在教案模板中，教師可以注明學(xué)習(xí)活動的形式和教學(xué)資源的使用，有利于課堂的組織和管理。不同學(xué)科和不同年級的教案模板會有一些差異，可以根據(jù)具體需求進行調(diào)整。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇一

這是一篇介紹克隆的說明文。全文共9個自然段，第一至四自然段介紹克隆是什么。第一自然段以《西游記》中的孫悟空為例，解釋克隆的含義。第二自然段以動物的有性繁殖和無性繁殖為例，解釋克隆的含義。第四自然段以一些單細胞生物為例，解釋克隆的含義。第五自然段介紹1996年人類克隆出克隆羊“多利”及其重大意義。第六至八自然段介紹克隆技術(shù)可以造福人類。第九自然段寫克隆技術(shù)有著誘人的前景。

說教法

這是一篇說明性科普文章，介紹有關(guān)克隆技術(shù)的科學(xué)知識。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀說明性文章要能“抓住要點，了解文章的基本說明方法”，我認為教學(xué)本文可以按下列步驟進行：通過自讀了解克隆的定義，自然界的植物、低等生物和高等動物的克隆現(xiàn)象及克隆的前景——師生互動，理解說明文的一般特點和常用的說明方法——布置練習(xí)題，搜集相關(guān)信息，進一步擴大知識面。精讀課文，理解說明方法。

說教學(xué)過程

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇二

我最喜歡的是海獅、海豹、護士鯊、鰩魚。海豹有長長的小胡須，肚子有白色加黑色的小斑點，背部既光滑又黑亮。海豹拍打著欄桿，還使勁向上跳，想把東西叼下來。游人拿著釣竿想多逗它一下，結(jié)果每次都不到一分鐘，誘餌就被海獅叼走了。護士鯊真懶，工作人員碰它，它他才周游一圈，就又回“家”睡大覺去了。聽導(dǎo)游說，鰩魚是一個高度近視眼，尾巴和背部還能發(fā)出220伏的電。海獅表演了投籃、頂皮球等精彩節(jié)目。

回來后，我對爸爸說：“好好看啊，你沒去真可惜！”爸爸說：“沒什么嘛?！?/p>

指導(dǎo)老師：姚芳。

(投稿：xszw于20xx-5-2418:10:26編審:)。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇三

本單元的主題為“科技之光”教學(xué)本單元，既要注重語文基本能力的培養(yǎng)，把握文體特點，也要關(guān)注科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)思維方法的培養(yǎng)，努力追求二者的交融整合，實現(xiàn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的共同提高?！渡衿娴目寺　愤@篇文章中心突出，條理清楚。按照什么是克隆，分類舉例說明動植物、微生物克隆的不同情形，克隆造福人類、前景誘人的順序鋪排展開。

克隆是全文的中心，神奇是全文的關(guān)鍵，而說明是文章的表達方式。因此，教學(xué)的重點應(yīng)放在引導(dǎo)學(xué)生研讀文本，體會“克隆”的含義及其神奇;了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義;激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神;難點在于引導(dǎo)學(xué)生體會并學(xué)習(xí)下定義、舉例子等說明方法，明白作者是如何說明克隆的神奇所在。

文章條理清楚，語言簡練明白?；谖迥昙墝W(xué)生學(xué)情及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀說明性文章：“要能抓住要點，了解文章的基本說明方法”這一要求，我確定了以下的教學(xué)三維目標(biāo)。

知識和能力：能正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)會本課的7個生字，兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

過程與方法：體會并學(xué)習(xí)下定義、舉例子等說明方法，明白作者是如何說明克隆的神奇所在。

情感態(tài)度和價值觀：了解“克隆”克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神。

斯賓塞曾經(jīng)說過：“教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進行探討，自己去推論?！彼晕以诒菊n的教學(xué)中將指導(dǎo)學(xué)生運用“自讀自悟法”和“討論法”進行學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的讀讀、想想、議議等活動，激發(fā)學(xué)生積極地、主動地參與學(xué)習(xí)，并能展開想象的翅膀，對未來科學(xué)的展望和憧憬。

由于前面學(xué)過《火星——地球的孿生兄弟》，學(xué)生對說明文的體裁、說明順序和說明方法已有一定了解。因此，在教學(xué)本文時應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解本文說明的對象及其特征，理清說明的順序、條理，理解說明事物時所運用的語言的特點。根據(jù)課文內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，我將本課教學(xué)分成了兩個課時。

古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢?它奇妙在哪里呢?今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”通過這樣的導(dǎo)入設(shè)計，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也較好地引出下文教學(xué)。

隨后，引導(dǎo)學(xué)生帶著自讀目標(biāo)初讀課文，并借助字詞教學(xué)把課文讀通順讀流暢。葉圣陶先生說過：“要讓學(xué)生在書中走幾個來回。”不同層次的讀，讓學(xué)生真正走上幾個來回，才能把書讀通了讀懂了。因此，二讀時著重指導(dǎo)朗讀和對課文整體脈絡(luò)的把握。然后，可以多種形式來讀課文，小組賽讀，男女生分讀等讓學(xué)生再次感知文章內(nèi)容。在不知不覺中這也培養(yǎng)了學(xué)生競爭與合作的意識。這一環(huán)節(jié)充分落實后，我所確定的教學(xué)目標(biāo)中的知識和能力部分內(nèi)容就基本實現(xiàn)了。

第二課時的教學(xué)應(yīng)該是解決教學(xué)重點、難點的過程，也是課堂教學(xué)亮點新意的展示，下面，我就第二課時教學(xué)談?wù)勎业脑O(shè)想。

(一)緊扣文眼，層層推進

題目是文章的“眼睛”，學(xué)會抓關(guān)鍵的題眼進行教學(xué)，常常能達到“提領(lǐng)而頓，百毛皆順”的效果?！渡衿娴目寺　愤@一課題，毫無疑義就得抓“神奇”二字進行教學(xué)。在課始復(fù)習(xí)上堂課所得后，教者可引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)：你覺得克隆“神奇”在哪兒?邊讀邊在文中適當(dāng)批注;然后以小組為單位，在學(xué)習(xí)組長的帶領(lǐng)下交流各自的學(xué)習(xí)情況;最后小組代表全班交流。這樣一來，課堂教學(xué)的目標(biāo)十分明確，學(xué)生能夠緊緊圍繞“學(xué)習(xí)目標(biāo)”，充分自主地學(xué)習(xí)，交流也能緊緊圍繞“神奇”二字展開，學(xué)生緊扣文眼，自主探究，不僅再次理清了課文的脈絡(luò)，還充分感受到克隆的神奇的之處!

(二)巧抓語言，當(dāng)堂訓(xùn)練

大部分說明文敘述簡潔，語言缺乏感染力，如何在課堂中進行語言文字訓(xùn)練呢?在教學(xué)課文第三自然段內(nèi)容時，學(xué)生通過課外查找資料，知道除了文中介紹的柳樹、馬鈴薯、仙人掌外，還有桑樹、葡萄、桂花、桃花、寶石花等植物具有先天克隆的本領(lǐng)，此時讓學(xué)生模仿課文介紹的方法，當(dāng)堂試著來介紹自己熟悉的一種植物的克隆。通過抓住課文關(guān)鍵處語文，不僅能讀懂很多植物具有先天克隆的本領(lǐng)，而且非常之“神奇”，還能進行語言實踐活動，真是一舉多得!

