總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來(lái)看一看吧。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇一

根據(jù)開學(xué)時(shí)制定的教學(xué)計(jì)劃，本學(xué)期努力抓了課堂內(nèi)的效率，我們都知道課堂效率直接影響著教學(xué)質(zhì)量，因此每節(jié)課的課堂內(nèi)的容量做到了少而精，切實(shí)提高課堂內(nèi)的訓(xùn)練效率；根據(jù)學(xué)生的生物鐘合理地安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用靈活多樣教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)；面向全體學(xué)生，依托中間兼顧兩頭，從實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的潛力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，有難度的問(wèn)題找優(yōu)等生；一般問(wèn)題找中等生；簡(jiǎn)單些的總是找學(xué)困生回答。布置不同要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不同的要求，好的要完成得“好、準(zhǔn)、快”，中間的要完成得“好、準(zhǔn)”，中下的只要完成好就行。

中華古詩(shī)詞是我國(guó)文學(xué)皇冠上的一顆明珠，是最精美、最富于情感性和音樂(lè)性的一種文體，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是我們繼承祖國(guó)燦爛文化，弘揚(yáng)民族精神的優(yōu)秀教材，故而，部編本教材中就安排了好多篇的古詩(shī)文，這是學(xué)生語(yǔ)言積累的一部分。加強(qiáng)古詩(shī)詞習(xí)誦，重視古詩(shī)詞教學(xué)，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生記憶能力、想象能力、思維能力，提高他們的審美意識(shí)都具有十分重要的作用。在課堂教學(xué)中，努力“武裝自己”，在課堂上適時(shí)引經(jīng)據(jù)典，常引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累與運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)博覽群書，做到博聞強(qiáng)記。

部編教材小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)課本中的每一篇課文我覺(jué)得都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的.深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

美國(guó)的一位教育家指出“:課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益?！币虼嗽冢n堂上，我讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口，將唱歌，講故事，畫畫等穿插其間，使課堂動(dòng)起來(lái)，學(xué)生思維活躍，能在活動(dòng)中認(rèn)知并鞏固。給學(xué)生更多活動(dòng)的時(shí)間和空間，課堂是他們輕松學(xué)習(xí)的游樂(lè)園。在課外，鼓勵(lì)學(xué)生多參與有益的活動(dòng)，收集各種名人故事、自然知識(shí)、社會(huì)動(dòng)態(tài)……讓課外成為認(rèn)知的第二課堂，多實(shí)踐多積累，不斷充實(shí)自己。有了課外的積累，才有課堂的生氣，就會(huì)提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣我覺(jué)得也是教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢(shì)到愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品，都需要老師不厭其煩地講和說(shuō)，雖然是三年級(jí)的學(xué)生，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是由于家校的溝通不夠到位，部分孩子在學(xué)校的習(xí)慣到家后沒(méi)有得到良好的鞏固，因此行為習(xí)慣還有些欠缺。尤其重要的書寫仍然是影響學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個(gè)直接原因，書寫差的學(xué)生總與高分無(wú)緣。雖然我也狠抓了這部分學(xué)生的書寫，但都堅(jiān)持不了多久，在老師督促檢查下也改觀不了多少，低年級(jí)時(shí)形成的書寫的不良習(xí)慣，一直難以糾正，即使原來(lái)書寫好的學(xué)生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。因此，書寫依然是嚴(yán)峻的問(wèn)題，我們決不能松懈。

在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師!

