學(xué)習(xí)可以拓寬我們的眼界，增加我們對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和理解。以下是一些成功人士的學(xué)習(xí)總結(jié)，讓我們一起來看看他們的學(xué)習(xí)心得。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇一

第一次學(xué)習(xí)課標(biāo)是在幾年前，現(xiàn)在沒什么印象，今天下午因?yàn)槔子隂]法上網(wǎng)，我只能學(xué)一下課標(biāo)，結(jié)合這兩天的研修和對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，感受很深，體會(huì)如下：

1、注重學(xué)習(xí)、轉(zhuǎn)變觀念、以推動(dòng)新課改的順利進(jìn)行。

新的課程、新的標(biāo)準(zhǔn)、新的教學(xué)模式，需要用新的教學(xué)理念，教學(xué)原則來支撐，而這些理論的實(shí)踐者，就是教師，可見轉(zhuǎn)變教師的教育理念，提高教師對(duì)課改的認(rèn)識(shí)是實(shí)施課程改革的關(guān)鍵。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，改變教師滿堂灌的教學(xué)方式，通過學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)已被各種利于學(xué)生發(fā)展的新型教學(xué)模式所取代。在課堂上，教師應(yīng)該怎樣引導(dǎo)才能調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入的思考而不是僅僅停留在書本內(nèi)容表面，這是一個(gè)值得所有教育工作者認(rèn)真研究的課題。要讓學(xué)生主動(dòng)思考，教師就必須對(duì)學(xué)生提出問題，只有讓學(xué)生帶著問題去學(xué)習(xí)，才能夠培養(yǎng)學(xué)生的自主思考和解決新問題的實(shí)際能力。

2、面向全體學(xué)生的新理念使所有的學(xué)生都加入到課堂中來。

“面向全體學(xué)生”就意味著教師要尊重每一個(gè)學(xué)生，要給每個(gè)學(xué)生提供同等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使所有的學(xué)生通過生物課程的學(xué)習(xí)，都能在原有的水平上得到提高，獲得發(fā)展。過去，每一堂課只針對(duì)部分基礎(chǔ)、程度好的學(xué)生，而不是面向所有的學(xué)生。《標(biāo)準(zhǔn)》提出的新理念，要求我們?cè)谶M(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)，要因材施教，要適應(yīng)不同性格、興趣、思維方式的學(xué)生的需要，能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

在教學(xué)過程當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)充分貫徹這個(gè)新理念。在每一堂課前，我將會(huì)用幾分鐘的時(shí)間讓他們展示在上一節(jié)生物課上的全部學(xué)習(xí)成果，或者講一個(gè)生物小故事，讓每一位同學(xué)都有機(jī)會(huì)來表現(xiàn)自己，讓每一位同學(xué)都參與進(jìn)來，意在調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的積極性，并希望他們能通過這樣的機(jī)會(huì)獲取更多的生物科學(xué)知識(shí)。在給予評(píng)價(jià)時(shí)，我盡量用鼓勵(lì)性的話語，以及同學(xué)們的掌聲對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鞭策。對(duì)于初中生來說，課前一個(gè)與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的生物小故事，一來可以提高他們的興趣，二來為整堂課作了一個(gè)很好的引入。

3、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)的新理念使學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。

科學(xué)是一個(gè)探究的過程，學(xué)生在科學(xué)課程中的學(xué)習(xí)方式也應(yīng)該體現(xiàn)自然科學(xué)的這一特點(diǎn)。探究性學(xué)習(xí)指學(xué)生通過類似于科學(xué)家科學(xué)探究活動(dòng)的方式獲取了科學(xué)知識(shí)，并在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)科學(xué)的方法和技能、科學(xué)的思維方式，形成科學(xué)觀點(diǎn)和科學(xué)精神。學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)與科學(xué)家的工作相似，學(xué)生為了學(xué)習(xí)科學(xué)也必須讀書，必須與同學(xué)交流、不斷地提出問題，學(xué)習(xí)解決問題的方法，學(xué)生要參加各種各樣的活動(dòng)，要做實(shí)驗(yàn)、解決困惑，與同學(xué)進(jìn)行討論，學(xué)生還必須使用測(cè)量設(shè)備，這樣可以使實(shí)驗(yàn)的結(jié)果更加準(zhǔn)確。探究性學(xué)習(xí)是一種學(xué)習(xí)方式的改變，學(xué)生由過去被動(dòng)的接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律。當(dāng)學(xué)生有疑惑時(shí)，他就會(huì)提出問題，然后他想找出問題的答案，在解決問題的過程當(dāng)中，他盡可能對(duì)問題進(jìn)行推理、分析，再通過觀察、實(shí)驗(yàn)來收集事實(shí)，從而找到答案。探究實(shí)驗(yàn)“光對(duì)鼠婦的影響”是《標(biāo)準(zhǔn)》中的第一個(gè)案例，案例分析了在探究蚯蚓生活環(huán)境因素的過程中“提出問題”、“作出假設(shè)”、“制定計(jì)劃”、“實(shí)施計(jì)劃”、“得出結(jié)論”、“表達(dá)、交流”等基本過程以及每一過程的具體要素。

4、提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的新理念使單純的傳授知識(shí)型轉(zhuǎn)向提高素養(yǎng)教育型。

5、生物學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改進(jìn)使學(xué)生的動(dòng)手能力加強(qiáng)。

《標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該正確使用顯微鏡等生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的工具和儀器，應(yīng)該具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。實(shí)驗(yàn)教學(xué)既是一類探究活動(dòng)，也是生物教學(xué)的基本形式之一。《標(biāo)準(zhǔn)》列舉的一些活動(dòng)建議中，相當(dāng)部分就是實(shí)驗(yàn)。部分實(shí)驗(yàn)還不能完成。但我們教師可以創(chuàng)造條件，就地取材，因陋就簡(jiǎn)地開設(shè)好生物實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中包含著豐富的技能訓(xùn)練，這里的技能，不僅僅是指的操作技能，如顯微鏡的操作等，更重要的是科學(xué)探究的方法和技能。愛因斯坦說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要”，教材中列出的技能訓(xùn)練，正是希望學(xué)生們能通過觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教學(xué)過程當(dāng)中，要特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中用科學(xué)的探究方法，仔細(xì)認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，注意控制變量，設(shè)計(jì)對(duì)照，量的檢測(cè)，數(shù)據(jù)的整理，生物圖的畫法等。這和過去實(shí)驗(yàn)的要求重在驗(yàn)證以及定性為主有著顯著的區(qū)別。

6.生物學(xué)教學(xué)重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來高度的科技文明，人類精神領(lǐng)域的發(fā)展卻相對(duì)落后，造成科學(xué)文化與人文文化的失衡，生物課程在人文精神的培養(yǎng)方面起到獨(dú)特作用，通過生物學(xué)教學(xué)，教育學(xué)生愛護(hù)生物，保護(hù)環(huán)境，樹立人與自然和諧統(tǒng)一，正確看待生物學(xué)的發(fā)展和生物技術(shù)對(duì)人類社會(huì)的作用和影響，體驗(yàn)生物界的多姿多彩給人的生活帶來賞心悅目的美，科學(xué)精神與人文精神的結(jié)合，成為當(dāng)代生物學(xué)教育的重要特點(diǎn)。這在我們的新教材中也有所體現(xiàn)。教材中用極富文學(xué)魅力的詩(shī)句以提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，以生動(dòng)形象的實(shí)物圖激發(fā)學(xué)生們的愛國(guó)熱情。《標(biāo)準(zhǔn)》中還介紹了與生物學(xué)有關(guān)的職業(yè)—林業(yè)工人，他們也需要許多生物學(xué)知識(shí)。對(duì)每一種樹的生長(zhǎng)發(fā)育的研究，培育新的樹種的研究，樹的病蟲防治的研究等等，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。確立積極、健康的生活態(tài)度。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇二

