優秀作文是體現我們語文學習成果的重要標志，通過寫作可以展示我們對知識的理解和運用能力。優秀作文應該具備邏輯性、連貫性和表達的清晰度。如何寫一篇較為完美的優秀作文是每個學生都面臨的問題。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，供大家參考學習。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇一

今天，我參觀了索尼探夢科技館，那里有許多講解聲、光、電原理的自助實驗，通過實驗，我知道大自然的顏色是由三基色組成；知道周圍的聲音是由振動的聲波組成；知道科學無處不在。

玩了一整天，晚上回到家，我剛躺在床上，就迷迷糊糊地聽見一個聲音叫我：“你好，我是第十代索尼寶寶。”我一看，原來是一個頭戴天線，長著橢圓形腦袋的白色機器人，它滑到我身邊，我拍拍它的腦袋說：“你好，能給我一杯果汁嗎？”只見它滑進廚房，端出一杯果汁遞給我，我接過果汁，仔細打量它那電線和關節組成的小手，不知還能做什么？這時候，只見它端來一盤跳棋說：“咱們殺一局吧！”我自信地拍了拍胸脯說：“好吧！”我們全神貫注地下著，互不相讓，一時間難分勝負，最后，索尼寶寶以兩步之差險勝，我由衷地佩服它，真是個智能型機器人啊！

叮鈴鈴……我的神奇夢被一陣鬧鈴聲打斷了，我想：我要好好學習，將來做出這樣的機器人。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇二

這堂課，我們玩了一個真人“錄音機”的游戲。我很“榮幸”，被凌老師第一個“買”回家。

凌老師拆開包裝盒，看見機身上“寫”者“湯貝妮”牌錄音機。只見老師先摸摸快進鍵，又碰碰后退鍵，最后還是按下了錄音鍵。“喂喂，你好，你好!”凌老師的聲音被錄進我的機身。隨后，凌老師又按下了播放鍵:“喂喂，你好，你好！”從我的'“揚聲器”里穿了出來。凌老師聽了好像還是不放心，于是又錄了一句話：“喂，聽見了么？雞饑盜稻童筒打，鼠暑粱涼客咳驚。”錄完后按下播放鍵。“喂，聽見了么？雞饑盜稻童筒打，恩……”我記不起來了。凌老師笑著說：“這臺錄音機還真不錯，我說錯了話，還能改正。可是后面半句沒錄下來，是半合格產品。”同學們聽了都笑了起來。我紅著臉走下講臺。

后面的幾個同學也跟我一樣，是半合格產品。

經過這次游戲，我知道了有好的記憶力很重要，所以我以后一定要加提高讀效果，加強記憶力。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇三

你見過不用土栽培嗎？你知道怎么不用土壤栽培嗎？現在，你就和我一起打開心靈的日記，一同隨我去看看。我們分成了兩路縱隊，邁著整齊的.步子，昂首闊步地來到了影視廳，我們坐在座位上談論著，影視廳喧鬧起來。“嗒嗒嗒”的腳步聲由遠而近，教官出現在門口，教室頓時鴉雀無聲。老師走向講臺，面帶微笑地對我們說：“今天，我們就學習無土栽培。”半響過后，老師打開影機，讓我們認真觀看。二十分鐘后，我深深地感到贊嘆，植物在沒有土的情況下會活嗎？接著，同學們進行了一場搶答賽，我們各個都舉手發言，真是對答如流。無土栽培開始了，我們一個組一個組地到講臺右側每人拿一個透明玻璃瓶，然后倒入二至三厘米的營養液回到座位上。這時，老師說：“讓班長來拿一捆吉祥草和一盆陶粒，班長小心翼翼地把東西領回來，老師又發話了：”要把黃的葉子扯掉，現在，班長發東西。我把枯黃的葉子扯掉，然后把吉祥草放在玻璃杯里，用陶粒把小草固定住。小朋友們，你們一定知道了“無土栽培”了吧！奇特的種植法作文400字。

