小班教案是教師進行教學的重要工具，可以保證教學的有效性和連貫性。請大家查看以下小班教案范文，歡迎提出寶貴的意見和建議。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇一

教學內容美術活動《小蝸牛出來了》教學目標1、學習運用搓長、由內向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。

2、初步學會將蝸牛的平面形象用立體形象表現出來。教學準備橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。教學重點與難點搓適當長度進行盤圓，用輔助工具表現頭與身體的花紋。教學方法與手段示范講解法；實物輔助教學?；顒舆^程：教師活動幼兒活動設計意圖一、激發幼兒對蝸牛的興趣。

1、出示蝸牛圖片，引導幼兒觀察。

2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”說出蝸牛的身體、蝸牛殼。通過觀察圖片，使幼兒對蝸牛的外部形象有明確的認識，并能對小動物感興趣。二、引導幼兒學習用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>

1、幫助幼兒感知制作方法。

教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”

2、討論制作方法。

教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。觀看老師的范作，感知老師的制作方法。通過觀察與討論，了解小蝸牛的制作方法，通過老師的示范講解，能讓幼兒明確如何制作蝸牛的步驟。制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。

3、指導幼兒進行操作。

在幼兒操作的過程中，教師重點指導個別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。進行蝸牛的制作，盡量自己克服在制作中困難。三、結束評講活動。

1、請幼兒相互欣賞作品。

2、引導幼兒邊欣賞邊數一數同伴做了幾只蝸牛。

3、講評幼兒作品。自由走動，相互欣賞同伴的蝸牛作品。

找出同伴作品中的優點。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇二

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇三

教師擬寫教案時應該結合個人的。

教學。

體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。今天我們就一起來看看小班教案設計意圖及反思吧!

1.知道水果和牛奶都是有營養的，激發幼兒愿意吃、喜歡吃水果和牛奶。

2.嘗試制作水果牛奶和多種水果牛奶混搭的吃法，體驗自己制作的快樂。

1、《愛吃水果的牛》動畫短片;音樂《果汁分你一半》。

2、各種水果丁(菠蘿、橙子、草莓)、牛奶每組2盒，4組、一次性小碗若干、一次性桌布、勺子若干。

1.音樂律動導入活動《水果歌》。

師：寶貝們我們一起出發水果樂園去嘍!---老師帶著孩子進場配班老師播放水果歌視頻一起跳個開場舞。

(2)師：我最喜歡吃紅紅的，甜甜的蘋果。你們呢?---孩子們說說自己喜歡吃的水果。

(4)師：小奶牛怎么沒感冒生病啊?

小奶牛都吃了哪些水果呀?(原來各種水果都有營養，讓奶牛變得更健康)。

出示楊桃(像星星一樣的楊桃)、木瓜(黑黑的籽…)。

(5)師：主人生病了，小奶牛給他喝了什么?(草莓牛奶、香蕉牛奶……)。

最后，生病的人都好起來，都變成什么樣的人了?(愛吃水果的人)。

總結。

：水果里有維生素，牛奶里有蛋白質，吃了身體棒棒的!

3.初步嘗試自己制作水果牛奶，播放音樂《果汁分你一半》。

(1)師：既然水果和牛奶都這么有營養，我們一起來試著做水果牛奶吧。

(2)幼兒探索，制作水果牛奶，教師巡回指導。

(3)聞一聞，嘗一嘗，引導幼兒說出：我真喜歡吃。(吃完了坐回來)。

4.榨汁機榨出水果牛奶。

師：今天奶牛阿姨也來到了我們的現場哦，她還給我們帶來了神奇的榨汁機，榨汁機能幫助我們把水果牛奶變得更好吃。

奶牛阿姨取水果，分別放進榨汁機。

5.結束：

師：寶寶們客人老師和園長媽媽也希望自己的身體棒棒的，我們把水果牛奶送給她們一起分享吧!

記得提醒客人老師要像我們一樣愛吃水果和牛奶，身體才會更棒哦!

