制定教學工作計劃需要考慮學科特點、教學資源和學生的實際情況。以下是小編為大家收集的教學工作計劃范文，僅供參考，希望對大家有所幫助。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇一

1.在理解歌詞的基礎上學唱歌曲，感受歌曲的幽默。

2.嘗試表演歌曲，體驗歌曲表演帶來的樂趣。

3.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

4.引導幼兒根據已有的經驗，理解歌詞，用優美的聲音演唱歌曲;。

學會演唱歌曲并嘗試進行表演。

活動難點：

附點及連音的演唱。

小豬、小兔、小羊、小貓、小猴頭飾各一個。

(2)對，豬小弟身上臟兮兮的，黃老師來問問她怎么回事?

2.小豬長得很可愛，卻不愛干凈，身上都是泥。這一天，他想去找朋友玩，我們一起來看看它有哪些朋友?按照歌詞順序出示小動物圖片。

3.將歌詞內容以故事的形式進行講述后提問：

(1)小豬要和小兔做游戲，小兔是怎么回答的?

(2)小豬要和小羊做游戲，小羊是怎么回答的?

(3)小豬要和小貓做游戲，小貓是怎么回答的?

(4)小豬要和小猴做游戲，小猴是怎么回答的?

(5)大家都不愿意和小豬玩，小豬該怎么辦呢?

二、學唱歌曲1.教師演唱歌詞一遍后提問：小豬是怎么樣讓自己變干凈的?

2.幼兒跟著教師學唱歌曲，重點提醒幼兒注意每個小動物說的話都不一樣。

3.教師示范歌曲中附點、連音的演唱方法，幼兒跟學。

4.完整學唱歌曲兩遍。

三、嘗試進行歌表演1.按照組的排列分配角色，組織幼兒進行歌表演。

2.要求幼兒能變換不同的音色來表現動物形象。

3.要求幼兒在表演中表現小動物情緒的變化。

四、總結1.提問：為什么小動物一開始不愿意和小豬玩?

2.我們怎么樣才能讓自己保持干凈?

五、活動延伸將教學材料投放于表演角，供幼兒自由演唱與表現。

今天我們學習了歌曲《豬小弟變干凈了》，在過程中，一開始小朋友都不要當豬小弟，說它太臟了，太懶了，我可不想變成它。后來豬小弟變干凈了，人人都要當豬小弟，表演的可棒了!可惜忘了拍照了,們好可愛哦。

這首是小班下學期的內容，上下來最大的是內容太多了，有四個小動物，而且每個小動物的話都有點差異，雖然我圖譜這一手段幫助記憶，但要在30分的上讓幼兒一一對應，又要讓她們唱出來，有些難度，普遍的情況是幼兒把后面的2個小動物的話重復前面2個小動物的了。因此，給我的意見是干隨把后面2個小動物去掉，這樣既不會影響整體的`效果，也不會干擾幼兒的記憶。

這雖然是一首兒歌，但我并不是直接唱兒歌導入，而是用一個手偶表演的故事形式先讓幼兒對這首兒歌有一個大概的印象。但這節課的重點是讓幼兒學唱兒歌，所以后面的環節應比前面的要長些。

我覺得，在課堂上對幼兒的反饋、提升是最為關鍵的，教師在課堂上要根據幼兒出現的任何問題隨機應變。這一點說說容易，但確實很難做到，這也是我今后急需努力的方向之一。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇二

1、能理解故事內容，知道應該愛清潔，講衛生。

2、能體驗表演故事的樂趣，喜歡語言活動。

二、活動準備。

教學掛圖，小豬、小白兔、小白鵝手偶。

三、活動重點和難點。

1、活動重點：理解故事內容，知道愛清潔，講衛生是好的生活習慣。

2、活動難點：體驗表演故事的樂趣，熟悉故事中的角色，大膽表達自己。

四、活動過程。

1、出示圖片，認識小豬，小白兔、小白鵝的特征，激發幼兒聽故事的興趣。

師：“今天王老師給小朋友們帶來了一個有趣的故事，它的名字叫《小豬變干凈了》，誰能告訴老師，今天我們講的是關于誰的故事呢？”引導幼兒回答：“小豬。”（破題法）。

教師接著邊出示圖片邊提問：“那小豬是長得什么樣子的呢？”引導鼓勵幼兒通過經驗回憶和觀察圖片，大膽表達自己的想法。（引導法）。

教師進行總結，注意用故事中的語言：圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖呼呼的身體來回應和提升幼兒的回答。（點睛法）。

