人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
1．結(jié)合生活實(shí)際，體會《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會，并對自己今后的生活形成指導(dǎo)。
2．通過朗讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，感悟從古至今的真理，體會做人的道理。
3．通過情感教育，讓學(xué)生知道尊重自己的父母，熱愛人生，懂得為人子女的本分。
4．在國學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學(xué)經(jīng)典作品的美感。
教學(xué)重點(diǎn):
結(jié)合生活實(shí)際，體會《弟子規(guī)》中“孝”的含義，并能結(jié)合自身的情況加以體會，并對自己今后的生活形成指導(dǎo)。
教學(xué)難點(diǎn):
在國學(xué)經(jīng)典的誦讀中，培養(yǎng)學(xué)生悠長氣息呼吸法，使學(xué)生心靈平和，在音樂中凈化心靈，感受中國國學(xué)經(jīng)典作品的美感。
教學(xué)過程:
課前放音樂
互相敬禮 (塑造國學(xué)氛圍)
一 、復(fù)習(xí)
學(xué)生拍手背誦《弟子規(guī)》的總論部分。(拍出節(jié)奏和韻律)
二 、導(dǎo)入:
課件播放《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”(動畫版)
三、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的第一篇--“入則孝”
1．通讀
師:你能自己試著讀一讀這段話嗎?注意要有停頓。
經(jīng)文: 父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶
父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承
冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定
出必告 反必面 居有常 業(yè)無變
事雖小 勿擅為 茍擅為 子道虧
物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
親所好 力為具 親所惡 謹(jǐn)為去
身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞
親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢
親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨
親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
學(xué)生自行通讀經(jīng)文。(教師巡視指導(dǎo))
小組互讀，糾正字音，不認(rèn)識的字要借助拼音
師:從這一篇的題目中，你覺得，孔子想告訴我們些什么嗎?(生:要孝敬父母)
師:剛才大家讀得真不錯，下面我們一起來讀一讀，比一比讀的美而平和。(教師與同學(xué)一起來讀)
師:大家讀得真棒!可是，僅僅通過讀，很多同學(xué)都難以理解經(jīng)文的含義，沒關(guān)系，讓我們先來看一個(gè)小故事吧。
2．《漢文帝嘗藥》
課件出示:動畫“漢文帝嘗藥的故事”
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
?(生1:漢文帝真孝順。生2:漢文帝愛自己的母親)
師:大家說得都不錯，你能在弟子規(guī)中找到描述這個(gè)故事的原文嗎? 生:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 評價(jià):有感情讀，體會意思 指名1-2人讀，再齊讀。
師:讓我們一起來讀一讀這句話吧!
師:當(dāng)父母生病了，我們就要晝夜侍奉，不離開床邊。如果父母去世了呢?
生:喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
師:我們齊讀這一部分。
課件出示:親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床
喪三年 常悲咽 居處變 酒肉絕
喪盡禮 祭盡誠 事死者 如事生
3．《黃香溫席》
課件出示:動畫《黃香溫席》的故事。
師:看了這個(gè)小故事，你有什么感想?
(生1:黃香真孝順。生2:黃香用自己的體溫來為父母溫席，都不怕自己生病)
師:大家說得都不錯，弟子規(guī)中的那段話就是說這個(gè)小故事呢?
生:冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定(齊讀)
4．身邊的故事 找找誰的錯。
看了這么多古代小故事，我們也來看看發(fā)生在我們身邊的故事吧!
父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承
(2)、父親晝夜打麻將，小明與他大吵大鬧。
(討論:這次小明做的對嗎?為什么?你能用弟子規(guī)中的話幫助、告誡他嗎?)
生答:親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲
諫不入 悅復(fù)諫 號泣隨 撻無怨
四、小組討論
物雖小 勿私藏 茍私藏 親心傷
評價(jià):你們不僅讀得好，理解了(入則孝)它的意思，還能運(yùn)用了。
五、想一想:
六、鞏固
師:孩子們，你們想不想唱一唱《弟子規(guī)》呢?那就讓我們隨著音樂一起唱一唱吧!