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇四

1、初步運用各種線條的不同排列組合來進行裝飾。

2、培養幼兒充分的想象能力與創造能力以及各種線條的組合能力。

3、感受繪畫的趣味性，體會創作的快樂。

4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

周圍墻上貼螞蟻的各種姿勢圖、晚會場景的課件一段、彩筆、背景音樂。

一、觀看晚會盛況，感受線條的多樣組合方法，以及了解不同的線條排列方法。

聽，多美的音樂呀，那邊在干什么呢？咱們去瞧瞧，

小結：同一種線條可以橫排、豎排、斜排地放在一起，也可以用各種各樣的幾種線條組合在一起，這樣的花紋會更加漂亮。

二、幼兒作業（為螞蟻小姐化妝，嘗試運用線條進行組合練習）。

1、大家正樂著呢，聽，是誰在哭呀？

2、讓我們仔細聽聽：“我是小螞蟻，我長的黑黑的大家都嫌我丑，不讓我參加這次舞會，可我很想參加，小朋友請你們幫幫我吧。”原來是螞蟻小姐在哭，我們怎么幫你呢？“只要你們用線條把我裝飾好就行”

3、讓我們先來看看螞蟻長什么樣子。可以把螞蟻畫成各種動作。也可以幫它穿上衣服，裝上你喜歡的發型，并在它的衣服上、身上運用線條進行裝飾，要注意線條的疏密變化以及多樣組合。

三、講評：

讓我們評評誰是最好的化裝師。

1、推銷自己：讓幼兒講講自己用了哪些線條。

2、評一評、比一比誰的螞蟻小姐最漂亮。

四、延伸：

讓幼兒跟著螞蟻小姐去參加舞會以宣泄心中成功的喜悅。

螞蟻小姐打扮好了可以去參加舞會了，小朋友想不想也來跳跳，幼兒在音樂聲中自由舞蹈。

根據幼兒的年齡特征及心理發展的一般特點，我預設的活動目標重在使幼兒學習日常生活密切相關的知識，與探究的同時樹立正確的情感態度和價值觀。活動中引導幼兒看看、說說、做做、畫畫等多種感官參與，讓幼兒興致勃勃地去觀察，動手去研究問題，探求新知，尋求發現。尋找孩子繪畫中的閃光點，幫助孩子增強自信心用語言安撫與鼓勵，幫助放松心情減輕對繪畫的畏懼和壓力。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇五

活動目標：

1、樂意參與印畫活動，體驗美術活動的樂趣。

2、學習用多種手法進行印畫，感知色彩、圖案的`美。

3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

4、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

活動準備：

1、紅、黃、綠三種調好的水粉色。

2、白紙人手若干，紙卷、筆套、印章、瓶蓋各若干。

3、背景音樂：《搖籃曲》和幻燈片。

活動過程：

一、欣賞課件。

1、老師播放課件，幼兒欣賞各種花紋的被子。

2、說說見到的花被子有哪些顏色？你喜歡哪一條？

二、感知顏色。

1、觀察課件的最后一張，引導幼兒說出這條被子用了什么顏色？

2、老師介紹印畫小被子的材料，并示范印花的方法。（用印章蘸上自己喜歡的顏色，分散拍印在紙上，再用紙卷蘸上另一種顏色在紙的空隙間拍印。）。

三、幼兒操作。

2、幼兒開始印畫，老巡回觀察。提醒幼兒注意用完的材料要放入原來顏色的盆中，手臟了在抹布上擦干凈。（播放背景音樂）。

3、教師個別輔導，鼓勵幼兒大膽創作。引導個別能力強的幼兒選擇多種材料或顏色創作。

活動反思：

要善于發現孩子的優點，抓住教育契機，在增強個體自信的同時，對其他孩子也能起到一定的引領作用。可見，普通的教學活動，只要能抓住孩子的閃光點，讓孩子體驗到成功的快樂，也會得到較好的成效。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇六

食具交響曲（走廊)：

分三部分。

1.動物餐碟交響（讓幼兒既可以感受各種餐具碟子發出的聲響，又可以用眼睛看到墻上各種動物，認識動物，并說說動物的名稱。）。

2.廚房小瓶交響（讓幼兒既可以用手去搖一搖，感受各種不同的豆類裝在小瓶子里響聲，并感受它們的多與少在小瓶里的區別，認識豆類食物，并說說它們的各自的名稱。）3.長短不同攪拌條和做竹筒飯用的竹子交響（讓幼生感受用三種不同材質不繡鋼、塑膠、木質在長短不同的塑膠管，竹筒上敲一敲。感受不同的聲音，不同的音色。并認識音樂中的1234567這些數字意思）班標設計：

