優秀作文往往能夠通過優美的語言和精準的表達，將作者的思想和情感傳遞給讀者。欣賞優秀作文的同時，也要學會從中吸取經驗和借鑒優點。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇一
“你的空間想象能力太差了。”
“你連這題都不會，還是去翻書比較適合你”……。
求學路上，坎坷不斷，因為個人理解能力的不足，我常常跟不上大家的學習進度，在班里更是被稱為“樹獺”，被同學嗤笑。這樣的情況愈演愈烈，我也成為實驗班中唯一一個落到200名開外的人。
興許當時的入選也只是一個巧合吧？我時常這樣想。于是我開始自暴自棄，沉迷于殺戮的電子游戲中，或是所謂的青春暗語。當一種癮被播種，它便必然會長成參天大樹，而這儼然已成了一種病態。當別人正在拼命飛向成功的彼岸之時，我卻在走，倒著走，揮霍著父母來之不易的血汗錢，仿佛這就是人生的一切，卻從未察覺繳納學費時父親母親眼里的那一絲不安與窘迫。
正當這種病態即將不可控時，一件事讓這種癮徹底消亡。
一個漆黑的夜晚，厚厚的云層擋住了月亮的清輝，家里的燈忽明忽暗，母親正在舊沙發上插電子板，父親在里間工作，而我正被新買的手機所吸引。正玩得起興時，母親讓我去里間拿電子板。我不耐煩地向里間走去，正要推開門時，竟聽到里面有哭聲，低沉又斷斷續續。我趴在門縫上往里看，竟是父親在哭，身旁的文件高堆如山，將他佝僂的身形壓低到極致。我在門外站了好一會兒，心里像有什么東西把我緊緊抓住，令我無法呼吸。接著便是徹夜無眠。
第二天，父親應我幾天前的要求帶我去買鞋。走進名牌店的我，心事重重，試了幾款都心不在焉。正當我又一次試鞋時，我突然瞥見父親滿是皺紋包圍著的眼珠里有一種光，我抬頭看了看他，那是不安，是無助，是一種難言的窘迫。這讓我想起了過去他眼里常飽含的希望，我的眼睛突然濕潤了，我無法形容那是什么感覺，但我確信當時有一股力量驅使我站了起來，我對父親說：“爸，走吧，我不買了。”父親一臉驚訝。
回家路上，毫無征兆的，我和父親都哭了，我不停地說：“我錯了，我錯了……”
后來，我收起了玩心，重新拿起書本研讀，即便跟不上進度，我也努力跟隨。同時，在老師的幫助下，我的理科方面有了很大進步，雖與別人還是相差一大截，但我相信勤必能補拙！如果別人都已飛向遠方，而我沒有翅膀，那就在地上奔跑吧。對癮的脫離、父親的苦心支持，會賜予我有力的雙腿。
我在無數個夜晚下定決心，要用雙腿沾滿地上的泥土，填滿每個我行路中所缺失的坑洼，那是父親的，也是我的，無論何時起航，都不會是最晚的，只要邁開步伐，永不停下，別人所能到達的，我也能到達。
如果不能飛翔，就奔跑吧，而我還在，還在奔跑的路上……。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇二
腳印是踏過的路，是拉開的距離。
零星的余暉是落單的大雁，無情的黑可不會憐愛這小家伙，把它趕到一邊。秋風驅散著離開母親的樹葉，沙沙的聲音是它低聲哭泣。我和母親，在路上漫無目的地走著，下意識我感覺到，我正抓著母親的手，我頓時覺得心里不舒服，不知為何，我掙脫了母親的手。我堂堂一個14的人，早就不該需要和母親一起走了。我頓時大步流星地走開，只留下母親一人，腳步和我愈來愈遠……我回首，看見母親的表情在夜幕里模糊。
我莫名地感到心情沮喪，將頭深深地埋下。忽然，我看到了腳下的路，思想深處的片段開始上浮。記得那條泥濘的路，曾是我每天乘車回家的不經之路，每一次，都是媽媽拉著我，走過下雨，走過刮風。下雨天，不懂事的我總愛東奔西跳，弄臟了褲子。媽媽也不責怪，反而快樂的看著我。我踩過的路上留下深深的腳印。
