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2023年小學和的加減法教案(優質13篇)

時間:2025-07-20 作者:筆塵

在小學教案中,教師可以根據學生的實際情況選擇合適的教學方法和策略。以下是一些小學教案的案例分析和評價,可以幫助我們更好地理解教案的重要性。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇一

教學內容:

教學目標:

1、知識與技能:聯系生活實際,創設情境。讓學生自主探索小數加減法的計算方法,解決實際問題。

2、過程與方法:合作交流,總結小數加減法筆算的一般方法,理解小數點對齊的道理。

3、情感態度價值觀:感受新知識源于生活,又服務于生活的思想。

教學難點:理解小數點對齊的道理。

教學過程:

一、復習舊知。

整數加減法的計算法則。

1、相同數位對齊,從個位起相加減。

2、哪位相加滿十要向前一位進1,哪位不夠減,要從前一位退1再減。

二、教授新課。

1、激情導入,提出問題。

師:請看大屏幕:雅典奧運會中國隊選手勞麗詩、李婷獲女子10米跳臺雙人決賽冠軍的場景。課件展示決賽成績表。

師:你從中了解到哪些信息?學生交流后提問:根據這些信息,你能提出一些用加減法計算的問題嗎?根據學生的回答,板書相應的問題算式:

(1)在第一輪比賽中,中國隊領先多少分?

53.4-49.8=。

(2)在第二輪比賽中,中國隊領先多少分?

58.2-49.2=。

(3)中國隊兩輪總成績是多少分?

53.4+58.2=。

(4)加拿大隊兩輪總成績是多少分?

49.8+49.2=。

(5)中國隊兩輪總成績領先多少分?

2、揭示課題。

師:請仔細觀察,這些加減法算式,你發現它們有什么特點嗎?(算式中都有小數)。

怎樣計算小數的加減法呢?這就是我們今天要研究的問題。(板書課題:小數加法和減法)。

3、探究。

(一)小數減法(探究問題1)。

(1)、算一算。

師:中國隊第一輪究竟領先多少分(53.4-49.8),你能算嗎?請先試試。

(2)、說一說。

師:你是怎么算的?把你的算法與同桌交流一下,比一比,是相同的嗎?

師:把自己的想法在小組內交流。

(3)、議一議。

師:你們組有幾種算法,哪種更合適?

全班交流一下,怎樣算既合理又簡便?

(圍繞學生采用的算法進行比較。要求學生具體解釋思考過程。)。

板書:

53.4。

-49.8。

3.6。

(4)、小結算法。

用豎式計算小數減法時,要把兩個小數的小數點對齊,然后把相同數位上的數相減。

嘗試練習:(解決問題2)。

58.2-49.2=。

(1)、試做。

師:剛才一起探索了小數的減法,那么怎樣計算小數的加法呢?請同學們獨立解決問題(3)和(4)。

(2)、交流。

師:把你的算法輕輕地告訴同桌,說一說,你是怎么算的?遇到了什么困難?

(3)、追問。

師:用豎式計算小數加法時,為什么要把小數點對齊呢?

(4)、小結。

師:通過剛才的學習,你知道了什么?

板書:

53.449.80。

+58.2+49.20。

111.699.00。

(三)解決問題。

師:中國隊兩輪總成績領先多少分?怎么算呢?

(學生獨立思考并完成)。

師:把你的算法介紹給全班,好嗎?

111.6-99=12.6分3.6+9=12.6分。

師:比較這兩種算法,有什么不同呢?

你喜歡哪種方法?

試著計算下面各題。12.4+24.36=7.81-3.735=。

數位上沒有數可以添“0”后再進行計算。

匯報:小數加法:列豎式時要注意:數位對齊,從低位加起,滿十進一……結果中點上小數點。補充:計算的結果要化簡。小數減法:數位對齊,從低位減起,不夠減就從前一位退一當十再減……結果中點上小數點。得數的小數部分末尾有0一般要把0去掉。數位上沒有數可以添“0”后再進行計算。

小結:計算小數加、減法,先把各數的小數點對齊(也就是把相同數位上的數對齊),再按照整數加、減法的法則進行計算,最后在得數里對齊橫線上的小數點點上小數點。注意:上面數據中并沒有去掉0是為了統計分數的時候能夠方便比較。

生活中還有的時候也不需要把0去掉,誰能舉例?(價簽上)。

(五)驗算。

計算5.64-1.786.07+4.89。

小數加減法計算很容易出錯,你有什么辦法檢驗計算的結果呢?

小數加減法和整數加減法的驗算方法一樣。加法可以交換加數的位置,或用和減去另一個加數來檢驗。減法可以用差加減數,或用被減數減差的方法。舉例。

三、鞏固練習。

1、計算并驗算2.98+0.5612.53+4.677.2-6.455-0.41。

2、在日常生活中,其實我們一直在和小數打交道,我們生活還有哪些地方經常能夠用到小數?(購物)。

3、小明是一個愛運動的孩子,星期天爸爸帶小明到體育商場買東西。買了一雙運動鞋38.5元,一根跳繩4.8元,他們一共花了多少元?爸爸付給售貨員50元,應找回多少元?你會解決嗎?列豎式算一下。

四、作業設計:

教科書p98頁練習十六(1、2兩題)。

五、課堂總結。

這節課我們學習了什么?如果是你,你想提醒大家計算時要注意什么呀?

歸納:小數加減法和整數加減法都要把相同計數單位上的數分別相加、減,都要從低位算起。計算小數加減法時,都要把小數點對齊,最后在得數里對齊橫線上的小數點,點上小數點。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇二

