中班教案是中班教師的教學(xué)藍(lán)圖，它為教師提供了教學(xué)的思路和方法。以下是一些中班教案的典型案例，希望可以給您提供啟示。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇一

1、用心感受并理解故事角色之間真摯的友情。

2、懂得理解朋友間應(yīng)互相關(guān)心，幫助。

青蛙，癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

一、引起興趣。

我們小朋友來幼兒園已經(jīng)好長時(shí)間了，我們大家都找到自己的朋友了嗎？有朋友好嗎？

今天啊讓我們一起來聽一個(gè)故事，名字叫：有朋友真好！

二、欣賞故事。

1、幼兒完整欣賞故事2遍。

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？他又做了些什么？

青蛙為什么來遲了？他為什么要送癩蛤蟆是一個(gè)臺(tái)鐘？

你從哪里看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、帶著問題3次欣賞故事。

三、感受理解。

提問：有朋友真好，如果有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過看看、聽聽、講講等方式，理解小樹找朋友的過程，用膽的語言表述自己的想法。

2、通過故事，激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

3、理解故事內(nèi)容，膽講述簡單的事情。

4、培養(yǎng)幼兒膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：激發(fā)愛護(hù)小樹的情感，了解愛護(hù)小樹的方法。

難點(diǎn)：用膽的語言表述自己的想法。

活動(dòng)過程：

一、激發(fā)興趣出示課件圖片第2張關(guān)鍵問題：

1、小朋友們，看看這里面有些什么?(小樹)還有什么呀?(太陽、小房子)。

2、只有一棵小樹，小樹開心嗎?(不開心)所以它想找一些朋友，小朋友們想不想知道小樹找了哪些朋友呢?(想)。

二、集體閱讀邊播放課件，邊講解故事內(nèi)容那么，你們猜一猜今天老師要給你們講一個(gè)什么故事呢?我們家一起來看一看，故事的名字叫什么?(《小樹的朋友》)這個(gè)故事到底講了一件什么事情呢?我們一起來看一看：

圖片一：

1、誰來了，看到小樹，你覺得它會(huì)怎么做?

2、那么我們是怎么搔癢癢的呢?這樣搔癢癢，小樹的樹皮會(huì)怎么樣?

圖片二：

1、小牛來了，看到小樹，它是怎么做的?

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?小牛這樣做，小樹會(huì)怎么樣?

圖片三：

1、小猴來了，他在干什么?

2、這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

圖片四：這樣的朋友，小樹喜歡嗎?(不喜歡)為什么?

小結(jié)：不是，因?yàn)樾⊙颉⑿∨！⑿『铮€有小娃娃做的都是傷害小樹的事情，一點(diǎn)也不愛護(hù)小樹，小樹肯定不喜歡交這樣的朋友。你們會(huì)不會(huì)傷害花草樹木呢?我們的故事還沒結(jié)束，接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?請小朋友們猜一猜。是不是這樣的呢?我們一起來看一看。

圖片六：播放聲音。

1、這時(shí)，飛來了一群什么?(小鳥)它們是怎樣落在樹枝上(輕輕地)它們在干什么呀?(唱起歌來)唱了什么?(啦啦拉，啦啦拉，我們是小樹的好朋友)。

2、為什么小鳥飛走了，小樹還揮動(dòng)著手兒說再見?

圖片七：

1、家聽了，很不好意思。后來他們又是怎么做的呢?

2、現(xiàn)在，小樹快樂嗎?為什么?它有幾個(gè)朋友?(小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鳥都是小樹的朋友)。

小結(jié)：小樹真快樂，它有很多很多的朋友了，這些朋友都很愛護(hù)它。

三、膽表述根據(jù)圖片，用膽的語言表述自己的想法。

小結(jié)：樹是我們?nèi)祟惖呐笥?，它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹還能吸塵、吸噪音、美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛護(hù)樹木!

【延伸活動(dòng)】。

說說我們怎樣來保護(hù)在我們身邊的花草樹木呢?