繼續出示圖片依照上述方法提問，小兔子和小白鵝的外形提問。

提問：小白兔長得什么樣子？（長長的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看）。

提問：小白鵝長得什么樣？（紅紅的帽子，白白的毛，真美麗。）。

提問：你們猜猜這些小動物之間發生了一件什么有趣的事情？我們一起來欣賞故事《小豬變干凈了》。（誘發法）。

2、教師完整地把故事講述一遍，引導幼兒初步理解故事內容。

提問：故事里都有誰？講了一件什么事？

3、幼兒觀看手偶表演，完整的.欣賞故事，進一步理解故事內容。

提問：小豬第一次在路上碰到誰？它是怎么對小白兔說的？（小白兔，我和你一塊玩好嗎？）。

提問：小白兔是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快快去洗洗澡吧，洗干凈了我在和你玩）。

提問：小豬第二次在路上碰到誰？它是怎么對小白鵝說的？（小白鵝，我和你一塊玩好嗎？）。

提問：小白鵝又是怎么回答小豬的？（小豬，瞧你多臟啊！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩）。

提問：最后小白鵝又是怎么說的？怎樣做的？（走，我帶你到河邊去洗個澡吧！）。

提問：小豬變干凈了嗎？它是怎么變干凈的？（次序法）。

4、幼兒再次欣賞故事，理解故事主題。

提問：這個故事里，你最喜歡誰呀？為什么？

提問：怎樣才能做一個愛干凈、講衛生的小朋友呢？

小結：我們都喜歡干凈、漂亮的小動物，那我們自己也要愛清潔，勤洗澡，勤換衣服，做一個愛干凈、講衛生的小朋友。（點睛法）。

5、請幼兒分組表演故事內容，體驗角色表演的樂趣。

本課用到了破題法，引導法，點睛法，誘發法，次序法。

文檔為doc格式。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇三

活動目標：

1、了解殘留農藥的危害，知道幾種祛除農藥的方法，懂得保護自己的健康。

2、愿意通過自己的努力，想辦法獲取知識。

3、喜歡與同伴合作，共同探究，共同分享。

活動準備：

1、背景知識：了解有關殘留農藥的危害，并掌握幾種祛除方法。

2、物質材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農藥的方法，所以把了解農藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農藥危害的資料，大家一起展示交流，知道殘留農藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發心腦血管疾病，甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續收集祛除農藥的方法的資料。

活動過程：

1、鞏固已有知識：

請小朋友觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農藥危害的知識，請兩個代表解說一下小朋友的資料。

2、了解幾種祛除農藥的方法：

（1）請小朋友小組交流收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

（2）幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上。總結出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

（3）組討論：認為哪種方法最好。

（4）組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。（例如：第一組認為去皮辦法好，農藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對意見，認為用刀去皮，容易割到手；而有的幼兒持支持意見，認為桃、芒果可以直接剝皮，不存在危險等等。

a、關注幼兒能否積極參與討論。

b、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的.想法。

3、在實踐中加深對幾種方法的理解。

（1）教師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應根據每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

（2）請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

（3）教師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農藥。

4、健康食品餐盒。

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農藥，經過加工后互相隨意品嘗。

活動建議：

1、活動組織指導方面：教師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒專門收集這方面的資料討論交流。

2、活動延伸拓展方面：

（1）相關經驗的延伸與拓展：可向綠色食品、環保等方面延伸。

（2）一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒注意飲食衛生。

（3）家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親手制作的健康食品。

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豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇四

1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

2、培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

自編故事《臟孩子》(內容自定);繪畫紙和筆若干。

1、介紹詩歌《小弟和小貓》(柯巖作)，組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？""改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇五