小學生作文（中國大學網）。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇四

今天，東關怎么這么熱鬧？一打聽才知道原來是集會呀！

哥哥帶著我去趕會，忽然，我眼前一亮，看見了一大罐魚，便嚷嚷著要買。可哥哥卻對我說：“魚太貴了，我們去天鵝湖自己撈魚吧。”就這樣，我們的捕魚之旅開始了。

帶上捕魚工具，很快來到了湖邊，往里面丟了一點火腿腸，往遠處一扔，網便快速開始往下沉。沒多久，哥哥試探著拽了拽漁網，啊！好沉啊！里面一定有好多魚吧！

緊接著哥哥使出渾身力氣，才把魚給撈了上來！定睛一看，里面竟然好多大大的.魚，還有好幾條泥鰍呢！我高興地手舞足蹈，一起和哥哥細心地把小魚一條一條捏出來，生怕它們逃走了。捏完魚，我高興地喊：“哥哥，這次我來拋漁網吧！”征得哥哥的同意后，我使出全身力氣，用力地往湖里一拋，漁網很快下沉，慢慢地不見了蹤影。幾分鐘后，我把漁網撈了上來，咦？怎么沒有上一次的沉呢？我的臉上滿是沮喪，又認真地瞅了瞅，原來狡猾的魚兒好像知道這有人在捕捉它們，都不知跑到哪里去了，只有那些笨笨而又幼小的魚兒被我捉到了，看著也挺可憐的。看來捕魚也是需要技巧的啊！

捕完魚，我拉著哥哥那雙溫暖的大手，感覺天氣無比的藍，水無比清澈，我的心情也十分高興。回到了家，大家都夸我和哥哥了不起！

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇五

我的家鄉在通許縣的一個小農村，那里沒有高大的山和秀麗的水，不能吸引游客，但卻吸引了我。家鄉人早晨吃飯的情景卻給我留下了深刻的印象，簡直成了一道美麗的風景。

在閑暇時節，每當早晨吃飯的時候，在門前的小馬路上，這一片，那一堆的圍著幾個人，少者三五人，多者十來個人，遠遠望去，就是一道奇特的風景。舅舅家門前正好是個飯場，每當早晨吃飯的時候，鄉親們都會不約而同地聚攏到這里。他們一手端著菜，一手拿著饅頭，有的人一手能拿好幾個饅頭，也有的'人手里只拿一個青辣椒，就把它當作菜了，來到地方直接蹲在地上吃起來，就像一家人一樣，誰想吃什么就夾什么，不分你和我，雖然沒有豐盛的飯菜，但大家在一起吃得很開心，飯場內大家有說有笑的，看到這一幕，我不由得說真是和睦的“一家子”。

這就是我家鄉人吃飯時的獨特風景，這道風景線將永遠留在我的腦海里。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇六

冬天，寒風刺骨，難得一個好天氣，爸爸決定帶兒子到外面活動活動筋骨。他們來到河邊，河面結了一層厚厚的`冰，像一面明晃晃的大鏡子。于是，父子倆不約而同地想到了溜冰。

他們穿上冰鞋，開始滑起來，冰面好光滑，父子倆好似離了弦的箭一樣，在冰面上自由滑行。滑了一會兒，爸爸對兒子說：“向右滑，兒子。”他們滑呀滑，越滑越帶勁，兒子還玩起了單腳滑，越滑越快，像一個足球在飛快地滾動，連自行車都超不過他。接著他們又滑起了花樣滑。只見爸爸昂起頭，雙手高舉，大腿向后高高踢起，像展翅的雄鷹在翱翔。兒子也依葫蘆畫瓢學了起來。“真酷，耶，爸爸，這太有趣了，我感覺我要飛起來了！”

