幼兒園教案的編寫需要結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異等因素進(jìn)行。以下是小編為大家收集的幼兒園教案案例，希望能為大家提供一些編寫教案的參考。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇一

1、遇事要多動(dòng)腦筋，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。

2、發(fā)展思維，提高語言表達(dá)能力和表現(xiàn)力。

3、理解故事內(nèi)容，把握不同角色的性格特點(diǎn)，能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

1、課件-聲音：老虎叫聲

2、圖片：老虎、獅子、狐貍

一、導(dǎo)入

1、播放老虎的叫聲，用聲音引出“林中之王”，引導(dǎo)幼兒形容描繪老虎給人的感覺。

2、出示癟嘴老虎

教師：有一只老虎以前可厲害了，可是它現(xiàn)在一點(diǎn)都不厲害了。

請(qǐng)幼兒觀察：它怎么了?老師用肢體語言表現(xiàn)癟嘴的樣子。

豐富詞匯：癟嘴――因沒牙而口形不飽滿。

教師：那這只兇猛的大老虎為什么會(huì)變成一只癟嘴的老虎呢?

二、展開

1、教師有表情地講述故事第一部分，初步認(rèn)識(shí)大老虎厲害的.牙齒。

(1)大老虎的牙齒厲害嗎?有多厲害?小兔子和小猴子是怎么說的?

(2)出示小狐貍的手偶，教師模仿小狐貍：你們怕大老虎的牙齒，我就不信，我還要把它的牙齒全部拔掉呢!

問題：那小狐貍到底想到了什么辦法呢?

老虎又是怎么做的呢?

誰又去勸的老虎呢?

狐貍又是怎么騙的呢?

老師把這四個(gè)問題拋給小朋友，大家可以利用手中各種途徑去尋找答案。

2、通過提問，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

(1)狐貍想到了什么辦法?它是怎么說的?

(2)老虎吃過糖嗎?它是怎樣做的?

(3)這時(shí)候，誰來勸老虎了?出示獅子的手偶，它是怎樣說的?

(4)大老虎聽了嗎?為什么沒聽獅子的話?狐貍這次又是怎么騙的?

(5)表演故事的精彩片段：

一名幼兒扮演老虎，一半幼兒扮演狐貍，一半幼兒扮演獅子，全班進(jìn)行故事表演。

教師：大老虎的牙是不是真的不怕糖呢?請(qǐng)幼兒繼續(xù)聽故事錄音。

3、播放故事第三部分

通過討論，把握故事中不同角色的性格特點(diǎn)，并引導(dǎo)幼兒能用連貫的語言清楚表達(dá)自己的想法。

(1)老虎牙疼的時(shí)候找過誰?它們是怎樣做的?為什么?

(2)這時(shí)候，誰來了?它是怎樣做的?最后一顆牙是怎樣拔掉的?

(3)最后，大老虎變成了一只什么樣的老虎?

(4)請(qǐng)幼兒先自由討論，后回答：這是一只怎樣的狐貍?

(如：大膽、詭計(jì)多端、愛動(dòng)腦筋、狡猾、聰明、機(jī)智、勇敢)

老虎呢?(如：笨、愚蠢、不聽別人勸告)為什么?

如果你是這只老虎你會(huì)怎樣做?

(如：不會(huì)上狐貍的當(dāng)?shù)?先動(dòng)腦筋再做事;謙虛聽取別人的建議;每天早晚都刷牙)

(5)小朋友，你們喜歡這個(gè)故事嗎?誰能為故事取個(gè)名字?

三、結(jié)束

師幼交流：通過這個(gè)故事，你明白了什么道理?

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇二

目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道“守株待兔”的由來。

2、理解“守株待兔”的寓意，體驗(yàn)不勞而獲是不會(huì)成功的。

準(zhǔn)備：

1、《守株待兔》動(dòng)畫視頻、農(nóng)夫、兔子的手偶。

2、“守株待兔”寓意的相關(guān)圖片若干幅。

過程：

一、通過猜測(cè)，引出主題，激發(fā)興趣。

1、教師出示“農(nóng)人”：“這是誰啊?”(這是一個(gè)宋國(guó)時(shí)期的農(nóng)人)。

2、教師出示“兔子”：“這是誰啊?”(兔子)。

3、“他們之間會(huì)發(fā)生什么事情呢我么一起來聽聽看。”

二、理解故事內(nèi)容，知道成語“守株待兔”的由來。

1、教師講述故事開頭至“等著兔子跑過來撞死”。

提問：(1)“他是在什么地方撿到兔子的?”(樹樁旁)。

(2)“兔子是怎么死的?”(自己不小心撞死的，是碰巧，是偶然遇上的)。

(3)“農(nóng)人撿到兔子后，他是怎么想的?怎么做的?”

(5)“你覺得兔子還會(huì)再來嗎?為什么?可是那個(gè)農(nóng)人一直相信它會(huì)再來。”(幼兒猜測(cè))。

2、“他到底有沒有等到兔子呢?我們繼續(xù)往下聽這個(gè)故事。”教師繼續(xù)講述故事至最后。

提問：(1)“他等到了嗎?有沒有再撿著兔子?為什么沒有等到兔子?”

(2)“他沒有等到兔子，反而怎么樣了啊?”

教師小結(jié)：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只兔子也沒有等到。

3、“那現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友再來聽一遍這個(gè)故事，等下請(qǐng)小朋友來告訴我如果你是這位農(nóng)人，你會(huì)怎么做，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理。”

三、播放“守株待兔”動(dòng)畫視頻，理解成語“守株待兔”的寓意。

1、看完視頻后教師提問：

(1)“原來他的莊稼長(zhǎng)得怎么樣?后來又怎么樣了?為什么會(huì)這樣呢?”

(2)“可是為什么等了卻得不到兔子呢?他該怎么做才能得到很多的兔子呢?”

(3)“如果你是這個(gè)人，你輕松的得到了一只兔子，你會(huì)像他這樣天天等兔子嗎?為什么?那你會(huì)怎么做呢?”

