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2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇一
1、行車慎為本，開車禮當先。
2、鐵路道口險情多，停車、了望再通過！
3、讓一讓道路通暢，讓一讓安全有保障，讓一讓心情更舒暢。
4、進一步將受到譴責，退一步將得到尊重。
5、交通法規在心中，交通安全在手中。
6、人行橫道車讓人，各種車道人讓車。
7、祝您一路平安！
8、要遵守交規，不要亂行亂停。
9、恪守交規，法律為您生命護航。
10、要做英雄人，不開“英雄”車。
11、珍愛生命不要翻越護欄。
12、謹慎駕駛，保證安全。
13、多拉快跑，兇多吉少。
14、交通事故不長眼，你兇他就險。
15、出行時，切記系上交通法規這條安全帶。
16、各行其道，安全可靠。
17、創造良好交通環境。
18、行人過馬路不能斜穿、也勿猛跑。
19、掙金山，掙銀山，交通安全是靠山。
20、安全開車是大事，文明走路非小節。
21、騎車上路別著急，爭、超、搶道不安全。
22、不開帶病車上路。
23、行人一生平安，行車一路平安。
24、遵章守規連你我，道路暢通有保障。
25、交通法規是您生命之友！
26、騎好車、走好路、安全伴您每一步。
27、遵守交通信號，遵守交通標志，遵守交通標線。
28、樹立文明意識，搞好交通秩序。
29、違規是交通事故的禍根，僥幸是交通事故的隱患。
30、良藥苦口利于病，交通規則利于行。
31、路好車好安全最好，慢行快行平安才行。
32、講究交通公德，遵守交通法規。
33、車鈴車閘齊全，維系您的安全。
34、遵守交規得平安，道路暢通保安全。
35、騎車搶行一秒，危險增加十分。
36、交通安全拋腦后，交通事故在前頭。
37、您保持車況良好，車容整潔。
38、交通安全在我心中！
39、加強綜合治理，保障交通安全。
40、學齡前兒童上街要有成年人帶領。
41、穿馬路，跨護欄，少公德，多危險。
42、上有老，下有小，出了交通事故不得了。
43、宣傳交通法規，提高交通文明意識。
44、最大的浪費是事故，最大的節約是安全。
45、行橫道是您橫過馬路的安全帶！
46、人行道車莫占，車行道人莫鉆。
47、您是河源的客人，您是遵章守規的楷模。
48、酒后開車，危險萬分！
49、行經路口要觀望，拐彎示意要禮讓。
50、勿以快慢論英雄，安全行車最光榮。
51、安全最佳效應，平安共同心聲。
52、人在路中守交規，法在心中路暢通。
53、行路慎為本，開車禮當先。
54、安全與守法同在，事故與違法相隨。
55、遵守交通法規，關隘生命旅程。
56、樹立現代交通意識，養成良好交通習慣。
57、樹立交通文明意識，自覺維護交通秩序。
58、行路守法法有情，平安回家家溫馨。
59、保障交通安全，促進改革開放。
60、道路通行見形象，紅綠燈前看修養。
61、發展以市場為本，生存以安全為先。
62、金玉有值，生命無價，遵守交法，平安一生。
63、交通法規人人遵守，文明社區家家幸福。
64、道路連者你和他，安全系著千萬家。
65、以人為本，關愛生命。
66、安全是生命之本，違章是事故之源。
67、道路連著千萬家，安全連著你我他。
68、紅燈，綠燈，燈燈是令；彎道，直道，道道小心。
69、道路交通安全法，伴您平安萬里行。
70、守交規迎春夏秋冬福，保安全納東西南北財。
71、彼此讓一讓，路寬心舒暢。
72、銘記法規，善待生命。
73、遵守交通法規，平安與你同在。
74、道路千萬條，安全第一條。
75、享受通行權利，應盡安全義務。
76、謹慎駕駛一帆風順，遵紀守法十分安全。
77、走過春夏秋冬，安全永駐心中。
78、交通法規人人遵守，文明城市處處安全。
79、文明交通安全在，留住生命留住愛。
80、相會有緣，相讓有禮。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇二
說到培養孩子的團隊精神，我突然想到了我給兒子買的一本彩繪版幼兒圖書上就講了這樣一個故事，故事的名字叫“嘿喲嘿喲劃船嘍”
一場雨后，河水漲了，阿迪要去劃船，河邊的小象很不開心，因為河水漲了，他不知該怎么過去，阿迪看到后，讓小象坐他的船過去，小象高高心心地上了船。小象上船后，阿迪劃呀劃，小船一點也不動。阿迪看到莫莫拿著魚竿過來，喊莫莫過來幫著劃船，阿迪和莫莫劃呀劃，小船還是不動。后來。。。。。。最后，阿迪布奇莫莫小米四個小伙伴一起使勁，劃呀劃，小船終于劃動了，四個小伙伴把小船劃得越來越快，終于經過大家的努力，把小象送到了河對岸。通過這個故事，教會小孩子在日常生活中有些東些不是自己一個人就可以獨立完成的，必須跟小朋友一起配合才能完成。一個人的力量是小的，只有大家團結起來，才能更好的完成某一項任務。
時候，孩子們意識到了自己缺乏的就是一種團隊意識。
為什么這么說呢？全班75名同學，除去四位比賽的還有71名同學，如果我們這71名同學能夠在跑到四周為他們保駕護航的話，根本就不會出現跑到上有其他同學的意外。即使有，同學們也能早運動員一步為他掃清障礙，而當時我們班的同學呢？只有十幾個學生在關注這件事，其余的同學跳繩的跳繩，玩的玩，好像事不關己一樣，這就是一種嚴重的缺乏團隊意識的表現。
另外還有同學們所熟悉的籃球比賽體操比賽等等都是很好的培養學生團隊意識的運動項目。
在學習上，我也在嘗試著培養學生的團隊意識。比如我吧本班學生分成18個小組，每組一名組長，一名副組長，兩名組員組成，組長負責同桌的一號隊員和副組長，副組長負責二號隊員，而全組四名成員有分工也有合作，隊員有進步全組受表揚，隊員沒進步，組長受牽連，以此來培養學生的小團隊精神。
以上就是我在近一年時間的工作中的一點感受，不恰當的地方望各位指證，我們共同來探討。
一、在游戲中培養幼兒的團隊精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因。讓孩子知道只有服從集體利益，即使自己吃虧也是光榮的。
二、在幼兒園日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負責任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。
三、樹立孩子正確的競爭意識，在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個不朋友用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇三
一、教育孩子平時要走人行道，走路要靠右行走，走路盡量走路邊。
二、教孩子學會看紅綠燈，知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮時等一等”的交通規則。
三、教育孩子過馬路的時候要走斑馬線，向前走之前先停住看馬路上有沒有車，因為我們的交通規則中車輛都是靠右行走的，要首先看左側有沒有車輛，然后看看右側有沒有車輛。等待人行通道上的綠燈亮的時候就可以通過了。
四、如果有天橋或者地下通道的應該選擇這類的安全通道。
五、教孩子知道汽車上的左轉燈和右轉燈的意思。
六、放學的時候要和小伙伴們一起排隊過馬路，不要亂跑。
七、孩子太小，和自己出行的時候最好不要讓孩子離開自己的視線，防止發生意外;臨時有八、事要離開一會兒的時候讓孩子在原地等候，告誡他絕對不要亂跑，不要接近馬路。
九、教育孩子絕對不可以穿越安全護欄。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇四
“安全第一，預防為主”是電力安全工作的指導方針。只有將安全文明生產滲入到員工的思想意識之中，使其掌握安全生產技能，提高預防水平，自覺遵守各項安全生產規章制度，才能更有效的控制不安全現象的發生。培養員工的安全意識方法大致有以下幾種。
1．灌輸法
在人的大腦中所形成的觀念和意識，支配著人的行為，即習慣性行為。但是，每個人形成一種意識，需要經過一定的時間。而要改變人們身上的不良習慣，必須首先轉變人們思想上的不良觀念和意識。我們要通過對電力安規的領會掌握，各級文件指導精神的學習貫徹，企業規章制度的明確落實，以及各級管理人員堅持對“安全第一”思想的年年講、月月講、日日講、會會講，事事講，做到“警鐘長鳴”， 將“安全第一”的思想灌輸給員工，使其從思想上解決“要我安全”還是“我要安全”的問題，變被動為主動，進而把安全生產提高到一個新的水平。
2．培養法
人員素質是安全生產的重要保證。要提高人員素質，培養良好的作業行為，必須堅持不懈地做好培訓工作。而且在培訓工作上要有持續性和嚴肅性；在培訓內容上要有針對性和實用性；培訓手段上要有實效性和創新性。要重點開展下述幾方面培訓：
2.1超前培訓。在設備更新改造之前先根據需要組織相關員工學習培訓，使工作人員在設備更新改造之前掌握設備性能及調試方法。
2.2崗位培訓。針對生產實際中出現的問題，缺什么補什么，進行專題講課，做好事故預想和反事故演習工作。
2.3新員工培訓。對新進的青年員工以及轉崗人員，根據各自的崗位要求，制定出培訓計劃，認真指導培訓，定期進行考核。
3．刺激法
我們要通過以往痛心的事故案例、安健環簡報，刺激員工大腦意識，喚起保護生命的安全意識，使員工用嚴肅的態度來對待工作的安全問題，積極主動地參與安全管理活動，杜絕各類事故的發生。
4. 文化法
企業安全文化建設的重要意義，就是要在企業的一切生產經營活動過程中，形成一個強大的.安全文化氛圍，使每位員工的行為自覺地規范在這種安全價值趨向和安全行為準則之中。建設企業安全文化，就是用安全文化使企業內的每一個員工在正確的安全心態支配下，在安全文化的機、物、環境系統中，高度自覺地按照安全制度準則規范自己的行為，并能有效地保護自己和他人安全與健康，同時又確保各類生產作業活動的順利進行。
5. 獎懲法
習慣性違章是發生事故的主要因素。對違章者要堅持教育和處罰同時實施的原則；既堅持制度的嚴肅性，又保證教育的深入性。要根據違章的性質、可能導致的后果及產生的影響，認真嚴肅處理。在處罰過程中，要保證公正嚴肅，避免在生產工作人員的心理產生不良反映。 獎勵和懲罰如同火車的雙軌，要平行開展。懲罰要使受罰者得到教育，變壓力為動力，并影響其他人員更加規范作業；獎勵要使人在安全生產工作的積極主動性得到發展，促進自我防范能力的提高。
6. 總結
只有將安全生產做到實處，提高全體員工的安全意識，從而全面提高公司安全水平。
我工段安全生產工作始終處在一個良好狀態，連續幾年沒有發生過安全事故，一方面說明公司領導、管理人員重視安全工作，另一方面說明本工段員工的安全意識具有一定的水平。抓好安全生產，需要平時做好多方面的工作，“以人為本”，提高人的安全意識，增強員工崗位安全自覺性。提高安全意識和素質，通過安全培訓教育，可以提高員工安全意識，強化員工安全事故的防范意識，真正將“安全第一，預防為主，綜合治理”落實到位，有效控制和減少安全事故的發生，確保企業安全生產。
一、安全培訓教育的作用
安全培訓教育是強化員工安全意識和素質，提高員工安全技能水平而進行的各種宣傳，教育和培訓活動，可以杜絕違章作業，減少操作失誤，降低事故發生率。
安全培訓教育不僅能提高廣大員工的安全意識，增強員工安全工作的責任感和自覺性，增長員工的安全知識，提高操作技能，實現“要我安全”到“我要安全，我會安全，我懂安全”的思想轉變，從根本上提高員工的安全可靠性。
安全文化建設是企業保持長期穩定的安全生產局面，企業的安全文化建設必須借助于安全培訓教育，通過各種形式的宣傳教育，不僅能提高員工的安全意識和安全技能水平，還能使員工為企業的安全文化建設提供精神動力和智力支持。
二、安全培訓教育的方式
安全培訓教育不在方式方法上進行變化和創新，就很容易使員工對教育培訓產生乏味，使教育培訓流于形式，難以取得良好的效果。因此應當以豐富多彩的形式，激發員工主動參與的熱情，活躍培訓教育氣氛，增強培訓教育的客觀效果。通過專題討論，使員工在相互啟發中思想得到統一、認識得到提高、缺點得到糾正、安全知識得到充實。把安全管理規定、操作規程和崗位職責、應知應會等內容，以填空、選擇、判斷、簡答等題型的方式發給員工，讓員工答卷，這樣能提高員工學習理論的積極性，并起到相互幫助、共同進步的作用。
如何提高員工的安全意識
以得到逐步提高。要建立嚴明的安全生產責任制，把安全生產工作責任落實到人，企業的主要領導要擔負第一責任人的重任，充分理解“責任重于泰山”的內涵，自覺堅持“安全第一，預防為主，綜合治理”的方針，始終如一地遵守國家的法律法規，無論在什么情況下，都要保持清醒的頭腦，始終把安全生產放在第一位。要培養員工的安全生活超前意識。
一是“防在前”
事實證明，很多事故都是可以避免的，之所以會發生事故，只是因為一些管理人員和操作人員缺乏安全防范意識和超前意識，忽略了平時的安全工作，才未能及時發現和排除隱患，直到隱患擴大、惡化，甚至造成嚴重的后果。要做到防范于未然，必須具備超前預測和預防事故的能力，還要加大安全監督管理的力度，把各項防范措施落實在事故發生之前，將事故隱患消滅在萌芽狀態。只有這樣，才能牢牢掌握安全工作的主動權，才能使事故的發生率降到最低。
二是“想在前”
每天工作前，要堅持做好班前安全教育，思考在工作中應該怎樣預防安全事故的發生，要想到通過什么方法、采取怎樣的措施，才能保證安全生產。
三是“做在前”
時采取果斷的措施，消除和防止事故的發生。
安全是一種保護，安全是為了滿足人們日益增長的物質和精神的需要，是保證社會發展的需要，是維護國家權益的需要，是保證企業快速發展的需要，是保證員工飯碗的需要，生命屬于我們的只有一次，為了甜美的生活、平衡地生產、長久的生命，讓我們自覺遵守紀律，規范作業，積極履行安全職責，為共同構建和諧企業的發展做出貢獻。
備煤電氣工段
曹丕福
2017年6月10日
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇五
每個學生都希望自己比別人強。利用小學生這種心理，我在班級中開展了"我要比他強"的活動。選擇競爭對手是最關鍵的。學生往往選擇班級最優秀的同學作為競爭的對手。由于差距大，加之小學生自制力低，競爭往往是半途而廢。針對這種情況，我給他們提出兩條參考意見：競爭對手應某一方面比你強；競爭對手與你的差距不要過大。這樣學生選擇的競爭對手就比較實際了。如我班有一名學習成績較差的學生，選擇了一名比他成績多5分左右的同學作為競爭對手，經過一段時間的努力，首戰告捷，因此增強了自信心。我及時鼓勵了他，并啟發他尋找新的競爭對手，進行新的一輪的競爭。另外，有三名女生，成績接近，在班級處于中下水平，性格也都比較內向。我和她們商量后，三人決定在全班公開競爭，經過半學期的奮戰，這三名同學都取得了很大的進步。受到了老師、同學們的表揚，她們的性格也變得開朗多了。由于同學們選擇了恰當的對手，成功的可能性大大增加，所以他們逐漸增強了自信心，樹立了不斷進取、積極競爭的意識。
二、幫助學生創設競爭的機遇
為了體現人人平等、公平競爭，我先給全班學生都設置了服務崗，使大家都有展現自己的舞臺。全班同學在工作中懂得了，機遇對于每個人是平等的，但它只屬于積極進取的人。這件事給全班同學很大的鼓舞，特別是使那些普通同學看到了希望，懂得了機遇人人平等，只要積極努力、勇于競爭，就一定會成功。
班級活動的開展是對學生進行思想教育的重要渠道，又是培養學生組織能力、表現能力、語言能力等多種能力的良好契機。為了讓每個同學都能夠積極主動地參與教育活動，培養競爭意識、增長競爭能力，我采取班級活動方案"招標制"的方法，即讓每個同學自己或與別人合作，設計出活動方案，經過評議再篩選出最佳方案。這樣做極大地激發了同學們的參與熱情。有的發動家長找資料、尋方法，有的幾個人一組共同策劃。在方案的設計過程中，同學們認識到了自己在教育中的地位，體會到了創造的價值，懂得了參與的意義，學到了知識，培養了能力。特別是那些"中標"的同學，更加感受到，只要善于捕捉機遇，并認真把握它，就會獲得成功。 由此可見，只要我們每一位教師積極創造條件，就會使學生樹立競爭意識、學會競爭意識.
