在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
高中生周記篇一
今天，我和爸爸媽媽一起去玄真俱樂部的山上探險探險。
我們先走到了吊橋，然后我迅速地跑上了吊橋。意想不到的是，爸爸竟然晃動著吊橋，把我給嚇得直冒冷汗。我們繼續前進，結果讓我大吃一驚，我發現這山上全部都是石頭，于是我就使勁地蹬上了那個大石頭。蹬上大石頭之后，我看見了一座沒有扶手的小木橋，下面是池子，我小心翼翼地走了上去。這時候，我看到前面有個黃色的蜘蛛，把我嚇得不停往后退。最后，我還差點掉進池子里了。
我繼續往前走，突然摔了一跤，原來是踩到苔蘚了。我爬起來繼續走，看到了一條比較粗的鋼絲，旁邊還有扶手。我側著身子，一邊抓著扶手，一邊慢慢地往前走。走過了鋼絲之后，前面又有一座小木橋，我點起腳尖，快速地走了過去。我和爸爸媽媽慢慢地走，突然看到前面有很多樹枝，我們低下頭，在樹枝之間走來走去，就像是鉆洞似的。
我們走到了山頂，就開始下山了。這段路非常的陡，很容易會摔跤。但是我卻快速地向前走，沒過多久我就摔了一跤，而且皮也破了，我只好慢慢地走下去了。走過一些小木橋以后，就看到了入口的亭子，于是我加快了步伐，走到了亭子里。
雖然我今天摔破了皮，但是我希望下次還能再來探險。
高中生周記篇二
我最喜歡就是秋天，因為秋天是一個信號，告訴我們冬天快到了。我最喜歡的是秋天，因為秋天讓我感到涼爽，不像夏天那樣烈日當空。我喜歡秋天，因為秋天是給農夫最大的收獲，也讓我們吃到期盼以久的水果。
在農村的大樹上掉下了一個紅通通的蘋果，吃一口，甜滋滋的，這一定是秋姑娘送給我秋天的第一件禮物。
瞧！那楓林里的葉子變紅了，我緩步地走進去，害羞的臉蛋變紅了，仿佛像楓樹上的一員，秋風輕輕地吹過，楓葉就慢悠悠地下來了，悄悄地說了一句：“秋天來了”。
秋天的景色在那里都看得到。看一下天空中金色的太陽，望一下地上的落葉還有小草，在農村豐收果實和稻穗還有玉米，楓樹葉子的顏色等等，只要你觀察就能找到我們身邊的秋天。
讓我們用金色的彩筆把秋天輕輕地描繪，畫出自己心中的秋天，畫出自己想象的秋天。看！那朝霞的光彩，那紅云片片的楓林，那豐收的情景，都值得我們畫下來，記住秋天的每一個腳印，每一個樂聲。在下一個秋天來臨之前，把回憶拿出來，讓秋天永遠向我們微笑。
高中生周記篇三
我不喜歡北方。那刺骨的凜冽，那粗獷的民風，甚至成群的牲畜。
我喜歡江南，細膩而恬靜的江南。
悠長而寂寥的小巷，細密的雨霧，永遠是我夢境的開場。
寧靜的水面，石橋的倒影;水中的藻荇，橋頭的青苔;一圈圈賽開區的擺渡者的楫點出的漣漪……沒有喧雜，只有最古樸的靜謐。
我的夢，縈繞江南。
放眼望去，青磚灰瓦的平方，滴滴答答的垂落的水珠;凹凸不平的古道，潮濕著，孕育出深綠的青苔;簡介的鏤空雕花木窗，緊閉著。偶爾，流出一兩聲低語。
適宜的溫度，沒有北方的刺骨，沒有熱帶的悶熱，有的只是潮濕空氣中的溫暖。徜徉于街市，只需短衣薄衫，不需要里三層外三層的包裹束縛，干凈，簡單，明朗。
夢中的江南，是氤氳的江南。
