讀書與思考范例（模板22篇）篇一

其實，信用，不僅牽涉到經濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。

曾經讀過一本書，是關于美國人的消費，書上說：美國人都是在花未來的錢，而享受現在。我就有些迷惑不解了，既然美國人都是“舉債度日”的，一旦出現了無賴的山姆小子不肯還錢怎么辦？后來我又看了另外的一些書，這個謎團才解開。原來美國有個信用局，若是某君出現信用違規，即通知各大銀行，封殺他所有的借款，此招是以使其無立身之地。據說，某些罪犯不怕違反法律，卻獨獨不敢得罪信用局。

無信用行為的蔓延，使企業之間心存猜疑，使電子商務難于全面運行，徒然增加本可避免的生產成本，從而導致競爭力下降。

其實，信用，不僅牽涉到經濟領域，實際上，它最終影響的，還是人心。試問：有誰愿意生活在一個毫無安全感、終日人心惶惶的國度。一個人的信用，反映的是他自身，而一個社會的信用，反映的卻是民族的精神素質。一個守信用的民族，才能躋身于世界民族之林，一個守信用的國家，才能為國際所信賴。最后，我想起了一位哲人的話：要使一個民族所有人都有信用，那未免過于天真；而若連守信用的人都找不出，那又未免過于墮落。

點評。

這位考生，自選了議論性散文文體，頗有個性特征。這篇文章第1段寫美國信用局；第二段寫中國信用危機；第3段寫失守信用造成的危害；第4段談解決失信用的辦法；第5段寫守信用的必要性和重要性。全文這五個段落之間，看似缺少內在的邏輯關系，但是，全文內容都在“誠信”的范圍之內，這就形成了本文“形散神聚”的散文特色，也是這位考生結構豐富內容的巧妙之處。

這篇文章，內容豐富，見解新穎，表現了考生積累材料的能力和善于思考的水平。本文把話題引入當前中國的現實中去，使文章具有鮮明的時代性和針對性，突出了考生密切關注社會的綜合素質，文中考生對中國信用危機的針砭，對解決中國信用危機的辦法的思考，對喪失信用危害的分析等等，都體現了考生對“誠信”的理解是準確的，認識是深刻的，看法是成熟的。最后一段寫得很精彩，不但深刻透徹、感情真摯，而且語言有文采。

總之，從審題能力和語文能力全面衡量此文，堪稱佳作。(華師中文系教授、高考語文評卷組作文題組長陳妙云)。

讀書與思考范例（模板22篇）篇二

在我有生之年，我讀了許多書籍，大部分是有關自我提升和學習方法的。讀書不僅讓我豐富了知識，還給了我很多性格和思維上的啟示。在讀書的過程中，我有很多的體會和體悟，下面是我對讀書的心得體會。

首先，讀書讓我更加自律。在繁忙的日程下，讀書是一個需要耐心和毅力的任務。我調整自己的作息時間，在每天的晚上，都會劃出一段專門的時間來讀書。通過堅持這種自律，我不僅讀了更多的書籍，還養成了堅持的好習慣。讀書讓我明白了只有堅持下去，才能看到進步和成果。

其次，讀書開拓了我的思維。通過不同的書籍，我接觸到了不同的思想和觀點。我開始思考一些平時不會注意到的問題，例如人生的意義、社會的發展等等。這些新的思維方式讓我對世界有了更加深入的了解，意識到了自己的價值和作用。讀書讓我對自我定位有了更清晰的認識，讓我更加自信地面對挑戰和困難。

同時，讀書也提升了我的批判思維能力。在閱讀過程中，我會有自己的想法和觀點，會對所讀的內容進行評判，而不是盲目地接受。讀書給了我一個思考問題的空間，讓我意識到不同角度和立場的重要性。通過批判思維，我開始學會思考問題的多面性，學會在眾多觀點中找到自己的立場。

當然，讀書還幫助我培養了良好的語言表達能力。通過大量的閱讀，我接觸到了很多優秀的寫作作品。這些作品不僅豐富了我的詞匯量，還提升了我的寫作水平。我在讀書的過程中，學會了如何用簡練、準確的語言表達自己的觀點。這讓我在平時的學習和工作中都能夠更加流暢地表達自己的想法。

最后，讀書讓我感受到了知識的魅力。知識是一把鑰匙，打開了我前行的大門。通過讀書，我認識到人類的智慧是無窮無盡的，有無數的東西等待著我去探索。讀書讓我不斷學習，不斷成長，也讓我有了追逐知識的激情和動力。在閱讀的過程中，我深深感受到了知識的力量和影響力，也意識到只有不斷學習、不斷探索，才能不被時間所淘汰。

綜上所述，讀書對我的成長有著深遠的影響。讀書讓我更加自律，開拓了我的思維，提升了我的批判思維能力和語言表達能力。讀書還讓我領悟到知識的無限魅力。通過讀書，我收獲了智慧和不斷前行的動力。讀書無疑是一種寶貴的財富，它讓我走進了一個充滿智慧和幸福的世界。未來，我將繼續讀書，不斷磨礪自我，追求更高的境界。

讀書與思考范例（模板22篇）篇三

讀書是一種自由而神奇的體驗，它能夠帶我們走入另一種世界，與不同的人物進行對話，甚至穿越時空。我發現，只有懷揣一顆好奇心，才能真正體會讀書的樂趣。當我打開一本新書時，總是期待著能夠發現不同的故事情節、精彩的人物塑造和深層次的思考。而這種樂趣正是讀書給我帶來的最大收獲之一。

二、讀書不僅是知識的積累，更是心靈的磨練。

讀書不僅僅是為了獲得知識，更是鍛煉自己的思維與情感。通過閱讀，我學會了思考，學會了用多樣的角度看待問題，找到透徹的解決方法。在閱讀的過程中，我也了解到世界的多樣性和復雜性。每一本書都是一種心靈的磨練，讓我在人生的旅途中變得更加成熟和理智。

三、與作者進行精神的對話。

每本書都是作者用自己的智慧和靈魂所創作的作品，閱讀就是與作者精神的對話。通過讀書，我了解到不同的作者有著不同的思維方式和感悟，而這些思維方式和感悟正是我所需要學習和借鑒的。與作者進行精神的對話，讓我在思考問題時更加客觀和明晰，也激發了我對創新和表達自我的渴望。

四、讀書是尋找自我的過程。

通過閱讀，我不僅僅是在了解世界，更是在尋找自己。每當我站在書海中，我感嘆人類的智慧和文明，也感嘆自己在這龐大的世界中的渺小。然而，每一本書都讓我找到了自己的一部分。每一次讀書，都讓我更加明確自己的價值觀和人生目標。讀書是一種奇妙的旅程，我在其中不斷成長和進步，也越來越清晰地認識到自己。

五、讀書是一段與自己和解的旅程。

閱讀一本好書，就像是在與自己進行一次深入的對話。無論是古代文學作品，還是哲學和科學的巨著，每一本書都是在向我展示生活和世界的不同側面。通過讀書，我學會了接納自己的不足和短處，也對自己的長處有了更深入的了解。讀書是一次與自己和解的旅程，只有通過深入思考和反思，我才能更加真實地面對自己，進而提高自己。

總結。

通過書籍，我發現了閱讀的無限可能和魅力；通過不同的題材，我感受到了書中所蘊含的智慧和思想；通過與作者精神的對話，我學到了多樣的思維方式和靈感。讀書是一種心靈的磨練，是一種與自己和解的旅程。在未來的生活中，我將繼續懷揣好奇心，持續探索知識的樂趣，用讀書來塑造自己的人生。無論走到哪里，我相信讀書將一直是我成長和進步的源泉。

讀書與思考范例（模板22篇）篇四

自古有云：書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。站在古圣先賢的角度去思考，我想應該是為了個人前途，即所謂的名利罷了。但現今的國人，對待讀書，我無法考證是為了什么，或許沒有一個準確的答案來回答。

自從我離開三尺講臺以后，開始了一個嶄新的行業——健康產業，由于什么也不懂，只能從零學起。因此，除了向他人虛心請教而外，更多的時間是專注于健康產業有關書籍的拜讀和網絡資料的收集上。花了整整四個來月的時間，拜讀和查詢收集了許多中醫藥學、養生、診療、膳食、相診等方面的諸多知識，從中受益匪淺，從無到有的認識是那樣的讓我欣喜。

我生性愛好書法、看書、武術、佛學、旅游、上網等等，原本這些都是人人喜好的讀書方式，可因為一些人僅僅作為業余消遣，沒有很專心的去領悟它們，使它們都失去生命力的色彩。現今的國人，很多都是一個軀殼在走路，而靈魂早已脫離身軀，游離四方。這或許就是我們的悲哀吧。

我不知道來這里讀書者是為了獲取什么，或許這并不重要，正如我前面所說，為了消遣罷了。讓我看到人處最多的要數尋求美容減肥的現代女性，看上去，她們原本夠美麗動人，然而她們或三五幾個簇擁在一起，談笑風生；還有一些圍讀者如同古賢書者追求的那樣，為了功成名就。最讓人痛心的是那些稚嫩的孩童，他們被一些小人書及網絡游戲迷惑得神魂顛倒，可沒有人去提醒他們，少看、少看……而應該引導他們去讀一些先賢的著作，如《弟子規》、《三字經》、《孝經》、《中華上下五千年》、《名人傳記》等，或者讓他們更多地去讀一些中外名著等。

