為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法一

面試方法

采用結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方法，通過備課、試講、答辯等方式進(jìn)行，使用教育部考試中心統(tǒng)一研制的`面試測評系統(tǒng)。

面試主要考核內(nèi)容是什么?

面試通過結(jié)構(gòu)化面試、情景模擬等方式進(jìn)行。主要考核申請人的職業(yè)道德、心理素質(zhì)、儀表儀態(tài)、言語表達(dá)、思維品質(zhì)等教師基本素養(yǎng)和教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、教學(xué)評價(jià)等教學(xué)基本技能。

面試條件?

中小學(xué)和幼兒園教師資格考試筆試各科成績合格者，方可參加面試。

面試分科目報(bào)名嗎?

幼兒園教師資格考試面試不分科目，小學(xué)教師資格考試面試科目分為兩類，小學(xué)甲類包括非藝術(shù)體育類所有科目，小學(xué)乙類包括音樂、體育、美術(shù)，

中學(xué)教師資格考試面試科目，與筆試科目三“學(xué)科知識與教學(xué)能力”相一致。

面試考生試題如何確定?

面試試題分備課(或活動設(shè)計(jì))試題和規(guī)定回答問題兩種。

備課(或活動設(shè)計(jì))試題的確定：考生在備課前登錄面試測評系統(tǒng)，計(jì)算機(jī)從試題庫中隨機(jī)抽取一組試題，考生任選其中一道試題并確認(rèn)。

規(guī)定回答問題的確定：考生在試講(或演示)前，考官在面試考場從試題庫中隨機(jī)抽取后確定的。

面試需要多長時(shí)間?

抽題備課(或活動設(shè)計(jì))準(zhǔn)備20分鐘，試講(展示)、答辯20分鐘。

考生考前須按準(zhǔn)考證規(guī)定時(shí)間到達(dá)面試考點(diǎn)的候考室候考。

面試考試程序

(一)候考：考生持面試準(zhǔn)考證、

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法二

一、教師資格證面試的流程

1，候考：考生持面試準(zhǔn)考證、身份證、按時(shí)到達(dá)測試地點(diǎn)，進(jìn)入候考室候考。

2，抽題：按考點(diǎn)安排，登陸“面試測評軟件系統(tǒng)”，計(jì)算機(jī)從題庫中抽取一組試題，考生任選一道試題，系統(tǒng)打印備課紙及試題清單。

3，備課：考生持備課紙、試題清單進(jìn)入備課室，撰寫教案(或演示活動方案)，時(shí)間20分鐘。

4，回答問題：考官從題庫中隨機(jī)抽取2個(gè)規(guī)定問題，考生回答，時(shí)間5分鐘。

5，試講演練：考生按照準(zhǔn)備的教案(或活動方案)進(jìn)行試講(或演示)，時(shí)間10分鐘。

6，答辯：考官圍繞考生試講或演示的內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，時(shí)間5分鐘。

二、如何備課

1，教案備課：

(1)確定教學(xué)目標(biāo)。主要體現(xiàn)知識與能力目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)等三個(gè)方面。

(2)確定教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。重點(diǎn)明確，難點(diǎn)恰當(dāng)。

(3)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。步驟要合理、有序、符合學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)和規(guī)律;設(shè)計(jì)符合實(shí)際，能發(fā)揮學(xué)生的主體作用;根據(jù)學(xué)生實(shí)際，合理選擇教法;整個(gè)教學(xué)過程要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。,

2，活動備課：

(1)活動目標(biāo)

(2)活動重難點(diǎn)

(3)活動準(zhǔn)備

(3)活動過程

三、回答問題

回答問題前必須進(jìn)行自我介紹，即使面試流程里沒有這一項(xiàng)，自己也要主動爭取。這樣可以讓考官對你的優(yōu)點(diǎn)和性格有一個(gè)初步的了解。自我介紹就緊扣八個(gè)字：突出自我，張揚(yáng)個(gè)性。要充滿自信并充分表現(xiàn)對自己所教授科目的熱愛之情。

四、如何試講

1，進(jìn)入試講地點(diǎn)：

(1)如果沒有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，那么您進(jìn)去要先敲門。等專家說請進(jìn)時(shí)，再輕輕推門進(jìn)入。

注意：從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時(shí)候。所以你走路一定要挺拔，給人精神抖擻的感覺，留下深刻的第一印象。

(2)如果有人領(lǐng)您進(jìn)入試講地點(diǎn)，也要有禮貌。進(jìn)門先打招呼。如;各位專家好等。

2，試講

(1)內(nèi)容 開門見山表明自己教授的科目、內(nèi)容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文第九冊第二單元第二課的第一課時(shí)。

(2)語言 一定要用教師職業(yè)語言：普通話。如果您一開口就是鄉(xiāng)土話，那么您在這時(shí)已經(jīng)被pass了。普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)，咬字清晰。

(3)音量 音量要大。不要認(rèn)為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個(gè)班級的孩子。聲音聽不清，一切都是枉然。

