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大班語言兩只小雞教案(精選17篇)

時間:2025-07-21 作者:曼珠

編寫大班教案能夠幫助教師更好地組織教學活動,提高學生的學習積極性和主動性。以下是小編為大家整理的一些大班教案參考資料,希望對大家的教學工作有所幫助和借鑒。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇一

這是一個情節突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

1、理解故事內容。

2、能用自己的'語言復述故事。

3、通過故事學習和同伴友好相處的方法。

4、引導幼兒細致觀察畫面,激發幼兒的想象力。

5、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。

掛圖、故事光盤、圓形紙板畫成的"餅"一個。

1、導入:教師拿出"餅",用直觀法激發幼兒興趣,問"小朋友們都誰想嘗嘗這個餅呀?"幼兒一定會爭先恐后的舉手想嘗嘗,教師把"餅"拿回,可是這個餅是大黑和小黑的,小朋友們知道大黑和小黑嗎?那就和鞠老師一起來認識一下他們吧!

2、聽故事,了解故事內容。教師出事故事掛圖,并播放故事光盤。

3、教師用啟發提問的方法,和幼兒共同回憶故事內容。

(1)大黑河小黑是誰呀?

(2)路上發生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

(4)為什么狐貍沒有分到,卻吃的最多?大黑河小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(5)如果你們是大黑河小黑,你們會怎么做?請幼兒討論。

大黑和小黑不懂得相互謙讓才會上當受騙。

這是一個情節突出,形象鮮明的故事。大黑和小黑在路上見到一塊餅,都怕對方多分得香噴噴的餅而被狐貍大嬸騙了。

通過上次的活動,本班幼兒已經能夠隨教師復述下這個故事,本班幼兒酷愛表現,每學習一個故事,都要表演才能夠滿足他們。

1、認知上:理解故事內容。

2、能力上:能用自己的語言復述故事,并能夠和同伴共同完成表演。

3、情感上:喜歡并敢于上臺表演,通過故事學習和同伴友好相處的方法。

教具:小黑熊手偶兩個、圓形紙板畫的"餅"一個。

學具:大黑、小黑和狐貍大嬸的頭飾若干個,圓形的紙板若干個當"餅"。

2、教師用啟發提問的方法幫助幼兒回憶故事內容。

(1)大黑河小黑是誰呀?

(2)路上發生了什么事情?大黑和小黑都是怎么說的?

(3)后來誰幫他倆分了餅?用什么辦法幫他們分的餅呀?最后怎么樣?

3、分角色對話。

這個環節用情境法,教師帶頭飾模仿狐貍,小男孩模仿大黑,小女孩模仿小黑,進行對話。

4、表演。

請幼兒分角色來扮演大黑、小黑和狐貍大嬸。教師可適度給予幫助。

5、結束:全體幼兒隨教師共同唱跳舞蹈《三只小熊》。

互動環節中,在對話部分,兩名幼兒都很積極踴躍地發言,都會揚起笑臉看著老師大聲地說;在表演部分,陳朋宇演大黑,安瑞楠演小黑,陳朋宇大聲地跟小朋友介紹自己的故事中扮演大黑(這是本班幼兒熟知的慣例),眼睛卻看著教師,然后快速跑下去;安瑞楠戴好頭飾,走到前面,認真地說:大家好,我叫安瑞楠,我扮演小黑),然后鞠一躬走下去。整個過程,安瑞楠都能面向"觀眾",當想不起臺詞時會咬手指頭;陳朋宇享受在自己的"舞臺"上全然忘記了下面的觀眾,背對著觀眾或者自顧地搖頭擺臀,但是在整個過程中,他能夠創編臺詞和動作,吸引了下面的幼兒。我對小朋友說:"安瑞楠是個好棒的演員,能夠讓我們大家一直看到你可愛的臉蛋,陳鵬宇能夠自己想出大黑還說了什么"。

最后在我的帶動下,全體幼兒給了他們熱烈的掌聲。

通過以上兩名幼兒的表現,我認為要多表揚每一個上前來的幼兒,并說明為什么夸獎他,目的是給其他幼兒樹立榜樣,明確學習目標。并且每一次活動給幼兒帶來的教育意義也不能忽略,而活動中,我并沒有讓本班幼兒深刻地領會同伴之間要相互謙讓。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇二

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一一小)。

1、出示毛絨玩具,語言導入:

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

為什么狐貍沒有干面包而吃得最多?

黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的`方法:

如果你們是黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

小朋友想得方法可真棒呀?我們不能學兩只笨狗熊,我們要做一個互相謙讓的好孩子對嗎?

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇三

1.通過對圖片觀察能夠講出小黃雞是因為不聽話,離開了大家才險些被老貓捉去。

2.教育幼兒不要隨便離開集體。

3.學習詞:難為情。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

1.掛圖一套。

2.母雞媽媽頭飾一個.老貓頭飾一個.小雞頭飾若干。

1.讓幼兒聽聲音引起興趣。

今天,老師給小朋友帶來了許多新朋友,小朋友們把眼睛閉上,聽一聽是誰來了。”教師模擬母雞的叫聲叫三聲。再模擬許多小雞同時叫的聲音,讓幼兒問答。

2.教師依次出示圖片并引導提問。

圖片一:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題。

圖片二:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題。

小黃雞走到什么地方去了?發生了什么事?小黃雞看到老貓來捉它,它表現的怎么樣?(請幼兒表演)。

圖片三:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題。

誰趕來救了小黃雞?雞媽媽是怎樣救小黃雞的?(引導幼兒做動作來想象雞媽媽是怎么趕走老貓的,請幼兒表演。)。

圖片四:請小朋友觀察,請幼兒相互間自由講述,再回答問題。

3.請幼兒自由講述四幅圖,教師巡回指導。

4.請個別幼兒代表性講述,教師引導鼓勵。

5.教師總結性講述:(參考)。

有一天,雞媽媽帶著雞寶寶到草地上捉蟲子吃,雞媽媽對雞寶寶說:“寶貝們,你們別亂走,要跟大家在一起。”小黃雞不聽話,離開了大家。

小黃雞來到大樹下面玩,忽然從大樹后面跳出一只老貓,向小黃雞撲去,小黃雞嚇的`大叫:“媽媽,媽媽,快來啊!”雞媽媽趕來了,救了小黃雞,老貓逃走了。

雞媽媽對小黃雞說:“你以后要聽話,別亂走,要跟大家在一起。”小黃雞底下了頭,難為情的說:“媽媽,我錯了,我以后聽話了,再也不離開大家了。”

6.情景游戲。

老師做雞媽媽,請一個小朋友做小黃雞,另一個老師做老貓,其他小朋友做雞寶寶,情景表演。

到戶外請小雞吃蟲子。

這節活動主要是通過一張張圖片引起幼兒的興趣,教師作為引導者,通過教師的提問引導幼兒一步一步的進行講述,然后再完整的講述故事。幼兒對這些圖片很感興趣,引起了幼兒的好奇心,使他們認真的去想去說,然后完整的講述故事,同時還明白一個道理,幼兒知道了不能隨隨便便的離開集體,否則會發生危險,要學會保護自己。這節活動,語言表達能力強的幼兒能夠看圖完整的講述故事,還有個別幼兒需要在教師的幫助下完整的講述。活動是通過小黃雞不聽媽媽的話,離開集體自己獨自出去玩遇到了危險,大花貓差點把小黃雞吃掉,最后雞媽媽把大花貓趕跑,救出小黃雞的故事。意在教育幼兒不能獨自離開集體,否則會有危險。以后要聽媽媽的話,做個聽話的好孩子。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇四

