教師心得體會可以幫助我們總結和梳理教學經驗，激勵我們在教學中不斷進步和創新。教師心得體會是教育教學過程中教師從實踐中獲得的經驗和領悟，是對教學工作的總結和反思。教師心得體會可以幫助其他教師更好地開展工作，提高教育教學的質量和效果。我認為我們需要分享一些教師心得體會，以便互相學習和成長。那么如何提高教師心得體會的寫作水平呢？首先，教師需要對自己的教學進行反思和總結，深入分析自己的教學方式、教學方法和教學效果；其次，教師可以通過閱讀教育教學相關的書籍、期刊和文章，汲取他人的經驗和教訓，拓寬自己的視野和思路；最后，教師還可以參加教育培訓班、研討會和交流活動，與其他教師分享經驗、交流心得，共同進步。以下是小編為大家整理的一些優秀教師心得體會，供大家參考和借鑒。希望這些心得體會能夠給廣大教師帶來啟示和幫助，提升他們的教育教學水平。讓我們一起來看看吧。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇一
我是個踏上工作崗位才兩年的年輕教師，但經過這兩年的工作使我認識到對學生充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。
有人說：“一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，都產生于教育對學生無比熱愛的熾熱心靈中。”因此作為一名教師，首先應該做到愛孩子。對全班學生，無論他是出生于干部權貴之家或平民百姓人家，無論他是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，愛得讓學生信服。
剛接觸新學生他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護他們珍貴的自尊心。學生在師愛的沐浴下輕松快樂地學習、生活。即使他們違反了紀律，嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在“嚴師”面前他就不會產生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。
教師真摯、深厚的情感可以發出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯系和信賴，教師真摯的情感在學生的情緒上就會產生共鳴。打開學生的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。
優秀的教師給學生以長輩式的關懷和愛護，從不以家長式的態度對待學生。在“施愛”的過程中始終堅持對學生持尊重的態度。即：尊重學生的人格，尊重學生的感情，有禮貌地對待學生。嚴厲的責備和不適當的批評都會招來失敗，甚至導致師生的對立。因為他們的自尊心強，對他們的最好的教育方法是：避開嚴勵的直接批評，盡量和風細雨，說服教育。
教師對學生的情況要深入了解，對學生的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到學生情感的“點子”上，這種接觸點就好像是“心竅”，是個突破口，它往往是教師傳授愛的門路。
老師用心去多方面地了解自己的學生，然后適時地進行鼓勵，這可能改變學生的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，最可貴。
教師生活在學生中間，深知學生需要教師的關懷與愛護。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個學生，而是所教的全部學生。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調動集體的力量，通過集體的關心使學生感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。
教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個學生。教師要善于控制自己的情感，不能對優秀學生偏愛，對后進生另眼相待。教師對優秀生要嚴格要求，對后進生要給予更多的關懷。
“投之以桃，報之以李”。相信學生、理解學生、尊重學生，微笑著面對學生，學生會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，卓有成效。愛，是啟動教師自身內部力量和智慧的能源；愛，是通向學生心靈深處的道路；愛，是創設優化的教育環境和心理環境的瑰寶。對學生熱愛、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內心世界，只有這樣才能將教師的愛通向學生的心靈。
最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結吧：世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。教師是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的事業，這一職業應該是神圣的。愿我們以神圣的態度，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的學生，以使我們的學生無愧于生命長河中的那段青春年華。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇二
作為教育工作者，教師的作風直接影響著學生的學習效果和道德觀念的形成。因此，教師抓作風是非常重要的，在我多年的教學經驗中，我深有體會。在工作中，我始終把嚴謹作為自己的座右銘，堅持嚴格要求自己的作風，以期能夠給學生以正面示范和引領。下面是我對于教師抓作風的心得體會。
首先，作風要以嚴謹為核心。作為一名教師，嚴謹的作風是必須要具備的。嚴謹意味著一絲不茍、一絲不差地對待每一個學生，對待每一節課，對待每一項工作。只有將事情做到最好，才能夠給學生樹立起良好的榜樣。嚴謹作風需要教師嚴格要求自己，從細節處抓起，如認真備課、精心設計教案、檢查作業等等。只有這樣，學生們才會看到教師的認真和用心，也才會更加認真對待學習。
其次，作風要以負責為宗旨。教師是學生的精神導師，對學生的未來發展負有重要責任。因此，教師必須要以負責的態度對待每一個學生，對待每一件事。首先，要對學生負責，尊重學生的個性和特長，給予積極正面的指導和鼓勵，幫助他們發現自己的優勢并發揮出來。其次，要對學校負責，認真履行職責，做到對學校的事情盡職盡責，保證學校的正常運轉。最后，要對社會負責，培養和教育出更多有責任感和擔當精神的公民。負責的作風，能夠讓學生更加感受到教師的關愛與呵護，也為他們的成長起到積極的推動作用。