12-9=8+6=18-9=7+7=16-9=。

12-2=10-9=17-9=8+4=11-9=。

15-9=18-9=9+3=7+7=14-9=。

16-9=13-9=19-9=2+9=6+7=。

8+9=8+5=8+6=8+3=8+4=。

17-8=13-8=14-8=11-8=12-8=。

7+5=7+9=7+4=7+6=7+8=。

12-7=16-7=11-7=13-7=15-7=。

6+7=11-8=15-8=14-8=11-9=。

17-7=13-7=14-7=13-9=16-7=。

16-9=12-4=13-5=13-4=7+8=。

12-7=13-6=12-9=15-7=15-6=。

15-6=16-8=11-3=13-4=7+6=。

12-3=15-8=10-8=13-6=11-7=。

14-7=17-8=13-7=11-6=12-8=。

16-7=11-8=17-7=7+8=12-7=。

12-9=18-9=13-9=10-5=14-8=。

13-7=17-9=17-8=8+6=12-5=。

11-7=11-4=15-8=5+8=5+8=。

5+7=18-9=16-7=14-6=12-8=。

16-9=13-5=12-7=13-9=13-4=。

17-9=11-3=17-9=13-6=15-7=。

13-6=11-3=3+9=14-6=15-8=。

13-5=10+9=4+8=12-3=12-6=。

11-4=14-5=12-5=16-9=3+8=。

5+30=49-9=50-30=12-2=3+60=。

37-7=16-8=40+40=26-6=75-70=。

85-5=4+50=67-60=89-9=20+80=。

59-50=23-3=35-30=4+60=86-6=。

28-20=55-50=91-1=74-70=8+40=。

6+60=28―20=40+60=60-60=16―8=。

90―70=83―3=99―9=100-50=14―5=。

85-5=92-90=32-2=45-40=65-5=。

80+20=100-60=67-60=84-80=54-4=。

63-3=75-70=48-8=79-9=90-20=。

6+8―5=4+5+8=20+40―30=62-2+40=。

14-7+8=10-8+8=10-8+90=44―4―10=。

14-7+6=16-7-6=3+8-7=9+6-7=。

12-4+9=11-5+7=2+3+7=14-5-6=。

16-8+7=14-6+9=17-9+5=13-5+3=。

6+9-7=11-6+8=10-1+7=15-7-2=。

9+3-6=8+8-7=15-9+5=5+9-7=。

4+5+9=9+3-6=16-9+7=15-7-8=。

7+5-4=11-8+9=14-4-7=8+5-6=。

11-2-5=13-8+7=17-9+6=2+6+8=。

12-3+6=13-5+2=7+9-8=2+9-5=。

5+7-4=13-7+3=12-6-6=5+10-6=。

7+4-5=11-5+7=4+8-7=16-8+9=。

12-5-6=5+8-9=11-2+3=5+6-8=。

12-7+4=5+7-8=6+8-7=14-8+6=。

5+8-9=15-7-6=4+7-8=12-9-3=。

12-9+8=16-9+5=6+8-9=7+8-5=。

15-9+7=5+8-9=8+8-9=4+7-9=。

2+4+9=18-9+4=14-9+6=13-9+8=。

6+6-9=5+4-9=11-9+8=18-9-5=。

9+8-9=10-1+7=15-9+7=6+7-9=。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇三

《義務教育教科書數學》(人教版)四年級下冊第72頁例1及做一做。

在三年級,學生已經學習了一位小數加減法的計算。在此基礎上,本課時繼續學習小數加減法。例1以本單元主題圖的買書情境為線索展開教學,自然引入數位相同的小數加減法的學習,重點解決的是列豎式時小數點應對齊的問題,突出計算的算理理解。為進一步學習數位不同的小數加減法夯實基礎。

(二)核心能力

通過自主探索、交流討論的過程,理解“小數點對齊就是相同數位對齊”這一本質,培養遷移推理能力和運算能力,發展數感。

(三)學習目標

1.借助熟悉的生活情境,通過自主探索、交流討論理解“小數點對齊”的道理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算數位相同的小數加減法,養成良好的計算習慣。

2.通過計算、比較等活動經歷把整數加減法計算經驗遷移到小數加減法計算的過程,培養學生運用遷移規律的意識。

3.通過解決實際問題,感受到小數加減法在生活中的廣泛應用,提高應用意識,增強學習數學的信心。

(四)學習重點

掌握豎式計算的方法,并能正確計算。

(五)學習難點

理解“小數點對齊就是相同數位對齊”這一本質。

(六)配套資源

實施資源:《小數加減法(例1)》名師教學課件

(一)課前設計

1.預習任務

想一想:一位小數加減法的計算方法是什么?請你任意寫出幾個一位數加減法的算式,并進行計算。

(二)課堂設計

1.復習導入

(1)口算,并說出口算的方法。

2.5+0.9=1.2-0.5=

7.8+1.6=4.7-2.8=

11.7+2=8.6-5.3=

1.2+0.8=7.5-2.5=

(2)列豎式計算

師:你能說一說計算整數加減法時要注意什么嗎?

預設:

生1:相同數位對齊,從個位加起,哪一位上的數相加滿十,就向前一位進一。

生2:相同數位對齊,從個位減起,哪一位上的數不夠減,就從它的前一位退一當十,和本位上的數合并在一起,再減。

師:同學們已經把整數加減法的計算方法熟記在心了,如果換成小數的加減法,你們還有辦法解決嗎?今天這節課我們就繼續學習小數加、減法的計算。(板書課題)

2.學習例1。(數位相同的小數加減法)

小數加法

出示購書情境:

預設:

(2)師:我們先來解決第一個問題。你能先估一估買這兩本書小麗要花多少元嗎?

預設:

生:

因為兩本書的價錢都往小估了,所以小麗買書的錢會比10元多。

(3)師:“小麗一共花了多少錢?”你們能解決這個問題嗎?請把你的方法記錄下來。學生獨立嘗試,再小組交流。教師巡視,指名板演,呈現不同的算法。

預設:

生1:

生2:

生3:

預設:

生1:都是用加法解決,結果相同都是10.74元。

生2:前兩種方法是把小數加法轉化成整數加法進行計算的,第三種方法是直接用小數進行計算的。

預設:

生:先把小數點對齊,然后按照整數加法的計算方法進行計算。

(6)教師:列豎式時,為什么要把小數點對齊呢?

預設:

生1:在學習一位小數加法時,就是把小數點對齊,即相同數位對齊。也就是整數部分相同數位對齊,小數部分的十分位的數要對齊。所以當兩個兩位小數相加時,百分位上的數也要對齊。

生2:6.45表示6個一,4個十分之一,5個百分之一;4.29表示4個一,2個十分之一,9個百分之一。當小數點對齊時,相同數位就對齊了。先從百分位加起,5加9得到14個百分之一,百分位滿十要向十分位進一,在百分位上寫4;十分位上4加2加1得到7個十分之一,在十分位上寫7;最后個位上6加4得到10個一。因為只有計數單位相同的兩個數才能直接相加,所以要把相同數位對齊,即“小數點對齊”。

(7)師:在計算小數加法時,你更喜歡哪種方法?為什么呢?

預設:

生:喜歡第三種方法。因為這種方法簡單,并且所有小數加法都可以這樣計算。

小數減法

出示:《數學家的故事》比《童話選》貴多少元?

(1)教師:關于小數加法,同學都會計算了。這個問題你能解決嗎?學生獨立解決。

預設:

小數點對齊。從百分位減起,5減9不夠減,就從十分位退一當十再減,15-9=6,得到6個百分之一,在百分位上寫6;十分位上4退1是3,3-2=1,得到1個十分之一,在十分位上寫1;最后個位上6-4=2,得到2個一,在個位上寫2。

(2)教師:在計算過程中,你有什么發現?

預設:

生1:和小數加法相同,豎式計算時都要將小數點對齊;

生2:小數減法的計算方法和整數減法的計算方法相同。

(3)教師:在計算過程中,有什么需要我們注意的嗎?

預設:

生1:小數點對齊,就是相同數位對齊。即每一位都是在求相同計數單位個數的差。

生2:按照整數減法的計算方法計算,哪一位上的數不夠減,就從它的前一位退一當十,和本位上的數合并在一起,再減。

3.比較內化,突出算理

快速口算:5+20.5+0.20.05+0.02+

5-20.5-0.20.05-0.02-

你有什么想法?

生1:小數加減法和整數加減法都是要把相同數位對齊。

生2:小數加減法的計算方法和整數加減法的計算方法相同。

……

無論是整數加減法、小數加減法、還是分數加減法,本質都是相同計數單位個數的加減,計算時,必須要把相同數位對齊。

鞏固練習。

(1)口算:

練習十七第1題。

(2)計算下面各題,并且驗算。

2.98+0.5612.53+4.676.07+4.89

5.64-1.787.2-0.815.62-7.46

強調:在計算結果中,小數末尾的“0”要根據小數的性質劃掉。

(3)下面是小明的體重統計圖。

(1)小明從7歲到10歲,體重增加了多少千克?

(2)哪一年比上一年增加得最多?增加了多少?

5.課堂小結

同學們,通過本節課的學習,你有什么新的收獲?還有什么問題?