作為一名無私奉獻的老師,編寫教案是必不可少的,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編收集整理的幼兒園大班語言活動教案——聰明的小雞,僅供參考,歡迎大家閱讀。

《聰明的小雞》這個讀本對于大班孩子來說理解故事情節并不難,他們都有閱讀過以弱勝強故事的經驗。重點應該是讓幼兒在猜猜講講中,用較完整、生動的語言描述畫面信息、推測故事情節。在組織過程中教師以猜猜講講貫穿整個活動,活動開始就出示故事一頭一尾(故事的起因、結果)的兩幅畫面,讓幼兒大膽猜測故事的經過。這個讀本還有一個特點就是兩個角色之間的對話。孩子之前也接觸過以對話為主線的讀本,對此并不陌生。教師在范讀時有意識地讀出角色的不同語氣,引導幼兒嘗試分角色朗讀,加強幼兒對角色的理解、體驗角色的情緒變化。

1. 理解故事發展的過程和結局,體會故事的幽默與樂趣。

2. 大膽猜測故事情節,能用適當的語氣表演對話。

3. 感受故事中小雞的聰明、機智、勇敢。

1.經驗準備:已閱讀過故事性較強的讀本,了解了故事有起因、經過、結果幾個部分。

2.材料準備:大書(遮擋標題和文字),狐貍、小雞頭飾、粗細棍子各一根。

(一)導入

1.手偶導入,激發幼兒學習興趣。

師:今天,老師帶來了兩位客人,你們看看是誰?(逐一出示小雞和狐貍手偶)小小的小雞遇上大大的狐貍會發生什么事呢?我們一起來看一看。

2.看圖猜測,引出故事。

(1)出示第1頁觀察畫面,猜測故事,主要提問:"小雞在什么地方?樹后的'狐貍在看什么?""你覺得會發生什么事情?"(幼兒很快發現了躲在樹后的狐貍,孩子憑著以往閱讀故事的經驗覺得狐貍想要吃掉小雞。)

(2)出示第2頁,主要提問:"小雞出門后,發生了什么事情?""小雞和狐貍的表情、動作是怎樣的?"

(3)出示第3頁,"猜猜狐貍會對小雞說什么?小雞是什么樣子的?"(引導幼兒觀察小雞的眼睛、嘴巴、翅膀、腳)

(二)出示第4、5、6、7、8、9、10頁,講述比賽過程,并表演對話。

2.出示第5-10頁,師:它們進行了三輪比賽,瞧!

"誰來說一說它們比了什么,最后又是誰贏的?你可以隨便挑一項比賽來說。"(引導語:他們在干什么?誰贏了?他們的表情有變化嗎?)教師利用書中語言進行小結。

3.表演對話師:現在我們變身為小雞和狐貍,也來比比賽!

請3組幼兒進行對話表演。

(三)揭示最終結局

1.猜測結局師:三輪比賽小雞都輸了,你們猜最后會怎么樣?

2.出示第11頁觀察畫面, "你看到了什么事情?結果怎么啦?"

幼2:他不是獵人,他沒有槍!

師:恩,那他是什么人呢?你從哪里看出來的?

幼3:有個拖拉機,是農民伯伯。)"你覺得小雞現在的心情怎么樣?為什么?"3.出示第12頁,提問"狐貍被嚇跑了,小雞很得意,你們猜猜小雞在說什么?"教師帶著小雞的語氣,利用書中語言總結:狐貍跑得比我快。力氣比我大,跳得比我高,嗓門比我大,可我小雞更聰明。

4. 看完全書回到封面,請幼兒為故事取個名字。

(四)教師小結

小雞是聰明的,在緊要關頭它不慌不忙,沉著冷靜地想辦法戰勝了狐貍,解救了自己。顧老師希望小朋友們也能像小雞一樣,如果遇到困難了,也能不慌不忙,沉著冷靜的想辦法救自己。

小雞出去散步。一只狐貍跳出來,嚇得小雞趕緊跑。狐貍說:"嘿嘿!我跑得比你快!"小雞說:"你跑得比我快,但是我的力氣比你大!"小雞舉起一根小樹枝。狐貍說:"嘿嘿!我的力氣比你大多了!"它舉起一根大樹枝。小雞說:"你的力氣比我大,但是我跳得比你高!"狐貍說:"嘿嘿!我跳得比你高多了!"小雞說:"你跳得比我高,但是我的嗓門比你大!"狐貍生氣地說:"我的嗓門比你大多了!"狐貍大聲地叫啊叫。農夫聽到聲音跑過來,狐貍嚇得趕緊逃。小雞得意地說:"狐貍跑得比我快,力氣比我大,跳得比我高,嗓門比我大,可我小雞更聰明!"

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇五

活動目標:

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

活動過程:

一、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

2、聽故事,了解故事內容:

(1)教師講述故事,提問:“故事中發生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

(2)結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的小)。

——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)。

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)。

——狐貍會在咬干面包嗎?

——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

3、討論理解,歸納主題:

(1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)。

(2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?

4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。

教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。

(2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。

小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

第二課時。

活動目標:

1、進一步理解故事內容,感受故事的幽默、風趣。

2、學習故事角色語言。

活動過程:

一、回憶故事名稱和過時角色。

1、小朋友們你們,還記得我們在上個禮拜中學過了一個什么過故事呢?故事的名字叫什么?(引導幼兒說出故事的名字《兩只笨狗熊》。

2、故事中都有誰呢?它們分別是誰。

3、你們喜歡什么動物呢?為什么你會喜歡它?

二、教師完整講述故事。

1、小朋友再來完整的聽聽這個故事,在聽的過程中而且還要帶著一些問題去聽。

2、故事中有誰,它們分別是什么角色,它們之間又發生了什么有趣的事情?

小結:故事中共有四個角色,一個是狗熊媽媽還要他的兩個孩子,分別是大黑和小黑,還有一個狐貍大嬸。

二、進一步理解故事內容。

1、故事中說到了,狗熊媽媽有幾個孩子?它們都分別叫什么?(教師出示相應的頭飾)。

2、大黑和小黑長的怎么樣?

3、讓大嬸來幫你忙分)。哥倆會怎么說?(好,好、我們讓狐貍大嬸來分吧。)。

4、狐貍大嬸會怎么做?誰來一邊說一邊把狐貍大嬸的動作做出來?在第一次分干面包的時候,兩只小狗熊會怎么說?為什么他們會不同意狐貍大嬸分的干面包呢?(因為他們兩個誰不想讓對方多吃一些)。狐貍大嬸又會怎么做呢?(狐貍大嬸,說:“你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。”

5、最后干面包分成了多少了?狐貍大嬸她又是怎么做的呢?

6、后來兩只小狗熊它們吃到了多少干面包了?

7、你們覺得兩只小狗熊是怎么樣的?狐貍大嬸又是怎么樣的?

