報告材料主要是向上級匯報工作,其表達方式以敘述、說明為主,在語言運用上要突出陳述性,把事情交代清楚,充分顯示內容的真實和材料的客觀。那么什么樣的報告才是有效的呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇一

北京奧運會后，總局加大了對“全民健身工程”室外健身器材質量的監督檢查，組織專業技術人員，對已安裝使用的室外健身器材質量進行抽檢。檢查工作起到了督促企業規范生產、保證器材質量的作用，進而幫助企業提高了產品競爭力。在第四屆全國體育大會期間，總局群體司與體育大會組委會在合肥聯合舉辦了全國創新型室外健身器材展示活動，從參展室外健身器材中評審出了最佳創新獎、創新獎和群眾喜愛獎。這一活動鼓勵、引導了企業加強產品創新，樹立示范，推動了室外健身器材的研發生產以及“全民健身路徑”等室外健身設施的建設發展。

主要有兩項舉措：一個是推動修改完善有關技術標準和規范，支持有關部門對2004年出臺的國家標準《室外健身器材的安全通用要求》進行修訂；另一個是探索將體育服務認證機制引入“全民健身活動中心”的建設管理，啟動了“全民健身活動中心”體育服務認證調研和試點工作。

為使“全民健身活動中心”開拓思路，創新理念，完善機制，提高運營管理水平，群體司2009年開始組織舉辦“全民健身活動中心”建設與運營管理培訓班，培訓內容包括全民健身活動中心建設及運營管理的政策、全民健身活動中心的經營開發、全民健身活動中心的規范化與標準化管理等。2010年此類培訓班共有三期，其中一期專門為四川省的“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館負責人設計，目的是提高這些場館負責人的業務水平，進而推動“雪炭工程”和“全民健身活動中心”場館運營管理水平提升。

一個是“社區多功能公共運動場”試點。2008年，國家體育總局在總結“全民健身路徑”十年建設經驗的基礎上，借鑒上海市建設社區多功能公共運動場的做法，在北京、天津、山東、上海、江蘇、浙江、福建和廣東八省（市）啟動了社區多功能公共運動場建設試點。北京奧運會后，總局對試點工作的投入力度加大，試點工作順利推進，城鄉各地新建成一批籠式足球、籠式籃球、籠式排球、極限運動（輪滑、滑板）、乒乓球長廊、籃球長廊、全民健身路徑、健身步道等社區多功能公共運動場地，深受群眾歡迎。另一個是“鄉鎮農民體育健身工程”。2009年在總結行政村“農民體育健身工程”經驗的基礎上，開始在鄉鎮試點建設“鄉鎮農民體育健身工程”，內容包括燈光籃球場、門球場、室內體育活動室等，使廣大農村鄉鎮新增了體育活動陣地。

加強對西部地區、老少邊窮地區、災區城鄉基層健身設施建設的支持力度，對東部地區主要采取“以獎代補”的方式給予支持。如，兩年來，在健身設施建設中中央共支持西部地區近7億元，約占全國的53%；支持四川災區建設“雪炭工程”20個，占全國148個的13.5%，為全國各省（區、市）之最。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇二

建筑事業的發展使得建筑業在現代社會中扮演著越來越重要的角色，占國民經濟的比例也越來越大。同時建筑項目建設過程中所暴露出來的問題也越來越多了。因此我們必須對建筑項目的合法性，真是性以及有效性進行非常必要的審查和監督。建筑項目的特點是業務繁雜，業務量多，涉及金額大，因此在建設過程中往往成為許多建設單位或者個人徇私舞弊和虛構業務的工具。本文就現在建筑項目審計的現狀具體地論述了建筑項目審計的主要內容，現階段存在主要問題以及主要審計對策。

