大班教案能夠與家長積極溝通，共同促進幼兒的全面發展。接下來是一些經驗豐富的教師分享的大班教案寫作技巧和方法。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇一

活動目標：

1、利用繩子想出各種各樣的玩法，并且進行鉆、跑、跳等動作的練習。

2、通過教師的示范和對同伴經驗的借鑒掌握循環鉆繩子的技能。

3、在練習時努力控制自己與他人合理分享有限的空間。

4、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

5、樂于參加體育活動，感受幫助有困難的人的快樂體驗。

活動準備：

人手一根繩子。

活動過程：

一、開始部分。跟著音樂做繩操。

（一）幼兒自己找空地方站好。

每個人找一個能看見老師又不會擋住別人的地方站好。

（二）做操：上肢運動踢腿運動體側運動體轉運動跳躍運動。

二、基本部分。

1、幼兒在場地上自由玩繩，教師觀察孩子有哪些玩法。

每人拿一根繩子找空地方去玩，想出和別人不一樣的方法。

2、幼兒示范。

誰能把自己的方法介紹個大家？

3、幼兒借鑒別的小朋友的方法再次嘗試玩繩的不同方法。

4、進行循環鉆繩的練習。

請2、4、6組的小朋友把自己的.繩子放進筐子里。然后去找一個有繩子的人做朋友。看誰最快找到朋友。

場地：兩個幼兒拉一根繩子蹲在場地上，整齊排列。

現在請每兩個小朋友拉緊自己的繩子，可以把繩子舉得高一點。這樣的話后面的小朋友就可以從下面鉆過去。最后面的兩個人先往前鉆，鉆過最前面的一根繩子后就在隊伍的前面繼續排隊。等到鉆出來的人排好隊伍以后，后面的人才能繼續往前鉆。

5、教師在提要求后幼兒再次練習。

三、結束部分。

（一）音樂游戲”邀請舞"。

（二）請值日生收拾繩子。

活動反思：

今天的這堂數學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數和雙數，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規律。

活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數，反之則是單數。

然后再讓幼兒通過“數字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環節中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

最后環節“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數一數、擺一擺，再用筆把數字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數的概念。

整堂課環節思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現了幼兒為主體這一教學宗旨。

本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇二

1、探索繩子的不同玩法，感受用繩子玩游戲的樂趣。

2、練習鉆、跳、爬、平衡動作。

3、培養幼兒合作的意識。

1、長繩若干場地

2、音樂：《動起來》

一、熱身活動：

1、今天老師要請小朋友和我一起來玩游戲，在玩游戲前我們要來做做熱身運動。（放音樂，幼兒隨老師一起做一些活動前準備動作）

2、"變變變"游戲.（超級變變變，你變我也變，變成了什么？變成~~）把孩子帶入準備好的場地中。（小橋、山洞、小路）對幼兒進行鉆、跳、平衡練習。

二、導入活動：

1、今天老師要帶小朋友到一個好玩的地方去，去的地方會經過小橋、山洞、小路。小朋友去的時候一定要聽指揮.。特別是過小橋、鉆山洞、走小路時要按老師的要求做。

2、用神秘的口吻告訴幼兒：

師：剛才你們看到的小橋、山洞都是用什么做的啊。

生：繩子。

師："小朋友，這些神奇的魔法繩。它最喜歡玩游戲了，你愿意陪它一起玩玩游戲嗎？"你先想想看怎么和它玩？想好了，就找個空地方玩一玩吧。"（教師留意，小朋友和繩子玩的是什么游戲。）

幼兒回答并示范，組織幼兒一起練習。

師：還有誰有不同的玩法？

（鼓勵幼兒介紹不同的玩法，或一種方式多種玩法。）

四、合作探索

1、幼兒自主合作探索，感受多人玩的樂趣。

師：大家玩了好多種繩子游戲，開心嗎？

（幼兒開始合作探索新的游戲方法）教師重點觀察幼兒是否有合作意識。

2、請幼兒介紹玩法五、教師小結，活動結束。

幼兒通過這一節課的學習，探索出了許多種用繩子玩游戲的方法，幼兒知道了同伴之間的合作是非常重要的，在游戲過程中，幼兒自己給游戲制定了許多的游戲規則，雖然有的游戲規則意思是一樣的，但幼兒能夠用不同的語言表達出來，而且說的頭頭是道，我認為是非常棒的，每一個孩子都玩的熱火朝天，但是在記錄游戲規則的時候，幼兒就不知到從何下手了，也許是因為孩子接觸這方面比較少，所以才會“下不了手”，在以后的活動中，爭取讓幼兒自己多動手記錄，老師起引導作用。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇三