忽然發現，那個自認為人生閱歷不淺的男孩正驕傲地望著自己的腳印，熟不知，在他不遠處，有一雙腳印一直伴他而行。
是啊，腳印鑄就了美;腳印升華了愛。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇三
十四個春秋已經匆匆過去，成長的道路上留下了一串串的腳印。回望這些腳印，也許你能夠懂得許許多多的道理。“轟隆隆，轟隆隆……”，暴雨夾雜著雷聲無情地劈打著天空，我的心情因數學考試沒有好而十分的沉悶，似乎老天爺也十分同情我的遭遇，為我留下了悲傷的眼淚。我把自己一個人關在房間里，默默的流淚，遠遠地聽見父母的一聲長嘆，我的心里像打翻了五味瓶一樣不知是啥滋味。
一覺醒來，天氣晴朗，陽光亮得使人睜不開眼睛，鳥兒嘰嘰喳喳地在談論。爸爸見我醒了便高興的對我說:“女兒，今天天氣晴朗，陽光明媚，我們一起去登山吧。”面對爸爸的邀請，我不好拒絕只好答應了，但是心中仍有一種說不出的難受。
我和爸爸開始出發了，一路上的美好風景都吸引不了我的眼球。到達了目的地，我們便開始向山頂攀登，由于昨天剛下過一場暴雨，山路顯得特別泥濘十分不好走。我和爸爸小心翼翼地穿過一片片樹林，路上留下了我們大大小小的腳印，在樹林中空氣清新，讓我本來沉悶的心情逐漸有了好轉，我專心地攀爬著山峰，為了取得最后的勝利。
到了半山腰，我因為體力的消耗導致我力不從心，一不留神，我便滑倒在了一節樓梯上，膝蓋磕破了，流了不少的血。我請求爸爸不要繼續攀爬山峰，爸爸卻帶著溫和而又堅定的語氣說：“不行，我們之前已經付出了這么多的努力，如果現在回去，豈不半途而廢，你再堅持一下，我們離勝利不遠了。”
聽完爸爸的話，我的心里雖然有一些不情愿，但我仍然繼續攀登，但是比先前更費力了，在那彎彎曲曲的小路上留下了我更深的足跡。
過了半個小時，我們終于爬上了山頂，體會到了大自然的美好風光。爸爸語重心長的對我說：“孩子，一次失敗了又有什么關系，只要你不喪失奮斗的信心你最終是成功的。你一次在山路上滑倒了又如何，你看，你最終不是勝利地攀上了山頂，成為成功者。”
聽了爸爸的一番話我感觸萬千，望著那些深淺不一的腳印，我明白了：世界上沒有任何東西能打敗人的意志，只要你意志堅強，你就是強者、勝利者。
感謝生活中的一連串腳印，是你伴隨著我走過了這么多的春秋，讓我的生活中處處留下印記，留下回憶。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇四
我們從四面八方走來，身上背著昨天的故事，深一腳、淺一腳地踏著歷史的塵埃，一路的風霜帶著說不盡的艱難一路塵土夾雜著些惆悵，一路上都印滿了我的腳印。即使快樂的人生，也會有痛苦，有的人直面挫折，化解困難；有的人卻常常夸大挫折。
記得上學期的期末考，考場上同學們緊張而又序地答卷，而我卻無精打采的像一只代罪羔羊一樣，任人宰割；考場上壓抑的氣氛使我的心情更加沉悶、低落；原來一直以作文高分而自豪的我，卻沒有如期拿到高分，因此，我也被我的語文老師狠狠的批評了一頓。我的腳印印在考場所，很深很深地一個腳印，因為那時的我如同一副僵尸一般行尸走肉。
蔡老師的離開，讓我十分傷心；時間每天匆匆的來，匆匆的去，然而我卻感覺不到；人間的冷落好像與我無關，我只想知道蔡老師，關于她的一切；其實我心里明白這就是人生，這就是挫折，就像有一塊石頭擺在你面前，你的腳印是選擇跨過它，還是停留原地，取決于你的一念之間，然而，我知道我可以直面挫折，可是我選擇了逃避它，放大痛苦。
