大班教案還需要注意培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力，教師應(yīng)通過設(shè)計(jì)合適的學(xué)習(xí)任務(wù)和活動，激發(fā)幼兒的積極參與和探索精神。范文八：大班教案——開展戶外探索活動促進(jìn)幼兒身心發(fā)展

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇一

1.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛國主義精神。

2.通過海娃的言行去體會人物的思想品質(zhì)。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)重點(diǎn)。

理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)海娃沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)和愛國主義精神。

教學(xué)難點(diǎn)。

通過海娃的言行去體會人物的思想品質(zhì)。

教學(xué)準(zhǔn)備。

《雞毛信》影片片斷、彩色掛圖或多媒體課件。

教學(xué)過程。

一、課題導(dǎo)入。

1.今天我們來學(xué)習(xí)一篇講兒童團(tuán)小英雄的課文。你們知道什么是兒童團(tuán)嗎？（抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，中國共產(chǎn)黨在解放區(qū)建立的少年兒童的組織，稱兒童團(tuán)。參加兒童團(tuán)的孩子叫兒童團(tuán)員。）。

今天，我們要學(xué)的是兒童團(tuán)團(tuán)長小英雄海娃的故事。

2.教師板書課題，學(xué)生跟著書空。

3.理解課題：

雞毛信：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標(biāo)志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。

二、初讀課文。

1.要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.畫出你最喜歡的句子或段落，多讀幾遍。

三、再讀課文。

1.選擇自己覺得最有效的方式讀課文，思考：

（1）說說課文主要講一件什么事情？

（2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標(biāo)題的形式概括出來。

（3）兒童團(tuán)團(tuán)長海娃給你留下了怎樣的印象？

2.檢查交流。

（1）說說課文主要講一件什么事情？（這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，兒童團(tuán)長海娃接到給八路軍送雞毛信的任務(wù)，沒想到半道上遇見了日本鬼子，海娃急中生智，將信綁在羊的大尾巴下，并巧妙回答敵人盤問的故事。）。

（2）課文是按照怎樣的順序記敘的？請用小標(biāo)題的形式概括出來。

（課文是按照放羊放哨——接受任務(wù)——巧妙藏信——巧答盤問——羊群被奪這樣的事情發(fā)展順序敘述的'。）。

（3）兒童團(tuán)團(tuán)長海娃給你留下了怎樣的印象？（沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)、愛國、認(rèn)真負(fù)責(zé)）。

3.你是從課文中的哪些句子體會到的？

（1）羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著……看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細(xì)毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。

師：面對突如其來的敵人，海娃是怎樣處理雞毛信的？

師：這段話中哪些詞生動形象地描寫了海娃處理雞毛信的動作？（搶、撲、抱、掀、就、擰、綁）。

師：從這一系列的動作，你看到了什么？

（一個處變不驚、沉著機(jī)智的小孩兒形象。）。

（一個年齡雖小，但斗爭經(jīng)驗(yàn)十分豐富的革命少年。）。

師：帶著這樣的感受，誰來讀讀這段話。（生讀）從你的朗讀中，老師感覺到了你對他的敬佩之情。誰再來讀？（生讀）一個沉著機(jī)智的少年仿佛就在我們的眼前。男生齊讀。（男生齊讀）一個聰明可愛、熱愛祖國的孩子形象在我們心中越來越高大。女生齊讀。（女生齊讀）讓我們一齊贊美這位可愛的小英雄吧！全班齊讀。

（2）“你的——八路探子的！”小胡子吼叫的時(shí)候，嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了。

海娃一點(diǎn)兒也不怕，故意歪起腦袋說：“我不是，我是放羊的。”……。

師：從這兩段話體會到了什么？

（從“小胡子吼叫”我體會到鬼子的兇惡；從“嘴里齜出兩顆大金牙，嘴唇又黑又厚，又兇又丑，惡心死了”一句我體會到作者和海娃對鬼子的憎恨與厭惡之情。）。

師：帶著這樣的體會，讀讀這句話，好嗎？（生讀）。

師：你從中還體會到了什么？

（沉著機(jī)智。）。

師：你能讀讀這幾句話嗎？（生讀）。

師：是啊，多么兇惡的日本鬼子啊，男生讀鬼子的話——。

師：多么機(jī)智的小英雄啊，女生齊讀海娃的話——。

師：怪不得張連長稱贊海娃說：你真是個小八路，咱們的小英雄！

四、作業(yè)。

1.有感情地朗讀課文。

2.仿照下面的句子寫一段含有連貫動作的話。

羊群卻一點(diǎn)兒也不著急，只管朝川口跑著，跳著……看著顫悠悠的羊尾巴，海娃的心頭忽然撲通地跳了一下。海娃來不及多想，兩步搶到頭里，一頭撲到頭羊身上。老綿羊脖子上掛個銅鈴。海娃把它攔腰抱住，掀起那肥騰騰的大尾巴來，就著羊屁股，擰了兩根細(xì)毛繩，把雞毛信綁在羊尾巴下。

板書。

接受任務(wù)妙藏信。

巧答盤問。

羊群被奪沉著機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

海娃十四歲，是龍門村的兒童。

一天傍晚，海娃腰里插著羊鞭，拿著一桿紅纓槍，在山上的一棵小樹底下放哨。

這時(shí)候，從陽坡的小路上爬上來一個人，他老遠(yuǎn)就叫：“海娃！海娃！”海娃聽出是爸爸的聲音，連忙迎上去。爸爸從懷里掏出一封信，對海娃說：“馬上到三王莊去，送給指揮部的張連長?！焙Ｍ藿舆^信一看，信角上插著三根雞毛，知道是一封頂緊急的雞毛信。海娃揣好信，趕著羊群轉(zhuǎn)過山崖，忽然看見西山頂上的“消息樹”倒了。糟糕！山那邊準(zhǔn)是發(fā)現(xiàn)鬼子了。海娃想，這條小路不能走了，就走大路吧?？墒腔仡^一看，大山口外面來了一隊(duì)搶糧的鬼子。

鬼子越來越近。海娃著急了，把雞毛信往哪里藏呢？他看著胖乎乎的羊尾巴，心頭一動，就搶到前面抱著那只帶頭的老綿羊，把它尾巴根的長毛擰成兩根細(xì)毛繩，把雞毛信折起來，綁在尾巴底下。海娃什么也不怕了，他把羊鞭甩得響響的，朝著鬼子趕過去?！罢咀?！”鬼子吆喝起來，嘩啦一聲舉起槍，對著海娃的小腦袋。一個穿黑軍裝的歪嘴黑狗跑過來，一把抓住海娃的脖子，把他拉到一個長著小胡子的鬼子面前。海娃一點(diǎn)也不怕，他故意歪著腦袋，張大嘴巴，傻愣愣地望著小胡子。小胡子說聲“搜”，那個歪嘴黑狗馬上動起手來，摸補(bǔ)丁，掏窟窿，把海娃周身都搜遍了，連兩只破鞋也沒放過，結(jié)果什么也沒搜著。小胡子只想早點(diǎn)進(jìn)山去搶糧，就沖著海娃喊：“滾開！滾開！”