(三)體會語言，了解方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中5-6年級的閱讀目標(biāo)中對于閱讀說明性文章，有這樣的要求：“能抓住要點，了解文章的基本說明方法”。教學(xué)說明性文章，除了達成知識目標(biāo)之外，應(yīng)該還厚著更為重要的教學(xué)任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識背后的語言文字、表達方式等也是說明性文章的本色所在。教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生通過對語言文字的品讀，了解作者基本的說明方法，如第二自然段中對克隆是什么，作者采用了下定義的說明方法，結(jié)合學(xué)生了解的數(shù)學(xué)中的定義，從已有的舊知中明白下定義的妙處。而文本從植物到微生物再到高等生物，克隆技術(shù)如何造福人類，采用了舉例子和分類別的說明方法，教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合搜集的資料，進一步補充文本，并告知學(xué)生，大家采用的方法就是和文本一樣的說明方法，從實踐中明白說明方法的好處。通過對這些說明方法的了解，明白作者是如何一步一步說明克隆的神奇所在。也就解決了過程與方法這部分目標(biāo)的內(nèi)容。

(四)創(chuàng)設(shè)話題，思辨導(dǎo)行

教學(xué)說明文不僅要把握文本語言的特點，還要善于捕捉可訓(xùn)練點，靜心設(shè)計，讓學(xué)生在對話交流中明辨是非，培養(yǎng)語感，獲得多方位的提升?！渡衿娴目寺　方Y(jié)尾寫到：神奇的克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景。讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說：如果你是“一名克隆專家，你會克隆什么?”通過進一步的探究，讓學(xué)生明白，我們利用“克隆”技術(shù)不是來享受，不是來傷害他人，而應(yīng)該用其造福人類，更好地推動人類社會進步的，這樣一來，學(xué)生不僅有了“說”的話題，并且在“說”的過程中訓(xùn)練了語言表達，認清了“克隆”的價值取向，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、熱愛科學(xué)的精神，達成情感態(tài)度價值觀的教學(xué)目標(biāo)。

(舉例子)

植物

無性繁殖(下定義) 微生物

高等生物

8、神奇的克隆 培育 (分類別)

造福人類 挽救

培植

板書是教師課堂教學(xué)語言的精華，板書是教師的第二顏面。在板書中可以看出整篇課文的結(jié)構(gòu)，說明方法的運用，這樣的板書突出中心，幫助學(xué)生更好地理清知識結(jié)構(gòu)。

莎士比亞說過：一千個人眼里有一千個哈姆雷特。那么此刻站在這里，我深切體會到：有多少位教師就有多少種說課!以上就是本課的教學(xué)設(shè)計，懇請批評指正!

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇四

我最喜歡的是海獅、海豹、護士鯊、鰩魚。海豹有長長的小胡須，肚子有白色加黑色的小斑點，背部既光滑又黑亮。海豹拍打著欄桿，還使勁向上跳，想把東西叼下來。游人拿著釣竿想多逗它一下，結(jié)果每次都不到一分鐘，誘餌就被海獅叼走了。護士鯊真懶，工作人員碰它，它他才周游一圈，就又回“家”睡大覺去了。聽導(dǎo)游說，鰩魚是一個高度近視眼，尾巴和背部還能發(fā)出220伏的電。海獅表演了投籃、頂皮球等精彩節(jié)目。

回來后，我對爸爸說：“好好看啊，你沒去真可惜！”爸爸說：“沒什么嘛。”

來源：m.01/。

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最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇五

一、教材分析：

“神奇的海洋館”是小學(xué)五年級第三單元第二課內(nèi)容，它是基于學(xué)生對畫圖程序的啟動方法，窗口的組成，一些簡單操作有了基本了解的基礎(chǔ)之上，進一步探究繪圖工具的使用方法。它是教材關(guān)于畫圖知識鋪墊的延伸，并且貫穿著以后整個的畫圖知識教學(xué)，是學(xué)生能夠順利、快捷操作使用畫圖的基礎(chǔ)之一，也是形成學(xué)生“了解熟悉——技巧掌握——綜合運用”這一合理知識鏈的必要環(huán)節(jié)。教材目的是讓學(xué)生學(xué)會前景色、背景色和掌握對封閉圖形進行彩色處理的方法，重點是掌握利用畫圖的“用顏色填充工具“、“取色”工具對封閉圖形進行彩色處理的方法。

二、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：掌握“用顏色填充工具”、“取色工具”的功能和使用方法。

過程與方法：培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力以及創(chuàng)新能力，進一步提高學(xué)生的計算機技能。

情感態(tài)度、價值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和藝術(shù)情操，提高學(xué)生的`表達能力。

三、教學(xué)重點和難點：

教學(xué)重點：掌握“用顏色填充工具”、“取色工具”的使用方法。

教學(xué)難點：恰當(dāng)、靈活運用“用顏色填充工具”、“取色工具”完成探究任務(wù)。

四、教學(xué)方法的選擇：本課采用的主要教學(xué)法是“演示法、探究法、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)法、啟發(fā)式教學(xué)法、練習(xí)法”。

基于小學(xué)生形象思維的特點，照顧全體，我利用，采用講演結(jié)合的方法幫助學(xué)生理解操作方法，激發(fā)鼓勵學(xué)生自主探究、設(shè)計了給“海底世界”著色和“給福娃穿衣服”教學(xué)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生思維，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動環(huán)境下，老師的引導(dǎo)下，同學(xué)的幫助下，完成操練任務(wù)、并設(shè)計擴展性練習(xí)讓學(xué)生更好的去創(chuàng)造發(fā)揮，提高學(xué)生綜合運用能力。

五、學(xué)法的指導(dǎo)：自主探究，合作學(xué)習(xí)。

六、教學(xué)媒體選擇：計算機、wind。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇六

（一）教材簡介：《奇妙的克隆》是一篇介紹克隆知識的科普文章。文章分四個版塊先介紹克隆的含義，接著寫克隆的實驗，再寫克隆的發(fā)展，最后寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

（二）教學(xué)目標(biāo)簡介：根據(jù)教材定位特點及新課程改革的理念，本課設(shè)計兩課時，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

1、知識目標(biāo)：

a、學(xué)習(xí)閱讀科普文章，了解克隆知識。

b．初步了解一些說明文的知識，掌握有條理地說明事物和舉例說明的方法 ???

2、能力目標(biāo)：

a．整體感知課文，能按照要求篩選相關(guān)信息并概括文章要點，逐步提高學(xué)生閱讀科普文章的能力。

b．理清文章的說明順序，探究事理說明文的寫作技巧，引導(dǎo)學(xué)生有條理地說明事理。

c．揣摩語言，體會本文語言準(zhǔn)確嚴(yán)謹、生動優(yōu)美的特點，增強語言感悟力，并學(xué)習(xí)運用生動的語言說明事物。

3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的興趣和辨證思考問題的能力。

（三）教學(xué)重點

由以上目標(biāo)我指定本課教學(xué)重點如下：

1．理清課文的說明順序，體會說明的條理性，初步概括內(nèi)容要點。

2．學(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性。

（四） 教學(xué)難點

1．結(jié)構(gòu)安排巧妙新穎。

2．文章運用多種說明方法，說明科學(xué)道理深入淺出。

1、學(xué)生知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗

本文介紹克隆知識很有條理，語言形象、生動、典雅，貼近生活。容易調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，為本文的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，但本文蘊含的克隆知識以及個別專業(yè)術(shù)語較深奧，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，應(yīng)結(jié)合生物常識重點突破。

2、能力分析

學(xué)生對說明常識的把握沒有問題，并且能夠通過反復(fù)閱讀、品析語言、感悟文章的思想內(nèi)涵。

3、一般特點與學(xué)習(xí)風(fēng)格差異

學(xué)生習(xí)慣在小組內(nèi)交流后再發(fā)表看法，因此應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生多創(chuàng)造一些合作學(xué)習(xí)探究的機會。

本設(shè)計通過師生交往、平等對話，構(gòu)建互動的師生關(guān)系和教學(xué)關(guān)系，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，領(lǐng)會文本所體現(xiàn)的鍥而不舍、求真創(chuàng)新的科學(xué)精神和科學(xué)思想的方法。對學(xué)生進行情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)，體現(xiàn)出一種人文關(guān)懷。使學(xué)生通過自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式領(lǐng)悟文本內(nèi)涵，關(guān)注人類生活，樹立正確的科學(xué)觀。同時，點燃學(xué)生探索未知世界的興趣和愛科學(xué)的熱情，鼓勵學(xué)生勇攀知識高峰，在未來的科學(xué)領(lǐng)域里發(fā)揮自己的聰明才智。