再次，作風要以親和為基礎。教師是學生的朋友也是學生的引路人，在交流溝通中必須保持良好的親和力。親和作風能夠使學生更加愿意接受和尊重教師，愿意與教師溝通和交流。作為教師，我常常與學生們保持著良好的關系，盡量與他們進行平等互動的溝通，分享生活和學習的經驗，這樣他們才會真正地把我當做一個值得信任的人來依靠和傾訴。親和的作風讓我與學生建立了深厚的感情紐帶，也為我將他們帶向正確的道路提供了更多的機會。
最后，作風要以創新為動力。在不斷變化和發展的時代，教師們必須具備創新的能力，以適應教育改革的需要。作為一名教師，我努力尋找新的教學方法和策略，使課堂更加生動有趣，引發學生的學習興趣。同時，我注重與同行交流和分享教學經驗，參加各類教學培訓和研討會，不斷充實自己的專業知識和教育理念。只有不斷創新，才能與時俱進，給學生帶來更好的教育體驗。
總之，作風是教師工作中至關重要的一環。嚴謹、負責、親和、創新是教師抓作風的關鍵要素。只有教師具備了良好的作風，才能夠真正起到榜樣和引領的作用，為學生成長成才提供更好的教育環境和條件。對于每一個教師來說，抓作風是一項永恒的課題，我將繼續以嚴格要求自己，爭取在教育教學工作中不斷進步，為學生們塑造更好的未來做出應有的貢獻。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇三
近年來，教師作風一直備受社會關注。有一句古語說得好：“師傅領進門，修行在個人”。教師作風直接關系到學生的學習效果、學校的聲譽以及社會的發展。因此，改進教師作風成為當前教育改革中的一項重要任務。本文將結合我多年的教學經驗，以及對優秀教師的觀察，探討如何改進教師作風，提升教師的教育水平和職業魅力。
第二段：重視師德修養。
首先，教師要重視師德修養。教師是學生的楷模和榜樣，他們的言行舉止直接影響著學生的思想觀念和品德素養。因此，教師應該把提升自己的道德修養放在首位。教師要熱愛教育事業，以榜樣的力量影響學生。此外，教師要堅守教育職業道德，嚴守紀律規范，在教育中做到公正、公開、公平，為學生樹立正確的價值觀和行為準則。
第三段：改進教學方法。
其次，教師要改進教學方法。換一種說法就是創新教學手段，注重培養學生的創造性思維。教學是教師與學生之間的互動過程，不僅僅是傳授知識，更重要的是培養學生的能力和素質。因此，教師應該根據學生的興趣、特點和需求，靈活運用各種教學手段和技巧，激發學生的學習興趣，培養學生的創新精神和合作精神。同時，教師還應注重培養學生的實踐能力，讓學生在實踐中學到更多的知識和技能。
第四段：積極參與教育改革。
再次，教師要積極參與教育改革。教育改革是我們時代的呼喚，是社會進步的需要。作為一名教師，要密切關注教育改革的動態，積極參與其中。教師要關注新教材、新課程、新教法的推廣和應用，不斷加強自身的專業能力和素養，保持與時俱進的教育觀念和教育方式。同時，教師還要加強與家長和社會的溝通和合作，形成學校、家庭和社會共同育人的良好氛圍。
第五段：提高自身素質。
最后，教師要提高自身素質。教師是一個終身學習者，只有不斷學習、不斷進步，才能成為一名優秀的教師，才能更好地服務于學生和社會。教師應該注重專業知識的學習與研究，提高自己的學科教育能力。此外，教師還應不斷提高自己的人際溝通和管理技能，增強自己的表達能力和理解能力，與學生、家長、同事和社會各界建立良好的關系。同時，教師還應培養自己的審美能力、文化素養和體育意識，在多個領域全面發展自己，提升自己的修養和魅力。
總結：
通過以上幾個方面的努力，教師可以不斷提升自己的教育水平和職業魅力，改進教師作風，為學生的成長成才賦予更多的關懷和幫助，為社會的進步和發展做出更大的貢獻。因此，每一個教師都應該時刻警醒自己，在教育的道路上不斷追求進步。只有這樣，我們才能建設出更加美好的教育環境，培養出更加優秀的人才，推動社會的不斷發展和進步。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇四
改變工作作風，轉變思想作風，既是人生的一種修煉，也是工作的一種要求。作為一名教師，深感自己在工作中存在著許多不足之處，不規范的作風，思想上的片面性，影響了我的工作效率，嚴重影響了教育教學效果。在改作風轉作風的過程中，我深刻領悟到了許多道理，積累了一些經驗，具體歸納為以下幾個方面。
首先，改作風轉作風要真心實意。在人際交往中，我們常說講真話、辦實事，而作為一名教師，更應該如此。在開展教學工作中，我以前總是不敢直露自己的不足，總是怕別人質疑我的能力，怕別人看不起我。但是通過長時間的摸索，我逐漸明白了一個道理，那就是只有把問題擺在桌面上，敞開心扉地與同事交流，讓同事們真實地了解我，我才能得到更多的幫助和支持。于是，我將平時教學中遇到的問題和困惑寫成了筆記，專門找其他同事一起交流，并請教他們的意見。他們也從不吝賜教，讓我在最短的時間內找到了解決問題的方法。因此，真心實意是改作風轉作風的第一要素。
其次，改作風轉作風要謙虛學習。教育教學事業發展迅速，更新的理念和方法不斷涌現，作為一名老師，要不斷自我反思，不斷更新自己的知識結構。而這個更新的過程就需要我們積極主動地尋求知識和方法上的突破。每當我看到一些同事不斷學習進步，我都深感自愧不如。后來，我開始主動尋找一些專業書籍進行學習，查閱一些教育教學的最新資料，聽取一些專家學者的講座，參加一些教研和培訓活動。通過這些方式，我逐漸領悟到了許多新的教育教學理念，積累了一定的教學經驗，不斷地提升了自己的教學能力。
另外，改作風轉作風要勤奮實干。做事只靠口說無益于事，只有盡心盡力、矢志不渝，努力去學習和干事，方才能真正取得成績。作為一名教師，我深深認識到，努力是成功的基石。在災難面前，我們要堅持不懈，繼續努力奮斗；在經濟困境面前，我們更要堅定信心，超越地域和條件的限制，做腳踏實地的實干者。只有通過細致入微的工作，我們才能給學生提供更好的教育教學服務，實現教育的優質化。作風一旦形成了習慣，就會自己主動獲得力量，使我們在平常的工作中發揮得更加強大。
最后，改作風轉作風要持之以恒。改作風轉作風是一個長期的過程，需要我們時刻保持警惕，堅持不懈，迎難而上。一天不動心，一月不矯正，一年不整改，久而久之作風問題就會形成僵化，從而影響工作效率和工作質量。因此，我堅信只有始終保持良好的作風和思想狀態，始終保持一顆對教育事業的熱愛之心，才能在學校教育事業中立足、發展。
改變作風，并不是說改或者不改的問題，而是一個改良與激發的問題。只有我們主動邁出第一步，然后才會邁下去，才會享受到這種淳樸的快樂，才會在別人里看到自己在他們和我們之中的雙重幸福。在改作風轉作風的過程中，我領悟到，包括任何方面，只要有了真心、有了勤奮、有了恒心，就能夠實現人格的提升。這樣，只要肖同志能夠矢志不渝地堅持下去，相信他一定能夠躋身進社科學術一流人才的行列。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇五