讀書與思考范例（模板22篇）篇五

好書確實是一味心靈良藥，它會教會我們，面對生存、發展的問題，面對人生的困難挑戰，將幫助你仰頭挺胸走出心靈困境。下面小編帶來的讀書心得體會范例大全，希望大家喜歡！

初次打開《簡·愛》這本書，看完了只知道是一個凄美的感情故事。但細細的品讀了幾遍，我慢慢品嘗出一些味道來。

這本書告訴我們，真愛是平等的，相互關愛的。它不分富有和貧賤，不分容貌的美和丑。只要平等地相互關愛，我們的生活就會越來越美好。

簡·愛這個女主角，她雖然自小就很不幸，父母雙亡，受盡了親戚朋友的嫌棄、侮辱和毒打，但幸運的是她在寄宿學校中遇到了海倫，海倫那溫順、無比寬容的性格深深地影響了她，使她懂得了愛和忠誠。

簡·愛不因自己是家庭教師而自卑，也不因自己貧窮而喪失尊嚴。當她得知她與羅切斯特的感情有欺騙的成份時，她毅然離開了莊園。但當簡·愛再一次看到殘疾的羅切斯特時，卻毫不猶豫地回到了他的身邊。她不是在追求金錢，她不是在追求名位，她追求的是一種平等的、相互的真愛，我想這就是簡·愛的魅力所在。

我們現在人與人之間不也需要這種愛嗎?愛是不能施舍的，也是奢求不來的，只有相互關愛，相互奉獻，我們才能建立起信任，才能建立起我們的美好家園。我們人人都需要別人的愛和幫助，人人也都應該給與別人幫助和愛。一個充滿愛的國度，一個充滿愛的世界，那是多么美好呀!

在六年級語文上冊的一篇《愛之鏈》課文中我們學到：一個寒冷的冬夜，在偏僻的鄉間小路上，一個老婦人的汽車壞在了路邊，她又焦急又害怕。這時一個叫喬依的貧窮男子幫助了她。當喬依幫她修好車子，老婦人要酬謝時，喬依拒絕了。他說：“如果您遇到一個需要幫助的人，就請給他一點幫助吧!”老婦人被喬依這種關愛別人的行動和愛心深深打動了。要知道這時的喬依多么需要錢，他已許久沒找到工作了。是什么讓他這樣去做的呢?很簡單，是愛!是他的愛心促使他無私的去幫助別人，是他的愛心促使他幫助別人不取報酬。這種愛心最終使得他也得到了別人的關愛。

這種相互的關愛在《麥琪的禮物》中表現得更是淋漓盡致：夫妻二人為了互贈禮物，結果陰差陽錯，買的禮物變成了無用之物，但他們兩個卻找到了比任何東西都更為珍貴的禮物——相互的關愛。這一個個愛的事例，為我們揭示了這個世界多么需要愛，人和人之間多么需要愛。正是有了愛，我們的家園才充滿了溫暖;正是有了愛，我們的生活才盛開著美麗的鮮花。簡·愛、喬依……這些普普通通的人為我們揭示了愛的含義。正像歌中唱的：“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”愛會使我們的心靈更純潔，愛會使我們的生活更美好，我相信，愛會改變整個世界。

我捧著一本新書，走在路上。這本書是我的一個好朋友送我的，她說，這里面有著許多的人生哲理，可我就是滲不透。那天，她要搬家了，我望著她在她家的車上，來回的翻著什么東西，突然她從車上跳下來，我一驚，只看見她的手上捧著一本書，紫色的頁面，上面畫著一位年輕的女子。當我抬頭時，她家的車已經遠了，不知何時，我的眼淚落下來了，掉落在那個女子的臉上。我連忙拭去，對著這個女子，我微微的笑了，突然抱著這本書向她的另一邊跑去。我把書貼在胸口，企圖感受她最后一絲的溫度，可這都是徒勞，該走的總是會走的。

那時起，我才知道，她離我的距離不能用長度來衡量。我只知道，這本書是能代替她的東西，我將好好保留。

我漫不經心的抱著這本書，把自己從回憶里拉出來。傍晚的余暉照在我的臉上，再次睜眼時，不知何時，身邊出現了一個白發蒼蒼的奶奶，她努力著，想把三輪車騎上坡，可她的力氣有限，沒能將三輪車騎上去，反而慢慢往下滑了。這坡不陡，三輪車只是滑到了平路上，當老奶奶想再次沖上坡的時候，一個老爺爺握住了車頭，老奶奶看了老爺爺一眼，想下車去。這時，老爺爺說：“你怎么這么沖，慢慢來好了。”老爺爺的話帶著鄉音，我不清楚他說的話，但意思還是明白的。老奶奶也就沒多說什么，又坐在了三輪車上。“來，一二三!”老爺爺說著，拍了拍老奶奶的背，老奶奶也點了點頭。于是，老奶奶在前面用力騎，老爺爺在旁邊推，用了九牛二虎之力才把三輪車推了上去，這時，老爺爺和老奶奶相視一笑，臉上的皺紋仿佛也舒展開來，比吃了蜜還高興。老爺爺摸了摸老奶奶的臉頰，兩個人微笑著。我看見，他們的影子在黃昏的余暉里漸漸消失了。和自己愛的人做好一件事真的有那么高興嗎，我不懂。

一次冬天的夜里，我搓著手，縮著脖子，企圖在獲取一絲熱量，這時我看見了一對中年夫婦，那個阿姨穿著手套，還是忍不住的呼氣搓手，旁邊那個叔叔突然脫下阿姨的一只手套，阿姨一驚，叔叔握住那只手，微笑著說：“別吹了，熱不了的，捂著我的手吧。”阿姨笑了笑，雖然嘴上說著不冷不冷，但那位叔叔還是感覺到阿姨的瑟瑟發抖，“怎么，還冷啊。走，我們去跑跑，身上就熱乎了。”說完，拉起阿姨的手跑起來，我看見阿姨一直笑著。他們呼出的白氣還好像留在那個地方，我看著他們雪中的背影和雪地中留下的'腳印，默默地，嘴角勾起一個漂亮的弧度。我隱約想起了什么。

是的。我想起，一個女子曾經沖入火海，一個女子曾經等了那個男人好幾年，一個女子曾經不顧一切的愛著這個男人。我想，這就是愛啊。

我望著那個孩子漂亮的大眼睛，想對他說：你母親給了你爸爸無價的東西，是愛啊。

簡愛，你真的愛得很簡單。

感謝書的陪伴，讓我度過了人生的最低谷。因為手不釋卷，燈下苦讀，我的思想得到了升華，我的精神世界一片陽光，甚至于我的文筆也是越來越好，生活的道路越來越寬。家里小女因我而深受影響，閑來無事總見她埋首于書桌前，手捧一本心愛的書籍津津有味，言談之間“少壯不努力，老大徒傷悲”，分享美味之際也是“融四歲，能讓梨”，小的留給自己，大的給我吃，讓我感嘆，也讓我贊嘆書的魅力已然已滲透到了下一代的身上，這著實是一件令人欣慰的事情。因為愛讀書，筆下自然文思泉涌，那不時的散發著油墨香的鉛字便是我熱愛生活的的見證。

讀書使人充實，讀書是一種樂趣，是身體的的放松，心靈的休憩，是思想的凈化，是智慧的積累，是人生之悟對愛的升華，讀書是快樂的。

書是我們最忠實的朋友，讀書能讓人獲得智慧。

你們知道我是怎么喜歡上讀書的嗎?我來告訴你們吧!

每當寫作文的時候，我的腦海里空空如也，詞匯匱乏的很，不知道從哪開始下筆寫。實在沒辦法了，就東拼西湊地拼一篇起來，總之寫得一踏糊涂。

老師和媽媽經常對我說：“聚沙成塔，日復一日，年復一年，終有一天會有成果”之類的話。我只好妥協了，就這樣我被她們“逼迫”著讀書。每天都堅持讀一篇好文章，并認真地做好摘抄記錄。就是這樣的堅持使我現在寫作文時，腦子里一下子冒出好多優美的詞句，能行云流水，一氣呵成了。現在讀書對于我來說，不單單是一種任務、一種堅持，更是一種習慣了。

我發現，讀書不一定要死背，只要有心，沒有不可能的事。所以別太快否定自己，要持續下功夫，不和別人作比較，但要期許自己比昨日的自己好。總而言之，要想有傲人的寫作能力，就要打好基礎，一起來讀書吧!