播放音樂。
七、讀書聲中結(jié)束。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進(jìn)必趨 退必遲 問起對 視勿移
此部分是“入則孝，出則悌”中的兩句話。從和長輩交談聲音低和見長輩要快步向前兩個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的。這些內(nèi)容都和學(xué)生生活實(shí)際緊密相連，因此教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生實(shí)際，聯(lián)系生活，對這些內(nèi)容加深理解，從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為禮儀習(xí)慣。
1、了解《弟子規(guī)》一書的作者及內(nèi)容；
2、結(jié)合生活實(shí)際，復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》中的“總敘”；
3、能夠誦讀，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為；
（出示課件：音樂響起）
（一）、師生禮儀展示，營造國學(xué)氛圍，心平氣和學(xué)國學(xué)(緩慢，國學(xué)味道)
師：上課 生：起立、鞠躬
師：請（還禮）
師：同學(xué)們，你們?yōu)槭裁炊x書？
生：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬事開太平，為中華之崛起而讀書。
（二）、復(fù)習(xí)原作《弟子規(guī)》總敘
師：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》有一段時(shí)間了。《弟子規(guī)》的作者是清朝的李毓秀。全文分為五個(gè)部分。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“一、總敘”“二、入則孝出則弟”。首先，讓我們來讀總敘。（板書：讀總敘）
泛愛眾 而親仁 有余力 則學(xué)文
（三）、復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”的內(nèi)容
1、孔子說：溫故而知新，接下來，我們復(fù)習(xí)“入則孝出則悌”。
師：“入則孝出則弟”教育我們?nèi)绾螌Υ改感珠L。古人可孝敬父母了，有王祥臥冰求鯉、黃香溫席的故事。今天，請小朋友再聽一個(gè)賢孝故事：古代的時(shí)候有個(gè)皇帝叫漢文帝，他對待母親可孝敬了。母親生病三年，他常常吃不下飯，睡不好覺。母親所服的湯藥，他都要親口嘗過后才放心讓母親服用。這個(gè)故事在《弟子規(guī)》中是怎么說的呢？（板書：溫舊知）
親有疾，藥先嘗，晝夜侍，不離床。
喪三年，常悲咽，居處變，酒肉絕。
喪盡禮，祭盡誠，事死者，如事生。
2、教師：古人對待父母是如此孝順，當(dāng)父母教導(dǎo)我們、責(zé)備我們的時(shí)候，《弟子規(guī)》又告訴我們可以怎么做呢？老師從你們的小眼睛里看到了答案。
父母呼，應(yīng)勿緩；父母命，行勿懶；
父母教，須敬聽；父母責(zé)，須順承。
師生分角色讀：讓我們演讀一遍，老師讀父母，你們讀小朋友。
（四）、引入新知，多種方式誦讀
（板書：學(xué)新文）
2、出示：《弟子規(guī)》
尊長前 聲要低 低不聞 卻非宜
進(jìn)必趨 退必遲 問起對 視勿移
師：先請同學(xué)們跟著老師讀一遍。（老師示范讀，學(xué)生跟讀。）
學(xué)生自己指著書本讀一遍。不認(rèn)識的字可以拼讀拼音。
（同學(xué)們邊讀邊指，讀到哪就指到哪，看誰讀得好，指得準(zhǔn)）
（五）、理解含義（從和長輩交談聲音要低和見長輩要快步向前兩個(gè)面）
（六）、小結(jié)
在長輩面前講話，聲音要低，但回答的音量大小讓人聽不清楚，也是不恰當(dāng)?shù)模皖亹偵⑷岷颓宄詈谩＿@是提醒我們時(shí)時(shí)要注意別人的感受。如果發(fā)覺孩子有哪些過失及表現(xiàn)不妥的地方，當(dāng)下就要指導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀亲詈玫摹?/p>