作為一名教師，抓好作風素質是必修課。作風既是一種精神狀態，也是一種職業修養的體現。良好的作風不僅能帶動學生的學習熱情，還能贏得家長的信任和尊重，因此，作風問題一直是教師關注的焦點。在教學的過程中，我有幸深入實踐，積累了一些心得體會。以下是我對“教師抓作風”這一主題的連貫五段式文章。
第一段：作風對教師的重要性。
教師作風對教育教學工作起著重要的推動作用。作為教師，我們的肩上承擔著培養一代人的責任。當學生們遇到困難時，需要教師的引導和關懷；當學生們面對錯誤時，需要教師的悉心教誨和時刻提醒。一個有良好作風的教師，一方面能激發學生的學習興趣，提高教學效果；另一方面能以示范者的角色引導學生樹立正確的價值觀，獲得家長的信任。由此可見，作風對教師而言至關重要。
第二段：教師作風的內涵和要求。
教師作風是教育的外在表現，它包含了教育者對學生的態度和行為方式。作為一名優秀的教師，我們應該始終保持敬業精神，不斷學習進步。教師抓作風外在的體現主要有三個方面：表達得體、言行一致和舉止文明。第一，教師的表達要得體，不僅要講究措辭，更要體現一種教育的思想內涵。第二，教師的言行要一致。言傳身教是教育的基本方式之一，教師應該言行一致，不僅要說得對，更要做得對。第三，教師的舉止要文明，走路有序、坐姿得體、語言文雅，以提高教師的形象。
教師的作風直接影響著學生的行為習慣和心理發展。教師的作風直接影響學生的學習積極性。一個踏實認真、嚴肅負責的老師往往能激發學生對學習的興趣和熱愛。教師的作風也會潛移默化地改變學生的行為習慣。如果教師守時，學生也會守時；如果教師有序，學生也會有序；如果教師嚴格要求，學生也會變得嚴格要求自己。此外，教師作風也直接影響學生的心理發展。和藹可親的教師會讓學生感受到溫暖與關愛，自信心和自尊心都會得到提升。
家長是教師工作的重要對象，他們是學生的第一任老師，也是教育的監督者。教師作風的好壞直接關系到家長對教師的認可和支持。一個講誠信，負責任，與家長積極溝通的教師，能贏得家長的信任，使校家合作更加順暢。相反，如果教師師德不端，懶散松懈，不但會失去家長的信任，也會導致與家長的矛盾。因此，教師要時刻關注自己的作風，切實提高自己的教育水平和修養，這樣才能與家長取得更好的合作。
在實踐和工作中，我也深刻體會到了作風對教師工作的重要性。我始終把教育事業作為一份神圣的事業來看待，始終以身作則，嚴格要求自己，保持良好的工作作風。在課堂上，我注重以身作則，用自己的行動影響學生。我盡量做到對問題的公正判斷，向學生灌輸誠信道德的觀念。與此同時，我也時刻關注家校溝通，與家長保持定期交流，及時了解學生成長情況。通過不斷修煉自己的作風，我能感受到學生對我的尊重和信任，也收獲了家長的支持和肯定。
總之，教師抓作風是教育工作中的重要環節。一個優秀的作風能夠為學生提供良好的學習環境，樹立正確的價值觀；并能夠贏得家長的信任和支持，達到家校合作的良好狀態。作風的改變離不開教師自身的努力和積累。只有不斷學習，不斷提高，才能成為一名真正合格的教師，為教育事業做出積極的貢獻。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇六
作風是一個人的人格特點和文化修養的外在表現。作為一名教師，作風直接關系到教育教學工作的質量和效果。抓好作風不僅是教師的職業道德要求，也是培養學生積極向上的品質和習慣的必由之路。在長期的教育教學實踐中，我深深體會到了教師抓作風的重要性和其中的關鍵因素。
首先，在教師抓作風的過程中，規范自身行為是至關重要的。教師作為學生的榜樣，行為舉止必須符合職業道德和職業規范。教師要時刻保持良好的心態，不輕言放棄，要以樂觀、積極的態度面對困難與挑戰。在教學環節中，要準時上課，認真備課，不輕易代課，不能拿病假、事假等影響教學進度。同時，教師要注重自己的儀表儀容，不只是做到整潔干凈，更要注重教師的言行舉止，言傳身教，做學生良好的榜樣。
其次，與學生互動交流是教師抓作風的有效途徑。與學生互動交流不僅能夠體現教師的親和力和溝通能力，更能夠拉近教師與學生之間的距離。在與學生的互動中，教師要充分尊重學生，尊重學生的個性和差異，耐心傾聽學生的需求和感受，積極引導學生表達自己的觀點和思考。同時，教師要善于用心理學知識指導學生，關注學生的心理變化和心理需求，真正做到關心學生的成長和發展。
第三，注重教學過程中的教師評價是教師抓作風的重要方面。教師的評價不僅僅是對學生完成任務的檢測和反饋，更是對學生努力和進步的認可和激勵。在評價過程中，教師應該注重全面客觀，不偏不倚，堅持公正評價的原則。要注重實事求是，不偏私、不拔苗助長，既不過分嚴格，也不過分放任，目的是為了更好地激勵學生，激發學生的學習興趣和動力。
第四，在教師抓作風的過程中，正確處理與家長的關系是至關重要的。家長是學生的第一任教師，在學生教育中起著不可替代的作用。教師要與家長保持良好的溝通和合作關系，做到相互尊重和相互支持。教師要及時向家長反饋學生的學習情況和表現，并與家長溝通學生存在的問題和困難。同時，教師也要主動與家長聯系，了解學生的家庭環境和背景，為學生提供更好的教育和幫助。
最后，在教師抓作風的過程中，持續的自我反思與提升是不可或缺的。教師要時刻保持對自己的要求和要求的更新。要認真研究教育教學理論和教育教學方法，不斷提高自身的教學水平和專業能力。要注重與同行交流和學習，參加教研活動和教育培訓，互相取長補短。要勇于接受他人的批評和建議，保持謙遜的態度，不斷完善自己的作風和教學方法。
總之，教師抓作風是教育教學工作中的常態，是提高教育教學質量和效果的重要途徑。只有全面抓好作風，加強自身修養，與學生互動交流，注重教師評價，正確處理與家長關系，并持續地進行自我反思和提升，才能夠成為一名優秀的教師，為學生的成長和發展提供更好的教育和引導。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇七
作為一名教師，作風的好壞不僅關系到自身的形象和名譽，同時也對學生、家長和同事產生著深遠的影響。本文將結合個人經驗，從嚴謹、負責、敬業、熱情和耐心等方面探討教師作風的重要性和感悟。
段落二：嚴謹和負責。
教師作風的嚴謹和負責是一個很重要的方面，這不僅是要求自己在教學中要嚴謹，還要要求自己在學生與家長的溝通中就像一個嚴謹的專業人員。在教學中，每一個環節都需要我們認真對待，從備課到上課再到作業和考試，都要求我們認真負責。對待學生的學風和作風問題時更要從重從嚴，注重毅力與成效的結合，保證學生的學習成績和學風的改善。
段落三：敬業和熱情。
教師應該有一份敬業和熱情，只有在這么一種心態下，才能真正做好教育工作。教育是一個高端的事業，所以決不能馬虎，對待每一個學生都應該認真想待，做到對學生的思想和身體中的每一個方面都嚴格要求。同時，熱情也是教育工作中很重要的一部分。相信一位教師的熱情可以感染學生，使學生也能夠被毫無保留的愛所包圍。只有當學生有一份愛的力量的時候，才能沉著而又自信地面對壓力，貫徹真理。
段落四：注重細節和耐心。