【關鍵詞】建筑項目；建筑項目審計；審計對策；

我國建設項目審計經歷了由淺到深，從無到有的發展過程，取得了一些寶貴的經驗，但隨著經濟形勢的不斷變化，建設項目審計在深度和廣度上已不太適應經濟發展需要。為適應國家經濟發展的新環境，早日與國際接軌，建設項目審計應該用新的觀念積極打造出新的空間。①根據我國現行規定，建筑項目是指：按照一個建設單位的總體設計要求，在一個或者幾個場地建設的所有工程項目之和。通常以一個企業，行政，事業單位或一個獨立工程為一個建筑項目。而建筑項目審計即對建筑項目建設過程的合法，真實和有效性的審查和監督。它是建筑業持續發展的重要保證，同時也是國民經濟宏觀調控的重要工作。建筑項目業務繁雜，涉及金額龐大，占國民經濟比重大。某些單位和個人正是利用這些特點虛構業務，貪污國家和委托資產，徇私舞弊進行各種違法甚至犯罪活動。這就需要我們的審計人員根據承建單位的現有資料確定其業務是否合法，找出其違法犯罪的原因，將錯帳假賬及時調整，更正。

1.關于投資決策審計。重點可行性研究報告編制、審計項目建議書以及相關審批的程序是否符合規定；審計審批部門與編制部門的級別、資質是否達到該項目建設規模的要求；審計有無人為的壓低投資估算或高估冒算的現象；審計可行性研究報告編制與分析時所使用的基本數據、有關的參數標準以及技術分析的方法是否準確、科學、合理。

2.關于勘察和設計的審計。主要審計此設計的質量是否達到了設計規范以及項目使用的要求，是否適合經濟、美觀、實用的原則，重點審計設計文件的內容是否完整、是否通過了有關部門的審查；審計設計的內容是否達到了批準的投資計劃書的要求，建設規模與建設標準是否正好是投資計劃的內容；審計設計單位的確定過程是否合乎法律法規；審計設計的收費是否合理。

3.關于建設之前準備情況的審計。土地征用、拆遷以及補償的執行情況是其主要審查對象；審查施工圖的質量和數量是否滿足開工需要；審查材料、設備訂購情況，重點審查建設單位是否組織了材料和設備的訂貨，訂貨質量以及數量是否達到規定，價格是否符合實際情況，能否及時到貨，保證工程建設需要。審查是否滿足開工條件，是不是已經辦理了開工報告等等。

4.關于招標投標工作的審計。①重點審計必須進行招標投標的項目是否按規定進行了招投標活動；招標文件的內容是否符合法律法規；審計招投標的全過程是否完整；審計定標、評標的過程是否達到了招標文件和有關法律、法規的規定；審計招投標的各項支出的確定是否合規、合理；是否存在內定中標單位以及招標投標的單位有無以任何名義收受“回扣”的現象。同時，還要審查審計中標單位的等級和資質是否達到了建設工程的要求；審查有無掛靠、越級的問題。

5.關于相關合同的審計。主要審計簽訂合同的主體是否合格、內容是否齊全，合同條款是否清晰、明確、合法，審計時要特別注意補充協議和補充條款之間的關系，發生沖突時要以補充協議為標準；手續是否齊全以及合同的簽訂過程是否完整；審計合同中的質量、工期、報價三個標準是否符合有關標準；檢查合同的訂立方式是否達到項目建設的規定；審計合同的執行行和賠償的情況。

1.建設單位內部控制審計。著重審計管理制度是否健全，審查管理過程是否符合法律法規，各參與部門的`分工是否明確，并找出管理上的薄弱環節，進而提出改進管理的意見并責令整改。

2.項目建設進度執行情況審計。檢查項目建設是否符合施工方設計文件的規定，分析進度偏差發生的具體原因，提出保證工程如期完成的意見。

3.概算執行情況的審計。審查項目建設是不是按照批準的設計所進行的，是否達到了投資計劃書的基本要求；檢查各工程建設是否嚴格按照批準的概算內容區操作的；審查因為原概算中存在的不足而進行修改、補充調整概算的合理、合法、準確性；檢查項目建設中是否存在超出概算的現象，對超概算的問題，應從建設的管理、施工的組織、外部條件等各個方面進行分析、調查，如發現問題，應立即采取有效措施，對超概算符合規范的地方加強控制，對不合規定的依法查處，從而加強對投資規模的控制。

4.資金來源以及其使用情況的審計。主要審計建設資金來源是否合法、是否① 全國人民代表大會常委會編.中華人民共和國招標投標法[m].1999-8-31通過.20xx-1-1實行。

按計劃及時到賬；，使用情況是否符合規定，有無侵占、轉移、挪用建設資金的問題；有無攤派、非法集資和亂收費等問題，生產資金是否和建設資金嚴格區別開核算；有無鋪張浪費問題。對審計中查出來的問題，要分析原因，依法做出處理，提出改正建議，以保證建設資金的、合法、合理使用，提高投資的效益。