班標：（圖：大海、太陽、大拇指）。

數學區:一目了然，讓幼兒認識圖上的數字，并說出與圖相對應的圖片名稱。繪本天地。

閱讀區:如圖一樣，讓幼兒看圖說話。（小動物們在做什么？）建筑天地。

建構區:圖片上的小朋友在忙碌著分不同形狀的物品進行著搭建著。娃娃家小天地。

我愛幼兒園——認識幼兒園——我的伙伴——我們一起玩游戲光碟主題做的龍的傳人，我們在自己的幼兒園里生活圖照。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇七

活動目標：

1、運用搓、團圓、壓扁等技能組合表現平面的花。

2、樂意積極動手塑造，體驗成功的快樂。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

橡皮泥、泥工板、花朵圖片、教師示范示意卡片。

活動過程：

1、欣賞花朵圖片，感受花朵的美麗。

“你喜歡這些花嗎？為什么？”

2、引導幼兒復習花的構造。

“每一朵花都是一家人，有花蕊媽媽，花瓣寶寶，和葉子爸爸。我們一起來看看他們是怎樣排隊的？”

教師根據幼兒的回答，初步出示花的各部分并拼接。

3、教師示范塑造花朵。

引導幼兒軟說說“花蕊媽媽可以用什么樣的形狀？花瓣寶寶要怎樣圍住花蕊媽媽？葉子爸爸的手要牽在哪里？”

步驟：

1揉一揉，把泥揉軟，再搓一搓，變成長條形。

2一小團，揉一揉，團一團變圓形，再壓一壓變成“花蕊媽媽”

3剩下的分成幾部分，分別揉一揉，搓一搓、壓一壓，變成自己想要的“花瓣寶寶”的造型，然后一一圍在“花蕊媽媽”旁邊。

4綠色的橡皮泥，揉一揉，團一團，壓一壓，變成“葉子爸爸”。

4、幼兒創作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，再進行創作，要注意把橡皮泥團光滑了。鼓勵幼兒創作出不同造型的花。

5、欣賞評價。

文檔為doc格式。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇八

設計意圖：

夏天來了，天氣變得很熱，“熱”是夏天給人的鮮明感受，有了這樣的直接體驗，“什么東西最熱”這一猜測會自然而然的在幼兒的意識之中時隱時現——太陽。怎樣讓我們的身體涼下來，各種各樣的降暑方式出現了許多。而夏天吃冷飲是大多數人們的首選之物，尤其是小朋友對冷飲又是情有獨鐘，在生活中，幼兒吃冷飲過度的現象較多，結合幼兒的具體表現，我選擇了《太陽感冒了》這個發生在夏天里的有趣童話故事，讓幼兒在學習的同時，知道吃冰激淋等冷飲不能過量。

我還根據本班幼兒在語言表達及想象力方面的特點，并從幼兒的生活體驗出發，讓幼兒根據畫面的線索簡單推測太陽感冒的原由并加以表達，取他們的長處，讓幼兒大膽的表現，使活動開展得更精彩。

活動目標：

1、根據多媒體課件中畫面的線索簡單推理太陽感冒的原由并加以表達。

2、知道吃冰激淋等冷飲不能過量。

3、知道人體需要各種不同的營養。

4、初步了解健康的小常識。

5、初步了解預防疾病的方法。

活動準備：

掛圖。

活動過程：

1、猜謎語：大大圓圓掛天上，光芒四射照大地，照的花兒點頭笑，照的小朋友快長大。

3、太陽為什么會感冒：出示圖一、二，請幼兒根據畫面結合生活經驗，進一步推理和表達。

——教師歸納幼兒的想法后，結合以上兩幅畫面進行講述，道出太陽感冒的原因：原來是冰激凌、冰汽水、冰棍兒吃得太多的緣故。

——第二天，太陽身體好了嗎？師幼一起觀看圖四。教師完整講述故事一遍。

——師幼共同講述故事一遍。

活動反思：

小班幼兒言語發展的特點表現在詞匯量少，對詞意理解層次淺，言語以簡單句為主，在認知發展中，以無意注意為主，新奇、有趣、可活動的物體易于引起幼兒的主意。針對幼兒的身心發展和幼兒的年齡特點，確定本活動的內容和活動形式，依照《綱要》精神，運用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關系，力圖打破傳統看圖講述的教學方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。因此，在故事教學中，選擇短小的故事便于幼兒理解，并且運用直觀法、比較法，讓幼兒在直接的、比較的觀察中理解故事所表達的內容。

