優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心感受和思考的真實(shí)寫照,是作者用文字展現(xiàn)自己獨(dú)有的表達(dá)方式。接下來(lái),我們將為大家展示一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇一
那天我騎自行車回家,突然有一種不祥的預(yù)感。果然,汽車不動(dòng)了。我轉(zhuǎn)過(guò)頭,看見車?yán)锏逆溩酉褚粭l死蛇一樣無(wú)力地躺在地上。我情不自禁地把自行車推回家。當(dāng)他穿過(guò)一家修理店時(shí),他的眼睛里的修理工看見我了。他出來(lái)對(duì)我說(shuō),年輕人,你怎么能把車推開呢?你的車怎么了?我說(shuō),我的自行車壞了。當(dāng)我說(shuō)話的時(shí)候,我看著他。他大約五十多歲,有一頭黑白相間的頭發(fā),濃密的眉毛,強(qiáng)壯的胳膊,健康的小麥顏色。手上沾滿了黑油。這時(shí),有一聲雷鳴。我急忙對(duì)他說(shuō):“爺爺,我要走了,否則會(huì)下雨的。”當(dāng)我推著自行車回家時(shí),我試圖從背后傳來(lái)他的聲音:年輕人,我?guī)湍阈蘩磉@輛車。我今天走得太快了,所以我沒有錢。
當(dāng)我試圖拒絕他時(shí),他走到我跟前,拿起自行車,大步回商店,開始修理。他用左手把鏈子拉到右手上,把腳踩在鏈子上,回到正確的軌道上。修好后,他對(duì)我說(shuō),好吧,快走。我猶豫著對(duì)他說(shuō),當(dāng)我看到我的樣子時(shí),我似乎明白了我在說(shuō)什么:年輕人,你沒有錢。我急忙對(duì)他說(shuō):“對(duì)不起,我沒有錢。”我會(huì)把我的手表放在你身上。我明天會(huì)把錢給你的。他微笑著露出白色的牙齒,說(shuō):“沒有必要讓人們互相幫助,使世界更加和諧。”下雨了。回家吧。我搬回來(lái)的時(shí)候很匆忙,但我不能忘記他,因?yàn)樗屛液芨袆?dòng)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二
在一天天成長(zhǎng)中,我們有許多珍貴的回憶,像天幕中一顆顆小星星,發(fā)出璀璨的光芒。
我的家鄉(xiāng)之所以森林密布,蒼翠欲滴,是因?yàn)榄h(huán)境、光線好,土壤肥沃。在兒時(shí),我對(duì)每種事物都充滿好奇心。我和小伙伴們本來(lái)是要種小草的,卻玩起了泥巴。
我們不僅忘了正事,還要玩泥巴比賽。看看誰(shuí)做的泥巴形狀最好看。在賽后,每人都說(shuō)說(shuō)自己做這形狀的原因。第一個(gè)伙伴說(shuō):“我做的是一盆花,想長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)辛勤勞作的園丁,讓一方土地變的生機(jī)勃勃、五顏六色。”說(shuō)完我們熱烈地鼓掌。
伙伴們都說(shuō)完了,只剩下我沒有發(fā)言了,我站了起來(lái),手里捧著一位嚴(yán)肅老師的形象泥偶。我想同學(xué)們講道:“之所以我會(huì)做一位老師的泥偶,是因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后做一位老師,讓學(xué)校變成知識(shí)的海洋,不再像以前那樣枯燥乏味。”
伙伴們都談了自己的理想,便會(huì)朝著理想的方向努力。雖然玩得很開心,但衣服都弄臟了。心想:“既然都臟了,那就放開地玩,我們互相用泥巴抹在別人的身上、臉上、衣服上,后來(lái)一個(gè)個(gè)都成了大花貓了。
到了下午,一個(gè)個(gè)都玩得筋疲力盡,累趴在軟軟的,帶有草香的.“地毯”上,穿著泥衣服,穿上泥鞋子,看著美美的夕陽(yáng),那可真是一種享受啊!
回到院子中,伙伴們還想躲過(guò)母親的法眼,但只聽見“喂,站住。”伙伴們停下了腳步,有一位母親叫道:“玩了那么久,自己看看自己的衣服,真是個(gè)不聽話的大花貓。”我為了讓場(chǎng)面不尷尬,扮成一只貓咪“喵——”叫了一聲,逗得幾個(gè)大人都破顏而笑,整個(gè)院子都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
看童年是多么有趣、難忘啊!我們要好好珍惜這些回憶,這些充滿童趣的回憶……。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇三
我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,即將畢業(yè)于我那親切的母校。在這里記錄著我的喜悅、悲傷與憂愁,讓我永生難忘。
喜悅,在小學(xué)生涯中我喜悅的事有很多,但令我最感到喜悅與高興的是那次我取得了“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”一等獎(jiǎng)的事。
記得是三年級(jí)的時(shí)候,老師讓我們考試,考完老師才告訴我們這是“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”的考試。當(dāng)時(shí),我也不指望去參加,高手多得是,我去也只能給班上丟臉,可誰(shuí)知這次我考得很不錯(cuò),老師選上我了。我知道了后很高興,心里一直在想:“太好了,我居然能去。”“別高興太早了,”老師又說(shuō)“這次你們一定要考好呀,這是代表班級(jí)的”我立刻就象霜打的黃瓜—蔫了。我心里又在想:萬(wàn)一我要是沒有考好,辜負(fù)老師的期望,怎么辦呢?老師似乎看出我的心思,說(shuō):“考不好沒有關(guān)系,只要盡力了就行。”以后,每天下午我都在教室里寫上半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)訓(xùn)練題,還在操場(chǎng)邊上邊走邊讀英語(yǔ),老師也給了我找了許多英語(yǔ)資料讓我做,那時(shí)正是盛夏,天熱得讓人有點(diǎn)受不了。功夫不負(fù)有心人,決賽的時(shí)候,我以優(yōu)異的`成績(jī)拿到了一等獎(jiǎng),給班級(jí)和老師爭(zhēng)了光,這才覺得苦沒有白吃。
憂愁嗎?很少很少,就只有一件。那就是我把張小陽(yáng)眼睛打了那件事。同樣是在二年級(jí),我們?cè)谡n間活動(dòng)。張小陽(yáng)不小心把我碰了一下,我這個(gè)人剛從前線來(lái),有點(diǎn)野不吃虧,馬上反擊了一下。本來(lái)是想打他的頭的,誰(shuí)知卻打到他的眼睛。他就在那捂著眼睛“嗚嗚”地哭。開始我還以為是裝的,沒有理會(huì)他,可是他在那“嗚嗚”地哭了好長(zhǎng)時(shí)間。我有點(diǎn)害怕了,便走過(guò)去問他怎么了,他說(shuō)眼睛疼。我便還他去醫(yī)務(wù)室,老師說(shuō):“他的眼睛不知道怎么了,但是不能揉。”他哭了一節(jié)課,也許是哭了一節(jié)課的原因吧,到下午他的眼睛沒有事了,我那顆懸著的心放在肚子里了,我一中午還讓媽媽揍了一頓。這就是我的憂愁的事。
無(wú)論是喜悅還是傷心與憂愁,都給我的小學(xué)留下了美好的回憶。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇四
在我的幼小心靈中,最愛我的那個(gè)人是我的姐姐。她又是我最愛的人,亦是世界上最親的人。她似乎把世界上最溫暖的愛,都給予了我。我最難忘的是姐姐,默默看我時(shí)目光。
在姐姐的眼里,我永遠(yuǎn)是個(gè)長(zhǎng)不大的小孩子。雖然我和姐姐相差兩歲,但姐姐卻比我大的很多。家里的情況并不太好,日子過(guò)得很緊迫。也沒有什么親戚,只有愛我的大爺、姐姐還爸爸。雖然家里的生活過(guò)的`不怎么富裕,但是真的很幸福。家中的每個(gè)人都是愛我的,不知是不是因?yàn)槲沂亲钚〉暮⒆幽兀棵總€(gè)人都非常的愛我,讓著我。還有非常疼愛我的姐姐,我怎么會(huì)不幸福呢?我永遠(yuǎn)忘不了,姐姐每次看我時(shí)的目光。
姐姐的目光是令我難忘的,我害怕她對(duì)失望的眼神,更害怕她在我身上的目光消失。姐姐的眼睛大大的,閃爍著耀眼的目光。是深情的,亦是濃厚的……很幸運(yùn)有一個(gè)疼愛我的姐姐,每次她看我的目光,都是令我難忘的。真希望姐姐的目光永遠(yuǎn)伴隨著我,能擁有姐姐的目光,是我一生的幸福。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇五
光陰似箭,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間小學(xué)六年的時(shí)光就要過(guò)去了。整個(gè)過(guò)程如眨眼那么快。走在沙地里,回看一幕幕小學(xué)的生活,閉上眼,認(rèn)真品味,他們就像腳印,他們就像貝殼,他們有的光彩,有的略顯暗淡。
記得二零一四年九月,我們還是懵懂的熊孩子,來(lái)到陌生的校園環(huán)境時(shí),各個(gè)都害怕不不得了,躲在父母或生活老師的身后,害怕地走進(jìn)了教學(xué)樓。就在那時(shí),我們認(rèn)識(shí)了班主任,她和藹,她可親,她讓我們?cè)诤诎迳蠈懴伦约旱拿址奖阏J(rèn)識(shí)。她愿意陪我們玩耍。她有時(shí)兇狠,有時(shí)溫柔。兇狠時(shí)絕不放過(guò)任何一個(gè)調(diào)皮的學(xué)生,溫柔時(shí),就像善良的天使.......但是在我們看來(lái),趙老師永遠(yuǎn)都是善良,溫柔的天使!