1.要繼續(xù)加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2.對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣行為習(xí)慣方面的教育，利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力，認(rèn)真工整地書寫。

4.在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

教育教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有職責(zé)感的教育工作者，務(wù)必以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇二

安全是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障。每一個(gè)孩子的背后都是一個(gè)家庭的希望。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一、二、三年級(jí)安全課的教學(xué)工作。在安全教育課上，能以學(xué)校安全教育的指導(dǎo)思想為依據(jù)，認(rèn)真貫徹落實(shí)各級(jí)教育安全工作的法律法規(guī)和會(huì)議精神，落實(shí)安全教育內(nèi)容，努力創(chuàng)建校園安全氛圍。安全教育做到了常常強(qiáng)調(diào)，時(shí)時(shí)關(guān)注，事事規(guī)劃，安全無(wú)死角。

本學(xué)期，我對(duì)三個(gè)年級(jí)分別進(jìn)行了9課時(shí)，共27課的安全教育，各年級(jí)內(nèi)容深淺不同、難易有別。相應(yīng)的網(wǎng)上掛課也如期完成。概括來(lái)講主要進(jìn)行了交通安全、生活安全、衛(wèi)生安全等方面的安全教育工作。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生的安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，對(duì)危險(xiǎn)的識(shí)別和辨別能力明顯提升。我還通過(guò)一些典型案例的分析，危險(xiǎn)情境的模擬體驗(yàn)，教學(xué)生掌握了一些應(yīng)對(duì)危險(xiǎn)和突發(fā)事件的方法和技能。安全課的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生安全乘車、安全上下學(xué)、居家生活、衛(wèi)生安全、用藥安全等方方面面都給予了很大的幫助。尤其每課課后的家?；?dòng)，更是把家長(zhǎng)也調(diào)動(dòng)了起來(lái)和孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，使安全課的學(xué)習(xí)真真切切落到了實(shí)處。

1.配合學(xué)校的應(yīng)急疏散演練活動(dòng)，在各班都教育學(xué)生聽從指揮，保證活動(dòng)嚴(yán)肅、緊張、有序地進(jìn)行，起到了很好的宣傳和教育作用。還開展了一次防火安全教育：教育孩子不要將火柴、打火機(jī)和刀具等物品裝在身上;不要將鞭炮、火藥等易爆品當(dāng)作玩具帶進(jìn)校園;不得玩弄、搬動(dòng)消防器材。初步識(shí)別各種危險(xiǎn)標(biāo)志;學(xué)習(xí)家用電器、煤氣(柴火)、刀具等日常用品的安全使用方法。曉之以危險(xiǎn)、危害所在，教育學(xué)生遠(yuǎn)離危險(xiǎn)品。

2.活動(dòng)安全教育堅(jiān)持經(jīng)常。教育孩子在?；顒?dòng)時(shí)，不能你推我拉，不能攀爬單雙杠、學(xué)校毛竹、樹木。在做衛(wèi)生值日工作時(shí)，不準(zhǔn)玩耍勞動(dòng)工具，杜絕拿著工具追逐打鬧，以防造成意外的傷害;參加社會(huì)公益勞動(dòng)時(shí)，聽從老師的安排，確保安全。

3.放學(xué)路隊(duì)安全教育。配合班主任教育學(xué)生每天放學(xué)時(shí)，需排隊(duì)到指定位置接送，不能推擠亂跑，乘車同學(xué)不能無(wú)故亂跑，以防車輛超速，造成交通安全事故。

4.經(jīng)過(guò)不斷摸索、嘗試，總結(jié)出了一些低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于接受，效果顯著的方法。我除了利用好教材內(nèi)容外，還經(jīng)常讓學(xué)生對(duì)自己平時(shí)存在的安全隱患行為進(jìn)行剖析，學(xué)生自己創(chuàng)設(shè)情境，然后討論選擇正確科學(xué)的行為。發(fā)言針對(duì)自己的行為進(jìn)行，也針對(duì)看到的或聽到的行為進(jìn)行，教師再給予一定的指導(dǎo)和小結(jié)。安全真真正正在他們幼小的心靈里具體化了，安全找到了生根發(fā)芽的土壤。

1.由于所帶年級(jí)、班級(jí)太多，不熟悉學(xué)生，學(xué)生的組織和管理很困難，有時(shí)會(huì)阻礙到教學(xué)任務(wù)的順利完成。

