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有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇一

這學(xué)期第五單元，我們遨游了漢字王國(guó)。在漢字王國(guó)里，我們與字謎玩起了“躲貓貓”；與諧音一起體驗(yàn)了諧音的有趣之處；與倉(cāng)頡一起去造字；與甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書一起去了解了漢字的演變過(guò)程；有與汪竹柏一起去了解各種漢字的形態(tài)特征；與劉湛秋一起去贊美漢字，一起去夸獎(jiǎng)漢字；最后于書法家一起欣賞他們的作品。但是，在這次活動(dòng)中，我最難忘的就是活動(dòng)實(shí)踐中那有趣的過(guò)程。

起先，老師讓我們分組，一組有四五人，但是我哪一組都不想去，于是，自己一個(gè)人在一組，**也不想在老師安排的那一組，我邀請(qǐng)他到我這一組來(lái)，**很爽快地答應(yīng)了我的要求。我們這一組他為組長(zhǎng)，但表面他是組長(zhǎng)，在內(nèi)部基本就沒有一點(diǎn)用，我們這一組都由我管。我們分好了工，我負(fù)責(zé)查資料、制作課件，**負(fù)責(zé)整理匯報(bào)。但是這位負(fù)責(zé)整理匯報(bào)的人到關(guān)鍵時(shí)刻卻什么也沒做，這當(dāng)然也是后話。

回到家，我寫完作業(yè)后，經(jīng)過(guò)父母的同意，我打開了這位全國(guó)各地，無(wú)所不知的電腦。我家這位“百事通”剛被修過(guò)，我打開電腦，從網(wǎng)上下載演示文稿，下載完后，我又從網(wǎng)上查了十大書法家的名字，又把他們的書法作品從網(wǎng)上查了出來(lái)，我邊做課件邊欣賞他們的作品。他們的作品有些龍飛鳳舞；有些流暢；有些端正端莊……我查完后，吧作品弄在了ppt課件上，有在課件上“做了些手腳”，就完工了。

到了學(xué)校，我把u盤拿了出來(lái)（我把課件存在了u盤里），把它放在了口袋里。到了語(yǔ)文課，我們每一組都拿出了作品，他們大多數(shù)都是手抄報(bào)，有些是復(fù)印出來(lái)的，只有我們這一組是用ppt匯報(bào)的。等其他組都匯報(bào)了，老師也沒有立刻“展示”我們這一小組的作品，而是先“展示”了五（2）班的一個(gè)叫“夢(mèng)之隊(duì)”的ppt課件，看了他們的課件后，同學(xué)們都紛紛贊揚(yáng)。最后，我們的課件也匯報(bào)了。

經(jīng)過(guò)這次綜合實(shí)踐，我們學(xué)到了很多東西。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇二

教師請(qǐng)了張心，張心說(shuō)：“我最喜歡小狗，因?yàn)樾」访兹椎模挚蓯邸！闭f(shuō)著，他學(xué)了幾聲狗叫，逗得我們捧腹大笑。教師又說(shuō)：“誰(shuí)能模仿動(dòng)物的叫聲？”還沒等教師說(shuō)完，班里幾個(gè)頑皮的男生早已舉起了手，教師請(qǐng)了李晨曦，只見他躺在地上，天真地說(shuō)：“我要學(xué)老虎的叫聲！”說(shuō)著，他又圍著教室跑了一圈，一邊跑還吼了幾聲，動(dòng)作有趣極了！教師看著他，也忍不住開懷大笑。

教師又給我們看了些動(dòng)物的圖片，有憨態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的猴子……，其中我最喜歡兩只金絲猴了，只見它們擁抱在一起，好像正在談戀愛呢！

“叮鈴鈴”，不知不覺下課了，我們?nèi)匀怀两谶@歡樂之中。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇三

一方面，生成離不開預(yù)設(shè)，只有生成沒有預(yù)設(shè)的課堂教學(xué)是不可思議的。這樣的課堂教學(xué)不僅形散而且神散，這種情境下的所謂“生成”實(shí)質(zhì)是“放羊”；另一方面，預(yù)設(shè)離不開生成，沒有生成的課堂是不精彩的課堂。只有預(yù)設(shè)沒有生成的課堂教學(xué)是沒有生命活力的，這種情境下的所謂“預(yù)設(shè)”，不僅會(huì)嚴(yán)重束縛課堂教學(xué)x師生的生成能力，還會(huì)扼殺師生的創(chuàng)新精神、探究欲望和生命活力。在思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)x，我們既要注重精心的預(yù)設(shè)，也要注重精彩的生成。通過(guò)精心的預(yù)設(shè)，保證思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)更加高效有序的展開；通過(guò)創(chuàng)造性的生成，更好地提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究的積極性和創(chuàng)造性，使復(fù)習(xí)課教學(xué)高效卓越。

二、高x政治復(fù)習(xí)課教學(xué)“預(yù)設(shè)”與“生成”存在的問題。

（一）高x政治復(fù)習(xí)課“預(yù)設(shè)”x存在的問題及原因。

1.簡(jiǎn)單重復(fù)，沒有新意，缺乏鞏固性、提升性。在復(fù)習(xí)課教學(xué)x，一些教師沒有搞清楚復(fù)習(xí)課與新授課的區(qū)別，基本上仍是按講授新課的模式來(lái)組織和實(shí)施教學(xué)，沒有復(fù)習(xí)課的味道，只是照本宣科，簡(jiǎn)單重復(fù)，炒舊飯，把原來(lái)學(xué)習(xí)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的重復(fù)。這樣的復(fù)習(xí)模式和方法，毫無(wú)新意，沒有吸引力，既調(diào)動(dòng)不起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也達(dá)不到鞏固知識(shí)和提高能力的目的。

2.脫離學(xué)生實(shí)際，難易把握不準(zhǔn)，缺乏針對(duì)性、層次性。在復(fù)習(xí)教學(xué)x，一些教師預(yù)設(shè)的問題要么過(guò)于簡(jiǎn)單，要么過(guò)難。設(shè)計(jì)的問題太簡(jiǎn)單會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦和輕視心理，有“輕而易舉”之感，造成學(xué)生思維膚淺，不易于動(dòng)腦分析問題，不利于學(xué)生求知的意志和品格的形成；如果太難，不符合學(xué)生的知識(shí)和能力水平，使學(xué)生感到高不可攀，容易挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.教師唱獨(dú)角戲，不關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)，缺乏交流性、互動(dòng)性。在復(fù)習(xí)課教學(xué)x，一些教師習(xí)慣于我講你聽，唱獨(dú)角戲，顛倒主體與主導(dǎo)關(guān)系。沒有真正把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主體，沒有發(fā)揮好教師指導(dǎo)者的作用。把課堂作為教師一個(gè)人的“講堂”，而不是師生互動(dòng)的“百家講壇”，教學(xué)效率自然就低下。

4.內(nèi)容無(wú)主次，設(shè)計(jì)不周密，缺乏復(fù)習(xí)的綜合性、系統(tǒng)性。在教學(xué)x，一些教師在復(fù)習(xí)課的預(yù)設(shè)x沒有綜合考慮知識(shí)的重難點(diǎn)和知識(shí)之間的邏輯關(guān)系。只是一個(gè)個(gè)知識(shí)點(diǎn)的積累，而不注意將零碎的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)以形成有機(jī)的整體，不分主次，喧賓奪主，主次顛倒，眉毛胡子一把抓，教學(xué)效果事倍功半。

5.不與時(shí)俱進(jìn)，理論聯(lián)系實(shí)際少，缺乏時(shí)代性、開放性。在教學(xué)x，一些教師設(shè)計(jì)的是一種“標(biāo)準(zhǔn)化”的問題，答案唯一，思路唯一，沒有設(shè)計(jì)開放性的問題，不引入和熱門話題。學(xué)生在分析和解決“標(biāo)準(zhǔn)化”問題過(guò)程x只能循著老師的思路去想，去解決書本上的問題，千人一法，無(wú)疑不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

（二）高x政治復(fù)習(xí)課“生成”x存在的問題及原因。

1.教師“滿堂灌”、“滿堂問”，學(xué)生沒有生成的機(jī)會(huì)。在課堂上，一些教師按預(yù)設(shè)的教案進(jìn)行提問，只停留在教師對(duì)學(xué)生的單向線性的層面上，教師獨(dú)攬?zhí)釂枴⒃u(píng)價(jià)權(quán)，課堂上只有教師向?qū)W生發(fā)問，對(duì)學(xué)生的回答作評(píng)價(jià)、回應(yīng)反饋，學(xué)生的任務(wù)在多數(shù)情況下只有聽講和回答老師的提問。課堂上的“滿堂問”，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上是“滿堂灌”，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)表達(dá)自己對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解和研究，也沒有師生之間平等的、真誠(chéng)的交流。

2.追求生成，脫離預(yù)設(shè)目標(biāo)，出現(xiàn)教學(xué)的無(wú)序。在課堂生成的過(guò)程x，一些教師以為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，就放任學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，去隨意生成一些無(wú)意義的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)x，應(yīng)時(shí)時(shí)把握住學(xué)生思維的方向，恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)撥，以保證課堂生成與課堂x心教學(xué)的目標(biāo)相一致。

3.非預(yù)設(shè)性生成被邊緣化，缺乏足夠的教育機(jī)智和專業(yè)敏感度。在教學(xué)x，部分思維較為跳躍的學(xué)生提出了一些老師原本沒有預(yù)設(shè)的東西，甚至提出了一些超出教師解答能力范圍但和教學(xué)內(nèi)容又有聯(lián)系的問題。面對(duì)這種情況，一些教師知識(shí)儲(chǔ)備不夠，缺乏足夠的教育機(jī)智和專業(yè)敏感度，采取消極回避的.態(tài)度，這讓教師陷入比較難堪的境地。

（三）高x政治復(fù)習(xí)課處理“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系時(shí)存在的問題及原因。

1.重預(yù)設(shè)，輕生成。有的老師十分重視預(yù)設(shè)，而弱視生成，他們心x只有教材、教法、教案，習(xí)慣于把學(xué)生的思維固定在教學(xué)預(yù)設(shè)x，把學(xué)生看作一個(gè)信息容器，把自己預(yù)先設(shè)定的所謂“知識(shí)”，灌輸給有鮮活思想的學(xué)生，學(xué)生不能在探究生成x掌握知識(shí)和提升能力。

2.重生成，輕預(yù)設(shè)。有的教師片面的、膚淺的解釋和演繹“生成”，拋棄“預(yù)設(shè)”。課堂教學(xué)x看似充滿合作、互動(dòng)、探究，熱鬧無(wú)比，但正是這漫無(wú)邊際的生成擠占了學(xué)生有效學(xué)習(xí)的時(shí)間。這種沒有服務(wù)、沒有彰顯教學(xué)目標(biāo)的生成不是我們新課程改革所提倡的生成性教學(xué)。

三、高x政治復(fù)習(xí)課教學(xué)“預(yù)設(shè)”與“生成”的策略研究。

（一）高x政治復(fù)習(xí)課的“預(yù)設(shè)”策略。

1.把握學(xué)情，立足學(xué)情。搞好復(fù)習(xí)課的預(yù)設(shè)，首先必須把握學(xué)情。有的學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容只知皮毛，有的學(xué)生則感到對(duì)復(fù)習(xí)內(nèi)容都很熟悉而不必復(fù)習(xí)。如果教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況沒有準(zhǔn)確的了解，就會(huì)造成舊課重講，直接影響復(fù)習(xí)的進(jìn)度和復(fù)習(xí)的效果。因此，我們要通過(guò)調(diào)查、診斷、檢測(cè)等工作，充分把握學(xué)情，清楚學(xué)生的知識(shí)狀態(tài)，明了學(xué)生思維狀態(tài)，做到立足學(xué)情，對(duì)癥下藥，才能切實(shí)提高復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)效。

2.整合知識(shí)，構(gòu)建聯(lián)系。復(fù)習(xí)課與新課最大區(qū)別是學(xué)生對(duì)教材的認(rèn)知基礎(chǔ)是不同的，復(fù)習(xí)課不能按照新課模式要求每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、重難點(diǎn)都面面俱到。復(fù)習(xí)課的重點(diǎn)是構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在更高層次上把握重點(diǎn)難點(diǎn)易考點(diǎn)。在政治復(fù)習(xí)課預(yù)設(shè)x，教師需要處理好整體與局部、理論原理和實(shí)際案例的關(guān)系，建立政治主體知識(shí)脈絡(luò)，建立學(xué)科知識(shí)框架，并根據(jù)歸類整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題，進(jìn)一步鞏固和把握學(xué)科知識(shí)。

3.指導(dǎo)方法，提升能力。方法能夠反映事物的特點(diǎn)和發(fā)展規(guī)律，能夠打開人的思維的閘門，給想象插上騰飛的翅膀。在高x政治復(fù)習(xí)課教學(xué)預(yù)設(shè)x，要精心設(shè)計(jì)學(xué)生復(fù)習(xí)的方法，包括指導(dǎo)學(xué)生制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)措施；指導(dǎo)學(xué)生處理好課本與復(fù)習(xí)資料、課內(nèi)與課外、做題與分析題目等的關(guān)系；指導(dǎo)學(xué)生提高識(shí)記、理解、運(yùn)用、遷移知識(shí)的能力；通過(guò)多種試題訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力等。

4.開放預(yù)設(shè)，與時(shí)俱進(jìn)。思想政治課的生命力在于堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，思想政治教學(xué)的大多數(shù)課題都來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活。在復(fù)習(xí)課預(yù)設(shè)x，要與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不要拘泥于教材，要盡量引入一些鮮活的時(shí)事素材和學(xué)生關(guān)心的熱門話題。通過(guò)師生時(shí)政熱點(diǎn)的交流分析，既學(xué)習(xí)了黨和國(guó)家的大政方針，又提升了學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、解決問題的能力。與此同時(shí)，通過(guò)精心的開放性的預(yù)設(shè)，使課堂更有深度和廣度，為精彩的生成創(chuàng)造條件。

（二）高x政治復(fù)習(xí)課的“生成”策略。

1.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)生成。思想政治課的理論性、思想性、政策性比較強(qiáng)，與學(xué)生生活實(shí)際有一定的距離，加之受知識(shí)結(jié)構(gòu)和社會(huì)閱歷的限制，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥乏味，興趣不高。如果我們只是講解抽象的理論，無(wú)法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，更不用說(shuō)引導(dǎo)教學(xué)生成了。在復(fù)習(xí)課教學(xué)x，我們要挖掘貼近學(xué)生、貼近生活的教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)融思想性、知識(shí)性、生活性、藝術(shù)性為一體的課堂教學(xué)情境，拉近學(xué)生與文本、教師以及其他學(xué)生之間的距離，增強(qiáng)學(xué)生的好奇心，激發(fā)學(xué)生的熱情，使學(xué)生成為課堂的主人。

