幼兒園小班的教學(xué)內(nèi)容將圍繞語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、音樂(lè)和美術(shù)等方面展開(kāi)。幼兒園小班總結(jié)范文:小朋友們?cè)谟變簣@小班的一年里,學(xué)會(huì)了認(rèn)字、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等許多有趣的事情。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇一
利用各種材料嘗試設(shè)計(jì)并裝飾小魚(yú)的身體主動(dòng)選擇自己喜歡的材料動(dòng)手操作。
體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
感受作品的美感。
給有小魚(yú)輪廓的畫(huà)紙;水族館水彩畫(huà)顏料、棉簽、才彩色皺紋紙、糨糊、抹布。
一、教師和幼兒一起欣賞水族館,引起幼兒興趣。
教師:小魚(yú)的身體有什么顏色?什么樣的花紋?
二、教師介紹使用材料和裝飾方法。
1、教師出示畫(huà)紙,引起幼兒思考:怎樣把小魚(yú)打扮的漂亮。
2、出示三種不同的裝飾方法的作品,引導(dǎo)幼兒觀察它們是用什么材料怎樣做出來(lái)的。
3、幼兒交流,師生共同示范。
(1)團(tuán)貼:選彩色皺紋紙把紙團(tuán)緊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身體上。
(2)撕貼:把彩色蠟光紙撕成小塊,圖上糨糊,貼在小魚(yú)的身上。
(3)棉簽畫(huà):用棉簽蘸上不同的顏色,在小魚(yú)身上設(shè)計(jì)并畫(huà)上花紋。
三、幼兒選擇自己喜歡的方法裝飾小魚(yú)。
1、教師介紹活動(dòng)的區(qū)域的安排和使用工具的注意事項(xiàng)。
2、幼兒選擇自己喜歡的方式裝飾小魚(yú)。
四、欣賞。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一條小魚(yú),為什么?
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇二
1、體會(huì)詩(shī)歌意境,感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點(diǎn)。
2、初步理解兒歌的主要內(nèi)容,了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。
3、積極參與仿編活動(dòng),嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
1、活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)理解兒歌內(nèi)容,了解小魚(yú)的形象特征、睡覺(jué)習(xí)性。
2、活動(dòng)難點(diǎn):大膽參與兒歌的仿編、創(chuàng)編活動(dòng),能夠用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚(yú)、小烏龜?shù)阮^飾,小動(dòng)物圖片,舒緩的音樂(lè)。
(一)活動(dòng)導(dǎo)入——手指謠導(dǎo)入。
教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲:三條小魚(yú)水里游,調(diào)動(dòng)幼兒興趣,引入活動(dòng)主題。
(二)活動(dòng)展開(kāi)。
2、教師出示教學(xué)掛圖,啟發(fā)幼兒用完整的語(yǔ)言講述兒歌內(nèi)容。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面,根據(jù)配圖理解詩(shī)句。
師:圖中小狗、松鼠在哪里睡覺(jué),它們的腳印通向哪里。小魚(yú)睡在哪里?小魚(yú)怎樣睡覺(jué)?教師小結(jié):小狗在窩里睡覺(jué),松鼠在樹(shù)洞里睡覺(jué),小魚(yú)在水的深處睜著眼睛睡覺(jué)。
(2)教師引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請(qǐng)幼兒集體朗誦形式進(jìn)行朗誦表演。
3、幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容進(jìn)行仿編,并在集體面前大膽表達(dá)。
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?狐貍/的/腳印/通向洞里,
老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒(méi)有,湖里/沒(méi)有,黑乎乎/的,靜悄悄/的,
小烏龜/小烏龜,你/睡在/哪里?