小結:本節課我們學習了用豎式計算小數加減法。列豎式時,要把小數點對齊,也就是相同數位對齊,然后再按照整數加減法的計算方法進行計算。

問題:如果小數部分的數位不同,怎么進行計算呢?有興趣的同學課下可以試一試。

(三)課時作業

1.計算并驗算。

3.64+0.4821.56+6.747.85+9.19

41.2-15.68.24-3.5611.65-7.39

答案:4.1228.317.04

25.64.684.26

解析:【考查目標1】正確列出豎式計算并驗算,注意計算的結果能化簡的要化簡。

2.小麗家兩個月的電話費和上網費如下表,把表填完整。

答案:略。

解析:認真觀察表格,分別計算出4月、5月兩種費用的總數和每項費用兩個月的總數。

3.解決問題。

(1)杯里的水有多少千克?

答案:0.95-0.35=0.6(kg)

解析:【考查目標3】認真觀察,第一幅圖中空杯子的質量是0.35千克,裝水后的質量是0.95千克,用0.95千克減去0.35千克就是杯子的質量。

答案:2.5-1.5=1(千克)2.5-1×2=0.5(千克)

解析:【考查目標3】認真分析題意,先算出減少的'質量就是一半蜂蜜的質量,再算出一整瓶蜂蜜的質量,用總質量減去蜂蜜的質量就是瓶子的質量。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇四

2、大數記心里,小數上下加減加法:大數記心里,小數往上數,如4+2=把4記在心里,往上數兩個數,5、6,之后得出結果4+2=6減法:大數記在心里,小數往下數,如6-3=把6記在心里,往下數三個數,5、4、3,之后得出結果6-3=3家長需配合每日為寶貝出30道10以內加減法,提升幼兒的算術能力,注意不要讓孩子數指頭,養成習慣不好改,培養心算能力。

3、運用分解技巧從分解組合開始教孩子,一邊分,一邊用語言表述,一定要用嘴巴說出來,能說出來的孩子,表示她自己真的掌握了。從5以內的開始。先從分解2開始。每次分開后表述完,要記得在合起來。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇五

《小數加減法》是四年級下冊第七單元的內容。在此之前學生已經學習了整數的加減法,具有一定的生活經驗和知識基礎,因此教學時選取貼近學生的現實素材,利用具體情境,使學生真實地感受到數學就在身邊,對教材產生濃厚的興趣,并由此激發學生學習數學的熱情。

面對“列豎式為什么要對齊小數點”這個重點和難點,組織學生進行小組討論,合作交流。從富有個性的理解和表達中,自主提煉出“小數加減法”的計算方法,這些在傳統教學中需要教師總結、歸納的學習重點,在學生充分體驗、感受的基礎上被自主發現,成為學生對知識進行“再創造”的成果。也掌握了小數加減法計算時小數點對齊,也就是相同數位要對齊,然后按照整數加減法的計算方法計算。通過教學,發現學生對計算方法掌握得很好,列豎式計算的正確率也很高。

教學中,存在的問題主要體現在以下幾方面:

1.被減數的小數位數比減數的小數位數少的計算題,學生常常會受整數減法的影響,將末尾的數對齊。為此,通過舉例子,引導學生討論,發現:“凡是遇到被減數的小數位數比減數的小數位數少時,可以先在被減數的末尾補0,使被減數的小數位數與減數的小數位數一樣多,再按照整數減法的計算方法進行計算。”這樣一來對位就較容易。學生按照這樣的方法列豎式后,正確率明顯提高;對個別學生則提出強制的要求,必須記住這種方法。

2.在口算整數加小數時,學生會將這個整數與小數的末尾對齊后加。如:8+1.2=2,0.46+4=0.5等。究其原因,學生在口算時不仔細看題,當作整數加法進行口算,要速度,不要質量。對此,就要加強口算訓練,日積月累,長期訓練,逐步提高正確率。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇六

2.5+0.9=。

3.6+4.9=。

5.64.8=。

3.06+4.4=。

8.8+4.5=。

5.2+4.8=。

2、計算下面各題并且驗算。

3.64+1.4822.32+12.597.85+1。

2、計算下面各題并且驗算。

3.64+1.4822.32+12.597.85+13.665+6.35。

3、用小數計算下面各題。

5元6角3分+三元零九分1噸30千克+980千克4米35厘米+5米70厘米。

10千克+4千克800克4千米800米-3千米50米6千米-4千米860米。

一、口算。

2.1+0.2=0.3+0.7=3.6+1.6=7.5-0.5=。

3.7-0.9=2.13-0.02=3.51+0.2=102+0.3=。

1.12-1.02=4.5-0.01=。

二、火眼金睛辯對錯,并且改正。

(1)12.45-1.35-0.65。

三、用簡便方法計算。

(1)27.3+73.2+72.7。

(2)585+189+215。

(3)5.85-1.75-0.25。

(5)5.85+1.89+2.15。

(6)24.8+14.6+15.4。

(7)42.5-22.17-7.83。

(8)3.8+1.37+6.2+12.63。

四、火眼金睛辯對錯。

(1)小學數學四年級小數加減法練習題:整數加法交換律、結合律對小數同樣適用----------------()。

(2)4.72+0.1-4.72+0.1=0-----------------------------()。

(3)計算小數加減法,得數的小數部分有0的要把0去掉------()。

(4)小數加減法混合運算一定要先算加法,后算減法-----------()。

五、解決問題。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇七

《義務教育教科書數學》(人教版)四年級下冊第72頁例1及做一做。

在三年級,學生已經學習了一位小數加減法的計算。在此基礎上,本課時繼續學習小數加減法。例1以本單元主題圖的買書情境為線索展開教學,自然引入數位相同的小數加減法的學習,重點解決的是列豎式時小數點應對齊的問題,突出計算的算理理解。為進一步學習數位不同的小數加減法夯實基礎。

(二)核心能力。

通過自主探索、交流討論的過程,理解“小數點對齊就是相同數位對齊”這一本質,培養遷移推理能力和運算能力,發展數感。

(三)學習目標。

1.借助熟悉的生活情境,通過自主探索、交流討論理解“小數點對齊”的道理,掌握豎式計算的方法,并能正確計算數位相同的小數加減法,養成良好的計算習慣。

2.通過計算、比較等活動經歷把整數加減法計算經驗遷移到小數加減法計算的過程,培養學生運用遷移規律的意識。

3.通過解決實際問題,感受到小數加減法在生活中的廣泛應用,提高應用意識,增強學習數學的信心。

(四)學習重點。

掌握豎式計算的方法,并能正確計算。

(五)學習難點。

理解“小數點對齊就是相同數位對齊”這一本質。

(六)配套資源。

二、教學設計。

(一)課前設計。

1.預習任務。

想一想:一位小數加減法的計算方法是什么?請你任意寫出幾個一位數加減法的算式,并進行計算。

(二)課堂設計。

1.復習導入。

(1)口算,并說出口算的方法。

2.5+0.9=1.2-0.5=。

7.8+1.6=4.7-2.8=。

11.7+2=8.6-5.3=。

1.2+0.8=7.5-2.5=。

(2)列豎式計算。

3685+279=3685-279=。

師:你能說一說計算整數加減法時要注意什么嗎?