我們的時代無處不存在著競爭，隨著社會的不斷進步與發展，競爭也日趨激烈。人們要生存發展，要適應社會，就必須具備競爭意識，必須學會競爭。所以，培養學生的競爭意識，已成為當前學校教育的一項重要內容。那么，呢？我們可從以下四個方面著手。
要培養學生的競爭意識，教師就應該有目的、有計劃地創設各種條件，為培養學生的競爭意識提供機遇。在教育教學工作中，我主要通過開展各種競賽活動，培養學生積極參與競爭，敢于挑戰自我的意識。例如，經常性地在班級開展“衛生競爭月”、“紀律競爭周”、“優秀作業積分賽”、“考試成績進步賽”以及演講、唱歌、繪畫、拔河、書法比賽等等。開展這些活動的目的，是讓學生在競爭的過程中認識競爭，學會競爭，勇敢面對競爭，并在活動中相互學習，互動發展，同時獲得良好的心理鍛煉機會。我們特別重視過程的經歷，使學生在公平公正的良性競爭過程中滋生競爭意識。更重要的是，培養他們無論遇到什么挫折能有始有終地完成一件事情的品質，從而使學生懂得“有志者事竟成”的道理。要保證學生積極地、持久地參與競爭活動，除了給予及時的指導外，適當的鼓勵與贊賞是不可或缺的手段。我的做法是，每開展一項競賽活動，就在班級設立“xx競賽評比臺”，采用記分制或動態等級評比制，對每個學生的進步予以肯定和表揚。同時，教師要明確告訴學生，機遇對于每個人都是平等的，但它永遠屬于那些積極進取的人。古今中外的成功者，無一不是積極進取的`實踐者。同時讓他們明白，優異的成績源于堅定的自信心和用之不竭的自信力，在充滿自信的基礎上，重視每一點滴的進步，才會實現偉大的目標，這是競爭成功的關鍵所在。學生在激烈的競爭中，品嘗著艱辛與成功，競爭意識會逐步增強。
一個班級的學生，學習水平、思想水平以及能力水平參差不齊，在競爭過程中，讓他們在同一起跑線上啟程，并取得同樣的效果是不現實的。那么，指導學生選擇適合自己的競爭參照，就顯得尤為重要了。這包括兩方面的內容。一是指在競爭前選擇好合適的對手。所謂“合適的對手”，是指競爭對手比自己的水平高，但差距不大。與合適的競爭對手競爭，成功的幾率會倍增，避免了不必要的失敗與挫折，學生的自信心會在不斷的進步與成功中得以加強，這給競爭平添了許多積極因素，使班級的整體競爭能健康順利地向前推進。二是指競爭可以選擇某一方面相比較。不同的學生有不同的優勢，為了讓學生在競爭中盡情展現自身的優勢，彰顯自我風范，強化競爭意識，教師可引導學生在競賽中與競爭對手比較某一方面的優勢。例如，在開展“優秀作業積分賽”中，那些學困生的作業錯誤比較多，如果讓他們與成績較好的學生比較作業的正確率，反而會遭受挫折。可以讓學困生與學習成績相近的學生比較進步的幅度，比較作業文面的正規性，作業態度的認真度。這種“優惠政策”給學困生設置了相對寬廣的比賽空間，他們在希望的天空中展翅翱翔，同樣能獲得理想的競爭效果。值得注意的是，教師應把準衡量的標準，以激勵為主，最大限度地擴大贊賞范圍，加大贊賞力度，這對培養學生的競爭意識能起到積極的助推作用。
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2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇六
在交通安全的維護上，我們每個人都有責任和義務。生命可貴卻脆弱，希望人人都能自覺遵守交通規則，讓我們生活的環境更安全更美好。本文是本站小編為大家整理的如何培養交通安全意識的。
作文。
歡迎閱讀。
現在社會發展越來越快，我們的生活也一天比一天好。美麗的城市中，一座座高樓大廈令人目不暇接。寬廣的公路上，數不清的汽車正疾速行駛著。這一切是多么美好啊!可是，今天當我聆聽了交警叔叔的講座時，內心真是震驚不小啊。自從1886年，德國人，奔馳發明了汽車后，全球因交通事故而死亡的人數高達4000萬人。這可比第一次世界大戰和第二次世界大戰加起來死的人還要多。想到這，我又記起那一樁樁讓人毛骨悚然，寒毛直豎地交通人命案。據計算，20xx年~20xx年公發生交通事故219萬起。那么，可以說在中國每6分鐘就有一個人因交通事故而死亡，每一分鐘就有一個人因交通事故而受傷。這是多么可怕的數字啊!今年前一個星期，兩個小學生騎車到一個村子時，由于速度過猛一頭撞在了大貨車上。結果兩個人的頭都被撞碎了。
同學們，請冷靜地想一想，兒童是祖國的未來，是明天的建設者。可是，就是那么的不小心而使他們斷送了性命。這件事難道還不足以證明交通安全的重要性嗎?一次特大交通事故使12人死亡，5人受傷。死者的家屬，親戚悲痛欲絕，圍著死者抱頭痛哭。這其中有新婚夫婦，有失去父親的女兒!我不忍再說下去，想到那一堆堆雪血淋淋的尸體，我的心也跟著一顫。同學們，要珍惜生命，遵守法則，交通安全，是不容忽視的!
交通安全與我們的關系是非常密切的，它就像我們的朋友。日日夜夜都守在我們的身邊，教育我們，勸戒我們。
交通安全，我們應當牢記在心。更主要的，是要知道交通安全常識：首先，行人須在人行通道內行走，沒有人行道靠右邊行走;穿越馬路須走人行橫道(斑馬線);通過有交通信號控制的人行橫道，須遵守信號的規定;通過沒有交通信號控制的人行道，要左顧右盼，注意車輛來往，不準追逐，奔跑;有人行過街天橋或地道時，須走人行街天橋或地道;不準爬馬路邊和路中的護欄、隔離欄，不準在道路上扒車、追車、強行攔車或拋物擊車。
那么，有紅綠燈的情況下，該怎么辦呢?不用著急，請看：綠燈亮時，準許行人通過斑馬線;綠燈閃爍時，不準行人進入人行橫道，但已經進入人行橫道的可以繼續通行;紅燈亮時，不準行人進入人行橫道。
只要你把這些交通安全牢記在心中，那么它便是你最好最好的朋友。它將永遠保護著你，帶給你幸福。
現在，人們的生活水平提高了，許多家庭都有了私家車，外來人口也逐漸增多。因此，給交通安全帶來了許多困擾。
這天，奶奶帶我放學回家。在樓下看見隔壁樓梯的阿姨在抽泣，阿姨的肩膀顫動著，晶瑩的淚水順著她秀麗的臉頰流下來。我和奶奶上前詢問，才得知她媽媽被車撞到，送到醫院急救的消息：那天下午，隔壁老奶奶騎著自行車接小孫女回家，來到斑馬線前，她自覺地下了自行車，牽著車子走過斑馬線。這時，一輛出租車直撞過來，一下子就把老奶奶和小孫女撞倒在地上。老奶奶一瞬間便失去知覺，不醒人世了。老奶奶被人緊急送到醫院搶救，可還是不治身亡了。聽了這件事，我頓時愣住了，看者阿姨傷心的樣子，心里不由泛起一陣同情和憐憫。我想：老天爺真不公平，這么好的人，這么善良的老奶奶，卻因一場交通事故被奪去了寶貴的生命。如果那位出租車司機遵守交通規則，在斑馬線前減慢速度，讓老奶奶和行人先過，再慢慢駕車離去。就不會造成這起悲慘的事故。
通過這件事，希望在未來的日子里，司機和行人都能自覺遵守，交通規則，如果人人都懂得紅燈停，綠燈行的重要性，如果行人和司機在斑馬線前能互相禮讓，那就能避免因為交通事故而給傷著家庭帶來的痛苦。
說到‘’交通‘’這個詞，大家總會把它與安全連在一起，因為它與我們的生命息息相關，隨著社會的發展，交通事業為社會生產和人們生活提供了便利條件，與此同時，無休止的“馬路戰爭”也時時處處威脅著我們的生命和財產安全，交通事故已成為社會的重大問題之一。
由于一些人的交通安全意識不強，平坦的馬路上演出了一場場人間悲劇，響起了一曲曲人生悲歌。朋友，當你看到無辜的生靈慘死在車輪下，聽到失去親人時催人心碎的哭聲時，有誰不感到痛心?他們帶走的是和諧，幸福，歡樂，留下的是災難，痛苦，思念。這血的教訓，生命的代價，難道還換不回我們遵守交通法規，時刻注意安全的自覺性嗎?人生苦短，哪能半途而廢?從小樹立安全第一的思想，才能實現我們輝煌的夢想，幸福和歡樂才能永遠半隨著我們。
親愛的朋友們，當你沐浴著清晨的第一縷陽光，當你與親人一起游玩，當你走在回家的路上，當你正為著理想而沖刺，你可曾意識到生命的可貴?如果你擁有一顆愛生命，愛人類的心，那么請提醒你和你的朋友們，一定要遵守交通法規，因為它是你和他人的幸福的保護神。交通法規，必須人人遵守，交通安全是生命的紐帶。
今天，我看了一段關于交通安全的光碟，使我感觸頗深。
在小學生們非正常死亡人數中，交通事故死亡人數占有一定的比例。于是，學校在今天——全國中小學生安全教育日，給我們上了一堂生動的課——在看中學會交通規則，在看中學會自救方法!