巴爾扎克曾說：“世界上的事物永遠(yuǎn)沒有絕對(duì)，就如苦難，完全因人而異。對(duì)于智者而言，它是一塊向上的墊腳石；而對(duì)于愚者，則是萬丈深淵。”

人生難免遭遇風(fēng)雨肆虐，經(jīng)歷著成長(zhǎng)路上的痛苦，我們或許會(huì)覺得在這條漫長(zhǎng)而坎坷的路上疲于奔勞未免太不值得，又或許會(huì)對(duì)未來產(chǎn)生迷茫，擔(dān)憂和恐懼。這時(shí)，你是選擇畏縮不前，還是篤定前行？朋友，不管你的抉擇如何，都請(qǐng)相信，風(fēng)雨過后，定有彩虹。

敢于面對(duì)挫折，經(jīng)歷風(fēng)雨，是對(duì)人生夢(mèng)想的執(zhí)著，是一種豁達(dá)的人生姿態(tài)。

倫敦奧運(yùn)會(huì)冠軍焦劉洋，在4年前的北京奧運(yùn)會(huì)上與金牌失之交臂。然而，面對(duì)失敗，她毫不氣餒，不斷地激勵(lì)自己勇往直前。于是，她的干勁更足了，加大訓(xùn)練量，改進(jìn)技術(shù)，努力拼搏。終于在4年后的倫敦，她化繭成蝶，夢(mèng)想成真。在“中國(guó)達(dá)人秀”中，一個(gè)男孩讓我們刻骨銘心。小時(shí)因意外失去雙臂，而劉偉卻在面對(duì)這常人無法忍受的傷痛中選擇坦然接受和面對(duì)，沒有抱怨命運(yùn)的不公。十年如一日刻苦訓(xùn)練，終于成就了用腳彈琴的絕技。那在他腳下演繹出來的樸實(shí)而生動(dòng)的樂章，是對(duì)他人生的禮贊！

直面挫折，敢于經(jīng)歷風(fēng)雨，是一種曠達(dá)的人生態(tài)度是一種智者方可企及的境界。

相反，若是在人生路上遇見風(fēng)雨就畏縮不前，就會(huì)使人陷入懦弱，悲觀，痛苦的境地而不能自拔，最后只能讓所謂的夢(mèng)想在疲于奔忙的半路上爛掉罷了。

古語有云：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”種子沒有開花結(jié)果的信念，就沖不破早春堅(jiān)硬的土地；雛鷹沒有經(jīng)歷摔打錘煉，就不能翱翔于湛藍(lán)的天際；人生若沒有經(jīng)歷風(fēng)雨，就不能見到陰霾過后那抹絢麗的彩虹。

康德說：“既然我已經(jīng)站在這條路上，那么任何事情都不能阻止我走下去。”是啊，荊棘就在那里，只有鼓起勇氣，堅(jiān)守夢(mèng)想，不因?yàn)槁飞系娘L(fēng)雨而停止前行的腳步，才能贏得人生的風(fēng)采。

一路播種，一路花開，風(fēng)雨過后，便是彩虹！

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇三

時(shí)光荏苒，歲月如梭，三年高中轉(zhuǎn)瞬即逝。回顧三年的生活與學(xué)習(xí)，在良師的精心指導(dǎo)以及自己的勤奮拼搏下，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，挖掘自身的潛力，從而提高了自己的學(xué)習(xí)和分析能力，也獲得了老師的認(rèn)同。另外，在學(xué)習(xí)之余，我堅(jiān)持參加各種體育活動(dòng)，使自己的身體保持在最佳狀態(tài)，逐漸成為一個(gè)各項(xiàng)能力很強(qiáng)的高中生，并適應(yīng)社會(huì)需求的高中生，為做一個(gè)知識(shí)型的社會(huì)主義建設(shè)者打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我始終以老師要求的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。有渴望，有追求，有成功也有失敗，我孜孜不倦，不斷挑戰(zhàn)自己，充實(shí)自己，為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值打下了基礎(chǔ)。在思想品德上，我不斷培養(yǎng)自己的道德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，刻苦努力。在課余生活中，我堅(jiān)持培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。為提高社會(huì)交往和各方面知識(shí)的運(yùn)用能力，我積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在生活上，熱心助人，有言必行，時(shí)間觀念強(qiáng)，有著良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。在為人處事上，我堅(jiān)持嚴(yán)于律己，寬以待人，我也體會(huì)到，若想別人尊重自己，首先自己先尊重別人，良好的人際關(guān)系正是建立在理解與溝通基礎(chǔ)之上的。

通過不斷的努力與學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平，思想境界，為人處事等方面都邁上了一個(gè)新的臺(tái)階。脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定、穩(wěn)重。

我會(huì)更加努力，以飽滿的熱情，堅(jiān)定的信心，高度的責(zé)任感去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。

在校期間學(xué)習(xí)態(tài)度端正，成績(jī)優(yōu)良，善于創(chuàng)新。具有良好的道德品質(zhì)，嚴(yán)格遵守學(xué)校學(xué)生行為準(zhǔn)則和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)決定。嚴(yán)于律己，寬以待人，做事認(rèn)真謹(jǐn)慎，能吃苦耐勞，團(tuán)隊(duì)及協(xié)作精神較強(qiáng)，是一名綜合素質(zhì)合格的高中生。

自入學(xué)以來，你出眾的表現(xiàn)給老師留下了深刻的印象。你是一個(gè)智慧而禮貌的女孩，富有青春朝氣和活力，有著積極樂觀向上的生活態(tài)度。在學(xué)習(xí)上，始終嚴(yán)格要求自己，以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以自我的全面發(fā)展為努力方面，樹立正確的人生觀，價(jià)值觀以及世界觀。你認(rèn)真謹(jǐn)慎，刻苦鉆研，堅(jiān)持不懈。在日常生活中，十分重視鍛煉身體，具有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。平時(shí)積極參加校內(nèi)外各項(xiàng)活動(dòng)和假期生活實(shí)踐，不怕挫折，勇于挑戰(zhàn)。生活上，具有良好的行為習(xí)慣，為人正直，穩(wěn)定，謙虛。能設(shè)身處地為他人著想，作風(fēng)優(yōu)良，待人真誠(chéng)，總是不忘以一顆真誠(chéng)感恩的心對(duì)待生活中的每一個(gè)人。能較好的處理人際關(guān)系，處事冷靜穩(wěn)健，能合理安排生活中的事務(wù)。責(zé)任心強(qiáng)，獨(dú)立又協(xié)同，熱愛集體，熱愛祖國(guó)。

三年來你的努力和進(jìn)步得到了老師和同學(xué)們的贊成。成功者就在于一貫的堅(jiān)持，你有這樣品質(zhì)。取得輝煌的成就就在于默默無聞的實(shí)干，你具備這樣的作風(fēng)。細(xì)心謹(jǐn)慎的完成每一件事情，就是為你的成功之路打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。相信你一定能用信心加恒心，贏得未來更遼闊的天空。

樂觀自信，熱情大方，誠(chéng)實(shí)質(zhì)樸，學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真謹(jǐn)慎，對(duì)老師分配的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。經(jīng)常參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。與同學(xué)和睦相處，尊敬師長(zhǎng)，自覺鍛煉身體，能迅速的適應(yīng)各種環(huán)境，并融入其中。一直遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，各方面較好，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標(biāo)，勇于挑戰(zhàn)自我。愿你堅(jiān)持不懈，多一份朝氣與沖勁，只要信心恒在，堅(jiān)信你會(huì)塑造一個(gè)更出色的自己，加油！