2.由于安全課是隔周上，每半個(gè)月上一次，學(xué)生不帶教材的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，盡管想了很多辦法，但仍不能保證全帶教材。這對(duì)教學(xué)效果的影響也很大。一年級(jí)學(xué)生無(wú)教材，只有老師一本書，借助教室投影學(xué)習(xí)，有的教室清晰，有的模糊，有時(shí)干脆不能用，巧婦難為無(wú)米之炊呀。

3.安全課連參考書都沒(méi)有，更無(wú)名師指導(dǎo)，教學(xué)目標(biāo)的制定、難易的把握，采取什么樣的教學(xué)活動(dòng)，都要靠自己摸著石頭過(guò)河，加之自己本就水平有限，安全方面的知識(shí)要學(xué)習(xí)的還有很多，因此，課上得也就時(shí)常會(huì)有不如意之處了。

今后，要與班主任多溝通、勤聯(lián)系，力求取得班主任老師的配合，自己也要多學(xué)習(xí)、勤動(dòng)腦，想方設(shè)法、多管齊下，以保證教育教學(xué)工作的順利完成。

總之，要做到安全教育天天講，時(shí)時(shí)講，處處講，努力營(yíng)造平安校園，做到無(wú)意外事故發(fā)生。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇三

這個(gè)班的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，剛接班的時(shí)候錯(cuò)字特別多，讀書不夠完整和流利，丟字和添字的現(xiàn)象多。書寫不工整規(guī)范，有幾個(gè)孩子更弱，如林道遠(yuǎn)、姚程彬、鄭吏程、黃澤、陶志銘等。沒(méi)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，對(duì)課文學(xué)習(xí)不能理解。平時(shí)不讀書。我調(diào)查了一下，有的孩子上小學(xué)六年了，一本書都沒(méi)有讀過(guò)。課文不理解，閱讀更不理解，作文有的孩子不能寫，問(wèn)題是不懂文章的結(jié)構(gòu)和章法及表達(dá)的順序，也就談不上細(xì)節(jié)了。認(rèn)為好一些的孩子也不夠優(yōu)秀，對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握不穩(wěn)定，不能持續(xù)發(fā)展。孩子們看起來(lái)表面都很老實(shí)，但沒(méi)有定心學(xué)習(xí)，課上走神，小動(dòng)作多，講話多，回到家里玩手機(jī)，聽mp3，上網(wǎng)、玩游戲的都有。班級(jí)的正能量不多，好的不優(yōu)秀，差的.沒(méi)法說(shuō)，所以，沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍。

針對(duì)這些孩子沒(méi)有更好的辦法，只有耐心地一點(diǎn)一點(diǎn)去教，從最基礎(chǔ)教起。六年級(jí)課程又緊等不起，只好在教授課文內(nèi)容的同時(shí)，抓基礎(chǔ)。如生字詞：從課文入手，學(xué)習(xí)生字時(shí)教拼音、偏旁和部首及書寫規(guī)則。形聲字、形近字、多音字、字義辨析……堅(jiān)持寫拼習(xí)和詞語(yǔ)作業(yè)，課上再聽寫，效果不錯(cuò)。從期末考試這一關(guān)看，多數(shù)孩子的生字詞掌握較好，整體扣分不超過(guò)10分。平時(shí)教學(xué)中我要求孩子們一定要預(yù)習(xí)，先讀，再整體地把握課文大致的脈絡(luò)，然后再去品讀。課上鼓勵(lì)他們發(fā)言，要有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，不要人云亦云。對(duì)這個(gè)班的孩子不能有過(guò)高的要求，有自己的想法，把話說(shuō)通順了就可以，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練多數(shù)孩子是可以的。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)孩子們寫作文不行，于是，把每一篇課文都當(dāng)例文講，特別是典型的課文更不放過(guò)。講后就練筆，有一定的針對(duì)性，作文還是有提高，字?jǐn)?shù)也多了。對(duì)于閱讀理解原來(lái)只是重在教方法，先讓他們了解閱讀出題的幾種題型，對(duì)每一種題型怎樣答題教方法，這只是應(yīng)試?，F(xiàn)在側(cè)重真正理解文章的內(nèi)容和作者想要表達(dá)的情感，以及自己的看法和作者表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越上路了，由原來(lái)的著急上火也釋然了許多。

