，讓孩子在旅途中學(xué)習(xí)。帶著孩子遠(yuǎn)行，不僅要了解風(fēng)景名勝，路途中不可缺少的交通知識(shí)更應(yīng)該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車(chē)的一些知識(shí)吧！

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感知的春天景色。

2、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有坐過(guò)火車(chē)、汽車(chē)的經(jīng)驗(yàn)，知道從車(chē)窗往外看風(fēng)景。

2、環(huán)境準(zhǔn)備：教室內(nèi)四周掛上長(zhǎng)幅掛圖a、b：綠油油的麥苗、金黃色的油菜花等，大紙箱做成的山洞。

活動(dòng)流程：

一、游戲：坐火車(chē)。

1、引發(fā)幼兒回憶以前坐火車(chē)、坐汽車(chē)向外觀看風(fēng)景的感覺(jué)。

提問(wèn)：你坐過(guò)火車(chē)嗎?你坐過(guò)汽車(chē)嗎?坐在里面向外看，能看見(jiàn)什么?

2、引發(fā)幼兒坐火車(chē)的興趣。(幼兒自由地搭乘“小火車(chē)”)3、通過(guò)游戲感知散文的內(nèi)容。

老師帶幼兒一起玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲：分別走過(guò)長(zhǎng)幅掛圖a、b，引導(dǎo)幼兒一會(huì)兒看麥苗，一會(huì)兒看油菜花，并鉆過(guò)大紙箱做的山洞，讓幼兒體驗(yàn)火車(chē)鉆山洞的感覺(jué)。

二、欣賞散文。

1、老師配樂(lè)朗誦散文。

2、幼兒邊坐“火車(chē)”、看掛圖、鉆“山洞”，邊再次欣賞散文。老師引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“一會(huì)兒是……一會(huì)兒是……”

三、戶外活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)。

老師帶著幼兒一個(gè)跟一個(gè)地拉著衣服開(kāi)火車(chē)，邊開(kāi)火車(chē)邊嘗試替換散文中的詞句，并將幼兒園里的風(fēng)景仿編在散文里。

四、引導(dǎo)幼兒下完火車(chē)后，尋找春天的足跡，自然結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

延伸活動(dòng)：

教師要盡可能地將幼兒帶出活動(dòng)室，帶出幼兒園，到大自然中去，讓大自然做主題教育的“活動(dòng)室”，讓幼兒感知、觸摸春天，與春天互動(dòng)，這樣才能產(chǎn)生相應(yīng)的情緒、情感體驗(yàn)，從而發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十一

1.引發(fā)幼兒有目的地參即墨北站，激發(fā)參觀興趣。

提問(wèn)：“小朋友們，今天我們要去參觀即墨北站。你對(duì)即墨北站有什么想知道的問(wèn)題？待會(huì)要認(rèn)真聽(tīng)車(chē)站的叔叔阿姨給你們講哦。”提醒幼兒參觀時(shí)認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看，并愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、注意安全等。

2.集體乘車(chē)前往即墨北站，提醒幼兒注意乘車(chē)安全，系好安全帶。

3.到達(dá)即墨北站，教師與幼兒一起參觀，了解即墨北站的環(huán)境布局、每個(gè)區(qū)域的功能和乘車(chē)基本流程。

邀請(qǐng)車(chē)站工作人員帶領(lǐng)幼兒參觀即墨北站，為幼兒介紹即墨北站的布局，從售票處依次按順序進(jìn)行參觀，了解每個(gè)功能區(qū)都可以干什么，期間幼兒可當(dāng)小記者向工作人員提問(wèn)自己想知道的問(wèn)題并記錄下來(lái)。

參觀路線：從售票處到安檢處、候車(chē)大廳、檢票口、站臺(tái)。

4.回園后的活動(dòng)。

（1）說(shuō)一說(shuō)。

（2）畫(huà)一畫(huà)。

引導(dǎo)幼兒將參觀即墨北站時(shí)印象最深、最喜歡的地方、乘車(chē)的基本流程畫(huà)出來(lái)，并與同伴交流自己的繪畫(huà)內(nèi)容，最后將繪畫(huà)作品張貼，豐富班級(jí)的主題墻飾。