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇三

1.理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。

2.初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

3.形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5.引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥等圖片。

活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩歌中兩種事物的依存關(guān)系。

1.出示圖片（除去小鳥和鳥籠），請幼兒配對。

師：請你們找一找，誰和誰是朋友，為什么？

2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。

1）教師朗誦第一部分。

小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰也離不開誰，所以它們是一對好朋友。

2）討論理解詩歌主題。

提問：小鳥的朋友是誰？鳥籠是它的朋友嗎？為什么？

小結(jié)：小鳥的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥可以自由飛翔，快樂歌唱。

3）教師朗誦第二部分詩歌。

提問：為什么說愛鳥的孩子也是小鳥的.好朋友？

小結(jié)：愛鳥的孩子保護(hù)小鳥，愛護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥的好朋友。

3.教師完整示范朗誦詩歌，幼兒欣賞、感受詩歌的語言特色。

4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩歌。

5.拓展想象，積極表達(dá)。提問：還有誰和誰是好朋友？

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇四

1、喜歡聽故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關(guān)心、幫助。

3、理解故事內(nèi)容。

音樂《找朋友》。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)唱《找朋友》。

教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：

剛剛聽到的是什么音樂？（找朋友）你的朋友是誰？為什么他是你的朋友？今天老師給大家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的事情？請小朋友們仔細(xì)的聽。

提問：

2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么？

3、青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘？

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。

教師：有朋友真好，你有朋友嗎？那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇五

1、學(xué)生在用手“表演”的各種游戲活動(dòng)中，充分發(fā)揮想象，鍛煉手指的靈活性。

2、初學(xué)歌曲，惹事手在藝術(shù)活動(dòng)中的作用。

1、了解手的作用，做做手的游戲。

2、表演手影，編故事。

幾種不同類型的生活用品，投影，磁帶。

一、學(xué)生邊表演邊進(jìn)入教室（音樂伴奏）。

二、猜謎導(dǎo)入。

學(xué)生猜謎。

做手影，用手影向小朋友們打招呼。

“hello，你好，歡迎大家……”

三、游戲，讓學(xué)生了解手的作用。

1、教師將多種物品放在教室中（線頭，杯子，鉛筆，椅子，桌子……），讓學(xué)生去拿，讓學(xué)生在活動(dòng)中了解手的作用，知道它的重要性。

2、學(xué)生講講手還能做哪些工作？

學(xué)生邊講邊做這些動(dòng)作，與老師一起做做這些動(dòng)作（掃地，切菜，彈琴，吃飯等）。

3、你們在幼兒園里學(xué)過哪些手指游戲？做一做。

跟老師一起做一做，（立正，歸隊(duì)游戲）。

四、手影游戲。

1、“我們的雙手還會(huì)表演”。

老師做手影，學(xué)生猜猜是什么？學(xué)學(xué)這種動(dòng)物的叫聲或做做有特點(diǎn)的動(dòng)作。

2、學(xué)生親自表演一下手影?？梢赃呑鍪钟?，邊編故事。

4、跳小孔雀的舞蹈。

五、聽錄音，學(xué)歌。

1、學(xué)生聽歌曲，了解歌詞。

請你給歌曲取個(gè)名?！妒畟€(gè)好朋友》《小小手》《巧巧手》等。

2、學(xué)唱歌曲（初步聽唱）。

老師示范，學(xué)生跟唱。

跟錄音唱。

六、師生再見。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇六

1.感受、理解故事角色間真摯的友情。

2.懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

1.青蛙和癩蛤蟆真要好。

請幼兒完整傾聽一遍故事。

生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急?它擔(dān)心什么?

再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么?

青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘?

你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

2.學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。

癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。

有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢?

1.生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。

2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事，懂得愛護(hù)身邊的物品。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，體驗(yàn)整理物氣來的樂趣。

3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

5、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、能理解故事內(nèi)容，能清楚地表達(dá)整理物品的方法。

2、學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、設(shè)置娃娃家場景。

2、故事磁帶，掛圖。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)虱拉的家。

2、引導(dǎo)幼兒拉拉想出整理衣服的辦法。

3、啟發(fā)幼兒在布置好的場景中拉拉找衣服，并說“xx(物品)在xx(地方)”，如“褲子在床底下?！?/p>

二、聽聽拉拉的故事。

1、出示掛圖，教師一邊指著掛圖，一邊講故事。

2、拉拉有什么煩惱呀?

3、媽媽拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了?

4、這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎樣做的?

三、好好對待我們的“朋友”。

1、活動(dòng)室里有沒有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎?

2、帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“xx放進(jìn)xx里”，如“玩具放進(jìn)玩具櫥里?！?/p>

四、延伸活動(dòng)。

1、在我們的家里，我們是怎樣對待我們的朋友的?