活動目標：

1、喜歡閱讀圖書，理解故事內容，感受故事的趣味性。

2、學會觀察并能講述畫面中場景、人、物的變化。

3、認讀識字：魔法師、窗簾、桌子、椅子。

活動準備：

1、幼兒準備：小圖書人手一冊、小字卡。

2、教師準備：大圖書、磁帶、大字卡、可以變的小魔術。

活動過程：

一、游戲導入。

1.、教師利用道具玩一個小魔術，引起幼兒對魔術的興趣。

2、引起幼兒閱讀故事的興趣。

師：有個叫頑皮豆的小朋友，他自稱他是“綠魔法師”。他有什么魔法呢？我們一起到故事中看看吧！

二、自由閱讀。

1、幼兒有序地取書。

2、幼兒自由地閱讀故事，教師適時進行引導。

3、教師與幼兒一起感受故事的趣味性。

師：你喜歡頑皮豆的魔法嗎？說說你最喜歡他變的'哪個魔法？

三、大圖書閱讀。

1、師生一起看大圖書，逐頁觀察講述，理解故事內容。

（1）觀察第1頁，引導提問：頑皮豆從森林里玩耍回來有什么變化？他說了些什么？幼兒回答后，教師出示大字卡“魔法師”，并和幼兒一起學說頑皮豆的話：我是綠魔法師。

（2）觀察第2頁-第11頁：我們一起來看看頑皮豆的綠色魔法吧。

第2頁：頑皮豆的魔法從哪里開始？你們發現了什么變化？

第3頁：頑皮豆的新窗簾是什么樣的？出示詞卡“窗簾”。這樣的窗簾你喜歡嗎？為什么？

第4、5頁：魔法讓桌子、椅子變成了什么樣子？出示大字卡“桌子”“椅子”。

第6、7頁：小床變成了什么？周圍有哪些變化？

第8、9頁：媽媽和爸爸有什么變化？你希望你的爸爸媽媽變成那樣嗎？

2、教師講述故事，幼兒看大圖書，完整地欣賞故事一遍。

3、幼兒看小圖書，聽錄音講故事。

四、游戲。

我是魔法師教師將小字卡發給幼兒，幼兒大聲地念一念，然后選擇一張最喜歡的字開展游戲。幼兒將小字卡藏在身后，嘴里說：“我是魔法師，我會變xx！”說完將字卡展示出來。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇四

活動目標：

1、探索繩圈的各種玩法，發展身體動作的協調性。

2、樂意與同伴合作玩繩圈，體驗創造性玩繩圈的樂趣。

活動準備：

1、幼兒每人一個繩圈。

2、幼兒有玩繩圈和一物多玩的經驗。

3、大繩圈6個。

活動過程。

1、熱身運動。

聽音樂，幼兒和教師一起做繩操。

師：啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來。

2、幼兒自由探索各種不同的玩法。

（1）出示繩圈，引導幼兒探索玩繩圈（第一次嘗試探索）。

——小朋友，瞧！我的繩變成了一個好玩的繩圈，想不想和繩圈做游戲呀？繩圈有好多玩法，請大家動腦筋，想一想，看誰想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。

——幼兒自由玩繩圈：教師觀察并鼓勵幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全。

——展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

師：xx的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來看看。

（2）引導幼兒與同伴一起探索玩繩圈（第二次嘗試探索）。

——我們也來試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。

——小結：剛才小朋友都想出了玩繩圈的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。

（3）引導幼兒嘗試與同伴合作玩游戲——會走的繩圈（第三次嘗試探索）。

——xxx小朋友的玩法真有趣，他們會讓繩圈走起來！我們請他們來介紹會走的繩圈！

——幼兒介紹。

——玩這個游戲的時候要注意些什么？（繩圈要拉緊一起喊口令）（我們靠在一起www、smtxjs、com，稍微留點空隙，一邊雙手拿好繩子，一邊雙腳踩住繩子，聽我口令，1——出左腳，2——右腳靠上來，雙手也移動一下，繼續，1——2——，1——2——……繩圈走起來了！）。

——你們想不想來玩一玩？趕快找你的隊友試一試吧！等會我們可要來一起來比賽的哦！

——幼兒合作嘗試游戲。

3、比賽“會走的繩圈”