“兒子，咱們再來點刺激的吧，學學體操運動員的后空翻。”“好啊，好啊！”兒子興奮地應道。他們做好了下蹲起跳的動作，“兒子，areyouready?”“嗯，我準備好了。”“跳！”“撲通！撲通！”他們倆像兩個球似的從天而降，只見冰塊四濺，河面上出現了兩個冰窟窿，爺子倆同時掉進了水里。“兒子，你沒事吧？”爸爸在水底焦急地問。突然兩個腦袋從水中探出來，“我沒事，我抓了條魚。”兒子高舉著手，開心地說。“看，兒子，我也抓了條魚！”

父子倆因禍得福，意外地收獲了兩條魚。“爸爸，我真喜歡這種奇特的捕魚方法。”“兒子，我也很喜歡。”父子倆滿載而歸，開心地回家了。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇七

這時候，我和王樂言找來了幾個同學，和我們一起玩捕魚的游戲，首先是四個人手拉手變成一個“魚網”，其它人當“小魚”。可是，不管“大魚網”怎么捉，也沒有捉著一條靈活的“小魚”。“小魚”們四處“游來游去”，忽然“魚網”撲過去，捉住了一條小魚。那一條“小魚”就跟著當“魚網”的那個四個人手拉手，也變成了“魚網”。“小魚們”嚇得“游來游去”，有的“小魚”都“游”到了樓下，我看到也跟著“游”到了樓下。這時候，我以為“魚網”不會再過來了。可當我沒注意的時候，“魚網”很快就追了過來。我看著“魚網”變得越來越大，想辦法逃跑，可還沒想到，就被捉住了，我也光榮地成了“魚網”。之后，就只剩下一條“小魚”了，我想：“那條‘小魚’死定了，果然最后真被捉住了。

游戲結束了，“魚網”捉住了所有的“小魚”。這時候當“魚網”的那四個人，像炸開鍋一樣，因為游戲是他們贏了，我心里很不服氣。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇八

爸爸出差回來，給我買了一輛漂亮的小摩托車。摩托車滿含著爸爸對我的愛，爸爸希望我在小小的摩托車的陪伴下快樂成長。

小摩托車披著白里透紅紅里透白的鎧甲，兩個把手像大鎖鏈一樣鎖住摩托車，在陽光下閃閃發光，十分耀眼。它身長6厘米，車上的座位大的1厘米5毫米，小座位長1厘米2毫米，小巧的身體跑動十分靈活。摩托車的底部有一大一小兩個輪子，這樣能讓它跑得快。

第一次玩，我拿著它往前一沖，跑了一點距離就倒了。后來我就一點一點地練“慢跑”直到隨心所欲地操縱摩托車了，再讓它跑快跑遠。

摩托車不但好玩，而且必要時間還能派上用場。一次，一個小球掉在一個兩邊都有口的小洞里，我的手太粗夠不到，只能夠到小口，望球興嘆。我拿出小摩托車，往洞里一滑球就被彈了出來。

我特別喜歡我的小摩托車，它給我帶來了好多的驚喜。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇九

法是由國家制定或認可，并強制遵守的法律、法令、條例等行為規則的.總稱。法是每個人都應遵守的規定，比如說：父母不可以隨意打罵兒女，不可以隨便看兒女的日記；同學們犯錯誤了，教師不可以變相體罰、侮辱學生；工廠不可以隨意排放污水，是違犯了環境保護法法真是無處不在，無時不有啊。

我看到過一個報道：有個成績很好孩子，上了初中以后有一天路過網吧，經不住誘惑進去玩了起來，后來整天沉迷于網絡游戲，經常向朋友借錢上網，很久都不還。后來他的朋友也不借錢給他了，于是他就開始騙父母，向父母要錢。后來他的父母知道了，就不再給他錢了，于是他走向了犯罪的道路，剛開始是偷同學家的錢，后來在公交車上偷錢，被人暴打了一頓，但他仍然不知悔改，進而發展到搶劫，還殺了人，于是被警察叔叔抓走了，走到了一個黑暗的世界，等待他的，將是法律的制裁。