小學(xué)六年,我忘不了我的好朋友,他們?cè)谖沂涞腵時(shí)候愿意聽我訴說(shuō),他們?cè)谖依щy的時(shí)候,總能帶我給很多很多溫暖,比如,每天早上都會(huì)給我擠好牙膏,再比如,吃飯的時(shí)候總會(huì)幫我?guī)€(gè)碗。
小學(xué)六年,我忘不了趙老師的語(yǔ)文課,她好像用了一把神奇的鑰匙打開了我常年關(guān)閉的語(yǔ)文之門,讓我的語(yǔ)文成績(jī)從低谷爬起來(lái);我也忘不了黃老師,徐老師的耐心,讓數(shù)學(xué)課變得不再枯燥無(wú)味;我忘不了袁老師的專注講課,是她讓我英語(yǔ)成績(jī)步入前十;我更忘不了李老師生活中細(xì)心的照料。
小學(xué)六年,讓我記憶最深的是一場(chǎng)趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。正在進(jìn)行的是短跑接力賽,同學(xué)們一個(gè)個(gè)使出了吃奶的勁兒往前沖,各個(gè)汗流浹背,十分賣力。可是輪到我跑時(shí),我卻因緊張沒有握住接力棒,導(dǎo)致接力棒滾到了一邊,我飛快地跑過(guò)去撿,卻已經(jīng)無(wú)力回天了,很明顯,我讓同學(xué)們的努力都白費(fèi)了,我沮喪地低下了頭......
一點(diǎn)點(diǎn)的失誤讓我們與第一名失之交臂,可是同學(xué)們,老師們,并沒有太多的指責(zé),多的卻是安慰鼓勵(lì),因?yàn)槲覀冎溃蠋熞仓溃?401是一個(gè)團(tuán)體!我們互相信任,我們共同承擔(dān)失與得!
回憶很滿,走在沙地里,像腳印,像貝殼,有的光彩,有的略顯暗淡……
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇六
春節(jié)是我最盼望的節(jié)日了,每一年的春節(jié)除夕夜都是那么的熱鬧,那么的難忘,除夕夜總是能看到美麗的煙花這不今年除夕夜,還沒到時(shí)間,和順的河邊就已經(jīng)擠滿了人。
大約八點(diǎn),煙花晚會(huì)開始了,隨著幾聲炮響,美麗的煙花騰空而起,整個(gè)天空都被染紅了,接著呈現(xiàn)出五彩繽紛的煙花。哇,太美了!第二個(gè)是禮花彈,隨著一聲炮響,一顆顆閃亮的星星飛上了天空,啪,啪幾聲,轉(zhuǎn)眼就變成了一朵朵盛開的菊花。這些煙花有紅的、黃的、綠的此時(shí)漆黑的天空已成了一幅美麗的畫卷。
我最喜歡的要數(shù)燈籠煙花了,一條條銀蛇嘰嘰地飛到空中,隨著嘭!嘭!幾聲,銀索在空中炸開,這時(shí),一只只紅燈籠從空中緩緩?fù)侣洌^眾發(fā)出了陣陣驚嘆聲,我也情不自禁地張開了嘴,太不可思義了!
當(dāng)我還沉浸在驚嘆聲中,又有幾只金色的小蝌蚪嗖!嗖!地躥上了天空,嘣!在空中炸開發(fā)花,眼前只見金色的瀑布從天而降,我不由得想起了李白的詩(shī)句:飛流直下三千尺,疑似銀河落九天。太壯觀了!
煙花不僅把天空裝扮得炫麗多彩,還把河邊點(diǎn)綴得五彩繽紛,一條條五顏六色的彩龍?jiān)诮嫔戏瓭L,好像在與我們一同喜迎新春,接著一顆顆耀眼的星星閃爍在河中,給河邊換上了新衣。
除夕夜的煙花晚會(huì)真的非常的美麗,希望我們的祖國(guó)也更加地繁榮昌盛!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇七
記得10歲那年,媽媽就叫我到樓下去買線,我就和同學(xué)去樓下面去買。
到了樓下,我和那個(gè)同學(xué)就找找了很久,才找出漂亮的。然后同學(xué)就問我要不要多拿幾根,當(dāng)時(shí)把我都給驚呆了,一個(gè)這么好的.學(xué)生,竟然會(huì)做出這么讓人意想不到的事情,我從驚訝中醒來(lái),不知怎么的也點(diǎn)了點(diǎn)頭,好像頭不受控制一樣的。
她就拿了幾根給我,自己也拿了幾根,往自己手里一放,然后老爺爺對(duì)我笑了笑說(shuō),小朋友怎么樣,好看吧,同學(xué)連忙說(shuō)好看,好看極了,便推了我一下,我也點(diǎn)了點(diǎn)頭,說(shuō)得好看。
然后我們就去付線,我是叫同學(xué)去幫我付的。自己去我會(huì)害怕死的,最怕老爺爺對(duì)我笑。
錢付完以后,她就叫我走,我在路上走,連腦海里都是爺爺?shù)男r(shí)情形。自己吧不得趕快去還給爺爺,可這時(shí)去,別人會(huì)怎么想呢?小偷嗎?哎!
回到家,媽媽看我臉色不好,便問我怎么了,我并沒有回答。因?yàn)橐舱f(shuō)不出來(lái)。媽媽一看,線這么漂亮,便拿去瞧了瞧。一看,多了幾根,就問怎么回事,我就把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽把我罵了一噸,說(shuō)我怎么這么不懂事,叫我快去還給人家。還說(shuō)你雖然只拿了幾根,可人人拿幾根,別人還怎么做生意呀!說(shuō)得我臉通紅,我一眼也不敢看媽媽因?yàn)槟茄凵窨梢詢鏊篮芏嗳恕?/p>
我只好把線還給老爺爺,在去的路上,我就一直想一直想:該怎么對(duì)老爺爺說(shuō)呢!人家會(huì)怎么看待我呢?要是再要家還會(huì)不會(huì)買給人家?在腦海里老想這些東西。我來(lái)到老爺爺?shù)赇仯丫€還給了都比爺爺。爺爺并沒有怪我,還夸了我呢!說(shuō)我是一個(gè)聽話的乖孩子,誠(chéng)實(shí),懂事。我一聽,心里別提有多高興。
這就是我最難忘的一件事,我想這應(yīng)該是我最難忘的一件事吧!而且是終生受益,我從中得到了一個(gè)哲理,做錯(cuò)了事并不要緊,只要知錯(cuò)能改,就是好孩子。就像我一樣,希望同學(xué)們能從這件事中,受到教訓(xùn)。千萬(wàn)不要不誠(chéng)實(shí)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇八
朋友們,你們都有過(guò)教訓(xùn)吧!我也和你們一樣,有過(guò)一次難忘的教訓(xùn)。
那是前年的春節(jié),爸爸帶我去外婆家玩兒。半年沒去了,外婆的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是不是還在犯?這是我們?nèi)胰岁P(guān)心的事。
到外婆家了,一進(jìn)門,只見外婆正坐在沙發(fā)上觀看電視呢!