2.質(zhì)疑問難，促進(jìn)生成。問題意識(shí)的培養(yǎng)是生成性課堂的關(guān)鍵，有了問題，就為學(xué)生制造了“憤”、“悱”的情境，能激發(fā)學(xué)生探索求知的欲望與熱情。學(xué)生敢于質(zhì)疑問難，學(xué)生的質(zhì)疑問難越具開放性，越能為課堂的生成展現(xiàn)著無(wú)限的可能。在復(fù)習(xí)課教學(xué)x，我們要發(fā)揮學(xué)生的主體性，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，密切關(guān)注學(xué)生的需求，善于發(fā)現(xiàn)他們困惑的焦點(diǎn)、理解的偏差、觀點(diǎn)的偏頗、疑問的價(jià)值，適時(shí)改變預(yù)設(shè)，促進(jìn)學(xué)生的生成，從而深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和思維能力的提高。3.捕捉契機(jī)，創(chuàng)造生成。教學(xué)契機(jī)往往是可遇而不可求的，也是稍縱即逝的。對(duì)于難得的教學(xué)契機(jī)，教師只要點(diǎn)一點(diǎn)，導(dǎo)一導(dǎo)，就會(huì)產(chǎn)生四兩撥千斤的效果。針對(duì)教學(xué)契機(jī)，作為教師要能夠迅速捕捉、判斷，把它轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程和教學(xué)內(nèi)容。

（三）高x政治復(fù)習(xí)課“預(yù)設(shè)”與“生成”關(guān)系的處理策略。

1.為生成而預(yù)設(shè)。高質(zhì)量的預(yù)設(shè)是教師發(fā)揮組織者作用的重要保證，它有利于教師從整體上把握教學(xué)過(guò)程，使教學(xué)活動(dòng)有序展開。新課程教學(xué)要求教師課前有應(yīng)付課堂上可能會(huì)出現(xiàn)種種意外的心理準(zhǔn)備，課堂上才會(huì)游刃有余。預(yù)設(shè)是為了更好的生成，教師在課前彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂上靈活地調(diào)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)，是實(shí)現(xiàn)課堂有效教學(xué)的前提。在思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)x，我們?cè)诮虒W(xué)預(yù)設(shè)時(shí)要留有余地，既要為學(xué)生充分參與教學(xué)活動(dòng)留出時(shí)間和空間，又要給教師自身教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)和教學(xué)步驟的調(diào)整留足空間。

2.用預(yù)設(shè)調(diào)控生成。創(chuàng)造性的生成，有利于提高學(xué)生自主探索的積極性和創(chuàng)造性，使教學(xué)過(guò)程充滿生命活力。如果教學(xué)生成的發(fā)展變化和教學(xué)預(yù)設(shè)是一致的，這反映出教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的邏輯性的合理把握和教學(xué)對(duì)象認(rèn)知狀況的深入了解，但更多時(shí)候，兩者是有差異的，甚至是截然不同的，這反映出教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性和教學(xué)對(duì)象的差異性。當(dāng)教學(xué)不再按照預(yù)設(shè)展開時(shí)，就要求教師既要有預(yù)設(shè)目標(biāo)意識(shí)，又要有生成的機(jī)智意識(shí)。因此，在思想政治復(fù)習(xí)課教學(xué)x，要用預(yù)設(shè)調(diào)控生成，恰到好處地進(jìn)行點(diǎn)撥，確保課堂生成與教學(xué)目標(biāo)的一致。

3.預(yù)設(shè)與生成和諧呈現(xiàn)。預(yù)設(shè)與生成是對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體。就對(duì)立而言，課前細(xì)致的預(yù)設(shè)使本該動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)變成了機(jī)械執(zhí)行教案的過(guò)程；就統(tǒng)一而言，預(yù)設(shè)與生成又是相互依存的，沒有預(yù)設(shè)的生成往往是盲目的，沒有生成的預(yù)設(shè)又常常是低效的。在高x政治復(fù)習(xí)課教學(xué)x，我們既要防止預(yù)設(shè)過(guò)度導(dǎo)致對(duì)生成的忽視，以擠占生成的時(shí)間和空間，又要克服生成過(guò)多影響預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)，使教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成和諧呈現(xiàn)，讓教學(xué)預(yù)設(shè)與課堂生成共同服務(wù)于課堂教學(xué)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇四

為了倡導(dǎo)陽(yáng)光體育、健康生活，我們學(xué)校最近新增了一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)——武術(shù)操。這項(xiàng)活動(dòng)一開展便受到了我們?nèi)w師生的喜愛。下課鈴一響，我們便像離了弦的箭一樣飛出教室，來(lái)到操場(chǎng)上，剛剛鴉雀無(wú)聲的操場(chǎng)一下子就變得熱鬧起來(lái)了。

隨著音樂的響起，我們瞬間排好了整齊的隊(duì)伍，在老師的帶領(lǐng)下跟著音樂有節(jié)奏的做起了武術(shù)操，抱拳、踢腿、擊掌、蹲馬步，我們這些武林小子一會(huì)兒來(lái)個(gè)瀟灑的排山倒海，一會(huì)兒來(lái)個(gè)漂亮的白鶴亮翅，一會(huì)兒像奔騰的駿馬，一會(huì)兒像雛鷹展翅，一招一式我們都做得有模有樣，尤其是做到跳躍運(yùn)動(dòng)時(shí)，更是把我們的激情推到了高潮，只見同學(xué)們將雙手伸向了天邊，雙腿用勁蹬地，在鏗鏘有力的吶喊聲中，我們一下子跳躍起來(lái)，然后彎右腿，右胳膊貼耳高高舉起，左胳膊迅速地從身后拍右腳底，雙掌推向前方，在跳躍過(guò)程中從頭上方輪一圈握拳，同學(xué)們標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，颯爽的英姿成了學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景。武術(shù)操不但鍛煉了身體，活躍了氣氛，更鍛煉了同學(xué)們團(tuán)結(jié)的.精神。

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有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇五

接到老師舉辦手工制作活動(dòng)的通知后，我的腦袋瓜兒就滴溜溜的轉(zhuǎn)了起來(lái)，開啟了思考模式。該做些什么呢？我在屋里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去。突然，角落里的方便面箱子映入了我的眼簾，我靈機(jī)一動(dòng)，有了點(diǎn)子，我每天用手機(jī)上網(wǎng)課，但手機(jī)放在桌子上總?cè)菀谆氯ィ铱梢宰鲆粋€(gè)手機(jī)支架呀！

說(shuō)動(dòng)手就動(dòng)手，我把紙箱大卸八塊，用直尺量了量手機(jī)的尺寸。第一步先裁出三塊比手機(jī)略微大一圈的長(zhǎng)方形，又剪了幾塊起連接作用的長(zhǎng)條。我用兩塊大長(zhǎng)方形粘起來(lái)做支架的背面，剩下的一塊大長(zhǎng)方形畫上音響口、按鈕、調(diào)節(jié)鍵等，用裁紙刀裁出屏幕大小的空白，這就是支架的前面。第二步我用裁好的長(zhǎng)條把各部分組裝起來(lái)，老式電視機(jī)的大致模樣就出現(xiàn)了。最后我給小電視機(jī)裝上兩個(gè)底座和天線，再粘上一些彩紙做成的裝飾品，一個(gè)電視機(jī)手機(jī)支架就大功告成了！我迫不及待地打開了古詩(shī)視頻，把手機(jī)放進(jìn)支架里，穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)模@下手機(jī)也有自己的家啦！

這真是一次有趣的實(shí)踐活動(dòng)！我感到特別開心！

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇六

今天，我們舉行了一次有趣的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們做了好多游戲。

下面我給大家說(shuō)歇后語(yǔ)：李博軒站起來(lái)說(shuō)：“碗里的豆子”，我考慮了一下說(shuō)：”粒粒（厲厲）在目。接著，我給大家出了個(gè)歇后語(yǔ)：媽媽的眾姐姐，這可把大家難倒了，過(guò)了一會(huì)，我得意洋洋的說(shuō)：媽媽的眾姐姐―――“多（疑）姨唄，這時(shí)，大家都恍然大悟。我們又開始猜字謎：許鴻博給大家出了一個(gè)字謎：四個(gè)人搬一個(gè)木頭，剛剛說(shuō)完，張梓榮跳起來(lái)說(shuō)：“杰”。許鴻博給大家解釋道：“四點(diǎn)底是四個(gè)人，上面一個(gè)木，所以說(shuō)是杰。”接著，房昊又給大家出了個(gè)字謎：一大二小，思考片刻后，胡嚴(yán)方不緊不慢的說(shuō)：“是奈。”做完這些，我開始講諧音笑話；艾文晨給大家講了一個(gè)笑話：“一個(gè)鄉(xiāng)村開始開會(huì)，鄉(xiāng)村長(zhǎng)說(shuō)：“蝦米（鄉(xiāng)民）們，兔子（同志）們，今天的飯狗（夠）吃了，主持開始講話：“咸菜太貴了。所以沒有咸菜。下面請(qǐng)香腸（鄉(xiāng)長(zhǎng)）將瓜（講話）。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“大家把王帶狗了散灰”。

這個(gè)笑話把我們?nèi)堑门醺勾笮Α＿@次綜合實(shí)踐活動(dòng)真有意思呀！

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇七

盼望已久的星期三終于來(lái)臨，我懷著喜悅、迫不急待的心情走向活動(dòng)中心。當(dāng)老師告訴我們活動(dòng)在魔幻廚房一樓的東邊時(shí)，我一秒鐘也不想等了，好想沖進(jìn)去呀！可我克制住了激動(dòng)的心情，緩緩走向門邊。

一位和藹可親的男老師映入眼簾。他微笑著向我們提出了注意事項(xiàng)。當(dāng)他說(shuō)要做蛋糕時(shí)，我的心樂開了花，我快高興死了。馬上，開始做蛋糕了。起初，我如同早晨的太陽(yáng)，精神飽滿，完成了一項(xiàng)項(xiàng)“考驗(yàn)”，可過(guò)了一會(huì)兒，我如同傍晚的落日，力不從心了。我們是兩人一個(gè)小組，當(dāng)我攪蛋清手都快斷時(shí)，我的好友兼隊(duì)友趙寬來(lái)助戰(zhàn)。她如同在快燃盡的火上加了一把柴火，我心中很感激，但她卻不以為然。當(dāng)?shù)案夥湃肟鞠洌竞煤螅覀冮_始抹奶油。趙寬勇敢的應(yīng)戰(zhàn)。我看著亂七八糟的奶油變得平滑整潔，我在心中十分感謝她。

馬上，一個(gè)漂亮的小蛋糕出現(xiàn)了。這凝聚了我和趙寬的汗水。在我的心目中，它是世界上最好、最美味的蛋糕。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇八

作為一種明天的教育，作為一種全新的教學(xué)觀念，以培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)和基本能力為目的的研究課型，已日益為廣大教師所接受、所認(rèn)同，但對(duì)研究課的理解卻不盡相同。我們認(rèn)為，研究課不等同于活動(dòng)課，也不等同于論文答辯交流課。它其實(shí)是一種教學(xué)觀念，要領(lǐng)會(huì)它的精神；而它的形式可以是多樣的。只要是撩起了學(xué)生求知探索的沖動(dòng)、滿足了學(xué)生釋疑解惑的愿望、體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的自主性原則，一句話，只要是放手讓學(xué)生體驗(yàn)了發(fā)現(xiàn)快樂的課，就是研究課。因此，研究課不能僅僅理解為一種特殊性的課型，它完全可以是一種常態(tài)化的課型，完全可以是一種可借鑒、可操作、可在各類學(xué)校日常課堂由老師創(chuàng)造性運(yùn)用的新課型，也只有這種常態(tài)化的研究課才更有普遍意義價(jià)值。

下面就自主研究性學(xué)習(xí)在日常課堂教學(xué)中的運(yùn)用所作的初步實(shí)踐，談?wù)剛€(gè)人的體會(huì)。幾種基本做法:。

1、變傳統(tǒng)的證明結(jié)論式教學(xué)方法為在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、感悟而自己得到結(jié)論。依照后現(xiàn)代主義新課程體系的`觀點(diǎn)看來(lái)，21世紀(jì)的課程“不再只是特定知識(shí)體系的載體，而成為一種師生共同探索新知的發(fā)展過(guò)程”，因此，研究課的最顯著的特征，就是要讓學(xué)生自己求知，自己去感知。任何給出現(xiàn)成答案或定論的做法，都是不明智的，多余的。老師此時(shí)當(dāng)“有所為有所不為”，應(yīng)該把課堂的表現(xiàn)空間讓給學(xué)生，而在創(chuàng)設(shè)情景或提供比較體驗(yàn)材料上多動(dòng)腦筋。比如，學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》，我們無(wú)需大談先秦時(shí)代文化如何燦爛，我們只需播放瓊瑤的電視連續(xù)劇《在水一方》動(dòng)聽的主題歌，再把歌詞與兩千年前的《秦風(fēng)p蒹葭》比照，然后讓學(xué)生查查我們先民吟唱《詩(shī)經(jīng)》的時(shí)候，世界上其他民族在干什么？學(xué)生經(jīng)過(guò)這樣的比較，便會(huì)刻骨銘心受到震撼：當(dāng)世界其他民族還不會(huì)說(shuō)話（還沒有自己的語(yǔ)言）、還在茹毛飲血的時(shí)候，我們的祖先已經(jīng)在朗朗歌唱了！再如，學(xué)習(xí)《子路、冉有、曾皙、公西華侍坐》一課，應(yīng)該讓學(xué)生從中認(rèn)識(shí)儒家注重禮樂的思想，懂得做人要重禮講禮。我設(shè)計(jì)了這樣的研究課題：“從孔門師徒五人的言談舉止中，你能看出儒家為人處世崇尚什么嗎？”當(dāng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)集中到“禮”字時(shí)，再給出第二個(gè)研究課題：“四個(gè)弟子中，誰(shuí)在禮讓方面做得最好？”最后擴(kuò)展一篇《陽(yáng)貨欲見孔子》，讓學(xué)生看看孔子對(duì)不喜歡的人是如何做到不失禮的。中國(guó)早在兩千多年前就如此重禮，學(xué)生對(duì)“禮儀之邦”的理解自然會(huì)更加深刻了。