我們生活在一個民主法治的時代，學法、知法、用法是現代社會對公民基本的能力素質要求。我們要做一個懂法、守法的好少年！

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十

你相信這個世界上真的有魔鬼嗎？可這確實是真的，因為我曾經遇上了一個魔鬼，那是在三年前，在同學的生日派對上。

那時候，我在沙發上喝著芒果汁，而其它的同學在不明亮的燈下面玩耍著，這時，門突然打開了，一個大白點飄了進來，我沒有注意它，它飛到生日蛋糕上面。同學們開始吹完蠟燭，開始送一些祝福語給福星。一個同學說祝你開開心心，結果，他一直在笑著，想哭也哭不出來。另一個同學說，祝你寫出好的字，他的字突然變得好看極了。最后一個同學說祝你變成原來的`樣子，他現在想哭也哭得出來了，字也變得馬馬虎虎了。我仔細看了看，都是魔鬼弄得，這是一個調皮的魔鬼，非常喜歡搞惡作劇。打奶油仗了，一個同學準備把奶油扔在福星的臉上，在空中就已經沒有了，原來扔在了魔鬼的臉上，魔鬼不但不生氣而覺得非常好玩。

晚上我回去的時候，他一直跟在我的后面，想回我的家去，在樓梯間有強烈的光，他就沒有跟來了，因為他怕了強烈的光。

三年過后，不知道他還跟著我嗎？別說我還有一點想他呢。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十一

作文起步教學的趣、情、法。

（江蘇省溧陽市南渡中心小學）。

[案例]。

望著學校小河邊那一片綠茵茵的柳樹林，我的眼睛一下子亮了起來，多美的大自然啊！何不讓為沒去春游而一直遺憾的孩子們去和柳樹約個會呢！于是，語文實踐課上，我和孩子們款款而至柳樹林――。

鏡頭一：說說柳樹。

走出教室，融入絢麗多姿的大自然，孩子們像出籠的小鳥，在綠油油的柳樹下盡情地玩耍。“老師，我們想和柳樹說句悄悄話。”“那就趕快說吧，柳樹正在洗耳恭聽呢。”

“柳樹妹妹，好長時間不見了，這個寒冷的冬天你過得好嗎？我真想去看看你。”

“柳樹姑娘，你的辮子真美啊！誰為你梳理出來的？”

……。

這是孩子們敞開心扉與大自然的心靈傾訴，那美妙的童趣在霎那間鑄為永恒。

鏡頭二：畫畫柳樹。

“孩子們，柳樹這么漂亮，我們和她合個影，作為美好的紀念，好嗎？”我笑盈盈地看著那一張張紅撲撲的小臉蛋。“好，我們的畫筆就是彩色照相機。”我的提議得到了同學們的熱烈響應。他們紛紛拿出畫筆，為柳樹“照相”.孩子們筆下的'柳樹像少女一般婀娜多姿，隨風起舞。他們還為“照片”起了好多富有詩意的名字，如“快樂的童年”“春的使者”“大自然的驕傲”“美的天使”等。

鏡頭三：歌唱柳樹。

“我們給柳樹唱支歌吧。”“小百靈”唐×又想出了新招。大家手拉著手，圍成一圈，邊跳邊唱：“柳樹姑娘，辮子長長……”“春天在哪里，春天在哪里，春天就在柳樹的綠葉里……”

鏡頭四：探秘柳絮。

一陣風吹過，“呀，下雪了！”“老師，春天怎么會下雪呢？”一個個好奇的聲音響起。“同學們，這到底是怎么回事呀？你們自己去研究研究這‘雪花’吧！”我引導著。“老師，瞧！這‘雪花’不會融化。”“這是柳絮，是柳樹開的花。”“不，這就是雪花，她被柳樹姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春媽媽給柳姑娘在發辮上扎的頭花。”看著孩子們爭論不休的樣子，我微笑著點頭說：“你們說的都有自己的道理！”最令人驚喜的是第二天交上來的日記，《我和柳樹的約會》《春天的“雪花”》《我的發現》《春的使者》……一篇比一篇精彩。

