個人總結可以幫助我們總結經驗,理清頭緒,掌握屬于自己的成功之路。為了讓大家更好地理解個人總結的寫作要點,小編為大家收集了一些范文,供大家參考學習。
年度個人研修總結(通用12篇)篇一
小學美術教育不同于專業美術教育,它為發展學生整體素質服務,以學生發展為本,注重培養發展學生審美能力、感知力、想象力、表現力等方面的能力,注重培養創新精神,注重學生的個性發展和全面發展。新教育強調培養學生學習興趣,強調學生自主探究學習,合作互動學習,強調情感體驗,注重學習的過程,注重跨學科的綜合學習,改變傳統教法和學法。通過美術實踐活動提高學生的體 素質,最終使學生學會學習,學會做人,終身受益。
(一)不斷創新,激發學生興趣。
美術課要實現高效教學,我覺得:課前要精心設計備課、備學生;講課時要充滿激情和號召力;學生創作時少評論、少干預;評價時應真誠贊賞,誠懇地提出建議。充分信任學生,放手讓學生自主學習,合作學習,主動探究,從而真正實現美術課高效教學。 課程改革重視學生的自主學習、探究學習,似乎不那么強調教師的“講授”,但并不是輕視講授,其實,好的“講授”永遠像磁鐵一樣吸引學生的注意力。在教學中,盡可能做到讓學生主動參與學習。以學生為主體,通過欣賞、體驗感受、探索、總結、想象、創作、評價的過程,引導學生深入理解感受美術作品的美,使學生的創作欲望倍增。盡可能的給孩子創造一個寬松的學習空間,優美的畫面,輕柔的音樂,使整節課沉浸在藝術的氛圍中。同時,要突出了美術學科的特點,學生運用多種形式,設計出精美的、主題豐富的作品。新教材的編寫體現了以學生為本的思想,是把活動作為顯線,而知識作為隱線。因此教學中要多采取活動的形式開展,活動是否有收獲,即活動要為教學目標服務。設計的活動要呈現一個知識點。
(二)學會欣賞,學會評價。
健全人格的形成,促進他們全面發展奠定良好的基礎。使學生形成基本的美術素養。在上美術課,要有美術元素在里面,情感態度價值觀也要自然的體現。不光要教孩子的技巧,還要教孩子的思維。對待學生眼光要放高些,學生掌握的技巧放的低一些,給學生更寬、廣的一個思路。
(三)注重個性差異,因材施教。
教師的語言要結構化,實體的操作工具要精心設計,為學生探究與合作及教學過程服務。在教孩子的過程中,一定要考慮到學生的能力、年齡特征和個性差異,設計教案和教學過程。聯系學生的生活實際,聯系學生的生活經驗。從最基本的東西入手,讓孩子關注自己身邊的一些關于美術方面的東西。從生活中,理解線條等美術知識,如:三角形、長方形、圓、樹(年輪)等。培養孩子搜集素材的能力。讓學生了解藝術創作,不僅只是用紙、用筆。要理解材料的多樣性。學生可以采用自己喜歡的材料來進行創作。高段學生要注重培養自學的能力,不能用過多的技能束縛他,能讓學生自己探究的,盡量讓孩子去探究。重點在于培養孩子的創造力。作好示范,科學地設計好教學內容,由易到難,由淺到深,循序漸進。
(四)加強學習,提高自我美術素養。
在教學之余,注重教師自身業務知識學習。積極參加校內外聽課,評課、教研活動及專業培訓。多向老教師學習教學經驗,同時課外多看看教學理論方面的書籍、雜志,不斷提高教師自身素養。對待學生作業時要做到:心態平和,善于指導,欣賞有加。對交待學生完成的作品,要有趣味性,可操作性,不一定要求很高。讓學生奇思妙想,愉快地完成任務,不要讓孩子痛苦的冥思苦想,不要產生厭煩情緒。手工制作時,開始不要太難,然后慢慢的深化。做到精心備課,耐心輔導。
通過學習培訓,我覺得:作為一個美術教師,應該教會孩子的審美知識和畫法技巧,培養孩子創造性思維和發散性思維,讓孩子的思維活躍起來,放的開,敢于用筆和色彩大膽地來表現。總之,我將會不斷地學習,多體會感受所學的知識,并用于實踐中,全面提高自身的綜合素質,為學生提供更好更優質的服務。
年度個人研修總結(通用12篇)篇二
通過中學校老師遠程訓練新思索網絡的培訓,我學到了許多新的學問和訓練方法,提高了自身的基本素養,開拓了眼界,為今后的英語教學奠定了基礎下面我就本次培訓內容談談自己的幾點體會。
在培訓過程中老師讓我們做出一些爭辯和寫作,雖然有點累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給同學一杯水,我們自己要有一桶水。”這句話說的一點也不錯,在教學工作中,我始終覺得自己無論是課堂教學技能還是教學理論,都知之甚少。參預工作20多年了,我對于英語教學的理論僅局限于知道英語教學策略和一些新課標的要求,在平常上課過程中沒有留意總結反思自己的教學行為,這樣在教學中就感到自己的進步很少。因此,以后要努力學習,特別是要學習一些優秀老師的教學閱歷,不斷提高自己的訓練教學水平。
作為英語一口標準的英語是特殊重要的,所以這次基礎學問專業的培訓對我來說,無疑是一個莫大的收獲,語音、聽力、口語、寫作、計算機的'學以致用對我的英語水平都有了一個很大的促進,尤其是通過學習爭辯和使用網絡,真是大有收獲,還有寫作,不學習還不知道自己的缺陷在哪里,就連如何寫標準的英文題目,都錯得千瘡百孔,還好能準時發覺不足,因地制宜。
現在素養訓練精神的訓練觀念,是提倡老師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓學習,讓我對本套教材有了更深的了解,也學到了許多寶貴的閱歷,在以后的教學工作中可以依據自己同學的實際,對教材內容有所選擇,科學地進行加工,探尋恰當的教學方法,合理地組織教學過程。在教學中我還以多樣的評價方式培育同學學習的進取心,使他們獲得成功的體驗,這是一種能引起同學學習興趣的好方法,同時也可以成為一種評價手段,為同學平常的學習供應競爭的機會,在給他們建立期望值的同時,通過勝敗的評比,激發他們取得成功的動機,從而培育他們的競爭意識和競爭力氣。
總之,通過這幾天的培訓學習,使我進一步明確了訓練教學目標,我將結合教學策略,從同學的實際狀況動身,認真鉆研符合自己同學的英語教學法,運用新課程提倡的“任務型”教學模式,進展同學的綜合語言和英語合作學習力氣,使得學習過程成為同學形成主動情感的世界,提高同學跨文化意識和形成自主學習語言的力氣。留意“教學反思”,寫好教學后記,重視同學反饋看法,做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論學問,并運用到實踐當中,為我縣學校英語訓練做一點微薄的貢獻。