5、活動(dòng)小結(jié)。

我們出行的方式很多，火車(chē)是交通工具中最安全的一種，它給我們的生活帶來(lái)了便利，所以乘坐火車(chē)一定要遵守乘車(chē)規(guī)則。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞散文，體驗(yàn)坐火車(chē)時(shí)感受的春天的景色。

2.學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：綠油油、金黃色、鉆、瞧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、柜子搭成的山洞。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示火車(chē)圖片，進(jìn)行游戲。

師：小朋友，瞧，這是什么?(火車(chē))火車(chē)是什么樣的呀?今天老師也要帶小朋友玩一個(gè)坐火車(chē)的游戲。

師：火車(chē)開(kāi)起來(lái)了，我們看到了什么?(引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室里能看到的東西)咦?我怎么什么也看不見(jiàn)了?嗚。。。原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里。(游戲兩次)。

師：我的小火車(chē)要到站了，坐上火車(chē)往外瞧，我們能看到很多東西，可是我們鉆進(jìn)了山洞里卻什么也看不見(jiàn)了，坐火車(chē)真有趣呀!

二、欣賞散文，感受散文的美。

1.師范讀，初步感知散文(結(jié)合ppt、加入適當(dāng)動(dòng)作)。

師：散文的名字是什么?散文里講到了什么?(結(jié)合幼兒回答，出示相應(yīng)ppt中相應(yīng)圖片)。

師：咦?我怎么什么也看不見(jiàn)了?原來(lái)火車(chē)鉆進(jìn)了山洞里，火車(chē)是怎么進(jìn)到山洞里的啊?(鉆進(jìn)去的)怎么鉆的啊?(請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試鉆山洞)。

2.再次整體欣賞散文。

師：讓我們?cè)僖稽c(diǎn)點(diǎn)的來(lái)看一看，聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)散文(結(jié)合ppt)。

三、戶外活動(dòng)。

師：春天里還有很多其他美麗的景色，讓我們開(kāi)著我們的小火車(chē)到外面去瞧一瞧，看一看吧。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十三

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4，學(xué)習(xí)按數(shù)卡匹配實(shí)物。(重難點(diǎn))。

2、樂(lè)于參加活動(dòng)，愿意講述操作過(guò)程。

1、白板課件。

2、1—4數(shù)字小卡片人手一份，紅色操作盒人手一個(gè)。

3、大蒜瓣每組1筐。

一、演示白板課件。

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4。

(1)逐一點(diǎn)擊小動(dòng)物，數(shù)一數(shù)有幾只，出示相應(yīng)的數(shù)字，幼兒學(xué)念并認(rèn)識(shí)數(shù)字1—4。

(2)幼兒練習(xí)認(rèn)讀數(shù)字(集體、個(gè)別)。

2、數(shù)字寶寶坐火車(chē)。

(1)“嗚——來(lái)了一輛紅色的火車(chē)要帶著數(shù)字寶寶們?nèi)ヂ糜危墒撬獢?shù)字寶寶們排著隊(duì)坐在火車(chē)上，你們會(huì)幫數(shù)字寶寶找到自己的座位嗎?”

(2)師幼共同為數(shù)字寶寶找座位。

3、蒜寶寶坐火車(chē)。

(1)“嗚——紅色的火車(chē)出發(fā)了，可是開(kāi)到半路，火車(chē)被蒜寶寶們攔住了，原來(lái)蒜寶寶們也想乘著火車(chē)去旅行。可是小火車(chē)告訴蒜寶寶：數(shù)字1的座位乘1個(gè)蒜寶寶;數(shù)字2的座位乘2個(gè)蒜寶寶;數(shù)字3的座位乘3個(gè)蒜寶寶;數(shù)字4的座位乘4個(gè)蒜寶寶。你們會(huì)幫蒜寶寶找的自己的座位嗎?”