我愛讀書，讀的書不計其數。但如果你問我最喜歡的書是哪一本，你一定會聽到這六個字：《我要做好孩子》。

自從我看到這本書，我就被深深地吸引住了，我不由自主地讀了起來，最后被樹深深地吸引住了。心里感嘆著：這真是一本好書啊，正如書上所寫：書籍是人類進步的階梯。

這本書的主角名叫金鈴，很胖，還特別貪吃，就是因為肥胖，而導致他學習不好。這本書就是講關于她的故事。雖然金鈴學習成績不好，但她卻特別有愛心，愿意用自己的付出來為他人幫助別人。

在讀這本書的時候，我有時候覺得金鈴特別搞笑，特別簡單的題都會出錯。這就讓我想到了我自己，在期末考試中，由于我數學的粗心，才考了92分，而且把16+9寫成了等于24，結果扣了3分。還有一大堆題，都是因為粗心而造成的，看來在這個方面，我和金鈴還真是同病相憐啊！這就使我越來越喜歡讀這本書了，它像我的好朋友一樣，沒有事的時候，我就會把它拿出來讀，就像我和好朋友玩一樣。

隨著我讀的書越來越多，我交的“朋友”也就越來越多，整個房間里都是我的“朋友”，我就不用為會寂寞而擔心了，因為有書“陪伴”在我的身邊。不僅這樣，書還給我帶來了許多歡樂，使我從書中受益，找到了樂趣，豐富了知識，在生活中能夠靈活的運用，我已經與書結了深厚的“友誼”。書是我的朋友。

與書結緣吧，它是你的朋友，也是你最感興趣的“不說話的老師”。

讀書與思考范例（模板22篇）篇六

讀書與思考如同孿生的姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺得乏味；只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。所以，孔圣人說：學而不思則罔，思而不學則殆。

可見，讀書與思考同等重要，二者不可偏廢。但，是邊讀書邊思考，還是讀完后再思考呢？這個要按照個人的讀書習慣，不能一概而論，因為別人的讀書方式不見得對你管用。若世界上真的有一種放之四海而皆準的讀書與思考的方式，那么人類對知識的掌握豈不統統一樣了么？到那時也就無所謂學者與博士，因為大家都是半斤對八兩。

所以，讀書與思考是因人而異，實在很難找出一個對大家都適用的所謂“方法”。但一般情況下，人們都是先讀書而后思考的順序進行的。因為只有對一本書從頭至尾有了一定的了解后，才能對書中的有關內容做深度的思索，窮其就里，探其根本，并從書中發現與發掘與己有益的內容，這就是讀書的佳處。若邊讀書邊思考，不但讀書的速度放慢，而且由于沒有掌握書中的整個內容及結構，未免使自己的思考產生偏頗，影響了對書的興趣。因為不論哪一本書，其中的內容、結構、情節等，都是逐步展開的.、慢慢地又淺而入深的。若一葉障目，光看了開頭就覺得無聊甚至惱火，使自己喪失了對書的興趣，豈不是喪失了一次與“好友”結識并做心靈交會的機會。

讀書的方式有很多種選擇，其實重要的不是怎么閱讀，如不求甚解、粗通大意、精讀細思等方法，都是讀書的好方式。讀書不是做個樣子給別人看的，讀書是對自己的心靈的喂養與呵護。因此，讀書的方式并不重要，重要的是要養成讀書的習慣，如古人的“馬上、廁上、枕上”等讀書方式，與其說是他們惜時如金，莫不如說他們就是有這樣的癖好。因此，才曲不離口，書不離手，把有限的一點時間都用在用功讀書上。如魯迅先生是把喝咖啡的時間都用到了學習上。所以，讀書重要的是培養一種持之以恒的習慣，而不是講究哪種方法更有效。只要你從書中受到了啟迪，增長的智慧，增加了才干，那么你的讀書方式就是最有效的。所以，不要盲目相信或崇拜其他人，甚至是偉人、圣人的閱讀方式，因為對他有效的，對你可能低效或者干脆無效。讀書的方式要自己摸索，要用心去體會，去揣摩，若有一天你發現了一種很好很有效的讀書方式，那么你已經向智慧跨近了一大步。

而思考卻是需要安靜的，因為非寧靜無以致遠也。或黃昏日落，或夜深人靜，或半夜醒來，或乘車小憩，或排隊等候時，都是鬧中求靜，讓自己的心靈與書做直接的碰撞的好機會。因此，若你在車上座位上或者在公園的某一個角落的長椅上，發現一面目慈祥的老人閉目養神，請千萬不要打攪他，他可能已經陷入沉思，在書海中暢游呢。

至于什么季節讀什么，古人已有論述，如清代文學家張潮所說：冬宜讀經，可專心；秋宜讀諸子百家，有情趣；春宜讀諸集，心智機暢；夏宜讀史，天長有時間，等。這些方法都可以在實踐中嘗試，找到契合自己性格特點，符合自己職業規律的讀書與思考的方式。

讀書可以使人心靈純凈，讀書可以使人胸懷寬廣，讀書可以使人睿智涵蓄。讀一本好書，就是結交了一個好朋友，個中的妙處，只有讀者自己才能體會得出。

思考可以使人清明，思考可以使人和諧，思考可以使人縝密。對一本好書籍做深度的思考，便是讓你自己的思想插上了理想的翅膀，在那書中所描述的時空里翱翔，那是多么幸福一件事情啊！

讀書與思考范例（模板22篇）篇七

"讀書是一種靈活、自由、經濟的學習手段。我們可在任何碎片化的時間隨時安排自己的讀書內容，同時我們也完全不必受閱讀場所的限制，可以自主的選擇閱讀地點。將自己的讀書計劃列入到自己的成長生涯中，經過自己的安排發現確沒有達到自己預期想要收獲的學習效果。

為什么呢？首先，我們沒有聚焦，不能做到單點突破。我們生活在信息大爆炸的時代，如何選擇對自己有益的內容是至關重要的。生命精力的有限，我們不可能立志成為所有領域的專家，但是我們可以成為某一領域的精英。不要因為芝麻而丟了西瓜。

現在教育為全面式的教育，但社會真正需要的是專業人才。通過收集到的信息，我發現我的閱讀需要有一個專業領域的規劃。

第一，需要構建自己專業優勢的基礎知識。將自己喜歡行業的所有內容集中起來，選擇出權威經典的作品開始一本一本的入門進階。

第二，需要關注本行業最新的專業動態。只有這樣才會要更新自己的專業知識儲備庫，不斷豐富自己專業知識的認知能力和技巧。豆瓣上就擁有大量的圖書推薦資源以及讀書筆記書評等。

按照最有效的閱讀方法，我們需要進行大量的主題閱讀。對于某個主題的閱讀，可以將自己專業領域的同類書籍集中閱讀和學習。也就是說至少100本專業領域的書籍需要閱讀研究。

閱讀最重要的是量的積累，才能引起質變。

第三，我覺得要自己重新思考的一點，也就是建立自己閱讀的思維體系。閱讀一本書籍，獲得一個未知的觀點，對任何觀點持懷疑的態度，要將這個觀點展開來看，結合自己的實際經驗加工整理，最后實現知識的深刻記憶。"

讀書與思考范例（模板22篇）篇八

閱讀是一種追求知識與智慧的行為，通過讀書我們可以獲取寶貴的人生經驗和智慧。不同的書籍會給人不同的啟示與感悟。我曾讀過一本名為《活著》的小說，它深深觸動了我的心靈，讓我對生命有了更深刻的思考。在接觸這本書的過程中，我從中體味到了生命的寶貴與幸福。

段二：生命的脆弱與貴重。

《活著》這本書由余華所著，講述了貧苦農民福貴坎坷而痛苦的一生，他的生活遭遇了許多苦難與不幸。在讀這本書的過程中，我深刻感受到生命的脆弱與貴重。福貴身處困境時的那種無助與絕望，讓我意識到生命中的每一天都是如此珍貴。無論貧窮與困境怎樣折磨我們，我們都應當對生活懷有感恩之心。

段三：生命的意義與追求。

《活著》中的福貴在經歷了許多苦難后，開始反思人生的意義與追求。他在最終認識到親情的重要性后，決定為了愛，而努力活下去。這讓我深深體會到生命的意義在于追求，而不只是簡單地活著。每個人都有自己追求的方向與目標，生命在于追求與實現。

段四：珍惜現在。

《活著》告訴我們，生命如此短暫，我們應當珍惜現在。福貴在經歷了許多痛苦后，終于意識到快樂是簡單的事情，可以從生活的點滴中找到。他從痛苦與困境中覺醒，學會了享受生活的點點滴滴。這讓我明白，我們無需等待特定的時刻或特定的條件才能感受到快樂，快樂就在我們身邊，我們只需要用心去尋找與體味。

段五：奉獻與人生價值。

《活著》中的福貴從自我中心的追求轉變為對他人的奉獻。他在最后階段為他同時代人帶來希望與快樂，用他的行動贏得了人們的尊重與敬仰。福貴所散發的那種無私奉獻的精神讓我深受觸動，我明白到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的力量讓世界變得更加美好。

結尾：

通過閱讀《活著》，我更加明白生命的脆弱與貴重，開始深入思考生命的意義與追求。我也學會珍惜現在，用心尋找快樂，體味生活的點點滴滴。最重要的是，我意識到每個人都應當為他人做一些貢獻，用自己的奉獻讓世界變得更美好。這本書帶給了我許多啟示與感悟，讓我對生命有了更深刻的思考。通過閱讀，我們可以看到不同的人生軌跡，體味到不同的生命智慧，獲取更加廣闊的視野與人生經驗。我會繼續保持閱讀的習慣，不斷追求知識與智慧，讓自己的生命變得更加豐富多彩。

讀書與思考范例（模板22篇）篇九

摘要：正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現。思考的魅力不在于結果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。