2、引出成語“守株待兔”的字面意思，及寓意。

(1)“這個(gè)故事的題目叫做什么?”(守株待兔)。

(2)“守株待兔是一個(gè)成語，那你現(xiàn)在知道這個(gè)成語的意思了嗎?誰來說說看”

(3)“守”“株”“待”“兔”分別是什么意思?

(4)“這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理?”

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇三

（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

《小鼴鼠過生日》是一個(gè)篇幅短小、情節(jié)簡(jiǎn)單，形象鮮明、充滿童趣寓意深刻的童話故事，故事講述了小鼴鼠不懂看標(biāo)志而惹出了許多麻煩并得到了朋友的幫助的故事，引導(dǎo)幼兒關(guān)注交通標(biāo)志及安全行駛的重要性，從有趣的故事中，讓孩子明白生活中要時(shí)刻注意交通標(biāo)志并學(xué)會(huì)遵守交通規(guī)則。本節(jié)課的重點(diǎn)是初步理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。難點(diǎn)是能用較連貫的語言表達(dá)故事主要情節(jié)。

（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

能力：大班幼兒不但對(duì)圖書的閱讀興趣濃厚，能較長(zhǎng)時(shí)專心地看書，對(duì)內(nèi)容的理解能力較強(qiáng)。大班幼兒的看圖講述能力明顯提高，兒童在講述時(shí)根據(jù)圖片內(nèi)容想象角色的心理活動(dòng)，語言表達(dá)靈活多樣。

經(jīng)驗(yàn)：幼兒在平時(shí)的生活中能關(guān)注一些簡(jiǎn)單的標(biāo)志，比如：紅綠燈，知道紅燈停、綠燈行，但是對(duì)于交通標(biāo)志的一些分類和標(biāo)志的含義是不知道的。

情感：大班幼兒在相互交往過程中，逐漸形成合作、幫助的意識(shí)，有一定的合作水平。

1。自主閱讀故事，能用較連貫的語言講述故事主要情節(jié)。

2。理解故事內(nèi)容，知道在路上開車、行走時(shí)要遵守交通規(guī)則。

3。感受同伴之間互相幫助的友好情感。

（材料、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

《幼兒畫冊(cè)1》p3―p6，ppt

提問：你們知道它是誰嗎？

小結(jié)：這是小鼴鼠，今天是它的生日。

提問：爸爸媽媽送給小鼴鼠什么生日禮物？

小結(jié)：教師講述故事第一段（小鼴鼠過生日了……一踩油門就沖了出去）。

過渡：接下來發(fā)生了什么？

答案就藏在書里。

1。提出自主閱讀要求：

（1）認(rèn)真看書，從第3頁看到第5頁。

（2）邊看邊思考，小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

2。觀察幼兒閱讀情況并指導(dǎo)（觀察指導(dǎo)重點(diǎn)，幼兒的閱讀情況和講述情況）

3。組織幼兒進(jìn)行分享交流

提問：小鼴鼠開車出門發(fā)生了哪些事？

老師根據(jù)幼兒的`回答（標(biāo)志，做法，結(jié)果）來進(jìn)行追問與小結(jié)，并請(qǐng)幼兒完整講述。

1。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事結(jié)尾，進(jìn)行價(jià)值判斷

提問：小烏龜和小青蛙聽到小鼴鼠的哭聲會(huì)救它嗎？為什么？

過渡：老師講述故事最后一段。

小結(jié)：我們也要像這些小動(dòng)物一樣，朋友之間要互相幫助，哪怕朋友一時(shí)犯錯(cuò)了，我們也要包容朋友，原諒朋友。

過渡：我們一起來完整的欣賞這個(gè)故事。

1。引導(dǎo)幼兒遷移自身，理解遵守交通規(guī)則

提問：學(xué)了今天的故事，我們以后該怎么做？

2。說說生活中的交通標(biāo)志

提問：生活中你還認(rèn)識(shí)哪些交通標(biāo)志？

小結(jié)：生活中我們一定要注意看交通標(biāo)志，注意安全。

小結(jié)：表演區(qū)會(huì)放一些小動(dòng)物的頭飾和交通標(biāo)志，區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候我們可以一起去表演一下！

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇四

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)將畫面與文字對(duì)應(yīng)起來閱讀圖書，理解故事內(nèi)容。

2、嘗試使用小書簽，大膽說出自己內(nèi)心的感受。

3、懂得給予愛和接受愛都是一種幸福。

2課時(shí)。

講解演示法，觀察法。

多媒體課件，圖片、幼兒用書教學(xué)過程：

一、開始部分。

1、師幼問好。

2、談話引題。

二、基本部分。

1、引導(dǎo)幼兒看書，知道故事的名字。

2、提出故事線索，激發(fā)幼兒閱讀興趣。

3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，同時(shí)按照?qǐng)D片順序講述故事內(nèi)容。

提問：故事里說了誰和誰的故事？

小青蛙和小鴨子是怎樣表達(dá)自己的愛的？

4、在講述中學(xué)習(xí)漢字"上、下、開心"請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。

5、請(qǐng)幼兒個(gè)別講述，教師引導(dǎo)。

6、師幼共同邊看圖片邊講述。

7、請(qǐng)幼兒討論：愛是一種美好的感情，小朋友是怎樣表達(dá)自己的愛昵？你最愛誰？

三、結(jié)束部分。

1、教師小結(jié)幼兒上課情況。

2、思品教育。

3、完成練習(xí)冊(cè)作業(yè)。

1、通過學(xué)習(xí)，幼兒已能在教師的引導(dǎo)下簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，體驗(yàn)出青蛙是怎樣愛自己的朋友小鴨的。

2、幼兒能說出自己是怎樣愛朋友的，并畫了美麗的圖畫送給朋友。

3、達(dá)到了預(yù)期教學(xué)目的。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的.水果圖卡兩項(xiàng)）。

小蛇多多與小螞蟻。

活動(dòng)過程：

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

一、欣賞故事前半部分――小蛇多多吃水果。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。

4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

5．多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

二、欣賞故事的后半部分——多多和螞蟻。

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1．多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3．如果你是多多的媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