規則：將幼兒分成6隊，看哪個隊伍的繩圈先到達終點。比賽過程中如果哪隊有人犯規（手或腳移開繩圈）則隊伍成績不算，以失敗告負。

小結：表揚活動中注重合作，會協商解決問題的幼兒或隊伍。

4、放松活動。

幼兒互相敲敲背，捶捶腿，幫助同伴放松身體。

師：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇五

目標：

1、能觀察發現畫面中場景和人物的變化，理解故事內容。

2、能大膽用語言表達自己的想象和猜測。

3、感受故事的趣味性和魔法的神奇，體驗保護環境和幫助別人的快樂。

準備：

1、課件：劉謙魔術視頻，故事，美麗家園背景圖，魔法歌曲。

2、幼兒每人魔法棒一個，教師魔法棒一個。

3、教師魔術：透明瓶子，水，顏料。

過程：

一、魔術導入，引起興趣。

（1）今天張老師給小朋友們表演一段魔術，你們想看嗎？（想）好，請仔細看。

（2）接下來請小朋友們看一段劉謙叔叔變魔術的錄像吧！

（3）魔術真的是很神奇，有個小朋友自稱是“綠魔法師”，你們猜猜他會變什么魔術呢？

二、大膽想象猜測，理解故事內容。（分段播放課件）。

（1）【從開始――我是綠魔法師】。

――頑皮豆從森林里回來，手上沾了什么？他是怎么說的？（我是綠魔法師！）。

（2）這時候，頑皮豆推開家門，咦？你們猜猜木門發生了什么變化？

【頑皮豆推開家門――大蘑菇】。

（3）接著，頑皮豆又跑去拉窗簾，唰！你們猜猜窗簾會變成什么？

【他跑去――爬山虎墻】。

（4）這次，頑皮豆的手摸到了小床，哇！猜一猜小床會變成什么？

【他的手――綠色的帳篷】。

（5）然后，頑皮豆把雙手撐到地板上，呼啦啦！你覺得地板會發生什么變化？

【他把雙手――青草地】。

（7）這時，頑皮豆趕緊去洗手，他剛把手伸進浴缸，又會發生什么事呢？

【頑皮豆洗手――故事結束】。

三、完整欣賞故事，進一步感受故事的趣味性和魔法的神奇。

四、通過變魔法的形式，聯想并大膽說出自己的想象。

（1）紅色。

――（師）紅魔法師，請你選一個物品，對他念句咒語，告訴大家“你想把它變成紅色的什么？”

――（幼）我想把……變成紅色的……。

（2）黃色同上。

（3）藍色同上。

五、延伸：通過扮演環保魔法師，大膽說出自己的想法，體驗保護環境的快樂。

（1）出示背景圖，觀察發現被污染的環境。

――小朋友們看看，這里的環境漂亮嗎？為什么不漂亮？

（2）扮演環保魔法師，大膽說出自己的想法。

――請一個藍魔法師來說一說，你想用藍魔法棒讓圖上的什么地方發生變化？

――現在請所有的紅魔法師站起來，用魔法棒指著你想變得地方說：“我是紅魔法師，變~”

【同上請紅、黃魔法師來變魔法】。

六：結束部分。

如果你是一個神奇的魔法師，你愿意用魔法幫助別人解決困難嗎？

――你想用魔法幫助別人解決什么困難呢？

――幫助了別人，心情怎么樣啊？（高興、快樂、開心、舒服）。

――如果我們都是魔法師，那我們身邊的人一定會非常開心，環境也會越來越美，讓我們拿起魔法棒一起跳個魔法舞吧！

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇六

2.邊聽故事邊通過觀察圖片,猜想小朋友喜歡某個季節的.理由。

3.提問:故事里誰喜歡夏天?她為什么喜歡夏天?你喜歡夏天嗎?為什么?老師用簡畫記錄,從而補充故事內容。(其他季節按同樣方法提問)。

游戲四季輪換拍。

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條,分別畫上四季簡易圖,將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方,化裝成季節娃娃。

2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應,即用手拍貼在身上的圖畫。

*單手拍:如聽到“吃火鍋是什么季節?”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍:如聽到“夏天過去是什么季節?再過去又是什么季節?”兩手分。

別拍在相應圖上,并回答“夏天…….”