有事要到長輩面前，應(yīng)快步向前，等到告退時(shí)，必須稍慢一些才合乎禮節(jié)。當(dāng)長輩問話時(shí)，應(yīng)專注聆聽，眼睛不可東張西望、左顧右盼。如果與人相處都能遵守這些基本的禮節(jié)，回饋給我們的就是所有人都愿意幫助你、喜歡你。
（七）、板書設(shè)計(jì)
聲：指說話聲。 聞：聽到。
趨：快步向前。 視：視線。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
無心非，名為錯，有心非，名為惡。
金無足赤，人無完人。無心而做了不好的事，是一種過錯；如果明知故犯，就是一種惡劣的行為了，就會受到眼里的懲罰。生活中，我們要做到知錯就改。
1、理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容
2、養(yǎng)成嚴(yán)于律己知錯就改的良好品質(zhì)
1、導(dǎo)入新課
由《曹操割發(fā)》的故事導(dǎo)入
三國時(shí)，有一次曹操率領(lǐng)軍隊(duì)去打仗。出發(fā)前，他警告將士，不要?dú)柠溙铮绻腥诉`反規(guī)定，一定殺無赦。隊(duì)伍正在田間的路上行走，忽然一群小鳥從麥田中飛出來，曹操的戰(zhàn)馬受驚，沖向麥田，踏壞了一大片麥子。
曹操對軍法官說：“我違反了軍令，應(yīng)按軍法治罪。”說著，他拔出了寶劍，說：“我是主帥，不能自殺，就把頭發(fā)割下來代替砍頭吧！”說完，用劍割下了自己的頭發(fā)。
曹操嚴(yán)于律己，有錯必糾的品質(zhì)，表現(xiàn)出了他作為政治家的胸懷。
2、指名讀出學(xué)習(xí)目標(biāo)。
3、齊讀學(xué)習(xí)內(nèi)容，用五分鐘讀背這一內(nèi)容。
4、檢查背誦情況。
5、以小組為單位討論，理解本段弟子規(guī)的含義與內(nèi)容。
6、指名小組發(fā)言，說一說對這一段文字的理解。其他小組補(bǔ)充矯正。
7、教師重點(diǎn)點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。
8、小組討論：如何做一個(gè)嚴(yán)于律己有錯必糾的中學(xué)生？
每組推選一名同學(xué)進(jìn)行交流
9、集體交流
10、課堂小結(jié)
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
1、閱讀《弟子規(guī)》片斷，學(xué)習(xí)弟子規(guī)里介紹的知識，了解其中的人文故事，懂得恪守規(guī)范的道理。
2、激發(fā)學(xué)生閱讀中華經(jīng)典的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的孝心和感悟經(jīng)典內(nèi)容的能力。
3、展示誦讀成果，增強(qiáng)學(xué)習(xí)經(jīng)典信心。
1、全班學(xué)生成扇形分成三個(gè)方陣，領(lǐng)頌6名學(xué)生，每2人一組，兩個(gè)組站在方陣之間，另一組站在中間方陣前面。
2、方陣學(xué)生手捧書有弟子規(guī)的文件夾，領(lǐng)頌學(xué)生不拿道具，根據(jù)具體情境做適當(dāng)表演。
3、采取誦讀、分組、領(lǐng)頌、呼告、唱讀、男女、混合等多種誦讀方式。
1、開場白
（6齊）尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位嘉賓、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：大家好！
①源遠(yuǎn)流長的中華文明，如長江黃河流淌千年，生生不息；
②博大精深的中華經(jīng)典，如天上繁星奪目璀璨，星光熠熠。
③經(jīng)典啟迪智慧，國學(xué)浸潤人生。
③我們把國學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂，與高尚對話，與智慧碰撞，經(jīng)受著民族文化的神圣洗禮。
④打開歷史長卷，穿越千古塵埃，首先向我們走來的就是先賢至圣的儒家文化。
⑤儒家經(jīng)典中，最為朗朗上口的《弟子規(guī)》，它是古代讀書人的日常行為規(guī)范與道德操守。
⑥《弟子規(guī)》集傳統(tǒng)文化教育思想之精華，無不給人以精神的滋養(yǎng)與啟迪。