三、延伸活動(dòng)。

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、根據(jù)故事線索，結(jié)合自己的想象大膽創(chuàng)編故事。

2、培養(yǎng)幼兒互相幫助戰(zhàn)勝困難的情感。

3、嘗試設(shè)計(jì)路線圖，創(chuàng)編不同情節(jié)的故事。

4、發(fā)展創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、根據(jù)故事線索制作多媒體動(dòng)畫課件及多媒體教師準(zhǔn)備。

2、設(shè)計(jì)路線圖（每人一份）。

3、背景音樂cd及播放器。

活動(dòng)過程：

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述。

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講述。

四、制作路線，交流表述。

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。

教學(xué)反思。

1、利用生動(dòng)形象的多媒體動(dòng)畫進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激活了孩子的思維，使幼兒積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

2．環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)緊湊，過渡自然，提問設(shè)計(jì)科學(xué)，能引起幼兒主動(dòng)想象，激發(fā)幼兒主動(dòng)表述自己的所思所想。

3、教師教態(tài)親切自然，語言表情富有感染力，選材符合幼兒的身心年齡特點(diǎn)。

4、活動(dòng)過程中老師非常注意尊重幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都能充分地展示自己的個(gè)性，符合新《綱要》精神，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)，并與教具與材料互動(dòng)，課堂效果較好。

5、在活動(dòng)中，小朋友的語言表達(dá)還不夠清楚完整，他們有想象，但不知如何很好的表達(dá)。這與平常老師的引導(dǎo)有關(guān)，因此，在以后的活動(dòng)中，要加以注意，幫助他們豐富語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇七

剛?cè)雸@的小班孩子年齡偏小自我意識(shí)強(qiáng)，對(duì)老師在班上提出的一些規(guī)則不能很好的接受。本學(xué)期我嘗試了幼兒喜歡的一些卡通動(dòng)物形象、簡(jiǎn)單的角色游戲和生活化的游戲來協(xié)助幼兒規(guī)則意識(shí)的萌發(fā)，收到了較好的效果。

小班的孩子對(duì)自己的媽媽有種特別的依戀感和親近感，所以老師也可以抓住這個(gè)特征，用媽媽的`口吻與孩子進(jìn)行交流互動(dòng)。如談話時(shí)：“我們每個(gè)小朋家里都有自己的媽媽，范老師是小朋友幼兒園里的媽媽，我也會(huì)向你們的媽媽一樣愛護(hù)你們，關(guān)心你們，范媽媽肚子里有很多好聽的故事，有好多好玩的游戲呢，還有好多好多的新本領(lǐng)呢，你們想跟媽媽學(xué)本領(lǐng)嗎……”在散步時(shí)如：“今天媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑銈兌际菋寢尩暮脤殞殻銈兛梢粋€(gè)跟好一個(gè)，千萬不能走丟。寶寶們?cè)谏⒉降穆吠局锌梢牬笱劬Γ葧?huì)把你看到的來告訴媽媽。”這樣孩子就能很好的記住老師的要求，也便于孩子能很好的做到，孩子們也把依戀情感轉(zhuǎn)移到老師身上，產(chǎn)生親近的感覺，能為建立規(guī)則意識(shí)打下基礎(chǔ)。

動(dòng)物卡通是每個(gè)孩子很喜歡的形象之一，讓孩子跟著動(dòng)物的形象來學(xué)學(xué)、做做，從而形成一定的規(guī)則。如：“每天幼兒早晨來園時(shí)要向大白鵝一樣，要向老師和小朋友點(diǎn)頭問好；我們教幼兒在活動(dòng)室走路時(shí)，要學(xué)小花貓，輕輕的；要向小烏龜一樣，慢慢的；上課時(shí)要學(xué)長(zhǎng)頸鹿脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的；吃飯時(shí)要學(xué)大老虎一樣，大口大口吃”，讓動(dòng)物的形象吸引孩子的興趣，產(chǎn)生追隨的感覺，規(guī)則就在無意間逐漸形成。

生活化的游戲在我們成人和孩子的身邊無處不在，無處不有。把生活化的游戲融入小班的孩子，相信肯定有不小的收獲。如每次讓小班的孩子在戶外集合時(shí)，孩子們總是我行我素，而且慢吞吞的，還不聽老師的口令。如果我們利用警察的紅綠燈的游戲，讓孩子看著老師手里的紅綠燈來駕駛自己的小氣車來排隊(duì)集合。（小汽車笛笛笛，紅燈亮了，停下來了；綠燈亮了，向前開）同時(shí)還可以變化角色，如：小飛機(jī)（我的飛機(jī)就要開，嗚嗚嗚嗚，飛到隊(duì)伍快集合，快快快；小鯉魚游啊游，快快游到媽媽旁，快快快）。讓孩子通過游戲的形式來形成規(guī)則意識(shí)，這樣就能很好與老師和小朋友融為一體，從而形成了良好的規(guī)則。

教育是無痕的，規(guī)則的建立也應(yīng)該是無痕的，只有這樣，才能讓孩子輕松接受，樂于執(zhí)行，也才能讓規(guī)則散發(fā)永遠(yuǎn)的魅力。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇八

教學(xué)目標(biāo):。

1.能夠仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)真傾聽故事，清。

楚、連貫的表達(dá)故事內(nèi)容。

2.通過比較圖片的不同，感受顏色所表示。

的感情色彩。

事內(nèi)容，清楚、連貫的表達(dá)怎樣才算頂頂。

要好的朋友。

教學(xué)難點(diǎn):通過討論，知道怎樣才算頂頂要好的朋友。教學(xué)準(zhǔn)備:幻燈片。

教學(xué)課時(shí):一課時(shí)。

活動(dòng)的開展，幼兒表現(xiàn)出依依離別之情，所以開展此活動(dòng)。

教學(xué)過程:。

一引入.今天老師給小朋友講一個(gè)關(guān)于狗的故事，初示幻燈(1)，幼兒說出故事名字。老師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“月亮狗在哪呢,”“月亮狗是什么顏色的,”