(4)音調(diào) 語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節(jié)奏性。一定不要有口頭禪。例如：是吧、對哇、嗯、這個(gè)等。

(5)語速 語速適中，不能太快。有人可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕，像趕任務(wù)。結(jié)果10分鐘下來，自己都不知道在講什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點(diǎn)，也可以緩和一下緊張的心情。

(6)儀態(tài) 抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側(cè)。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時(shí)而環(huán)視講臺之下，與專家有眼神的交流。

(7)板書 粉筆字也是教師的基本功，字要公整，板書的布局也要掌握好。不要全擠在一邊，要顧及到左右的學(xué)生。

五、問題答辯

考官圍繞考生試講(或演示)內(nèi)容和測試項(xiàng)目進(jìn)行提問，考生答辯，這主要是考查考生應(yīng)變能力及綜合素質(zhì)。答辯要語言流利，要真誠，千萬不說謊。回答問題會就是會，不會就是不會，不要不懂裝懂。更不要打斷專家的提問，進(jìn)行狡辯。

六、面試要點(diǎn)

1，妝容服飾

(1)化淡妝，而不能濃妝艷抹。做到清清爽爽，干凈整潔。

(2)服飾要符合教師身份。您就要穿正裝。服飾禁忌：臟、破、亂穿、雜(色彩、面料、款式不搭配)、過露、過透、過緊、過小。體育您要穿運(yùn)動服。

(3)妝容。男士要勤刮胡子，女士要適度使用化妝品。 男士前發(fā)不覆額，側(cè)發(fā)不掩耳，后發(fā)不及領(lǐng);女士前發(fā)不遮眼，側(cè)發(fā)不掩眼，不染彩色發(fā);指甲要常修剪，保持清潔，不染彩色指甲，不留長指甲。

2，禮貌，禮節(jié)

(1)進(jìn)考場后，與評委交流要彬彬有禮。回答問題時(shí)表情豐富，答完后以“回答完畢”，再說“謝謝”作為結(jié)尾。出門時(shí)要輕手輕腳。

(2)在回答問題過程中，千萬不要打斷評委的語言。如有不同意見，在別人說完后你再表達(dá)。

3，注意事項(xiàng)

(1)教師的基本姿勢：站姿挺拔、輕松、自然

良好的站姿能襯托出美好的氣度和瀟灑的風(fēng)度。正確站姿的基本要求是： 抬頭、雙目向前平視，面帶微笑。

胸腹距離拉長，雙臂自然下垂，或相搭放置腹前。

軀干挺直，身體重心在兩腿中間，不偏左也不偏右，兩腿直立。男士自然開列，女士雙膝靠攏，做到挺胸、收腹、立腰。

不良的站姿：站立時(shí)縮脖、塌腰、聳肩，雙手放在兜里或插在腰間。

(2)步態(tài)從容、平穩(wěn)、輕盈、充滿自信

正確的步態(tài)給人一種自信穩(wěn)重的印象。正確的步態(tài)要求是：

雙目平視，面帶微笑，跨步均勻，上身挺直，步伐穩(wěn)健有節(jié)奏感。 雙膝靠近，兩腿的內(nèi)側(cè)落地時(shí)軌跡近于一條直線。

不正確的步態(tài)：用腳蹭地面;手插褲兜走路;左顧右盼;大搖大擺或左右搖晃。 (3)在交談中不要涉及對方的“隱私區(qū)”和“敏感區(qū)”，以免引起不快。 在長輩、師長面前不可以指手劃腳。

在交流中既不要過分謙卑，也不應(yīng)趾高氣揚(yáng)，目空一切。

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2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法三

教師資格證說課稿模板

×××說課稿

各位評委老師：

大家好!我是x號說課者，今天我要進(jìn)行說課的課題是《×××》。首先，我對本課題進(jìn)行分析。

一、說教材的地位和作用

《×××》是人教版教材第××單元第xx個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了×××，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的×x內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的××打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些××理論，是以后××學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。

二、說教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合××年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：

1.知識與技能目標(biāo)：××。

2.過程與方法目標(biāo)：××。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：××。

三、說教學(xué)的重、難點(diǎn)

本著××新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：××。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教學(xué)難點(diǎn)：××。

難點(diǎn)的依據(jù)：××較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法

我們都知道××是一門培養(yǎng)人的××能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到××年級學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取活動教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動，在活動中得到認(rèn)識和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵學(xué)生，充分調(diào)動起學(xué)生參與活動的積極性，激發(fā)學(xué)生對解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)這也體現(xiàn)了新課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法。

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。

2.活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動組織能力，

3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實(shí)生活的.關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己閱讀課本并列舉社會上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性。

1.導(dǎo)入新課(2～3分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。我根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識具體化、枯燥的知識生動化、乏味的知識趣味化。此外，我還重視教材中疑點(diǎn)的講解，并適當(dāng)對知識點(diǎn)進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對知識的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(2～3分鐘)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識。簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解××理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.板書設(shè)計(jì)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。