使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？

使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的形象，隨時注意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇六

本目標選自《太原市幼兒園課程標準》小班健康領域九月份目標第5條：學習漱口的方法，會使用自己的毛巾、水杯。良好衛生習慣的養成需從小抓起，漱口這件看似簡單的事需要成人的提醒，幼兒才能掌握和堅持，通過健康教育活動，孩子們學會漱口，知道漱口可以讓口腔變干凈，這可以完成此目標的第一點。

幼兒一日三餐后，難免口中有食物殘渣，漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法，可保證幼兒的牙齒清潔和健康。為此，我設計這節活動，目的是教幼兒學會正確的漱口方法，養成良好的生活衛生習慣。

學習正確的漱口方法，知道漱口可以讓口腔變干凈。

大嘴巴東東頭像一個，小鏡子、杯子、水、接水盤、小毛巾每人一套，歌曲《漱口歌》。

一、出示大嘴巴東東頭像，引起幼兒的活動興趣。老師：今天我們班來了一位小客人，他的名字叫東東，東東是個不挑食的好孩子，他每天都吃各種有營養的食物，看看東東今天吃了哪些東西？幼兒：桃子、青菜、蘿卜、魚、米飯。

老師：東東說“我吃飽了，我要睡覺了”，小朋友你們說東東現在能不能去睡覺呀？為什么呢？我們看看他的嘴巴里有什么？這該怎么辦呢？幼兒：要刷牙、漱口。

二、學習正確的漱口方法。

老師：漱口需要什么東西？

幼兒：水、杯子（出示杯子和小水滴）

老師：好，現在我們一起來幫東東漱口。

（老師示范正確的漱口方法，把教具里面的兩種食物拿掉）

老師：剛才我們幫東東漱口，怎么漱的？

幼兒：左邊、右邊、上面、下面……

老師：現在東東的嘴巴干凈沒有？還有什么東西呀？

（指出5種食物剩下3種了）

老師：那我們再來幫東東漱漱口。

（幼兒跟著老師學習正確的漱口方法，再取掉2種食物）

請一名幼兒上前操作，把最后一種食物拿掉。

老師：現在東東的嘴巴變干凈了，他非常感謝小朋友們，他給我們帶來了禮物。

三、鞏固漱口的正確方法，知道漱口可以讓嘴巴變干凈。

教師提供杯子、水、接水盤、小毛巾，幼兒用正確的方法漱口。

老師說兒歌：手拿花花杯，喝口清清水，抬起頭、閉上嘴，咕嚕咕嚕吐出水。操作3次后，互相看看誰的嘴巴最干凈。

四、小結：教育幼兒要養成吃完東西漱口的良好習慣。

五、集體唱歌《漱口歌》

延伸活動：

1．利用生活環節，鞏固漱口的方法。

2．與家長聯系，要求幼兒在家中也養成飯后漱口的習慣。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇七

培養幼兒勤洗澡，愛清潔的衛生習慣。

能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

讓幼兒明白講究衛生。

難點；怎樣讓幼兒做到講衛生的好孩子。

小豬、小羊、小貓、小猴、小兔頭飾各一個，手風琴。

播放音樂‘小豬變干凈了’先給幼兒一定的感性體驗。

看大班幼兒表演；1.。教師引導幼兒討論‘小豬為什么哭’，‘為什么沒有人愿意跟他做游戲’。并讓幼兒為小豬出謀劃策，調動幼兒參與的積極性。星期天的早晨太陽已經升的好高好高了，豬小弟才懶洋洋的起床，不用洗臉就跑出去玩，媽媽叫他也不聽。豬小弟來到了森林里看見了小羊在照鏡子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，說它太臟，不和它玩。豬小弟又遇見了小貓，它想和小貓玩游戲，小貓也嫌它臟，不和它玩。后來豬小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它們都不愿意和豬小弟玩，豬小弟傷心的哭了起來。豬小弟跳進水里，洗了一澡，洗得很干凈，大家和它做游戲。大家一起手拉手，一邊唱歌一邊高興的做游戲。

看大班幼兒表演；2。教師引導幼兒討論‘小豬后來怎么樣了’，啟發幼兒要勤洗澡，愛清潔。

幼兒學唱‘小豬變干凈了’

歸納總結。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的'臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

小百科：干凈，指沒有塵土、雜質等。形容說話、動作不拖泥帶水。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇八

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

教學準備：課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

（1） 出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

（1） 故事里有誰？

（2） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

師：你喜歡誰？為什么？

師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的衛生習慣

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛生

提醒幼兒用正確的方法洗手

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇九

《小豬變干凈了》是孩子們非常喜愛的故事，故事以可愛的小動物形象“小豬找朋友”來展開，以小豬因為身上臟兮兮而找不到朋友玩為線索，從而教育幼兒要愛清潔、講衛生，才會受到大家的歡迎。教材源于生活，在活動中鼓勵幼兒嘗試創編角色對話，并能大膽進行表演。故事內容幽默、有趣，適合小班幼兒的年齡特點與興趣需要。里面的故事人物、情節都十分能吸引孩子，經過前兩個課時游戲的開展，孩子已近熟悉了故事的主要內容，并且了解了故事中各角色的出場順序，創編了各角色之間的對話，為了讓幼兒能夠大膽的進行故事表演，發展幼兒語言表達能力，體驗表演游戲的樂趣，設計了表演游戲《小豬變干凈了》第三課時。

1、鞏固故事內容和各角色之間的對話。

2、能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

3、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

4、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

5、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

重點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色，體驗表演游戲的樂趣。

難點：能大膽的用肢體動作和語言表現故事中的角色。

小豬，小白兔，小白鵝頭飾。

1、出示小豬頭飾，激發幼兒興趣。

2、引導幼兒回憶故事主要內容，鞏固各角色之間的對話。

過渡語：小朋友們說的真好，今天我們一起來表演這個故事好嗎?

3、出示頭飾，指導幼兒進行角色表演，感受表演游戲的樂趣。

(1)按照幼兒的意愿分成三組，進行故事表演。

(2)每組找一名幼兒集體面前進行故事表演。

游戲結束：

小豬洗干凈了，小兔子，小白鵝，讓我們一起和小豬到外面去玩吧!

延伸活動：

將頭飾放到表演區，供幼兒繼續表演。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

音樂劇‘小豬變干凈了’簡介

豬小弟，豬小弟，想和小猴做游戲。小猴說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小貓做游戲。小貓說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，想和小兔做游戲。小兔說；‘哎呀呀，你的臉上臟兮兮，快去洗洗吧。’

豬小弟，豬小弟，跳到水里洗一洗。

豬小弟，豬小弟，想和大家做游戲。

搓呀搓，揉呀揉，洗到身上的臟東西，我真舒服呀，小朋友快快來大家一起做游戲，快快出來吧。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十

活動目的： 1、安靜的傾聽故事，喜歡聽故事。

2、在理解故事情節的基礎上，懂得愛干凈才能讓人喜歡。

活動準備；

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。故事磁帶、故事掛圖。沐浴棉、香皂。

活動過程：

1、 導入；以一只又臟又臭的小豬找朋友激發幼兒興趣。

2、 教師講述故事，幼兒傾聽后回答問題；“你會和小豬做朋友嗎？為什么？”“小豬變成什么樣子你才和它做朋友”

3、 教師用掛圖，磁帶向幼兒講述故事。

4、 教師與幼兒共同講述故事。 幼兒講對話。

5、 幼兒與教師一起對話。教師當小豬，幼兒分組分別當小鵝、小兔。

活動反饋：

幼兒喜歡聽故事，幼兒對故事情節，對話不能完整的復述。

活動對策：

教師與幼兒在下次活動時復習主要的角色的對話，及他們的表情。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十一

1、通過活動，幼兒喜歡聽故事，理解故事內容，學習簡短對話。

2、初步培養幼兒的傾聽習慣。

材料準備：教學圖片、課件、胸卡。

經驗準備：本班幼兒喜歡聽故事，個別幼兒能簡單敘述故事情節。

1、導入（出示小豬圖片）

提問：這是誰？（小豬）小豬今天想找朋友做游戲，那它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、欣賞故事

提問：

故事里有誰？（小豬、大白鵝、小白兔）

剛開始，小豬找到朋友了嗎？（沒有）

小豬想和誰做朋友？（小白兔、大白鵝）

他們為什么不和小豬做朋友呢？（小豬太臟了）

最后，小豬找到朋友了嗎？（找到了，小豬變干凈了）

分析：教師在組織小班幼兒故事教學時，以游戲的形式導入調動幼兒的積極性，用課件抓住幼兒的興趣點，使幼兒在游戲中與教師進行積極的互動。整個活動幼兒參與的積極性非常高。

3、引導幼兒再次欣賞故事，學說對話

小豬在路上最先碰到了誰？

它對小白兔說了什么？

小白兔是怎么說的？

小豬在路上又碰到了誰？它對小白鵝說了什么？小白鵝是怎么說的？

小豬洗干凈后，大家都高興地說了什么？

分析：本環節通過模仿動物之間的對話，使幼兒有了身臨其境的感覺，他們的表達能力逐步提高。

4、請幼兒戴胸卡分段進行對話練習

分析：本環節教師采取模仿、表演的形式調動幼兒參與表演的興趣，培養幼兒與人交往及表達能力。

5、討論

你喜歡誰？你喜歡什么樣的小豬？（大白鵝、小白兔、干凈的小豬）

分析：本環節教師采用移情訓練法，使幼兒結合自己的經驗和感受融入故事情境之中，激發了幼兒參與活動的興趣。同時，我還在活動前提示幼兒說：“孩子們，聽到老師問你們問題，你們怎么想的就怎么說出來好嗎？”有了老師的鼓勵，幼兒在回答問題時較為踴躍。因此，我認為可以從以下幾方面去引導幼兒積極回答教師的提問：

（1）、用幼兒喜歡的方式吸引他們。如本次活動運用了課件、圖片、胸卡這些手段，使幼兒對活動有直觀的感受和認識。

（2）、教師用自己的情感去感染幼兒，使孩子們更好地融入活動，如體態語、語氣、聲調等的運用。

（3）、教師要給孩子營造一種寬松、自由的表達氛圍，同時對孩子的表達要給予肯定。這樣會讓孩子有一種被認可、被關注、被尊重的感覺，而且孩子只有覺得輕松自在，才能更好地表達自己的想法。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十二

1、使幼兒知道，不講個人衛生對自己的身體不利，也會影響他人，要注意個人的清潔衛生。

2、培養良好的衛生習慣。

3、知道一些保持身體各部位整潔衛生的方法。

4、了解保持個人衛生對身體健康的重要性。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

活動準備。

自編故事《臟孩子》（內容自定）；繪畫紙和筆若干。

活動過程。

1、介紹詩歌《小弟和小貓》（柯巖作），組織幼兒討論，不講衛生有什么不好？

2、講述故事《臟孩子》，并組織幼兒討論，為什么別人不喜歡“臟孩子”？使幼兒知道，不講究衛生，別人會怎樣對待你。

3、把“臟孩子”的變化用繪畫表現出來，請幼兒幫助“臟孩子”改掉不講衛生的壞習慣。

4、將繪畫作品張貼出來，請幼兒總結“臟孩子”哪些地方進步了？改掉了什么毛病？

5、自編班級講衛生手冊，內容由教師和幼兒一起商定，并配上簡單文字說明，供家長觀看。

活動建議。

1、在寢室內放一面大鏡子，讓幼兒有機會了解自身的`形象，隨時注意個人的清潔衛生。

2、可挑選個人衛生較差的幼兒表演“小弟和小貓”，使其通過表演受到教育。

3、教師要隨時注意自己的儀表，為幼兒樹立良好的榜樣。

活動反思。

幼兒的良好習慣不是一天兩天就能形成的，其中還可能有多次的反復，教師要善于觀察發現，針對問題及時糾正，及時鞏固。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十三

1、激發幼兒參與分組表演的興趣，能不爭搶角色。

2、在上次游戲的基礎上，主動豐富情節大膽表演。

3、能主動收拾，將玩具歸類收放好。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

小豬、小鵝、小兔的頭飾若干。小河（綠色皺紋紙）草地（綠色方塊）沐浴棉、香皂。垃圾場，其他的輔助材料。

a）指出上一次游戲存在的不足之處（愛護合理使用表演道具、是否能與本組同伴共同游戲、表現故事角色情況）b） "小兔、大白鵝在小豬沒來時可以干什么？"提醒幼兒豐富情節。

c）請較好的幼兒進行表演，并組織評價。

d）教師引導幼兒討論分組游戲注意事項。

（重點提醒幼兒在表演區內與同伴合作大膽表演、鼓勵幼兒豐富情節幼兒兒自由結伴表演，教師幫助協調角色，指導游戲。

e） 評價。

經過教師的示范幼兒基本能將故事表演出來。部分幼兒能主動的豐富情節，扮演小兔的吳璇向教師要籃子說小兔要去草地采蘑菇，大白鵝自己拿了本書看了起來。大部分幼兒只是將故事演出。

教師鼓勵部分創新的幼兒，在下次活動時提醒幼兒豐富情節，并適當的增加一些角色。

運用音樂劇的形式，讓幼兒表演各種角色，很好地調動了幼兒的積極性；音樂貫穿活動始終，健康和音樂結合的非常好。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十四

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

1 、導入活動

（1）出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十五

小班孩子由于年齡小，因此在講衛生方面的意識不是很強。比如有孩子會因為喜歡吃某種東西而去撿別人吃剩的，或者遇到不如意的事情就倒在地上打滾，或者用臟手拿東西吃等等。基于這些情況，為了讓孩子們懂得只有講衛生孩子才能受到大家的歡迎，增強孩子們的講衛生意識我設計了這個《小豬變干凈了》的早期閱讀活動。

1、學會聽故事，理解故事的內容，并學會做一個愛干凈的孩子。

2、學習字詞：臟、干凈。

教學重點：讓幼兒學會閱讀圖書，理解故事的內容。

教學難點：：讓幼兒懂得怎樣做是講衛生的好習慣，怎樣做是不講衛生的表現。

1、課件《小豬變干凈了》

2、字卡:臟、干凈

3、圖片：臟小豬一只

4、音樂磁帶

5、小豬 小白兔 小白鵝的若干胸飾

二、出示臟小豬圖片，師問：它是誰呀？它是一只什么樣的小豬呢？我們一起來看看動畫片“小豬變干凈了”就知道了。播放課件，分段欣賞，引導幼兒初步理解故事，用提問的方式幫助幼兒理解故事內容。

1．欣賞第一段：

師：剛才動畫片里小朋友看到誰呀？

幼：小豬

幼：這里

師：這是小豬的什么啊？

幼：鼻子

幼：很fan..

幼：很臟。

2．欣賞第二段：

師：小豬碰到了誰啊？

幼：小白兔

師：小白兔長著..

幼：長長的耳朵

師：還長著…

幼：短短的尾巴

師：還有什么顏色的眼睛？

幼：紅紅的眼睛

師：小白兔怎么說呢？

幼：你身上好臟啊。快去，快去洗洗吧

3．欣賞第三段：

師：這次小豬又遇到了誰呀？

幼：小白鵝

師：小白鵝戴著一頂什么顏色的帽子啊？

幼：紅顏色

師：什么顏色的羽毛？

幼：白顏色

師：小豬怎樣給小白鵝說的呢？

幼：小白鵝，小白鵝我和你一起玩好嗎？

師:小白鵝怎么說的呢？

幼：你身上好臟啊，趕快去洗洗吧

4．欣賞第四段：

師：洗完澡以后小豬變得怎么樣了呢？

幼：干凈了

師：哇，我們這又來了一個詞寶寶“干凈”，小寶貝們看看自己身上干凈嗎？

幼：干凈

幼：干凈

師：小豬變干凈了，大家愿意和它一起玩了嗎？

幼：愿意

四、師：小豬變干凈以后它的朋友都和它一起玩了，那我們小朋友也來挑一跳，玩一玩好嗎?(隨著音樂奏游戲結束活動)