海娃回頭就跑，他攏住羊群，使勁甩著羊鞭，恨不得飛起來。沒想到那個歪嘴黑狗又追上來了，他用槍逼著海娃，要海娃把羊群趕回山里去，還擠著眼睛、歪著嘴巴獰笑者說：“皇軍還沒吃飯呢！這么些羊，夠我們吃幾頓啦！”海娃沒法，只好跟著走。太陽落山了，鬼子的隊(duì)伍來到一座小山莊跟前，就在打谷場上宰了幾只羊燒羊肉吃。海娃顧不上心疼他的羊了，他悄悄地把手伸到老綿羊的大尾巴下面一摸，雞毛信還照樣吊著！他心里叫起來“你還在這里??！”

鬼子吃飽了，一個個摸著肚皮，進(jìn)屋里睡覺去了。歪嘴黑狗叫海娃把羊趕進(jìn)牲口圈里，然后一把抓住海娃的脖子，把海娃拉進(jìn)屋里。鬼子和黑狗們抱著槍睡在干草上，把海娃擠在盡里頭。海娃睡不著，他想：“鬼子明天還要宰羊，要是今晚跑不掉，雞毛信可就完了?！彼蛔÷裨棺约海骸昂Ｍ蓿Ｍ?，你怎么搞的，連一封雞毛信都不會送?。　焙鋈宦犚娡饷娴纳诒鹆艘宦暎骸澳囊粋€？”有人回答：“喂牲口的！”哨兵不吭氣了。不一會兒，遠(yuǎn)處傳來一陣雞叫。

這雞叫兩遍了。海娃哪兒還躺得住，他坐起來一看，門口的哨兵正在打瞌睡呢。他就悄悄地站了起來，踮著左腳把歪嘴黑狗的胳膊輕輕撥開，從小胡子身邊跳過去，閃到了門邊，又輕輕地邁過哨兵的大腿，溜到了村邊的路上?！澳囊粋€？”街那頭的哨兵吼起來?！拔股诘?！”海娃裝著大人的聲音回答。那個哨兵就不理會他了。海娃走進(jìn)牲口圈，一把抱住那只老綿羊，把它尾巴底下的雞毛信解下來，揣進(jìn)口袋里，撒開兩腿就跑，一口氣跑上了莊后的山梁。

天亮了，海娃跑到山嘴旁邊，聽見前面有人吼叫。他抬頭一望，山梁那頭有個鬼子拿著面小白旗，朝著海娃來回?fù)u晃。海娃脫下身上的白布小褂，學(xué)著鬼子的樣子也來回?fù)u晃。沒想到，真混過去了。海娃轉(zhuǎn)過山嘴，一口氣跑到對面山頂。前面就是三王莊啦。海娃高興極了，他一屁股坐在山頭上，把手伸進(jìn)口袋一摸，不覺渾身哆嗦起來。雞毛信呢？口袋里沒有，趕緊脫下小褂子來找，也沒有；把身邊的石頭縫都找遍了，還是沒有。海娃馬上往回跑，在來的路上找。他一口氣跑上大山，爬到小山嘴旁邊，就在剛才搖晃褂子的地方，雞毛信好好地躺在那兒。海娃高興極了，把信裝進(jìn)口袋，剛想回頭跑，忽然背后有人喊叫，歪嘴黑狗追上來了。他抓住海娃，一連打了幾槍托，叫海娃回去給鬼子帶路。

小胡子把洋刀一揮，鬼子和黑狗又出發(fā)了。海娃趕著羊群夾在他們中間，過了大山，來到三王莊眼前。海娃看到山上的“消息樹”放倒了，不用說，張連長的隊(duì)伍已經(jīng)知道鬼子來了。鬼子可什么也不知道，他們在溝里，又是抽煙，又是吃羊肉。休息夠了，一隊(duì)黑狗先走，想從中路走上峁去。山坡上忽然轟轟響了幾聲，冒起一柱一柱的黑煙，黑狗踩上地雷了。小胡子扔下那些黑狗不管了，他指著小路對海娃說：“你在前面帶路，皇軍在后面。明白嗎？”

海娃遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在鬼子的前邊。樹林里岔著兩條路，一條小路，一條羊道。他把羊趕上了羊道。歪嘴黑狗在底下吆喝：“走錯了！”海娃放開嗓子說：“沒錯！我走過的。走吧！”羊道越來越陡，越來越不好走，鬼子走一截，停一截，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。小胡子吼起來了：“慢慢的！”海娃裝作沒聽見，一步緊一步往前跑。鬼子使勁喊：“站住！再不站住就開槍啦！”海娃不聽他的，甩了一響鞭，拼命往前跑。鬼子真的開槍了。海娃同羊群一起飛跑，可是他實(shí)在跑不動了。就撲倒在亂草里，放開嗓子叫：“鬼子上來啦！打呀！趕快打呀！”

峁上突然響起一陣排子槍聲，跟著又是一陣。海娃聽到了，這是自己人的槍聲。他的兩條腿又來了勁，爬起來拼命向峁上撲去。忽然他張開雙臂，“哎喲”尖叫一聲，暈倒在亂草堆里了。一個游擊隊(duì)?wèi)?zhàn)士跑過來，抱起了海娃。

等到海娃睜開眼睛，他看見蹲在他身邊的正是張連長，連忙說：“信……雞毛信……”他的傷口疼得厲害，說著又昏迷過去了、海娃又醒過來的時(shí)候，他已經(jīng)躺在暖炕上，蓋著一床軟綿綿的毯子。太陽從窗口射進(jìn)來，照在炕上。張連長笑瞇瞇地問海娃：“好些嗎？還疼嗎？”海娃顧不得疼，他問張連長：“這是哪里呀？”張連長哈哈大笑起來，他摸著海娃的腦袋，說：“你忘了嗎？昨天你不是送來一封雞毛信嗎？那是你爸爸讓你送來的情報(bào)。咱們的隊(duì)伍根據(jù)情報(bào)，砸了鬼子的炮樓。多虧你這個小八路，小英雄！”

海娃這才記起送雞毛信這回事來。他臉紅了，連忙問：“繳了槍沒有？”張連長說：“繳了一大捆，都是嶄新油亮的三八式快槍！”海娃高興地說：“那就給我一支吧！”

雞毛信：抗日戰(zhàn)爭時(shí)期華北地區(qū)軍民創(chuàng)造的一種特殊郵件。需要火速傳遞的公文、信件，就插上雞毛作為標(biāo)志，讓送信人和收信人明確它的緊急性和重要性。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二

大班游戲教案《雞毛信》含反思適用于大班的游戲主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動成功的樂趣，了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條，主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅，快來看看幼兒園大班游戲教案《雞毛信》含反思教案吧。

一、【活動設(shè)計(jì)】。

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進(jìn)行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條，體驗(yàn)活動成功的樂趣，我設(shè)計(jì)了此次活動。

二、【活動目標(biāo)】。

1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條。

2、在“雞毛信”的'游戲中體驗(yàn)活動成功的樂趣。

3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

三、【活動準(zhǔn)備】。

黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

四、【活動過程】。

（一）、導(dǎo)入：

1、(出示圖片)你看到了什么?