我的板書設(shè)計(jì)是：×××。

5.布置作業(yè)。針對××年級學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。

我布置的課堂作業(yè)是：××。

七、我為什么要這樣上課

1.對教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對教材內(nèi)容有增有減。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法四

如何備考教師資格證

考試時(shí)間：

上半年筆試1月初報(bào)名，3月9日考試。

報(bào)考等級：

教師資格證等級分為幼兒園級別教師資格證、小學(xué)級別教師資格證、中學(xué)級別教師資格證。

其中中學(xué)級別又包含了初中教師資格證、高中教師資格證、中職文化課教師資格證、中職專業(yè)課教師資格證、中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證。

注：高中等級教師資格證與中職文化課教師資格證互相通用。

報(bào)考條件：

一報(bào)考條件之學(xué)歷要求

幼兒教師資格證學(xué)歷要求：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;

小學(xué)教師資格證學(xué)歷要求：應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷;

高級中學(xué)和中等職業(yè)學(xué)校教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)本科畢業(yè)及以上學(xué)歷;

中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科學(xué)校畢業(yè)及以上學(xué)歷，并應(yīng)當(dāng)具有相當(dāng)助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。

全日制在校大學(xué)生可在三年級及以上年級憑學(xué)校管理部門出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。

注：1.各地區(qū)報(bào)考學(xué)歷要求不一。部分地區(qū)幼兒教師資格證中職學(xué)前教育專業(yè)即可報(bào)考，大專學(xué)歷最高可報(bào)至初級中學(xué)教師資格證。

2.教師資格證考試報(bào)名沒有師范生限制，非師范生均可報(bào)考，也沒有補(bǔ)修科目，滿足一定的學(xué)歷條件即可報(bào)考。

3.教師資格證考試報(bào)名也沒有必須是在校生才能報(bào)考的規(guī)定。

4.非全日制在讀生需取得學(xué)歷證書后方可報(bào)考。

二報(bào)考條件之年齡要求

未達(dá)到法定退休年齡的均可報(bào)考。

三報(bào)考條件之戶籍要求

考生可以選擇在本人戶籍、檔案所在地、人事關(guān)系所在報(bào)考。全日制在校生可在學(xué)校所在地報(bào)考。

在人事關(guān)系地報(bào)考人員需提交與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)單位簽署的勞動合同及社保繳納等人事關(guān)系證明材料。在學(xué)校所在地報(bào)考需提交在校生學(xué)籍證明。

考試科目和內(nèi)容：

一筆試考試科目

1.幼兒園等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質(zhì)》科目二《保教知識與能力》。

2.小學(xué)等級教師資格證需要考兩科：科目一《綜合素質(zhì)》科目二《教育教學(xué)知識與能力》。

3.初級中學(xué)、高級中學(xué)、中職文化課等級教師資格證需要考三科目：科目一《綜合素質(zhì)》;科目二《教育知識與能力》科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

4.中職專業(yè)課及中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格證筆試只需要考中學(xué)類科目一和科目二。科目三暫不筆試，主要結(jié)合面試進(jìn)行考查。

注：中小幼科目一《綜合素質(zhì)》考試科目名稱相同，考試內(nèi)容不同。

二筆試考試內(nèi)容

《綜合素質(zhì)》主要考核教育理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)知識、科學(xué)文化素養(yǎng)、閱讀理解、語言表達(dá)、邏輯推理和信息處理等基本能力。《教育知識與能力》、《教育教學(xué) 知識與能力》和《保教知識與能力》主要考核教育教學(xué)、學(xué)生指導(dǎo)和班級管理的基本知識。《學(xué)科知識與教學(xué)能力》考核擬任教學(xué)科領(lǐng)域的基本知識，教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施 評價(jià)的知識和方法，運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力。

綜合素質(zhì)考試內(nèi)容廣泛，記憶性內(nèi)容居多;知識與能力考察內(nèi)容需要理解相 關(guān)教育理論，考生需要深入學(xué)習(xí)，否則很難通過。對于時(shí)間不夠充裕又想快速提高的考生，建議選擇一家真正有實(shí)力的教師資格證培訓(xùn)機(jī)構(gòu)參加培訓(xùn)。欣瑞教育，從 開始只專注于從事教師培訓(xùn)，培訓(xùn)實(shí)力和通過率全國領(lǐng)先，全國大部分城市均有面授分校，對于不方便上面授的考生可以選擇高清網(wǎng)絡(luò)課程，隨報(bào)隨學(xué)，不限時(shí)間、地點(diǎn)和次數(shù)，免費(fèi)試聽。考生可網(wǎng)上報(bào)名培訓(xùn)或者到各分校辦公室咨詢報(bào)名。

三中學(xué)筆試學(xué)科科目分類

1.初級中學(xué)的學(xué)科知識與教學(xué)能力科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、歷史與社會、科學(xué)等15個(gè)學(xué)科。

2.高級中學(xué)的學(xué)科知識科目分為語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想品德(政治)、英語、音樂、美術(shù)、體育與健康、信息科技、通用技術(shù)等14個(gè)學(xué)科。