(2)師幼共同為蒜寶寶找座位。提醒幼兒邊操作邊說(shuō)“數(shù)字1的座位乘1個(gè)蒜寶寶，數(shù)字2的座位乘2個(gè)蒜寶寶……”

二、幼兒操作。

1、“還有許多數(shù)字寶寶、大蒜寶寶們也想乘著紅色的小火車(chē)去旅游，小朋友們?cè)敢鈳椭麄儐?”

3、游戲：開(kāi)火車(chē)。

嗚——數(shù)字寶寶、蒜寶寶們乘著火車(chē)出發(fā)啦，咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，幼兒桌面上拖動(dòng)紅色操作盒，集體玩開(kāi)火車(chē)的游戲，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)!

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十四

1、學(xué)習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能遵守簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1、在場(chǎng)地上畫(huà)一個(gè)大圓。

2、開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)一臺(tái)，火車(chē)頭標(biāo)記若干。

1、游戲“開(kāi)火車(chē)”。

教師發(fā)出火車(chē)啟動(dòng)的聲音，讓幼兒辨別是什么聲音，引起幼兒游戲的興趣。教師向幼兒交待游戲方法和要求：每組是一列火車(chē)，開(kāi)車(chē)時(shí)，后面的小朋友拉好前面一個(gè)小朋友的衣服下擺，一個(gè)跟著一個(gè)向前走，火車(chē)頭要看好方向，找空的地方開(kāi)，小心撞車(chē)，看哪組開(kāi)得又穩(wěn)又好。

教師觀察每組幼兒，提醒幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，小手不能松。

玩“火車(chē)變長(zhǎng)的”游戲。（兩組連接）。

在教師的幫助下，引導(dǎo)幼兒由四列火車(chē)變成兩列火車(chē)，并繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。（必要時(shí)可增加游戲環(huán)節(jié)“火車(chē)到站了”，提醒幼兒適當(dāng)休息）。

玩“一列火車(chē)”的游戲。（全體連接）。

在教師的引導(dǎo)下，讓幼兒由兩列火車(chē)變成一列火車(chē)，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中，繼續(xù)玩“開(kāi)火車(chē)”的游戲。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十五

結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們將一些知識(shí)融入到自主性游戲活動(dòng)中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，最終掌握這一知識(shí)內(nèi)容。同時(shí)在材料設(shè)計(jì)上考慮一個(gè)一物多玩，將一些知識(shí)蘊(yùn)含其中。通過(guò)自主性游戲活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也能更好做到促進(jìn)不同層次幼兒的共同發(fā)展。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十六

1、練習(xí)鉆圈，曲形前行，平衡等動(dòng)作。

2、通過(guò)游戲語(yǔ)言指令，學(xué)習(xí)做不同的飛翔動(dòng)作，并保持身體平衡。

3、活動(dòng)中，注意調(diào)整自己的動(dòng)作，盡量不影響他人。

1、拱形鉆圈4～6個(gè)。

2、椅子6把。

3、平衡板一塊。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)—小手和小腳。

教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊表演相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行上肢和下肢的運(yùn)動(dòng)，可練習(xí)2遍。

二、游戲活動(dòng)—開(kāi)地鐵。

1、教師通過(guò)語(yǔ)言激發(fā)幼兒鉆的動(dòng)作，大家進(jìn)行評(píng)價(jià)，探索正確的鉆圈方法，然后帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，教師糾正幼兒的不正確動(dòng)作。

2、教師扮車(chē)頭，幼兒扮成車(chē)廂，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”。可以進(jìn)行3遍。

3、加入椅子作為彎曲的“隧道”，從而增加地鐵線路的長(zhǎng)度，教師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)彎曲的“隧道”，進(jìn)行循環(huán)練習(xí)。可進(jìn)行2遍。

4、加入平衡板表示“高架橋”，擴(kuò)展線路的長(zhǎng)度，增加平衡動(dòng)作的練習(xí)。帶領(lǐng)幼兒“鉆山洞”“過(guò)隧道”“過(guò)高架橋”。游戲可進(jìn)行3～4遍。