3、討論：雞毛信重要嗎?(很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn))。

（二）、自由玩“雞毛信”

1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。

2、幼兒分組自由玩。

3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了?

（三）、集體游戲：送雞毛信。

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個名字吧!在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

3、游戲再次進(jìn)行。

4、統(tǒng)計(jì)得分。

五、【活動反思】。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的機(jī)智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠(yuǎn)的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠?qū)⒛莻€年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進(jìn)行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強(qiáng)了，該放手時(shí)就要放手，要相信孩子們的能力。

小百科：雞毛信，舊指需要迅速傳送的公文、信件，上面插上雞毛?，F(xiàn)存全國唯一的雞毛信實(shí)物，是從河北省元氏縣仙翁寨發(fā)出的。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇三

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進(jìn)行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索念頭。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條，體驗(yàn)活動成功的.樂趣，我設(shè)計(jì)了此次活動。

【活動目標(biāo)】。

1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條。

2、在“雞毛信”的游戲中體驗(yàn)活動成功的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

【活動過程】。

一、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）你看到了什么？

3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn)）。

二、自由玩“雞毛信”

1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。

2、幼兒分組自由玩。

3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？

三、集體游戲：送雞毛信。

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個名字吧！在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

3、游戲再次進(jìn)行。

4、統(tǒng)計(jì)得分。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇四

《學(xué)弈》選自《孟子·告子》。故事說明了學(xué)習(xí)應(yīng)專心致志，不可三心二意的道理?！秲尚恨q日》選自《列子·湯問》。故事體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實(shí)事求是的態(tài)度。

課后第3題：

2、《匆匆》。

本文是現(xiàn)代著名作家朱自清寫的一篇散文。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn);再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。表達(dá)了作者對時(shí)光流逝的無奈和惋惜。

課后第2題：“像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！贝穑鹤髡甙炎约哼^去的八千多日子比喻成針尖上的水滴，把時(shí)間的流比喻成大海。日記顯得多么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現(xiàn)出作者十分無奈的愁緒。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇五

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇六

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過信吧，書信有助于增進(jìn)人與人之間的交流。為了讓您在寫信時(shí)更加簡單方便，下面是小編收集整理的《雞毛信》大班游戲教案，希望能夠幫助到大家。

最近我班正在開展“我自己”的主題，通過主題的進(jìn)行，孩子們對自己身體的各個部位漸漸熟悉并產(chǎn)生了濃厚的探索欲望。這幾天我還發(fā)現(xiàn)孩子們對“玩紙”產(chǎn)生了興趣，這可能由于前些日子“玩紙牌”的活動，他們?nèi)耸忠粡埣埮七M(jìn)行著各種不同玩法，有些孩子還把紙牌藏起來讓同伴找，這讓我猛然想起了兒時(shí)常玩的“雞毛信”的游戲，這個游戲以我們身邊隨處可見的紙為材料，取材方便、娛樂性很強(qiáng)。因此為了讓孩子們了解雞毛信的由來，并能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條，體驗(yàn)活動成功的樂趣，我設(shè)計(jì)了此次活動。

1、了解雞毛信的由來，能發(fā)揮想象運(yùn)用身體的各個部位藏紙條。

3、主動參與活動，體驗(yàn)活動的快樂及成功的喜悅。

4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

黑板，記分牌2張、桌子、勾線筆、哨子。

一、導(dǎo)入：

1、（出示圖片）你看到了什么？

3、討論：雞毛信重要嗎？（很重要，藏的地方是個秘密，千萬不能被人發(fā)現(xiàn)）。

二、自由玩“雞毛信”

1、現(xiàn)在我們就來玩雞毛信的游戲，請你們找個好朋友，2個人為一組，同時(shí)將小紙條藏起來，然后互相找，一個小朋友在大屏風(fēng)后藏，一個小朋友在屏風(fēng)前面藏。

2、幼兒分組自由玩。

3、請你說說你剛才把紙條藏在身體的什么部位了？

三、集體游戲：送雞毛信。

1、師：先請你們7個人一組，分2組，站在線上?，F(xiàn)在你們這2組就要來一次比賽，先給你們的小隊(duì)起個名字吧！在推選一名組長，我這里有2張記分牌，是記錄你們的得分的。

2、介紹游戲規(guī)則：兩組同時(shí)藏，藏好后站回線上，聽到哨子響開始艘，相互搜，在聽到哨子響停止搜，看看搜出幾張雞毛信得幾分，最后哪組分?jǐn)?shù)最高就勝利。

3、游戲再次進(jìn)行。

4、統(tǒng)計(jì)得分。

這篇課文記敘了抗日戰(zhàn)爭時(shí)期兒童團(tuán)團(tuán)長海娃克服重重困難，把一封雞毛信送給游擊隊(duì)并配合游擊隊(duì)消滅敵人的故事，表現(xiàn)了我國兒童在對敵斗爭中的`機(jī)智勇敢。課文很長，26個自然段，講了六個小故事，重點(diǎn)是第二、三、五個，從中表現(xiàn)了海娃的機(jī)智、勇敢堅(jiān)強(qiáng)。

兩節(jié)課上，孩子們的表現(xiàn)讓我驚訝，離我們這個年代很遙遠(yuǎn)的一個故事，竟然引起了孩子們很濃的興趣，并且對于人物的表現(xiàn)能夠分析得非常透徹，能夠?qū)⒛莻€年代海娃為什么這樣做跟他的愛國精神進(jìn)行聯(lián)系，的確非常了不起。我從這篇課文中的學(xué)習(xí)中還感受到，孩子們的自學(xué)能力已經(jīng)非常強(qiáng)了，該放手時(shí)就要放手，要相信孩子們的能力。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇七