注：報(bào)考小學(xué)等級的筆試環(huán)節(jié)不涉及到今后任教學(xué)科，在面試報(bào)考的時(shí)候確定任教科目。報(bào)考中學(xué)等級的在筆試報(bào)名階段就需要明確今后任教科目。如果想取得初中語文教師資格證，筆試就需要報(bào)考中學(xué)級別科目一科目二以及《初中語文學(xué)科知識與教學(xué)能力》。

友情提醒：持有高等級教師資格證相同科目下可以任教低等級，滿足條件者可選擇高等級，根據(jù)自己的專業(yè)、興趣選擇學(xué)科。

四筆試考試教材

筆試和面試試題由教育部考試中心統(tǒng)一命制。考生可通過中小學(xué)教師證考試指定網(wǎng)址下載《考試標(biāo)準(zhǔn)》和《考試大綱》。由于考試大綱內(nèi)容極簡，滿足不了考生的備考需求，欣瑞教育整合了各個(gè)學(xué)科的專家嚴(yán)格依據(jù)考試大綱，編寫了考試專用教材。由新華出版社出版發(fā)行。

五筆試考試題型

綜合素質(zhì)：單項(xiàng)選擇題、材料分析題、寫作題

知識與能力：單項(xiàng)選擇題、簡答題、材料分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題

學(xué)科知識與能力：單項(xiàng)選擇題、簡答題、診斷題、案例分析題、教學(xué)設(shè)計(jì)題

六筆試考試形式

筆試考試目前采用紙筆答題卡形式。部分地區(qū)幼兒園采用機(jī)考形式。以各地區(qū)當(dāng)年考試報(bào)名公告為準(zhǔn)。欣瑞教育為廣大考生搜集了-教師資格證考試真題。掃底部二維碼和客服老師索取。

報(bào)考流程：

一網(wǎng)上報(bào)名填寫個(gè)人信息

國考筆試、面試考試均采用網(wǎng)上報(bào)名形式。凡想報(bào)考上半年考試的考生可在報(bào)名期間登錄報(bào)名網(wǎng)站，自行網(wǎng)上報(bào)名，凡每次報(bào)考需登錄網(wǎng)站注冊報(bào)名，注冊時(shí)考生需正確填寫姓名、選擇證件類型、填寫證件號碼等信息。在完成注冊后，按照流程填寫個(gè)人信息、上傳電子照片。

教師資格證網(wǎng)上報(bào)名注意事項(xiàng)

1.照片要求：本人近6個(gè)月以內(nèi)的免冠正面證件照;照片大小：格式為jpg/jpeg，不大于200k;

照片中顯示考生頭部和肩的上部，黑白或彩色均可，白色背景為宜。照片將用于準(zhǔn)考證以及考試合格證明，請考生上傳照片時(shí)慎重選用。

注：考生務(wù)必留意網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間，網(wǎng)上報(bào)考資料提交后部分地區(qū)采用網(wǎng)上審核形式，如遇報(bào)考系統(tǒng)提醒審核照片不通過，務(wù)必在網(wǎng)報(bào)規(guī)定期內(nèi)進(jìn)行修改，以免造成因照片審核不通過而耽誤到考試。

2.考生在報(bào)名時(shí)須選擇戶籍或用人單位或?qū)W籍所在地的考區(qū)為應(yīng)試考區(qū)，并根據(jù)本人情況選擇考試類別和考試科目，報(bào)考中學(xué)類的考生切勿忘記報(bào)考學(xué)科筆試考試。

3.填報(bào)結(jié)束后注意現(xiàn)場確認(rèn)時(shí)間(部分地區(qū)現(xiàn)場審核)及準(zhǔn)考證打印時(shí)間。準(zhǔn)考證需自行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)下載打印。

二審核確認(rèn)階段

考試報(bào)名網(wǎng)上個(gè)人信息錄入后，不代表報(bào)名就成功了。各地的教育部門會審核每位考生的信息，審核考生是否符合報(bào)考對象和報(bào)考條件。審核分為現(xiàn)場確認(rèn)和網(wǎng)上審核兩種形式。

(一)教師資格證報(bào)名網(wǎng)上審核形式

網(wǎng)上審核考區(qū)會在規(guī)定時(shí)間對考生報(bào)名信息應(yīng)填報(bào)是否齊全、照片是否符合要求進(jìn)行審核。請考生在審核日期內(nèi)隨時(shí)登錄網(wǎng)報(bào)系統(tǒng)在“筆試報(bào)名信息”處查驗(yàn)審核狀態(tài)。審核未通過的考生請?jiān)趯徍藭r(shí)段期間內(nèi)修改個(gè)人信息后再次提交，超過審核期限仍未提交修改信息的將不再被審核通過。

注：網(wǎng)上審核不會核實(shí)考生學(xué)歷及人事關(guān)系情況，請考生務(wù)必如實(shí)填寫，切勿弄虛作假，若考生不具備相應(yīng)學(xué)歷條件報(bào)名參加考試，申請認(rèn)定中小學(xué)教師資格時(shí)因此不能通過資格審查，一切后果由考生負(fù)責(zé)。