4、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。
幼兒戴上小動(dòng)物頭飾,自主創(chuàng)編動(dòng)作,邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌,教師觀察指導(dǎo)。
(三)活動(dòng)結(jié)束。
教師組織“猜猜小動(dòng)物”的游戲活動(dòng),播放舒緩的音樂(lè),幼兒模擬動(dòng)物睡覺(jué)的方式。
游戲規(guī)則:教師扮演狐貍,每個(gè)小朋友看清楚自己身上的小動(dòng)物圖案,聽(tīng)音樂(lè),來(lái)模仿所扮演的小動(dòng)物的走路和叫聲。音樂(lè)一停,“小動(dòng)物”馬上做睡覺(jué)的動(dòng)作,不能動(dòng),誰(shuí)做錯(cuò)了動(dòng)作或者動(dòng)了,就要被拖進(jìn)狐貍洞。
延伸至美工區(qū):請(qǐng)小朋友們給狐貍,老鼠,烏龜?shù)刃?dòng)物用畫(huà)筆描繪出美麗的家。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇三
1.引導(dǎo)幼兒充分體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣,激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒的觀察、審美、創(chuàng)造能力。
3.引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)紅色、黃色、綠色的基礎(chǔ)上,繼續(xù)練習(xí)涂染的方法。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制課件一個(gè)、磁帶、幼兒繪畫(huà)工具、美人魚(yú)頭飾。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)紅綠黃色。
3.重點(diǎn)分析:引導(dǎo)幼兒選擇適當(dāng)?shù)纳拭枥L小魚(yú),鼓勵(lì)大膽有力的順著一個(gè)方向涂色。
難點(diǎn)分析:添畫(huà)水草、水泡等。
一、導(dǎo)入。
1.游戲“變變變”,教師帶上頭飾變成美人魚(yú)。
2.美人魚(yú)講故事,放課件?!拔覀儊?lái)幫美人魚(yú)的忙好嗎?”
二、展開(kāi):
2.小朋友我們就來(lái)幫助美人魚(yú)給小魚(yú)穿上美麗的衣服,畫(huà)好后我們把它們放進(jìn)大海里,請(qǐng)小朋友在筐里每人選兩條小魚(yú)開(kāi)始吧。
3.放音樂(lè),幼兒設(shè)計(jì)繪畫(huà),教師巡回指導(dǎo)。
三、延伸活動(dòng)。
1.展覽作品講評(píng):
(1)幼兒:你最喜歡哪一條?
(2)教師:干凈、色彩。
2.環(huán)保教育:
定期給小魚(yú)換水,不往海里扔垃圾,讓水生動(dòng)物健康快樂(lè)的長(zhǎng)大好不好?
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒的觀察及動(dòng)手能力,知道植物干枯了要澆水。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木的好品德。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
瓶子、水。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話。
通過(guò)上一節(jié)課。我們知道哪些東西是離不開(kāi)水的?
(人、動(dòng)物、花草樹(shù)木、小魚(yú)等等)。
二、今天老師就要請(qǐng)小朋友來(lái)為我們校園里的花草樹(shù)木澆澆水了。
老師帶領(lǐng)幼兒觀察哪些植物需要澆水了(枯黃、焉掉的、泥土裂開(kāi)的需要澆水)。
三、教師示范。
找一棵需要澆水的植物。澆的時(shí)候要注意適量,不要一次讓它喝的太飽,要不然要撐壞的`。澆太多,會(huì)淹死的。
四、幼兒進(jìn)行澆水活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
在日?;顒?dòng)中教師要讓幼兒善于觀察,善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手,設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng),同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展,這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神,得到實(shí)踐能力。我班幼兒對(duì)水非常感興趣,以前他們對(duì)水不是很了解,只知道水很好玩,通過(guò)老師教育他們知道了水是寶貴的,我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過(guò)澆水護(hù)花行動(dòng),小朋友更加懂得珍惜,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木了。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇五
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的.小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇六
求異、好奇是兒童的重要的心理特點(diǎn)之一。一成不變的繪畫(huà)材料,會(huì)使孩子們感覺(jué)到索然無(wú)味。在美術(shù)活動(dòng)中,我們通常使用的繪畫(huà)工具都是油畫(huà)棒、水彩筆等,繪畫(huà)形式單一,幼兒缺乏對(duì)多種繪畫(huà)工具交替組合運(yùn)用的能力,畫(huà)面單調(diào)。因此,應(yīng)運(yùn)用多種繪畫(huà)工具,使孩子產(chǎn)生畫(huà)畫(huà)玩玩的心理,培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的興趣。
棉簽畫(huà),是本學(xué)期我們班級(jí)的特色活動(dòng)。小小的棉簽,在孩子的手中成了繪畫(huà)工具,創(chuàng)作出富有童趣的作品。在本活動(dòng)中,我為孩子創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事情境,讓孩子帶著興趣愉快地參與整個(gè)美術(shù)活動(dòng),激發(fā)他們對(duì)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。
1.在創(chuàng)設(shè)的故事情境中,觀察范例,復(fù)習(xí)對(duì)一些裝飾線條的認(rèn)識(shí)。
2.正確使用棉簽,學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的線條圖形裝飾小魚(yú)的身體。
3.激發(fā)參與繪畫(huà)活動(dòng)的興趣,發(fā)展想象力。
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單線條和圖形。已初步欣賞過(guò)音樂(lè)《水族館》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:范例,幼兒操作材料,顏料,棉簽,音樂(lè)《水族館》。
一、創(chuàng)設(shè)故事情境,觀察了解裝飾小魚(yú)的方法。
1.欣賞音樂(lè)《水族館》。
師:小朋友聽(tīng),誰(shuí)來(lái)了?