這個(gè)班還有一個(gè)問(wèn)題是對(duì)句型的轉(zhuǎn)換不能理解，前面我反復(fù)講了被字句和把字句的轉(zhuǎn)換;反問(wèn)句和陳述句的轉(zhuǎn)換;第三人稱轉(zhuǎn)換句等。沒(méi)有過(guò)多地講雙重否定句型，這次考試就考到了，從試卷看錯(cuò)得多，提醒自己復(fù)習(xí)時(shí)一定要全面，因?yàn)椋械闹R(shí)對(duì)一些孩子來(lái)講是空白，這就需要教師的精細(xì)和精準(zhǔn)。

這學(xué)期課程已經(jīng)講到下冊(cè)的第六單元，開學(xué)后兩周內(nèi)結(jié)束課程。隨著兩次月考一次期中考復(fù)習(xí)課內(nèi)知識(shí)，后面重點(diǎn)沖刺小考。歸類復(fù)習(xí)，抓弱項(xiàng)，抓邊緣分的學(xué)生，基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)關(guān)。

教學(xué)工作是在不斷地實(shí)踐和反思中前行的，有待進(jìn)一步探討和研究。因?yàn)?，學(xué)無(wú)涯，教無(wú)法。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇四

1、各學(xué)年學(xué)生的試卷都比較整潔，能使用直尺、三角板等工具，書寫比較規(guī)范。

2、各年段的基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)還是比較到位的，特別是比較典型的試題，大部分學(xué)生掌握比較好，能正確解答。

3、大部分學(xué)生計(jì)算比較準(zhǔn)確，計(jì)算準(zhǔn)確率基本得到保證。

4、學(xué)生解決問(wèn)題的能力有所提高。

從卷面整體來(lái)看：

1、部分學(xué)生概念不清晰、不扎實(shí)。主要體現(xiàn)在填空、判斷、選擇等類型題目上。

2、沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生馬虎現(xiàn)象仍然很嚴(yán)重，多數(shù)同學(xué)丟分的主要原因是因?yàn)轳R虎造成的，不注意理解題目要求，盲目做題，沒(méi)有養(yǎng)成認(rèn)真審題、認(rèn)真作答的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如：六年級(jí)最后一道應(yīng)用題，得數(shù)要求保留整數(shù)，整個(gè)學(xué)年沒(méi)按要求保留的將近20人。

3、不能根據(jù)題目特點(diǎn)靈活應(yīng)用運(yùn)算定律使計(jì)算簡(jiǎn)便。部分學(xué)生對(duì)于應(yīng)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算的方法掌握不夠好，不能熟練、準(zhǔn)確地判斷哪道題能簡(jiǎn)算，哪道題不能簡(jiǎn)算，根據(jù)什么運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)算。導(dǎo)致丟分比較多。

4、部分學(xué)年的動(dòng)手操作題答的不夠好。二年級(jí)畫連續(xù)平移的圖形、五年級(jí)畫先旋轉(zhuǎn)再平移的圖形等，丟分都比較嚴(yán)重。

5、個(gè)別學(xué)生解決生活中的實(shí)際問(wèn)題能力還較差，不善于正確分析題目中所提供的數(shù)學(xué)條件。例如：三年級(jí)解決問(wèn)題中“小明每天上學(xué)，上午走一趟，下午也走一趟，他五天要走多少米?”這道題學(xué)生丟分比較多，學(xué)生忽視了往返的路程，應(yīng)該先用從學(xué)校到家的距離乘2，再乘5。

