英語作為一門語言學科，研究其語法、詞匯和語用等方面對于提高我們的語言能力有著重要的作用。以下是小編為大家收集的英語總結范文，希望能給大家提供一些寫作思路和參考。

英語提綱式（優質13篇）篇一

隨著時代的進步和社會的發展，英語作為一門國際交流的語言在我國的地位越來越重要。為了更好地適應時代的需求，教育部對英語教學進行了新的規范和提綱的修訂。而本文將圍繞“英語新課標提綱心得體會”這一主題，來探討新課標提綱給英語教學帶來的積極變化。

新課標提綱強調英語教學的實際應用性和交際能力培養。傳統的課標注重語法的翻譯和應試技巧，但新課標提綱更加注重學生在實際情境中的運用能力。通過培養學生的聽說讀寫能力、文化意識和思維能力，使學生能夠更好地運用英語來交流，適應國際化的社會環境。這種改變對于學生的綜合能力和素質的培養都起到了積極的促進作用。

新課標提綱注重引導學生自主學習和合作學習。傳統的教學模式是教師以講授為主，學生被動接受。而新課標提綱鼓勵教師以學生為中心，借助互聯網、多媒體等現代教育技術，引導學生在互動性較強的環境中進行英語學習。這種學習方式不僅激發了學生的學習興趣，提高了學習效果，還注重了學生的創新能力和合作意識的培養。使學生能夠主動思考和解決問題，培養出具有較高素質的英語學習者。

新課標提綱對于教師提出了更高的要求。教師需要具備扎實的英語知識和較高的教學能力，以適應新的教學理念和教育方式。同時，新課標提綱要求教師進行個性化和差異化的教學，而這對于教師的教學設計和組織能力提出了更高的要求。因此，教師需要通過不斷學習和實踐來提高自己的教學能力，以更好地適應新的課標要求。

第五段：結語。

總之，英語新課標提綱給英語教學帶來了積極的變化和改善。它注重學生的交際能力培養和自主學習能力的培養，提高了學生的學習效果和綜合素質。同時，它也對于教師提出了更高的要求，激發了教師的創新能力和教學熱情。因此，我們應積極擁抱新課標提綱，不斷提高自己的英語水平和教學能力，為培養更多具有國際競爭力的英語人才做出貢獻。

英語提綱式（優質13篇）篇二

編寫提綱就是把整本書的內容要點用簡練的語言以標題的形式依次地記載下來。提綱是一篇作品的明細表采用不同種類的提綱可以從不同的角度得到作品不同角度的內容。做提綱式筆記既概括了讀物內容鍛煉了概括能力又使我們印象中的作品更具條理性便于掌握全書的內容、邏輯結構、作者的思想脈絡和寫作方法其效果比重讀一遍還要好。復習時便可憑借這些提綱生發開去產生豐富聯想而又不把主要意思遺漏掉。不少讀者就是通過提綱的辦法把書“讀薄”的。

提綱的種類很多常見的有段落提綱、情節提綱、描寫提綱、說明提綱、人物提綱、論點論據提綱和論證提綱等多種。但使用最多的是段落提綱。

英語提綱式（優質13篇）篇三

英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家(如海明威)，某一經典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的'作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。

2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究(如“一般現在時及其交際功能”)。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學”，“方言對英語學習的影響”等。

二.英語專業畢業論文提綱要求。

學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。

(一)前置。

1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。

2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。

4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。為便于文獻檢索，學位論文應注明三至五個具有代表意義中、外文“關鍵詞”，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用“分號”隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。

(二)主體部分。

主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。中華勵誌網www.

diyifanwen.

com學習資料多多。

1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。

2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用“.

