活動方案的制定需要反復修改和完善，以適應不斷變化的環境和需求。活動方案的范文是參考和借鑒的好素材，在制定自己的活動方案時可以幫助我們更好地理清思路。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇一

幼兒教師負責制定教育目標，力爭在開發每個孩子的潛能;發展孩子健康的個性。為了確保他們的身心都能在新的環境中健康成長。下面給大家分享一些關于幼兒園綜合活動課程方案6篇，希望能夠對大家有所幫助。

一、活動目標：

1、鼓勵幼兒不怕冷地，勇敢的參加體育活動。

2、聽信號進行走、跑、跳的動作練習，發展幼兒靈活的反應本事。

二、活動準備：

檢查幼兒的穿戴。

三、活動過程：

1、幼兒分散在場地上，自由做走跑跳及其他練習動作，并聽教師數1~10，當數到10的時候教師喊：“結冰”，全體幼兒就不動了。

2、教師說：“冰化了”幼兒散開繼續自由做動作，如此重復游戲。

3、幼兒熟悉游戲后，教師可改變口令，如“兩人結冰”“三人結冰”等，幼兒必須兩人或三人身體的某一部分接觸，表示凍結在一起了。

規則：教師說結冰時，幼兒必須停止各種動作，原地不動，誰動了，暫停游戲一次。

活動目標。

1.在活動中讓學生動手動腦，促使幼兒的協調性及靈活性的發展。

2.培養學生團結協作的精神。

3.體會集體活動的樂趣。

4.鍛煉幼兒堅持到底的意志，吃苦耐勞的精神。

5.培養幼兒的合作意識，學會團結、謙讓。

教學重點、難點。

重點：幼兒協調性及靈活性的培養鍛煉。

難點：對個別幼兒協調性及靈活性培養的指導。

活動準備。

沙坑木質鐵鍬小桶小紅旗。

1、開始。

給學生分組，帶學生進入活動場地做準備活動。

2、游戲。

(1)讓學生選地，確定城堡修建的范圍。

(2)讓學生說一說選地的原因。

(3)讓學生動手做城堡，教師巡視觀察學生。

(4)對協調能力差和靈活性不高的幼兒進行指導。

(5)城堡建成，讓幼兒互相觀摩，評一評誰的城堡建的好，說一說自己的城堡問題出在哪里，并動手重新建造，爭取建造的更好。

3、活動結束。

讓孩子們說說對這次活動感受。

教學反思。

1、幼兒中班的孩子由于心理特征的發展，他們的獨立性和有意行為得到了發展，要讓孩子們在活動中學會交往，更要孩子們在團隊活動中學會團結協作的精神。

(1)師生互動的反思：大部分的孩子能安老師的要求去做，有個別的孩子注意力不集中，只看熱鬧，不見自己行動。老師對這部分孩子進行個別指導。效果良好。

(2)對自身專業知識的反思：因為以前都是上小學的課程，最近一年來上幼兒的課程，覺得很多事情無從下手，現在明白有關的理論知識太欠缺了，而且經驗也不夠。需加強有關幼兒教育理論知識的學習。

