幼兒園小班的課程注重培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和觀察力，提供豐富多樣的活動(dòng)和游戲。在以下幼兒園小班總結(jié)范文中，我們可以看到孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人難忘。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇一

1、學(xué)習(xí)手腳著地爬的動(dòng)作。

2、鍛煉幼兒手腳協(xié)調(diào)的能力。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。

1、墊子，鐵圈兩組。

2、沙包。

一、聽故事。聽《小螞蟻過冬》的故事，學(xué)習(xí)小螞蟻的勤勞，引出活動(dòng)內(nèi)容。

二、學(xué)習(xí)本領(lǐng)。

1、熱身活動(dòng)，簡(jiǎn)單跳操。

2、教師示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：雙手膝蓋著地、一二一二向前爬。

3、幼兒練習(xí)。

三、螞蟻運(yùn)糧食。

2、男孩子將找回來(lái)的糧食交給女孩子。男孩子運(yùn)糧食的時(shí)候女孩子要在旁邊加油。

3、女孩子爬過兩個(gè)墊子，鉆過圓環(huán)（螞蟻的家）把糧食貯存起來(lái)。

故事：小螞蟻過冬秋天快要過去了，一只蝴蝶在花園里懶懶地飛來(lái)飛去。她飛到一朵菊花旁邊，一低頭，看到一只螞蟻正在吃力地搬著什么。蝴蝶落了下來(lái)，好奇地問：“螞蟻妹妹，你在干什么呀？”螞蟻說(shuō)：“我在往家里搬東西啊。”蝴蝶一百呢歪著脖子看螞蟻搬東西，一邊嘲笑她說(shuō)：“這么多東西啊，你不拍累嘛？還是和我到別處玩玩吧。”螞蟻搖搖頭說(shuō)：“不啦，冬天就要到了，我要準(zhǔn)備過冬的食物和棉被呢。”蝴蝶不以為然，說(shuō)：“算了，我自己去玩啦。”說(shuō)完，蝴蝶就飛著游玩去了。很快，冬天到了。一個(gè)寒風(fēng)呼嘯的下午，蝴蝶又冷又餓，甚至連飛得力氣也沒有了，她爬到了螞蟻的`門口，有氣無(wú)力地說(shuō)：“螞蟻妹妹，給我點(diǎn)吃的吧。”螞蟻馬上拿衣服給她披上，拿出食物，一口一口喂她。蝴蝶慚愧地說(shuō)：“螞蟻妹妹……我知道錯(cuò)了……以后我要向你學(xué)習(xí)……”螞蟻說(shuō)：“其實(shí)下午我也不該那樣對(duì)你，我們本該互相幫助啊……”后來(lái)，螞蟻和蝴蝶成了最好的朋友。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇二

根據(jù)小班幼兒的身體發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，以及3-4歲幼兒的好奇心比較強(qiáng)，又加上小班幼兒特別喜歡爬，但是機(jī)械式的爬枯燥無(wú)味，就難以激起幼兒的興趣，應(yīng)該為幼兒精心設(shè)計(jì)游戲場(chǎng)景，在一系列游戲場(chǎng)景的變換中練習(xí)爬的動(dòng)作。但是很多幼兒都不能掌握正確的爬要領(lǐng)，以及在爬的過程中應(yīng)該注意什么，基于這些具體情況設(shè)計(jì)如下活動(dòng)，最主要的目的是讓幼兒學(xué)會(huì)正確的爬的姿勢(shì)以及提高幼兒的動(dòng)作的靈活性。《綱要》中指出："以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。

一、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地地自然協(xié)調(diào)地向前爬，嘗試倒退爬，提高動(dòng)作的靈活性。

二、讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng)，感受集體活動(dòng)的快樂。

一、材料準(zhǔn)備：小螞蟻頭飾；沙包制成的紅、綠糧食若干；紅、綠筐各一個(gè)；墊子搭乘的小橋一個(gè)；背景音樂。

二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解有關(guān)螞蟻生活的相關(guān)知識(shí)。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)，聽音樂做動(dòng)作聽音樂，幼兒和教師一起做熱身運(yùn)動(dòng)：頭、肩、腰、腿、膝、腳教師扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，可以充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。熱身運(yùn)動(dòng)讓幼兒充分活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)，防止在活動(dòng)中受傷。

二、基本活動(dòng)。

練習(xí)各種不同方式的爬行動(dòng)作。

1、自由爬教師邊念兒歌便帶領(lǐng)幼兒自由爬，為后面的游戲爬做好準(zhǔn)備。并提醒幼兒不要相互碰撞，注意安全。

自編兒歌：今天天氣好晴朗，跟著媽媽去散步。

螞蟻螞蟻爬呀爬，螞蟻螞蟻爬呀爬。

2、有序爬鼓勵(lì)幼兒一個(gè)接一個(gè)有序地爬過墊子連接而成的'小橋。

3、尋聲爬通過玩"捉迷藏"的游戲，請(qǐng)寶寶們拉下頭飾蒙上眼睛，傾聽媽媽的互換，手膝著地爬著找媽媽。

4、嘗試倒退爬（播放"獅王進(jìn)行曲"）寶寶聽什么聲音？前面發(fā)生什么事了？讓我們一起去看看。（引導(dǎo)幼兒向前爬）哎呀！是一只正在找食物的老虎，快向后退。（引導(dǎo)幼兒向后倒爬）聽，沒聲音了，讓我們?cè)俅蜗蚯芭馈＃ㄒ龑?dǎo)幼兒再次向前爬）。

三、游戲：螞蟻背豆豆引導(dǎo)幼兒尋找場(chǎng)地一頭用沙包制成的小糧袋。

請(qǐng)幼兒將紅、綠兩色的小糧袋安顏色標(biāo)記運(yùn)回相應(yīng)的糧倉(cāng)。（師友共同檢查游戲結(jié)果）小結(jié)：?jiǎn)l(fā)幼兒總結(jié)出爬的時(shí)候背部要保持平穩(wěn)。

螞蟻媽媽：糧食不夠怎么辦？

引導(dǎo)幼兒在場(chǎng)地中發(fā)現(xiàn)"大豆"鼓勵(lì)幼兒一起合作把"大豆"抬回去。

四、放松練習(xí)，結(jié)束活動(dòng)。（時(shí)間2分鐘，運(yùn)動(dòng)量小）律動(dòng)《一只小螞蟻》鼓勵(lì)幼兒先拍拍手臂、膝蓋、再互相拍拍手臂、膝蓋。

注意事項(xiàng)：

1、在游戲過程中，引導(dǎo)幼兒爬時(shí)眼睛要向前看，避免與其他幼兒相撞，提醒幼兒注意安全。

2、關(guān)注幼兒的衛(wèi)生，教育幼兒手爬臟了不要亂摸，特別不能揉眼睛、吃手等。

根據(jù)《綱要》中健康領(lǐng)域的目標(biāo)，運(yùn)用游戲的形式引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬，還嘗試了倒退爬，提高幼兒動(dòng)作的靈活性，讓幼兒感受到參加體育活動(dòng)的樂趣。本次活動(dòng)的特點(diǎn)：

首先，趣味性方面：幼兒喜歡小螞蟻，扮演聰明可愛的小螞蟻會(huì)讓他們覺得很有趣。過"小橋""尋聲爬""躲避大老虎"等，整個(gè)活動(dòng)以游戲的方式貫穿始終，孩子們和教師一起游戲玩耍。自然輕松而富有親情的游戲氛圍讓孩子們感受到集體活動(dòng)的無(wú)窮樂趣。