年度個人研修總結(通用12篇)篇三
20xx年1月19日至2014年1月22日,我有幸參加了興安盟教育局舉辦的“興安盟中小學美術教師高級研修培訓”學習。參加這次培訓的共有來自全盟的40名中小學教師。這次培訓的主要目標是提高受訓教師的美術理論素養,更新老師們的教育教學理念和教學方法,要求參加本次培訓的40名教師,回到各自的工作崗位后,發揮骨干教師的作用,帶動本地區美術教學教研工作的蓬勃開展。
在4天的培訓期間,我們學習了中小學美術教育創新思維模式的探究與實踐,也學習“教材與課堂教學” “美術教學教法研究”“當代美術教育的價值與意義”等理論知識,更有貼近美術教師上課實踐的看了觀摩課、評課、“微格實踐與案例分析”講課老師跟我們互動研究探討問題解決。作為這次培訓的主要對象,盟里各級領導特別重視這次培訓,教師淵博的學識和盡職盡責的授課,使我們受益匪淺。下面我談談參加這次培訓的一些感受。
一:加強美術教師專業水平,更新專業知識。
這次培訓可以看出 對教師專業水平的重視程度。在這次培訓開設了創意版畫,操作實踐等課程,更突出強調-教師要有創造思維和主觀表現,打破了傳統的版畫課、色彩課的嚴謹寫實的拘束,這種教學理念在小學美術教學中也有很大的實踐意義。
二:廣大小學美術教師要準確定位自己在學校美術教育中的作用。
美術新課程標準中規定美術課程是九年義務教育階段全體學生
必修的藝術課程,那么我們美術教師因該面對全體學生進行美術素質教育,而不是針對少數美術特長生和高考班的專業美術培訓,我們廣大基層美術教師應該將主要精力放在對全體學生的美術教育上,不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責。 三:美術教師不僅要做美術技能傳授者,還要做美術文化的傳播者。
美術學科具有知識面廣,綜合性強等特點,它與社會科學,人文科學,自然科學有直接和暗含的關系。因此,它是素質教育中不可缺少的有機組成部分,把美術學習從單純的技能技巧層面提高到美術文化學習的層面,可以使學生較為全面地了解美術與人類,美術與生活,美術與情感,美術與歷史等方面的聯系,從而更好地學習美術。這就要求我們美術教師必須重視文化學習,提高自身文化修養,不僅是一名美術人,還應該是一名文化人。
四:美術教師應立于本地區自然風景、民間文化特色,開發有本地特色的課程資源。
在此次培訓中授課的專家們對學生們寄予殷切期望,希望學生們結合本地區特色,深入生活,開發具有地方特色,民間特色的校本美術課程資源。興安盟地區有天然的風光,有豐富獨特的民間文化資源(如玉米秸稈、樹葉、木頭、卵石等等),這為我們開發校本美術課程提供了得天獨厚取之不竭的豐富資源,我們美術教師應靜下心來,深入生活,潛心研究,拿出有地方特色,有個人風格的課出來。
你知道嗎?這是新孔版畫作品,是用2b鉛筆畫畫出來的哦!
年度個人研修總結(通用12篇)篇四
作為一名人民教師,我們需要提高自己各方面的修養。所以我們應該多讀書,用書中的知識充實自己。
從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業。只要用真誠的心去感化學生,用真誠的愛去引導學生,只有真的愛學生才能當之無愧地說愛教育事業。記得曾經有一位教育家說過:“要使學生的品德高尚,教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”教師是學生的一面鏡子,言談舉止,為人處世,衣著穿戴……都是學生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套,應嚴以律己,言行一致,表里如一,成為學生的表率。孔子說得好:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。”
作為教師,從書本中獲取知識非常重要。人類創造的知識財富,如同浩瀚的海洋,博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書,用書來凈化心靈,用書中的知識充實自己。同時我們也應拋棄古時舊的求知理念。
為了使讀書達到更好的效果,我除了善于動腦,找到所讀文章的"眼睛",心領神會之外,還寫讀書筆記和讀后感。當然讀書要有好的效果,思考是最重要的,但是正如俗話所說:"好記性不如爛筆頭",把思考的結果整理出來,寫成筆記和感想,既有助于思考,也可以幫助我們記憶思考的結果,便于日后比較、綜合、分析。如果所讀的書是自己的書,我還在書的空白處寫下自己看法、疑問、評論等,或做一些記號。它會加強我們對文章的理解、記憶,作文時如果要參考、模仿渡過的文章,有沒有做過評注的,效果大不一樣。
讀書讓我更深刻得體會了教育的民主,在學生眼里,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得了一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重。學生樂意與我走近,常把心里話告訴我,向我訴說煩惱,向我傾訴困難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體表現。
我也認真學習了新課標,能夠把握新課標“立足于促進學生的發展,為他們終身學習、生活和工作奠定基礎”的精神,特別對新教材體系和內容安排做了學習和研究,參加了新教材培訓,做了新課標學習筆記和心得體會。
總之,我覺得做一名優秀的教師其實不是一件簡單的事。只要我們不斷的加強理論學習,不斷積累經驗,長期保持積極學習的姿態,一定會很快的成長起來。
年度個人研修總結(通用12篇)篇五
