通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文，希望能夠給大家提供一些建議和指導(dǎo)。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇一

漢字作為我們中國(guó)的象征標(biāo)志之一，蘊(yùn)育博大的文化，讓孩子們了解我們有趣的漢子包括象形字是一件很有意義的事情，而且考慮到孩子們馬上就要上小學(xué)了，到時(shí)候識(shí)字量就會(huì)相當(dāng)大，所以我覺得讓孩子們多認(rèn)識(shí)一些漢字是很有必要的。

1.了解漢字的趣味性。

2.激發(fā)幼兒認(rèn)字的積極性。

3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

4.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

木偶、各類桌面操作材料

(二)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1.(出示兒歌)教師扮演小狗念兒歌并故意念錯(cuò)幼兒平時(shí)易念錯(cuò)的字。

(1)“小狗念的對(duì)嗎?哪個(gè)字念錯(cuò)了?”

(2)請(qǐng)幼兒把正確的兒歌念出來。

(3)為什么小狗會(huì)把“蝦”讀成“蟲”?

2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)看“蝦”字，發(fā)現(xiàn)了什么?

3.為什么覺得這個(gè)字很有趣?

4.漢字中還有這種分開來是兩個(gè)字，合起來又變成另一個(gè)字的字嗎?

(三)探索操作

1.設(shè)置活動(dòng)角，讓幼兒去找一找，圈一圈，寫一寫，配一配左右結(jié)構(gòu)的漢字。

2.幼兒進(jìn)行語言區(qū)角的探索，老師觀察引導(dǎo)。

(四)分享交流

1.你們找出了哪些有趣的字?請(qǐng)幼兒寫在黑板上。

2.看看他們找出的字，讀一讀。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。但我在組織的過程當(dāng)中也存在著一些問題：

1、在上課之前，可以讓幼兒在家里收集更多的有關(guān)象形文字的圖片資料。這樣也可以對(duì)象形文字有一個(gè)更深刻的了解。

2、在整個(gè)活動(dòng)的最后我沒有讓幼兒進(jìn)行發(fā)散的思維，只是局限在了我現(xiàn)有的、準(zhǔn)備好的一些材料上，其實(shí)生活中有很多的地方都可以看見漢字，包括廣告牌、宣傳單、報(bào)紙、電視等等。

3、在提問時(shí)孩子給孩子們多一點(diǎn)考慮的時(shí)間，由于太受時(shí)間的限制，提問時(shí)太過于倉促了。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇二

我班孩子喜歡玩呼啦圈，喜歡追逐跑，怎樣讓玩呼啦圈和追逐跑結(jié)合起來，讓孩子玩得更開心快樂，于是我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)課。

1.創(chuàng)造出呼啦圈的多種玩法，重點(diǎn)發(fā)展幼兒躲避跑的能力。

2.促進(jìn)幼兒遵守游戲規(guī)則，積極參與游戲的意識(shí)，體驗(yàn)追逐競(jìng)賽類游戲的快樂。

3.鍛煉幼兒肢體的協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒相互合作的能力。

4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

5.喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

白板，彩筆，號(hào)牌，記錄表，呼啦圈（教師和幼兒人手一個(gè)），音樂

1. 熱身運(yùn)動(dòng)：

（1） 帶領(lǐng)幼兒開火車進(jìn)入操場(chǎng)

請(qǐng)全體幼兒把呼啦圈套在腰上，站成一縱隊(duì)，后面的幼兒拉住前面幼兒的呼啦圈成一列長(zhǎng)長(zhǎng)的火車向前行駛。

（2）跟音樂做呼啦圈操。

2.幼兒自由探索玩呼啦圈的玩法：想想呼啦圈可以怎樣玩？

3.請(qǐng)幼兒展示呼啦圈的玩法：滾圈、跳圈、推圈、轉(zhuǎn)圈等

4.探索集體玩法：小朋友們剛才都是每人一個(gè)呼啦圈玩的，請(qǐng)小朋友兩個(gè)或者多人一起玩。

5.集體游戲：網(wǎng)小魚

（1）介紹玩法：將呼拉圈圍城一個(gè)大圓，幼兒分成兩組（紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)），每組幼兒編號(hào)呈現(xiàn)在白板上，一組幼兒坐在呼啦圈（小魚的家）上觀察游戲，另一組幼兒（扮小魚）在池塘里游水，音樂響起時(shí)，“魚兒”在池塘里游來游去，音樂停止時(shí)“魚兒”要迅速游回自己的家。捕魚人在音樂停止后用呼啦圈去捕魚。被捕的魚兒，將被劃掉一個(gè)數(shù)字，游戲結(jié)束后統(tǒng)計(jì)每組留下的魚兒數(shù)量，數(shù)量少的一組給數(shù)量多的一組幼兒按摩，以此放松。 （2）規(guī)則：捕魚人必須音樂停止后才能捕魚。魚兒只能在池塘里游水，不能離開池塘，必須在音樂停止后才能回家，否則算失敗。