預設:

生1:相同數位對齊,從個位加起,哪一位上的數相加滿十,就向前一位進一。

生2:相同數位對齊,從個位減起,哪一位上的數不夠減,就從它的前一位退一當十,和本位上的數合并在一起,再減。

師:同學們已經把整數加減法的計算方法熟記在心了,如果換成小數的加減法,你們還有辦法解決嗎?今天這節課我們就繼續學習小數加、減法的計算。(板書課題)。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇八

人民教育出版社一年級上冊66頁《10的加減法》。

1、通過動手操作、自主探究和合作學習,在有趣的教學情境中體驗學習數學的樂趣,激發同學積極探索新知和學好數學的愿望。

2、能夠正確計算10的加減法,并能應用所學知識解決簡單的實際問題,逐步培養數學考慮的能力。

3、使同學在學習中感受到樂于助人和懂得謙讓的優秀品質,促進同學的身心健康發展。

把所學知識應用于實際,使同學熟練的計算10的加減法。

能用學過的知識解決新問題。

一、復習舊知,做好鋪墊

師出示動物圖片

生逐次協助找朋友并說出數的組成,教師逐次板演小動物的圖片。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇九

教學目標:

1、使學生初步掌握小數加法的計算方法。

2、通過對比小數加法與整數加法的相同點以加深學生對小數加法的理解。

重點:掌握小數的加法計算方法。

教學過程:

一、復習導入新課。

列豎式計算下面各題,并說一說做整數加法時要注意什么?74+2851+62。

(小結時,突出“相同數位對齊,從個位加起。”)。

二、新課:

1、設計購物情景圖。學習小數的加法計算。

從畫面中你知道了什么信息?

你想購買哪些商品?它們的價格分別是多少元?

你最少選擇購買兩種商品,請你計算一下你一共用去了多少元錢?

計算結束之后說給同桌的小伙伴,你自己是怎樣計算的?(給出活動時間)。

學生活動后匯報歸總。得出小數加法的計算方法。(教師可以板書)。

教師補充講清,直接用小數計算的書寫格式。(強調格式)。

2、試一試(用豎式計算下面各題)。

4.5+2.30.9+6.214.1+3.62.08+0.49。

形成文字。計算小數加法時,要使相同數位對齊,也就是要把小數點對齊,從低位加起,加得的結果要對齊加數的小數點,點上小數點。

三、實踐活動:

1、把自己的語文、數學課本的單價找出來,計算一下語文、數學兩本書一共用多少元錢?

2、看夠物信息,幫小強計算一共用去多少元錢。

面條一包食鹽一袋火腿腸味精一袋。

1.86元1.00元5.06元9.47元。

四、鞏固練習。

1、判斷正、誤(并說出錯誤的原因)。

2、選擇正確的答案填在相應的括號里。

3、摘果游戲。

說明(果樹圖上有小數的加法算式,誰計算結果正確,摘下的果子歸誰。)。

五、全課歸結。

1、通過這節課的活動,你學會了什么本領?

第4課時。

內容:實驗教材三年級下冊p96頁的內容。

教學過程:

一、復習導入新課。

0.37+0.5810.9+7.8。

二、新課:

1、組織學生自學p96頁例4。從例4中你學到了什么?從1.2-0.6=0.6的豎式計算中你發現了什么秘密?它與小數加法比較有什么不同的地方?你能說一說小數減法的計算方法嗎?(留時間讓學生議論。)。

3、設計情景,提出問題,鞏固小數減法的計算。

出數據信息。

尺子鉛筆作文本圖畫本筆盒彩色筆。

0.80元0.50元1.20元0.60元9.67元12.40元師:根據以上的商品價格,你能提出什么問題,并解決它。

4、回顧對比:

小數減法計算與整數減法計算有什么不同?

小數減法計算與小數加法計算有什么相同點和什么不同點?

三、小組活動,鞏固計算,提高計算能力。

說明:1、兩人一組。每人說出一個小數。兩人同時寫豎式計算,比一比誰算得又對又快。在規定的時間內,計算題目多者為勝。

四、練習作業。

1、完成課本p97頁第1、2題。

2、課后實踐作業:p97頁第3題。

第5課時。

教學內容:課本p97~~p98第4~~6題。

教學目的:

2、使學生能形成比較正確、熟練的計算技能。

教學重點:熟練小數加、減法混合計算的技能技巧。

教學過程:

一、口算練習。

4.6+5.40.6+0.80.36+0.4。

0.9–0.70.8–0.41–0.6。

老師小結口算情況。

1、完成p97第4題和p98第6題。

2、評講時突出兩個帶小數相減,且小數部分只有一位,十分位上的數不夠減,要從整數部分的個位退一的計算方法,作為重點評講。(學生如出現錯誤,結合評講)。

1、討論:以下兩題應該怎樣列式計算。

(1)0.95比0.58多多少?

(2)已知甲數是7.4,它比乙數多1.3,乙數是幾?

學生列式計算后,老師進行簡單小結:第(1)小題是比較兩數大小,相差多少?可用減法計算,列式計算0.95-0.58=0.37;第(2)小題已知甲數是7.4,它比乙數多1.3,乙數是多少?(也就是乙數比甲數少1.3,求比一個數少幾的數是多少?)用減法計算:即7.4–1.3=6.1,做這類文字題一定要弄清楚誰與誰比,誰大誰小,求大數還是求小數,要分析題中兩數關系,然后選擇正確的算法進行解答。

四、練習有關小數加減法的應用題。(根據學生情況適當加深練習,補充題略)。

教學目標:

1、使學生初步掌握小數減法的計算方法。

2、通過對比小數減法與整數減法的相同點以加深學生對小數減法的理解。

重點:掌握小數的減法計算方法。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇十

知識與技能:了解小數的意義,知道小數局部各數位名稱和意義,會正確讀寫小數,能把十進分數改寫成小數或把小數改寫成十進分數。

過程與方法:通過實際操作:“看一看”、“折一折”、“涂一涂”等活動體會小數與十進分數的關系。

情感與態度:結合具體情境,體會生活中存在著大量的小數,體驗數學與生活的密切聯系。

了解小數的意義,會正確讀寫小數和小數與十進分數的互化。

小數局部各數位名稱和數位的相互關系。

計數器 四張正方形紙

創設情境建立模型

活動一:看一看,說一說

1、出示一些商品價格標簽,讓同學說說商品的單價。

3、四人小組交流自身事先已經收集好的生活中的一些小數。

(全班匯報交流)

4、出示掛圖,同學閱讀第2頁。同學們說得很好,生活中有很多小數,咱們的課本中也舉了一些例子,同學們翻到第2頁, 自身讀一讀,課下還可以再繼續找找生活中的小數。這些小數到底表示什么呢?我們一起進行下面的活動。

動手操作自主探究

活動一:折一折,涂一涂

1、(出示一個正方形)我們把一個正方形表示為“1”,請同學們把一個正方形平均分成10份,把其中的1份涂色,涂色局部用分數表示;再把另一個平均分成10份的正方形中的3份涂色,涂色局部用分數表示。

2、1/10我們可以寫成小數0.1,0.1表示把“1”平均分成10份,其中的1份。

3、同學嘗試把3/10寫成小數。交流:你是怎樣想的?

把“1”平均分成10份,3份是它的3/10,也就是0.3。

4、請同學們嘗試把一張正方形紙平均分成10份,取其中的幾份,先用分數表示,在用小數表示。然后四人小組交流。

6、先四人小組交流,再全班交流。

7、推想:1/1000改寫成小數是多少?127/1000

呢?可以獨立考慮,也可以同桌兩人互相商量。

8、觀察發現:分母是10,100,1000,……的分數可以用小數表示。分母是10的分數是一位小數;分母是100的分數是兩位小數;分母是1000的分數是三位小數。

活動二:讀一讀,寫一寫

同學嘗試讀。

2、這三個小數的小數點左邊的整數局部都是0,假如整數局部不是0,怎樣讀呢?如:32.017,125.409。

同學嘗試讀。

3、觀察總結:整數局部和小數局部讀法有什么不同?

4、認識小數局部各數位的名稱。

出示計數器,教師介紹小數局部各數位的名稱。

同學比較小數局部各數位名稱與整數局部有什么不同?為什么?