我這個(gè)人嗜好看電視,尤其是故事片。什么《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《閃閃的紅星》等等,我百看不厭。一旦看起來(lái),就把任何事情都不放在心上。
外婆見我來(lái)了,急忙把沙發(fā)讓給我,就走進(jìn)里屋忙起來(lái)。我不顧一切地坐了上去,津津有味地看電視。爸爸向我打了個(gè)招呼,出去了。
我一看這電視里的情景,就知道是《地雷戰(zhàn)》。瞧,用一根頭發(fā)絲可以做地雷的引爆線,棒極了。
我看得出了神。這時(shí),外婆在里屋喊我:“小藍(lán),過(guò)來(lái),奶奶有事。”“什么事兒,煩死人了。”我撅著嘴,依依不舍地離開了心愛的電視機(jī)。
外婆放下手中拿的東西,撫著我的頭發(fā),笑著對(duì)我說(shuō):“小藍(lán),半年不見,長(zhǎng)高了,知識(shí)也長(zhǎng)多了。喏,奶奶新開了一盒消炎藥片,我不識(shí)字,你看看一次吃幾粒。”我接過(guò)盒,滿不在乎,把每盒裝40粒馬虎地念成每次吃40粒。外婆聽了,瞪大眼睛,驚訝地問我:“怎么,每次吃40粒?小藍(lán),你沒看錯(cuò)吧!還是細(xì)心點(diǎn)好。”“奶奶,沒錯(cuò)。”說(shuō)著,把藥盒在眼前晃了晃,又說(shuō):“沒錯(cuò),我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生,這幾個(gè)字哪個(gè)不認(rèn)識(shí)。”說(shuō)完又回到電視機(jī)前。
瞧,這個(gè)叫“天女散花”的夠味兒,一炸敵人死光光。我仿佛進(jìn)了電視機(jī),正同好多人一起拉地雷,殺敵人。
忽然,里屋傳來(lái)外婆的呻吟聲。我急忙跑去,只見外婆在床上翻上翻下,臉色蒼白,我一看桌上放的空藥盒,便想到大事不妙,就急呼“救命”。這時(shí),爸爸來(lái)了,他二話沒說(shuō),背起外婆直奔附近的醫(yī)院。經(jīng)過(guò)搶救,外婆才轉(zhuǎn)危為安。
通過(guò)這件事,我明白了:做任何事情都不能馬虎了事。我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇九
簡(jiǎn)析:
當(dāng)我們開始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開小學(xué),開始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái),學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是孩子自己努力的結(jié)果,也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中,發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事;這六年,是孩子在人生道路上開始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候,開展一系列有意義的活動(dòng),把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并且永久珍藏,成為美好的回憶,是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式,讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,互相激勵(lì),繼續(xù)前進(jìn)。
“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”,教師可以根據(jù)這些建議,引導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)。“閱讀材料”供學(xué)生在開展活動(dòng)時(shí)閱讀,可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶,激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情,同時(shí)在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動(dòng)的材料不止于此,學(xué)生可以自己去搜集,教師也可以再提供一些。在五六年級(jí),學(xué)生已開展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí),也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征,抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié),使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果,真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主。“成長(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”,可以做以下幾件事:(1)讀“閱讀材料”中的文章。(2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。(3)搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”,寫寫小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。“依依惜別”板塊可以有選擇地開展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫臨別贈(zèng)言。(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念。(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。
2.回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3.用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向。
4.會(huì)寫臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書、建議書和演講稿。(選做)。
5.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。(選做)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十
——成長(zhǎng)足跡。
第三課時(shí)??交流展示學(xué)習(xí)成果。
一、教材分析。
本單元教材是小學(xué)階段的最后一組課文,是一次綜合性學(xué)習(xí)。這次綜合性學(xué)習(xí)就是通過(guò)一系列有意義的活動(dòng)讓學(xué)生把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)。難忘小學(xué)生活分成成長(zhǎng)足跡和依依惜別兩大板塊。這次活動(dòng)與以往的綜合性學(xué)習(xí)單元相比,學(xué)生組住活動(dòng)的比重更大。課前有計(jì)劃、有落實(shí)地讓學(xué)生以個(gè)人、小組、等方式收集整理資料培養(yǎng)學(xué)生合作精神和組織、策劃能力。在課堂上交流展示個(gè)人和班級(jí)成長(zhǎng)的足跡。這節(jié)課以學(xué)生交流展示個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋和班級(jí)紀(jì)念冊(cè)為主線讓學(xué)生將小學(xué)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴用多種形式表達(dá)出來(lái)可以說(shuō)說(shuō)難忘回憶,可以暢談成長(zhǎng)過(guò)程中的故事也可以展示自己的成果讓學(xué)生將課內(nèi)課外的活動(dòng)結(jié)合起來(lái)充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開放的特征。
二、教學(xué)目標(biāo)。
通過(guò)讀閱讀材料中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。
回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷、懂得成長(zhǎng)需要自己的努力、也離不開學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
制作個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋和班級(jí)紀(jì)念冊(cè)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力合作組織能力。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
學(xué)生課前收集資料并制作成長(zhǎng)記錄袋及班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
教師做出合理計(jì)劃做好課內(nèi)與課外的指導(dǎo)檢查工作。
打破常規(guī)讓學(xué)生分組圍坐創(chuàng)設(shè)寬松愉樂的交流環(huán)境。
利用多媒體課件營(yíng)造氛圍讓學(xué)生樂于交流,樂于回憶使學(xué)生入情入境。
四、教學(xué)過(guò)程。
(一)童歌激趣?感情渲染。
播放歌曲《童年》并用課件展示收集的學(xué)生學(xué)習(xí)生活,及在不同時(shí)期的照片以引起學(xué)生對(duì)自己童年生活的回憶認(rèn)識(shí)到即將告別童年也將離開母校老師和同學(xué)。
師:聽了這首旋律悠揚(yáng)感情真摯的歌曲同學(xué)們有什么感受呢?
(學(xué)生發(fā)言交流感受,注意尊重學(xué)生的各種體驗(yàn)和感受)。
(二)總結(jié)導(dǎo)入新課。
同學(xué)們讀讀課題。(指導(dǎo)學(xué)生讀出感情)。
前面幾節(jié)課我們學(xué)習(xí)了閱讀材料中的幾篇課文,課下老師還讓同學(xué)們尋找收集了自己的成長(zhǎng)足跡并讓制作了成長(zhǎng)記錄袋這節(jié)課我們就來(lái)展示我們的成果吧!
(三)展示個(gè)人成長(zhǎng)記錄袋。
1整體展示記錄袋。
以小組為單位評(píng)選最佳成長(zhǎng)記錄袋。(各小組進(jìn)行評(píng)選)。
評(píng)出優(yōu)勝者上臺(tái)展示。
其他同學(xué)做出評(píng)議。
(注意語(yǔ)言的委婉,重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)是否精美,內(nèi)容是否全面,有沒有創(chuàng)意,重在鼓勵(lì))。
教師做簡(jiǎn)單的總結(jié)。
過(guò)渡:六年的小學(xué)生活多像一幅五彩斑斕的畫冊(cè)呀,在這本畫冊(cè)中肯定記載著同學(xué)們美好的回憶,讓我們拿起手中的相片,打開記憶的大門回憶你最難忘的一個(gè)老師,一個(gè)同學(xué),一節(jié)受益終身的課,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),難忘的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
先在小組內(nèi)交流,然后準(zhǔn)備在全班交流。
各小組長(zhǎng)發(fā)言為自己的隊(duì)員加油。
自由發(fā)言鼓勵(lì)學(xué)生入情入境地?cái)⒄f(shuō)。
3暢談成長(zhǎng)故事。
(1)、回憶故事。播放相片,讓學(xué)生回憶成長(zhǎng)中的各種故事并準(zhǔn)備講給大家聽。(如運(yùn)動(dòng)會(huì)、春游、合唱、踢毽子等等)。
(2)、說(shuō)說(shuō)故事。自己準(zhǔn)備后交流。其他同學(xué)可在他講完后補(bǔ)充。
(3)、老師總結(jié)。
是的,六年了,我們哭過(guò),笑過(guò),我們成功過(guò),也失敗過(guò)。但我們?cè)谶@些酸甜苦辣中長(zhǎng)大了,我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng),學(xué)會(huì)了寬容,體會(huì)了師生情,同學(xué)情。他們見證了我們的成長(zhǎng)!也讓我們的校園生活變得更加難忘。
4作品展示。
過(guò)渡:六年里我們每位弱不禁風(fēng)的花蕊都成為一只搏擊長(zhǎng)空的雛鷹,有無(wú)知變得成熟,學(xué)會(huì)了做人的道理,我們掌握了許許多多的本領(lǐng)今天我們就來(lái)展示自己的成果吧!
在小組內(nèi)展示作品。(可以是一幅畫,一篇作文,一篇日記,一份手抄報(bào),一份成長(zhǎng)日?qǐng)?bào),一件手工制作,或者是一首歌,一段表演等等。)。
設(shè)置一個(gè)展示臺(tái)讓同學(xué)上臺(tái)展示。營(yíng)造氛圍激勵(lì)更多的學(xué)生上臺(tái)展示。
評(píng)選優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)并發(fā)放最佳表演者獎(jiǎng)。
評(píng)選標(biāo)準(zhǔn):
(展示的作品精美新穎;陳述時(shí)大方、自然;語(yǔ)言組織優(yōu)美能做到聲情并茂;形式獨(dú)特具有新意)。
5榮譽(yù)伴我成長(zhǎng)。
設(shè)立光榮榜讓學(xué)生在上面寫下自己的名字。老師把制作好的光榮榜分發(fā)到各小組。
小組長(zhǎng)組織學(xué)生獲獎(jiǎng)同學(xué)的名自寫在光榮榜上。
各組展示光榮榜并張貼在黑板上。
說(shuō)說(shuō)你獲獎(jiǎng)感言或獎(jiǎng)狀背后的故事,好嗎?