本學期,我從自己的教學實際動身,不斷養成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中探尋突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,結合年初制定的個人校本研修工作方案,完成了研修任務,特總結如下:。
1、這次研修讓我徹底轉變了訓練觀念,我深刻熟識到:同學是課堂的主人,課堂應是同學精彩呈現的舞臺。轉變了過去以老師為中心的陳舊訓練觀念。
2、通過學習,我解決了在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在師德修養、訓練理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、相互溝通溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時更新了訓練理論,豐富了教學閱歷,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。在研修的過程中,學到了許多優秀的老師閱歷,開闊了視野,充實了自己。
3、順當完成了學校支配的師徒結對幫扶工作,是幫扶的對象劉亞妮同志形成了個人教學風格,且順當完成了教學任務。
4、精彩地完成了學校支配的老師、同學培訓任務,達到了預期的效果。
1、加強師德修養,愛崗敬業,關懷寵愛每一位同學,不體罰和變相體罰同學,公正對待每一位同學,不僅做好同學學習上的好老師,更要做好同學思想道德品質上的領路人,關懷同學身心健康的進展,增加責任心和使命感,通過學習《師德規范》、《老師法》、《人民訓練》、《現代訓練》等書籍,不斷提高自身的道德素養和人格魅力,爭取做一名有共性、有特長、有創新的骨干老師。
2、充分利用學校的資源優勢,主動參預網絡技術培訓,學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。
3、主動參預新課程改革專題培訓,樹立正確的訓練觀念,努力提高訓練教學水平。時常觀摩老師的優秀課例,學習他們先進的訓練觀念和訓練教學方法,在自己的訓練教學實踐中進行試用,并準時反省。
4、以課題爭論試驗為平臺,將課題爭論與教學實踐緊密結合,提升自己訓練教學科研的意識和力氣。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等準時整理,存入檔案,并時常進行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結,每月1自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適,以加深對教學活動規律的熟識理解,從而適應不斷進展變化著的訓練要求。每學期還要完成1篇有確定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節次不少于20節,制作訓練課件5次。來提高個人把握運用遠程訓練力氣。
6、時常從閱覽室借閱一些好的訓練書籍,爭取一周閱讀4本書,每年至少訂閱一份報刊來進行學習爭論,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素養。
7、認真參預集體備課,并通過集體備課學習其他老師的先進的教學方法,時常向本校的優秀老師請教訓練教學閱歷,通過時常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。
8、通過網絡及各種書籍來提高自己的訓練教學水平,爭取早日成為一名優秀的專家型老師。
1、能夠按時參預校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
2、開展有效課堂教學爭論提高課堂教學質量,認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的爭論,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同爭辯分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
3、主悅耳課、研討,總結優點,發覺不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
4、自我反思。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培方案,并實施方案,以彌補自身不足,提高自身力氣的方式。經過不斷的反思與積累,自己的確把握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了同學學習的主動性與主動性。而且,留意做好課堂實錄,并整理成文字材料準時上交。
5、主動參預網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的'熟識和思索,并對自己感到饒有興趣的話題發表評論,準時與各位博友溝通相互溝通,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更準時的了解外面的世界。
6、提高了新課程理念修養。本年度我加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中依據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,關懷老師探尋課堂教學的優點與創新之處,探尋問題與不足,捕獲隱藏在教學行為背后的訓練觀念。
總之,在工作中,一邊教學一邊學習,取得了良好的效果。
1、學習的內容還要再寬泛些。
2、在學習上還存在惰性。
3、在教學實踐中,還缺乏創新精神。
1、加強訓練理論學習,多看訓練教學專著,并認真做好筆記,努力提高個人專業素養。
2、用心備課、上課,教學要有激情,準時撰寫課后反思,細心設計作業,急躁輔導同學。
3、主動參預學校組織的各種教學教研活動。
4、虛心向同行老師們學習,取眾人之長,彌補自己學科學問的不足。