平靜的湖面，沉睡的堤岸，煙霧繚繞。拂曉時分，霧氣半明半暗。水面上音樂有眼影浮動，纖細，優雅。當地一縷陽光照上岸，一切便都通透而生機勃勃。晨曦中，那曾如剪影般的輪廓漸漸清晰，是只白鷺!用喙水梳理那翯翯的羽翼。
一切，都是那樣的恬適。
夢中的江南，是詩意的江南。
著一襲白衣，溫一壺清酒，撫一把古琴，燃一爐檀香，獨坐月下石凳，聽悠悠晚鐘，或許會“獨愴然而涕下”。抑或乘一葉扁舟，風撩拂起長發，聽近旁嗚咽的蕭管，倒也飄逸。
我夢中的江南啊，縈繞在心頭，久久不能釋懷。是念那溫適嗎，昰戀那意境嗎，還是不舍那清雅吧。
我的夢，江南。
高中生周記篇四
是能力？是快樂？還是正確面對自己的內心？
當我們做錯了時，會不會選擇欺騙父母呢？還是坦白地告訴父母，我錯了，我做錯了。
從小父母就告訴我，人要有理想，并且要為此努力奮斗。我努力遵從他們的意愿，我樹立理想，我為之奮斗。可是后來我發現，我樹立的理想太遠大了，憑借我的能力，我根本就實現不了。于是，我問自己，這是你的理想嗎？這真的是你內心所樹立的理想嗎？不，不是這樣的，這根本就不是我的理想，我內心所渴望的并不是它，絕對不是這樣的！
我錯了，我不該這樣，我還小，這樣的理想我根本就實現不了，我要真實地面對自己的內心，忘掉這個理想，做自己想做的事，干自己該干的事，不要盲目聽從父母，要有自己的主見。沒錯，就是這樣的。
那年我9歲，我給自己定下了一個目標：爭取考到全班前十位。單元檢測，老師把試卷發了下來，我瀏覽了試卷，看起來不是很難，加油，仔細答題！老師把每道題的題意都講了一遍，我信心十足地開始了做題，但是我的自信勁兒馬上就消失了，因為有一道題目我從來沒有看到過，我后來才知道這題目是排序的。怎么辦？不會做，造還是蒙。我傻傻地以為這可能是填空，結果等到試卷發了下來，我傻了眼，那道題我全錯，扣了八分，再加上一些小錯誤，只考了八十幾分。
失敗乃成功之母。下次我會成功的，我開始了又一次的攀登，這一次，我考到了全班前五位，我成功了。當一個目標，實現了后，我開始給自己定一個更高的目標。但是我始終聽從自己內心最真實的想法，要就是要，不要就是不要。要真實面對自己的內心，有主見，不因別人而改變自己，為自己努力，才是做好的。別人的話并代表不了什么，只有自己內心的話和想法才是最重要的。
高中生周記篇五
我家坐落在一個美麗的小山村里，過著樸實而寧靜的生活。奶奶有六個孫子孫女，而我是最受寵的一個。從小到大，我都是最黏奶奶的。偶爾會向奶奶撒嬌，偶爾向她賣萌，為的就是她能笑一笑。
奶奶的娘家家境貧寒，沒有能力供她讀書，再加上那時候重男輕女思想十分嚴重，奶奶不得不早早嫁人，成立一個家庭。而我們家也是貧苦農民之家，奶奶嫁過來之后，并不能過上多好的生活。因為在當時，沒有哪個農民之家可以讓女性過得多幸福安康。不過，奶奶一直都是很滿足的。從未跟我們說過一句埋怨的話，只是感悟一下過去。
奶奶跟很多她的同齡人一樣，早早就結婚生子。她16歲那年，就跟爺爺喜結連理，跟爺爺一起經歷了六十多年的艱苦歲月。
小時候，我睡前聽的故事不是格林童話，而是奶奶與爺爺的故事，奶奶與他人的發生的故事。講完每一個故事后，我都會美美地睡去。因為奶奶總會給它一個美好的結局。小時候不懂其中的韻味，現在明白:奶奶始終堅信，每一樣事物發展到最后都會有好的一面，要充滿希望，相信美好。