再次，層次性方面：根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，自由爬、一個(gè)接著一個(gè)爬、嘗試后退爬、背著物體爬等一系列游戲活動(dòng)，不斷提高練習(xí)要求，逐步發(fā)展孩子們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

最后，綜合性方面：幼兒園的教育是為所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，各領(lǐng)域的目標(biāo)是統(tǒng)一的，差別僅僅在于側(cè)重點(diǎn)不同。因此，活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)整合了科學(xué)、社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)的知識(shí)，力求做到與其他領(lǐng)域的融合，注意多層次的整合。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇三

1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)手膝著地爬，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)友愛的情感。

1、沙包若干、籃子二個(gè)、長(zhǎng)條拱門兩個(gè)、大的硬墊子一張、軟墊子四個(gè)、獨(dú)木橋兩個(gè)。

2、錄音機(jī)和音帶。

一、動(dòng)物模仿操。

1、教師扮螞蟻媽媽，帶領(lǐng)小螞蟻入場(chǎng)。

2、教師：“今天天氣真好，讓我們一起鍛煉身體吧！”聽音樂做動(dòng)物模仿操。（為爬的動(dòng)作做一些準(zhǔn)備）。

二、練習(xí)手膝著地爬。

1、啟發(fā)引導(dǎo)幼兒探索爬。教師：“寶寶們我們鍛煉完身體，一起到草地上做游戲吧！”（音樂節(jié)奏稍快，幼兒自由玩，探索爬的'方法，教師仔細(xì)觀察）。

2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒演示，解決爬法。

1、教師：“現(xiàn)在天氣越來(lái)越冷了，得儲(chǔ)存一些糧食過冬才行，媽媽今天帶你們?nèi)フ壹Z食，來(lái)跟媽媽來(lái)！”

2、幼兒自由的爬過“山洞”走過“小橋”，來(lái)到空地。（有節(jié)奏的音樂，教師注意觀察幼兒爬的方法，即使指導(dǎo)糾正）教師：“這里又很多糧食，我們把他們運(yùn)回家吧！”

3、幼兒手拿“糧食”跑回起點(diǎn)把“糧食”放在筐內(nèi)后繼續(xù)爬過“山洞”走過“小橋”去運(yùn)糧食。

4、教師小結(jié)并糾正不正確的爬姿，并講解一些爬的動(dòng)作要領(lǐng)。

四、結(jié)束。

小朋友這兒有這么多的糧食，我們?nèi)シ忠徊糠纸o別的小螞蟻吧！

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇四

1、練習(xí)雙腿夾物跳的`動(dòng)作，發(fā)展腿部力量。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，充分體驗(yàn)游戲的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒合作游戲的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、音樂：童謠-小兔子。

2、塑料圈人手一個(gè)，斜坡一個(gè)，糧食（替代物）若干。

活動(dòng)過程。

一、導(dǎo)入。

教師：今天天氣真好，兔寶寶們跟著媽媽一起出去玩玩吧！

二、展開。

1、音樂：童謠-小兔子。

教師：孩子們，我們一起來(lái)跳個(gè)小兔舞吧！

2、教師結(jié)合情節(jié)講解游戲。

教師：你們喜歡做游戲嗎？我們一起來(lái)做個(gè)游戲吧。

這兒真美，我們?cè)谶@兒安家吧！

（取下圈，放在地上當(dāng)家）。

我們還有很多糧食沒搬，得把它們搬到倉(cāng)庫(kù)里。

（指定一個(gè)地點(diǎn)為倉(cāng)庫(kù)）。

教師示范：走到場(chǎng)地一側(cè)，取一件物品，用雙腿夾住，跳到倉(cāng)庫(kù)處放下，再繼續(xù)。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)：在搬時(shí)一定要用夾物跳的方法。）。

當(dāng)大灰狼出現(xiàn)時(shí)，小兔要立即在塑料圈中蹲下，大灰狼走了，再繼續(xù)搬東西。

（2）幼兒在音樂伴奏下練習(xí)兩次。

3、游戲：小兔搬家。

教師：大灰狼真討厭，經(jīng)常欺負(fù)我們，我們還是搬家吧。

討論：怎樣把這么多的東西都搬走？（引出夾物跳。）。

（1）造新家。

兔媽媽介紹路線，與幾只小兔示范夾物跳的搬家方法：

背著圈跳過小樹林（可樂瓶搭成），搭個(gè)新家，

將糧食放在指定位置，再?zèng)_上山坡，跳下，返回原地。

（2）搬家。

（音樂起）小兔在媽媽的帶領(lǐng)下沿路線搬家。

教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行指導(dǎo)。為小兔鼓勵(lì)、加油。

4、教師帶領(lǐng)幼兒做整理、放松活動(dòng)。教師：哈，終于搬完了，這里很安全，大灰狼再也不會(huì)欺負(fù)我們了！

真累呀，讓我們放松一下吧！

（互相敲敲腿，捶捶背，揉揉肩）。

三、結(jié)束部分。

今天寶寶們搬家忙了很長(zhǎng)時(shí)間也累了，我們回家休息吧！

（活動(dòng)自然結(jié)束）。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇五

最近一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小枕頭很感興趣，午睡時(shí)他們一會(huì)兒抱抱小枕頭，一會(huì)兒又拋接小枕頭，非常開心。我想：何不收集一些靠墊，組織一系列活動(dòng)，讓孩子們?cè)谕嬷蝎@得一些認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，得到一些動(dòng)作發(fā)展呢?為了讓孩子能更加快樂地玩，我設(shè)計(jì)了螞蟻媽媽帶螞蟻寶寶玩“面包”的情節(jié)，增強(qiáng)了活動(dòng)的游戲性和情景性。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊(靠墊的.邊緣縫合)。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

(說(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上)。

活動(dòng)過程。

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎?(音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”)。

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包。

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包。

(1)螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說(shuō)話呢!哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢!那我們就帶著大面包玩一玩吧。

(2)螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。(教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1d2個(gè)動(dòng)作)。

3、玩“小路”

(1)接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢!如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧!(鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái))。

(2)玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀?(幼兒自由說(shuō))螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨?誰(shuí)會(huì)勇敢地爬過去!還可以怎么玩?(引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等)。

三、把“面包小路”抬回家。

1、下雨了。

(放“下雨”音樂)螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音?哎呀，下雨啦!我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家。

鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇六

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：

在平常的戶外活動(dòng)中，我經(jīng)常帶著本班的孩子玩輪胎。孩子們有的滾，有的把輪胎堆高。通過玩輪胎發(fā)展了孩子手部的肌肉，訓(xùn)練了孩子的手眼協(xié)調(diào)等各方面的能力。同時(shí)在玩的過程中我也發(fā)現(xiàn)，在平地上滾輪胎對(duì)于小班下學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)已經(jīng)沒有了難度。漸漸地，孩子們對(duì)輪胎的興趣沒有以前那樣濃厚了。于是，我一直在思考，一直在尋找新穎的玩輪胎的游戲形式。

活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：

在幼兒園大操場(chǎng)前，有一座小山坡。于是，我根據(jù)孩子的興趣以及能力發(fā)展的情況，充分利用這個(gè)小山坡，帶領(lǐng)孩子們玩運(yùn)輪胎的游戲。游戲中，有的孩子是滾上去的，有的孩子是拖上去的，還有的力氣稍微大點(diǎn)的孩子則是把輪胎抱上去的。在下坡的過程中，孩子們經(jīng)常會(huì)手一推，讓輪胎自由滾下山坡，常常會(huì)有小朋友被撞，非常危險(xiǎn)。孩子們不知道什么樣的方法是最好的。于是，我就琢磨著設(shè)計(jì)一堂有關(guān)在小山坡上運(yùn)輪胎的活動(dòng)，幫助孩子找到將輪胎運(yùn)上小山坡的合適的方法，即用滾的方法是又省力又快又穩(wěn)的；同時(shí)還要找到輪胎安全下坡的方法，即用兩手控制好自己的輪胎，不要讓輪胎離開自己的手。