5、撥一撥,說一說。

(1)在計數器上各數位都撥上3個珠子,說說每個3表示多少,這個數怎么讀?

(2)獨立完成第4頁“試一試”的“寫一寫、讀一讀、說一說”。

(3)你撥我說。

同桌一人撥珠,一人讀數,并說說各數位上的數分別表示多少,然后交換角色。

解釋與運用

1、小練習:獨立完成第5頁“練一練”第1、2、3、4題。

2、數學游戲:你說我擺。

3、小結。

引發同學的學習興趣,調動學習積極性。

結合情境圖,布置讀書活動,培養同學良好的閱讀習慣。

小數的意義不能單純依靠教師的講解和同學的背誦結論獲得,必需通過活動使同學獲得體驗。本環節教師組織同學親自動手操作:折一折、涂一涂,先用分數表示,再用小數表示,讓同學在體驗中逐步理解小數的意義。

引導同學觀察發現,學會總結,培養同學良好的學習習慣,教會同學學會學習。

利用同學已有的知識基礎,先讀整數局部是0的小數,再試讀整數局部不是0的小數,使同學進一步明確整數局部和小數局部讀法的不同。

通過開放性的游戲活動,增強同學的興趣,讓同學在活動中加深對小數數位各名稱的理解和體會到小數局部的'數位也是十進位的。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇十一

1、講述自己的購物過程,學習用數字和符號記錄。

2、學習用類推的方法,解答一些簡單的數學問題。

活動準備。

1、超市場景及貼有1—4元價格標簽的商品若干。

2、幼兒人手一張5元面值的人民幣,1元、2元、5元面值的人民幣若干。

活動過程。

1、教師提出購物要求:

再說說你的5元錢是怎么用的。

2、用一道算式記錄下來。

你有幾元錢,用了幾元錢,還剩幾元錢。

3、鼓勵幼兒在購物過程中邊購物邊講述。

如:我用5元錢,買了4元錢的牙膏,還剩1元錢。

(用一道算式記錄,并和同伴交流算式表示的意思。)。

4、請個別幼兒根據所列的算式講述自己的購物情況。

(如:5-2=3,我用5元錢,買了2元錢的食品,還剩3元錢。)。

二、帶領幼兒進行購物猜測活動,學習用推類的方法解答一些簡單的數學問題。

1、引導幼兒觀察圖片。

知道實物圖上數字的含義,教師提出問題,引發幼兒猜測:

教師:我用5元錢,買了貨架圖上的兩樣食品,你們猜猜我買的是哪樣食品?

讓幼兒重新猜另一樣食品。

(如:幼兒猜出的是4元錢的可樂和1元錢的糖,因為這兩樣食品合起來是5元錢。)。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇十二

1. 理解分數、小數互相轉化的必要性,掌握分數和小數互化計算的方法。

2. 能正確地將簡單的分數化為有限小數,并能在解決實際問題時靈活運用。

3. 通過對規律的猜想、驗證和建立事物相互聯系相互轉化的辯證唯物主義觀點。

本課時是第四單元《分數加減法》中的第四課時,在學習本課時知識前,學生分別認識了分數與小數,也會比較分數的大小與小數的大小,會計算同分母、異分母分數的加減法,而本課的內容則是在這一基礎上的進一步發展。分數與小數的相互轉化是本課時重點。學好這部分內容為今后學習分數四則混合運算,分數、小數四則混合運算作好準備。

本校的學生大多數都是留守兒童,家庭教育嚴重缺失,但幾年來,我們一直抓緊學生的基礎知識教學,使學生在學習知識上有了很好的基礎,又加上學校的教學條件較好,教室內的現代化教學設施齊全,多媒體、實物投影使用方便,為教學的順利進行了很好的保證。經過兩年多的課改實驗,學生思維比較活躍。學生在前面已經學習了小數、分數的大小比較,為分數與小數的比較奠定了基礎。

師(課件出示課本情境圖):請觀察圖表,說一說圖的意義。

(在學生說的過程中,板書:林林 0.4 (小時);明明1/4(小時) )

師:請同學們比一比,誰用的時間多一些?

(評析:結合學生身邊發生的事情,創設問題情境,使學生感到面臨的數學問題是生活中的問題,從而產生解決問題的欲望,主動參與探索,尋求解決問題的方法。)

(在比較時,可以先讓學生估計,然后再精確比較)

生1:我們小組是把小時化成分鐘來比較的。小數化成分數來比較大小的。0.4小時是24分鐘,1/4小時是15分鐘,所以林林用的時間多一些。

生2:我們小組用畫圖的方法來比較的。我畫了10個同樣的小格,0.4 涂4格,而只涂2格半,所以林林用的時間多一些。

生3:我們小組也是用畫圖的方法來比較的。我畫了100個同樣的小格,0.4 能涂40格,而只涂25格,所以林林用的時間多一些。

生4:我們小組把小數化成分數的方法來比較的。0.4是4個1/10,也就是4/10,約分后是2/5,大于1/4,所以林林用的時間多一些。生5:我們小組把分數化成小數的方法來比較的。1/4=1÷4=0.25,0.4>0.25,所以林林用的時間多一些。(評析:有效地利用課堂上即時產生的信息,引導學生,作為進一步學習的資源,培養了學生收集、處理信息的意識,讓學生說說“你最喜歡哪種,為什么?”,引導學生從考察時間、考察目的等多種角度考慮問題,既關注了學生情感態度與價值觀的培養,又提高了學生提出問題、解決問題的能力。)

師:你們最喜歡哪種,為什么?

生1:我喜歡分數化成小數那個小組的。因為畫圖太麻煩了,而分數化成小數,直接用分數的分子除以分母就可以了。

生2:我喜歡小數化成分數的那個小組的。分數化小數有的時候除不盡很麻煩,畫圖也很麻煩,比較時間能化成分鐘來比,如果其它單位的還得又一種化法。所以我喜歡把小數化成分數的。

師():同學們回答的都很好,在我們的日常生活和進一步的學習中,常會遇到一些比較分數、小數大小的實際問題和分數、小數的混合運算。為了便于比較和計算,就需要把分數化成小數,或者把小數化成分數。

師:誰來說一說第5小組是用什么方法把分數化成小數的?

生:用分子除以分母的方法。

師:你是怎么想到用分子除以分母的方法化成小數的?

生:因為分數的分子相當于被除數,而分母相當于除數。

(評析:給予學生適當啟發、引導,幫助學生在自己的知識系統中找到解決問題的關鍵性知識——分數與除法的關系,根據這個關系用分子除以分母就可以把分數化成小數,從而找到了分數化成小數的另一種方法。)

師:請你把71頁“試一試”第2題這幾個分數化成小數。

(學生獨立解答,教師巡視指導。)

師:老師問一下第4小組的同學,你們是用什么方法把小數化成分數的?

生:我們是根據小數的意義把小數化成分數的。

師:能具體的說一說嗎?

生:0.4是4個十分之一,也就是十分之四,約分后是五分之二。

師:那0.04,0.004呢?

生:0.04是4個百分之一,也就是百分之四,約分后是二十五分之一;0.004是4個千分之一,也就是千分之四約分后是二百五十分之一。

師:說的真不錯,化成分數后,能約分的要約分,一直約分成最簡分數。

師:請觀察化簡前的分數,分母與小數有什么關系?有沒有規律?

(學生分小組討論,匯報。)

生1:小數的位數與分母1后面的零的個數一樣多。

生2:原來有幾位小數,就在1后面寫幾個零作分母。

師:請再觀察分子與小數有什么關系 ?