(二)教師資格證現(xiàn)場確認(rèn)形式

考生網(wǎng)上信息填報(bào)結(jié)束后請?jiān)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)攜帶相關(guān)資料到報(bào)名時(shí)所選擇的考區(qū)指定地點(diǎn)現(xiàn)場確認(rèn)，不得跨區(qū)確認(rèn)，不得代確認(rèn)，逾期不予受理。

選擇在戶籍所在地考試的考生應(yīng)帶上本人身份證、戶口簿、學(xué)歷證明原件和復(fù)印件;選擇在人事關(guān)系所在地考試的考生需帶上本人身份證、相關(guān)學(xué)歷證明原件及復(fù)印件 與聘用單位簽訂的聘用合同及復(fù)印件，以及聘用單位為其繳納的社保證明(以當(dāng)?shù)厣绫９芾聿块T相關(guān)證明為準(zhǔn))和其他各地區(qū)所要求的材料;全日制在校生選擇在學(xué) 校所在地考試的需帶上本人身份證原件及復(fù)印件及所在學(xué)校學(xué)籍證明。注：報(bào)考中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格者還需提供技術(shù)資格證明等原件和復(fù)印件;非全日制畢業(yè)生應(yīng) 提供學(xué)信網(wǎng)()學(xué)歷證書電子注冊備案表。

三網(wǎng)上繳納考試報(bào)名費(fèi)用

審核通過之后，面試和筆試考試報(bào)名費(fèi)用均采用網(wǎng)上繳納形式。往年經(jīng)常有考生忘記在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行在線繳費(fèi)而錯(cuò)過考試，錯(cuò)過在線繳費(fèi)時(shí)間后是不接受任何現(xiàn)場繳費(fèi)的補(bǔ)救方法。考生務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)上繳費(fèi)，并確認(rèn)繳費(fèi)成功。各地區(qū)考試報(bào)名費(fèi)用筆試為40-70元/科不等，面試費(fèi)用為135-350元/科不 等。

四準(zhǔn)考證打印

報(bào)名結(jié)束后，各地區(qū)教育考試院將根據(jù)各高校、各區(qū)(縣)的考試報(bào)名和考點(diǎn)設(shè)置情況隨機(jī)完成 考場編排，生成考生準(zhǔn)考證。準(zhǔn)考證由考生自行登錄報(bào)名系統(tǒng)下載、打印。考生必須按照準(zhǔn)考證上的時(shí)間、地點(diǎn)參加考試。 請考生妥善保管好準(zhǔn)考證，如遇丟失可進(jìn)行多次打印。考試現(xiàn)場不認(rèn)可手機(jī)出示的電子檔準(zhǔn)考證。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法五

教師資格證報(bào)名條件

（一）具有中華人民共和國國籍，或在內(nèi)地（大陸）學(xué)習(xí)工作生活的港澳臺居民；

（二）遵守《中華人民共和國憲法》和法律，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持社會主義辦學(xué)方向，貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德；

（三）符合申請認(rèn)定教師資格的體檢標(biāo)準(zhǔn)；

（四）原則上應(yīng)具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷條件，并應(yīng)符合本省確定并公布的學(xué)歷要求。

1、申請參加幼兒園教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

2、申請參加小學(xué)教師資格考試，師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備中等師范學(xué)校畢業(yè)及其以上學(xué)歷，非師范類畢業(yè)生應(yīng)當(dāng)具備大專畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

3、申請參加初級中學(xué)、高級中學(xué)及中等職業(yè)學(xué)校教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷；

4、申請參加中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格考試，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷并應(yīng)具備助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或中級以上工人技術(shù)等級。

（五）其他條件

被撤銷教師資格的，5年內(nèi)不得報(bào)名參加考試；受到剝奪政治權(quán)利，或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事處罰的，不得報(bào)名參加考試。曾參加教師資格考試有作弊行為的，按照《中華人民共和國刑法修正案（九）》《國家教育考試違規(guī)處理辦法》（教育部第33號令）的相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

注：各地報(bào)考學(xué)歷要求請以當(dāng)?shù)刈钚聢?bào)名公告要求為準(zhǔn)。

（1）普通高等學(xué)校在校三年級以上學(xué)生，可憑學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明報(bào)考。

（2）考生應(yīng)在戶籍或居住證（有效期內(nèi)）申領(lǐng)所在地報(bào)名參加教師資格考試。普通高等學(xué)校在校生可在就讀學(xué)校所在地報(bào)名參加教師資格考試。

（3）師范生和非師范生除了報(bào)考學(xué)歷各地要求不一，其他別無區(qū)別。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法六

一、什么是教師資格證

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。是國家教師招聘考試的準(zhǔn)入證書、從事教育事業(yè)必不可少的證書。

二、教師資格證的用途;

只有持有教師資格證的人員才有資格可以參加國家編制內(nèi)的教師招聘考試。(如：事業(yè)單位教師招聘、特崗教師招聘等各種教師招聘)

教育部實(shí)施教師資格改革五年一注冊條例，在職教師還未取得教師資格證的人員必須在過渡期內(nèi)取得在崗?fù)燃墑e教師資格證。

三、教師資格證考什么及等級區(qū)別

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》

小學(xué)教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》

初中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。

高中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。

中職文化課考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

中職專業(yè)課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》

適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》

適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等

說明：高級中學(xué)教師證可教高中、初中、小學(xué);

初級中學(xué)教師證可教初中、小學(xué);

小學(xué)學(xué)教師證只能教小學(xué);

幼兒園必須要求幼兒園教師資格證。

四、教師資格證報(bào)名條件

凡是國務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷，均可作為教師資格認(rèn)定有效學(xué)歷。申請認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：

報(bào)考幼兒園教師資格。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專科及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)校或者大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上人工技術(shù)等級。對確有特殊技藝者，經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。

取得碩士以及以上學(xué)位(無研究生畢業(yè)學(xué)歷)者，申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。

取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格;取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專業(yè)專科(含“三溝通”、“五年制”專科)畢業(yè)學(xué)歷申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。

經(jīng)國家有關(guān)認(rèn)定國外學(xué)位(學(xué)歷)的機(jī)構(gòu)認(rèn)可的，在國外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。

在校生僅限畢業(yè)年級生報(bào)考，報(bào)考時(shí)應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

五、教師資格考試流程

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法七

1、有所側(cè)重

教師資格筆試有2個(gè)科目(中學(xué)是3個(gè))，并且要求筆試所有科目合格后才能報(bào)考面試。對于考生來講，最好的是一次性通過所有科目，這樣是最省時(shí)省力的，這就要求不能有“瘸腿”科目，因此如果感覺哪一科較弱就需要側(cè)重復(fù)習(xí)。各科都不錯(cuò)的考生也要有所側(cè)重，實(shí)現(xiàn)邊際效用最大化，也就是將更多的精力投入到能帶來最大好處的地方。

2、階段劃分

復(fù)習(xí)時(shí)間或長或短，總有一定時(shí)間段的。為此必須將其劃分成不同階段，反復(fù)進(jìn)行幾輪復(fù)習(xí)，并針對不同階段的特點(diǎn)安排復(fù)習(xí)任務(wù)，按部就班，有條不紊，確保備考科目齊頭并進(jìn)。

3、計(jì)劃相互配套

整體復(fù)習(xí)規(guī)劃精確到月份就可以了，不要過于細(xì)致。進(jìn)一步的安排由階段復(fù)習(xí)計(jì)劃和單科復(fù)習(xí)計(jì)劃來完成，它們應(yīng)該詳細(xì)列出每周的復(fù)習(xí)任務(wù)和進(jìn)度。最后制訂相應(yīng)的日計(jì)劃。制訂日復(fù)習(xí)計(jì)劃不能將時(shí)間分割得太零碎，起碼應(yīng)該以兩個(gè)小時(shí)為單元來分配復(fù)習(xí)時(shí)間。也可跟著名師走，告別盲目備考!

4、結(jié)合個(gè)人實(shí)際

每個(gè)人必須在制訂計(jì)劃前問自己這樣幾個(gè)問題：總體復(fù)習(xí)量有多大?需要多少時(shí)間來復(fù)習(xí)?哪個(gè)科目或哪個(gè)模塊是薄弱環(huán)節(jié)?我目前的水平和目標(biāo)的差距是多少?做題什么時(shí)候做、做多少才夠?等等。

5、靈活變通

計(jì)劃一旦制訂出來，就必須堅(jiān)決執(zhí)行，然而適當(dāng)?shù)撵`活變通也是必要的。例如根據(jù)已完成的復(fù)習(xí)情況來調(diào)整計(jì)劃，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)自己空余時(shí)間的情況及時(shí)修訂計(jì)劃等。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法八

高校教師資格考試資料

第一節(jié)高等教育的本概念

1、高等教育：（判斷、選擇）是在完全的中等教育基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。

2、高等教育的開端：人們普遍把歐洲中世紀(jì)大學(xué)作為近現(xiàn)代高等教育的開端。

3、在中世紀(jì)，大學(xué)是高等教育機(jī)構(gòu)的唯一組織形式。高等教育僅限于大學(xué)教育。

4、現(xiàn)代高等教育的特點(diǎn)：一方面高等教育層次出現(xiàn)了多樣化。另一方面高等教育的形式復(fù)雜化。

第二節(jié)高等教育與社會的關(guān)系

1、高等教育與社會的關(guān)系：（簡答題、論述題）

① 高等教育與政治的關(guān)系

②高等教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系

③高等教育與科學(xué)技術(shù)的關(guān)系

④高等教育與文化的關(guān)系

2、政治對高等教育的制約：

①政治決定了高等教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

② 政治決定了接受高等教育的權(quán)力

③政治制約著高等教育體制

④政治制約著高等教育的方針、目的

3、高等教育的政治功能：

①對受教育著進(jìn)行政治教育

②培養(yǎng)政治、法律等專門人才

③推進(jìn)民主政治的發(fā)展

4、經(jīng)濟(jì)發(fā)展對高等教育的決定作用

①經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

②經(jīng)濟(jì)體制的變革決定了高等教育體制的變革

③經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平?jīng)Q定著高等教育發(fā)展的速度和規(guī)模