現就此活動進行反思。

一、滲入故事情節。

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味得聽講中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。小班語言活動《太陽感冒了》這個故事，就是以“太陽感冒了”的故事貫穿其中，切合幼兒的生活經驗，又符合近段時間的天氣。選材貼近幼兒的生活，容易調動幼兒的生活經驗，讓幼兒有話可講，大膽的發表自己的意見和想法。如開始部分以猜謎語引出太陽，可是這幾天太陽都沒有出來，“它怎么了？”引入，調動幼兒的學習欲望和學習積極性，為學習提供一個良好的開端；活動中以“太陽為什么會感冒”促使幼兒仔細觀察，大膽想象，想說，敢說，有機會說，勇于表達；充分調動他們的說話欲望和積極性，活動最后以“給太陽打電話”作為結束，進行關心他人的情感教育。

二、互動式參與。

綱要指出：“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導著?！币虼耍處煈蔀榛顒迎h境的創設者，活動過程的觀察者，活動進展的支持者、合作者和引導者。本次活動打破了“逐圖出示，靜坐細聽”的常規，在觀察討論時采用了先分散后集中的的形式，在分散觀察時為幼兒提供了太陽感冒的情景。為幼兒提供一個比較自由的空間，孩子們可以從自己的角度出發，用自己的眼光去審視、觀察、想象太陽感冒時的情景，不追求標準答案，而是促使幼兒去經歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，提問問題從簡單到復雜，從而體現了一個循序漸進、層層深入的過程。

三、動作式參與。

教學中的注意豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說尤其是小班幼兒在詞匯的理解和運用上更是難點。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進行體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如當講到太陽的“噴嚏”可了不得時，先是讓幼兒模仿自己打噴嚏，然后再聽聽太陽打噴嚏，在集體講述時，當講述到太陽的噴嚏可了不得時，孩子們饒有興趣的根據自己對詞匯的理解，邊做動作邊學說“轟隆隆”、“嘩啦啦”、“呼啦啦”等象聲詞。

總之，從活動效果看，在活動中通過猜謎、觀察、比較等形式，讓幼兒推理太陽感冒的原由。教師用夸張的語言講述故事，語言講述流暢，抓住了孩子的聽覺，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開始，在全身心投入中進行，在興致勃勃中結束，圓滿完成教學任務。

活動還需改進的地方：

幼兒小班幼兒的口語表達能力有限，教師應積極為幼兒創造一個敢說、喜歡說、有機會說并能積極得到應答的環境。然而一個活動要讓幼兒都能積極的開口說話，不是一件輕而易舉的事情，也就是說，教師應注意調動全體幼兒說的機會。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇九

活動目標：

1.采訪、討論，感知發現城市美容師的工作特點;。

2.愿意將自己的想法積極地表達出來;。

3.愛惜自己生活的環境，能初步懂得尊重別人的勞動。

活動準備：

視頻、ppt、聯系好的環保工人以及他的裝備、音樂伴奏等。

活動過程：

一、認識客人，自然導入。

小朋友，看，我們班來了一位客人，是誰呀?(環保工人進入)。

對了，他是一位環保工人，打個招呼吧!我們的馬路、街道，那么的干凈、整潔，全靠他們了。

評析：邀請孩子熟悉又不熟悉的環保工人進入課堂，與他們近距離接觸，感知他們的苦與樂。我們的活動有時候會因為這些“特別嘉賓”的進入而更顯活力。

二、采訪叔叔，了解工作。

1.叔叔來到我們身邊，現在，你們都是小記者，有什么問題，你來問問這位叔叔。

問題設置預設：

(1)你掃的垃圾臭不臭啊?(當然臭了，你們經過垃圾箱時，是不是都捂著鼻子啊?那我每天都要把這些掃干凈。)。

(2)你天天掃馬路，累不累啊?(很累很累，每天下班，我的手和腳都是又酸又累。)。

(3)你除了掃馬路，還做什么呀?(還要清理垃圾箱，還有好多人在墻上亂貼小廣告，多難看啊，我們要及時清理掉。)。

(4)你天天幾點鐘起床上班啊?(我們要在你們的爸爸媽媽上班之前，把馬路打掃干凈，垃圾箱清理掉，所以，你們都在睡覺的時候，4點鐘，天還沒亮呢，我們就已經在工作了。)。