生:原來的小數去掉小數點后的數作分子,

師:請按照找出來的規律,把課本第71頁“試一試”的第1題做到練習本上。

1、課本第72頁練一練第1題,分數化小數。

2、判斷是否正確,如果不對,請改正。

3、數學游戲:你說我答:同桌之間一個說分數一個說小數,互相交換著說。

(讓學生熟記一些常用的分數與小數互化的結果)

4、比較各組數的大小(主要是對分數和小數的互化進行練習)。

5、在直線上面的括號里填上適當的分數,在下面的括號里填上適當的小數。

師:本節課的學習你有哪些收獲?

在生活中尋找用分數或小數表示的信息。

2023年小學和的加減法教案(優質13篇)篇十三

教科書第111—112頁的例1和例2,第111頁、113頁上面“做一做”中的題目和練習二十六的第1—2題。

1.使學生理解小數加、減法的意義,初步掌握計算法則,能夠比較熟練地筆算小數加、減法。

2.培養學生的遷移類推的能力。

1.少先隊采集中草藥。第一小隊采集了1250克,第二小隊采集了986克。兩個小隊一共采集了多少克?讓學生先解答,再說一說整數加法的意義和計算法則。

2.筆算。

4.67十2.5=6.03十8.47=8.41—0.75=。

讓學生列豎式計算,指名說一說自己是怎樣算的,并注意檢查學生豎式的書寫格式是否正確。

1.教學例l。

(1)通過舊知識引出新課。

教師再出示一次復習的第l題,把已知條件和問題稍作改動,變成例l。讓學生讀題,理解題意。

(2)引導學生比較整數加法和小數加法的意義。

教師:“例1與復習中的第1題有什么相同的地方?例1應該用什么方法計算?為什么要用加法算?”

引導學生通過比較說出:從復習的第1題可以看出整數加法的意義是把兩個數合并成一個數的運算;從例1可以看出小數加法的意義和整數加法的意義相同.也是把兩個數合并成一個數的運算。因為要把兩個小隊采集中草藥的千克數合起來,所以要用加法計算。

(3)引導學生理解小數點對齊的道理。

教師板書橫式以后,讓學生說一說怎樣寫豎式,并提問:“為什么要把小數點對齊?”然后把以千克作單位的小數改寫成以克作單位的整數,列出豎式,并提問:“整數加法應該怎樣算?”引導學生說出計算時要把相同數位上的數對齊,再從個位加起。

教師接著再提問:“為什么要把相同數位上的數對齊?”引導學生說出相同計數單位上的數才能相加。教師告訴學生:小數加法也是相同計數單位上的數才能相加,所以列豎式時只要把小數點對齊就能使相同數位上的數對齊。

然后讓學生計算,算完后教師提問:“得數7.810末尾的‘0’怎樣處理?能不能去掉?為什么能去掉?”引導學生說出根據小數的性質可以把末尾的“0”去掉。并告訴學生以后在計算小數加法遇到小數末尾有“0”時,通常要把“0”去掉。

2.讓學生做第111頁“做一做”中的題目。

讓學生獨立做,教師巡視,檢查學生是否把小數點對齊了,最后集體訂正。

3.引導學生比較小數加法和整數加法的計算法則。

教師:“小數加法與整數加法在計算上有什么相同的地方?”啟發學生說出小數加法和整數加法都要把相同數位上的數對齊,小數加法只要把小數點對齊就能使相同數位對齊:

4.教學例2。

(1)引導學生通過比較得出小數減法的意義。

教師:“例2的條件和問題與例l比有什么變化?例2的數量關系是什么?”啟發學生說出例2是已知兩個小隊采集中藥材的總數和第一小隊采集的千克數.求第二小隊采集的千克數;可以看出小數減法也是已知兩個加數的和與其中的一個加數。求另一個加數的運算,所以它的意義與整數減法的意義是相同的`。

(2)利用知識遷移使學生理解小數點對齊的算理。

讓學生聯系小數加法小數點對齊的算理,說一說小數減法小數點為什么要對齊:然后教師把千克數改寫成克數并列出豎式,提問:“個位上是幾減幾?”接著讓學生看小數減法豎式,提問:“被減數干分位上沒有數計算時怎么辦?”利用小數的性質使學生理解被減數干分位上沒有數可以添“0”再減,也可以不寫“0”,把這一位看作“0”再計算,以后在計算時遇到這種情況也可以這樣處理。接著讓學生計算,教師巡視,檢查學生小數點是否對齊,被減數千分位的處理是否正確,得數的小數點點得是否正確。

5.比較小數減法與整數減法的計算法則。

讓學生討論小數減法與整數減法在計算上有什么相同的地方。使學生明確這和小數加法與整數加法在計算上的關系是一樣的。

6.小結。

教師:“通過學習上面的知識,小數加法和小數減法的計算法則有什么共同的地方?”

啟發學生說出小數加減法計算時都要把小數點對齊(也就是相同數位上的數對齊),都要從最低位算起。然后教師把小數加減法的計算法則完整地說一說。并讓學生看書上的法則,齊讀一遍。

7.做第113頁最上面“做一做”中的題目。

學生做題之前,教師先提問:“整數加減法各部分間的關系是怎樣的?整數加減法是怎樣驗算的?”從而說明小數加減法各部分間的關系及驗算方法與整數加減法的一樣。再讓學生做題.檢查豎式的書寫及計算有沒有錯誤,得數的小數點點得是否正確,驗算的格式對不對。訂正時,讓學生說一說是怎樣計算并驗算的。