曾有人說過：“微笑對于一切都有著超然的力量，甚至能改變一個人的一生。”這句話說的沒錯，當你微笑著面對它時，當你回過頭來，會發現，自己的腳印已布滿了這條充滿了荊棘的路；就像《走一步，再走一步》中所說的“向著荊棘走去，走一步，再走一步。”后來我放開了。當我回過頭來時，我驚奇的發現，我的腳印真的布滿了這條充滿荊棘的路。
善于把挫折化作心靈的燈盞，照進前進的路；善于把生命的絆腳石轉變為人生的墊腳石。
腳步走過的是風雨，留下的是腳印，迎來的是最終勝利的喜悅。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇五
熹微的晨光從云的隙縫中探了出來，玉蘭花在清風中舒展出嬌羞的笑靨，我想俯視在您的耳邊，悄悄地對您說：“陳老師，您就像是我心中的陽光，帶給了我溫暖。”
還記得一年前，我剛剛步入初中，迎來了嶄新的初中生活。還記得，曾經的我，在一次次的彷徨與無奈中，拿出自己并不滿意的成績單。風中的小草突然間多了綠色的影子，依稀的綠色，就在不遠的前方。我不斷加快腳步，抽出新芽，心頭開始涌動起一股潛滋暗漲的力量，而正是您，給予了我鼓勵。
在陽光下慢慢地跑，心里多出更多的希望。偶爾想放棄，害怕前行道路上的困難險阻，更害怕奔跑后迎來的不是成功!不知不覺中，它們看到了熟悉的風景。現在它們執著的成長著，一刻也不停，盡管生長的過程是緩慢的，但每天進步一點點，卻顯得那樣飽滿。我的心頭開始蓬勃著一股生機迸發的力量。還是您，給了我不盡的信任。
在陽光下飛快地跑，心里少了一些彷徨。我眼前的風景已然開始改變了，那許許多多的小草已連成一片，淡青色的小草，夾雜著新生而出的嫩綠色，匯成我眼前力量的源泉。它們不畏懼眼前一切的一切，認準了目標，便執著的向前奔跑。燃燒的是自己的青春，拼搏的是永恒的無悔。我的心頭，迸發出一股勢如破竹的力量。又是您，給予了我深切的期待，我開始讓自己奔跑起來，真正的奔跑起來。耳邊是呼呼的風聲，我突然明白了很多很多，不管前方有怎樣的艱難險阻，不管別人有怎樣注視的目光，不管未來的結果是否成功，但是，只要讓自己跑起來，收獲的就一定是夢想的彼岸，把臉朝向太陽，心中也會充滿陽光。感謝您的鼓勵與關懷，讓我能獨立在陽光下奔跑，讓我能心懷目標，迎接生活的挑戰，讓我敢于面對，永不言棄。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇六
冰冷的陽光，灑滿大地，一群少年，有你有我，竭力奔跑，有速度卻缺乏激情。因為，那前方并非我們認為的終點……一個人躺在床上，想：“我的人生是什么?努力讀書，考一個好的大學，找一份穩定的工作，結婚……是的，貌似很不錯的規劃，從牙牙學語那天起，大人們就不斷在耳邊重復：“將來你要考北大啊!”后來父母、老師以及我們能夠接觸到的所有正面的資訊，每時每刻都這樣對我們灌輸著，于是我們自己也懵懂的編織著人生的目標：北大、哈佛、白領……可是，這真的是我們的理想嗎?我們有沒有停下來問問自己的內心，我們自己真正想做的，想要的，到底是什么?是的，我們或許幸福，我們背后沒有少年凱文遭遇的那樣的利益集團的操控。但是父母夢想的寄托和社會認同的標準，仿佛一雙巨大的手，推我們向前，無法掙脫。學歷，收入，地位，名譽這些成功的標桿是我們心中的目標嗎?我們不斷的質問自己，只求內心深處最真摯的回答。可能我們想要的只是在麗江邊開家小店，寧靜地迎接每一天的第一米陽光，或者，背上行囊，行走四方，體驗生活在別處的那份新奇，甚至是每天悶在廚房，做可以讓自己感覺到幸福的美味……，這些，都不是大眾認同的成功，但是卻滿足了我們內心的渴望。