[反思]。

對于小學三年級學生，作文，不是簡單的作文。它源于生活，只有讓學生感受、體驗生活，才能掌握豐富的寫作素材，激發學生興趣，促生情感，激勵語言。

一、激勵生趣。

激趣，是作文的開始。尤其是小學三年級的學生，他們剛剛接觸作文，不知道從哪里入手，于是產生了畏懼心理，要消除這種心理，興趣是一劑良藥。

“走進柳樹林”這個活動發生在學校取消學生春游，學生極度遺憾的情感背景下，此時組織這個活動是他們內心情感的向往與需要。

激趣要保護學生的創新與發現的火苗。當孩子在歌唱柳樹中突然發現不速之客――“小雪花”時，我引導他們觀察、探索，積極地鼓勵孩子的創造性語言。“不，這就是雪花，她被柳樹姑娘迷住了，舍不得走呢！”“那是春媽媽給柳姑娘在發辮上扎的頭花。”孩子眼中的事物是多么靈動啊，之后的作文更是形式多樣。這正如《義務教育語文課程標準》強調的“能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內容寫清楚”.

激趣應面向全體學生。整個活動中，我以朋友的身份與孩子一起參與、合作：說悄悄話、繪畫留影、歌唱柳樹、探索柳絮，以多樣化的形式吸引不同類型不同層次的孩子。學生積極主動地參與活動，自然而然地去觀察、去體驗。“巧婦難為無米之炊”,我相信學生有了這些獨特的體驗，下筆成文將不是難事。

二、情動辭發。

劉勰認為：“情者，文之經，辭者，理之緯。”即情感乃是文章的生命。如果說生活是寫作的源泉，那么激情就是驅使學生，特別是三年級學生進行習作的酵母。

孩子們在柳樹下盡情地玩耍時，柳樹已然成為了孩子們的伙伴，有了這樣的情感驅使，孩子的言語噴涌而出。這正如《義務教育語文課程標準》中所指出：寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式。寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現實，熱愛生活，表達真情實感。所以，我認為作文起步教學必須觸動學生的情感，才能點燃習作愿望，使之“經正而后緯成，理定而后辭暢”.

三、悟道得法。

《義務教育語文課程標準》強調：“要鼓勵學生寫想象中的事物，激發他們展開想象和幻想，發揮自己的創造性。”三年級的學生在體驗生活的基礎上，大膽想象，寫出來的文章就與眾不同。

只有這樣將習作指導融于學生喜愛的活動之中，積極鼓勵他們大膽想象，自由表達，才能激發他們的寫作動機，提升寫作水平，真正做到“我心思我事，我口抒我情，我手寫我心”.

參考文獻：

馬丹。新課程理念下小學作文起步教學之我見[j].生活教育，2011（04）。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十二

旅行的最后一天，旅行目標-南戴河。

因為北戴河和南戴河都地處海濱，所以海灘特別多。這次，我們可不是來玩沙子的哦，而是有另一個目的，坐著小船，出海捕魚嘍!

看起來大海氣勢洶洶的，但真正到了中心就風平浪靜了。我們坐在小船上，望著沒有邊際的大海，心中再一次發出了感慨：大海真美啊!海面上空，時不時會有幾只海鷗過來騷擾一下大海，搞得它不得安寧，弄幾個小浪花就把海鷗趕走了。天空碧藍碧藍的，和海的顏色一樣，這讓我終于知道了什么叫“海天一色”。