生命，因思考而不再單調；人生，因思考而不再空虛；世界，因思考而不再單一。

懸崖邊，一顆飛翔的心墜落了，那是小鷹的尸首，不管生與死，他們跳下去了，因為若不敢跳，他們又怎能體會搏擊長空的快感？不論結果如何，至少他們認真思考過了。

海面上，一個美麗的夢破滅了，那是鵬鴣的身影。不顧結果怎樣，他們毅然選擇了搏擊海面。他們思考過了，若不這樣做，將永遠無法體會征服海洋的幸福。

蜜蜂找不到出口，你可以說它愚蠢，但它思考過了，光明永遠是它追尋的夢。每一次的撞擊瓶底它們都全力以赴，他們思考過了，黑暗不是它們要追求的，即使它們死了，但這是壯烈的死，只因為他們思考過了。

蒼蜂找到了出口，你可以說它茍且偷生，但它思考過了，“留得青山在，不怕沒柴燒”。走向黑暗，那是他們的權衡之計，它們思考過了，生命比什么都重要。他們是聰明的家伙，因為他們懂得思考。

蜜蜂也好，蒼蠅也罷，即使它們的結局截然不同，但那是它們思考過后的選擇。世界上最可怕的不是生離死別，而是一味盲從，人云亦云，毫無頭腦可言。孩子經常說，花兒是紅的，夕陽是藍的，小草是綠的。其實這又何嘗不對呢？色彩本就是人為規定的，在孩子們的世界里，它們就是那樣的。而大人往往絕對化地教孩子，這會使孩子缺乏思考，缺乏創新的。

正因為伽俐略的思考，才有了日心說之誕生；正因為有了菜特兄弟的思考，才有了飛機的出世；正因為有了袁隆平的思考，才有了雜交水稻的出現。思考的魅力不在于結果如何，而是在思考中，思想與思想的碰撞，精神與精神的感觀。

靈魂，因思考而更加充實；頭腦，因思考而更加靈活；人類，因思考而更加聰慧！

讀書與思考范例（模板22篇）篇十

前幾天接了一個選題，然后還是一直在徘徊中還沒完成。一直處于因為拖延而焦慮的狀態，然后在書中看到了一個關于如何解析我們自己手中任務的`一個方法。

就是如果我們對一件事，應該是是否能夠完成，應該要學會分析一下，是我們真的無法去完成，還是說確實沒有辦法去做。

這是要從我們的個人能力，我們的自信心，還有時間的安排上面以及自己是否是有懶惰的因素，即內驅力不夠的狀態。

我在想說，其實這兩種原因都有的。一個是其實是可以完成，但是因為我的一些收集的材料并不夠，后就是的沒有達到量，就是有點巧婦難為無米之炊的感受。所以我在想用著這個方法，我應該先把這個任務拆解成很多的小任務，就是可以量化的，再就是先去好好的去找一些選題素材，找一些金句，給自己安排具體的時間。

應該哪個時間段做什么事情？必須在多少時間內做完，然后重要最重要的一個就是堅決去執行。畢竟這個方法，其實很久之前就有所了解，也是大概知道是怎么去做，但是很多時候就是明明你知道了方法，但是卻不去行動，那么那么一切的理論知識，只是在多費口舌。如果一個人自己不起身去運動的話，那別人再怎么教你說如何減肥的話那也是空談。

有方法有方向，最關鍵的是你敢去踐行，并堅持做下去，這才是你能夠把件事情是否完美做好的一個至關重要的一點！

讀書與思考范例（模板22篇）篇十一

歐陽修“立身以立學為先，立學以讀書為本”的至理名言告訴了我們讀書的重要性，而英國作家波爾克說“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”則告訴了我們思考的重要性。所以我們不僅要讀書，更需要思考，而且要將兩者結合起來。

第一，要讀書。古人曰：“萬般皆下品，唯有讀書高。”當代女作家、兒童文學作家冰心也說：“讀書好，讀好書，好讀書。”首先，“好讀書”是前提。顧名思義，即要喜歡讀書。如游說六國的蘇秦曾為讀書“頭懸梁，錐刺股”，閉門不出，苦心研讀書本，最后成了戰國時期著名的縱橫家。其次，“讀好書”是關鍵，是指讀一本有益的書。德國詩人歌德說過：“讀一本好書，就等于和一位高尚的人對話。”最后，“讀書好”是目的，就是要多讀書。高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”讀書可以明智，讀書可以醫愚，讀書可以開拓視野，讓我們增長見識。

第二，要思考。曾經讀過這樣一則故事：近代原子核物理學之父歐內斯特·盧瑟福得知一位學生整天都在埋頭做實驗，他不但沒有給予表揚，反而厲聲責問：“你一天到晚都在做實驗，什么時間用于思考呢?”從這則故事中我們可以看出對于偉大的發明家而言，不僅需要讀書，更需要不斷思考，沒有思考就沒有發明創造。因而讀書與思考如同孿生的.姐妹，如影隨形。只讀書而不思考，則讀書便覺乏味;只思考而不讀書，則成了光說不練的假把式。

光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸;光思考不讀書，結果就是得不到真的知識。所以治學之道，既要善于讀書，也要善于思考，更要善于將兩者結合，只有這樣，我們才能一步步走向成功。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十二

人類需要做大量的.決策，可以說人生是由一系列決策組成。每個人都希望每個決策都能帶來最終的好結果，但很遺憾，人類的思維模式存在大量的“缺陷”，導致做的一系列決策是“隨機”的。地球上的生靈在上萬年的進化過程中，每時每刻生存下去是第一任務，因此導致有動物性，也可以說是人性。

投資是個反人性的游戲，金錢得失的情緒波動，窄框架的思維模式，可得性導致的決策條件存在偏差等等。無論投資經驗多么豐富，這些固有模式都無法避免。思維的缺陷主要來自：

1、直覺思維是無聲的，也即是難以控制。

動作、心情、放松或緊張、勞累與否，都會影響人們是否采用直覺思維。思維的發散性讓人們作出直覺性判斷。所以每天做交易決策時，對自己的狀態進行評估是必要的。

2、人們經常考慮不到尚未掌握的信息，卻認為眼見為實。表現為認為無懈可擊的邏輯即是高確定性的結果，但事實往往并不是和邏輯一樣，因為有大量的未知信息，影響了判斷的確定性。所以認為高確定性而重倉單一股票長期看絕對是致命的。

3、人類大腦無法妥善處理沒有發生的事情。對過去的了解比自認為能夠了解的要少。企業成敗的故事，忽略了運氣的決定性力量和回歸的不可避免性。

4、人類大腦的常規局限使它沒有足夠的能力重構過去的知識結構和信念。一旦接受了一種新的世界觀，就會立即喪失很大一部分回憶能力，無法回想起自己觀點改變之前的那些想法。這引起后見之明，而事前是無法知道的。并且，一旦接受了某個理論，并將其作為一個思考工具，就很難注意到其錯誤。

5、窄框架思考模式。有限的大腦很難達到邏輯的一致性的理想狀態。也即是，人類更多地考慮短期的得失，而忽略了長期的得失。

6、合取謬誤。人們對更詳細更豐富的描述作出的概率判斷更高。人類對于罕見事件會過分關注（畫面感越強，決策權重越大）或者完全忽略（沒有畫面感）。

7、稟賦效應和損失厭惡。稟賦效應，即擁有某種東西，會增加對其效用。這又導致了損失厭惡：規避損失的動機強于獲得利益的動機。（沒能實現目標的厭惡大于超過目標的愿望）根據這一原理，人們對不同可能性的得失，會有如下的思維模式：

較大可能性的得到——選擇規避風險；

較大可能性的失去——選擇冒險；

較小可能性的得到——選擇冒險；

較小可能性的失去——選擇規避風險。

體現在投資上面，有很多帶來錯誤決策的思考方式：

1、人類需要前因后果的解釋。人的思維喜歡尋找連貫性。表現為喜歡對股市的漲跌尋找理由，但大部分情況下是隨機波動的。比如說研究過去熊市牛市的成因基本上是在浪費時間，環境是復雜多變的，k線的形成背后可能是無數因素互相作用。

2、錨定效應：歷史的估值、股價、業績、同行的財務數據，會在無形中影響判斷。就比如創業板4000點時候，可以想象跌到20xx點，但很難以想象跌到1000點。創業板歷史估值是平均40倍多，這個40也會影響我們對估值下限的評估。

3、可得性啟發法：人們尋找更多的論據時，會對論點的信心下降。而越簡單找到支撐論據時，會大大增加信心。表現為熱門股更容易找到利好消息。而找熱門股的負面信息會比較難，看空的信心會下降。反之，對市場一致不看好的股票，尋找正面信息會較難，信心普遍下降，表現為股票進一步被低估。讀后感逆向投資需要克服這一點。甚至啟發法還會導致人們會用“哪個股票容易想起來？”去替代“我該買什么股票”。所以，廣泛涉獵多種投資品種是非常重要的。

4、忽視基礎比率：事件在腦海中浮現的容易程度，容易啟發直覺思維，導致忽略基礎比率信息，作出錯誤決策。在整體下跌的趨勢下，由于更容易想到自己股票的優點，大家常常有信心認為自己對手中的股票可以逆市上漲，忽視在下跌趨勢中，可以逆市的股票比率其實是很低的。

5、對證據的質量不夠敏感（眼見為實）。人的思維都是懶惰的，當前的互聯網環境，獲取信息非常簡單，對于看到的信息，很少人會去反復求證來源的正確性，或者信息發布者的目的。還有，人們只會思考信息a對結果a的影響，而對于未知的信息b。c。d…。對a的影響是沒有進行思考的，這就會導致信息a對結果a的影響充滿不確定性。