（3）紅隊(duì)藍(lán)隊(duì)各進(jìn)行游戲一次。

（4）小結(jié)游戲情況后進(jìn)行第二輪游戲（增加難度，在池塘里加上一些“礁石”魚兒游玩和回家時(shí)不能碰到礁石，否則認(rèn)定為失敗。）

6.小結(jié)游戲情況，請(qǐng)失敗組幼兒給勝利組幼兒按摩放松活動(dòng)。然后全體幼兒跟音樂做放松運(yùn)動(dòng)后收拾整理好呼啦圈。活動(dòng)結(jié)束。

整個(gè)活動(dòng)過程清楚有條理，孩子有游戲規(guī)則意識(shí)，如知道音樂停了開始捕魚，知道小魚不能離開池塘，知道不能觸碰礁石。孩子們也有競(jìng)賽意識(shí) ，明白不能讓自己組輸?shù)簟＿@節(jié)活動(dòng)課還有很多不足的地方：一是在游戲的過程中，由于擔(dān)心孩子過于興奮，不好把控，在讓幼兒用呼啦圈圍成魚塘?xí)r，魚塘過小，導(dǎo)致孩子在游玩的過程中放不開。二是語言不夠精煉，在交代游戲規(guī)則時(shí)過于重復(fù)啰嗦。三是最后的小結(jié)過于籠統(tǒng)，沒有針對(duì)孩子游戲過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，要告訴孩子捕魚失敗的原因，小魚被抓的原因，提醒孩子以后游戲中多加注意。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇三

愛情走得很遠(yuǎn)，到達(dá)海角天涯，等待著下一個(gè)明天，孤獨(dú)伴隨著思念。愛情就像水中的一朵花，你的心撫過你的臉頰，畫了一幅無痕的畫，錯(cuò)過了顏色，隨清風(fēng)流水而逝。在淅淅瀝瀝的雨聲中演奏著交響樂，我獨(dú)自在法庭上徘徊，滿臉愁容。小鳥站在電線上，淋著自己，編著五線譜，唱著歌。懷念小學(xué)的快樂時(shí)光。我在歲月里漸漸迷失，內(nèi)心沒有方向。我把我最后的.希望化作一股飄散的芬芳。等我把漂亮的花處理掉，我會(huì)再想起的。在我面前，我會(huì)哭嗎？無論你錯(cuò)過多少思念，你的愛永遠(yuǎn)不會(huì)改變。今天是雨天。我一個(gè)人懷念。我愛了很久才發(fā)現(xiàn)我的愛已經(jīng)走遠(yuǎn)了。

河北省唐山市遷安市第一初級(jí)中學(xué)：蔡玉華。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇四

引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài)，完整地勾畫出雨天的`景色。

二、教學(xué)準(zhǔn)備。

雨天的圖片、圖畫紙、油畫棒和油畫筆。

三、教學(xué)過程。

1。導(dǎo)入新課。

教師：下雨了，你會(huì)怎么辦？

學(xué)生討論，回答下雨的情景。

2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。

3。交代要求，學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

教師：下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫下來，要畫出雨天人們?cè)诟墒裁矗克麄兡樕系谋砬樵鯓樱刻炜帐鞘裁搭伾肯胍幌耄趺床贾卯嬅妫窟x用油畫棒，再用水粉涂底色。

學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫出多種動(dòng)態(tài)的人物，并且把人物畫在紙下端，而且要畫得大一點(diǎn)。

4。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束新課。

展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇五

今天中午放學(xué)突然下大雨，小紅沒帶傘。小麗看到了，就對(duì)小紅說：“我們打傘回家吧。”小紅說好，然后他們打著傘回家了。在路上，他們看到一個(gè)失明的叔叔拄著拐杖在雨中慢慢行走。他們跑得很快，用傘支撐著他的叔叔。小紅幫叔叔走路，小李打著傘。他們?nèi)齻€(gè)一起打著傘。小紅和小李問舅舅要去哪里，他們家就在前面不遠(yuǎn)處。小紅和小麗說叔叔，我們送你回家吧。雨這么大，你沒帶傘。大叔說謝謝。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇六