活動(dòng)設(shè)計(jì)內(nèi)容：

目標(biāo)：

1、探索將輪胎又快又穩(wěn)又省力地運(yùn)上山坡的最好方法，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力。

2、探索輪胎安全下坡的.方法，發(fā)展幼兒雙手的控制能力。

3、能勇敢地完成游戲的任務(wù)，體驗(yàn)體育游戲的快樂。

準(zhǔn)備：輪胎人手一個(gè)、沙包若干個(gè)，老鼠胸飾每人一個(gè)。

過程：一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒坐在輪胎里做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、過山坡。

1、探索如何將房子又快又省力地運(yùn)過山坡。

師：冬天到了，我們要把房子搬到山的那一邊去找一些糧食準(zhǔn)備過冬，我們可以用什么方法把房子搬過去呢？（引導(dǎo)幼兒討論方法。）。

（1）請(qǐng)幼兒自由嘗試搬房子，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助有困難的孩子。

（2）討論：剛才你們是用什么辦法將房子運(yùn)到山坡上的？

a、滾的方法：你是怎么將房子滾上山坡的？（請(qǐng)幾位幼兒示范）滾的時(shí)候要注意什么？（要兩只手用力輪流將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。）。

b、拖的方法：你的感覺怎樣？拖得動(dòng)嗎？

師：你們覺得哪種方法更好？為什么？

小結(jié)：原來(lái)只要用滾的方法就可以又快又省力地將房子運(yùn)到山坡上，但是滾的時(shí)候要兩只手輪流用力將房子往前推，腳用力蹬地，眼睛看好了自己的輪胎。

（3）幼兒運(yùn)用滾的方法嘗試將輪胎滾過山坡。

2、嘗試探索安全合適的下坡方法并能積極運(yùn)用。

（1）師：在剛才搬房子的過程中媽媽又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題，你們的房子下山坡的時(shí)候有的撞到了其他的小老鼠，有的滾到了其他的地方，太危險(xiǎn)了，你有什么好辦法讓自己的房子在下山坡的時(shí)候不離開你的手嗎？（幼兒討論。）。

教師邊示范邊小結(jié)：下山坡的時(shí)候，手要拉住你的房子慢慢往下滾，不讓房子離開自己的手，這樣房子就不會(huì)撞到其他的老鼠了。

（2）師幼運(yùn)用探索到的方法將房子搬到山坡那邊再搬回來(lái)。

三、游戲：找糧食。

（1）交代游戲規(guī)則。

師：小老鼠們，你們肚子餓嗎？媽媽先去看看山那邊有沒有糧食。（教師示范游戲）。

（2）幼兒游戲。

四、結(jié)束、放松、整理場(chǎng)地。

反思與分析：

這節(jié)小班的體育活動(dòng)是我通過平時(shí)觀察孩子們玩輪胎的游戲以及根據(jù)幼兒園的場(chǎng)地情況、幼兒的興趣、能力等方面設(shè)計(jì)的。我創(chuàng)設(shè)了小老鼠過冬需要搬家找糧食的情景，讓孩子在情境中獲得技能。在游戲中，當(dāng)我提出要把家運(yùn)到山的那邊去的時(shí)候，孩子們運(yùn)輪胎的場(chǎng)面十分熱鬧，有的滾，有的拖，有的抱，輪胎運(yùn)好的幼兒還能幫助有困難的孩子，讓我們老師看到的是互幫互助的動(dòng)人情景。通過這樣一個(gè)探索活動(dòng)，老師來(lái)和孩子一起探討活動(dòng)中的感受，總結(jié)什么樣的方法是比較適合上坡的，然后學(xué)以致用。同樣，在怎樣讓輪胎安全下坡的問題上老師提出之后也是由幼兒探討，大家達(dá)成共識(shí)用雙手控制好輪胎，不讓輪胎離開自己的手是最好的方法。在反復(fù)的游戲中，孩子們基本上都掌握了相應(yīng)的技能。同時(shí)，在教學(xué)中，老師還有許多地方需要不斷地完善。比如，在讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己把輪胎運(yùn)上山坡的方法時(shí)可以請(qǐng)幼兒示范，讓孩子多談?wù)劯惺埽ㄟ^比較滾的方法是最好的。在總結(jié)方法的時(shí)候，教師一邊示范一邊還可以請(qǐng)孩子一起跟著老師學(xué)一學(xué)。總之，上好一節(jié)課需要老師的不斷探索、不斷思考、不斷創(chuàng)新。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在手膝著地爬的游戲中，平穩(wěn)地控制自己的身體。

2.喜歡參加體育活動(dòng)，感受體育活動(dòng)的樂趣。

3.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有幼兒手膝著地爬的經(jīng)驗(yàn)。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：寬窄不同的爬墊、大小不同的沙包若干。

活動(dòng)材料：小車、皮球、沙包、動(dòng)物搖椅等重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒在固定的區(qū)域玩不同的運(yùn)動(dòng)器材，鼓勵(lì)幼兒對(duì)玩具有不同的玩法。

活動(dòng)過程：

1.開始部分以游戲的口吻引發(fā)幼兒游戲的興趣。教師扮演螞蟻媽媽帶領(lǐng)“螞蟻寶寶”（幼兒）爬到螞蟻洞里做睡覺狀，然后說(shuō)：“螞蟻寶寶們，天亮了，我們爬出來(lái)做游戲吧！”（幼兒依次爬出“螞蟻洞”）請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)螞蟻是什么樣子的.。(爬來(lái)爬去、搬東西)引導(dǎo)幼兒學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作。

2.基本部分。

（1）利用情景進(jìn)行游戲。

“螞蟻媽媽”說(shuō)：“孩子們，我們一起去散步吧。瞧，這里有一條又寬又深的河。咦？對(duì)岸是什么啊？聞起來(lái)可真香啊！小螞蟻想不想把豆子運(yùn)回家啊？”“可是這條河又寬又深，我們?cè)趺催^河呢？”請(qǐng)幼兒自己想辦法，說(shuō)出自己的想法。“這里有一座小橋（爬墊）可以幫你們過河。請(qǐng)你們每次搬一顆豆子，看看誰(shuí)能又快又安全地回到媽媽身邊。”幼兒可以根據(jù)自己的能力選擇路徑。教師隨機(jī)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作完成情況。

（2）分享交流教師說(shuō)：“小螞蟻真聰明，你們是怎么掌握平衡，讓自己不掉到河里的？”“有的小螞蟻搬回來(lái)的豆子又大又香，可是有豆子大，小螞蟻不小心把大豆子掉到河里去了，怎么才能不讓大豆子掉到河里呢？”“你剛才是怎樣搬豆子的？你覺得哪種辦法最好？”

（3）再次游戲請(qǐng)幼兒再次游戲，驗(yàn)證自己的好方法，同時(shí)充分感受游戲帶來(lái)的快樂。能力強(qiáng)的幼兒可以運(yùn)多次。