”相隔，最末級編號之后不加點。示例：

結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。

英語提綱式（優質13篇）篇四

英語提綱式（優質13篇）篇五

第二稿：要求學生不僅要繼續補充第一稿之不足，同時要求在表達上要有所提高。在接到第二稿以后，指導教師閱讀后應指出存在的問題，以便學生及時改正。

第三稿：要求學生在文風、文章格式、修辭等方面有所提高。指導教師要對第三稿進行全面的審閱，并提出修改意見，以保證定稿打印時所有的`錯誤和疏漏都得到更正，錯誤率控制在規定范圍內。

同時，教師還要提醒學生在打印前再校對，以保證盡可能地將正確的版本打印出來。

四論文的格式：

論文的規格：正文長度5，508，50單詞。

使用的語言：英語

論文分題目、引言、正文、參考文獻、致謝等部分。

引文要注明出處。直接引用要加引號，間接引文要以轉述的方式出現論文。然后以括號把引文來源寫清楚：(作者名，年份，引文所在頁碼)

論文正文部分：

題目大寫，三號字，新時代羅馬字，大寫下面可寫一個附標題，4號字;

作者名，5號字，班級，學號

指導教師名，5號字，職稱

摘要：用300詞，5號字,英文一頁,中文一頁

正文：用5號字,大部分標題用5號字黑體、小部分、小小部分。大部分用羅馬字，小不分用一般數字符號：

引言：引入正題，不超過2段

i.ii.iii.iv.v.vi.vii.viii.ix.x.

ii.1.1,1.2,1.3,1.4,1.5...

英語提綱式（優質13篇）篇六

第一步是看你寫的，并將其分配到一般類的每個單件信息。問問自己，“如果我是數據庫文件，將提交下?”如果使用的共和黨初選的例子，你寫下約翰麥凱恩的意見，有關保健的觀察，你可能會列出一般類別下的“衛生保健政策。”正如你通過你的筆記，嘗試盡可能重用類。你的目標是，以減少您的筆記不超過一個類別列表頁面。

現在檢查你的類的標題。不知道有沒有顯得重復?不知道有沒有一起去嗎?“布什的支出廣告”，而不是完全重復“麥凱恩的廣告開支”，可以很容易地結合起來，如“考生對廣告支出。”進入一個更一般的范疇此外，保持類別的眼睛，似乎不再與你的論點。，起初似乎很重要的個人信息，就可以開始出現時，一般類分組無關。

現在是時候再次來概括。檢查所有的類別，誰可以提供一個英語論文提綱范文,尋找共同的主題。通過每個類別，并問自己，“如果我是放在文件柜中的這片信息，我的標簽柜嗎?”再次，嘗試重用標簽盡可能經常。“保健”，“外交政策”和“移民政策的措施”，都可以根據載于“”請盡可能讓一般有不超過三個或四個為7-10頁紙張這些較大的類別。

排列。

英語提綱式（優質13篇）篇七

英語專業本科生畢業論文選題可以在三個大的方向中進行，即英語文學，語言學和翻譯學。各個大方向中又可以選擇小的方向，具體解釋如下：

1.英語文學：選擇英語文學的畢業論文選題可以從三個方向進行：國別文學研究、文學批評理論研究和比較文學研究。

在進行國別文學研究選題時，一般選取英國文學或美國文學中的某一經典作家(如海明威)，某一經典作品(如《雙城記》)，某一寫作手法(如象征手法的運用)或某一文學思潮(如浪漫主義運動)作深入研究。

但在選擇作家或作品時最好選擇在文學史上作為經典的作家或作品。

有個別流行作家或作品極富盛名，容易引起學生的興趣，如《飄》或《荊棘鳥》，學生有強烈愿望選擇它們作為研究對象。在不可避免上述情況時，應該盡可能地挖掘作品內在的深刻含義，不能流于膚淺的分析。

文學批評理論的選題一般不太適合英語專業本科生，因為該理論知識的學習在英語專業研究生階段，本科生一般不具備文學批評理論的知識結構。這個方向的選題可以有關某一文學批評理論,一文學批評術語的闡釋或某兩種或以上的文學批評理論的比較。

比較文學研究就是將兩個以上的作家或作品進行比較。這兩個作品或作家可以是同一國別的(如“雪萊與拜倫的詩歌比較”)，也可以是不同國別的(如《牡丹亭》與《羅密歐與朱麗葉》)。