(3)男孩子做城堡比較快，比較粗糙。一做完無所事事，女孩子做的比較慢，做的比較的仔細。在以后的活動中對男孩子要提高要求。讓男孩子養成踏實，認真的習慣。

(4)在以后的教學中，加強對理論知識的學習，同時多觀察學生，多和學生接觸，走進學生的心里，了解學生的心理。

為了維護正常教育教學秩序，避免發生傷害事故，保障學生人身安全，特制定本工作方案。

一、責任單位：教務科責任人：任課教師。

二、工作要求。

(一)體育課、課外活動。

1、責任人：體育教師、課外活動組織者。

2、學生必須遵守體育課課堂常規，按時上課，聽從指揮、不遲到、不早退、不曠課。

3、上體育課任課教師、學生必須穿運動服、運動鞋;。

4、上體育課前體育教師或器材保管員，要對所使用的體育器材進行安全檢查，無問題的才可使用。

5、體育教師要向學生講清楚運動注意事項，帶領學生認真做好準備活動。

6、學生要聽從教師指導，學會正確的運動技術和自我保護意識。

7、體育課或課外鍛煉中，凡出現受傷情況，應及時送往醫務室或醫院，并及時向學校匯報。

8、老師不得指導學生開展有危險性的活動，學生不準離開老師自行開展有危險的活動，不要強行讓學生做一些力所不及的運動。

(二)文化課、自習課。

1、責任人：任課教師。

2、負責本節課的學生考勤，對于遲到、曠課的學生及時告訴班主任。

3、不許體罰或變相體罰學生。

5、遇到陌生人問學生住址、電話、聯系方式時不要告訴;遇到有人強行闖入教室時，由當時的任課教師來制止、制服，并報警和通知校園管理組、保衛科。

6、自習課不允許學生隨便出入教室。

一、活動目標：

1、練習排隊齊步走。

2、經過互相配合，協作完成游戲。

二、活動準備：

大的報紙團或皮球作豆子。

三、活動過程：

1、請幼兒三個三個組成一組，扮成螞蟻。(第一個幼兒站立，兩手作觸角;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個孩子的腰)。

2、請一組組的"螞蟻"排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。

3、設置必須的距離，在終點放置一些物品作"豆子"。請"螞蟻"從起點到終點，再回到，比賽搬豆，看誰搬得快。

活動目標。

1、學習朗誦兒歌，理解兒歌內容，對兒歌中好的角色榜樣產生好感并愿意模仿。

2、理解并學說“糟糕”“橫沖直撞”、“胸膛“等詞。

3、能通過表情、動作表現兒歌內容嘗試仿編兒歌的最后一句。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動重難點。

理解兒歌，愿意模仿兒歌中好的角色榜樣。

理解“糟糕”、“橫沖直撞”、“胸膛”等詞的含義。

談話引出課題。

理解、熟悉兒歌內容。

學習朗誦兒歌數遍。

活動反思。

第二次教學這一內容，反思了上一次的不足，雖然兒歌的內容貼近生活，較吸引幼兒，但是篇幅較長，對剛升入中班的孩子們還是有一定難度，因此我采取了三種方式的教學。

1、圖譜引導：圖譜可以給幼兒最直接的視覺感觸，生動形象的畫面內容有利于吸引幼兒的注意力，幼兒在學習中有了圖片的支撐，記憶的效果明顯提高了。

2、動作輔助：動作旨在于讓幼兒在兒歌的學習中不覺得太過于枯燥，且動作與語言表達也是一種協調性的練習。

3、看圖自說，鞏固練習：集體教學后，我發給幼兒每人一本書，讓孩子們自己邊看圖邊念，以作為鞏固。

設計意圖。

兒歌是幼兒文學學習中，文字較生動簡練，也貼近幼兒生活的文學作品。中班孩子的語言表現欲望和表達能力更為增強，因此對于他們的兒歌學習也有了更高的要求。《學好樣》這首兒歌運用比較形象的正反面動物作為比喻，教導了幼兒走路、坐姿、及唱歌時的良好行為習慣，這也是幼兒除了語言能力外，從這一內容中應學習到得健康能力的改進。

活動目標：

1、使幼兒初步理解兒歌內容。

2、在數數游戲中感受兒歌的趣味和韻律。

3、在教師的引導下完整地說兒歌。

4、體驗踢毽子中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。

5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

活動準備：

掛圖、毽子若干、字卡。

一、引課：

1、猜謎語。小小玩具長羽毛，拋向空中我踢它。(謎語的引入。意在激發幼兒參與活動的興趣)。

2、出示掛圖，想：毽子怎么玩?(培養幼兒仔細觀察的良好學習習慣)。

3、觀察掛圖后交流：圖上的小朋友用什么踢毽子?腳的哪一部分?(通過觀察、互動，讓幼兒認識自己腳的不同部位，為后面活動的展開做好鋪墊)。

4、圖片上有幾個毽子，幾個小朋友?思考：兩個毽子幾人踢?一個毽子呢?(讓幼兒通過觀察，知道毽子和人數一一對應，為理解兒歌內容做好準備)。

二、操作活動：(幼兒活動動靜交替)。

1、老師這兒有個漂亮的毽子，誰想來試試?小朋友看看他是怎么踢的?(鼓勵幼兒大膽嘗試，并根據幼兒活動程度隨機指導，讓多數幼兒看清怎樣踢毽子，為活動的繼續做好技術鋪墊和情緒鋪墊)。