3.結(jié)束部分：幼兒放松練習(xí)：

師：“我們搬回了這么多豆子，真高興，我們一起來(lái)慶祝一下吧。”幼兒跟著老師做各種簡(jiǎn)單動(dòng)作。

（三）自由活動(dòng)：

教學(xué)反思：

此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜歡玩靠墊，初步感受靠墊的不同玩法。

2、激發(fā)對(duì)體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

3、體驗(yàn)與同伴一起玩耍的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、螞蟻胸飾、螞蟻背心、大靠墊（靠墊的邊緣縫合）。

2、場(chǎng)地上鋪上地毯，活動(dòng)前為幼兒脫掉鞋子。

（說(shuō)明：螞蟻背心的背面縫有尼龍褡袢，靠墊的一面也有尼龍褡袢，這樣螞蟻寶寶可以牢牢地把面包背在背上）。

活動(dòng)過程：

一、小螞蟻在媽媽的帶領(lǐng)下進(jìn)入場(chǎng)地。

螞蟻媽媽：寶寶們，今天，我們帶著大面包到草地上去玩玩，好嗎？（音樂聲中，螞蟻寶寶和媽媽背著大面包邊爬邊念兒歌：“小螞蟻背面包，嗨喲嗨喲爬呀爬，嗨喲嗨喲爬呀爬，爬到草地去玩耍。”）。

二、小螞蟻玩面包。

1、親親大面包。

螞蟻媽媽：大面包是我們小螞蟻的好朋友，我們抱抱它，親親它，再站起來(lái)把大面包舉得高高的，抱著面包輕輕地轉(zhuǎn)一圈。

2、自由玩大面包。

（1）螞蟻媽媽：大面包真高興，聽一聽，它好像在說(shuō)話呢！哦，大面包說(shuō)：它想和我們小螞蟻一起玩呢！那我們就帶著大面包玩一玩吧。

（2）螞蟻媽媽鼓勵(lì)小螞蟻想出許多辦法玩面包。如：拋接大面包，抱著面包滾一滾，在大面包上跳上跳下，把面包頂在頭上，把面包壘高等等。（教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)或帶全體孩子集中學(xué)1～2個(gè)動(dòng)作）。

3、玩“小路”

（1）接“小路”

螞蟻媽媽：寶寶們快過來(lái)看一看，這兩只大面包連在一起多開心啊，它們是好朋友呢！如果把這些大面包一個(gè)一個(gè)都連起來(lái)，那一定很好玩的，我們來(lái)試試吧！（鼓勵(lì)小螞蟻和媽媽一起合作把“面包”一個(gè)一個(gè)接起來(lái)）。

（2）玩“小路”

螞蟻媽媽：看看，這么多面包連接在一起，變成了很長(zhǎng)很長(zhǎng)的什么呀？（幼兒自由說(shuō)）。

螞蟻媽媽：現(xiàn)在，我們?cè)谛÷飞峡梢愿墒裁茨兀空l(shuí)會(huì)勇敢地爬過去！還可以怎么玩？（引導(dǎo)幼兒在“面包小路”上走、跳、騎等）。

三、把“面包小路”抬回家。

1、下雨了。

（放“下雨”音樂）螞蟻媽媽：聽一聽，這是什么聲音？哎呀，下雨啦！我們趕快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家。

鼓勵(lì)小螞蟻一起把“面包小路”“嗨喲，嗨喲”抬回家。

活動(dòng)延伸：

把靠墊放在區(qū)域角，在日常生活中，幼兒可以自由玩靠墊，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索靠墊的不同玩法，如可以玩“趕小豬”，背著靠墊走或跑等等。

本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。

教材內(nèi)容是幼兒易于理解感興趣。在活動(dòng)中，能為幼兒做好充分的'準(zhǔn)備，活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)緊扣主題，讓幼兒一直處于輕松愉快的氛圍中，充分體現(xiàn)了幼兒在“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”中掌握了知識(shí)和技能。本活動(dòng)在實(shí)施過程中，幼兒始終處于積極、快樂、主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了真正為了孩子發(fā)展的新課程理念，其教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子在活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)、獲得發(fā)展、獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，活動(dòng)中教師的角色發(fā)生了質(zhì)的變化，其行為從居高臨下的“落輸者”和“指導(dǎo)者”變?yōu)閮和瘜W(xué)習(xí)的“支持者”和“合作伙伴”。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇九

春天到了，植物都開始生長(zhǎng)，各種小動(dòng)物也都活動(dòng)起來(lái)了，尤其是當(dāng)有的孩子從家?guī)?lái)了蠶子后，孩子們對(duì)探索生命的興趣更加濃厚了，因此，生成此活動(dòng)。

1、蠶寶寶的出生。

2、可口的飯菜。

3、它死了嗎。

1、蠶寶寶當(dāng)媽媽了。

1、通過喂養(yǎng)、觀察蠶培養(yǎng)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

2、通過對(duì)蠶子的觀察，初步認(rèn)識(shí)蠶在小時(shí)侯的樣子。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：蠶子、有關(guān)書籍、圖片，教師事先了解有關(guān)知識(shí)，上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。

1、練習(xí)幼兒自己動(dòng)手，探索實(shí)驗(yàn)的意識(shí)。

2、通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，知道蠶吃桑葉、絲瓜葉等。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：小蠶、各種蔬菜葉、樹葉洗干凈，裝小蠶的容器。

1、通過連續(xù)觀察，提高幼兒做事的持久性與觀察能力。

2、通過幼兒觀察到的蠶退皮的現(xiàn)象，進(jìn)行知識(shí)介紹，加深對(duì)蠶的生長(zhǎng)過程的了解。

活動(dòng)形式：小組活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)大一些的小蠶，桑葉，正在蛻皮的小蠶，有關(guān)圖片。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂。

2、培養(yǎng)幼兒的自控能力及靈敏，協(xié)調(diào)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

活動(dòng)過程：

一、熱身運(yùn)動(dòng)，說(shuō)兒歌，老師和幼兒一起做動(dòng)作。

（1）小貓小貓喵喵喵，蹲在地上吃小魚。

小貓小貓喵喵喵，站起身來(lái)伸伸腰。

小貓小貓?zhí)瑒e讓老虎逃掉。

小貓小貓彎彎腰，小小尾巴。

（2）小狗小狗汪汪，蹲在地上吃骨頭。

小狗小狗汪汪，站起身來(lái)伸伸腰。

小狗小狗跳跳，別讓骨頭跑掉。

小狗小狗彎彎腰，小小尾巴。

（3）小兔小兔跳跳，蹲在地上吃蘿卜。

小兔小兔跳跳，站起身來(lái)伸伸腰。

小兔小兔跳跳，別讓蘿卜跑掉。

小兔小兔彎彎腰，小小尾巴。

二、師：

小豬說(shuō)它家有一個(gè)好大的游樂場(chǎng)，還有許多會(huì)跳舞的小球，放音樂，讓幼兒躺在墊子上，用腳或手去碰拴在繩子上的小球。

三、游戲：

大灰狼來(lái)啦，讓每個(gè)幼兒手中抱一顆蛋（球當(dāng)做蛋），躺在墊子上，雙手拿著蛋放在頭頂上，只要幼兒手中的蛋沒在頭頂上，大灰狼就去拿那個(gè)小朋友的蛋。

四、運(yùn)動(dòng)游戲：

運(yùn)輸?shù)啊?/p>

（1）讓幼兒抱著蛋可以走過獨(dú)木橋，綠草地，穿小樹林，把蛋送到安全島。

（2）讓幼兒輕輕的用小腳把蛋運(yùn)送到安全島，然后選擇一條路回來(lái)。

五、延伸活動(dòng)：

和老師一起說(shuō)兒歌做動(dòng)作，結(jié)束。

兒歌：小豬吃的飽飽，閉著眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕嚕嚕嚕，呼嚕呼嚕呼嚕呼嚕，小尾巴在搖搖。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十一