6、心理賬戶。人們不會把會導致人們賣掉盈利，保留虧損。

偏離常態的行動導致不好的結果，往往會更讓人后悔。人們會清理掉受到質疑的股票。會有一種因害怕將來后悔而作出不理性的選擇。

個人認為可以減少這些思維缺陷帶來錯誤決策的方法：

1、重視公式化。由于人類對思想中的東西沒有一個清晰的認識，我們不會知道在周圍環境有微小變化時，會作出不一樣的判斷。但公式不會。所以盡可能用公式替代人工判斷，克制人工判斷。此外，要多采納外部意見。有人認為可以通過鍛煉來消除思維缺陷，但就像視覺錯覺圖一樣，明知道兩根線一樣長短，但視覺上還是有錯覺。所以根據公式化的原則，在交易中設置了“每日情緒評分表”“自選股評分表”等。應用評分的方法可以大幅度減少思維固有缺陷的影響。

2、重視均值回歸。

3、建立不可知論的世界觀。

4、多進行負面思考。可以多設想如果該筆投資結果慘敗，那么其緣由是什么。

5、采用寬框架的思維模式。在股票投資中，大部分會給予短期的得失更大的決策權重。解決辦法是，降低查收益的頻率。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十三

老師們、同學們：

請問：昨天，也就是-月--日是什么日子?讀書的人都要知道，每年的-月--日是世界讀書日!

其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。

讀書的時候，常常會會心一笑。微笑是的敷粉和裝點，微笑可以傳達比所有語言更豐富的善意與溫暖。有人覺得微笑很困難，以為是一個如何掌控面容的技術性問題，其實不然。不會笑的人，我總疑心是因為讀書的不夠廣博和投入。書是一座快樂的富礦，儲存了大量濃縮的快樂因子，當你靜靜閱讀的時候，那些快樂因子如同香氛蒸騰，迷住了你的雙眼，你眉飛色舞，中了蠱似的笑起來，獨享其樂。也許有人說，我讀書的時候，時有哭泣呢!哭，其實也是一種廣義的微笑，因為靈魂在這一個瞬間舒展，盡情宣泄。

你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，你一定更美!

四月份，我們重點培養全校同學養成"舉止文明"的良好習慣。在剛剛過去的幾周中，學校大隊部陸續提出三點具體要求，分別是：1、升國旗奏國歌時自覺肅立。2、禮貌待人，語言文明。3、文明就餐。絕大部分同學見賢思齊，嚴格要求自己，實踐于行動中，不斷追求文明的腳步。然而，在這充滿生機的校園里也不難發現一些不和諧的現象，比如：在校園里，有些同學遇到老師時不敬禮、不問好，就當沒看見。還有些同學進老師辦公室不喊報告……這些問題，說明我們的文明禮儀規范還不夠到位。另外，上周提出"文明就餐"的要求部分班級的同學做得不夠好。有些同學就餐時竊竊私語，甚至大聲喧嘩，就餐完畢，桌面、地上一片狼藉，給打掃同學帶來不必要麻煩。這些都是因為我們一部分人還是"語言的巨人，行動的矮子"。孟子曰："勿以惡小而為之，勿以善小而不為。"希望本周所有同學繼續對照前三點要求，從自己做起，能從身邊的小事做起與文明握手，向陋習告別，讓我們的校園處處開滿文明之花!

讀書與思考范例（模板22篇）篇十四

大家好!

一年一度的世界讀書日來臨了!-月--日你讀書了嗎?大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個很好的習慣呢。

書中的知識就像是哆啦a夢的口袋一樣，你用永遠也不可能知道它會有多少東西“變”出來。書是我們學習上的好助手、好伙伴、好老師。史書讓我們了解了中國悠久時代的事情;科幻書讓我們發現了人類不可思議的想象;圖畫書讓我們知道國畫和西方抽象畫不同藝術的格調;故事書讓我們心中有個屬于自己的童話世界。在書的世界里我們可以感覺到不同的快樂!

高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯!”課堂上的我們，桌子上總會放著本子、筆和這節課要用的書，老師在上面講著，我們在下面記著筆記。每次遇到不會的題先自己琢磨怎么算，最后寫出答案，而刻的我們正在在慢慢進步了。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十五

2、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。——于鵠《題鄰居》。

3、讀書貧里樂，搜句靜中忙。——唐·裴說《句》。

4、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。——李苦禪。

5、閑門向山路，深柳讀書堂。——劉昚虛《闕題》。

6、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子。

7、讀書能養氣，乃為善讀書。——清·汪瑩《示兒》。

8、常日好讀書，晚年學垂綸。——高適《答侯少府》。

9、讀書三十年，腰間無尺組。——王維《偶然作六首》。

10、幼敏悟過人，讀書輒成誦。——歐陽修《畫地學書》。

11、書多筆漸重，睡少枕長新。——唐·姚合《別賈島》。

12、寂歷彈琴地，幽流讀書堂。——劉希夷《蜀城懷古》。

13、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。——陸游《讀書》。

14、獻賦今未售，讀書凡幾秋。——岑參《送薛弁歸河東》。

15、宅從栽竹貴，家為買書貧。——唐·許渾《寄殷堯藩》。

16、書味在胸中，甘于飲陳酒。——清·袁枚《遣懷雜詩》。

17、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。——王禹偁《清明》。

18、一月不讀書，耳目失精爽。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

19、坑灰未冷山東亂，劉項元來不讀書。——章碣《焚書坑》。

20、一日不讀書，胸臆無佳想。——蕭掄謂《讀書有所見作》。

21、讀書復騎謝，帶劍游淮陰。——王維《送從弟蕃游淮南》。

22、又是今年憶去年。——呂本中《減字木蘭花·去年今夜》。

23、寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙。——清·袁枚《寒夜》。

24、因依老宿發心初，半學修心半讀書。——王建《寄舊山僧》。

25、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。——謝逸《送董元達》。

26、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。——顏真卿《勸學詩》。

27、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。——顏真卿《勸學詩》。

28、驛亭幽絕堪垂釣，巖石虛明可讀書。——歐陽修《詠零陵》。

29、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。——謝逸《送董元達》。

30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。——黃庭堅《送王郎》。

31、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。——杜甫《柏學士茅屋》。

32、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。——黃庭堅《寄黃幾復》。

33、田中讀書慕堯舜，坐待四海升平年——高啟《練圻老人農隱》。

34、燈火紙窗修竹里，讀書聲。——陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。

35、讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

36、草堂棲在靈山谷，勤讀詩書向燈燭。——唐·薛令之《草堂吟》。

37、杜詩韓集愁來讀，似倩麻姑癢處抓。——唐·杜牧《讀韓杜集》。

38、觀書老眼明如鏡，論事驚人膽滿軀。——辛棄疾《送湖南部曲》。

39、粗繒大布裹生涯，腹有詩書氣自華。——宋·蘇軾《和董傳留別》。

40、賣卻屋邊三畝地，添成窗下一床書。——唐·杜荀鶴《書齋即事》。

41、嗜書如嗜酒，知味乃篤好。——宋·范成大《寄題王仲顯讀書樓》。

42、讀書破萬卷，下筆如有神。——唐·杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

43、傷心秦漢，生民涂炭，讀書人一聲長嘆。——張可久《賣花聲·懷古》。

44、詩非易作須勤讀，琴亦難精莫廢彈。——宋·劉克莊《贈玉隆劉道士》。

45、朝為田舍郎，暮登天子堂。將相本無種，男兒當自強。——《神童詩》。

46、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。——王貞白《白鹿洞二首·其一》。

47、早知逢世亂，少小謾讀書。——岑參《行軍詩二首——時扈從在鳳翔》。

48、少小多才學，平生志氣高。別人懷寶劍，我有筆如刀。——《神童詩》。

49、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。——李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。

50、窗間白發催愁境，燭底蒼頭勸讀書。——明·湯顯祖《正覺寺示弟儒祖》。

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讀書與思考范例（模板22篇）篇十六

本書主要介紹了在我們這個信息超載的時代，怎樣做才能讓自己專注起來，讓大腦的思考變得科學高效。

這本書的讀書節目，我聽了三遍，做了如下的整理。

自己需要改進的`地方：

1、克制自己看手機的頻率，讓自己做一件事情的時候更加的專注，才能提高一個有效時間段內，事情的完成質量。

2、早睡早起，最好在睡前的一個小時遠離電子設備，而選擇舒緩的運動或是閱讀紙版的書籍，讓自己進入睡眠預備狀態，最佳的睡眠時間為10點，起床時間為5-6點。早上是最清醒的，可以集中處理更為重要的事件。

3、將事情進行分類，批量的處理。類似的事件，在一個時間段進行處理。特別繁瑣又不是很緊要的事件留在最后處理，也要批量的來，一次性完成，不要夾雜在中間，影響自己的思考。