終于，到了漁網那兒，可以看看我們都捕獲了什么好東西了。漁網里面，什么東西都有，最多的是不知名的一些小魚兒，還有三四條海鯰魚，說起這個海鯰魚啊，還有一個好玩的傳說呢，海龍王給魚兒們封號的時候，命令海鯰魚“一年一尺”，也就是一年長一尺，結果，笨笨的海鯰魚卻聽成了“一年一死”，從此以后，它就生長一年就死了，呵呵。

好，讓我們繼續看看還有什么好東西：小蝦，有好幾只呢，其中有一條捕上來還在和一條小魚“搏斗”。還有一只大螃蟹，一只小螃蟹，兩條極其黏的章魚，最重要的是，還有一條渾身長滿了刺的“楞頭魚”，看起來。今天的晚餐很豐盛啊!

走在沙灘上，我們拎著滿滿兩袋子魚滿載而歸，心中真歡喜!不過，那些被我們捕了的魚不甘心就這樣被吃掉，它們為車里留下了揮之不去的魚腥味，這就是捕魚的代價啊!

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十三

從歲月中剪一段悠揚的旋律，讓它停泊在記憶的遠方。

題記。

那是遙遠的一個夏夜，濕熱毫不客氣的充斥著這一隅房間。我在小床上輾轉反側，難以入眠，在夜色中抱起枕頭，悄悄溜進祖母的房間。

皎潔的的月光輕撫著祖母的銀絲，又黑又細的眉毛，彎彎的，好似被墨線彈過。我的o@聲驚醒了祖母，乖乖，怎么不睡覺呢？我直往祖母懷里鉆，撒嬌道：奶，我睡不著，想看動畫片了。祖母顰眉，片刻后又好似一位魔法師般，在小屋中都施下咒語，末了，變出一臺灰色錄音機來。

歲月不居，時節如流。重回祖母家，我已是亭亭玉立的少女了。夏夜的悶熱攪的我睡意全無，于是同祖母聊天，關于錄音機的塵封往事在一瞬悠然蕩開心泉的漣漪，向祖母問起，而這次，它沉默著遲滯在回憶的遠方。

我有些悵然，又聽祖母道：時間真快吶，我的小女孩如今也不再是聽兒歌的年紀嘍。我聞言輕笑，幼時的兒歌似乎又在耳畔蕩漾，縱使錄音機會從生命中淡褪，但祖母的愛，是這清淺時光中不曾變過的溫暖。

又憶起《偷影子的人》中寫過：其實最棒的回憶就在當下，在眼前，而且這會是人生最美好的時光。

是了，錄音機的旋律早已隨著歲月游弋去了遠方，但生命中細碎的美好一直刻在記憶的扉頁上。時光荏苒中，過往停滯成了回憶，而美好在奔赴你的路上。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十四

你讀了這個題目，肯定會想：我們會帶這樣重的東西來學校嗎？讓我慢慢告訴你吧，“錄音機”比賽作文。星期四，下午第二節課的時候，賀老師教我們玩了一個小游戲，名字叫“誰是錄音機大王”，游戲規則很簡單：賀老師說一段句子或一段話，還有幾個數字。然后讓大家再把說的再“錄”下來，看看我們的記憶力強不強。開始比賽了。首先是自告奮勇的唐執南。只見賀老師飛快地說：“1、2、3、4、5、6、7！”唐執南也說：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“錄音機”說：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背數字大王嗎”？這次全班笑的更厲害了。然后就是朱“錄音機”（朱陳友）上臺了，大家都做好了笑的準備，只見賀老師又說“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下頭發，說：“9936277”聽了這兩個“冒牌貨”的說話，大家都抱著肚子笑，還有的抱著同桌笑，都要笑死了，有的甚至連眼淚都笑出來了。朱“錄音機”失望的.回到了自己的座位上。經過這次游戲，我知道了做任何事情，不經過大腦的思考，會做的馬虎。不可以自作聰明，也不可以用蠻力。要用大腦思考才有成功。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十五