2、教師小結：用腳的內側踢毽子的底座。(教師的強調為幼兒理清方法，便于下面的模仿活動)。

3、分組練習踢毽子。(個別指導。鼓勵幼兒模仿參與，掌握技巧，為下一環節數數做準備)。

4、分組比賽：數一數，哪組踢得多?(通過數數活動，讓幼兒有序參與，并為學習兒歌中的數數語句做好鋪墊)。

5、教師踢，幼兒數數。(兒歌中的數數是簡數，幼兒不易理解。通過給老師數數，當踢得數和數得數不一致的情景出現時，教師引導幼兒學習簡數，理解和學習兒歌鋪路)。

三、學習兒歌。

1、完整欣賞。(用聽覺整體感知兒歌)。

2、逐句學習，同時出示圖片。(多種器官感知兒歌，圖片利于幼兒理解兒歌，并為下一環節幼兒自己完整朗讀兒歌起到拐杖作用)。

3、根據圖片引導幼兒朗讀。(放開拐杖，讓幼兒自己走)。

四、思品教育：踢人、踢門等都是不文明行為，小朋友不能做。(對幼兒進行相關的文明禮儀教育，培養良好的行為習慣，為班級樹立正確的是非觀)。

五、游戲：找字卡(捉迷藏是幼兒最愛玩的游戲之一，字卡上印有踢毽子字樣，幼兒在玩中無意識認識漢字，加強印象，可以把所開展的活動內容喜悅的和家長分享，便于家長及時了解孩子的進步和變化)。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇二

1、創設一定的環境，培養幼兒大膽說話的興趣。

信、信封、場景、投影儀、電視機；相關的場景布置。

今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的？打開看看，里面寫了些什么？

（視頻展示）提問：

1、這封信是寫給誰的？

2、幾月幾日？是誰的生日？

3、你知道小兔幾歲了？怎么知道的？

4、這表示什么意思？（請小朋友去它家做客。）。

5、我們連起來講講，好嗎？

6、這是誰給我們的信呀？

7、這是什么，這電話號碼是誰的？

1、今天就是x月x日，你們想去嗎？

2、小兔家住在哪里？森林很大，怎么去呢？

3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎？

（配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨木橋就到了。）。

4、（視頻展示）小兔家怎么走？

5、去小兔家做客要帶什么？（禮物）。

老師為你們準備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。

6、帶好禮物，我們出發吧（設置情境走出）。

7、（視頻展示）呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀？

（大聲喊）小兔，小兔，我們來了！

8、（配班老師扮小兔出場）。

幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。

劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。

9、（配班老師）小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。

領小朋友去吃蛋糕，結束。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇三

讓幼兒能愉快、有意義的'渡過在園的最后一個六一節，為他們的童年留下快樂的回憶。增進親子感情交流和融合，讓幼兒能將快樂的心情樂于和家長共同分享。提高幼兒的表現力和參與集體活動的積極性，大膽的參與表演和游戲。