3.觀察范例,鞏固復(fù)習(xí)對(duì)一些線條和圖形的認(rèn)識(shí)。
4.師:原來(lái),今天小魚(yú)穿那么漂亮的衣服想去干什么呢?原來(lái)小魚(yú)們要去參加一個(gè)快樂(lè)的聚會(huì)??蛇€有很多小魚(yú)都沒(méi)有自己的新衣服,讓我們來(lái)幫助小魚(yú)。用棉簽給小魚(yú)換上一件美麗的新衣。
二、講解作畫(huà)要求,學(xué)習(xí)使用棉簽裝飾小魚(yú)。
1.講解要求。
三、展示幼兒作品,分享交流。
1.將幼兒作品展示在背景圖上。
2.評(píng)價(jià)作品。
師:我們一起來(lái)找一找,哪條小魚(yú)的衣服最漂亮?(重點(diǎn)鼓勵(lì)由自己想象,獨(dú)特創(chuàng)作的幼兒)。
3.聽(tīng)音樂(lè),一起游戲。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇七
活動(dòng)目的:
1、觀察金魚(yú)的外形特征,了解金魚(yú)的生活習(xí)性。
2、愿意喂養(yǎng)金魚(yú)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
每組一缸金魚(yú),作業(yè)紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
1、組織幼兒觀察小金魚(yú),了解小金魚(yú)。
(1)分組自由觀察金魚(yú)的外形特征。(教師可以引導(dǎo)幼兒相互交談小金魚(yú)的`顏色、身體形狀……)。
(2)說(shuō)一說(shuō):你最喜歡小金魚(yú)的什么地方?(教師小結(jié)金魚(yú)的特征)。
(3)談話:你喂過(guò)金魚(yú)嗎?金魚(yú)喜歡吃什么?它喜歡生活在什么樣的水里?什么時(shí)候給金魚(yú)換水?怎樣知道水臟了?(小結(jié)金魚(yú)的生活習(xí)性,豐富養(yǎng)金魚(yú)的經(jīng)驗(yàn))。
2、觀察金魚(yú)吐水泡,練習(xí)畫(huà)小圓。
(1)觀察金魚(yú)是怎樣游的,學(xué)學(xué)金魚(yú),擺擺尾巴游呀游。
(2)教師示范添畫(huà):用水彩筆在作業(yè)紙的空白處畫(huà)上大大小小的圓。
(3)幼兒添畫(huà)水泡,教師觀察指導(dǎo)。
注:
1、金魚(yú)的食性很廣,屬以動(dòng)物性餌料為主的雜食性魚(yú)類(lèi),要求食物中含有豐富的蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物、各種維生素、無(wú)機(jī)鹽類(lèi)和微量元素。這是金魚(yú)生長(zhǎng)、發(fā)育所必須的物質(zhì)基礎(chǔ)。
2、金魚(yú)是變溫動(dòng)物,體溫可隨水溫而變化,但其體溫不可能無(wú)休止地隨水溫任意變動(dòng)。過(guò)冷或過(guò)熱的天氣,均影響金魚(yú)的生長(zhǎng)發(fā)育。金魚(yú)的最佳生活環(huán)境溫度為22~24℃,又稱(chēng)作生長(zhǎng)最適溫度。金魚(yú)在最適溫度下,求餌極為旺盛,生長(zhǎng)速度最快,排泄物、耗氧量也增多,其生理要求最高。在實(shí)際飼養(yǎng)中,這一時(shí)期采用兌水或3天換一次水的方法,使金魚(yú)始終保持在水清、氧足的最佳求餌狀態(tài)。
金魚(yú)在15~18℃的水溫中,求餌適中,活動(dòng)正常,水質(zhì)保質(zhì)期最長(zhǎng),是金魚(yú)較易管理的階段。
3、金魚(yú)的性格非常溫和,不會(huì)發(fā)生大金魚(yú)追襲小金魚(yú)的現(xiàn)象。除了繁殖季節(jié)外,各種形狀與各種色澤的金魚(yú)都可混養(yǎng)在一起。
教學(xué)反思。
就本次科學(xué)活動(dòng),我準(zhǔn)備從目標(biāo),內(nèi)容,教師的表現(xiàn)和幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行以下評(píng)價(jià)。
目標(biāo)方面:
從實(shí)施效果來(lái)看,制定的目標(biāo)適宜本班幼兒,針對(duì)幼兒平時(shí)對(duì)魚(yú)的直接或間接接觸,目標(biāo)不易也不難。
內(nèi)容方面:內(nèi)容上有年齡適宜性和趣味性的特點(diǎn)。小班的幼兒,在生活中和電視里經(jīng)常會(huì)見(jiàn)到小魚(yú),對(duì)魚(yú)并不陌生,但他們都不曾仔細(xì)觀察,本次活動(dòng)中,讓孩子們靜距離的接觸小魚(yú),大大激發(fā)了他們對(duì)小雨的興趣!