小結:在這個故事中,我們可以看出兩只小狗熊它們是比較笨的,為什么說它們笨呢,是因為它們之間不懂得謙讓,生怕別人會比自己多吃,而狐貍大嬸是一個很狡猾的,她不但沒有勸告兩只小狗熊,而且自己也乘機的偷吃了干面包。

三、學習故事對話。

1、教師帶幼兒進行集體的完整講述故事。

2、在故事中,我們要分清兩種語氣,一個是兩只小狗熊,一個是狐貍大嬸,它們之間的語氣是不同的。我們在講述的過程中要分清它們之間的對話和語氣。

四、評價。

教師進行評價幼兒在講述故事的情況。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇六

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3、樂于與同伴一起想想演演,激發兩人合作表演的興趣。

4、能自由發揮想像,在集體面前大膽講述。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

1、出示毛絨玩具,語言導入:

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

——故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

——為什么沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:

——如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

活動反思:

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時,第一個環節讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容,同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和說的話,大部分都可以掌握,在第三個環節討論后,幼兒們積極發言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節,讓幼兒表演熟悉故事內容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇七

1、理解故事內容,學習分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只(一大一小)。

1、出示毛絨玩具,語言導入:

"熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的'挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?"。

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音,提問:"故事中發生了一件什么事情?"。

"干面包是怎樣變化的?"(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

"大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?"。

"狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?"。

3、討論理解,歸納主題:

(1)討論:"為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多"。

"大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:"如果你是大黑和小黑,會怎樣做?"。

(4)師生共同總結方法。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇八

1、仔細觀察畫面,理解圖片內容,能用恰當的詞句連貫、生動地講述。

2、能夠將自己的想象積極主動地表達出來,并初步了解動物外形特征與生活習性的關系。

:教學圖片4幅,“小云朵”卡片一個,幼兒每兩人一套小幅圖片。

一、導入引題

師:今天,老師給小朋友帶來了4幅圖,這里面藏著一個非常有趣的故事。一起來看看吧。

二、引導幼兒認真觀察圖片并理解圖片內容

(一)同時出示四幅圖片,引導幼兒觀察并自由講述圖片內容

師:這四幅圖你們看懂了哪幾幅?誰來說說?請其他小朋友認真仔細地聽,聽聽他說的和自己想的是不是一樣。

師:你是在哪幅圖上看到了小雞?哦,原來是在第二幅圖上看到的,發生了什么事情?

師:剛才你們是沒有順序地看圖片,現在你們會不會從第一幅看到第四幅呢?

(幼兒說完,教師點出好句和好詞)

(二)引導幼兒逐一觀察理解圖片內容

師:這幾位小朋友都說得很好,你們是不是和他們說得一樣呢?現在請和老師一起來看看吧。

1.圖片一。

師:圖上有誰?

師:雞蛋可以變成什么呢?變成小雞后它想去哪兒呢?

師:可是它現在這個樣子能去嗎?怎么辦?

師:誰來幫助它了呀?小烏龜會怎樣幫助小雞從蛋殼里鉆出來呢?

(教師鼓勵幼兒模仿小烏龜的動作)

師:輕輕敲,你們覺得小烏龜會用什么輕輕敲破蛋殼呢?我們一起學學小烏龜敲敲看。

2.圖片二。

師:鉆出蛋殼的小雞是什么樣子的?

師:咦,小烏龜去哪兒了?

師:為什么小烏龜要鉆進殼里呢?它想告訴小雞什么事情呢?哦,原來小烏龜的外殼是用來保護自己的呀。

3,圖片三。

師:它們來到了哪里?它們的心情是怎樣的?

幼:很高興、很開心。

師:你們是從哪里看出來的?

幼:笑瞇瞇、樂呵呵。

(4)圖片四。

師:玩了一整天小雞要回家了,它在哪兒遇見了誰?

師:雞媽媽和小雞有什么不一樣的地方?

師:它們的翅膀有什么作用?

師:原來小雞有雙會飛的翅膀,遇到危險時可以飛走。

三、幼兒運用已有經驗自主講述

(一)教師提出講述要求

師:原來這個故事這么有趣呀!現在老師請你們把這四幅圖編成一個小故事,講給旁邊的小朋友聽。你們兩個人一組,說時要按順序,輕輕翻,輕輕看,輕輕說。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

(二)幼兒兩人一組講述故事,教師巡回頇聽,并根據幼兒講述情況,作適當的提示

四、引進新的講述經驗講述——引導幼兒獨立構思并用恰當的詞句連貫生動地講述

(一)個別幼兒嘗試講述

師:現在請小朋友輕輕地把圖片放回椅子底下。剛才你們都說得非常好。

師:誰來把你編的故事說給大家聽聽?請其他小朋友認真地聽,聽聽他編的和自己編的會不會一樣。

(二)分析幼兒講述情況,引出講述新經驗

師:剛才大家都在認真仔細地聽,真是有禮貌的好寶寶。

(三)出示小云朵,引出新的對話經驗進行講述

師:小云朵應該放在哪幅圖上呀?給誰?

師:原來是小雞說的話,那我把小云朵放在小雞的旁邊。

(四)引導幼兒使用“小云朵”符號

師:你們覺得雞媽媽會對小雞說什么呢?除了這樣說,還會說什么呢?

師:雞媽媽在跟小雞說話的時候,小雞是怎么做的?

幼:閉上小嘴巴,很安靜地聽。

師:聽完雞媽媽的話,小雞的心情怎么樣?接著小雞又會說什么呢?

師:雞媽媽和小雞一整天都沒有見面,除了會說剛才說的話,還會說些什么呢?

師:現在老師要請兩位小朋友來扮演雞媽媽和小雞進行對話。誰愿意來試試?

師:加上小云朵以后,這個故事有沒有變得更有趣了呢?

五、鞏固遷移新的講述經驗

師:原來一個生動、有趣的故事,除了要把故事說得完整,要有動作、表情,還要加上人物的對話。現在請小朋友用我們學的這個“小云朵”的辦法把這四幅圖編成一個小故事,和身邊的小伙伴說說吧。你們兩個人一組,說時要按順序,輕輕翻,認真看,輕輕說。現在請小朋友們輕輕地拿起椅子底下的圖片。

(二)幼兒兩人一組講述故事,教師巡回傾聽并根據幼兒講述情況做適當提示

(三)請個別幼兒嘗試講述

師:誰來把你編的故事說給大家聽聽?待會其他小朋友要像故事里的小雞一樣安靜認真地聽哦。

(四)分析幼兒講述情況,引出講述新經驗

師:誰編的和他不一樣?

(五)給故事取個名字

師:故事都要有名字的,你們可以把這個故事里最有趣的事情變成名字。

評析:在個別講述過程中,幼兒運用“小云朵”這個媒介,使得故事更加生動有趣了。但是在兩兩講述的時候一部分幼兒出現快速翻閱或是不相互講述的'現象。由于這一方式之前用過,幼兒對小圖片已失去興趣,因此教師應該在出現“小云朵”這個熱點的時候直接進行個別講述。

六、活動結束

師:今天小朋友們講的故辜都好精彩哦,有的小朋友還沒有說夠。沒關系,我們回到班級把這些圖片貼在閱讀區的墻上繼續講。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇九

1、運用觀察、推理等方法,準確判斷物體數量。

2、體驗不同數數方法為生活帶來的方便。

3、讓幼兒學習簡單的數學題目。

4、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

1、多媒體課件:小雞的生日。

2、操作材料:與畫面綠豆糕數量相等的積木。

3、模擬超市:擺放與購物單匹配的商品圖。

1、今天是小雞的生日,我們為小雞送上最熱烈的祝福吧。小雞,祝你生日快樂1。

2、圖一:小雞要過生日了,他想邀請好朋友們來參加他的生日聚會,小雞對媽媽說出了自己的愿望,媽媽很高興地答應了,媽媽說:“邀請客人需要準備一些好吃的食品。我已經為你準備好一張購物單了!”