4、正確面對壓力，給自己適當的解壓，不要刻意去想事情的困難，讓自己在沒有做的時候就發怵。在處理任務的時候也要放松心態，可以讓思維更加理性，清晰。

5、放空大腦，給大腦足夠的休息時間。才能更好地去思考。

延伸：

1、睡眠不足會讓反應遲鈍，智力下降，所以一定要早睡！

2、少吃油大的，舔分高的食物，這些食物會讓自己變遲鈍。

3、刷朋友圈，知乎等等社交類軟件，都是時間殺手，要克制！要克制！

4、練習冥想，一天幾分鐘，慢慢地成為習慣。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十七

3.弱齡寄事外，委懷在琴書《始作鎮軍參軍經曲》。

4.弱冠弄柔翰，卓犖觀群書《詠史·其一》。

5.富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書《柏學士茅屋》。

6.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟《古今賢文》。

7.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠《淮南子》。

8.問渠哪得清如許？為有源頭活水來《觀書有感》。

9.路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索《離騷》。

10.奇文共欣賞，疑義相與析《移居二首·其一》。

11.盡信書，則不如無書《孟子·盡心下》。

12.讀書破萬卷，下筆如有神《奉贈韋左丞丈》。

13.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行《冬夜讀書》。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十八

博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，《語文課程標準》也明確指出：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”.由于學生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質量。因此，本人在提高課堂教學效率，確保完成教學任務的前提下，每周抽出1-2節課作為學生的大閱讀課，來擴大學生的閱讀量，更好地提高學生閱讀能力創造條件。下面淺談本人的一些教學體會：

一、寓教于“趣”,使學生愛讀書。

愛因斯坦說過：“興趣和愛好是獲取知識的動力”.因此，教師首先必須重視培養學生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導學生走進知識寶庫的大門。

1、樹立榜樣.榜樣的作用極大，孩子的模仿性強，根據學生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向學生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應”所產生的力量也是不能低估的。

2、以身作則。課外時間，我經常與學生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學生有著強烈的感染力，學生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。我還經常給學生講自己童年是怎么學習的，并給學生絕對肯定的啟示便是：閱讀非常有趣。這猶如一副良好的催化劑，激起學生強烈的閱讀興趣。一旦興趣培養起來不僅眼前受益，還將伴隨整個人生。

3、隨機指導.在課堂上，隨機樹立典型，當學生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學生道出一些其他同學所不曾了解的科普知識時，教師應極力表揚，這樣便在學生中營造了讀書的氛圍。

二、寓教于法，使學生會讀書。

課外閱讀應是課堂教學的延伸和發展，要以課內帶課外，課外促課內的方法，課內學方法，課外求發展。而課外閱讀書籍的種類不同，且題材豐富，文章的內容深淺不一，學生理解能力也高低有別。為了防止只追求故事情節，忽視文章中心及語言描繪，我注重以下幾種閱讀方法指導：

1、指導學生做讀書筆記.根據不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。

2、指導學生用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法：“不同之書，區別對待。應讀之書宜緩宜熟；應閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前。”根據不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學生初步掌握精讀、略讀、瀏覽“三讀”法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內容略讀或瀏覽精彩的部分精讀。

3、指導學生進行仿句、仿段、仿篇的練習.如閱讀介結竹子的文章，可引導學生為各種竹子編寫標簽，激發學生閱讀的興趣，或為文章內容“空白”處作擴充、填補，不但訓練了學生閱讀能力，還進行創造想象力的訓練。

三、寓教于活動，使學生讀好書。

增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。但光一遍又一遍地死讀，只能讓學生感到乏味、疲勞，以至昏昏欲睡，應該巧妙，寓教于活動之中，醉翁之意不在酒，旨在“哄”他們讀好書。

1、講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓練，時間可安排在早會或課前，讓學生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。

2、辦.組織學生自辦手抄小報活動，深受學生的喜愛。手抄小報的'內容廣泛：國家大事、校園生活、環保教育、科學世界等。學生根據需求，獨立命題、編輯材料，設計版面，并配以彩色插圖。如圍繞“北京申奧”這一內容，學生就辦出了《新北京、新奧運》、《奧運連著你我他》、《一百多年的奧運夢》等。

3、賽。為了使孩子的讀書熱情持之以恒，我利用各節日定期舉辦故事會、古詩朗育會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。

4、展：（1）剪貼展覽。學生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發現其中具有保存價值的材料，指導學生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發學生周而復始地進行下去。（2）摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，這些含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上班上交流展評，看誰最好。同時，對那些優秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學生作品在教室中的學習園地里專門設“精品欣賞屋”供學生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學生繼續堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學生，達到兩全其美的效果。

總之，為了培養學生愛讀書、會讀書，從而達到讀好書的習慣，我們的語文教學不應再是“兩耳不聞窗外事，一心只教教科書”的封閉教學，必須營造一個開放式的學習氛圍，必須擴大學生閱讀，這才是提高素質教育的重要途徑之一。

讀書與思考范例（模板22篇）篇十九

人自出生，就開始探索世界。包括三個途徑：一是直接方式，即親身經歷；二是間接方式，汲取他人經驗；三是思辨，透過已知推導出未知。

讀書屬于第二種途徑，雖不是唯一，但是很有效的一個方式，通常站在巨人肩膀上看得更遠。

一、天子重英豪，文章教爾曹，萬般皆下品，惟有讀書高。讀書用處多，卻往往被狹隘理解，或者片面化。

讀書常被當做工具，用來追逐名利。然而現實太殘酷，僅有少數人能博得功名。失意者要么苦苦堅持，爭取有生之年早日中舉。要么心灰意懶，感而嘆之：百無一用是書生。

許多大學生剛參加工作，往往什么也做不好。有人總結：有知識沒文化，有文憑沒水平。此刻的院校教育處于一個尷尬的位置，既是窮人逆襲的獨木橋，又要教書育人。本來只是兼職追逐名利的工具，卻造成讀書只為名利的表象，因此被世人病詬。

讀書不只為學習，也包括消遣娛樂。很多網絡小說、雞湯美文，對于認知世界沒有多大幫忙，卻很有市場，因為能夠滿足人精神需求。對此不必褒揚或是指責，應拋開光環、不帶偏見視之，此讀書和打牌釣魚并無不一樣，正如食色性也。

讀萬卷書，行萬里路。作為認識世界兩種方式，缺一不可。相對快捷的`還是讀書，畢竟書也是萬里行的經驗。

書種類繁多，包括自然科學、歷史、軍事、政治、經濟、文學、藝術等等。各學科之間又相互聯系，有系統的學習才能更好理解運用。比如在古代，中國學者多精通詩詞書畫，西方學者多擅長邏輯物理幾何數學。

二、仗義每從屠狗輩，負心多是讀書人。秦檜、嚴嵩都是才高八斗的讀書人，卻遺臭萬年，此刻大學教育也培養出不少自私自利的社會精英。

這種現象的產生，不是書的問題，也不是人性問題。讀書人中流芳百世的更多，如屈原、文天祥、鐵鉉等等，包括近代一些偉人，多為讀書人。

回到之前提到的讀書之好處。讀書之目的是認識世界，而世界包括外部世界，以及人自我。兩種讀書人之差別，就在于是否認識自我。

老子云：知人者智，知己者明。佛家所謂“菩提”，即梵語中的“覺悟”一詞。“悟”者，吾心也，認識自我。一古希臘神殿上也刻有銘文：認識你自我。

如何認識自我，佛家說：一花一世界，一葉一菩提。指的是以小見大，比如小小細胞，卻蘊含生命之藍圖；最微觀的粒子，卻能體現宇宙運行之規律。

而我認為也能以大見小。比如學天文，識宇宙之浩瀚，才知人非宇宙之中心、才知人非萬物之主宰，才懂敬畏天地、才懂尊重生命。讀歷史，見歷史之長河，才知人的由來、才知何為是非，在歷史演變中才會給自我定位，才會看到前進之方向。

外部世界就像是鏡子碎片，掌握越多，通常看自身也越清晰。但通常不等于必然，古人知識遠不如我們豐富，卻不必須比現代人膚淺。或許是更善于拼湊碎片，或許是更善于多角度審視自我，或許有人根本沒想過認識自我。

朱熹認為萬事萬物都包含理，明白所有的理，便是圣人，這就是格物致知。方式很理想，無奈宇宙永遠探索不盡，鏡子永遠不完整。王陽明認為心即理，所有的答案就在心里。心即宇宙，不必格物致知，直接審視內心。這又難免主觀唯心，脫離了客觀，原始人可不會成圣。正如孔子曰：思而不學則殆。

三、以上所說，全是錯。

一個深奧的問題，三言兩語怎說得清。非我故意胡說，語言即是如此。一千個讀者，有一千個哈姆雷特。讀此文之人，或許得到結論卻是和我相反。

語言作為一種工具，極不完善，不論漢英。邏輯學通常認為內涵越廣，外延越少，反之亦然。比如說以下三類：甲（人）、乙（人，中國的）、丙（人，中國的，jg學院的，龍姓）。顯而易見，任何語言都受制于其內涵和外延。

當初公孫龍言白馬非馬，亞里士多德提三段論，必須時期內爭議很大。皆源于當時詞匯不足以及語法缺陷。

此刻很多無神論者試圖用這句悖論否定萬能的上帝：上帝能否造出自我也舉不起的石頭。我是無神論者，也不禁覺得荒唐。人類語言的缺陷，卻讓上帝背黑鍋。

沒有任何語言能描述終極問題，正如禪宗云：不可說，一說即是錯。

但人類“讀書”的方式不斷在進化：讀（聽）文字-看圖-看視頻-感受虛擬現實……等等。不知未來是否會出現一種完美的語言，或是以后根本不再需要語言，正如大音希聲大象無形。如真有，不知是永恒還是末日。