教師的表現(xiàn)方面:教師教態(tài)自然,語(yǔ)言生動(dòng),能全身心投入活動(dòng)中,能及時(shí)關(guān)注幼兒的需求。教學(xué)策略上有優(yōu)點(diǎn)也有不足,不足之出在于在本次活動(dòng)的重點(diǎn)上,我在提到“你們知道魚(yú)肚子里有什么嗎?”這個(gè)問(wèn)題是,沒(méi)有給予及時(shí)引導(dǎo)。導(dǎo)致孩子們對(duì)我的問(wèn)題沒(méi)有興趣,而去擺弄自己的魚(yú)。還有在難點(diǎn)上用時(shí)過(guò)多。
幼兒方面:本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)幼兒的興趣很濃,積極性很高,實(shí)物小魚(yú)充分激發(fā)了幼兒的興趣,幼兒們主動(dòng)觀察小魚(yú),積極活躍的發(fā)言討論,很好的發(fā)揮了幼兒在活動(dòng)中的主體作用。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇八
一、運(yùn)動(dòng)目的:
1、造就幼兒躲閃跑的本領(lǐng)。
2、造就幼兒在運(yùn)動(dòng)中服從法則。
二、運(yùn)動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在運(yùn)動(dòng)中能服從游戲的法則。
三、質(zhì)料與情況創(chuàng)設(shè)。
戶(hù)外塑膠地。
四、計(jì)劃思緒:
在平常發(fā)明我班的孩子特另外生動(dòng)好動(dòng),最喜好玩的便是抓人的`游戲,但我也發(fā)明個(gè)體幼兒不知道奈何躲避別人的追趕,幼兒手工制作沒(méi)有肯定的技巧和技能。針對(duì)孩子們的這一愛(ài)好和須要,我開(kāi)展了此次運(yùn)動(dòng)。
五、運(yùn)動(dòng)流程:
做預(yù)備運(yùn)動(dòng)―自由玩―團(tuán)體運(yùn)動(dòng)―放松。
1、做預(yù)備運(yùn)動(dòng)。
幼兒跟先生做熱身操。
2、幼兒自立玩。
讓幼兒自立玩你追我趕。
先容弄法,法則。幼兒舉行運(yùn)動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇九
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒躲閃跑的`能力。
2、培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中遵守規(guī)則。
二、活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
幼兒在活動(dòng)中能遵守游戲的規(guī)則。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
戶(hù)外塑膠地。
四、設(shè)計(jì)思路:
在平時(shí)發(fā)現(xiàn)我班的孩子特別的活潑好動(dòng),最喜歡玩的就是抓人的游戲,但我也發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒不知道怎樣逃避別人的追趕,沒(méi)有一定的技能和技巧。針對(duì)孩子們的這一興趣和需要,我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
五、活動(dòng)流程:
做準(zhǔn)備活動(dòng)——自由玩——集體活動(dòng)——放松。
1、做準(zhǔn)備活動(dòng)。
幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主玩。
讓幼兒自主玩你追我趕。
介紹玩法,規(guī)則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十
為了讓幼兒能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,我利用雞蛋實(shí)物讓幼兒區(qū)分生熟雞蛋并親身體驗(yàn)剝蛋殼的樂(lè)趣,使幼兒對(duì)熟雞蛋有初步的認(rèn)識(shí)?!毒V要》指出:幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),在幼兒嘗試剝蛋殼之中,培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
1、學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試;2、能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語(yǔ)言表達(dá);3、在活動(dòng)過(guò)程中,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)剝蛋殼的方法,并能大膽嘗試。
難點(diǎn):能區(qū)分生雞蛋與熟雞蛋,并能用語(yǔ)言表達(dá)。
ppt課件、熟雞蛋若干、生雞蛋一個(gè)、塑料小刀,容器,環(huán)保一次性桌布、蛋糕盤(pán)、紙巾。
1、利用多媒體教學(xué)。
2、實(shí)物展示,激發(fā)興趣。
3、動(dòng)手操作,體驗(yàn)快樂(lè)。
1、導(dǎo)入部分:ppt導(dǎo)入,引出雞蛋。
2、認(rèn)知部分:結(jié)合實(shí)物,進(jìn)行玩蛋、剝蛋、切蛋、嘗蛋。
3、結(jié)束部分:幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),并學(xué)會(huì)分享。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十一
目標(biāo):1、學(xué)習(xí)在一定范圍能四散躲跑。
2、有初步的規(guī)則意識(shí)。
準(zhǔn)備:1、一圓形場(chǎng)地為池塘。
2、竹竿做成的漁網(wǎng),小魚(yú)頭飾,錄音機(jī)。
過(guò)程:1、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng),幼兒的小魚(yú)角色貫穿整個(gè)活動(dòng),學(xué)習(xí)小魚(yú)點(diǎn)頭、擺尾等動(dòng)作將身體各部位活動(dòng)開(kāi)。
2、學(xué)習(xí)游戲:捕小魚(yú)。教師講解玩法、規(guī)則。在講解時(shí),語(yǔ)氣、動(dòng)作夸張,激發(fā)幼兒游戲的積極性,師生分別做小魚(yú)和捕魚(yú)人,知道幼兒躲閃跑,看誰(shuí)不被捉到。
3、整理放松活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十二
1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。
2、學(xué)會(huì)躲閃,培養(yǎng)幼兒合作能力。
平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地,小魚(yú)頭飾,兒歌磁帶。
1師:“孩子們,你們知道小魚(yú)在水里怎么游嗎?老師學(xué)給你們看。”
教師示范動(dòng)作。
教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作,(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)。
幼兒邊說(shuō)兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。
師:”孩子們游得真好。你們是小魚(yú),我是魚(yú)媽媽。
小魚(yú)們跟著媽媽到大海里去玩吧?!?/p>
聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地,在教師帶領(lǐng)下,學(xué)小魚(yú)游的各種動(dòng)作。
1、將全班幼兒分成兩部分,一部分幼兒做小魚(yú),一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,做魚(yú)餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開(kāi)始:教師和幼兒唱兒歌(小魚(yú)小魚(yú)快回家,誰(shuí)游慢了我就抓。)當(dāng)說(shuō)到最后一句“誰(shuí)游慢了我就抓。“扮作魚(yú)兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開(kāi)。跑的慢的`幼兒就會(huì)被魚(yú)網(wǎng)捉住,被捉到的幼兒不能再參加游戲,直到把魚(yú)兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色,游戲繼續(xù),教師根據(jù)幼兒掌握游戲的情況,適當(dāng)增加游戲難度。
(1)小朋友在畫(huà)定的池塘范圍內(nèi)跑。
(2)跑時(shí)不要擁擠,要注意安全。
1、教師小結(jié)、表?yè)P(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來(lái)的幼兒,做放松活動(dòng)。
讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚(yú)的游戲,想想還有什么好的玩法?
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十三
1、引導(dǎo)幼兒喜歡小魚(yú),并愿意在教師的引導(dǎo)下仔細(xì)觀察小魚(yú)。
2、讓幼兒初步了解小魚(yú)的主要外形特征。
3、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
1、課件flsah。
2、各種魚(yú)的圖片、音樂(lè)。
1、玩手指游戲,引發(fā)興趣,“說(shuō)到5的時(shí)候”變成小魚(yú)水中游,問(wèn):小魚(yú)在水中怎樣游的,幼兒相互學(xué)習(xí)。
2、放音樂(lè),一起學(xué)習(xí)小魚(yú)自由自在的游來(lái)游去。
3、教師出示圖片:這些小魚(yú)好漂亮呀!你們仔細(xì)看一看,把你的發(fā)現(xiàn)告訴我們吧。
4、放課件,幼兒欣賞。
5、問(wèn):這些魚(yú)朋友穿了一件什么顏色的衣服?
(1)仔細(xì)看一看小魚(yú)的眼睛是鼓鼓的嗎?
(2)小魚(yú)們生活在什么地方?
6、模仿魚(yú)的動(dòng)作。播放輕柔的音樂(lè),請(qǐng)幼兒看一看、學(xué)一學(xué)小魚(yú)呈現(xiàn)的各種動(dòng)作,如游水、吃食物、吐泡等。
海洋里的魚(yú)可真多呀,每一種魚(yú)都跟別的魚(yú)長(zhǎng)得不一樣,有的大、有的小、有的扁圓、有的細(xì)長(zhǎng)、有的身上有刺、有的身上有美麗的花紋、有的魚(yú)還會(huì)變色,甚至連游泳的方法也不一樣,有趣極啦!
小百科:魚(yú)是最古老的脊椎動(dòng)物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十四
今天,爸爸又帶我和小弟弟一起去地質(zhì)博物館前面的一個(gè)水池去捕魚(yú)。
“昨天我守株待兔逮住了三條小魚(yú),其中三條魚(yú)有二條是別人幫我捕的,幫忙的人他捕了十幾條,只有一條是我捕的。今天,可沒(méi)有人幫忙,怎么捕?”我拿了一個(gè)紙杯,放了二塊小石頭,將紙杯放進(jìn)水里,水里的四條小魚(yú)受驚了,便立刻跑掉了,過(guò)了五分鐘,又有許多小魚(yú)非常奇怪這個(gè)紙杯子,小弟說(shuō)“:一條魚(yú)進(jìn)去了,”我正準(zhǔn)備拿,爸爸忽然說(shuō):“捉到了有一條!“小弟立馬跑過(guò)去,我將紙杯拿了起來(lái),發(fā)現(xiàn)魚(yú)已經(jīng)沒(méi)有了,我只好倒掉杯這些沙,河里就像著了毒氣一樣,烏黑的.一大片,我只好看看爸爸怎么捕魚(yú)的。
我跑向爸爸捕魚(yú)的基地,原來(lái)爸爸在淺水區(qū)捕魚(yú),我看到爸爸的網(wǎng)派上用場(chǎng)了,網(wǎng)慢慢地靠近了一條小魚(yú),這條小魚(yú)沒(méi)有感覺(jué)到危險(xiǎn)的來(lái)臨。正吐著泡泡自?shī)首詷?lè)呢?突然,網(wǎng)降臨在小魚(yú)的頭上。它竄來(lái)竄去,大概心里想:我恐怕掉進(jìn)了人類(lèi)的圈套里了,小魚(yú)恐怕在難逃了。爸爸用手將網(wǎng)里的小魚(yú)按住,在將網(wǎng)翻過(guò)來(lái),“又逮了一只小魚(yú)“太好了,快拿來(lái)?!毙〉荛_(kāi)心極了,他正在觀察兩條小魚(yú)的斗爭(zhēng)情況。“給我來(lái)捕一次,“我搶走了小弟里的魚(yú)網(wǎng),”反正你捕不到“。我按照爸爸的方法捕魚(yú),在網(wǎng)下離魚(yú)五厘米的時(shí)候,我等不及了,飛快地往下按,可過(guò)了好一會(huì)兒,網(wǎng)下沒(méi)有動(dòng)靜了,正當(dāng)我奇怪的時(shí)候。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十五
1、幼兒練習(xí)畫(huà)弧線。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
每一個(gè)幼兒一張畫(huà)有魚(yú)缸的紙、各色蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程。
2、示范講解畫(huà)小魚(yú)。
3、虛手空中作畫(huà)。
4、提出作畫(huà)要求。
5、幼兒作畫(huà),幫助能力弱的幼兒。
6、介紹幼兒作品。
教學(xué)反思。
本次活動(dòng)幼兒對(duì)弧線掌握得較好,有一定的作畫(huà)能力,但魚(yú)的身體畫(huà)得不怎么圓,是扁的,我的范畫(huà)上有向右游和向左游的小魚(yú),有的幼兒很能干,有畫(huà)向上游和向下游的魚(yú),且在最后介紹作品時(shí)說(shuō)我的魚(yú)想游上去找朋友,效果很不錯(cuò)。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十六
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
1.學(xué)習(xí)對(duì)唱歌曲,節(jié)奏基本正確。
2.觀察畫(huà)面并描繪畫(huà)面內(nèi)容。
:《小魚(yú)兒》。
3.歌曲:《小魚(yú)兒》。【附】。
一、請(qǐng)幼兒討論魚(yú)的生活環(huán)境。
1.魚(yú)兒的家在哪里?
2.魚(yú)兒的家里有哪些東西?
二、請(qǐng)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,講述魚(yú)兒的生活世界。
1.畫(huà)面上有什么?小男孩來(lái)到了哪里?
2.小魚(yú)兒在哪里溜滑梯?(在水草上)。
三、播放dvd,請(qǐng)幼兒欣賞。
四、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。然后將幼兒奉承兩組,一問(wèn)一答地對(duì)唱歌曲——一組幼兒演唱畫(huà)面中的小朋友的.歌詞,另一組幼兒演唱小魚(yú)兒的歌詞,全班幼兒一起唱最后一句歌詞。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十七
1、通過(guò)組織游園活動(dòng),讓幼兒初步了解幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感。
2、培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感。
活動(dòng)前聯(lián)系好活動(dòng)場(chǎng)地;本班活動(dòng)室、戶(hù)外大型玩具、食堂、門(mén)衛(wèi)等,與工作人員聯(lián)系。
1、用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言引起幼兒游園的興趣。
2、帶幼兒游園,引導(dǎo)幼兒注意幼兒園美麗的環(huán)境,引發(fā)幼兒游園的興趣。
(1)教師帶幼兒來(lái)到戶(hù)外場(chǎng)地,引導(dǎo)幼兒觀察幼兒園內(nèi)美麗的環(huán)境。
(2)教師帶幼兒來(lái)到食堂,引導(dǎo)幼兒向食堂的叔叔阿姨問(wèn)好。
(3)教師帶幼兒回到活動(dòng)室,分組進(jìn)行游戲活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒積極參加。
3、教師小結(jié)。
孩子年齡小,離開(kāi)自己的父母來(lái)到幼兒園這個(gè)陌生的環(huán)境中,難免會(huì)產(chǎn)生緊張、不安甚至焦慮的情緒。不想上幼兒園,為了能盡快讓還熟悉幼兒園的環(huán)境,減少對(duì)幼兒園的陌生感,消除緊張情緒,我們組織還參觀幼兒園環(huán)境,初步了解幼兒園的一些人員與工作,并與他們問(wèn)好,讓孩子們感受到幼兒園處處都存在著溫暖。能更喜歡上幼兒園。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十八
1.讓幼兒知道自己的幼兒園多美麗。
2.培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等好習(xí)慣。
3.讓幼兒知道自己是一個(gè)生活在愛(ài)和美好的世界里。