活潑開朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，思維敏捷，聰穎好學(xué)。有著積極向上的生活態(tài)度和廣泛的興趣愛好，對(duì)班級(jí)工作責(zé)任心強(qiáng)，勤懇踏實(shí)，有較強(qiáng)的組織能力，在學(xué)習(xí)生活中注重合作精神和集體觀念。為人誠(chéng)懇，心地善良，熱心助人，有著良好的心理素質(zhì)和應(yīng)變能力，注重強(qiáng)身健體，看得出你對(duì)人生的美麗有著一份執(zhí)著的信念。望你在各方面更加嚴(yán)格要求自己，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中。愿你勤讀書，學(xué)會(huì)清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷。愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇四

陀思妥耶夫斯基故居在陳舊中零落的寒酸，昭示著這位偉大的俄羅斯作家曾經(jīng)歷的苦難。也許我們會(huì)為他生前的十年流放、窮困潦倒而嘆息，但我卻認(rèn)為，正是此番經(jīng)歷造就他后半生文學(xué)的輝煌燦爛。

是的，經(jīng)歷之重，重在它承載并孕育著未來。

“世界以痛吻我，要我報(bào)之以歌。“泰戈?duì)栐谌缡钦f時(shí)，必然在回想著曾經(jīng)的那些凄風(fēng)苦雨。但數(shù)十年的經(jīng)歷，卻終究開拓了他不同于常人的心懷。《新月集》中的文字如一彎淺月發(fā)出柔光，輕撫著每個(gè)人心上的傷口。這是苦難的經(jīng)歷帶給他面對(duì)未來的新生。鐵樹歷經(jīng)十年捶打才開出火紅的花，是在舊枝上綻出新芽，這邊便是經(jīng)歷對(duì)未來最好的饋贈(zèng)。

同樣的，我不由得思及從陜西黃土中走出來的幾個(gè)鄉(xiāng)土文學(xué)的奠基人。關(guān)中大地的陳忠實(shí)，他的經(jīng)歷是否來自于他筆下的“白鹿原”，那帶給他關(guān)中人淳厚樸實(shí)的農(nóng)田記憶便如催化劑一樣在筆端注入了源源不斷的活力，讓他在未來的創(chuàng)作中讓關(guān)中平原的精神生生不息的流淌。相隔不遠(yuǎn)的路遙，提煉著經(jīng)歷中陜北農(nóng)民的固執(zhí)與堅(jiān)守、野性與浪漫，文字中又是另一番滋味。細(xì)嚼之下，總能品出鄉(xiāng)土經(jīng)歷在其未來創(chuàng)作中賦予的根脈和性靈。

而更有一些人，不僅從自己的經(jīng)歷中演繹未來，他們解析著一個(gè)民族，一個(gè)時(shí)代的經(jīng)歷，從這之上生長(zhǎng)出一個(gè)國(guó)家更加剛強(qiáng)、深厚的姿態(tài)。

當(dāng)殷墟已成為廢墟，我看著余秋雨仍駐足于它的身旁不肯離開，因?yàn)樗肋@里有中華民族的經(jīng)歷，他將勇這樣的經(jīng)歷叩問中華的未來。風(fēng)雨天一閣，他凝望著典籍經(jīng)注，從浩如煙海如今的殘余中抽離中華文化的模樣，而呼喚著未來古國(guó)扎根于先賢文明向上生長(zhǎng)；迢迢陽關(guān)路，亦是他撫摸著陽光的廢墟思朝代更迭，文人傲骨未變，希望有朝一日中國(guó)的文化人也能存那錚錚傲骨踏遍古跡、開拓未來。他的經(jīng)歷，折射出中華的`經(jīng)歷，讓現(xiàn)在的華夏兒女回望飄搖的中華大地，再筑起中國(guó)文化的固若金湯。

這些，便是“昨天”之于“今天”的意義。

看著亟待興復(fù)的中華文化，我不由得念及曾讀過的一篇文章。那之中講述了羅馬人面對(duì)昔日文明的遺跡，用淡然平和的目光注視著，不建高樓，不照亮燈，保存著“昨天”的厚重與象牙白的柔光。因?yàn)樗麄冎溃麄兊拿褡鍖倪z跡中汲取力量，再圖明天的光華。

我想，我們的經(jīng)歷，我們民族的經(jīng)歷，不是斷壁殘?jiān)难c淚，而應(yīng)是我們最自信的希望與曙光。

讓經(jīng)歷成為一種根基與力量，便是讓未來在此之上更筑繁華。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇五

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼即逝。高考在即，回首三年的學(xué)習(xí)生活，歷歷在目。三年里，在老師的精心教育中，在自己的認(rèn)真學(xué)習(xí)下，我掌握到了豐富的文化知識(shí)，提高了自我品德修養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上，我嚴(yán)格要求自己。艱苦的高中生活，讓我的品質(zhì)得到進(jìn)一步的升華，從中歷練了自己，收獲了友情，酸甜苦辣，都匯在其中，高中生活因此也變得五彩繽紛，豐富多彩。試卷上鮮紅的數(shù)字給生活帶來一次次的起伏。一次次的考試，排名希望失望讓我們患得患失，難以自處。在生活上，我學(xué)會(huì)了一點(diǎn)笑看云卷云舒的境界，一點(diǎn)靜觀花開花落的氣度，不以物喜不以己悲，腳踏實(shí)地走好每一步，也懂得了許多為人處世的道理，我們少了一些焦躁與迷茫，多了一份成熟與穩(wěn)重；少了一些彷徨與怯懦，多了一份自信和堅(jiān)強(qiáng)。更多的學(xué)會(huì)了，人生最重要的一種美德，那就是堅(jiān)持你所堅(jiān)持的！相信天道酬勤吧，生命對(duì)于每個(gè)人都是公平的，人生本就包含著酸甜苦辣！在高中的經(jīng)歷是我人生最寶貴的財(cái)富，我不敢說自己成功，但是我相信我再次得到的東西是正確的，是對(duì)人生最有用的。不管是知識(shí)的積累，科學(xué)踏實(shí)的態(tài)度，還是寬大磊落的胸懷。用汗水澆灌一個(gè)美麗的春天。迎接六月的收獲，為母校譜寫新的華章。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇六

通過幾年的高中數(shù)學(xué)的教學(xué)，我感覺到很多學(xué)生重視數(shù)學(xué)，想學(xué)好數(shù)學(xué)。也有很多家長(zhǎng)告訴老師他的孩子在初中數(shù)學(xué)是如何的好現(xiàn)在怎么就落后了呢。作為衡量一個(gè)人能力的重要學(xué)科，從小學(xué)到高中絕大多數(shù)同學(xué)對(duì)它情有獨(dú)鐘，投入了大量的時(shí)間與精力．然而并非人人都是成功者，許多小學(xué)、初中數(shù)學(xué)學(xué)科成績(jī)的佼佼者，進(jìn)入高中階段，第一個(gè)跟頭就栽在數(shù)學(xué)上。眾多初中學(xué)習(xí)的成功者淪為高中學(xué)習(xí)的失敗者，主要原因有以下幾個(gè)方面．。

1．學(xué)習(xí)被動(dòng)．許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．沒有真正理解所學(xué)內(nèi)容。在初中的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師講解詳細(xì)，常把許多問題的解決建立為固定的思維模式，而且各類題型反復(fù)練習(xí)，學(xué)生漸漸養(yǎng)成了“依葫蘆畫瓢”的抄錄式的學(xué)習(xí)方法。而高中數(shù)學(xué)要求學(xué)生勤于思考，善于思考，掌握數(shù)學(xué)思想方法，善于歸納總結(jié)規(guī)律，在思維的靈活性、可延伸性、創(chuàng)造性方面提出了較高的要求。但學(xué)生的思維能力的發(fā)展和思維方式的轉(zhuǎn)換有一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，這就給高一數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)形成了思維障礙。

高中學(xué)生不僅僅要“想學(xué)”，還必須“會(huì)學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，才能變被動(dòng)為主動(dòng)．針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，我有些建議：

1、樹立學(xué)好高中數(shù)學(xué)的信心。

進(jìn)入高中就必須樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生可以閱讀一些數(shù)學(xué)歷史，體會(huì)數(shù)學(xué)家的創(chuàng)造所經(jīng)歷的種種挫折、數(shù)學(xué)家成長(zhǎng)的故事和他們?cè)诳茖W(xué)技術(shù)進(jìn)步中的卓越貢獻(xiàn)，也可請(qǐng)高二、高三的優(yōu)秀學(xué)生講講他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，以此激勵(lì)自己積極思維，勇于進(jìn)取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

2、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、培養(yǎng)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解決問題的.能力。

與初中數(shù)學(xué)相比高中數(shù)學(xué)在思維形式的靈活性、可拓展性等方面的要求較高。所以學(xué)習(xí)中加強(qiáng)思維訓(xùn)練，積極開展思維活動(dòng)，努力克服思維惰性，提高自身的分析問題解決問題的能力。

4．循序漸進(jìn)，防止急躁。

由于學(xué)生年齡較小，閱歷有限，為數(shù)不少的高中學(xué)生容易急躁，有的同學(xué)貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想靠幾天“沖刺”一蹴而就，有的取得一點(diǎn)成績(jī)便洋洋自得，遇到挫折又一蹶不振．針對(duì)這些情況，教師要讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固舊知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過程，決非一朝一夕可以完成，為什么高中要上三年而不是三天！許多優(yōu)秀的同學(xué)能取得好成績(jī)，其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí)，他們的閱讀、書寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。

5．研究學(xué)科特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。

6．重視輔導(dǎo)，化解分化點(diǎn)。

如前所述高中數(shù)學(xué)中易分化的地方多，這些地方一般都有方法新、難度大、靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)．對(duì)易分化的地方應(yīng)當(dāng)采取多次反復(fù)理解，重視輔導(dǎo)，將出現(xiàn)的錯(cuò)誤提出來和同學(xué)、老師議一議，充分理解題目的思維過程，通過變式練習(xí)，提高自己的鑒賞能力，以達(dá)到靈活掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的目的。

實(shí)際上新的學(xué)習(xí)必然會(huì)有一些障礙，高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問題：第一是認(rèn)識(shí)問題；第二是方法問題。要了解學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，采取正確的措施，發(fā)揮自己的主體作用，學(xué)會(huì)分析問題、研究問題，這樣在培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力的同時(shí)，也提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使自己更有效、更順利的投入高中階段的學(xué)習(xí)。

高中生要學(xué)好數(shù)學(xué)，須解決好兩個(gè)問題：第一是認(rèn)識(shí)問題；第二是方法問題。

有的同學(xué)覺得學(xué)好教學(xué)是為了應(yīng)付升學(xué)考試，因?yàn)閿?shù)學(xué)分所占比重大；有的同學(xué)覺得學(xué)好數(shù)學(xué)是為將來進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)打好基礎(chǔ)，這些認(rèn)識(shí)都有道理，但不夠全面。實(shí)際上學(xué)習(xí)教學(xué)更重要的目的是接受數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)精神的熏陶，提高自身的思維品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，果能如此，將終生受益。曾有一位領(lǐng)導(dǎo)告訴我，他的文科專業(yè)出身的秘書為他草擬的工作報(bào)告，因?yàn)槿A而不實(shí)又缺乏邏輯性，不能令他滿意，因此只得自己執(zhí)筆起草。可見，即使將來從事文秘工作，也得要有較強(qiáng)的科學(xué)思維能力，而學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是最好的思維體操。

有些高一的同學(xué)覺得自己剛剛初中畢業(yè)，離下次畢業(yè)還有3年，可以先松一口氣，待到高二、高三時(shí)再努力也不遲，甚至還以小學(xué)、初中就是這樣“先松后緊”地混過來作為“成功”的經(jīng)驗(yàn)。殊不知，第一，現(xiàn)在高中數(shù)學(xué)的教學(xué)安排是用兩年的時(shí)間學(xué)完三年的課程，高三全年搞總復(fù)習(xí)，教學(xué)進(jìn)度排得很緊；第二，高中數(shù)學(xué)最重要、也是最難的內(nèi)容（如函數(shù)、立幾）放在高一年級(jí)學(xué)，這些內(nèi)容一旦沒學(xué)好，整個(gè)高中數(shù)學(xué)就很難再學(xué)好，因此一開始就得抓緊，那怕在潛意識(shí)里稍有松懈的念頭，都會(huì)削弱學(xué)習(xí)的毅力，影響學(xué)習(xí)效果。

至于學(xué)習(xí)方法的講究，每位同學(xué)可根據(jù)自己的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力特點(diǎn)選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法，我這里主要根據(jù)教材的特點(diǎn)提出幾點(diǎn)供大家學(xué)習(xí)時(shí)參考。

l、要重視數(shù)學(xué)概念的理解。

高一數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)最。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇七

曾聽說經(jīng)歷是一個(gè)人最重要的一筆財(cái)富。盡管走過的人生路不算太漫長(zhǎng)，盡管經(jīng)歷的也不算太多，但我仍然感覺，經(jīng)歷對(duì)于人生的作用是無可比擬的，只是有時(shí)侯你無法感覺到罷了。

因?yàn)榻?jīng)歷過成功，所以害怕失敗，所以更害怕奮斗。人的付出不能與得到劃等號(hào)。同樣，奮斗并不能注定你的成功。如果沒有經(jīng)歷過成功，那么你便沒有了起點(diǎn)，所以?shī)^斗所得的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步都可以讓你欣喜，都可以成為你的`慰藉，你甚至可以想象你的每一步都是成功的，所以你不會(huì)灰心，永遠(yuǎn)不會(huì)。但如果你經(jīng)歷過成功，那么當(dāng)你再次奮斗時(shí)，成功便成了你的負(fù)擔(dān)，成了你必須承受的壓力。但你不可能一直把壓力化為動(dòng)力，所以你走的每一步都是艱苦卓絕的，在失敗時(shí)甚至要面對(duì)更多的不解、嘲諷，沒有人會(huì)記得你曾經(jīng)成功，他們想到的永遠(yuǎn)只是現(xiàn)在這個(gè)曾經(jīng)成功的墮落者。

因?yàn)榻?jīng)歷過擁有，所以害怕失去，所以更害怕把握。獲得一樣?xùn)|西很簡(jiǎn)單，可把握一樣?xùn)|西太難太難，而失去一樣?xùn)|西又太簡(jiǎn)單。人總是有很多欲望，希望得到，但也只是得到。你有權(quán)利爭(zhēng)取，更有權(quán)利享受獲得和擁有時(shí)的幸福，但你同樣有義務(wù)承受把握時(shí)的艱辛，失去時(shí)的不甘和傷心。我們不可責(zé)備人貪婪，因?yàn)樗麄兺瑯有枰惺芘c幸福一樣多的痛苦。有一句廣告詞這樣說：“不在乎天長(zhǎng)地久，只在乎曾經(jīng)擁有。”我不以為然。我覺得更在乎的是“現(xiàn)在沒有”，是已經(jīng)失去。

然后……。

因?yàn)榻?jīng)歷過失敗，所以可以坦然面對(duì)再一次失敗;因?yàn)榻?jīng)歷過失去，所以冷眼看待再一次失去。誰說經(jīng)歷失敗和失去不是一筆財(cái)富呢?也許你會(huì)說這是麻木，但我想人總是會(huì)慢慢學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)面對(duì)經(jīng)歷。

歲月蹉跎，正是這一次又一次平凡而又不平凡的經(jīng)歷，豐富了你的曾經(jīng)，充實(shí)了你的現(xiàn)在，決定了你的將來。

如果你有了怎樣對(duì)待經(jīng)歷的經(jīng)歷，那便意味著你的蛻變。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇八

很小的時(shí)候，也記不清到底是多小的時(shí)候，母親經(jīng)常背著我在舊日的大院里玩耍，下了3層的紅色知青樓，朝大院的門口方向，曲虬著一株葡萄藤，藤總是茂盛的很，遮了大半個(gè)院子，每至盛夏，下面總是三三兩兩的幾家子人乘涼，晚風(fēng)輕悠悠的，我就那么帶著一種孩子的以來感，偎在母親的懷里，母親總是拿著個(gè)芭蕉葉編制的黃蒲扇，幫我趨趕偶爾入侵的小蚊子，我哪個(gè)時(shí)候就在潛意識(shí)里許下諾言，將來一定要掙一大車的錢讓她花。

后來漫漫張大了，我竟然是個(gè)不讓人省心的孩子。母親也變的嘮叨了，每每光著腳丫子跑下知青樓的時(shí)候，母親總要在背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望著我，叮囑我一大堆那個(gè)時(shí)候我認(rèn)為是廢話的話。空氣依然是有點(diǎn)悶，我還是慣于爬到葡萄藤上，呆呆的乘涼。遠(yuǎn)處依稀是一排煙囪，冒著那段歲月獨(dú)有的含著共產(chǎn)主義氣味的白煙，我低著頭，目光凝視在藤下的螞蟻窩上，一排小東西蜿蜒爬行。

后來上小學(xué)了，母親給我發(fā)了個(gè)帆布背包，一雙藍(lán)網(wǎng)步鞋，還有一個(gè)葫蘆形的小水壺，那是一種2快5的飲料喝完了留下來的`瓶子，不過我特喜歡。父親扶著我的頭，一路小跑，就把我送進(jìn)了育才小學(xué)的大門，頭一天上課，我就打爛了同學(xué)的鼻子，之后母親半個(gè)月沒有理我，我心里憋了氣就天天悶在屋子里寫字，寫天，地，水，火一類的小兒科，后來考試了，我是全班第一，本以為母親會(huì)很高興，誰知道到了家，母親看了試卷后說：恩，這個(gè)是你應(yīng)該做的。

時(shí)間就在不經(jīng)意間背叛我而去了，碩弱的我也漸漸張成了大孩子，一幅文氣而滿懷憧憬的樣子，母親還是沒有太多時(shí)間理會(huì)我，她只是永動(dòng)機(jī)一樣地干活，干不完的家務(wù)。（高中作文）

這些都是在我的記憶中一些發(fā)了黃的經(jīng)典照片，每每感懷人生起伏時(shí)我就會(huì)閉起眼睛來，感受那一段昏黃的時(shí)光。（高中作文）

如今的日子已經(jīng)大大不同往昔了，我也開始漸漸的嘗試著去面對(duì)幸福與危險(xiǎn)并存的生活，去用自己從小憧憬到現(xiàn)在，以及以后會(huì)繼續(xù)憧憬下去的一種模式，來打拼未知的一切。朋友們也漸漸張大了，他們也漸漸都明白了自己今后所要面對(duì)的現(xiàn)實(shí)，盡管大部分的時(shí)間我們沒有在一起，不過每過一段時(shí)間，我們總還是會(huì)要小聚一下的，那仿佛已經(jīng)成了一種約定俗成的契約。

然而自己畢竟是個(gè)喜歡幻想的人，沒有幻想的我就就像沒了水的魚。依然漫步在那些經(jīng)常駐足的地方，舊鐵軌，天橋，福音面館，籃球場(chǎng)，木頭垛……有時(shí)候就覺得這個(gè)世界仿佛就只有這么一小片地界還值得我留戀，盡管在旁人眼里，這里并不是是什么好地方，可在我眼里，這里可是我成長(zhǎng)的地方啊。

自從某些人出現(xiàn)在你的生活里以后，往往會(huì)讓你原本平凡無稽的生活，掀起一陣或大或小的波瀾。那年16歲，不知不覺地戀上了一個(gè)女孩，盡管虛幻的很，不過我還是拿出了異常的執(zhí)著去面對(duì)這種感覺，而且這種感覺一直延續(xù)到了現(xiàn)在，而且將來也還會(huì)延續(xù)下去。

有時(shí)候身體健康也不見得是件好事，沒有一點(diǎn)波瀾的生活，會(huì)有什么意思那。有時(shí)候心里壓抑的時(shí)候，我會(huì)刻意地淋一場(chǎng)雨，倘若有幸感冒了，那是最好不過的了。腦袋發(fā)燙的時(shí)候，會(huì)把你之前的好多煩惱都燒死，讓自己在一種難以言表的感覺中想起過去，想起母親的微笑，想起朋友的義氣，想起陌生人的祈禱，想起冤家的路到底有多窄，想起自己的襪子好久沒洗了。

總之，我現(xiàn)在是明白了，懷舊的人是很難進(jìn)步的，至少我是這么認(rèn)為的。之前的我總是那么多愁善感，懷舊的性格讓我變的碩弱，然而強(qiáng)人是需要依賴不懈的努力來塑造自己的，永遠(yuǎn)沉浸在一種沒有必要的懷舊中，不如把那些感懷的回憶好好珍藏在心底，靜下心來想想自己的未來可能面對(duì)的事情，然后投入到一種久違的熱忱當(dāng)中，讓自己的實(shí)力像氣球一樣，越吹越大。

哎……希望我這一聲嘆息是最后的一聲嘆息，我將不再沉湎于懷舊的氛圍中，我也不再去感懷那么多的是是非非，這最后一聲嘆息，就算是我對(duì)懷舊性格的道別吧，別了我的過去，傷逝你曾經(jīng)給我?guī)淼男撵`上的撫慰，最后一次回頭看看你，給你一個(gè)灼灼的眼神。

懷舊，我的傷逝……

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇九

金庸先生曾在《天龍八部》中阿朱之死與《笑傲江湖》中岳靈珊之死處大揮筆墨，極力寫蕭峰與令狐沖之哀痛絕望，其言辭激烈，令觀者情難自禁，哀慟不絕。但直至他晚年喪子，金庸先生才終于說：“今日才知，人生之大悲處，是無言，無淚的。”

經(jīng)歷，是獲得意識(shí)的前提條件，是跟一個(gè)人對(duì)自己生命狀態(tài)的審視，情感聯(lián)結(jié)的確認(rèn)。我們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，便是因?yàn)楦鞯仫L(fēng)土世俗不同，其人亦經(jīng)歷各異。北人豪壯，因其目及乃遼闊草原、蒼茫戈壁，所飲乃腥膻畜奶，辛烈燒酒，所呼乃悠然長(zhǎng)調(diào)、鏗鏘馬哨；南人溫良，因其身處綠水環(huán)繞、曉風(fēng)殘?jiān)轮兀犓阅藚莾z軟語，粉紅香玉之調(diào)，其意蘊(yùn)柔和，不言而喻。

“經(jīng)歷“是人生的基礎(chǔ)，但“經(jīng)歷”由于人的選擇，性格不同，又會(huì)燃燒不同的生命之火。生逢亂世，大廈將傾，有人冷眼旁觀，一有人振臂疾呼。莊子早早地逃開了，在諸侯稍起，征伐不斷之時(shí)，他抱病臂而觀，濠梁觀魚，蝸角觀人。他將自己從亂世中抽離出來，轉(zhuǎn)而觀察細(xì)微平常的自然之物。他嘲笑世人爭(zhēng)奪權(quán)力與利益，如同蝸角上的小國(guó)交戰(zhàn)，殊不知自己才是自然界所宵小不屑之物。在動(dòng)蕩中，莊子選擇避世，將熱血以冷面遮掩，將古道熱腸以譏刺冷言偽裝。但同樣呼吸著戰(zhàn)火空氣，同樣深受生死切膚之痛的孟子，卻始終奔忙于各國(guó)，推廣自己的理想。他甚至絕望地不再要求君主聽從于他，而只求能讓君王得知他的政見。“雖千萬人而吾往矣”，捍衛(wèi)自己的理想，所以被后人認(rèn)為“迂遠(yuǎn)而闊于事情”，但他卻以滿腔激情，以浩然正氣，為后人留下最珍貴、最莊重的理想。同為亂世狂生，莊子與孟子截然不同的人生選擇，雖植根于類似的“經(jīng)歷”，卻在生長(zhǎng)中走向不同的方向。

“經(jīng)歷”，是一個(gè)人作出人生判斷的基礎(chǔ)，但并非對(duì)人生長(zhǎng)軌跡的唯一限定。“經(jīng)歷“為人們提供豐富的人生經(jīng)驗(yàn)和決策信息，但如何讓經(jīng)歷沉淀，坐實(shí)為生命意義，需要我們不斷反思追求，如同少兒難作悲涼之語，而老嫗?zāi)蠎鸭?dòng)之情，一步一個(gè)腳印的體驗(yàn)才能承受不同的生命階段。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十

做事情三分鐘熱度說的大概就是我吧！因?yàn)榫瓦B那次“出游”，我也是聽朋友說了一句才來了興趣，只是沒想到，最后我真的去了。總覺得一路平坦，卻沒想到挫折不斷。其實(shí)在媽媽送我去火車站的路上，我還沒什么事，只是我坐上車看著她離去的背影時(shí)總是覺得少了什么，那時(shí)我和媽媽第一次分開。

經(jīng)過漫長(zhǎng)的旅途，我來到了一個(gè)完全陌生的城市，對(duì)一個(gè)新鮮事物的熱乎勁還沒過，就發(fā)現(xiàn)我們不僅聽不懂當(dāng)?shù)氐姆窖裕踔吝B路標(biāo)牌都找不到，最后沒辦法，只好搭乘了一輛黑車才輾轉(zhuǎn)來到朋友的工作地點(diǎn)。因?yàn)閬淼臅r(shí)候打好了招呼，所以我們做點(diǎn)零碎的工作就可以了，卻沒想到什么都做不好，還好那一年他們招的短期工特別的多，所以就不會(huì)顯得我們十分手足無措了。

有一天的休息時(shí)間很多，我給母親打了一次電話，本以為已經(jīng)是“鐵齒銅牙”的我可是聽到母親聲音的那一刻我還是沒出息的流出了眼淚。我說，我們這一屋子的人都是一個(gè)學(xué)校的，不用擔(dān)心我，我挺好的。后來，經(jīng)過了努力，我也終于到了我人生中的“第一桶金”，這次的旅行讓我記憶深刻，哪怕過了幾年，我還是能體會(huì)到“出門在外”的艱難。這件事情，我們沒有告訴過別人，道理在心中，向別人說的再好，也是滄海一粟。

從那件事情之后，我開始懂得了。第一，決定要自己做，因?yàn)閯e人幫你做的決定，可能十分的糟糕；第二，在做每一個(gè)計(jì)劃之前都要再去考慮一個(gè)計(jì)劃，所有的事情未必有那么順風(fēng)順?biāo)嘤幸粋€(gè)計(jì)劃終歸是無害的；第三，不要放棄學(xué)習(xí)，要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備強(qiáng)大自己，只有自己強(qiáng)大，才有可能不會(huì)被困難打倒；第四，要愛父母，把父母當(dāng)成一尊神，他們不僅會(huì)傳授給你做人的道理還會(huì)給你無私的愛，要把我們對(duì)父母的愛超過父母對(duì)我們的愛。

為了不辜負(fù)未來的自己，所以我從不失望，反正路還長(zhǎng)，天總會(huì)亮，逆經(jīng)歷才是真成長(zhǎng)。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十一

您別看我現(xiàn)在寫字寫得還不賴，以前我寫字是非常糟糕，其實(shí)我寫字的結(jié)構(gòu)還不算差，但字體掌握得不好，一個(gè)大、一個(gè)小，父母常常對(duì)我說：“孩子，你學(xué)習(xí)成績(jī)雖然好，但字跡非常潦草，寫出來的字不堪入目，這樣下去，你會(huì)吃虧的”。而我了，卻對(duì)父母的話充耳不聞。但是那次的經(jīng)歷后改變了我寫字的態(tài)度。

那是我四年級(jí)暑假的時(shí)候，母親給我安排好了任務(wù)，每天20頁(yè)暑假生活、10道奧數(shù)題、七天一篇作文。按照母親的安排去做，暑假才過去10天，我的作業(yè)就全部做完了，我把作業(yè)交給母親檢查后，便去玩去了，渾然不知噩夢(mèng)已經(jīng)降臨在我的身上。

隨著作業(yè)一頁(yè)一頁(yè)地向后翻，母親的表情越來越復(fù)雜，終于母親忍不住了，將作業(yè)使勁一扔，蹭的站起了身，踢開了門一邊走一邊抄起旁邊的掃帚，噔噔噔地沖進(jìn)書房，正當(dāng)我丈二和尚——摸不著頭時(shí)，“啪啪啪”在我的屁股上留下了幾道紅印，并把我拖進(jìn)臥室里，抓起作業(yè)大喊：“張瀚珂，你自已看看你寫的字，一大一小的，鬼畫桃符，這樣好看嗎？從現(xiàn)在開始，你必須給我好好的練字！”于是我開始了瘋狂的練字生涯。

母親從書店背回來一大堆字帖，要求我每天必須寫10篇，叫我好好練，我回到書房，靜下了心，認(rèn)認(rèn)真真地練了起來，可剛練了幾個(gè)字，就聽見外面同伴的`嬉戲聲，打鬧聲，紛紛鉆進(jìn)我的耳蝸，如磁石般吸引著我，我動(dòng)了心，也跑了下去。傍晚我回了家，只見母親坐在沙發(fā)上，見我回了家，便把我叫到了身旁，眼睛直直地看著我問：“孩子，你是不是沒有寫了啊？”我心里大驚，眼睛不敢望著媽媽，說：“是……不是…。。是……。”媽媽語重心長(zhǎng)地說：“孩子，練字是關(guān)于你自己的事，你應(yīng)該要自覺完成，不要認(rèn)為這是媽媽（ma）逼你的，以后你就知道一手好字對(duì)一個(gè)人的重要性了！”。我聽后，感到十分慚愧，便用力的點(diǎn)點(diǎn)頭，鉆進(jìn)書房又開始練起字來。從那以后，我每天堅(jiān)持練字，字也越來越好了。

現(xiàn)在的我，回憶起來那次練字經(jīng)歷，總是十分感激，如果不是當(dāng)時(shí)媽媽的那番教誨加上我的堅(jiān)持，我也不會(huì)有現(xiàn)在的一手好字。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十二

走近一瞧，同學(xué)們提著挖沙工具，邊走還邊說著什么大梅沙小梅沙。就聽前面的.導(dǎo)游姐姐說：“春游要守紀(jì)律啊！”哦！原來百仕達(dá)小學(xué)要去春游啊！

像一群小鳥一樣，同學(xué)們興奮地上了車，車廂里頓時(shí)熱鬧起來：

“陳子昊，過來，和我坐！”

“彤彤！你坐里面吧！”

不一會(huì)兒，嘟一聲長(zhǎng)鳴，汽車開動(dòng)了！我們的心情就像滾滾的車輪，直向春游目的地小梅沙海洋公園飛去。

“同學(xué)們，海洋公園到了，請(qǐng)排隊(duì)下車。”導(dǎo)游姐姐一邊招呼，一邊帶我們下車，走進(jìn)了海洋公園。

早聽說極地館里面有許多難見的動(dòng)物，所以一進(jìn)公園，我們就直奔極地館。啊，那不是可愛的北極熊嗎？它全身雪白，走起路來一搖一晃的，真有趣。別看北極熊爬得慢，但它可是游泳高手呀！

我們接著往里走，看見有好幾只狐貍，在玻璃墻后的假山下散步。狐貍不是喜歡呆在森林里嗎？怎么跑這兒來了？我好奇地走近一看，哦！原來是北極狐啊！別看它現(xiàn)在的皮毛是白色的，據(jù)說它還會(huì)變色呢！

接下來，我們還一一拜訪了企鵝、大白鯊，觀看了精彩海洋動(dòng)物表演。

離開了小梅沙海洋公園，我們又來到大梅沙。天氣真好，蔚藍(lán)的大海邊，潔白的沙灘像一條絲巾平鋪在柔和的陽光下。我們歡呼著沖上了沙灘，玩起沙來。

我和董衡、方梓軒、黃楠芯蹲在一起，想做一個(gè)碉堡。我先挖出一塊平地，接著，找了一些濕沙裝進(jìn)桶里，弄平，然后又打了些水，將干沙放入水中，攪拌成濕沙，滿滿一小桶材料完工了！做碉堡的材料其實(shí)很簡(jiǎn)單，難就難在最后那一步：董衡拎水捅，我和黃楠芯找了些干沙，輕輕撒在沙灘上，生怕“地基”打不好，碉堡會(huì)翻的。

“一、二、三！”“啪！”我們狠狠地將桶反扣在地上。我怕沙堡會(huì)倒，又站上去跳了跳。這下該結(jié)實(shí)了吧！我慢慢取下桶，一個(gè)堅(jiān)固而又美觀的沙堡呈現(xiàn)在我們面前哈，成功了！我們高興得跳了起來！

時(shí)間過得很快，該回家了，同學(xué)們結(jié)束了沙灘上的游戲，也結(jié)束了快樂的一天！

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十三

我是一名普通高中生，我身份比較特殊我在孤兒院長(zhǎng)大，我長(zhǎng)大后想當(dāng)一名老師，可我現(xiàn)在不太想去上學(xué)，因?yàn)樵趯W(xué)校我總是收到排擠。在學(xué)校有一名女生她總是被別的女生欺負(fù)，在有一天我真的看不下去了，我走上前幫助了那位女生，從此以后，她們?cè)僖膊黄圬?fù)那名女生了，不是因?yàn)槲夷敲磪柡Γ撬齻冝D(zhuǎn)移對(duì)象，將對(duì)象轉(zhuǎn)移成我了。

有一天，我被莫名其妙帶到學(xué)校的小巷里，她們抓著我不放，我開始大叫起來。我看到三個(gè)女生走過來，中間的女生閉著眼睛。旁邊兩位正在說著生日快樂，過了沒多久便走到我身邊。我身邊的兩位女生是在力氣太大抓著我根本不放，我無奈大叫，問他們要干什么！

旁邊女生說做蛋糕的第一步，就是要撒面粉，他們將早已準(zhǔn)備好的面粉灑在我的身上。第二步就是雞蛋，說著就向我砸向雞蛋，還倒了特制的醬料。那女老大開心的大叫起來。

我有個(gè)雙胞胎姐姐，我們的性格大不相同。她非常的霸氣。她將這件事公布于校園內(nèi)，讓那女孩得到了應(yīng)有的懲罰，她轉(zhuǎn)學(xué)了，我的生活總算過得安穩(wěn)了。我也轉(zhuǎn)學(xué)了，開始了新的生活，在新的環(huán)境里過著正常的生活。

校園欺凌真的會(huì)給孩子帶來巨大傷害，我希望社會(huì)能關(guān)注校園暴力問題，正確看待校園暴力。給孩子們伸出援助之手。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十四

我每當(dāng)看到自己的算盤時(shí)，就會(huì)想起那件讓我終身難忘的事情——珠心算大賽。這件事一直在我的腦海中回蕩。

“開始做題。”聽到這句話后，同學(xué)們都紛紛拿起筆，聚精會(huì)神的開始做題。一支支鉛筆像條條彩帶來回?cái)[動(dòng)著，安靜而又緊張的氣氛渲染了整個(gè)考場(chǎng)，筆掉在地上的聲音都能聽得一清二楚。時(shí)間像流水一樣流逝，轉(zhuǎn)眼間，考試結(jié)束了，我懷著忐忑不安的心情走出了考場(chǎng)。

過了幾天，考試成績(jī)發(fā)下來了，我高興地一蹦三丈高，仿佛有一股清風(fēng)，掠過了我的心頭；仿佛有一縷陽光照亮了我的心田；又仿佛有一股清涼的泉水滋潤(rùn)了我的心靈——我得了特等獎(jiǎng)。媽媽知道后，臉上也露出了笑容。此時(shí)此刻，我和媽媽都沉浸在快樂的世界里，盡情享受著成功的喜悅。

雖然我成功了，但是我知道成功的前提是堅(jiān)持不懈的付出和努力。在考試之前，老師上課的次數(shù)越來越多，考試、測(cè)驗(yàn)也越來越多。回到家后，老師每天都會(huì)給我們布置一大堆練習(xí)題，讓家長(zhǎng)記錄時(shí)間，逐漸提高我們的做題速度。一次次時(shí)間上的突破，一次次成績(jī)上的突破，就像是一次次人生的突破。看著密密麻麻的數(shù)字，眼花繚亂的符號(hào)，縱橫交錯(cuò)的直線，厚厚的習(xí)題，一根根遺落的鉛筆頭，簡(jiǎn)直就是魔鬼地獄般的訓(xùn)練。我感覺自己在最近的半個(gè)多月里，像機(jī)器人一樣不停地做題，沒有絲毫的停歇。有時(shí)候累了，不禁想放棄。但媽媽總是鼓勵(lì)我說：“兒子，再堅(jiān)持一下，馬上就要成功了，你只要是努力了，付出了，就一定會(huì)有收獲。古人曾經(jīng)說過‘一分耕耘，一分收獲。’”聽到這些話時(shí)，我就會(huì)重新燃起信心，向著成功的頂峰攀登。經(jīng)過了不斷地努力，不斷地拼搏，終于取得了特等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

在每個(gè)人的人生中，都會(huì)遇到許許多多的事情，酸甜苦辣，四味俱全。在我的腦海里，大大小小的事情此起彼伏，連綿不斷。但唯獨(dú)這件事情一直使我縈繞于心，因?yàn)椋瑥倪@件事中讓我明白了：只要你付出了，只要你努力了，就一定會(huì)有收獲。人生是曲折的，人生是坎坷的，從這些大大小小的事情中，讓我們知道什么是快樂；什么是傷心；什么事生氣；什么是后悔。今后我會(huì)更加努力，用自己的雙手和智慧，繪畫出最美好的人生。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十五

小時(shí)候我給自己編織了一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)花鳥田園的夢(mèng)。那里的雨時(shí)常落下，落在了稻香村里，落在枕邊窗外，落在花朵搖曳上。有時(shí)從天空潑向了這個(gè)世界，一切都要被打垮了。有時(shí)又是一層薄幕，裹住了遠(yuǎn)處的山巒樹木。有時(shí)是忽然而至的，仿佛一瞬間的來來去去，然后所有的晴空都聚集在下一刻。有時(shí)又是半邊晴半邊雨的，我們追逐著眼前的那一片光亮，又落在了飄飄搖搖的雨里。那里雨總是如此走過，帶來了交響樂和一點(diǎn)思緒。那里的水面波光粼粼，河水中激蕩的旋兒。一打轉(zhuǎn)兒，就不見了，向著東面流去。野鶴飛起在這片水面上，和水相互依靠在這片天空下。幾處鳴聲，也給了一點(diǎn)不寧?kù)o。沙丘上幾處零落的草，簡(jiǎn)單的點(diǎn)綴在這連綿之上。橫躺的世界里，黃沙連著黃沙，遠(yuǎn)處樹林連著樹林帶一川水鋪著。

翻過一道河梁，河谷的樹叢里藏著一個(gè)個(gè)小水沼，岸邊是大片大片的還未抽穗的小草，吃在口里略微甘甜的，每一個(gè)初春開始的季節(jié)，我們都會(huì)來這里尋找。上一年的水草，彎了腰，點(diǎn)在水上，水里的幾條小魚似乎撥動(dòng)了幾處水紋。打著草兒走在叢地里，里面蟲兒各處的跳著，跑著。有時(shí)望一望更遠(yuǎn)處的風(fēng)景，會(huì)想著這里到底藏了多少趣兒。那里的夜很寂靜，那里的夜鳴聲兒婉轉(zhuǎn)。那里的夜是捉摸不到的黑暗，那里的.夜點(diǎn)著篝火談天，那里星星掛滿了天空，那里獵戶星每一天都在向南邊轉(zhuǎn)著。夜晚的風(fēng)里吹的輕快，樹葉兒沙沙作響。站在這個(gè)夜里，看著星空下的話語，也許沒有明天的太陽的，是今天安靜的夜色。麥地一片一片的鋪著，果樹一排一排的立著。曾經(jīng)在這片土地上翻找，曾經(jīng)在這片水里游過，曾經(jīng)爬上了高高的樹看著，仿佛天地一直如此般，沒有變過的，以后也不會(huì)改變。

我在瓜果田園里等待，跑在了每一處，細(xì)細(xì)勞作在耕地上，我從來沒有想過要逃離的這片土地，我希望它永遠(yuǎn)這里的，記一個(gè)往日的田園。城市里的樓太高了，擋住了想要忘穿的視線。我只能低頭徘徊在人潮人海中，像是一個(gè)流浪的人，該回到何處去尋找。我又給自己筑起了高高的墻，描繪了往昔的語言，仿佛在逃避的，又仿佛在尋找的過去難忘的自己。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十六

在我的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)歷過不少事，遇見過大多數(shù)人。你知曉對(duì)于我來講非常重要的人是哪個(gè)嗎?他就是我的班主任趙老師，我是在趙老師的伴隨下、教會(huì)下慢慢成長(zhǎng)的，是趙老師教誨我做人的道理和如何去做人，幫我培養(yǎng)了一個(gè)好的`習(xí)慣，是趙老師讓我打造了遠(yuǎn)大的志向。

反之就會(huì)愈加激化矛盾，越鬧越兇不是嗎?就說他踢了你一腳的時(shí)候，假如你心胸大度一點(diǎn)，去包容他，那不就大事化小，小事化無了嗎?要不然你就告訴老師，我會(huì)批評(píng)、教育他，給他講道理的。你為何非要?jiǎng)邮秩ジ锝镉?jì)較呢?”剛才我還怒氣重重的，目前卻被老師問得啞口無語了。從老師的辦公室出來將來，一直到目前，我就在也沒和同學(xué)打過一次架，紅過一次臉，吵過一次嘴。經(jīng)過趙老師的一番教育后，我也成了一個(gè)心胸寬闊的三好學(xué)生啦!

在大家的成長(zhǎng)的道路上，哪個(gè)沒犯過錯(cuò)誤呢?就連偉人小時(shí)候也犯過錯(cuò)誤啊，犯了錯(cuò)誤不要緊，但大家需要要改正錯(cuò)誤，還要了解感恩，要永遠(yuǎn)記得那些幫和教會(huì)過你的人，長(zhǎng)大將來還要衣錦還鄉(xiāng)去感謝他們!

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十七

我，一個(gè)討人喜歡的女生，在時(shí)間成長(zhǎng)的河流中，我享受著幸福和快樂，感受著失敗與教訓(xùn)。讓我知道了一個(gè)個(gè)生活的道路，隨著著我一路成長(zhǎng)。

從我兒時(shí)記事起，大約是三歲時(shí)曾祖母喂臭豆腐給我吃，我感受到食物的美味。目前聽父親講起才隱約了解，臭豆腐雖然聞起來臭，但吃起來非常香。所以做人不可以著重外表，要著重內(nèi)在。大家目前就是要著重德、智、體、美、全方位進(jìn)步，我肯定會(huì)朝這個(gè)方向不斷努力的。

在我上小學(xué)一年級(jí)時(shí)，母親帶我去動(dòng)物園玩，讓我認(rèn)識(shí)了不少動(dòng)物的樣子、名字。它們喜歡吃那些、干什么，這讓我愛上了大自然。每逢節(jié)假日，父母都會(huì)帶我去開長(zhǎng)見識(shí)。這個(gè)“五一”，他們就帶我去參觀了科技館，讓我知道了神奇的科學(xué)世界，學(xué)習(xí)了很多科學(xué)常識(shí)，我對(duì)科技更有興趣了。我立志長(zhǎng)大成為一位科學(xué)家，探索科技的'奧秘。

當(dāng)然，在我的成長(zhǎng)道路上，不能離開老師的辛勤培育。他們無私地澆灌著我這一個(gè)小花朵，讓我感受了您們的愛和辛勞。當(dāng)我獲得成績(jī)時(shí)，您們總會(huì)給我鼓勵(lì)和一定，當(dāng)我成績(jī)降低時(shí)，您們會(huì)和藹可親地幫我找出緣由，沒您們的無私付出。在我的成長(zhǎng)道路上，總有您們的細(xì)心守護(hù)。

學(xué)習(xí)經(jīng)歷的高中（精選18篇）篇十八

在我的成長(zhǎng)過程中，經(jīng)歷過很多事，遇到過很多人。你知道對(duì)于我來說最重要的人是誰嗎?他就是我的班主任趙老師，我是在趙老師的陪伴下、教導(dǎo)下慢慢成長(zhǎng)的，是趙老師教誨我做人的道理和怎樣去做人，幫我養(yǎng)成了一個(gè)良好的習(xí)慣，是趙老師讓我建立了遠(yuǎn)大的`志向。

反之就會(huì)更加激化矛盾，越鬧越兇不是嗎?就說他踢了你一腳的時(shí)候，如果你心胸大度一點(diǎn)，去包容他，那不就大事化小，小事化無了嗎?要不然你就告訴老師，我會(huì)批評(píng)、教育他，給他講道理的。你為什么非要?jiǎng)邮秩ジ锝镉?jì)較呢?”剛才我還怒氣重重的，現(xiàn)在卻被老師問得啞口無語了。從老師的辦公室出來以后，一直到現(xiàn)在，我就在也沒有和同學(xué)打過一次架，紅過一次臉，吵過一次嘴。經(jīng)過趙老師的一番教育后，我也成了一個(gè)心胸寬闊的三好學(xué)生啦!

在我們的成長(zhǎng)的道路上，誰沒有犯過錯(cuò)誤呢?就連偉人小時(shí)候也犯過錯(cuò)誤啊，犯錯(cuò)不要緊，但是我們必須要改正錯(cuò)誤，還要懂得感恩，要永遠(yuǎn)記得那些幫助和教導(dǎo)過你的人，長(zhǎng)大以后還要衣錦還鄉(xiāng)去感謝他們!