三、放松活動(dòng)—小空軍。

1、教師扮空軍隊(duì)長(zhǎng)，幼兒扮小空軍。

2、游戲開(kāi)始，空軍隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“小空軍，架起飛機(jī)準(zhǔn)備起飛”，幼兒兩手側(cè)平舉作飛機(jī)狀。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)：“向上飛”，幼兒兩手測(cè)平舉，嘴里發(fā)出‘嗡嗡’聲，在場(chǎng)地周?chē)纳w行。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“向下飛”，幼兒兩手側(cè)平舉彎腰飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“飛入云層”，幼兒就兩手側(cè)平舉轉(zhuǎn)圈飛。隊(duì)長(zhǎng)說(shuō)“降落”，幼兒就慢慢蹲下并在原地不動(dòng)。游戲可進(jìn)行3～4遍。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十七

1、學(xué)習(xí)以自身及客體為中心，認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后。

2、通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、學(xué)習(xí)正確使用方位詞：前、后，學(xué)習(xí)說(shuō)：請(qǐng)xxx坐到我的前（后）面。

4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

1、安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。

2、火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。

一、游戲《找位置》。

幼兒一一對(duì)應(yīng)坐成內(nèi)外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內(nèi)圈留一把椅子。

老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前（后）面有位置，請(qǐng)xxx小朋友快快來(lái)。”xx幼兒聽(tīng)到邀請(qǐng)后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。

游戲重新開(kāi)始，可以重復(fù)玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。

二、游戲《開(kāi)火車(chē)》。

1、出示火車(chē)的圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著，空位置在xx小動(dòng)物的前面還是后面。

2、出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請(qǐng)他坐到哪里？

引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：坐到xxx的前（后）面。

3、游戲《開(kāi)火車(chē)》。

師：小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。

老師當(dāng)火車(chē)頭，念：“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊(duì)快上來(lái)，xxx拍在最前面。”火車(chē)出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請(qǐng)他：“請(qǐng)你排在xxx的前（后）面。”依次類(lèi)推。當(dāng)邀請(qǐng)了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了。”火車(chē)停下，第一遍游戲結(jié)束，游戲重新開(kāi)始。

4、游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著火車(chē)出去，活動(dòng)結(jié)束。

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十八

1、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

2、能找到自己所在“火車(chē)”中的位置。

3、體驗(yàn)參加體育活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。

5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

1、常繩兩根、鈴鼓一個(gè)、火車(chē)頭飾一個(gè)。

2、有一定節(jié)奏感的音樂(lè)磁帶。

1、模仿成人打掃火車(chē)車(chē)廂，隨著音樂(lè)。進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。

（1）教師：小朋友，今天我們要開(kāi)著火車(chē)到各處游玩。我是列車(chē)長(zhǎng)，你們要聽(tīng)清楚我的要求。

（2）教師：你們跟我一起學(xué)習(xí)將火車(chē)車(chē)廂打掃一遍。

a、教師：上肢運(yùn)動(dòng)，我們首先將車(chē)窗的玻璃擦干凈了。幼兒先將一只手上舉過(guò)頭學(xué)擦玻璃動(dòng)作，然后換一只手同樣進(jìn)行，也可兩只手同時(shí)進(jìn)行。

b、教師：腹背運(yùn)動(dòng)，我們來(lái)一起將車(chē)廂的地面打掃干凈。幼兒兩只手作拿掃帚狀，彎腰掃地。

c、教師：下肢運(yùn)動(dòng)，我們今天乘坐的是雙層列車(chē)，一起到樓上打掃去。教師帶領(lǐng)幼兒模仿上樓梯的動(dòng)作。

d、教師：下蹲運(yùn)動(dòng)，樓上打掃好了嗎？我們蹲下看看椅子下面還有沒(méi)有東西了。教師帶領(lǐng)幼兒蹲下看看不同的椅子底下，讓幼兒蹲一蹲，站一站。

e、教師：跳躍運(yùn)動(dòng)，今天小朋友真能干，將火車(chē)車(chē)廂打掃的好干凈啊！我們跳一跳表?yè)P(yáng)一下自己吧。教師帶領(lǐng)幼兒一邊說(shuō)“耶”一邊跳起來(lái)單手出示大拇指向上翹。

2、學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)，一個(gè)跟著一個(gè)走。

（1）交代游戲中長(zhǎng)繩的使用和幼兒站隊(duì)事項(xiàng)。

教師：我們打掃完車(chē)廂，馬上準(zhǔn)備出發(fā)。這里是車(chē)廂，我是火車(chē)頭，大家都站在車(chē)廂里，手抓兩邊的安全帶，準(zhǔn)備出發(fā)。

（2）教幼兒學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)節(jié)奏開(kāi)火車(chē)。幼兒在教師的幫助下站到兩根繩子的中間，排成一隊(duì)。教師戴上火車(chē)頭飾站在隊(duì)伍最前方說(shuō)：火車(chē)開(kāi)動(dòng)后，聽(tīng)著鈴鼓的節(jié)奏一步一步往前開(kāi)。

（3）幼兒學(xué)習(xí)分散走后能找到自己原來(lái)的位置。教師說(shuō)火車(chē)到**地方了。帶領(lǐng)幼兒發(fā)出：哧……排氣聲，引導(dǎo)幼兒下次休息。

（4）請(qǐng)幾名幼兒聽(tīng)信號(hào)走的較好的幼兒，示范如何聽(tīng)信號(hào)走。

（5）教師可反復(fù)進(jìn)行4—5次。每次開(kāi)火車(chē)是，教師根據(jù)上一次幼兒出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求，然后再出發(fā)。

3、放松活動(dòng)。

教師：今天我們到了好多地方游玩，大家累了吧，我們用毛巾擦擦吧，休息一下。

語(yǔ)言表達(dá)能力不夠或是不愿張口講話的孩子，在平時(shí)的生活中可能受到過(guò)別人的嘲笑或是父母的原因。長(zhǎng)此就造成了孩子不愛(ài)說(shuō)話的習(xí)慣。日常生活中，我要讓孩子要用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，不能是點(diǎn)頭、搖頭。在游戲中盡量安排那些語(yǔ)言發(fā)展較好的孩子和語(yǔ)言發(fā)展較差的孩子在一起玩，這樣不但會(huì)培養(yǎng)孩子們的交往能力，同時(shí)也促進(jìn)了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。在預(yù)設(shè)教學(xué)活動(dòng)中，盡量給予語(yǔ)言發(fā)展較差孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，并及時(shí)概括和糾正。只要孩子張嘴了，就要給予表?yè)P(yáng)。孩子在幼兒園受到的集體教育，是家庭無(wú)法給予的。在幼兒園里孩子學(xué)會(huì)了與同齡人交流，學(xué)會(huì)了與人合作，享受集體活動(dòng)的喜悅和快樂(lè)。

總之，根據(jù)幼兒實(shí)際情況與身心特點(diǎn)，有的放矢地采取相應(yīng)措施，才能達(dá)到預(yù)期的最佳效果。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇十九

1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

重點(diǎn)：體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)游戲的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小鈴、音樂(lè)磁帶等。

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎？怎么去呢？（坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……）。

小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了？”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)？”

感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>

3、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》。

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一：（手搭在前面幼兒的肩上），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法二：小手繞圈（做輪子狀），邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)！

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的快（活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全）。

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響（用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù)）。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

4、結(jié)束。

北京到了，你們看，這是哪里？（認(rèn)識(shí)北京主要建筑）。

3333︱555︱55︱**︱**。

（師）火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

（師）乘上我的小火車(chē)（生）嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十

1．豐富對(duì)城市和地名的認(rèn)識(shí)。

2．學(xué)會(huì)與同伴一致地進(jìn)行對(duì)話，并隨兒歌輪流對(duì)答進(jìn)行問(wèn)答游戲。

3．敢于在集體面前大膽地講述，并快速地接說(shuō)游戲兒歌。

知道我國(guó)一些城市的名稱(chēng)。

1．教師通過(guò)提問(wèn)，引出主題。

教師；你想乘火車(chē)到上海嗎？今天，我們要玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫‘開(kāi)火車(chē)”。