引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我爭論,不是心情化的虔敬神明,只有行動才能準備人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠轉變的地方開頭,不斷探究,向著更高的目標邁出堅決的步伐。
年度個人研修總結(通用12篇)篇六
努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學水平,加強自己的業務能力,提高自己的綜合素質,從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現就自己在校本研修方面所做的工作總結如下:
教師是學校的重要組成部分,把校本培訓當作學校常規工作來抓,與平時的教研活動、業務學習相結合;與青年教師的培養相結合;利用國培學習后學習新課程理念,自覺分析教學現狀,研討教學方法,觀摩課堂教學,反思教學行為,使校本培訓工作制度化、日常化。
沒有專業引領的研究活動,教師的研究很難上升到一定的高度,校內:開展新老教師傳幫帶活動,實行“導師制”,要求大家互相聽課,交流教學情況,深入課堂,研究教學的良好氛圍。校外:走出去請進來。一是有計劃地安排數名教師外出學習聽課,尤其是青年教師在政策上給予傾斜,讓他們接受高層次、全方位的系統培訓,促使他們盡快成長。二是給青年教師搭建一個鍛煉的舞臺,組織開展了課題研討課,讓他們在講臺上展露風采。
通過國培學習后,為教師營造成長的土壤,各位老師欣賞著、學習著,應用著,教育思想、教育習慣、教育行為和教學方式悄悄地發生著改變。每周上交一份高質量的體育教學設計,每天課堂上或克隆、或拖拽、或標注、或圈批、或拉幕,始終以教師為指導,以學生為主體,以訓練為主線,實現人機互動、師生互動、生生互動,既方便了教師的教,活躍了課堂氛圍,又激發了學生的學習興趣,提高了課堂教學效率。促進教師將課堂教學整合。新課程理念和新課堂教學觀得到了充分體現。
20xx—20xx年度年,是我校課題立項之年,學校省級總課題“教師道德修養”模式的探究立項并進入研究的初級階段,體育教研組的課題“以預學為突破口,實現學思結合”模式的研究,各位老師將秉承“問題即課題,教學即研究,成長即成果”理念,自覺將教學實踐和課題研究有機結合,以課題研究推動教育教學質量提升和個人專業發展,研究中做到理論與實踐相結合,及時將研究成果應用于教育教學實踐之中。
總之,校本研修工作中,有收獲豐收的喜悅,也有困惑的苦惱,路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索,為了這光輝的事業,我們將奉獻著無悔的人生。
年度個人研修總結(通用12篇)篇七
近年來,我鎮堅持以黨的-大精神為指導,全面落實《-區中小學教師校本研修工作實施方案》(寶陳教體發【20xx】45號文件)基本要求,按照“轉變教育觀念,強化科研意識,落實研修任務,提高教育質量”的工作思路,堅持以促進教師專業水平和綜合素質的全面提升為目標,以高效課堂教學改革和小課題研究為抓手,以教師為研究主體,立足課堂教學主陣地,積極構建自主、開放、高效的校本研修模式,全面推進我鎮校本研修工作的健康發展,增強了校本研修的針對性、實效性,促進了教師專業發展和學校辦學水平的提高,促進了我鎮教育內涵發展。
1、鎮教育組嚴格執行《慕儀鎮中小學教師交流聘用辦法》。這個“辦法”對中小學教師下校交流人數、綜合考核、學校教師配置等原則性問題作出了新的規定,利于教師合理流動和交流。通過教師交流,均衡學校師資水平,充分發揮了骨干教師的示范、引領作用,大力提高廣大教師業務水平,努力建設一支師德高尚、素質優良、結構合理,適應教育改革和發展需要的教師隊伍。
開展了師德師風教育活動。各校組織教師認真學習《教師法》《教育法》《未成年人保護法》《中小學教師職業道德規范》,撰寫學習心得體會,從20xx年起,利用一年時間,在全體教師中著力開展以“傾情、用心、超越、奉獻”為主題的師德師風教育活動。傾情,就是要求教師愛教育、愛學校、愛學生,把本職工作、職業追求和個人理想融為一體,全身心投入教育事業;用心,就是要求教師克服浮躁情緒,潛心鉆研教育教學,從設計好每一節教案、上好每一堂課做起,盡心盡力完成好每一天的各項工作;超越,就是要求教師加壓奮進,爭創一流,在總結反思中不斷超越自我,塑造師表楷模;奉獻,就是要求教師淡泊名利,公而忘私,辛勤付出,把忠誠教育事業做為終身追求。
2、開展了“常規教學、高效課堂、校本研修”三維一體教師實踐行動。鎮教育組按照《-區常規教學、高效課堂、校本研修三維一體教師行動手冊》內容和要求,把對教師“行動手冊”的學習、理解和總體把握、填寫作為對教師工作業績考核的重要內容。各校通過組織教師聽課、議課和做課,開展教學沙龍等活動,引導教師在“做中學”、“學中做”、“教中研”、“研中教”;通過常規教學的認真落實、校本研修的專業引領,推進高效課堂的全面深化、教師的作風轉變和專業能力以及研修水平的提高。
3、建立師德評價、考核、督導機制。健全完善師德考核辦法,教育組把師德師風建設作為督導評估學校工作的重要指標;學校能夠把師德建設納入常規管理,通過學生測評、家長調查問卷、學校評價等形式,全面考核教師的師德表現,把考核結果同教師年度考核、職務晉升和評優評先掛鉤,對從事有償家教、校外兼課、辦輔導班、體罰或變相體罰侮辱學生、向學生推銷或代購教輔資料等失德失范的教師,進行批評教育。
4、樹立和宣傳師德師風先進和典型。利用教育工作會或教師節,表彰了各校評選出的“師德先進個人”,通過召開師德演講比賽,舉辦師德征文活動,大力宣傳我鎮“師德模范”先進事跡,弘揚高尚師德,示范引領廣大教師模范遵守教師職業道德,樹立為人師表良好形象。