今天早上我起床時(shí)，聽到雷聲和大雨傾盆而下。

聽到雨聲后，我無精打采的，甚至不想起床。我嘴里還在說：“今天真無聊，又下雨了。”我打了個(gè)哈欠，走出了臥室。早飯后，我去上學(xué)，書包在背上嘎嘎作響。隨著陰雨天的到來，我背上的書包變得更重了。上課的時(shí)候，外面一片灰暗的氣氛，體育課留在教室里，不在外面鍛煉。放學(xué)的時(shí)候，天還在下雨。回到家，家里也是冷清清的。

今天是雨天。我希望明天是晴天。你呢？

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇七

1、觀察圖片和動(dòng)畫片中文字的演變過程，了解象形字的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的象形字。

2、激發(fā)幼兒對(duì)漢字符號(hào)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)，對(duì)漢字符號(hào)產(chǎn)生興趣。

活動(dòng)難點(diǎn)：了解象形字的特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件；動(dòng)畫片：《漢字宮》、《三十六個(gè)字》，象形字以及與之配對(duì)的象形符號(hào)卡片。

一、導(dǎo)入活動(dòng)

1、教師：“今天來了一位客人，看！你們知道他是誰嗎？我們一起來問問他！”

2、師：“原來是漢字老人啊！今天漢字老人還給我們帶來了禮物呢！我們一起來看一看”，請(qǐng)孩子看動(dòng)畫片。

3、小結(jié)過度到下一環(huán)節(jié)：很久以前，還沒有漢字，人們就把物體的外形畫了下來，就像我們剛才看到的日、月一樣，這些字跟實(shí)物的外形很相似，所以叫象形字。

二、感受象形字。

1、由圖片和象形字的4次演變感受象形字的特點(diǎn)。

（1）師：“今天漢字老人還給小朋友們帶來了一些圖片請(qǐng)你看一看。”教師出示馬的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察馬的外形特征為象形字的出現(xiàn)作鋪墊。

（2）師：“古代的人還沒有發(fā)明漢字，他們就把馬畫了下來”，出示馬的象形符號(hào)引導(dǎo)幼兒觀察并說出這個(gè)符號(hào)哪個(gè)部分與馬很像。“經(jīng)過很長(zhǎng)一段時(shí)間這個(gè)符號(hào)變成了再次觀察這個(gè)符號(hào)中與馬相像的地方，接著出示后來就演變成我們現(xiàn)在用的這個(gè)“馬”字。教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀馬字。

2、由象形字猜實(shí)物：看象形符號(hào)——看實(shí)物圖片。再次感受象形字的特點(diǎn)。

（1）出示山字，請(qǐng)幼兒猜測(cè)像什么，幼兒會(huì)說是山字，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察這個(gè)字與真正的大山哪里很像，然后出示象形符號(hào)看看是不是與大山很像，最后出示山的圖片驗(yàn)證。鞏固象形字特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)（象形字與實(shí)物的外形很相似）。

（2）依次引導(dǎo)幼兒猜測(cè)鳥羊象龜

說一說這些字和真正的動(dòng)物哪里最像。

三、象形字游戲：找朋友

教師在活動(dòng)室黑板上粘貼上象形字，請(qǐng)幼兒自己選擇象形符號(hào)與字配對(duì)，對(duì)象形字的特點(diǎn)進(jìn)行鞏固認(rèn)識(shí)，同時(shí)認(rèn)識(shí)更多的象形字。

四、請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫片《三十六個(gè)字》，認(rèn)識(shí)更多的象形字提升幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)興趣。

1、師：“漢字老人還給小朋友帶來了一段動(dòng)畫片，里面藏了好多象形字，你來看一看，里面都有哪些象形字？”看完后請(qǐng)幼兒自由發(fā)言說一說自己發(fā)現(xiàn)的象形字。

2、教師小結(jié)：原來還有這么多象形字啊！在我們的生活中還有許許多多的象形字，你今天回家后可以問問爸爸媽媽，也可以上網(wǎng)查資料，或者多看一些書，學(xué)習(xí)到更多的象形字，來跟小朋友們分享吧！

