優秀作文應該追求真實和深度，不斷提高讀者的審美趣味和思考能力。閱讀這些優秀作文，可以感受到作者的情感和思想，引發自己對某個話題的思考。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇一

從前，有一個王后生一個小公主取名叫白雪公主。

不久后，王后去世了，國王又娶了一個王后，她長得很美麗，但心地很壞。

有一天，王后問魔鏡誰是世界上最美麗的女人？魔鏡說：“您是世界上最美麗的女人。”王后聽了很高興。白雪公主一天一天地長大了，她也變得美麗動人。

有一次，王后又問魔鏡誰是世界上最美麗的女人？魔鏡說：“您是世界上最美麗的女人！可是白雪公主比你美麗一千倍。”王后聽了很生氣，于是就叫獵人把白雪公主給殺了，獵人心地善良不想殺了白雪公主，就把白雪公主放了。

獵人回復王后，說已經把白雪公主殺了。王后又問魔鏡誰是世界上最美麗的女人？魔鏡說：“白雪公主是世界上最美麗的女人。”王后聽了很生氣，自言自語地說：“死獵人！竟然敢騙我。”后來她打算自己把白雪公主弄死，她把一個毒蘋果送給白雪公主吃，白雪公主咬了一口就倒在地板上一動不動。王后看見就開開心心地走了。

她到了皇宮再問魔鏡誰是世界上最美麗的女人，魔鏡說：“你是世界上最美麗的女人。”王后聽了很高興。

一年多過去了，有一位王子路過，王子看見了白雪公主親了她一口，白雪公主活了過來，她和王子幸福的生活在一起。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇二

一、填空：

1、從一個點起，用尺子向不同的方向畫條線，就畫出了一個()。

2、方桌面上有()個頂點，()個角，都是()角。

3、角的大小與邊的長短()，與角()的大小有關。

4、9時整時，針和分針成()角，4時30分，時針和分針所成的角比直角()。

5、拿一張紙，先()對折，再左右對折可以得到一個直角。

6、想知道一個角是不是直角，可以與三角板上的()比一比。一條紅領巾有()個角。課桌面有()個角，都是()角。

7、比直角小的是()，比直角大的`是()。

8、三角板上有()個角，()個直角，()個銳角。

9、我們學過的角有()()()。

二、選擇題：

1、一個角有()條邊，()個頂點。a、1b、2c、3。

2、正方形有()個頂點，()個角。a、4b、2c、3。

3、如果把角的兩邊延長，這個角()。a、變大b、變小c、不變。

4、把一個角放在放大100倍的話大鏡下觀察，這個角的大小會()。

a、擴大100倍b、不變c、縮小10倍。

5、角的大小與()有關。

a、邊的長短b、角張口的大小c、無法確定。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇三

一張鵝蛋形的臉上長著一雙水汪汪的大眼睛，腦后的馬尾辮不是左搖就是右擺。總是停不下來。這就是我。

一提起女孩兒，都喜歡用“羞羞答答”、“文文靜靜”這類詞。可這些詞與我完全搭不上邊，我是個風風火火，大大咧咧的女孩子，俗稱“假小子”。

記得在體育節前的有一天，放學了，爸爸沒來接我，我在操場上閑逛。忽然，我看見三零一班的同學在北面的操場上練習扔壘球。那些同學扔得不怎么樣。對我來說小菜一碟，我就想去露兩手。“讓我試一試，可以嗎”？我試探著問道。

他（她）們把球遞給我，我拿起球輕輕一扔，球飛出了二十米以外。

那些男生不服氣地說：“喲，不錯呀！敢和我們比比嗎？”

“好！”我爽快地答應了。

他(她）們先投，有的投了十幾米；有的在二十和二十五之間。“不堪一擊呀！跟我比，差遠了！”我暗暗得意。輪到我了，我拿起球身子往后一仰，使勁一扔——球在天空中畫出一條美麗的弧線，遠遠地落在三十米以外呢！

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇四

一天，孔雀去找朋友。

突然，從黑暗的洞里跑了出來一只兔子，孔雀說：“你可以做我的朋友嗎？”兔子說：“好啊！”然后，孔雀又說：“你長的這么丑，不可以當我的朋友。”兔子聽了之后，立馬跑回洞里去了。