從小，我就喜歡逗奶奶笑。因為看到奶奶笑，會覺得很踏實。每次奶奶說:“傻丫頭，總想一些亂七八糟的。”然后我又會撒嬌地說:“我才不傻，我傻了誰逗你笑呢？”奶奶心里明白我的用心，只是不說而已。
奶奶是很傳統的一位女性，相夫教子，三從四德在她身上體現得淋漓盡致。說實話，有時候我挺感慨的:要是我，肯定接受不了，因為我的思想沒那么傳統。奶奶每次聽到我這樣說，她便會笑著說:每個時代的女性都有其特征，不能相提并論的。聽完這句話，瞬間覺得奶奶的思想好前衛。
第一次見奶奶哭，是在去年十一月，爺爺與世長辭。當時，我是最后回家的孫輩，我并沒有看到爺爺的最后一面，這將讓我遺憾終生。奶奶很愛爺爺，即使她明知道高血壓不能激動，她還是忍不住淚流滿面。看到奶奶哭，心里更加難受，感覺自己那時候是多么的無能。爺爺不在了，她的支撐也倒了。我能做的是表現得比奶奶堅強，做奶奶的依靠。
記得這個學期開學前一天晚上，我在房間里收拾行李。奶奶扶著樓梯的扶手，慢慢地走到我的房間，給了我一個紅包，還對我說了一些寄語。我當時拼命地點頭，爽快地答應了奶奶。奶奶問我要不要睡早點？我說不用，還不困。奶奶就坐在一張凳子上，跟我聊聊天。我知道奶奶是不舍得我，因為我一去學校，什么時候回家就是未知數。我不喜歡離別時說的再見，所以我不說再見就離家而去。
愿歲月能體諒一下我的心情，待到我長大，成就自我之時，奶奶還在我左右。
高中生周記篇六
下面這篇文章，是我親身經歷以后寫的文章，相信大家也有我這種想法。
“當家”，多么威風的一個詞啊！為了過把“當家”癮，我使出渾身的力氣求媽媽讓我當一天家。在我的軟磨硬泡之下，媽媽終于答應了！
新官上任，我在墻上貼了一張“通告”，內容如下：
任務分配：媽媽負責做飯，給小貓咪咪洗澡；我負責購物、做家務：爸爸因為出差不在家，所以負責努力工作，掙錢養家。
媽媽明確自己的任務后，二話不說就開始做起來。看到媽媽如此“聽話”，我心里那股得意勁兒就別提了！誰知好景不長，我正準備看電視，就被媽媽喊到廚房里去了。
“當家的，一會你去超市，要記得買以下幾種物品：鹽兩包、糖一袋、醋一瓶、貓糧四盒、洗發水兩瓶、衛生紙一包”媽媽說完，便把錢和購物清單給了我。
我望著窗外的驕陽，勉強的說：“好吧，我買。”
頂著烈日，我來到超市，我按照清單所列把物品一項一項放到小推車里。
結完帳，我傻了眼，天哪！足足兩大包，外加衛生紙，我可怎么回家呢？我硬著頭皮，再次頂著烈日，踏上了回家的路程。一路上，我不斷地埋怨自己：干嘛要負責購物這一項呢！哎，一言 既出，駟馬難追啊！
哦，天！我差點忘了自己還有干家務這一個重要的任務！沒辦法，干吧。
經過這次：“當家”的經歷，我終于深刻的體會到了平日里爸爸媽媽的辛苦，他們是多么不容易啊！我今后一定要分擔一些家務，讓他們輕松輕松。
高中生周記篇七
天高云淡，一個晴朗的日子，學校組織我們爬山。聽到這個消息，大家一蹦三尺高！
我們說說笑笑，欣賞著路邊的風景，不知不覺到了山腳下。隨著老師的一聲令下，大隊人馬歡呼著向山頂進發。