2、如：牙刷放在杯子里。衣服放在衣櫥里等等。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇八

1、加深小朋友之間的了解，增進(jìn)小朋友之間的情感。

2、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力和自信心。

電話模型一個(gè)，“紙杯電話”人手一個(gè)、找朋友音樂

一、通過語言引導(dǎo)，激發(fā)幼兒自我介紹的愿望。（電話模型）

師：今天老師邀請小朋友們玩一個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？這個(gè)游戲的名字叫“打電話”，一個(gè)小朋友來打電話，其他的小朋友都來接電話，但打電話的小朋友要向接電話的小朋友介紹一下你自己，我們每一位小朋友都要打一次電話。

二、通過“打電話”的形式請幼兒逐一介紹自己。（用紙杯電話）

幼兒兩兩結(jié)伴，互相打電話，教師一搖鈴鼓就表示電話鈴響了，幼兒都拿起聽筒，一位幼兒說：“喂！xx班的小朋友們好！我是xxx。”另一位幼兒說：“xxx小朋友好！好幾天沒看到你了，我們都很想你?！薄拔疫@幾天生病了，歡迎你們到我家來玩，我家住在xx?！薄罢垎柲阕钕矚g什么？”“我最喜歡xx”？“有空我們一定到你家去玩，xxx小朋友再見！”“小朋友們再見！”調(diào)換小朋友，游戲繼續(xù)進(jìn)行。

三、韻律游戲：

找朋友（隨著音樂）

找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮握握手，你是我的好朋友！（連續(xù)幾次，找不同的朋友。注意：找到一個(gè)朋友后可以稍作交流）

四、教師小結(jié)

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇九

1.能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2.借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

3.通過教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂。

導(dǎo)入：

t:你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰?

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字?你想用想用什么方式表達(dá)你對他(她)的友好?一會(huì)兒告訴家。

(音樂結(jié)束后)"你的好朋友在哪里?跟家說說他叫什么名字?"2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。

(抱抱、握手、親一親)。

四、辨別對錯(cuò)。

五、交往方法。

t:怎樣才能成為好朋友?怎么愛護(hù)我們的好朋友?

t:有好東西要分享，生病了要看望，不開心時(shí)要陪伴.....

六、活動(dòng)延伸。

t：小朋友們說的都很棒!那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧!

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十

我班孩子大多數(shù)是獨(dú)生子女，與同伴相處的機(jī)會(huì)較少，孩子的自我意識(shí)較強(qiáng)，結(jié)合我們園本特色課程（情緒智力）的目標(biāo)，我們注重借助學(xué)習(xí)、游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒分享、合作和關(guān)心他人的情感。本學(xué)期孩子進(jìn)入了中班，語言、認(rèn)知、社會(huì)交往等各方面的能力都在原有基礎(chǔ)上有所提高，但幼兒交往技能仍需進(jìn)一步的培養(yǎng)。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計(jì)了這一集體學(xué)習(xí)活動(dòng)《好朋友》，目的就是引導(dǎo)幼兒在觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法的過程中，感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

在活動(dòng)中，我通過與好朋友打電話、騎自行車、幫助小雞過河和相互幫助摘櫻桃等情節(jié)，從幾個(gè)不同的角度對于如何與朋友交往進(jìn)行了引導(dǎo)，如：聯(lián)系朋友的方法；遇到困難如何設(shè)法解決；當(dāng)一個(gè)朋友遇到困難時(shí)，朋友之間又應(yīng)該如何相互關(guān)心、相互幫助等等。同時(shí)，圖片的呈現(xiàn)是層層遞進(jìn)的，圖片的設(shè)計(jì)也從如何引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察的角度做了思考，如借助圖片中出現(xiàn)的木頭、荷葉等物品，想象幫助小雞過河的好辦法等等。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒在觀察、想象、猜測的過程中，充分調(diào)動(dòng)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想象與朋友交往合作的各種方法，提高交往和解決問題的能力。

同時(shí)我們也將我們的情緒課程通過自制圖書的形式延伸到了每個(gè)家庭之中，既滿足了每個(gè)孩子想象與表達(dá)的愿望，又讓幼兒通過和父母的互動(dòng)，共同達(dá)成了教育目標(biāo)，進(jìn)一步提高了孩子的交往技能。