男：我們誦讀《弟子規(guī)》，感悟《弟子規(guī)》，踐行《弟子規(guī)》。
女：它讓我們懂得許多做人的道理。
男：“父母呼，應(yīng)勿緩，父母命，行勿懶。”讓我們孝敬父母。
女：“兄道友 弟道恭 兄弟睦 孝在中”讓我們友愛兄弟姐妹。
合：讓我們在學(xué)中做，：讓我們在做中學(xué)，把經(jīng)典誦讀融入每一天，展翅高歌飛向未來。
①下面請欣賞八（十）班全體同學(xué)誦讀《弟子規(guī)》。
2、誦讀展示
（設(shè)計(jì)：略）
（6齊）“衣貴潔，不貴華，上循分，下稱家。”
（齊）教我們謹(jǐn)慎。
（6齊）“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉。”
（齊）教我們誠信。
（6齊）“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載。”
（齊）教我們?nèi)蕫邸?/p>
（6齊）“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希。”
（齊）教我們親仁。
（6齊）“同是人，類不齊，流俗眾，仁者希。”
（齊）教我們親近仁德。
（6齊）“不力行，但學(xué)文，長浮華，成何人。”
（齊）教我們努力學(xué)習(xí)
3、結(jié)束語
①②：誦讀中華經(jīng)典，讓優(yōu)秀的民族精神在我們血脈中流淌。
③④：誦讀中華經(jīng)典，讓民族文化智慧支撐我們?nèi)烁竦募沽骸?/p>
⑤⑥：腹有詩書氣自華，中華經(jīng)典使我們充實(shí)，中華經(jīng)典使我們明智。
（齊）讓我們每個(gè)人都走進(jìn)經(jīng)典國學(xué)的樂園，頌中華千古詩文，揚(yáng)圣賢之道。
讓我們的校園充滿朝氣，讓我們的心靈沐浴書香。謝謝大家！
同學(xué)們，這節(jié)課我們一起走近經(jīng)典，讀了《弟子規(guī)》“總述”、“入則孝”“出則弟”、“謹(jǐn)而信”等部分內(nèi)容。雖然只是部分，但卻讓我們深深地感受到《弟子規(guī)》的圣賢之道，《弟子規(guī)》可以說濃縮了中華民族五千年集體智慧的結(jié)晶。值得我們?nèi)タ矗ハ耄テ肺叮パ芯浚ャ懹洠盟鼇硪?guī)范自己的言行，把它看做修身立命的根本。
小學(xué)弟子規(guī)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
1、流利朗讀并能背誦所學(xué)的內(nèi)容。
2、了解所學(xué)內(nèi)容的意思，能夠明理，能夠指導(dǎo)日常行為。
3、通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 預(yù)設(shè)目標(biāo)：
使學(xué)生養(yǎng)成在日常生活中注重細(xì)節(jié)，可以做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎，養(yǎng)成良好的日常行為習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：朗讀并理解課文內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：背誦所學(xué)的內(nèi)容，并能根據(jù)所學(xué)指導(dǎo)自己的行為。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)：
一、談話引入
同學(xué)們，弟子規(guī)被譽(yù)為“人生第一步，天下第一規(guī)”，我們學(xué)習(xí)弟子規(guī)謹(jǐn)有一段時(shí)間了，誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了哪些做人處事的道理？（指名回答），在生活中你做到了哪些？（指名回答）看來同學(xué)們學(xué)到的還真不少，今天我們繼續(xù)往下學(xué)習(xí)。（板書：謹(jǐn)）
二、學(xué)習(xí)第一組句子：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。
（一）學(xué)習(xí)：緩揭簾，勿有聲。
2、到底怎樣掀開門簾才是有修養(yǎng)的行為呢？古人早就給了我們答案。