再例如：五年級(jí)試題中的解決問(wèn)題第一題：“在一個(gè)棱長(zhǎng)6.5cm的正方體罐頭盒的四周貼上商標(biāo)紙，這張商標(biāo)紙的面積是多少?”有的學(xué)生直接就求正方體6個(gè)面的表面積，而不去考慮四周只貼四個(gè)面。

6、部分學(xué)年學(xué)困生仍然較多，部分學(xué)困生連最基本的知識(shí)都不能保證做對(duì)。

1、對(duì)于計(jì)算，要嚴(yán)抓，計(jì)算往往是數(shù)學(xué)考試出高分的關(guān)鍵，提高學(xué)生的計(jì)算能力是重中之重，平常要多加練習(xí)。

2、平常的教學(xué)過(guò)程中，可以經(jīng)常插入以前學(xué)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的基本功更扎實(shí)。

3、培養(yǎng)學(xué)生做完題后認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

4、教師要加強(qiáng)集體備課，吃透教材，把握好知識(shí)體系，熟悉知識(shí)的覆蓋面，講課時(shí)注意知識(shí)的拓展及學(xué)生能力的培養(yǎng)。

5、關(guān)注兩頭的學(xué)生，注重輔優(yōu)補(bǔ)差。對(duì)于學(xué)困生，要求他們掌握最基礎(chǔ)的知識(shí)。

6、注重為學(xué)生提供豐富的與生活實(shí)際、與已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系的素材，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力。加強(qiáng)解決問(wèn)題的教學(xué)，特別是分析數(shù)量關(guān)系的方法。注重培養(yǎng)審題意識(shí)和能力，理清數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)信息的理解程度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地提高解決問(wèn)題的能力。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼間又度過(guò)了半個(gè)學(xué)期的光陰。在這段日子里我有高興，也有傷心；有收獲，也有失敗。面對(duì)那一張張稚嫩的小臉和家長(zhǎng)那迫切的心，尤其是這次期中考試的成績(jī)對(duì)比，我覺(jué)得自己應(yīng)該對(duì)自己前段時(shí)間的“得”好好總結(jié)，對(duì)自己的“失”深刻反思。

記得剛上講臺(tái)的時(shí)候，數(shù)學(xué)組的前輩們就告訴我抓成績(jī)一定要抓三方面，一課堂教學(xué)及紀(jì)律；二作業(yè)書寫及批改，三后進(jìn)生輔導(dǎo)。所以自己也一直在盡可能做好這三點(diǎn)。每次上課之前都都要深入教參和課本，精心找課堂練習(xí)，盡可能讓自己備得課，通俗易懂，可操性強(qiáng)。這一點(diǎn)經(jīng)過(guò)兩年的訓(xùn)練，從學(xué)生的課堂反映還是很不錯(cuò)的。有時(shí)感覺(jué)學(xué)生反映遲鈍，下課后會(huì)和有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，比如六年級(jí)的分?jǐn)?shù)乘除法應(yīng)用題，按照書上的講法很多學(xué)生很難理解，后來(lái)我請(qǐng)教指點(diǎn)以后，有一套固定的方法很實(shí)用，借來(lái)以后，加以練習(xí)，學(xué)生很快就掌握了。

紀(jì)律方面，這也借助學(xué)校養(yǎng)成教育的實(shí)施，在上我的課之前要總要花一分鐘時(shí)間，要求所有的學(xué)生把桌面收拾干凈，準(zhǔn)備好這節(jié)課要用的書本整齊地放到左上角，起立坐下那刻，必需所有的學(xué)生把手放到桌面坐端正才講課。在五年級(jí)的科學(xué)也是這樣要求的。這樣的效果講課紀(jì)律回好很多。