老師小結：看來，環保工人的工作不但辛苦，有時還有點危險，因為，他們就在車來車往的馬路上工作。每天，他們面對的都是又臟又臭的垃圾，他們要早早起床，工作就在有灰塵、有噪音、有好多車的馬路上，多辛苦啊。但是，沒有環保工人的勞動，我們生活的環境就沒有這么整潔了。

評析：此環節深受幼兒喜歡，孩子們提出的問題常常讓我們成吃一驚，確實來自他們的視覺，他們的疑問，特別是生活。環衛工人叔叔的回答很有趣，展示了他們的工作與生活，孩子們聽得聚精會神，感嘆連連。

三、討論交流，尊重勞動。

你覺得環保工人的工作重要嗎?可是這里有一段視頻，你看看……。

(播放視頻：馬路上亂扔垃圾、垃圾扔在筒外、口香糖吐于地上等等)。

你看到什么了?他這樣做對嗎?如果是你，你會怎么做?

叔叔，你覺得我們小朋友說得對嗎?(你們說得真好，如果你們都這樣做，那我的工作就輕松多了。)。

小結：對了，孩子們，我們不光要保護環境，還要尊重環保工人，尊重他們的勞動哦!

評析：視頻提供內容選取于生活中的典型，孩子們對畫面很熟悉.互動交流特別熱烈.情感激發，遷移反思，孩子們在看看、說說、互動中自然而然內化了一些正能量行為.

四、觀看ppt，價值判斷。

老師這兒有幾幅圖片，你們來看一看，這些人做得對不對?(5幅圖：亂扔垃圾、吐痰、開車時扔東西、撿垃圾……)。

評析：價值判斷，進一步推動情感的升華，孩子們在判斷對錯的過程中，不自覺地對照自己的行為、評價他人的行為。

五、表達心聲，結束活動。

環保工人的工作這么辛苦，這么重要，小朋友，你最想對他們說些什么?

說得真好，現在，我們來送個禮物給叔叔，唱首歌給阿姨聽好嗎?

小結：環保工人就是我們的城市美容師，有了他們，我們的城市才能更美麗，孩子們，讓我們都來做城市美容師，讓我們的地球越來越美吧!

評析：送禮物給環保工人，讓孩子蘊含的飽滿熱情有了一個表達傾訴的方式，“叔叔進課堂”，此時的互動讓活動達到了一個。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十

教學要求：

1、感受冬天天，嘗試剪圓形的圖案。

2、嘗試繪畫短和直的線條。

教學過程：

一、討論冬天怎么樣才能溫暖。

師：“冬天的時候我們會感覺怎么樣啊?”

“有什么方法可以讓我們變得暖和啊?”

幼：“多穿衣服?！薄翱照{”“曬太陽”

二、幼兒實踐。

師：“那讓我們一起來畫太陽，把我們班照得暖暖的好么?”

教師示范，要求：

1、延著黑線剪。

2、膠水寶寶用完放在桌子中間，畫完后把蓋子蓋好。

三、討論結束。

教師表揚畫得好的小朋友，指出畫得不太好的小朋友哪里畫得不好，給予鼓勵。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十一

1、喜歡并大膽參與粘貼活動，感受粘貼活動的樂趣。

2、能自己動手，運用抓、灑、按等方法進行美工活動。(重難點)

1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷

2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛

(一)小蝸牛來作客

1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?

講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。

2、幼兒猜測

3、我們來看看是不是小蝸牛呀?

4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的.，一只沒有裝飾)，進行比較，激發裝飾的興趣

(二)操作活動

1、小蝸牛的第一次變身

出示米

這是什么?什么顏色的?