1、認(rèn)識(shí)并了解秋天的季節(jié)特點(diǎn)，知道秋天有哪些農(nóng)作物豐收，感受秋天的美好。

2、發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)性和靈活性。

3、培養(yǎng)合作意識(shí)，不怕困難的情感，體驗(yàn)合作游戲的樂趣。

螞蟻頭飾每人一個(gè)。 泡沫小墊子人手一個(gè)、拱形鉆圈三個(gè)，小椅子若干。 花生、山芋、芋頭等糧食實(shí)物若干。

幼兒已經(jīng)了解螞蟻到了秋天要搬糧食過冬的常識(shí)，并學(xué)會(huì)向小解放軍一樣敬禮、報(bào)告。

《綱要》和《指南》中指出，教師應(yīng)及時(shí)捕捉幼兒生成點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒樂意親近大自然，有認(rèn)識(shí)和探索的興趣，促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、認(rèn)知能力等各方面的發(fā)展。隨著秋天主題活動(dòng)的深入開展，我班幼兒對(duì)周邊的環(huán)境變化有了明顯的感知。在一次收集落葉的活動(dòng)中，偶然發(fā)現(xiàn)很多螞蟻正在搬運(yùn)東西，幼兒對(duì)此產(chǎn)生了濃厚的興趣，活動(dòng)結(jié)束后幼兒積極主動(dòng)地詢問了很多有關(guān)螞蟻的常識(shí)。于是針對(duì)幼兒這一生成點(diǎn)，我搜集了大量關(guān)于螞蟻的資料展示給幼兒，并做了課件讓幼兒知道螞蟻在秋天儲(chǔ)食過冬的自然現(xiàn)象。結(jié)合我園鎮(zhèn)江市級(jí)課題《民間童謠在幼兒園的開發(fā)和利用的研究》的深入研討，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)螞蟻搬運(yùn)糧食的自然場(chǎng)景，重在使幼兒進(jìn)入角色、融入活動(dòng)。于是《螞蟻小兵》的活動(dòng)由此產(chǎn)生，旨在使幼兒通過互相配合練習(xí)多人齊步走，協(xié)作完成游戲；以及讓幼兒在活動(dòng)中感受互相合作的快樂，體驗(yàn)成功的喜悅。

一、導(dǎo)入：

師：小朋友們，秋天到了，田野里好多糧食豐收了，我們一起去看一看吧！滴滴——開著我的小汽車，我們出發(fā)嘍！。

幼兒聽音樂《去郊游》，做熱身運(yùn)動(dòng)。看看路上有什么？（小花 蝴蝶 小鳥 小魚）

二、觀察：（事先布置好場(chǎng)景）

1、師：你發(fā)現(xiàn)了哪些糧食？幼兒說(shuō)一說(shuō)。（水稻、玉米、花生、山芋等）這么多豐收的糧食引來(lái)了誰(shuí)呢？（請(qǐng)一位老師扮演小螞蟻：我是小螞蟻中的偵察兵，我來(lái)看看有沒有糧食？哎呀，好多好多糧食呀！我要趕緊回去，告訴大家這個(gè)好消息！喂，快來(lái)搬糧食啊！）哪位小朋友也想做小螞蟻偵察兵？幼兒個(gè)別表演，給他戴上頭飾。集體戴頭飾，集體表演。（指導(dǎo)幼兒怎樣觀察）

2、師：螞蟻小兵們，糧食豐收了，我們?nèi)グ阉鼈儼峄丶液脝幔浚ê茫。┈F(xiàn)在我就是你們螞蟻兵團(tuán)的團(tuán)長(zhǎng)！（戴頭飾）我們像小解放軍一樣排著整整齊齊的隊(duì)伍向田野出發(fā)！

三、游戲：螞蟻運(yùn)糧

1．走到一片草地，師：螞蟻小兵們，我們來(lái)到哪里了？（草地）。對(duì)，今天我們要像老師這樣，用單臂爬行，胳膊用力撐，左腿使勁蹬，（教師做示范）就像解放軍過草地。（全體幼兒在墊子上練習(xí)爬行）。

2．師：螞蟻小兵們真厲害！我們繼續(xù)往前走吧！（來(lái)到山洞），教師示范過障礙方法，并引導(dǎo)幼兒練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)。如：鉆山洞（拱形門）要彎腰、低頭、不要碰到幼兒的頭。

3、來(lái)到小河邊，螞蟻小兵們，過橋的時(shí)候可要小心了，眼睛看好自己的腳下，保持身體的平衡，慢慢地走，千萬(wàn)別掉到河里去！

4、哦！終于到田野嘍！螞蟻小兵們，快去找找都有哪些糧食？來(lái)向我報(bào)告！

幼兒學(xué)著小解放軍的樣子報(bào)告：報(bào)告團(tuán)長(zhǎng)，我發(fā)現(xiàn)了田野里有稻子……老師給前來(lái)報(bào)告的小偵察兵獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小勛章。

5、怎么把這些糧食搬回家呢？先讓小朋友自己通過爬、推、背、靠、抬自己想辦法，然后集體交流討論，可以怎樣搬糧食。（師提供一些工具供孩子選擇，如籃子、方便袋、箱子）幼兒嘗試一個(gè)人搬，搬不動(dòng)的情況下，想辦法和同伴一起搬。鼓勵(lì)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作，戰(zhàn)勝困難。（如：一只小螞蟻搬運(yùn)太吃力，引導(dǎo)幼兒想辦法，雙人合作運(yùn)糧，自己背糧，用安全的辦法通過障礙，安全返回原點(diǎn)。引導(dǎo)幼兒將糧食袋放進(jìn)對(duì)應(yīng)的倉(cāng)庫(kù)。指導(dǎo)幼兒按原路返回。一次搬不完，可以進(jìn)行第二次、第三次。）

四、分享勞動(dòng)成果。

師：螞蟻小兵們，你們真勇敢！真能干！遇到困難會(huì)互相幫助。現(xiàn)在讓我們帶著我們的勝利果實(shí)去教室里和大家一起分享吧！

兒歌《小螞蟻真有趣》

小螞蟻，真有趣，見面碰碰小須須。

你碰我，我碰你，報(bào)告一個(gè)好消息！

排隊(duì)走，一二一，大家去抬一粒米。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十二

1、體驗(yàn)成功的快樂和幫助別人的愉悅。

2、樂意在集體面前表達(dá)自己的想法，做到認(rèn)真傾聽講述。

3、學(xué)習(xí)講述故事，豐富詞匯“高興”。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、活動(dòng)前帶幼兒觀察螞蟻。

2、相關(guān)課件、音樂、圖片。

3、貼紙若干。

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒講述故事，體驗(yàn)成功的快樂。

難點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，拓展想象空間。

（一）歌曲《小螞蟻》，教師與幼兒一起入活動(dòng)室，激發(fā)幼兒興趣。

（二）設(shè)疑激趣。

教師：有只小螞蟻想告訴我們一件有趣的'事，是什么事呢？

（三）看圖講述。

1、介紹作品名稱。

2、逐幅講述第一遍故事，提問：故事的名字？小螞蟻在草地上散步看到了誰(shuí)？指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)蜻蜓飛。