錄音機、音樂磁帶、小氣球若干、椅子若干。

場地準備：二樓娃娃家前坪。

集體表演：歌歌表演《大樹媽媽》《路路旁的小樹》《快樂的六六一》。

游戲《《推小車》、《吹、坐氣氣球比賽》。

1、《推推小車》。

地點：二樓樓前坪。

負責人：

裁判：xx的媽媽。

發獎人：xx的媽媽。

玩法：每次請三對家庭，幼兒雙手著地，家長扶扶起幼兒的后腿。聽到口口令后幼兒迅速的雙手向向前爬行，先到目的者為為勝者。

規則：搶爬爬和爬行途中后腿松開者者為違規，需重來比賽。三次違規取消資格。

2、《吹、坐氣球》。

地點：本班教室負責人：

裁判：

發獎人：xx的媽媽媽。

玩法：每次請四對對家庭，由家長將氣球吹吹大，然后由幼兒坐破。時間：一分鐘，一分鐘內坐破氣球球個數最多者為勝者。

規則：在規定的時間間內進行，不得搶時和超時。一定要坐破氣球，不得用其他方法弄破氣球，否則視為違規。三次違規取消比賽資資格。

3、發獎、領獎。

4、活動結束。幼兒可以和其他幼兒一起合影留念。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇四

1、感受用顏料作畫的樂趣。

2、運用點、線、面可以設計出美麗的圖案。

3、嘗試用顏料經過轉印，設計美麗的地毯。

選擇各種喜歡的顏料來堆積。

：顏色的搭配和利用。

各種顏料若干；油畫筆每種顏料2支；

制作蛋糕的錄象片段等。

（教師出示生日蛋糕）。

（1）教師：你們喜歡這個禮物嗎？大家一起看這個蛋糕漂亮嗎？

（教師播放錄象）。

（2）你們看到蛋糕店叔叔是怎樣做生日蛋糕的？

（3）教師演示制作奶油蛋糕表花的基本方法幾效果展示。

（點、線、面）。

（4）教師：如果老師告訴大家，可以用這個做蛋糕的方法來畫畫，你們相信嗎？

（1）教師：今天我們的課題是：“生日蛋糕的聯想”，老師希望小朋友嘗試用做蛋糕的方法來進行繪畫。

（2）講解作畫過程：

a）將整張紙對折，在紙上畫出半只蝴蝶外形。

b）在紙上用顏料進行點、線、面的繪畫。（顏色可以自己選擇，色彩搭配要和諧）。

c）小心把紙張對折，進行顏料轉印。（等待顏料自然涼干，這一步要一次完成，出現的顏料肌理效果最好）。

（1）幼兒互相評比，誰制作的蝴蝶最好看？為什么？

（2）教師總評。

（3）你還能用這個方法來做其他的動物嗎？大家一起試一試。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇五

3、增強幼兒隊事物認識的客觀性，發展幼兒的思維能力。

“火”的象形文字卡，禁火標志卡，滅火器圖片，簡易統計表一張。

引導幼兒用“火”字組詞、說話。

原始人鉆木取火，標志著人類告別茹毛飲血的時代，火的發明是人類進步的標志。

1、你喜歡火嗎？為什么？

2、小組討論：火的優點與缺點（咨詢家長）。

3、幼兒發言，教師統計。

4、小結：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。

認識禁煙標志，設計禁火標志。

認識常用滅火器，知道其擺放位置；

了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊逃生。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇六

1、通過觀察感知襪子的顏色、圖案、款式等特征，初步形成雙的概念。

一、猜一猜導入，引起幼兒的興趣（老師拿一只口袋里面裝一雙襪子做神秘狀請幼兒猜一猜是什么）。

師：

（1）小朋友們，老師要請你們來猜一猜這個口袋里裝的是什么。

（2）摸摸看，有什么感覺？（軟軟的）。

（3）什么東西會是軟軟的呢？我們一起來看看吧！

哇，原來是襪子呀，襪子是軟軟的（給幼兒摸一摸）。

（1）你們穿襪子了嗎？在哪里？（請幼兒把鞋子脫下，擺在身后）。

（2）伸出腳比比看，最喜歡誰的襪子？為什么？（引導幼兒從顏色、圖案等方面進行述說理由）。

老師小結：原來襪子上是有顏色、圖案、花紋的。

你們想看看老師穿的襪子嗎？（故意少一只）。

提問：

（1）你發現了什么？（少了一只，突出雙的概念）。

（2）快來幫我找找：少的襪子在哪里？（老師故意出示顏色、大小、花紋不一樣的襪子讓幼兒辨別）。

小結：一雙襪子要顏色、大小、花紋都一樣的。

（3）看看我們自己的襪子是這樣的嗎？

（1）、出示一些別的款式的襪子：老師這里還有一些別的襪子，我們一起來看看。

出示各式襪子提問：（這么長的襪子是誰穿的呀？這個襪子好薄呀，是什么襪子呢？這個襪子連著褲子，是誰穿的呀？）。

（2）、我們為什么要穿襪子啊？

小結襪子的功用：保暖的、好看的等。

1、請幼兒幫忙找襪子。

幼兒操作將襪子配對，并把襪子送到貼有爸爸、媽媽、寶寶的籮筐里。

（將三個貼有爸爸、媽媽、寶寶圖片的三個籃筐里，分別放進一只襪子，請幼兒找出并進行配對）。

2、請幼兒分組進行配對。

我們還有一些襪子寶寶找不到他們的好朋友了，要請小朋友來幫助他們。

（事先在桌上準備好襪子若干，讓幼兒分成4組進行配對）。

3、集體檢查。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇七

計意圖：

活動目標：

1.在活動中體驗設計安全標志的樂趣。

2.能結合自己的經驗創造性的為班級設計安全標志。

3.通過活動使幼兒按照標志行動，形成安全意識。

活動準備：

相關安全標志，幼兒圖畫等。

活動過程：

一、教師引導幼兒觀察常見的安全標志，讓幼兒討論、猜測標志的意思。

提問：1.這些標志有什么特征?

2.你在哪些地方見過這些標志?

3.知道這些標志的名稱嗎?表示什么意思?