2、讓學(xué)生自身的感知實(shí)踐和體驗(yàn)來(lái)取代過(guò)去老師的條分縷析。語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)本質(zhì)上來(lái)說(shuō)就是對(duì)言語(yǔ)材料的感受活動(dòng)，學(xué)生個(gè)體的感知活動(dòng)旁人是無(wú)法替代的，因此老師課堂上苦口婆心喋喋不休的左分析右分析，理論上來(lái)說(shuō)無(wú)疑是徒勞的，明智的做法是把課堂的時(shí)間與空間交給學(xué)生，多創(chuàng)設(shè)感知體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)《燭之武退秦師》一課，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)一般總要作人物分析。我把這一環(huán)節(jié)交給學(xué)生，轉(zhuǎn)換成讓學(xué)生推薦演員，讓演員談?wù)勶椦轄T之武、秦穆公、晉文公、鄭伯公應(yīng)把握怎樣的分寸。通過(guò)這樣的內(nèi)心體驗(yàn)，學(xué)生自然對(duì)人物個(gè)性有了比老師講析印象更深刻的理解。再如，魯迅小說(shuō)《藥》一課，歷來(lái)是重點(diǎn)講析課文，要分三課時(shí)進(jìn)行細(xì)致分析。我用一節(jié)課作整體閱讀、把握情節(jié)線索、了解作者生平與歷史背景等；然后從外圍向核心逼進(jìn)，把第二課時(shí)全給學(xué)生，讓學(xué)生以小組為單位，互相協(xié)作，任意確定一個(gè)角度進(jìn)行課題研究，上網(wǎng)尋找資料，制作課件；第三課時(shí)也全給學(xué)生用于課題交流。

3、教師要適時(shí)作研究示范，潛移默化給學(xué)生以鉆研精神的影響或研究方法的指導(dǎo)。研究課把課堂還給學(xué)生并不意味著老師作用的淡化，只不過(guò)對(duì)老師的要求有所轉(zhuǎn)換：老師個(gè)人表現(xiàn)的時(shí)空少了，但指導(dǎo)學(xué)生研究的責(zé)任多了；課內(nèi)要講析的東西少了，課外要儲(chǔ)備的東西多了。尤其是抓住鍥機(jī)教會(huì)學(xué)生做研究，更是對(duì)老師的新要求。例如，《孔雀東南飛》一課，開篇起句“孔雀東南飛，五里一徘徊”，一般能知道它是托物起興、渲染氣氛就行，至于為何偏偏“東南”飛、為何恰好“五里”一徘徊，則往往不作深究。如果能介紹廬江郡相關(guān)地理情況，讓學(xué)生弄清焦家東南五里是花山，花山東南五里是劉家，則豁然開朗，后文中寫焦仲卿“自掛東南枝”也就不難理解了。教師此時(shí)的介紹等于是做了一個(gè)窮根究底的研讀示范。再如《詩(shī)經(jīng)?關(guān)雎》“窈窕淑女，琴瑟友之”、“窈窕淑女，鐘鼓樂之”幾句，如果我們據(jù)此聯(lián)系到先秦時(shí)代貴族階層求偶方式，等于做了個(gè)從詩(shī)文史籍中研究歷史的示范，學(xué)生就能模仿而從《詩(shī)經(jīng)?氓》中研讀出春秋時(shí)期衛(wèi)地民俗民風(fēng)。

幾個(gè)原則。

1、全員性原則。研究課是一種開放性的課堂，面對(duì)的應(yīng)是全體學(xué)生，教師課堂設(shè)計(jì)要兼顧不同層次的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的研究潛能都得到發(fā)揮。也只有全員參與的自主探究課，才是體現(xiàn)了人文關(guān)懷，體現(xiàn)了社會(huì)化與個(gè)性化完美結(jié)合的全新教育。

2、協(xié)作性原則由于學(xué)生個(gè)體差異，在求知探究過(guò)程中，共同協(xié)作完成研究課題，有助于優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，有助于協(xié)作精神的培養(yǎng)，也能最大限度保證全員參與求知活動(dòng)。此外，也只有協(xié)作進(jìn)行探究，才有可能提高課堂效率，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課題研究活動(dòng)。

3、活動(dòng)性原則認(rèn)知本身就是一種活動(dòng)，活動(dòng)能讓人產(chǎn)生興趣，而探究活動(dòng)則擴(kuò)展了學(xué)生多元學(xué)習(xí)活動(dòng)的機(jī)會(huì)而更能激發(fā)學(xué)生的好奇心和成就欲望。因此，沒有令人躍躍欲試的活動(dòng)設(shè)計(jì)，就不是真正意義的研究課。課題研究活動(dòng)要盡可能激活學(xué)生原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，能調(diào)動(dòng)出學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。活動(dòng)最熱烈的時(shí)候，就是學(xué)生探究興趣最濃、受益最大的時(shí)候。

4、交互性原則探索求知帶有很大的靈活性，研究課的課堂運(yùn)作、發(fā)展往往難以預(yù)定；而且認(rèn)識(shí)活動(dòng)本來(lái)就是一個(gè)需反復(fù)論證、多方研討才能使結(jié)論更合理的過(guò)程。學(xué)生的研究結(jié)論是否正確，有哪些可取哪些不足，哪些新發(fā)現(xiàn)新問題，有些學(xué)生有了收獲有些還沒感知體驗(yàn)，凡此種種，都需要在信息碰撞中明確，在爭(zhēng)鳴中強(qiáng)化，在交流中受到啟迪借鑒而開竅頓悟。

5、激勵(lì)性原則探究活動(dòng)本身不是目的，研究課的意義在于日漸積累潛移默化培養(yǎng)起一種積極探索的情感和心理傾向，并在活動(dòng)中掌握一些行之有效的方法，培養(yǎng)獨(dú)立求知的品格和能力，而這一切都來(lái)源于課堂的激勵(lì)（不論是老師的還是同學(xué)的），激勵(lì)是強(qiáng)化探究興趣的原動(dòng)力。未來(lái)好教師的標(biāo)準(zhǔn)或許未必是知識(shí)淵博的程度，而是因?yàn)樗迷谧钋‘?dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給學(xué)生最恰當(dāng)?shù)募?lì)。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇九

上個(gè)星期五，天空灰蒙蒙的，下著絲絲春雨。我們四年級(jí)的同學(xué)們坐著大巴車，來(lái)到了西湖職高，進(jìn)行了一次難忘又有意義的春游拓展活動(dòng)。

車開了快一個(gè)小時(shí)后，我們來(lái)到了西湖職高。今天的拓展內(nèi)容就是職高的大哥哥大姐姐們教我們一些職業(yè)技能。首先，就是學(xué)習(xí)幾個(gè)禮儀規(guī)范動(dòng)作。我印象最深的動(dòng)作就是行道謝禮，需要身體前傾45度，并且頭朝下。問候禮就不一樣了，眼睛要注視著對(duì)方，右手握住左手并放在身前。大姐姐特別提醒我們說(shuō)：“問候禮的時(shí)候一定要面帶微笑，眼神也要與對(duì)方有交流哦！”同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真也很有興趣，都說(shuō)回去要把這些動(dòng)作做給家長(zhǎng)們看，也要用在以后的生活中。

我們除了學(xué)習(xí)禮儀動(dòng)作，還學(xué)習(xí)了怎樣泡咖啡。先用機(jī)器把咖啡粉磨好，再倒一些水在一個(gè)玻璃水壺里，讓它在有酒精燈加熱的情況下沸騰，最后放進(jìn)前面磨好咖啡粉，再攪拌一下。這樣，一杯美味的熱咖啡就做好了！

一天的拓展活動(dòng)在大家的歡聲笑語(yǔ)中愉快地結(jié)束了，內(nèi)容豐富又精彩，這真是一次難忘的春游啊！

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十

今天，我們上了一節(jié)非常有趣的綜合實(shí)踐課——“漫天紙鳶迎風(fēng)起”。

一上課，胡老師就故弄玄虛地讓我們猜謎語(yǔ)“天上一只鳥，用線栓得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄”，他的話音剛落，同學(xué)們就異口同聲地說(shuō)：“風(fēng)箏!風(fēng)箏!”我也猜到了，很高興。緊接著，胡老師讓同學(xué)們介紹了風(fēng)箏的歷史，通過(guò)介紹，我知道了風(fēng)箏已經(jīng)有兩千多年的悠久歷史。以前風(fēng)箏是用紙做的。孟軻又說(shuō)：“在造紙術(shù)前，是用木頭做的。”不僅如此，我們還了解了風(fēng)箏的構(gòu)造，共有四個(gè)部分組成，分別是骨架、身體、尾巴和線輪，原來(lái)小小風(fēng)箏的構(gòu)造也不簡(jiǎn)單啊。

激動(dòng)人心的時(shí)刻終于來(lái)臨了，胡老師一聲令下，我們爭(zhēng)先恐后地奔向操場(chǎng)，開始放風(fēng)箏。今天天氣雖然不太給力，風(fēng)婆婆休班，但這也阻擋不了同學(xué)們放風(fēng)箏的熱情。

瞧!賀玉倩那一組正準(zhǔn)備放，“等一下，線纏住了!”賀玉倩發(fā)出了警告。原來(lái)是沒有整理好線，線被纏成了一個(gè)疙瘩。在等她解時(shí)，頭頂上飛過(guò)了一只灰色的、兇猛的老鷹。奧，原來(lái)是任鵬輝那一組的風(fēng)箏，可明明沒有風(fēng)啊，它是怎么飛起來(lái)的?我定睛一看，原來(lái)是他在拉著線跑，他邁著大步，時(shí)不時(shí)地抬頭看一眼風(fēng)箏，可好景不長(zhǎng)，任鵬輝跑累了，風(fēng)箏便慢慢地落了下來(lái)。這時(shí)，在操場(chǎng)上上課的體育老師王老師童心大發(fā)，搶過(guò)一個(gè)同學(xué)的風(fēng)箏便放了起來(lái)，他一邊拽著線，一邊慢慢的往后倒退著，風(fēng)箏就慢慢升上了天。后來(lái)，王校長(zhǎng)也加入了我們的隊(duì)伍，他放風(fēng)箏還是非常厲害的。只見他目不轉(zhuǎn)睛的盯著那個(gè)“玫紅色的大嘴猴”，手里拿著線一拉一緊地拽著，慢慢地逆著風(fēng)跑。“大嘴猴”就在天空中哈哈大笑了。

實(shí)踐課已經(jīng)接近尾聲了，但同學(xué)們意猶未盡，在操場(chǎng)上大聲背起了《村居》：“草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”天空中，漫天紙鳶正迎風(fēng)飛舞。

公眾號(hào)：清照小學(xué)寫作中心。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十一

江老師笑瞇瞇地說(shuō)：“今天我們要學(xué)習(xí)《動(dòng)物》，同學(xué)們，你們最喜歡什么動(dòng)物？為什么？”教師一說(shuō)完，同學(xué)就陸陸續(xù)續(xù)把手舉了起來(lái)。教師請(qǐng)了張心，張心說(shuō)：“我最喜歡小狗，因?yàn)樾」访兹椎模挚蓯邸！闭f(shuō)著，他學(xué)了幾聲狗叫，逗得我們捧腹大笑。教師又說(shuō)：“誰(shuí)能模仿動(dòng)物的叫聲？”還沒等教師說(shuō)完，班里幾個(gè)頑皮的男生早已舉起了手，教師請(qǐng)了李晨曦，只見他躺在地上，天真地說(shuō)：“我要學(xué)老虎的叫聲！”說(shuō)著，他又圍著教室跑了一圈，一邊跑還吼了幾聲，動(dòng)作有趣極了！教師看著他，也忍不住開懷大笑。

教師又給我們看了些動(dòng)物的圖片，有憨態(tài)可掬的大熊貓，行動(dòng)敏捷的猴子……，其中我最喜歡兩只金絲猴了，只見它們擁抱在一起，好像正在談戀愛呢！

“叮鈴鈴”，不知不覺下課了，我們?nèi)匀怀两谶@歡樂之中。

相關(guān)專題：尚無(wú)數(shù)據(jù)

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十二

20xx年7月2日，經(jīng)過(guò)多方接洽，我終于得到來(lái)上海惠迅電子科技有限公司進(jìn)行為期一個(gè)月實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然我實(shí)習(xí)的是銷售部門，跟我平時(shí)所學(xué)專長(zhǎng)無(wú)多大關(guān)系，但還是很興奮，畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。第一天出門的時(shí)候我便告訴自己，我可要認(rèn)真一點(diǎn)，真真正正學(xué)一點(diǎn)對(duì)我有用的東西。

剛開始幾天的適應(yīng)期，其實(shí)比自己想象的要好的多，因?yàn)楦块T的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友，而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售工作。

以前都以為銷售是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的崗位，然而此番親身體驗(yàn)讓我不得不對(duì)它做出一個(gè)最新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)椋⒉皇窍胂笾械哪敲春?jiǎn)單。其實(shí)大家都知道，一個(gè)產(chǎn)品的生長(zhǎng)到最終獲得收益，當(dāng)中的每個(gè)流程都是非常重要的，銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外。實(shí)習(xí)剛開始，面對(duì)每天不斷的電話資訊，我都有點(diǎn)慌亂了，實(shí)在是應(yīng)接不暇，而且開始幾天對(duì)公司的整個(gè)業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚，然后便每每搞得自己焦頭爛額，幸好這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予了指導(dǎo)，我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料，不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事，慢慢的便開始掌握了一些門路，不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)自如，面對(duì)來(lái)自各式各樣的客戶的電話，我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來(lái)天之后，實(shí)習(xí)開始進(jìn)入正軌，每天熟練的處理公司分派的任務(wù)，都算比較順利，偶爾被難道了，在同事的幫助下也都能夠迎刃而解，慢慢的，感覺自己就真的像是公司的一員一樣，其實(shí)在當(dāng)時(shí)自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員，而且是重要的一員，因?yàn)槲抑牢颐刻於紝?shí)實(shí)在在的在為公司做事。

當(dāng)然，事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天，經(jīng)理忽然分給我一個(gè)任務(wù)，就是跟一個(gè)比較大的客戶單獨(dú)面談。可想而知，當(dāng)時(shí)自己是挺緊張的，因?yàn)橹岸际窃陔娫捓锔蛻艚徽劊娫捦ǔ６驾^短，談的也是表面層次上的事情，比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了，初生牛犢怎能輕易將一個(gè)*湖擺平呢，況且這次對(duì)方還是公司的一個(gè)大客戶，事關(guān)重大，萬(wàn)一一個(gè)閃失，對(duì)公司的影響可不小。

這時(shí)，經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài)，就拍拍我的肩膀，一臉微笑的說(shuō)：沒事的，你來(lái)公司就是要來(lái)鍛煉的嘛，要多給自己一點(diǎn)信心!

看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情，我知道這回我可是真的要上前線了，于是，楞是挺了挺胸脯說(shuō)：好，經(jīng)理，我一定不會(huì)讓你失望!