5.財務收支與建設成本核算審計。主要包括待攤投資審計、工程價款的結算審計、建設收入的相關審計以及其他的一些成本核算及收支內容的審計。主要檢查建設單位是否嚴格按概算內容及其有關規定對建設成本明確歸集，單項工程成本是否正確，建設成本與生產費用以及同一機構之間不同投資項目中是否有成本錯亂的情況。

6.相關稅費情況的審計。①主要檢查與固定資產項目有關的各項稅費的納稅對象、范圍、額度、減免、征收、繳納是否合規、合法。審查投資項目在土地征用、補償費及安置補助費的支付情況等方面是否符合規定；審查土地征用及補償費的確定、支付標準，并且明確違規情況的相關處理方法等。

7.環境保護方面的審計。②主要審計環保資金的運用是否合法；所提供環境保護資料是否真實；提供的環境報告是否符合國家有關環境法律的規定；確認企業在建設和生產經營活動中是否做了保護環境的相關活動、預防和治理污染方面是否作出了應有的努力，環保措施和政策是否有效。

8.關于施工單位具體活動的審計。主要審計施工單位有無非法分包、違規轉包工程的行為；審計施工企業的等級和工程承包要求符合度，審查施工單位是否依照要求的工程承包范圍進行相關承包活動，有無越級承包工程的情況；審查施工企業的資質是否與其管理水平、施工能力相適應；審查工程價款結算是否合法，檢查有無偷工減料、虛構業務，冒領工程款等嚴重問題；審計有無采用不正當手段獲取工程承包權的現象；檢查施工單位是否按有關規定足額繳納應納稅款。如若發現有上述問題，應依法嚴格處理。

9.建設工程質量的審計。審計工程的質量是否滿足設計的要求；重點檢查施工記錄資料以及施工簽證資料是否完整、真實、合法；審計已經完工的項目的質量是否符合設計的規定，是否達到了施工要求；檢查有無重大經濟損失和質量事故。

1.竣工決算時編制的相關依據的審計。主要檢查決算編制工作是否有專門組織負責，清理工作是否徹底、全面，編制的依據是不是符合國家的相關規定，所依據資料是否完整，手續是否齊全，對遺留問題的解決是否符合規定。

2.概算執行情況及項目建設的審計。

3.在建工程和交付使用財產的審計。主要檢查交付使用財產是否真實，是不是已經達到交付的條件，移交的手續是否合規；成本的核算正確與否，有無提高造價、轉移投資，擠占成本的問題；審計在建工程投資完成部分，查明未能全部建成不能及時交付使用的原因。

4.關于結余資金的相關審計。重點要盤點庫存物資，防止轉移、隱瞞和挪用或者認為壓低庫存物資的單價，虛構往來欠款，隱藏結余資金的不良現象。查明債權債務未能及時清理的主要原因，指出在建設管理中存在的問題。

5.基建收入審計。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇三

我市是國家商品糧主要基地之一，農業人口多，人均土地少，水資源貧乏。多年平均降水量為850.5毫米，水資源總量為7.28億立方米，其中地表水資源量為3.63億立方米，地下水資源量為3.65億立方米，人均水資源占有量484立方米，不足全國人均占有量的1/6，省人均占有量的1/4，被列入全國300個缺水城市之一。

尤其是近年來受到多種因素的影響，地表水資源逐漸減少。我市雖然中有洋河東西穿過，北有瀧河，南有松、洪、趙等主要河道。還有南北流向的新河、寧、宋及洋松、大觀等二十多條大的輸水河道，并有幾十處涵閘。但是由于攔蓄工程不配套，干旱少雨氣候蒸發強烈，水資源大量流失。使之大部分溝河蓄水量不多，大旱時甚至干涸，加之能用提水設施缺少、而不全，設備不配套，造成僅有的水資源利用率不高。