讀書與思考范例（模板22篇）篇二十

摘要：汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。

曾幾何時，開學典禮上，一句“為中華之崛起而讀書”的誓言，響徹了整個中國。歷史說，這就是個性。

汩羅江畔，風蕭蕭，一位老人迎風佇立江頭，他寬大的衣襟在風中飄蕩，凌亂的頭發隨風飄舞，他準備把社稷、蒼生化作淚羅江邊的絕唱。歷史說，這也是個性。這種個性讓“精忠報國”的信念深深地刻進歷史的胸膛，讓屈辱的淚水融入了祖國的山川。

“你們村里還有幾個共黨員?”“不知道!”“難道你就不怕死嗎?”“要殺要砍由你們，怕死就不是共黨員!”在那個寒風刺骨的冬天，她走向了冰冷的鍘刀，走向了人生的輝煌。于是，毛澤東題詞：“生的偉大，死得光榮!”在這里，個性被劉胡蘭演繹得氣壯山河。在這里，歷史告訴我們，個性原來是劉胡蘭選擇的革命事業，是她譜寫的壯麗的人生樂章。

某班的班會上，一顆躁動不安的心，耐不住“外面的世界真精彩”的誘惑，總是想知道山的那邊是否風蕭蕭，林的那頭是否草青青。他的學習成績不太好，但仍舊“聊發少年狂”，趁著老師不在，他大踏步走上講臺，莊嚴宣告：“將來的我，能取代比爾·蓋茨!”歷史又說話了，聽，這就是個性的宣告。什么是個性?也許我不能做出準確的回答，不過，我知道，在我的詞典里，癡迷不是個性，盲目更不是個性!個性應該是浩瀚海洋中的航標燈，是漫漫長夜里被渴望的黎明，是洞察萬物的理智，是一生一世的追求。個性，它能使司馬遷將屈辱的淚水融進筆端，書寫出“史家之絕唱，無韻之離騷”；它能使徐悲鴻揮筆畫出《八駿圖》；它能使一介匹夫執著追求，能使一代偉人奏出使民族昌盛的樂章。個性，它跨越了時間、年齡的界限，它高揚理智、堅毅的大旗，創造著生命的奇跡!對于個性，我的思索便是如此。豁然間，我的心胸開朗了，原來我也有個性。

讀書與思考范例（模板22篇）篇二十一

1、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。____陸游《冬夜讀書示子聿》。

2、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。____顏真卿《勸學詩》。

3、讀書不覺已春深，一寸光陰一寸金。____王貞白《白鹿洞二首·其一》。

4、枕上詩書閑處好，門前風景雨來佳。____李清照《攤破浣溪沙·病起蕭蕭兩鬢華》。

5、三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。____顏真卿《勸學詩》。

6、娶妻無媒毋須恨，書中有女顏如玉。____趙恒《勸學詩》。

7、讀書破萬卷，下筆如有神。____杜甫《奉贈韋左丞丈二十二韻》。

8、一月不讀書，耳目失精爽。____蕭掄謂《讀書有所見作》。

9、富貴必從勤苦得，男兒須讀五車書。____杜甫《柏學士茅屋》。

10、歸志寧無五畝園，讀書本意在元元。____陸游《讀書》。

11、書當快意讀易盡，客有可人期不來。____陳師道《絕句·書當快意讀易盡》。

12、弱冠弄柔翰，卓犖觀群書。____左思《詠史八首·其一》。

13、半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。____朱熹《活水亭觀書有感二首·其一》。

14、讀書不作儒生酸，躍馬西入金城關。____謝逸《送董元達》。

15、坑灰未冷山東亂，劉項原來不讀書。____章碣《焚書坑》。

16、奇文共欣賞，疑義相與析。____陶淵明《移居二首》。

17、人學始知道，不學非自然。____孟郊《勸學》。

18、燈火紙窗修竹里，讀書聲。____陳繼儒《浣溪沙·初夏夜飲歸》。

19、燈前目力雖非昔，猶課蠅頭二萬言。____陸游《讀書》。

20、昨日鄰家乞新火，曉窗分與讀書燈。____王禹偁《清明》。

21、一日不讀書，胸臆無佳想。____蕭掄謂《讀書有所見作》。

22、我閉南樓看道書，幽簾清寂在仙居。____李白《早秋單父南樓酬竇公衡》。

24、幼敏悟過人，讀書輒成誦。____歐陽修《畫地學書》。

25、金鞍玉勒尋芳客，未信我廬別有春。____于謙《觀書》。

26、想見讀書頭已白，隔溪猿哭瘴溪藤。____黃庭堅《寄黃幾復》。

27、三冬暫就儒生學，千耦還從父老耕。____陸游《觀村童戲溪上》。

28、細讀離騷還痛飲，飽看修竹何妨肉。____辛棄疾《滿江紅·山居即事》。

29、謗書盈篋不復辯，脫身來看江南山。____謝逸《送董元達》。

30、兒大詩書女絲麻，公但讀書煮春茶。____黃庭堅《送王郎》。

31、歷覽千載書，時時見遺烈。____陶淵明《癸卯歲十二月中作與從弟敬遠》。

32、閑門向山路，深柳讀書堂。____劉昚虛《闕題》。

33、弱齡寄事外，委懷在琴書。____陶淵明《始作鎮軍參軍經曲阿作》。

34、悲吟雨雪動林木，放書輟劍思高堂。____李白《留別于十一兄逖裴十三游塞垣》。

35、因依老宿發心初，半學修心半讀書。____王建《寄舊山僧》。

37、別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。____杜甫《戲為六絕句》。

38、傳屐朝尋藥，分燈夜讀書。____于鵠《題鄰居》。

拓展閱讀：關于讀書的句子。

1、一個愛書的人，他必定不致缺少一個忠實的朋友，一個良好的老師，一個可愛的伴侶，一個優婉的安慰者。

2、悠閑讀書，意在怡情，情之所致，靈魂可隨著書的脈絡而神游，或領悟詩詞的豪情浪漫，哲學的玄妙精深，邏輯學的機巧善變，小說的峰回路轉悲歡離合；或尋名山大川，古跡名勝，深林幽谷，奇花異草；如有幸讀到一本好書，就如同與高雅之士談心，同良師益友交流，潛移默化之中得到升華。

3、如果說，一本書就是一個臺階，那么在人的一生中將有千萬道臺階等著我去跨越。每跨越一步臺階，將得到不可估量的財富，而下一步臺階，又將帶我步入一個新的境界，獲取新的知識。

4、讀書是要有點意境的。一個清閑的早上，選一處幽靜的所在，如杭州的運河公園，悠長悠長的公園游人寥寥，你可以獨占湖邊的石椅，隔著樹叢傳來的車水馬龍之聲早濾去了喧囂。這時宜捧一卷散文。景閑人閑若文亦閑，則曠野清風山泉松子幽香……在現實中得不到的東西，都可以在讀書中得到。

5、生活是殘酷而美好的。人生之所以短暫，是因為它從不給你彩排的時間，每一天都是現場直播。

6、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者。

7、為做學問而讀書，是讀書人所追求的最高境界，古人視為“修身齊家治國平天下”，更有那“半部論語治天下”的美談，然而，莘莘學子能功成名就的畢竟有限，差別不在于人的智商和才氣，關鍵在于人的毅力，在于能不能持之以恒。

8、書讀得多而不加思考，你就會覺得你知道的很多。可是，當你讀書而思考得很多的時候，你就會清楚地看到你知道的還很少。

9、讀書可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長才干。

10、一個智者可以同時擁有兩套思維，同時又不影響自己的為人處世。

11、書籍具有不朽的能力。它是人類活動的最長久的果實。

12、我讀書越多，書籍就使我和世界越接近，生活對我也變得越加光明和有意義。

13、每一本書都是一個用黑字印在白紙上的靈魂，只要我的眼睛、我的理智接觸了它，它就活起來了。

14、書籍是任何一種知識的基礎，是任何一門學科的基礎的基礎。

15、痛苦來臨時，不要總問：“為什么偏偏是我？”這是不公平的。快樂來臨時，你就從沒問過這個問題。

16、人啊，自從來到這個世上，在成長的過程中不可抗拒地走向平庸和衰老。

17、光陰給我們經驗，讀書給我們知識。

18、有創見的書籍傳播在黑暗的`時代里，有如太陽照耀在荒涼的沙漠上，為的是化黑暗為光明。這些書是人類精神史上劃時代的作品，人們是憑著它們的原則，向種種新的發現邁進。

19、為什么我總在試圖用言語來掩蓋自己的渺小，總在試圖為自己減輕負擔，又總在為自己的低能尋找托辭?糟糕的是，我似乎已經相信了自己編造的借口，心安理得，得過且過，安慰自己“比上不足，比下有余”。我不是蠢人，從此我要靠自己的雙腳前行，永遠拋棄那自憐自賤的拐杖。

20、理想的書籍，是智慧的鑰匙。

21、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。

22、人生遇到不如意或困惑，我特別喜歡在書中找答案，而每次尋找，都能找到。我總是將其看做神啟，覺得是個非常不可思議的事情。讀到我想找的答案后，我會興奮的很久都將微笑掛在臉上，遇見我的人一定以為我遇到了什么好事，其實只是找到了困惑已久的人生答案而已。