教育工作者一定要注重細節和耐心。尤其是在對待學生方面，往往是需要花費大量的時間和精力。要認真貫徹每一個學生的要求，對每一個學生的問題都要有針對性的解決方案，并且在座談會上也要保證自己有充足的時間來和學生交流意見，聽取學生的反饋。在教育過程中，有時候，學生很缺乏自信，任何一次的處理都要多次的重復。所以，要有一份信心和耐心，在一次一次的加油中，慢慢的成長。
段落五：結尾。
總要來說，教育工作是一項很高端的事業，對于教師來說，作風是一個非常重要的部分。一份敬業和熱情，一份認真負責的態度，一份注重細節和耐心，這些都是教育工作者的基石。未來應該對教育事業有更多的投入，并且看到自己最終可以帶來的價值，這樣才能真正地激發出教育工作的效果。最后，愿我國的教育事業越來越美好，我們的孩子們能夠健康成長，成為國家的棟梁之才。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇八
教師作風整訓是一項重要的任務，它旨在提升教師的業務水平和職業素養，加強師德師風建設。教師作風直接關系到教育教學質量的提升，對于培養學生的良好品德和踐行社會主義核心價值觀具有重要意義。通過參加教師作風整訓，我深刻認識到教師作風要求的必要性和緊迫性。
教師作風整訓過程中，通過各種形式的學習和交流，我更加全面地了解到教師作風的內涵和要求。在規范班級管理、提升教學能力、正確處理師生關系等方面，我不斷積累經驗，提高自身水平。與此同時，教師作風整訓還為我提供了寶貴的機會，與來自不同學校、不同年級的教師交流互動，相互啟發，促進了個人的成長和進步。
然而，教師作風整訓過程中也暴露出一些問題。一些教師對整訓的重要性認識不足，缺乏主動參與的積極性。有的教師雖然參加了整訓，但隨后并未將所學所思轉化為實際行動，師德師風建設無形中形成了一種形式主義。這也讓我反思，教師作風整訓是否和實際教育教學工作相結合，是否能夠真正幫助教師提升專業水平和教育素養。
針對教師作風整訓中存在的問題，我認為有以下幾點需要改進。首先，整訓要加強針對性和實效性，根據不同地區和學校的實際情況，制定具體可行的整訓方案。其次，要創新整訓形式，例如通過學習小組、教學觀摩等方式，提高教師的參與度和積極性。再次，要重視對整訓成果轉化的跟蹤和指導，確保教師將所學所得立即運用到實際教育工作中。最后，要充分發揮教研、交流等平臺的作用，促進教師之間的互相學習和共同進步。
第五段：結語。
教師作風整訓是教育系統中一項重要的工作，對于提升教育教學質量、加強師德師風建設具有重要意義。通過參加整訓，我深刻認識到教師作風的內涵和要求，不斷提升自身水平。然而，整訓仍存在一些問題，需要進一步改進。通過切實加強整訓的針對性和實效性，創新整訓方式，加強成果轉化的跟蹤和指導，提供更多互動交流的機會，我們相信教師作風整訓必將取得更大的成功。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇九
教師是培育未來的奠基者，他們的作風舉止對學生成長起到至關重要的作用。作風年活動的開展，旨在促使教師自省、反思，并且提供一個相互學習和進步的平臺。以下是我在參與作風年活動中的個人體會。
第二段：清廉正直的作風。
一個良好的教師作風首先應該體現在教師的清廉正直上。作為教育工作者，我們要時刻保持清清白白的心態，堅守底線，做到廉潔從教。課堂上我們要講學生懂得學術誠信的重要性，關心學生的學習，秉持公正、公平的原則對待每一位學生。同時，我們要自覺地避免利用職權謀取私利，不以權謀私，不以勢謀私。只有以身作則，才能引導學生樹立正確的價值觀。
第三段：嚴謹細致的工作作風。
教師的工作作風必須嚴謹細致，一絲不茍。做教學計劃、備課、批改作業等工作時，我們要嚴格把關，確保每一項工作都精益求精。我們要對學生的教學進程有一個全面地掌握，與時俱進地更新教材與教學方法。同時，我們還應積極參加各種培訓、學習班等教師專業發展活動，不斷提升自己的專業水平。
第四段：平等友善的待人作風。
教育是一門藝術，良好的待人作風對于教師尤為重要。我們要平等對待每一位學生，理解尊重他們的差異，盡最大的努力幫助他們實現個人的發展。我們應該耐心傾聽學生的心聲，了解他們的需求，并給予適當的幫助和指導。在與家長的交流中，我們要堅持禮貌待人，注重與家長間建立良好的合作關系，共同促進學生的全面發展。
第五段：培養樹立正確世界觀。
教師作風的最終目標是培養學生正確的價值觀和世界觀。教育不僅是傳授知識，更是塑造人的靈魂。我們要做到身教重于言教，通過自己的實際行動影響學生。我們要引導學生樹立正確的人生觀、價值觀，使他們具備正確的人際關系，正確的社會道德觀念，培養其成為有益于社會的人才。
結語：
教師作風年活動是對教師工作質量和作風的一種盤點和檢驗，也是教師自我提升的機會。通過反思總結，我們認識到教師作風的重要性，明確了自己今后提高的方向。只有堅持優良的作風，才能更好地育人，為學生成長創造一個良好的環境。作風年活動是一個提醒，一個督促，也是一個促進教育事業進步的機會。相信在不斷地批評、自我反省與總結中，我們定會越來越成熟，越來越踏實，為學生的成長創造更多的價值。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十
第一階段的動員學習，我談幾點認識和體會：
一、當前開展的兩風轉變建設，是新時期黨對干部的要求，是廣大人民群眾對干部的期望，是學習實踐“三個代表”重要思想的客觀需要。
通過轉變作風，可以樹立團結協作的干部形象。團結是大局，團結出凝聚力，團結出戰斗力，團結是各項事業成功的根本保證。能不能搞好團結，是衡量和檢查黨員干部素質高低、黨性強弱的重要標志。通過作風整頓，可以樹立務實高效的干部形象。實干就是水平，落實就是能力。解決好當前教職工最關心的熱點、難點問題，最根本的途徑就是真抓實干，最老實的辦法就是一件一件地抓，抓一件落實一件。
二、當前開展的兩風轉變活動，有利于全體領導干部找準各自工作中存在的問題，對癥下藥，銳意改革，創新思維，不斷完善自身工作。
“立行”統一起來，真正做到為民、務實、清廉。要經常想一想什么是“權力”，樹立權力就是服務的意識，遵守權力使用的紀律規定，牢記權力就是責任的理念，確保權力來自于人民又服務于人民。要經常想一想什么是“考驗”，為人處事要謹慎細致，凡事多問一個為什么，堅持慎獨、慎欲、慎微、慎交友，真正做到“心不動于微利之誘，目不眩于五色之惑”，始終保持共產黨人的政治本色。
三、當前開展的兩風轉變工作，有利于形成良好的教師作風，真正做到“用心想事，用心謀事，用心干事”，切實解決工作不實，作風漂浮等問題，有利于創新管理制度和工作方式。
作為一名人民教師和領導干部，應牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。以這次干部作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