3、講述第二遍故事，提問：小蜻蜓（蒲公英姐姐）做的對(duì)嗎，為什么？你喜歡誰(shuí)，為什么？豐富幼兒詞匯：高興。

（四）遷移經(jīng)驗(yàn)。

1、“你有什么好辦法幫助小螞蟻飛上天？”，鼓勵(lì)幼兒想象。

2、在鋼琴曲《童年》聲中，師幼互動(dòng)。

（五）情感教育。

對(duì)幼兒進(jìn)行情感教育，鼓勵(lì)幼兒學(xué)好本領(lǐng)，飛到天空去遨游。在歌曲《我要飛》中結(jié)束活動(dòng)。

（六）延伸活動(dòng)。

把快樂分享給大家，把故事講給爸爸媽媽、其他小伙伴聽。

附故事內(nèi)容：

螞蟻飛上天。

一只小螞蟻在草地上散步。他看到小蜻蜓扇動(dòng)著翅膀在空中飛來(lái)飛去，可神氣了！小螞蟻說(shuō)：“小蜻蜓，你能帶我飛上天嗎？”小蜻蜓看了看小螞蟻，沒有說(shuō)話。小螞蟻仰著頭，心里想：要是我也有翅膀，那該多好！

蒲公英看見了，對(duì)小螞蟻說(shuō)：“別著急，抓住我，我?guī)闵咸臁！币魂囷L(fēng)吹來(lái)，小螞蟻牢牢地抓住蒲公英。慢慢地，小螞蟻飛上了天。白云在它的四周飄蕩，小鳥唧唧喳喳的叫著，好像在說(shuō)：“歡迎你，小螞蟻。”小螞蟻高興極了，他歡呼著：“我真高興，我終于飛上天了！蒲公英姐姐，謝謝你幫助了我！”

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十三

1、初步認(rèn)識(shí)數(shù)字10，正確感知10以內(nèi)的數(shù)量。

2、能用目測(cè)接數(shù)的方法仔細(xì)觀察判斷小動(dòng)物的數(shù)量。

3、在活動(dòng)中能夠敢于發(fā)言，表達(dá)自己的想法。

4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

1、幼兒認(rèn)識(shí)9以內(nèi)的數(shù)字，感受過9以內(nèi)的數(shù)量。

2、教具圖片一張，7——10的數(shù)卡個(gè)一張。幼兒用書人手。

一、兒歌：《逗螞蟻》，引出螞蟻。

——老師（出示螞蟻圖片）這是誰(shuí)？你想逗螞蟻玩嗎？我們準(zhǔn)備一碗飯菜，請(qǐng)螞蟻來(lái)吃吧！

——師生共同念兒歌《逗螞蟻》

二、數(shù)螞蟻。

——引導(dǎo)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法判斷每群螞蟻的數(shù)量，并給螞蟻匹配相應(yīng)的數(shù)字卡片。

老師出示10的數(shù)卡，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字10，知道數(shù)字10是由1和0組成的。

——老師：你能說(shuō)說(shuō)數(shù)字10還可以表示哪些東西嗎？

三、幼兒操作活動(dòng)。

——找出數(shù)量為10的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒觀察畫面，目測(cè)接數(shù)每群動(dòng)物的數(shù)量，圈出數(shù)量為10的小動(dòng)物。

——認(rèn)一認(rèn)畫一畫。觀察畫面上數(shù)字，在方格里添畫相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

——數(shù)物拼板。

四、活動(dòng)評(píng)價(jià)

請(qǐng)幼兒展示操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 在戶外體育活動(dòng)“螞蟻運(yùn)糧”中，引導(dǎo)每組幼兒數(shù)一數(shù)小組同伴運(yùn)了多少糧食。

新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我能緊緊把握這個(gè)理念，既讓能力強(qiáng)的幼兒充分表現(xiàn)，又盡量照顧到能力比較弱的幼兒，把表現(xiàn)的機(jī)會(huì)盡量讓給孩子，讓他們充分參與到游戲中來(lái)，在游戲中找回自信，鍛煉各種能力，使他們也能得到發(fā)展。整個(gè)教學(xué)過程，基本上是以“提出問題——主動(dòng)探究 ——解決問題”為基本模式展開的。教師不僅讓幼兒在這個(gè)自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)中充分、主動(dòng)、積極表現(xiàn)自我，同時(shí)也注意用積極的語(yǔ)言評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

同時(shí)，設(shè)置問題如：“你看10是什么樣子的？”“什么東西可以用10來(lái)表示？”讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，從中學(xué)到了數(shù)學(xué)的思想，數(shù)學(xué)的方法，從而更深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在教學(xué)中教師除了落實(shí)知識(shí)技能的教學(xué)目標(biāo)外，更關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩，使每個(gè)學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn)，體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一件很快樂的事。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十四

1、初步了解物體沉浮，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

2、體驗(yàn)玩水的樂趣，對(duì)操作活動(dòng)感興趣。

3、學(xué)習(xí)把沉、浮物體作簡(jiǎn)單分類和記錄。

1、雪花片，石頭，海綿，點(diǎn)心盤(幼兒操作材料)。

2、木制積木，記錄紙人手一份，螞蟻過河圖片。

師：今天天氣真好，小動(dòng)物們出來(lái)玩了，瞧，這是誰(shuí)呀?(螞蟻)。

幼：造一座橋……。

1、教師做沉浮實(shí)驗(yàn)。

師：“瞧，這些材料誰(shuí)能幫螞蟻過河呀?”

2、鞏固幼兒對(duì)沉浮現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

師：我現(xiàn)在請(qǐng)一小朋友來(lái)幫螞蟻想辦法。

教師先請(qǐng)一幼兒操作，同時(shí)將結(jié)果記錄下來(lái)。(規(guī)則：拿一操作材料放入水中，浮起來(lái)的就把這種材料的'圖片貼到小河里，沉的則不需貼。)。

集體糾正。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十五

讀完《螞蟻報(bào)恩》，我咽了一口唾沫，可心還在故事里。講的是一只螞蟻?zhàn)呃哿耍龅揭粋€(gè)池塘，想喝口水，可一不小心滑進(jìn)了池塘里。鴿子丟下一片樹葉，讓螞蟻爬上了岸。鴿子救了螞蟻一命，螞蟻十分感謝鴿子，說(shuō)以后要報(bào)答它，而鴿子不在意。一天中午，螞蟻發(fā)現(xiàn)一只槍正瞄準(zhǔn)熟睡的鴿子。螞蟻在子彈射出之前狠狠地咬了獵人一口，子彈射偏了，鴿子得救了。從中我懂得了，別人幫助過自己就要記在心上，找機(jī)會(huì)報(bào)答。“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。”

我以后也要做一個(gè)像螞蟻、像鴿子一樣善良的人。

有一只螞蟻不小心滑到了一個(gè)池塘里，一直喊“救命啊!”池塘邊樹上住著一只鴿子。他聽到呼喊聲，想救螞蟻，可是他不會(huì)游泳，他急中生智，摘下一片樹葉，讓螞蟻爬了上去。

螞蟻得救了，對(duì)鴿子說(shuō)：“鴿子先生，謝謝你救了我的命，以后有機(jī)會(huì)，一定報(bào)答你!”