幸福或者不幸福，去自己的心里尋找答案吧。即使是在那個連衣食住行都整齊劃一的_時代，自我意識的復蘇也不曾停止，那是蛤蟆鏡與喇叭褲所吶喊著的宣泄與釋放，而這吶喊在今天被冠名“離經叛道”的80后新生代身上則更為響亮，他們正是因為在世俗評判標準和自我價值認定中所產生的巨大矛盾和激烈沖突而飽受爭議。在社會對前者的譴責與對自我價值的渴望中艱難成長的我們，彷徨，猶豫，掙扎，就像身處塞納河，左岸是理想，右畔是現實，我們在河中，左右飄蕩……我們不怕承認對于大眾價值觀和社會輿論等其他現實阻礙的畏懼，但我們更想向世界昭告我們的夢想，我們堅定的信念，因為有青春，我們從不怕輸。如果我們只有這一次的生命，又不試著在這漫長的跑道上為自己而奔跑，難道這不是一種悲哀嗎?為自己而奔跑，聽從內心的召喚，為自己來一次真正意義的長袍，這才能跑出生命的速度啊!就像那時，那些人所做到的那樣啊那時，梵高賣不出一張瘋狂的向日葵，除了弟弟，他得不到任何一人的理解，可他追求的腳步，不曾停下。那時，魯迅先生特立獨行的吶喊，引來無數討伐，但那筆還是住滿了他全身的氣力，他追求的腳步，不曾停下。那時，那個叫韓寒的青年，尖銳而又無所顧忌地審視著社會，以其手述其心，卻被那些“大人”聯名聲討，可他追求的腳步，不曾停下。……而此時此刻呢?陽光熾熱，布滿大地，一群少年，有我有你，奮然奔跑，為自己而奔跑，哪怕下一秒，暴風雨將來臨，只要少年們有自己的方向，那心中，便永隨著那第一米陽光。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇七
小草因為其出土前的奮力一搏，而感受到了春天的愛撫;雄鷹因為其飛翔前的奮力一搏，而感受到了天際的廣闊;鯉魚因為其越躍過龍門前的奮力一搏，而看到了龍門那面的美麗景色……自然界如此，人生亦如此，我們只有拼搏，才可以使自己的生命之路變得更加輝煌。
就像那句話說的：“做功不同，人生將繪出不同高度的拋物線。”人生短暫，為了使我們的拋物線變得更高，那么，我們就要付出艱苦的拼搏。
音樂家貝多芬，很小的時候就飽受疾病的折磨，二十六歲時，還不幸失去了聽覺，可是這位偉大的作曲家，并沒有因為這種種困難而氣餒，而是發出了“要扼住命運的喉嚨”的吼叫，憑借著他拼搏的精神，努力的向上攀登，最后，終于登上了他人生拋物線的最高點。
法國著名作家巴爾扎克，雖然生活條件不好，可是卻立下了：“彼以劍峰創其始者，我以筆鋒竟其業。”的遠大志向。為了達到這個目的，他努力奮斗，最終寫成了《人間喜劇》等作品，站在了自己用拼搏艱辛一點一點繪出的美麗拋物線的最高點。
相反，有些人卻不懂得拼搏。我國南梁的江淹，早年有“江南才子”的美譽。如果他知道拼搏，他的拋物線應該繼續向上延伸。可是，他卻不知道努力，所以，他的拋物線從此走向了下坡路，雖然他的拋物線也有最高點，可是卻比他本應達到的最高點要低很多，而他，也“江郎才盡”，一事無成。
榮國團有句話叫做“人生能有幾會搏。”雖然說拼搏的道路是艱苦的，坎坷不平的。可是，無論如何，這是一條美好的道路。在這條路上，哪怕是一步一個血印也是值得的。為了使我們的生命更有意義，為了使我們在生命即將結束回首往事時，可以問心無愧地說：我曾經努力拼搏過，我的人生無怨無悔。那么從現在起，與天奮斗，與艱難困苦奮斗，與己奮斗，為了我們的目標與理想，為了我們能夠像那些成功人士一樣，將自己生命的拋物線的頂點能夠更加高，為了使自己的生命拋物線閃閃發光，那么，讓我們一起努力拼搏吧!