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇八

教學(xué)目的：

1、培養(yǎng)學(xué)生的想象力，設(shè)計(jì) 有趣的字尤其是有趣的字聯(lián)想能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，設(shè)計(jì) 有趣的字學(xué)寫變體美術(shù)字。

3、發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造力，設(shè)計(jì) 有趣的字培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生美化字體的能力，學(xué)會(huì)創(chuàng)作變體美術(shù)字。

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)掘出學(xué)生的創(chuàng)造力，以豐富的聯(lián)想裝飾文字。

教具準(zhǔn)備：范圖有趣的字若干。

教學(xué)過程：

1、 出示象形字。

師：“猜猜這是什么字？你為什么這么猜？”有趣的字

2、 學(xué)生討論并回答問題。

3、 小結(jié)：“這些有趣的字就象畫一樣，和現(xiàn)實(shí)中的物象非常的相似，因此被稱為象形字。我們的祖先在發(fā)明文字的時(shí)候，受到了大自然和生活的啟示，創(chuàng)造出了象形文字，它不同于英文的二十六個(gè)字母，是十分形象逼真地來表達(dá)文字意思的。我國(guó)出土的最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處名叫殷墟的地方，在哪兒出土了大量的烏龜及獸類的骨頭，這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字，也因此，象形字又被稱為甲骨文。”

4、 師：“如今的文字在經(jīng)過幾千年的演化之后，已經(jīng)變得更加抽象簡(jiǎn)練了。”

5、 出示一組漢字和一組變體字：刀，電，火，豆。設(shè)計(jì) 有趣的字

師：“你更喜歡哪一組？為什么？”設(shè)計(jì) 有趣的字

6、 學(xué)生自由發(fā)言。

7、 小結(jié)：“今天我們也要來學(xué)一回古人，將文字進(jìn)行變化，變成有趣、好玩的變體美術(shù)字，一起來學(xué)習(xí)《有趣的字》。”

8、 板書課題：《有趣的字》。

（一）方法一：象形。

1、 出示“花”字。

“看到這個(gè)字，你想到了些什么？”

2、 出示范作。“你最喜歡哪一個(gè)字？說說理由。”

3、 小結(jié)：“這些花字有的是局部變化，有的是整體變化，但無論怎樣改變，都和花有聯(lián)系。象這種根據(jù)字的形象進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做象形。這類變體字相比之下較為多見。”

4、 板書：象形。

5、 欣賞作品：鳥、菊、油、果、筆、雨傘。

（二）方法二：會(huì)意。

1、 出示變體字“雪”。

“這是什么字？你發(fā)現(xiàn)什么變化了嗎？說說它好在哪里？”

2、 小結(jié)

3、 出示變體字“甜”。

“這個(gè)甜字又有什么變化呢？好在哪里？”

4、 小結(jié)：“舌頭感到甘味即為甜，把甘的中間一橫換成一只蘋果，蘋果是甜甜的，這樣使得甜字更加形象。”

5、 總結(jié)：“像這樣根據(jù)文字的意思來進(jìn)行聯(lián)想的方法叫做會(huì)意。”

6、 欣賞作品：折、走、斷、斜、福。

（三）總結(jié)。

1、 師：“無論是象形還是會(huì)意，在將文字進(jìn)行聯(lián)想變形的時(shí)候都要注意，內(nèi)容與形式一定要符合。”

2、 舉例：豆：

3、 板書：內(nèi)容與形式符合。

1、選擇自己喜歡的字。

2、用鉛筆輕輕寫出字的結(jié)構(gòu)。

3、勾畫字的外形，可方可圓或其他。

4、裝飾，可根據(jù)字的含義形象化。

裝飾方法可多樣，如文字背影、將字立體化、綜合運(yùn)用裝飾法。

討論：你喜歡哪個(gè)字？還可以怎樣修改？

1、 要求：工具，運(yùn)用所學(xué)方法設(shè)計(jì)4~6個(gè)自己喜歡的字，表現(xiàn)字的趣味性。

2、學(xué)習(xí)作業(yè)，師巡導(dǎo)。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇九

今天我媽接我上興趣班的時(shí)候，很悶。感覺有點(diǎn)陰。可能會(huì)下雨。果不其然，當(dāng)我和媽媽批準(zhǔn)冰激凌的時(shí)候，雷聲大作。我們快點(diǎn)回家吧。