幾天過去了，螞蟻又遇到了鴿子，不想打擾他睡午覺，不一會(huì)，一個(gè)獵人出現(xiàn)了，他發(fā)現(xiàn)了鴿子，正好，螞蟻就在獵人的腳跟，便咬了一下，獵人放箭放歪了，鴿子趁機(jī)飛走了，過了一會(huì)，鴿子飛回來(lái)了，向螞蟻表示感謝，螞蟻說(shuō)：“不用謝，你也救過我。”

我們要有感恩之心。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十六

1、嘗試用不同的方法搬運(yùn)布袋繞障礙物行走約5米。

2、幼兒在活動(dòng)中能提高調(diào)控身體動(dòng)作的能力。

3、幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣。

節(jié)奏歡快的音樂雨聲錄音打雷聲錄音60x40cm的布袋（內(nèi)裝約3公斤的物品）開口處用線繩砸緊小螞蟻頭飾每人一個(gè)障礙物若干（教師自制的花瓶、小樹等）。

1、快樂的小螞蟻。

幼兒戴上小螞蟻的.頭飾，教師與幼兒一起隨著歡快的音樂來(lái)到草地上，每位幼兒找到自己的位置。

——師：我們邊說(shuō)兒歌邊做熱身運(yùn)動(dòng)！

小螞蟻，真勤快。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，彎彎腰。

踢踢腿，抬抬腳，轉(zhuǎn)動(dòng)肩膀跳一跳。

熱身運(yùn)動(dòng)重復(fù)做一遍。

2、螞蟻覓食。

——媽媽：今天天氣真好，我們出去找食物吧！螞蟻媽媽帶著螞蟻?zhàn)叩蕉逊攀澄锏牡胤健?/p>

媽媽：大家看，這里有許多的食物，孩子們，快把他們扛到我們儲(chǔ)糧食的倉(cāng)庫(kù)去吧！

——教師示范扛運(yùn)布袋的方法：將布袋放到肩上，雙手扶住布袋，身體微微前傾，使放布袋的肩高一些，行走時(shí)要保持這種姿勢(shì)，布袋才不會(huì)掉下來(lái)。請(qǐng)小螞蟻們把布袋扛在肩膀上體會(huì)一下，媽媽看一看小螞蟻們的姿勢(shì)是否正確。

——教師播放音樂，小螞蟻把布袋扛到三米以外的倉(cāng)庫(kù)，幼兒每人運(yùn)完一次后，請(qǐng)幼兒把剩余的糧食繼續(xù)搬到倉(cāng)庫(kù)。

搬完后，請(qǐng)幼兒講一講自己的搬運(yùn)體會(huì)。

3、幫助小蜜蜂。

“鈴鈴鈴……、”“是誰(shuí)來(lái)電話了？”老師作接電話的樣子。

“您好，請(qǐng)問是那位？原來(lái)是小蜜蜂啊，你有什么事嗎？”

“哦，你家糧食吃完了，想從我家借點(diǎn)糧食嗎？好的好的，再見”

——媽媽：小螞蟻家里的糧食吃完了，我們把我們的糧食送給它們一些好嗎？

教師說(shuō)明搬運(yùn)要求：兩個(gè)小朋友抬一個(gè)口袋，把一部分糧食送給小蜜蜂，剩下的糧食留給我們自己吃。

——師：聽，這是什么聲音？（教師播放打雷的聲音）。

——哎呀，是要下雨了嗎？我們的倉(cāng)庫(kù)位置較低，下雨容易淹到，現(xiàn)在讓我們把糧食轉(zhuǎn)移到新倉(cāng)庫(kù)吧！可是去新倉(cāng)庫(kù)的路不好走，要繞過小樹林和小花叢才能到達(dá)，希望孩子們不怕困難，把糧食送到安全的地方。

——小螞蟻分成兩組，聽到“出發(fā)”口令，將食物運(yùn)到新倉(cāng)庫(kù)，已經(jīng)到達(dá)終點(diǎn)處的幼兒幫助自己的隊(duì)友卸下糧食。小螞蟻雙手向后托住布袋，被稍微彎一些，臀部向后翹起，確保食物袋不會(huì)掉下來(lái)。為了避免碰撞，媽媽給后面小螞蟻放布袋的速度可以慢一些。等待所有的糧食都搬完，播放下雨的錄音。

小螞蟻們盡快的躲進(jìn)新倉(cāng)庫(kù)去背雨。

5、放松整理。

——小螞蟻和媽媽自由交談，體會(huì)勞動(dòng)的樂趣，伴隨著音樂離場(chǎng)，散步回活動(dòng)室。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十七

今天我讀了一篇《伊索寓言》里的寓言故事，它的名字叫《螞蟻報(bào)恩》。

它講的是這樣一個(gè)故事：

一天有只螞蟻來(lái)到河邊，它想喝口水，休息休息，可一不小心，掉到了河里。螞蟻不會(huì)游泳，它嗆了幾口水，高喊救命。池塘邊的大樹上，住著一只鴿子。它聽到了呼救聲，伸出頭一看，見螞蟻掉到水里了。它想救螞蟻，可它也不會(huì)游泳。鴿子急中生智，把一片樹葉丟給螞蟻。螞蟻連忙抓住樹葉，爬到岸上。螞蟻對(duì)鴿子說(shuō)：“鴿子先生，謝謝你救了我。我一定要報(bào)答你。”幾天后，螞蟻又來(lái)到那條河邊。螞蟻正想和鴿子打招呼，忽然看到有個(gè)獵人正在張弓搭箭，準(zhǔn)備向鴿子射擊。不好，鴿子有危險(xiǎn)了。叫喊已經(jīng)來(lái)不及了，螞蟻恰巧在獵人的腳邊，立即張開嘴，在獵人的腳上狠狠地咬了一口。獵人的箭射偏了，鴿子獲救了。鴿子非常感謝螞蟻。螞蟻高興地說(shuō)：“不用謝，我很高興，我終于有機(jī)會(huì)報(bào)答你的救命之恩了。”

讀了這篇寓言故事之后，我對(duì)螞蟻的做法很敬佩，我明白了一個(gè)道理，就是我們做人要講誠(chéng)信。你答應(yīng)要幫助別人，如果別人真的遇到困難的話，你一定要盡你最大的力量去幫助他（她），否則，你將失去朋友對(duì)你的信任。我們一定要做到這點(diǎn)，做個(gè)守信用的人。

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)計(jì)劃捉螞蟻的行動(dòng)，明確活動(dòng)的觀察任務(wù)。

2．對(duì)捉到的螞蟻能夠仔細(xì)觀察，并能將螞蟻的身體構(gòu)造與功能進(jìn)行表述和描繪。

3．在捉螞蟻的活動(dòng)中萌生對(duì)螞蟻進(jìn)行觀察研究的興趣。

1．昆蟲盒或透明的小瓶、小塊紗布和皮筋、小鏟子。

2．雪糕棒、放大鏡、筆和畫板畫紙、背面貼有雙面膠的白紙。

3．選擇一處有螞蟻出沒的安全的戶外活動(dòng)場(chǎng)地。

4．幼兒用書：《螞蟻》。

1．引起興趣

2．師幼一起策劃捉螞蟻的計(jì)劃

（1）師：螞蟻平時(shí)喜歡在哪里？我們到什么地方有可能捉到它們？

（2）根據(jù)幼兒的回答，用簡(jiǎn)筆畫在貼有雙面膠的白紙上分別畫出螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)。

（3）根據(jù)幼兒猜測(cè)的幾個(gè)地點(diǎn)將幼兒分為幾個(gè)小組，讓每個(gè)小組選出一個(gè)組長(zhǎng)，將所猜螞蟻出沒地點(diǎn)的圖標(biāo)貼在組長(zhǎng)的衣服上。

（4）師：去捉螞蟻有許多工作要做，先要當(dāng)好“偵察員”，即能找到螞蟻活動(dòng)的地方；然后要做“觀察員”，即能仔細(xì)觀察螞蟻是什么樣子的；最后還要當(dāng)好“記錄員”，即把你在哪里發(fā)現(xiàn)了螞蟻，和你看到的螞蟻的樣子畫下來(lái)。