第二天，傳說(shuō)中真正的考驗(yàn)便來(lái)了，對(duì)方是一個(gè)五十歲上下先生，姓陳，舉止頗具紳士風(fēng)度，這讓我緊張的心稍微松了一點(diǎn)。經(jīng)過(guò)一番簡(jiǎn)單的溝通之后開始進(jìn)入正題，剛開始我應(yīng)對(duì)的很流利，把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍。看得出來(lái)陳先生對(duì)我的一番話非常滿意，除了微笑便是點(diǎn)頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時(shí)候，他忽然問了一個(gè)我平時(shí)沒有注意到的細(xì)節(jié)，而被問起之后我便知道了這個(gè)細(xì)節(jié)有多重要，正當(dāng)我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時(shí)候，他仍然保持著微笑的臉龐，并替我情況分析了一下，我不好意思的不住點(diǎn)頭，最后告辭的時(shí)候，他對(duì)我說(shuō)：我再給你答復(fù)!簡(jiǎn)單的幾個(gè)字讓我的心情跌到低谷，我想，這下真的被我搞砸了，可不知怎么像公司交代呢。

搭車回到公司的時(shí)候已是晌午，心里一直不能平靜，盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚，否則也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)出漏子。

回到辦公室，一坐下來(lái)便開始發(fā)呆，一會(huì)經(jīng)理從身邊走過(guò)，我抬頭看了一下他，他只是像我點(diǎn)頭微笑，之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來(lái)，我還沒去匯報(bào)呢。于是便敲門進(jìn)去。未等我先開口，經(jīng)理卻先說(shuō)話了：呵呵，我都知道了，怎么樣，這就是真正的考驗(yàn)，雖然這次你沒有成功，但相信一定長(zhǎng)了經(jīng)驗(yàn)，失敗乃成功之母，不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗，等你積累了足夠的經(jīng)歷，將來(lái)便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你，今天這位陳先生是老客戶，其實(shí)他的訂單早就簽好了的，今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟，心頭的石頭也終于能夠放下來(lái)了。正如經(jīng)理所言，失敗并不可怕，多鍛煉多積累經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

不知不覺，一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力，并通過(guò)努力實(shí)實(shí)在在的做事，為公司創(chuàng)造一定的價(jià)值，不管多少，都是非常有意義的事情。

通過(guò)這次實(shí)踐，使我很好的鍛煉了自己的才能，加強(qiáng)了自己的自信心，同時(shí)鍛煉了自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、與人交流溝通的能力。又提高了自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，豐富了自己的工作經(jīng)歷，為將來(lái)的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

雖然說(shuō)一個(gè)月的時(shí)間很短，但對(duì)我來(lái)說(shuō)也是相當(dāng)重要的，在這過(guò)程中不僅培養(yǎng)了自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和韌勁。相信此次的社會(huì)實(shí)踐會(huì)對(duì)自己今后踏入工作崗位帶來(lái)很大的幫助。在這期間所積累的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我一生的財(cái)富。很高興，自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐的工作。

最后，感謝在這次社會(huì)實(shí)踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十三

“科學(xué)之旅”是由哈爾濱工業(yè)大學(xué)研究生工作部下屬實(shí)踐中心發(fā)起，旨在走進(jìn)中小學(xué)講授科普知識(shí)的志愿服務(wù)項(xiàng)目，始于xx年9月，經(jīng)過(guò)四年的探索與實(shí)踐，與哈爾濱市第69中學(xué)、工大附中、新發(fā)中學(xué)等學(xué)校建立了長(zhǎng)期合作關(guān)系，在校內(nèi)外反響良好，為哈工大研究生提供了活躍、穩(wěn)固的社會(huì)實(shí)踐平臺(tái)。目前已有420余名博士生、碩士生加入到志愿者隊(duì)伍中，為近二萬(wàn)名中學(xué)學(xué)生講授科普知識(shí)，“科學(xué)之旅”成為哈工大研究生社會(huì)實(shí)踐品牌項(xiàng)目。

“科學(xué)之旅”通過(guò)組織我校研究生到部分哈爾濱市中小學(xué)講授科普知識(shí)，以達(dá)到“雙向育人”的目標(biāo)。它為在校研究生提供一個(gè)提升自我能力和實(shí)現(xiàn)價(jià)值的平臺(tái)，加強(qiáng)研究生與社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)研究生的社會(huì)責(zé)任感，將“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”志愿服務(wù)理念深入人心：同時(shí)通過(guò)為孩子講授科普知識(shí)，使中小學(xué)學(xué)生視野得到開闊，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱情，培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成科學(xué)精神，引導(dǎo)他們逐步樹立“學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)”的理念。

我的實(shí)踐項(xiàng)目類別為崗位實(shí)習(xí)類。我是研究生院德育工作辦公室社會(huì)實(shí)踐中心的助管，主要負(fù)責(zé)社會(huì)實(shí)踐學(xué)分考核和“科學(xué)之旅”活動(dòng)。我的主要工作內(nèi)容有負(fù)責(zé)招新、培訓(xùn)大會(huì)服務(wù)、整理宣傳資料、開展問卷調(diào)查、排課及帶隊(duì)聽課、郵箱管理、協(xié)助課程體系建設(shè)、ppt及教案審核、協(xié)助圖片展、社會(huì)實(shí)踐手冊(cè)及考核表管理、會(huì)議記錄、中心所有資料匯總整理、開發(fā)新項(xiàng)目等。

“科學(xué)之旅”工作流程：

一、招募(包含面試)。

通過(guò)張貼海報(bào)、網(wǎng)上宣傳、發(fā)放宣傳材料等宣傳方式，采用現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名、郵件報(bào)名等報(bào)名方式招募課外輔導(dǎo)員，所有報(bào)名的課外輔導(dǎo)員需要進(jìn)行面試篩選。

二、培訓(xùn)。

重點(diǎn)就以下幾方面進(jìn)行培訓(xùn)及交流：

1、了解“科學(xué)之旅”實(shí)踐活動(dòng)的目的、背景、意義、要求;。

2、“科學(xué)之旅”授課內(nèi)容、技巧和經(jīng)驗(yàn)分享;。

3、如何進(jìn)行授課前的準(zhǔn)備工作：選取授課內(nèi)容、制作教案課件等;。

三、課外輔導(dǎo)員備課。

2、備課：制作ppt及教案，參照以往的精品課程課件制作;要求深入淺出、通俗易懂、圖文并茂，有flash及視頻資料者更佳。

四、審核課件。

主要就教案內(nèi)容、課件形式、字體等方面進(jìn)行審核，提出修改意見：由社會(huì)實(shí)踐中心負(fù)責(zé)同學(xué)和課外輔導(dǎo)員進(jìn)行溝通交流，完善教案課件。

五、試講。

課外輔導(dǎo)員在正式講課前需要進(jìn)行試講，在試講環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題要限期整改，試講不合格者不得講課。

六、聽課。

正式講課前課外輔導(dǎo)員到中小學(xué)隨堂聽課，熟悉環(huán)境，了解上課環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)和借鑒其他課外輔導(dǎo)員的經(jīng)驗(yàn)，做好突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)。

七、正式講課。

4、講課后及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流;。

八、成果展示。

在校內(nèi)宣傳欄和哈工大網(wǎng)上展示科學(xué)之旅成果，擴(kuò)大“科學(xué)之旅”活動(dòng)的影響力，為今后工作打下良好基礎(chǔ)。

心得及體會(huì)。

每學(xué)期我們?cè)陂_學(xué)不久進(jìn)行課外輔導(dǎo)員招新。經(jīng)過(guò)面試選拔出來(lái)的優(yōu)秀研究生和本科生，經(jīng)過(guò)一周的備課，再經(jīng)過(guò)試講，合格的課外輔導(dǎo)員將登上新發(fā)中學(xué)以及哈工大附中等學(xué)校的講臺(tái)為學(xué)生講課。作為助管，我們負(fù)責(zé)收集整理課外輔導(dǎo)員的空閑時(shí)間，給他們排課。以新發(fā)中學(xué)為例，他們十個(gè)班，每周每班一節(jié)，每次由我們的助管和課外輔導(dǎo)員一起去。課外輔導(dǎo)員在去講課之前備好課，做好教案和ppt,交給我們審核。課外輔導(dǎo)員講課期間，助管聽課和考核課外輔導(dǎo)員。課外輔導(dǎo)員參加“科學(xué)之旅”夠20學(xué)時(shí)的，我們會(huì)進(jìn)行考核和表彰，合格者可獲得社會(huì)實(shí)踐學(xué)分。每年根據(jù)課外輔導(dǎo)員的表現(xiàn)及授課反饋進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)，評(píng)選出“優(yōu)秀課外輔導(dǎo)員”、“優(yōu)秀課件”給予獎(jiǎng)勵(lì)。我們通過(guò)一個(gè)公共郵箱與課外輔導(dǎo)員交流，回答他們的疑問，收集他們的空閑時(shí)間、教案和ppt等。同時(shí)我們有一些公共信息，也在郵箱中發(fā)布。我們還會(huì)對(duì)中學(xué)的老師和同學(xué)們進(jìn)行問卷調(diào)查，了解他們對(duì)“科學(xué)之旅”的滿意程度，收集他們對(duì)“科學(xué)之旅”活動(dòng)的意見，各中學(xué)的班主任和同學(xué)們對(duì)該活動(dòng)的反響良好。這個(gè)活動(dòng)進(jìn)行了四年了，反響不錯(cuò)，我們把我們的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，做成社會(huì)實(shí)踐的品牌，對(duì)整個(gè)課程體系進(jìn)行建設(shè)。最近我們策劃了新的項(xiàng)目，比如文理分班和報(bào)志愿的講座。文理分班是針對(duì)初三的中學(xué)生，讓他們了解高中文理分班是怎么樣的，選擇文科和理科時(shí)要考慮哪些方面，怎么選擇。報(bào)志愿主要針對(duì)高三學(xué)生的家長(zhǎng)，向他們講解報(bào)志愿時(shí)要考慮哪些方面，哪些是最主要的，給他們介紹各專業(yè)的實(shí)際情況，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容，就業(yè)情況等等。這些都是些很好的項(xiàng)目，對(duì)中學(xué)生有很大幫助，對(duì)我們的課外輔導(dǎo)員也是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì)。

每次的招募新課外輔導(dǎo)員在實(shí)踐中心的全年計(jì)劃中是很重要的，好的開端是成功的一半。每次招新時(shí)間短，任務(wù)重。在招新前我們先做好準(zhǔn)備活動(dòng)，提前在各公寓、誠(chéng)意樓、正心樓、各宣傳櫥窗貼海報(bào)，在公寓發(fā)傳單，在校內(nèi)新聞上發(fā)布消息，啟動(dòng)郵箱報(bào)名。在招新時(shí)，我們播放宣傳語(yǔ)音，給同學(xué)們介紹“科學(xué)之旅”這個(gè)活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩三天的招新后，面試選拔課外輔導(dǎo)員。我們會(huì)讓他們當(dāng)場(chǎng)準(zhǔn)備一個(gè)主題，進(jìn)行試講，我們面試官會(huì)提問考核大家。接著我們會(huì)對(duì)面試情況進(jìn)行分析，選出優(yōu)秀的準(zhǔn)課外輔導(dǎo)員。然后，對(duì)所有新招募的志愿者進(jìn)行培訓(xùn)。閆薇老師在培訓(xùn)大會(huì)上強(qiáng)調(diào)課外輔導(dǎo)員需要有端正的態(tài)度、強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)以及正確的教育理念，要以學(xué)生為本，研究生還要通過(guò)講授科普知識(shí)，傳遞學(xué)習(xí)科學(xué)的精神，展示哈工大研究生的精神風(fēng)貌。她指出，課外輔導(dǎo)員不僅要做知識(shí)的傳授者，更是做人的引領(lǐng)者，學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者。每次招新都很累，招新前詳細(xì)策劃，想好每個(gè)細(xì)節(jié);貼海報(bào)、發(fā)傳單、招新當(dāng)天搬桌椅板凳等，這些都是體力活。不過(guò)，在招新中得到的鍛煉也是非常大的。對(duì)一個(gè)招募一百人左右的招新活動(dòng)的策劃、分工協(xié)作、執(zhí)行，都做好不是一件容易的事情。比如，貼海報(bào)需要得到公寓管理中心、保衛(wèi)處的批示，以前沒有寫過(guò)公文，現(xiàn)在要學(xué)著寫。在招新過(guò)程中我也知道了組織舉辦活動(dòng)的流程和注意事項(xiàng)，為以后舉辦活動(dòng)積累了經(jīng)驗(yàn)。在實(shí)踐中心得到鍛煉的機(jī)會(huì)比較多，比如，以前我沒做過(guò)問卷調(diào)查，現(xiàn)在不但要去做問卷調(diào)查，還要設(shè)計(jì)問卷調(diào)查試卷，要進(jìn)行采訪，回來(lái)要分析調(diào)查結(jié)果，這是一種新的體驗(yàn)，一筆寶貴的經(jīng)驗(yàn)財(cái)富。

我們中心每?jī)芍軙?huì)有一次例會(huì)，這是個(gè)很好的習(xí)慣。每次例會(huì)前，要擬定需討論的主題，由每次的主持人發(fā)郵件給大家。整個(gè)中心分成3個(gè)小組，有“科學(xué)之旅”小組，宣傳與策劃小組，外聯(lián)與培訓(xùn)小組，我是“科學(xué)之旅”小組的。每次大家對(duì)前一階段工作進(jìn)行總結(jié)，討論下一階段的工作，對(duì)每一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行討論。會(huì)上大家積極發(fā)言，各抒己見。每次的例會(huì)也給大家一個(gè)相互交流的機(jī)會(huì)，加深了同事們對(duì)彼此的了解，對(duì)會(huì)后各項(xiàng)工作的開展也很有好處。做助管工作一年多以來(lái)，我和同事們相處融洽，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，鍛煉了自己的溝通協(xié)調(diào)能力。

存在的問題和不足。

(1)開會(huì)效率不高，有時(shí)沒有圍繞待解決的問題進(jìn)行討論，直到解決;。

(2)有時(shí)候查找資料困難，資料沒有及時(shí)匯總和歸納。

(3)有時(shí)分工不明確;。

建議。

(1)本部門資源共享，尤其是大家共用的資料。建議大家在自己負(fù)責(zé)的工作中，如有對(duì)同事有用的信息或者資料及時(shí)發(fā)到相關(guān)助管郵箱。

(2)對(duì)所做的工作、活動(dòng)及時(shí)總結(jié)歸納。比如對(duì)培訓(xùn)大會(huì)、公開課進(jìn)行總結(jié)，形成書面文檔，并且上傳到公共郵箱。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十四

一、專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃是專業(yè)學(xué)位碩士生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督碩士生培養(yǎng)過(guò)程的主要依據(jù)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督碩士生培養(yǎng)過(guò)程的主要依據(jù)，是教育部對(duì)專業(yè)學(xué)位碩士生教育工作進(jìn)行審核評(píng)估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對(duì)碩士生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件。

二、導(dǎo)師應(yīng)按照本專業(yè)工程領(lǐng)域碩士生培養(yǎng)方案的要求，根據(jù)因材施教的原則，結(jié)合專業(yè)學(xué)位碩士生本人的特點(diǎn)，全面考慮，合理安排，指導(dǎo)碩士生制訂個(gè)人實(shí)踐計(jì)劃，對(duì)其實(shí)踐目標(biāo)、內(nèi)容、方法等要求和進(jìn)度做出計(jì)劃和安排。

三、碩士生應(yīng)按制訂的實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過(guò)后，方能申請(qǐng)學(xué)位論文答辯。

四、專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃一旦確定就應(yīng)認(rèn)真遵照?qǐng)?zhí)行，無(wú)特殊原因，原則上不予更改。因特殊情況確需更改者，應(yīng)在每學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)提出書面修改計(jì)劃申請(qǐng)，經(jīng)導(dǎo)師和所在學(xué)院同意后報(bào)研究生學(xué)院學(xué)院批準(zhǔn)備案。

五、計(jì)劃制定和審核程序。專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃一般應(yīng)在第1學(xué)期末，由校內(nèi)導(dǎo)師與碩士生共同制定，并由導(dǎo)師和所在學(xué)院主管研究生院長(zhǎng)審核簽字，經(jīng)實(shí)踐單位負(fù)責(zé)人同意后執(zhí)行。

六、專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃表一律用a4紙反正面打印，左側(cè)裝訂，一式五份，一份交研究生學(xué)院存檔，一份交培養(yǎng)學(xué)院存檔，一份交實(shí)踐單位，一份交校內(nèi)導(dǎo)師，一份本人留存。

實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。以下是，歡迎閱讀。1一、專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)是全日制......