水位下降迅速。目前我市機井管理不完善，淤積嚴重，布局混亂，全區雖有兩萬多眼機井，但有的百畝仍無一眼，有的百畝竟達三眼之多。特別是靠近市區的地方機井越打越深，越打越密，平均每平方公里達六、七十眼。地下水日開采量達8萬多立方米，年開采量約三千萬立方米，而淺層地下水資源的年補給量僅為七百多萬立方米，常期嚴重超采，引起地下水位逐年下降，據有關資料獲悉，深層水位70年代高出地面兩米多(曾在政府院內、宋營、洋北等地打深井40余眼，當時成井后不用動力抽水，有的能自流，有的水頭能噴出地面一人多高)。現在抽水降深至地面下三十多米，并且形成了以市區為中心，面積達三十多平方公里的地下水降落漏斗，其中心靜水位埋深二十五米左右，動水位埋深六十多米。將造成地面下沉，為人類帶來不可估量的災害。

水質污染嚴重。據有關部門監測表明，一些地區不論是地表水或地下水，水質甚優，耗氧有機物“三氧”鐵、錳、氧等均超過標準值。據今年二月中旬省水環境監測中心對洋河鐵路橋處的測試，其值為劣ⅱ類水質，屬于嚴重污染。特別是市區人口和工廠迅猛增加，化肥農藥大量使用及工業、生活廢水的無控制排放，嚴重影響著我市綠色農業的發展和城鄉人畜飲水。

我市的水資源大致可分為地表水和地下水。地表水主要來源于大氣降水和外來客水及經使用后的廢水;地下水可分為“淺、中、深”三種類型。

淺層地下水，是孔隙裂隙、砂姜盤砂層中的水，水質較好，水量較集中，埋深度距地表面一般10米左右，容易得到大氣降水及地表水的補給，分布較為普遍，水量較為豐富。但水位變化幅度較大，易污染。

中層地下水，也是直接受大氣降水的補給，并且與地表水有著緊密聯系，埋深度一般跟地表面30米左右，水質優良，水位較穩定。

深層地下水，水量較為豐富，水位穩定，一般埋深度距地表面300米左右，水質優良。它是封閉的承壓水，開采一點就少一點，不易補給。

在開發利用上要因地制宜，要充分利用地表水，合理開采地下水。

1、溝河塘的水溫與作物需要灌溉溫度相適應，灌后不會因溫差影響作物生長。

2、溝河水絕大部分來自地面徑流，無形中把地表一些肥料沖入水中，因此溝河水的含肥量要比一般井水含肥量高。

3、溝河灌溉進水池來水面大，要比用機井灌溉水位下降緩慢或穩定，對提取單位水量來說，要省工、省時，省錢。抽水揚程低，能耗小，抽水成本低。

4、在正常年份溝河水位距地面僅有2米左右，一般離心泵均能適用，在機泵的選擇上，不受水泵的揚程和機電種類的限制。

5、對于砂姜黑土地和紅淤土質的土地來說，久旱不雨時裂縫縱橫交錯。在同等條件下，同時用溝河灌要比用井灌澆灌的透，澆灌的快，保墑時間長，省事、省力，工效高。

6、若經常大量取用，又可通過向溝河內滲透來緩解溝河中的污染，以達到良性循環。

所以說要充分利用地表水，反之，只有蒸發滲透和跑漏，久而久之到大旱時期僅存一點污水，即無法養殖，又不能飲用，臭氣難聞，一污染環境，二把花了大批經費建設的涵閘白白浪費。

合理開發地下水資源。要想解決好我市農業發展和人畜飲水的需求，就必須在科學規劃的基礎上積極合理的開采地下水，來彌補地表水的不足。開發地下水要實行“淺、中、深”相結合，分層取水、互相隔離、各為一體。這將是必然趨勢。要優先開發淺層地下水，積極開采中層水，慎重提取深層水。要以開采淺、中層水為主。挖掘深層水為輔，井深要科學，井距要合理，嚴禁集中取水和井距過校不能說是井越深越好，越密越好，以免地下水形成漏斗或地面下沉。

1、加大宣傳力度，提高認識。強化水法制意識，不斷開展對水法和水利法規及我市制定的有關發展利用、保護水資源條例的教育和宣傳活動，要達到家喻戶曉，人人皆知。要采取各種形式，利用一切宣傳陣地廣泛宣傳，使廣大干群提高對水資源危機和水資源統一管理的重要性及必要性。