作業(yè)要求學(xué)生首先必需格式正確，書寫工整。每次作業(yè)要寫周次，作業(yè)內(nèi)容，每大題空一行，最后要有家長(zhǎng)簽名。兩個(gè)班除了個(gè)別賴皮生，其他學(xué)生都做的比較好。而且作業(yè)分類明確，作業(yè)甲乙本，課堂本，家庭本，該錯(cuò)本。每天都會(huì)有三種作業(yè)，練習(xí)冊(cè)一頁(yè)，作業(yè)本半頁(yè)，家庭本預(yù)習(xí)加相應(yīng)幾個(gè)題，讓他們形成習(xí)慣。該作業(yè)方面，今年做的比較滿意的是自己每天都可以及時(shí)改完兩個(gè)班的練習(xí)冊(cè)和作業(yè)本，及時(shí)掌握學(xué)生的掌握的情況，把錯(cuò)的比較多的題目，記到教案本上去，等下一節(jié)課去補(bǔ)救。同時(shí)在考試復(fù)習(xí)的時(shí)候還可以把錯(cuò)題匯總復(fù)習(xí)。

1、在備課上內(nèi)容沒(méi)有把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)進(jìn)行歸類對(duì)比，學(xué)生的知識(shí)比較散。尤其六年級(jí)，今后多在網(wǎng)上搜索有關(guān)知識(shí)歸類訓(xùn)練的題目，添加到課堂聯(lián)系中。

2、課堂紀(jì)律上，有些差等生，他們上課思想走神。今后要多提他們回答問(wèn)題，調(diào)動(dòng)他們的注意力。課堂作業(yè)要重點(diǎn)看看，有必要的時(shí)候，讓學(xué)習(xí)好的一對(duì)一，在課堂練習(xí)的時(shí)間教他們。

3、作業(yè)書寫在后幾個(gè)周里，有些同學(xué)沒(méi)有開學(xué)那么嚴(yán)格要求自己了，書寫有下滑現(xiàn)象。今后要多打回馬槍，好的開始一定要堅(jiān)持如一。

4、作業(yè)批改忙的時(shí)候只是打一個(gè)錯(cuò)號(hào)，沒(méi)畫出那步出錯(cuò)，使學(xué)生不明了，同時(shí)大部分學(xué)生沒(méi)有改錯(cuò)的習(xí)慣。今后在改作業(yè)時(shí)多用心，找班干部定期查所有作業(yè)改錯(cuò)的情況，讓他們樣成習(xí)慣。

5、作業(yè)欠交或遲交現(xiàn)象，兩個(gè)班都有幾個(gè)頑固分子，非要老師抓到辦公室才寫，有時(shí)你忙，他就溜走了。尤其是四年級(jí)，給家里電話也打了好多次，用過(guò)很多辦法就是沒(méi)用。今后準(zhǔn)備，專派一個(gè)早上來(lái)的比較早的學(xué)生檢查，只要他們幾個(gè)一進(jìn)教室，馬上過(guò)去檢查是否完成，在上數(shù)學(xué)課的時(shí)候告訴老師情況，讓他們形成習(xí)慣。

6、補(bǔ)差沒(méi)跟上，差生拖后腿。今后準(zhǔn)備，先做思想教育工作，在讓班里的優(yōu)等生一對(duì)一和老師一塊去補(bǔ)差，并給優(yōu)等生每天布置相應(yīng)的任務(wù)，如果有時(shí)間就給差等生測(cè)驗(yàn)，檢查結(jié)果。

7、六年級(jí)學(xué)生的思想工作沒(méi)做好，學(xué)生學(xué)習(xí)比較被動(dòng)。今后班會(huì)課多參加，給他們多鼓勵(lì)！交流學(xué)習(xí)方法！

9、畢業(yè)班出題類型把握不準(zhǔn)，復(fù)習(xí)沒(méi)考，沒(méi)復(fù)習(xí)相反卻考了。今后多在網(wǎng)上搜索好的試題，讓他們多練習(xí)，熟能生巧策略。多研究歷年考試卷，把握?？键c(diǎn)。

