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幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)

時間:2025-08-04 作者:琴心月

幼兒園小班不僅僅是一個學習的地方,更是寶寶們建立社交關系、培養獨立能力的重要舞臺。請大家閱讀小編為大家準備的幼兒園小班總結范文,希望能夠激發您的寫作靈感。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇一

1、引導幼兒了解金魚的外形特征和生活習性,并能用語言簡單的描述出來。

2、嘗試用動作和表情模仿金魚游泳或者吃食的樣子。

3、引導幼兒愿意照料金魚,體驗飼養金魚的樂趣。

1、裝有金魚的浴缸一個。

2、金魚魚食若干。

1、教師將裝有金魚的透明玻璃缸以及魚食投放至科學區。

2、教師組織幼兒有序的進入活動區,請幼兒自由觀察并暢所欲言。教師可在一旁做必要的引導。

(1)請你們仔細看看魚缸中的金魚都有哪些顏色?

(2)看看金魚的頭上有什么?它是什么樣子的?

(3)金魚身上一片一片的東西叫什么?

(4)金魚的身體后面是什么呢?看看金魚的尾巴像什么?

(5)你們猜猜金魚它是靠什么來游動的?

(下一頁:活動延伸和活動總結)。

(6)說說金魚喜歡住在哪里?

3、教師組織幼兒為夏金玉投擲食物,注意觀察、模仿小金魚吃食物的樣子。

(1)老師請小朋友們來模仿一下小金魚吃食物時是什么樣子的?(嘴巴一張一合)。

(2)小朋友們,小金魚吃飯就像我們小朋友吃飯一樣,吃多了肚子會不舒服,吃飽了之后老師和媽媽就不給小朋友吃了,所以小金魚也不能頻繁的給它東西吃,不然是會肚子疼得哦!

4、請幼兒根據教師的講解,與周圍同伴自由討論小金魚的外形特征和生活習性,教師可在一旁傾聽指導。

請班級幼兒輪流來做“小金魚飼養員”,每天到自然角為金魚投食,體驗其中的快樂,獲取成就感。

本次活動幼兒的興趣都很大,主要還是通過觀察小金魚的樣子感受金魚的可愛,激發幼兒愛護小動物的情感。很多幼兒在觀察時都能愉快回答老師提出的疑問,知道金魚頭上有兩只圓圓的眼睛和一張嘴巴,金魚和其他的魚類都是一樣靠魚腮來呼吸的,金魚的身體上有魚鱗,可以保護自己不受到傷害。

通過在區角的觀察中會發現,金魚還有一條又大又長的尾巴,幫助它在游動時控制前進的方向。除了尾巴還要靠魚鰭才能快樂生活,當然還要幼兒明白,金魚喜歡生活在清水中,所以在家養的金魚一定要常常換水,保持良好的水質環境金魚才會更加的開心哦!

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇二

對于托班的孩子來說,一個個泡泡又美麗又可愛.有大的,有小的,很能激發他們的想象力和表現美的愿望。特別是這個活動在材料的運用上有別于其他傳統的美術課,它采用各種顏色、大小的(baidu幼兒教育)瓶蓋來印畫泡泡,讓幼兒毫無顧忌地在畫畫、玩玩,充分體驗在美術活動的樂趣和成功感。

1、嘗試選用各種塑料瓶蓋拓印圓圈。

2、激發幼兒對美工活動的興趣。

1、帶有小金魚的圖畫紙。

2、各種大小的瓶蓋。

3、已調好紅、黃、藍三種顏料。

一、玩吹泡泡的游戲。

1、引導幼兒觀察泡泡的特征。

師:“今天老師和你們玩吹泡泡的游戲好嗎?”

2、提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”

3、小結:“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”

二、以談話的形式引出主題,欣賞范例。

我們班里養了小金魚,它們最喜歡玩的是吹泡泡的游戲了,看看它們是怎么吹得?

三、出示范例,引導幼兒觀察并提出問題。

1、小金魚吹的泡泡的是什么形狀的?(請你們學一學小金魚吹泡泡)。

2、這些泡泡有什么不一樣?(有大有小、顏色不同)。

3、小金魚嘴邊吐出的泡泡有什么不一樣?(一個接一個、由小到達、由大到小)。

四、教師示范用瓶蓋拓印圓形的方法。

1、邊示范邊講解——大瓶蓋沾色后拓印出的是大圓,小瓶蓋沾色拓印出的是小圓。

2、注意事項:沾色時要輕輕沾,拓印時不要馬上拿起來,要及時用紙和抹布擦手和滴掉的顏色。

五、幼兒作畫,教師進行巡回指導。

重點觀察指導幼兒用瓶蓋拓印圓形的方法。

六、展示幼兒作品,分享成功地喜悅。

七、教師和小朋友學小金魚一起游進洗手間洗洗小手吧。

在美術教學活動中,教師積極引導孩子看看、畫畫、玩玩,讓幼兒在自由自在的天地中充分感受美,表現美。

本次活動,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中玩吹泡泡的游戲,發現了泡泡的形狀、大小和顏色,積極嘗試用不同大小顏色的瓶蓋印畫泡泡,孩子們參與活動的興趣很濃,達到“寓教于樂”的教學效果。這樣,孩子學習的積極性調動起來了,使整個活動過程充滿輕松、愉悅的氣氛。

活動結束時,讓幼兒相互展示、分享,充分體現以幼兒為活動的主體,發揮了幼兒的主動性,參與性。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇三