二幼兒分段講述。

(一)幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈(2)--(5)。

教師引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，提問:。

“誰和誰是頂頂要好的朋友,誰最能干,它會(huì)干什么,”

“故事里誰不太能干，你從哪看出來的,”

“當(dāng)小狗不那么能干時(shí)，大狗是怎么想的,”

“雖然小狗不如大狗強(qiáng)壯，也不如大狗能干，但是小狗也是有本領(lǐng)的,”

“小狗在哪講故事,看這幅圖，你有什么感受,”(安靜、溫馨、幸福、快樂、美好)。

“你們能找到月亮狗嗎,小狗見過月亮狗嗎,”

“大狗和小狗有什么共同愛好,你認(rèn)為精彩的世界是什么樣的,”

延伸:請(qǐng)小朋友說一說自己和誰是頂頂要好的朋友,你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)。討論怎樣才是頂頂要好的朋友。

(二)幼兒觀察圖片，聽教師講述幻燈(6)--(11)。

1.幼兒觀察幻燈(6)，說說發(fā)生了什么事,猜猜小狗在說什么,。

“當(dāng)小狗傷心時(shí)，誰來陪伴小狗了,他們一起做了那些事,”

“東方發(fā)白是什么意思,”

“天快亮了，月亮狗要走了，小狗說什么,月亮狗怎樣回答,”

“小狗的心情怎樣,書中用什么顏色表示小狗的心情,”

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察比較圖7、圖11的不同之處。

3.延伸:“你的好朋友讓你傷心過嗎,你有心情不好的時(shí)侯嗎,當(dāng)你傷心時(shí)，你會(huì)做什么事讓自己高興起來,”

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇九

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十

2、能用連貫的語句大膽講述自己的理解。

3、學(xué)用故事中的句式進(jìn)行仿編。

變化的云朵形狀。

一、談話導(dǎo)入：

小朋友，不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，藍(lán)天上的云朵會(huì)變魔術(shù)哦！風(fēng)一吹，它的形狀變了。看，云朵好像什么？（引導(dǎo)用“好像”說話）（出示大象的鼻子）這回，云朵又會(huì)變成什么呢？（字卡：大象）。

二、感知故事。

1、大象身上光禿禿的，如果給大象穿褲子，你猜猜，大象想要穿什么褲子？

2、老師給大象準(zhǔn)備了幾條褲子，來看看，大象穿上后像什么。

（1）“給大象穿綠色的條紋褲”：小朋友，這種顏色，這種圖案你熟悉嗎？什么東西也是這樣的？（西瓜）哈哈哈哈，我看啊，大象穿的這條綠色的條紋褲，好像西瓜的瓜皮。

（2）換條別的再試試。“給大象穿上紅色的斑點(diǎn)褲”，你覺得像什么啊？

（3）我這還有幾條備用的褲子，誰來挑一條給大象穿上？不過，要說說像什么哦！

3、小朋友們的小腦筋可真靈活，大象真開心，穿了那么多的褲子，帥呆啦！

大象說，為了感謝小朋友，他要把一個(gè)好聽的故事推薦給大家，這個(gè)故事就藏在書里呢。一起來看看！

三、自由閱讀。

1、幼兒有序取書，鞏固翻頁習(xí)慣，自由閱讀故事，也可以和旁邊的小朋友一起讀。

2、你最喜歡故事中大象穿的哪條褲子？為什么？能讀出來嗎？

四、拓展延伸。

我這兒還有一條褲子，不過，還沒想好用什么顏色和圖案，這樣吧，我們來比一比，誰的創(chuàng)意好，我們就把它畫下來給大象穿上，好嗎？（鞏固比喻句）。

1、還可以給其他的動(dòng)物設(shè)計(jì)不同款式的褲子。

2、完成閱讀延伸活動(dòng)“大象穿褲子”

動(dòng)物是孩子們的朋友，當(dāng)孩子們沉迷于扮演動(dòng)物角色的游戲時(shí)，自己的情感也常常與動(dòng)物角色同化。給大象穿上褲子，在成人的眼里是一件多么不可思議的事啊！可是在充滿童真的孩子眼中，這是再自然不過的事了。給沒穿過褲子的大象穿條什么褲子呢？穿上褲子后的大象又像什么呢？這正符合孩子們喜歡想象、充滿好奇的心理特點(diǎn)。

故事圍繞“給大象穿褲子”這一簡(jiǎn)單、明了的線索展開有趣的聯(lián)想，運(yùn)用排比的句式，使故事清晰、易懂，配上優(yōu)美的詞語和繽紛的色彩，有效地調(diào)動(dòng)了孩子們想象的欲望，在為其插上想象的翅膀之時(shí)也創(chuàng)造一個(gè)心馳神往、浮想聯(lián)翩的意境，給孩子們提供了無限的想象空間。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受故事中小蝸牛快樂與悲傷的不同情感。

2、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

3、嘗試運(yùn)用連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、指偶教具蝸牛、小猴、鴨子。

2、范例：小蝸牛找朋友的連環(huán)畫，準(zhǔn)備的音樂。

3、幼兒人手一份畫紙，蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、故事導(dǎo)入。

1、教師操作指偶教具，講述故事“小蝸牛找朋友”。

2、提問：小蝸牛一個(gè)人玩時(shí)，心里覺得怎樣？（不高興，傷心）。

后來小蝸牛找到了朋友，心情又怎樣了？（高興，快樂）。

二、學(xué)習(xí)用不同的表情、色彩表現(xiàn)快樂與悲傷的情感。

1、什么時(shí)候你會(huì)很高興？什么時(shí)候你會(huì)很傷心？請(qǐng)你來告訴大家。

2、高興時(shí)，你的表情是怎樣的？

傷心時(shí)，你的表情又是怎樣的？

（請(qǐng)幼兒相互做做高興和傷心的表情。）。

3、出示不同的顏色，根據(jù)蝸牛不同的表情分別匹配相應(yīng)的顏色。

（紅、橙、黃、綠暖色表示高興的心情；

黑、灰、紫、藍(lán)冷色表示傷心的心情。）。

4、游戲：小蝸牛的表情。

根據(jù)蝸牛身上不同的顏色，分辨蝸牛的心情，并匹配相應(yīng)的表情（高興和傷心）。

三、介紹連環(huán)畫。

1、出示教師制作的連環(huán)畫，再次講述小蝸牛找朋友的故事。

2、提出作畫要求，請(qǐng)幼兒連環(huán)畫的形式表現(xiàn)小蝸牛的心情故事。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)，展示作品。