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十五

xxxx年x月x日，在我踏入xx校園的時(shí)候，我便真真正正的成為了一名碩士研究生。在這過(guò)去的一年里，不僅加強(qiáng)了專業(yè)知識(shí)，更提高了專業(yè)素養(yǎng)。在導(dǎo)師、專業(yè)老師以及同學(xué)的幫助下，我獲得了很大的進(jìn)步并在學(xué)期末榮幸的獲得了校級(jí)x等獎(jiǎng)學(xué)金。在這里對(duì)自己過(guò)去一年的思想、學(xué)習(xí)與生活等方面做一個(gè)小結(jié)，目的是總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足之處，以利于今后繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為接下來(lái)的研究生生活確定方向，進(jìn)一步完善自我，提高個(gè)人能力。

過(guò)去的這一年最重要的事情就是我在xxxx年xx月xx日那天，光榮的成為了一名正式的共產(chǎn)黨員。這以后，我更加的以黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，不斷提高自己的思想覺悟與思想認(rèn)識(shí)。在對(duì)科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，它對(duì)我的思想與科研理念有很大的指導(dǎo)作用。國(guó)家以發(fā)展為重中之重，而科研又以國(guó)家的需要與社會(huì)的需求為方向，科學(xué)發(fā)展觀以發(fā)展為第一要義，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)科研知識(shí)時(shí)不能盲從，要在前人的基礎(chǔ)上開拓創(chuàng)新，不斷發(fā)展和豐富所學(xué)知識(shí);它以人為本，指導(dǎo)我在學(xué)習(xí)工作中不能眼高手低、要用實(shí)踐來(lái)取得發(fā)言權(quán);它的基本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，指導(dǎo)我做學(xué)問要一步一個(gè)腳印，不斷前進(jìn)，且勿急于求成;它根本方法是統(tǒng)籌兼顧，告訴我在搞科研時(shí)要綜合考慮，不要丟三落四。我們用一年級(jí)一年的時(shí)間獲得了研究生應(yīng)完成的課程學(xué)分。上半學(xué)期可也比較緊張，我主要的精力花在了學(xué)習(xí)專業(yè)課程，并閱讀了大量有關(guān)鋼結(jié)構(gòu)的書籍和論文上，這既讓我開闊了視野，也使我對(duì)自己研究方向——xxxx內(nèi)容以及整個(gè)學(xué)科的結(jié)構(gòu)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。

而在下半學(xué)期中，慢慢的將學(xué)習(xí)與工作的重點(diǎn)由只是按部就班埋頭讀書轉(zhuǎn)變到有目標(biāo)的思考與科研創(chuàng)新中，適應(yīng)這種與大學(xué)學(xué)習(xí)的極大差異。而在這一年多的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我的自我學(xué)習(xí)的能力與專業(yè)水平都有所提高，這是令人欣慰的。尤其是在研一期間對(duì)xxxx研究的先鋒——xx與xx的.課題團(tuán)隊(duì)的研究方法與成果進(jìn)行了收集與總結(jié)，在掌握前沿動(dòng)態(tài)的條件下將現(xiàn)有知識(shí)、成熟的理論研究與當(dāng)今熱點(diǎn)相結(jié)合，讓我領(lǐng)略了遙感世界的另一片天空。這讓我深刻體會(huì)到，在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中要不斷拓寬知識(shí)面，閱讀國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)是必不可少的。只有這樣，才能更準(zhǔn)確的掌握科研動(dòng)態(tài)與發(fā)展方向，熟悉了研究方向的現(xiàn)狀、方法。

在下半學(xué)期3月，由于課題組沒有工位，于是在工作室進(jìn)行每天比較規(guī)律的課題科研工作。在這幾個(gè)月的課題組的時(shí)間中，除了課題的思路更加清晰了，學(xué)習(xí)的效率較從前提高了許多，工作的質(zhì)量也提升了。這主要?dú)w功于工作時(shí)間的保證和與課題組同學(xué)和老師的交流影響。任何時(shí)候，溝通交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的素質(zhì)都是走出校園融入社會(huì)必不可少的一部分。生活方面與原來(lái)最大的不同就是，研究生學(xué)習(xí)讓我離家更遠(yuǎn)了一些，從本科時(shí)候的同一個(gè)市變成了相隔好幾百公里的兩地，從從前的每周回家變成了一學(xué)期回一次家，這也讓我有一段時(shí)間不適應(yīng)。但是，似乎這才是求學(xué)，這才是更好的獨(dú)立。我有了更多時(shí)間去接觸同學(xué)，和同學(xué)關(guān)系也處的非常融洽。課余生活也隨之豐富起來(lái)，比如，組團(tuán)去打羽毛球，一起辦游泳月票等。同時(shí)，還根據(jù)自身的能力，業(yè)余參與了一些社會(huì)活動(dòng)，為個(gè)人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展打下基礎(chǔ)。以上便是我對(duì)研究生過(guò)去了的一年的總結(jié)，在接下來(lái)研二的一年半中，正式加入了課題組的我將會(huì)把更多的精力放在科研任務(wù)上，對(duì)課題制定詳細(xì)的計(jì)劃，進(jìn)行系統(tǒng)全面的研究，并開展畢業(yè)論文的準(zhǔn)備工作，爭(zhēng)取順利畢業(yè)。

這一年，總的來(lái)說(shuō)我成熟了很多。然而，人無(wú)完人，我本身還存在很多的不足——課題工作有時(shí)會(huì)缺乏激情，創(chuàng)新意識(shí)不足，遇到困難容易舉步不前，且考慮問題不夠全面。在接下來(lái)的一年中，我會(huì)不斷的克服和改正自身缺點(diǎn)，從日常的點(diǎn)滴行為做起，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己不斷進(jìn)步，為將來(lái)適應(yīng)社會(huì)做好準(zhǔn)備，把自己的人生道路走得更穩(wěn)、更好。

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有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十六

實(shí)踐是理論聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用和鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)我們能力和技能的一個(gè)重要手段。

我是專業(yè)碩士，應(yīng)國(guó)家要求研二在企業(yè)實(shí)習(xí)一年。通過(guò)專業(yè)實(shí)踐我在學(xué)習(xí)專業(yè)課程之后進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)不可缺少的實(shí)踐環(huán)節(jié)。它對(duì)于培養(yǎng)我的動(dòng)手能力有很大的意義，同時(shí)也可以使我了解傳統(tǒng)的醫(yī)療器械制造工藝與現(xiàn)代醫(yī)療器械制造技術(shù)之間的差別。專業(yè)實(shí)習(xí)更是我走向工作崗位的必要前提。通過(guò)實(shí)習(xí)，我可以更廣泛的直接接觸社會(huì)，了解社會(huì)需要，加深對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性，將自己融合到社會(huì)中去，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，縮短我從一名研究生生到一名擁有實(shí)際操作能力的研究人員之間的思想與業(yè)務(wù)距離，為我畢業(yè)后社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這次實(shí)習(xí)在桂林尤利特有限公司的實(shí)習(xí)進(jìn)一步加深了我對(duì)專業(yè)知識(shí)的理解，也使我對(duì)課題有了新的認(rèn)識(shí)，明白了完成一個(gè)項(xiàng)目所要進(jìn)行進(jìn)行的工作過(guò)程。

通過(guò)參加這次實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì)，研究生更應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地只留在學(xué)校跟著自己的導(dǎo)師搞學(xué)術(shù)型的東西，畢竟社會(huì)需要的更多是具有實(shí)際操作能力的人才。跟著導(dǎo)師做學(xué)術(shù)研究的人只適合將來(lái)在高校任職教書。在企業(yè)參與實(shí)習(xí)是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。現(xiàn)在的招聘單位越來(lái)越看重研究生的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及與他人的交際能力。作為一名研究生，就應(yīng)該把握機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長(zhǎng)，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。

一年來(lái)得實(shí)習(xí)雖然短暫而且難忘，但是這其間的'感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應(yīng)俱全，在每日緊張充實(shí)的工作環(huán)境中不覺間已經(jīng)走過(guò)了一年的實(shí)習(xí)期，回首這一年的實(shí)習(xí)期，內(nèi)心充滿著激動(dòng)，也讓我有著無(wú)限的感慨。

現(xiàn)時(shí)代就業(yè)環(huán)境的不樂觀，競(jìng)爭(zhēng)壓力的日趨激烈，很多企業(yè)反映所招的研究生實(shí)際操作能力差，于是國(guó)家新增了工程碩士這樣的特殊專業(yè)，要求工程碩士不單單只留在學(xué)校搞學(xué)術(shù)，需要一年的時(shí)間去體驗(yàn)社會(huì)，通過(guò)學(xué)校與企業(yè)的聯(lián)合培養(yǎng)，能培養(yǎng)出更適合社會(huì)任何的高人才。所以就有了像我一樣的在校研究生研二參加社會(huì)實(shí)踐工作。專業(yè)實(shí)踐雖然很短，但是在這段時(shí)間里，我們卻可以體會(huì)到工作的辛苦，鍛煉了自己的意志，同時(shí)也積累了一些社會(huì)與工作經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)驗(yàn)是一個(gè)大研究生擁有的“無(wú)形資產(chǎn)”，真正到了畢業(yè)剛參加工作時(shí)刻，這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)就會(huì)為我贏得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。工程碩士除了學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要參加社會(huì)實(shí)踐。因?yàn)楹芏嗟膶＜叶记宄闹馈皟啥宦劥巴馐拢恍闹蛔x圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才。研究生要在社會(huì)實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。通過(guò)參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。這次的專業(yè)實(shí)踐只是一個(gè)開始，一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟，更適應(yīng)社會(huì)標(biāo)定的人才標(biāo)準(zhǔn)。

作為一名在校研究生，能在研二期間參加社會(huì)實(shí)習(xí)，是一次難得的機(jī)遇。使我們?cè)谡莆栈纠碚撝R(shí)后，迅速的加以實(shí)踐運(yùn)用。鞏固學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，在研三學(xué)年，能對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更進(jìn)一步的深化理解，便于更好的學(xué)習(xí)。更好的完成我的畢踐目的及意義、實(shí)踐的主要內(nèi)容、實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況、實(shí)踐的主要成果等。

國(guó)家教育部門規(guī)定工程碩士研二實(shí)習(xí)，通過(guò)實(shí)習(xí)我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，受益匪淺，也打開了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我剛開始的工作并不忙，沒有感覺到很累。只是每天都要閱讀大量的中英文獻(xiàn)，有不懂得地方就像工程師們請(qǐng)教。第一天就因?yàn)樽艘惶煅岜惩吹摹５沁^(guò)了幾天就稍有點(diǎn)習(xí)慣了，每天向公司里的阿姨學(xué)習(xí)一些辦公知識(shí)。開始工作才發(fā)現(xiàn)自己有很多都不懂的。現(xiàn)在在研究室，空閑的時(shí)候就會(huì)看一些資料。我上班大概一年的時(shí)間，在這一年中，學(xué)習(xí)了不少各方面的技能。因?yàn)楣ぷ骶蛻?yīng)該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的事情，實(shí)習(xí)就要從各方面鍛煉自己，不然，以后干什么都會(huì)干不好的。我現(xiàn)在的工作主要是研究如何把傳統(tǒng)的人工水銀血壓計(jì)與現(xiàn)代先進(jìn)的電子技術(shù)相結(jié)合，從而研究出基于柯氏音的電子血壓計(jì)。做這個(gè)血壓計(jì)完全是由我自己一個(gè)人獨(dú)立完成，在研究期間遇到許許多多的問題，除了自己查找相關(guān)文獻(xiàn)資料外，很多無(wú)法自己解決的問題除了向校外與校內(nèi)導(dǎo)師請(qǐng)教外，還需要向工作經(jīng)驗(yàn)豐富的工程師請(qǐng)教解決相關(guān)的難題。雖然很苦，但是也樂在其中。畢竟人生哪有幾回搏，人生擁有這樣的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)對(duì)于我們?cè)谛Ｑ芯可鷣?lái)說(shuō)實(shí)在是太寶貴了。由于經(jīng)驗(yàn)少，我在搞科研這方面還有欠缺。早晚要步入社會(huì)，早晚要面對(duì)這些避免不了奉獻(xiàn)回報(bào)社會(huì)。在研究過(guò)程中我需要解決的問題很多，首先了解到電子血壓計(jì)是利用現(xiàn)代電子技術(shù)與血壓間接測(cè)量原理進(jìn)行血壓測(cè)量的醫(yī)療設(shè)備。電子血壓計(jì)有臂式、腕式之分；其技術(shù)經(jīng)歷了最原始的第一代、第二代（臂式使用）、第三代（腕式使用）的發(fā)展。電子血壓計(jì)已經(jīng)成為家庭自測(cè)血壓的主要工具。電子血壓計(jì)也越來(lái)越多地被用于醫(yī)院等醫(yī)療機(jī)構(gòu)。中國(guó)有13億人口,4億左右個(gè)家庭,家庭保健用醫(yī)療器械有著廣闊的市場(chǎng).目前中國(guó)已經(jīng)成為全球醫(yī)療器械十大新興市場(chǎng)之一。來(lái)自于國(guó)家衛(wèi)生部的一組數(shù)據(jù)顯示,我國(guó)高血壓患者人數(shù)達(dá)到1.6億人,而目前市場(chǎng)年銷量只有300萬(wàn)臺(tái)左右,并且血壓計(jì)的品種多樣,品質(zhì)良莠不齊。