二、情景導入，激發幼兒活動興趣。

三、幼兒繪畫：為班級設計安全標志，教師指導。

四、我是小小設計師(展示評價)。

說一說你設計的安全標志的含義。

五、活動延伸。

幼兒找需要安全標志的地方懸掛上自己制作的安全標志，并繼續探索相關的安全標志，嘗試理解安全標志的含義。

活動反思：

在平日的教育實踐中，對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的強調只會讓孩子的逆反心理更加突出，針對我班的實際情況，本期我們開展了一系列安全教育活動，如：談話活動“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，社會活動“有趣的標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。通過這一活動的開展，我發現每天喝水時，小朋友能主動地先試一試是否太燙，開門、關門時也會看看手是否放在門框上了，通過設計標志小朋友也會自覺規則。

在活動開展的同時，活動的設計也呈現出一些問題，如課程領域的設置、幼兒在活動中的討論、教師的引導提問不充分等都直接影響了教學效果，所以在活動設計的初期，我應根據班級的各項情況制定相關的活動領域，課程的各個環節，多進行思考，以便開展更多優秀的教學活動。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇八

2、宣傳口號：幼兒園是孩子們快樂的天地，您的孩子將會在我們的幼兒園度過快樂的童年，做快樂孩子，做快樂家長，做快樂老師!(解放孩子的思維，使孩子會學;解放孩子的嘴巴，使孩子會說;解放孩子的雙手，使孩子會玩;解放孩子的雙手，使孩子會做自己力所能及的事。)。

二、活動準備。

1、布置富有歡慶氣氛的環境(班級環境)并張貼相關宣傳標語。如氣球、彩帶等等方面，讓班級有全新的變化，同時可在活動前期，對班上的環境進行大清除，大整理，給家長孩子們一個全新的空間。

2、以班為單位作好參加活動的準備：

(1)排練一些童話故事或富有情節的舞蹈節目;。

(3)培養幼兒與小朋友交往與和合作的能力;做游戲、借東西、過家家等。

4、準備場地、布置家長到位后的場地安排。提前做好各項工作。

三、活動內容。

1、集體手語舞“看得更遠的地方”

2、語言表演。

3、親子游戲。

4、小合唱。

5、鋼琴獨奏。

6、親子游戲。

7、兒歌表演。

8、獨唱。

9、親子游戲。

10、制作水果拼盤。

文檔為doc格式。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇九

幼兒在小班做活動，老師要注意，多方面進行協調和配合，才能讓孩子的各種才能得到發展。今天就和大家分享關于講故事的活動設計。

活動目的：

提升小朋友配合能力，提高小朋友語言能力。

活動過程：

事先，老師問小朋友們，你們最喜歡哪個童話故事，你們會講這個童話故事嗎?

然后如果有非常熟知這個童話故事的小朋友，則老師請小朋友給其他的小朋友講一下這個故事。老師要不斷地給講故事的小朋友鼓勵和贊揚。并且在故事中，盡量讓其他小朋友保持安靜。

等小朋友講完故事，老師就開始問其他的小朋友，是不是已經記住這個故事了。小朋友們如果說記住了，就可以開始下面的環節了。

然后老師就讓小朋友們一人一句開始講這個童話故事。如果有小朋友講錯了，老師可以給予糾正。

活動獎勵：

老師要結合小朋友在講故事中語言的表達能力，紀律的維持能力，以及與其他小朋友的配合等多方面綜合考慮后，給表現好的孩子們獎勵小紅花等等。

活動總結：

孩子語言能力發展還不夠，通過這種方式不僅能刺激孩子有更充分的表達能力和表達欲望，更多的是讓孩子們理解，講故事是一件非常有意義和開心的事情。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十

1、知道稻草人的用處，產生愛護農作物及稻草人的情感。

2、感受故事中稻草人的情感。

稻草人一個，制作稻草人的材料若干，故事圖片（如圖一、圖二、圖三、圖四）。

1、請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。

2、請幼兒給稻草人起個名字，鼓勵幼兒做稻草人的朋友。

1、稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？

2、稻草人為什么會倒在稻田里？

3、稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？它是怎么說的？稻草人心里是怎么想的？

4、后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿意嗎？

5、正當稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？

6、誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快活起來的？

7、你們喜歡稻草人和小猴嗎？為什么？

1、在幼兒的幫助下，教師示范做一個稻草人（如圖五），請幼兒說說可以給稻草人裝飾點什么。（扇子、草帽等。）。

2、帶領幼兒將稻草人插到稻田里去。

1、學習兒歌《稻草人》（附后）。

2、學做小型稻草人。

3、欣賞葉圣陶的童話《稻草人》片斷。附。

秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。

農民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。

一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。

稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。

早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。

一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

兔子看了稻草人一眼，說：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。

稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。

過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀。”