請(qǐng)幼兒相互講述自己畫的小蝸牛的心情故事。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十二

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、幫忙幼兒理解故事主要資料，并能用響亮的聲音、較完整的語言講話。并有禮貌講話的意識(shí)。

2、培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣，明白不能隨意打斷別人的談話；發(fā)展他們的想象力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的理解潛力和表現(xiàn)力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與故事相關(guān)的圖畫、頭飾、道具等。

2、本班幼兒排好的情景表演。

3、布置好的情景場(chǎng)地。

三、活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入活動(dòng)，吸引幼兒。

（1）幼兒欣賞故事，說說故事中的狐貍是怎樣樣的。（引導(dǎo)幼兒說出它說話不算話，只明白說卻不做。并說說自己有沒有光說不做的時(shí)候。）。

（2）幼兒觀看情景表演，初步理解故事。

（3）先后出示三幅圖畫，幫幼兒回憶故事中主角的對(duì)話、動(dòng)作。進(jìn)一步熟悉理解故事。

3、幼兒自選頭飾表演，體驗(yàn)故事中主角的情感。

指導(dǎo)語：看了他們的表演，你們想不想也來玩一玩呀？

4、玩游戲”小動(dòng)物種菜“。

(1)引起幼兒游戲的興趣。指導(dǎo)語：大象伯伯家有很大一片的菜地，是空空的。他想請(qǐng)小動(dòng)物幫幫他，讓他的地里種上各種各樣的瓜果蔬菜。你們覺得能夠種什么呢？（幼兒說說）。

(2)交代游戲玩法：說完自己想種什么后，去拿一樣工具一些種子到菜地里去種。先用鏟子翻翻地，再澆水，最后撒種子。幾名幼兒與教師一齊扮狐貍。秋天到了，小動(dòng)物去收獲果實(shí)，用禮貌的語言請(qǐng)客人吃自己的東西。

5、活動(dòng)結(jié)束，收拾場(chǎng)地。

附故事：光說不做的狐貍。

春天到啦，小動(dòng)物們都忙著種菜種瓜。只有狐貍動(dòng)蕩蕩西逛逛，什么事情也不愿意做。

離開山羊的家，狐貍又來到小兔子家門口。小兔子正在家門口的地里撒種子。狐貍走過去問：”小兔子，你在種什么呀？“小兔子說：”我在種蘿卜。你準(zhǔn)備種什么呀？“狐貍神氣的昂著頭說：”我想種草莓，又酸又甜真好吃，到時(shí)候我送你一籃。“其實(shí)呀，狐貍根本什么都沒有做，只是嘴里說說罷了。

山羊姐姐走上去拍拍狐貍的肩膀說：”小狐貍，光說的好是不行的，還要真正做的好啊！

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十三

從前，有一個(gè)大森林。有一天，森林里開了一個(gè)健身房。許多愛好運(yùn)動(dòng)的小動(dòng)物都來到健身房里來建身。

其中，小熊貓笨笨和小猴子跳跳就在這進(jìn)行了一次比賽。

第一回，它們比爬桿，結(jié)果，跳跳不一會(huì)就爬到頂上了，可笨笨才爬了一半，跳跳看見笨笨輸了，就嘲笑它。可是笨笨記得有兩回比賽，于是它說：“跳跳，我門不是有兩回比賽嗎?第二回是舉重啊!”跳跳這才記起來。

第二回，它們比舉重，笨笨拿起一個(gè)大杠鈴，一下子就句靠了頭頂。跳跳也挑了一個(gè)同樣大的杠鈴，可就是用上全身的力氣也怎么都句不起來。笨笨看見了，就放下杠鈴，走過去對(duì)跳跳說：“跳跳，其實(shí)每一個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，就像我們，你爬桿比我棒，我舉重比你好，這是我們各自的優(yōu)點(diǎn)，我們應(yīng)該互相學(xué)習(xí)，而比應(yīng)該嘲笑別人。‘虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。’幾住了嗎?跳跳說：“謝謝你，告訴了我這個(gè)道理。”

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十四

一、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對(duì)身體健康的影響。

二、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。

自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡。

小蛇多多與小螞蟻。

介紹小蛇多多。

（出示小蛇）誰知道，這是什么動(dòng)物？

這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。

（一）欣賞教師講述故事的前半部分。

（二）欣賞后理解。

1、多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？

2、水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？

（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。

1、小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。

2、教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。

3、展示粘貼記錄，與鄰座交流、多多先后吃了哪些水果。

4、現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個(gè)多多的名字？

5、多多貪吃水果，會(huì)有什么感覺？不能回家了，怎么辦？

（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。

（二）故事后理解。

1、多多已經(jīng)把水果吃進(jìn)肚子里，怎么會(huì)把吃下去的水果送螞蟻呢？

2、為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？

3、如果你是多多的`媽媽，你會(huì)告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？

（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。

（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。

附故事小蛇多多。

有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”

走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個(gè)蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個(gè)蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會(huì)兒，多多又看見了一塊西瓜，它費(fèi)勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動(dòng)了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十五

周幽王是個(gè)大昏君。他寵愛美人褒姒，因?yàn)榘ο矚g聽裂帛的聲音，他就將大匹大匹的絲綢撕成條。為了博取褒姒一笑，他點(diǎn)燃烽火臺(tái)，各路救援諸侯晝夜不停地趕來護(hù)駕，才發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了。他對(duì)百姓重重剝削，使得天災(zāi)人禍不斷，人民痛苦不堪。他又重用大奸臣尹太師，致使朝廷混亂，人心離散。