學(xué)生感言舉例:
生:這些獎(jiǎng)狀將會(huì)激勵(lì)我勇往直前,我不會(huì)在勝利時(shí)只看美麗的風(fēng)景,我還會(huì)把他當(dāng)做我新的起跑線,相信我會(huì)越飛越高。
生:看到這來(lái)之不易的獎(jiǎng)狀我就想起那次激動(dòng)人心的跳繩比賽……。
生:獎(jiǎng)牌只代表過(guò)去,我不會(huì)沉浸在喜悅中,我會(huì)更加努力戰(zhàn)勝自我。
生:獎(jiǎng)狀是激勵(lì)我向更高點(diǎn)攀登的動(dòng)力,我認(rèn)為只要努力了即使沒得獎(jiǎng)狀也無(wú)所謂。
……。
教師總結(jié)。
是啊!這一張張獎(jiǎng)狀凝聚著每位同學(xué)的心血和汗水,承載著我們每一位同學(xué)的希望,也給予我們無(wú)盡的力量,老師相信這一張張獎(jiǎng)狀只代表過(guò)去,我們會(huì)朝著前面的路勇敢的走下去,我相信你們的未來(lái)會(huì)更精彩。
(四)展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
班長(zhǎng)向大家展示班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
讓同學(xué)輪流欣賞。
展示多媒體圖片(展示時(shí)請(qǐng)他們制作成員向同學(xué)們用語(yǔ)言做介紹)。
第一板塊:師恩難忘?六年來(lái)我們?cè)诶蠋煹木暮亲o(hù)下茁壯成長(zhǎng),我們的點(diǎn)滴進(jìn)步都滲透著老師的心血,課堂上有老師諄諄教誨,課間有老師的耐心指導(dǎo),課外有我們濃濃的師生情。
第二板塊:同學(xué)情深?同學(xué)中有傷心時(shí)的鼓勵(lì),有共同學(xué)習(xí)的身影,有你我嬉戲娛樂的歡聲笑語(yǔ),我們親密無(wú)間,情深似海,有什么能比的上我們間純潔的友情呢。
第三板塊:運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上??我們的身影留在校園的每個(gè)角落,看在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你追我趕的激烈場(chǎng)面,同學(xué)們像展開理想翅膀的雛鷹一樣盡情翱翔。
第四板塊:藝術(shù)天地??藝術(shù)節(jié)上我們施展才華,縱情歌唱,聽歌聲還縈繞我們的耳畔,看優(yōu)美的舞姿留在了我們的心中。
第六板塊:美好祝福???班長(zhǎng):告別六年的校園生活,我們珍惜同學(xué)間的友情,感激老師的恩情,懷念伴我們走過(guò)人生之路的校園。用自己最真摯的語(yǔ)言,最喜歡的的方式表達(dá)對(duì)母校、老師對(duì)同學(xué)的深深祝福。(想起音樂《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》)(可以寫幾句話,可以朗誦一首,可以唱一首歌……)。
(五)總結(jié)講話。
今天同學(xué)們展示的這樣精彩說(shuō)明課外活動(dòng)搞的好。今天你們?yōu)槟感6院览蠋煘槟銈兊倪M(jìn)步和成長(zhǎng)而欣慰,明天學(xué)校會(huì)因有你們而榮光。
板書設(shè)計(jì)。
成長(zhǎng)足跡。
成長(zhǎng)故事。
作品展示。
榮譽(yù)激勵(lì)。
授課教材:
第六組。
不久,我們就要告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師、同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始新的學(xué)習(xí)生活。臨近畢業(yè)之際,讓我們圍繞難忘小學(xué)生活這個(gè)主題,開展一次綜合性學(xué)習(xí),向師友、母校告別。
成長(zhǎng)足跡。
活動(dòng)建議。
根據(jù)下面的活動(dòng)建議,有計(jì)劃地開展活動(dòng)。在回憶的基礎(chǔ)上,用各種語(yǔ)文形式,把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并永久珍藏。
認(rèn)真讀一讀下面閱讀材料中的文章,看看別人對(duì)小學(xué)生有著怎樣特殊的感情,感受他們對(duì)小學(xué)生活的懷念。
在小學(xué)生活里,曾經(jīng)發(fā)生過(guò)哪些讓你難受的事?翻開相冊(cè),里面的照片勾起了你對(duì)小學(xué)生活的哪些回憶?你可以提起筆來(lái),寫寫難忘的老師或同學(xué),難忘的校園,難忘的一節(jié)課或是難忘的一次活動(dòng)。
你可以和同學(xué)一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,還可以共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡,如,成長(zhǎng)記錄袋、獎(jiǎng)狀、集體活動(dòng)的照片、同學(xué)們的優(yōu)秀習(xí)作。和同學(xué)一起商量,怎樣制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè),如何做到圖文并茂,真實(shí)記錄我偶們幾年來(lái)的成長(zhǎng)歷程。
閱讀材料。
我時(shí)常懷著深深的感激之情,思念著我的啟蒙老師們。是他們,在我童稚的心靈里播下美好的種子,教導(dǎo)我:要愛祖國(guó),要勤勉,要做一個(gè)真正的、誠(chéng)實(shí)的人。幾十年過(guò)去了,老師們的話仿佛還在我的耳邊回響。
我的啟蒙學(xué)堂叫竺西小學(xué),它坐落在一個(gè)江南小鎮(zhèn)的街外。我還依稀記得那狹窄的天井,晦暗的教室和沒有座位、只有一個(gè)石砌的小舞臺(tái)的禮堂……記得在這個(gè)禮堂里我們有過(guò)的永生難忘的集會(huì)。
那大概是1942年,淪陷時(shí)期的艱難歲月,我上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候,老師們?cè)M織全校的學(xué)生在這里舉行過(guò)多次抗日講演比賽。我也登過(guò)臺(tái),講演稿是級(jí)任老師馮先生幫我寫的。
學(xué)校離日本賓炮樓很近,只二百來(lái)米。講演比賽時(shí),專門有人在校門口放哨,見到日本兵或翻譯官經(jīng)過(guò),就跑進(jìn)來(lái)報(bào)告,講演隨即暫時(shí)停止,大家一起唱歌。
那時(shí)我還小,不大懂得這件事可能帶來(lái)的后果。后來(lái),當(dāng)我知道日本侵略者是怎樣殘忍地虐殺中國(guó)的愛國(guó)者的時(shí)候,我對(duì)老師們的勇敢,不能不從心底里感到無(wú)限的敬佩。
我虛歲六歲就上學(xué)了,年級(jí)小,上課時(shí)總是很規(guī)矩地坐在前排,老師們都很喜歡我。他們說(shuō)過(guò)不少表?yè)P(yáng)我的話,這些我已經(jīng)淡忘了;可我還是免不了受到批評(píng)乃至懲戒,這方面情景我倒是至今未曾忘卻。
在班上,作文和我寫字算是我的強(qiáng)項(xiàng)了,然而就是在這兩門課上,我也受到過(guò)申訴。有一次作文、題目是記秋游。在文章的開頭,我說(shuō):星期天的早晨,我和幾個(gè)同學(xué)在西街外的操場(chǎng)上玩,忽然聞到一陣桂花香,我們就一起到棠下村摘桂花去了。陳先生閱后在末尾批了嗅覺特長(zhǎng)四個(gè)字。我不明白這批語(yǔ)的含義,就去問。先生板著面孔對(duì)我說(shuō):棠下離這兒有三里路,那里的桂花香你們也聞得見,難道鼻子有這么長(zhǎng)嗎|?這話有點(diǎn)刺傷我,不過(guò)我還是感到羞愧,因?yàn)槲掖_實(shí)沒有聞到桂花香,開頭那幾句是憑想象編造出來(lái)的。有一次上大字課,老師在發(fā)本子時(shí)我叫到講臺(tái)前,嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō);你這次的成績(jī)是丙,丙就是及格了,可對(duì)你來(lái)說(shuō),這是不及格,因?yàn)槟惚驹摰眉椎摹R院笤龠@樣,就要打手心了。當(dāng)著全班同學(xué)的面這樣說(shuō)我,我感到有點(diǎn)兒難堪,不過(guò)我心里還是服氣的,因?yàn)槟枪?jié)大字課的前半堂我凈和同座的同學(xué)說(shuō)悄悄話了,字確實(shí)寫得很不用心。
在我的印象里,只有對(duì)一門課,老師們的態(tài)度特別寬容,那就是翻譯官上的日語(yǔ)。即使逃課,老師們也是不管的。從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒有明說(shuō)的某些道理。
解放后的第二年,我到北京參加了工作。從那以后,漫長(zhǎng)的歲月過(guò)去了,經(jīng)歷的事情許多也已淡忘,而少年時(shí)代生活的情景,啟蒙老師們的音容笑貌,還不時(shí)地在我的記憶中浮現(xiàn),引起我的思念和遐想。
2老師領(lǐng)進(jìn)門。
1942年正月新春,我不滿6周歲,就到鄰村小學(xué)讀書。
這個(gè)小學(xué)坐落在關(guān)帝廟的后殿,只有一位老師,教四個(gè)年級(jí);四個(gè)年級(jí)四個(gè)班,四個(gè)班只有40人。
老師姓田,17歲就開始了小學(xué)教師生涯。田老師執(zhí)教40年,桃李滿門,弟子不下三千,今年70歲,退休已經(jīng)十多年了。
田老師很有口才,文筆也好。
開學(xué)頭一天,我們排隊(duì)進(jìn)入教室。每個(gè)一年級(jí)小學(xué)生,與一位三年級(jí)的學(xué)兄同座。田老師先給二年級(jí)和四年級(jí)學(xué)生上課,讓三年級(jí)的學(xué)兄把著一年級(jí)學(xué)弟的小手,描紅摹紙。
紅摹紙上,一首小詩(shī);
一去二三里,煙村四五家。
亭臺(tái)六七座,八九十枝花。
輪到給一年級(jí)上課時(shí),田老師先把這首詩(shī)念一遍,串講一遍,然后,以這首詩(shī)為內(nèi)容,編出一段故事,娓娓動(dòng)聽地講起來(lái)。
我還記得,故事的大意是:
我聽得入迷,恍如身臨其境,田老師戛然而止,我卻仍在發(fā)呆;直到三年級(jí)大學(xué)兄捅了我一下,我才驚醒。
那時(shí)候的語(yǔ)文教國(guó)文的,田老師每講一課,都要編一個(gè)引人入勝的故事;一、二、三、四年級(jí)的課文,都是如此。我在田老師門下受業(yè)四年,聽到上千個(gè)故事,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地。
從事文學(xué)創(chuàng)作,需要豐富的想象力。在這方面田老師培育了我,給我開了竅。
我回家鄉(xiāng)去,在村邊、河畔、堤坡、遇到田老師拄杖散步,仍然像當(dāng)年的一年級(jí)小學(xué)生那樣,恭恭敬敬地向他行禮。談起往事,我深深感謝他在我那幼小的心田上,播下文學(xué)的種子。老人搖搖頭,說(shuō):這不過(guò)是無(wú)心插柳柳成陰啊!
十年樹木,百年樹人;插柳之恩,終身難忘。
3新來(lái)的王老師。
明德小學(xué)新調(diào)來(lái)一位姓王的語(yǔ)文老師,接替退休的羅老師,做了四年級(jí)(2)班的班主任。他很年輕,寬寬的額頭,明亮的眼睛的,當(dāng)他邁著輕快地步子走進(jìn)教室時(shí),全班同學(xué)熱烈鼓勵(lì)歡迎。
第一堂語(yǔ)文課,就鬧了笑話。
課文剛講了一段,提問時(shí),幾個(gè)學(xué)習(xí)好的同學(xué)齊刷刷地舉手,他們都希望能給新老師一個(gè)好印象。
王老師看看他們,拿起禮物座位表:蔡林同學(xué),請(qǐng)你回答。
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個(gè)男孩站起來(lái),他低著頭,一聲不響,惱火地地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復(fù)了一遍問題,見蔡林海事不出聲,才揮手讓他坐下,請(qǐng)其他同學(xué)回答。
課后,王老師把蔡林找到辦公室。
蔡林,我剛才提出的問題你會(huì)嗎?我猜你是會(huì)的。
蔡林不說(shuō)話。
王老師其實(shí)猜對(duì)了,剛才的問題蔡林確實(shí)能答。平時(shí)他不怎么聽課,因?yàn)閾Q了一個(gè)老師,他覺得挺新鮮的,一直在注意聽,提的那問題又不算太難。
同學(xué)們笑,你好像不太高興,不過(guò),他們問什么要笑呢?我做錯(cuò)了什么嗎?
蔡林看了看老師,撇撇嘴:老師,我是差生,沒人提問我的。
差生?王老師搖搖頭,誰(shuí)說(shuō)你是差生?
蔡林想了想:大家都這么認(rèn)為。我,我自己也承認(rèn)。
王老師正想說(shuō)話,上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學(xué)時(shí),王老師在教室門口等蔡林,把他叫到一旁,遞給他一個(gè)大信封,讓他回家去看,信封正面是幾個(gè)大字——差生檔案。
幾個(gè)同學(xué)圍上來(lái),蔡林推開他們,拿著信封自顧自走了。
一出校門,他就忍不住拆開信封,里面有兩張紙,上面工工整整地寫著:
貝多芬學(xué)拉小提琴時(shí),他的老師說(shuō)他絕不是當(dāng)作曲家的料。
《物種起源》的作者達(dá)爾文在自傳里透露:所有的老師認(rèn)為我資質(zhì)平庸,與聰明不沾邊。
愛迪生小時(shí)候反應(yīng)奇慢,老師認(rèn)為他沒有學(xué)習(xí)能力。
愛因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話,七歲才會(huì)認(rèn)字。
物理學(xué)家牛頓小學(xué)成績(jī)一團(tuán)糟。
俄國(guó)作家托爾斯泰大學(xué)時(shí)因成績(jī)太差被退學(xué)。
英國(guó)首相丘吉爾小學(xué)六年級(jí)曾留過(guò)級(jí)。
藝術(shù)家羅丹考了三次都沒有考進(jìn)藝術(shù)學(xué)院。
蔡林把信紙放回信封里,小心折疊起來(lái),放進(jìn)口袋,大踏步回家去。他一面走,一面伸手摸著衣袋,好像里邊裝著寶貝。
4忘不了的笑聲。
馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,六年的小學(xué)生活中最難忘的是小伙伴的笑聲。
小隊(duì)的同學(xué)都愛笑,各人的笑聲不一樣。|咯咯咯這是余曉的笑聲,笑的很有感染力。她正一邊笑著,一邊給同學(xué)念作文呢。作文里有趣的情節(jié)和對(duì)話,特別是她的笑聲,引得大家哈哈大笑起來(lái)。
小隊(duì)長(zhǎng)魯珊的笑很文雅:眼睛一彎,嘴巴一抿,不管同學(xué)間有什么矛盾,同學(xué)心里有什么疙瘩,只聽要到聽到她嘿的一聲,就什么事也沒有了。
嘻嘻嘻!這是大個(gè)子方萍的笑聲。一聽到這樣的笑聲,就知道她又在捉弄人了。原來(lái)她正在嘲笑王羽,說(shuō)她講的是川味普通話,王羽氣的眼淚汪汪。這時(shí)魯珊走過(guò)來(lái)抿嘴一笑:嘿,''積雨云''來(lái)了,要不要我發(fā)表一個(gè)天氣預(yù)報(bào)啊?逗得大家都笑了,王羽也笑了。
呵呵呵!這特別洪亮的笑聲是陳立的。陳立是班上數(shù)一數(shù)二的淘氣包,在組建小隊(duì)時(shí),別的小隊(duì)都不肯要他。魯珊一抿嘴,朝他嘿了一聲,我們小隊(duì)就接受了他。從那以后,我們經(jīng)常聽到成立呵呵呵的笑聲。笑聲中,陳立在為班里修桌椅,修門窗。
這時(shí),我的耳畔又想起了隊(duì)員們熟悉的笑聲:野炊時(shí)的笑聲,春游中的笑聲,智力競(jìng)賽得勝的笑聲,早會(huì)評(píng)比獲獎(jiǎng)時(shí)的笑聲。
啊,快樂的笑聲,團(tuán)結(jié)的笑聲,充滿理想的笑聲!這就是我親愛的小隊(duì)的笑聲。它已印在我的腦海深處,讓我永遠(yuǎn)記住我們這個(gè)快了的小隊(duì)!
5作文上的到紅雙圈。
是在1972年的5越,我清清楚楚記得那個(gè)日子。那一次學(xué)校舉辦紅五月征文比賽。
我投了稿,作文題目叫《補(bǔ)考》,是篇很長(zhǎng)的作文。我的語(yǔ)文老師同時(shí)也是班主任,他總是給我的作文打高分。
一天上午都在操場(chǎng)勞動(dòng),有人跑過(guò)來(lái)告訴我:征文在報(bào)欄里貼出來(lái)了,有你的,上面打滿了雙圈。我很興奮,即刻就想去看看,卻又矜持,不愿再同學(xué)面前顯出我的迫不及待。挨到中午,校園里寂靜無(wú)人時(shí),我像做賊一樣地溜過(guò)去,獨(dú)自站在報(bào)欄前,欣賞我的打滿雙圈的作文。我?guī)е奶瑥念^到尾一個(gè)個(gè)數(shù)下來(lái),一共是九十八個(gè)紅雙圈。這是我的語(yǔ)文老師給我的評(píng)價(jià)。
帶著雙圈的作文在報(bào)欄里貼了很久。一天,縣文化館的同志路過(guò)這里,偶爾看見了,就揭下來(lái)帶走了。不久,我的作文發(fā)表在縣辦刊物上。縣辦刊物送到揚(yáng)州地區(qū),被地區(qū)刊物選中,第二次發(fā)表。幾經(jīng)周轉(zhuǎn),次年,《補(bǔ)考》竟赫然刊登在上海一家出版社的正式刊物上。
其實(shí)。,我已經(jīng)下鄉(xiāng)插隊(duì)。父親鼓勵(lì)我說(shuō):既有一,何不能有二?我想想也是,就接著往下折騰,后來(lái)發(fā)表了很多小說(shuō),成了作家。
沒有當(dāng)年作文上的九十八個(gè)紅雙圈,會(huì)有我今天的一切嗎?人生的路上有無(wú)數(shù)條軌道可走,之所以選擇了其中的一條,是偶然,更是必然。
永遠(yuǎn)感謝我的老師,感謝母校的報(bào)欄,感謝掛在我生命之樹上的紅雙圈。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十一
漫長(zhǎng)而短暫的小學(xué)生活即將結(jié)束了,掩卷沉思,感慨萬(wàn)千,一時(shí)間許多完美的回憶像潮水一般涌向我的心頭,不必說(shuō)音樂課上回響過(guò)我們清脆悅耳的歌聲,也不必說(shuō)冰天雪地的操場(chǎng)上曾留下我們嬉戲玩鬧的腳印,更不必說(shuō)烈士陵園曾留下我們對(duì)先輩的無(wú)限哀思……這些完美而難忘的回憶,已經(jīng)成為我人生的收藏,它揮之不去,將永遠(yuǎn)鐫刻在我記憶的深處。
忘不了那個(gè)時(shí)光明媚的午時(shí),那是一場(chǎng)別開生面的運(yùn)動(dòng)會(huì),同學(xué)們摩拳擦掌,躍躍欲試,吶喊助威,奮力拼搏,最終取得了勝利,那興高采烈、手舞足蹈的樣貌真讓人難以忘懷。
忘不了那堂生動(dòng)的語(yǔ)文課,董教師溫暖親切的話語(yǔ)仍在耳邊回響:“勇敢的舉起手,答錯(cuò)了也沒關(guān)系,只要你勇敢的回答問題。”我從教師那充滿智慧的雙眼里讀出了信任與期望,讀出了鼓勵(lì)。
忘不了那個(gè)下著大雨的黃昏,雷聲轟轟作響,大雨傾盆而下,可我卻因?yàn)榇中耐藥в昃摺_@時(shí),同學(xué)端木千凝走到我的身邊,笑著對(duì)我說(shuō):“不介意打一把傘吧?”那天,我倆共撐一把紅傘肩并肩走在風(fēng)雨中,馬路上留下我們一串串友誼的腳印。
忘不了,忘不了,永遠(yuǎn)忘不了!小學(xué)生活像是一幕幕生動(dòng)的畫面,在每個(gè)畫面里都有一則趣味的故事,它使我留戀,更是我難忘。
學(xué)校里的樹葉正由新鮮變?yōu)槟G,太陽(yáng)由溫暖變?yōu)檠谉幔s開始在樹梢吵鬧,……周圍一切的一切都在提醒:夏天到了,我可愛的學(xué)校生活也快要告一段落了。
再見,敬愛的母校,在你的懷抱里,我學(xué)到了無(wú)窮的知識(shí),從無(wú)識(shí)的小孩變成了懂事的小學(xué)生,從幼稚變得成熟,從膽小變的勇敢,今日我們?yōu)槟湴粒魈炷仨殲槲覀兌鈽s。
再見,敬愛的教師,是您教會(huì)我們做人額道理,為我們締造出了打開知識(shí)大門的金鑰匙。“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,您的哺育恩情,將永遠(yuǎn)銘刻在我們心上。
再見,親愛的同學(xué),我們彼此都把友誼的種子播在心田,在朝夕相處中,我們一道成長(zhǎng),我們一道學(xué)習(xí),請(qǐng)記住我們?cè)谝积R的每一個(gè)日日夜夜,讓友誼地久天長(zhǎng)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十二
一、教材分析:
本單元是一個(gè)單獨(dú)的綜合性學(xué)習(xí)單元,以“難忘小學(xué)生活”為主題,讓學(xué)生在即將畢業(yè)的時(shí)候,開展一系列有意義的活動(dòng),吧師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并將其永久珍藏,使之成為美好的回憶。本節(jié)是活動(dòng)啟動(dòng)課。
二、學(xué)情分析:
六一班是一個(gè)民主和諧的班級(jí),學(xué)習(xí)氛圍濃郁,集體主義感強(qiáng)。六一班的學(xué)生充滿著青春的氣息,洋溢著生命的活力,朝氣蓬勃。這樣一群可愛的孩子,在不得不說(shuō)分手時(shí),必然會(huì)很傷感,教師要重在引導(dǎo)他們以語(yǔ)文的方式進(jìn)行表達(dá)。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,注重聽、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng);
4、留戀美好往事,表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
四、學(xué)習(xí)重點(diǎn):
2、留戀美好往事,表達(dá)出師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情,同時(shí)也對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活進(jìn)行激勵(lì)。
五、學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
1、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程,注重聽、說(shuō)、讀、寫能力培養(yǎng);
2、培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力,特別要提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的運(yùn)用。
六、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
整理部分小學(xué)生活中的照片,歌曲《再見》,教學(xué)課件。
七、課時(shí)安排。
一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程。
2、小組交流,練習(xí)口述;
3、小組推薦,集體交流;
4、評(píng)議:有無(wú)具體內(nèi)容,是否介紹清楚。
1、師:一張張照片記錄了我們的歡笑,也記錄了我們的成長(zhǎng)。這一切都離不開老師和同學(xué)對(duì)你們的幫助,你們一定有很多話對(duì)他們說(shuō)吧!
2、以“我想對(duì)說(shuō)”做開頭,說(shuō)說(shuō)自己曾受到的幫助。
3、游戲:連環(huán)道感激。(游戲說(shuō)明:以a生開頭說(shuō)感謝,其感謝的對(duì)象繼續(xù)指名道謝,將班級(jí)連成一道感謝圈。加深同學(xué)情,增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。)。
2、小組交流,討論活動(dòng)形式;
3、指名匯報(bào),集體交流;
4、評(píng)議:活動(dòng)有無(wú)意義,介紹是否清楚。
1、師:在接下來(lái)的幾個(gè)課時(shí)里,將繼續(xù)沿著我們的成長(zhǎng)足跡,道出我們的依依惜別之情。六年的小學(xué)生活是難忘而美好的,讓我們把這些珍貴的回憶留住,更好地激勵(lì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生活。
2、播放《再見》,升華情感。
3、作業(yè):預(yù)習(xí)成長(zhǎng)足跡與依依惜別活動(dòng)版塊。
板書設(shè)計(jì):
寫臨別贈(zèng)言。
為母校做點(diǎn)事。
制作班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。
……。
(根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書)。
(筆者的話:在擬定本課教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我的內(nèi)心很復(fù)雜,既想把它教好,又不想執(zhí)教這一課,畢竟這意味著分別。這個(gè)班,是我從一年級(jí)帶上來(lái)的,也是我執(zhí)教的第一個(gè)畢業(yè)班。為了他們,我把三個(gè)多月的孩子扔給了母親,可最終目的卻又是把他們送走。雖然矛盾,但我深深地明白這一切糾結(jié)是緣自——愛!)。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十三
六年的小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,那是段難忘的歲月,驀然回首,我們的小學(xué)生活猶如一幅五彩斑斕的畫卷,記錄著我們的酸甜苦辣。
六年的小學(xué)生活猶如一杯清香酸甜的檸檬茶,酸酸的,卻時(shí)不時(shí)喝出無(wú)窮的韻味,那次拔河比賽,我們始終記住一句話“一鼓作氣,再而衰,三而竭”。但是由于二班實(shí)力太強(qiáng),而且在最緊要關(guān)頭,我們班的大個(gè)子游長(zhǎng)鑫摔了一跤,結(jié)果,我們班敗了,那時(shí)的心呀,像被醋泡過(guò)似的,酸酸的。
六年的小學(xué)生活猶如一杯香甜可口的蜂蜜水,甜甜的,時(shí)不時(shí)品出甜蜜的喜悅,那次數(shù)學(xué)考試,我一路過(guò)關(guān)斬將,終于取得了勝利打了100分,老師的表?yè)P(yáng)、父母的夸獎(jiǎng)、同學(xué)們的稱贊……我呀,心里就像喝了蜜一樣甜,美滋滋的。
六年的小學(xué)生活猶如一盤辣勁十足的辣椒菜,時(shí)不時(shí)嘗出辛酸的眼淚,體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)、品德與社會(huì)要考,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)更不用說(shuō),我們瘋狂地記、瘋狂地背、瘋狂地寫、瘋狂地學(xué),就為了有個(gè)好成績(jī),有個(gè)好分?jǐn)?shù)。
再見了,親愛的老師,你那無(wú)怨無(wú)悔的教導(dǎo),學(xué)生永生難忘……再見了,親愛的同學(xué),雖然要告別了,但我們那純潔的友誼像一株百合,給我們留下了美好的回憶……再見了!
時(shí)間是一位心靈手巧的藝人,把我們六年的小學(xué)生活雕刻得完美無(wú)瑕,慢慢地印入我的腦海。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十四
我最大的愿望,是希望我小學(xué)的同學(xué)能珍惜時(shí)間,6年時(shí)光并不長(zhǎng)。
我想起了同學(xué)對(duì)我的關(guān)心。記得那是一個(gè)烈日炎炎的中午,我走在上學(xué)的路上,一不小心扭傷了腳。當(dāng)我心里正犯愁不知該怎么辦時(shí),有兩位同學(xué)看見了我,并向我伸出了援助之手,我內(nèi)心的感激一涌而出,連聲向他們道謝。
此時(shí),我的腦海里又想起了老師對(duì)我的關(guān)愛。那天天氣十分惡劣,大雨剛剛光顧了這里,雖然大雨帶走了塵埃,但卻也留下了寒冷,狂風(fēng)也緊隨而來(lái)。早上,我沒聽媽媽的勸,只穿了一件單薄的襯衫,如今走在路上,真有些后悔。狂風(fēng)撕咬著周邊的一切,我被寒風(fēng)吹得只打顫,這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),關(guān)切的問:“你怎么穿這么少?會(huì)感冒的,趕緊回家穿暖和點(diǎn)兒!”我頓時(shí)感到有一股暖流涌入心田,暖暖的點(diǎn)點(diǎn)頭。
咦?剛才想起了什么事?是什么呢?我在記憶的倉(cāng)庫(kù)里反復(fù)的尋找。是什么呢?噢,想起來(lái)了,那是學(xué)校組織的一次激動(dòng)人心的拔河比賽。那天下午,毫不知情的我們正在教室里全神貫注的寫字,這時(shí),從窗外傳來(lái)一陣震耳欲聾的加油聲。“咦?這是怎么回事?”我百思不得其解。終于挨到了下課,好奇心激發(fā)著我想要去一探究竟,我像一匹脫韁的野馬一般狂奔而下。樓下,學(xué)生們正在熱火朝天地拔河。我這才想起學(xué)校今天要舉行拔河比賽,激動(dòng)的心情如火山般噴發(fā)了出來(lái)。時(shí)間在歡呼中悄悄地流逝,終于輪到了我們。我走上前去,搓了搓手,拿起了繩子,隨著一聲哨響,我們使足勁兒拔著,老師在一旁為我們吶喊助威。可沒一會(huì),繩子就被拉到了對(duì)面,眼看就要輸了,不知哪里來(lái)的力氣,又將繩子拉的改變了方向。近了,近了,更近了,終于把繩子拉過(guò)來(lái)了,我們贏了!打完“勝仗”的我們一個(gè)個(gè)汗流浹背,但人人都洋溢著歡樂的笑臉。
車子騎到了家門口,我從美好的記憶中走了出來(lái),一步步走上了臺(tái)階。
難忘啊!小學(xué)生活!在那里有我最美好的回憶,有我最甜美的記憶,那一樁樁,一件件的事是我記憶倉(cāng)庫(kù)里一顆顆流光溢彩的珍珠啊!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十五
六年的小學(xué)生活像是一片大海,“大海”中有著許許多多的“貝殼”。六年里我與朝夕相處的同學(xué)之間發(fā)生了許多令人難忘的故事,就是這“大海”中美麗而珍貴的“貝殼”。
記得有一次,我不小心把手劃了一道口子,葉芷看見了,連忙走過(guò)來(lái)幫我止住血,還囑咐我說(shuō):“這傷口千萬(wàn)不能凍了,要不就不能好了。”
長(zhǎng)跑時(shí)間到了,同學(xué)們都帶上手套,來(lái)到操場(chǎng)上排隊(duì)。我早上忘記了戴手套手凍得通紅,葉芷看見我沒戴手套,走過(guò)來(lái)問:“謝露,你沒帶手套嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。她看了看我的手,一邊摘下她的手套一邊對(duì)我說(shuō):“來(lái)戴我的吧!”我連忙把手插進(jìn)衣兜里,推辭說(shuō):“不用,不用,我的手被風(fēng)吹慣了,再說(shuō),跑了多長(zhǎng)時(shí)間就回來(lái)了。”“那你手上的傷口怎么辦呢?”她不由分說(shuō),就把我的手拉過(guò)去,硬把手套戴在我的手上。
我們排著隊(duì)跑出了校門。風(fēng)呼呼地刮著,刮在臉上像刀割一樣。我的手卻暖烘烘的,看著這雙手套,我心里真的有說(shuō)不盡的感激。我回頭看看葉芷她的手凍得通紅,兩只手攥得緊緊的。她發(fā)現(xiàn)我正在看她,她沖我笑了笑,好像說(shuō)“我不冷”。
我的“大海”里還有許許多多的“貝殼”,我要把“大海”中最美麗珍貴的貝殼穿成一串串項(xiàng)鏈送給我一起學(xué)習(xí),一起歡樂的同學(xué)!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十六
人生就像一張紙,每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁(yè)。無(wú)論是多彩的還是平淡的,只有我們自己才能在這張紙上書寫人生。
這張紙上有過(guò)歡笑,也有過(guò)淚水;有過(guò)喜怒哀樂。然而,在屬于我的那張紙上,有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中,她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣,她很關(guān)心自己的學(xué)生,總是無(wú)私的付出。
當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候,她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手,走進(jìn)了知識(shí)的海洋。從此,我被無(wú)邊無(wú)際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳,上岸。然而,在那個(gè)小小的失誤中,我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢(mèng)想。是她幫助我重拾了那份自信,讓我成為一個(gè)無(wú)論遇到什么樣的困難都不會(huì)輕易放棄的人。
那年我剛上初三,一路順風(fēng),一點(diǎn)困難都受不了。然而,生活真的就像一場(chǎng)游戲,總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候,第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫。我無(wú)法面對(duì)曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子,在接下來(lái)的幾天里,我開始瘋狂補(bǔ)習(xí),但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績(jī)不是一路上升,而是下降到87分。
最后,她和我說(shuō)話了。她告訴我,要一步一步的走下去,不能太心急。就像先學(xué)爬,再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說(shuō)的話。我問她:“老師,我該怎么先學(xué)會(huì)爬?”只記得她笑著說(shuō):“你要從最基本的內(nèi)容開始復(fù)習(xí)。你只是太心急了,所以會(huì)弄巧成拙。你要一步一步慢慢走,這樣對(duì)你有好處!”
我終于明白,我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn),一直在我背后默默支持我的她,也樂呵呵的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事情沒有那么感人,但是沒有她我也不會(huì)有今天的我。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十七
抑制不住自己的感情,用略帶顫抖的聲音說(shuō):“你要畢業(yè)了,要離開了……”是的,你要去。我們要告別心愛的老師,離開美麗的母校,我們要走出六年來(lái)每天進(jìn)進(jìn)出出的'天藍(lán)色校門。
我還清楚地記得,父親牽著我的手第一次走進(jìn)這個(gè)大門的時(shí)候,我覺得它好神秘。現(xiàn)在,我要走出這個(gè)校門了,心里很不爽。我再一次深情的望著這個(gè)大門,凝視著老師深情的眼神,這一切我都記在心里。我忘不了我迷人的童年時(shí)光。
再看看田徑賽場(chǎng)上寬闊的跑道。曾幾何時(shí),我們用頑強(qiáng)而有力的腳步踩在上面,努力出汗。我記得女子4100米接力決賽是在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的一聲槍響中開始的。每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都像離弦的箭和脫韁的馬一樣奔向終點(diǎn)。跑道兩邊的拉拉隊(duì)喊得越來(lái)越高。
跑道上的運(yùn)動(dòng)員聽到大家為他們加油,跑得更猛了。我是班上的參賽者之一。在同學(xué)們的幫助下,我和另外三名同學(xué)獲得了女子4100米接力賽第一名,為我們班再添一枚金牌。大家的歡呼聲和掌聲在校園里久久回蕩.
再看看操場(chǎng)西側(cè)那片郁郁蔥蔥的小樹林。無(wú)論春夏秋冬,都是我們的天堂。春天,我們坐在轉(zhuǎn)盤上,盡情伸展四肢,讓醉人的花香進(jìn)入我們的內(nèi)心。夏天,我們躲在濃密的樹蔭下,動(dòng)情地讀著美麗的詩(shī)歌。秋天,我們爬在輕盈的秋千上,湮沒無(wú)聞。冬天,走在雪花覆蓋的小路上,留下一串童年的腳印.
現(xiàn)在這些都將是我生命中美好的回憶。
這一刻,小學(xué)生活六年的一切都浮現(xiàn)在腦海里,讓我有一種懷舊的感覺。
再見,母校!再見,這永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我六年的小學(xué)生活!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十八
那是一縷陽(yáng)光,照亮我的心房;那是一片林蔭,贈(zèng)給世界生機(jī);那是一滴春雨,滋潤(rùn)著世界……如煙往事中,多少綿綿密密的記憶與老師依依有關(guān)呀!
是在那時(shí),初來(lái)乍到,陌生的校園是多么的冷清。忽然,正在報(bào)名的我看見,一位年輕、漂亮的女老師穿著一襲白色長(zhǎng)裙,邁著輕盈的步伐徐徐向我走來(lái)。近了,更近了,我看見她紅潤(rùn)的臉頰上露出了倆個(gè)甜甜的酒窩,我是多么希望這位老師能做我的班主任啊!
我偶然發(fā)現(xiàn),學(xué)校操場(chǎng)上的角落里,挺立著一株桑樹苗,我不禁為這可伶的小生靈嘆息道;“你為什么要出人頭地呢?世界上比你品種好的多的是,你為什么要做璀璨的明星呢?”就在那時(shí),學(xué)校的操場(chǎng)上常常出現(xiàn)一個(gè)女生的身影,在體育課上追逐打鬧,皮膚潔白、扎著一束馬尾辮的班主任—那穿著富有青春氣息的運(yùn)動(dòng)服美女老師。對(duì)我耳語(yǔ)幾聲,那句句話語(yǔ)都鐫刻在了我的心靈深處,這將是我一生都用之不盡的精神財(cái)富啊!
這樁樁往事,歷歷在目。老師那美麗、健康的容顏在悄悄隱退,我仿佛看見,老師一絲皺紋因我而起,一根白發(fā)是因我而生。老師為我付出了太多,正在用他們的青春與熱血澆灌著我們,哺育著我們。
就在這時(shí),學(xué)生們沉入了深深的夢(mèng)鄉(xiāng),一個(gè)個(gè)念頭,思緒乘著彩云飄飄而來(lái)。此時(shí)此刻,那扇明亮的小窗子前,還有著徹夜的燈光。一篇作文,51個(gè)“閱”;一張?jiān)嚲恚?1個(gè)“叉叉”;一個(gè)抄寫本,51個(gè)“優(yōu)”……那諸多“51”就是我們?nèi)嗟姆至浚?dāng)老師們拖著沉重的步伐走向床邊時(shí),學(xué)生們那絢爛的夢(mèng),不知欲飛何方。
夜,靜極了,老師們躺在床上,做了系統(tǒng)的備課,那每一份到不盡的“愛”,是為每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備地,那每一份說(shuō)不完的“情”。是多么美好,親情與友情交織著,滲入每一個(gè)人的心靈。
無(wú)需表達(dá),無(wú)需解釋,無(wú)需調(diào)查。我對(duì)老師感激不盡。一份耕耘,一份收獲,老師們這高尚的情操也在感召我們這一代,老師希望的是桃李滿天下,在自己教的學(xué)生中,有人能成才,為國(guó)效力。
老師們尚且如此,更何況學(xué)生呢?我感謝老師,老師是一個(gè)永恒而又偉大的知識(shí)。每每上課,我總是看著正講得眉飛色舞的老師們,心想:“是老師讓我們從幼稚,變得成熟;從無(wú)知,變得智慧……”
這是一份情,這是一份愛,這是我永遠(yuǎn)的快慰,老師—園丁,這是多么和藹、親切的稱呼啊!我將會(huì)以優(yōu)秀的'成績(jī),在5年后給您通報(bào)喜訊。今天,我們因您輝煌,明天您因我們而榮光!
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇十九
光陰似箭,日月如梭,快樂的六年小學(xué)生活就要過(guò)去了。你不想走,時(shí)間也會(huì)一步一步推著你走。
忘不了,親愛的杜老師。那次我上課開小差,被您發(fā)現(xiàn),您叫我站起來(lái)回答問題,我根本不知道問題是什么,一頭霧水地站著。等到下課,您帶我到辦公室給我再次補(bǔ)習(xí),俗稱“開小灶”。在您的教育下,我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
忘不了,盡職盡責(zé)的趙老師。一次,您受了傷,第二天消息在班里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),所有人都擔(dān)心極了,有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)缺課,有人擔(dān)心語(yǔ)文課誰(shuí)來(lái)上,有人擔(dān)心老師傷得重不重。語(yǔ)文課開始了,同學(xué)們都端端正正地坐在座位上,眼光齊刷刷地望著門口,過(guò)了一會(huì)兒,只見您拄著拐杖一瘸一拐地走上講臺(tái),隨后您又照常給我們上課,只是那堂課同學(xué)們都聽得格外認(rèn)真,您用您那沙啞的嗓子,給我們上課,聲音里還夾雜著咳嗽聲。我感動(dòng)地流下了眼淚,時(shí)不時(shí)用手擦拭著已經(jīng)濕潤(rùn)的眼眶,眼睛仍然注視著黑板。
忘不了,六年里最要好的朋友——小明。記得一次足球比賽,我們正好分成兩組,你在那組,我在這組,稱敵對(duì)關(guān)系。我對(duì)小明說(shuō):“我是不會(huì)放水的喲,你也拼盡全力吧。”我們相視一笑,比賽開始了。比賽的過(guò)程中,小明突然把我撞倒,我覺得他不顧朋友安危,一心求勝,而且他本人也是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人,沒想到他沖過(guò)來(lái)一把扶起我說(shuō):“對(duì)不起啊”。但我還是沒有原諒他,也很久沒有理他。還有一次,我和他在一個(gè)小組,我們一起做了一個(gè)模型,老師覺得很好就拿去參加比賽了。比賽完,老師表?yè)P(yáng)了小明,卻沒有表?yè)P(yáng)我,我咬牙切齒,同學(xué)們也為我打抱不平。第二天,老師找到我,說(shuō):“對(duì)不起,上次做的那個(gè)模型是你和小明一起做的吧,我不小心漏掉了你的名字,幸虧小明提醒我。”我這才去找到小明,說(shuō):“對(duì)不起,我不應(yīng)該怨你的。”我們又成了最好的朋友了。
忘不了……忘不了美麗的校園、忘不了和藹可親的老師、忘不了朝夕相處的同學(xué)、忘不了校園里的一草一木、忘不了小學(xué)美好的幸福時(shí)光。
難忘的網(wǎng)友小學(xué)生(優(yōu)質(zhì)20篇)篇二十
光陰似箭,一眨眼,5年的光陰像云彩一般離我遠(yuǎn)去,我已六年級(jí)了。小學(xué)的生活令我懷念;令我迷戀;令我回味。如今,我們的同窗生活僅有一年了,想起過(guò)去種種往事不禁感概萬(wàn)千。
在我剛進(jìn)入這個(gè)陌生的班級(jí)時(shí),當(dāng)我對(duì)每個(gè)同學(xué)害怕陌生時(shí),當(dāng)我在這個(gè)班級(jí)里還沒有進(jìn)入學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí),是你,敬愛的教師,您在這個(gè)時(shí)候幫忙了我,是我進(jìn)入了學(xué)習(xí)環(huán)境里,每一次的困難,都是教師您在幫我們大家解決,多謝你………教師。
忘不了我的語(yǔ)文教師,我記得您剛上任的時(shí)候,我的作文寫得不是太好,而我自我卻并不太在意,教師是你主動(dòng)找到我,教我怎樣寫好作文,還告訴我怎樣要用修辭手法。我經(jīng)過(guò)了你的一番指導(dǎo),作文水平突飛猛進(jìn)。
忘不了,學(xué)校里的每一位教師!忘不了你們那和藹可親的目光,忘不了你們的教誨。是你們用知識(shí)的甘露滋潤(rùn)了我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中,經(jīng)過(guò)了教師們的辛勤培育,我們掌握了許多知識(shí)和懂得了做人的許多道理。
教師,是你們用五年的時(shí)間把我們教大,多謝你,敬愛的教師。
還記得小學(xué)的第一次運(yùn)動(dòng)會(huì),雖然在速度上比不上他們那些運(yùn)動(dòng)健將,可是教師您還是在無(wú)微不至的鼓勵(lì)我,當(dāng)時(shí)我在想,如果成績(jī)不算太好,可是有了教師你的呵護(hù),我也會(huì)努力的去拼搏。當(dāng)槍炮聲響起時(shí),我努力的拼搏,這使我在小學(xué)乙組60米中跑得了第三名,多謝你教師,對(duì)我無(wú)微不至的呵護(hù)。使我在這運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上獲得了這么好的成績(jī)。
童年的腳印留在學(xué)校的小路上。轉(zhuǎn)眼間,我就要告別小學(xué)生活,去新的教師中奮斗、拼搏。但這六年四班的小學(xué)生活卻永遠(yuǎn)留在了我的心中。