現階段進行的動員學習活動，能夠不斷提高領導干部的政治敏銳性，增強政治鑒別力。通過學習，能夠強化我們的四種意識：“政治意識、責任意識、大局意識、服務意識”，使我們在工作中做到踏踏實實、認真負責、精益求精，以高度的責任感做最好的工作，用最好的服務為教職工排憂解難，培養學生“四個能力”，努力構建和諧校園。能促使我們進一步落實科學發展觀和正確的政績觀，不斷開創學校工作的新局面，使教育真正做到：讓學生成才，讓家長放心，讓人民滿意。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十一
作風建設是每位教師應該關注和重視的問題。一個良好的作風不僅是教師教書育人的基本素養，也是教師形象和職業榮譽的重要體現。多年的從教經歷使我深深體會到作風建設的重要性，下面我將結合自己的親身經歷和感悟，分享一些作風建設的心得體會。
首先，一個教師應該具備的作風是嚴謹認真。在備課過程中，我們要講究科學性和嚴謹性，做到有條不紊，全面細致。在上課過程中，我們要嚴格要求自己，注重教學內容的準確性和深度，不做四平八穩的教書先生，而要成為學生眼中的知識大師。只有嚴謹認真的作風，才能使我們的教學變得有質量，讓學生受益匪淺。
其次，一個教師應該具備的作風是嚴于律己。作為教育工作者，我們更應該以身作則，要對學生有嚴格的要求，對自己更要要求更高。我們要始終保持良好的職業道德，遵守教師的行為規范，不搞學術抄襲、不做經濟謀利的欺騙行為。同時，我們還需要時刻保持敬業精神，做到科學研究和教學實踐的緊密結合。只有真正做到嚴于律己，才能更好地影響學生，傳遞正確的價值觀念。
再次，一個教師應該具備的作風是親和和睦。作為教師，我們不能只關注學生的學習成績，更應注重與學生的感情交流。我們應該始終保持親和和睦的態度，與學生建立良好的師生關系。我們要關心學生的身心健康，積極與學生交流，傾聽他們的心聲。在學生遇到困難或者煩惱的時候，我們要給予及時的幫助和關懷。通過親和和睦的作風，我們可以拉近與學生的距離，培養學生的自信心和積極性。
此外，一個教師應該具備的作風是擔當責任。教師不僅僅是傳授知識和技能的人，更是培養學生全面發展的引導者。作為教育工作者，我們要時刻牢記教書育人的責任，不僅培養學生的智力和能力，更要注重對學生的思想、道德和品質的培養。同時，我們還要對學生的發展負有責任，包括關注他們的學習情況、生活狀況等。只有擔負起責任，才能形成一種良好的教育氛圍，培養出更多有用的人才。
最后，一個教師應該具備的作風是積極進取。教育是一項事關國家和民族未來的事業，我們作為教育工作者，應該時刻保持積極向上的精神狀態。我們要不斷提高自己的專業素養，不斷學習新的教學方法和理論，不斷創新教學手段和形式。同時，我們還要積極參與教育改革和教研工作，推動學校教育工作的向前發展。只有積極進取的作風，才能不斷提高自身的教學水平，不斷適應教育發展的要求。
總之，作風建設是教師職業生涯中的永恒課題。作為一名教師，我們要時刻關注和重視自己的作風問題，做到嚴謹認真、嚴于律己、親和和睦、擔當責任、積極進取。通過自我反思和及時調整，我們可以更好地發揮教育工作者的作用，為學生的成長和發展做出積極貢獻。讓我們一起努力，共同打造良好的師生關系，助力教育事業的繁榮發展。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十二
xxxx年x月x日到x月x日，我校組織教師進行了為期五天的“轉變作風落實責任提升質量”的大討論，作為一名初中語文教師，我深感肩上之責任重大，同時也告誡自己，不得不重新審視自己的工作作風、工作態度、工作方法，下面我將本次討論后我的心得體會談及如下：
我認為，作為一名受學生歡迎的語文教師，不僅要非常有才華，而且要與學生進行“心與心的溝通”，我們要像愛我們的父母一樣愛我們的學生，教他們如何去學。
首先，老師應以知識為載體，讓一塊黑板、一支粉筆成為我們馳騁空間的韁索，要把讀書當作第一精神需要，當作饑餓者的食物，要有讀書的興趣；要喜歡博覽群書；要能在書本面前坐下來，深入地思考。的確，我們教師教給學生的那點基礎知識，只是滄海一粟，要想提高自己的教育水平，在教學時游刃有余，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識，使自己的知識海洋變得越來越寬廣。
其次，作為一名好的語文教師，要學會如何教學生會學，教育家陶行知先生曾說過：“我以為好的先生不是教學，不是教學生，而是教學生會學”。教師在課堂上所扮演的角色直接影響著教學效果，按照新課程的要求，教師應當幫助學生制定適當的學習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習策略，創設豐富的教學環境，激發學生的學習動機，培養學生的學習興趣；為學生提供各種便利的學習服務；建立一個接納的、支持性的、寬容的課堂氣氛；作為學習參與者，與學生分享自己的感情和想法；和學生一道尋找真理，并且能夠承認自己的過失和錯誤。
同時，要珍視學生獨特的感受、體驗和理解。”在課程教學中，教師和學生之間、學生和學生之間的信息互動交流，變‘傳話’為‘對話’，建立平等、和諧的師生關系，營造寬松、和諧的教學氛圍。教師也要“蹲下身子與學生對話！”“同學生一起成長?！闭缣K霍姆林斯基說過：“在人的內心深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者，而在學生的精神世界中，這種需要特別強烈”。因此，教師要尊重每一位學生的發現，盡量呵護學生的創新性，哪怕只是微不足道的見解，也要給予充分的肯定，只有這樣，學生才會大膽發表自己獨特的見解，課堂才會充滿活力。作為一名好的教師，應當與學生進行“心與心的溝通”，我們應當愛我們的學生就像愛我們的父母一樣。
師生關系求平等，要做到這一點，教師首先要親近學生，細致了解每個學生的心理需求、個性特點，老師對學生的關愛和尊重，會產生一種強力的磁場，吸引全體學生信任你、尊重你、愿意聆聽你的教誨、完成你交給的任務，其次，要與學生親密合作，教師要蹲下來看學生，這句話告訴我們，教師只有蹲下來才能真正走進學生真實的內心世界，觸摸學生的思想情感，因此，教師蹲下來，當看見學生把作業本弄臟時，便不會斷然斥之為“不守紀律”，他畢竟還是孩子??！唯有如此，課堂才有可能成為充滿靈性和情趣的篇章。
作為xx教育界的一名教師，我感到xx教育的希望需要我們努力，振興xx教育靠教師的辛勤工作，尤其作為初中語文教師，班主任，更應該扎實鉆研教學業務，愛生如子，為提高x的教學質量做出自己應有的貢獻。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十三
在教師作風整頓學習活動中，我認真學習了教育局有關作風整頓工作的文件精神，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，我有如下一些認識。現進行自我剖析如下：