這是一節立體造型表現課。這樣的課是學生最樂于參與的，學生學習興趣濃。尤其是面塑是一種新穎、活潑的手工制作形式，學習面塑不僅要求學生會用面塑的.方法制作小動物，而是要通過面塑這種形式，重點培養學生概括、動手造型能力。

首先通過欣賞，讓學生初步了解民間面塑的藝術特點，感受我國民間豐富多彩的面塑藝術的特點。其次在制作環節，我對制作步驟進行了詳細的演示，學生也基本掌握了揉、捏、壓、粘等方法，有的學生也能運用自己喜歡的方法制作出了自己喜歡的小動物。

面塑是典型的中國民間傳統文化，所以我們在注重孩子動手能力的同時還要注意傳統文化的介紹。

缺點：在本課中，由于我講解的不夠詳細，學生在制的過程中，有的工具使用的不充分。還有我在板書書寫上，沒有提前試好筆，寫的不夠清晰，在后面看不清書寫的字。這些細節都是我在今后課堂上需要注意的方面。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十六

我看過很多樹開花，但覺得棕樹開的花是最奇特的。

棕樹一年四季都郁郁蔥蔥的。到了春天，它就會開出金黃色、米粒兒般大的棕樹花。棕樹花開在棕樹的枝葉和樹干的連接處，一片葉子下就有一個花苞。

棕樹花在花苞期的時候，外形看起來就像一條魚。外面裹著層層類似竹筍一樣的外殼，里面密密麻麻的小花苞，就像魚籽一樣。它們擠在一起，像一塊魚蛋。

過了一個星期，這些小花苞不再那么密集了，被分成了幾小塊，有一些壞掉的小花苞落了下來。慢慢地，每一塊花只有葡萄那么大了。再后來，基本上花苞都落完了，只剩下一些綠樹枝，上面有一些小綠點，和一粒粒魚蛋差不多大。這些小綠點隨著時間推移，長成一個和葡萄差不多大的果實。成熟后，它會變得和桔子一樣紅的小果，一串串，分外顯眼。

棕樹花不僅奇特，而且能食用。它是一種很好的菜果，營養豐富。兼有消炎清火及降血壓的藥用功效，生熟都可吃。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十七

通過這幾節課的實踐，讓我感受到了即興創編課的可塑性，越來越感受到了里面的魅力，為了使學生更有突破，我在這星期里挑選了一首有興趣的臺灣民歌《捕魚歌》，它記錄了捕魚的整個過程。

我運用了一節課的時間讓學生學會了這首歌曲，學生能夠熟練演唱這首歌曲，也為一下步對歌曲的創編奠定了基礎。首先我會通過音階訓練來提高學生的節奏感和音準能力。例如全音符、二分音符、四分音符、八分音符、附點音符、切分節奏等等，并通過音階展示出來，在此過程中讓學生進行左右手邊打邊唱，以提高學生的樂感。

通過這個環節學生對于音符時值有了初步認識，這也是經過幾星期的滲透部分學生做到了，為學生打下了樂理基礎。光有理論還是不行了，還需要運用到實踐中去才會出現效果。我通過展示創編8小節的旋律讓學生聆聽，邊拍手邊演唱，其中里面運用了幾種不同的音符，有少部分學生一目了然，感覺豁然開朗，就趕緊拿起筆去進行創編，但是還是有大部分同學聽不懂，不知道該怎么辦，這個還是需要長期的進行，這種事情還需要經常地練習。

最后是讓學生對歌曲進行改編了，首先是改編歌曲的歌詞，來使歌曲內容做出變化，提高歌曲的韻味，然后我還要求學生也可以再節奏上做出適當的變化，學生剛開始不夠理解，經我已解釋，才知道原來也可以這樣做，可以把兩個四個音符改寫成一個附點四分音符，有的學生唱的不是很準確反而唱了切分節奏，這樣也很好，即使通過這樣的訓練只能提高少數學生的能力，但是我相信照這樣下去，會越來越好的往下走。