汽車是現代重要的交通工具，人們在享受汽車帶來的方便、快捷的同時，也不得不面對交通事故帶來的困擾。車禍，現在已成為人類第一殺手。
學生譚某去同學家玩，在返回學校時，因為與同學嬉戲打鬧、互相追逐。中途因貪玩，被汽車撞倒、輾壓，當場死亡。
某校6名學生相約一起外出郊游，途中，馬某某與李某騎車打鬧，自行車失去平衡，行至下坡路，還是敞開滑行。這時，對面駛來一輛面包車，駕駛員發現兩人后，急忙鳴笛并靠右行停車。兩個騎車人聽到汽車喇叭聲后，急忙捏車閘，發現一個車閘失靈，一個脫鏈，忙用各種方法停車。由于采取了上述措施，造成自行車搖晃厲害，迎面撞上已停靠汽車的左前端，造成重傷，在醫院搶救無效而死亡。
因此，避免交通事故，維護交通安全，不僅僅是交通管理部門的事，更是每一個機動車、非機動車駕駛員、行人、乘車人都應自覺遵守交通法規，文明乘車、行路，確保交通安全。交通安全，人人有責!
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇七
1、家長應結合孩子的年齡的特點，與時俱進。針對孩子的實際生活情景和環境，思考哪些任務應由孩子完成，制定任務內容。
對于大班兒這個年齡每天應該做的事情，例如：每天自己鋪床，疊小被子，自己整理書包，早晨上幼兒園自己拿書包，自己整理自己的學習桌，周六、周日可和父母一起收拾房間，給她劃定她的任務，負責擦茶幾、擦電視柜和臥室窗臺，洗自己的小襪子，在家里吃飯時拿碗筷等。
2、培養孩子的任務意識要有意識的培養
培養孩子的任務意識可以在生活中隨機把握，但有意識的主動培養效果就會更好，例如，培養早晨起床后疊被子這件事，現在一般家長上班也很累，偶爾自己也不能及時整理，但如果提高到培養孩子完成任務意識的角度去認識，至少應抓住周六周日兩天的機會，有意識地把培養孩子疊被子的事當成一種任務去培養，再給予鼓勵、表揚，經過一段時間就形成習慣了。
3、培養孩子完成任務，過程要耐心，重結果，重方法，少訓斥
不好！”我接著說：“再給你拍幾張照片，如果幼兒園老師要勞動的照片，正好給你交去，怎么樣？”女兒聽了，高高興興地完成了任務，我給她照了相。事后，我想：如果因為女兒磨蹭而大聲斥責她，她也可能完成任務，但是效果不一定好，對于家長來說，耐心主要就是指控制情緒，這當然很難，但是要盡量這樣做。
4、培養孩子的任務意識，父母要形成一致性
可見，培養孩子的任務意識不是一朝一夕就能完成的，它需要我們家長高度認識，認真負責，并能把培養孩子的任務意識當成自己的任務，堅持不懈，為孩子將來能有一個良好的習慣打下堅實的基礎。
任務意識是一種習慣的養成，那麼應該呢？
1、在家中選擇一些孩子力所能及的家務勞動，如擦桌子、澆花、拿碗筷、掃地、給家人遞拖鞋等。
2、和孩子商量，并且明確規定這項任務是交給他的，非他莫屬，必須完成。
3、教孩子完成任務的方法，并和孩子一起練習幾次，直到掌握為止。
4、有要求有檢查。每次孩子完成規定的事情后，家長要給予必要的精神鼓勵。如：“你干得真好，你真能干！”“干得不錯，寶貝！”“能幫媽媽做事，你真是媽媽的好助手！”等等。讓孩子知道他這樣做能讓父母高興。
5、當孩子熟練的記住并完成某項任務后，可更換任務內容，不斷培養孩子的責任心和任務意識。
6、入學后，可將任務內容逐漸向學習方面過渡。有一項內容向多項內容變化，不斷加大任務的難度。由于年齡的增長，孩子需要記住的任務也越來越多，難免忘記。所以，為了方便孩子記住任務，家長可給孩子準備一個記事本。讓它隨時記錄老師布置的作業及學校的要求，并教孩子每完成一項就畫掉一項，以示完成。
慢慢的，讓孩子懂得許多事情是要主動去識記，自覺去完成的。他完成的及時、完成的好時會帶來心理愉快的，否則將整天處于被動的批評與自責中，也就沒有了好心情。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇八
交通安全法規規范著每一個人的交通行為，家長應該經常向孩子宣傳、講解交通法規的有關內容，使孩子從思想上提高認識。家長還可帶孩子觀看有關交通安全的圖片展覽和影視片，經常將耳聞目睹的交通事故案例剖析給孩子聽，教育引導孩子從中明辨事理，吸取教訓，懂得遵守交通規則的重要性，緊繃交通安全之弦。
2.家長要注意言傳身教。
家長要成為孩子交通安全的引路人。在日常生活中，家長要注意言傳身教，引導孩子正確地走路、騎車、乘車，自覺遵守交通法律法規，給孩子樹立一個良好的榜樣;教育孩子平時不要在公路上嬉鬧、玩耍，過馬路要注意左右來往車輛，確保交通安全。人身安全不是小事，在交通安全方面對孩子要嚴格管理。家長一定要有正確的觀點，要善于觀察孩子的言行舉止，時刻提醒和教育，這才是對孩子最大的關心和愛護。
3.指導孩子規范交通行為。
要引導孩子遵守交通法規去規范自己的行為，是一個艱難、細致和漫長的過程，家長要有耐心，還要細心，要善于從細微處著手，從一點一滴的小事著眼來知道孩子規范自己的交通行為。
(1)教會孩子安全走路。在道路上行走，應走人行道，無人行道時靠右邊行走。走路時要集中精力，“眼觀六路，耳聽八方”;不與機動車搶道，不突然橫穿馬路、翻越護欄，過街走人行道;不闖紅燈，不進入標有“禁止行人通行”、“危險”等標志的地方。橫過馬路時須走過街天橋或地下通道，沒有天橋和地下通道的地方應走人行橫道;在沒劃人行橫道的地方橫過馬路時要注意來往車輛，不要斜穿、猛跑;在通過十字路口時，要聽從交通民警的指揮并遵守交通信號;在設有護欄或隔離墩的道路上不得橫穿馬路。若學校離家較遠，家長可帶著孩子一邊走一邊指出哪些是危險地段，并且告訴孩子單獨行走時如何避免危險。從人行道上馬路時要特別小心，不要奔跑。
(2)教育孩子切莫在馬路上或公共場所游戲、追逐打鬧。因為馬路上車來車往，交通十分繁忙，在馬路上嬉戲打鬧，不僅影響車輛正常運行，而且給資深帶來危險。
(3)指導孩子安全橫過馬路。告訴孩子橫過馬路必須走人行橫道，先看左邊來車，在看右邊來車，遇到車來時不要急穿搶行，應主動停止讓車先行，更不要追逼猛跑。單人不要急于過馬路，最好幾個人一起過。在沒有人行橫道標志的地方，不得隨意橫穿馬路，必須到有人行橫道標記處再過馬路，或者通過過街天橋、地下通道來橫穿馬路。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇九
剛入園的幼兒大多愛哭，他們究竟為什么哭呢？主要是害怕、膽小及離開親人的恐懼心理所致。做為教師，要以十二分的耐心和愛心去撫慰每一顆幼嫩的心靈。通過撫摸、摟抱等身體動作加之親切、溫柔的話語細細地滋潤那渴望親人愛撫的心。在日常生活中，教師經常摸摸孩子的頭、親親他的小臉，問一問他渴不渴、餓不餓、要不要大小便，使幼兒覺得老師像媽媽一樣關心他，愛護他，慢慢消除他對幼兒園的陌生感，建立對教師的親切感、信任感。
在活動中，教師要想盡一切辦法引起幼兒興趣，如：游戲、玩具、教師自身的素質，從而讓孩子在輕松、愉快的氣氛中參與活動。并針對每個幼兒的不同情況，設計不同層次的內容，讓幼兒在自己的能力范圍內經過努力取得成功，體驗成功的喜悅，從而愿意參與集體活動，喜歡在集體中生活。
二、幼兒互助行為的培養
獨生子女在家中大多數事情由家人替他們做，而在幼兒園的集體生活許多事則由自己動手，同時，幼兒與他人之間有著頻繁的接觸，需要他們建立良好的互助互愛關系。可是我們卻常常看到椅子倒了沒有人扶，為了自己要玩的玩具打人、搶玩具的事屢屢發生。由此，我們要運用形象的教育手段幫助幼兒盡快確立良好互助思想。
1、幫助幼兒樹立正確思想。我結合《摘要》中提出的“社會”目標:培養幼兒“愛父母長輩…和同伴,愛集體、愛家鄉、愛祖國。”給幼兒看圖講述了《雷鋒的故事》、《小雞和小鴨》、《三只小豬》等富有感染力教學的故事,利用教材兒歌《共傘》、繪畫《班級樹》培養幼兒的集體意識，萌發幼兒互相友愛的情感。這樣，幼兒會漸漸明白，幫助別人是一種良好的行為，你可以為別人排憂解難，別人會因為有你的幫助而高興，當你遇到困難時，別人也會伸出雙手幫助你。
2、教師要及時表揚，積極誘導。心理學認為，一種行為無論好壞，只要它產生后受到鼓勵，那么這種行為就容易再現。因此，對于孩子助人為樂的行為，我們應當及時地表揚，哪怕是一件不起眼的小事也應如此。例如:班上來了插班生，我就鼓勵大家多關心幫助新小朋友，經過一段時間的鼓勵表揚，會發現班上涌現出許多好人好事，有的小朋友還主動地帶新朋友上廁所，幫助差生找水彩筆、系鞋帶、疊被子。
三、注意運用多種教育手段培養幼兒的`集體意識與榮譽感
首先，?教師在幼兒心目中要擁有很高的威信，教師的言行潛移默化地影響著幼兒。教師之間、教師與保育員之間是否能分工合作、互相配合，會對幼兒產生直接的影響要萌發幼兒的集體意識，樹立初步的集體榮譽感。使他們能記住自兒是集體的成員，應讓幼兒漸漸懂得集體的榮譽就是我的光榮。對于大班幼兒更應該讓其體會到做為一名集體成員，應關心集體榮譽，愿意為集體爭榮譽，有“我是集體小成員、我為集體爭光榮”的好思想。個人的力量是有限的，沒有哪個人能夠脫離群體而單獨存在，因此我們常通過一些集體性的活動進行培養。在平時的教學活動中教師應有意識地把幼兒分成幾組進行教學競賽以提高幼兒集體意識。如共同排練節目、共同制作玩具、共同布置教室、衛生紅旗評比、優秀小組等，評比活動讓幼兒體驗到由于大家的共同努力，為班級、小組爭得了榮譽，為自己是集體中的一員自豪，愿意為集體服務，從而熱愛集體這個大家庭。對于個別進步大的幼兒指出他對于小組獲勝的重要幫助，同時請全班幼兒為他鼓掌，對于在比賽中不守紀律的幼兒則應讓他認識到自己的行為對集體利益的損害，并給他確立下次的目標，讓他時刻約束自己的行為。
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四、加強紀律約束，樹立規則意識
梭利認為紀律是建立在自由的基礎上的,是積極主動的,也就是說,幼兒是在自由的活動中理解紀律,由于理解而接受和遵守集體規則的。（1注：《幼兒教育》2004年05期）還記得實習時的一次戶外活動中，我班一位小朋友獨自離開了集體，等點人數時才發現少了一個小朋友，于是我們四處尋找，發現他正蹲在大型玩具下看螞蟻。而他正看得起勁，根本沒意識到離開集體的可怕。雖然孩子找到了，但這件事卻給我留下一連串思索：“只要愛，不要約束行不行？”“什么是真正地愛。”“幼兒的集體生活才開始，這條路該如何走下去？”俗話說：“沒有規矩不成方圓。”首先，我就這一小朋友離開集體一事讓幼兒討論，“離開老師和小朋友會怎樣？”讓孩子知道在集體中最安全，小朋友不能隨便離開集體。并制訂了一系列的常規，讓孩子學會控制自己行為和情緒，知道幼兒園是一個大集體，集體中有許多小朋友，不能因自己的行為影響和干擾他人。如：安靜進餐、午睡，喝水要排隊，玩具要輕拿輕放，在集體環境中，不隨便發脾氣和大聲喊叫等等。
另外，要培養幼兒的獨立性，盡量讓孩子自己的事自己做。首先，我們從家長入手，通過家長會、家長園地的方式隨時為家長提供培養幼兒自立自主的教育小方法，逐步改變家長的教育觀念和方法。其次，在集體生活中，教師要盡量放手讓幼兒自己做事情，或在成人的幫助下完成一份任務。如培養孩子自己吃飯、擦嘴、漱口，自己喝水、大小便等，并在逐步建立值日生制度，開始階段由老師或集體選舉產生值日生，逐漸形成制度，每天有固定的值日生，明確值日生職責，樹立為集體做事光榮的風氣。
五、感受集體力量，體味集體樂趣，萌發幼兒熱愛集體的情感