小狗急忙跑來，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！”可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。

稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。

稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。

“小猴子，謝謝你幫了我。”

“不用謝。”猴子拍打著稻草人身上的泥土。

“稻草人，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”

“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說。

“讓我做你的.朋友，和你作個伴吧！”

稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”

猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來。

“哈，有了！”它拔起稻草人，舉著它，在田埂上飛奔起來。

遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。

從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”

你拿草，我拿繩，大家來扎稻草人。

稻草人，戴草帽，手拿扇子迎風搖。

迎風搖，站田中，麻雀見它一溜風。

一溜風，影無蹤，秧苗長壯它立功。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十一

內容與要求：

1、了解小學生課間十分鐘的活動內容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。

2、能運用多種繪畫材料表現小學生課間十分鐘的活動內容，并大膽表現側面人和正面人的各種動態。

重點與難點：

重點：了解小學生課間十分鐘的活動內容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發向往小學生活、渴望成為一名小學生的情感。

難點：能運用多種繪畫材料表現小學生課間十分鐘的活動內容，并大膽表現側面人和正面人的各種動態。

材料與環境創設：

1、歌曲“十分鐘”音樂。

2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。

3、教師自制有關小學生課間十分鐘的ppt。

幼兒已有分組合作畫的經驗。

活動過程：

一、聽聽說說，引起興趣。(了解小學生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經驗)。

1、播放“十分鐘”音樂，引導幼兒傾聽。

師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學里下課十分鐘可以做些什么呢?

2、個別幼兒回答。

教師根據幼兒的回答出示一些小學生課間活動的照片。

師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的?

3、小結：課間十分鐘是給小學生休息、活動的時間，可以和同學到操場上活動活動身體;也可以做些小游戲;還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節課。

二、看看說說，示范講解(感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊)。

過渡：今天我們就來畫畫小學生在課間十分鐘里做的事情。

1、選擇照片上的人物動作進行示范講解。

如：側面人提示幼兒側面人手與身體的前后位置以及臉部特征。

動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。

2、觀察教師提供的繪畫材料。

師：今天老師還準備了什么?

3、根據繪畫材料進行提示。

(1)線描畫、刮蠟畫：注意運用各種粗細線條、圖形、色塊裝飾。

(2)點彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進行點彩拓印。

三、合作畫畫，操作表現。(關注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒)。

1、三人一組進行合作畫。

2、引導小組協商創作：課間十分鐘可以做些什么事情?

3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色;。

提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面;。

四、展示交流(在交流中，進一步激發幼兒成為一名小學生的愿望)。

1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么?

2、怎樣才能成為一個合格的小學生呢?

五、后延部分。

播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學學小學生做做課間十分鐘要做到事情。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十二

設計意圖：秋天是個豐收美麗的季節，在這個季節里孩子是快樂的，有數不清的發現：形狀各異的秋葉、五顏六色的果實，大街上飄著糖炒栗子的香甜味、菜場上蔬菜鮮嫩欲滴、水產商們在高聲叫賣螃蟹、水果店里的水果晶瑩透亮……秋天真的好誘人!由此激發了幼兒積極探索、熱愛大自然的情感，所以我和配班老師商議，共同設計了主題活動《秋的暢想》，利用秋天的自然物標本進行剪剪、切切、拼拼、貼貼等各種操作技能，選擇各種材料自由表現，大膽想象、創作秋天豐收的景象、田野的美景，感受秋天的豐富。

教學目標：

1、讓幼兒了解秋天是豐收的季節、美麗的季節，感受秋天的豐富性;。

2、培養幼兒對自然現象的興趣，熱愛大自然、親近大自然;。

3、在與同伴的合作中大膽表現，獲得積極的情感體驗，分享活動的樂趣。教學準備：

1、課前帶小朋友到公園秋游，讓他們自己拍照，發現秋天的美麗;。

2、家長和幼兒共同搜集各種植物的圖片;。

3、剛出鍋的糖炒栗子、烤山芋、冰糖葫蘆等實物;。

4、創設秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域環境;。

5、投影儀一臺，農貿市場的錄像。

教學過程：

一、導入活動：

秋天已輕輕地、悄悄地來到我們身邊，你們喜歡秋天嗎?沈老師也喜歡美麗的秋天，因為秋姑娘給我們送來了許多的禮物：五顏六色的果實、各種各樣的秋葉。

二、話說秋天：

1、秋天的顏色：

(2)出示小草、楓葉、菊花、松樹、大地的圖片，請幼兒談談它們的顏色。

(3)學習詞語：絢麗多彩。

2、秋天的味道：

(1)秋天有一股好聞的味道，這些好聞的氣味是從哪來的呢?