德國(guó)柯氏音電子血壓計(jì)，利用德國(guó)polyreen公司現(xiàn)今最先進(jìn)的電子技術(shù)，實(shí)現(xiàn)了柯氏音法與電子的完美結(jié)合，從根本上區(qū)別于市場(chǎng)上其它的電子血壓計(jì)，首次實(shí)現(xiàn)了電子血壓計(jì)測(cè)量血壓類似于水銀血壓計(jì)測(cè)量血壓值的效果，而用起來(lái)比人工的水銀血壓計(jì)簡(jiǎn)單方便許多。德國(guó)柯氏音電子血壓計(jì)擁有著精準(zhǔn)的德國(guó)原裝芯片，與柯氏音法完美結(jié)合，其設(shè)計(jì)專門針對(duì)中老年高血壓患者。技術(shù)方面聯(lián)合了德國(guó)polyreen準(zhǔn)確耐用，測(cè)壓方面也是精準(zhǔn)細(xì)微，很適合家庭自測(cè)壓使用。

我現(xiàn)在沒別的什么奢求，現(xiàn)在當(dāng)然是把磨練自己放在第一位。在這一年中，我學(xué)到了一些在學(xué)校學(xué)不到的東西，即使都明白的事，可是剛開始有時(shí)還做不好。現(xiàn)在做事，不僅要持有虛心求教的態(tài)度，還要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，最重要的一點(diǎn)就是“忍”了，也就是堅(jiān)持不懈。現(xiàn)在，我工作的時(shí)間雖然不久，可是我發(fā)現(xiàn)自己真的變了點(diǎn)，會(huì)比以前為人處事了。

人生難免會(huì)遇到挫折，沒有經(jīng)歷過(guò)失敗的人生不是完整的人生。具體到挫折時(shí)，不妨從調(diào)整心態(tài)來(lái)舒解壓力，面對(duì)挫折。遇到挫折時(shí)應(yīng)進(jìn)行冷靜分析，從客觀、主觀、目標(biāo)、環(huán)境、條件等方面，找出受挫的原因，采取有效的補(bǔ)救措施。樹立一個(gè)辯證的挫折觀，經(jīng)常保持自信和樂觀的態(tài)度，要認(rèn)識(shí)到正是挫折和教訓(xùn)才使我們變得聰明和成熟，正是失敗本身才最終造就了成功。學(xué)會(huì)自我寬慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，情緒樂觀，發(fā)奮圖強(qiáng)。善于化壓力為動(dòng)力，改變內(nèi)心的壓抑狀態(tài)，以求身心的輕松，重新爭(zhēng)取成功，從而讓目光面向未來(lái)。工作要求持有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲芯瘢貏e是在設(shè)計(jì)電路圖時(shí)，如果馬馬虎虎，容易畫錯(cuò)，或者計(jì)算錯(cuò)誤。因此還需要檢查原理圖是否正確。還有就是用pcb畫圖也需要謹(jǐn)慎行事，畢竟一個(gè)封裝畫錯(cuò)會(huì)導(dǎo)致焊板無(wú)法進(jìn)行。pcb的布線也需要根據(jù)實(shí)際要求安排各元件封裝所在位置。這些都需要自己親自動(dòng)手才可以真正了解到實(shí)踐操作對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要性。畢竟艱辛知人生，實(shí)踐長(zhǎng)才干。

通過(guò)這次的的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì)，開闊了視野，增長(zhǎng)了才干，并在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對(duì)自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)。這在無(wú)形中使我們對(duì)自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識(shí)并將之與社會(huì)相結(jié)合的信心和毅力。對(duì)于即將走上社會(huì)的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)。大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(zhǎng)才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺(tái)。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì)做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會(huì)，我會(huì)更加積極的參加這樣的活動(dòng)。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十七

1、專業(yè)實(shí)踐總結(jié)報(bào)告是碩士專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，是檢驗(yàn)和監(jiān)督學(xué)生培養(yǎng)過(guò)程的主要依據(jù)，是教育部對(duì)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育工作進(jìn)行審核評(píng)估的基礎(chǔ)材料，也是學(xué)校對(duì)研究生畢業(yè)及授予學(xué)位進(jìn)行審查的基本文件。

2、學(xué)生應(yīng)按個(gè)人專業(yè)實(shí)踐計(jì)劃進(jìn)行實(shí)習(xí)，并在實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，撰寫總結(jié)報(bào)告，報(bào)告內(nèi)容一般包括實(shí)踐的目的和意義、實(shí)踐內(nèi)容和實(shí)踐計(jì)劃執(zhí)行情況等，經(jīng)實(shí)踐指導(dǎo)教師或?qū)煂忛啿⒔o定成績(jī)，并經(jīng)實(shí)習(xí)單位、學(xué)院簽署意見。實(shí)踐成績(jī)記錄為“優(yōu)秀”、“良好”、“合格”和“不合格”。“合格”及以上者方能申請(qǐng)論文答辯。

3、實(shí)踐總結(jié)報(bào)告不少于5000字，一律用a4紙打印，一式2份，學(xué)院和研究生部留存；總結(jié)報(bào)告由學(xué)院匯總后上交研究生部。

一、實(shí)踐(實(shí)習(xí))目的、意義及主要內(nèi)容隨著新學(xué)期的到來(lái)，我們一年的實(shí)習(xí)也告一段落了，這次實(shí)習(xí)著實(shí)應(yīng)該感謝亞太建筑設(shè)計(jì)研究院給了我們這樣一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)。在這一年的時(shí)間里面，我從實(shí)際的設(shè)計(jì)中學(xué)到了很多關(guān)于鋼結(jié)構(gòu)和混凝土結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的東西。其中很多是我們?cè)趯W(xué)校雖然知道到的，但是，也是只知道個(gè)概念，認(rèn)識(shí)的不透徹、不明白。這一年的時(shí)間里面真切的體會(huì)到了作為傳說(shuō)中的拿高薪的結(jié)構(gòu)工程師是那么的不容易。從一個(gè)菜鳥到一個(gè)可以迅速完成一個(gè)完美的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)模型和一套有利于施工的施工圖需要有那么漫長(zhǎng)的路，是需要幾多春秋的積累才能達(dá)到的，而且，在真正從事結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的時(shí)候需要考慮到的因素是我們?cè)趯W(xué)校自己做設(shè)計(jì)的時(shí)候不能想象得到的。總之，這一年的實(shí)習(xí)，讓我們加深了對(duì)于土木方面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和施工的認(rèn)識(shí)，同時(shí)積累了一定的關(guān)于設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)感受良多，收獲頗豐。

通過(guò)設(shè)計(jì)院的實(shí)習(xí)，了解結(jié)構(gòu)師和設(shè)計(jì)人員的基本工作程序、工作方法、畢業(yè)后能更好適應(yīng)市場(chǎng)的發(fā)展和社會(huì)的要求，同時(shí)，也是檢驗(yàn)學(xué)生在校的學(xué)習(xí)下的成果，彌補(bǔ)課堂學(xué)習(xí)之不足，提高綜合設(shè)計(jì)的技能，以達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)。其實(shí)習(xí)目的為：

1.了解設(shè)計(jì)院的工作程序，做結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)人員的的基本工作內(nèi)容和工作方法。

2.了解設(shè)計(jì)院不同專業(yè)相互合作方式，學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)工程師的職業(yè)素質(zhì)、及協(xié)調(diào)能力。

3.結(jié)合實(shí)際工作，學(xué)習(xí)運(yùn)用計(jì)算機(jī)繪圖，進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方案和結(jié)構(gòu)施工圖的繪制。這次實(shí)習(xí)的意義是為我們步入社會(huì)的一個(gè)準(zhǔn)備，也是我們研究生學(xué)學(xué)習(xí)階段重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)之一，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要方式，是提高學(xué)生政治思想水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和動(dòng)手能力的重要環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德才兼?zhèn)涞募寄苄浴?yīng)用性人才有著十分重要的意義。通過(guò)切身體會(huì)，可加深理解并鞏固所學(xué)專業(yè)知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)問題、分析問題、解決問題的能力，為今后走向社會(huì)，找一個(gè)適合自己的崗位做好思想準(zhǔn)備和業(yè)務(wù)準(zhǔn)備。

也插不上手，只是這里看看，那里逛逛，有的時(shí)候看看書，看看別人畫的圖，給自己找點(diǎn)事做。過(guò)了兩周以后，李師傅告訴我一些簡(jiǎn)單的要求讓我用cad軟件畫一個(gè)鋼框架結(jié)構(gòu)廠房的平面圖和立面圖，終于有事情做了，于是我就乖乖的做起了圖。說(shuō)實(shí)話我以前在學(xué)校的時(shí)候?qū)W過(guò)cad，也經(jīng)常用cad畫圖，自己覺得畫的還不錯(cuò)，但王工指出了很多規(guī)范上的不足，然后他就耐心地告訴我設(shè)計(jì)的流程和不同建筑種類的設(shè)計(jì)規(guī)范要求。

首先，是對(duì)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的整個(gè)流程的有所了解。建筑物的形成、流程如下：投資商投資--國(guó)家審核批準(zhǔn)--設(shè)計(jì)院做出建筑方案--中標(biāo)--設(shè)計(jì)院進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)（包括建筑物正，立，剖面，水電，供暖的設(shè)計(jì)）--建設(shè)部審核批準(zhǔn)--施工單位施工--監(jiān)理進(jìn)行審核--施工完成，交工--裝潢公司進(jìn)行裝修--交工--由投資商和房產(chǎn)公司進(jìn)行買賣。整個(gè)過(guò)程中，建筑結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)部分占了相當(dāng)重要的位置。所以設(shè)計(jì)的時(shí)候，每一步都要按照規(guī)定，每一步都要謹(jǐn)慎。設(shè)計(jì)時(shí)也有它的過(guò)程：做方案（根據(jù)建筑圖來(lái)確定受力體系選擇結(jié)構(gòu)）--進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)—出施工圖（包括水暖電的施工圖設(shè)計(jì)）--電梯設(shè)計(jì)。對(duì)這一些方面有了大致的了解后，我們進(jìn)行了實(shí)際操作--繪圖。繪圖所用程序?yàn)閍utocad--計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)。程序具有二維，三維繪圖功能。我所做的工作就是建筑物平，立，剖的二維繪制。繪圖，要先對(duì)功能進(jìn)行了解，再就是熟悉里面各個(gè)工具的用法。在用cad畫圖過(guò)程中，也要學(xué)會(huì)用一些輔助軟件例如天正建筑、天正結(jié)構(gòu)或探索者等軟件，它可以更好更快的幫助我們將結(jié)構(gòu)圖、施工圖和一些必要的詳圖畫清楚，為我們節(jié)省時(shí)間，也讓我們更有效率。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中，pkpm軟件是一個(gè)重要的設(shè)計(jì)計(jì)算軟件，要求我們必須會(huì)用pkpm建模，建好模型經(jīng)過(guò)計(jì)算后我們還需要知道哪些不和結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的要求，然后根據(jù)各種參數(shù)和國(guó)家規(guī)范中的一些強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)來(lái)調(diào)整模型，從而使我們的'結(jié)構(gòu)符合要求。建模的一般步驟是這樣的：

簡(jiǎn)潔明了，讓人容易理解。

下面進(jìn)入接pm生成satwe數(shù)據(jù)、結(jié)構(gòu)內(nèi)力配筋計(jì)算、分析結(jié)果圖形和文本顯示這三個(gè)界面。在satwe數(shù)據(jù)里面，有很多的參數(shù)，它們都是按照規(guī)范來(lái)取值的，不同的取值就會(huì)出現(xiàn)不同的計(jì)算結(jié)果，所以這一步很重要。當(dāng)內(nèi)力配筋計(jì)算之后，在分析結(jié)果里主要看位移比、層間位移比、周期比、層間剛度比、層間受剪承載力比、剛重比、剪重比這七個(gè)數(shù)據(jù)，他們都有各自的限制。比如說(shuō)位移比最好不要超過(guò)1.2，不能超過(guò)1.5，如果超過(guò)了就要考慮雙向地震作用；層間位移比（框剪結(jié)構(gòu)）不能超過(guò)1/1000；周期比即結(jié)構(gòu)扭轉(zhuǎn)為主的第一自振周期（也稱第一扭振周期）tt與平動(dòng)為主的第一自振周期t1的比值，不要超過(guò)0.9，如果不滿足要加強(qiáng)外圈結(jié)構(gòu)剛度、增設(shè)抗震墻、增加外圍連梁的高度、削弱內(nèi)筒的剛度等等。畫板、梁、柱、結(jié)構(gòu)施工圖。pkpm建模完成導(dǎo)入satwe計(jì)算后得到各層的配筋信息就可以開始繪制結(jié)構(gòu)施工圖了。建筑物上部結(jié)構(gòu)施工圖主要包括模板圖、板配筋圖、梁配筋圖，豎向構(gòu)件配筋圖。打開pmcad子項(xiàng)畫結(jié)構(gòu)平面圖，就可以進(jìn)行板的計(jì)算，得到板的配筋信息，根據(jù)板配筋信息和最小配筋率要求就可以繪制結(jié)構(gòu)平面圖了。相對(duì)于板，梁和柱的施工圖就相對(duì)復(fù)雜多了，要想會(huì)畫施工圖，只有先看得懂梁柱平法標(biāo)注，才能夠準(zhǔn)確的在施工圖上表示出具體配筋信息。satwe梁柱墻的計(jì)算結(jié)果表示也很重要，要準(zhǔn)確理解.梁的計(jì)算結(jié)果包括梁上部左端、跨中、右端配筋面積，梁下部左端、跨中、右端配筋面積，梁加密區(qū)抗剪箍筋面積和剪扭箍筋面積兩者較大值，梁非加密區(qū)抗剪箍筋和剪扭箍筋面積的較大值，還包括梁受扭縱筋面積和抗扭箍筋面積。矩形柱的配筋信息包括，角筋面積，柱b邊和h邊的單邊配筋面積（包括兩根角筋），柱節(jié)點(diǎn)域抗剪箍筋面積、加密區(qū)斜截面抗剪箍筋面積，非加密區(qū)抗剪箍筋面積箍筋。墻的配筋信息也這些面積都是以平方厘米為單位。在繪制梁柱平法施工圖時(shí)要轉(zhuǎn)換單位。