4、在教育教學工作中，始終堅持以人為本的教育發展觀，不斷學習、勇于創新的教育實踐觀，關注細節、追求和諧的教育價值觀，確保教育各項任務、工作目標順利完成。落實到工作中就是干好每一天的工作，上好每一節課。關注每一個學生的健康成長，讓孩子全面發展，全面完成上級布置的各項任務。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十四
尊敬的黨組織：
通過作風轉變學習活動，使我加深了對作風建設的必要性和緊迫性的認識，從思想認識水平上找出了自己的不足。在此基礎上，結合自身工作和生活的實際，由表及里的進行學習和思考，反觀自己身上是否存在問題，思想認識是否到位。對于如何保持良好的教師形象也有了更為深切的體會。
通過學習，我深刻認識到加強教師隊伍工作作風建設，在當前這個時刻的極端重要性和緊迫性。因為越是在面對新時期的時候，越要深入扎實地做好艱苦細致的工作，以良好的教風學風，密切聯系工作實際，挖掘教材，研究學生。開展作風轉變年活動，就是要切實糾正不正之風，轉變老化的教育教學思想觀念，使每一名教師都懂得教育改革現實意義。通過學習我更為深刻的認識到，一名教師只有有了良好的作風，才會擁有一腔的浩然正氣，才能夠無所畏懼地大步前進，才能夠不屈不撓地為教育教學、為社會教好書。盡管自己只是一個普通教師，但必須徹底清除殘留于意識深處的“陳舊”的觀念，時刻牢記全心全意為“一切為了孩子的健康成長”的宗旨，時刻牢記三種關愛(關愛學生、關愛學校、關愛同事)，“教書育人，為人師表”“銳意進取、開拓創新”，“艱苦奮斗、勤儉節約”;把學校的事情當成自己的事情，徹底改變自身形象。
通過學習，我更為深刻的認識到了作風建設對于黨對國家的重要性。十八大報告中指出：“干部作風建設是黨的建設的一項戰略任務，我們要從黨和人民事業興衰成敗的高度，放在更加突出的位置，常抓不懈，下決心抓緊、抓實、抓出成效。全面加強新形勢下的干部作風建設，必須樹立和發揚好的作風，才能完成經濟工作的各項任務，做好改革發展穩定的各項工作。”作風是人們思想、工作和生活態度的集中反映，是品格、修養和素質的充分體現。黨的作風是黨的形象，是黨的性質、宗旨、綱領、路線的重要體現。我們黨是執政黨，能不能經受住長久執政的歷史考驗，能不能帶領人民實現偉大的民族復興，建設富強民主文明的社會主義現代化國家，不僅要靠指導思想、大政方針、路線政策的正確，也要靠求真務實的工作作風和崇高圣潔的生活作風。作風正才能形象好，形象好才能得人心，得人心才能事業興，事業興才能國昌盛。
通過學習我認識到，干部作風轉變年活動，是我們培養自己學習能力的好機會，也是我們不斷完善自己、增長知識和才干的好機會。我將按照學校作風轉變年實要求，積極學習，深入思考，及時總結，大膽實踐，學習和掌握新形勢下本職工作的本領和方法，真正做到理論與實際，學習與運用，言論與行動的統一，創造性地開展工作為建設繁榮富強的和諧社會貢獻自己的力量。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十五
在教師干部作風整頓第一階段學習活動中，我認真學習了縣教育局有關干部思想作風整頓工作的文件精神，學習了《黨章》、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”的論述等重要內容，在學習中一邊做筆記，一邊接受領導和同事們的教育，并為此專門撰寫了一篇學習心得體會，深刻地從人生觀、價值觀、世界觀等方面談出了自己對學習的認識，通過這次整風學習，對我市開展干部作風整頓工作有了進一步的認識，變被動教育為主動受教育，在學習活動中，通過深刻反思和認真聽取別人的批語意見，認識到自己在思想、工作、思想作風建設等方面存在的嚴重不足，現就這些問題進行自我剖析如下：
一、存在的問題。
1、政治理想信念不夠堅定。由于本人對人類社會歷史發展規律存在一些模糊認識，加上西方一些國家的形勢的市場經濟的消極影響，自己對黨的最高理想和最終目標產生過動搖和消極思想，沒有認識到只有在社會主義充分發展的高度發達的基礎上才能實現，社會主義制度的發展和完善是一個長期的歷史過程的基本原理。對眼前出現的一些消極的、不公正的現象或事情，產生了更加消極的想法，致使自己在思想上，行動上出現了不應該出現的問題。
2、政策理論水平不高。對黨的路線、方針、政策的理解只停留在一般水平上，沒有進行深刻的研究和掌握。對先進文化的理解，不夠深刻，對教育工作方面的法律、法規、政策掌握的比較少，也比較膚淺。
3、自身建設要求不嚴。沒有嚴格按照一個品德高尚的人民教師的標準要求自己，廉潔自律意識不強。個人主義、享樂主義、攀比思想經常在頭腦中存在，艱苦奮斗思想作風和過緊日子的思想淡化，有個人名利思想。
4、對工作責任心不強。在工作中，不嚴格要求自己，組織觀念落后，集體思想不強，對原則性的東西，思想不敏感，聽不得人說好話。
5、聯系群眾不夠緊密。堅持全心全意為人民服務和群眾利益無小事原則做得不夠，沒有真正同群眾打成一片，特別是在扶貧助殘，捐次救困、助學等方面，沒有完全盡到自己力所能及的事情，沒有做到時刻為群眾之所想，急群眾之所急。
二、存在問題的原因。
1、理論學習不夠。對毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、關于“八榮八恥”等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解得不深透，對建設社會主義和諧社會和落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識，平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬克思列寧主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站的不高，想的不遠。
2、集體主義思想不強。沒有真正理解和掌握群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。在牢固樹立群眾觀點，把群眾利益放在第一位，堅持群眾利益無小事原則方面沒有做到想群眾所想，對待集體利益考慮得不周全，很多時候未完全把集體利益當作是自己應該很好保護的，總是認為個人在集體中的重要作用，為了個人利益，損害一點集體利益沒關系，因此對認識上存在很大的差距，行動上表現出來了一定的有損集體利益的事。
3、原則意識不強。總是錯誤的認識，只要是自己做了好事，就應該對得起別人，對得對學校，往往在做好事的同時，也是做著著有損原則的壞事。在對待什么是好事，什么是壞事上，自己沒有一個原則性的思考，想當然，好人主義思想嚴重，導致事出了一些有損單位形象，有損集體利益的事。
4、主動意識不夠。工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更的立場想問題?？偸钦J識自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