1、仔細(xì)觀察畫面，大膽想象和表達(dá)朋友合作玩的方法。

2、感受好朋友在一起相互幫助的快樂。

課件《好朋友》、自制圖書一本。

一、引起興趣。

2、小結(jié)：好朋友在一起真快樂。

二、觀察想象。

1、欣賞課件第一張――圖書封面。

提問：這本書中的好朋友是誰呢？（小青蛙、小鴨和小公雞）

2、課件第二張――早晨起床。

提問：天氣這么好，小公雞起床了，猜一猜，小公雞會(huì)干什么呢？

小雞會(huì)用什么方法找到好朋友呢？（打電話、事先約定等）

小結(jié)：原來我們可以通過打電話、到朋友家去邀請各種各樣的辦法找到自己的好朋友，和好朋友聯(lián)系的方法真多呀！

3、課件第三張――一打電話。

提問：聽，小雞用了什么辦法找到了它的好朋友？（電話鈴聲）

如果你是小雞，你會(huì)怎么邀請你的好朋友呢？

小結(jié)：原來我們可以用各種各樣有禮貌的話邀請自己的好朋友。

4、課件第四張――一輛自行車。

提問：一輛自行車，三個(gè)好朋友，你覺得可以怎么騎？

5、課件第五張――三個(gè)好朋友一起騎車。

（1）師：青蛙小小的坐在了最前面的車籃里，大一點(diǎn)的動(dòng)物就不適合，我們小朋友更不合適，為什么呢？（安全提示）原來每個(gè)小動(dòng)物都找到了最合適自己的位置，它們?nèi)齻€(gè)好朋友騎上了一輛自行車，一起出去真開心。

（2）提問：你知道它們現(xiàn)在的心情會(huì)怎么樣？你是從哪里看出來的？

小結(jié)：三個(gè)好朋友在一起真開心，不過三個(gè)好朋友一起騎車可要注意安全哦。

6、課件第六張――小雞不會(huì)過河。

（1）提問：第5頁上說了一件什么事？

如果是你，你會(huì)怎么幫助小雞呢？

（2）引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，交流過河的辦法。

7、課件第七張――4種過河的方法。

（1）提問：在這幾種方法中，你最喜歡哪一種方法呢？說說你的理由。

（2）師：你們知道這三個(gè)小動(dòng)物最喜歡哪一種過河的方法嗎？（播放錄音）。

（3）小結(jié)：是呀，三個(gè)朋友通過相互幫助，一起過了河，朋友在一起相互關(guān)心、相互幫助真快樂！

8、課件第八張――高高的櫻桃樹和矮矮的小動(dòng)物。

（1）提問：它們蹦呀跳呀，怎么也夠不著，怎么辦呢？我們一起幫它們想想辦法好嗎？

小結(jié)：這些不同的動(dòng)物都用它們不同的本領(lǐng)摘到櫻桃，它們都來幫助三個(gè)好朋友，相互幫助真快樂！

小結(jié)：小鴨最結(jié)實(shí)，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小雞的頭頂上，它們根據(jù)各自不同的特點(diǎn)，疊的高高的，它們相互幫助終于摘到了甜甜的櫻桃。

9、幼兒完整欣賞故事。

三、延伸活動(dòng)。

1、提問：它們還會(huì)到哪里去呢？（個(gè)別幼兒講述）

2、師：是呀，好朋友在一起可能發(fā)生的事情可真多呀！（教師出示圖書）我為每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一本《好朋友》的圖書，書的后面留下了第10頁和第11頁，你們可以把你們想到發(fā)生的故事繼續(xù)畫上去。（提示：可以和好朋友一起商量著畫，也可以回家和爸爸、媽媽一起畫）

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十一

1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

3、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

圖片、畫筆、紙、音樂。

導(dǎo)入：

一、游戲："猜猜好朋友"。

t：你來說說你的好朋友，我們聽一聽，一起來猜猜你的好朋友是誰？

二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

t：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請小朋友隨著音樂一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。

（音樂結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說說他叫什么名字？"

2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉€(gè)好朋友。

三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好的。

1、t：剛才，你找到的好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？

2、請幼兒說一說，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的.方式。

（抱抱、握手、親一親）

四、辨別對錯(cuò)。

五、交往方法。

t：怎樣才能成為好朋友？怎么愛護(hù)我們的好朋友？

t：有好東西要分享，生病了要看望，不開心時(shí)要陪伴、、、、、

六、活動(dòng)延伸

t：小朋友們說的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫一幅漂亮的畫送給他吧！

整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動(dòng)過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的.對話。