拼搏與成功。
人生什么事最值得做呢?吃喝玩樂嗎?不是。娶妻生子嗎?不是。買房買車嗎?都不是。我說人生最值得做的事，莫過于拼搏了。人若學會拼搏，雖挫不餒;若懂得拼搏，雖成功而不驕;成、敗乃是人生常有的事。達觀的人看得很平常，也不算什么特別的，但在得到結果前的拼搏中所獲得的經驗卻是寶貴的。獨是凡人生在世間一天，便有值得去拼搏的事。
大作曲家貝多芬小時候由于家庭貧困沒能上學，十七歲時患了傷寒和天花之后，肺病、關節炎、黃熱病、結膜炎等又接踵而至，二十六歲不幸失去了聽覺，愛情上也屢遭挫折，在這種境遇下，貝多芬發誓要“扼住生命的咽喉”。在與生命的頑強拼搏中，他的意志占了上風，在樂曲創作事業上，他的生命之火燃燒得越來越旺盛了。凡屬努力拼搏過的人，那么在拼搏過程中得到的快樂都會比別人要多得多。
那么，怎樣才算是成功呢?自然拼搏過了，算是成功者了。俗話說得好，“失敗是成功之母”;“成敗不是永恒的，而是可以化的。”人成功的時候，那種輕松愉快，真是不可以言語形容。越是努力拼搏，成功就越容易降臨，那快樂還要加幾倍哩!大抵天下事從拼搏中得來的成功才算真的成功。這種拼搏與成功的循環，便是這有活力的人間一種趣味。一翻過來，處處敢拼搏，便處處有成功;時時敢拼搏，便時時有成功。成功之權，操之在已。容國才所以說，“人生能有幾回搏，此時不搏何時搏。”正是這種作用。
漢朝司馬遷繼承父業，立志著述史書。他游歷各地，閱讀了大量書籍。不料正在他著手編寫《史記》時，遭到了李陵之禍的株連。但他矢志不渝，忍辱負重，身受腐弄，幽而發憤，經過十余年的艱苦奮斗，終于寫成了鴻篇巨著《史記》。
正是拼搏使人們獲得了成功。現在是認真看待拼搏的時候了，因為拼搏是走向成功的階梯。
我是一朵普普通通的小花，我的花苞還沒有開放，我也希望想我的朋友們那樣芬芳吐艷。
有一天，我在努力的生長著，旁邊的小草茁壯成長，已經有6厘米高了，旁邊的大樹也已經沖上了云霄，而我和他們兩個相比，簡直是天壤之別。我努力著努力著，我渴望能像他們一樣獲得別人欣賞的眼光。忽然從西面刮來了一陣猛烈的狂風，把房屋刮到了天空中再拋下來，摔了個粉身碎骨。
他向我們這里奔來了，把我旁邊的大樹、小草連根拔起，我在想：“難道天要滅我?”可是，令我意想不到的是，狂風并沒有結束我怒放的生命。我拼搏著，拼搏著。
夏天來了，好多人都來到公園看花，我沒有被選中為花朵的展覽品，而是在道路旁種了一個小小的裝飾。有一對母女走了過來，其中的那個小女孩抬起頭天真的看著那朵被展覽的花束說：“媽媽，為什么花要在土里種著呢?”她的媽媽摸摸小女孩的頭，微笑著說：“因為土里的養分充足啊。”“哪這一朵怎么不和它們一樣呢?”說著，小女孩把手指向了我，我期待著他媽媽的回答。她的媽媽說：“因為那一朵不比其他的漂亮啊!”我的心頭猛地一震，低頭哭泣。
我要開花，我要開花!
秋季到了，我成功的開出了花，我希望有人能把我送到花品展覽館里給人欣賞，可是，沒有人，沒有人來，沒有人在乎我，我孤獨的在一旁孤芳自賞，自言自語道：“其實你的花朵開得挺大的，只是那些無知的人類還沒有注意到你，再等等就好了。”
冬天到了，我仍然在等待有人能發現我，發現我的存在和價值，我掙扎著，終于沒有了呼吸。我在花朵天堂里聽到有人對我說：“這朵花挺漂亮的，只是如果開放的早一點就不會這樣了，真可惜啊!”
我聽完了他說的話，苦笑著，老天一點也不吝嗇我的生命。
在拼搏的路上，最終的結果誰都不會知道，但是過程是值得紀念的。如果先知道了結果，那就不叫人生了。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇八
那次遇見，穿越了山水;那想念，經歷了風雨，輕輕的不言不語，靜靜的不離不棄;那笑意，溫暖了孤寂;那情緒，潤濕了淚滴，深深的，在眼里在心里，濃濃的在時光里;生命中，總有那么一個人，纏綿在心間，不忍忘記，是想念，是溫暖;深埋于心底，小心翼翼珍藏!