我與幾個同學在一起，一邊爬山一邊聊天。爬了一會兒，我就覺得有些口渴，“小博，你渴嗎？”我問身旁的伙伴，他點了點頭。于是，我們停住腳，拿出各自的水壺喝了幾口。然后擦了擦嘴，又繼續爬。
休息一會兒，我們又向上進發。快到山頂了，大家累得紛紛坐在地上直喘粗氣。我環顧四周，連說話的力氣都沒有，真想找點兒水喝。突然，李麗喊：“誰想喝水？”大家紛紛跑過去要水，李麗默默地把水分給了我們。一會兒，她的水瓶也空空的了。這時，我才明白，她不喝水是因為她想到最后爬到山頂時，把水分給大家啊！大家喝著水，說：“還好有她，這水真是及時呀！”我也覺得這水分外的甜。
雖然這件事已經過去一段時間了，但是每每想起，依然讓我非常感動，仿佛口里還有那甜甜的礦泉水的味道。
高中生周記篇八
高三新教材知識資料多，剛進入高三，知識突然增多，難度加大，學生會覺得不適應。學習的難度雖大，但是仍然注重考查基礎知識，這時就應放慢教學速度，使學生在課堂理解的基礎上加深記憶，幫忙學生慢慢過渡，逐漸適應高三的生物學習。
高三第一學期的教學任務主要是第三冊書，但是高三的新教材知識是在高二知識的基礎上聯系實際的'一些深入的應用，從高考的最終任務出發，最好方法就是以舊代新，把高二兩本教材的資料加進來，先復習，逐步深入，再引出高三教材的新知識，這樣復習舊知識，學習新知識的同時，還能夠幫忙學生建立完整的知識體系。此外還應注意，此刻的學生，初中學習的生物知識所剩無幾，高中課本對這些知識的涉及也很少，但是高考對知識的考查十分全面，復習時應有目的的把一些重要的初中知識整合到高中所學得知識中，幫忙學生全面的復習。
由于高三教材中需要學生記憶的知識比較多，資料相比較較抽象，課堂教學中要把握住運用多媒體的過程，我針對教學的資料查閱了超多的可利用的教學資源，按照自己的教學意圖修改后，運用于課堂教學，例如框圖，表格，圖片，錄像等媒體方式，能夠把抽象的知識形象直觀的呈現出來，提高了學生學習的興趣，更有利于學生理解新知識，同時也節省了課堂寫板書的時間。
近幾年來，生物高考愈發注重社會生活中的熱點問題，如人類基因組計劃、克隆、基因工程、生物多樣性與可持續發展等。對于理論聯系實際的考察也逐漸增多，例如：無土栽培與植物的礦質代謝、癌變與生物的變異、環境與生態學知識、光合作用與糧食增產等等。所以要求我們引導學生去關心跟生物有關的社會熱點問題，并且學會將學到的生物理論知識應用于解決一些實際問題中。
連續幾年的高考試題都十分強調考生的實驗潛力。有的題目是改正錯誤的實驗步驟、有的是要求設計實驗步驟、有的要求預測實驗結果或分析實驗現象等。這些題目從方案到結果的分析都是開放的，有利于提高學生的科學素質和創新精神，真正是在考潛力。教師講實驗，學生背實驗肯定不行;照著教材的實驗設計依樣畫葫蘆做實驗也不行。在實驗教學中我們務必讓學生真正弄懂實驗原理，弄清實驗中每一步設計的科學依據。要讓學生掌握整個中學階段生物學實驗所涉及到的一些科學實驗的基本方法，如比較實驗法、單因子實驗法等。同時應增加一些探索性的、開放性的實驗，放手讓學生自己設計方案、動手操作，切實提高學生的實驗潛力。