2、統一規劃，合理布局，統籌安排。按照先生活，后生產，先地表后地下的原則開發利用水資源。實行分層和分散取水，以保持水資源的正常供給。

水技術和節水措施。要達到建設規劃化、級別系列化、模式多樣化、配套科學化、管理規范化、供水商品化的格局，努力提高水資源的利用率。

4、要盡快實現水資源統一管理，努力實現城鄉一體化，制定科學的鄉鎮供水實施方案和管理措施。

5、要進一步完善取水許可制度和加強行政執法隊伍建設，努力提高執法水平，加大執法力度。

6、狠抓水質監測系統，嚴格控制污染源，限量限制污水排放量。增設污水處理工程，提高污水再生能力。

7、嚴格監控地下水變化情況，限量取水適時合理提高水價，定期采取地下水回灌(以上補下)，使之漏斗區逐漸縮小，防止地殼下沉。

8、進一步完善攔蓄水系統，搞好現有工程的維護，增建攔蓄水設施，擴大庫容量，抬高地下水，補給淺層水，擴大社會效益。

9、健全組織機構，充分發揮職能作用，尊重人才，加強培訓，努力提高管理水平。

10、平衡灌溉用水率。對集中取水地區加一限制，對灌溉死角，提高用水、開源優惠政策。鼓勵群眾發展灌溉農業。使之達到即有臨時應對策略，又有一勞永逸的水利工程，即有淺表層水的利用，又有中深層水的補給，以達到水資源的補用平衡。

我市是一個以農業為主導的農業大市，對水資源的開發利用和保護尤其重要，刻不容緩。各級領導應引起高度重視，從客觀實際出發，深入貫徹中央的科學發展觀，必須做到“四個統籌”，一要統籌城鄉發展，對全市的水利工程進行統一規劃，統一建設;二要統籌區域發展，爭取省對我市水利建設給予更大的支持;三要統籌經濟社會發展，充分發揮全市水利設施的社會功能和綜合效益;四要統籌人與自然和諧發展，樹立以人為本的觀念，遵循自然規律，處理好人與水爭地的矛盾，節約水資源，保護水環境，促進生態平衡。實現我市的經濟事業的全面協調可持續發展。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇四

1.農村社會事業發展嚴重滯后

一是中小學辦學條件差。部分學校還存在臟亂差現象，一些中小學校舍簡陋，教師學歷層次較低。

二是衛生基礎設施落后。鄉鎮政府所在中心醫院的醫療衛生設施相對較好，但大多數農村僅有一兩家個體性質的私人診所，，技術落后，只能治療頭疼感冒之類小病。

三是公共文化設施不足。農民科技知識和精神文化生活缺乏，現代文化設施如公共圖書館、公共娛樂室、網絡建設等均非常稀缺。

2.農業基礎設施薄弱，農業綜合生產能力不高

水利設施抗災能力弱，目前的農田水利設施大多是在人民公社時期集體興建的，因此多數設施呈現老化狀態。許多水利設施因為缺乏維修和保養，功能逐漸退化，使得農業抗災能力下降，大量的水利設施多年投入不足，年久失修，抗旱、排澇設施老化，農業抗災能力弱。

3.農業產業化經營水平不高，農業效益低下

農村經濟發展緩慢最重要的原因是農村落后的生產經營模式，農村生產力水平低，農業生產主要還是以分散的農戶家庭經營為主體，仍停留在小而全的小農經濟生產模式。生產技術含量低，勞動者素質低。農業結構單一，沒有形成特色化農業生產結構。

4.村級組織服務功能差，農村基層運轉困難

農村集體經濟組織發展沒有后勁，村級公益事業長期投入不足，生產和生活條件難以得到改善;村級組織服務功能差，村級經濟及社會各項發展緩慢。村干部工作積極性不高，基層組織凝聚力、戰斗力不強，造成農村基層組織運轉困難。

5.勞務輸出整體素質不高，農民工就業增收能力不高

農民工整體素質不高，獲取市場信息和外出務工渠道狹窄，農民工收入偏低，工資待遇低、勞動強度大、權益難保障，應對風險能力較弱。由于文化素質的欠缺，農民工在城市的就業競爭力不夠，工作上高不成低不就。

6.農業科技投入不足，農業服務體系不健全

農業信息化基礎設施薄弱，信息資源缺乏有效的整合開發，發布渠道不暢，信息內容與現實脫節、針對性不強;農業基礎研究投入不足，農業科技人員緊缺;農民了解農業新品種、種植養殖技術、農業病蟲害處理等方面信息來源渠道過于狹窄，過于依靠農民自身的經驗和途徑，政府未能提供相應的輔導培訓和技術支持;農業發展缺乏統一規劃，農民生產沒有總體性的指導。