教師示范，講清楚如何變身，重點講抓少點，灑均勻，用力按

2、幼兒操作，教師指導

3、集中，發現情況，解決問題

4、請幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點要灑均勻

5、幼兒第二次操作

(三)展示

1、帶領幼兒集體欣賞作品

2、發現作品的優缺點，表揚好的作品

(四)活動結束

1、評價

2、總結

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十二

1.引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。

2.學習動詞：走、跳、飛，在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。

3.能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4.樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

活動準備。

1.草地背景圖，蘑菇和動物等活動相關教具。

活動過程。

（一）開始部分。

1.出示背景圖。

師：今天天氣真好，小動物們都到草地上散步，你們看都有誰來了?（大公雞）大公雞是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）；（小鴨子）小鴨子是怎么來的?（走來的）怎么走?（邀請幼兒模仿）。

（出示字卡）走。

2.出示跳的小動物。

（出示字卡）跳。

3.出示飛的小動物。

（出示字卡）飛。

教學反思：教師通過直觀具體形象的小動物入場，直觀地讓幼兒感知動詞“走”、“跳”、“飛”的形象。從而，激發幼兒的興趣點和切入點。邀請幼兒模仿，增加了課堂教學活躍的氛圍。從教學活動看來，本班孩子很感興趣、興致勃勃。不足之處是老師要掌控好小班孩子的常規。

（二）基礎部分。

師：小動物在草地上悠閑的散步，突然轟隆隆一聲，雷聲響了，天要下雨了，小動物們要淋濕了，怎么辦呢?（請幼兒思考：從圖中，小動物們可以在哪里躲雨?）。

師：老師也準備了三把蘑菇傘姐姐，蘑菇傘姐姐想和小朋友一起玩個散步的游戲。仔細聽！游戲規則。

1.教師介紹游戲規則與示范。（家長配合）。

2.教師和家長扮雨傘姐姐，與幼兒游戲互動。（2-3遍）。

教學反思：從孩子的動作當中，我們可以看出大部分的孩子已經融入了游戲的氛圍。大部分的孩子也已經對動詞“走”、“跳”、“飛”完全的掌握。不足之處是老師需要加強組織管理好孩子的紀律。

（三）結束部分。

師：雨傘姐姐保護了小動物們，我們和爸爸媽媽一起下廚房煮碗湯感謝雨傘姐姐。好不好?（以學過兒歌呈現）（家長與幼兒、教師一起互動）。

教學反思：家長與幼兒、教師一起互動，氣氛和樂融融！但是，教師需要把控好聲音的音量。音量過大了，總是讓孩子處于一個興奮的階段。所以，老師這點需要注意下。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十三

活動目標：

1、學習繪畫小蝸牛。

2、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5、感受作品的美感。

活動準備：

春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。

活動過程：

(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內容。

師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的.花都開了。

(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。

(三)、了解蝸牛的外形特征。

師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對短觸角，一對長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。

提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實物，如沒有實物，老師在黑板上范畫)。

(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導。

師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。

(五)、結束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。

活動反思：

《綱要》對藝術活動提出這樣的要求：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象。尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂?！?/p>