2.語言學：選擇語言學的畢業論文選題可以在兩個大的方向進行：普通語言學和應用語言學。

普通語言學的研究就是對于英語語言的任何一個方面的研究，如對一種詞性、或一種時態、或拼寫、語調等等方面的研究(如“一般現在時及其交際功能”)。

應用語言學包括教學法的研究和其它一些新興的應用語言學分支的研究。

師范專業或本身從事教師職業的學生選擇教學法方向的較多。在這個方向選題，也要避免過大范圍的選題，而應對一個具體問題進行研究，最重要的是要結合教學實踐或實驗。這個方向的好的選題有：“個性與英語教學”，“方言對英語學習的影響”等。

二.英語專業畢業論文提綱要求。

學位論文包括前置、主體、附錄等三個部分。

(一)前置。

1.英文封面：由論文英文題目、解釋、作者、指導老師姓名和職稱、時間組成。

2.目錄：由論文的中、英文摘要、篇、章、條、款以及參考書目、附錄等序號、題名和頁碼組成，排在英文封面之后另頁。

4關鍵詞：關鍵詞是用以表示全文主題內容信息的單詞或術語。

為便于文獻檢索，學位論文應注明三至五個具有代表意義中、外文“關鍵詞”，這些關鍵詞就是論文的中心詞，以顯著的字符另起一行，分別排在中、外文摘要的左下方。各關鍵詞之間用“分號”隔開。外文關鍵詞應與中文關鍵詞相對應。

(二)主體部分。

主題部分包括引言(introduction)、正文(body)、結論(conclusion)、參考文獻(bibliography)。主體部分必須由另頁右頁開始。

1.引言：主要說明研究工作的目的、涉及范圍、相關領域的前人研究成果和知識空白、研究設想、研究方法等方面的概述、理論意義和實用價值等。

2.正文：論文的正文是核心部分，占主要篇幅。一般論文選題需要從幾個方面來論述或論證。要求論據充分，論點明確。行文必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。

正文部分要有分級標題，章、條、款、項的序號編碼方法，采用阿拉伯數分級系列編號法，論文中的章、條、款、項依次排列，依次從1開始，連續編號，中間用“.”相隔，最末級編號之后不加點。示例：

1.

2.……2.1。

2.2……2.2.1。

2.2.2。

2.2.3.…2.2.3.1。

3.結論：學位論文的結論是最終的、總體的結論，它是對正文部分的論述的概述，也可以在結論或討論中提出建議、研究設想、尚待解決的問題等。

英語提綱式（優質13篇）篇八

摘要。

1引言。

1。1研究背景、目的與好處。

1。1。1研究背景。

1。1。2研究目的。

1。1。3研究好處。

1。2國內外相關研究及文獻綜述。

1。2。1國外研究及文獻綜述。

1。2。2國內研究及文獻綜述。

1。3本研究的.課題來源及研究資料與方法。

1。3。1課題來源。

1。3。2研究資料。

1。3。3研究方法。

1。4研究的技術路線及創新之處。

1。4。1研究的技術路線。

1。4。2研究的創新之處。

2畜牧業經濟效益的相關概念界定及理論基礎。

2。1畜牧業經濟效益的相關概念界定。

2。1。1經濟效益。

2。1。2畜牧業經濟效益。

2。1。3畜牧業經濟效益影響因素。

2。1。4畜牧業經濟效益的結構因素的理論分析。

2。2畜牧業經濟效益影響因素研究的理論基礎。

2。2。1經濟效益理論。

2。2。2投入產出理論。

2。2。3成本收益理論。

2。2。4產業結構優化理論。

3黑龍江省畜牧業經濟效益總體狀況分析。

3。1畜牧業成本變化狀況分析。

3。1。1畜牧業總成本變化趨勢分析。

3。1。2畜牧業成本結構及其變動分析。

3。2畜牧業收益變化狀況分析。

3。2。1畜牧業產值變化狀況分析。

3。2。2畜牧業凈利潤變化狀況分析。

3。3畜牧業經濟效益的變化狀況及特征。

3。3。1成本收益率變化狀況。

3。3。2成本收益變化總體特征。

3。4黑龍江省畜牧業經濟效益現狀總結。

4黑龍江省畜牧業經濟效益影響因素的灰色關聯分析。

4。1應用灰色關聯理論研究畜牧業效益影響因素的可行性分析。

4。1。1灰色關聯理論原理。

4。1。2可行性分析。

4。1。3灰色關聯分析的基本過程。

4。2影響因素指標選取。

4。3灰色關聯度測算。

4。4灰色關聯度結果討論。

5黑龍江省畜牧業經濟效益a投入因素分析。

5。1黑龍江省畜牧業投入的物質與服務費用分析。

5。1。1總體費用變化狀況分析。

5。1。2仔畜費用變化狀況分析。

5。1。3飼料費用變化狀況分析。

5。1。4其他費用變化狀況分析。

5。2黑龍江省畜牧業投入的人工費用分析。

5。3本章小結。

6黑龍江省畜牧業經濟效益的市場需求因素分析。

6。1黑龍江省畜產品的總體市場需求狀況分析。

6。1。1黑龍江省城鎮居民畜產品消費特征及趨勢分析。

6。1。2黑龍江省城鄉畜產品消費總體狀況總結。

6。2黑龍江省畜產品市場需求的影響因素分析。

6。2。1市場價格水平因素。

6。2。2區域經濟發展水平因素。

6。2。3居民消費價格水平因素。

6。2。4市場發育程度因素。

6。2。5居民收入水平變化因素。

6。2。6人口數量變化因素。

6。3本章小結。

7種養結構對畜牧業經濟效益的影響分析。

7。1種養結構對畜牧業經濟效益的影響分析。

7。1。1提出優化問題。

7。1。2選取決策變量。

7。1。3確定g標函數。

7。1。4確定約束條件。

7。1。5確定規劃模型。

7。1。6結果分析與討論。

7。2畜牧業內部結構對經濟效益的影響分析。

7。3畜牧業經濟效益結構的優化分析。

8發達國家畜牧業經濟效益提升的先進做法及主要啟示。

8。1發達國家畜牧業經濟效益提升的先進做法。

8。1。1選取適宜的發展模式。

8。1。2提升畜牧業規模效益。

8。1。3不斷優化畜禽產品結構。

8。1。4發揮現代市場組織功能。

8。2發達國家畜牧業經濟效益提升的主要啟示。

9黑龍江省畜牧業經濟效益提升的對策推薦。

9。1有效控制投入要素成本。

9。2合理優化種植養殖結構。

9。3妥善配置畜禽內部結構。

9。4適當簡化流通環節鏈條。

9。5用心強化市場體系設置。

9。6不斷加強價格調控潛力。

9。7有力增強科技支撐潛力。

10結論。

致謝。

參考文獻。

英語提綱式（優質13篇）篇九

1。1問題的提出。

1。2基本假設。

1。3研究的方法論。

1。4研究文獻評述。

1。5基本理論應用綜述。

1。6論文研究的資料、結構及主要創新。

第2章中國私營企業生命進化內生性制度研究的理論基礎。

2。1馬克思關于內生性制度理論評述。

2。2西方制度學派關于內生性制度理論評述。

2。3馬克思與西方制度學派關于內生性制度理論的比較。

2。4本文對內生性制度理論的運用。

第3章私有產權制度的內生與中國私營企業的萌芽。

3。1內生性產權制度的界定。

3。2中國私有產權的內生與演進。

3。3中國私營企業萌芽的典型模式分析。

3。4內生性私有產權關聯性家族慣例對私營企業萌芽的支撐。

3。5內生性產權制度與外生性制度的互動。

第4章產業組織制度的內生與中國私營企業的成長。

4。1中國私營企業成長的“引擎”：內生性產業組織制度。

4。2以溫州為例透視內生性產業組織制度對私營企業成長的促進。

4。3內生性產業組織制度與外生性產業組織制度的互動。

4。4內生性產業組織制度與內生家族性產權制度的關聯。

第5章內生性制度矛盾與當代中國私營企業的衰敗。

5。1中國私營企業“短命”現象中存在的問題揭示。

5。2中國內生性產權制度與內生性產業組織制度的弊端分析。

5。3中國私營企業衰敗源于內生性制度存在的矛盾。

第6章中國私營企業蛻變的制度分析。

6。1中國私營企業的艱難蛻變。

6。2中國私營企業內生性制度演化的系統性結構障礙分析。

6。3中國私營企業內生性制度演化路徑依靠與鎖定效應分析。

6。4中國私營企業實現長壽型蛻變之根本出路分析。

結論。

參考文獻。

后記。

英語提綱式（優質13篇）篇十

中考具有水平考試和選拔考試兩重功能，在中考中語文一科，作文占了半邊天。平時學生寫的作文千人一面的現象較多，無個性、無創新。雖然經過中考綜合復習但多數學生的收效不是很大，寫作水平提高得也不多，往往很多學生都是背上一兩篇例文去參加中考。那用什么方法在中考復習中提高寫作水平呢？我向大家介紹提綱式訓練法。

此方法，能使學生在短時間內對作文進行有質量的強化訓練，能使學生快速整體結構全文，能提高考場作文的質量。提綱式訓練法可以放在五月中旬至六月初進行，因為在這之前進行了大量的作文訓練，有了前期的基礎，此時進行提綱訓練也較容易一些。五月中旬以后學生的時間也比較緊了，身心也較疲憊，再進行整篇作文訓練學生覺得太費時了，怕寫，也不樂意寫，自然應付的成分就多了。因此這段時間宜采用提綱式訓練法，學生列一個提綱所用文字不多，從構思到寫好一個提綱只需二十分鐘左右，費時不也多，教師也能很快批改并及時反饋于學生，而且側重于訓練學生的快速構思能力和布局謀篇的能力。

一個作文提綱可由五個部分組成：立意、選材、結構、題目、開頭和結尾。

第一、立意。“意”是文章的靈魂和根本。圍繞話題或作文材料先確立所寫文章的中心，以此明確寫作的方向。中心一定要正確，正確是寫作的前提，能表達出積極、健康、向上的情感，。此外，還可以使中心賦有鮮明的時代性、警喻性，這樣文章立意就會高遠一些。

第二、選材。材料要小而具體，切忌大而空。要善于選取生活中點滴的小事來寫，從小事中抒發真摯的情感。如寫“親情”這個話題，可以誘導學生從自己身邊的平凡小事入手選材，可選取幫爸爸買煙、洗衣服，媽媽為自己煮的一碗面條等小事來寫；有了小而具體的材料后，還要注意從不同的寫作角度引導學生找到切入點。如用“洗衣服”一事來表現奶奶對自己的愛，可以就“衣服上殘留的洗衣粉香味”為寫作的切入點，用“暗香”來表現“愛香”這一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一雙手為寫作的切入點，來表現“愛”這一中心。如寫《我們這個班》一文，多數學生都常用第一人稱，以學生的口吻來寫。其實，也可以誘導學生以老師的身份來寫，以一張講桌、一盞電燈的身份來寫。這樣，寫作的視野會更寬闊。如寫“母愛”這個話題，選材上抓住了媽媽的那張嘴來寫，寫作角度上又選取了反面素材（媽媽對自己斥責），全文都是進行語言描寫，集中突出媽媽的嘮叨、煩人，媽媽對自己的不滿，最終來表現母愛；材料還要有一定的新穎性，文章才會有新意。如寫“母愛”這個話題作文，一個學生就抓住了媽媽的白頭發和她穿的紅毛衣為素材來寫母愛。一個學生抓住了媽媽早晨的一聲“起床了”來描寫，這一聲喊了十多年，由一聲呼喊來表現母愛無限。一個學生抓住了一只獸在暴風雨即將來臨時兩次冒著生命危險去追捕動物給自己的孩子吃為素材來表現母愛，三則材料都較有新意。以往寫這方面話題作文的學生都去選媽媽在下雨天為自己送傘、深夜背自己去醫院打點滴等較陳舊的素材，結果用語單調，平鋪直敘，刻意膚淺，難以湊效。選材訓練這一環節有一定難度，對學生的指導要具體，要有針對性，特別是寫作能力不強的學生，他們平時就找不到素材，常常覺得寫作時無米下鍋，教師要幫助他們學會從生活中找到可寫的素材，多啟發、引導，通過這一環節的訓練，學生的選材能力才會有較大提高。

第三、結構。“文似看山不喜平”。學生作文中記流水帳、平鋪直敘、詳略不分等現象較多，巧妙的結構安排對體現文章的創新性很重要。教師要教學生學會用倒敘、設懸念、欲揚先抑、伏筆、一波三折、借景抒情、情景交融等表現手法，如寫《在暴風雨中成長》一文，一名學生在文章的開頭這樣寫到“我一出生，爺爺就常常說這孩子命不好……”這就是巧妙的設置了懸念。同時，還要學會用日記體、書信體、小標題、劇本等多種寫作形式來構思、立意和謀篇布局。如寫“母愛”這個話題作文，一個學生則用了書信體的形式感人肺腑地寫出了媽媽對自己的愛，這比起平鋪直敘地寫一件事要新穎得多。教學生用議論、抒情語句來作過渡句、段，使全文首尾照應，結構緊湊。

第四、題目。俗話：“說若要嫁得好就要扮得妙”。題好一半文，題目選得好等于文章成功了一半。作為話題作文擬一個好的題目是學生最困難的，許多學生不會擬題就只好以話題作為文章的題目，提綱訓練法可以有針對性進行練習。首先，題目要突出“新、小、俏”的特點。“新”就是要有創意，不能太陳舊。如以“母愛”為話題，《我的媽媽》這一個題目就太普通，太陳舊，而《紅毛衣??白頭發》這一個題目就很有新穎性，對比鮮明。而《暗香?愛香》這個題目含義較深刻，語言較凝練；“小”就是要具體，題目不能取得太大、空洞，如以“享受”為話題，《享受生活》這一個題目就有點大，而《考試真好！》就具體了；“俏”就是要讓讀者眼眸為之一亮。如以“家”為話題，《這里的港灣靜悄悄》、《家的春秋》。以“我的'一片天空”為話題，《醉在書卷飄香里》、《書寫一片天空》，這些題目都是美目。為了讓學生擬題出彩，成為得分的一道亮麗風景，可以采用下列方法訓練：巧用修辭法，如用擬人手法《我和春雨有個約會》，用比喻手法《清除心靈的沙粒》、《我想讓港灣更寧靜》；巧用標點符號法，如《現在？現在！》、《你在哪兒？家！》；引用詩句歌詞《遲到的愛》、《長大離不開同桌的你》、《媽媽的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤兒不孤》、《1+1=？》；在話題前后添加修飾詞或補充語。如以“幸福”為話題，可用補后式擬為《幸福的三月》，以《我想讓更》為題目，可以擬為《我想讓“煙鬼”更愛我》、《我想讓十六歲更多一分體諒《等。擬題目可以作為重點訓練，多方面擴展學生的思路，多給學生一些范例參考。

第五、開頭和結尾。一個作文提綱還得加上文章的開頭和結尾，高度濃縮地對語言進行強化訓練。開頭要寫得簡潔、有吸引力，學生的作文開頭常常顯得羅嗦、入題太慢。可以引導學生用詩歌、名言、比喻、擬人、排比、反復等手法來增強語言的美感。結尾要首尾照應，開頭和結尾可以用相同的修辭手法達到照應的效果。也可以扣緊話題，用議論、抒情的方式來畫龍點睛深化主題。這一部分的訓練必須強化運用，指導督促學生個個動手寫，使語言具有文采，學生的語言表達能力有所增強。如以“親情”為話題，一個學生以《綠色鄰里情》為題，結尾他這樣寫“……城市上空綠了！鄰里關系親了！就讓春天的翅膀永遠托起綠色的希望，讓燦爛的綠色成為21世紀人類情感的紐帶。感受鄰里情，感受美麗！”這一結尾對全文起到了畫龍點睛的作用，無疑成為了文章的一亮點。

針對學生復習時間較緊，在后期復習階段采用提綱式訓練法，對提高學生的寫作能力有很大幫助。

英語提綱式（優質13篇）篇十一

(一)。

根據國家教育（－上網第一站35d1教育網）部對現行教學大綱進行修訂的要求，初中英語教學大綱修訂小組本著素質教育（－上網第一站35d1教育網）的精神，依據肯定成績、反映時代要求、增強大綱的適應性和突出對學生能力培養的原則，對現行《九年義務教育（－上網第一站35d1教育網）全日制初級中學英語教學大綱》(試用)進行了修訂。

一、為什么要對試用大綱進行修訂?

1.為了迎接21世紀信息時代的到來和知識經濟的挑戰，更好地適應國際社會日趨激烈的競爭以及國家政治、經濟和科技發展的需要，為了培養出德智體全面發展的高素質人才，就必須對現行的.課程體系和教學大綱進行重新審視和改革。目前，教育（－上網第一站35d1教育網）部正在組織有關專家設計和制定新的課程體系和課程標準。但是，新的課程體系和課程標準從設計到制定，從實驗到實施是一個龐大的系統工程，至少需要四至五年的時間。并且，教育（－上網第一站35d1教育網）改革關系到一代人的培養，關系到國家的未來和民族的命運。因此，在新的課程體系和課程標準建立和實行之前，有必要對現行的教學大綱進行修訂，調整不適應現代教育（－上網第一站35d1教育網）思想的內容和要求，更新教學內容，改革教學方法，改進教學手段，建立新的、更加合理的評價體系，為新課程標準的實施做好準備。

2.當今的課程應能反映先進和科學的教育（－上網第一站35d1教育網）思想，體現最新的教育（－上網第一站35d1教育網）理念和教育（－上網第一站35d1教育網）教學的研究成果。例如：以人為本、以人的發展為本的理念和以學生為主體的教育（－上網第一站35d1教育網）思想，以及對學生創新精神和實踐能力的培養等。

3.當今的課程應遵循語言教學的規律，總結歷次大綱實施以來的經驗和存在的問題，力求反映第二語言教學領域的最新研究理論和成果。例如：對第二語言習得理論的研究，對認知發展的研究，對語言能力形成的研究，對教學思路和方法的研究，對學生學習過程和學習策略的研究等。并以上述研究成果為基礎，對試用大綱中不完善的部分進行必要的調整。

4.教學觀念的轉變是基礎外語教育（－上網第一站35d1教育網）改革的關鍵，對試用大綱進行修訂，將有利于推動學校、教師和社會教育（－上網第一站35d1教育網）觀念的轉變，促進教學內容、方法和手段的改革。

5.修訂大綱的最終受益者是學生。早一天改革，學生就早一天受益。

二、大綱修訂的指導思想。

[1][2][3][4][5]。

英語提綱式（優質13篇）篇十二

中文摘要。

1。引言。

1。1研究背景、目的及好處。

1。1。1研究背景和問題的提出。

1。1。2研究目的及好處。

1。2資源型城市概念及分類。

1。2。1資源型城市概念。

1。2。2資源型城市分類。

1。3研究目標、框架、創新與不足。

1。3。1研究目標。

1。3。2研究框架。

1。3。3研究創新。

1。3。4研究不足。

2。資源型城市轉型與融資相關理論。

2。1資源型城市轉型經典理論。

2。1。1可持續發展理論。

2。1。2公共財政理論。

2。1。3資本與經濟增長理論。

2。1。4金融發展理論。

2。1。5制度經濟學理論。

2。2國內外研究綜述。

2。2。1國外研究綜述。

2。2。2國內研究綜述。

2。2。3簡要評論。

3。我國資源型城市概況及轉型面臨的問題。

3。1我國資源型城市概況。

3。1。1我國資源型城市的基本狀況。

3。1。2我國資源型城市的基本特征。

3。2我國資源型城市轉型面臨的問題。

3。2。1資源型城市體制機制相對落后。

3。2。2經濟結構失衡缺乏發展后勁。

3。2。3生態環境破壞嚴重。

3。2。4所有制結構單一經濟缺乏活力。

3。2。5偏遠的區位特點導致吸引外來投資困難。

3。2。6失業人口較多導致就業壓力大。

3。2。7地方財力不足難以支撐資源型城市轉型發展。

4。我國資源型城市轉型資金需求和供給分析。

4。1資源型城市轉型資金需求分析。

4。1。1典型的資源枯竭型城市——阜新概況。

4。1。2阜新“十二五”時期固定資產投資需求量預測。

4。1。3阜新轉型資金需求預測結論。

4。2資源型城市轉型資金供給分析。

4。2。1財政資金渠道。

4。2。2信貸資金渠道。

4。2。3利用外資渠道。

4。2。4資本市場。

4。2。5自籌及其他資金渠道。

4。2。6資源型城市轉型資金供給渠道潛力預測。

4。3資源型城市轉型資金供需缺口及原因。

4。3。1資源型城市轉型資金供需缺口的統計性描述。

4。3。2資源型城市轉型資金供需缺口存在的原因分析。

5。我國資源型城市轉型融資體制現狀及阻礙作用。

5。1融資體制的歷史演進。

5。2融資體制運行效應分析。

5。2。1融資總量評價。

5。2。2融資渠道評價。

5。2。3融資結構評價。

5。2。4融資效果評價。

5。2。5融資體制運行效應實證分析。

5。3融資體制對資源型城市轉型的作用機理。

5。3。1融資體制為資源型城市帶給資金支持。

5。3。2融資體制可引導資金流向。

5。3。3融資體制能夠保障資金效用發揮。

5。4現行融資體制對資金籌措的阻礙作用。

5。4。1融資環境欠佳，導致轉型資金供給不足。

5。4。2融資渠道單一，過分依靠財政資金。

5。4。3市場缺位，融資主體融資潛力差。

5。4。4管理不當，融資資金使用效率低。

5。4。5投資盲目，缺乏前期可行性研究。

5。4。6融資模式缺乏創新，主要依靠地方政府“跑項目”

6。國外資源型城市轉型融資政策借鑒。

6。1國外資源型城市轉型融資政策經驗。

6。1。1德國魯爾。

6。1。2法國洛林。

6。1。3日本九州。

6。1。4美國休斯頓。

6。2國外資源型城市轉型融資政策對我國的啟示。

6。2。1政府主導，對資源型城市轉型帶給資金傾斜和政策扶持。

6。2。2市場運作，實現外商內資同時發展的引資戰略。

6。2。3營造投資環境，為融資的發展創造良好空間。

7。完善我國資源型城市轉型融資體制的思路及推薦。

7。1資源型城市轉型融資體制完善思路。

7。1。1融資主體市場化。

7。1。2融資項目市場化。

7。1。3融資條件市場化。

7。1。4融資工具市場化。

7。2。1政府用心發揮其政策導向作用。

7。2。2拓寬資本市場融資渠道，保障轉型資金的供給。

7。2。3促進融資主體多元化發展。

結論與展望。

一、主要結論。

二、研究展望。

參考文獻。

后記。

英語提綱式（優質13篇）篇十三

魯迅先生的《從百草園到三味書屋》一文根據第一部分的內容(1-8小節)可編寫提綱如下:。

(1-2)夏秋季百草園的景色及情趣。

(3-6)美女蛇的故事給百草園增添了神話般的色彩。

(7-8)冬天的百草園雪后捕鳥的樂趣。