做練習二十六的第1—2題。

2.做第2題,讓學生獨立做,可以要求學生驗算。教師巡視,進行個別輔導。訂正時,針對學生易出錯的地方重點說一說。

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應急預案應當根據實際情況進行不斷修訂和完善,以適應不同時期和不同類型的緊急事件,提高應對能力和效率。為了幫助大家更好地應對突發事件,小編整理了一些成功應對的經驗
策劃方案應該注重時間和成本的控制,以確保任務的順利完成。閱讀這些策劃方案范文可以拓寬你的思維,幫助你發現不同行業的策劃案例??鞓飞?,健康成長。20xx年6月2
社區工作計劃的實施過程中,還應該注重對工作結果的評估和反饋,以不斷優化和改進工作。那么,如何評估和改進社區工作計劃的執行效果呢?下面為大家提供了一些方法和思路。
策劃書需要明確項目的目標和愿景,并提供達成這些目標的具體策略和方案。想要寫一份引人注目的策劃書,不妨閱讀以下范文,了解一些成功的案例和實踐。春秋戰國時,秦國的商
夢想是我們自己創造的,它可以改變我們的命運和人生軌跡。夢想實現的過程中,我們也需要學會調整自己的狀態和心態,保持平和的情緒和思考。評委老師:。大家現在好!我是來
演講稿是在特定場合和特定目的下向聽眾傳達信息、表達觀點的一種口頭表達形式。在撰寫演講稿時,可以借鑒一些成功演講者的經驗和技巧,以下是一些優秀的演講稿范文,供大家
每個月的工作總結都是一個機會,可以幫助我們發現自己在工作中的不足,同時也可以鼓勵我們發現工作的亮點和成就。讓我們一起來看看下面這些精選的月工作總結范文,相信對大
優秀作文能夠通過豐富的事例和引人入勝的故事情節,給讀者帶來強烈的閱讀欲望。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優秀作文,供大家參考和學習。大家好,我是推銷員
優秀作文不僅要有清晰的邏輯結構,還要有豐富的內容和準確的語言表達。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。一個夏天的夜晚,只有寧
教案是教師對教學過程的思考和設計,是教學成功的基礎。下面是小編為大家搜集整理的四年級教案案例,希望能給大家提供一些有益的啟示。教學要求:1、使學生了解閱讀課外書
安全教案的編寫要注意與時俱進,及時更新和適應社會的變化和發展。以下安全教案范文旨在激發大家對安全教育的興趣和重視,共同打造安全的社會環境。認識生活中的危險動作,
情況報告是一種重要的溝通工具,可以幫助團隊成員之間加深理解和合作。情況報告的寫作需要注重細節和全面性,以下是一些案例供大家參考,希望能提供一些靈感和思路。
范文范本是以某一個具體篇章為樣本,可以作為其他類似篇章的寫作參考。以下是小編為大家推薦的范文范本,希望大家能夠通過閱讀范例進一步提高自己的寫作水平和表達能力。
家長會是家長參與學生教育管理的機制之一,有助于增進學校和家庭之間的了解和互信。家長會是家校合作的重要環節,以下是一些學校和家長共同合作取得的成果和經驗分享。
每一篇優秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創造出來的。小編特意為大家整理了一些優秀作文,希望可以幫助大家提高寫作水平。課堂教學是學生獲取知識的主渠道,課堂
通過閱讀范文范本,我們可以學習到不同領域的寫作技巧和表達方式,豐富自己的寫作素材和詞匯量。以下是小編為大家整理的一些范文范本,希望能為大家提供一些寫作素材和借鑒
策劃方案的實施需要清晰的組織架構和分工,確保各部門和個人的合作和協調。策劃方案需要不斷地進行迭代和改進,以適應市場的需求變化。每一個成長的腳步,都有我們的陪伴。
新聞報道是一種對社會事件、時事新聞等進行報道和解讀的文體形式。接下來,小編將為大家分享一些精選的新聞報道案例,相信對大家寫作會有所幫助。6月12日晚,勤工助學服
培訓心得體會的撰寫過程是對自己思維和表達能力的一種鍛煉和提升。最后,希望這些培訓心得體會范文能夠激發大家對自己學習和成長的思考,共同進步。校長,首先是一個普通的
代理是一種高效的工作方式,可以讓我們在繁忙的工作中更加專注和高效。希望以下代理范文能夠激發我們對代理工作的熱情和探索精神,幫助我們在實踐中不斷成長和進步。
期末考試是學校教育的重要組成部分,能夠有效衡量學生們的學術水平和綜合能力。我精心收集了一些優秀的期末總結范文,大家可以一起學習參考。本學年擔任六年級英語教學工作
期末考試是學生們檢驗自身學習成果和提高學習能力的關鍵時刻。接下來是一些期末考試的復習指導和備考經驗分享,希望能夠給大家一些啟示。按照涼州區教育局的安排,我鄉20
工作總結是提升自己工作能力和素質的重要環節,它可以激勵我們不斷進步和成長。應大家的要求,小編整理了一些月工作總結范文,希望能給大家提供一些寫作思路和參考。
寫優秀的作文需要我們不斷積累知識,提高語言表達能力。這些優秀作文范文展示了不同年齡段和背景下的寫作思維和表達能力。我收到的禮物可真不少,要是知道天上星星有多少,
英語是許多學術領域的重要工具,有助于我們的學術研究。以下是一些有效的英語聽力訓練方法,希望能幫助大家提高聽力能力。1.本題總分為25分,按5個檔次給分。2.
一個好的策劃方案能夠提前發現問題、制定解決方案,并為實施提供清晰的指導。接下來是一些經典的策劃方案示范,供大家參考并借鑒其中的經驗。1、了解圣誕老人、圣誕樹的由
在實踐報告中,我們可以對自己的實踐過程進行有針對性的分析,并得出一些有益的結論。以下是小編為大家收集的實踐報告范文,僅供參考,希望對大家的實踐報告寫作有所幫助。
工作心得體會是對自己在工作過程中所面臨的困難和挑戰的思考和總結。那么我們一起來看看以下是小編為大家收集的工作心得體會范文,這些范文從不同行業和崗位的職場人士中總
租房不僅是住房問題的解決方案,也是城市化發展的重要支撐。在這些租房范文中,不僅包含了房屋的基本信息,還介紹了周邊環境和交通狀況。出租方:(以下簡稱甲方)。承租方
寫日記可以讓我們體驗到時間的流逝和變化的真實感覺,同時也能夠讓我們更加珍惜每一天的生活。請看以下是一篇精彩的日記,希望能給大家帶來一些寫日記的靈感。
心得體會不僅可以記錄自己的思考和感悟,還可以與他人分享經驗教訓。小編精選了一些優秀的心得體會范文,供大家參考和學習。在上高中物理課的時候,講到電學部分,老師就給
在我們開展活動之前,制定一個合理的活動方案是至關重要的。接下來是一些針對不同人群和場景的活動方案,希望能滿足大家的多樣化需求。國際勞動節又稱“五一國際勞動節”、
范文范本的價值不僅僅在于提高寫作能力,更重要的是培養學生的思維能力和創新意識,進一步拓寬視野和思路。接下來,讓我們一起來欣賞一些優秀的范文范本,為我們的寫作提供
環保是當前全球關注的熱門話題,我們應該更加關注環境保護。以下是一些環保實踐的案例和經驗分享,供大家參考借鑒。環保需要每個人的行動,希望這些案例可以激發更多人加入
民族團結是一個多民族國家的基本國情,也是國家穩定和發展的重要保障。隨著社會的發展,民族團結在不同領域的好例子也越來越多,下面是其中的一部分。維護民族團結,促進安
演講稿范文的語言應該樸實無華,易于理解,盡量避免使用生僻詞匯和復雜的句式結構,以確保聽眾能夠輕松接收信息。現在讓我們一起來閱讀一些成功的演講稿范文,相信會對你們
優秀作文要求語言精準、結構嚴謹,能夠將作者的思想完整表達出來。最后,我為大家精選了一些優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的指導和啟示。有人喜歡美麗的花;有
畢業典禮是學校為學生留下的一個美好回憶,長久以來都備受重視和關注。以下是一些別具意義的畢業典禮瞬間,讓我們一起來回憶一下。敬愛的老師,親愛的同學:大家好!在這艷