9、虛心向其他教師求教，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取下半學(xué)期把成績(jī)提高上去。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇六

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

語(yǔ)文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。對(duì)于我教學(xué)的班級(jí)，我知道他們的基礎(chǔ)很薄弱，課外知識(shí)非常少，但是我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，更應(yīng)該力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（一）、新課導(dǎo)入力求新穎。

“興趣是的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念。引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語(yǔ)文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此，在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，大膽，各抒己見(jiàn)。在思考辯論中，教師穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

四、不足之處

1、知道本學(xué)期課外知識(shí)薄弱，但是由于自身原因沒(méi)能很好地利用學(xué)校的圖書資源讓學(xué)生充分地讀書。

2、學(xué)生的語(yǔ)文綜合活動(dòng)開展十分有限，也約束了學(xué)生對(duì)課外知識(shí)的進(jìn)一步了解。

3、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交；或遇到難題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

4、寫作方面水平差異太大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

五、努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。

3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。

總之，在本學(xué)期中，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。任何人都是在不斷的學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取成為一個(gè)更稱職更優(yōu)秀的語(yǔ)文老師！

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇七

一、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心，也對(duì)自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。

雖然在來(lái)到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。

我認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

三、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過(guò)聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。

我認(rèn)識(shí)到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

小學(xué)教師期中語(yǔ)文工作總結(jié)篇八

從事教師事業(yè)已經(jīng)一年了，本人熱愛(ài)教師這一神圣的職業(yè)，自從任教以來(lái)，勤勤懇懇，任勞任怨，默默的奉獻(xiàn)著，對(duì)教育工作盡職盡責(zé)。

一、思想意識(shí)。

自我堅(jiān)持四酷愛(ài)教育、堅(jiān)持黨的基本準(zhǔn)則、持續(xù)黨的教育方針貫徹。認(rèn)真學(xué)習(xí)研討《教育法》、《先生法》、《中小學(xué)老師日通例范》、《黨綱》。思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)以黨員的請(qǐng)求來(lái)約束自我，鞭策自我。對(duì)自我懇求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思維上、工作上在共事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來(lái)，我還踴躍參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自我的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合引導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。按照學(xué)校的規(guī)章制度。學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)、理念、觀點(diǎn)，器重在教學(xué)實(shí)際中的靈活應(yīng)用，實(shí)踐聯(lián)系實(shí)踐，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

二、教養(yǎng)工作。

在教學(xué)工作方面，認(rèn)真做好六認(rèn)真工作，認(rèn)真研究教材教法和綱領(lǐng)。研究新課程尺度。饌寫論文并獲獎(jiǎng)。認(rèn)真完成繼續(xù)教育任務(wù)，整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都異樣重。但不管怎樣，為了把自我的教學(xué)程度進(jìn)步，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心求教有教訓(xùn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信心是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中當(dāng)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)教案。

個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。“老師”們確實(shí)是十分盡責(zé)，而“學(xué)生”時(shí)刻有個(gè)“老師”在身旁領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)起來(lái)也十分起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)“一幫一”小組，“學(xué)生”們?nèi)喽加羞M(jìn)步，有的進(jìn)步十分快。

這學(xué)期我還暗中承擔(dān)了英語(yǔ)輔導(dǎo)任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開端，我就感到壓力是十分重。首先這次英語(yǔ)輔導(dǎo)是優(yōu)質(zhì)課開放式的課，是一種新的嘗試性的教養(yǎng)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不一樣的是上完課后還要進(jìn)行問(wèn)難，要考的仍是老師本身的素質(zhì)。再者本校的英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課持續(xù)多年未可能獲得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng)，并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。應(yīng)對(duì)這樣的壓力，我不跟英語(yǔ)組的老師發(fā)生抵牾，氣餒，都想把這次課取得的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)實(shí)際常識(shí)開始，翻越超多的書籍及從網(wǎng)上收集有關(guān)英語(yǔ)開放式教學(xué)的資料做課件。英語(yǔ)組的老師及校長(zhǎng)都無(wú)比重視這節(jié)課，給予我莫大的幫忙，一齊定資料，一齊出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì)，共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像_老師幫我把課件做好，領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提倡導(dǎo)，其它老師幫我做教具、錄音等等。令我覺(jué)得到不是我一個(gè)人上公然課，而是有一股凝聚力使我感到到是全校上。而在全體的努力下，這次的公開課沒(méi)有實(shí)現(xiàn)了我校英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的空想。