(2)用你們的小鼻子嗅嗅，籃子里是什么好吃的?

(3)烤山芋是什么味道?(香香的)除了烤山芋是香香的，還有哪些吃的也是香香的?

(4)糖炒栗子是什么味道?(甜甜的)還有什么水果的味道也是甜甜的?

(5)冰糖葫蘆是個什么味?(酸酸的)哪種水果也是酸酸的?

(6)剛才小朋友說了秋天是香香的、甜甜的、酸酸的，你們誰還知道秋天有哪些味道?(例如辣椒辣辣的，百合苦苦的……)。

3、秋天的心情：

(2)農貿市場里看到人們都在賣什么?

(4)秋天是個豐收的季節，棉桃姐姐裂開了小嘴，谷穗姐姐彎下了腰，高粱姐姐壓的竿頭往下垂，我們用一首歌來表達秋天的心情吧，全體合唱《秋天多么美》這首歌。

4、秋天的美景：

三、創作秋天，分組活動：

1、老師為小朋友準備了秋葉、干果拼貼區，水果拼盤區三個區域，小朋友任意選一個區域，大伙合作，共同完成一幅秋天的創作。

2、你們利用樹葉、干果、水果創作一幅畫，籃子里有剪刀、雙面膠、勾線筆，油畫棒等等，每個小組把畫創作到大白紙上，你們商議一下作品的主題，分工合作，我們看哪組合做的又快又好。