幼兒活動(dòng)場(chǎng)地。
1.組織幼兒談話。
師:小朋友們,你們知道我們的幼兒園操場(chǎng)上長(zhǎng)有什么嗎?(有樹(shù)、草、魚(yú)等)。
師:小朋友們看一看這些草長(zhǎng)得怎么樣呀?(青青的、綠綠的)草的生命力很強(qiáng),從小就很能干,無(wú)論是刮風(fēng)下雨還是太陽(yáng)當(dāng)頭照,它都說(shuō):“我不怕,我不怕!”小朋友們說(shuō),小草是不是個(gè)乖孩子呀?(是)那小朋友是不是也要向小草學(xué)習(xí)呀,遇到困難也一樣堅(jiān)強(qiáng)去克服?(是)。
2.教師小結(jié)。
師:讓幼兒明白自己也應(yīng)該像小草一樣堅(jiān)強(qiáng),生活上養(yǎng)成自己能做的事就一定要自己做。
3.組織幼兒觀察金魚(yú)并進(jìn)行交流。
師:小朋友們?cè)谒乩锟吹绞裁蠢??(小金魚(yú))有多少小金魚(yú)呀?(有許多小金魚(yú))小朋友們看到小金魚(yú)在干什么呀?(在快樂(lè)地游玩)小朋友知道小金魚(yú)為什么敢自由自在地游泳,不怕有壞蛋來(lái)捉他們嗎?(不知道)因?yàn)樾〗痿~(yú)的媽媽總是跟在小金魚(yú)的后面,發(fā)現(xiàn)有壞人后,馬上保護(hù)小金魚(yú),就像我們的小朋友一樣,爸爸媽媽時(shí)刻在保護(hù)著你們,過(guò)馬路的時(shí)候抱著你,走路的時(shí)候手牽著你,是不是呀?(是)那小朋友們你們爸爸媽媽愛(ài)你們,你們愛(ài)不愛(ài)他們呀?(愛(ài))。
4.教師小結(jié)。
師:讓幼兒體會(huì)到自己身邊的親人,朋友都愛(ài)著自己,自己也應(yīng)該愛(ài)別人,關(guān)心別人。
5.請(qǐng)幼兒觀察大樹(shù)并交流想法。
師:小朋友看這大樹(shù)長(zhǎng)得怎么樣呀?(很高、很大、葉子很多)太陽(yáng)出來(lái)了,下小雨啦,我們可以躲到樹(shù)蔭下,擋太陽(yáng)、擋雨,小朋友們愛(ài)不愛(ài)在樹(shù)呀?(愛(ài))我們能不能用小刀還有別的東西來(lái)破壞大叔呀?(不可以)我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)、草和其它的植物、動(dòng)物,因?yàn)樗鼈円苍趷?ài)著我們。
6.唱歌。
教師領(lǐng)唱《我們的幼兒園多美麗》,讓幼兒體會(huì)到自己生活在一個(gè)愛(ài)、美麗的世界里。
幼兒園小班社會(huì)教案小魚(yú)范文(19篇)篇十九
1、在媽媽的幫助下熟悉幼兒園,熟悉老師和小朋友。
2、在媽媽的鼓勵(lì)下愿意和老師親近。
1、笑臉娃娃圖"歡迎新朋友"。
2、幼兒園布置得富有家庭特色,分成區(qū)域:玩具角、體閑區(qū)(靠墊、地墊)。
3、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第1—2頁(yè)。
教師熱情接待幼兒及家長(zhǎng)。
1、來(lái)到玩具的世界,幼兒和媽媽一起游戲。
2、班級(jí)中的教師扮演孩子熟悉的動(dòng)畫(huà)形象,如:天線寶寶、米老鼠,逐一出場(chǎng),使幼兒更容易接受教師,對(duì)教師產(chǎn)生親近感。
3、教師扮演動(dòng)畫(huà)形象表演小節(jié)目,可吸引幼兒參加。自由活動(dòng)。
4、在教師的介紹下,請(qǐng)媽媽帶孩子熟悉班級(jí)環(huán)境,如:衛(wèi)生間、臥室等,并進(jìn)行上廁所、喝水等活動(dòng)。
1、請(qǐng)孩子選擇自己喜愛(ài)的小貼花,貼在自己的物品上,如:茶杯、毛巾架、小床。
2、爬爬游戲:在松軟的草地上,媽媽一字排開(kāi),幼兒聽(tīng)信號(hào)響自己的媽媽爬去。對(duì)完成任務(wù)的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì),可送出小紅花。
3、看幼兒用書(shū),說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)帶自己來(lái)幼兒園的,自己來(lái)幼兒園做了什么。