1、鎮初級中學不斷鞏固“高效課堂”成果,在廣大教師中積極開展大煉內功、以賽促教活動,七至九年級全部為實驗年級,各年級、各學科教師都能撰寫“導學案”,學校有檢查;教師和學生培訓學習照片匯編成冊,配發圖片96張;課改文化濃厚,“讀書六字訣”“展示六字訣”嵌入教室黑板兩側,各學習小組有名稱、有口號,全體學生在學習中體會到了高效課堂學習的樂趣。近年來,區教研室初中組教研員先后參加鎮中學教學教研活動6次,聽課28節,在師生中開展問卷調查3次,對學校組織開展的高效課堂工作給予有力指導。
2、各小學的高效課堂教師也在不斷推進。作為區級高效課堂實驗校的鎮中心小學和鎮級實驗校袁科小學、五星小學等校先后開展了高效課堂教學觀摩研討活動,區教研室茍主任帶領小教組教研員參加了中心小學的教學研討活動;鎮教育組和其他小學骨干教師參加了袁科小學、五星小學的教學觀摩教研活動,10名骨干教師分別上了觀摩匯報課,區教研員現場點評,區教研室茍主任作了重要講話,全鎮高效課堂教學教研工作得到進一步深化。
3、加強教改項目學科基地建設,提高實驗校學科建設整體水平。鎮初級中學、鎮中心小學被確定為區級“優化教學模式,構建高效課堂”教改項目學科示范基地以后,兩所學校領導非常重視,學校成立了教改項目學科示范基地建設領導小組,召開領導辦公專題會議,研究制定“高效課堂”學科示范基地建設工作目標,集中本校學科骨干力量,積極承擔學科研究任務,促成優秀團隊,邀請區教研室教研員一起開展不同規模、不同形式的學科教學研討、觀摩、培訓活動,努力提高“高效課堂”績效,促進了學科基地學校的自主發展和內涵發展,發揮了“高效課堂”教改實驗的學科研究中心、輻射中心、指導中心和示范窗口的作用。
為充分認識新課程教學大賽對深化我鎮“高效課堂”教學改革的重要意義,并以此為契機,全面落實好區局新一屆領導班子提出的“高效課堂”深化工程,不斷提升課堂教學水平,不斷促進教師專業成長,積極培育名師,打造名校,為全區教育內涵發展、整體提升、創建教育強區作出努力和貢獻,鎮教育組成立了“高效課堂”教學大賽工作領導小組,各中小學根據分配的名額,在本校開展了新課程教學能手評選活動,在鎮校評選基礎上,220xx推薦3名教師參加區級聯評,10月28日,區教體局、區人力資源和社會保障局授予中心小學房藝紅、黎明小學趙永錄、鎮中學田紅梅三同志區級教學能手稱號。
4、強化培訓,增強對“高效課堂”重要性和緊迫性的認識。兩年來,我鎮80名中小學教師分別參加在實驗小學舉行的市“高效課堂”研訓一體-區推進會、-區“高效課堂大家談論壇”等重要會議,聆聽了教育專家所做的高效課堂專題報告和全區優秀教師的論文交流活動,通過這些活動,堅定了教師參與高效課堂課改實驗的決心和信心。
5、鎮初級中學開展了創建寶雞市“高效課堂”三星升四星活動。20xx年12月5日,區教體局教研室趙主任一行5人對我鎮初級中學創建寶雞市“高效課堂”三星升四星工作進行了檢查初驗。首先,聽取了鎮中學張校長《關于創建高效課堂四星級學校工作匯報》。接著,趙主任一行對七、八、九三個年級課堂教學情況逐一進行了檢查。檢查組聽了九年級7班的“主題班會課”《冬季安全教育》,并對鎮中學高效課堂教學資料進行了全面細致檢查,對發現的問題予以指出,要求學校進一步改進,查缺補漏,限期整改。趙主任與部分教師進行座談,就教師對高效課堂深化工程這一重點工作的認識、一線教師的主要做法、體會等開展調研;向中學領導班子反饋了本次檢查的情況;張校長代表鎮中學作了表態發言。
1、近年來,全鎮教師培訓工作積極推進。其中參加校長崗位勝任培訓8人、幼兒園園長培訓1人;教師參加國培計劃73人,省級培訓4人,陽光師訓47人,高效課堂專題培訓148人、遠程教育技術培訓46人。教師參加各種培訓達到281人次。通過參加上述各類培訓活動,提高了廣大教師的業務素質。鎮中學注重教師隊伍建設,32名班主任老師堅持撰寫《班主任工作案例》60多篇。
與此同時,我鎮教師積極參加各級教育行政部門組織開展的教育教學征文大賽、區級現代教育技術優秀成果大賽、-區“高效課堂大家談征文”等作為評選活動。據統計,全鎮教師撰寫的優秀教育教學論文達到256篇,其中區級獲獎論文20xx篇,市級優秀論文39篇,省級及其以上論文16篇。
2、兩年來,開展鎮級教學能手評選活動。為持續抓好教師隊伍的培養提高工作,促進教師的專業發展,建設一支高素質的教師隊伍,全面深化素質教育,促進“高效課堂”活動健康有序的開展,全鎮各中小學校于20xx年10月和20xx年5月,集中開展評教賽講活動。在校級教學能手評選的基礎上,全鎮中小學31名教師參與評選。經過評選,鎮初級中學周林茜、中心小學陳蓓等17名同志被評為鎮級教學能手。
20xx年上半年,我鎮小學240名學優生參加了20xx年區級小學數學調研檢測,7名學生獲得區級一等獎,9名學生獲得區級二等獎,47名學生獲得區級三等獎;獲獎率占26.25%。譚永寧、譚鎖堂、劉明明、王旭、王春亮、魏建堂、張小平7名教師獲優秀教師指導獎。小學數學教學質量呈現逐年攀升的態勢。
全鎮小學三至六年級242名數學優秀學生參加了20xx年區級數學調研檢測,經評選,我鎮獲一等獎的學生11名,獲二等獎的學生8名,獲三等獎的學生30名,獲獎率占21%。中心小學劉少敏、劉明明和洞坡小學杜亞強、譚鎖堂4名教師被評為區級優秀輔導教師。
1、加快實施小課題申報和研究工作。為進一步落實全區高效課堂深化工程,加大高效課堂教學改革研究力度,增強學校校本研修的實效性,引領教師專業成長,促進我鎮教育的內涵式發展,鎮中學、洞坡小學等學校開展了小課題征集活動,他們的小課題涉及語文、數學等多門學科,其中語文5個課題,數學6個課題,英語2個小課題。六月份,鎮中學、中心小學等5所學校征集小課題18個,被確定為區級小課題6個。
20xx年5月,區教體局教研室對我鎮中心小學和五星小學教學常規工作進行了檢查,本次檢查聽課4節;檢查了資料。鎮中心小學注重教研工作的開展。學校形成了“135”教研模式,即“一案”一個課時一個導學案,“三步”課前預習、課堂探究、課后訓練,“五環”即獨學、群學、展示、點撥、訓練。重視制度建設,學校先后制定了《教師學習制度》、《教師聽課評課制度》、《學生評價制度》等9種;校本研修工作有制度、有方案、有組織機構、有課題實驗校申請表、有校本研修成果記錄、教師上公開課活動安排、教學反思等。中心小學還于3月14日舉辦了首屆教師幸福論壇開課儀式,廣大教師在工作中體會到了幸福和快樂。中心小學承擔了國家課題《少教多學》課改研究項目,學校制定了課題《少教多學和高效課堂之研究》,分3次對教師進行了北師大網站學習集中培訓,要求教師每年不少于2個教學教研成果(教學案例、教學設計等),適時參加全國課題組的成果評選。