在以后的日子里，進(jìn)入了上班的模式，幫助別人干點(diǎn)小活，也參與幾個(gè)小型的方案的設(shè)計(jì)，但是我的設(shè)計(jì)一般不被使用，因?yàn)槲曳桨高€處在現(xiàn)實(shí)與理想的交融處，也就是不結(jié)合實(shí)際，但是這可以鍛煉我的思考，積累更多的經(jīng)驗(yàn)來(lái)為以后做鋪墊，方案的設(shè)計(jì)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，好的方案的出爐，需要更多思考和更多的經(jīng)驗(yàn)做后盾的，而我是一個(gè)剛從學(xué)校出來(lái)的學(xué)生，對(duì)一切都不是那么的熟悉，這有從實(shí)踐中吸取經(jīng)驗(yàn)。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十八

近一年半的臨床時(shí)間階段即將結(jié)束，回想這段時(shí)光頗令人難忘。面臨各種挑戰(zhàn)，不論結(jié)果是成功還是失敗，過(guò)程的酸甜苦辣都是真實(shí)豐富的收獲。進(jìn)入臨床實(shí)踐我才真正了解到自己的不足，漸漸邁向了成熟。

雖然本科階段已有實(shí)習(xí)一年的經(jīng)歷，但作為七年制研究生，要求與標(biāo)準(zhǔn)自然與本科不同。依舊是面對(duì)新的環(huán)境，新的起點(diǎn)，新的考驗(yàn)，總有情不自禁的緊張和害怕以及躍躍欲試的小小激情，尤其是選定了專業(yè)學(xué)科后，對(duì)于究竟是否能適應(yīng)并勝任這門學(xué)科，我的內(nèi)心還是很忐忑的。慶幸的是，我們有老師為我們介紹科室的情況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我可以較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作及醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生存。

在我看來(lái)婦產(chǎn)科屬于較特殊的科室，尤其我所在的南京二院以產(chǎn)科為主，所負(fù)責(zé)的對(duì)象通常不僅包括成人，還有她們腹中的胎兒。這就更加要求高度的責(zé)任心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)尼t(yī)學(xué)知識(shí)。另外婦產(chǎn)科屬于手術(shù)科室，每天都免不了和各種手術(shù)打交道。其實(shí)在我本科學(xué)習(xí)階段，我的外科操作并不處于一個(gè)很理想的狀態(tài)，剛開始學(xué)的時(shí)候，經(jīng)常手忙腳亂無(wú)所適從，雖然后來(lái)慢慢有了進(jìn)步但這仍是我擔(dān)心的一大問題。剛開始實(shí)習(xí)的時(shí)候，我存了百分百的決心要干好這一行，因此不論什么都很用心用力的去做，但漸漸的我發(fā)現(xiàn)光有沖勁不行。我把一切想的太簡(jiǎn)單，醫(yī)院的實(shí)際工作與學(xué)校的課堂無(wú)法相比，這里的一切都需要絕對(duì)的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真和融會(huì)貫通的技巧。許多以前想當(dāng)然的問題在實(shí)際工作中根本就不是同一回事。

首先作一名醫(yī)生需要掌握一些必備的基本技能，作為進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)的實(shí)習(xí)醫(yī)生來(lái)說(shuō)，首先應(yīng)該搞好這些基本技能的訓(xùn)練，這是今后進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)，如果基礎(chǔ)打得不牢，今后的提高只能是一句空話。如接觸病人、詢問病史、體格檢查、病歷書寫、申請(qǐng)單的書寫、處方的書寫、病史匯報(bào)、診斷分析、管理病人的方法等等，這些技能不是通過(guò)看書、或“見習(xí)”就能掌握的，必須通過(guò)不斷的鍛煉才能熟練掌握。

譬如詢問病史的時(shí)候，我會(huì)發(fā)現(xiàn)完完全全按照書本來(lái)其實(shí)非常耗時(shí)，并且有許多信息并不是真正關(guān)鍵需要的，尤其有時(shí)病人往往并沒有此耐心甚至?xí)r間允許你一個(gè)個(gè)的追根究底，而如果問得太簡(jiǎn)單，又經(jīng)常要返工，回過(guò)來(lái)再問，造成不能一次問完病史的尷尬局面。因此如何簡(jiǎn)潔明了的采集到我所需要的信息就是我上臨床第一個(gè)開始認(rèn)真的課程。我開始在其他老師采集病史時(shí)注意旁聽，仔細(xì)聽好他們所問的重點(diǎn)，并按內(nèi)容做好分類記錄，并且注意詢問問題的邏輯順序，因?yàn)閷I(yè)不同其實(shí)詢問病史的技巧和順序都是不同的，之后再慢慢自行整理，總結(jié)自己的不足之處，長(zhǎng)此以往我也慢慢摸出了門道，詢問病史也就漸漸難不倒我了。又例如以前臨床上我們因遇見一個(gè)少見病，發(fā)現(xiàn)一個(gè)少見的臨床體征而津津樂道，而很少思考這個(gè)少見病或體征是如何診斷或發(fā)現(xiàn)的，而進(jìn)入實(shí)踐工作之后我發(fā)現(xiàn)我們實(shí)習(xí)學(xué)的主要是“方法”，而不是疾病。也就是說(shuō)熟悉和掌握了一個(gè)疾病，終究只是一個(gè)疾病，而掌握了認(rèn)識(shí)疾病的方法，就可以發(fā)現(xiàn)更多的疾病，從而認(rèn)識(shí)和掌握更多的疾病。因此學(xué)習(xí)和掌握認(rèn)識(shí)疾病的方法比認(rèn)識(shí)一個(gè)或幾個(gè)疾病更為重要。臨床中會(huì)不斷出現(xiàn)新的問題，而且隨著社會(huì)保健意識(shí)的提高及藥品的不斷更新，現(xiàn)在臨床上出現(xiàn)的不典型病例越來(lái)越多。病人在發(fā)病“前驅(qū)期”即來(lái)就診，因而難以鑒別，要么病人在晚期在就診，所以病情嚴(yán)重，生命垂危。同時(shí)可因病人長(zhǎng)期自行服藥而影響了疾病的發(fā)展過(guò)程，從而使癥狀變得不典型，不利于醫(yī)生做出診斷。這時(shí)就需要我們熟知書本上的已有的知識(shí)，又要善于依據(jù)病人病史特點(diǎn)利用先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)室診斷做出，有理有據(jù)的'初步診斷，在診治過(guò)程中不斷發(fā)現(xiàn)問題并調(diào)整治療方案。

在實(shí)習(xí)中，應(yīng)注意尋找該學(xué)科的特點(diǎn)，這包括研究?jī)?nèi)容上的特點(diǎn)，工作方法以及臨床思維方法上的特點(diǎn)。在婦產(chǎn)科，最重要的特點(diǎn)就是要考慮對(duì)母兒雙方均有利的診療計(jì)劃，首先要了解孕婦的孕期情況以及胎兒在宮內(nèi)的情況，進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)后再進(jìn)一步選擇對(duì)母嬰利益最大化的治療方案。保守治療還是剖腹探查，繼續(xù)保胎還是終止妊娠，這每一步往往都關(guān)系到兩個(gè)生命，責(zé)任更是重大。實(shí)踐階段我通過(guò)臨床和門診基本接觸到了各種婦產(chǎn)科常見病，掌握在臨床實(shí)踐階段，唯一不缺的是白大衣口袋里的小本子，本子雖小但可是個(gè)寶，所有有用的信息都記錄在里面，首先是所接管的病床號(hào)，每天查房后的這種醫(yī)囑都必須記好；今天要請(qǐng)的會(huì)診要開的化驗(yàn)單也一樣都不能漏，平時(shí)有了疑問，若能及時(shí)得到解決也就立馬記錄在冊(cè)，若不能立刻得到解釋的也同樣做好記號(hào)，方便之后查閱請(qǐng)教，像各種稀奇古怪的綜合癥、藥名和用法。有時(shí)翻閱小本子，甚至還會(huì)發(fā)現(xiàn)各種各樣的電話及電郵，有的來(lái)自老師有的來(lái)自病人。這都是實(shí)習(xí)期間的寶貴財(cái)富。婦產(chǎn)科少不了各種手術(shù)，還記得第一次上剖宮產(chǎn)手術(shù)，洗手穿衣都緊張的搞錯(cuò)步驟，手術(shù)過(guò)程中也不清楚具體操作，二助都做的手忙腳亂，在看到胎兒娩出的那一刻我莫名的松了口氣并感到十分神奇，而老師催我注意出血我才及時(shí)反應(yīng)過(guò)來(lái)嬰兒確保安全的同時(shí)也要注意產(chǎn)婦的情況。手術(shù)也是熟能生巧的一門技術(shù)，因此我下班后會(huì)自己準(zhǔn)備材料練習(xí)打結(jié)，縫合及器械的拿持等，加上上級(jí)醫(yī)生的耐心指導(dǎo)及鍛煉機(jī)會(huì)，我漸漸的穩(wěn)定下來(lái)，遇到問題也學(xué)會(huì)先不慌張，膽大細(xì)心的去解決，現(xiàn)在我的臨床操作能力也比以前有頗大的進(jìn)步。

在臨床實(shí)踐階段，我還在著重學(xué)習(xí)的一門課程就是處理各種人際關(guān)系。科室里面，醫(yī)生和護(hù)士的關(guān)系，醫(yī)生和醫(yī)生之間的關(guān)系，醫(yī)生和病人及家屬的關(guān)系，下級(jí)醫(yī)生和上級(jí)醫(yī)生的關(guān)系……這些都是在課堂上學(xué)不到的內(nèi)容，都要靠自己慢慢去摸索慢慢去學(xué)習(xí)。而作為一名才進(jìn)入臨床的研究生，我仍是奉行謙虛低調(diào)的原則，別把自己看得太了不起。“三人行，必有我?guī)煛保鹬厣霞?jí)醫(yī)生當(dāng)然不用說(shuō)，與同級(jí)的實(shí)習(xí)同學(xué)互相幫助和睦共處也是順理成章，而護(hù)士甚至是病人有時(shí)也是你的老師，畢竟我是一名新人，在某些方面一名婦產(chǎn)科的老護(hù)士自然是比我有經(jīng)驗(yàn)，而久病成醫(yī)也不是沒有道理，病人往往會(huì)讓我看到不足之處，甚至碰到一些年長(zhǎng)的患者，與他們溝通時(shí)所領(lǐng)會(huì)到的社會(huì)人生又是一筆不小的財(cái)富。

另一方面，我不僅在婦產(chǎn)科進(jìn)行臨床工作，也于其他輔助科室進(jìn)行了輪轉(zhuǎn)。醫(yī)院里的各個(gè)部分都不是能夠獨(dú)立存在的，輔助科室起到了一個(gè)很關(guān)鍵的作用。通過(guò)在超聲、ct、病理等科室的輪轉(zhuǎn)，我的各項(xiàng)檢查單的閱讀能力得到了很大提高，這對(duì)疾病的鑒別診斷及治療方案至關(guān)重要。同時(shí)我也豐富了其他臨床科室的相關(guān)知識(shí)，為并發(fā)癥的診斷及處理打下了一定基礎(chǔ)。

作為一名碩士研究生，不僅要做好臨床工作，科研學(xué)習(xí)也不能懈怠。臨床工作期間我積極參與科室的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及病例討論等，鞏固了我的臨床基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)借鑒各上級(jí)醫(yī)生的診療思維。同時(shí)我也開始了相關(guān)論文綜述的撰寫，并參與協(xié)助了指導(dǎo)老師進(jìn)行的國(guó)家自然科學(xué)基金等課題的申報(bào)以及國(guó)內(nèi)外各雜志的審稿等，熟悉了相關(guān)工作流程，為自己以后的科研工作等奠定了良好的基礎(chǔ)。

今年我們就要畢業(yè)了，雖然現(xiàn)在的我仍像一只雛鳥，臨床經(jīng)驗(yàn)不足，操作技能不熟，但這些東西都需要自身努力和時(shí)間的沉淀，在以后正式走上臨床崗位后，我將會(huì)遇到在學(xué)校里沒有想象過(guò)的問題，困難和阻力，我不能有絲毫的松懈，要繼續(xù)努力，克服不足，要不斷的在臨床中實(shí)踐發(fā)現(xiàn)問題解決問題，虛心的學(xué)習(xí)前人的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造更加優(yōu)異的工作成績(jī)。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇十九

即將步研三，面臨著就業(yè)的問題，為了更好地鍛煉自己，提升自己在就業(yè)時(shí)的砝碼，我利用暑期在昆明xxxx有限公司進(jìn)行暑假實(shí)習(xí)。在xxxx有限公司的實(shí)習(xí)期間，讓我學(xué)到了不少知識(shí)，使我以后的學(xué)習(xí)有了確切的方向，也使我更能完整準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)，有利于今后的自身發(fā)展。

短暫的30天暑期實(shí)習(xí)結(jié)束了，回顧這些實(shí)習(xí)的日子，往事歷歷在目，真的讓我很難忘！感謝昆明xxxx有限公司給我這次暑假實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們?cè)缃佑|了社會(huì)，早鍛煉了自己，早發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，在實(shí)習(xí)中讓我從一個(gè)學(xué)生到一名工作人員上有了角色的轉(zhuǎn)變，讓我學(xué)習(xí)了以前從未接觸過(guò)的知識(shí)，加強(qiáng)了與人交往的溝通能力，更增強(qiáng)了做事的主動(dòng)性，讓我懂得一個(gè)集體力量的強(qiáng)大，也認(rèn)識(shí)到了自己的許多不足之處，堅(jiān)定了今后的發(fā)展方向以及努力學(xué)習(xí)的決心。現(xiàn)將實(shí)習(xí)總結(jié)如下：

在實(shí)習(xí)期間，通過(guò)在公司的工作，使我們開闊了視野，拓寬了知識(shí)面，獲得了更廣泛的實(shí)踐知識(shí)，切身的了解了食品工程產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程、工藝參數(shù)和具體加工方法。雖然實(shí)際的操作與試驗(yàn)室的有所不同，但都是以基本的原理為依托，可見我們應(yīng)該充分重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)。

實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)，通過(guò)實(shí)習(xí)，真正檢驗(yàn)了我的綜合能力，我知道自己有很多不懂不會(huì)的地方，而且個(gè)人綜合能力也必須加強(qiáng)提高。今后需要不斷地給自己充電，并且此次實(shí)習(xí)也將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作產(chǎn)生積極的影響。