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。

——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

活動(dòng)建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。2、該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

附：有朋友真好生日那天晚上，癩蛤蟆燒了很多很多好吃的菜，還準(zhǔn)備了蛋糕。他說：“青蛙還沒有來?！?/p>

他看看鐘，鐘上的針不動(dòng)，這才想起鐘已經(jīng)壞了。他開了門望著外面，天已經(jīng)暗下來了，看不見青蛙。

“等得我真心急。”癩蛤蟆說，“青蛙會(huì)不會(huì)遇到了可怕的事情？會(huì)不會(huì)跌進(jìn)一個(gè)深深的窟窿里，出不來了？如果真是這樣，我就永遠(yuǎn)看不到他了！”

癩蛤蟆第二次開門，仍舊沒看見青蛙。他說：“青蛙會(huì)不會(huì)在樹林里迷路了？他是不是著涼，淋濕了，餓壞了？他會(huì)不會(huì)讓大野獸抓住，給大野獸的尖牙齒吃掉了？”他大哭起來，“我的好朋友永遠(yuǎn)不會(huì)和我在一起過生日了！”

癩蛤蟆在地窖里找了一根長繩子，說：“我用它把青蛙從窟窿里救出來?！彼衷陂w樓里找到一盞提燈，說：“青蛙看見燈，就能夠走出樹林了?！彼衷趶N房里找到一只長柄平底鍋，說：“我要用它來打那只大野獸，把它的尖牙齒全部打下來?！卑]蛤蟆拿著繩子、提燈、平底鍋，大聲喊著：“青蛙，不要急，我來幫助你了！”癩蛤蟆跑出房子，咦，前面就是青蛙。青蛙說：“癩蛤蟆，你好！我來遲了，很抱歉！我是在給你準(zhǔn)備禮物?！卑]蛤蟆問：“你沒有跌進(jìn)深深的窟窿里嗎？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有在樹林里迷路？”青蛙回答：“沒有?！卑]蛤蟆又問：“你沒有被一只大野獸吃掉嗎？”青蛙回答：“沒有，完全沒有?！卑]蛤蟆說：“哈哈，和你一塊兒過生日多么愉快啊！”癩蛤蟆打開青蛙的禮物，是一只美麗的新臺(tái)鐘。兩個(gè)好朋友坐在火爐旁邊，一起吃蛋糕。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受、理解故事角色間真摯的友情。

2、懂得朋友間應(yīng)互相關(guān)心、幫助。

活動(dòng)準(zhǔn)備：青蛙、癩蛤蟆的布絨玩具或自制指偶。

活動(dòng)過程：

1、青蛙和癩蛤蟆真要好。

——請幼兒完整傾聽一遍故事。

——生日那天晚上，癩蛤蟆為什么著急？它擔(dān)心什么？

——再次請幼兒完整傾聽一遍故事。

——癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子、提燈、平底鍋，想去干什么？

——青蛙為什么來遲了？它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)臺(tái)鐘？

——你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友？

2、學(xué)學(xué)青蛙與癩蛤蟆的對話。

——教師左手操作“青蛙”，右手操作“癩蛤蟆”，表現(xiàn)癩蛤蟆連珠炮似的發(fā)問過程，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的心情。

——教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)它們的對話。

——癩蛤蟆看到好朋友青蛙沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆互相關(guān)心，真是一對好朋友。

——有的小朋友暫時(shí)沒有朋友，我們應(yīng)該怎么幫助他呢？

活動(dòng)建議：

1、生日那天，癩蛤蟆不見朋友青蛙前來，心中涌現(xiàn)出一連串可怕的遐想，它準(zhǔn)備去救助青蛙。作品對癩蛤蟆這一系列的心理活動(dòng)和動(dòng)作描寫得十分細(xì)膩，真切地傳達(dá)了它們之間純潔、真摯的友情，質(zhì)樸但具有感染力。

2.該活動(dòng)可重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒了解故事角色的思想、情感。從而對自己的交往行為產(chǎn)生影響。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十四