2、畢業班學生教育和管理工作得到進一步加強。20xx年5月15日,我鎮在中心小學舉行了小學畢業班教學觀摩研討暨畢業班教學質量分析會,全鎮小學校長、教導主任和小學畢業班任課教師共計36人參加了會議。從全鎮畢業班教師中推出4名優秀教師上課,涉及語文數學和英語學科;之后分學科進行了評課,各任課教師對前期教學工作進行了總結匯報,并就今后工作提出設想,鎮教育組通報了小學畢業班期中教學質量檢測結果。袁科小學和五星小學校長就后期畢業班管理和教學質量管理工作作了表態發言。袁科小學、洞坡小學和五星小學教師代表進行了經驗交流。鎮教育組對今后畢業班管理工作提出了新的要求。會后,與會的學校領導、畢業班教師上交了發言材料。
1、將《教師行動手冊》規范填寫作為一項制度去落實。每學期,鎮教育組在開展教學常規檢查時,把教師對《教師行動手冊》填寫情況納入對學校的檢查范圍,并通報有關情況;各校將教師對《教師行動手冊》填寫情況納入教師工作業績考核之列。從20xx年兩次檢查情況看,廣大教師對《教師行動手冊》的填寫認真細致、規范到位,體現了“一本通”,體現了填寫記錄與教學同步,其中陳蓓、蘭青峰等同志的填寫受到好評。
2、鎮中學等校制定了《教師素質提升計劃》,多次組織教師上匯報課、觀摩課、示范課,開展青年教師基本功達標活動,通過“搭臺子、壓擔子”、過程考核、定期評比等多種措施促進青年教師的成長;開展“新老教師結對拜師一幫一”活動,在班級管理、學生教育、課堂教學等方面互幫互學,共同前進;學校鼓勵支持青年教師外出培訓,組織開展“高效課堂”教改活動,組織好示范觀摩課并進行了大面積的評教賽講活動,個個參與,人人過關,評選鎮校教學能手,并推薦上區參賽教師。立足本校,扎實開展校本研修和省區級教研課題研究,促進教師專業化成長。
3、開展了校本研修學時認定工作。校本研修是學校教師業務水平得以提高的重要標志。各校能夠正確樹立校長是學校校本研修的第一責任人的管理理念,堅持一邊學習一邊提高,學校校本研修有規劃、保障研修有經費,能夠完善管理制度,校本研修基地校建設工作進展順利,注重骨干隊伍建設、學科帶頭人培植,教師能夠參加各級培訓,校本研修學時每學期達到或超過30學時,圓滿完成了校本研修學時認定工作。
以上就是我鎮校本研修工作專題總結,不足之處,請批評指正。
年度個人研修總結(通用12篇)篇八
x學年度的江西省中小學教師全員遠程培訓快結束了,回顧這段工作、學習的時光,我覺得有付出,也有收獲。應該說,遠程培訓研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑。通過研修,我全面提升了自己的基本素養和業務綜合能力,對于個人今后的成長進步起到了積極的作用,對教育教學工作也有了一種新的理解。
我積極投身網絡研修的學習當中,切實做到了三個自覺:自覺參加上級組織的網絡學習培訓,自覺參加討論,自覺上交作業。通過研修,使我明確了現代教育的本質,明確課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習,從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己,充實自己,具有豐富的知識素養,扎實的教學基本功,否則就會被時代所淘汰。因而,進一步增強了自身學習的'緊迫性、危機感和責任感,樹立了"以學生為本、教書育人"的教育教學理念。
在研修過程中,我堅持定期進行網上學習,認真觀看各個專題視頻錄象,通過學習解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題,使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學設計、班級管理、教學反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論,豐富了教學經驗,為今后從事語文教學和班級管理工作,進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。通過學習培訓,也結識了許多優秀的教師,開闊了視野,充實了自己。
遠程培訓研修培訓,是我人生歷程中一段重要的學習經歷。通過課程作業反思了以往和展望即將開始的新的學年;通過網上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,我將克服惰性、力求勤勉敬業,通過各種途徑,進一步加強學習,力求解決教學工作中更多的實際問題,切實提高自身教學能力和業務水平,使自身穩步提高。
通過這次培訓,我提高了認識,理清了思路,找到了自身的差距和不足,我將以此為起點,不斷梳理與反思自我,辛勤工作,努力學習,使自己有更大的成長和進步。
年度個人研修總結(通用12篇)篇九
經過一個學期的努力,可以說緊張忙碌,但卻收獲多多。數學是學習現代科學技術必不可少的基礎和工具。由于科學技術的迅速發展,數學的功能不斷擴大。它在日常生活、生產建設和科學研究中,有著廣泛的應用。因此,掌握一定的數學基礎知識和基本技能,是我國公民應具備的文化素養之一。
(一)下面我就談談這一學期來的做法。
1、在知識與技能方面
(1)在實際的情景中能正確的認、讀、寫20以內的數,并能認識記數單位個、十,知道20以內數的組成和順序,學會比較20以內數的大小。結合具體情景,進一步體會加減法的含義,會計算20以內數的加減法,結合現實教材,初步學會估算。
(2)在現時的情景中,能正確認識整時,半時,幾時剛過和快到幾時。培養從生活情景中抽象出20以內的 數的認識,培養了學生的觀察、分析、抽象概括能力,建立初步的獨立思考和探索的意識,初步形成估算的意識。在認識圖形的過程,發展了學生的觀察、想象思維和操作的能力,形成了初步的空間概念。