本文通過李大釗被捕前到被捕后的回憶，展示了革命先烈忠于革命事業(yè)的偉大精神和面對敵人堅(jiān)貞不屈的高貴品質(zhì)，表達(dá)了作者對父親的敬仰與深切的懷念。除開頭外，文章是按被捕前、被捕時(shí)、法庭上、被害后的順序來敘述的。被捕前寫父親燒掉文件和書籍，工友閻振三被抓，反映出形勢的險(xiǎn)惡與處境的危險(xiǎn);被捕時(shí)寫了敵人的心虛、殘暴與父親的處變不驚;法庭上描寫了李大釗的鎮(zhèn)定、沉著;被害后寫了全家的無比悲痛。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇八

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇九

1、讓孩子從生活中體會。

2、讓孩子們從學(xué)習(xí)中理解。

3、讓孩子們在動手中成長。

4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

必須要讓孩子們從動手畫小青蛙的家開始明確今天要做什么，這是重點(diǎn)

1、誘導(dǎo)

2、跟進(jìn)

3、老師先畫講

4、學(xué)生跟進(jìn)握筆開始

5、比賽

6、畫的'畫都有優(yōu)點(diǎn)

今天的美術(shù)是裝飾畫《小青蛙的家》，主要是讓孩子們用分割法給青蛙進(jìn)行裝飾畫。在畫之前，我提出要求：“先將青蛙用短線分割好，再在分割好的方塊里用自己喜歡的圖形或者點(diǎn)、線等來進(jìn)行裝飾?！钡搅酥v評活動時(shí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們裝飾的青蛙都各具特色，有的小朋友組合出來的花紋還挺好看的，只有新生顧祺小朋友一個人是用涂色的方式來裝飾青蛙的。

理所當(dāng)然，我表揚(yáng)了會用點(diǎn)、線與各種圖形來進(jìn)行裝飾青蛙的小朋友。當(dāng)我問大家：“顧祺小朋友的方法好嗎?”小朋友異口同聲地回答：“不好?！蔽冶鞠胍舱f不好的，因?yàn)檫@次美術(shù)活動的目標(biāo)就是要讓孩子學(xué)會用分割法和各種圖形來裝飾畫，而不是和平時(shí)一樣是涂色?？墒牵?dāng)我的目光接觸到他那張委屈的臉時(shí)，我沉默了。

我是否該聽聽他的想法呢?這個念頭在我心中一閃而過。于是，我請顧祺小朋友講講他為什么用這種方法時(shí)，她說：“我覺得這樣的青蛙比用點(diǎn)、線、圖形來裝飾的蝸牛更漂亮?！边@樣的的回答讓我有點(diǎn)吃驚。

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

是的，孩子內(nèi)心有著眾多的想法，他們不與成人相一致，當(dāng)他們想表達(dá)心中的想法的時(shí)候，我們應(yīng)該多鼓勵他們，多給予孩子們以表達(dá)和想像的空間，多鼓勵他們抒發(fā)內(nèi)心的想法。因此，我肯定了顧祺的想法。同時(shí)，在區(qū)域活動中，我給孩子們提供了更多的作畫材料，讓他們想怎么畫就怎么畫，讓他們充分發(fā)揮自己的想象，畫出自己內(nèi)心的想法。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十

1、教幼兒學(xué)習(xí)模仿操，幫助幼兒模仿學(xué)習(xí)整套操節(jié)的基本動作。

2、初步培養(yǎng)幼兒做操的興趣。

：墊子四塊，分作兩排擺放。小魚若干四散放在場地一端，“魚簍”兩只。

一、開始部分。

1、教師帶領(lǐng)幼兒“開火車”進(jìn)入場地進(jìn)行走、跑練習(xí)。

教師：現(xiàn)在我們準(zhǔn)備到外面做游戲拉!我們要怎樣拉小火車呢?(一個跟著一個，小手拉好前面小朋友的衣服不松開)那我們開著小火車一起到外面做游戲吧!

2、讓幼兒一個跟著一個走，在教師的幫助下走成六路縱隊(duì)。教師注意提醒幼兒不要撞倒前面的小朋友。

教師：(帶著幼兒開火車的動作)到站啦!我們把小火車開成六列!(按組站好)

3、進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)。

教師喊口令：一二一，一二一，要求幼兒要整齊的進(jìn)行原地踏步走，要求幼兒要整齊站好隊(duì)!

4、練習(xí)走圓;教師帶領(lǐng)幼兒模仿小動物的動作和姿勢走圓。如：學(xué)習(xí)大象甩鼻子走，青蛙跳，鳥飛等。

二、基本部分。

1、激發(fā)幼兒的興趣。

教師：今天請小朋友一起學(xué)學(xué)小動物，你們喜歡小動物嗎?那現(xiàn)在我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做動作!

(1)睡覺醒來了，伸伸懶腰怎么伸伸懶腰呢?請你們學(xué)一學(xué)!

(2)嘎嘎嘎，誰來了?誰來學(xué)學(xué)小鴨子的動作?

(3)小鴨子的朋友小雞也來了呢，小雞是怎么找蟲兒吃的呢?誰來學(xué)一學(xué)!

(4)呱呱呱，小青蛙也想出來玩呢!我們一起學(xué)學(xué)小青蛙出來玩的動作!

2、帶著幼兒一起學(xué)習(xí)小動物模仿操。

3、教師完整示范一遍模仿操。

教師：今天小動物都出來做操了，我們一起來邊念兒歌邊做操吧!看看劉老師怎么做的!(引起幼兒對操的興趣)

4、教師分段示范講解，幫助幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng)

5、幼兒學(xué)習(xí)小動物模仿操。

教師：現(xiàn)在，我們一起來學(xué)一學(xué)小動物做操，邊念兒歌一邊學(xué)。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動作的要領(lǐng))

三、結(jié)束部分。

教師對本節(jié)課表現(xiàn)好的幼兒進(jìn)行鼓勵，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動

教師：今天小動物們做操累了，我們來放松放松!時(shí)間不早了，我們學(xué)習(xí)小鳥飛回我們小一班吧!效果分析：

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十一

目標(biāo)：

1.鼓勵幼兒積極主動嘗試實(shí)驗(yàn)，大膽的發(fā)表自己的`結(jié)論，并學(xué)會尊重別人的觀點(diǎn)。

2.繼續(xù)感受紙的特性，在活動中提高

幼兒思考能力。

3.在活動中培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察認(rèn)真記錄的好習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

記錄表、鉛筆、膠條、報(bào)紙、硬紙、打印紙、小立方體、長方體積木、大插片若干。

過程：

1.教師根據(jù)幼兒提出的問題“瓦塄紙能當(dāng)橋撐住汽車，別的紙能不能呢？”活動前組織幼兒選擇實(shí)驗(yàn)所需紙張，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方法，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想。

2.幼兒自由結(jié)合兩人一組，先分好工，分出記錄員、物品整理員。

3.請記錄員先將三種紙的小樣粘在記錄表上，物品整理員取實(shí)驗(yàn)材料。

4.幼兒實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡回指導(dǎo)，提醒個別幼兒要將實(shí)驗(yàn)結(jié)果做記錄。先完成的組將記錄表貼在黑板上。物品整理員收拾實(shí)驗(yàn)材料。

5.相互交流。每組幼兒將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，與其他組的幼兒進(jìn)行交流討論。

6.延伸：幼兒可在活動區(qū)中繼續(xù)嘗試其它各種紙的承受力或根據(jù)幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)的新的問題進(jìn)行再次實(shí)驗(yàn)。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十二

1、主題思路：進(jìn)入大班，孩子們由于年齡和發(fā)展水平的特點(diǎn)，以從自我為中心的活動逐漸向以集體為中心的合作性游戲發(fā)展。他們開始關(guān)注同伴對自己的看法，喜歡和同伴一起游戲。但是，由于孩子年齡特點(diǎn)等原因。所以，他們的合作游戲只局限在極個別“好朋友”間，他們都一直排斥其他人的加入。同時(shí)，大部分幼兒都不能正視自己的不足，習(xí)慣給自己找理由，逃避問題。當(dāng)受到老師批評后，第一反應(yīng)就是推脫責(zé)任，會說：“是他先弄我的！”；“某某某也玩了！”。黨；當(dāng)老師表揚(yáng)表現(xiàn)很好的孩子時(shí)，時(shí)常會有人不高興，嘴里嘟嘟囔囔道：“他還罵過我哪！”于是，我和孩子一起開展“我和大家在一起”的主題活動。

通過一系列的活動，幼兒從中進(jìn)一步認(rèn)識自己、建立自信，提升美好的情感，也是一個逐步學(xué)會接納他人，努力使自己成為受大家歡迎的人，樂于同伴交往合作的過程。在共同的活動中，學(xué)會主動建構(gòu)經(jīng)驗(yàn)，將新知識與舊經(jīng)驗(yàn)整合在一起，使自己在原有水平上得到發(fā)展。

2、半日活動思路：隨著主題的開展，我發(fā)現(xiàn)幼兒對競賽游戲特別感興趣。在競賽游戲中，幼兒表現(xiàn)出對公正的渴望，在這一環(huán)境下，孩子較能接受自己的失敗，不再找各種原因來推脫責(zé)任。在游戲中，幼兒小集團(tuán)式的活動模式被淡化，集體意識被強(qiáng)化。為了使以上現(xiàn)象進(jìn)一步強(qiáng)化，使幼兒的最近發(fā)展區(qū)得到進(jìn)一步發(fā)展。因此，整個半日活動內(nèi)容都以“加油！星星隊(duì)、加油！月亮隊(duì)。”的競賽活動整合起來。

通過一類活動使幼兒更樂于用簡短的話來表述自己的見解、使幼兒體驗(yàn)共同游戲帶來的快樂，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感、使幼兒發(fā)現(xiàn)他人外表以外的美。

（一）區(qū)域活動：

目標(biāo)：

（二）體育活動：

目標(biāo)：1、樹立集體榮譽(yù)意識。

2、幼兒體驗(yàn)共同游戲帶來的快樂。

準(zhǔn)備：幼兒實(shí)現(xiàn)對攀巖活動已有一定活動經(jīng)驗(yàn)，能夠自主地進(jìn)行攀巖活動。

過程：1、幼兒自由進(jìn)行攀巖活動，嘗試不同的攀巖方法。

2、游戲《加油！星星隊(duì)，加油！月亮隊(duì)。》

1）方法：幼兒分成兩隊(duì)，一對為星星隊(duì)，另一對為月亮隊(duì)。兩隊(duì)分別從沿壁兩側(cè)向中間的太陽攀巖，攀到太陽后下地回隊(duì)伍最后，兩隊(duì)魚貫式進(jìn)行，現(xiàn)完成的為勝。老師為裁判。

2）規(guī)則：中途下地者應(yīng)該回到起點(diǎn)重新攀巖。裁判應(yīng)公正的進(jìn)行判定，隊(duì)員監(jiān)督。

3）提醒出汗的幼兒及時(shí)擦汗，脫衣服。

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三）學(xué)習(xí)活動：名作欣賞《男孩和女孩》

目標(biāo)：感受和欣賞經(jīng)典文學(xué)藝術(shù)作品，運(yùn)用語言、肢體動作等方式表現(xiàn)優(yōu)美的動作和表情。

準(zhǔn)備：作品五幅、視頻儀、投影儀

過程：

1、引起幼兒欣賞的興趣。

2、欣賞《女孩》作品兩幅：

1）漂亮女孩：發(fā)現(xiàn)外表美并發(fā)現(xiàn)表情、動作、心靈的美。

2）丑女孩：發(fā)現(xiàn)表情、動作、心靈的美。

3）點(diǎn)題：動作和表情的美可以通過自己的努力，靠自己獲得。

3、欣賞《男孩》作品三副：

1）幼兒討論：男孩和女孩的美一樣嗎？

2）漂亮男孩ab：通過比較發(fā)現(xiàn)不同動作、表情的美，可請幼兒模仿他們的動作和表情。

3）丑男孩：發(fā)現(xiàn)動作、精神的美。

4、介紹作品的作者雷諾阿和盧梭以及他們畫美麗的孩子和難看的孩子的原因。啟發(fā)幼兒靠自己注意自己的動作，表情和心靈的內(nèi)在美使自己的變得美麗。

5、幼兒用自己的肢體來表現(xiàn)優(yōu)美的動作和表情。先請女孩做模特兒，男孩說說女孩的美；再請男孩兒做模特兒，女孩說說男孩的美。

四）生活活動：《小主人》

目標(biāo)：

1、繼續(xù)了解學(xué)當(dāng)小主人的基本方法。

2、提高幼兒關(guān)心身邊人的意識。

準(zhǔn)備：兒歌錄音、錄音機(jī)

過程：

1、結(jié)合區(qū)域活動進(jìn)行，在圖書角添置兒歌《我是小主人》

2、幼兒聽兒歌錄音，感知兒歌內(nèi)容。

3、結(jié)合講評，討論兒歌。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十三

1.通過折、畫、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5.引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

會通過折.剪.畫.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

范例：圖畫紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

一、引出課題

幼兒觀察討論：我們周圍有哪些物品是圓形的,出示范例,這些圖畫是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解示范

1．范畫蘑菇:一個大的半圓做蘑菇傘,幾個小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹,公雞,金魚等.