第一環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

我的導(dǎo)語是這樣設(shè)計的：假如你是球迷，你肯定希望世上再多一個羅納爾多；假如你是音樂愛好者，你當(dāng)然愿意再擁有一個帕瓦羅蒂；再有一個愛迪生、愛因斯坦也是許多人所夢想的。古希臘有位哲學(xué)家曾經(jīng)說過“世上不可能有兩片相同的葉子”，換句話，以上的夢想都只能是空想，沒有實現(xiàn)的可能。但是，現(xiàn)在情況卻有了變化，有一種新興生物技術(shù)“克隆”，或許可以做到這一點。那么，克隆是什么呢？它奇妙在哪里呢？今天，就讓我們一起走進“奇妙的克隆”

看課題，同學(xué)們有什么問題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）

（導(dǎo)入必須馬上抓住學(xué)生的眼球，這就需要我們設(shè)計學(xué)生感興趣的話題作為導(dǎo)入對象，如 本文我就以“如果你是一個球迷，你一定希望世界上多一個“羅納爾多……”引起學(xué)生的共鳴，這樣學(xué)生對什么是克隆、它究竟是如何進行運作、為何會有這么神奇的力量等問題產(chǎn)生濃厚的追問興趣。調(diào)起他們的胃口，我再引入概念解說，即使再枯燥學(xué)生也會認真聽講。）

第二環(huán)節(jié)：整體入手，理清順序

提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？學(xué)生自主學(xué)習(xí)后，討論交流。

第三環(huán)節(jié)：精讀課文，學(xué)習(xí)寫法

（一）學(xué)習(xí)第一至第四自然段：

1、默讀第一自然段：什么是克隆？文中是怎樣說明的？

2、怎樣讀第一自然段，誰來試試？

3、默讀第二自然段，邊讀邊畫出寫動物的“有性繁殖”“無性繁殖”的

句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報。

4、教師引讀“有性繁殖”和“無性繁殖”部分。

5、植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫出寫“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克??？奇妙在哪？（就……就……就……）（注意分號）

6、你讀懂了省略號了嗎？你能再舉些例子嗎？

7、你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。

（充分利用反思維質(zhì)疑，激發(fā)興趣。作者在介紹什么是克隆時，本身一

句話就可以說完，居然用了四個自然段。這是不是太啰嗦了？一石激起千層浪， “學(xué)習(xí)本段的寫作方法”這個難點也迎刃而解。）

（二）學(xué)習(xí)第五自然段：

1、高等動物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？

2、第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來的？“多利”的誕生有什么意義？

（三）學(xué)習(xí)第六至第八自然段：

1、克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書上的，你還了解哪些？（小組討論交流）

從“……可以……也可以……”體會克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。

從“……還可以……，從而……”體會克隆在保護生態(tài)方面的重要意義。

從“……能夠……能夠……，一旦……就能……”體會克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上的意義。

開展辯論賽，讓學(xué)生在思考中提出觀點，活躍思維，在辯論中明確觀點。

2、教師引讀

（培養(yǎng)口頭表達能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)提出要重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，教師可以起引導(dǎo)作用，但絕不能替代學(xué)生的閱讀經(jīng)驗。而只有營造出輕松、活躍、和諧的環(huán)境氣氛，才能有利于激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。教師拋出問題，而后作為旁觀者，在必要時調(diào)動氣氛或適時的調(diào)整學(xué)生的語言表達并進行恰當(dāng)?shù)墓膭?，而學(xué)生能根據(jù)已學(xué)到的關(guān)于克隆的知識進行分析辨別，并能提出有說服力的理由，我的目的就已達到。）

（四）學(xué)習(xí)第九自然段：

克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請你聯(lián)系生活實際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)課文，了解說明方法

1、齊讀全文：課文寫了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說明方法？

2、讀了課文，你有什么想法？

師：克隆技術(shù)造福于人類，這是科學(xué)家們的巨大貢獻，我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家勤于思考，熱愛科學(xué)的精神。

第五環(huán)節(jié)：作業(yè)超市

1、練筆：《假如我是克隆專家》

2、討論：克隆人有什么利與弊？你贊同還是反對？

3、學(xué)習(xí)完課文后，你一定有話要說，不要拘泥于形式，自由寫出。

（拓展延伸文本，進一步了解克隆技術(shù)在造福人類方面的作用。 不把語文課上成劃句號的課，已成為目前大家的一個共識。對此課而言，這個理念尤顯重要，克隆技術(shù)在造福人類方面，遠遠不止課文所提及的培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食和蔬菜新品種，及優(yōu)良的家畜，也不僅僅局限于在保護生態(tài)、醫(yī)學(xué)上的重要意義，第八節(jié)最后的省略號，給讀者留下了太多的空白，引發(fā)讀者去想象克隆技術(shù)的“誘人的前景”。因此，當(dāng)學(xué)生在課堂上感受到克隆技術(shù)的奇妙后，我還要引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、書籍進一步了解克隆技術(shù)，除此之外，我用作業(yè)超市的方式，讓學(xué)生去想象，去討論，去總結(jié)，這也是誘發(fā)學(xué)生對未來科學(xué)的展望和憧憬。）

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇七

首先告訴你黑板報中最主要是報頭，然后是排版(結(jié)構(gòu))然后是圖案，文章是最次要的，一般你走過別人的黑板報，你想想你有沒有時間去看文章，你是小學(xué)，評選的時候老師可能還會看一看幾篇文章的題目，到了中學(xué)，就是把你的黑板報用照片拍下來，那里會去看文字?所以，不用很在意文章，你隨便找個(或?qū)憘€)一兩篇跟“新學(xué)期”搭得上的，其他的可以用例如“如何擁有好的學(xué)習(xí)效率”什么的充數(shù)，這些文章書上網(wǎng)上都是很多的。

其次，你要“版面設(shè)計”是不是?我從小學(xué)2年紀(jì)有黑板報開始到現(xiàn)在初三，全部的黑板報都是我一個人設(shè)計，一個人畫，一個人編排的，黑板報的編排最好是自己做，你可以把你要設(shè)計的黑板分成幾個部分，在最右(或中間，或最左，通常是這樣的)選出一快地方畫報頭，然后用幾何圖形把黑板報的剩余部分分成大小差不多的小塊，在角落和兩個邊框頂點相交的地方留下一點點地方用來畫畫，一般黑板是1*3=3平方米左右，報頭就要1/8左右，報頭要鮮明，最好用水粉上色(用清水洗)!如果你認為自己沒本事的話就去新華書店，里面一定100%有黑板報的書，但是我覺得還是自己設(shè)計有成就感。

至于要用到的圖案，你去書店里買本這方面的書就可以了，一般隨便一點的花花草草也能應(yīng)付~切記!不要以為圖畫越多越好，一般5~6副夠了!!

[學(xué)雷鋒樹新風(fēng)藝術(shù)字]。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇八

一、教材分析：

梯形是四邊形中的基本圖形之一，它是在平行四邊形，矩形，菱形，正方形基礎(chǔ)上進行復(fù)習(xí)的。梯形是四邊形中最重要的基本圖形之一，在整個四邊形中占據(jù)十分重要的地位，它還是四大數(shù)學(xué)思想中數(shù)形結(jié)合思想，函數(shù)和方程思想，轉(zhuǎn)化思想的載體。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

(1)掌握梯形、等腰梯形、直角梯形的概念，等腰梯形的性質(zhì)和判定；

(2)掌握四邊形的分類和從屬關(guān)系。

2、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)會把梯形或其它多邊形的問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題求解，優(yōu)化幾何基本圖形的組合。

（2）熟練掌握梯形的常見輔助線添法。

3、德育目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，帶領(lǐng)學(xué)生感悟數(shù)學(xué)（圖形）美。