3、展示介紹作品，對幼兒的創造意識給予肯定，增強幼兒的自信心與成功感，體驗合作給自己、別人帶來的快樂。

四、結束教學：

剛才我們小朋友創作的作品非常有創意，這么美的畫我們去布置教室外的廊檐吧。在歡快的音樂聲中帶孩子走出教室。

五、活動延伸：

小朋友布置廊檐，討論一下怎樣布置會更美。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十三

活動目標：

1、了解復制技術在日常生活中的運用，對復制現象感興趣。

2、嘗試使用不同的方法復制、發展擴散性思維。

3、對“克隆”技術感興趣，有熱愛科學的態度。

4、拷貝紙、復寫紙、剪刀、果凍盒、橡皮泥、印章、印泥、。

1、幼兒觀察物品并進行分類練習。

2、這些一模一樣的東西是怎么做出來的呢？

1、幫孫悟空做卡片，根據意愿自由選擇材料嘗試復制。

2、教師小結：告訴幼兒，剛才小朋友操作的過程叫“復制”。

1、平時，你看到哪些地方也要用到這些復制的辦法？

2、觀看錄象，感知復制技術在生活、生產中的運用。

3、為什么要使用復制？引導幼兒說說運用復制的好處。

1、交流自己的復制過程，互相欣賞。

1、觀看幻燈，激發對克隆技術的興趣。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十四

1．能尋找合適的工具來挖芋艿。

2．能主動大膽地去采訪、和同伴進行交流、討論，并記錄采訪結果。

1．挖芋艿工具（鏟子、棍子、鋤頭、）。

2．人手一只塑料袋。

3．幼兒采訪表格（幼兒在活動前已把自己的問題畫在采訪表格上）。

4．聯系一位農技員接受采訪。

5．聯系一大片芋艿地。

1．帶領幼兒走進已聯系好的芋艿地，一起觀察芋艿的葉子，猜想芋艿長在哪里。

2．幼兒自由結合，四人為一采訪小組，提出有關芋艿的問題和猜想，并在采訪表中用自己的方式進行記錄。

3．幼兒分采訪小組分別采訪農技員叔叔，并把獲得的知識用自己的`方式記錄在表格上。

1．幼兒討論用什么樣的工具挖最合適。

2．觀察農技員叔叔挖芋艿，了解挖芋艿的注意點。（離芋艿荷較遠的地方漸漸深挖，當心別碰到芋艿上）。

3．幼兒以采訪組為單位，選擇好工具嘗試挖芋艿（教師準備較多的工具以備幼兒選擇和調換）。

4．幼兒交流挖芋艿的經驗，發現問題，討論并解決挖芋艿時遇到的問題，如：使用了什么工具，怎樣才能挖到芋艿。

5．再次挖芋艿，尋找更合適的工具和更好的挖芋艿方法。并把自己挖的芋艿裝進自己的塑料袋到農民伯伯處稱重，看看誰挖的多。體驗勞動的快樂。

1．幼兒集體整理芋艿地，把芋艿葉放成堆，把挖出來的泥土填進洞里。

2．和農民伯伯再見。

活動反思：實踐操作、親身參與的活動最能激發幼兒的認識興趣和探究欲望。因此，組織孩子來到農村，開展實地采訪、小組合作挖芋艿活動。在實踐中，孩子表現出強烈的好奇心和求知欲，他們的問題也是出乎意料又貼近生活。通過一番觀察、訪問，心里的一個個疑問都得到了解決，當用小小的鋤刀在深深的泥土里挖出芋艿時，孩子們滿心歡喜。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十五

活動準備：

1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

2、民間故事《嫦娥奔月》。

活動過程：

1、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

2、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

3、了解人們在中秋節的`活動。問：你是怎么過中秋節的？你喜歡過中秋節嗎？為什么？

4、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

a、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅？引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

b、月餅為什么是圓的呢？

c、老師小結。

d、分享月餅。

5、聽故事《嫦娥奔月》。

活動二、泥工活動香香的月餅。

活動目標：

1、學著用搓、壓的方法，把泥搓園壓扁，并能用工具在泥面上刻印各種花紋。

2、喜歡民間節日，體驗節日的快樂。

活動準備：人手一份泥工工具以及刻、印的工具。

活動過程：

1、談話：八月十五中秋節。

2、出示月餅，讓孩子們講講月餅的形狀和花紋引出孩子們活動興趣。

3、老師講解并示范用橡皮泥做月餅的方法。

a、先搓園再壓扁，然后在泥面上用工具畫花紋。

b、用印模的方法做月餅。

4、孩子們操作老師指導。鼓勵孩子們大膽繪制花紋。

5、月餅展覽會。孩子們互相參觀自己做的月餅，并說說誰做的好？為什么？

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十六

活動目標:。

1、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

2、能根據指令做相應的動作。

小雞捉蟲(快速跑)。

活動目標:。

1、發展幼兒快速跑的能力，且不與他人碰撞。

2、能在游戲中感受到快樂。

吹泡泡。

活動目標：

1、通過活動，引導幼兒熱愛大自然，體驗大自然的美;。

2、培養幼兒與同伴團結合作、自我保護和保護他人的能力;。

3、引導幼兒學會踮腳、下蹲、后跳。

小兔采蘑菇。

活動目標:。

1.教幼兒練習鉆過70厘米高的障礙物。

2.發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

3.培養幼兒的嘗試精神。

小青蛙跳荷葉(跳)。

活動目標：

1、學習彈跳的方法，練習跳的動作。

2、能配合手臂和腿的動作進行跳躍;。

3、喜歡參與活動，能遵守游戲的規則。

小雞學本領(跑)。

活動目標：

1.發展幼兒跑的能力，且不與他人碰撞。

2.使幼兒在游戲中感受快樂。

3.能在游戲中充分發展幼兒的智慧、懂得團結起來力量大。

幼兒綜合活動方案（通用17篇）篇十七

1、能創造性地利用各種材料將自己裝扮成一只恐龍，發展幼兒的想象力和動手操作能力。

2、幼兒在游戲活動中能團結協作，解決困難，達到目的。

3、體驗創造的成就感和游戲的樂趣。

環境材料。

1、室內：與幼兒共同布置一片侏羅紀的樹林。

2、室外：創設游戲情景，在大操場的山上布置“侏羅紀公園”。

3、收集各種各樣的`廢舊材料。

活動過程。

一、導入：“小朋友，恐龍真好玩，你能給大家說說你喜歡哪些恐龍呀？”

幼：我喜歡的恐龍有三角龍、雷龍、翼龍、長頸龍、劍龍。

幼：我喜歡的恐龍有馬門溪龍、迅猛龍、雙冠龍。

（注：孩子們對恐龍很感興趣，讓幼兒自由充分的講述恐龍知識，一方面發展幼兒的語言表達能力，另一方面幼兒間實現資源共享。）。

“你們看，這邊有我們收集的各種各樣的材料，我們一起把自己打扮成一只漂亮的恐龍，好嗎？”

發揮想象，創造性地利用各植牧習炎約捍虬緋梢恢豢至。