我看見路上的行人打著傘，有些人穿著雨衣。這時(shí)，風(fēng)在吹，電閃雷鳴，斜斜的雨滴濺在地板上。我迅速關(guān)上窗戶。

雨停了。但是地面被水覆蓋著。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十

1.了解漢字起源，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的字。

2.在字、圖、形配對(duì)游戲中，產(chǎn)生進(jìn)一步探索漢字的興趣。

1. ppt

2. 教學(xué)掛圖《倉頡造字》

3. 漢字與其相對(duì)應(yīng)的圖片，幼兒與家長(zhǎng)進(jìn)行的象形字相關(guān)調(diào)查。

4. 能活動(dòng)的小木偶，漢字與其相對(duì)應(yīng)的圖片，象形文字卡片。

1. 請(qǐng)幼兒交流與父母一起進(jìn)行的象形字調(diào)查結(jié)果，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)。

2. 引導(dǎo)孩子觀察漢字“日、木、山、水”的圖畫部分和象形字部分，猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，說說漢字怎么認(rèn)出來的。

小結(jié)：我們剛才看到的圖案是中國(guó)出現(xiàn)的最早的文字，叫做甲骨文。在很久以前，沒有紙和筆，人們就在石頭上、骨頭上、烏龜殼上刻畫圖案來記錄事情，這些圖案就是當(dāng)時(shí)的文字。

3. 欣賞故事，初步了解漢字的由來。

（1）觀看視頻或掛圖、幼兒學(xué)習(xí)資源，傾聽故事《倉頡造字》。

（2）共同討論：故事的名字是什么？倉頡為什么要造字？字是怎么造出來的？

小結(jié)：甲骨文是中國(guó)的象形文字，是我國(guó)古人造出來的，是世界上最早的文字之一，它是從各種具體形象的圖畫中創(chuàng)造演變過來的，是我國(guó)古人智慧的結(jié)晶，展現(xiàn)了中國(guó)古老的文明和悠久的歷史。

4. 引導(dǎo)幼兒嘗試用身體拼擺漢字，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。

（1）木偶的身體會(huì)“寫字”。

教師分別用木偶拼擺成“大”“上”等漢字，引導(dǎo)幼兒猜猜看白的是什么字。

（2）我的身體會(huì)“寫字”。

教師出示常見字的字卡，讓幼兒用自己的身體擺出來，如“中”“下”等。

分組游戲，引導(dǎo)幼兒幾人一組合作擺出不同的漢字。拼的結(jié)果能夠讓大家看出來，就算成功。

活動(dòng)延伸：

區(qū)域中繼續(xù)玩“象形字配對(duì)”游戲，激發(fā)幼兒對(duì)漢字的探究興趣。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十一

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十二

今天上了興趣班，騎車回家突然下起了傾盆大雨，車子一時(shí)淋濕，更難受。

我趕緊把車停在掩體下面，看著自己的身體，渾身都濕透了，真的像個(gè)活生生的落湯雞。

當(dāng)雨勢(shì)開始減弱時(shí)，我敢于匆忙回家。我洗了個(gè)澡，洗了頭，感覺很舒服。當(dāng)我看到外面的雨越下越大。唉，我來的及時(shí)，不然感冒了。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十三

窗外的雨，淅淅瀝瀝地下著，街上的行人有的拿起自己準(zhǔn)備好的傘擋雨，有的'順手拿起塑料袋、包、外衣放在自己的頭上擋雨，還有的干脆一口氣沖回家，估計(jì)，那人早已淋成落湯雞了。

雖說是雨天，但街上的車越來越多，尤其是出租車。我想，他們應(yīng)該是在拉客和等客吧。雨水落在車上，帶走了灰塵，使這些車不洗自亮。街上的樹，經(jīng)過雨水的沖刷，葉子翠綠綠的，不但顯眼，還很養(yǎng)眼。

再看一看我家附近的小池塘，這個(gè)池塘里種滿了荷花。荷花像是一個(gè)盤子?jì)寢專瑏肀Ｗo(hù)天國(guó)而來的小水珠。小水珠在荷葉媽媽的保護(hù)下，滾來滾去，一不小心滾到了邊緣，“撲嗵”一聲掉入水中。荷葉很傷心，但它不一會(huì)兒又投入到保護(hù)水珠的戰(zhàn)斗中。

我正在欣賞著，突然聽到有人喊我，原來朋友叫我出去玩打水仗。我立刻拿了把傘下去。戰(zhàn)斗開始了，我方主攻手小宋飛起一腳，踩在了水邊，水濺了對(duì)方一身。對(duì)方主攻手小剛用手一潑水，水便在我身上安家了。該我了，我用“橫掃千軍”一招，把對(duì)方打得落花流水，直向我方求和。水仗打完了，結(jié)果弄得敵我雙方滿身水，真叫一個(gè)“悲慘”。啊！沒想到，雨天也這么好玩。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十四

倒霉指數(shù)：三顆星。

自從下了雨之后，就無法通行出租車，而且水非常深，也非常臭。那臭味可以把人熏死，我只好使用憋氣神功。回家后大口大口地喘氣，一連洗了三次腳，臭味才洗掉。

倒霉事件2：不能用電腦。

倒霉指數(shù)：n顆星。

用電腦可是我的最愛，可偏偏在這下雨天不能用電腦，這下可害苦了我，每次下雨都要關(guān)閉電源，真煩！

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十五

2、培養(yǎng)幼兒探索的精神。

紙條若干，剪刀，膠水、抹布等。

1、觀察長(zhǎng)方形、三角形紙及中間挖去一塊紙，談?wù)勥@些紙有幾個(gè)面？

2、制作紙圈通過示范，指導(dǎo)幼兒將紙條做成兩種紙圈。3、看看這兩種紙圈各有幾個(gè)面？

2、幼兒自己動(dòng)手做有趣的紙圈鼓勵(lì)幼兒做和剛才不同的紙圈，并與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十六

雨，多美的詞啊！我走在這奇妙的雨里，用心去想，用耳朵去聽，用身體去感受，纏綿的雨，細(xì)小的雨，密集的雨，奇妙的雨。

我喜歡雨，無論是春天的毛毛雨，夏天的大雨，秋天的余雨，還是海上的雨，在我眼里都是美好的。但我最愛的是春天的雨。

春雨充滿生機(jī)。孟浩然在他的詩中寫下了著名的一句話“但現(xiàn)在我想起了那個(gè)夜晚，那個(gè)風(fēng)暴，我想知道有多少朵花被打碎了”。被稱為杜麗的杜甫也寫過這樣一句話：“好雨知時(shí)節(jié)”。可以看出春雨很美。雨是最常見的，有時(shí)短，有時(shí)長(zhǎng)，有時(shí)密，當(dāng)?shù)孛娌紳M薄霧。

春雨給春天帶來生機(jī)。我喜歡春雨，因?yàn)樗兊萌隆?/p>

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十七

天空灰蒙蒙的，布滿了烏云，顏色變得越來越深。在陽光明媚的天氣里，有一瞬間有一種憂郁的感覺。然后，一道閃電劃過地平線，伴隨著一聲巨響，雨滴滴答答的落下，那么輕，那么軟，那么涼，真的好詹妮弗！遠(yuǎn)處的山朦朦朧朧的，視線被霧擋住了。

風(fēng)還在吹，心里總有一絲憂愁。有一段時(shí)間，我的心轉(zhuǎn)了一千次。突然，雨加快了腳步，打在地上，在田野里激起漣漪。雨像鼓一樣美麗，像大自然的聲音。漸漸地，雨消失了。一條五顏六色的彩虹掛在天空，是雨后的另一種美。無論多少回憶，無論多美好。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十八

今天又下雨了~~最討厭這種感覺~~~下雨天，另人的心情糟極了~~又想起那些不開心的事~~好煩啊!滴滴答答~~~下雨聲在我的耳邊回響.天在哭，把我也弄哭了.在這無奈的下雨天，大地在放任的哭泣，一件又一件往事像雨一樣多，開心的傷心的~~在這人生的萬花筒里，下雨只是一件小事，人長(zhǎng)大了面對(duì)的事就更多了，哎~~我的天啊!以后我怎樣過啊，要是我經(jīng)受不住嚴(yán)峻的考驗(yàn)怎么辦？我也害怕當(dāng)我老死的那天，我會(huì)變成什么樣？下地獄還是上天堂？我是否只是無無聊聊地過這一生呢？下雨天，感覺真差啊!