她最令人記憶深刻的是她通紅的臉頰和溫暖的笑容。兩頰之間一個碩大的鼻子，與她瘦長的臉龐不相匹配。她的嘴巴微微寬大，眼睛卻很小，如同兩顆桂圓。烏黑的頭發繞過寬大的耳朵，包裹著這個瘦長的頭。
上帝在制作她的時候，雖然沒有給她傾國的美貌，但給予了她聰慧的頭腦和純潔的心靈。她對待每一個人都很平等，沒有對差生的排斥，也沒有對優生的過度喜愛，她把每一個學生都視若自己的孩子，生怕他們受到半點委屈。她付出了一生的心血就是想提高差生，強化優生……我就是她的學生之一。
夕陽漸漸升起，這絕妙的景色讓我聯想到了一件童年瑣事……。
我望著一輪紅日掛在逐漸暗下的天空，心里便開始不停抱怨“為什么就把我留下，其他同學都肯定都在家中吃飯了吧，就我一個還在教室里寫作業……”老師看見我停下寫字的筆看著天空發呆，就上前敲了兩下桌子。
人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中您堅定的面容，堅毅的聲音和嚴厲的教導為我帶來前進的動力。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇九
他長著一雙長腿，他那強壯的肌肉充滿著力量，他大腿上的肉，堅硬中帶有一些韌勁。他就是從民小升起的飛人——鐘濤。今天，一年一度的民小體育節盛大開啟，小飛人鐘濤參加了50米×8接力賽。
接力賽即將開始，第一棒由劉惠珍送棒，“砰”隨著發令槍的聲響，劉惠珍用盡力氣，沖向蘭石康，或許是我們的加油聲，使她榨干了身體里每一個細胞的力量，可是終究只跟對手跑了一個肩并肩。
輪到林巧了，林巧竟被對手落下五六米，“蛋糕”了，我心想：完蛋了，這次我們肯定輸了。我低下了頭，在大腦里想象著我們失敗的情景。可是當我聽見觀眾們的驚呼聲時，好奇地抬起了頭來，我目瞪口呆，鐘濤爆發了，他那強壯的大腿中發出的力量令人敬畏，整個人像一艘火箭沖向了太空。我的小伙伴們驚呆了。只見鐘濤那雙有力的大腿快速地交替著，就像一個用盡全力在運轉的發動機;大手兩側不停的擺動著，像一雙翅膀帶領著鐘濤飛向那遼闊的天空，“嗖”鐘濤像一只離弦的箭，射向終點。
我不禁低吟一小段話：奔跑吧!兄弟們，你們前方有著無比寬廣的大路;奔跑吧!你們有無限的未來;奔跑吧!世界上將沒人比的過你，你是獨一無二的。
贏了!六(1)班沸騰了，民小沸騰了!包老師激動萬分，沖向鐘濤，給了鐘濤一個大大的“熊抱“。全班同學簇擁著鐘濤，為自己有一個跑步健將而自豪。旁邊的同學有的捂住嘴巴，不可思議地看著鐘濤，有的同學捂住自己的小心臟不讓它跳出來。飛人在民小升起!