1、學會愛。進行一系列愛的主題教育，讓幼兒在被愛的同時懂得去愛別人。通過游戲、參觀、聯歡、制作禮物等活動，向幼兒進行“愛媽媽”、“愛老師”及愛周圍人的情感教育；學會愛護公物，知道集體物品的具體用處，以情入手，制訂集體物品保護的具體措施。如，從“娃娃為什么哭了”到“我幫娃娃洗衣服、我幫娃娃穿衣服或幫娃娃梳頭發”等。又如開展“圖書醫院”的活動，讓幼兒通過粘補破舊圖書萌發愛護公物的情感，要讓幼兒學會愛集體。使幼兒充分體會團體活動的樂趣。如在秋游活動中，天天的奶奶要單獨帶他去，與集體活動是同一時間，同一線路。集體活動中的小朋友又唱歌，又做游戲，還不時的拍照。天天見了，強烈要求回到集體中來，直催奶奶回去。活動后，我們把照片、錄相給孩子看，與孩子一起回憶集體活動中有趣味，有意義的事，促使??幼兒體會集體的樂趣。
2、學會交往。經常在孩子們的活動中聽到：“我不跟你（他）玩”這樣的話，這時教師應設計“大家一起玩”的活動，讓幼兒以善良、平等的心對待自己的同伴，互相幫助，幫助弱小者。如班里來了新小朋友，由于他個子小，年齡也小，自理能力很差，這時教師就應設計“我來幫助小弟弟”的活動，小朋友們都很踴躍，特別是到午睡前后穿脫-衣服，拿放小椅子等，都會有許多小朋友跑過來幫助他，讓幼兒學會幫助有困難者。之后，你會經常發現小朋友拿自己的彩筆借給沒帶筆的小朋友，這樣的行為還有許多，說明孩子們已初步把所學的概念內化為行動了。在同伴合作方面，教師應讓幼兒在活動中學會協商，能與同伴共同玩玩具。比如個別幼兒總愛一個人坐在一邊玩一樣玩具，每到這時，教師就應該鼓勵他和大家去玩玩具。開始時，是由教師來與大家協商，逐漸教師就應鼓勵他自己與大家協商。最后你會發現，他很喜歡和大家一起游戲了。小班幼兒的注意力及興趣維持時間很短，若讓幼兒長時間做一件事情很易厭煩。因此鼓勵幼兒通過協商交換玩具或活動區標記，是促進幼兒交往的有效手段。當然，在此期間要教幼兒掌握基本的協商技能，如要找準對象，注意協商語氣態度，不要氣餒等。另外，要讓幼兒體會合作的樂趣，把幼兒合作的作品布置在墻面上進行展示，為此教師應設計一面“合作墻”，這面墻可隨合作內容的不同隨時更換，孩子通過親手布置自己的班集體，能充分體會到集體中處處有我的存在和貢獻。
3、學習關心班集體。鼓勵幼兒帶自己的物品參與活動，與伙伴共享。如，我們組織的“我最喜愛的一件玩具”活動，大家都把自己最喜愛的玩具拿來，說明自己為什么喜歡它，然后和大家一起玩，雖然偶爾也有爭吵，但大部分幼兒都能與大家共享。
六、在游戲中注重培養幼兒的互助合作意識
在幼兒游戲中，我國著名的幼兒教育專家陳鶴琴先生在《活教育思想》第四條中指出：“要做一位現代中國人，必須學會合作。”合作在幼兒時期具有舉足輕重的作用，學會合作，學會主動尋求合作，能夠幫助幼兒在與同齡兒童的交往中找出自己的行為方式，建立歸屬感，提高社會適應能力，從而更有勇氣面對生活。我觀察到能力強的幼兒在各組中充當“頭兒”的角色，由于有時分配不公，發生爭執。如，一次，讓孩子們玩“貓捉老鼠”游戲，一組6人，但每人都想做追老鼠的“貓”，而不愿意做“老鼠”。我對他們說：“你們好好商量一下，玩游戲不能都去當貓呀。”孩子們聽后，就互相搭著肩膀商量起來了，他們用點兵點將的辦法，點到誰，誰就是貓。由于自己解決了問題，他們玩得也非常高興。在游戲中，我還通過“大帶小”、“強帶弱”進行協調，注意從個別幼兒入手，培養與他人合作的能力。如，班級里有的小朋友個高體壯，常欺負個小的，叫師就應組織他們玩“編花籃”的游戲，讓他們的腿搭在一起，編成一個花籃式的圈，共同順時針單腿跳動。有的組會相互協調不好，這個游戲總是不能順利進行下去，而有的組會配合得很好，游戲玩得時間長。一段時間后，你會發現孩子們能相互合作，堅持與伙伴將游戲玩到結束，并由過去出現問題由一個幼兒說了算，發展到大家協商解決。
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七、抓住時機培養幼兒的意志力?
由于幼兒年齡小，在家庭中很少受約束，來到集體中，應進行自制力的培養。在游戲中，幼兒按角色、地位要求自己的行為，用角色的行為監督自己的行為。在各種作業中，也要不斷向幼兒提出活動目的、任務和要求。如，我給幼兒講“一點點娃娃”的故事，然后，讓他們去討論一點點的哪些行為是對的，為什么？哪些行為是錯的？為什么？并鼓勵幼兒干任何事情都要堅持到底，不能半途而廢。
培養幼兒的合作意識及合作能力，需要幼兒園保教人員的培養，也需要家庭的配合教育，這樣效果才能更好。可及時召開家長會，向家長介紹培養幼兒合作能力的重要性以及一些可行的措施，讓家長改變一些不合理的教育態度及方法。可讓家長教育孩子學會關心他人，學會友愛、寬容，遇事能與人商量，同時培養孩子在與小伙伴交往中逐步學會合作。例如可利用周末、假期，帶孩子到親朋好友家中，讓幾個孩子一起交往，在交往中幼兒自身會產生與小伙伴合作的需要，感受到合作的愉快和不合作帶來的苦惱，從而逐步學會與人合作。
總之，對幼兒進行合作能力的培養，應為幼兒創設一個有利于合作的環境，有目的地引導幼兒進行合作性游戲，選擇符合幼兒年齡特征、適合進行合作性培養的課程教育活動，利用日常生活中生動具體的活教材，對幼兒進行隨機教育。通過大量的合作性活動，逐步強化幼兒的合作意識，培養幼兒的合作能力。同時需與家庭協商一致，共同配合，以促進幼兒合作能力及社會化水平的提高。
總之，培養幼兒良好行為習慣，不但需要我們樹立明確教育目標，還需在具體實踐過程中摸索較好的教育方法，采取有效的教育手段，家園長期的配合教育。培養孩子的集體意識對孩子健全的人格的形成和成長至關重要，這是每一個家長都應該重視的。在我的實踐過程中，也多次出現一些小問題，還需要不斷探索、改進，使幼兒身心健康地發展。
（一）、幼兒互助行為的培養
獨生子女在家中大多數事事由成人做，而在幼兒園的集體生活許多事則由自己動手，同時，幼兒與他人之間有著頻繁的接觸，需要他們建立良好的互助互愛關系。可是我們卻常常看到椅子倒了沒有人扶，玩具掉了沒有人撿，為了自己要玩的玩具打人、搶玩具的事屢見不鮮。由此，我們要運用形象的教育手段幫助幼兒盡快確立良好互助思想。
1、幫助幼兒樹立正確思想。我們結合故事《雷鋒的故事》、兒歌《共傘》、看圖講述《小雞和小鴨》等富有感染力的教材的教學。這樣，幼兒會漸漸明白，幫助別人是一種良好的行為，你可以為別人排憂解難，別人會因為有你的幫助而高興，當你遇到困難時，別人也能幫助你。
2、及時表揚，積極誘導。心理學認為，一種行為無論好壞，只要它產生后受到鼓勵，那么這種行為就容易再現。因此，對于孩子助人為樂的行為，我們應及時地表揚，哪怕是件不起眼的“小事”也應如此。班上來了插班生，應鼓勵大家多關心、幫助新朋友。
（二）、注意培養幼兒的集體榮譽感
幼兒是集體的成員，應讓幼兒漸漸懂得我是集體的一名成員，集體的榮譽就是我的光榮。應關心集體榮譽，愿意為集體爭榮譽，有我是集體小成員、我為集體爭光榮的好思想。尤其是對稍大一點的孩子，我們在平時的教學活動中可有意識地把幼兒分成幾組進行教學競賽提高幼兒集體意識。如在體育課《繞圈接力賽》中，告訴幼兒只有每個人都發揮好才能得到冠軍，單靠一個人的力量是不夠的。對于個別進步大的幼兒指出他對于小組獲勝的重要幫助，同時請全班幼兒為他鼓掌，對于在比賽中不守紀律的幼兒則應讓他認識到自己的行為對集體利益的損害，并給他確立下次的目標，讓他時刻約束自己的行為。
（三）、在游戲中培養幼兒的團隊精神。
游戲可以說是孩子的重要課目，它是一種對社會活動的模仿，深受孩子喜愛，因而也就能起到很好的教育效果。游戲中教師有意識培養孩子團結協作，為了集體的榮譽而努力的精神。比如，將孩子分成幾個小組，選擇需要互助合作才能完成的游戲讓孩子比賽，賽完后分析獲勝和失敗的原因，讓孩子知道只有服從集體利益。即使自己吃虧也是光榮的。
（四）、在幼兒園日常生活中培養孩子的愛心、責任心，消除孩子孤僻的心理障礙。
使孩子具有集體意識，愛心、責任心以及合群意識是必備的，因此在日常生活中要注意這些素質的綜合培養。比如，在吃飯、睡覺時要讓孩子互相幫助，值日生要負責任，對有困難的小朋友要有同情心并給予幫助。對于孤僻的兒童，首先要消除他和其他孩子的疏遠感，使之真正參加到孩子們中間去，然后才有可能進一步培養其團隊精神。
（五）、樹立孩子正確的競爭意識。
在當今社會競爭日益激烈的形勢下，對孩子教育中適當讓之樹立爭第一的意識，使每個小朋友用較高標準要求自己。但同時也要讓孩子明白，在爭第一中要用正當的手段，要有正確的心態，各種教育活動對孩子起著潛移默化的影響。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十
1.如遇呼吸心跳停止應立即進行人工復蘇。
2.若傷者腸子露在外時，不要把腸子送回腹腔，應將上面的泥。
土等用清水沖凈，再用干凈的碗盤扣住或干凈布、手巾覆蓋，并用繃帶、布帶纏住，防止感染，速到附近醫院搶救。
3.傷者屈膝仰臥，安靜休息，絕對禁食。
4.如有出血時應立即止血。
二、頭部外傷急救。
頭部受外傷后，病人常用手捂著頭，但壓不住出血點，血還照樣流出來。其實，只要在血跡最多的地方分開頭發，仔細察看，就能發現出血點。用手指壓住出血點一側的皮膚或壓住傷口四周的皮膚，就可止血。要是傷口較大，可用干凈手絹疊成小塊兒，放在出血點上方，用手指壓緊，就可以止血，然后再去醫院外科就醫。
頭部發生車禍后的急救常識需注意：
1、冷敷只有在頭皮起包時才有效。因為腦子外面有顱骨包圍，而且還有幾層膜樣組織保護，當腦內產生病變時只在表面冷敷是沒有任何作用的。
2、當頭部外傷后，若發現頭顱有凹陷，應盡快去醫院，否則顱骨凹陷會壓迫大腦。
3、嚴重的腦外傷可引起昏迷，立即使病人取側臥位，清除鼻咽部分泌物或異物，保持呼吸道通暢，防止痰液吸入。對躁動者應加強防護，防止墜地，并急送醫院救治。
4.小孩頭部受傷后，常常并沒有在意，但數小時后發生嘔吐的話，應當警惕，應馬上去醫院看急診。
三、胸部外傷急救。
1.對每當呼吸時傷口有響聲(即開放性氣胸)者，應立即用鋁箔膜或塑料膜密封傷口，再用膠布固定，不讓空氣進入。一時找不到鋁箔膜或塑料膜時，可立即用手捂住，取患部向下臥位，等待救護車到來。
2.多根肋骨骨折有明顯的胸壁反常呼吸運動時，用厚敷料或急救包壓在傷處，外加膠布繃帶固定。
3、胸部外傷送醫院急救時應取30°的半坐體位，并用衣被將傷員上身墊高，有休克者可同時將下肢抬高，切不可頭低腳高位。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十一
很多家長在教育孩子時，往往只注意他們的學習，而忽略他們安全意識的培養，這本身就是一個錯誤的認識，一個個慘痛的教訓讓我們知道安全應是第一位的，其它都放在其次。只有有了安全，其他才能談及。呢？英國頒布的《兒童宣言》可能對我們來說是一個借鑒：
1.“平安成長比成功更重要”。等于告訴孩子，生命安全比一切都重要，任何人都不能剝奪。
2.“背心、褲衩覆蓋的地方不許別人摸”。告訴孩子身體屬于自己，有保護自己身體的權力。兒童有拒絕觸摸、親吻的權力。
3.“生命第一，財產第二”。要告訴孩子，一旦出現威脅自己生命的時候，比如遇到壞人持刀搶劫，保全生命安全是第一位的，身體比物品要重要。
4.“小秘密要告訴媽媽”。要向孩子保證，無論發生什么事情，只要孩子向父母說實話，父母都不會怪罪，而且會盡最大努力幫助孩子。父母一定要說到做到，不能出爾反爾，否則，孩子向你隱瞞實情，或許會出現大問題。
5.“不喝陌生人的飲料，不吃生人的糖果” 。父母要給孩子營造一個寬松的環境，不要在生活上過分壓抑孩子對物質的享受；從小向孩子講授要別人東西的害處；讓孩子對毒品、煙酒說不。
走開。遇到陌生人敲門，可以不回答，不開門。因為小孩子沒有能力幫助陌生人。大人絕對不會認為這是不禮貌的。
以上幾條希望對孩子的成長有所幫助，讓我們共同祝愿我們的孩子們平安，健康，快樂。