1.改善農村的基礎設施建設，實現農村的可持續發展

一是道路建設。繼續加強農村公路建設，加大路網建設，方便群眾生產生活，為招商引資創造良好交通環境。

二是農田設施。搞好農業綜合開發，加強河流溝渠治理，配套田間水利設施，加快發展節水灌溉，整體推進農田水利工程建設和管理，確保基礎水利設施安全有效運行。

三是電力通訊。大力開展信息入村入戶工程，進一步加強廣播、電視、電話、寬帶網絡等設施建設，進一步拓寬農村信息渠道。

2.促進農村鄉鎮企業發展，推進工業化進程

促進農村鄉鎮企業發展。促進產品生產多樣化，擴展鄉鎮企業產品銷售市場。引進先進生產機器和技術，提高管理者才能，進行加工、深加工，增加產品附加值，提高企業勞動生產率，形成科學合理的供產銷產業化鏈條。

3.加快農業結構調整步伐，推進農業產業化進程

全面建設小康社會，重點在農業，焦點在農村，因此必須以增加農民收入為核心，進一步加大農業結構調整力度，強力推進農業產業化經營。

二是以規模化養殖為重點，加快優質農產品生產加工基地建設，畜牧業是實現糧食轉化增值、增加農民收入的重要途徑，要大力發展規模經營，搞好農產品深加工。

4.多措并舉促進農民增收，培育新的經濟增長點

一是落實好各項惠農政策，確保糧食、蔬菜等豐產豐收，增加農民收入。

二是集中力量大力扶持發展成長性好、競爭力強的農業產業化龍頭企業，延伸產業鏈，提高農業經濟效益。

繼續加大農村剩余勞力的轉移力度。農村富余勞動力進城務工就業，是農民增收的主要渠道，加強對外出務工農民的實用技術、勞動技能和綜合素質的培訓，提高農民就業能力和就業率。

5.選優配強村級班子，發展壯大村級集體經濟

加強村級班子建設，選好帶頭人。發展壯大農村集體經濟，必須首先著眼于農村黨支部班子的加強和干部隊伍素質的提高。選好村領導班子，把那些事業心強、懂經營、會管理、具有發展集體經濟的強烈意識、開拓精神和不怕吃苦、秉公辦事的人選進班子。實行村領導班子年輕化，有計劃地培養一批熱愛家鄉，扎根家鄉，立志于改變家鄉面貌，事業心和責任感強的有理想、有文化的年輕一代。同時，堅持不懈地抓好農村干部的培養教育。充分利用農村黨員干部現代遠程教育的資源優勢，大力加強資源的整合力度，發揮好遠程教育的作用，培養一批科技致富帶頭人，從而帶動農民群眾科技致富的積極性，為壯大農村集體經濟奠定堅實的基礎。

6.落實中央在農村的各項政策，促進經濟發展，農民增收

一是加強農村各項事業建設投入力度。不斷改善辦學條件，提高農村教育質量，對貧困家庭的學生實行教育救助;繼續搞好農村合作醫療，提高農民參加率，擴大合作醫療的覆蓋面;發展農村衛生事業，改善農村醫療條件，解決農民看病難問題;加強精神文明建設，開展科技、衛生、文化“三下鄉”活動，傳播先進文化，豐富農村精神文化生活，改變農村面貌。

二是廣開創收渠道，化解基層債務，增加財政收入，加大對經濟發展的投入力度，調動干群干事創業的積極性。

三是加大對農資市場的監管力度，嚴厲打擊投機行為，完善農資流通渠道，降低農資價格，切實給農民減負。

四是穩定農村土地承包關系，落實涉農優惠政策，保障農民合法權益，保持社會大局穩定。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇五

隨著社會的發展，人們對知識的需要越來越迫切，知識的用途越來越廣泛，知識的價值也越來越明顯。“三擔牛糞六笨箕”的時代已經過去了，人們迎來了一個需要知識、重視人才的嶄新時代。改革開放以來，我國不斷地推出新的改革政策，在黨的領導下，我們現在已經跨入了一個競爭激烈的知識經濟時代，而知識的獲得、人才的培養都離不開教育，教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎，發展教育業是把我國巨大的人口壓力轉化為人力資源優勢的根本途徑。在發展了這么多年的教育改革后，我們來看看，它是否已經完善，在哪些方面還存在不足。對此，我利用了課余時間上網搜查一些有關資料，專門進行了調查。