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奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十八

你讀了這個題目，肯定會想：我們會帶這樣重的東西來學校嗎？讓我慢慢告訴你吧。星期四，下午第二節課的時候，賀老師教我們玩了一個小游戲，名字叫“誰是錄音機大王”，游戲規則很簡單：賀老師說一段句子或一段話，還有幾個數字。然后讓大家再把說的再“錄”下來，看看我們的.記憶力強不強。開始比賽了。首先是自告奮勇的唐執南。只見賀老師飛快地說：“1、2、3、4、5、6、7！”唐執南也說：“3、5、1、6、7、2、4！”全班哈哈大笑。唐“錄音機”說：“有什么好笑的？不知道俺是世界第一“背數字大王嗎”？這次全班笑的更厲害了。然后就是朱“錄音機”（朱陳友）上臺了，大家都做好了笑的準備，只見賀老師又說“5，8，7，0，2，3，6”他甩了一下頭發，說：“9936277”聽了這兩個“冒牌貨”的說話，大家都抱著肚子笑，還有的抱著同桌笑，都要笑死了，有的甚至連眼淚都笑出來了。朱“錄音機”失望的回到了自己的座位上。經過這次游戲，我知道了做任何事情，不經過大腦的思考，會做的馬虎。不可以自作聰明，也不可以用蠻力。要用大腦思考才有成功。“錄音機”比賽作文400字。

小學生作文（中國大學網）。

奇特捕魚法三年級（優質19篇）篇十九

我的姥姥是一個名副其實的錄音機，為什么這么說呢？請聽我細細道來，我的生活兩部曲。

一步曲。

早晨。

王潔馨！起床！姥姥用她那又尖又細的聲音喊著。恨不得你在火星都能聽見她的聲音。過了一會兒，我睡眼惺忪的`坐了起來，正打算打個哈欠揉揉眼睛換衣服時，她那又尖又細的聲音又響亮起來。王潔馨，你這個孩子你怎麼還沒起呢！都七點了！（我七點五分出家門）我一聽這話，唰唰唰像閃電一樣穿好了衣服，刷牙洗臉，抓起書包就要往門外沖。突然，門外笑容可掬的姥爺抓住我，像老鷹抓小雞一樣把我抓了回來，用手指了指墻上的掛鐘，我皺起眉頭往上一掃，臉上的表情頓時凝固了，接著惡狠狠的瞪著姥姥，說：姥姥大人你能不能再把時間說準一點啊，現在剛六點半（我六點半起床）。姥姥躲到一邊竊笑了起來。我抓起一塊面包，惡狠狠的咬了一大口，連嚼都不嚼就往下咽，結果卡到了喉嚨里，像一只要打鳴的小公雞，我姥姥看見了，把手中的一杯牛奶全倒進了我嘴里，弄得我水漫金山。早飯吃完了，我背起書包要走，那個又尖又細的聲音又響了起來，王潔馨！作業和書都帶齊了嗎？上課好好聽講啊！你聽見了嗎？弄得我耳朵都起繭子了。

二步曲。

晚上。

王潔馨！還不睡呢！都十點了（其實剛八點）！錄音機又開始播放，我就裝著沒聽見繼續看我的電視。等她把這句話說到了九點（其實已經不下一百遍了），我的電視也演完了，她終于沒電了（其實是困了），躺在床上眼睛半睜半閉，我以為她睡著了，于是又開始興風作浪，沒想到她像被電擊了一下似的，從床上蹦了下來，一把把我抓了起來，然后把我扔進了我房間。沒辦法只好繳槍（遙控器）睡覺了。

怎麼樣，我家的這臺錄音機很稱職吧？不光說謊話、抓小偷（小偷是我）是她的看家本領，更叫人暈的是每天都是老一套，無敵吧？在她的一遍又一遍重播中，我慢慢的養成了做事快節奏，而且做事有規律的好習慣。