活動總結有助于強化我們對活動目標的理解和把握,提高我們的目標意識和執行力。以下是小編為大家整理的活動總結范文,希望對大家有所啟發。愛心社在學校食堂門口組織開展了
作文是語文學習中的一項重要內容,通過寫作可以提高我們的思維能力和表達能力。請大家閱讀以下這些優秀作文范文,相信會對大家的寫作有所幫助和啟發。今天是元旦節,我參加
教學工作計劃可以幫助學校管理教學進程,提高教學質量和學生成績。這些教學工作計劃案例涵蓋了不同學科和不同年級段的教學內容,可以供大家參考和借鑒?;顒幽繕耍?、樂意
幼兒園教案應該與幼兒園的教學目標和課程要求相適應,符合幼兒教育的原則和要求。我們一起來看看這些精選的幼兒園教案范文,了解一下其他教師的教學設計。(一)導入活動:
閱讀后的感想可以幫助我們加深對文學作品的理解和賞析,從而提高我們的文學素養和審美能力。接下來,我們將為大家推薦一些經典名著的讀后感,希望能給大家帶來閱讀的共鳴和
在商業交易中,合同協議起著保證權益和明確責任的重要作用。下方是我們為您整理的一些經典的合同協議案例,希望能夠給您提供借鑒與參考。甲方:(簡稱甲方)乙方:(簡
參加比賽可以鍛煉人的意志力和競爭力,培養團隊協作和合作精神。以下是一些比賽總結的范文,通過閱讀這些例子,你可以更好地理解如何寫出有力的總結。為了促進我校學生課外
優秀作文是那些思想深刻、文字精細、結構嚴謹的文章,具有很高的文采和觀點獨到之處。請大家認真閱讀以下優秀作文范文,并從中學習到寫作的技巧和方法。1997年,當喬布
優秀作文能夠通過深入的思考和獨到的見解,引起讀者的思考和共鳴。小編為大家準備了一些優秀作文范文,希望能給大家一些寫作靈感。于是,我就跑去找市長,市長找到了,我對
教學反思可以幫助我們理清教學中的問題,預見可能出現的困難并采取相應的措施來解決。以下是一些成功的教學反思案例,希望能給大家帶來一些啟示和思考。1.會寫6個生字,
讀后感是一種對學習成果的總結和輸出,通過寫作,我們可以將所學知識與實際生活相結合,提高對知識的應用能力。在這個專題中,小編為大家搜集了一些難得一見的讀后感范文,
入黨申請書是黨組織了解黨員的個人歷史、家庭背景、學歷等情況的重要材料。下面是一些入黨申請書的精彩片段,讓我們一起來欣賞并學習。尊敬的黨組織:我懷著無比誠摯的心情
優秀作文的創作需要積累大量的閱讀和寫作經驗,并注重學習和模仿好的范文。小編為大家整理了一些優秀作文的文章摘錄,希望對大家寫作有所幫助。游,子游便積極地組織大家修
總結可以讓我們更好地對未來做出規劃和決策,為下一階段的工作或學習制定合理的目標。2.下面是一些經典的總結范文,希望對大家的寫作有所啟發。時間過得真快,不知不覺,
檢討書是培養自律和自我反省能力的有效工具,可以幫助我們追求更高的目標和品質。接下來,小編為大家提供幾篇優秀的檢討書范文,希望能對大家的寫作有所啟發。
教師應當不斷完善自己的小學教案,以適應時代的發展和學生的變化。以下是一些小學教案的成功經驗分享,供教師們學習和借鑒,希望能夠提高課堂教學效果?;顒幽繕?。1、通
發言稿需要緊扣主題,言簡意賅地表達自己的觀點,同時需要注意語言規范和文采的運用。如果你希望提高你的發言水平,那么請繼續往下看,下面是一些著名演講家的發言稿范文,
在撰寫辭職申請書時,我們應當客觀地陳述離職原因,避免使用負面或過于個人化的言辭。以下是小編為大家收集的辭職申請范文,僅供參考,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的辭
無論是工作中還是學習中,自查報告都具有重要的實踐意義。借助下面的自查報告范文,我們可以更好地理解如何寫出一份高質量的自查報告。根據縣精神文明建設指導委員會辦公室
讀書心得是我們與作者進行對話的過程,通過寫讀書心得,我們可以更好地與作者進行思想的碰撞和交流。以下是一些經典的讀書心得范文,供大家參考和學習,希望能夠幫助大家寫
了解范文范本的特點和寫作技巧,可以幫助我們更好地理解和掌握寫作要求。范文范本是寫作過程中的良師益友,它們會給我們提供寶貴的經驗和教訓。廣大城鄉居民朋友:環境衛生
在辭職報告中,我們可以直言不諱地表達自己離職的原因和目標。范文四:親愛的領導,我給您帶來不便之處深感抱歉。在您的支持下,我在公司工作期間學到了很多東西。然而,我
優秀的作文除了要有獨特的觀點和見解,還要有合理的結構和流暢的表達。接下來是一些經典的優秀作文篇章,值得我們仔細鉆研和借鑒。星期六,我和媽媽度過了驚心動魄的一夜。
優秀作文是以扎實的基礎和豐富的語言表達能力為基礎,通過合理的結構和有力的論證,使文章具有較高的藝術性和感染力的一種文體。寫一篇優秀作文,能夠展現個人的思維深度和
代理是指在特定事務中代表他人行事的行為,它可以幫助委托人節省時間和精力。下面是一些成功代理人的經驗分享和案例分析,供大家參考。為搞好產品的市場銷售管理工作,保護
月工作總結是一個動態的過程,我們需要不斷地總結和改進,以適應工作中的變化和挑戰。讓我們一起來閱讀一些優秀的月工作總結范文,從中找到寫作的靈感和技巧。
編寫匯報材料要遵循規范格式,包括標題、摘要、正文、結論等部分。即將展示給大家的一系列匯報材料范文,涵蓋了各個領域的實踐案例,希望能對你的寫作產生一些積極的影響和
這個月的工作中,我積極參與了團隊會議,提出了一些有建設性的意見和建議。為了方便大家寫月工作總結,小編整理了一些相關的總結范文,供大家參考。進入會計這個崗位也是有
青春是夢想起航的季節,我們應該用心去追逐自己的夢想。大家都在關注如何度過青春,今天小編給大家帶來了一些經典的青春電影推薦,一起來看看吧。南京,是一個非常有名的地
聘用是為了滿足企業發展需求,匹配崗位要求,選拔最適合的人才。聘用范文中展示了不同候選人的簡歷、自我介紹和應對面試問題的策略。甲方(以下稱聘用方):乙方(以下稱受
銷售工作計劃的執行需要銷售人員的積極配合和團隊協作,共同努力實現銷售目標。銷售工作計劃范文中的案例和技巧可以幫助我們更好地了解市場和客戶需求,以制定更有針對性的
運動會不僅僅是一場體育比賽,更是學校校園文化建設中的重要組成部分。接下來,我們將展示一些參賽選手的訓練日志,他們的堅持和努力是獲得優異成績的關鍵。一次偶然的機會
一個成功的公司需要有清晰的目標和明確的戰略規劃,以實現可持續的發展。以下是小編為大家整理的一些公司總結樣本,希望能夠給大家提供一些寫作思路和指導。為進一步凝聚和
貿易的發展可以加強國際間的聯系,促進世界和平與繁榮。在下面的內容中,我們將分享一些關于貿易總結的范文,希望能夠給大家一些啟發和參考。。20__年七月我第一次真正
年度總結可以幫助我們發現自己在過去一年中的不足之處,并為新的一年制定更好的計劃。在這里,為大家收集了一些優秀的年度回顧案例,希望能給大家的寫作帶來一些啟示。
優秀作文是在表達能力和語言運用等方面表現出色的一篇篇文章,我們可以從中學到很多寫作的技巧和方法。以下是一些優秀作文的選段,希望能夠給大家展示一些優秀的寫作技巧和
在制定整改措施時要充分了解問題的性質和影響,并尋求專家意見和建議。現在就讓我們一起來跟隨下面的整改措施范例,探尋問題解決的路徑吧。在開展深入談心交心的過程中,多
優秀作文是用文字展現美好情感和情景,通過準確的描寫和生動的語言讓讀者產生共鳴和情感共振。優秀作文是一種對學生思維能力和語言表達能力的考驗,寫一篇優秀的作文是每個
在教學過程中,教案模板可以幫助教師系統地組織教學內容和安排教學活動。高質量的教案模板范例可以為教師提供創新思路和教學方法的啟示?;顒幽繕耍?.區分音的強弱。2.
心得體會是對個人在學習、工作、生活等方面的一種反思和總結,它能夠幫助我們發現問題、總結經驗、提升能力。明白了如何寫一篇較為完美的心得體會后,我們可以參考以下范文
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