此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了工作時(shí)總有用到的時(shí)候。”這次在xxxx有限公司實(shí)習(xí)，不僅讓我知道了自己有許多不足之處，而且讓我積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也為以后的工作學(xué)習(xí)打了一定基礎(chǔ)。

通過(guò)實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣，面對(duì)就業(yè)危機(jī)的不斷加大，我們就應(yīng)該早接觸社會(huì)，早鍛煉自己，吸取知識(shí)，才能不斷彌補(bǔ)自己的不足，提高自身的綜合素質(zhì)。在xxxx有限公司的實(shí)習(xí)是一筆很寶貴的財(cái)富，只有增強(qiáng)了自己的能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”，在今后的工作和學(xué)習(xí)中我將好好表現(xiàn)，再接再厲，發(fā)揮個(gè)人應(yīng)有的才能，挖掘自身的潛力。

在這次認(rèn)知實(shí)習(xí)中，我會(huì)牢記這次在xxxx有限公司實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，同時(shí)也使我在今后的學(xué)習(xí)中，堅(jiān)持做到：

（一）勤學(xué)好問，多學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)知識(shí)；不管在任何情況下都要努力學(xué)習(xí)，盡可能的多學(xué)習(xí)其他知識(shí)。

（二）積極主動(dòng)，善于思考，多參加實(shí)踐活動(dòng)，俗話說(shuō)：“只有見多才能識(shí)廣”，多接觸新的事物，以后遇事要多觀察，多思考，善于分清事實(shí)，把握明辨是非的能力，積極投入社會(huì)生活中去。

（三）充分利用在校的一年時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，多多加強(qiáng)各個(gè)方面的鍛煉，提高自己的綜合能力，今后需要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的改正自己的不足，錘煉自己的毅力。

最后，我想告訴自己的只有一點(diǎn)：“紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行”。暑期實(shí)習(xí)使我們找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)。尤其是我們學(xué)生，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐環(huán)節(jié)，往往在實(shí)際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過(guò)實(shí)踐所學(xué)的專業(yè)理論知識(shí)得到鞏固和提高。就是緊密結(jié)合自身專業(yè)特色，在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的知識(shí)和水平。

通過(guò)實(shí)踐，原來(lái)理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實(shí)踐環(huán)節(jié)中得到補(bǔ)償，加深了對(duì)基本原理的理解和消化。社會(huì)在進(jìn)步，人類在不斷發(fā)展，要想在社會(huì)上有立足之地，需要不斷的學(xué)習(xí)，不管是在現(xiàn)在還是在畢業(yè)以后，最明智的選擇就是終生學(xué)習(xí)。

有趣的實(shí)踐研究課（熱門20篇）篇二十

中國(guó)美術(shù)學(xué)院風(fēng)景園林設(shè)計(jì)院成立于1984年，擁有建設(shè)部頒發(fā)的建筑工程設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)、風(fēng)景園林設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)和建筑裝飾設(shè)計(jì)甲級(jí)資質(zhì)。

以中國(guó)美術(shù)學(xué)院為學(xué)術(shù)背景，針對(duì)國(guó)內(nèi)第一個(gè)環(huán)境藝術(shù)系的學(xué)術(shù)目標(biāo)，以建筑藝術(shù)系、城市設(shè)計(jì)系、景觀設(shè)計(jì)系、環(huán)境藝術(shù)系、雕塑系、平面設(shè)計(jì)系等多個(gè)學(xué)科為依托。中國(guó)美術(shù)學(xué)院利用其眾多的國(guó)際、國(guó)內(nèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，形成了全方位的國(guó)際、藝術(shù)、民族藝術(shù)氛圍。設(shè)計(jì)研究院主要從事城市環(huán)境景觀設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、建筑裝飾設(shè)計(jì)、展示設(shè)計(jì)、雕塑設(shè)計(jì)、公共藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作等相關(guān)行業(yè)。真正做到以建筑、景觀、室內(nèi)為重點(diǎn)的“三位一體、聯(lián)動(dòng)設(shè)計(jì)”。

通過(guò)在設(shè)計(jì)單位或其他相關(guān)單位實(shí)習(xí)，可以理論聯(lián)系實(shí)際，掌握環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)及相關(guān)設(shè)計(jì)行業(yè)的一般設(shè)計(jì)方法和工藝流程，了解最新的設(shè)計(jì)思維，了解行業(yè)和市場(chǎng)現(xiàn)狀，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需求，從而加深對(duì)本專業(yè)和行業(yè)法律法規(guī)的了解，為下一階段專業(yè)知識(shí)的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好必要的實(shí)踐基礎(chǔ)。

凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過(guò)程

羚羊峽的形成與新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

【實(shí)用工具】本次研究使用的主要工具是地質(zhì)羅盤。通過(guò)地質(zhì)羅盤，我們可以測(cè)量物體的方位和巖層的姿態(tài)因素，包括巖層走向的確定、巖層傾角的確定和巖層傾角的確定。在老師的指導(dǎo)下，我們已經(jīng)基本掌握了地質(zhì)羅盤的使用方法。

一、羚羊峽地貌調(diào)查

羚羊峽是西江的水流通道，穿過(guò)柯藍(lán)山的低山區(qū)，是一條狹長(zhǎng)的斷層峽谷。河道比較直窄，兩岸沒有梯田。峽谷西北岸腳與河面呈波浪狀接觸，東南岸呈鋸齒狀。該地區(qū)以沖溝和流水為主，水流湍急，兩岸地形險(xiǎn)要，未形成漫灘。西江在凌洋峽口有三條河，一條是肇慶東部的早期河流萬(wàn)度坳，另一條是干峽，凌洋峽西北的中游。羚羊峽就是現(xiàn)在的西江。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴(yán)重，此處巖石抗侵蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。所以羚羊峽附近有很多低山。

圖陵陽(yáng)峽附近古今河流位置圖

(1)西江早期的古河道；

(2)西江中部的古河道；

(3)現(xiàn)在的西江河道

二、凌洋峽地貌發(fā)育的原因和過(guò)程

凌洋峽地貌發(fā)育與構(gòu)造運(yùn)動(dòng)

構(gòu)造運(yùn)動(dòng)引起地球表面的巨大波動(dòng)，成為形成地球表面宏觀地貌特征的決定性因素。大約在3-4億年前，肇慶地區(qū)首先沉積了砂巖和頁(yè)巖，然后沉積了一層100多米厚的石灰?guī)r。由于地殼運(yùn)動(dòng)的影響，形成了向上彎曲突出的構(gòu)造，即“背斜構(gòu)造”。原本水平排列的底層變成了向側(cè)面傾斜的地層，兩側(cè)巖層走向相反，分別形成南北兩翼。從區(qū)域構(gòu)造分區(qū)來(lái)看，羚羊峽位于粵西隆起和粵中褶皺帶的交界處。它發(fā)展于燕山運(yùn)動(dòng)時(shí)期。羚羊峽位于背斜帶。在第四紀(jì)以來(lái)新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的起伏下，背斜斷層下沉，形成了今天的羚羊峽。

凌洋峽地貌發(fā)育的氣候因素

氣候、水、熱條件的不同組合會(huì)導(dǎo)致外部動(dòng)力性質(zhì)、強(qiáng)度和組合的差異，最終導(dǎo)致不同的地貌類型。肇慶地處亞熱帶，降雨量大，氣溫高，侵蝕嚴(yán)重，這些巖石抗腐蝕能力弱，背斜被破壞，形成局部低地形。而且水表充沛的徑流加劇了河流對(duì)河流兩岸山體的侵蝕，形成了陡峭的懸崖。

凌洋峽地貌發(fā)育及巖性

不同的巖石成分、硬度、水力性質(zhì)、結(jié)構(gòu)和姿態(tài)往往表現(xiàn)出很大的抗風(fēng)化和抗外力侵蝕的差異，形成的地貌類型或地貌輪廓往往差異很大。羚羊峽的巖石主要由泥盆系和石炭系礫巖、砂巖、頁(yè)巖和石灰?guī)r組成，南岸為晚更新世的砂質(zhì)粘土混腐殖質(zhì)粘土，北岸為中晚更新世的殘坡紅。由此可以推斷，西江南北兩岸發(fā)展不平衡。原因可能與更新世凌洋峽斷裂的活動(dòng)有關(guān)。西江是沿該斷裂帶沖刷形成的河床，全新世沉積了現(xiàn)代沉積粘土。

3.羚羊峽谷的形成與新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

羚羊峽的形成與第四紀(jì)以來(lái)新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的興衰密切相關(guān)。中晚更新世，西江沿西部已有道路到達(dá)肇慶市后，沒有走凌洋峽或干峽，而是走攻灣方向，在金里東經(jīng)與西江匯合。晚更新世新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)的差異運(yùn)動(dòng)使柯藍(lán)山以南隆起，河流最窄處為萬(wàn)度敖上龍，造成河道堵塞，河水倒流，需要尋找新的河流。與此同時(shí)，夏寒地區(qū)相對(duì)衰落，中晚更新世仍為喀斯特山區(qū)七星巖至黃岡壕一帶。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的風(fēng)化和夷平，倒灌的河水經(jīng)過(guò)這里，成為夏寒第一次改道的中古河道。在此之前，凌洋峽斷層偏于克威山。一方面，斷裂帶受到西江回流河水的沖擊；另一方面，由于地殼上升，浪客山與龍門山之間的河谷沖溝底部侵蝕強(qiáng)烈，因此選擇凌洋峽斷裂帶進(jìn)行蝕刻。更新世末期，柯藍(lán)山北部隆起，干涸的峽谷慢慢抬升，河流逐漸變窄。此時(shí)，從前方流過(guò)的西江和蘭克山、龍門山的溪流，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的沖刷，羚羊峽已經(jīng)初具規(guī)模。當(dāng)峽谷形成的新河床低于干峽谷的原河床時(shí)，今天的西江已經(jīng)從原河道取水，進(jìn)行了二次分流，形成了著名的“羚羊峽”，而廢棄的水雞頭河道則被當(dāng)?shù)鼐用袼追Q為“干峽谷”。

5月初，在學(xué)院老師的帶領(lǐng)下，我們?cè)谡貞c進(jìn)行了為期三天的現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)。這次短暫但充實(shí)的實(shí)習(xí)讓我收獲良多！現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐將教師課堂知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，加深對(duì)課堂所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和理論的理解，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的思維能力。這次實(shí)習(xí)也是一段艱辛的旅程，爬鼎湖山，逛七星巖。學(xué)生不怕吃苦，不怕疲勞，積極參加烈日炎炎的活動(dòng)，逐步樹立艱苦奮斗的思想作風(fēng)和勇于探索的科學(xué)求實(shí)精神。在行進(jìn)的過(guò)程中，同學(xué)們互相幫助，鍛煉了團(tuán)隊(duì)精神，增進(jìn)了友誼！

這種野外實(shí)踐使學(xué)生對(duì)地理科學(xué)有了基本的、初步的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)自然的熱愛，陶冶了學(xué)生的情操，達(dá)到了轉(zhuǎn)變和鞏固學(xué)生專業(yè)觀念，提高專業(yè)工作興趣的目的。

通過(guò)實(shí)踐，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如自己的地理知識(shí)不足，野外實(shí)習(xí)準(zhǔn)備不足。在練習(xí)的過(guò)程中，我缺乏做筆記的能力，經(jīng)常抓不住老師講解的簡(jiǎn)潔。

實(shí)踐帶來(lái)真知識(shí)，尤其是自然地理。我們的實(shí)踐也是學(xué)以致用，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，逐漸成長(zhǎng)。

研究實(shí)踐報(bào)告4當(dāng)然，能夠?qū)W以致用，發(fā)揮所長(zhǎng)，也是一件令人愉快的事情。小林也是第一次建立局域網(wǎng)。他一開始并不確定。我的到來(lái)自然對(duì)他幫助很大。但畢竟我只是來(lái)實(shí)習(xí)的。小林承受著工作的壓力，但他在工作中認(rèn)真的態(tài)度真的讓我佩服。在計(jì)算機(jī)管理和維護(hù)工作中，我們經(jīng)常會(huì)遇到一些意想不到的問題，有大有小。沒有冷靜的頭腦、足夠的專業(yè)知識(shí)和認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心的態(tài)度，很難很好地完成工作。

完成局域網(wǎng)的搭建后，工作會(huì)更輕松，日常生活中的一些小問題也容易解決。領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我和小林的工作也挺滿意的。做電腦管理維護(hù)工作，有機(jī)會(huì)接觸公司各個(gè)部門的同事，所以有更多的機(jī)會(huì)和人打交道。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)方對(duì)你有所求，態(tài)度友好，能馬上解決問題，自然開心。有時(shí)候一時(shí)半會(huì)解決不了。和小林商量，看看相關(guān)資料，可以盡快解決。

所以他們?cè)诠ぷ髦袑?duì)彼此都很好，小林的認(rèn)真態(tài)度讓我在工作中自覺認(rèn)真負(fù)責(zé)，所以總體來(lái)說(shuō)我的工作很順利。和同事多溝通后，開始幫忙解決一些電腦硬件問題，有時(shí)候也幫忙解決一些軟件問題。對(duì)于一些常用的軟件，包括辦公軟件的實(shí)習(xí)報(bào)告，我一般都是熟練使用，所以盡量幫助別人。當(dāng)然，我對(duì)工程設(shè)計(jì)的一些專業(yè)軟件，比如autocad，一竅不通，但是我在業(yè)余時(shí)間自學(xué)了一點(diǎn)，可以算是從這次社會(huì)實(shí)踐中的一個(gè)額外收獲。

一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐結(jié)束了。能夠把學(xué)到的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去是很有意義的。通過(guò)這次實(shí)踐，我充分發(fā)揮了自己的才能，增強(qiáng)了自信心，鍛煉了自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作和與他人溝通的能力。同時(shí)提高了在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，豐富了工作經(jīng)驗(yàn)，為以后就業(yè)做準(zhǔn)備。

雖然這次的電腦管理和維護(hù)工作與公司的運(yùn)營(yíng)沒有利害關(guān)系，但也很重要，保證了公司的正常運(yùn)營(yíng)。無(wú)論大小，我都盡力。在這個(gè)過(guò)程中，我不僅培養(yǎng)了自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，也培養(yǎng)了自己的耐心和堅(jiān)韌。我相信這種社會(huì)實(shí)踐會(huì)給我以后的工作帶來(lái)很大的幫助。這段時(shí)間積累的寶貴工作經(jīng)驗(yàn)將是我一生的財(cái)富。我很高興我終于完成了這個(gè)有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐。