作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。

大班手工教案篇一

1. 根據自己的喜好選擇不同的裝飾材料，通過剪、逐層粘貼、折等形式來裝飾和設計帽子，發展幼兒想象力、創造力和動手操作能力。

2. 樂意參與制作公雞帽子的活動，感受濃郁的雞年氛圍，體驗創作成功的喜悅。

1．物質準備：

（1）海報紙、彩色拷貝紙、彩紙、公雞的眼睛、報紙、皺紋紙、水果網袋、手揉紙等；毛根、絨球、羽毛、紐扣、亮片等裝飾材料；松緊帶、膠棒、雙面膠、勾線筆、剪刀等；

（2）視頻：《小雞小雞咯咯噠》、ppt課件；

2. 經驗準備：孩子們已經熟悉過雞年的新童謠《小雞小雞咯咯噠》。

1. 談話導入。

（1） 師：公雞先生有一個很洋氣的名字---羅斯特，你們看羅斯特先生有什么特點？因為今年是羅斯特先生的`本命年，所以他要在今晚舉行一場盛大的舞會，他想邀請所有的好朋友都是參加，今天老師也接到了給我們班級的邀請函，為此我專門制作了一頂漂亮的公雞帽子去參加舞會。

2. 播放操作步驟視頻。

（1）逐步出示步驟圖，再次引導幼兒回憶操作步驟。

3.觀察羽毛的線條（鋸齒邊、花邊等）

4. 幼兒討論制作內容

5. 幼兒制作。

（1）幼兒開始制作，教師進行巡視、個別指導。（播放輕音樂）

（2）在巡視的過程中幫孩子訂好松緊帶，完成的將帽子戴在自己的頭上，坐回座位上。

大班手工教案篇二

1、嘗試用各種材料有規律地裝飾扇面，感受扇子的美；

2、引導幼兒大膽創作，體驗成功的樂趣。

1、扇子展覽（墻面環境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

一、欣賞激發

1、現在是什么季節？（夏天到，天氣熱）

你有什么好辦法，使自己涼快呢？（空調、電扇、冷飲、洗澡、扇子等）

2、欣賞各種各樣的扇子：這些扇子都是我們小朋友帶來的、還有是老師在電腦上搜集的扇子圖片（墻面布置的扇子）這些扇子漂亮嗎？你最喜歡哪一把扇子，為什么？

二、討論制作

1、老師這里還有一些扇子，你們看，這兩把扇子有什么不同？（引導幼兒發現一把已經裝飾好了，另一把還沒裝飾）你喜歡哪一把，為什么？

2、（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發表看法）

3、這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

三、嘗試制作

幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導。

1、引導能力強的幼兒有規律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

2、及時鼓勵幫助能力差的'幼兒。

3、及時地肯定幼兒的表現。

四、欣賞評價

1、展示與欣賞

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

回家再去尋找使自己涼快的辦法。

大班手工教案篇三

1、通過欣賞各種各樣的賀卡，了解過新年的意義，知道賀卡的意義。學習制作賀卡，大膽構思，設計新穎。

2、欣賞賀卡的色彩、花紋、設計等，會講述自己平時看見的賀卡。

操作卡、剪刀等

一、導入活動，引起幼兒興趣。

1、教師出示賀卡，剛才我們給好朋友送了賀卡，那你知道這么好看的'賀卡還有什么用？（新年到了。人們用賀年片互相贈送，表示友好和祝福）

2、買來的賀卡有什么特點？

引導幼兒從賀卡的花紋、顏色、造型等方面進行講述。

教師：這些賀年卡，每一張的特點不同，邊講邊出示不同表現形式的賀年片，有的是挖空的，有的是凸出來的，摸在手上凹凸不平，有的像畫的，有的像貼的?？傊鼈兊膱D象都很好看，顏色都很鮮艷。

3、引導幼兒觀察賀年片的制作方法。

我們的爸爸媽媽關心照顧我們，辛苦了一年，我們每個人做一張賀年片送給爸爸媽媽，祝他們新年快樂好嗎？

通過本次活動既鍛煉了幼兒的動手能力又鍛煉了他們的思考能力。在活動中孩子們表現的積極踴躍，充分展示了個人的各個方面的能力，既有分工又有合作，提高了教學的趣味性。但也有個別孩子表現欲望過強，缺少合作精神，在今后的教學中需加強這方面的教育。

大班手工教案篇四

1、進一步學習撕、貼技能。

2、訓練手指的靈活性。

3、在老師的引導下學習有序整理用具。

1、幼兒活動材料《紙工》。

2、漿糊每組一盒。

3、范例一個。

1、小朋友，晴天的時候是什么樣的?(會出太陽)太陽公公出來了給人的感覺怎樣?(暖暖的)太陽公公是什么樣子的?你看過太陽嗎?對，我們抬起頭看太陽的時候，經常會覺得刺眼，那是因為太陽發出了強烈的光芒。太陽的光芒是五彩的，你看，老師這里就有一個五彩的太陽，你知道是怎么做出來的嗎?

2、請幼兒欣賞老師的范例。

1、出示操作材料：今天楊老師就來教小朋友來做太陽，小朋友可要看仔細哦!

2、教師示范講解《太陽》的制作方法。

(1)教師一邊示范制作一邊講解：

1、將太陽的沿外輪廓取下。

2、再把彩色紙撕下來。

3、再把彩色紙撕貼在太陽的周圍。

1、提出要求：要求幼兒先想想應該怎么做，再動手制作;桌子地面都要理干凈;碰到問題可以問老師也可以問小朋友。

2、幼兒操作，教師對能力較弱的孩子進行指導，請能力強的孩子幫助別的孩子(語言及動作)，提醒保持干凈。

1、小結幼兒制作情況，引導幼兒相互欣賞作品。

2、表揚做的好的幼兒。

幼兒園大班手工教案范文三

1、探索學習用十字對插的方法制作立體小盆栽。

2、嘗試簡單的涂色游戲，愿意用顏料為小花涂色。

3、提高手工制作的興趣。

人手兩張平面的“盆花”(—面涂好顏色、上下開好凹槽)、毛筆、抹布、顏料若干、教師范例。

1、春天來了，漂亮的小花都開了，今天老師給我們小朋友帶來了—盆小盆栽，看，漂亮嗎?

2、老師的.這盆花是用兩張這樣的平面“盆花”做出來的，你知道是怎么做的嗎?

3、請小朋友們試一試用兩張平面“盆花”變成立體的小盆栽。

1、師：老師也給小朋友準備了兩張平面的花，請你去試一試，看看能不能也變出這樣一盆立體的小花。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師觀察幼兒的操作情況。

3、請成功的小朋友來介紹自己的方法。

4、教師總結并示范正確方法和注意點。

1、教師介紹運用毛筆和顏料給小花涂色。

2、教師簡單示范并介紹涂色的方法。

1、鼓勵幼兒大膽為小花涂色。

2、等顏色稍干后做成立體的小盆栽。

1、展示幼兒做的小盆栽，對幼兒出現的一些情況進行概括。

2、請幼兒來說說你做的小盆栽想送給誰。

3、出示小房子、小樹延伸活動，引導幼兒以后也可以來試著做—做其他的物品。

大班手工教案篇五

1、嘗試用建筑材料把自己設計的未來的橋表現出來

2、發展幼兒動手操作能力和表現力

3、培養幼兒相互合作、勇于探索的品質

準備:磚塊、木柏、板、紙盒、竹節、麥稈、泥土、繩子等材料與工具輔助材料積木、積塑果凍盒不、小木棍等

一、回憶自己所見的`各種各樣的橋引題

二、介紹材料和工具

三、引導幼兒按意愿選擇材料與同伴合作參與建構

1.啟發幼兒與同伴協商選材

2.鼓勵幼兒大膽構思并根據構思進行分工合作地建構

3.師巡回觀察適當指導

四、引導幼兒把作品集中擺放地班上創設"我們造的橋"互相觀賞

五、延伸：鼓勵幼兒與家長一同制作橋的模型，并帶到班級參與展示交流

大班手工教案篇六

1、學習在粗、細格子中用上下交替穿的方法編織。

2、通過游戲和兒歌的形式，培養幼兒對編織活動的興趣。

1、經驗準備：和絲巾玩過游戲。

2、物質準備：粗細不同的長條絲巾、粗格子的.模具、細格子的竹筐蓋。

一、貪吃的小蛇

1、改編繪本故事《貪吃的小蛇》：

2、提問：貪吃的絲巾小蛇吃了哪些東西？絲巾小蛇吃了那么多東西，肚子鼓鼓的不舒服，所以它想要要來運動運動。

二、小蛇愛運動

1、出示絲巾，運用兒歌示范穿格子：絲巾小蛇愛運動，什么運動“爬格子”，一會兒爬上一會爬下，來來回回爬呀爬，累了就停在格子上休息一下。

1、提問幫助幼兒學習方法：

你看到絲巾小蛇是怎么運動爬格子的？你來試一試。

（重點引導孩子了解上下交替穿的方法編織）

2、鼓勵幼兒選擇粗絲巾在粗格子上進行嘗試，教師借用語言進行引導。

3、集中交流：你的小蛇運動了嗎？是不是爬上爬下運動的？哈哈，經過運動小蛇變瘦了些，現在我們讓它去小格子那運動運動吧。

4、引導幼兒用細絲巾在細格子上進行嘗試，教師繼續用語言進行引導。

三、小蛇的感謝

1、展示孩子們的成果，并模仿小蛇口吻感謝孩子們的幫助。

2、延伸：放在區域里繼續引導孩子鞏固技能。

大班手工教案篇七

1.嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

2.能積極思考，大膽進行操作。

3.樂于動手動腦，培養幼兒對自制玩具的興趣。

嘗試運用乒乓球制作長頸鹿。

難點：觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好。

活動準備制作材料：打好孔的乒乓球、棉簽、吸管、麻繩、皺紋紙、剪刀、彩筆、雙面膠。

每人一只自制的長頸鹿、用吸管制作的大樹、大樹上掛著若干可摘取的樹葉、紙筐。

一、導入活動

1.今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在大樹的后面。會是誰呢？我們大家鼓掌歡迎。教師出示作品：大家好！我是你們的好朋友，長頸鹿。（引起幼兒關注的興趣。）

2.小朋友們喜歡這只可愛的長頸鹿嗎？為什么？（因為這只長頸鹿很特別，是用三個乒乓球做成的）老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的長頸鹿。

二、觀察、思考和討論

1.我們先來想一想，做這只長頸鹿需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）

2.小朋友觀察的真仔細，對了，我們制作長頸鹿就需要這些材料。那么，材料都有了，接下來我們就要開始制作了。

3.但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結果用圖畫按順序表示出來）

三、嘗試操作

1.提出制作要求。

2.幼兒動手嘗試操作，教師巡回指導。

四、體驗成功

1.小朋友來試一試手里的長頸鹿是否會動？

2.如果你是這只長頸鹿，你最想做的事情是什么？（摘大樹上的樹葉）

3.游戲：《長頸鹿摘樹葉》

玩法：此游戲可兩名幼兒一起玩，游戲時，將自己制作的長頸鹿放在大樹下，然后開始《石頭、剪刀、布》決勝負，勝者選擇一片葉子，答對上面的題后,用長頸鹿嘴巴摘下此片樹葉,游戲反復進行，摘到葉子多的幼兒獲勝。

規則：答對題后方可摘下葉子。

五、延伸活動

1.長頸鹿喜歡摘樹葉，那看看其它的小動物喜歡做什么？（出示小金魚的制作）

2.這只小金魚和剛才做得長頸鹿有什么一樣的地方？（都是用乒乓球制作的）

3.原來它們都是有乒乓球制作的，下一次我們就用乒乓球制作更多的會動的小動物，放在活動區。

此次手工活動前考慮到孩子們的'安全，我事先將制作長頸鹿的主要材料乒乓球打好孔。讓孩子們在活動中嘗試運用各種材料探索制作長頸鹿的順序。雖然長勁鹿的外形特征孩子們已經很熟悉，但是在制作過程中，如何區分扎好孔的乒乓球，哪是頭部，哪是身體部分，對幼兒來說很難。所以，在制作前我先引導幼兒觀察三個乒乓球的不同，如何將三個乒乓球正確的連接好，我進行了重點的指導和講解。然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作。

在操作過程中，孩子們的表現出乎我的意料，本來事先打好孔的乒乓球我是按照頭部，身體的前后部分固定位置打的孔，可沒想到的是到了孩子們的手里完全變了樣，他們打破我原有的思路，將頭和身體部分隨意顛倒創造出各種神態和姿態不一樣的長頸鹿。達到了意想不到的效果。孩子們拿著自己制作的長頸鹿開始玩起了游戲，作為老師，我沒有進行干預，而是選擇了讓他們自己來創設游戲，在這個過程中，孩子們學會了在做中玩，在玩中學。孩子們的各種能力有了很大的提高，真正使幼兒成為學習活動的主體。

大班手工教案篇八

1．利用制作好的紙漿模型進行創造性的自由組合成娃娃。

2．在裝飾中體驗快樂。

美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時貼、毛線等。

導入、操作、欣賞

（一）導入師：

我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進行裝飾，簡單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點什么呢？

（幼兒討論）小結：

我們除了單獨的裝飾以外，我們還可以進行組合裝飾，今天我們就來進行組合裝飾可愛的娃娃。

（二）操作：幼兒操作，設計裝飾，教師巡回指導。

1．操作要求

1）利用我們制作的紙漿作品進行組合，變成一個可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的.臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

2）選好組合時需要的紙漿作品，再進行涂色、粘貼、裝飾。

2．教師指導

1）給能力強的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

2）幫助能力弱的幼兒設計裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵幼兒大膽操作。

（三）欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗制作的快樂，互相分享，交流經驗。教師給予鼓勵和肯定。

大班手工教案篇九

1、培養動手動腦能力，發展小肌肉靈活能力，增進親子間情感。

2、利用紙卡通過黏貼、組裝制作摩天輪。

1、材料包：造型紙卡、毛根。

2、自備材料：膠棒、雙面膠、剪刀、水彩筆。

1、談話導入。

教師：小朋友你們都有愿望嗎？傳說摩天輪每一個格子里都裝滿了幸福和快樂，只要把你的心愿說出來，摩天輪就會把你的心愿帶給天使，天使就會幫助我們實現愿望。小朋友們想和爸爸媽媽一起做個摩天輪來實現愿望嗎？

2、出示已做好的摩天輪，討論摩天輪的結構

教師：摩天輪有哪些部位？

3、出示紙卡，討論制作方法。

教師：你看見了哪些材料？這些材料分別成為摩天輪的什么部位？

教師:摩天輪的底座可以怎么做？

教師：將大紙卡沿線折好。底座兩端的邊緣線分別用剪刀剪開，一直剪到沿虛線標明的'位置就可以。將較短的邊緣線那端用膠水固定好，底座就完成了。

教師：把兩張卡紙十字交叉，紙卡上的圓孔重合。用毛根穿入長條紙卡上的圓孔和底座上的圓孔，并固定使其能夠轉動。

教師：最后可以將另一根毛根平均分成四段，將摩天輪的四個座位分別固定在旋轉支架上。

4、親子手工快樂的摩天輪，教師巡回指導。

5、活動評價。

大班手工教案篇十

活動目標

1，,欣賞扇子的不同造型，花紋，圖案。

2，知道扇子有各種各樣的，它們是由不同的材料制成的。

3，了解扇子跟我們生活的'關系，會用扇子解暑。

活動準備

1，幼兒每人自備一把扇子，制作扇子的材料若干

2，幼兒操作材料

活動過程

1,了解扇子的種類。

提問（1）大家把自己帶來的扇子拿出來，看看是什么樣子的。

（2）你的扇子是用什么材料做的？上面有什么圖案？

（3）你最喜歡哪一種扇子?他有什么特點？

2，了解扇子的用途。

（1）提問：扇子可以怎么用？（幼兒玩一玩扇子，說說有什么感覺。）你們知道扇子除了可以用來扇風還可以用來干什么？

（2）：扇子是我們夏天解暑的一種工具，他能使我們涼快。扇子有很多形狀，用不同的材料可以制作羽毛扇，芭蕉扇，紙扇，香木扇，絲綢扇等，很多扇子上還有不同的圖案，可以掛在墻上裝飾房間，還可以用來跳舞。

3，教師示范講解扇子的制作過程。

（1）出示扇子的制作過程圖示，引導幼兒觀察扇子的制作過程。

（2）提問：做扇子需要哪些制作材料和連接材料？

4，幼兒制作，教師指導。

5，教師共同將作品布置成"扇子展覽會"

活動延伸

鼓勵幼兒回家自己制作扇子，送給老人。

活動建議

1，活動過程中，教師可以介紹一些有地方特色的扇子

2，有吊扇或空調的幼兒園應結合本活動幫助幼兒認識吊扇，空調，引導幼兒多用扇子，養成節約用電的意識和習慣。

大班手工教案篇十一

本節教學活動的重點在于引導幼兒在運用不用的制作材料，把廢舊信封巧妙地設計成紙偶的過程中，培養幼兒探索不同材料與運用多種材料綜合設計能力。《跳舞娃娃》教學設計以幼兒為主主體，注重激發孩子參與的熱情與興趣，拓展孩子們想象的空間，讓他們在“玩中學，學中樂”，孩子們積極主動參與活動，感受到信封紙偶的美麗，并樂于用自己的巧手用信封去制作自己心目中的最喜愛的形象，在實踐中提高幼兒的審美能力，同時獲得了成功的喜悅。

在具體實施過程中，前面的討論環節設置了一些關于材料的討論，例如：“燙過的頭發你會裝飾嗎？如果是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？”、 “吸管和毛線哪個更適合做四肢？為什么？”這些問題有助于孩子們對于材料的探索，但如何使這樣的思考由幼兒主動提出，如何培養他們自主探究的能力，這是應該解決的問題，或許在自由探索中，孩子們自己發現問題再去解決問題，這樣更能體現自主性與開放性。

信封作為信件的外包裝是一種生活中常見易取得材料，各種使用過的信封，經過幼兒的一番巧妙設計和制作，把它裝扮成會跳舞的信封娃娃，就變得生動可愛，富有情趣，再配以表演活動，使它具有生命力。而這一切都歸功于幼兒非凡的創造力、巧妙的構思、稚拙的動手能力。在活動過程中他們探索制作方式、體驗動手操作、游戲活動帶來的快樂，通過粘貼、繪畫培養幼兒的動手操作能力，在制作過程中發展藝術表現力。

1.能用多種材料制作信封娃娃；

2.能巧妙運用繪畫和粘貼相結合的表現手法；

3.在操作中學會合作、禮讓、分享，感受使用多種材料制作帶來的快樂。

廢舊信封、多種裝飾材料、剪刀、雙面膠、水彩筆、背景音樂

一、開始部分

情境導入，激發幼兒興趣

1.師：“看看我給小朋友們帶來了什么？”

2.教師手持信封娃娃：“大家好！我們是跳舞娃娃，今天我們給大家帶來一段舞蹈表演”

3.聽音樂表演。

二、基本部分

（一）探索與發現

1.觀察跳舞娃娃，探索制作材料

（1）出示信封，幼兒觀察

師：“跳舞娃娃和我們平時見到的娃娃一樣嗎？你覺得它哪里很特別？”

（2）討論：跳舞娃娃是用什么做的？

①跳舞娃娃的身體用廢舊的信封制作而成；

②其他裝飾材料：

師：“看看跳舞娃娃，在它身上你還發現了什么？”

師：“除了使用這些材料，如果毛根沒有了，腿還可以用什么制作？為什么？”

師：“燙過的頭發你會裝飾嗎？如果是女孩子，長長的辮子該怎么裝飾？”

師：“吸管和毛線哪個更適合做四肢？為什么？”

2.探索制作方法，討論制作注意事項

（1）討論腿的粘貼方式

師：“你們看看娃娃的腿粘在哪里？可以粘在后面這張紙上嗎？會怎么樣？”

小結：跳舞娃娃的.腿要粘貼在前面這張紙的里側，藏起來，固定住。

（2）討論裝飾物的粘貼方法

師：“那你知道跳舞娃娃的腿是怎么固定住的嗎？”

師：“在看不見的跳舞娃娃的背面，我們可以用透明膠帶直接固定，那你們看看正面的這些裝飾物，想想看會是什么能讓它們固定得很牢固又看不出粘貼的痕跡呢？”

3.觀察材料，探討材料的不同用途

（1）幼兒觀察提供的材料

師：“我們知道了跳舞娃娃是怎么做出來的了，今天我也給小朋友們準備了各種各樣的材料，我們一會也要來動手做一個跳舞娃娃，看看你們的桌上都有什么？”

（2）幼兒探索材料的各種用途

師：“你覺得這種材料可以用來裝飾跳舞娃娃身體的什么部位？”

（二）表現與創作

1.幼兒自制跳舞娃娃

師：“那我們快來動手制作自己的跳舞娃娃吧，看誰能以最快的速度裝飾出最特別的跳舞娃娃。”

2.重點輔導材料的固定方法

（三）評價與分享

1.個別幼兒交流展示

（1）師：“請把做好的跳舞娃娃套在手上，我們來找找最特別的跳舞娃娃。”

（2）個別評價與展示

2.幼兒隨音樂讓跳舞娃娃表演

師：“帶著你的跳舞娃娃讓它跟著音樂動起來吧!”

三、結束部分

請跳舞娃娃為小班幼兒表演，出活動室。

大班手工教案篇十二

活動目標：

1、鞏固各種動物花紋圖案的不同特點。

2、初步學會制作“魔法書”的`方法。

3、體驗繪本創作的樂趣。

4、培養幼兒養成有序擺放工具、材料的習慣。

5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

活動準備：

彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤、勾線筆

活動過程：

一、觀看視頻，欣賞繪本游戲玩法，引發興趣。

咦!小動物們身上的花紋不見了，它們藏到了一本魔法書里，我們一起制作這本神奇的魔法書吧!

二、制作過程：

1、選擇底本：選擇一本彩色卡紙本，撕掉封面。

2、制作卡袋：用一張彩色卡紙，先折疊一小部分，再根據底本大小進行裁剪，最后用膠帶進行粘貼。

3、繪圖：用紙盤在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫出小動物及花紋造型。

4、涂色：

5、做出角色：用剪刀剪下圓形圖案;將小動物身體中間鏤空。

6、膠帶塑封：

7、版面位置：將花紋粘貼在“魔法書”頁面中間位置。

用同樣的方法制作其他動物及其花紋。這樣，神奇的魔法書就做好了。

大班手工教案篇十三

1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會發出不同聲音的效果。

2、嘗試用撕、畫、貼等方法裝飾瓶子。

3、自制各種的瓶子樂器，并演奏簡單的樂曲。

1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂器各一個。

2、收集各種飲料瓶（塑料）。

3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

4、即時貼條、形狀若干。

5、音樂一段、指揮棒一根、頭飾一個。

（一）開始部分

1、游戲：猜猜瓶子里面有什么？

教師搖擺裝入不同物品的瓶子，讓幼兒猜測瓶子里面裝的`是什么。提問：

a、為什么我的瓶子會"唱歌"？（幼兒自由討論）

b、你們想不想要一個和老師一樣的會唱歌的瓶子呢？

（二）基本部分

1、幼兒自制瓶子樂器。（教師先示范）

a、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。（不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。）

b、把即時貼條狀裝飾，并貼上眼睛、嘴巴。（大拇指和食指慢慢的撕、圓形當眼睛、嘴巴。）

2、感知瓶子發出的聲音，并與常用的樂器進行比較、匹配。

提問：你覺得的樂器發出的是什么樂器的聲音？（請個別幼兒說）

（三）結束部分

1、用自制的樂器演奏樂曲。

指導語：我們可以用這些樂器做什么？我們一起來演奏吧！（分成三組）

a、教師講解示范。

b、（放音樂）幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

2、結束語：今天我們用飲料瓶制作了樂器，小朋友，你們想想看，在我們生活當中還有什么東西可以制作樂器呢？（紙箱、牛奶瓶、鐵盒）真棒！那小朋友回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說的那些廢舊材料做做看，聽聽發出來的聲音是不是一樣的，好嗎？好了，現在我們去給小班的弟弟妹妹演奏一曲吧！

課前準備

1、熟悉各種樂器發出的聲音。

2、打擊樂器的經驗。

3、場地設置。

大班手工教案篇十四

1、鞏固雙正方折法，引導幼兒學習看圖示折雙三角的方法。

2、練習使用剪刀剪直線。

3、會看折疊圖進行折紙，培養幼兒對折紙的興趣。

正方形紙、小剪刀、折疊圖樣。幼兒用書畫面“猴子爬山”

1、老師用正方形紙做一個有趣的小猴爬山，示范給幼兒看，并讓幼兒看小猴爬到山頂的有趣游戲，引起幼兒制作的愿望。

2、出示折疊圖，看看誰能照圖樣折成雙正方。

3、再次示范用剪刀剪下“小猴子”折出山頭。

4、組織幼兒玩小猴爬山比賽。(將小猴順“山”下兩個角插進去，搓動兩個角，小猴會從山頂出來)

一、導入活動、引起幼兒興趣。

老師表演猴子爬山：老師表演的是什么?好玩嗎?這是猴子爬山，小朋友想不想也來折一個?

二、引導幼兒學習看圖示折雙三角。

下面我們看看它是怎么做的。請小朋友先看圖示學折雙三角。

圖1正方形紙，對角折。圖2將兩端角中的一角向上折，另一角向反面折。圖3手插進中間層向兩邊拉開就成了雙三角。圖4剪下上面一個角，在剪下的角上簡單畫上猴臉，夾在雙三角中間，兩只手在中間層的兩邊抽動，猴子就向上爬到山頂上了。

三、交代要求，幼兒操作，老師指導。

老師巡回指導邊提醒幼兒：要先看畫面上的圖示，看第一步、第二步是怎么做的，第三步又是怎么做的，把每一步都看清楚再折。折好后要輕輕地拉成雙三角。

四，幼兒展示自己的作品，交流自己的制作過程。

五，集體玩“猴子爬山”的游戲，體驗制作成功的快樂。

折紙是一項藝術活動，它是以紙張來折成各種不同形狀的藝術作品。不要小看折紙，折紙其實與自然科學結合在一起。折紙是一項有益身心的活動，還能開發孩子的智力和思維，折紙不簡簡單單的一個玩紙活動。我今天所授的課就是折紙，我們折的是猴子爬山，這節課的目標非常簡單，就是想讓孩子在折紙活動中獲得樂趣，讓孩子更加喜歡折，我在教學中堅持讓孩子看折紙步驟圖解，來自主學習折紙的原則。孩子通過探索來認識折紙的基本符號，培養了他們的形象思維能力，和自主探索的.能力。

折紙課上，教師的作用在于引導學生由不懂到懂，由不會到會，最后形成技能。

“興趣是最好的老師”，折紙對象從簡單到復雜，先建立孩子的自信心。一開始很多孩子遇到難題就立即求助老師，沒有經過自己的實驗。于是我讓他們以小組為單位，一起合作找方法，當他們通過自己看圖解而制作成功時，更發現到折紙的奇妙之處，從而產生濃厚的興趣進行學習。