我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文,我們一起來(lái)了解一下吧。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇一
如果說(shuō)一個(gè)班級(jí)體是一個(gè)大家庭的話,那么我們班主任無(wú)疑就是這個(gè)班級(jí)的大家長(zhǎng)。這個(gè)大家庭是否團(tuán)結(jié)穩(wěn)定,是否具有向心力,是否能讓家庭的每個(gè)成員感到溫暖,很大程度上都取決與班主任的組織和領(lǐng)導(dǎo)。班級(jí)是構(gòu)成學(xué)校這個(gè)大集體的重要組成單位,只有把每個(gè)班級(jí)組織管理好,我們的學(xué)校,我們的杜小才能往更好的方向發(fā)展。而這一重任很直接,很自然的就落在了我們—與學(xué)生朝夕相處的班主任的身上。
二、現(xiàn)代教師素質(zhì)與班主任工作藝術(shù)
任小艾是全國(guó)聞名遐邇的教育專(zhuān)家,著名的電視節(jié)目主持人。她的睿智、博學(xué)、能言善辯深深的吸引了我們。讓一個(gè)成年人反思自我是一件困難的事,每一個(gè)成功的人都是會(huì)自我反思的人,教師職業(yè)更是一個(gè)需要不斷反思的職業(yè),我們的課堂教學(xué)、班主任工作等需要我們時(shí)刻反思,才能有好的收獲。還記得圣經(jīng)中有關(guān)夏娃、亞當(dāng)、蛇偷吃禁果,但是又不敢承認(rèn),互相推卸責(zé)任的故事,讓我感觸到一個(gè)人要勇于承擔(dān)責(zé)任,推卸責(zé)任將會(huì)給你帶來(lái)厄運(yùn)。
人生要學(xué)會(huì)反思。教師更要學(xué)會(huì)感恩,愛(ài)有職業(yè)的愛(ài)和情感的愛(ài)之分,現(xiàn)代教育學(xué)把教育定義為服務(wù)與人、服務(wù)與社會(huì)的一門(mén)學(xué)科,人們常說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是本能,愛(ài)別人的孩子是神圣”,愛(ài)孩子是作為教師合格的底線,我們教師是需要對(duì)孩子們付出愛(ài)的,只有愛(ài)的教育才是沒(méi)有缺憾的教育。
我認(rèn)為目前教育面臨三大難題:
(1)網(wǎng)絡(luò)。孩子們明辨是非的能力是弱的,他們對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的信息沒(méi)有自制力,他們不能正確使用網(wǎng)絡(luò)資源,往往容易受到不良信息、游戲的誘惑而不能自拔,孩子們的模仿能力強(qiáng),因此孩子們就會(huì)誤入歧途,作為“教師就要永遠(yuǎn)保持一顆童稚的心——斯霞”,走向孩子們的內(nèi)心世界,摸清孩子們的內(nèi)心需求,從心理輔導(dǎo)孩子們健康成長(zhǎng)。
(2)單親子女問(wèn)題。當(dāng)今的社會(huì)發(fā)展迅猛,人們的思想觀念在改變,成年人的婚姻觀也在發(fā)生著變革,人們都發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在流行離婚,因此社會(huì)上的單親子女就隨之增加,這些孩子面對(duì)缺失的愛(ài)倍感迷茫,他們面對(duì)的愛(ài)是不完整的,孩子們就會(huì)在家庭因素的影響下漸漸迷惑,作為教師面對(duì)此類(lèi)學(xué)生,更要付出更多的愛(ài),來(lái)感化教育孩子們,以彌補(bǔ)孩子們的心理缺失的愛(ài)。
(3)早戀問(wèn)題?,F(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體技術(shù)高速發(fā)展,少年兒童能迅速了解世界,接受新生事物,但對(duì)孩子們的負(fù)面影響也是在所難免的,這些問(wèn)題在小學(xué)階段還不太突出,但是到了初高中就成了非常棘手的教育問(wèn)題。
結(jié)合自身發(fā)展歷程,總結(jié)了一個(gè)普通教師成長(zhǎng)為名師的步驟:(1)、學(xué)會(huì)調(diào)查,也就是平常工作中的家訪、談話、問(wèn)卷調(diào)查等;(2)、學(xué)會(huì)反思;(3)改變;(4)、創(chuàng)新;(5)學(xué)會(huì)總結(jié),高層次的反思,也就是把實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為教育理論成果;(6)學(xué)會(huì)讀書(shū),不斷更新知識(shí);(7)學(xué)會(huì)提升。
三、靜下心來(lái)教書(shū),潛下心來(lái)育人
高金英老師是全國(guó)著名教育專(zhuān)家,曾多次獲得國(guó)家教育類(lèi)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),并著書(shū)立說(shuō),她是所有教師學(xué)習(xí)的楷模,“博才廣學(xué)真誠(chéng)為師,兩袖清風(fēng)坦蕩為師”是她的真實(shí)寫(xiě)照。
她認(rèn)為人生三大幸事:
(1)上學(xué)遇到一個(gè)好老師;
(2)工作中遇到一個(gè)好師傅;
(3)成家后遇到一個(gè)好伴侶。她說(shuō):“和勤奮的人在一起你就不會(huì)懶惰。你是誰(shuí)不重要,重要的事你和誰(shuí)在一起。讀好書(shū),交高人”。
她總結(jié)出成功的秘籍就是:“每天比別人多做一點(diǎn)?!比藗兌颊f(shuō)現(xiàn)在的孩子不好教育,這是社會(huì)發(fā)展迅猛的成果,要求我們教師不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展對(duì)教育的要求。細(xì)節(jié)決定成敗,好行為決定好習(xí)慣,好習(xí)慣決定好命運(yùn),高老師舉例論證:值日生擦黑板,把值日生的名字寫(xiě)在黑板角,上角的上午擦黑板,下角的下午擦黑板。
高老師詼諧幽默,用清代名臣李鴻章家廚師烤鴨子的典故,來(lái)說(shuō)明激勵(lì)和表?yè)P(yáng)在教育過(guò)程中的作用,這是現(xiàn)代教育的一個(gè)高標(biāo)準(zhǔn),現(xiàn)代教育就是要求教師善于抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)來(lái)掩蓋缺點(diǎn),達(dá)到揚(yáng)長(zhǎng)避短。對(duì)教師的社會(huì)地位、角色心理高老師也有自己獨(dú)特的看法。
三個(gè)“正確”:(1)正確對(duì)待別人;(2)正確對(duì)待自己;(3)正確對(duì)待社會(huì)。
三個(gè)“既要”:(1)既要奉獻(xiàn)社會(huì),又要享受健康人生;(2)既要積極進(jìn)取,又要有一顆平常心;(3)既要精于專(zhuān)業(yè)知識(shí),又要生活多姿多彩。記得莎士比亞說(shuō)過(guò):“生氣是拿別人的缺點(diǎn)來(lái)懲罰自己。”現(xiàn)實(shí)生活不可能是公平的,世界也沒(méi)有人感受你的自尊,我們教師在浮躁的社會(huì)風(fēng)氣面前要學(xué)會(huì)寵辱不驚,在逆境中自享其樂(lè)。
四、班主任工作法
是常年工作在教育一線的基層教師,多年的班主任工作既磨練了她,也成就了她,多次獲得各種榮譽(yù)光環(huán)。
“愛(ài)自己的孩子的是人,愛(ài)別人的孩子是神”,這句話把我們教師置于一個(gè)崇高的地位,這就要求我們教師有崇高的思想道德靈魂,用自己的人格魅力去教育學(xué)生。同時(shí)“沒(méi)有愛(ài)的教育是不完整的,光有愛(ài)的教育也是不完整的”明確了教育的愛(ài)與父母的愛(ài)的區(qū)別,指出我們教師在教育孩子們的同時(shí),還要有廣博的學(xué)識(shí)和科學(xué)的教育方法。她總結(jié)出了優(yōu)秀班主任的幾個(gè)特質(zhì):(1)、業(yè)務(wù)精;(2)有愛(ài)心;(3)、肯吃苦;(4)講師德;(5)善思考。
開(kāi)班會(huì)的目的:1、強(qiáng)調(diào)紀(jì)律;2、表?yè)P(yáng)先進(jìn);3、批評(píng)后進(jìn),查缺補(bǔ)漏。班級(jí)管理中辦干部要相對(duì)穩(wěn)定,不能輕易撤換,這樣對(duì)被撤換的學(xué)生那是一個(gè)無(wú)情的打擊。各種班規(guī)班紀(jì)是冷的,班上的學(xué)生卻是熱的,班干部是優(yōu)秀的,我們?cè)诎嗉?jí)管理中既要嚴(yán)肅認(rèn)真,又要和藹可親,體現(xiàn)教育的人文性。
五、與孩子們一起成長(zhǎng)
昆明武成z中學(xué)的×××老師,在教育理論和教學(xué)實(shí)踐方面進(jìn)行了大膽的嘗試與探索,積累了豐富的班級(jí)管理工作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)設(shè)了體現(xiàn)素質(zhì)教育及新課程的“小班主任”班級(jí)管理模式,得到社會(huì)各界廣泛好評(píng)。光“小班主任日志”本就達(dá)到25本,她的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)給我留下了深刻的影響。
不管你處于成長(zhǎng)的哪個(gè)階段、正在經(jīng)歷怎樣的心路歷程,都有必要換個(gè)角度,重新審視自己和自己所從事的這份工作,努力發(fā)現(xiàn)這份工作的價(jià)值和意義,尋找并創(chuàng)造工作的快樂(lè)!總之這次學(xué)習(xí),使我受到了心靈的啟發(fā),對(duì)我今后的工作幫助非常大。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇二
"心若在,夢(mèng)就在"。教育因愛(ài)而存在。教育的對(duì)象是人,教師的工作是人的工作,因此,教師在工作中要有無(wú)限的良心和愛(ài)心。真正踐行陶行知所說(shuō):"捧出一顆心來(lái),不帶半根草去"。
教育的過(guò)程是一個(gè)不完善的人引領(lǐng)一個(gè)或一群不完善的人追求完善的過(guò)程。這就要求我們教育雙方都要隨時(shí)力求完善,讓教育者不斷提升,讓受教育者不斷進(jìn)步,從而達(dá)到共同提高的目的。教育的真諦是在于人的個(gè)性化和社會(huì)化的和諧統(tǒng)一,這就要求教育要注重個(gè)體差異性,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生的長(zhǎng)處;而且要把學(xué)生培養(yǎng)成實(shí)踐于社會(huì)、適應(yīng)于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)的人才,讓教育為社會(huì)服務(wù),讓學(xué)生成為有用的社會(huì)人。
教師既要埋頭耕耘,又要抬頭看路——總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),行動(dòng)通過(guò)思想過(guò)濾后才能上升為理論,從理論高度掌握行動(dòng),行動(dòng)才會(huì)上升檔次,才更有意義。陶行知說(shuō)過(guò):"行動(dòng)是老子,思想是兒子,創(chuàng)造是孫子。"這足見(jiàn)行動(dòng)是第一位的,而沒(méi)有行動(dòng)以后的思想總結(jié),也就無(wú)法有創(chuàng)新,因此教師就應(yīng)該深切追念教育家的理念,繼承孔子、陶行知、蘇霍姆林斯基的教育思想,并付諸行動(dòng),讓理論與實(shí)踐相結(jié)合,讓教育更加有實(shí)效。
教育是一項(xiàng)事業(yè),事業(yè)需要獻(xiàn)身;教育是一門(mén)科學(xué),科學(xué)需要探索;教育是一種藝術(shù),藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新。因此我們教師應(yīng)該具有四大精神:認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神,不甘落后的進(jìn)取精神,甘為人梯的園丁精神,終身從教的奉獻(xiàn)精神。
1、安心。任何事業(yè)都需要當(dāng)事者從主觀上認(rèn)真去做,才可能把事情做好,因此,教育要求每一位教師要安心于教育工作,要忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要有終身奉獻(xiàn)于教育的思想。
2、愛(ài)心。沒(méi)有愛(ài),教育不存在。教育需要教師具有無(wú)限的愛(ài)心,要用我們春雨般的愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田,讓他們茁壯成長(zhǎng)。
3、耐心。教育不是一蹴而就的事情,它的效應(yīng)周期長(zhǎng),它的難度系數(shù)大,因此教師要很有耐性,要心平氣和地對(duì)待、處理好每一個(gè)學(xué)生、每一件事情。心浮氣躁是做不好教育工作的。
4、細(xì)心。教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都不可忽視,所以,教師必須細(xì)致對(duì)待教育,讓教育的各個(gè)方面都落到實(shí)處。
如果師生之間有了隔閡,就會(huì)影響交往和思想溝通,必然影響教育效果。因此教師無(wú)論年齡大小都要與學(xué)生保持朋友一樣的感情,與學(xué)生打成一片,在課間、課外、節(jié)假日盡可能與學(xué)生交往、談心,一起做有意義的活動(dòng),真正成為學(xué)生的良師益友,重視活動(dòng),增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
其次我談教師崗位的特點(diǎn)——幸福的共享性。
我想:教師的幸福首先在于"胸中有夢(mèng)"。胸中的夢(mèng)就是我們?nèi)松鷬^斗有明確的目標(biāo)。胸中有目標(biāo),認(rèn)定方向的人,成長(zhǎng)得快而平穩(wěn);沒(méi)有志向而彷徨猶豫的人,不但成長(zhǎng)得慢,且容易出錯(cuò)。1942年,一個(gè)14歲的少年默默記住了父親臨終時(shí)"光宗耀祖,出人頭地"的囑托,在幼小的心靈里澎湃著"立志發(fā)達(dá),建立一番事業(yè)"的鴻鵠之愿,帶著一定要"不報(bào)父恩,誓不罷休"的決心,迎接一浪復(fù)一浪的挑戰(zhàn),攀過(guò)一個(gè)又一個(gè)高峰,成為了實(shí)業(yè)界的巨子。這就是香港著名企業(yè)家李嘉誠(chéng)。
我們常常教育學(xué)生做人要有夢(mèng)想,然后朝著夢(mèng)想去堅(jiān)持不懈地努力,夢(mèng)想終究會(huì)實(shí)現(xiàn)。
因此對(duì)于胸中有夢(mèng)的幸福的教師來(lái)說(shuō),教育不是犧牲,而是享受;教育不是重復(fù),而是創(chuàng)造:教育不是謀生的手段,而是生活的本身。這個(gè)夢(mèng)不是一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),但它應(yīng)當(dāng)猶如百合,展開(kāi)是一朵花,凝聚成一枚果;它應(yīng)當(dāng)猶如星辰,遠(yuǎn)望像一盞燈,近看是一團(tuán)火。在"照亮"學(xué)生的過(guò)程中,同時(shí)也"照亮"了自己。教師就應(yīng)該這樣,不求所教的學(xué)生個(gè)個(gè)考上名牌大學(xué),但只要是兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生,我想這其中的幸??鞓?lè)是常人難以體會(huì)得到的。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇三
8月15、16日我有幸參加了全市舉辦的中小學(xué)班主任培訓(xùn),通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的教育方法,使我受益匪淺。下面我簡(jiǎn)單的就本次培訓(xùn)談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、班主任的一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響。所以,新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí),不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì),才能?chē)?yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。作為班主任是班級(jí)的組織者、教育者,所而做為一個(gè)班主任要善待每一個(gè)學(xué)生,做好與每一個(gè)學(xué)生的接觸,縮短師生間的心理距離,與學(xué)生“打成一片”。注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行因材施教。對(duì)學(xué)生要注意語(yǔ)言分寸,多鼓勵(lì)學(xué)生,樹(shù)立學(xué)生的自信心做到你尊重他,他才會(huì)尊重你。這樣才能搞好師生關(guān)系。
二、一切最好的教育方法,一切最好的教育藝術(shù),都產(chǎn)生于教育對(duì)學(xué)生無(wú)比熱愛(ài)的熾熱心靈中。因此,作為一名教師、一名班主任,首先應(yīng)該是愛(ài)孩子。那老師應(yīng)該怎樣愛(ài)自己的學(xué)生呢?平等的愛(ài),理解的愛(ài),尊重的愛(ài),信任的愛(ài),民主的愛(ài)等等,這些都是老師愛(ài)的真諦。不論在生活上,還是在學(xué)習(xí)上,都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流,共同活動(dòng),縮短師生距離。一個(gè)班主任能得到學(xué)生的信任,使自己的工作順利進(jìn)行,使學(xué)生能健康活潑的成長(zhǎng),是自己最大的成功和欣慰。只有注入了愛(ài)的教育才能引起學(xué)生的共鳴,才能達(dá)到最佳的教育效果。
三、在教育學(xué)生時(shí),要?jiǎng)又郧椋瑫灾岳?,?dǎo)之以行。在融洽的師生情感中,學(xué)生會(huì)把老師的批評(píng)看作是對(duì)自己的愛(ài)護(hù),把老師的表?yè)P(yáng)看作是對(duì)自己的鼓勵(lì),從而引起情感的共鳴,自覺(jué)把道德要求和行為規(guī)范轉(zhuǎn)化為自己的心理定勢(shì)和良好的習(xí)慣,收到“親其師,信其道,受其術(shù)”的效果。教師不要老是擺著一副高高在上的面孔來(lái)威懾學(xué)生,以維護(hù)自己“神圣”的地位。教師要用真誠(chéng)的情感去熱愛(ài)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,富于同情心,這樣就會(huì)受到學(xué)生的愛(ài)戴,就能溝通師生之間的心靈,學(xué)生就會(huì)親近班主任,從而在師生之間架起一座信任的橋梁。
四、要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。著名的教育家馬卡連科曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話:“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。在某些同學(xué)身上的優(yōu)點(diǎn)不太多,我們只要一發(fā)現(xiàn)他的某個(gè)優(yōu)點(diǎn),就要進(jìn)行表?yè)P(yáng),并不斷強(qiáng)化。我認(rèn)為作為一名老師,不能以學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)ピu(píng)價(jià)學(xué)生的好壞,因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),我們應(yīng)該善于捕捉他們身上的閃光點(diǎn),即便是一個(gè)小小的閃光點(diǎn),但很有可能是開(kāi)啟他們心靈窗口的金鑰匙。因此,我們?cè)诮逃龑W(xué)生的過(guò)程中,要用全面、發(fā)展、欣賞的眼光去看學(xué)生,實(shí)事求是地評(píng)價(jià)學(xué)生,熱情鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。
總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí),我充實(shí)了自己的頭腦,學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育方法,心態(tài)得到了良好的改變,在以后的工作中,我要多學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育理論,把理論用到實(shí)際工作中去,不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),經(jīng)常地反思,不斷地改進(jìn)、提高班主任管理水平,爭(zhēng)做一名受歡迎的,幸福的,快樂(lè)的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇四
想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任,必須努力去學(xué)習(xí),不斷提高自身的管理水平和專(zhuān)業(yè)能力。
向書(shū)本去學(xué),學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管理方法和手段;
做中學(xué)、學(xué)中做,人們常說(shuō)教師要給學(xué)生一杯水,自己得有常流水,這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí),在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷地改進(jìn)完善,讓自己的班主任工作做得有聲有色。
愛(ài)是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛(ài),博大的愛(ài)。對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來(lái)關(guān)愛(ài)。要用真誠(chéng)的愛(ài)去感化學(xué)生,觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí),要?jiǎng)又郧闀灾岳怼?duì)于留守兒童和學(xué)困生,盡一切努力,給他們愛(ài),給他們尊重,給他們希望,不僅教師如此,還要教育其他學(xué)生如此,要學(xué)會(huì)欣賞他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛(ài)心關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的學(xué)生,讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛(ài)的家園里?!坝H其師,信其道”,這樣,教育管理起學(xué)生來(lái)就會(huì)起到事半功倍的效果。
作為班主任,最重要的一點(diǎn),那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一視同仁,公平對(duì)待,不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛(ài)。要用換位思考替學(xué)生著想。在教育學(xué)生的過(guò)程中,要多考慮事情發(fā)生的來(lái)龍去脈,想一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法;正確把握學(xué)生行為的性質(zhì),分清是故意的,還是無(wú)意的,是惡意的,還是善意的,要從有利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā),選擇合理的解決問(wèn)題的方法方式,不簡(jiǎn)單粗暴,不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間,走到學(xué)生中,到學(xué)生休息的課間中去,到宿舍中去,到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流,營(yíng)造一種平等氣氛,讓師生關(guān)系更加融洽。
不管什么老師,你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者,是班級(jí)工作的主要操作者,在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,令學(xué)生欽佩,那么,我們的班主任工作已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如:學(xué)生退步了,送上一句鼓勵(lì)的話;學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難,就給予耐心的幫助與輔導(dǎo);對(duì)缺少家庭溫暖的學(xué)生,給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來(lái)都是小事,但我認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。
要做一個(gè)輕松的班主任,必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng),在班上有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起來(lái)花一定的時(shí)間和精力,但有了這樣的班干部,我們以后的工作就容易多了。我們可以在開(kāi)學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部,首先宣讀擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力,然后自愿報(bào)名,在全班同學(xué)面前表決心,再由全班同學(xué)舉手表決,老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分,合理安排班干部的職責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ),有全心全意為班上做事的決心,加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)撥引導(dǎo),把他們培養(yǎng)成在班上有權(quán)威,管理有方法的班干部也不是難事了。
孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,更離不開(kāi)家長(zhǎng)。要教育管理好學(xué)生,做好自己的班主任工作,除了做好學(xué)生的教育、管理外,還要做好家長(zhǎng)的工作,要與家長(zhǎng)聯(lián)系,取得家長(zhǎng)的支持與配合,這樣校內(nèi)外結(jié)合,雙管齊下,才能把學(xué)生教好。因此,在班級(jí)管理中,班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,共同關(guān)心和教育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì),開(kāi)展一些親子活動(dòng),根據(jù)需要不定期地進(jìn)行家訪等。
總而言之,這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,讓我看到了自己的差距,讓我找到了更好的班主任工作策略,面對(duì)具體細(xì)致、瑣碎繁雜,艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作,我會(huì)用自己積極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作??傊?,做一名班主任,就要做到“教學(xué)生一天,想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中,我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,力爭(zhēng)做一名更加優(yōu)秀的班主任。
小學(xué)班主任培訓(xùn)心得體會(huì)篇五
新年的第五天,我驚喜地得到新年第一份禮物。
這禮物是題為《潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲》的班主任工作講座,由羅湖外語(yǔ)學(xué)校魯艷老師呈獻(xiàn)。這份禮物像一條光潤(rùn)厚重的珍珠鏈,鏈上的每一顆珍珠就是魯艷老師工作中的一個(gè)小故事。
聽(tīng)講座前,主持人對(duì)魯艷老師所獲殊榮作了簡(jiǎn)要介紹。我想,一定是位從交教幾十載的老教師,要不怎能有這么令人仰慕的成就?誰(shuí)料想,從聽(tīng)眾位上款款走上發(fā)言臺(tái)的竟是位年輕的女教師魯艷,她給我的第一印象是:友善,具有活力。
從魯艷老師的講座中,我深切領(lǐng)悟到作為一名教師更應(yīng)志存高遠(yuǎn)?!安幌氘?dāng)將軍的兵,不是好兵”。魯艷老師正是以此來(lái)激勵(lì)自己,嚴(yán)格要求自己的。
“學(xué)高為師,身正為范”,這是對(duì)老師的基本要求。作為班主任更應(yīng)博學(xué)多才,魯艷老師的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,班主任老師不光要管住學(xué)生的身,還要洞察學(xué)生的心,要“投其所好”,這就要求教師多學(xué)專(zhuān)業(yè)以外的知識(shí),如:心理學(xué)。
教育學(xué)生,首先你得愛(ài)學(xué)生,這樣的話是魯艷老師講座中使用頻率最高的。她的工作經(jīng)驗(yàn)讓我懂得,要達(dá)到教育好學(xué)生,管理好學(xué)生的目的,首先要建立良好的師生關(guān)系。在不經(jīng)意間對(duì)學(xué)生以誠(chéng)相待,在細(xì)節(jié)上關(guān)心學(xué)生,有原則地包容學(xué)生。只有這樣,學(xué)生才會(huì)主動(dòng)走近你,向你敞開(kāi)心扉,才樂(lè)意你的“召之即來(lái),揮之即去”。你對(duì)學(xué)生用心,學(xué)生定會(huì)對(duì)你用情。
魯艷老師用愛(ài),用寬容,用真實(shí),用言出必行這些基石鋪出一條班主任工作之路,沿著塑造自身人格魅力,提高自身管理藝術(shù)水平的路徑,用無(wú)痕的教育,無(wú)聲的關(guān)注,引領(lǐng)學(xué)生向成功之顛攀登。
講座結(jié)束了,余音繞梁。我深信,魯艷老師還有很精彩的故事沒(méi)講完。她率真,質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言,那不著雕飾的故事,縈繞在我腦際。她那經(jīng)得起檢驗(yàn),行之有效,成熟的班主任工作經(jīng)驗(yàn)是一門(mén)藝術(shù),我為這種藝術(shù)折服。
我滿懷激情踏上返校汽車(chē),明天我將帶著今日所獲,投身到工作之上,融入到我的學(xué)生之中。