1、圖二:觀察媽媽的購物單:媽媽為小雞準備了哪些好吃的食品?需要多少呢?發現要買的東西還真不少呢,而且每個數量都不一樣,小雞揣著購物單來到了超市。

2、圖三:小雞買到東西了嗎?他怎么了?他看到超市里有那么多東西,他開始頭暈眼花了,暈頭轉向,不知道如何下手了,這該怎么辦?我們能為他做些什么呢?(鼓勵幼兒與小雞進行互動,產生幫助他的意愿)。

1、要求。

(1)東西很多,兩個朋友一起去買。

(2)看清購物單需要買什么?買多少?數量不要搞錯哦1。

2、幼兒結伴,共同選擇一張購物單,到模擬超市里購買對應的物品。

小雞買好東西了嗎?一起來看看買對了嗎,是不是和購物單上一樣?

1、數棒棒糖——怎樣數圍成一圈的棒棒糖?

數圍起來的東西時,要記住從哪里開始,數過不要再數。現在我們本領更大了,也可以兩個兩個數,當然也要記住從哪里開始數的。這樣數起來還會更快。

2、數香蕉——找到正好是9根的香蕉了嗎?

交流:找不到正好9根一串的,要學會用巧妙方法,看看兩串行不行,可以把兩串合起來,用加法的辦法也能數出來,而且數起來很快。

3、數雞蛋——哪一盒雞蛋是你們需要的雞蛋呢?(看包裝紙上的數量)。

交流:原來超市里盒裝的雞蛋包裝得很好,一排一排整整齊齊有規律地擺放,一個挨著一個,下面一排是幾個,上面也同樣會有幾個。一排一排數,就能很快推算出商標下面看不到的雞蛋數量。(多媒體課件加以驗證)。

4、數綠豆糕——疊起來的綠豆糕。

教師現場演示,共同邊看邊討論,再用多媒體課件加以證實:疊起來的東西看起來有些困難,要想一個不落數清楚,我們要一層層數清楚,別忘記被遮住的綠豆糕也要數進去,這樣才能數正確。

5、數牛奶——牛奶已經包裝好,不能拆開。

6、數巧克力。

交流:很多巧克力的包裝盒外面都有表示數量或重量等數字。

2、圖六:門鈴響了,從貓眼里看看,猜猜會是誰?一共來了幾位?

(1)圖七:看到4只雞腿,來了幾只小雞?看到6個鴨蹼,來了幾只小鴨?說對啦,快開門,“朋友快進來”。

(2)圖七:看見長頸鹿、斑馬、鴕鳥的局部,猜猜誰又來了,來了幾位?說對啦,快開門,“朋友快進來”。說說用什么辦法猜出來。

2、圖九:原來是雞媽媽。生日的時候怎么能忘記媽媽呢,她可是小雞最親愛的朋友了!當然還有幫助他的小朋友,快點一起來參加聚會吧!

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十

2、感知小雞發起比賽的真正用意,體會故事中的幽默和樂趣;。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象;。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

大書、頭飾、情節發展表、小雞圖卡。

(一)、游戲:和小雞,導入活動。

1、師幼展開游戲:和小雞。

——師扮演,幼兒扮演小雞,小雞隨音樂自由捉小蟲,音樂停止,小雞趕緊回位,開始抓小雞。

2、討論:小雞遇上怎么辦?引出讀本。

(二)、圖畫閱讀:

1、封面閱讀:引導幼兒觀察故事角色及自然環境,并展開討論:

——小雞在哪兒遇到了?最想做什么?小雞又是怎么想的?小雞會不會唄吃掉?

2、逐頁閱讀畫面,觀察提問:

p1:小雞在干嘛?它的表情如何?畫面上還有誰?為什么躲在樹后面?想干什么?

p2:小雞發現心情是怎樣的?會追小雞嗎?為什么?

p3:小雞的表情是怎樣的?它是怎么想的?是否會被吃掉?如果你是小雞,會怎么辦呢?

p4:小雞現在怕嗎?小雞對說了什么?

p5:小雞、在干什么?小雞舉起了怎樣的樹枝?

p6:舉起的樹枝是什么樣的?它們正在干什么?舉重比賽是誰贏了?

p7:小雞在干什么?小雞和比賽跳高,誰會贏呢?

p8:小雞在干什么?會服氣嗎?會不會和小雞比聲音?

p9:誰的聲音大?畫面上誰出現了?接下來會發生什么事?

p10:農夫為什么會出現?的心情怎樣?

p11:為什么要逃跑?小雞是否被吃掉了?它是怎么想的?

p12:小雞最終為什么獲勝了?

3、組織幼兒討論,給讀本命名。

——故事里有誰?這是一只怎樣的小雞?

——這個故事取什么名字最恰當?

(三)、總結分享。

1、結合故事情節發展表,梳理故事情節;。

——師出示情節發展表格,引導幼兒回顧故事內容,并邀請幼兒粘貼磁性圖卡,分別展示小雞和的比賽項目,輸贏狀況,梳理相關情節。

2、總結思考:小雞提出比賽的真正原因是什么?最后是誰贏了這場比賽?

《聰明的小雞》對大班小朋友來說是一個既有親切感又有挑戰性的讀本,畫面里的信息遠遠超過了文字所要表達的信息,尤其是畫面上小雞豐富的表情變化就是讀本所要表達的思想。在本次教學中,通過讓幼兒逐頁閱讀,采用對比觀察的方法,為幼兒順利閱讀圖書找到了捷徑。

在大書閱讀活動過程中,我沒有運用過多的輔助材料,一本大書、一段音樂、一張情節發展表、幾張小雞和的卡片。這些簡單易操作的材料,大大的激發了幼兒參與活動的積極性。

《綱要》中指出:教師是幼兒活動的支持者、引導者、合作者。在教學過程中我對幼兒的`回答給予積極的肯定,用開放性的提問讓幼兒自主發現、自主學習。分享閱讀最終倡導地就是自主閱讀,在本次教學活動中也融合了獨立閱讀和反復閱讀,符合大班幼兒的閱讀能力。

同時,閱讀是一個深入的過程,是要從表面的圖和文逐步往圖書的主題、反映的問題和表達的思想方面過渡。本次活動也給我帶來了更多的啟示:

1、豐富幼兒前期經驗。

《聰明的小雞》是一本情節跌宕的故事類讀本,在孩子閱讀此類讀本前,可引導幼兒閱讀一些故事性較強的讀本,了解故事的要素和寫作特點。而且,幼兒對“聰明”的感知比較狹窄,可以豐富幼兒的前期知識經驗,讓幼兒對“聰明”有更全面的了解。

2、“抓住兒童拋過來的球,并以某種方式拋還給他們”

在教學進行時,一切都是在發展的,不可能都如備課中預設好的一樣順,那么就要求教師能及時“抓住兒童拋過來的球,以適當的方式去接,并以某種方式把球拋還給他們”。當孩子發現問題、生成問題時,教師的有效回應便成為問題能否保持、開展、深入、解決的關鍵。我在組織閱讀活動中采用的回應方式包括:順勢情節回應、肯定鼓勵回應、追問拓展回應、師幼交換回應。

3、給予幼兒主動閱讀的空間。

教師應根據幼兒發展需求,為幼兒創設想說、敢說、愿意說的寬松環境,從而激發幼兒進一步活動意愿,幫助孩子有效學習。并且教師在活動過程中要時而觀察、時而引導、時而介入,關注幼兒表現,抓住幼兒的興趣點,多提開放性、推理性的問題,拓寬思路,教師也應允許幼兒按照自己的想法大膽預設、猜想,并在教師的幫助和引導下,重組自己的認知結構。

4、做幼兒的“共讀伙伴”

當教師以幼兒的“共讀伙伴”的身份參與到幼兒閱讀中去,并站在孩子的角度,用一顆童心去理解他們時,最容易被幼兒接納。在總結分享環節中,我出示了一張情節發展表,讓幼兒和老師一起回顧故事內容,并邀請幼兒粘貼磁性圖卡,分別展示小雞和的比賽項目,輸贏狀況,梳理相關情節。幼兒參與的積極性很高,而且自然的萌發了成就感,進而產生更強烈的學習欲望,樹立更強的自信心。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十一

1、理解故事內容,學習分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

理解干面包是怎樣變化的`。

理解“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”

1、教學掛圖、故事錄音《兩只笨狗熊》。

2、實物面包一只、毛絨玩具熊兩只(一一小)。

1、出示毛絨玩具,語言導入:

“熊媽媽有兩個孩子,一個叫黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音,提問:“故事中發生了一件什么事情?”

“干面包是怎樣變化的?”(演示實物面包,助幼兒理解)。

(2)結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

“黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”

“狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”

3、討論理解,歸納主題:

(1)討論:“為什么狐貍沒有干面包而吃的最多”

“黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:“如果你是黑和小黑,會怎樣做?”

(4)師生共同總結方法。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十二

活動目標:

1、初步理解故事內容。

2、知道故事名稱及角色。

3、教育幼兒懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

活動準備:

狗熊、狐貍頭飾。

活動過程:

1、出示毛絨玩具。

(1)今天我們班來了幾位小客人,你們想知道它們是誰嗎?(集中幼兒的注意力).

語言導入:“熊媽媽有兩個孩子,一個叫大黑,一個叫小黑。它們長的挺胖,是兩只笨狗熊。一天,哥兒倆出去玩,會發生什么事呢?”請小朋友們帶著這些問題去聽這個故事。

2、聽故事,了解故事內容:

(1)教師講述故事,提問:“故事中發生了一件什么事情?”“干面包是怎樣變化的?”

(2)結合教學掛圖再次講述故事,幼兒學習對話:

——“大黑和小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?”(咱們分了吃,可要公平,我的不能比你的小)。

——“狐貍分干面包時說了什么?(噢,你們是怕分得不公平吧,讓大嬸來幫你忙分)兩只笨狗熊又是怎樣回答的?”(不行、不行、一塊大、一塊小。)。

——狐貍大嬸再次的分完干面包的時候,兩只狗熊又說什么了?(兩只狗熊一看又叫起來:“不行、不行,這塊大的被你咬了一口,又變成小的了)。

——狐貍大嬸會說什么?(你們急什么呀。那塊大了,我再咬它一口吧。)。

——狐貍會在咬干面包嗎?

——結果大黑和小黑能吃到干面包嗎?

3、討論理解,歸納主題:

(1)討論:“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多”(應為大黑和小黑誰都不愿意讓對方多吃干面包,互不謙讓,而是讓狡猾的'狐貍大嬸去分干面包,結果大黑和小黑都只吃到一點點干面包。)。

(2)你覺得大黑和小黑它們是一個怎么樣的呢?狐貍大嬸又是一個怎么樣的?

4、講述故事,了解故事的名稱和角色對話。

教師引導幼兒進行完整的講述,并且還要分清角色,和它們之間的對話。

(2)兩只笨兩只笨狗熊它們的語氣是怎么樣的,而且狐貍大嬸又是怎么樣的語氣,請小朋友們來說說。

小結:我們不能像兩只笨狗熊一樣,兩兄弟之間不懂得謙讓,也不能像狐貍大嬸一樣,不守信用,不公道,我們要懂得兄弟、朋友、同伴間,不要爭吵,要互相謙讓。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十三

1.學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

3.通過故事,讓幼兒懂得當遇到問題的時候,要學會自己解決。

教學重點、難點。

活動重點:理解干面包是怎樣變化的。

活動難點:理解“為什么狐貍沒有干面包反而吃的最多。

活動準備。

2、實物“面包”兩只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

3.動物頭飾。

活動過程。

1、出示毛絨玩具,語言導入:

當當——當——當,今天我們班上來了兩位客人,他們是誰呀?

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

——故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

——為什么狐貍來給他們分面包?

為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:

——如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

4.游戲。

讓幼兒戴上狐貍.小黑.大黑的頭飾,分角色表演,以加深對故事的影響和對角色的理解。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十四

活動目標:

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

活動準備:

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

活動過程:

1、出示毛絨玩具,語言導入:

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

――故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

――大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的'?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:

――如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

活動反思:

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時,第一個環節讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容,同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環節討論后,幼兒們積極發言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節,讓幼兒表演熟悉故事內容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十五

目標:

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

準備:

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

過程:

1、出示毛絨玩具,語言導入:

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

——故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

——大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

——為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:

——如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

《風中之葉》(語言)。

一、活動目標:

1、通過文字想象葉子隨風飄蕩的畫面。并能用不同的方式進行表達。

2、學習運用各種感官進行有趣的描述。

3、在游戲中發揮想象,創編兒歌《落葉飄》。

二、活動準備:

1、環境布置:活動室內布置有小河、草地、馬路。

2、材料準備:人手一張不同形狀的樹葉。

3、事先教唱歌曲《小樹葉》。

三、活動過程:

1、游戲:“撿落葉”

(1)師:今天老師帶來了好多樹媽媽的小寶貝,你們猜猜是誰?幼:是小樹葉。

(2)師:一陣風吹過來,小樹葉吹走了,趕緊去撿起來吧。幼兒每人撿一片自己喜歡的落葉。

(3)請幼兒描述一下自己的落葉長得什么樣?并用形體動作表現出葉子的造型。(長長的、寬寬的、尖尖的、圓圓的、破一個洞的------)。

2、游戲:“風中之葉”

(1)幼兒圍坐在“草地”邊上,邊聽教師的提示,邊用形體進行表演。師:葉子被微風吹得輕輕動了幾下(幼兒做相應的動作)。風越來越大,葉子也飄動得更厲害(幼兒改變動作)。終于葉子被風吹落下來,躺在地上,一動也不動(幼兒再次改變動作)。風輕輕吹過,葉子的腳被風輕輕吹起,稍稍一動,有不動了(幼兒進行表達)。然后,一陣大風,葉子被吹得滾來滾去,飛揚起來,最后,緩緩地落到地上(幼兒進行表演)。

(2)幼兒聽音樂,以樂曲代表風,請“葉子”(幼兒)隨著樂曲“飄離樹枝”,到處“飄蕩”,樂曲快就飄得快,樂曲慢就飄得慢,樂曲停葉子也挺下。

3、游戲:“樹葉找家”

(1)請幼兒描述自己飄到了哪里,變成了什么,并用形體語言進行表達。(2)集體邊玩游戲邊進行兒歌創編,說出樹葉飄到了哪里,變成了什么,在干什么。

4、游戲:“葉子寶寶與樹媽媽”

師:這么多的葉子離開了樹媽媽,樹媽媽好擔心哦,讓我們用歌聲來安慰樹媽媽,好嗎。

幼:全體幼兒一起唱歌曲《小樹葉》。結束。四.活動反思:。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十六

1、通過觀察圖片、分析故事,理解狐貍給兩只笨狗熊分餅的故事情節。

2、幼兒能大膽地用語言和非語言的形式,表達故事情景。

3、在集體面前大膽表達自己的想法和展現自己。

2、兩只狗熊的頭飾、一只狐貍的頭飾。

1、通過談話的形式,導入故事,鼓勵幼兒互相豐富相關的經驗。

師:小朋友們,你們聽過笨狗熊的故事嗎?

幼:a我聽過,有兩只很笨的熊為了爭一塊面包干,最后被狐貍騙了!

b我也聽過,兩只笨狗熊誰也不讓誰,結果讓狐貍把面包吃了。

師:有的小朋友聽過了,那你們有沒有見過這兩只笨狗熊和狡猾的狐貍呢?

幼:沒有。

師:好,這回我們就來侃侃它們長的什么模樣,他們之間具體發生什么事情。

2、欣賞圖片,引導幼兒通過細節來連接故事的具體情節。

“誰來說一說。他們之間發生了什么事情呢?”引導幼兒講述大致的故事情節。“我們一起來說一說?”

在這個基礎上通過幼兒間的互相講述,讓全體幼兒掌握故事的大致情節。

3、在上一環節的基礎上引導幼兒從動物的內心深處來講述故事。

結合圖片,引導幼兒從內心世界來分析動物的心理活動、想法。

“兩只狗熊誰也不讓誰時,他們會說些什么呢?”

幼兒回答后鼓勵幼兒嘗試講述、表演:“我們一起來試一試,說一說!”

“看見肉狐貍又會怎么想,怎么說呢?”

“口水滴答滴答的往下流是什么樣的?”鼓勵幼兒嘗試表演。

“當看到狐貍分后的肉,兩只狗熊怎么說的?”“誰來表演一下?”

“結果怎么樣?”,“為什么會怎樣呢?”

根據幼兒的實際情況引導幼兒,在這過程中適時適當的讓幼兒表演一下,鼓勵幼兒大膽表述、展現自己。

“你覺得這兩只狗熊怎么樣?”“除了笨還可以怎么說呢?”“狐貍又怎么樣呢?”

4、出示頭飾鼓勵幼兒大膽表演。

師:現在我要請小朋友來表演這些主人公了。

適當的講解一下主人公的含義:故事里出現的最重要的人或動物、植物等就是主人公。

請一組幼兒先來嘗試,分角色表演。教師讀敘述的部分。然后分組嘗試。

可以把此故事的表演放到區域中讓幼兒表演。

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時,第一個環節讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容,同時在這個環節中請幼兒們說了大黑。小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環節討論后,幼兒們積極發言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節,讓幼兒表演熟悉故事內容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

大班語言兩只小雞教案(精選17篇)篇十七

《大班語言優質課教案《兩只笨狗熊》含反思》這是優秀的大班語言教案文章,希望可以對您的學習工作中帶來幫助,快來看看大班語言優質課教案《兩只笨狗熊》含反思!

活動目標:

1、學著分析角色特點和歸納主題。

2、學習與同伴友好相處的方法。

活動準備:

2、實物“面包”一只、毛絨玩具雄兩只(一大一小)。

活動過程:

1、出示毛絨玩具,語言導入:

2、聽故事,了解故事內容:

(1)聽故事錄音:

――故事中發生了一件什么事?

干面包是怎樣變化的?(演示實物面包,幫助幼兒理解)。

(2)結合掛圖再次講述故事,幼兒學習對話,理解新詞:(將故事中插問)。

――大黑小黑撿到一塊干面包,它們倆是怎么說的?

狐貍分干面包時說了什么?兩只笨狗熊又是怎樣回答的?

3、討論理解,歸納主題:

(1)設問討論:

――為什么狐貍沒有干面包反而吃得最多?

大黑和小黑是怎樣的孩子?“本,文來源:屈;老.師教;案網”狐貍呢?

(2)歸納主題:兩只笨狗熊不會互相謙讓,才會受騙上當。

(3)討論友好相處的方法:

――如果你們是大黑、小黑,會怎樣做?

(4)師生共同總結方法。

教學反思:

《兩只笨狗熊》是一個情節有趣,形象鮮明突出,容易吸引幼兒的兒童故事,通過故事可以讓幼兒懂得遇到問題應該自己想辦法解決,而不是總是依賴別人,養成與同伴互相謙讓的好習慣。

開展活動時,第一個環節讓幼兒聽故事錄音,讓他們對故事有初步了解。接著第二個環節進一步幫助幼兒理解故事的內容,同時在這個環節中請幼兒們說了大黑.小黑和狐貍說的話,大部分都可以掌握,在第三個環節討論后,幼兒們積極發言,但時間不夠,不能讓幼兒都能說出自己的想法。最后一個環節,讓幼兒表演熟悉故事內容,孩子們都很積極參與,但不能讓全班幼兒參加,導致有些幼兒失望。在以后的活動設計中,我會注意這些問題,爭取做的更好。

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優秀作文通過精巧的結構和精彩的描寫,能夠打動讀者的心靈。通過閱讀一些優秀的作文范文,我們可以拓寬視野,開闊思路,從而提高自己的寫作水平。爬山不僅僅是爬山,而是從
感恩是一種美德,它能夠讓我們在逆境中堅持、在成功中謙虛。這里有一些感恩的電影、音樂、繪畫作品,讓我們一起領悟感恩的內涵。2、人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險
調查報告的寫作需要嚴格的邏輯思維和系統性的分析能力。如果你正在寫一份調查報告,不妨參考以下范文,或許能給你提供一些有用的信息和參考。隨著時代的進步,手機、電腦、
活動總結是對活動效果進行評估和反饋的關鍵環節,可以為未來的活動提供改進和優化的方向。經過這次活動,我學習到了如何合理安排時間、正確處理團隊內部關系,這對我個人和
10、通過寫讀書心得,我們可以總結自己的閱讀經驗,形成自己的閱讀方法和習慣。小編精心挑選了幾篇讀書心得范文,其中包含了豐富的思想和感悟,讓我們一起來欣賞吧。
經典作品不僅僅是文學或藝術領域的代表,還涵蓋了哲學、科學、歷史等多個領域。想要寫一篇經典之作?不妨借鑒以下一些精心挑選的經典作品,領略其中的藝術魅力。
優秀作文是作者智慧和情感的結晶,能夠影響讀者的心靈和價值觀。小編為大家整理了一些值得一讀的優秀作文,供大家參考和借鑒。看著家里的蠶漸漸地把桑葉吃得精光,我馬上跑
匯報材料可以通過配圖、數據圖表等形式來增強可視化效果,提升閱讀體驗。在書寫匯報材料時,你可以參考以下范文,借鑒其結構和表達方式,以提高自己的寫作技巧和水平。
家長會是家校合作的一種形式,可通過思想、共識和目標的統一,為學生提供更好的教育環境。接下來,我將與大家分享一些常見的家長會總結范文,供大家參考借鑒。
優秀作文是一種創作過程,是通過思考、積累和琢磨,才能將自己的觀點和見解準確地傳達給讀者的藝術表達。優秀作文是語言文字的精華,是思想與情感的流露,值得我們去欣賞和
教學工作計劃能夠為學生提供評測標準,使學生清楚自己的優勢和不足,及時調整學習策略。在下面的教學工作計劃范文中,我們可以看到教學方法和策略的具體運用和教學效果的評
大班教案是為滿足大班幼兒發展需要而制定的教學指南,它包括教學目標、教學內容、教學方法等方面的內容。接下來我們一起來看看小編為大家準備的大班教案,希望能給大家一些
一份令人印象深刻的辭職信可以為我們在職業道路上贏得更多機會和認可。范文辭職信的重要作用在于給予寫作參考和思路,但每份辭職信都應該是獨特的。尊敬的領導:您好!首先
入黨積極分子應當具備擁護黨的理論和方針政策,堅守黨的原則和組織紀律的品質。小編精心整理了一些入黨積極分子的成功經驗,希望對大家有所啟發。敬愛的黨組織:在這次黨課
教學工作計劃要與學校教學大綱相結合,確保教學活動的符合要求。教學工作計劃的范文還包含了針對學生的個性化教學和差異化教學的策略和措施,對教師的教學提供啟示和思考。
軍訓心得體會是對軍人品質、道德修養和自我提升的重要反思和總結。小編為大家整理了一些常見的軍訓心得體會范文,希望可以給你一些靈感和啟發,寫出一篇精彩的總結。
優秀作文展現了作者獨特的寫作風格和表達能力,讓人印象深刻。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文,供大家參考。這些范文選取了各個領域的經典話題,展示了經典的思路
總結心得體會不僅能夠提高自身的認知水平,還可以幫助他人從中受益。以下是小編為大家整理的一些心得體會范文,供大家參考和借鑒。習近平法治思想是以全新的視野深化對法治
心得體會是在自身成長過程中對自我的反思和總結,是自我教育的重要方式。以下是小編為大家收集的心得體會范文,希望能為大家提供一些寫作的參考和啟示。產生于20世紀50
幼兒園教案是教師與家長之間溝通的重要工具,幫助他們了解孩子的學習情況和進展。這些幼兒園教案范文是從實際教學中總結出來的,具有一定的教學借鑒價值。1、通過欣賞,讓
范文范本是一種具有示范作用的文本,它可以為我們提供寫作的方向和技巧,幫助我們更好地完成相應的寫作任務。范文范本可以是各種題材的作文、文章、演講稿等,在學習和工作
用三分鐘,我們可以和身邊的人進行一次簡短而有意義的交流。根據以上分類名稱,隨機生成的段落首句可為:三分鐘足夠做什么?不可思議的事情。如何在三分鐘內給自己放松?以
通過寫心得體會,我們可以更好地總結經驗教訓,提高自己的能力。推薦以下心得體會范文給大家,希望對大家的學習和寫作有所幫助。年暑假我參加了中小學教師信息技術能力培訓
教學工作計劃是教師對教學過程進行規劃和安排的重要依據,是教學工作的基礎。為了幫助大家更好地理解和編寫教學工作計劃,小編精心挑選了一些教學工作計劃實例,供大家參考
小班教案是為小班學生制定的教學計劃和課程安排的重要文件,它是教師教學的基礎和指導。8.希望通過大家的共同努力,小班教案能夠不斷創新和完善,更好地服務于幼兒園教育
思想匯報是一種對自己在學習和工作中的思想和經驗進行總結的方式。以下是一些值得一讀的思想匯報范文,它們涉及到的主題廣泛而深入,可以幫助我們從不同角度思考和理解問題
講話稿是一種有序的文字表達方式,可以使演講更加有條理和連貫。希望通過講話稿范文的分享,能夠幫助大家寫出更加優秀和精彩的講話稿,成為出色的演講者。同志們
作為一名學生,我們應該努力提高作文水平,以便更好地表達自己的想法和觀點。下面是一些經典的優秀作文摘錄,讓我們一起感受文字的力量吧。2、努力實現水資源可持續利用,
月工作總結是在每個月的末尾,對過去一個月的工作進行總結和回顧。附上幾篇月工作總結范文,供大家參考,希望對大家的寫作有所幫助和啟發。下面是小編為大家整理的,供大家
一個好的演講稿范文,除了要有準備,還要有靈活應變的能力,能夠應對不同情況和觀眾的需求。請大家關注下面的演講稿范文,或許其中的一段話會觸動到你內心的共鳴。
無論在哪個領域,規章制度都是保障正常運轉的基礎,沒有規章制度,就會出現混亂和無序。最后,希望這些規章制度能夠幫助您建立一個和諧、有序、高效的工作環境。
心得體會是一種對過去經歷和經驗的回顧和總結,它對我們的成長具有巨大的促進作用。以下是小編為大家收集的心得體會范文,供大家參考和借鑒。的11月1日帶著一顆渴望而又
在幼兒園工作計劃中,我們需要確定幼兒的學習目標和發展方向。這里有一份經過精心編寫的幼兒園工作計劃范文,希望能夠為幼兒教師們提供一些思路和教學方法。經過倆個月的幼
優秀作文凝聚了作者對于真理的追尋,對于美的追求,對于生命的熱愛和體驗。那么,讓我們一起瀏覽下面這些優秀作文范文,共同探索寫作的藝術之道。我們學校的大課間活動定在
職業規劃是一個持續的過程,需要個人不斷地進行反思和調整,以適應變化的就業環境。如果你正在制定職業規劃,不妨看看以下的案例,或許能給你一些借鑒。在一般能力上,我認
范文范本是對多個領域或主題的總結和歸納,可以為我們提供一個全面了解和參考的視角。小編為大家整理了一些有關總結的范文,供大家參考與借鑒。-->。。兒科是一個獨特的
心得體會是我們對某個經歷、活動或學習過程所得到的收獲和感悟的總結。以下是一些經典的心得體會范文,希望能給大家的寫作帶來一些靈感和思考。近年來,高校反腐敗斗爭取得
實習心得體會是對在實習過程中所獲得的經驗和感悟進行總結和歸納,能夠幫助我們更好地認識自己和發展自己的能力。下面是一些實習生自己撰寫的實習心得體會,大家一起來看看
一篇優秀作文能夠引起讀者的共鳴,讓他們能夠從中獲得思考和啟發。這里有一些優秀作文的范例,供你參考和借鑒,希望能夠給你一些靈感。我們迎著春風,沿著小路,哼著小曲去
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致辭需要具備一定的辭令和演講技巧,以便更好地傳達信息和影響聽眾。下面是一些成功致辭的典范,希望能夠激發大家撰寫致辭的靈感。老師教給你的孩子知識,引導他們的人生之
每個人都應該為自己的工作做一份總結,這就是我們撰寫述職報告的意義所在。如果你還在為如何寫一份完美的述職報告而發愁,那么這些精選的范文一定會對你有所啟發。
優秀作文不僅僅是文章內容的豐富和深入,更需要有生動活潑的敘述方式和鮮明的個人色彩。下面是一些經典的優秀作文摘抄,無論是內容還是表達方式,都值得我們借鑒和學習。
競選不僅僅是為了獲勝,更重要的是參與其中的收獲和成長。以下是小編為大家收集的競選范文,僅供參考,大家一起來看看吧。各位老師,同學:大家下午好!我是來自xxx,同
經營是指一個企業或個人通過運用資源和管理方法,以達到預期目標的過程。經營范文6:XX餐飲集團在不斷創新和改進的過程中,積極探索綠色生態餐飲的發展模式,為消費者提
公司通常由一群人共同組成,以實現共同的商業目標和利益。以下是一些成功企業的總結范文,它們展示了不同行業和不同規模公司的運營情況和成就。本制度規定了資金的歸口、分
在培訓過程中,我們不僅要聽講座、參加討論,還要積極思考并寫下自己的培訓心得。如果你正在寫培訓心得,下面這些范文可以作為你的參考和借鑒。近日,為貫徹落實《教育部關
優秀的作文不僅僅是文字的堆砌,更需要有獨特的觀點和深入的思考。優秀作文是在一篇紙上展現出的智慧與才華的結晶,它能夠感動讀者,引發共鳴。寫一篇較為完美的優秀作文,
畢業典禮是一種莊重而隆重的儀式,標志著學生們從校園里告別,走向人生的新階段。大家都在寫畢業典禮總結,看看這些范文,或許能夠幫助你構思自己的寫作內容。
教學工作計劃能夠幫助教師針對學生的不同需求,制定個性化的教學方案。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文,供參考和借鑒。活動目標:1、喜歡玩球,體驗游戲的快樂。
范文范本可以為我們提供參考和借鑒,幫助我們更好地理解和掌握寫作技巧。以下是小編為大家整理的一些范文范本,僅供參考,希望能為大家提供一些寫作的參考和借鑒。
教師可以通過大班教案的編寫,提前準備好所需教具、材料和課件,以保證教學過程的順利進行。以下是一些來自不同地區的大班教案樣例,希望能夠讓大家了解到不同的教學風格和
述廉報告可以促使公務員加強廉政意識,提高服務公眾的能力和水平。為了幫助大家更好地撰寫述廉報告,下面是一些精心挑選的范文,供大家參考借鑒。尊敬的各位領導、同志們:
活動方案的有效性關系到活動的成敗,因此需經過仔細思考和反復修改。在查閱這些活動方案范文時,請注意借鑒其中的創意和經驗,同時也要結合自己的實際情況進行改進。
教師工作總結是對自己在教學中的付出和收獲進行總結和反思的過程,以期望在未來的教學中不斷進步。小編收集整理了一些成功的教師工作總結范文,希望對大家的寫作有所幫助。
當我們需要向聽眾傳達重要信息或表達觀點時,發言稿可以幫助我們整理思路并提供清晰的結構。良好的發言稿不僅需要文字的精彩表達,還需要我們在演講時的語音語調和肢體語言
中班教案能夠幫助教師系統地組織教學,確保教學內容的全面性和科學性。教師在編寫中班教案時,可以從中班教案范文中借鑒一些優秀的教學思路和方法。1、運用已有生活經驗,
通過事跡材料的整理和總結,可以準確地展示出某人或某組織在特定領域上的優秀表現。以下是小編為您精心挑選的一些優秀的事跡材料范文,供您參考和借鑒。蔡**今年10歲,
教學工作計劃可以促使教師進行教育教學的思考和反思,不斷優化自己的教學實踐。以下是一些成功教師編寫的教學工作計劃范例,歡迎大家共同探討交流;語文課程標準指出,高年
發言稿的結構要明確、邏輯嚴密,各個部分之間要有銜接和過渡,確保內容的連貫性和流暢度。通過閱讀一些優秀的發言稿范文,我們可以學習到一些寫作的技巧和方法。
師德師風是教育領域中最基本的職業準則和行為規范之一。通過閱讀這些師德師風總結范文,可以了解到不同教師對師德師風的理解和詮釋。幼兒教育是學校教育和終身教育的`奠基
策劃方案不僅要考慮項目的實施過程,還要充分考慮項目的長遠影響和可持續發展。這是一個關于市場推廣的策劃方案,主要包括目標市場分析、推廣策略和推廣效果評估等內容。
在撰寫發言稿時,可以選擇適合的語氣和措辭,以增加與聽眾的溝通和共鳴。發言稿的語言應該簡潔明了,避免使用過于專業或晦澀的詞匯和術語。尊敬的各位來賓、各位員工:大家
實習總結是對實踐經驗進行梳理和反思的過程,通過總結,可以發現自己的長處和不足,為今后的發展打下基礎。接下來是幾篇經典的實習總結范文,大家可以從中學習如何寫出一篇
親愛的老師、同學們:大家好!很久之前,爸爸就買了這本《穿條紋衣服的男孩》,我喜歡這本書,這個故事。這是一本很奇妙的書,一個不可知的懸念貫穿著整個故事,看過之后,
在年度總結中,我們可以對自己的工作、學習、生活等方面進行系統的分析和評估。請大家注意以下小編為大家整理的年度總結范文,希望對大家的寫作有所幫助。不知不覺,在x城
家長會是學校與家長之間的一個重要交流平臺,可以促進雙方的溝通與合作。以下是小編為大家整理的家長會常見議題和討論內容,供大家參考。具體包括學校教育方針的宣講與解讀
主持詞可以包括對來賓的歡迎、介紹會議目的、安排議程等內容。在這里,我給大家帶來了一些精選的總結范文,供大家參考學習。合:大家好!甲:北風擋不住春天的腳步,20x
工作崗位的職責是組織和規劃工作流程,確保工作的順利進行。-組織和指導銷售團隊,確保銷售流程和銷售活動的順利進行。為認真貫徹落實區局安全工作會議精神,保障學生交
檢討書是一種積極主動的行為,可以促進個人和團隊的進步和發展。以上是小編為大家準備的一些檢討書范文,希望能夠給大家的寫作帶來一些靈感和幫助。尊敬的老師:您好。今天
撰寫演講稿范文需要注重語言的藝術性和感染力,通過運用修辭手法和生動的語言來吸引聽眾的注意力。在這里,我們推薦一些備受贊譽的演講范文,讓我們一起來欣賞和學習。
活動方案越詳細、完善,面對突發情況時也能及時做出相應的調整和應對。以下是小編為大家收集的活動方案范例,供大家參考和借鑒。這些范例涵蓋了不同領域和目標的活動方案,
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