（2）通過梯形的運動變化和對立統(tǒng)一，樹立辨證唯物主義觀點。

3.本節(jié)課的重點難點。

重點：

1.熟練掌握梯形、等腰梯形的性質(zhì)和判定依據(jù)，并能不斷優(yōu)化推理論證。

2.學(xué)會把梯形或其它多邊形的`問題轉(zhuǎn)化為三角形或平行四邊形的問題求解，優(yōu)化幾何基本圖形的組合。

難點：

2.熟練掌握梯形的常見輔助線添法。

三、教學(xué)方法和教學(xué)手段。

教師在教學(xué)中充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，制作多媒體課件，不光增大了容量，而且將教學(xué)內(nèi)容直觀化、形象化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)動機；。學(xué)生是認識活動的主體，一切教學(xué)措施的安排最終都要落實到學(xué)生身上。教師在教學(xué)中利用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)過程中，自主的進行學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生自我提問，引導(dǎo)學(xué)生自我探究，讓學(xué)生通過獨立思考，自主探究知識的發(fā)生過程。以學(xué)生發(fā)展為本的做法：通過復(fù)習(xí)知識點、探索、論證，到運用性質(zhì)解決實際問題，一方面教會學(xué)生從已知到未知，從特殊到一般的研究問題的一般方法。先安排練習(xí)，回憶基本知識，起到事半功倍的作用。對例題的選擇，也是緊緊圍繞重點，難點的。引導(dǎo)學(xué)生將新舊知識融為一體，通過小組合作，增強了學(xué)生的合作意識，又取長補短，互相競爭，營造了良好的教學(xué)氛圍，而教師只是參與、啟發(fā)、點撥、糾偏，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和發(fā)散思維能力。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇九

一、活動設(shè)計說明：

曾有專家這樣說：注意是學(xué)習(xí)的窗口，沒有它，知識的陽光就照射不進來，注意對整個智力活動有著指向和維持的作用。但是，在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子上課老是走神，傾聽能力差，因此我設(shè)計了這節(jié)《集中我的注意力》的心理健康課，目的是培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成有良好的注意品質(zhì)。

根據(jù)三年級學(xué)生的心理特點，我將本課的活動目標(biāo)定為：情感、知識和行為三個方面。

二、活動目標(biāo)。

通過學(xué)生親身體驗、感悟集中注意力的重要性，并有意識的集中自己的注意力，并學(xué)會在學(xué)習(xí)生活集中自己的注意力。

為了更好的完成本次活動，在課前，我和學(xué)生做了如下準(zhǔn)備：

三、活動準(zhǔn)備。

接下來，我重點說一下活動過程：我設(shè)計了五個活動環(huán)節(jié)：

第一個環(huán)節(jié):。

（一）游戲熱身，激趣導(dǎo)入。

聽口令，做反動作。向左轉(zhuǎn)——。

這個游戲設(shè)計的目的是：

設(shè)計意圖：讓孩子們在充滿趣味性的游戲中初步體驗集中注意力的重要性，同時為下面活動的展開做了鋪墊。

（二）暢所欲言，分辨利弊。

游戲中我發(fā)現(xiàn)有的孩子注意力不集中老是轉(zhuǎn)錯方向引起同學(xué)的哈哈大笑于是我先引導(dǎo)學(xué)生說一說在學(xué)習(xí)中有沒有因為注意力不集中給自己帶來困擾的情況，有的孩子說老師我抄題的時候沒有仔細看，把身高1.4米抄成了14米。再啟發(fā)學(xué)生說一說在生活中是不是也有相同的情況出現(xiàn)。有的孩子說我邊看動畫片邊縫毽子，結(jié)果被針扎傷了手。

在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上，我進一步渲染：注意力不集中不僅會給我們帶來一些小煩惱，有時候還會給我們帶來大問題。同學(xué)們你們看，（點擊課件，出示圖片）駕駛員在飛機快要著陸的時候走神了把飛機開錯了跑道撞上了邊上的石頭造成29名乘客死亡，314名乘客受傷；這是一場賽車事故，賽車手在比賽的時候注意力不集中想看看時間，結(jié)果3車相撞，3名賽車手當(dāng)場死亡。

設(shè)計意圖:在這一環(huán)節(jié)中，我通過層層遞進式的談話，使學(xué)生更加明確注意力不集中不但會給我們的學(xué)習(xí)、生活帶來麻煩，更會對我們的生命造成危害，引起學(xué)生情感上的共鳴。

（三）活動競賽，訓(xùn)練注意。

在上一環(huán)節(jié)中學(xué)生已經(jīng)認識到注意力的重要性，于是我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進入第三個環(huán)節(jié)：注意力訓(xùn)練營。以競賽的形式，訓(xùn)練學(xué)生的注意力。在這個環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了三個小游戲闖關(guān)活動。

第一關(guān)：一看到底。

給學(xué)生出示一張迷宮圖，不讓學(xué)生動手，只用眼睛看，看誰在最短的時間內(nèi)找到3個出口。游戲之后，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：你覺得集中注意力應(yīng)該做到什么呢？孩子根據(jù)親身體驗基本都能回答得與預(yù)設(shè)大致相同。教師適時用課件出示：注意力集中的竅門之一：眼到。

第二關(guān)：一拍不錯。

看來啊，這一關(guān)難不倒大家，我們進入第二關(guān)——一拍不錯！同學(xué)們請起立！老師這里有3組節(jié)奏型，看誰一拍不錯！拍完后，引導(dǎo)學(xué)生說說闖關(guān)的秘訣——耳到。

第三關(guān)：聽音傳話做動作。

對呀，在學(xué)習(xí)生活中，只要做到口到、心到、耳到、眼到，你就會變成一個聰明的孩子！

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇十

教材、學(xué)習(xí)者分析：

“藝術(shù)字標(biāo)題”是《信息技術(shù)》第二冊第七課的內(nèi)容。這一冊教材的中心內(nèi)客是word的使用。本課的主要任務(wù)是掌握藝術(shù)字的插入、調(diào)整。學(xué)好本課能為后面用word制作電腦小報打下扎實的基拙。在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了鼠標(biāo)和鍵盤的操作，word的基本操作如：文字的輸入和編輯。小學(xué)生有較強的`好奇心，容易被生動有趣的情景所吸引，教師要善于抓住學(xué)生的這種心理，充分激發(fā)他們，但應(yīng)該注意學(xué)生已習(xí)慣于被動學(xué)習(xí)，對開放式學(xué)習(xí)還有陌生感，需個別指導(dǎo)。

難點:自主探究和小組協(xié)作學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。教學(xué)方法和教學(xué)手段：本節(jié)課采用“情景教學(xué)，任務(wù)驅(qū)動——自主探索等教學(xué)方法相融合的教學(xué)模式。在整個教學(xué)過程中，教師只是組織者，是學(xué)生主動構(gòu)建知識的幫助者和促進者，通過引導(dǎo)、啟發(fā)，學(xué)生，發(fā)展自主學(xué)習(xí)、小組協(xié)作學(xué)習(xí)，進行“思考討論-探究質(zhì)疑~自主創(chuàng)新”的活動。教學(xué)媒體：多媒體電腦、本課課件、學(xué)生用文件課時安排：一課時一、情景導(dǎo)入(課件出示招聘信息)《大河報》報社現(xiàn)面向社會招聘一批“藝術(shù)字設(shè)計師”，年齡不限，學(xué)歷程度不限，要求精通藝術(shù)字的設(shè)計。年薪12萬，有意者請與報社聯(lián)系。

同學(xué)們，這么誘人的條件，你想去試一試嗎？

教學(xué)過程。

你可能還不知道什么是藝術(shù)字，請看電腦屏幕。（課件展示）。

這些字體漂亮嗎？你想成為藝術(shù)字設(shè)計大師嗎？你想去試一試應(yīng)聘這份工作嗎？下面請盡情展示你的才藝吧，闖過下面三關(guān)，會實現(xiàn)你的夢想。

（一）第一關(guān)模仿秀。

要求：

1、把下面的藝術(shù)字“雛鷹起飛”通過自學(xué)模仿做出來。

（這個環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生借助身邊的工具—書本，以及小組成員之間的相互幫助來協(xié)助闖關(guān)。第一關(guān)的闖關(guān)開始了。在學(xué)生們基本完成任務(wù)時，我請一名學(xué)生上臺進行演示和說明。并對學(xué)生的表現(xiàn)及時給予肯定。然后我對如何插入藝術(shù)字進行簡單的提示。）。

（制作藝術(shù)字的方法)。

1、單擊菜單欄的“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”打開“‘藝術(shù)字’庫”對話框。如下圖：

2選擇藝術(shù)字式樣。

3、單擊“確定”按鈕，彈出“編輯‘藝術(shù)字’文字”對話框。

4、輸入“雛鷹起飛”

5、單擊選擇“字體”字號、單擊”確定“按鈕。）。

（提醒學(xué)生注意單擊藝術(shù)字時，出現(xiàn)一個工具欄，要仔細研究工具欄，下一關(guān)有用。對于臺下的其他學(xué)生則請小組內(nèi)互相看看自己的小伙伴是否完成了任務(wù)。）。

（二）第二關(guān)變換秀。

闖關(guān)要求：

1、要求字體改為“隸書”；字號為“72”；式樣改為“藝術(shù)字庫”里第三行第四個。字符間距改為“很松”

2、可以單獨制作，也可以小組合作，互相探討，比一比哪一小組最先完成.

（在這一環(huán)節(jié)教師主要讓學(xué)生運用已有的知識，通過對工具欄的探索和研究，能快速方便的修改藝術(shù)字，更深一步的加工藝術(shù)字）作品可以一個人獨自完成，有困難的學(xué)生也可以和其他學(xué)生協(xié)作完成。然后我指名學(xué)生到前面演示，并給與評價。最后我再詳細講評。

（三）第三關(guān)應(yīng)用秀。

闖關(guān)要求：把作文標(biāo)題改為藝術(shù)字，內(nèi)容文字改為：華文新魏；小四號，藍色。

給學(xué)生提供一篇學(xué)生作文，要學(xué)生根據(jù)闖關(guān)要求，單獨制作完成。標(biāo)題的藝術(shù)字可以自由發(fā)揮。

（這一關(guān)，我一是給學(xué)生充分的自由空間，讓學(xué)生運用學(xué)過的知識，自由發(fā)揮想象，制作出自己滿意的藝術(shù)字標(biāo)題。而是提高學(xué)生綜合運用的能力，起到一個溫故知新的作用。）。

（四）作品展示。

（五）課堂小結(jié)。

挑學(xué)生說一說“這節(jié)課你學(xué)會了那些知識”老師學(xué)生互相補充完整。

課件演示顯示藝本課的小結(jié)內(nèi)容：

一、插入藝術(shù)字的方法：

1、插入——圖片——藝術(shù)字。

2、選擇藝術(shù)字式樣。

3、單擊確定。

5、編輯文字。

6、單擊確定。

二、調(diào)整藝術(shù)字運用藝術(shù)字的工具欄，對藝術(shù)字進行相應(yīng)調(diào)整。

（六）作業(yè)課本第27頁“思考與練習(xí)”。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇十一

《神奇的石頭》是教育科學(xué)出版社小學(xué)藝術(shù)課本四年級下冊第五單元“大自然的贈禮”中課題一的教學(xué)內(nèi)容，本課主要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，用審美的眼光重新審視、欣賞身邊常見的小石頭，感受他們的質(zhì)樸、自然之美和形態(tài)之美。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，由淺至深地引導(dǎo)學(xué)生，通過自主、合作、探究，大膽表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象創(chuàng)造能力。在教學(xué)時則圍繞著石頭的自然美，對于石頭的想象、石頭的傳說和對石頭的創(chuàng)作等進行展開。因此，本課的教學(xué)主要是在石頭上的添畫創(chuàng)作。根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：

認知目標(biāo)：聯(lián)系生活實際，認識、賞心悅析身邊平凡的石頭，了解石頭的相關(guān)知識。

能力目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)利用石頭的不同形狀、質(zhì)地、顏色等特征進行美術(shù)創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力。

情感目標(biāo)：通過藝術(shù)活動，感受石頭的神奇、質(zhì)樸、自然之美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的美好愿望。

教學(xué)重點：通過了解不同的石頭，體會石頭的神奇、自然之美。

教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)石頭的形狀、質(zhì)地、顏色等特征進行再創(chuàng)造，使平凡的石頭變?yōu)樗囆g(shù)品。

教學(xué)用具：一些小石頭，水粉顏料等。

學(xué)法。

1、教法。

神奇的石頭畫是培養(yǎng)學(xué)生對于自然的想象能力、發(fā)現(xiàn)能力，創(chuàng)造出一種全新的作品。所以，上好這堂課的關(guān)鍵是先要啟發(fā)學(xué)生想象。在課堂中，教師結(jié)合自己的經(jīng)歷，給學(xué)生看各種千奇百怪的石頭照片，照片中的石頭具有明顯的特性，學(xué)生進行想象沒有多大的困難。初嘗想象樂趣的學(xué)生這時一定會對著自己的石頭進行聯(lián)想，進行討論，進行探究，課的.進行也就順理成章了。

美術(shù)的學(xué)習(xí)是個性化的學(xué)習(xí)，最忌諱學(xué)生作業(yè)只有一種模式，一種風(fēng)格。解決好想象的問題后，就要解決好如何繪畫的問題。在課堂中，我引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)的角度去思考創(chuàng)作，從構(gòu)圖、涂色技巧等方面進行深入的思考。

2、學(xué)法。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、新課改的教學(xué)理念，本課中要做到使學(xué)生通過聯(lián)系生活中的實際情況，學(xué)習(xí)觀察、體驗、探究、發(fā)展的一個過程。因此，在整個教學(xué)過程中，我讓學(xué)生始終保持自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。而我，則是一個引導(dǎo)者。使學(xué)生的創(chuàng)造力在不知不覺中被挖掘、被激發(fā)。

作為現(xiàn)代教學(xué)的重要輔助手段，教學(xué)課件也起到了不可替代的作用。如：課的開始以歌曲《有一個美麗的傳說》為導(dǎo)入，歌聲委婉悠長極富感染力，點題和導(dǎo)入一箭雙雕，把學(xué)生帶入了一個全新的想象空間?！笆^是神奇的，到底多神奇？”我這樣問。眼見為實，耳聽為虛，課件播放出神奇的石頭圖片使得這個懸念瞬息即破。

教材說明：

《騰飛的翅膀》一課屬于浙教版《品德與社會》第八冊第二單元“我看家鄉(xiāng)新變化”。這單元有四篇課文，分別是第一課《城鄉(xiāng)巨變》、第二課《騰飛的翅膀》、第三課《交通連四方》和第四課《服務(wù)在身邊》。本單元的目標(biāo)是感受家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，樂意奉獻家鄉(xiāng)和社會的情感?！厄v飛的翅膀》一課主要是讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)不同的行業(yè)及它們和家鄉(xiāng)資源的關(guān)系，以及家鄉(xiāng)行業(yè)發(fā)展給家鄉(xiāng)所帶來的變化，并讓學(xué)生在體驗行業(yè)勞動的過程中形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

學(xué)情分析：

根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，四年級學(xué)生的理性思維普遍處于較低發(fā)展水平。生活中，學(xué)生時刻在享受經(jīng)濟發(fā)展給自己的生活帶來的快樂，特別是特色行業(yè)給更多的人們帶來的實惠，但是，學(xué)生很少會思考我們這里為什么會產(chǎn)生這些行業(yè)，特別是特色行業(yè)。以及家鄉(xiāng)人在從事這一行業(yè)的過程中所付出的智慧與辛勞。為了達成課文目標(biāo)，需要發(fā)動學(xué)生進行課前調(diào)查，促使學(xué)生有目的地去了解家鄉(xiāng)行業(yè)和家鄉(xiāng)人所從事的工作。課堂教學(xué)中，呈現(xiàn)學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，借助課文學(xué)習(xí)和教師的引導(dǎo)，認識家鄉(xiāng)的行業(yè)發(fā)展，知道家鄉(xiāng)行業(yè)與本地資源的關(guān)系，初步形成尊重勞動價值、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。根據(jù)以上的認識，我從學(xué)生的角度出發(fā)，對教材進行了重新整合、編排。下面以第一教時的目標(biāo)、過程來闡述本節(jié)課是怎樣體現(xiàn)新課程標(biāo)準(zhǔn)下“回歸生活、關(guān)注學(xué)生現(xiàn)實生活”即“貼近學(xué)生生活實際，使學(xué)生的德育從生活中來，到生活中去”的理念。

目標(biāo)定位：

認知目標(biāo)：.知道家鄉(xiāng)的主要行業(yè)，家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)。

能力目標(biāo)：探究它與當(dāng)?shù)刭Y源之間的關(guān)系，了解各行業(yè)的勞動情況。

情感目標(biāo)：初步形成尊重勞動價值和尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

教學(xué)重點：

1、了解家鄉(xiāng)的主要行業(yè)以及它與當(dāng)?shù)刭Y源的關(guān)系。

2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

教學(xué)難點：

探究家鄉(xiāng)的主要行業(yè)與家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系。

說過程：

課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“只有源于兒童實際生活的教育活動才能引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認知。”學(xué)生在開始新的認知活動前，頭腦里原有的經(jīng)驗是開啟體驗之門的鑰匙，因為知識的建構(gòu)有賴于有知識經(jīng)驗的支撐，教師只有將原有的生活經(jīng)驗激活，才更有利于新的認識。我在第一板塊中分了三個層次，一是讓學(xué)生欣賞祖國各地的風(fēng)光，同時教師加以語言滲透當(dāng)?shù)厝藗兯鶑氖碌囊恍┗顒踊騽趧印６怯尚Q桑養(yǎng)殖回歸到的行業(yè)和家鄉(xiāng)的主要行業(yè)。三是把自己家鄉(xiāng)的行業(yè)加以適當(dāng)?shù)恼恚淠康氖且蛘n而宜使學(xué)生初步了解傳統(tǒng)行業(yè)及新興行業(yè)。

課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：有效的教育必須采用兒童樂于和適于接受的生動活潑的方式，幫助他們解決生活中的問題。應(yīng)該說第二板塊是一個重點，也是一個難點。

為使學(xué)生能掌握重點，突破難點，我采用了這樣的教學(xué)策略。

1、通過設(shè)置疑惑來激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

2、通過討論、交流來發(fā)現(xiàn)其中的原因。

3、再次回歸家鄉(xiāng)行業(yè)，為下一板塊作好鋪墊。

斯特娜夫人曾說過：“孩子的心靈是一塊神奇的土地，播上思想的種子，就能獲得行為的收獲；播上行為的種子，就能獲得習(xí)慣的收獲；播上習(xí)慣的種子，就能獲得品德的收獲；播上品德的種子，就能獲得命運的收獲。”因此，在新課程《品德與社會》教學(xué)中，應(yīng)即時巧妙引領(lǐng)，注重體驗，提升情感！

生活是學(xué)生道德智慧的肥沃土壤，實踐體驗是促進良好心理品質(zhì)逐步養(yǎng)成的最佳途徑。學(xué)生的意識不會一下子就銘刻于心，教師要注意超越課堂，把課堂中初步的學(xué)習(xí)成果植入平時的日常生活中，讓學(xué)生在實踐體驗中自覺地把當(dāng)家作主化為具體行動，從而樹立振興中華的歷史責(zé)任感。

我在教學(xué)第三板塊：讓學(xué)生多方面感受勞動者在從事某一行業(yè)的工作中所體現(xiàn)的勞動價值，并從課內(nèi)延伸至課外。讓學(xué)生繼續(xù)為家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展增光添彩！為家鄉(xiāng)勞動人民的勞動創(chuàng)造喝彩，從而使學(xué)生能付諸實踐，回歸生活，促進成長。

課堂是師生共同的課堂，它是教師綻放自己獨特光芒的空間，同時也是學(xué)生展示自己生命色彩的天地。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇十二

本節(jié)課的內(nèi)容是在word中已學(xué)過“編輯、排版、修改、插入力圖片及剪貼畫”的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，教材前的內(nèi)容連貫，難度適中。旨在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中來培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力和審美能力。

學(xué)情分析。

1．由于學(xué)生初步掌握了一些基本的操作技能，且有“插入力圖片及剪貼畫”為基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主的汲取知識。

2．由動手操作到形成掌握技能的方法過程，能夠形成“插入藝術(shù)字——編輯藝術(shù)字——修改美化藝術(shù)字”系統(tǒng)過程。

3．學(xué)生認知的`難點是編排藝術(shù)字的方法。

教學(xué)目標(biāo)。

1、熟練掌握插入藝術(shù)字的方法。

2、會用藝術(shù)字的工具欄修改藝術(shù)字效果。

3、通過實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、整體感知能力和審美能力。

教學(xué)重點和難點。

重點：掌握藝術(shù)字的插入方法，會用不同的方法添加藝術(shù)（如菜單欄中“插入—圖片—藝術(shù)字”，也可以用快捷按鈕直接添加藝術(shù)字）。

難點：對藝術(shù)字美化方法（如編輯、設(shè)置效果、選擇藝術(shù)的樣式等），使得做出更有獨特的標(biāo)題。

教學(xué)過程。

一、創(chuàng)設(shè)情境。

小結(jié)：這首古詩的標(biāo)題應(yīng)用的是word中的“插入藝術(shù)字”功能編輯的，通過“插入藝術(shù)字”功能，可以編輯和設(shè)置各種各樣、漂亮的標(biāo)題。

二、講授新課。

1、打開word，新建一個word文檔。

2、單擊菜單欄中的“插入——圖片——藝術(shù)字”按鈕。打開“藝術(shù)字庫”對話框，選擇一種樣式。

3、編輯和設(shè)置“藝術(shù)字”。

在“藝術(shù)字”的空白編輯區(qū)“請在此鍵入您自己的內(nèi)容”輸入文章的標(biāo)題。同時對字體、字號進行設(shè)置，可以讓藝術(shù)字加粗和加上下劃線。

練習(xí)，插入五次不同的藝術(shù)字樣式，設(shè)置不同的效果，看看有什么不同。

4、小技巧。先選定要插入的文字，然后打開“藝術(shù)字庫”對話框，在編輯區(qū)里自動出現(xiàn)選定的文字，這樣就需要我們再次輸入了。

5、完善藝術(shù)字效果。

（1）調(diào)整位置。

設(shè)置環(huán)繞效果后，拖動定位點能夠調(diào)整藝術(shù)字標(biāo)題的方向和大小。

（2）美化藝術(shù)字效果。

單擊文檔中的藝術(shù)字，出現(xiàn)“藝術(shù)字”工具欄，通過“設(shè)置藝術(shù)字格式、形狀、文字、環(huán)繞、豎排、對齊方式、字符間距”等，達到美化的效果。

提示：當(dāng)輸入的藝術(shù)字里有字母時，還可以設(shè)置“藝術(shù)字寫字母相同高度”，達到美化的效果。

6、快速打開藝術(shù)字對話框的技巧。

當(dāng)word工具欄中選定的有“繪圖”選項時，可以直接點擊“a”形按鈕，可以快速打開藝術(shù)字對話框。

三、保存好自己的文件。

板書設(shè)計（需要一直留在黑板上主板書）。

獨特的標(biāo)題。

“a”

保存文件。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇十三

實施新課程以來，基礎(chǔ)教育教學(xué)領(lǐng)域面臨一個重要的理念――“有效教學(xué)”。本課通過教學(xué)方法的選擇，教學(xué)語言的設(shè)計，評價方式的運用，旨在促進學(xué)生學(xué)習(xí)，重視學(xué)生發(fā)展，關(guān)注課堂效益，實踐“有效教學(xué)”。

教材分析。

《神奇的畫筆》這一課是浙攝版小學(xué)信息技術(shù)三年級上第三單元第12課內(nèi)容。本單元是在學(xué)習(xí)完“畫圖”程序后，安排學(xué)生學(xué)習(xí)“金山畫王”程序?！敖鹕疆嬐酢弊鳛橐豢顚閮和O(shè)計的畫圖程序，在易用性、趣味性方面有其獨到之處，安排在“畫圖”之后，其目的是保持學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，讓學(xué)生在主動探索、嘗試中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進一步學(xué)習(xí)用電腦畫畫。而本課是本單元中的第一課，讓學(xué)生了解到金山畫王的奇特之處，并初步使用金山畫王，基本掌握畫筆工具的操作使用，過程中重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成較好的繪畫習(xí)慣，如細膩得使用畫筆，及時撤銷和保存等，能為后面的教學(xué)做鋪墊。

學(xué)情分析。

三年級的學(xué)生對電腦畫圖比較感興趣的。個別學(xué)生已經(jīng)對“金山畫王”這個程序有所了解。金山畫王的易用性和趣味性必然能引起學(xué)生更大的興趣。另外三年級的學(xué)生相對而言思維較發(fā)散，創(chuàng)新意識較強，但整體布局設(shè)計的意識不強，由此一來，如何較好地讓學(xué)生創(chuàng)作，并能舉一反三，合理得創(chuàng)作出美觀有意義的作品，成了難題。學(xué)生已經(jīng)能較熟練的在畫圖工具里進行簡單的繪畫，但他們的繪畫技巧和鼠標(biāo)細膩調(diào)控能力還不夠，學(xué)生在這方面的差異也很大，教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計難易程度不易把握，分層教學(xué)顯得尤為重要。

教學(xué)目標(biāo)。

知識與技能：

（1）能熟練打開退出“金山畫王”以及“撤銷”、保存作品等基本操作。

（2）認識“金山畫王”的基本操作界面。

（3）了解金山畫王畫筆的種類，初步使用各類畫筆。

（4）能按需要選擇合適的畫筆并選擇顏色、調(diào)整形狀和粗細進行繪畫。

（5）能初步使用仙女袋工具美化作品。

過程與方法：

（1）通過自主嘗試，了解金山畫王畫筆的不同特點。

（2）通過觀察分析，能較合理的設(shè)計畫面布局。

（3）通過范例引導(dǎo)、自主探索、師生講解提示，能舉一反三，創(chuàng)作出合理美觀的作品。

情感態(tài)度與價值觀：

進一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦繪畫的興趣以及對美的感受。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)重點：

金山畫王的基本操作（打開、退出、界面認識、畫筆的使用）。

教學(xué)難點：

1、能按需要選擇合適的畫筆形狀和粗細進行金山畫王的作品創(chuàng)作。

2、能合理設(shè)計畫面布局，創(chuàng)作出較美觀的作品。

教學(xué)環(huán)境。

多媒體教室；在學(xué)生機上安裝好“金山畫王”軟件；相關(guān)圖片和課件。

教學(xué)方法。

1、任務(wù)驅(qū)動法。

2、講授法+演示法。

3、分層教學(xué)法。

4、自主探究學(xué)習(xí)法。

5、觀察學(xué)習(xí)法。

教法闡述學(xué)法指導(dǎo)。

（學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想）。

教學(xué)方法。

教法闡述：

為了讓學(xué)生掌握本課的內(nèi)容，我采用了任務(wù)驅(qū)動,分層教學(xué)，幫助學(xué)生消化本課的內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起學(xué)生的求知欲，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。同時，在教學(xué)過程中輔之以講解+演示法，等達到教學(xué)效果的最優(yōu)化。

學(xué)法指導(dǎo)：

根據(jù)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論所強調(diào)的：以學(xué)生為主體，學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生帶著濃厚的興趣與求知欲進行學(xué)習(xí)與操作，通過自主探索獲取知識與技能。把“自學(xué)―嘗試―創(chuàng)新”的思想滲透在整個教學(xué)過程中，使學(xué)生在明確目標(biāo)任務(wù)的前提下，充分發(fā)揮主體作用，發(fā)現(xiàn)方法、解決問題，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)過程。

環(huán)節(jié)一：欣賞圖片，談話導(dǎo)入（4分鐘）。

環(huán)節(jié)二：初步認識金山畫王（8分鐘）。

環(huán)節(jié)三：我的奇幻小屋（20分鐘）。

環(huán)節(jié)四：作品展示、保存、課堂小結(jié)（8分鐘）。

比一比：誰的小屋創(chuàng)建得又快又漂亮s。

欣賞金山畫王作品，說說作品特點。

1、教師講解金山畫王的進入、退出操作和基本界面的認識。

2、繪制“七彩陽光”（任務(wù)一）【合理選擇畫筆種類、顏色、

粗細、涂鴉和直線選項繪圖】。

1、小屋設(shè)計（任務(wù)二）。

繪畫綠色草原（分層任務(wù)）。

2、魔法小院（任務(wù)三）【仙女袋工具】。

金山畫王作品。

金山畫王界面。

線條形狀、粗細、顏色不同。

繪制“七彩陽光”

點

小屋的設(shè)計。

魔法小院。

畫面內(nèi)容合理，生動有意義。

有效教學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，合理設(shè)計任務(wù)環(huán)節(jié)，維持學(xué)生的求學(xué)激情。

2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

3、提取重難點，有效突破重難點。

4、設(shè)計恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語言，激勵學(xué)生全程參與。

5、關(guān)注學(xué)生差異，分層任務(wù)，使學(xué)生全體得到發(fā)展。

6、有效巡視，反饋典型。

7、適當(dāng)評價，幫助學(xué)生體驗成功。

有效教學(xué)。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，合理設(shè)計任務(wù)環(huán)節(jié)，維持學(xué)生的求學(xué)激情。

“魔法小院”

精彩壓軸，再次激發(fā)興趣。

欣賞精彩圖片。

愉快情境，引發(fā)興趣。

“七彩陽光”

簡單漂亮，維持興趣。

“小屋的設(shè)計”

深入探索，稍顯枯燥。

有效教學(xué)。

2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

自主探索學(xué)習(xí)法：“七彩陽光”和“魔法小院”（仙女袋工具）環(huán)節(jié)。

觀察學(xué)習(xí)法：（范例引導(dǎo)）“七彩陽光”、“小屋設(shè)計”和“魔法小院”環(huán)節(jié)。

分層教學(xué)法：“七彩陽光”環(huán)節(jié)“畫點”任務(wù)，“小屋設(shè)計”環(huán)節(jié)“綠色草原”任務(wù)。

有效教學(xué)。

2、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生積極探索。

欣賞金山畫王作品：精彩作品欣賞，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

3、提取重難點，有效突破重難點。

重復(fù)鞏固。

范例引導(dǎo)，“小老師”或老師提示“仙女袋工具”

欣賞金山畫王作品：精彩作品欣賞，創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。

難點：

1、能按需要選擇合適的畫筆形狀和粗細。

2、能合理設(shè)計畫面布局，

有效教學(xué)。

4、設(shè)計恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)語言，激勵學(xué)生全程參與。

引導(dǎo)語言，以求授課時順暢、自然，不但能起到承上啟下的作用，還能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。

“我們成功畫出了七彩陽光，那你知道它會照亮哪片美麗的地方呢？”

“同學(xué)們真厲害，你神秘的小屋出現(xiàn)了，表揚下自己。……那你能讓你的小屋變成魔幻小屋嗎”

環(huán)節(jié)2和環(huán)節(jié)3過渡：

環(huán)節(jié)3和環(huán)節(jié)4過渡：

有效教學(xué)。

5、關(guān)注學(xué)生差異，分層任務(wù)使學(xué)生全體得到發(fā)展。

“小屋的設(shè)計”環(huán)節(jié)，對于第一次使用金山畫王學(xué)生而言，書本的范例作品難度很大，對學(xué)生的繪畫技巧要求很高。為此，這個環(huán)節(jié)降低難度，設(shè)計了分層任務(wù)，讓已完成“小屋設(shè)計”的學(xué)生按照自己的想法對小屋旁邊的草坪進行選擇繪畫。自主嘗試后，展示優(yōu)秀作品和反饋問題作品，獲知技巧后再修改完成。主要提示畫筆的大面積繪畫和細致繪畫結(jié)合的技巧。

有效教學(xué)。

6、有效巡視，反饋典型。

教師的巡視不僅是輔導(dǎo)個別學(xué)生，還需要關(guān)注典型問題作品或是優(yōu)秀作品，及時地展示反饋有利于全體學(xué)生掌握該知識點，還可以過渡到下一個環(huán)節(jié)，更是對展示學(xué)生的表揚和肯定。本課中“小屋的設(shè)計”“魔法小院”的任務(wù)環(huán)節(jié)設(shè)計個別作品的反饋，有利于知識點的掌握，和重難點的突破。