有個(gè)叫家父的大臣非常著急，希望周幽王能有所改變。他寫了一首詩說道：

“節(jié)南山巖石壘壘，尹太師威名赫赫，人民都盯著你看。

心里憂愁得像在火上煎熬，卻不敢將你戲笑。

王業(yè)已衰國(guó)運(yùn)將斷，為何你卻看不見?……”

但是周幽王不聽勸諫，依然我行我素，終于被殺死在騙山腳下，西周王朝滅亡了。

“憂心如焚”形容非常憂愁焦急。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十六

1、樂于傾聽故事，感知故事中豬八戒，孫悟空等主要角色的不同特點(diǎn)。

2、能運(yùn)用眼神、動(dòng)作、表情、語言等創(chuàng)造性的表現(xiàn)豬八戒、孫悟空的角色特征。

3、感知故事語言幽默風(fēng)趣的特點(diǎn)。

1、教學(xué)掛圖《豬八戒吃西瓜》。

2、會(huì)做律動(dòng)《吃西瓜》。

3、道具：頭飾、金箍棒、大耙等。

引導(dǎo)幼兒學(xué)豬八戒吃西瓜的樣子，說一說為什么會(huì)肚子疼。

提問：

1、八戒和悟空一起去摘果子，但是最后八戒去了嗎？為什么？

2、悟空走了之后，八戒發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么分西瓜的？

3、悟空回來后發(fā)現(xiàn)八戒在吃西瓜，他是怎么說的？怎么做的？為什么？

4、八戒被西瓜皮絆倒了幾次，他分別都說了什么？最后一次摔倒八戒是怎么說的？

5、后來大家知道真相了嗎？八戒是怎么說的'？

你喜歡故事中的誰？為什么？

教師小結(jié)：

孫悟空機(jī)智、勇敢、處處想到別人。他會(huì)耍金箍棒、會(huì)七十二變，還有火眼金睛。

八戒雖然有時(shí)候貪吃、偷懶，但他有時(shí)很勇敢，知錯(cuò)能改，非常可愛。

活動(dòng)延伸：以快樂詩畫的形式，引導(dǎo)幼兒畫豬八戒吃西瓜的故事。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十七

春秋時(shí)，中原霸主齊桓公死后，他的兒子齊孝公繼承了王位。魯僖公二十六年(公元前634年)夏天，魯國(guó)遭到了嚴(yán)重的災(zāi)荒，齊孝公乘人之危，親率大軍，浩浩蕩蕩地向東進(jìn)發(fā)，去討伐魯國(guó)。魯僖公得知消息，知道魯軍無法和齊軍對(duì)抗，便派大夫展喜帶著牛羊、酒食去稿勞齊軍。

這時(shí)，齊孝公的軍隊(duì)還沒有進(jìn)入魯國(guó)國(guó)境，展喜日夜兼程，在齊魯邊界上遇到了齊孝公。展喜對(duì)齊孝公說;“我們魯國(guó)的君王聽說大王親自到我國(guó)，特地派我前來慰勞貴軍。”“你們魯國(guó)人感到害伯了嗎?”齊孝公傲慢他說。展喜是個(gè)能言善辯的人，他不卑不亢地回答說：“那些沒有見識(shí)的人可能有些害伯，但我們魯國(guó)的國(guó)君和大臣們卻一點(diǎn)也不害怕。”’齊孝公聽了，輕蔑他說：“你們魯國(guó)國(guó)庫(kù)空虛，老百姓家中缺糧，地里沒有莊稼，連青草也看不到，你們憑什么不感到害怕呢?”展喜胸有成竹，不慌不忙他說：“我們依仗的是周成王的遺命。

當(dāng)初，我們魯國(guó)的祖先周公和齊國(guó)的祖先姜太公，忠心耿耿、同心協(xié)力地輔助成王，廢寢忘食地治理國(guó)事，終于使天下大治。

伐的念頭，班師回國(guó)了。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十八

1、讓幼兒了解蘿卜生長(zhǎng)的自然條件，知道各種污染會(huì)造成蘿卜的畸形生長(zhǎng)。

2、萌發(fā)幼兒愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的情感，并喜歡大自然。

1、農(nóng)藥測(cè)試卡。

2、幼兒用書。

3、故事錄像（幼兒拍攝）。

4、小實(shí)驗(yàn)用品。

1、測(cè)試對(duì)對(duì)碰。

以小實(shí)驗(yàn)引出活動(dòng)，出示農(nóng)藥測(cè)試卡對(duì)蘿卜進(jìn)行測(cè)試，引出《蘿卜的故事》。

2、故事快樂多。

（1）看錄像聽故事：《蘿卜的故事》。

（2）教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭了哪些事情？

《蘿卜的`故事》。

在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們?cè)谝黄鹂鞓返纳钪?/p>

"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個(gè)缺德鬼扔下來幾節(jié)廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。

"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。

看！怎么這樣難聞呀！又來灑農(nóng)藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。

小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會(huì)變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"。

（3）提問：為什么蘿卜會(huì)變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？

（4）觀看幼兒用書，進(jìn)一步了解蘿卜遭遇的原因。

討論：你們認(rèn)為蘿卜兄弟應(yīng)該怎么辦？

（5）遷移思考：我們今后看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

（6）情景表演：蘿卜的故事。

請(qǐng)幾位小朋友扮演蘿卜，請(qǐng)三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。

3、實(shí)驗(yàn)abc。

純凈的蘿卜與受污染的蘿卜。

在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農(nóng)藥。

4、親子樂融融。

活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起對(duì)蘿卜生長(zhǎng)進(jìn)行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長(zhǎng)狀況。

5、環(huán)保小衛(wèi)士。

6、活動(dòng)結(jié)束。

告訴周圍所有的人都來保護(hù)我們身邊的環(huán)境，共同維護(hù)我們美麗的家園。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇十九

1、認(rèn)真傾聽故事，理解故事的內(nèi)容。

2、懂得不要輕信陌生人的話，保護(hù)自身安全的道理。

1、小紅帽一頂。

2、課件：幼兒故事《小紅帽》及故事圖片。

“安全”是幼兒一切活動(dòng)的前提，是所有發(fā)展的基礎(chǔ)，也是幼兒園工作的重中之重。在一日生活中我們也常強(qiáng)調(diào)安全的重要性，但是幼兒更喜歡從故事中學(xué)習(xí)。因此我選擇了幼兒故事《小紅帽》。通過故事引導(dǎo)幼兒遇到困難時(shí)自己動(dòng)腦筋想辦法，冷靜地處理問題，增強(qiáng)他們的自我保護(hù)能力。

一、以“帽子”的形式引出。

教師頭戴小紅帽出場(chǎng)，引出故事。

二、傾聽欣賞故事，播放課件，音畫結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)多種感官。

1，整體播放。

教師問：你看到了什么？她要去干什么？

2、分段欣賞，只放圖片。鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

提問：

1）你知道這個(gè)可愛的`小姑娘叫什名字嗎？她為什么叫小紅帽？

2）小紅帽要去誰家？干什么去？媽媽說了什么？

4）是誰救了她們，他是怎么做的？

5）最后大灰狼怎么樣了？

3，通過這個(gè)故事，我們懂得了什么道理？

三、幼兒大膽講述故事，在熟悉故事的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒分角色進(jìn)行表演。

四、結(jié)合實(shí)際討論：如果面對(duì)陌生人，你應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒積極動(dòng)腦筋想辦法，增強(qiáng)幼兒自我保護(hù)能力。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇二十

韓愈，字退之，是唐代中葉時(shí)的偉大文學(xué)家。

他二歲時(shí)就死了父親，不久他的。

母親。

又死去。幼時(shí)依靠他哥哥韓會(huì)和嫂嫂鄭夫人過活。韓會(huì)有一個(gè)嗣子(愈次兄介之子，出繼與長(zhǎng)兄會(huì)為嗣)叫老成，排行十二，所以小名叫十二郎，年紀(jì)此韓愈小一點(diǎn)。后來韓會(huì)四十二歲的時(shí)候，因宰相元載的事，貶為韶州刺史，不到幾個(gè)月就病死在韶州，這時(shí)韓愈只有十一歲，十二郎也很小。韓愈雖然有三個(gè)哥哥(會(huì)、弁、介)，都很早離開了人世。這時(shí)，繼承祖先后代的，只有韓愈和他的侄子十二郎兩個(gè)人，零丁孤苦，沒有一天離開過。

韓愈十九歲時(shí)自宜城前往京城，以后十年的。

時(shí)間。

中，只和十二郎見過三次面。當(dāng)他正打算西歸和十二郎永遠(yuǎn)。

生活。

在一起的時(shí)候，不幸十二郎就在這時(shí)死去了。韓愈知道了這消息，悲痛欲絕，寫了一篇“祭十二郎文”，叫建中備了一些時(shí)下的物品從老遠(yuǎn)的地方去致祭他。這篇祭文，一字一淚，令人讀來心酸。

祭文中有“一在天之涯，一在地之角。”的句子，后人便把它引伸成“天涯海角”這句話，用來比喻極其遙遠(yuǎn)的地方。

公元前520xx年周景王姬貴死后，按習(xí)俗由他正夫人所生的世子姬敬繼位。但是，景王生前曾與大夫賓孟商討過，打算立非正夫人所生的長(zhǎng)子姬朝為世子。這樣，姬朝也有資格繼位。于是，周王室發(fā)生了激烈的王位之爭(zhēng)。

在這種情況下，晉頃公召集各諸侯國(guó)的代表在黑壤盟，商討如何使用王室安寧。參加商討的有晉國(guó)的趙鞅，鄭國(guó)的淤吉、宋國(guó)的樂大心等。

會(huì)上.晉國(guó)的趙鞅向鄭國(guó)的游吉請(qǐng)教什么叫“禮”。

游吉回答說：“我國(guó)的子產(chǎn)大夫在世時(shí)曾經(jīng)說過，禮就是天之經(jīng)，地之義，也就是老天規(guī)定的原則，大地施行的正理!它是百姓行動(dòng)的依據(jù)，不能改變，也不容懷疑。”

趙鞅對(duì)游吉的回答很滿意，表示—定要牢記這個(gè)道理。其他諸侯國(guó)的代表聽了，也大都表示有理。接著，趙鞅提出各諸候國(guó)應(yīng)全力支持敬王，為他提供兵卒、糧草，并且?guī)椭淹跏疫w回王城。后來，晉國(guó)的大夫率領(lǐng)各諸侯國(guó)的軍隊(duì)，幫助敬王恢復(fù)王位，結(jié)束了周王室的王位之爭(zhēng)。

元代的李壽卿創(chuàng)作了一個(gè)雜劇，名叫《伍員吹蕭》，說的是春秋時(shí)吳國(guó)大夫伍員一段曲折經(jīng)歷的故事。故事內(nèi)容是這樣的：楚平王身旁有個(gè)很會(huì)拍馬的人，名叫費(fèi)無極。一次，他奉命到秦國(guó)去給太子華建迎接新娘，見新娘非常美麗，便慫恿平王把她留作自己的妃子。昏庸好色的平王居然照辦。這件事傳開后，成為一大丑聞。

太子華建的老師伍奢，是個(gè)剛正不阿的大臣。費(fèi)無極生伯他今后幫助太子懲罰自己，便慫恿平王誘殺了他及其長(zhǎng)子。這樣做還不夠，費(fèi)無極又慫恿平王把太子華建送到城文去把守邊疆。后來仍不放心，又派人去殺害他。

公子華建得到風(fēng)聲，連夜逃跑。他知道伍奢的次子伍員在樊城鎮(zhèn)守，便趕到那里，告訴了他父兄被殺的情況，并說費(fèi)無極已派他的兒子費(fèi)得雄即將趕到樊城來騙你回去，然后殺掉。

伍員聽到這些消息，大罵費(fèi)無極心狠，平王無道，決定采取適當(dāng)措施對(duì)付趕來的費(fèi)得雄。。

過了幾天，費(fèi)得雄果然來到樊城。見了伍員后，他謊稱平王因伍員屢立戰(zhàn)功，要重加賞賜，請(qǐng)伍員立刻啟程回朝，接受賞賜。

伍員故意問道：“我已半年未曾回朝，不知我家父兄等是否安康?”費(fèi)得雄裝模作樣他說：“你們伍家好生興旺，有哪家比得上!”伍員聽了勃然大怒，一把抓住費(fèi)得雄的衣襟，痛斥道：“你們這伙壞蛋，把我全家殺絕，還無恥他說我伍家興旺!”

費(fèi)得雄以為伍員不可能知道這件事的詳情，便要求伍員舉出證人。伍員憤怒他說：“如果不是公子華建來到這里說明內(nèi)情，道破你這個(gè)壞蛋的謊言，我險(xiǎn)些兒被你騙進(jìn)天羅地網(wǎng)!”費(fèi)得雄這才無話可說。伍員痛打了他一頓，棄官而走。

后來他來到吳國(guó)，打扮成一個(gè)要飯的，在熱鬧的街市上吹蕭唱曲，終于被吳王請(qǐng)去，當(dāng)了吳國(guó)的大夫，促使吳國(guó)戰(zhàn)勝楚國(guó)，為父兄報(bào)了仇。

幼兒園成語故事教案（熱門21篇）篇二十一

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)故事內(nèi)容，體會(huì)故事所蘊(yùn)含的道理。

2、結(jié)合故事情節(jié)與畫面，理解“無聊”、“玩笑”、“紛紛”、““哈哈大笑”、“氣憤”、“拼命”、“理會(huì)”、“捉弄”、“傷心”等詞語。

教學(xué)準(zhǔn)備：

大書狼的圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)：

角色導(dǎo)入：出示狼的頭飾，和幼兒簡(jiǎn)單討論的狼的特點(diǎn)，教師簡(jiǎn)單總結(jié)之后引出教學(xué)讀本，提示故事和狼有關(guān)。

二、閱讀大書。

（一）出示大書，讓幼兒觀察封面畫面，簡(jiǎn)單猜測(cè)故事內(nèi)容。

1、現(xiàn)在，我們一起來看看大書的書名叫什么？（“狼來了”）。

2、封面上的主人公是誰？他在做什么？在哪里放羊？

3、小男孩在放羊的過程中會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)你們猜一猜？

（二）逐頁閱讀。

師：你們說得都很好，現(xiàn)在，我們一起來看看故事里是怎么說的，首先來看看讀本的第一頁。

2、順序出示2—5頁，教師朗讀正文，幼兒觀察畫面，然后回答問題：

（1）小男孩開了什么玩笑？

（2）山下的人們是什么反應(yīng)？

（3）小男孩為什么哈哈大笑?

（4）人們?yōu)槭裁瓷鷼猓?/p>

3、遮擋文字，順序出示圖畫6—8頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容。

（1）請(qǐng)幼兒參考前面幾頁的文字內(nèi)容對(duì)這一小節(jié)進(jìn)行講述。

（2）教師揭示下面的文字和幼兒的表述進(jìn)行對(duì)比、評(píng)價(jià)，解釋詞語“氣憤”。

4、遮擋文字，順序出示圖畫9—12頁，幼兒觀察畫面，建構(gòu)故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒講述。

師：你們講述的真好，故事里怎么說的？一起來聽聽老師讀這一小節(jié)的正文，你們邊聽邊觀察畫面，然后回答老師的問題：

（1）小男孩為什么拼命叫？

（2）人們?yōu)槭裁床焕頃?huì)他？

（3）小男孩為什么傷心？

三、總結(jié)分享：出示記錄表，按照故事發(fā)展階段回顧故事，完成表格。

教師完整朗讀文本一遍，請(qǐng)幼兒根據(jù)故事的情節(jié)發(fā)展記錄在表格里。

四、閱讀小書。

分發(fā)小書，教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀1-2遍后，請(qǐng)幼兒自己閱讀。

一、談話設(shè)疑，引出主題。

師：今天，我請(qǐng)了兩位小客人一起來跟我們上課，你們看，是誰呀？（出示小貓、小狗圖示）。

師：他們倆是一對(duì)好朋友，還發(fā)生了一件有趣的事呢？你們想聽嗎？

二、根據(jù)線索，想象講述。

師：小狗和小貓是一對(duì)好朋友，他們倆個(gè)今天約好一起去參加小熊的生日晚會(huì)。小狗來找小貓，看見小貓家里的門鎖著，小鴨子告訴小狗，今天一大早，小貓就打扮得漂漂亮亮出門了。

1、師：小狗一聽，急了，到處去找小貓，想一想，小狗可能會(huì)到什么地方去找小貓呢？

2、師：找呀找，哎呀，小狗一不小心，摔到哪里去了？

（1）小狗掉下去以后，心里會(huì)怎么想呢？

（2）怎么辦呢？小狗會(huì)想哪些辦法來呢？

師：小狗轉(zhuǎn)身發(fā)現(xiàn)洞里還有許多小東西，看看能不能幫助小狗爬上來呢？（展示陷進(jìn)里的輔助物）。

師：小狗在大家的幫助下，終于爬了上來，心里怎么想呢？

3、繼續(xù)找小貓，想想看，他可能還會(huì)碰到哪些事呢？

4、師：最后，小朋友猜猜小狗在哪里找到小貓的。

5、師：小狗終于找到了小貓，這時(shí)天快黑了，兩個(gè)好朋友高高興興地去參加小熊的生日晚會(huì)了。

三、再次感知，完整講述。

四、制作路線，交流表述。

1、要求幼兒畫出小狗經(jīng)過的路線圖，并添畫出故事情節(jié)。

2、根據(jù)自己設(shè)計(jì)的路線圖跟旁邊的小朋友講講或講給客人老師聽。