3．嘗試圓形的變形方法：

(1)出示范畫,幼兒觀察圖畫上有哪些圖形?(三角形,長方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

4．幼兒練習(xí)

(1)鼓勵幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

(3)鼓勵幼兒設(shè)計(jì)有獨(dú)特型的造型粘貼組合成完整的畫面。

三、講評

請幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評價(jià)并貼于小巧手畫廊.

活動延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅圖畫并編上故事。

本課抓住了幼兒好奇好動喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：七星瓢蟲在花朵上曬太陽，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥在天上飛，熱氣球升上了天，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動手能力弱，自己操作時(shí)有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒又?，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會，使每一幼兒都能在手工活動課上感受到快樂。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十四

1、知道要小心使用公共餐廳里的餐具，進(jìn)餐時(shí)不玩餐具。

2、知道在公共餐廳要安靜，文明的進(jìn)行進(jìn)餐。

1、餐桌一張，桌上鋪有桌布，整齊地?cái)[放下列餐具：瓷質(zhì)小碗、小盤、小勺，不銹鋼小叉子（小叉子放在小盤子里）、玻璃杯。小勺、餐巾紙適量。教師扮成餐廳服務(wù)員。

2、活動圖片(32開)兩組:女孩正確進(jìn)餐圖片四張，男孩錯誤進(jìn)餐圖片六張。

3、4開作業(yè)紙6張（其中兩張畫有大拇指圖案），水彩筆4盒。

一、開始部分：

談話——激發(fā)幼兒的興趣

師:小朋友今天我們要玩一個很有趣的游戲，游戲的名字叫（找錯誤）。

二、基本部分：

1、觀察小餐桌——激發(fā)幼兒興趣

（2）師：小朋友我們這個餐廳的名字就叫——快樂小餐廳。今天這個餐廳要舉行免費(fèi)品嘗美食活動，參加品嘗的顧客必須是餐廳里的文明顧客。我是餐廳服務(wù)員，我要考考你們，過關(guān)了就可以參加今天的品嘗活動。好開始嘍！

2、游戲——引導(dǎo)幼兒了解在公共餐廳里就餐的安全常識

第一關(guān)：看看想想，你會用餐具嗎？

（2）師小結(jié):餐廳里的餐具有瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯、小叉子等，瓷碗、磁盤、瓷勺、玻璃杯這些餐具都很容易碰壞、摔碎，碎片像刀子一樣，，會劃破皮膚，所以用的時(shí)候要輕拿輕放：吃西餐、水果的時(shí)候會用到小叉子，小叉子有齒，容易扎傷嘴巴，使用時(shí)要慢慢地把食物送進(jìn)嘴里，不把勺子含在嘴里、拿在手里玩，防止傷到自己和同伴。

第二關(guān)：看看想想，誰的表現(xiàn)好，誰的表現(xiàn)不好？

（3）師出示活動圖片和作業(yè)紙，引導(dǎo)幼兒觀察、理解圖片內(nèi)容進(jìn)行分類。

提問：看一看，想一想，女孩和男孩在餐廳吃飯時(shí)，誰的表現(xiàn)好？誰的表現(xiàn)不好？為什么?

然后把女孩的照片貼在有大拇指圖案的作業(yè)紙上，把男孩的照片貼到空白的作業(yè)紙上。

師小結(jié)：女孩在餐廳吃飯時(shí)，能正確的使用餐具，安靜地坐在椅子上吃飯，想說話時(shí)把餐具放下輕輕的.說，自己盤子里的飯菜都吃完了：男孩吃飯的時(shí)候坐在椅子上東張西望，一邊吃飯，一邊大聲說笑，一會把小勺含在嘴里玩，一會又拿小勺去戳同伴的臉部，玻璃杯也掉在地上摔碎了，沒吃完飯就和同伴離開座椅追逐打鬧。我們?nèi)ゲ蛷d吃飯時(shí)，要學(xué)女孩，不學(xué)男孩。

第三關(guān)：寫信幫助，做餐廳文明小顧客。

（4）請幼兒每人對男孩說一句話，幫助他改掉不好的行為

三、結(jié)束部分

師：組織美食品嘗會，慶祝闖關(guān)成功，鞏固經(jīng)驗(yàn)。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十五

我國是由56個民族組成的多民族國家。國土遼闊、資源豐富。為了能夠讓孩子了解我國多民族的相關(guān)知識，提高孩子對五十六個民族的喜愛與對祖國的認(rèn)知。使孩子們在了解中國的多民族的同時(shí)會為自己是一個中國人而自豪。

1、了解中國民族狀況，習(xí)俗和文化。

2、知道我國是一個多民族的國家，萌發(fā)愛國情感。

3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

1、課件《民族大家庭》。

2、幼兒事先對中國的民族狀況有所了解。

中國其他地方的人是不是跟我們都一樣？

小結(jié)：這些跟我們不同服飾不同習(xí)俗的人是少數(shù)民族。

你知道哪個民族的名字？有什么風(fēng)俗習(xí)慣？喜歡吃什么？住在哪里？（幼兒交流調(diào)查表）

小結(jié)：中國有五十六個民族，每個民族習(xí)俗都不同。

1、漢族人喜歡吃什么？你們認(rèn)識這些字嗎？

小結(jié)：漢族人喜歡吃大米和面粉做的東西，如：米飯、湯圓、粽子、饅頭、面條、包子、餃子等。

2、傣族人最喜歡跳什么舞？

小結(jié)：傣族人最喜歡跳傣族舞。（欣賞傣族舞視頻，幼兒模仿表演）

3、藏族人最喜歡吃什么？

小結(jié)：農(nóng)區(qū)的藏族人以 粑為主食，用茶水拌食，喜歡酥油茶和奶茶。牧區(qū)的藏族人以牛羊肉為主食，日食五六餐。

4、有什么好吃的東西？他們喜歡跳什么舞？

小結(jié)：新疆的土魯藩有葡萄和哈密瓜。他們喜歡跳新疆舞。（欣賞視頻，幼兒模仿表演）

5、蒙古族人喜歡吃什么？他們穿的衣服有什么特點(diǎn)？他們居住在哪里？他們喜歡干什么？

小結(jié)：蒙古族人愛吃牛肉、羊肉、喝奶茶。身穿長袍，腰間束腰帶，腳穿靴子。他們生活在大草原上，以放牧為生，住在可以隨拆隨搭的蒙古包里。蒙族人喜歡唱歌、跳舞、彈馬頭琴。

總結(jié)：中國是一個多民族的國家，五十六個民族是一家，平安快樂地生活在一起。

自己動手制作漂亮的民族娃娃。（教師播放歌曲《五十六個民族》作背景音樂）

活動始終把對幼兒的情感教育一直貫穿其中，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，充分挖掘社會資源，聯(lián)系幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，有效拓展孩子們的心靈空間，從而充分發(fā)揮教學(xué)資源的效能。利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓幼兒了解我國各民族豐富多彩的文化。讓幼兒尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰自由等。通過活動的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)識到教學(xué)成功與否，幼兒掌握程度如何，關(guān)鍵在于教師如何創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)活動教學(xué)。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十六