2、了解樹能凈化空氣、美化環(huán)境的作用，萌發(fā)愛護(hù)樹木的情感。

ppt、漢字"樹真好"。

師：請你說說你喜歡樹的理由幼：因?yàn)樗軌驇臀覀儞跆?，天很熱的時(shí)候；師：哦，你說的`真棒！夏天，我們出去玩的時(shí)候，太陽很大，我們可以在樹蔭下乘涼。

幼：幫我們擋風(fēng)遮雨師：是的，臺(tái)風(fēng)來的時(shí)候，樹可以幫我們減少臺(tái)風(fēng)帶來的傷害幼：美化環(huán)境，師：哦，你觀察的真仔細(xì)，幼兒園里、公園里、馬路邊都因?yàn)橛辛藰渌宰兊煤芷痢?/p>

幼：能長出好吃的水果師：是呀，我們吃的蘋果、桔子、香蕉都是從樹上摘下來的。

幼：不知道。

師：如果你是小動(dòng)物，你為什么喜歡樹呢？

幼：能吃到樹葉師：說的真棒！誰知道哪個(gè)小動(dòng)物愛吃樹葉？（長頸鹿）幼：可以在樹上玩耍師：對呀，樹林就是小動(dòng)物們的樂園。

師：冬天的時(shí)候小動(dòng)物們還能在書洞里面過冬呢師：聽你們這么一說，小動(dòng)物們喜歡樹是因?yàn)榭梢栽跇渖贤嫠?、蕩秋千，還能吃到美味的樹葉、小動(dòng)物們還能在里面過冬。所以小動(dòng)物和你們一樣，都離不開樹，樹真好！

師：哦，我看好多小朋友都還沒聽清，我再來念一遍，你要仔細(xì)聽了。

幼：小鳥嘰嘰喳喳叫；不許風(fēng)沙吵鬧；小貓爬到樹上；布娃娃...

師：樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳地叫...

2.結(jié)合ppt，理解散文詩的內(nèi)容（再朗誦一遍）師:............

3.學(xué)習(xí)散文詩中幼兒喜歡的詞匯、句子師：好聽的詩歌念完了，那你最喜歡哪一句？

幼：...

師：好在哪里呢？你聽仔細(xì)咯。

師：樹真好，小鳥可以在上面筑巢，每天天一亮，小鳥就會(huì)唧唧喳喳的叫。

4.跟讀散文詩，可重復(fù)幾遍師：會(huì)念的孩子可以跟著張老師一起來念一念"樹真好，小鳥可以在樹上筑巢...

二．續(xù)編散文詩師：念的真棒！原來樹有這么這么多的作用，樹真好！都被編進(jìn)散文詩里面了，可是有些我們說到的本領(lǐng)還沒編進(jìn)去呢，現(xiàn)在請你們來當(dāng)小小散文詩人，動(dòng)起你的小腦筋，編一句優(yōu)美的句子贊美樹。

幼：樹真好......

師：哪個(gè)小詩人再來編一編幼：桌子、椅子...

師：你們都是最棒的孩子，原來樹還有....的作用?。。ㄐ〗Y(jié)）請你帶回家說給爸爸媽媽聽，并把它畫下來，帶到幼兒園給其他小朋友欣賞欣賞。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十五

1、幼兒通過聽聽、說說、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問一答的對話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。

2、在配對游戲、語言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。

3、激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感。

4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

1、知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂錄音“找朋友”、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。

3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。

師：“小朋友，你們有沒有好朋友?你和誰是一對好朋友?為什么?”

1、幼兒操作活動(dòng)“給圖片配對”，教師觀察了解幼兒操作情況。師：“小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友?請小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰和誰是一對好朋友?”

2、組織幼兒交流討論，提問幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

師：“誰來告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對的`?為什么?”(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)。

(1)提問：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋。

友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對好朋友?(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們在一起很快樂)。

(2)討論：為什么小鳥不愿意和鳥籠在一起?它的好朋友是誰?你想不想作小鳥的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛鳥的孩子?(激發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類，熱愛大自然的美好情感)。

3、教師小結(jié)，欣賞故事。

(1)師：“小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?”

提問：它們是怎么對話的?誰來表演一下?誰來給我們的童話起個(gè)好聽的名字?

(2)集體看圖講述故事一遍。

4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?

師：“生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧!”“小朋友，讓我們和好朋友一起到戶外去作游戲吧!”