現在的家庭教育存在一種弊端：父母總是習慣于擔負起幼兒安全的責任，總是“不厭其煩”地告訴幼兒：“當心，這樣太危險，不能做。”而孩子本身很少關心自己的安全問題。如果孩子不能區分什么是安全，什么是危險，那么父母、教師再嚴密的保護也不能保證萬無一失。我們既不可能時時刻刻地跟在幼兒身邊，也不能因為怕出事故而束縛孩子的手腳，限制他們的行為。家長和教師要對幼兒進行初步的安全指導、教育，提高幼兒保護自己的能力，幫助幼兒樹立一定的安全意識。
一、 讓幼兒了解一些生活常識，學習和鞏固一些自我保護的方法和技能
為重要。有的家長或教師喜歡用禁止式的方法，例如告訴幼兒“不玩火”“不把手指插入電插座的孔內”“不用繩索套在頸項上”“不探身窗外”“不拿滾燙的東西”等。
二、創設良好的生活環境，提高幼兒自我保護的意識。 著名教育家布羅菲、古德和內德勒為幼兒園環境設計提出了11個目標，其中有“能關注幼兒的健康和安全”。因此，我們首先精心創設了相應的物質環境，對幼兒進行生動、直觀、形象而又綜合性的教育。如：我們將原先是水門汀的活動場地修建鋪上了塑膠場地，為幼兒提供了安全的活動場所；我們師生一起設計標志，并把它們貼在適當的位置上：“小心觸電”的標志貼在了活動室的電源插座旁，“當心滑倒”的標志掛在了易摔跟頭的廁所臺階旁，“上下樓梯靠右走”的標志貼在了每一個樓梯口等等；我們還創設良好的心理環境，以民主、平等的態對待幼兒，體諒和容忍幼兒的所作所為甚至過失行為，給幼兒以安全感和信任感。
三、讓孩子珍視生命、保護生命。
自我，又成全他人。從認識生命的起源，從熱愛生命的角度，注重對兒童進行關注自己、關注他人、關注環境的教育。
四、培養幼兒良好的生活習慣，促進自我保護能力的發展。
“習慣養得好、終身受其益”。幼兒期容易形成條件反射，所以要抓住這個契機，探索有效方法，使其從小懂得注意安全和養成良好的自護習慣，而這些習慣又是在日常生活活動中隨機進行的。例如：進食前要教幼兒吹一吹、摸一摸食物、避免燙嘴、燙手；上下樓要靠右走，同時不要奔跑，也不要從樓梯上往下跳，這樣可避免同伴間的相互碰撞，保護了自己和他人的安全。又如戶外活動時，要向幼兒介紹各類大型玩具的材料、特點及正確玩法，引導他們互相間團結友愛、相互合作、彼此謙讓，避免發生意外。同時，通過“病從口入”的教育，讓幼兒知道食物的分類、作用，知道病從口入的含義，了解飲食衛生的重要性。教育他們不吃不干凈或變質、發霉以及不隨便吃不認識的食物；學會通過看、摸、聞、詢問等方法辨別能吃和不能吃的食物，同時養成不暴飲暴食、不偏食、不挑食和手臟洗手的好習慣。由于幼兒年齡小，缺乏相應的生活經驗和有關的常識，自覺性、自制力比較差，而良好習慣的培養和形成又不是一兩次就能湊效的。因此，教師要經常提醒幼兒，不斷強化他們的良好習慣，逐步養成自覺的意識和行為。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十二
然，您也許能猜到，這個聰明的窮人后來把石頭撈出來扔掉，美美地喝了一鍋肉湯。如果窮人對仆人說：“行行好吧！給我一鍋肉湯。”那會得到什么結果呢？創新教育是一種以人為本的主體性教育，所以，幼兒教師首先應該將幼兒看做一個獨立、完整、主動的個體，有自己的需要和尊嚴。教師與幼兒之間應該建立一種平等的、互動的關系--主體間性，即幼兒不是被動接受知識的容器，教師的工作也不是灌輸知識，而是調動幼兒的主動性，通過幼兒的主動學習來培養興趣和發展創新潛能。教師應站在幼兒的立場上，帶著一顆童心看待幼兒的行為、需要、興趣、好奇、冒險、自信是典型的創新能力的體現，教師要理解和保護幼兒的創新表現，使之成為幼兒穩定的心理品質，教師不再是權威的代表，而是保護、激發幼兒創新的支持者。創新在于找出新的改進辦法。任何事情的成功，都是因為找出了把事情做得更好的辦法。
二、培養幼兒創新的興趣
郵局等，帶領幼兒去開闊眼界、認識社會等。積累了一定感性經驗，豐富了有關表象，幼兒才有可能去創新、發揮。幼兒才能有創新的興趣。
三、培養幼兒進取的精神
由活動時間選擇自己喜歡的游戲區去玩。家長也可帶幼兒去接觸大自然，看家鄉的變化，走向社會，拓寬視野。培養幼兒的進取的精神。
四、教師要創新工作
教師要將教育目標轉換為幼兒的發展目標，教師不要盲目的追隨計劃，而是要靈活、有目的的追隨幼兒。任何計劃應該有“彈性”，允許教師根據具體實際情況加以靈活激動的改變、創新。當然變動要有據可依，要有利于幼兒的學習與發展，這樣教師的勞動才稱得上是一種創新勞動。在現實的幼兒教育中，還存在忽視幼兒主體地位、壓制幼兒創新行為的現象，許多幼教工作者習慣于用循規蹈矩的教育目標去一直甚至放棄幼兒生氣勃勃的發展目標。可以說，創新教育是必須的，也是任重而道遠的，仍需要理論工作者和實踐工作者不懈的探索和研究。
家長是孩子的第一任老師，負有對孩子最基礎的教育責任。良好、合理、科學的家庭教育，從小培養孩子的創新意識，是孩子全面發展的關鍵。
（一）轉變傳統的家庭教育觀念。
在傳統的家庭教育中，家長往往一味要求孩子聽話。孩子上幼兒園要聽老師的話，在家里要聽大人的話，不管是否合理，其結果是以家長的愿望和興趣、思維和意志強制孩子接受，從而泯滅了他們的獨立性、創新意識和自主行為。所以，營造一個民主、寬松的家庭氛圍，尊重孩子的人格和心理需求，不把孩子管成唯唯諾諾的人，樹立“開放性”、“科學性”、“家庭、社會、學校立體教育性”觀念，實現家教觀念的轉變與創新，是家長培養孩子創新意識的前提條件。
（二）培養孩子的興趣。
偉大的科學家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。孩子對事物有了濃厚的興趣，才會全身心地、主動地去探索、去求知。因此，培養孩子的創新意識，首先家長要有創新頭腦，為孩子創設有利于發展創新能力的條件、情境和場所，時刻注意對孩子進行創造興趣的培養，尊重孩子的興趣愛好，給他們自由選擇的機會。
（三）發展孩子的想象力。
想象力是創造力的翅膀。對于孩子富有想象力的圖畫、憑自己想象拼搭的東西、自編的故事等等，家長都應給予肯定和贊賞，千萬不要用成人的標準去要求和評價孩子的創作。一位從國外回來的幼教專家講過這樣一件事：在國外，她去一所幼兒園參觀，看到孩子用藍筆畫了一個大大的圓東西。她問孩子：“你畫的是什么？”孩子回答：“大蘋果。”老師走過來看了一眼，說：“嗯，畫得好！”摸了摸孩子的頭，便走開了。這位教授專家很納悶。事后便問那位老師：“用藍色畫蘋果你怎么不糾正呢？”那位老師差異地看了她一眼，說：“我為什么要糾正呢？也許他以后真的能培育出藍色蘋果。至于現在的蘋果是什么樣的，他會在吃蘋果是自己弄明白的。”那位外國老師不干涉孩子大膽想象的做法，是值得我們學習和借鑒的。
（四）鼓勵孩子動手動腦。著名的教育家陶行知先生曾呼吁要解放孩子的頭腦，解放孩子的雙手，孩子動手動腦、好提問問題，是求知欲望和探索精神的表現，所以家長要予以鼓勵。對孩子所提出的問題，家長也不必要每問必答，有些問題應啟發孩子動腦思考，盡量讓他自己找答案。
（五）多帶孩子走進大自然。美麗的大自然給人類的生活增添了豐富多彩。大自然是最令孩子們向往的地方，家長應該經常帶孩子走進大自然，引導孩子觀察花鳥蟲魚，了解動植物的生長于變化，欣賞大自然美景，探索大自然的奧妙。這些都是培養創新意識的基礎。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十三
但是，孩子們成長的腳步卻并不理會這些，特別是當他們的思考能力遠遠超乎我們想象的時候，往往會給我們以措手不及的回饋。不要忘記，我們的孩子是“環保的一代”，早他們出生以前，環保就已經作為一種現代社會觀念被廣為推廣了。試想，如果有一天你的孩子從幼兒園回來，皺著眉頭對你說：“媽媽，你用過的口紅別亂扔，我們老師說有毒！”的時候，你能夠做到手不叉在腰上，頭不歪向一邊，眼睛不圓睜，呼吸不急促，平心靜氣地接受或者無動于衷地走開么？所以，是時候想一想環保的問題了。
所以說，環保對孩子來說不是一件難事，他們會覺得圖畫紙兩面用是件再自然不過的事情，就好像電視天生就是彩色的一樣。難的可能是我們，畢竟是“半路出家”，所以很多事情要刻意去做。但是我們相信，當環保不僅僅是一句口號、一個概念，而是一種生活習慣和原則的時候，一切就會變得輕松和自然。
最最簡單的家庭環保行動現在開始！
現在，送給你一個家庭環保計劃。各就各位――。
1-2歲――。
對“滴答”說“不”
告訴你的孩子，我們家里以及這個城市里所有的家庭都需要清潔的自來水，但是這些水一旦流走了就不可能再找回來。所以，如果他每次洗完手后擰緊水龍頭的話，每個月就可以節約一個立方米的水，而這些水足夠他洗一個澡了。
隨手關掉電源。
可以從孩子能夠聽懂你說話開始，每天帶著他在屋子里“巡邏”一圈，把凡是不用的電器都關掉，包括電燈、電腦、收音機等等。而在他大一點之后，就可以單獨完成子項任務了。你可以告訴他，我們需要像節約用水一樣節約用電，為的是在需要的時候可以有的用。
“二手”紙。
我們在單位可能已經養成了使用“二手紙”的習慣，那么在家里也應該告訴孩子白紙的背面一樣是好的用武天地。而且，我們還可以告訴孩子舊報紙的一些妙用：寫大字、疊帽子、擦玻璃或者墊墊腳。而如果我們把它賣給廢品回收站，他們還可以用來制作更加粗糙的紙盒子等等。
玩具是可以修補的。
對于舊了的或者壞了的玩具不要扔掉，想辦法修理一下或者看看怎么樣變廢為寶吧。跟你的孩子說：“看，小xx兔子有了一藍一黑兩只美麗的紐扣眼睛，我們以后叫它‘紐扣波斯兔’吧？”或者說：“我們來試著把你的舊襪子塞進小兔子的肚子里面，這樣它就又能胖乎乎的了，好么？”
3-4歲――。
星期天的業余“環衛工人”
周末的'時候準備好一些垃圾袋，帶領你的孩子到社區的花園或者附近的公園，把廢紙、瓶子、包裝袋等垃圾收集起來，并且告訴他我們還可以為環境保護作哪些工作。注意：做這項工作的時候一定要戴上橡膠手套。
盡量步行而不開車。
二氧化碳是地球最大的破壞者之一，所以我們鼓勵清潔能源――多步行、少開車。而且，排除環保角度的考慮，多走路對小孩子也是非常好的鍛煉機會。
跟孩子講述垃圾的分類。
一般居住區的垃圾都分成“可回收垃圾”、“廚余垃圾”、“其他類垃圾”和“電池”四類。你可以展示給你的孩子看，喝空的屋形牛奶盒屬于可回收的；擇下來的菜葉子、雞蛋皮就是廚余垃圾，可以被環境工人埋在地里；而用過的電池就要單獨放進小盒子里面了。同時，你還可以告訴他那些可回收的垃圾能做些什么，比如包裝紙盒子可以做成報紙等等。
養一株植物。
幫助你的孩子種一盆花并且精心呵護，或者帶他到園子里固定觀察一棵樹。可以讓孩子觀察植物是怎樣成長，讓他們看到小鳥是怎樣吃植物的種子，這樣他們就學會了大自然的循環，明白了植物為動物提供食物。
你做他看――雖然寶寶不能參與其中，但是可以通過見習來完成環保教育。
再穿一遍？
每天臨睡前檢查一下孩子的牛仔褲或者運動服，看看是不是臟到需要洗的地步，這樣做的目的是讓他明白，我們應該省水、省電、省洗衣粉……總之節約一切能源。
購買大包裝貨物。
可以帶領孩子在超市玩一個“大包裝”游戲，幫助他樹立環保的概念。讓你的孩子計算一下同樣是礦泉水，一大桶的容量可以抵幾小瓶，而我們節省了多少瓶的包裝。
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2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十四
創新意識不同程度地存在于每個幼兒身上，但卻容易被教師所忽視。有的教師在上課時總是給出太多的條條框框，讓幼兒被動地去做，這樣就會使幼兒在教育活動中失去主動性、積極性，更無創新可言。因此教師要發揮幼兒主動性，保護增強幼兒的創新意識，相信孩子有能力把事情做好。比如，在繪畫課中，教師不要一貫地讓幼兒照葫蘆畫瓢，可以給出一個標題，讓幼兒自由地創作，展開想象的翅膀，這樣幼兒的創新意識就會更加強烈而持久。
2、教師要善于引導幼兒獨立思考。
創新意識強的幼兒，首先應是一個善于獨立思考的幼兒。在科學課上，我問平時最調皮的一個孩子“雪化了，變成什么?”他認真地思考了一會兒，然后回答到“春天”。其它的孩子哄堂大笑，而我卻感到非常驚奇，因為這個調皮的孩子能獨立思考且具有發散性的思維，回答了一個不僅正確而且近乎完美的答案。由此可見，獨立思考是培養幼兒創新意識的一個因素。同時，在教學中應多采用開放式提問的教學方法，相對于封閉性提問而言，它打破了一貫地思維方式，能讓幼兒充分展開想象，從而有利于幼兒創新思維的發展。
3、教師要積極鼓勵幼兒異想天開。
質疑，是創新的起點，幼兒無知、幼稚，但好奇心強，經常會異想天開地提出各種稀奇古怪的問題――“外星人會講話嗎?”“月亮上的小白兔吃什麼?”諸如此類問題，初看起來雖不切實際，但這里有幼兒創新的思想火花，教師應及時做出適合幼兒知識與心理水平的回答，引導他們想他人之未想，做他人之未做，這樣幼兒的創新愿望就會逐漸強烈起來。
家庭是孩子步入人生的第一課堂，父母是孩子的第一任老師，可見家庭教育對幼兒的影響是至關重要的。在培養幼兒的創新意識方面，家長應從以下幾方面入手：
1、家長應尊重孩子個人的意見。
針對某一個問題，倘若孩子做出與眾不同的回答，家長應恰當的給予鼓勵，而不要片面的'做出完全的否定。即使是不符合科學規律，不符合現實生活的答卷，也要先對他的大膽，勇于發言表示贊賞，然后挖掘其中合理的成分，最后從道理上引導他摒棄不正確的想法。切忌對孩子的回答給予完全否定。這樣就會很輕易的影響孩子創新意識的發展，使自身創新素質得不到提高。
2、家長要為孩子營造一個良好的家庭環境。
設置圖書角”是一個很好的提議。書是知識的源泉，是開發兒童智力的鑰匙。設置圖書角，不僅能引導孩子愛讀書、會讀書、讀好書，更重要的是能從中逐漸發現孩子對書中某些知識的有所創新。例如，有一幅兩只小雞在搶捉蟲子的圖畫，家長可提出疑問：“畫上兩只小雞在干什么?”，孩子們說：“在爭蟲子。”家長可接著問：“他們是怎么爭起來的，結果怎樣?這樣做對不對?”這樣便可以使孩子展開想象，對內容會有所創新。由此可見，家庭圖書角這塊孩子們的小天地是很應該開辟的。
3、家長要注重對幼兒靈感的培養。
靈感是非常可貴的創新思維。孩子們的經驗有限，見識不多，對他們靈感的培養一定要把握時機。有時，孩子對某一問題一點也想不通，突然會在某一時刻來了情緒，并且能專心琢磨，很快將問題解決。其實這就是孩子靈感的出現，在這時候我們應對孩子給予鼓勵，并讓他從中體驗靈感，加強對靈感產生的自信心，從而進一步培養孩子的創新意識。
幼兒們對世界是充滿好奇的，遇到任何事情都愛問個“為什么”。如果我們直接告訴他們答案，他們就不再有解決問題的興趣，久而久之，他們就養成依賴性，思考力差。所以我們教育者不能只是傳授知識，更應培養他們解決問題的能力。
例如有一次幼兒們圍著我問花朵是怎樣喝水的。我反問他們。幼兒們嘰嘰喳喳說開了。有些說是用花瓣喝水的，有些說是用枝條喝水的，有些說是用樹葉喝水的。我并沒有立刻判斷，而是讓他們親自觀察去找結果。幼兒們就找來一盆茉莉花，分別讓茉莉花的葉子、枝干和花朵接觸到水，然后觀察變化，結果花的葉子漸漸發黃，花瓣爛了，只有枝干仍然生存。這時我適時提出問題“花兒是種在泥土中的，枝干吸收的水分從哪里來的呢?”幼兒們經過思考和討論，終于發現真正吸收水分的是根。他們對自己觀察得出的結果都有很大的滿足感，在幼兒教育中培養幼兒的創新意識和創新能力應注意以下事項：
1、創新意識與創新能力的培養要與幼兒園教學評估有機結合起來。
教師應把創造思維培養的考核評估放在首位，而不能只注重幼兒獲得知識的數量，管理者只有用“幼兒創新教育”的新思想武裝自己，才能正確地將培養幼兒的創新意識和創新能力與教育教學有機地結合起來。
創新教育要求教師作為教育教學過程的要素真正投入，師幼均是教學過程的活動要素，兩者之間的關系是主體間的關系。教師只有作為活動的參與者，在活動中以平等的心態對待幼兒，以商量的態度和幼兒展開討論，才能有效地引導幼兒的創造性思維，進而提高他們探索和創新的可能性。
3、重視幼兒發散性思維、求異思維的訓練。
教師有意識地多組織一些有利于發散性思維的活動，如象征性游戲等，以激發幼兒的創新意識和創新能力。
總而言之，培養幼兒的創新意識，教師和家長起著舉足輕重的作用，為培養幼兒的創新意識，教師和家長應不斷的加強學習，豐富知識，開闊視野，增強自身文化素質，并具有強烈的創新精神。這樣才能更有利于幼兒創新意識的培養。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十五
隨著獨生子女家庭的增多，很多父母都為孩子一手包辦事情，讓孩子失去了獨立性。為了孩子的成長，培養孩子獨立意識和性格還是很有必要的。
獨立自主性是指在思考、想象和活動中，較顯著地不依賴、不追隨別人，能夠相對獨立地進行活動。獨立自主是健康人格的表現之一，它對孩子的生活、學習質量以及孩子成年后事業的成功和家庭生活的美滿都具有非常重要的影響。
孩子一歲左右時，就可以進行獨立自主性的培養。
首先，要正確地認識和理解孩子。你要了解孩子在各個年齡階段所普遍具備的各種能力。知道在什么年齡，孩子應該會做什么事情了，那么就可以放手讓孩子自己的事情自己做，而不依賴別人。你還要了解你孩子的“特別性”：知道你的孩子有哪些與其他孩子不同的地方，對這些特別之處，你要相應地采取特別的教育。如有的能力是你孩子的強項，那么你可以用更高的標準來要求他；若你的孩子生性敏感、膽小，那么你應該多鼓勵他大膽嘗試。
其次，在進行孩子的獨立性培養的時候，要做到：
1、給予充分的活動自由。
孩子的獨立自主性是在獨立活動中產生和發展的，要培養獨立自主的孩子，就應該為他提供獨立思考和獨立解決問題的機會。
2、與孩子建立親密的親子關系。
讓孩子充分感受到你的愛，與他建立親密的.親子關系，從而使他對你和周圍事物都具有信任感。因為獨立自主性的培養，需要以孩子的信任感和安全感為基礎。只有當孩子相信，在他遇到困難時一定會得到幫助，他才有可能放心大膽地去探索外界和嘗試活動。因此，在孩子活動時，你應該陪伴在他身邊，給他鼓勵。
3、循序漸進，不隨便批評。
獨立自主性的培養是一個長期的過程，需要循序漸進地進行。切不可急于求成，對孩子的發展作出過高的、不合理的要求；也不能因為孩子一時沒有達到你的要求，就橫加斥責。請父母先冷靜地分析一下孩子沒有達到要求的原因，以科學的準則來衡量，然后再做出相應的調整策略。
孩子兩歲是培養獨立自主的關鍵期，要好好把握。
兩歲左右，孩子的獨立意識增強，什么事都要堅持自己做，拒絕別人的幫助。這是孩子心理發展的第一個“執拗期”。家長正好可以因勢利導，把握孩子這個時期的心理特點，在保證孩子安全的前提下，放手讓孩子去做力所能及的事情，并適時地提供給他適當的幫助、指導和贊美，讓孩子享受成功的快樂。
1、給孩子一個獨立自主的好榜樣。
榜樣的力量是無窮的。如果你自己就是一個處處依賴他人，對什么事都拿不定主意、動不動就尋求幫助的人，那你不要指望你的孩子能夠獨立自主。你的一舉一動，還有你的品質，都是孩子模仿和學習的榜樣。所以，先從你自己獨立自主做起吧！
2、創造一個安全的家庭生活環境。
家庭環境安全了，同時教給孩子基本的安全常識，就免除了你擔心孩子受到傷害的后顧之憂，也就不會過多限制孩子的活動，孩子獨立自主性的發展就獲得了機會和可能。教給孩子基本的安全常識，讓孩子學會躲避危險，學會自我保護。讓孩子在自由自在地玩耍和學習的同時，不會受到不必要的危害，為孩子獨立自主性的發展提供安全的保障。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十六
隨著社會競爭日漸激烈，不少家長意識到從小培養孩子理財意識的重要性，而零花錢又是寶寶理財意識的搖籃，所以引導孩子合理的使用零花錢就顯得格外的重要。指導孩子使用零花錢不僅可以培養孩子的理財觀念，而且可以讓孩子從小養成勤儉節約的好習慣。
隨著對數字概念的逐步認識，孩子們從認識錢幣，開始知道錢的數量，然后算一算怎么找錢、攢一些錢去買想買的東西，慢慢地他就了解了錢的價值。
這是一件好事情。如果小一點的孩子學到如何聰明地花錢，如何把錢用在刀刃上，當他們長大了，也會控制自己的欲望，有計劃地花錢，這種能力會跟隨他一生。下面告訴大家該如何培養寶寶的理財意識。
1、教給孩子錢是什么樣子。
把各種面值的錢放在一起，教孩子認識一分錢、一毛錢、一塊錢，一百塊錢，都是什么樣的，它們有各式各樣的形狀，有方的、圓的，有紙幣和銅幣。讓孩子有種很直觀的認識。也可以給孩子講錢幣上的人像和風景的故事。
2、錢是用來交易的。
帶孩子買東西，或者讓孩子自己買小東西。讓孩子了解什么是交易。以錢換物的過程是什么。也可以了解錢的面值之間的關系，了解找零是怎么回事兒。讓孩子通過簡單的過程，了解商業社會有一種東西就是競爭、公平交易，這種公平的關系通過貨幣的溝通完成的。
3、錢是通過勞動獲得的。
讓孩子知道錢是怎么回事，錢的價值在哪里。你要向孩子解釋，不是你到提款機上一按，那里就能印出鈔票來。那是我們存在銀行里的錢，當你花掉這些錢的時候，它就沒有了，直到你又賺來錢存進去，才會再有。如果你買東西花了50元錢，你可以拿出來50元人民幣，告訴孩子這些錢在卡里被花掉了，這樣錢和卡就有了關聯了。你要向孩子解釋刷卡是為了方便，只要你愿意，每個月都會把錢花光的。孩子應該明白，錢的價值跟勞動有直接關系，錢不是白給的，而是你做了事情得到的報酬。想得到錢就要付出勞動，這樣才能得到你想要的東西。而且不是你想要什么就能買什么，而是必須要認真地挑選你要付錢的東西。
4、培養孩子的金錢能力。
如果孩子已經學會了簡單的加減法，你就可以用買東西的游戲讓他鍛煉錢的兌換、找零。從1分錢到1毛錢到1塊錢，可以和孩子一起玩商店游戲，把家里的東西貼上價錢，5毛錢一支鉛筆、1元錢一塊橡皮、4元錢一個玩具小汽車。幫孩子算出每樣東西花多少錢，然后給他5元錢一張的人民幣，向他解釋這些只能買一支鉛筆、一塊橡皮和一個玩具小汽車中的兩樣東西，讓他自己選擇。
5、錢不是萬能的。
美國有一種棋類玩具，叫“monoply”（壟斷）的游戲，它把實際商業社會的東西放在游戲里，讓孩子意識到這個社會是競爭的，通過勞動才能獲取利益。同時還在告訴孩子錢可以做很多事情，但有很多東西錢是買不來的，比如：人的道德、誠信。
6、錢有用但你不要貪婪。
不要讓孩子覺得他要錢是父母應該給的。這樣孩子就失去了獨立的意識。父母為孩子花錢是要有意識、有規劃的，不要太溺愛他，要怎么樣就怎么樣。
7、理財初級課程---存錢罐。
先讓孩子有個存錢罐，有個儲蓄意識。了解有些東西要存夠錢才能買。讓孩子認識錢，并不是讓他對錢本身感興趣，而是讓他知道錢衍生出來的方方面面的事情感興趣，讓他知道和錢有關的事情是很多的。
8、理財中級課程---銀行。
銀行就像一個大的存錢罐，你可以隨時把錢放進去，到你需要的時候再拿出來。如果你放在那里很長時間不花，銀行還可以給你一點利息作為獎勵。
9、理財高級課程---保險、基金、股票。
孩子的壓歲錢，數目較大，可以給孩子買國庫券、國債或保險、基金、股票。重要的是對未來的積累，這種投資讓孩子知道，有利有弊的，可以讓孩子知道，但不要讓他有依賴。這可以作為選修課程，如果孩子對此有興趣，你可以用簡單的語言解釋給孩子聽。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十七
家長對孩子過于溺愛。“初生牛犢不怕虎”，孩子很小的時候是不知道害怕的，但是由于很多家長對子女過于關注，擔心孩子受委屈、受傷害，當孩子面臨小小的困難或考驗時，馬上就把孩子置于“保護傘”下，剝奪了孩子鍛煉勇敢品質的機會。如此以往就造成孩子膽小怕事的個性，以致長大后都很難糾正。
為培養孩子的勇敢精神我曾做過以下努力,家長可以參考一下.
一是讓孩子多進行戶外活動。如爬高、跳躍、蒙眼前進等等，鼓勵孩子參加體育活動，在活動中有意加入一些碰撞性活動，使孩子在活動中既學會保護自己，又能爭取勝利。
二是給孩子講故事，讓孩子從故事里的人物身上學習勇敢精神；當圖書中或影視節目中出現勇敢人物時，我就表示出贊嘆和欽佩，但這時不直接要求孩子向他們學習什么，讓孩子從成人的贊嘆和欽佩中領會積極的東西。
險程度，學會避免危險，不產生恐懼心理
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十八
創新是研發工作的核心理念，也是對研發工作提出的具體要求。只有創新，才能制造出具有自主知識產權的產品，才能使產品具有核心競爭力。作為一名研發人員，我認為應該從以下幾個方面培養自己的創新意識。
首先，培養創造性的人格特征。
黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的愿望，才能使之付諸行動。這就好比沙漠里有了水，所有生物才有可能生存。
其次，培養學習興趣來激發自己的創造性思維。
興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是自己學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮我們的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。
第三，對工作要有質疑的精神。
我國古代教育家早就提出“前輩謂學貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”、“學從疑生，疑解則學成”。在工作中我們要用質疑的態度去發現過去工作中不合理不完善的地方，主動的一點一滴的加以改進，從而形成自己新的東西，轉變成新的產品。
第四，不斷探索新事物、新知識、新方法。
值。我們只要在工作中積極的解決產生的問題，就自覺不自覺的提高了我們的創新意識。
創新意識的培養既是研發工作的需要，也是個人成長的必要條件。“茍日新，日日新，又日新”， 只有創新，才能每日“新”。
鄧小平同志曾經指出：“創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不懈動力。”黨員干部增強創新意識，提高創新能力，關系到國家、民族的興衰和社會主義現代化事業的成敗。建設一支具備較高創新能力和水平的黨員隊伍，不僅可以保障企業事業蓬勃興旺，后繼有人，而且對于全面貫徹落實黨的各項方針政策，推動基層各項工作跨越發展，也有著十分重要的意義。
黨員干部的創新意識，主要體現在兩個方面。一是理論創新；二是實踐創新。二者緊密聯系，互為因果，相輔相成，是衡量領導干部的創新意識是強還是弱，其創新素質、創新能力是高還是低的主要標志。怎樣增強創新意識，我認為應當把握以下幾點：
黨員干部要進行創新，首先要學習學習再學習，使自己的知識不斷更新、視野不斷開闊、經驗不斷豐富。干部的`綜合素質提高了，才會有創新的追求，才會有創新的動力。結合實際、大膽探索，在實踐中豐富、提高自己。“從群眾中來，到群眾中去”的群眾路線，是我們黨根本的領導方法和工作方法。也是領導干部增強創新意識、領導能力，進行有效創新的根本途徑。人民群眾的創造是豐富多彩的，囊括社會實踐的方方面面，領導干部及時學習，總結這些寶貴經驗，才能不斷提高自身素質，激發創新的內在動力。
黨員干部要進行創新，必須堅持理論聯系實際。堅持理論聯系實際，始終把提高創新思維能力和辯證水平結合起來。理論是實踐的先導，創新的核心是思維的創新，培養創新能力必須提高創新思維能力。要敢于“吃螃蟹”，善于“初生牛犢不怕虎”，勇于突破舊框框，重新思考，重新探索，大膽提出新思路、新舉措，并結合實際情況提出解決問題的新方案，進行科學實踐。要在工作實踐中按照發現問題、分析問題、解決問題、總結經驗的辯證思維過程對各種創新思維方法加以綜合運用，把提高創新思維能力和辯證水平結合起來，從而在理論與實際的結合中使自身的創新思維能力不斷得到增強。
黨員干部要進行創新，必須堅持“回頭望”。“回頭望”就是總結過去，展望未來。那么，一個成功的總結、成功的反省、成功的自我批評，一定能提升提煉出很多經典的經驗，并能用于今后的工作，這是一個激勵先進、鞭策后來者的最好的形式。只要我們敢于自我批評，勤于“回頭望”，我們的創新意識才能提高，我們的創新能力才能發揮。
總之，創新不是那些無動于衷、不思進取、不知悔改之人所為，創新機會也不會留給不學無術、游手好閑、空想瞎想之人，只有勤學好問、敢于擔當之人，通過各種方式完善自我，提高自我，不斷增強創新意識，具有真正的創新能力，才能獲得創新成果。
2017年5月15日
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇十九
廉潔，是一種積極的生活態度，于“欲海無邊，欲壑難填”的繁華，自律，適度。
廉潔，是一種感恩的生活態度，于“人生苦短，生命寶貴”的當下，自珍，負責。
廉潔，是一種謙虛的生活態度，于“金無足赤，人無完人”的自我，自省，修身。
廉潔，是一種中庸的生活態度，于“物由心轉，境由心生”的和諧，自修，堅持。
我認為，無論何時何地，面對何人何事，正確的信仰，學徒的姿態，永遠是一個人在塑造自我、提升自我、實現自我中必須具備的素養，也是一個人以廉潔的生活方式為追求所應有的能力，更是我們努力奮斗，實現幸福生活、和諧社會的基礎。
正確的信仰，作為一種理想信念，是世界觀和政治信仰在奮斗目標上的具體體現。
一個國家、一個民族、一個政黨，任何時候任何情況下都必須樹立和堅持明確的理想信念。如果沒有或喪失理想信念，就會迷失奮斗目標和前進方向，就會像一盤散沙而形不成凝聚力，就會失去精神支柱而自我瓦解。
一個人，沒有堅定的信仰，自然難有分明的立場，也就無法嚴格要求自己，從而隨大流，不思進取，更有甚者腐敗無為，成為社會的負擔，更別談為人民服務，為社會做出貢獻，實現自我價值。
在當前體制轉軌、社會轉型、思想多元、利益多樣的環境下，我們大學生應該緊密團結在黨的周圍，堅定共產主義理想和中國特色社會主義信念，時刻用黨員純潔性要求來對照自己、檢點自己、修正自己，保持健康的求學心態，自覺“修剪”欲望，茁壯心靈，提升定力，抵制誘惑。
首先，作為一名大學生，我們要保持堅定不移的理想信念，積極向黨組織靠攏，帶頭遵紀守法。
只有樹立了遠大的理想和堅定的信念，才能有崇高的思想境界和道德情操，才能有遠大的志向和明確的奮斗目標，才能保持旺盛的革命意志和獻身精神。雷鋒、焦裕祿、陳超英、翟樹全，不同時代不同領域的先進代表人物，都是因為理想信念堅定，因此激發出為人民群眾服務終身的奉獻精神。可是，近些年來，也有一些黨員在困難面前畏縮不前，忘記了自己的黨員身份，忘記了先進性的要求；有的在一時的挫折面前悲觀失望，意志消沉，信念動搖；有的在誘惑面前不能潔身自好，放棄共產主義道德情操，違背黨的紀律，滑進了腐化隨落、違法犯罪的深淵。我們需以之為鑒，面對權力，要心有所畏，行有所止；面對誘惑，要頭腦清醒，清心自守。
其次，我們應清楚認識到，在新的歷史條件下，堅定理想信念對保持和發展先進性的重要性。
作為一名大學生，精力充沛，敢想敢干，有時會被急功近利的意識所驅使，干的事不踏實，搞形式主義，這是可以理解的，而正因為可以理解我們更應該在更方面嚴格要求自己，完善自我。大學生必須養成腳踏實地、埋頭苦干的作風，在學習、工作、生活上時刻保持清醒的頭腦，辯證看待現實社會中形形色色的誘惑，團結同學，密切聯系同學、老師，了解群眾的所思所難所急所盼，多干讓群眾受益的事。大學生必須始終堅持黨的思想路線，積極向黨組織靠攏，堅定馬克思主義思想的指導地位，堅持解放思想，實事求是，與時俱進，不斷增強同黨中央在思想上政治上保持高度一致的自覺性，通過帶頭作遵紀守法的表率，不斷推進黨的先進性建設。
但是，堅定的理想信念不是自生的，只有通過學習，不斷升華思想境界，才能不斷開闊眼界、思路、胸襟，才能不斷筑牢拒腐防變的堤防，才能堅定鮮明的政治立場、掌握科學的思維方法、培育高超的領導藝術，塑造閃光的人格魅力。
作為一名大學生，應時刻以學徒的姿態，謙遜求學、低調處事、高調做人，自珍、自律、自省、自修。
首先，要茁壯心靈。而培養健康情趣，培育茁壯心靈，最有效的方法是好讀書、讀好書、善讀書，以讀書明理，以讀書益智，以讀書修德；最有效的途徑是愛好高雅，積極參加健康文體活動，鍛煉身心，陶冶情操；最關鍵的問題是擇善交友，培育健康和諧的人際關系和生活氣場。所以大學期間，在學好專業知識之余要懂得利用各種資源要拓寬自己的知識面，豐富自己的生活經驗；要積極參與各種社會實踐活動，提高實踐技能，團結同學，相互學習，共同進步；更要懂得感恩，珍惜時間、珍惜機遇、珍惜幸福。
其次，要慎獨慎微。人的欲望是與生俱來的，每個人都有七情六欲，正當合理的欲望是推動社會發展的動力。人的欲望又是無止境的，如果不加強自身修養，欲望就會無限膨脹，得寸進尺，得隴望蜀。所以一個人首先要修德，要崇尚社會公德、講究職業道德、遵循家庭美德、錘煉個人品德。二要常思貪欲之害。三要常懷律己之心。律己需慎獨慎微。慎獨就是一個人獨處時也能做到謹慎不茍。慎微則要求我們防微杜漸，注意工作和生活中小節，從小事抓起，從一點一滴做起，謹防積小惡成大惡，謹防因小失大。
再者，要三省吾身。古人提倡“一日三省吾身”，大學生更要經常反省，保持清醒的頭腦。一省對學習是否有熱情。學習是獲取知識的第一手段。古詩云：“腹有詩書氣自華”，就是這個道理。具備了豐富的知識，講話就有底氣，思想就有靈氣、行動就有朝氣、工作就有銳氣。也只有通過不斷努力學習，才能及時適應新時期、新形勢，不被時代淘汰。二省對生活是否有激情。激情是干好事業的基礎。缺乏激情的人，正如“和尚敲鐘，得過且過”，工作沒有創新，事業必定無成。三省對他人是否有真情。“與人相交，貴在真心。”只有真誠帶人，才能與他人感通，思他人所思，急他人所急，才會關愛互助，和諧相處。
對于一名大學生而言，最基本也是最重要的“一省”，便是學習熱情。學習不僅與個人身心發展，事業前途息息相關，也與一個國家，一個民族的未來密切相連。
學習是一個人、一個政黨達到所希望的境界的第一步和堅固基礎。清代學者黃宗羲把學習與治國聯系起來，精辟地揭明了其關系：“學則智，不學則愚；學則治，不學則亂。自古圣賢，圣德大業，未有不由學而成者也。”因此我們必須高度重視學習問題。
中國特色社會主義事業不斷前進，新的形勢和任務對大學生不斷提出新的要求，人民群眾對我們有著更多更高的期待。
要走好“中國道路”，我們必須牢記黨的輝煌歷史，在經驗教訓中與時俱進。一是要扎實學習，不斷學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和權力觀、地位觀、利益觀，將加強個人修養和接受教育結合起來，講黨性、重品行、作表率，認認真真學習，老老實實做人，干干凈凈做事。二是要充分運用黨的建設歷史經驗，及時總結黨的建設新鮮經驗，深化、加強和改進新形勢下對黨的建設的規律性認識，深入學習黨的指導思想體系。三是要與時俱進地提高業務工作能力。面對改革開放帶來的種種變化，面對市場經濟帶來的種種沖擊，對即將踏入社會的大學生而言，只有不斷用新的理論、新的業務知識武裝自己的頭腦，不斷提升自身的工作能力，才能適應形勢和時代的需要，才能為群眾和百姓所需要，才能在業務上開創業績，才能經受改革開放考驗和市場經濟考驗，成功應對能力不足的危險。最后，要始終保有危機意識。建黨90周年慶祝大會上，如果在今天，在中國已經進入關鍵的發展轉型階段，在世情、國情、黨情發生深刻變化的新形勢下，如果黨員干部精神懈怠，能力不足，脫離群眾，還存在消極腐敗，那么就會在發展的`洪流中敗下陣來。所以，作為黨員后備軍的大學生必須保有危機意識，有了這個意識，才能在發展過程中保持清醒的頭腦，才能不僵化、不糊涂，才能意志堅定，方向明確。
最后，要淡定豁達。我們講修身養性，要修身，先修心。良好的心態是事業成功的基礎，生活幸福的源泉，身體健康的保障。一要有平常的心態。平常心是種很坦然、很優雅、很樸實的心態。有平常心，就能創佳績而不炫耀，有本事而不張揚；有平常心，就能凡事順其自然，遇事處之泰然，得意之時淡然，失意之時坦然；有平常心，就能與人平等、看人平視、待人平和。二要有快樂的心態。快樂是人的一種精神上的愉悅、心靈上的滿足。一個人有了快樂的心態，便能夠做到知足常樂、助人為樂、自得其樂、苦中求樂。同時快樂是可以傳遞的，可以感染的。我們要去努力營造一種快樂，樂觀的學習、工作、生活氛圍，從而推動學業、事業，生活和諧進展。三要有豁達的心態。豁達，就是想得通、看得透、拿得起、放得下。想得通、看得透，這是覺悟。拿得起、放得下，這是境界。毛主席說過：“放下包袱，才能開動機器。”這就是一種豁達。豁達的男人、女人走到一起，組建家庭，這個家庭就和美；豁達的一群人走到一起組成一個團隊，團隊就和睦；豁達的領導干部組成一個班子，班子就和諧。因此，我們一定要有豁達的心態，這樣才活得輕松，活得愉快、活得大度，活得幸福。
有一句話說得好，“不是我們的能力決定了我們是誰，而是我們的選擇決定了我們”。大學生，應是一支利箭，一旦畢業，便能快準狠的投身中國特色社會主義事業的建設，這是一種朝氣、一種激情、也是一種態度。
我們希望每天都能生活得踏踏實實、坦坦蕩蕩、健健康康。而真正
想要擁有這種踏踏實實、坦坦蕩蕩、健健康康的幸福指數，最根本的是“廉潔”二字。所以，我們應該從現在起有意識培養廉潔的生活態度，讓廉潔成為一種生活方式，從個人修養做起，從小事開始、從小節著眼防微杜漸，看好自己的手、管好自己的口，真正筑起防腐拒變的思想防線，做到“心不動于微利所誘、目不眩于五色之惑”。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇二十
從孩子開始學會走路的那一刻起，父母就該逐漸教會孩子，當遭遇不測而父母不在身邊時，如何讓自己轉危為安，以下假設的幾個場景以及應對方法，供父母參考。
陌生人送上的東西
場景：
應對方法：
類似這樣的事情在生活中時有發生。
場景：
在熙熙攘攘的游樂場，4歲揚揚跟著一個小姐姐從滾筒滑梯到太空艙，又從蹦蹦床到氣墊床等小姐姐走后，揚揚才發現自己找不到媽媽了 應對方法：
4歲以上的孩子都應該清楚記得家人的電話和自己的住址，平時父母要將如何打電話和如何在街上找到公用電話的方法一遍遍地演示給孩子看，如果是5歲的孩子，有必要讓他學認路和辨別方向，知道距家最近的公交站名。如揚揚在游樂場與父母走散，可以在原地稍等一會兒，然后請工作人員幫忙找到廣播室求助。
需要提醒的是，父母要囑咐孩子“遇事不慌”，千萬不要隨“好心人”到人少的地方或他的家中。
獨走時有人盯梢
場景：
應對方法：
如果遇到以上場景，父母要告訴孩子，獨自回家時，發現有成年人在后面跟著你，一定要想辦法“割”掉這個尾巴。
簡單的方法是，到一個離你最近的十字路口，向正在執勤的交-警叔叔問個路，或者直接說后面有壞人跟著你。遇到危險的時候，讓孩子懂得求助是非常有效的。如果壞人脅迫你跟他走，就驚叫著奔向人多的地方；如果知道這時家里沒人，千萬不要往家里跑。
遭遇有人過分親昵
場景：
熠在小區里玩，這時一個熟悉的叔叔從背后拍了拍她的小屁股，又摸摸她的臉，反反復復地夸她是個美麗的小女孩，還說要送給她漂亮的衣服 應對方法：
在孩子遭遇性侵犯的案例中，相當部分是熟人造成的。
因為他們已經取得了孩子的信任，不再受到設防。所以，父母要給孩子一個原則：除了爸爸媽媽，別人都不能碰我的身體，也不要輕易暴露自己的隱私-處，更不能讓別人接觸自己的隱私-處。
此外，還要讓孩子知道，不能讓自己與陌生人在封閉的房間里相處，如果有人正在侵犯自己的身體，可以大聲叫喊：“爸爸快來呀！”以此來蒙蔽壞人，然后趁其不備，趕快逃離。
遇到有人勒索錢財
場景：
有一天，上一年級的魯魯在校門碰到一個青年男人，莫名其妙地被他狠狠地揍了幾下后，那人還窮兇極惡地逼他交出身上所有錢。結果，魯魯身邊僅有的10元錢被搶走了。
應對方法：
父母要告訴孩子的是，此時生命安全是第一位的。這種情況下決不能逞強，錢是小事，要盡量避免自己受傷害。同時，要記住壞人的樣子，事后及時報警。如果父母有事在孩子放學時不能去接他，記得要與同學結伴而行。
核心提示：自我保護意識培養是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小時候，不管男孩女孩，都要對孩子進行自我保護意識培養。
最近，常常聽到的就是哪里的女大學生又失蹤了，一夕之間，女大學生似乎成為了懦弱，沒有自我保護意識，危險的一個團體。可事實上，女大學生在年齡上來說其實已經不小了。那是什么造成了這個群體意外頻頻發生呢？究其原因，是自我保護意識不夠強。
自我保護意識怎么增強，怎么培養？這其實不是一朝一夕所能做到的。所以，在孩子小時候，不管男孩女孩，都要對孩子進行自我保護意識培養。
自我保護意識培養一、良好行為的養成，能使幼兒躲避傷害。
例如，孩子有了飲食前吹一吹、摸一摸的行為習慣，可以避免燙嘴、燙手，防止誤吃東西;孩子養成靠邊走、跑、右行的習慣，碰撞同伴或受車輛撞碰的機會舊會大大減少;輕開門窗、輕拿、輕放桌椅的行為，能使幼兒避開門窗桌椅邊棱，可免遭磕碰的皮肉之苦。這些都是日常生活中經常遇到的家庭和幼兒園應相互配合，對幼兒進行教育，并長期堅持、反復強調。
我們可以將日常行為規范編成瑯瑯上口的兒歌，便于孩子理解、記憶。還可以開展了《我會穿衣服》《馬路上發生的事情》《遇到困難我不怕》等主題活動，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而起到了自我保護的作用。
自我保護意識培養二、要培養孩子健康的體魄。
擁有健康體魄的`孩子，在遇到危險時反應會比較敏捷，靈活性強，能及時采取自救方法;對于那些體弱的孩子本身平時就不太愛活動，當遇到危險時反應慢，靈活性差，動作不協調，容易受到傷害。可見增強孩子的體能是提高孩子自護能力的重要途徑。
父母應常帶孩子加強體育鍛煉，以增強孩子的體質。如：帶孩子去野營、跑步、打球和跳繩。以增強孩子的身體素質，讓他們在各方面都能夠達到靈活、機敏、協調的動作，從而有效地避免意外傷害。
自我保護意識培養三、培養孩子靈活機智的應變能力。
日常生活中，父母也可以為孩子創設一些情景，來培養孩子具有靈活機智的應變能力。這些應變能力一般表現為：周圍環境的變、突如其來的事件等，教孩子要在這些環境中能夠提高警惕，靈活機智地應變。如：玩耍時不小心摔倒了應馬上請求他人的幫助;遇陌生人答話，大聲叫爸爸媽媽;在超市、公園等地方和父母走散了，可找那里的叔叔、阿姨或警察幫忙等。總之，父母應為人為地創設一些問題情境，引導孩子想出各種自救方法從而使孩子掌握一些基本的應變能力。
自我保護意識培養四、從多種形式中去促進自我保護意識的發展。
父母可以通過報紙雜志、電視以及讓孩子親眼所見由于不注意安全而導致災難的事例，從而豐富孩子的社會經驗，向他們講述一些安全知識，提高自我保護意識。
在幼兒園等集體活動中安排一些關于這方面的小游戲，強化孩子的自我保護意識。
2023年如何培養交通安全意識范文（21篇）篇二十一
周二下午第四節，九年級全體同學們在操場上正在進行“體育三國爭霸”活動,規則如下：班主任把本班的的同學分為男女各一組，，每組挑出10名同學，分別并且根據他們運動能力的差異，先后按照順序排列起來。三個順序相同的同學同時進行較量，獲勝次數最多的班級就是獲勝者。我讓他們根據自己的實際情況給自己定位，結果卻出現了意想不到的場面。有些同學互相推諉，相互謙讓，都不愿出面，生怕出來競爭。經過我一番勸說，終于湊足了參賽人數，但看著他們的表情，就知道他們是被-逼的，內心缺乏對比賽獲勝的渴望。出現這種情形，頓時感覺到：是應該到了培養其競爭意識、挖掘其內在潛力的時候了。
在接下來的日子里，我便開始想辦法、出點子。競爭意識泛指外界活動所做出的一切積極、奮發，不甘落后的心理反應。
首先，努力為學生創設競爭的氛圍。應該有目的、有計劃地創設各種條件，引導他們去競爭。于是，在平時教學工作中，我開展了各種競賽活動，培鼓勵學生積極參與，敢于挑戰自我。在班級開展“衛生競爭”、“紀律競爭”、“優秀作業積分賽”、以及演講、唱歌、繪畫、書法等等。，每開展一項競賽活動，就在班級設立“xx競賽評比臺”，采用記分制或動態等級評比制，對每個學生的進步予以肯定和表揚。同時，教師要明確告訴學生，機遇對于每個人都是平等的，但它永遠屬于那些積極進取的人。開展這些活動，讓學生在競爭中認識競爭，學會競爭，勇敢面對競爭，并在活動中相互學習，互動發展，同時獲得了良好的心理鍛煉。另外，我們班不但有質量的競爭又有速度的競爭。常言道："一日之計在于晨"，每個學生兩眼一睜開始競爭，爭起床速度(不許提前，否則按違紀論)、爭宿舍衛生的質量;大課間又是一系列的爭：爭到操場列隊的早晚、爭早操隊列是否整齊。晚自習時;爭的是誰提前進入自習狀態，爭的是學習效率。學生與學生之間小組與小組之間，班與班之間，年級與年級之間，凡是學校所提倡的，事事處處時時充滿競爭。今天你超我，明天我超你，學生在競爭中不斷實踐著、不斷完善著自己。
其次，指導學生選擇合適的競爭對手。學生的學習水平、思想水平以及能力水平參差不齊，在競爭時讓他們站在同一起跑線上，很顯然是不現實的。競爭對手比自己的水平高，但差距不大。與合適的競爭對手競爭，成功的幾率會倍增，避免了不必要的失敗與挫折，學生的自信心會在不斷的進步與成功中得以加強，這給競爭平添了許多積極因素，使班級的整體競爭能健康順利地向前推進。競爭可以選擇某一方面相比較。不同的學生有不同的優勢，為了讓學生在競爭中盡情展現自身的優勢，彰顯自我風范，強化競爭意識，教師可引導學生在競賽中與競爭對手比較某一方面的優勢。可以讓學困生與學習成績相近的學生比較進步的幅度，比較作業文面的正規性，作業態度的認真度。這種“優惠政策”給學困生設置了相對寬廣的比賽空間，他們在希望的天空中展翅翱翔，同樣能獲得理想的競爭效果。值得注意的是，教師應把準衡量的標準，以激勵為主，最大限度地擴大贊賞范圍，加大贊賞力度，這對培養學生的競爭意識能起到積極的助推作用。
最后，我們特別重視過程的經歷，使學生在公平公正的良性競爭過程中滋生競爭意識。更重要的是，培養他們無論遇到什么挫折能有始有終地完成一件事情的品質，從而使學生懂得“有志者事竟成”的道理。要保證學生積極地、持久地參與競爭活動，除了給予及時的指導外，適當的鼓勵與贊賞是不可或缺的手段。
隨著社會的發展，科技的進步，競爭會顯示出更加旺盛的生命力。一個集體，失去競爭就會陷于癱瘓狀態，一個人如果缺乏競爭意識，就不能充分發揮主體自我的能動性，容易產生惰性，養成依賴思想和等待思想，不懂得應該領先自己去創造生活，不懂得應該靠自己干一番事業。只有具有較強的競爭力的集體或個人才會立于不敗之地。
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