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇十
人生是一條順流而下的河流，不可能不攜帶泥沙，塵埃和沿途的漂浮物。但人性中應該有種.種強新的自新能力，它不停的接納，沉淀，洗滌，不停地自我凈化，從沿途的水源中吸取透明，讓浩蕩的清風吹拂出層層波浪。經歷了渾濁而拒絕渾濁，攜帶著泥沙又放棄泥沙，讓他們化做兩岸的沃野，生長蔥蘢風景。而我們最終看到的，是一條劃過大地閃著波光的動人河流。
河流最生動的一處時，在于它既流動自己，有映照出天地萬物。
當我們剛剛踏上這段充滿著冒險又遙遠的行程時，我們剛剛看見這個世界，有些人剛剛睜開眼時，由于不愿吃苦而讓死神給帶走了，而我們，因種.種對這段路的好奇心踏上這生命的賽道上。小時候，我們都只為一點實用的事務和數字活著，但當我們再跑一段路時才發現，這是為以后的行程更方便而打下的基礎。在小時候的這段路是最舒服的，因為當你有什么困難，或因種.種關系想放棄，都是朋友來幫你，勸告你，也就是說，這段路是最純潔的朋友來一起度過的。這是我們感到輕松和快樂。
而跑過了青年時代，到了中年時代后，才發現，這是生命中最難走到一段路，這是，很多人想放棄，而選擇種.種原因來結束這段路，很多人想盜取別人的利益來贏得自己的方便。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇十一
槍聲響了，攜一身豪邁，于天地間回蕩。
乾坤間，瀑布歡騰，鯤鵬展翅，鶯歌燕舞，歡騰躍躍。
這是一批新的運動員，一場精彩的比賽。
他跑了起來，迎著朝陽，邁動著稚嫩的腳，向前奔跑;他偶爾被路旁散著芬芳的花兒吸引，跑過去聞聞，逗留片刻，有時摘下幾朵，再接著跑，熱愛有成千上萬個戰友，跑累了，他便拉著他們的手，一同晃晃悠悠的向前走——只要不停下就好。
這是一次長達數十年的長跑。
他在奔跑中匯聚著能量，逐漸強壯，他稍一抬頭看到了太陽——這個同他一起奔跑的長者。他全身充滿著力量，步伐堅定，大步向前，無暇顧及腳下掠過的野草，他耳邊掠過呼呼的風聲，他追趕著前面的伙伴，不服輸!
他頭頂感到了太陽的溫度，他猛吸一口氣，臂肘做強有力的擺動，他肌肉強健，飛奔的腳步似乎使他飛起來。好一個戰士!
他的腳步終于平穩下來，沒有了先前的激動，但速度不減當前。太陽，那位長者，已經跑到他身后去了。
他的速度開始變慢了，但目光是堅定的，比賽僅剩下最后一個階段，他確定目標，蹣跚的慢跑，最后實在不行了，就走著向前。
太陽，灑下了他最后一抹光輝，到世界的另一端去了。
乾坤間，瀑布咆哮，鯤鵬低吟，大自然在喝彩。
奔跑的人生，他是勝利的。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇十二
追逐雷和閃電的力量。
把浩瀚的海洋裝進我胸膛。
即使再小的帆也能遠航。
……”
耳機里一曲羽泉的《奔跑》點燃我的激情。開跑!我輕快地邁開小腿，漸急的步伐邁向遠方，兩旁樹木向后急急退去連成兩道明麗的線。我追逐著清風，放開所有思緒，心隨腳步飛揚。
猛然發現，我竟又跑了一圈!猶如打了一陣強心劑，腳步恢復了先前的輕快。不知不覺又跑一圈!我感覺無論再跑多少圈都不問題!原來當你在疲憊不堪時，其實只要堅持一百米，再一百米，再一百米……努力奔跑，你會發現當你越過了那道坎，前方就會迎來一片晴天。
從此我愛上了跑步，在操場上跑，在公園里跑，在林蔭道上跑……迎接一場場毅力的博弈，也一覽沿途的風景。
我常常想起《阿甘正傳》里那個傻乎乎的阿甘，這個腦回路筆直的傻瓜，在影片的開端，一直跑，一直跑，單純地跑，在清晨的陽光里跑，在傍晚的暮色中跑，在和煦的春日下跑，在蕭瑟的秋風中跑，在人跡罕至的鄉間小路上跑，在別的孩子都在坐校車的時候跑，在所有人異樣的眼光中跑，從不停止，一路奔跑，就這樣跑出了不一樣的人生。
其實生活也是一場漫長的馬拉松，努力奔跑，堅持一百米，再一百米，也許不經意間勝利就在眼前，所以我愿意做一個像阿甘那樣的傻瓜。我想，如果人生是一段旅程，那么，努力奔跑的人一定可以走得更遠。
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇十三