孔雀又看到了一只啄木鳥，啄木鳥在幫助樹捉蟲子。孔雀說：“你可以跟我做朋友嗎？”啄木鳥說：“好啊！”孔雀又說：“你的嘴這么尖，我怕你會啄傷我，所以你還是不要和我做朋友了吧。”啄木鳥一聽，沒有回答孔雀，繼續幫助樹捉蟲。

過了一會而，飛來了一只烏鴉。孔雀說：“你可以做我的朋友嗎？”烏鴉說：“可以呀！”孔雀又說：“你長的這么丑，不應該做我的朋友的。”烏鴉一聽，沒有說話，飛走了。

最后又來了一只兇猛的老虎，孔雀有點害怕地說：“虎大哥，你可以做我的朋友嗎？”老虎說：“可以的。”等到孔雀還要要叫一聲的時候，就被那只兇猛的老虎一口咬斷了脖子。

這真是一個悲慘的結局啊！這個故事告訴我們：交朋友不能光看外貌，要看內心是什么樣的。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇五

九月，從第一片樹葉落地開始，秋天也就來了。

一走進樹林，香氣撲鼻而來，走近一看，只見米粒般的桂花一個挨著一個，猶如一個個小天使。楓葉火紅火紅的，像一片火海。梧桐樹的葉子由綠變黃，紛紛飄落下來，有的隨風飄蕩，有的翩翩起舞，不到幾天樹葉就落光了，像是給樹林鋪了一層地毯。菊花五顏六色，紅似火、白像雪、粉如霞、黃賽金，可小動物們來不及觀看這美景，忙著準備過冬的糧食呢！

農田里一派豐收的景象，金黃的麥子笑彎了腰，挺拔的高粱笑紅了臉，大豆搖動著豆角發出了嘩啦啦的笑聲，玉米顆粒飽滿，像一個個胖乎乎的娃娃，遠看棉花像一朵朵白云在飄動。農民伯伯笑得合不攏嘴。

果園里，火紅的柿子掛在枝頭，像一個個紅紅小燈籠。蘋果又大又紅，爭先恐后地露出了一張張甜蜜的笑臉。石榴笑破了肚皮，梨子也不甘示弱，歡快地叫著人們來摘它呢！

秋天，真是美不勝收呀！

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇六

正當我苦惱時，我掃視了一下四周，突然，我眼前一亮，三步化作兩步，向電腦前走去。我啟動電腦，在網上用“百度”查找。經過幾分鐘的查找，我終于找到了螞蟻不會迷路的原因。果然不出我所料：螞蟻的視力和記憶力非常好，它不僅能根據陸地上的景物認路，還能利用太陽在藍天上射下的日光認路和他的位置認路。

螞蟻不但能依靠視力和記憶力來認路，而且能根據氣味認路!

有些螞蟻會在爬過的路上留下一種特殊的氣味，它們能根據這種氣味找到回家的路，所以它們不會迷路。但是，如果這種氣味被其他氣味掩蓋了，那螞蟻就會迷路了。

我知道了螞蟻的秘密，受到了啟發，想發明一種鞋子，這種鞋子主要幫一些年齡大了的老人找到回家的路，因為有些老人年齡大了會迷路。

穿上這種鞋子的人，在走過的路上會留下一種特殊的氣味，人類辨別不出這種氣味，但是鞋子里安裝的辨認器能辨認出。它的語音系統會告訴你向哪里走。但是這種氣味不會被干擾。所以穿上這種鞋子，就不會擔心迷路了。

世間還有許多奇妙的東西，等著我們去發現呢!

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇七

從前，有一座美麗的小村莊，村莊的旁邊有一條彎彎的小河。河水清澈無比，水草在河里左搖右擺，像一個個舞蹈家。有一只小蝦在河里歡快地嬉戲游泳。小蝦的背是筆直的，但只要一遇到危險，它就會彎著腰迅速離開。

有一天，它又遇到危險了，趕緊彎著腰卷起身子。這時，一只小金魚游了過來，對它說：“這樣下去你會變成駝背的！”小蝦不信，自己游走了。它回到家中準備睡覺了，開始睡的時候身子還是直直的，可是它覺得還是卷起身子睡覺舒服，就把身子彎了起來。