2、能力的培養
在現實的生活中能與同伴交流,發現并能提出問題發展學生的應用意識,感受到同一問題可以用不同的方法解決。初步學會解決問題形成初步的創新意識和實踐的能力。在他人的鼓勵和幫助下,對身邊的數學產生好奇心和興趣,能積極的參與到數學活動中去。了解可以用數和形來描述某些生活現象,獲得成功的體驗,增強學好數學的信心。數學知識的抽象性很強,而小學生卻是以形象思維為主。
3、在教學中注意了以下幾個問題
(1)實現了多-維目標把握了新課程倡導的新理念,從知識能力方面確立教學目標,促進學生全面發展。教學中創設生動有趣的教學情景,引導學生數學活動,幫助學生在自主探索的活動中,理解知識和掌握技能,體會數學思想和方法 ,獲得廣泛的教學活動的經驗。
(2)在教學中改變了教師提出問題,解決問題的現象,努力的調動學生 的積極性。尊重學生的個體差異,使不同的學生在數學上得到不同的發展,允許學生根據自己的需求有選擇完成練習題,最大限度的滿足學生的需求,最大限度的發展學生的智力潛能。
(3)創設性的開發課程資源,利用課程資源。根據新的課程理念,不能只成為課程實施中的執行者沒,而更應該成為課程的建設者和開發者。對學生實現多元化的評價理念,注重過程性評價,將評價貫穿教學的全過程,使評價成為教學活動的有機組成部分。
(二)以后的工作需要關注的幾方面:
1、虛心向同事請教。
對于一年級的數學教學,已經教過兩次了,但我還是個“門外漢“。經過一個學年的接觸,我越來越發現楊老師真的很神奇,她班的學生一向是名列前茅,這讓我特別佩服她,但是,我問得還是少,所以,沒有學到老教師精華的'部分,今后的教學中,我要多看,多學,多問,多想,爭取進步。
2、努力提高自己
到如此,才能完成其教書育人的神圣使命。因此,我將閱讀很多書來充實自己。既廣泛自己的知識,也可從中吸收新型教學方法。
3.學會反思和再創造
在學習了優秀知識或聽到一節好課后,要學以致用,充分利用好的方向,改掉不合適的部分,認真撰寫反思和制定自己的改進措施,讓“它”為我服務。例如:在一節數學公開課上,老師用聲音啟發學生開始思考,我也可以在數學的應用中,利用這種方式,吸引學生的注意力,啟發他們的好奇心。
4.多琢磨一套好的教學方法。
教學方法對完成教學任務實現教學目的具有重大意義。當確定了教學目的,并有了相應的教學內容之后,就必須有富有成效的教學方法,用什么樣的教學方法教學生,對于把學生培養成為什么樣的人,具有重要作用。在課堂上要做到精講精練,注重對學生能力的培養,讓學生學有所得。還要注重培養學生課堂遵守紀律的行為,細心糾正學生哪怕是極其細小的壞習慣。
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年度個人研修總結(通用12篇)篇十
時間過得很快,轉眼間,從事美術教育工作三年了。在校領導和同事們的幫助下,我順利的勝任了美術教學工作。回顧這三年,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。現將美術教學工作做一個小結,借以促進提高。
“學海無涯,教無止境”,只有不斷地學習,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習,提高自己。結合新課程改革,確立的學習重點是新課程標準及相關理論。第一年,我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外,我還利用書籍、網絡認真學習了美術新課程標準、藝術教育新課程標準,以及相關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。
教育教學是我們教師工作的首要任務。第二年,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新老教材,實踐新理念。”力求讓我的美術教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現素質教育的要求,提高美術教學質量。
我任教三至六年級的美術課和三年級3個班的書法課,共計15節課,另外還有4節國畫興趣小組的第二課堂,課時量比較大。在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設計教案,并結合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內容當堂完成,課后仔細批改學生作業,不同類型的課,不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術更有興趣,同時提高學生的美術水平。另外,授課后根據得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經驗。同時,我還積極和班主任進行溝通,了解學生,改進教法,突破學法。針對舊教材內容陳舊、單一、脫離學生實際問題,我積極進行校本課程的開發與設計,設計了“神奇的飛行器(設計發明課)”、“我喜愛的花(寫生感受課)”、“神奇的船(設計課)”、“獨特的飛機(易拉罐制作)”等課,著重培養學生的綜合實踐能力和創新思維能力。對于我負責的國畫興趣小組的教學,我采用系統性、階段性相結合的原則,和因材施教的方法使每堂課都能讓學生有收獲。總之,不管在課堂教學,還是在第二課堂教學中,我都以培養學生能力,提高學生的素質為目標,力求讓美術教學對學生的成長和發展起到更大的作用。
第三年我校開展了一系列的比較大型的文藝表演活動,“元旦文藝匯演”,大型“赤光中心小學第九屆藝術節”書畫現場表演,“赤光中心小學第九屆師生書畫展”等等。其中不僅涉及到很多的美術宣傳工作,有的更是需要我們全程積極參與創作作品,編寫校本教材。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優質高效”。
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