三、初步整改措施。
1、進一步堅持定政治信念。要通過干部思想作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“重要講話精神”及關于“在領導干部中大力提倡八個方面的良好風氣”、構建和諧社會和“八榮八恥”的重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行“三個代表”重要思想，樹立先進形象。
2、加強學習，提高素質。牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論水平和業務能力。
3、進一步加強自身建設。要以這次干部思想作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。4、振奮精神，務實創新。徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
5、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十六
1、作風不正。部分教師思想渙散，惰性嚴重，作風不正，出人不出力，要數量不要質量，敷衍了事等不端正的教學態度;教育管理混亂，教育腐敗現象不斷滋生，安全事故頻發，猥褻未成年人，侮辱女生等屢禁不鮮等等嚴重的阻礙了教育事業的發展和社會文明的進步。通過對十八大和關于“四風”問題的學習，本人深刻的認識到加強教育界作風建設，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風問題勢在必行。
2、理論學習不夠。
對馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論、“三個代表”重要思想、胡錦濤同志關于“八榮八恥”、教師職業道德規范、新時期師德師風建設等重要論述學習不夠深入，對其科學的觀點理解不深，對構建社會主義和諧社會和貫徹落實科學發展觀的基本思想沒有完整的認識。平時學習只是流于形式，掌握的也只是只言片語，學習缺乏深刻的思考，沒有做到真正用馬列主義的立場、觀點和方法觀察事物，研究新情況、處理新問題。思想和工作存在有主觀性、局限性和片面性，站得不高，想得不遠。
3、集體主義價值觀不強。
沒有真正理解和掌握群眾路線及群眾觀點，群眾路線和群眾觀點是馬克思辯證唯物主義的一個基本觀點。教師也應牢固樹立群眾觀點，把人民利益放在第一位，堅持從群眾中來到群眾中去的工作方法，想群眾所想，急群眾之所急，做到權為民作用、利為民所謀、情為民所系，要切實當好人民公仆。在工作中，部分人對待集體利益考慮得不周全，總是認為個人在集體中的重要作用，唯我獨尊，高高在上，為了個人利益，不惜以損害集體利益滿足個人私利。
4、責任意識不強。
工作中只注重對自己份內的事情的考慮，沒有站在更高的立場想問題?？傉J為自己的工作能完成，不拖學校的后腿就行，不會積極主動的去為學校著想，不會主動地為別人著想，干點工作就會想到報酬，或者就是得過且過，不思進取，不精益求精。
5、工作適應能力不強。
主要表現在知識結構、能力結構上，對新知識和新技術手段缺乏靈活的運用，對新一代思想活躍的學生缺乏溝通與交流。時代是變化的，對新形勢下不斷涌現的新情況、新問題缺乏應對手段，總以過去老一套談起其豐功偉績。
6、法制觀念淡薄當前，一些猥褻未成年人，甚至直接侮辱學生等不良行為嚴重的影響著教師在人民群眾中的形象，教師本應是一個純潔的職業，但如今這個美好的職業已被玷污，甚至部分事件已成為坡上坡下、村頭村腳、街頭巷尾談論的笑柄。
二、完善教師管理體制，加強教師作風建設，辦好人民滿意教育。
針對教育工作中存在的問題和現象，在思想上找原因，從工作中找教訓，明確整改目標，整改工作立說力行，堅持邊查邊整邊改的方針。
1、整頓教風。
一是對嚴重違背師德師風的教師進行嚴懲，規范教師行為，加強對教師的職業培訓。二是實行嚴格的教師進入制度，對教師的品行可以追溯到其在讀書期間的嚴重行為。三是加強“四風”問題的督查。習近平指出，教育實踐活動要著眼于自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，以“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”為總要求。照鏡子，主要是以黨章為鏡，對照黨的紀律、群眾期盼、先進典型，對照改進作風要求，在宗旨意識、工作作風、廉潔自律上擺問題、找差距、明方向。正衣冠，主要是按照為民務實清廉的要求，勇于正視缺點和不足，嚴明黨的紀律特別是政治紀律，敢于觸及思想、正視矛盾和問題，從自己做起，從現在改起，端正行為，自覺把黨性修養正一正、把黨員義務理一理、把黨紀國法緊一緊，保持共產黨人良好形象。洗洗澡，主要是以整風的精神開展批評和自我批評，深入分析發生問題的原因，清洗思想和行為上的灰塵，保持共產黨人政治本色。治治病，主要是堅持懲前毖后、治病救人方針，區別情況、對癥下藥，對作風方面存在問題的黨員、干部進行教育提醒，對問題嚴重的進行查處，對不正之風和突出問題進行專項治理。
2、進一步堅定政治信念。
要通過教師作風整頓學習活動，系統地學習馬列主義、毛澤東思想、“三個代表”重要思想、科學發展觀、十八大會議精神、八榮八恥、公民道德規范、社會主義核心價值體系等重要文獻和思想精髓，系統掌握其基本觀點、基本方法。牢固樹立科學的世界觀、方法論;牢固樹立全心全意為人民服務的思想，進一步增強共產黨員的先鋒模范意識，明確思想要求，踐行科學發展觀，樹立先進教師形象。
3、加強學習，提高素質。
牢固樹立終身學習的觀念，即要學政治、學理論，又要學業務、學法律、學科技。要堅持理論聯系實際，把所學的理論與實際工作相結合，不斷提高自身綜合素質，提高政策理論素養和業務水平。
4、進一步加強自身建設。
要以教師作風整頓為契機，牢固樹立五種態度：一是共產黨人先進意識;二是解放思想，開拓創新意識;三是真抓實干，勇挑重擔;四是嚴以待已，廉潔自律;五是服務群眾，奉獻社會。通過樹立和發揚五種意識，努力把自己培養成為為人師表的人民教師。
5、加強廉政建設。
加強廉政建設，做到“五官端正”即眼不斜，不該看的不看;耳不聾，不該聽的不聽;手不伸，不該拿的不拿;嘴不讒，不該吃的不吃;心不歪，不該想的不想，站穩立場，從而確保工作的正確方向。
6、振奮精神，務實創新徹底改變落后的思想觀念，積極主動的接受新思想，新信息;進一步加強政策法規學習，嚴格遵守各項規章制度，一切以集體利益為出發點，堅持原則，公正辦事，服務和服從于大局。
7、加強思想修養，提高工作能力。嚴格要求自己，做到不參與不健康的娛樂活動，不出入與自己身份不相符的場所，始終保持言行與自己身份相符;進一步加強自身形象建設，努力提高自己的業務素質，做一名師德高尚、業務精良的教師模范。
三、健全和完善管理和教學評價體制機制。