出示：緩揭簾，勿有聲。
3、學(xué)生跟著老師一起讀，學(xué)生齊讀，指名讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏：緩∕揭簾，勿∕有聲
5、結(jié)合你每天掀門簾的經(jīng)驗(yàn)，探討一下：為什么古人要求孩子要“緩揭簾，不要發(fā)出聲響”呢？小組討論，匯報(bào)交流。
6、這話很有道理，我們就要記住，把它背下來。（齊背，指背。）
a、上課時(shí)，小剛開文具盒拿筆，發(fā)出噼哩啪啦的聲響。
b、小明在家拉窗簾時(shí)，動作總是很輕柔。
c、王叔叔開出租車，他半夜回來從不亂按喇叭，進(jìn)入
樓道拿鑰匙開門也是輕手輕腳。
d、小蘭打掃衛(wèi)生，挪動桌椅時(shí)，在地上拉，發(fā)出吱吱的叫聲。
8、小結(jié)：我們無論在學(xué)校，在家里，在任何場所，言語動作都要放輕放緩，要沉穩(wěn)，不可急躁、粗魯，更不能妨礙別人。（板書：沉穩(wěn)）
（二）學(xué)習(xí)：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱 。
1、出示“棱”字，讓學(xué)生認(rèn)讀。用手摸摸桌子上的棱，問：教室、走廊哪里還有“棱”？出示“觸棱”，問：什么叫“觸棱”？你有過“觸棱”的經(jīng)歷嗎？結(jié)果怎樣？所以我們要小心謹(jǐn)慎不要碰到棱角上。出示“勿觸棱”。
出示：寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱。
3、指導(dǎo)朗讀，并背誦下來。
4、引申到人：這句話也有引申的意思。不僅是“物”有棱角，人也有棱角。如脾氣暴躁，愛與人發(fā)生爭執(zhí)的人，就是有棱角的人，我們不要跟他起沖突就是“勿觸棱”。說話委婉一點(diǎn)，讓他幾分，對人要“寬轉(zhuǎn)彎”寬以待人，不要跟人家結(jié)怨。不揭人家的痛處和隱私也是“勿觸棱”。這是我們應(yīng)懂的道理。
5、齊讀，男女對讀，嘗試背誦。
6、總結(jié)：做事情既不要妨礙別人，也不要傷害自己。要處處小心（板書：小心）、注意的話，有很多災(zāi)禍都是可以避免的。
三、學(xué)習(xí)第二組句子：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。
（一）學(xué)習(xí)：執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。
1、師生互動表演小品：
2、討論交流：小剛的媽媽說的話有什么道理呢？
3、拿空的器具會大意，不在乎。所以要“執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。”（出示）
4、根據(jù)剛才的表演，同桌探究“執(zhí)”“虛”“盈”的詞意及這句話的意思。
5、朗讀句子，背誦句子。
6、小結(jié)：不僅是拿空的器具要小心專注，拿一些昂貴的物品更要小心謹(jǐn)慎。如數(shù)碼相機(jī)、手機(jī)、mp3等等。（板書：專注）
（二）學(xué)習(xí)：入虛室，如有人。
1、出示原文：入虛室，如有人。指讀，齊讀。
3、案例分析：
4、男女對讀，做動作讀，小組比賽讀，嘗試背誦。
5、小結(jié)：這組句子告訴我們從小要養(yǎng)成細(xì)心，專注的行為習(xí)慣，對待自己要謹(jǐn)慎，才能防范過失的發(fā)生。
四、吟誦經(jīng)文，背誦經(jīng)文。
1、出示全文：緩揭簾，勿有聲。寬轉(zhuǎn)彎，勿觸棱執(zhí)虛器，如執(zhí)盈。入虛室，如有人。
2、熟練誦讀：拍手讀，小組比賽讀，男女比賽讀。
3、背誦練習(xí)：帶動作背。
4、展示背誦成果。
五、全文總結(jié)：
我們把今天要學(xué)的內(nèi)容學(xué)完了，誰來說說通過學(xué)習(xí)你知道了什么或者你自己在今后的生活中有什么地方需要改進(jìn)的？（指名學(xué)生說）
師指板書總結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí) ，我們知道了在日常生活中要注重細(xì)節(jié)，一舉手，一投足都要做到——沉穩(wěn)，小心，專注，謹(jǐn)慎。（生齊讀）讓我們把今天所學(xué)落實(shí)到行動之中吧！