*連續拍:如從春天到冬天。

*結伴拍他人。

*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇七

1、學習仔細觀察畫面，能理解故事內容，并恰當的語言表達。

2、能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。

3、知道在他人遇到困難時，應該盡力去關心愛護和幫助。

1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。

2、在陽光下、樹蔭下，頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。

3、圖片；太陽帽一頂。

1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣，啟發幼兒的想象。

師：這里有一頂太陽帽，可這帽子和其他帽子不一樣，

你們猜猜看看，有什么不一樣呢？幼兒猜策。

師：它有一種神奇的功能，會變魔法，問：什么是魔法？

這頂魔法太陽帽是誰的呢？（出示滑稽豆）。

2、感知故事內容。

師：他有這帽子什么用呢？我們來聽一段故事。（教師講述前半段）。

提問：

（1）小松鼠向滑稽豆提出了什么請求？滑稽豆答應了沒有？

（2）松鼠戴上以后會有什么感覺？你們做給大家看看。

（4）滑稽豆想了什么辦法，使動物都涼快舒服的？

（5）動物在山上勞動都不熱了，滑稽豆怎么樣了？

（6）滑稽豆為什么微笑？為什么悄悄地走呢？

3、幼兒嘗試創編故事。

師：如果你是滑稽豆，你又會怎樣做呢？

引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節，

幼兒自由講述。

請二—三的代表講述自己創編的內容，提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇八

1、鼓勵幼兒嘗試操作，激發幼兒對數學活動的興趣。

2、引導幼兒體驗用多種方法分割與組合圖形。

自備教具:魔箱、魔棒一根。

配備教具:人手一套泡綿、教師用泡棉一套。

一、情境引入：

1、教師扮演魔法師。“我是一個魔法師，我的'寶貝藏在箱子里(魔箱)請小朋友摸一摸，看看里面有什么?”并說出形狀顏色和形狀的名稱。

2、把箱子里摸出的幾何形狀貼放在黑板上。

3、“這是會變形的魔法塊。我來教你們法術。請小朋友迅速從自己的泡棉中選出顏色、形狀、數量和黑板上相同的泡棉。”

4、我這有只魔法棒，我念咒語，魔法塊就會變成一大塊魔毯。”教師邊揮動魔法棒，邊念咒語：神奇的魔塊變變變，變成魔毯飛上天。

5、請小朋友自由拼擺，想辦法把他們組合在一起拼成一塊魔毯。

二、“我這有還不同的魔毯，請小朋友們變變看。”

出示幼兒用書16頁，請小朋友嘗試拼成空白的圖形。完成后再拼幼兒用書17頁。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇九

1、 在感受樂曲的過程中，進一步理解四季的特征。

2、 了解四季輪換順序，表達熱愛四季的美好情感。

1、flash《魔法奶奶的電話》

2、手機(自制)

3、磁帶:布谷鳥圓舞曲、夏天的雷雨、果園豐收、新年好、拜大年等。

4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋葉、看星星活動過程：

一、引出主題這是什么？這可不是一般的手機，是魔法奶奶的手機，他有四個號碼鍵，能打給春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爺爺。

二、傾聽四季的聲音

(一)猜猜春姐姐的彩鈴

1、魔法奶奶要打電話了，聽一聽，這個電話是打給誰的？(播放布谷鳥圓舞曲)

2、這個電話是打給誰的？你從哪里聽出來的？——剛才我們聽到的曲子名字布谷鳥圓舞曲，布谷鳥叫的時候，是春天來到了，這個的確是春姐姐家的彩鈴(出示漢字：春)。

3、 那春天除了可以聽到布谷鳥的叫聲，春天是個怎樣的季節？教師小結：春天真是個美麗的季節。

(二)回憶與冬天有關的歌曲，給冬爺爺選擇彩鈴

1、冬爺爺聽到怎么好聽的彩鈴，他也非常想要。我這里有三段音樂，哪段音樂比較適合冬爺爺的？讓我們幫冬爺爺選一選。(幼兒欣賞音樂)

2、你聽到了什么？

3、第幾段音樂比較適合冬爺爺？為什么？

4、冬爺爺說了：“我非常喜歡你們幫我選的彩鈴聲。可我想每天換換，你們能不能為我找更多的適合我的鈴聲呢？(幼兒發散思維，為冬爺爺再想象選鈴聲)

5、我有一段音樂，你們聽一聽給冬爺爺行不行！

6、冬天除了可以過新年，還有什么開心的有趣的事情呢？

教師小結：冬天是個寒冷的季節，我們小朋友們不怕冷，堅持到幼兒園參加各項有趣的運動，還能參加游泳鍛煉，你們真棒。冬天來了，意味著一年又將過去，我們又長大一歲了！瞧我們的教室被打扮得多漂亮呀！我們為什么要裝飾我們的教室呢？還有幾天是元旦節？今年是20xx年，那明年是幾幾年？新年好快樂哦！我真喜歡冬天！讓我們一起唱唱跳跳迎接新年的到來吧！(幼兒邊唱邊律動)

(三)分辨夏大哥和秋姑姑的鈴聲

2、第一個彩鈴是打給誰的？為什么？

3、那第二個彩鈴是誰的？你從哪里聽出來的？

4、夏天和秋天你最喜歡哪個？說說你的理由？

教師小結：夏天是個快樂的季節。秋天是個豐收的季節。他們各有個的好。一年四季，按著順序來到我們的身邊給我們的生活帶來了不一樣的感受。

5、現在請你們幫助他們排排隊，如果我把春天放在第一個，那依次怎么排？

6、那現在把冬天放在第一個，那該怎么排？

讓我們來聽一個故事《魔法奶奶的電話》——這個故事真有趣，原來這三個小朋友都希望自己喜歡的季節提前來到。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇十

1、理解故事內容，了解四季的不同特點以及不同季節帶來的優劣。

2、樂意與同伴交流，能用較完整的語言表達自己的理解。

3、通過閱讀，理解故事情節。

4、萌發對文學作品的興趣。

1、自制手機一只，在手機上貼上春、夏、秋、冬四個號碼鍵。

2、幼兒每人一張紙，水彩筆。

3、幼兒用書第16~17頁。

4、語言磁帶。

了解四季的不同特點以及不同季節帶來的優劣。

能用較完整的語言表達自己的理解。

1、出示手機，引起幼兒活動興趣。

（1）看，這是什么。

（2）這可不是一般的手機，你知道它和我們平常用的手機有什么不一樣的地方嗎？這是魔法奶奶的手機，它有四個號碼鍵，能撥通春姐姐、夏哥哥、秋姑姑和冬爺爺的電話。今天我們就來聽一聽《魔法奶奶的電話》這個故事吧！

2、教師講故事，幼兒傾聽。

（1）故事里有那幾位小朋友？

（2）他們要求魔法奶奶干什么？為什么要這樣做呢？

3、幼兒再次傾聽故事，結合幼兒用書理解故事內容。

（1）桌子喜歡春天的原因。

（2）湯豆喜歡夏天的原因。

（3）以同樣的辦法引導幼兒分析小添喜歡的季節和不喜歡的季節的.原因。

（4）教師總結：每個人都自己喜歡和不喜歡的季節，每一個季節都有讓人高興和不高興的事，那么魔法奶奶給誰打電話呢？她是怎么說的？引導幼兒說說魔法奶奶的話。

（5）回答問題：為什么魔法奶奶會這么說？引導幼兒說說每一個季節都有優點和缺點。

4、播放故事錄音，幼兒完整傾聽故事。

（2）幼兒相互說說自己喜歡的季節和不喜歡的季節，并且闡明自己的理由。

（3）教師小結：每一個季節都自己不同的特點，我們都應該喜歡。

在本節活動中，我以猜謎語的方式調動幼兒的積極性，孩子們很感興趣，能積極參與互動。通過謎語和談話的方式來擴散幼兒的生活經驗，引出故事，銜接嚴密。在教師提問"你喜歡什么季節？""為什么喜歡這個季節"時，幼兒回答的內容有許多語言表述不完整、不連貫的現象，這也是我認為的難點，因此在幼兒回答時，教師適時給予引導讓幼兒把話說完整，例如--我喜歡春天。春天可以······。通過讓幼兒多說，提高語言表達能力。幼兒在最后的互動環節中，培養其合作意識，語言交往能力。

最開始的設計是用自制四季大轉盤讓幼兒撥打魔法奶奶的電話，引發幼兒對四季不同特征的關注，感受季節的不斷變化，以及它對人們生活的影響，運用生活已有的經驗，完整講述自己喜歡的季節的特征。在活動中，幼兒參與的效果不是很好，存在消極等待的現象，而且沒有真實的電話機，幼兒不感興趣。在多次試驗的過程中吸取經驗，改進方法，使之做得更好！

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇十一

活動目標：

1、按提示發現事物在大小、數量、形狀方面的變化。

2、能積極參加活動，按照一定的要求操作。

活動準備：

自制大小三角形、蘋果圖片各一張。

每組一張表明數量或大小、形狀等對應變化的指令卡。幼兒活動材料筆。

活動過程：

一、研究魔法機器。

1、有一架神奇的魔法機器，任何東西放入機器，都會發生變化。

2、教師在黑板左邊放一張小三角形圖片，在右邊放一張大三角形圖片。請仔細看三角形圖片經過魔法機器發生了什么變化？（引導幼兒發現兩個圖形的大小變化）。

3、如果在這個魔法機器中放進一個蘋果，會變出一個什么樣的蘋果呢？

4、你認為這是一架具有什么魔法的機器？（會變出大小的機器）。

二、設計魔法機器。

1、幼兒分組，教師給每組發一張指令卡（大小、數量、形狀不同）。

2、幼兒觀察指令卡的圖意，確定自己組的.魔法機器有什么功能。

3、幼兒根據自己組的魔法機器的功能，在操作紙上畫出變化前和變化后的自定的物體與圖形。

4、幼兒說說自己的魔法機器發生了什么變化？

三、操作魔法機器。

1、出示幼兒活動材料，請幼兒根據提示仔細看第一架機器的變化規律，然后在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。

2、請幼兒說說第一架機器分別把兩個蘋果、四個梨、六支香蕉變成了多少？

3、根據幼兒的回答，教師在黑板上一一畫出變化前的物品，請幼兒點數比較，發現每樣物品比原來多1的規律。

4、引導幼兒仔細看第二個魔法機器的變化規律，在右邊的空白處畫出增加數量后的東西。

5、幼兒完成后，邊念“嘰里咕嚕”變，邊檢查魔法機器變的對不對，有沒有出“故障”。

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇十二

1、通過故事了解和比較四季的不同特征。

2、感受季節的不斷漸變以及它對人們生活的影響。

故事《魔法奶奶的電話》

2.邊聽故事邊通過觀察圖片，猜想小朋友喜歡某個季節的理由。

3.提問：故事里誰喜歡夏天？她為什么喜歡夏天？你喜歡夏天嗎？為什么？老師用簡畫記錄，從而補充故事內容。（其他季節按同樣方法提問）

游戲四季輪換拍

1.幼兒每人一套寫有春夏秋冬的紙條，分別畫上四季簡易圖，將畫好的紙用雙面膠貼在衣服雙手易拍到的地方，化裝成季節娃娃。

2.聽游戲帶領著發出的語言指令迅速做出反應，即用手拍貼在身上的圖畫

*單手拍：如聽到“吃火鍋是什么季節？”邊答邊拍身上圖片。

*雙手拍：如聽到“夏天過去是什么季節？再過去又是什么季節？”兩手分別拍在相應圖上，并回答“夏天…….”

*連續拍：如從春天到冬天

*結伴拍他人

*邊拍圖畫邊念兒歌“春夏秋冬轉圈圈”

大班體育教案魔法繩（專業13篇）篇十三

1.學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

2.體驗趣味剪紙的樂趣。

ppt、彩紙、剪刀。

學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。

講解演示法、情境激勵法。

教師活動。

幼兒活動。

設計意圖。

一、情景導入：

師：“今天天氣怎么樣？”

師：“天氣很熱的話我們可以用什么東西來遮擋強烈的陽光呢？”

師：“妞妞開了一家帽子店，沒幾天啊帽子全部賣完了，妞妞想請我們小朋友幫忙制作一些好看的帽子。”

幼兒觀看老師出示的情景表演，發現妞妞店里有多好看的太陽帽。

幼兒回答用什么東西來遮擋強烈的陽光。

通過情景導入讓幼兒知道妞妞今天開了一家帽子店從而到導入主題。

引導幼兒根據自己的生活經驗回答，可以用什么東西遮擋強烈的太陽光，激發幼兒的興趣。

二、教師示范制作帽子。

師：“畫個小山坡，請小剪刀沿著山坡走山路，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走，走走走走山路，沒路了，翻個身繼續走。”教師邊念兒歌邊示范。

重點講解挖剪的方法。

幼兒觀看老師出示太陽帽制作方法，和教師一同探討應該如何制作太陽帽并認真觀察教師的示范。

通過讓幼兒觀察太陽帽制作方法，讓幼兒自主探索太陽帽的制作方式。學習看示意圖，用折、畫、剪的方法制作帽子。