三、領(lǐng)班工作。

堅(jiān)持早上七點(diǎn)三十分前、中午一時(shí)四十分前就到校，回到學(xué)校的第一件事就是到班上理解學(xué)生的早讀、午讀等狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨會(huì)教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)的努力，咱們班的各項(xiàng)慣例工作像早讀、衛(wèi)生、課堂紀(jì)律等都抓得比較好。這些為我將來(lái)教學(xué)中打下良好的根本。

這學(xué)期班主任工作最使本人滿意的是與家長(zhǎng)的接洽溝通工作。這一學(xué)期，我自動(dòng)與家長(zhǎng)透過(guò)電話、校訪等的方式進(jìn)行密切聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)與生活情形，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的狀況，爭(zhēng)奪與家長(zhǎng)的教導(dǎo)思維達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出看法的時(shí)候我十分樂(lè)意理解，并且調(diào)換主角站在家長(zhǎng)的角度去思考問(wèn)題。成果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是無(wú)比信任和尊敬。像_同窗，她的家長(zhǎng)由于望女成鳳心切，把女兒的學(xué)習(xí)管得特嚴(yán)。要她在完成老師部署的學(xué)習(xí)義務(wù)的同時(shí)，中午要她寫兩頁(yè)的生字，晚上要寫兩課的生字跟背語(yǔ)文或數(shù)學(xué)，完成不了還用棍棒侍候。結(jié)果把小女孩壓得透但是氣來(lái)，上課也沒(méi)精打彩的，老師在學(xué)習(xí)要完成的功課老是實(shí)現(xiàn)不了，成就也越來(lái)越差。我跟她家長(zhǎng)談過(guò)幾次，懂得到這樣的狀況，給他們提了個(gè)提議，讓他們不要安排額外的作業(yè)給她，不要把她逼得太緊，先試行兩個(gè)星期，如果還是老樣貌的話就一齊再想別的辦法。家長(zhǎng)遵從了我的見(jiàn)解，結(jié)果這個(gè)同學(xué)在簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)環(huán)境下成績(jī)提高很大，語(yǔ)文數(shù)學(xué)都到達(dá)了精良，數(shù)學(xué)還考了一百分。她的家長(zhǎng)也對(duì)我表示謝意。

四、考勤方面。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)厲遵照學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章軌制。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，誠(chéng)然我在家是一名家庭主婦，但我家的家務(wù)活不是我干得最多，有很多時(shí)候跟侄兒。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合共事盡自我的盡力把工作做好。圖書治理工作閱覽，負(fù)責(zé)收發(fā)校的報(bào)紙、雜志。

五、主要成績(jī)。

在這一學(xué)期里，自我輔導(dǎo)學(xué)生的英語(yǔ)培養(yǎng)學(xué)生據(jù)說(shuō)讀寫演英語(yǔ)的才干。收到必須的成果。實(shí)現(xiàn)連續(xù)教誨任務(wù)。負(fù)責(zé)學(xué)生的圖書閱讀及借還。

六、努力方向。

始終研究教學(xué)動(dòng)態(tài)、理念、觀點(diǎn)。教學(xué)中研究，研究中學(xué)習(xí)。向優(yōu)秀先生學(xué)習(xí)。望領(lǐng)導(dǎo)給予指導(dǎo)。