小蝦越來越喜歡彎腰駝背了。這時，河蚌大叔特意游過來提醒它說：“小蝦小蝦，你要挺直身子，這樣下去你會變成駝背的！”小蝦說：“不會的。”

后來，小蝦睡覺時干脆卷身子，就連游泳也駝著背了。這時，金魚又來提醒它說“你天天這樣，真的會駝背的。”小蝦就是不信，根本沒把金魚的話放在心上。

等小蝦想改掉駝背的壞毛病時，它發現再也改不掉了，所以，到現在小蝦的背一直是駝著的。

這個故事告訴我們：無論是學習還是生活，都要在平時養成一個好的習慣，要及時改正那些不好的習慣。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇八

一天，小燕子口渴了，飛下來找水喝，停在一條小河邊。突然，燕子發現有一條魚正把頭伸出水面呼吸，燕子發現小魚臉上一陣抽搐，就關心地問：“魚小弟，你怎么啦?”

“我很難受，喘不過氣!”魚小弟難過地說，“附近的居民總是往我們的家里扔垃圾，害得我的兄弟都餓死了。”

燕子放眼望去，河面上漂過一堆又一堆的垃圾，有的還發出難聞的惡臭。“唉，我找了大半天都沒找到一條干凈的小河，現在的小河太臟了，人類怎么搞的?把河水弄的這么臟，想渴死我們呀!”燕子著急地說。

“是啊，我就快無家可歸了，嗚嗚嗚……”魚小弟看著渾濁的河水，“我的親戚說，他們已經受不了了!卻又不知到哪去安家?”

燕子又接著說：“我真希望人們不要再扔垃圾了，你呢?”

“我也希望呀!你看看，他們還將一些污水排放出來，真討厭……”說著，小魚便向上游奮力游去，想到遠方尋找一處干凈的水域!

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇九

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十

今天又是8月15，一年一度的中秋節了。

晚上，爸爸媽媽在吃飯是，我趁他們不注意偷偷的溜了出去，欣賞那一輪皎潔的明月。

月亮圓圓的，可真像個月餅，怪不得中秋節要吃月餅呢！坐在椅子上，欣賞圓月，還有可口的月餅吃，迎面吹來一陣陣涼風，這可真是人生一大樂趣啊！

8月，也是秋天。當太陽升起時，大地一片橘紅色，多美啊！不由得驚嘆一句。

地上的落葉飄到河面上，仿佛像一條小船在河面上乘風破浪。咦？這是什么味道！怎么這么香啊！原來是樹上節的那紅彤彤的果實，聞起來都垂延三尺了，那吃就更不用說了。放眼望去，田野里一片金黃，一顆顆稻谷都穿上了靚麗的衣服，放眼望去，那可真是一片金色的海洋啊！

冬天要來了，樹上的一子都一片一片的飄落下來，仿佛是林中飛舞的蝴蝶，知道全都掉光了，樹爺爺變成了一位光頭司令。天氣也越來越冷了，秋天要走了，冬天迫不及待的想要出來玩，出來看看這個美麗的世界。

我愛秋天，愛她的花果飄香，愛她的美麗，愛她的一切的一切……

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十一

由于整個四年級的音樂課都是我教，所以班級之間有橫向的比較。有的班級能把歌曲唱的非常流暢，基本無太大節奏問題，而且聲音也不錯，但是會有一點內容來不及完成;而有的班級雖然全部完成教學任務，但是歌曲卻唱的`并不理想。于是這就陷入了兩難。根據現在常州的音樂教學精神，是要求完滿地達到歌曲演唱要求，而且要求有優美的聲音。然而要達到這一目標，首先這個班級的學生要具備比較良好的音樂素質和功底，其次課堂紀律一定要好，人人都樂于參與，再一個，老師也要具備比較好的教授能力，要善于運用對比法、聽唱法來讓學生圓滿完成任務。根據我前幾個班級上完之后的情況，我發現魚和熊掌無法兼得，除非課堂上孩子們的紀律相當好，才有可能做到歌曲唱的很棒，別的律動或者創編等環節也能順利完成。

所以這就給我帶來了難題，如何做到魚和熊掌兼得?如何做到效率高又質量好的課堂?我想這就要在不斷地實踐中去摸索。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十二