（5）教師出示準(zhǔn)備好的器材“去捉螞蟻，你覺得我們需要哪些東西的幫助呢？

3．師幼一起去尋找、觀察螞蟻

（1）教師帶幼兒外出尋找螞蟻，并請(qǐng)發(fā)現(xiàn)螞蟻的小組及時(shí)向大家通報(bào)，請(qǐng)捉到螞蟻的小組就地觀察螞蟻。

4．組織幼兒交流捉螞蟻的經(jīng)歷并扮演小螞蟻?zhàn)呗返淖藨B(tài)

（1）有哪些小朋友捉到了螞蟻？你是在哪里捉到的？

（2）你對(duì)螞蟻有哪些新發(fā)現(xiàn)？還希望知道小螞蟻的哪些問題？

（3）讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小螞蟻，三個(gè)小朋友扮演一只螞蟻，商量一下誰(shuí)做頭、誰(shuí)做胸、誰(shuí)做腹，然后嘗試走一走。

2幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

1.通過看看、說(shuō)說(shuō)、做做了解花的用途。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆，畫紙等。

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

看見花你感到怎么樣？

二、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說(shuō)說(shuō)花的禮物可以用來(lái)做什么。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的？好看嗎？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來(lái)，然后說(shuō)給大家聽，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí)。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花？

中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

3幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

1、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒。

2、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：——教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水。

3、——學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水，細(xì)杯子里盛有紅色的水），粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

一、哪個(gè)多哪個(gè)少？

——教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣？

——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì)。

——鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法。

二、思考實(shí)驗(yàn)方法

——教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

——鼓勵(lì)幼兒思考，并提出建議。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多。

三、幼兒操作活動(dòng)

——兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn)，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子。先猜猜兩杯水是否一樣多，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn)。

——教師觀察指導(dǎo)，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中，比較水位與標(biāo)記的高低。

——提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入，不要將水潑出來(lái)。同時(shí)要將杯中水全部倒完。

四、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果。

4幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

1、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力。

1、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片、凹片、平面片）、長(zhǎng)方形紙、玩具望遠(yuǎn)鏡、雙面膠。

1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片、凹片、平面片）

（2）小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來(lái)的一樣大？

（大了、小了、和原來(lái)一樣）。

2、啟發(fā)、探索。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸，用眼看看，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間，再摸邊緣是不是一樣，

然后把玻璃片豎起來(lái)用眼睛看。”

3、師幼進(jìn)一步探討平、凸、凹玻璃片。

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，

告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片

告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄、周圍厚的玻璃片

告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4、幼兒動(dòng)手操作、體驗(yàn)平、凹、凸三種玻璃片的作用。

（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹、凸三種玻璃片去看周圍的事物，講講有什么不同.

（平：—樣大；凸：放大；凹：縮小）。

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片，制造出各種各樣的東西，玻璃片的作用可真大呀！

5、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物，引起幼兒制作興趣。

望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化，

進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用。如看文藝演出、看體育比賽、看風(fēng)景、解放軍瞭望。）

小螞蟻幼兒園小班教案（專業(yè)19篇）篇十九

3、學(xué)習(xí)按照數(shù)量對(duì)應(yīng)擺放物體。

1、感知、了解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，理解數(shù)的實(shí)際意義；

2、能夠按照數(shù)和數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系擺放物體。

紙箱做的小火車一輛（一節(jié)車頭和寫有1—5數(shù)字的車廂5節(jié)），畫有不同圖形和個(gè)數(shù)的火車票若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小螞蟻頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），小黑板15個(gè)，小玩具盆15個(gè)（小螞蟻放豆豆用）、鈴鼓一個(gè)，桌子一張、小抹布、小石子、粉筆、1—5的數(shù)字卡、小磁鐵和小紅花（裝在教師衣袋內(nèi)）若干。

開始部分：

老師扮作螞蟻小皇后：“小螞蟻們注意了，根據(jù)螞蟻偵察兵的報(bào)告，發(fā)現(xiàn)很遠(yuǎn)的地方有很多糧食，今天螞蟻皇后就帶領(lǐng)你們?nèi)グ鸭Z食搬運(yùn)回來(lái)。”“我們?cè)趺慈ツ兀课覀冏疖嚾ィ　?/p>

基本部分。

2、認(rèn)識(shí)“車票”，知道看票上的圖形個(gè)數(shù)對(duì)照火車上的數(shù)字乘坐不同的車廂。教師分別出示幾張畫有不同圖形的大“火車票”：“上面畫的是什么？有幾個(gè)？那我應(yīng)該上幾號(hào)車廂呢？”引導(dǎo)幼兒理解數(shù)字的實(shí)際意義：“不管車票上面畫的是什么圖形，你只要數(shù)清楚圖形有幾個(gè)，就上幾號(hào)車廂。”教師可個(gè)別詢問幾個(gè)幼兒（能力差的）應(yīng)該上幾號(hào)車廂，重點(diǎn)幫助他們掌握數(shù)的實(shí)際意義。幼兒回答的正確要給予鼓勵(lì)，回答的不正確，可請(qǐng)其他幼兒糾正。

4、螞蟻皇后帶領(lǐng)小螞蟻一邊唱著《火車隆隆響》的歌曲，一邊開火車到另一游戲場(chǎng)地。

5、提醒幼兒把火車票拿好，回來(lái)時(shí)還要憑票上車。

游戲（二）《螞蟻搬豆》。

1、老師扮螞蟻皇后站在中間，旁邊放好一張桌子、數(shù)字卡、“豆豆”和鈴鼓。

2、小螞蟻兩個(gè)自由組合成一組，并在游戲中分工合作：一個(gè)小螞蟻負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡運(yùn)“豆豆”，一個(gè)負(fù)責(zé)記帳。

3、游戲開始，負(fù)責(zé)拿數(shù)字卡的幼兒到蟻后那里任意拿一張數(shù)字卡并根據(jù)卡上的數(shù)字運(yùn)送相應(yīng)數(shù)量的“豆豆”，然后到記帳的幼兒那里，由其檢查并畫相應(yīng)的圓圈記帳。

4、擺放方法：數(shù)卡放在前面，“豆豆”擺在后面。

5、螞蟻皇后規(guī)定一定的時(shí)間，在這一時(shí)間內(nèi)比比誰(shuí)搬運(yùn)的“豆豆”多，可得一朵小紅花。

6、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)問題（觀察、比較、發(fā)現(xiàn)搬“豆豆”多的幼兒拿的數(shù)字卡有什么特點(diǎn)，幫助幼兒理解數(shù)與數(shù)量的關(guān)系，學(xué)習(xí)數(shù)在生活中的實(shí)際運(yùn)用）：

“螞蟻皇后發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題：大家來(lái)看一看搬豆豆最多的小螞蟻每次拿的數(shù)字卡都是幾？（出示數(shù)字4或5）這些數(shù)字和1、2比起來(lái)哪個(gè)大哪個(gè)小？如果拿1，每次都運(yùn)幾個(gè)豆豆？如果拿5，每次能運(yùn)幾個(gè)豆豆？那么，小螞蟻們想一想，你是想拿數(shù)字大的呢？還是拿數(shù)字小的？為什么？“數(shù)字大，運(yùn)的豆豆就多；數(shù)字小，運(yùn)的豆豆就少”。（教師可以不問“為什么”，而是直接進(jìn)入第二次游戲，讓幼兒在第二次游戲中自我解決后再提問“為什么”。）。

7、兩名幼兒交換角色繼續(xù)進(jìn)行2―3遍（每次交換角色之前要求小螞蟻把搬回的豆豆放到自己的小玩具盆中）。