這次閱讀活動幼兒的興趣很好，因為小班的幼兒對于小動物的非常的喜歡，因此我所選的材料都是幼兒在日常生活中非常熟悉的動物，這樣他們就能很快得進入故事。其次，我選用了ppt來教學，這是最吸引小班幼兒眼球的教學方式，所以效果就更加的明顯。在閱讀圖書的過程中，幼兒都積極的觀察自己身上是否很臟 ，同時也檢查身邊的小朋友的衣服。然后身上干凈的小朋友就會很高興，讓他們喜歡上愛干凈的這種感覺。在整個活動中幼兒都是輕松快樂的，讓幼兒一邊看一邊學，真正做到了在玩中學的'教學理念。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十六

1、理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

2、嘗試復述故事中的對話。

3、學習詞語：臟、干凈。

理解故事內容，懂得要做一個講衛生、愛清潔的孩子。

嘗試復述故事中的對話。

課件、頭飾。

一、激趣導入。

描述小豬外形特征，引出故事。

二、觀看圖片，講述圖片內容。

1、出示第一幅圖，請幼兒說說這是一只什么樣的小豬。

2、出示第二幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白兔的對話）

3、出示第三幅圖，引導幼兒看圖講述圖片內容。（重點引導幼兒說小豬和小白鵝的對話）

4、出示第四幅圖，引導幼兒講述畫面內容。

三、欣賞故事，理解故事內容。

1、小豬第一次在路上遇到了誰？它是怎么對小白兔說的？小白兔是怎么回答的？（學習詞語：臟）

2、小豬第二次在路上遇到了誰？它是怎么對小白鵝說的？小白鵝是怎么回答的？又是怎么做的？（學習詞語：干凈）

3、給故事取名字。

四、角色表演。

1、邊復述故事邊自由表演。

2、請幼兒上臺表演。

五、小結。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十七

1. 教育幼兒講衛生、愛清潔。

2. 豐富詞匯：干凈、臟。

3. 使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

4. 引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

5. 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

課件《小豬變干凈了》

活動重點：要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

活動難點：記住主要對話

1 、導入活動

（ 1 ） 出示手偶師：這是誰？長的什么樣？有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2 、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（ 1 ） 故事里有誰？

（ 2 ） 剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（ 3 ） 豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（ 4 ） 最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3 、討論：師：你喜歡誰？為什么？

1 、知道泥可以用水洗干凈

2 、在日常生活中會講衛生

提醒幼兒用正確的方法洗手

家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣

本節活動主要讓幼兒通過小豬變干凈了知道我們喜歡愛干凈的小朋友，并且要做一個愛清潔的小朋友。

豬小弟變干凈了教案（專業18篇）篇十八

1.教育幼兒講衛生、愛清潔。

2.豐富詞匯：干凈、臟。

3.使幼兒能用普通話說出故事的名稱、角色并學說對話。

課件《小豬變干凈了》

要求幼兒學用普通話說出故事中的角色和主要內容。

記住主要對話

1、導入活動

（1）出示手偶

師：這是誰？長的什么樣？

有一天，小豬出去找朋友做游戲了，它找到朋友了嗎？我們一起聽一聽。

2、教師講述故事，并與幼兒一起回憶

（1）故事里有誰？

（2）剛開始，小豬找到朋友了嗎？

（3）豬媽媽說了什么？小豬又是怎樣做的？

（4）最后，小豬找到朋友了嗎？為什么？

3、討論：

師：你喜歡誰？為什么？

4、小結

師：你是怎樣講衛生的？應該怎樣做？

引導幼兒講：天熱了，要勤洗澡、勤換衣，養成良好的'衛生習慣

5、活動評價：

1、知道泥可以用水洗干凈

2、在日常生活中會講衛生

6、活動延伸：

提醒幼兒用正確的方法洗手

7、家園互動：

幫助督促孩子在家中形成良好的衛生習慣