《去年的樹》：

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽。”

鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，就向南方飛去了。

春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。

可是，樹不見了，只剩下樹根留在那里。

“立在這兒的那棵樹，到什https:///么地方去了呀？”鳥兒問樹根。

樹根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。”

鳥兒向山谷里飛去。

山谷里有個很大的工廠，鋸木頭的聲音，“沙——沙——”地響著。鳥兒落在工廠的大門上。她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了。”

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁，坐著個小女孩。鳥兒問女孩：“小姑娘，請告訴我，你知道火柴在哪兒嗎？”

小女孩回答說：“火柴已經用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著。”

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十三

《秋天的雨》：

秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

秋天的雨，藏著非常好聞的氣味。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的腳，常被那香味勾住。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告訴大家，冬天快要來了。小喜鵲銜來樹枝造房子，小松鼠找來松果當糧食，小青蛙在加緊挖洞，準備舒舒服服地睡大覺。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。它們都在準備過冬了。

秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首歡樂的歌。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十四

1、審閱題目：本次習作主要是寫童話。我們要以發揮自己的想象，寫出以事實為基礎的有想象力的童話。

2、選定內容：

（1）故事里有哪些角色。

（2）事情發生在什么時間，是在哪里發生的。

（3）他們在那里做什么，他們之間發生了什么故事。

3、表達方式：敘述、描寫。

4、表現手法：開門見山，首尾呼應。

5、結構順序：先交代時間、事情的起因。接著描寫啄木鳥看病和治病的過程，最后寫治好病后的.啄木鳥和樹的心情。

（）。

啄木鳥治病。

一個星期天的早上，小猴爸爸風風火火闖進了啄木鳥的診室，慌慌張張地說：“我的桃樹要死了。前一段時間還好端端的。可前兩天開始，它好像快干枯了。眼看我就有鮮美的桃子吃了，這下可泡湯了。你快去我家看看吧。”

來到小猴家，啄木鳥醫生看著那棵桃樹，從容鎮定地繞著樹枝飛了一圈。啄木鳥一邊飛，一邊細心地觀察：“這棵樹啊，如果不是缺水，就是樹蟲惹的禍。”果然，他看見樹上有許多小洞。于是，啄木鳥醫生就用尾巴支著身子，用爪子抓住樹干，穩穩當當地站在樹干上，把它尖尖的嘴巴，伸進樹洞里，把一只黑色的毛毛蟲叼了出來，給猴爸爸看了看，然后吃了下去。

治完病后，啄木鳥說：“猴爸爸，你放心好了。我保證你會有桃子吃的。包你吃個夠。”猴爸爸很感激啄木鳥醫生，說他是森林好醫生。

兩個星期后，桃樹又恢復了原來的樣子，生機盎然。小動物們在樹上玩耍，猴爸爸也收獲了很多桃子，他拿出桃子和森木里的動物一起分享。

開頭扣題，交代了事情的起因。

用“風風火火”寫出小猴爸爸的緊張的心情。

動作描寫，寫出了啄木鳥工作認真。

首尾呼應。

童話世界多么神奇啊！我們也來編一個童話故事吧。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十五

一、創設情景，導入新課。

師：同學們，到大自然中走走，會看到許多的景物，它們色彩斑斕，下面老師帶大家一起去大自然中走走。

(投影出示插圖)。

師：同學們快來看看，你找到了什么顏色?

生1：綠色!

生2;紅色!

生3：藍色!

生4：灰色!

生5：_。

師：同學們觀察得可真仔細，那你們喜歡什么顏色?為什么?

生1：我喜歡綠色，因為小草，樹木都是綠色的。

生2：我喜歡紅色的，因為、太陽，蘋果都是紅色的。

生3：我喜歡白色的，因為白云，棉花是白的。

生4：我喜歡藍色的，因為天空，大海是藍色的。

想讀讀他寫的詩歌嗎?