1、豐富拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿意傾聽別人的想法和建議，能與同伴相互協(xié)作。

活動準(zhǔn)備。

短橫幅2人一條，中橫幅2條，長橫幅1條。

活動過程。

一、準(zhǔn)備部分：情境感知——橫幅變一變。

1、教師：小朋友，看老師手上有什么?(紅布)兩人拿一塊紅布找個空地輕輕打開它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、跳起來的波浪。(個別幼兒手中紅布有掉落現(xiàn)象，提醒他們用小手把紅布的一角緊緊抓牢。)。

(評析：充分利用廢舊橫幅引導(dǎo)幼兒相互合作變一變、玩一玩，既滿足了幼兒的好奇心，又達(dá)到了熱身練習(xí)。)。

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊高一邊低)幼兒練習(xí)。

3、教師：輕輕地坐在紅布上，感覺像坐在什么上面?(小船)用你的屁股劃到這邊來，再劃過去。(師幼共同利用小橫幅進(jìn)行熱身游戲。邀請個別幼兒進(jìn)行示范，集體模仿游戲。)。

(評析：《綱要》中指出：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性?！眲?chuàng)設(shè)“劃船”游戲讓兩名幼兒坐在橫幅上練習(xí)，既能增加幼兒的興趣，又能訓(xùn)練幼兒協(xié)調(diào)向前運(yùn)動的能力，從而使幼兒獲得最基本的合作運(yùn)動能力，增強(qiáng)身體素質(zhì)。)。

二、基本部分：情境理解——火車動一動。

1、探索活動：開小火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分角色合作玩“開火車”的游戲。)。

(1)教師：這條橫幅還會變成一列小火車，看到橫幅中間有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人做司機(jī)，一人做乘客，做乘客的.幼兒一定要坐到黑線的后面。試試怎樣讓火車開得又快又穩(wěn)?(一名幼兒坐橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒探索練習(xí)并適時(shí)集中，邀請個別幼兒展示游戲玩法，交流方法與問題。)。

(2)交換角色再次嘗試練習(xí)。(教師巡回觀察，重點(diǎn)關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)。

(3)游戲：開火車比賽。(分組進(jìn)行，及時(shí)交流游戲玩法，探索解決游戲中遇到問題的方法。)。

2、增加難度，激發(fā)挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車小了點(diǎn)，想不想有大一點(diǎn)的火車?(出示中橫幅)男孩排一組，女孩排一組。商量一下哪4個人先做司機(jī)，哪4個人做乘客。(4人一組坐車，4人一組拉車，然后交換角色繼續(xù)玩。在這個過程中讓幼兒感知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量要往一個方向使，才能讓火車開得又快又穩(wěn)又省力。)。

(2)教師：(出示一條長橫幅)想16個人一起坐一條長橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想先做乘客時(shí)，可以讓他們玩“石頭、剪子、布”的游戲決定誰先做乘客，然后交換角色繼續(xù)玩，感受團(tuán)隊(duì)合作的力量。)。

(評析：大班幼兒喜歡具有挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上有一定的基礎(chǔ)和能力，能夠拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較弱。通過玩“開火車”游戲，既能達(dá)到鍛煉的目標(biāo)，又有利于培養(yǎng)幼兒合作的能力，達(dá)到健體育心的效果。)。

三、結(jié)束部分：情境延續(xù)——開臥鋪火車。

(1)(教師與幼兒在橫幅上進(jìn)行放松游戲)教師：老師和你們一起坐到長橫幅上，咱們來開“臥鋪火車”。伸出你的手臂，碰一碰你的小腳;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;幫你前面的好朋友拍一拍肩;火車向左拐彎、向右拐。

(2)所有幼兒做司機(jī)，老師做乘客坐在橫幅上開出教室。

(評析：幼兒最不喜歡的是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何增加動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化的活動情境是解決問題的最好途徑。寬松、快樂的氛圍。有助于幼兒主動嘗試并積極完成動作要求，并能真正實(shí)現(xiàn)“變廢為寶’’的教育價(jià)值。)。

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最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十七

1、熟悉歌詞、旋律，初步學(xué)唱歌曲。

2、通過情景表演的方法幫助幼兒理解歌詞?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴等。

一、律動：《你的眼里有個我》、《擠奶》、《手腕轉(zhuǎn)動》。

二、練聲：《山谷回音真好聽》、《小鳥醒來了》。

三、學(xué)習(xí)歌曲《雨中接?jì)寢尅贰?/p>

想知道歌曲里上怎么唱的嗎?聽完老師的演唱你們就知道了。

2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

歌曲的名字叫什么?(個別幼兒回答)

3,、你們從歌曲里聽到了什么?(去接?jì)寢?

還有誰聽到了不一樣的嗎?(請幼兒回答)

4、教師再次演唱歌曲。

5、你聽到雨點(diǎn)聲是什么樣的?腳步呢?是怎樣去接?jì)寢尩哪?(拿起大傘，撐起小傘)去哪里接?jì)寢?(車站)

6、你們想學(xué)這首好聽的歌曲嗎?先跟老師把這首歌曲的歌詞先來念一念吧!

7、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)念歌詞。

8、教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。

9、幼兒隨音樂節(jié)奏演唱歌曲。

四、復(fù)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十八

1．初步掌握“蜈蚣行”游戲中的合作行走方式，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)的能力，鍛煉腿部力量。

2．能通過觀察模仿、口令、方向飾物等方法感知左右空間方位，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地合作行走。

3．能積極與同伴合作，體驗(yàn)多人同步行走的快樂。

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道蜈蚣是多足的爬行動物；學(xué)習(xí)過側(cè)行動作，有聽信號向不同方向走跑的運(yùn)動經(jīng)驗(yàn)。

2．物質(zhì)準(zhǔn)備：紙做的蟲子若干個、小鼓1副、花環(huán)18個；音樂（左右運(yùn)力操音樂、放松音樂等）；蜈蚣范例圖片、幼兒模仿蜈蚣隊(duì)形照片各一；擦汗毛巾。

熱身操：“l(fā)eft、right，gogogo!”（左右韻律操）

(1)教師（出示蜈蚣圖片）：這是什么？是什么樣子的？是怎樣行走的？

(2)教師（出示一組幼兒聯(lián)合做蜈蚣爬的半蹲照片）：這樣像蜈蚣嗎？是怎么連接的？（分析動作，模仿學(xué)習(xí)：一組幼兒身體靠近，后面幼兒雙手扶著前面幼兒腰兩側(cè)，腿部半蹲，站成一隊(duì)。）