如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。
――猶太人。
在猶太人中流傳著這樣一句話：“如果你只是等待，發生的事情只會是你變老了。”它讓正幻想的人猛然驚醒，讓正倦怠的人斗志昂揚，讓正猶豫不前的人斷然前行，讓我領悟到要做人生贏家，必須拼搏此刻！
等待，顧名思義，就是不采取任何行動，直到自己所期望的情況發生。沒有人能在一味的等待中取得人生的輝煌，如此這般對待青春，對待光陰，帶來的只會是在暮年之時對著鏡中滿頭花白的自己空嘆“少壯不努力，老大徒傷悲”。這一秒的自己永遠比下一秒的年輕，更有機會，因此，拼搏此刻，而不是永遠在空想下一秒，導致最后一事無成。
自古以來，哲人們就告誡珍惜時間，切勿空等。至圣孔子在水邊感嘆：“逝者如斯夫！”就是勸人們要懂得珍惜時間。莊子先生說得更驚人：“人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已。”時間稍縱即逝，豈容等待！朱熹也強調：“少年易學老難成，一寸光陰不可輕。”希望青少年趁大好年華好好讀書學習。
正因如此，那些“空等待”者必然會成為笑柄。古代有個守株待兔的故事，說有一位宋國的農夫看見一只兔子撞到樹樁上死了，便放下農具，在樹樁旁等待，希望再得到撞死的兔子。就這樣，這個農夫就在那里一直等，什么也不干。日復一日，年復一年，農夫的頭發開始花白，他也再沒有等待來半只兔子。這個故事生動地說明，沒有什么東西是可以依靠等待能夠獲取的。
既然等待是徒勞的，那么想做人生贏家的人們就只有拼搏此刻，才能無悔人生。
南非第一任黑人總統、國父曼德拉，就是摒棄等待、拼搏此刻的典型。曼德拉曾遭遇了二十七年的牢獄之災，在這期間，曼德拉并沒有選擇屈服于現狀，一味地等待，他心里裝著整個南非，裝著所有黑人，時時刻刻在思考斗爭的策略，時時刻刻在為黑人戰斗。出獄后，經過不懈努力，終于推翻了南非白人種族主義統治，為新南非開創了一個民主統一的局面，成為了真正的人生贏家。
不等待，就是要珍惜時間，就是要主動進取，抓住一切時間，抓住一切機會，積極行動，大膽追求，拒絕空想。說白了，如果我們要無愧人生，就必須拼搏此刻！
最新以腳印為話題初中初二范文（14篇）篇十四
哼著羽泉的《奔跑》，參加七年級的期中體育達標檢測。奔跑在體育測試中戛然而止：
“跳吧。”記錄老師隨手指了指，我順著手指的方向望去，及格線，遠在天邊。我不禁打了個寒顫——兩米?!我頓時心中沒了底，兩米，就算是吧我的兩條腿拆了拼起來也沒那么長啊!怎么辦呢，跳還是不跳?“你還在干什么?趕緊跳吧。”老師催促了一聲，拿起紅筆準備記錄。“這……”那道白色的及格線如深淵漠然審視著我，紅綠相間的跑道如惡魔匍匐在深淵下，張著血盆大口，擇人而噬。一滴冷汗順著我的臉頰滑落，此時此刻，仿佛每一粒分子的運動都在空氣中凝固了。“快點跳!后面同學還等著呢!”老師終于耐不住了，豹子般猛然站起，不善地盯著我。“我豁出去了!”我大叫一聲，帶著心中厚厚的焦慮和憤怒，繃緊雙腿驀然射出，在空中劃出一道僵硬的直線，狼狽落地。“一米七一。”老師不耐煩的記錄下我的成績，我腳下一個趔趄，差點摔倒。我身高一米七二，一米七一?老天爺真是太幽默了!
到了中學，什么都變了，體育似乎也變了——變得更差了……至于其他項目，不堪回首的經歷數不勝數——100米墊底，1000米末流之席。引體向上，更是慘不忍睹，明晃晃的圓圈啊。我寧可在書山題海中跋涉，在課堂上唇槍舌戰，在試場上筆走如飛，也不愿在操場上體驗失敗，體驗自尊的丟失。
我有我的計劃，我有我的夢想——考進最好的高中，攀登知識的高峰。那么體育將是我不可不逾越的山峰。我能逾越成功嗎?但，我想翱翔，我想攀登。
我也知道，要翱翔，必須努力拍打翅膀：要攀登，必須不停邁步，付出心血，付出精力才有資格談論夢想。世界上沒有免費的午餐，更沒有不用努力換來的夢想。
對，與其掩面悲呼：為什么我當初沒有行動呢?早知往日，何必現在?還不如現在就愚公移山，一點點增強體能。愛因斯坦有個成功公式：成功=艱苦的勞動=正確的方法=少說空話。