有效教學(xué)。

7、適當(dāng)評價，幫助學(xué)生體驗成功。

評價方式多種多樣，可以是教師對學(xué)生的評價，也可以學(xué)生對自己的評價，還可以是學(xué)生相互之間的評價，甚至可以是學(xué)生對教師的評價。本課中采取學(xué)生對作品的自評和其他學(xué)生的互評，教師引導(dǎo)或激勵肯定學(xué)生。

教學(xué)反思。

1、正確分析學(xué)情，結(jié)合實際把握任務(wù)關(guān)鍵點和難點有效突破。

2、帶著要求自由創(chuàng)作。

3、任務(wù)驅(qū)動，分層教學(xué)必須精心設(shè)計。

4、最后作品評價不夠到位。

教學(xué)反思。

1、正確分析學(xué)情，結(jié)合實際把握任務(wù)關(guān)鍵點和難點有效突破。

畫筆粗細、畫面布局、細膩作畫等重難點沒有突破。

2、帶著要求自由創(chuàng)作。

速度、布局、內(nèi)容合理上要求不明確。

改進后。

4、最后作品評價不夠到位。

最新神奇的軟件說課稿大全（14篇）篇十四

學(xué)前教育專業(yè)培養(yǎng)的是綜合能力很強的技能應(yīng)用型人才，不僅要掌握學(xué)前教育方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備一定的演唱、演奏、舞蹈、繪畫等實踐操作技能，歌唱能力的發(fā)展占有相當(dāng)大的比重。所以我院針對歌唱能力的重要性，專門開設(shè)了聲樂基礎(chǔ)這一課程。

1、課程定位。

聲樂基礎(chǔ)課作為學(xué)前音樂課的子課程，主要是培養(yǎng)學(xué)生的音樂素質(zhì)，為學(xué)生將來從事幼教音樂活動提供必備的知識和技能，掌握幼兒的音樂生活中啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒感受音樂、體驗音樂和表達情感的能力。具有鮮明的“幼教”特色。

2、課程目標(biāo)。

開口唱、能演唱、能彈唱。

3、課程設(shè)計。

聲樂課是學(xué)前教育專業(yè)音樂課程中的重要一環(huán)，聲樂課在相關(guān)音樂課程的支撐下，有一定的識譜、視聽、視唱能力后，課程設(shè)計沿著聲樂基礎(chǔ)、兒歌帶詞練習(xí)、兒歌表演唱、兒歌自彈自唱的順序，以拓展?jié)u進式開展教學(xué)活動。

二、教材及教學(xué)內(nèi)容。

1、聲樂基礎(chǔ)針對學(xué)生入學(xué)前沒有接受過正規(guī)聲樂訓(xùn)練的特點，一是要選擇適合的藝術(shù)歌曲；二是要考慮到專業(yè)特點，選擇一些中外少兒歌曲。

2、兒歌帶詞練習(xí)既訓(xùn)練了學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏、樂曲風(fēng)格的把握，又能結(jié)合專業(yè)特點，一舉兩得。

3、兒歌表演唱與舞蹈課中的韻律活動內(nèi)容相結(jié)合。唱和演的結(jié)合，教學(xué)內(nèi)容中的重點。

4、兒歌自彈自唱將彈和唱合二為一，融會貫通。針對性適用性強。（此部分為聲樂第五學(xué)期內(nèi)容）。

聲樂課以上內(nèi)容的安排，充分結(jié)合了學(xué)生的認知特點，緊貼將來就業(yè)的實用性，和其他相關(guān)課程結(jié)合緊密，學(xué)生按照螺旋型階梯式軌跡循序?qū)W習(xí)。

三、教學(xué)設(shè)計。

1、教學(xué)模式。

“創(chuàng)情境、重探究、多合作、獲知識、享應(yīng)用”五步教學(xué)模式我院聲樂課程的教學(xué)模式在以往基礎(chǔ)上發(fā)生了很大變化。采用創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的、有趣的、有思考性的問題情境；然后組織學(xué)生自主探索，合作交流，主動獲取知識，最后拓展應(yīng)用。體現(xiàn)了教和學(xué)的統(tǒng)一，最后應(yīng)用到實際中去。

2、方法手段。

主要采用的教學(xué)方法有：體驗性音樂教學(xué)方法、實踐性音樂教學(xué)方法、語言性音樂教學(xué)方法和探究性音樂教學(xué)方法。如兒歌表演唱的教學(xué)，是練習(xí)法、律動教學(xué)法、創(chuàng)作教學(xué)法和游戲教學(xué)法的結(jié)合，學(xué)生參與度高，增強了課堂的興奮點，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新精神，教學(xué)內(nèi)容在不知不覺的游戲中學(xué)生掌握了，而且還能學(xué)以致用，一舉多得。在學(xué)生表演結(jié)束后，還可以應(yīng)用探究式教學(xué)法，以探究、發(fā)現(xiàn)為主，通過創(chuàng)設(shè)的情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機、觀察、分析、綜合、比較、收集、交流等能力綜合發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)和思考。

并總結(jié)出結(jié)論。整個教學(xué)過程中，主要采用鋼琴為主其他如電子琴、打擊樂樂器、多媒體、各種聲像資料等為輔的教學(xué)手段。

3、保障條件。

我院師擁有一支年輕、積極上進、教學(xué)教研氣氛濃厚的教師隊伍。每周開展針對性強、實用性高的教研活動。每學(xué)期都會邀請幼教方面的專家來我院講座，座談，對新興的`教學(xué)方法、教育教學(xué)中存在的問題展開討論。我院教研活動豐富，如對課題《學(xué)前教育專業(yè)“教”“學(xué)”“做”一體化教學(xué)研究初探》、《學(xué)前教育專業(yè)聲樂課教學(xué)模式探究》的討論、申報、研究等。校外選擇的實訓(xùn)基地多為區(qū)級示范幼兒園，如銀川市第一幼兒園、銀川市第三幼兒園等。

（希望今后有以下實訓(xùn)設(shè)備：標(biāo)準(zhǔn)音樂教室、數(shù)碼鋼琴室、多媒體教室、合唱教室、舞蹈室、仿真模擬教室等多種專業(yè)課教室，學(xué)生琴房五十間。）。

四、教學(xué)組織與實施。

1、組織實施。

教學(xué)過程分成五個環(huán)節(jié)。

第一環(huán)節(jié)：課程引入。

承上：在視唱練耳課中已經(jīng)具備了一定的識譜能力，掌握了一些基本節(jié)奏型，音程視唱中的音準(zhǔn)也有了很大的提高。

啟下：在新課中，主要引導(dǎo)學(xué)生通過帶詞視唱曲來創(chuàng)編兒歌。不僅提高視唱水平，還遞進到創(chuàng)編成兒歌表演唱，從而增強學(xué)前聲樂課的實用性。

第二環(huán)節(jié)：發(fā)聲練習(xí)----練聲曲。

發(fā)聲練習(xí)的設(shè)計時都要針對實際演唱歌曲的需要。針對學(xué)前音樂課上大集體課的特點，練聲曲主要采用兒歌式帶詞練習(xí)。好的練聲曲不僅能拓展學(xué)生的音域，還能在練習(xí)過程中獲得發(fā)聲方法，解決學(xué)生存在的聲樂技巧問題。并且，學(xué)生感受到了幼兒在歌唱時的狀態(tài)、感覺和氣氛。比起單純的母音練習(xí)，學(xué)生的積極性會提升很多。從我院實踐的情況來看，學(xué)生的接受度高，課堂氣氛熱烈，教學(xué)效果良好。最重要的是，可以用在今后的教學(xué)中。

第三環(huán)節(jié)：帶詞視唱歌曲，如：《瑪麗拍拍小膝蓋》《好朋友》在學(xué)唱歌曲中，分四個步驟來完成。（1）欣賞歌曲的示范音樂，同時范唱，讓學(xué)生獲得對此歌曲的整體感受。（2）教師彈歌曲旋律學(xué)生打拍子按節(jié)奏要求大聲朗讀歌詞。注意體會歌曲的節(jié)奏，感受歡快熱烈的氣氛。（3）跟鋼琴視唱歌曲的歌譜，在視唱中鞏固c大調(diào)視唱，注意學(xué)生音準(zhǔn)節(jié)奏的把握。特別是附點節(jié)奏準(zhǔn)確性的把握。