(板書課題)請同學們齊讀課題。

二、初讀課文，感受意境。

師：下面聽錄音朗讀，把不會讀的字注音。

課件出示課文，標出生字詞，指4~5名學生領讀。

師：誰來讀讀你認識的生字。(指名讀)下面我們在課文中認認它們。請同學們自己把課文讀一遍。(生自由練習)。

師：我們歡迎一位同學讀給大家聽!踴躍舉手!指2名同學來讀。

師：同學們都認識生字了，請同學們來聽錄音，并跟讀，注意語氣!(聽錄音跟讀)。

師：哪個同學愿意來讀一讀?(指名讀)。

師：哪個同學能讀得更好?(另找兩名學生讀讀)師適當評價。

三、細讀課文，理解感悟。

師：這首詩歌共分幾個小節?

生：分三個小節!

師：我們來齊讀第一小節，想想第一小節告訴了我們什么?(齊讀)。

生1：這一節告訴了我們作者喜歡碧綠的顏色。

生2：這一節還告訴我們他喜歡碧綠顏色的原因是禾苗，小草是碧綠的。

生3：還告訴我們他生活在農村。連他的夢也是碧綠的。

師：對!作者描寫了農村的生活，字里行間表達了他對家鄉的熱愛。

師：下面以小組為單位研究第二，三小節，思考從這兩節中你知道了什么?(小組研究)。

生1：通過這兩個小節，我還知道了作者喜歡火紅和蔚藍的顏色!

生2：我知道了作者因為朝陽，楓葉是火紅的，才喜歡火紅的顏色!

生3：我知道我們的隊旗和心都是火紅的。

生4：我知道大海，天空是蔚藍的，所以他才愛蔚藍的顏色。

生5;我知道作者將來想當海軍戰士，保衛海疆。

師：同學們小組學習得很好!通過這兩節，作者對學習生活進行了描述，并想象了未來的生活，說明了他熱愛學習生活，并有崇高的理想。

師：這首詩歌共三節，結構相似，抒發了對家鄉，對生活的熱愛及對自己理想的追求。下面同桌倆挑戰讀，看誰讀出熱愛之情。(指名讀)。

四、拓展想象，動手寫詩。

(學生討論，撰寫，交流)。

生1：我愛潔白的顏色，

因為--------。

雪花是潔白的，

云朵是潔白的，

將來我要當一名醫生，

給很多人治病，我穿的那身衣裳，

也將是潔白的。

師：你寫了自己遠大的理想和抱負，很好!

生2：我愛紅彤彤的顏色，

因為-------。

太陽是紅彤彤的，

國旗是紅彤彤的，

我生活在農村，

連我的理想，我的心，

也是紅彤彤的。

師：你寫了對未來生活的向往，滿懷激qing!

生3：我愛火紅的顏色，

因為-------。

五星紅旗是火紅的，

紅領巾是火紅的，

連我的心也被染成火紅的了。

師：你寫了自己對祖國的火熱，赤誠之心。

生4：我愛金黃的顏色，

因為------。

太陽是金黃的，

麥子是金黃的，

我生活在農村，

連農民伯伯的心，

也像金子一樣閃閃發光。

師：你寫了農民伯伯的收獲及他們像金子般善良的心!

五、總結。

貢獻給大家!

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十六

1、理解課本內容，能根據上下文理解“若隱若現、齊頭并進、漫天卷地”等重點詞語的含義。

2、有感情地朗讀課本，背誦三、四自然段；初步學會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課本分段。

3、了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

【教學重、難點】。

了解錢塘江大潮壯麗奇特的自然景象，感覺自然之壯美。

【教學時數】。

2課時。

【課前準備】。

1、課前發動學生搜集反映錢塘扛大潮的文章和圖片。

2、課件。(圖文并茂、聲樂結合)。

第一課時。

【教學過程】。

一、直奔“潮”，整體感知。

2、人文理“觀潮”。

a、導人。是啊，錢塘江大潮是我國的一大自然景觀，一個旅游勝地。今天，就讓我們隨著作者一同走近它，觸摸它、觀賞它、感覺它!

b．讀文。請大家快速地讀通課本，讀準字音。找到文中的一句話，是具體告訴“我們觀潮”的時間、地點、事情的這么一個句子。(第二自然段的第二句)。

句子：這一天早上，我們來到了海寧市的鹽官鎮，據說這里是現潮最好的地方。

這里的“這一天”和“這里”分別指的是什么?你能聯系上下文改一改，自己試著說一說嗎?(農歷八月十八，海寧市的鹽官鎮)。

“據說”怎么講?自古以來堪稱為“天下奇觀”的錢塘江大潮，今天“我們”這些人親眼目睹了，究竟是否與“據說”的一致呢?請同學們認真地讀一讀課本，想一想問題。

二、品味“奇”，感覺奇觀。

你認為“天下奇觀”奇在哪里呢?