④經(jīng)濟(jì)機(jī)構(gòu)的變化制約著高等教育的結(jié)構(gòu)。

5、經(jīng)濟(jì)發(fā)展是高等教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)：首先經(jīng)濟(jì)的發(fā)展為高等教育發(fā)展提供了物質(zhì)保。其次對高等教育的發(fā)展提出了要求，是推動高等教育發(fā)展的基本動力因素。此外經(jīng)濟(jì)的發(fā)展現(xiàn)狀抑制或激發(fā)人們對高等教育的需求。

6、高等教育促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)：

①斯特魯米林的研究（勞動簡化率的觀點(diǎn)）

②舒爾茨的研究（人力資本理論的觀點(diǎn)）

③丹尼森的研究（經(jīng)濟(jì)增長因素分析研究）

7、高等教育的科技功能：

①高等教育通過傳遞和積累科學(xué)技術(shù)而發(fā)揮再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的功能

②高等教育通過創(chuàng)造、發(fā)明新的科學(xué)技術(shù)來發(fā)展科學(xué)技術(shù)的功能

8、文化對高等教育的影響：

① 文化影響著高等教育的內(nèi)容

②文化系統(tǒng)與文化設(shè)施影響著高等教育的實(shí)施

③文化傳統(tǒng)影響著高等教育特色的形成

第三節(jié) 高等學(xué)校的社會職能

1、高等學(xué)校的社會職能包括：

①通過教學(xué)培養(yǎng)專門人才

②通過科研發(fā)展科學(xué)

③直接為社會提供服務(wù)

2、大學(xué)職能的歷史演變：

①18世紀(jì)以前確立了大學(xué)培養(yǎng)人才的職能：人才培養(yǎng)職能起源于古代，發(fā)展和完善與歐洲中世紀(jì)。古代：高等學(xué)校的出現(xiàn)在西方可以追溯到古希臘的“學(xué)園”。我國高等學(xué)校可以追溯到西周時(shí)期，近代：最早產(chǎn)生的中世紀(jì)大學(xué)有：意大利的薩萊諾大學(xué)，法國的巴黎大學(xué)，美國的哈佛大學(xué)；中國最早建立的新式大學(xué)：1895年天津中西學(xué)堂，18建立的京師大學(xué)堂（北京大學(xué)）

②19世紀(jì)初德國大學(xué)確立了發(fā)展科學(xué)的職能：現(xiàn)代化大學(xué)的開端18洪堡柏林大學(xué)的創(chuàng)辦；基本原則：“大學(xué)自治與學(xué)術(shù)自由”“教學(xué)與科研相統(tǒng)一的原則”

③19世紀(jì)末美國大學(xué)確立了社會服務(wù)的職能，其背景是1862年美國《莫里爾法案》的公布，引發(fā)了美國贈地學(xué)院運(yùn)動，代表的學(xué)院有：康乃爾大學(xué)（著名的）、威斯康星大學(xué)（另一所重要地位的增地學(xué)院）其校長范.海斯提出的“威斯康星思想”而著名，他的思想明確地把服務(wù)社會作為大學(xué)生的重要職能。

3現(xiàn)代大學(xué)的職能體系：（簡答）

①培養(yǎng)專門人才是現(xiàn)代高校的基本職能

②發(fā)展科學(xué)是現(xiàn)代高校的重要職能

③社會服務(wù)是現(xiàn)代高校職能的延伸

第二章高等教育的目的

第一節(jié) 教育方針與教育目的

1、教育方針：是指國家在一定歷史時(shí)期，根據(jù)社會政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要和基本國情，通過一定的立法程序，為教育事業(yè)確立總的工作方向和奮斗目標(biāo)，是教育政策的總概括。

2、教育方針的基本構(gòu)成：

①教育發(fā)展的指導(dǎo)思想

②教育的培養(yǎng)目標(biāo)（核心）

③實(shí)施的途徑

3、我國教育方針的基本內(nèi)容：兩個(gè)歷史階段㈠1961年：“教育必須為無產(chǎn)階級政治服務(wù)，教育必須同生產(chǎn)勞動相結(jié)合，使受教育者在德智體諸方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”

②1995年3月：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”

③6月就素質(zhì)教育的實(shí)施，對教育方針的內(nèi)涵又作了較為具體的闡述：“實(shí)施素質(zhì)教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德智體美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。”（單選、多選）

4、教育目的是指把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的基本要求，它規(guī)定了所要培養(yǎng)人的基本規(guī)格和質(zhì)量要求。是教育理論中的一個(gè)基本問題，是整個(gè)教育工作的核心。