3、美術教學中有特色、有創意的東西還不夠多,本來想在第二課堂國畫興趣小組增加工筆畫的內容,但由于種種原因也沒能實現,今后還要努力找出一些美術教學的特色點,為赤光中心小學美術教學的新天地作出貢獻。
其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應更努力。
年度個人研修總結(通用12篇)篇十一
我是一名英語教師,近年來,校本研修活動已經成了教學中的重中之重。
尤其是校內校外經常舉辦一些校本研修活動,極大的促進了教師的專業發展及合作交流,在很大程度上提高了教師的教學現象,體現了教師與時俱進的工作態度。
現就各種活動總結如下:
一:全員參加各種校本教研活動:我校在每學期開學初都會制定各種校本研修計劃,要求所有的教師必須準備好本學期的校本研修方案。
其中,英語校本研修內容有閱讀教學,口語教學寫作教學和聽力教學等。
并且,每一份校本研修教案都是詳案,都有具體的操作過程,都包括了4個課時的教學內容。
在具體的實施過程中,全校的英語教師根據具體情況,結合本年級的教材,選用了部分他人的校本研修方案,并加以修改,使得各年級都有本可依。
二:開展小課題研究。
我校所有備課組都開展了各種形式的小課題研究。
這是每一個教師都必須積極參與的校本研修活動。
小課題研究針對各學科的不同特點來確定。
英語組本學期的小課題研究即“小組合作學習在課堂上的應用”。
三:備課、上課、反思要求所有老師提前背好課,寫好教案。
做到課前熟悉教案,課上靈活運用與調整,課后認真反思,讓自己的課堂教學達到最高效。
四:參加校內校外組織的校本培訓活動。
每學期都會參加一些進修學校組織的校本研修課程的培訓和學習,聽名師講課。
并學習先進的教學方法和教學理念。
注意總結出具有實用價值的教學方法在教學過程中不斷嘗試。
通過教學筆記的形式作以詳細記錄,
五:每月一篇教學心得、教學反思。
每月一次公開課活動,把課堂作為案例,以先進的教育教學理論為指導,對教師課堂教學進行診斷與評價。
我校規模較小,雖然很難實施大規模的集體備課,但教師之間在學科上的溝通與交流卻不少,經常就一些共性問題進行探討。
校本研修已成為教師專業化的必行之路。
所以每一位教師都要做到緊跟時代步伐,itisnevertoooldtolearn。不要被這個社會out了。
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年度個人研修總結(通用12篇)篇十二
匆匆而逝,我得到的學習機會空前地多,其中對我來說最有價值的就是成為了“xx名師工作室”成員之一,加入了一個有著共同目標、澎湃激情的團體。楊和平老師是一個睿智的長者,也是一位臨近退休卻仍然對教育充滿夢想和激情的學者,他是我們工作室的靈魂。每一次研修,楊老師總是精心策劃,從新課標研讀到小課題研究,從教育專著閱讀到高效課堂建設,從教學設計到論文反思,他既從理論上進行解讀,又從實踐操作層面細致引導,務必讓我們真切地做到“在閱讀中進步,在實踐中前進,在反思中成長”。如果說在我取得了一點進步的話,跟老師精彩的示范、嚴格的要求是分不開的。
一、變革工作態度一加入工作室,楊老師就安排我們撰寫三年發展規劃和本年度研修計劃,還為我們逐一修訂指正,讓我們都樹立了向“學者型、研究型、專家型教師”發展的目標。
在這方面,楊老師以身示范,作為我們最好的參照對象,給我們樹立了榜樣。工作室成立之前,楊老師已臨近退休,本來該輕松度過工作的最后三年,他卻無怨無悔地接過了工作室這副沉重的擔子。工作室成立之初,楊老師勞心勞力,想方設法為我們學習創造物質條件和制度保障。每一次主題研修,楊老師都精心策劃,給我們做講座、設計作業、批改作業,用心良苦。正如蔣洪松師兄說:“在楊老師門下做學生,學到的不僅是知識,更是一種為人的品質。”楊老師的言行成為我工作中暖融融的陽光,曬化了所有倦怠、消極、得過且過的負面態度。
二、追求思想更新參加工作十多年,我已經成為事實上的.經驗型教師,要想在自身發展上更進一步,必須突破!像雄鷹那樣勇敢完成改變。
雄鷹有xx年的壽命,由于時間的緣故,在它40歲的時候,嘴喙越來越鈍,羽毛越來越繁重,鷹爪越來越老,它會慢慢失去搏擊長空的能力。這時候雄鷹會接受為期180天的蛻變,這180天里,它會耗盡最后的力量,努力飛翔高山之巔,在山巔之間筑巢,然后用嘴的力量敲打巖石,直到嘴喙完全脫落,每一次撞擊巖石的過程,都是一個痛苦的蛻變,等待舊的嘴喙退去,新的嘴喙慢慢長出來,然后用新的嘴喙拔掉身上繁重的羽毛和鈍化的鷹爪,每一根羽毛的掉落,伴隨著心的疼痛,但是雄鷹明白,相對于xx年的生命,這些疼是值得付出的。就這樣,等新的羽毛和鷹爪長出來,雄鷹看上去雄姿英發,氣勢不減xx年前,再次以矯健的身軀搏擊長空。已有的經驗既是我成長的底蘊,又是我成長的舊喙、鈍爪。我應該向雄鷹那樣舍得放棄,痛苦地更新。每一次主題研修,老師都給我們布置了任務,在努力研修、完成任務的過程中,我在自身已有的基礎上進行著思想的更新。
三、跟進自身行為在“xx名師工作室”里,我們都是一群為了教育理想志同道合的同學,我們有夢想有目標,我們都為了潼南的語文教育前進在路上。
在楊老師的引領下,我完成了四年級上冊一至六單元的導學案,參與編制了《高效課堂建設指南》,初步完成了新課標解讀,閱讀了《讓孩子踏上閱讀的快車道》、《卡爾威特的教育》、《家庭教育》、《給教師的一百條建議》等教育專著,嘗試在四年級語文課堂中建立合作小組,撰寫了教學設計和教育論文參加比賽,還進行了關于翻轉課堂中導學案自主導學單設計的小課題研究。
數來,我驚訝于自身成果的豐富,這都是在老師的引領下、同伴的互助下完成的。但這還不夠,在下一年度的研修中,我要閱讀更多的教育理論書籍,不僅要閱讀,還要做深入的筆記;我要繼續跟進微課與自主導學單設計的研究;向中學高效課堂學習,進行更加深入的小組合作建設;老師教育我們要物化自己的成果,我不但要積極創作隨筆、論文,還要向雜志社投稿,爭取發表。
期盼來年,我更加積極地工作、研修,像再生的雄鷹放下舊的包袱,學習新的技能,發揮潛能,創造新的未來。