1、嘗試用流暢的弧線及橢圓形來表現小金魚的典型動態特征。

2、大膽地舞動手腕與手臂,用動作自由地表現小金魚的尾巴。

3、能夠有序地取放棉簽,用完的棉簽放回原來的盤子里。

4、激發幼兒感受不同的藝術美,體驗作畫的樂趣。

5、根據色彩進行大膽合理的想象。

2、經驗:圖片"游來游去的小金魚",幼兒學習過畫圓的物體。

1、導入部分:教師帶幼兒表演《小金魚》,體驗輕松、自由、流動的手部動作特點。提示幼兒輕輕、較大幅度地舞動手腕與手臂,表現小金魚自動。為幼兒大膽地使用棉簽做準備。

2、師幼自由運腕練習:教師在畫有魚缸的大白紙上用棉簽即興揮舞"飛起來的魚尾巴"。

3、教師即興畫"飛起來的魚尾巴",教師邊念"運筆歌"邊示范筆特點:小棉簽,手中拿,金魚尾巴飄起來,彎彎曲曲線,上下左手飛起來。

4、幼兒隨教師邊念"運歌筆"空手練習"飛起來的魚尾巴"。

5、請部分幼兒嘗試即興創作"飛起來的魚尾巴",鼓勵幼兒輕輕長長。幅度較大地舞動手腕。

6、圓形組合:幼兒嘗試添畫大圓眼睛、圓鼓肚皮。請部分幼兒嘗試在尾巴前添上圓鼓鼓的眼睛與肚皮。

1、棉簽畫:游來游去的小金魚。幼兒在畫有魚缸底紙上用棉簽自由地進行,比比看誰的小金魚有飛起來的尾巴。提示幼兒有序的取棉簽。

2、指導要點:輕輕長長、大幅度地畫弧線、畫出圓鼓鼓的眼睛與肚皮,能夠有序地取放棉簽,用完放盤子里。(教師來回指導)。

作為教師要善于發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇四

活動目標:

1、認識幾種蔬菜,了解它們的基本特征。

2、學習用蔬菜印章印畫圍巾的方法,體驗創作的樂趣。

3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

活動準備:

不同的蔬菜印章,紅黃綠三色顏料,圍巾人手一條。

活動過程:

一、認識蔬菜,激發興趣。

1、我這里有個神奇的袋子,里面裝幾個寶貝。想知道嗎?誰來摸一摸。

師小結:胡蘿卜是橘黃色的,一頭大,一頭小,圓圓的。

3、再請一個寶寶摸一摸(出示蓮藕)你認識嗎?吃過嗎?

4、我的口袋里也有個寶貝呢!(出示青椒)這又是誰呢?誰來說說它是什么顏色的?

6、逐一做胡蘿卜、青椒、蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?胡蘿卜變變變,變成胡蘿卜印章。

這是什么蔬菜呀?蓮藕變變變,變成蓮藕印章。

這是什么蔬菜呀?青椒變變變,變成青椒印章。

二、欣賞圍巾、示范印畫圍巾。

1、今天,寶寶就用這些蔬菜印章做圍巾。看!這是媽媽已經做好的圍巾,漂亮嗎?什么地方漂亮呀?(針對圖案,顏色來談)。

2、小結:圍巾真漂亮,有花朵的圖案,有圓形圖案……,有紅色的.黃色的綠色的真漂亮,這些漂亮的圖案是用蔬菜寶寶印出來的。

3、教師示范:我們一起來看看花圍巾是怎樣做的?小印章蘸蘸顏料,親一親,親親這里,親親那里,這里是白的也要親親,送回家。換個印章蘸蘸顏料,親親這里,親親那里,送回家。哪個寶寶愿意來試試的。手臟了用抹布擦一擦。我的圍巾做好啦,好漂亮呀,趕快送到這里吧。待會寶寶做的圍巾也要送到這里來。

三、孩子操作寶寶也想用印章來做花圍巾嗎?我為你們準備了長方形和正方形的圍巾,寶寶可以選你喜歡的形狀去做。在印的時候小印章呀要大家一起用,你讓我,我讓你,用好了把它送回家。手臟了要用小毛巾擦一擦。寶寶門快去找個位子動手吧。

四、評價開火車去欣賞花圍巾。

教學反思:

在教學過程中目標達到了,幼兒參與的興趣很高,也存在一些不足的問題,給幼兒配的材料有點少。幼兒看見剪紙操作材料積極性很高,這節活動課孩子們興趣很高,孩子們自由互相評比,如果讓我從新上這節課我會從實踐過程中去改進,更完善。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇五

活動目標:

1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

2、運用方向的變化,表現不同形態的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。

3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

環境創設:

1、金魚圖片若干;。

2、名家作品若干,幼兒作品若干;。

3、幼兒繪畫材料等。

活動重點難點:

活動重點:

表現出金魚的主要特征;。

活動難點:

能表現出不同形態的金魚。

活動過程:

1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

謎底:金魚。

2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

請幼兒簡單回顧已有的經驗。

呈現不同形態和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。

小結:最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養魚,才有了五顏六色的金魚。

2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態:金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。

3、欣賞作品:呈現幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現金魚的;。

呈現幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現出不同方向的金魚。

2、幼兒繪畫,教師指導。

對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

教學反思。

讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇六

活動目標:

1.引導幼兒探索發現,感受樹葉貼畫的美。

2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

活動準備:

1.創意繪本,蜻蜓的圖片。

2.長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3.膠水、剪刀。

活動過程:

1.謎語導入活動:“小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預報它內行。”

2.出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3.出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據觀察結果引導幼兒小結:樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細細長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4.翻開創意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5.根據步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1)準備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當眼睛。

2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。

4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。

6.展示作品,大家欣賞評價。

7.活動延伸:

將沒有用完的樹葉投放在美工區,提供相應工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態的蜻蜓或更多的小動物。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇七

教材分析:

《小蜻蜓》是一首抒情優美的兒童歌曲。三四拍子,五聲宮調式。四樂句構成的一段體結構。歌曲以舒展的節奏,流暢起伏的旋律,訴說了小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。結尾句上行四度后又連續上行,似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同時告訴學生小蜻蜓是捕蚊的小英雄,讓兒童們懂得愛護蜻蜓、保護益蟲的道理。

教學目標:

1.通過聆聽歌曲《小蜻蜓》,指導學生用柔和的聲音演唱歌曲,并進行歌曲表演,感受音樂所表現的小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的形象。

2.在自由愉悅的氛圍中,通過猜謎、聆聽、創編、表演、用打擊樂伴奏等音樂活動,培養學生的音樂表現力和創造力。

3.通過歌曲表達對小蜻蜓的喜愛之情,滲透保護益蟲、熱愛大自然的審美教育。

重點:用柔和的聲音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身體動作感受、表現歌曲形象。

難點:鼓勵學生參與音樂活動進行歌詞創編、歌曲表演,“不吃菜”中的“不”為一拍,“吃”為兩拍。學生容易受定勢影響唱成“不”為兩拍,“吃”為一拍。是教學歌曲的難點。

教學策略:

針對一年級學生活潑好動,好奇的心理特征,把激發學生的興趣和學習熱情貫穿始終,創設一種愉悅輕松的教學氛圍,鼓勵學生的積極表現和創造。

教具:

歌曲磁帶、錄音機、電子琴、課件、碰鈴4個、頭飾(蜻蜓、蚊子)、荷葉、荷花、歌詞條、蜻蜓圖片。

教學過程:

一、組織教學。

課前播放背景音樂,學生進教室坐好。

二、師生問好。

1.今天老師見到我們102班小朋友一個個都這么可愛,坐得端端正正的樣子特別有精神,很想和你們交朋友,你們愿意嗎?那么我們來拉勾勾做好朋友吧。

播放歌曲伴奏《拉勾勾》,齊唱,互相做拉勾勾律動游戲。

2.真好!現在我們大家都是好朋友了,那我們互相來問聲好吧!你們注意聽老師是怎樣向你們問好的,待會兒請你們也學老師的樣向老師問好。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇八

紙蜻蜓是我國傳統的民間游戲,既制作簡單,轉起來又好玩,還會因為某些條件的改變而改變,非常適合孩子們進行科學探索活動。根據中班幼兒的年齡特點,我將目標定位如下:

1.觀察發現紙蜻蜓旋轉下落的特點。

2.比較發現兩種紙蜻蜓不同的下落速度,并大膽猜測原因。

3.愿意探索,大膽交流,感受科學活動的樂趣。

在活動設計過程中,我將重點放在吸引幼兒嘗試實驗,親歷探究活動,讓孩子學會主動探究、獨立思考,提高他們學習的積極性,形成初步的科學探究精神。

活動主要有三個環節:一、導入激趣;二、觀察探索;三、活動延伸。

第一環節中,我出示紙蜻蜓并提問:“這是什么?你會玩嗎?”幼兒之前已經玩過紙蜻蜓,因此能夠馬上進入第二環節,在游戲中觀察探索紙蜻蜓的下落方式。首先觀察一種紙蜻蜓的下落方式,然后觀察對比發現兩種紙蜻蜓下落時的區別,小結后進入延伸。

在我的預設中,幼兒應該能夠比較明顯地發現紙蜻蜓是旋轉下落的,并將適合的標記送給它,然后通過對比,發現兩種紙蜻蜓下落速度不同,一快一慢。從平時活動時幼兒的表現來看,我認為幼兒應該能夠猜測到兩種紙蜻蜓一種比較重,一種比較輕,所以會一快一慢下落。

不過,預設總歸是預設,活動中還是出現了問題。

1.重要道具“紙蜻蜓”出現問題。

在制作紙蜻蜓時,我經過試驗,紙蜻蜓都是能飛的。但是,將紙蜻蜓堆放在一起后,部分翅膀的角度發生了變化,影響了落下的方式和速度。而我發現這個問題后,沒有能夠馬上處理,提醒幼兒重新調整翅膀的方向,把問題一直留著,也影響了下面的環節。

2.出現問題后教師引導不到位。

由于平時科學活動組織較少,對科學問題自身缺乏常識,遇到問題不知如何馬上回應解決,導致了活動中教師的引導也出現問題。

課后大家一起評課,老師們的建議讓我深感自己的不足。

要上好一堂科學活動是很難的,從選擇活動、目標定位、材料準備、主要環節等各個方面都要考慮的十分細致周全,并且對于老師提出的問題也要深刻的思考:為什么我要這么問?這樣的問題孩子會如何回答?孩子回答了之后我怎么去反饋?一系列的問題如何設計才能使活動出彩,如何讓孩子能夠在探索中獲得他們想要的,這都需要認真的研究。科學活動要做到三個激活:激活情感,激活思維,激活交流。看似簡單的三句話,卻包含了許多的意思。

1.教師的提問,要能激發幼兒積極主動地參與活動,啟發幼兒積極思考、大膽操作、主動發現。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇九

1、能初步感受并表現歌曲優美抒情的音樂情緒。

2、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

1、能用不同方式感受并表現音樂優美抒情的音樂情緒。

2、在理解歌曲內容的基礎上,表現歌曲內容。

圖片準備;課件制作。

1、情景導入。

小朋友們,春天到了,天氣變暖和了。今天我們唱著歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)。

小朋友:陽光變暖和了,小草變綠了,小樹長出了新的樹葉,小鳥多了,花也開了。

2、初步傾聽歌曲,感受歌曲的性質。

老師聽過一首關于小蜻蜓的歌曲,你們想聽嗎?那我們就一起來安靜地聽一聽。(播放歌曲)。

這首歌曲怎么樣?(好聽、優美、浪漫、溫柔)那這首歌是快還是慢呢?(慢)。

小結:這首歌是一首舒緩優美的兒童歌曲。

3、播放《小蜻蜓》flash,了解歌曲內容。

(1)這首優美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?接下來我們一邊看動畫一邊再來聽一聽,看看小蜻蜓到底在做什么事情。

(2)理解歌曲內容。

歌曲中唱到小蜻蜓,是益蟲。那你們知道什么是益蟲呢?益蟲就是保護人們的糧食不被害蟲吃掉,專門跟害蟲做對的.,小蜻蜓,是益蟲,飛到西來飛到東,不吃糧食不吃菜,是個捕蚊的小英雄。那蚊子是益蟲還是害蟲呢?蚊子身上帶有很多的細菌,飛到過很多不干凈的地方,然后飛到糧食蔬菜和我們小朋友的身上,害得我們生病了,所以蚊子是害蟲。小蜻蜓就是專門捕蚊的小英雄。

(3)教師完整演唱,小朋友們再次欣賞歌曲,加深對歌曲的理解。

(4)引導幼兒用溫柔,優美的聲音演唱。

這是一首優美好聽的歌曲,接下來請小朋友跟老師一起來哼唱一下。

小蜻蜓是益蟲,是小英雄,人們對他豎起了大拇指,都在表揚他,夸獎他,所以我們大家要用高興的心情來歌唱。教師邊彈鋼琴,便帶領小朋友們歌唱。

4、用動作表現音樂。

(2)集體表演。小朋友表演的很好,我們一起來表演一下,看看誰是最美的小蜻蜓。(播放音樂)。

5、活動結束。

小蜻蜓們表演的真棒。春天來了,小蜻蜓飛來了,小蝴蝶也飛來了,我們去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)。

教學是一門藝術,教無定法,貴在得法,需要我們在教學中不斷摸索,并根據學生的特點隨時調整自己的教學策略,最重要的是選材要符合幼兒的興趣,年齡特點和現有的知識水平。教師在課前應該做好充分的準備工作,包括課前知識準備,對幼兒的了解。教師只有使教學符合實際,貼近幼兒的生活,才能使每一個幼兒得到音樂審美上的愉悅,享受音樂帶給他們的樂趣。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十

1、認識蜻蜓。

2、培養學生愛護益蟲的情感。

3、培養學生留意周圍事物,培養探究精神。

4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。

認識蜻蜓,培養探究精神。

蜻蜓,相關知識。

這一天,我正在給孩子們組織主題活動,“吳老師,有一只蜻蜓。”寶寶稚嫩的聲音吸引了我們每個人的目光,安靜的教室頓時熱鬧起來了。動作靈活的劉曉敏捷地捉住了站在玩具架上的蜻蜓,跑來交給我,孩子們立刻圍過來,你一言,我一語地議論著蜻蜓。我沒有像過去那樣,為了完成預定的目標繼續上課,而是請孩子們圍著我席地而坐,引導孩子們觀察起蜻蜓來。

“這是什么?”我指著蜻蜓的頭部問,“蜻蜓的'頭。”陳嘯文搶著說。“你們看蜻蜓的頭都有什么?”我指著問。“有眼睛。”汪芷菱小聲地說。“眼睛好大呵!”李明宇大聲地說。“它的眼睛像什么?”我又問,“像皮球。”“像燈籠。”“像紐扣。”……孩子們紛紛搶著回答。我簡單地向孩子們講了蜻蜓的眼睛是復眼,可以看到上、下、左、右和前方的各個地方及后面的大部分等知識,孩子們聽得可入神了。接著,我又請孩子們觀察其胸部、腹部、腿和翅膀,糾正了孩子們把腹部誤認為是尾巴的錯誤。

“吳老師,蜻蜓是吃什么的?”好問的陳嘯文問道。“蜻蜓最愛吃蒼蠅和蚊子了,蒼蠅飛得雖然快,但蜻蜓飛得比他們還要快。蜻蜓能在1小時內吃掉40只蒼蠅或者840只蚊子呢,是了不起的捕蟲‘飛將軍’呢。”我把我知道的都告訴了孩子們。“噢,蜻蜓幫我們抓蟲子嘍。”平時不多話的曉宇拍著小手說,“對啊,蜻蜓是我們的好朋友呢,幫我們捉害蟲,我們要愛護它啊。哦,現在蜻蜓的肚子餓了,我們把它放了,讓它去吃害蟲,好嗎?”我提議道,“好!”孩子們齊聲回答。我一放手,蜻蜓展開翅膀,圍著活動室優美地畫了一個圈,好像在和我們說再見,然后呼地一下,飛出了活動室,孩子們跳起來,拍著小手追出活動室歡呼道:“噢!小蜻蜓飛走了。”“小蜻蜓去捉蟲子了咯。”······活動后,我請孩子們回家和爸爸、媽媽一起查看有關蜻蜓的資料和圖書,鞏固所學的知識。

我們的孩子是新入園的小班孩子,年齡小,注意力和自控能力較弱,易受外界影響。小班的孩子特別喜歡小昆蟲、寵物等小動物。因此,我組織活動時,小蜻蜓的突然來訪,轉移了孩子們的注意力,引發其探究小蜻蜓的興趣。我及時抓住這教育契機,生成《認識蜻蜓》的科學探究活動,小蜻蜓客串了一回活教材,既形象又生動,比看圖片和說教更加深刻,起到事半功倍的效果。

《新綱要》中指出:“科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現實作為科學探索對象。”我們幼兒教師,在設計教育活動時,要以孩子年齡特點和實際出發,教育內容與幼兒興趣相結合,及時抓住教育契機,注重啟發幼兒探究科學的興趣,培養幼兒愛護小動物,保護益蟲的情感,使幼兒獲得相關的知識與經驗,并伴隨他們的一生。當然,并不是說每個突發事件都象以上那樣做,要根據實際情況、知識性、幼兒的年齡特點和需要等等,不能因為一次成功的教學活動而沿用下去,這樣會適得其反。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十一

1、魚類有適應水生環境的結構,具有生命體的基本特征。

2、金魚用鰭游泳,用腮呼吸。

3、金魚和螞蟻具有相同的生命特征。

過程與方法。

1、用實驗的方法證明自己的猜想。

2、繼續利用維恩圖比較動物的相同和不同。

情感、態度、價值觀。

培養喜愛小動物的感情,培養用實驗證據證明猜想的態度。

【教學重點】通過觀察金魚的生活,了解水生動物與陸生動物的相同和不同。

【教學難點】學生有想法時用實驗的方法進行驗證。

【教學準備】每組:2-3條金魚,裝載玻璃缸里。1只滴管、少許使用色素調制的紅水、少許魚食。

1、教師介紹魚類的生活環境。

2、學生舉例其他的水生生物。

3、關注:“魚生活在水里”的理解。

4、設計意圖:為進一步觀察與作鋪墊。

1、學生觀察金魚的外形和運動。

2、教師適時告知魚鱗、魚鰭等及其作用。

3、關注:學生對金魚形態的關注和對金魚運動方式的關注。

4、設計意圖:了解金魚在外形和運動方面的信息。

1、交流有關金魚在吃食和呼吸方面的經驗。

2、討論、設計觀察金魚吃食和呼吸的方法。

3、教師根據學生的交流與討論作出提示:喂食觀察金魚的吃食;用紅水觀察金魚的呼吸。(如需要可以演示在水中放紅水的方法)。

4、學生觀察并記錄。

5、教師適時指導并提供信息:水中有少量的空氣。

6、關注:學生用實驗的方法驗證自己的看法時是否干擾金魚;是否觀察到更多信息:如排泄等。

7、設計意圖:了解金魚吃食和呼吸方面的信息。培養“用實驗方法驗證看法”的意識。

1、回顧維恩圖的用處。

2、學生把上節課學的蝸牛的特點寫在左邊圓圈里。把蚯蚓的特點寫在右邊的圓圈里,劃去各自相同的特點。

3、小結蚯蚓和蝸牛的相同點和不同點。

4、關注:學生比較的信息的多寡。

5、設計意圖:初步體會動物具有相同的特點。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十二

在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應方向。

通過分解畫法知道蜻蜓的結構。

活動準備。

蜻蜓畫一張。

蜻蜓分解圖。

活動過程。

一、蜻蜓畫一張。

1、你們知道這是什么嗎?

2、我們什么季節能見到蜻蜓啊?

3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?

4、我們也來學著畫一畫吧!

二、學畫蜻蜓。

1、先畫蜻蜓的身子,橄欖形。

2、在畫上蜻蜓的眼睛,小圓圓。

3、眼睛畫完,在前面畫上嘴。

4、在畫上蜻蜓的翅膀,翅膀畫完后。

5、最后畫尾巴,和蜻蜓的小眼珠,

6、一只蜻蜓就畫完了,我們畫的不同,飛的姿勢也不同。

三、活動結束。

給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色,寫上自己的名字,貼在園門口的黑板上,讓家人接你們的時候好看見。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十三

活動目標:

1.引導幼兒探索發現,感受樹葉貼畫的美。

2.能選擇合適的樹葉拼貼出蜻蜓的形狀。

活動準備:

1.創意繪本,蜻蜓的圖片。

2.長方形彩紙人手一張,黃色、黑色圓形彩紙若干,橢圓形樹葉、柳樹葉若干。

3.膠水、剪刀。

活動過程:

1.謎語導入活動:“小飛機,紗翅膀,飛來飛去滅蟲忙。低飛雨,高飛晴,天氣預報它內行。”

2.出示蜻蜓的圖片,請幼兒說說自己知道的蜻蜓長什么樣。

3.出示收集好的各種樹葉,請幼兒觀察,根據觀察結果引導幼兒小結:樹葉的形狀是不一樣的,有的像手掌,有的像心,有的是橢圓形,還有的細細長長的。告訴小朋友,今天我們用樹葉來拼貼出美麗的小蜻蜓。

4.翻開創意繪本,觀察樹葉貼畫的步驟圖,說說拼貼蜻蜓需要哪些形狀的樹葉和材料。

5.根據步驟提示,教師和幼兒一起制作小蜻蜓。

1)準備針形、卵形的樹葉若干,用彩紙剪出圓形當眼睛。

2)將蜻蜓的眼睛、身體、翅膀分別組裝好。

3)將組裝好的翅膀分別貼在蜻蜓身體兩側。

4)貼上彩紙做的眼睛,一只小蜻蜓就做好了。

6.展示作品,大家欣賞評價。

活動延伸:

將沒有用完的樹葉投放在美工區,提供相應工具材料,請幼兒試著用樹葉拼貼出不同姿態的蜻蜓或更多的小動物。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十四

1.學習用紙筒印畫,體驗印畫的樂趣。

2.培養幼兒動手操作能力。

3.培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣,學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

【活動準備】。

紙筒,綠色、黑色、紅色顏料,棉簽,圓形畫紙,抹布等。

【活動觀察】。

區域活動一開始,馬上就有六七個小朋友迅速地進入了美工區,不加思索地一人拿著一份材料就開始作畫了。沒多久,小黃用紙筒在紙上印了兩片樹葉,然后把棉簽沾上顏料后用十字交叉的方法畫了葉脈,畫好之后就在空白處點了很多紅色櫻桃,但并沒有按照老師的要求把葉子涂滿顏料后把葉子和櫻桃連接起來。之后發現手上沾上了顏料就開始邊擦顏料邊自言自語地說:“我已經畫好了,不要畫了”說完還看看旁邊的小朋友的畫說:“太恐怖了,這是什么?亂七八糟的。”(旁邊女孩子把樹葉涂上了黑色,畫面比較臟)。到此就結束了他的作畫,去別的區域玩了。

小紅在一開始作畫的時候就很認真,幾乎沒有語言的表達,也沒有與同伴進行交流。印好樹葉之后就迅速地畫上了葉脈和櫻桃,之后把樹葉和櫻桃連起來。她把作品展示給教師看,并說:“老師,我已經畫好了”。這時教師提醒她可以多畫一些,于是她又多印了一些樹葉和櫻桃,但是畫面變得太滿了,沒有什么留白的部分。

【活動分析】。

在這次活動中,顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的,在作品中可以體現,每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導,讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解,但是欣賞環節不夠直觀,幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中,個別幼兒之間只有一些很簡單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流,豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的,但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了,這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

【調整與推進】。

這次活動對于第一次嘗試紙筒印畫的孩子來說是一個不小的挑戰,但孩子們的興趣很高,最后呈現出來的作品效果也是可圈可點的'。因此教師在選材的時候應該綜合考慮幼兒年齡和能力特點,選取適合小班年齡特點的活動內容,適當降低操作難度。

其次,教師在活動前要做好各方面的準備,包括材料和思想準備。要考慮幼兒隨時會提出的天馬行空問題及應對方法,并且注意變換講解方式,不要一味地固守成規。

第三,在活動導入環節中教師應該使用櫻桃的圖片或者實物引導幼兒更加直觀地欣賞,因為小班孩子對櫻桃的概念不強,不能很好地理解櫻桃到底是什么樣子的,只有通過直觀的方法他們才能畫出想象中的櫻桃。也就不會出現部分孩子在作畫還沒結束就離開美工區的現象。

第四,活動目標定位不夠準確、具體,太過寬泛。《指南》在藝術領域中指出幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發現美,用自己的方式去表現和創造美。

最后,教師在幼兒操作過程中缺少指導,沒能照顧到全體幼兒,偏向個體。要加強巡回指導的力度,這樣能讓每個幼兒的能力都得到更好的發展。

活動反思:

在這次活動中,顯然每個幼兒的能力和興趣點都是不一樣的,在作品中可以體現,每個幼兒都有自己的繪畫風格。教師通過講解和指導,讓幼兒對櫻桃的特征有了一個大概的了解,但是欣賞環節不夠直觀,幼兒在繪畫的過程中對櫻桃的外形沒有一個直觀地理解,這在一定程度上限制了幼兒的想象和能力。而且在活動中,個別幼兒之間只有一些很簡單的交流,僅僅是處于在老師提出的話題中而建立起來的。這時教師應該多鼓勵幼兒之間的表達交流,豐富其語言能力。孩子們在一開始的繪畫欲望是很高的,但是后來有部分孩子半途中去玩別的區域了,這也是因為教師沒有及時的關注和引導。

文檔為doc格式。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十五

1、欣賞草地的圖片,感受小草的密集、柔軟。

2、通過用手部提腕的動作,學習用向上的線條表現小草。

3、初步嘗試體驗與同伴在同一張紙上繪畫。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十六

1、嘗試沿著固定的形狀一圈一圈的擴大畫畫,簡單表現出花兒越開越大。

2、能大膽地運用色彩勾勒花朵,體驗美術活動的快樂。

一、直接導入。

春天里什么東西是最美麗?可以送給誰?

二、情景化示范畫花朵。

1、出示背景紙,認識花子的形狀。

師:花兒就在這片小花園里,讓我們一起把它們請出來吧。

2、學習圍著圖形畫圈。

師:這是一顆多么小的小花籽呀,哎呀,小花籽長大啦。小花還想長得更大更高,太陽公公來幫忙了,發出暖洋洋的光照著小花,小花兒伸伸懶腰,又長大一些了。呼呼呼,風姐姐輕輕吹著,小花抖了抖了身體,又長大了一圈。滴答滴答,小雨點落在小花身上,小花喝著雨水,挺直了胸膛,越長越大了。

3、添畫莖和葉。

4、教師示范制作花束。

三、幼兒創作、教師指導。

四、展示欣賞。

老師幫助幼兒將作品卷成花束。鼓勵幼兒和同伴以及家長一起分享作品的美麗和成功的快樂。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十七

1.感受不同色彩蘊含的情感,能區分開心樹、生氣樹所對應的顏色。

2.能夠選擇恰當的色彩和形態設計出獨特的心情樹。

活動準備。

1.水溶性炫彩棒,素描紙。

2.教師作品。(用明快、鮮艷的色彩表現快樂的心情;用灰暗的色彩表現悲傷、難過的心情。兩種不同色調的作品相對比,更能表現不同色彩蘊含的不同情感)。

1.欣賞音樂,感受不同的心情。

2.欣賞作品,感知不同色彩蘊含的不同情感。

(1)欣賞色彩明快的作品,引導幼兒說出自己的感受。

(2)欣賞顏色灰暗的作品,說出自己的感受。

出示灰色為主的冷色調作品,啟發幼兒感受這些色彩所蘊含的感情。

(3)邊聽音樂邊欣賞作品,充分感受不同色彩蘊含的情緒。伴著不同性質的音樂,欣賞蘊含不同情感的作品,感知紅、黃等鮮艷的色彩蘊含了快樂的心情,而灰、黑等色彩則蘊含了難過、悲傷的心情。

3.選擇色彩表現心情樹。

(3)創作心情樹。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十八

一、設置情景,激發幼兒興趣。教師導語:“貓阿姨蓋了一間新房,我們一起去參觀新房吧!”幼兒在教師的帶領下去參觀貓阿姨的新房,發現貓阿姨的新房還沒有裝修好,激發幼兒幫助貓阿姨的愿望。

二、幼兒幫助貓阿姨刷墻,通過嘗試引導幼兒掌握涂刷的技能。

1、教師導語:“請小朋友每人提一個小桶,試著用刷子幫貓阿姨在墻上刷上漂亮的色。”

2、教師與幼兒共同進行涂刷活動,并注意觀察幼兒涂刷情況。

3、通過觀察、比較,引導幼兒知道涂刷時手臂擺動的幅度要大,空白的地方都要涂上顏色,這樣涂刷起來才又快又好。

4、幼兒用最佳方式繼續涂刷。

三、請貓阿姨評價,提出新要求,給房子裝飾。

1、教師導語:“貓阿姨房子刷好了,你滿意嗎?”貓阿姨給予肯定后提出新要求:“如果在墻印上一些圖案那就更好了。”

2、交代要求幼兒操作。教師導語:“請你們每人選一種印章,任意蘸一種顏料在墻上印各種花的圖案。”

3、引導幼兒觀察幼兒布局,提醒幼兒合理布局。注意與同伴交換位置,使顏色分布均勻合理。

四、總結評價,結束活動。共同欣賞自己的“勞動成果”,請貓阿姨給予評價。最后和貓阿姨告別。

幼兒園小班美術教案蜻蜓含反思(專業19篇)篇十九

2、探索點染、暈染、滴染的染紙方法,嘗試運用吸管等輔助材料進行染紙。

1、宣紙、各色顏料、毛筆、吸管、勾線筆、抹布等。

扎染畫具體環節。

(l:老師y:幼兒)。

環節一:宣紙扎染的認識。

l:小朋友們,你們誰還記得平時老師教你們畫畫用到了哪些工具?

y:勾線筆油畫棒水彩筆等。

l:大家的記憶力和觀察能力都很好大家都知道我們之前用的畫畫工具,但今天,老師要教大家一種新的繪畫工具——宣紙。

(向y展示宣紙)。

l:接下來,老師給大家示范一下怎么拿宣紙畫畫,大家仔細觀看老師是怎么操作的。

l:看完了老師的操作,大家都應該知道是怎么做的了。那我想請兩位小朋友上來,一位小朋友向大家展示一下老師的操作順序,另一位小朋友在旁邊向大家解釋一下步驟。

(y折宣紙放入顏料中染)l:這位小朋友和老師一樣都是對折再對折,那我想問一下其他小朋友還有沒有其他的折法,可以上來給大家展示一下。

y:可以折成一個三角形或沒有形狀的樣子。

y可以動腦思考,然后l出示已準備的工具,y可以補充一兩個。

講述的步驟y:(以下僅供參考)。

步驟一:將宣紙隨意的對折或揉團。

步驟二:將對折或揉團后的宣紙的邊角等地隨意小面積扎染。(可以選擇很多顏色,但扎染的面積不宜過大)可以加入毛筆、吸管、牙簽等工具。

步驟三:將宣紙打開鋪平晾曬30秒,然后用勾線筆在上面進行繪畫。

l:好,現在小朋友都已經知道了繪畫的步驟,那接下來老師就要讓大家開始自己創作了,大家可以想一想要畫什么,可以畫任何東西只要是你想創作的。畫完之后我會叫小朋友上來和大家分享。

在畫之前老師有幾個小要求要提一下:

1、大家用的工具一種工具只能沾一個顏料。

2、最開始我們是染背景色,不用顏料畫畫,我們最后再用勾線筆畫想畫的圖案。

第二環節:

(y繪畫時l可以適當的指導和提醒)。

l:現在大家都已經完成了繪畫,那我想讓一些小朋友上來分享一下自己是怎么創作這幅畫的,在畫上用了什么顏料、工具,最后用勾線筆畫了什么圖案。

總結和反思:

因為這是我的第一次正式面對幼兒獨立上課,十分的緊張。感覺自己準備的還不夠充分,很多問題都沒有考慮在內,導致在要開始上課之前還有問題要解決。上課的時候我因為緊張把原本在教案里的提問和要求也有遺漏,使小朋友們在繪畫的過程中與我的假設有很大的出路,當我在他們動手時候再講明要求時已經沒有人聽了。

我在做教案的時候考慮的因素還不夠全面,沒有把宣紙的晾曬時間等問題計算在內,導致最后沒有時間用勾線筆繪畫,也沒有時間分享,我的時間遠遠不夠。

因為在上課前我沒有進行過試講等其他準備,導致我在上課時有時候會忘記下一步要做什么,和小朋友也沒有什么很好的互動。

1、在示范的時候示范的紙不夠大,不能保證所有小朋友都看得到。

2、減少無效問題的存在,最好做好問題能直接問到點子上。

3、要運用小朋友能聽懂的詞匯來表示,代替那些專業詞例如“扎染”、“主題”等。

4、在面對小朋友回答到老師準備的問題上時老師要與小朋友有互動,例如老師可以說“哇塞,被你猜到了,你真厲害確實老師今天準備了”。

5、老師可以把準備好的工具直接向小朋友展示,不要再提問來浪費時間,而且老師要把準備好的材料放在小朋友的桌子上,不要上課的時候老發工具。

6、要求一定要在幼兒動手前全部講完,要求要簡短并且能理解。

7、控制好節奏,導入不宜過長,要留大部分時間來給幼兒繪畫。

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在重要會議上,發言稿是我們展示自己專業素養和表達能力的機會,因此寫好發言稿至關重要。發言稿的質量直接影響到觀眾聽取和接受的程度,以下是一些值得推薦的范文,供大家
教學工作計劃是教師為了保證課程教學進度和提高學生學習效果,按照一定的時間和內容安排而制定的一份教學指南。希望以下這些教學工作計劃范文能給正在編制教學工作計劃的教
編寫范文范本需要注意客觀、真實、準確地反映所總結的對象的特點和表現。這些范文范本包括了各個題材和流派的優秀作品,可以幫助讀者更好地了解和掌握寫作技巧。
優秀作文需要具備良好的語言表達能力,以及對于所寫主題的深入思考和洞察力。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文,希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。。我們盼呀,盼呀
演講稿可以幫助演講者更好地組織思路,提升演講的邏輯性和說服力。在下面的范文中,你將發現一些引人入勝的演講稿,它們運用了多種修辭和表達技巧,希望能給大家帶來靈感。
社會實踐報告的撰寫可以鍛煉我們的寫作能力和邏輯思維能力。以下是小編為大家整理的社會實踐報告參考文獻,希望能夠給大家提供一些寫作的素材和思路。這家電子工廠的實踐讓
學習心得的寫作過程可以促使我們更深入地思考學習的意義和價值。學習心得中的信念與堅持:通過寫學習心得,我堅持了自己的學習信念和目標,并不斷追求進步和突破。
為了更好地教授三年級的學生,我們需要準備一份詳細的教案。三年級教案是指為三年級學生設計的教學計劃和教學內容,旨在提高學生的學習效果和興趣。如何編寫一份完美的三年
創意是一種能夠激發思維、突破常規的力量,它可以給人們帶來新的想法和解決問題的方法。希望以下這些創意范文能夠給你提供一些獨特的思路和方法。本班全體幼兒、家長及本班
優秀作文不局限于文學創作,也可以是對社會問題的思考和呼吁。以下是一些知名作家的優秀作文摘抄,可以讓我們感受到優秀作文的力量和魅力。開學了,我懷著興奮的心情走向學
通過撰寫發言稿,我們能夠更好地準備和規劃我們的演講內容。接下來是一些成功的發言稿例子,都是經過精心準備和演練的,您可以借鑒其中的語言和結構。各位領導、老師:大家
優秀作文是在寫作過程中充分展現思想、情感和藝術表現力的文學作品。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,僅供參考,希望可以給大家一些啟發和幫助。寫景抒情類散文,是通
在申請書中,我們可以清晰地表達自己的意愿和目標,以提高成功的機會。范文中的內容可以幫助我們把握申請書的核心要點和邏輯結構。廣州市天河區工商局:因公司經營需要,現
教師演講稿的語氣要親和、自信,以激發聽眾的興趣和信任。以下是一些鼓舞人心的教師演講稿,希望能激發大家的教育熱情。從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒老師,在我的心目
掌握英語能夠幫助我們更好地利用互聯網資源,獲取更多的知識和信息。這里整理了一些英語學習的策略和方法,希望能對大家的學習有所幫助。有個國王,他有十二個女兒,個個長
優秀作文不僅要有鮮明的觀點,還需要有充分的論據支撐。欣賞這些優秀作文的同時,我們也要勇于挑戰自我,不斷超越自己,在寫作方面追求更高的境界。“叮鈴鈴,叮鈴鈴!”鬧
心得體會是對自己所經歷的事情進行回顧和總結,反映出自己的感悟和成長。那么,我們就來看看一些關于心得體會的例子,一起來學習和進步吧。身為少年,我們應該勤奮學習,像
演講稿的開頭應該引起聽眾的興趣,可以采用引用名人名言、提出問題、講述個人故事等方式。演講稿范文中蘊含的智慧和力量可以改變世界,希望你們能從中汲取到對自己有益的東
小班教案的編寫需要考慮小班學生的個體差異和特殊情況,靈活性和差異化是其特點之一。小編精選的這些小班教案范文中包含了豐富的教學活動和教學內容,供大家參考借鑒。
學生演講稿可以培養學生的創新思維和獨立思考能力,鼓勵學生勇于表達自己的觀點和見解。以下是一些著名學生演講比賽的參賽作品,希望能夠給大家一些寫作靈感和創作思路。
個人總結是對自己在特定時間段內的學習和工作表現的一種總結和概括。看一看別人的總結是如何寫的,可以給我們一些啟示和靈感。我校少先隊工作在領導的關心和愛護下,與全體
在準備轉正申請的過程中,寫一份個性化的轉正思想匯報有助于向上級展示自己的工作價值和發展潛力。以下是一些成功轉正的同事們的轉正思想匯報范文,他們在轉正思想匯報中表
轉正思想匯報不僅是一種總結,更是一個自我超越的過程,我們要不斷尋找自己的突破點和提高空間。接下來小編為大家整理了一些轉正思想匯報的范文,供大家參考借鑒。
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