結合學校實際，合理開展“五評”活動。改變由教育行政部門、學校評價教師的傳統方式，實現由教育行政部門、學校、學生、家長、社會評價教師。也由教師、學生、家長、社會來評價教育行政部門和學校領導在管理上存在的問題，以健全和完善教育管理體制，不能只是評價教師怎么樣，也要評價領導干部怎么樣，形成齊抓共管、互評互進的教學管理新格局。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十七
為了認真貫徹縣局對全局干部隊伍開展思想紀律作風教育整頓動員大會精神，端正工作態度，改進紀律作風，促進做好工作，通過認真學習，查找不足，改進提高，使我在思想上、工作上、學習上對自己的要求和實際行動都有了很大的提高，以下談談我的一些心得體會。
一、認真學習理論、三個代表、十八大、十八屆二中、三中全會和縣委十八屆五中全會精神。對我的思想覺悟有了很大提高。
在不斷的學習、不斷的改造、不斷地創新及實踐中，不斷地總結和提高自己的思想覺悟。只有通過學習政治理論，用馬列主義、毛_東思想以及理論武裝頭腦，才能具有正確的人生觀、價值觀、世界觀。只有不斷地強化學習政治理論，才能在政治上始終保持清醒的頭腦。只有不斷地學習法律和業務知識，才能具備嚴格地執法能力，具備熱情為民服務的素質。要做到這些，不學習、不用科學的理論武裝頭腦是不行的。沒有科學理論的武裝，就不能確立正確的人生觀、價值觀、世界觀，也就不可能有高度自覺的政治意識，因此，我們要增強政治理論學習的自覺性和緊迫性，要抓緊的學，認真的學，系統的學，同時在學習中要有針對性，帶著問題去學，學時想著問題，要理論聯系實際，思考分清是非，要真正做到學習致用，使自己在思想上保持高尚的境界，牢固地樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，樹立全心全意為人民服務的思想。
二、加強紀律，轉變工作作風，提高工作效能。
沒有嚴明的紀律，就沒有堅強的隊伍，更沒有強大的凝聚力和戰斗力。因此，我們應再次認識到當前整頓的迫切性和重要性，要迅速地把思想認識統一到上級的決策部署上來，認真解決存在的突出問題。首先要嚴明工作紀律，要忠于職守，愛崗敬業，上班不遲到早退，擅自離崗。要嚴以律己，從我做起。其次是強化服務意識和效能意識，制定工作目標和計劃，認真落實，進一步提高工作效能。
這次紀律作風整頓活動是自我改造、自我完善，自我提高的教育活動，具有很強的現實性和針對性，是我們隊伍建設的一項迫切而重要的任務，自己要在辦局黨組的正確領導下，認真學習，扎實整改,用飽滿的熱情和昂揚的斗志，認真做好各項工作。
三、強化工作作風，踏實做好自己的各項工作。
強化進取意識，大力發揚奮發有為的工作作風，確保真抓實干，始終保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態，充分發揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作事業上，把功夫下到實際工作中，迎難而上，在自己的崗位上盡職盡責，兢兢業業，踏踏實實地做好每一項工作。同時要解放思想、牢記使命，增強責任感和緊迫感，用自己最大的努力去爭取最好的工作成績。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十八
從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：
這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。
轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。
作風建設永遠在路上。作為一名一線教師，為民是宗旨和信念，務實是職業操守和行動準則，清廉是思想底線、道德底線和法律底線基本要求，從自身做起，加強作風建設，爭當焦裕祿、孔繁森、任長霞式的好黨員、好教師。
從20xx年12月15日晚上起，中紀委宣傳部與中央電視臺聯合制作的電視專題片《作風建設永遠在路上——落實八項規定精神正風肅紀紀實》正式開播。我按時認真收看了這部專題片，現將觀看心得總結如下：
這部專題片共有四集：《承諾與期盼》、《正風肅紀》、《狠抓節點》、《黨風正民風淳》。該片對話違紀人員，感受他們的反思痛悟；傾聽專家學者，洞察作風之變后的深層律動。近百位受訪者中，還有分子身邊人、會所服務員、舉報人、暗訪記者和紀檢監察干部、普通群眾等，不同觀點，多元視角，為觀眾全景式呈現“作風建設在路上”這兩年來不平凡的歷程。
轉變作風，核心在情感上。焦裕祿、孔繁森、任長霞等優秀共產黨員，以群眾利益為重，對人民群眾懷有熾熱的感情，他們在群眾心目中的地位是很多黨員干部十年甚至是幾十年都無法達到或超越的，這源于他們對人民群眾的真情實意和真心付出。作為一名一線教師，一定要以焦裕祿、孔繁森、任長霞為榜樣，學習他們對群眾、對工作的那份真摯感情，把這種熱情完全投入教育事業中。
教師作風的心得體會大全（19篇）篇十九
為進一步加強作風建設，樹立良好的教師形象，形成嚴明的紀律和優良的作風，做到為人師表，教書育人，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，我校召開整頓作風工作動員大會，會議傳達了縣局、學區關于干部思想作風整頓活動的相關精神，認真學習了百里學區《教師干部作風整頓工作實施方案》，使我明確了整頓工作的目標是糾正學風不正、消除被動應付、嚴懲執法不嚴、克服享樂主義，從而建設學習型、效能型、法治型、廉政型機關；我簽定了作風整頓工作承諾書，從而迅速拉開了作風整頓工作的帷幕。下面我就本人開展作風整頓工作的情況，談幾點自己的認識和體會：
加強道德建設是堅持黨風廉政建設的一項重要內容，是我們做好學校工作的重要保證。而開展作風紀律整頓是進一步加強作風建設的需要，也是建設學習型、效能型、廉政型、法制型學校的需要。正是基于這種認識，我積極參加學校組織的各項整頓工作。按照整頓作風的內容要求，認真查擺工作思路、工作作風和思想工作方面存在的問題和不足，分析原因、理清思路，制訂和完善切實可行的整改措施，下大力氣抓好整改。
我積極抽取時間學習了田局長在干部作風建設年動員會議上的講話、教師法，未成年人保護法等教育法律法規。積極書寫筆記，撰寫心得體會。
對照要求，我對自己的問題進行認真的查找和梳理，發現自己在思想作風上存在因循守舊，求穩怕亂的思想，在工作作風上存在教條主義、形式主義和瞎指揮的問題；在組織紀律方面存在執行制度不嚴，對違章的人和事處理不到位，怕得罪人的問題。總之，通過這次學習和整頓，使我對作風建設的重要性的認識大有提高，作為一名教育工作者，我要根據作風整頓工作的要求加強自我約束，同時，在整頓中嚴格要求自己，做到遵守紀律不動搖，執行政策不走樣，把國家的教育方針政策全面貫徹執行到位，為國家培養合格的優秀人才。