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十四

活動目標：

1、在指定的范圍內用右手食指蘸彩色顏料，從上往下，一下、一下地點畫出雨滴，學會用抹布擦手（弄干凈手指）的方法。

2、感知兒歌、歌曲的節奏，幫助幼兒學會“點”和“提”的動作。

活動準備：

1、貼有“白云娃娃”的藍色粉畫紙若干張，用鉛筆在“白云”下面畫上“豎線”。（貼在墻上，直接作畫）。

2、分別裝有紅、黃、藍、綠4種水粉顏料和吸水的海綿。

3、抹布若干。

活動過程：

1、感知作畫方式，引起學習興趣。

（1）音樂游戲《大雨小雨》（用身體和手部的動作及嘴巴的發音，感知一下一下的節奏和點、提的動作）。

（2）老師邊蘸色邊隨著音樂的節奏一下下由“云”而下地順著鉛筆線點畫雨滴。

（3）引導幼兒觀察：老師在干什么？老師怎樣畫出雨滴的？

（4）請一位幼兒來模仿老師點畫出雨滴，全體幼兒邊聽唱《大雨小雨》，邊空手練習一下一下地點，注意不拖拉。

（5）請兩位幼兒示范同方向點畫如何不碰撞，以及擦手的要求。

2、幼兒作畫。

（1）兩位幼兒共同點畫一朵云上下來的雨滴。

（2）老師巡回指導。

3、評價活動。

（1）將作品貼在活動室墻上。

（2）幼兒和老師一起收拾桌面，整理作畫工具。

（3）幼兒自由地去觀賞作品。

活動反思：

今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。

小班美術教案設計意圖（通用15篇）篇十五

教材分析：

前課蓋高樓(制作)，學生對高樓的印象是深的，教學本課畫高樓記憶畫畫高樓，教師聯系舊知，啟發學生回憶高樓的外形及細部是怎樣的，學生畫一幢高樓不難。畫高樓如何畫成一幅畫?則在于教師的啟發輔導了。

1．審美教育：通過指導學生欣賞照片，認識開放改革以來，從城鄉的建設看高樓大廈如雨后春筍，城鄉面貌日新月異，社會主義建設取得輝煌成就，充分反映出開放改革政策之正確，體現了人的力量在改造自然中創造了自然美，讓學生受到一次熱愛祖國、熱愛家鄉的教育。

2．本課要求學生作“高樓”的記憶畫。教學時，指導學生認真地觀察高樓照片，教會他們用口的幾何形概括形象的記憶練習，以一典型的有代表性的建筑為中心，向四個方向擴展，作整體到局部的觀察記憶。以照片右方的一組高樓群為例，通過談話法指導學生記憶，問：這組高樓群有幾幢?最高的一幢在高樓群中哪一邊?其余四幢的位置(前后左右)、高低大小怎樣?每幢高樓像什么形?樓頂、門窗是怎樣的?像什么形狀?(這種局部的觀察要深入細致)天空、樓房的色彩是怎樣的呢?除了這些問題外，誰看到或感覺到什么有意義的事情?通過有目的`的一連串談話，學生的觀察體驗及記憶加深了，要畫記憶畫便不難了。

3．欣賞課文下方的三幅學生作品，使學生知道作品的好處是從不同的角度，表達作者的審美體驗，我們畫畫也要畫自己的感受。這些學生作品主題鮮明，都能把高樓的前后、大小的關系表現出來，畫面氣魄宏大、色彩鮮明、刻劃精細、構圖飽滿，是優秀的兒童畫。

教學目的：

1、通過《畫高樓》(記憶畫)的學習，使學生感受到社會主義建設成就輝煌，從而增強熱愛祖國的感情。

2、指導學生體驗生活，學習形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的高樓畫出來。

作業要求：

重在表現自我感受。高樓群的高低、大小、前后的關系要清楚，色彩鮮明，還要有細部的刻劃。構圖要飽滿。

課前準備：

1．各種樓房的彩照圖片。

2．用硬紙剪成不同形狀的樓房外形圖若干。

教學過程：

第一節觀察體驗。

一、引入新課：

前一節課我們設計蓋成了高樓，這節課帶同學們去看城市的新貌――高樓，要仔細看、記牢，回來后把它畫出來。

二、觀察體驗：

1．審美教育：遠眺城鎮新貌，問：“是誰用什么把城市裝扮得這么漂亮?為什么會有這樣多的高樓大廈?讓學生在潛移默化中受到愛國主義的教育。

2．指導學生觀察記憶：

a．先看全貌，感受建設的雄偉氣魄。

b．找有代表性的建筑，以它為中心，看前后左右的關系(高低大小)。

c．用幾何形作概括記憶，觀看每幢樓的門庭、樓體、頂部是什么形狀，有什么特別的地方。

d．仔細觀察高樓的門窗、陽臺各是怎樣的?色彩(含天空、地面)又是怎樣的?每人最感興趣的高樓是哪一幢，更要仔細觀察。

三、觀察記憶練習：

在教師指導觀察后，學生原地背向城市樓群，由教師指名講述最感興趣的高樓群形象：“代表性的建筑、周圍的建筑群、形象的概括、細部特征、色彩等。”講述后再觀察，看記憶能力如何。

四、小結：

按照教師講授的方法作觀察記憶，只要認真細致地觀察，是能記牢的。表揚觀察記憶好的學生。宣布下節課，憑記憶畫高樓，看誰畫得好。