(3)幼兒第一次分小組自由嘗試做蜈蚣行走的練習(xí)，教師觀察、發(fā)現(xiàn)幼兒邁步不協(xié)調(diào)、步速不一致等問題，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)探索。

(1)教師：很多人合在一起走不容易，那我們就先試一試兩人一組行走。

(2)幼兒兩人一組，分散練習(xí)。

(3)討論：你們是怎樣玩小蜈蚣走的？（師幼互動，分析要領(lǐng)：前后小朋友商量好，行走時(shí)先走身體一側(cè)的腳，再走身體另一側(cè)腳，像蜈蚣一樣地前行。）

(4)討論：先出哪只腳呢？（左腳因?yàn)槠綍r(shí)做操、做事情很多都從左邊開始的。為每名幼兒提供一個花環(huán)帶在左腿上。）

(5)左腿戴上花環(huán)后，教師擊掌，幼兒嘗試快、慢練習(xí)行走，玩“蜈蚣爬”游戲。

（1）教師：小蜈蚣長大了，試試3人合作玩“蜈蚣爬”游戲吧。（先集中討論：人多了，怎樣才能不相互踩腳？明確先行的方位；共同喊口令進(jìn)行；走時(shí)隊(duì)伍不能斷開。）

（2）三人合作自由練習(xí)，輪流交換做排頭，教師敲鼓點(diǎn)進(jìn)行快、慢練習(xí)。

（3）嘗試探索小組（5—7人）合作蹲行。師：蜈蚣越長越大了，讓我們按小組變成一條更大的蜈蚣吧。請小朋友試試看，能不能走起來。（幼兒分組游戲1—2次）

（4）游戲《蜈蚣找食》：鼓勵每組的幼兒齊心協(xié)力，誰先拿到終點(diǎn)的小蟲子就是勝利。

放松身心：幼兒以小組為單位扮成一條蜈蚣聽音樂互相拍腿放松。

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇十九

1、喜歡聽滑稽幽默的故事，嘗試說好笑的故事。

2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲扫D―事件的結(jié)局常常同人們的預(yù)想相。

1、錄音磁帶、《憨豆先生》影碟一盤。

2、投影儀、圖片。

一、看影碟《憨豆先生》，引出課題。

二、講故事《萬爾福的頭發(fā)》。

1、萬爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？

2、聽故事的最后一節(jié)。

3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_心？你們覺得什么地方好笑？

幼兒邊看幻燈片上的《萬爾福的頭發(fā)》，邊聽老師再次講故事。

三、初步了解好笑的故事。

1、為什么這個故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）

2、我們聽了后感覺怎么樣？（感覺好笑、哈哈大笑）

四、編故事。

1、老師講述《一只獅子》（開頭至“獅子遇上了大象”），請幼兒續(xù)遍。

2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的.故事。

3、把自己遍的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽。

附故事：萬爾福的頭發(fā)

你認(rèn)識萬爾福嗎？他很愛惜自己的頭發(fā)。

剪刀、電吹風(fēng)、洗發(fā)精、摩絲，他都準(zhǔn)備齊了。他每天對著鏡子用梳子梳頭發(fā)。

冬天，他戴上帽子，怕凍壞了頭發(fā)。夏天，他打著遮陽傘，怕曬黃了頭發(fā)。

萬爾福對自己的頭發(fā)，那么好。他的頭發(fā)有多少呢？

說出來，你可別笑。萬爾福的頭發(fā)呀，不多不少，只有一根！

一只獅子

有一天，獅子閑得無聊。看見一只豬，把它逼到墻角問：“你說誰是森林之王??？”豬嚇得結(jié)結(jié)巴巴地說：“當(dāng)然是獅子大王您啦！”獅子高興地走了。

獅子看見一匹馬又問：“你說誰是森林之王??？”馬也嚇得連連說：“當(dāng)然是您啦，誰不知道您獅子大王?。　豹{子聽了更加高興。

得意洋洋的獅子遇到大象，又去問，大象沒理它。獅子氣得吼了一聲。大象一把將獅子舉起來往樹上撞去，又放在腳下踩了兩下，然后大搖大擺地走了。

獅子暈頭暈?zāi)X地在地上過了好一會兒，才爬起來說：“不知道誰是森林之王就算了，生什么氣嘛！”

最新大班教案雞毛信（優(yōu)質(zhì)20篇）篇二十

1、嘗試用象聲詞表達(dá)傾聽到的聲音，并用問答句的形式創(chuàng)編詩歌。

2、初步體會作品所表達(dá)的情感，能隨著作品的展開表現(xiàn)出好奇、平和等相應(yīng)的情緒。

3、感受春的氣息，體會畫面之靜態(tài)美、聲效之動態(tài)美，激發(fā)熱愛大自然的情懷。

1、教學(xué)ppt；小草地。

2、幼兒已學(xué)歌曲《春雨沙沙》。

一、遇見春天：導(dǎo)入故事，引發(fā)興趣。

—— 現(xiàn)在是什么季節(jié)？

—— 你從哪兒發(fā)現(xiàn)了春天？

二、傾聽春雨：欣賞故事，感知春雨的靜態(tài)美和動態(tài)美。

春天的夜晚，靜悄悄的，夜空里一顆星星都沒有，窗外，黑漆漆的。小鼴鼠早早地躺在了床上，這會兒，它正呼呼大睡呢。（依次出示幻燈片并提問）

—— 這是什么聲音？

—— 這會是誰發(fā)出的聲音？

—— 讓我們來問問xx吧?。ㄓ變焊惺躼xxxxx，是你嗎的句式）

小鼴鼠忙了大半夜，也沒找到是誰在發(fā)出聲音。他走回了房間，躺到床上準(zhǔn)備接著睡覺了。

三、對話春雨：謎題揭曉，引出一問一答的句式。

—— 難道會是春雨？讓我們來來問問春雨吧！

叮咚叮咚，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在門上的聲音！

哐當(dāng)哐當(dāng)，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在窗戶上的聲音！

呼啦呼啦，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在樹葉上的聲音！

嘩啦嘩啦，春雨，那是你嗎？——是的，那是我落在溪水里的聲音！

沙沙沙、沙沙沙，春雨，是你嗎？——是的，那是我落在小草里的聲音！

—— 原來小鼴鼠聽到的那么多聲音，都是春雨下在不同的地方發(fā)出的聲音呢！

四、尋找春雨：找找、看看、運(yùn)用一問一答的形式大膽表述。

—— 春雨還會下在哪里呢？我們也來找一找、聽一聽、問一問。

五、歌唱春雨：多角度感受春雨的美。

—— 這會兒啊，我們的春雨想邀請你們和她一起來唱一首歌?。ǜ璩河晟成常?/p>