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇十九

這是一次繪畫活動(dòng)，但我采取的是兒歌的形式，讓幼兒通過續(xù)編兒歌的形式，發(fā)揮想象，發(fā)散思維，增加畫面的選擇。

下雨了

下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在草地上。

下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在屋頂上。

（邊念兒歌邊出示范畫）

……

請(qǐng)幼兒續(xù)編。

化宇：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在桃花樹上。

唯亮：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在小河里。

媛媛：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在滑滑梯上。

夢(mèng)宇：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在長(zhǎng)城上。

夢(mèng)曉：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在東方明珠上。

衛(wèi)文：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在衣服上。

昀燾：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在小朋友的頭上。

昊哲：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在滑板車上。

陶燾：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在天安門上。

銘苑：下雨了，下雨了，雨點(diǎn)落在梨樹上。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇二十

1．欣賞散文詩，感受作品描繪的"七彩下雨天"的美。

2．學(xué)習(xí)有表情地朗讀散文中的詩句，嘗試創(chuàng)編。

1．ppt(演示文稿)。

2．教師大的記錄表。

師：(用多媒體播放下雨的圖片和雨聲)嘩啦啦，嘩啦啦，下雨了!如果下雨了你會(huì)想到一些什么事情呢?(趕快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水；可以撐著雨傘和雨滴一起做游戲……)。

師(小結(jié))：下雨天可以讓我們想到做那么多的事情。

二、欣賞散文詩。

1．大膽猜測(cè)講述下起彩色雨的感受。

（1）師：小女孩想到了什么？你們看見過彩虹色的雨嗎？

2．完整欣賞，初步感受散文詩的意境。

（1）師：我們來聽聽小女孩看到彩虹色的雨想到了什么？

(教師邊演示ppt邊配樂朗誦。)。

（2）師：你聽到了什么？都有什么顏色的雨？

3．再次欣賞，交流自己最喜歡的詩句。

師：我們?cè)賮碜屑?xì)聽一遍，聽聽你最喜歡哪一種顏色的雨？

師：你最喜歡哪一種雨，為什么？

三、理解朗誦。

1．在教師的帶領(lǐng)下集體跟讀。

2．選擇自己認(rèn)為最美的段落朗誦。

3．再次集體跟讀。

四、創(chuàng)編散文詩。

1．幼兒自由創(chuàng)編。

2．交流、分享自己創(chuàng)編的詩句。

五、介紹繪本。

師：其實(shí)，這么好聽的散文詩就藏在這本好看的繪本里，繪本的名字就叫《七彩下雨天》，我們回教室一起去看一看吧。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇二十一

1．通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

2．感受雨天帶來的樂趣。

通過雨天為動(dòng)物找傘的活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力。

1．學(xué)過兒歌〈小雨點(diǎn)〉、觀察過雨天的情景、認(rèn)識(shí)各種雨具。

2．背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

1．聽雨聲（錄音）。

2．表演兒歌《小雨點(diǎn)》。

提問：

1．現(xiàn)在你也來做小雨點(diǎn)，你還想跳到哪里去呢？

（根據(jù)幼兒的回答教師在背景圖上出示相應(yīng)的圖片）。

2．那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀？為什么？

1．用雨具擋雨。

2．找圖片上的`東西做雨傘。

3．找其他東西做雨傘（擴(kuò)展幼兒思維）。

有趣的雨天教案（優(yōu)秀22篇）篇二十二

“轟隆隆……”天空突然發(fā)出了震耳欲聾的響聲，幾秒后便下起了傾盆大雨。

同學(xué)們都站在走廊上看著外面下著的'大雨。可能是太餓了，有幾個(gè)男同學(xué)冒著大雨跑到食堂。還好我平時(shí)有帶傘的習(xí)慣可以打著傘去食堂，可有雨傘的我還是沒有逃過濕鞋的命運(yùn)!這時(shí)我看到很多人都回到寢室換拖鞋，于是我也跑回了寢室。幾分鐘后我回到教室“叮鈴鈴……”上課了，廣播里傳出了“請(qǐng)沒有吃飯的同學(xué)，借傘到食堂就餐……”老唐聽后說：“你們有沒有沒吃飯的，趕緊借傘去吃飯。”就這樣，伴隨著雨聲，語文課結(jié)束了。第二節(jié)課時(shí)，我們把上次電影課沒有看完的《破局》補(bǔ)看了。不知不覺其他班都走光了，我們班還在教室里看電影。此時(shí)伍王峻熙感覺到不對(duì)勁就前去查看，回來大喊一聲：“都回寢室吧!”不到幾秒，班上就走光了，就剩下打掃的同學(xué)在教室里。

這次晚自習(xí)讓我們得到了放松，希望統(tǒng)考大家都可以獲得一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)!