2．教師講解游戲規(guī)則。

（1）全體幼兒邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答游戲。

（2）開(kāi)火車(chē)的人，邊拍手邊說(shuō)：‘嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。

（3）全班幼兒邊拍手邊問(wèn)：“開(kāi)哪里？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

（4）開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的.節(jié)奏迅速答出“開(kāi)xx地方”和“xx人開(kāi)”。如果答不上來(lái)，就停止其游戲一次。

3．教師先扮開(kāi)火車(chē)的人，與全體幼兒進(jìn)行對(duì)答游戲。

教師：“我的火車(chē)就要開(kāi)！”

幼兒：“開(kāi)哪里？”

教師：“開(kāi)北京。”

幼兒：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”

教師：“大家開(kāi)。”

接著幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對(duì)答，通過(guò)這種集體練習(xí)，幫助幼兒熟悉游戲中的對(duì)話。

4．教師扮開(kāi)火車(chē)的人，與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲，鼓勵(lì)幼兒聲音響亮地與教師進(jìn)行對(duì)話。

5．教師引導(dǎo)幼兒將火車(chē)開(kāi)往全國(guó)各地，豐富游戲的內(nèi)容。

教師：火車(chē)除了能開(kāi)到北京去，還可開(kāi)到哪里去呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。然后，教師再與個(gè)別幼兒進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”的游戲。

6．幼兒圍坐成半圓形，教師先請(qǐng)一幼兒扮開(kāi)火車(chē)的，大家一起邊拍手邊回答。教師在游戲活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話，較快地進(jìn)行對(duì)答。

坐火車(chē)幼兒園教案（專(zhuān)業(yè)21篇）篇二十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感知音樂(lè)的變化，按音樂(lè)節(jié)奏做開(kāi)火車(chē)動(dòng)作。

2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小鈴、音樂(lè)磁帶等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、寶寶去北京。

我們?nèi)ケ本┛撮L(zhǎng)城，好嗎?怎么去呢?

(坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)……)。

小結(jié)：我們可以坐汽車(chē)、坐火車(chē)、坐飛機(jī)去北京。

聽(tīng)火車(chē)聲，猜一猜“是什么車(chē)開(kāi)來(lái)了?”

欣賞音樂(lè)“火車(chē)怎么開(kāi)?”

感知節(jié)奏，學(xué)做模仿動(dòng)作：?jiǎn)鑶琛遣粒遣粒遣粒遣痢?/p>

一個(gè)寶寶當(dāng)火車(chē)頭，其他人一個(gè)跟一個(gè)挨在車(chē)頭后面做車(chē)廂。

玩法一：(手搭在前面幼兒的肩上)，邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法二：小手繞圈(做輪子狀)，邊隨音樂(lè)一起往前開(kāi)!

玩法三：聽(tīng)辨音樂(lè)節(jié)奏的快慢、輕響做出不同的反應(yīng)進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲。

可用小鈴敲不同的音樂(lè)節(jié)奏，讓幼兒聽(tīng)辨，并做出相應(yīng)的動(dòng)作：

小鈴敲得快——火車(chē)開(kāi)的'快(活動(dòng)中關(guān)注幼兒的安全)。

小鈴敲得慢——火車(chē)開(kāi)的慢。

小鈴敲得響——幼兒邊開(kāi)邊唱的響(用自然的聲音唱、關(guān)注嗓子的保護(hù))。

小鈴敲得輕——幼兒唱的輕。

三、結(jié)束。

北京到了，你們看，這是哪里?(認(rèn)識(shí)北京主要建筑)。

3333︱555︱55︱**︱**。

(師)火車(chē)火車(chē)開(kāi)來(lái)了(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。

(師)乘上我的小火車(chē)(生)嗚嗚—咔嚓咔嚓——。