5、教育目的的性質(zhì)：體現(xiàn)在兩個(gè)方面

①教育目的是一種教育思想；具有主觀性

②又具有客觀性：是建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上，是人們對客觀現(xiàn)實(shí)的主觀反映。（判斷）強(qiáng)調(diào)主觀與客觀的統(tǒng)一。

第二節(jié) 高等教育目的與高校培養(yǎng)目標(biāo)p26

1、高等教育目的可表述為“培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義高級專門人才”。（填空、選擇）

2、高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是圍繞高等教育目的開展的，針對特點(diǎn)對象的具體、明確的規(guī)定制定的。

3、高等教育目的的作用：

①具有導(dǎo)向作用

②具有調(diào)控作用

③具有評價(jià)作用

④具有激勵作用（多選、簡答）

4、高等學(xué)校制定培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)確定的幾個(gè)關(guān)系：

①德與才的關(guān)系

②身與心的關(guān)系

③專業(yè)素質(zhì)與文化素質(zhì)的關(guān)系。

2022教師資格證教學(xué)方案設(shè)計(jì)模板和方法九

一、什么是教師資格證

教師資格證是教育行業(yè)從業(yè)教師的許可證。是國家教師招聘考試的準(zhǔn)入證書、從事教育事業(yè)必不可少的證書。

二、教師資格證的用途;

只有持有教師資格證的人員才有資格可以參加國家編制內(nèi)的教師招聘考試。(如：事業(yè)單位教師招聘、特崗教師招聘等各種教師招聘)

教育部實(shí)施教師資格改革五年一注冊條例，在職教師還未取得教師資格證的人員必須在過渡期內(nèi)取得在崗?fù)燃墑e教師資格證。

三、教師資格證考什么及等級區(qū)別

筆試考試科目

幼兒園教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《保教知識與能力》

小學(xué)教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育教學(xué)知識與能力》

初中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。

高中教師考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

注意：《學(xué)科知識與教學(xué)能力》可選擇：語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、思想政治、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī))、音樂、美術(shù)、體育。

中職文化課考試科目：

《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》、《學(xué)科知識與教學(xué)能力》

中職專業(yè)課考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》

適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等

中職實(shí)習(xí)指導(dǎo)考試科目：《綜合素質(zhì)》、《教育知識與能力》

適合報(bào)名專業(yè)：舞蹈、攝影等

說明：高級中學(xué)教師證可教高中、初中、小學(xué);

初級中學(xué)教師證可教初中、小學(xué);

小學(xué)學(xué)教師證只能教小學(xué);

幼兒園必須要求幼兒園教師資格證。

四、教師資格證報(bào)名條件

凡是國務(wù)院教育行政部門認(rèn)可的學(xué)歷，均可作為教師資格認(rèn)定有效學(xué)歷。申請認(rèn)定教師資格的人員應(yīng)當(dāng)具備《教育法》規(guī)定的學(xué)歷：具體要求是：

報(bào)考幼兒園教師資格。應(yīng)當(dāng)具備幼兒師范學(xué)校畢業(yè)專科及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定小學(xué)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備大學(xué)專科畢業(yè)及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定初級中學(xué)教師、初級職業(yè)學(xué)校文化、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范本科學(xué)校或者大學(xué)本科畢業(yè)及其以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格和中等專業(yè)學(xué)校、技工學(xué)校、職業(yè)高中文化課、專業(yè)課教師資格，應(yīng)當(dāng)具備高等師范院校本科或者其他大學(xué)本科以及以上學(xué)歷。

申請認(rèn)定中等職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師資格，應(yīng)當(dāng)具備中等職業(yè)學(xué)校以及以上學(xué)歷，并應(yīng)具有相當(dāng)于助理工程師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)或者中級以上人工技術(shù)等級。對確有特殊技藝者，經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)，其學(xué)歷要求可放寬到高中畢業(yè)。

取得碩士以及以上學(xué)位(無研究生畢業(yè)學(xué)歷)者，申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格、高等學(xué)校教師資格，可視為具備合格學(xué)歷。

取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專業(yè)本科學(xué)歷申請認(rèn)定高級中學(xué)教師資格、中等職業(yè)學(xué)校教師資格;取得高等學(xué)校“小教”、“幼教”專業(yè)專科(含“三溝通”、“五年制”專科)畢業(yè)學(xué)歷申請認(rèn)定初級中學(xué)教師資格，可作為合格學(xué)歷。

經(jīng)國家有關(guān)認(rèn)定國外學(xué)位(學(xué)歷)的機(jī)構(gòu)認(rèn)可的，在國外取得的相應(yīng)學(xué)歷，可作為認(rèn)定相應(yīng)教師資格的合格學(xué)歷。

在校生僅限畢業(yè)年級生報(bào)考，報(bào)考時(shí)應(yīng)提供學(xué)校出具的在籍學(xué)習(xí)證明。

五、教師資格考試流程