23、讀著書，詩意的生命被開墾出最豐美的田園，方白鷺與青崖之間的旅者，好酒入胸，七分釀成了月色，剩余下三分，秀口一吐，就是半個盛唐；持盡寒枝卻終不可棲的寒鴉，手持青青芒杖，在“疏月掛蕭桐”之夜，嘆大江東去，不為“蠅頭微利，蝸牛虛名”觸動，只愿滄海濟余生；落日橋頭，斷鴻聲中浪子，一邊是枯藤老樹，古道西風，一邊是“寶馬雕車香滿路”，可他只愿做“燈火闌珊處”的伊人。

24、閱讀使人充實；會談使人敏捷；寫作與筆記使人精確。史鑒使人明智；詩歌使人巧慧；數學使人精細；博物使人深沉；倫理使人莊重；邏輯與修辭使人善辯。

25、茶余飯后，一本好書，對于我來說就是一段美好的時光。無論是“曲水流觴”的風雅，還是“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，抑或是“大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉”的豪情，都能帶給我一份快樂，一種感動。

26、很多大事情往往會敗在小人物手中里，因為做大事情的人總是很容易忽略小人物。

27、和書籍生活在一起，永遠不會嘆氣。

28、書，如細雨過后的梧桐，洗去了浮華，透出了青綠。在清閑午后，子落日黃昏，用眼睛讀書，用心讀書。讀不盡精彩豐富的書。

29、我在書海中尋找著，我相信書中的知識將給我插上飛翔的翅膀，我相信只要我能刻苦努力，我就一定能走向成功。

30、書籍好比食品。有些只須淺嘗，有些可以吞咽，只有少數需要仔細咀嚼，慢慢品味。

31、讀書需要一種心境，不是什么時候都可以讀的。只有靜下心來的時候，才適合閱讀。心無旁騖，把注意力都集中在書卷上，唯有此時才能體會到讀書的樂趣。

32、最喜無風無雨的夜晚，靜品自然，靜通心意，靜享人世的浮華。也喜風急雨驟時，懷抱一書，沉坐，觀自然的風雨變換，悟人生的詭秘莫測。這時，不是在讀書，而是書陪我讀人生。

33、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。

34、瀟灑是一種美，是人生的一種壯美，一種陽剛之美。它往往來自于人的一種英雄欲望，一種想建功立業，奮發有力，追求不平凡的驚天地的事業的欲望。如同大山，大江般境界開闊、雄偉奔放。

35、開卷有益，閑暇時讀一本好書，添一份雅趣，長一份才智，享一份快樂。

36、書是我的精神食糧，讀書是我的興趣喜好，讀好書則是我做人的行動指南。讀書，就是這么快樂的事情，讓我不斷地汲取知識，不斷地獲取財富，不斷地完善自我，而我也在讀書的歷程中慢慢長大了。

37、有些書可供一嘗，有些書可以吞下，有不多的幾部書則應當咀嚼消化；這就是說，有些書只要讀讀他們的一部分就夠了，有些書可以全讀，但是不必過于細心地讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且用心地讀。

38、有時，讀到興頭上，我會感覺和作者有穿越時空的神交感。我覺得像是和老友促膝長談，她懂我，我也懂她，有時甚至我會大聲的喊出來，寫的太好了，就是這種感覺，有種找到莫逆之交的感覺從心底迸出。

40、喜歡讀書，心境不好時，讀書得以改變心境。心境好時，心境可以改變書的意境。當所有的渴望都離我遠去時，只要手中還有書在，那希望就沒有離去。

41、熱愛書吧——這是知識的源泉！只有知識才是有用的，只有它才能夠使我們在精神上成為堅強、忠誠和有理智的人，成為能夠真正愛人類、尊重人類勞動、衷心地欣賞人類那不間斷的偉大勞動所產生的美好果實的人。

42、光讀書不思考，結果就會變成書的奴隸；光思考不讀書，結果你也是架空了知識，得不到真的認識。所以治學問之道，既要善于讀書，也要善于思考，明辨是非，知所適從。

43、往事不堪回首，真正的快樂已經很遙遠。

44、當我們通過努力終于做到了博覽群書，心中的知識便會融匯貫通形成自己的認識，對讀的書也會根據自己的興趣而有所選擇。我們所讀的書和文章，里面表達的思想和認識，不一定都是正確的，有的表達一定偏頗。這時我們要學會分辨哪些書是正確的，是我們要學的書；哪些是錯誤的，我們要摒棄的書。如同在百花園中雖然花都艷麗無比，但有些花散發出的香氣是有毒的，是對我們無益的我們要遠離這樣的花。如果你能夠在書中進行正確的辨別，說明你已達到讀書的第二境界。

45、書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會溺死在那里面，會被愚笨和鄙陋的東西嗆住。

47、一顆純凈的心需要另一顆純凈的心的相互映照，一顆黑暗的心更需要一顆純凈的心的照耀與沐浴。由黑暗而光明，由痛苦而幸福，這是一種漫長的靈魂的洗禮。

48、悠閑讀書，追求的是一種氣質一種涵養。多讀書，能使人精神煥發，隨和幽默，充滿自信，充滿魅力。我們常說的儒雅風范，是以深厚的文化底蘊作鋪墊，其深厚的文化修養主要從長期不懈的讀書學習而來。

49、海棠花好看，不在顏色，而在神韻……做人也一樣，不在外表，而在涵養。

50、我喜歡看樸實的平裝書，沒有厚重的外殼，隨意抓在手里，躺在床上或是窩在沙發都可以，而精裝書恐怕只有擺在書架上充當門面時才凸顯了它的價值。這個畫面里拿書的人一定要穿著隨意舒適，一身職業裝硬硬的坐在辦公桌前，就會將意境大大減分。

51、最愛夜里讀書。春夜里，暖暖風習習，草香彌彌；夏夜里，月明星稀，斗轉星移；秋夜里，桂香浮動，蟲鳴啾啾；冬夜里，北風盡吹，爐火盎然。一書在手，是與智者暢談，與朋友傾訴。忘卻了白日里的紛爭，遠離了塵囂的浮躁。笑看時空外，游走生命間。人生際遇得失榮辱，不過塵埃一粒，滄海一粟。

52、讀書就像一根強心劑，注入我的體內，帶給我巨大的力量，在讀書中授予我做人的道理，教會我處事的原則，傳授我無盡的知識。

53、汗水與淚水的化學成分相似，不同的是，淚水只能為你換來同情；汗水卻能為你贏得成功。

54、人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。

55、愚昧使人落后，知識使人前進。

56、每每讀書，都會想起老師曾說過的一句話：讀書有兩種方法，一是將一本很厚的書讀薄；一是將一本很薄的書讀厚。其實不論是讀薄，還是讀厚，都是將書讀好的最高境界。

57、無論在什么時候，要想擺脫令人煩惱的胡思亂想，不妨去求助于書本。書本總會和藹可親地歡迎你。

58、書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟。

讀書與思考范例（模板22篇）篇二十二

在現實的學習、工作中，大家都經常接觸到論文吧，論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。還是對論文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的關于思考議論文，歡迎大家分享。

去年長江大學三名大學生為救落水兒童而英勇犧牲的報導猶在耳畔。今年清明將至，人們紛紛趕來英雄離開的地方，舉行各種吊唁和紀念活動。只見在攝像機鏡頭前，一群衣著筆挺的老人朗誦了詩歌，內容無外乎“多么年輕的生命啊”云云。接著，少先隊員們趕忙在一旁栽種起了“英雄樹”。圍觀的人群也是湊熱鬧的多。少見真正面色凝重的'。在失望之余，我深切地感到：“思考已成為全社會應加強的一門必修課。”

首先，思考的基礎是靜，而這靜正是我們所缺失的。光從上面這件事來說，在紀念死者時喧嘩作勢本已不合常理，而以各種形式宣讀出“他們的某某精神值得學習”更是剝奪了人們思考這行為背后的意義的權利。可見，在思考這門必修課上，人們的基礎還很不扎實。

其次，“思”是這門必修課的關鍵。在我們的教育越來越倡導交流與合作之時，思考的力量卻被淡化了。一堂課上，學生若不是在解題，那必是在聽講，若是什么也不做，則會被認為是在浪費時間。恐怕那個“吾嘗終日而思矣”的荀子在今天會被認為是個游手好閑之徒吧。由此可見，這門課上，我們尚在及格線上掙扎。

那么，怎么做才能在這門必修課上取得進步呢？第一，摒功利心是十分重要的。舉行紀念活動不應以引起媒體觀注或造成某種社會效應并帶來經濟利益為目的。功利心使人盲目，浮躁并遠離思考的境界。第二，養成對事件客觀評判冷靜分析的能力。不要被報刊上作者的觀點所牽引而版面看待。我一直認為，好的文字不直接呈現觀點，而是給人多個思考的角度。童話是一種，小說也是。

學好了思考這門必修課，我們才不至于在快節奏的生活和爆炸著的信息中迷失自我。要知道，任何人在外部特征和日常瑣事上都相關無幾，唯一使你與蕓蕓眾生不同的便是內部的思考能力和深度。思考是通向成功和內涵的捷徑。

微茫中，看到一個母親牽著年幼的兒子，手里捧著白花，靜靜地站在江邊。母親說：“那里，曾有三個哥哥……”