1、邊默讀課本邊用“??”劃出最能感受到大潮的“奇特”的語句。讀一讀，說一說體會。(小組交流、匯報)。

2、重點品讀“潮來時”的“奇”：壯觀、奇特。

a、點撥：句l：“午后一點左右，從遠處傳來隆隆的響聲，好像悶雷滾動。”

適時引導學生聯系“悶雷滾動、一條白線”的情景談感悟。(奇：聲音、形4k)。

b．精讀第4自然段，立體賞“奇觀”。

范讀，朗讀感受：這時，你又仿佛看到了什么?聽到了什么?

提高學生咬文嚼字品評“奇”。

潮水的長。你懂“橫貫”的意思嗎?用自己的話告訴大家，好嗎?

潮頭的高。想象一下“白浪形成白色城墻”這樣的場面。

這三句話能調換順序嗎?為什么?(由遠及近，點撥“移”字的精妙)。

對話追問：如果你站在大潮面前，你會怎么想?又會怎么做呢?(啟發學生與課本、作者、大自然對話)。

美讀升華：你能把自己對錢塘扛大潮的理解和感悟讀出來嗎?

配樂朗讀：“潮來時”的三、四自然段。(語速由緩到急，語調由平靜到高昂，頓挫有力)更奇的還在后頭!請往下讀。

3、自主品讀“潮去后”的“奇”。

a．讀了之后，你覺得更“奇”的體現在哪些情景里，哪個詞語里?

b．適時點撥感悟：“漫天卷地、風號浪吼”等詞義及其景象。

c“恢復”一詞能去掉嗎?為什么?(引發學生聯系前文)。

4、品讀“潮來前”的“奇”。

a．過渡：的確，錢塘江大潮還未出現時，江面是很平靜的。當然，平時的錢塘江就挺美的，也能看到大潮。只不過，在“觀潮日”這一天，我們所看到的大潮更令人神往與期待，于是在江潮來之前，大堤上早已人山人海，翹首相盼。

b．引讀：帶著這種心情讀好句子。(舒緩而又神秘、盼望的語氣)。

四、深悟“奇”，回歸整體。

激情；剛才我們仿佛追隨作者一起身臨其境地去觀賞了一次大潮，錢塘江大潮以它的壯麗、它的雄奇，令我們嘆為觀止，使我們深深折服!真不愧為“天下奇觀”，名不虛傳!讓我們再次投入地捧起書讀好課本，回味“觀潮”中的這美、這壯、這奇吧!

第二課時。

【教學過程】。

一、讀文，理清層次。

分小組讀段落。

2、點撥時間詞，嘗試分段。(按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序分段)。

二、積累，課外拓展。

1、尋找比喻句，感悟用法之妙。

(共有5處，相機點拔比喻句的樣式。如：好像、猶如、形成)。

2、自主積累：自選感興趣、欣賞的精彩語句，進行美讀積累。(再次回放全文的課件，圖文并茂)。

3、抄寫自己喜歡的語句。

4、練習課堂作業。

5、課外拓展：(任選一題)。

a、上網搜索、電子閱覽、圖書館查找：我國其他“天下奇觀”的景點的資料和圖片，相互交流。

b．合作研究有關錢塘江大潮的資料。可以以研究報告的形式匯報交流。

c．在時而奔騰咆哮、時而溫婉低語的音樂聲中，指導學生：

仿寫描寫景物具體的一個片斷。

抒寫自己的情感的一段話。

三、布置作業。

1、抄第一課的詞語組三詞。

2、《黃岡》第一課。

3、背誦課本三、四自然段。

小學三年級語文課文第三單元（精選17篇）篇十七

《翠鳥》：

翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一張又尖又長的嘴。

翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。

小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛走了起。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。

我們真想捉一只翠鳥來飼養。老漁翁看了看我們說：“孩子們，你們知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。它從那么遠的地方飛到這里來，是要和你們做朋友的'呀！”

我們的臉有些發紅，打消了這個念頭。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。