觀察日常生活中還有那些東西息息相關(guān)。

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡聽故事，體會(huì)故事中真摯的友誼。

2、懂得朋友間相互關(guān)心、助。

3、理解故事內(nèi)容。

音樂《找朋友》

會(huì)唱《找朋友》

一、播放音樂《找朋友》幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

教師播放音樂《找朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

提問：剛剛聽到的是什么音樂?(找朋友)你的朋友是誰?為什么他是你的朋友?今天老師給家?guī)硪粋€(gè)故事，故事的名字叫《有朋友真好》讓我們來聽一聽故事里會(huì)發(fā)生怎樣的.事情?請小朋友們仔細(xì)的聽。

二、幼兒完整的欣賞故事

提問：

2、癩蛤蟆準(zhǔn)備好長繩子，提燈、平底鍋想去干什么?

3、青蛙為什么來遲了?它為什么要送癩蛤蟆一個(gè)鬧鐘?

4、你從哪些地方看出青蛙和癩蛤蟆是一對好朋友?

總結(jié)：癩蛤蟆看到好朋友沒來，十分擔(dān)心，青蛙是為了給好朋友準(zhǔn)備生日禮物而遲到的，它倆相互關(guān)心，真是一對好朋友。

三、學(xué)習(xí)對話

2、教師扮演癩蛤蟆和青蛙，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)癩蛤蟆焦急、關(guān)切的親情。

3、教師扮演癩蛤蟆，幼兒扮青蛙，學(xué)學(xué)他們的對話。

四、互動(dòng)《找朋友》結(jié)束

教師：有朋友真好，你有朋友嗎?那請小朋友跟著音樂一起和你的好朋友一起跳舞吧!

中班語言教案有朋友真好（優(yōu)秀17篇）篇十七

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常禮貌用語"你好""再見"。

2、讓幼兒樂意參加集體活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的樂趣。

天線寶寶課件ppt小天線寶寶紙偶每人一個(gè)、"天線寶寶樂園"情境圖（有藍(lán)天、白云、草地、山坡、花朵等，其中山坡有4個(gè)，分別貼有丁丁、迪西、拉拉、小波的頭像。）。

談話：今天老師要帶小朋友們一起去一個(gè)非常好玩的地方--天線寶寶樂園，大家想去嗎？

二、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

1、播放課件ppt中的動(dòng)畫片。

2、認(rèn)識(shí)天線寶寶。

教師出示天線寶寶，幼兒根據(jù)天線寶寶的顏色及天線說出它們的名字（丁丁、迪西、拉拉、小波；紫色、紅色、黃色、綠色。）。

1、學(xué)說禮貌用語"你好！"。

（1）播放課件ppt，提問：和天線寶寶第一次見面時(shí)應(yīng)該怎么打招呼呢？引導(dǎo)幼兒如：（丁丁你好。.....）。

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶一一問好。

課件出示天線寶寶丁?。阂龑?dǎo)幼兒說"丁丁你好！"。

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉你好！"。

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西你好！"。

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波你好！"。

教師請幼兒自由去找布置在"天線寶寶樂園"情境圖中的小天線寶寶紙偶，找到后說說"××你好""抱一抱"，并貼在胸前。

3、師幼共舞。

教師播放課件音樂《找朋友》，教師和幼兒一起跳舞。教師邊跳邊與每個(gè)幼兒擁抱，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒相互擁抱。

1、教師播放課件動(dòng)畫片《天線寶寶》。

2、學(xué)說禮貌用語"再見！"。

（1）當(dāng)天線寶寶和我們離開時(shí)應(yīng)該怎么說？（××再見！）。

（2）教師出示天線寶寶，幼兒向天線寶寶說再見。

課件出示天線寶寶丁丁：引導(dǎo)幼兒說"丁丁再見！"。

課件出示天線寶寶拉拉：引導(dǎo)幼兒說"拉拉再見！"。

課件出示天線寶寶迪西：引導(dǎo)幼兒說"迪西再見！"。

課件出示天線寶寶小波：引導(dǎo)幼兒說"小波再見！"。

3、幼兒根據(jù)天線寶寶的特征，把自己手里的小天線寶寶紙偶分別送回相應(yīng)的山坡，并和天線寶寶說再見。

1、小朋友們，說一說這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2、小朋友們之間交朋友，要會(huì)說禮貌用語："你好""再見"。