1．了解當今農村教育所存在的問題。

2．了解當前高考制度是否具有公平性。

（1）發展農村教育，是提高農民科學文化素質，促使農民增收，建設社會主義新農村的基礎工程。為加快農村教育發展，進一步改善農村教育環境,經過調查總結出當前農村教育工作中普遍存在的問題。

1、教育發展與教育投入不足的矛盾日益突出：雖然鄉鎮教育經費的投入每年都有增加，占到各自財政收入的 50%左右，但受經濟的迅速發展、人民群眾對優質教育的需求越來越高、辦學標準和辦學條件不斷提高、工資增長較快以及初中在校生增加等因素制約，教育發展與教育投入不足的矛盾日益突出。 2、教師隊伍整體素質有待進一步提高：由于城鄉教師工資存在差距，部分優秀教師辭職到發達地區或進入城區任教，再加上鄉鎮由于編制和財政負擔等原因，近幾年沒有充實新的師資，教師隊伍整體素質有下降的.趨勢。

3、農村學校辦學條件急需改善： 由于鄉鎮教育投入主要用于發放教師工資、維持學校基本運轉，用于教育事業發展投入偏低，造成農村辦學條件與城區學校差距逐漸拉大。同時，農村中小學布局調整和薄弱學校改造、危房改造等任務依然十分艱巨，給學校安全工作帶來了很大壓力。

（2）在保持高考制度本身的公平性原則的前提下，對各區域的分數線進行政策性的積極調整，以實現整體的合理公平性，針對地區間分數的差異，并綜合考慮如政治偏向、經濟局限、人口、就業以及高等教育布局等其他一些特定因素的制約，我國的高考制度實行了分省統一錄取制度，同時制定了一些特殊的招生政策，針對考試的不公平差異表象，通過合理、合法的途徑即有效的政策手段來控制和縮小省市間分數線的傾斜態勢，從而獲得整體性的公平，滿足多數人的公平要求，也形成了一個人為調節的有序的高考體制。

然而也才存在消極的不正當手段。近年來，“高考移民”現象日漸泛濫，20xx年陜西省銅川市報名參加高考的7798名考生中竟有近1/10為“移民”考生。這是一起多部門、多單位、多人員參與的嚴重違法違紀違規事件。同年海南省引進了2萬多個“移民”考生，占全省考生的46%，海南省理科狀元李洋事件，更是讓“高考移民”問題達到了白熱化階段。

球隊候補隊員高考都加20分。20xx年7月27日，《中國青年報》題為《高考加分驅動機器人比賽功利化》的報道披露，有些省的參賽選手，獲得青少年機器人比賽二等獎是為了高考中獲得10分加分，獲得一等獎可直接保送上大學。等等還有很多類似這樣的事件都表明了高考加分在許多地方也成為社會管理的手段之一，高考加分泛濫，在重慶等地方，每5個考生中幾乎就有一個加分的；高考加分呈現“三集中”特征，即向區域內的相對發達地區或中心城市，以及少數中學和個別項目集中；黑龍江、湖北等一些地方公示的加分考生信息比較完整，而山東、寧夏等一些地方在關鍵信息上“遮遮掩掩”，云南等一些地方則根本沒有按規定時間公示。

經過這次調查，我深知了農村教育存在的缺陷和高考制度的弊端，為了讓我國的教育事業能更好的發展，必須得解決以上這兩方面的問題，以及各方面的眾多問題，那樣我國才能在這競爭激烈的知識經濟時代凸顯自我，洋溢人才強國本色。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇六

大多數留守兒童自我控制能力不強，生活習慣不良，表現在不講衛生、不換衣服、挑食挑穿、亂花錢;有的留守兒童行為習慣較差，在家里不聽代養人教導，頂撞祖輩、不服管理、我行我素。

調查發現集留守兒童監護人大多數是老年人，年紀較大，文化層次不高，有的是文盲或半文盲，他們不知道從心理上關心孩子、照顧孩子，不能在學習上給予幫助和指導，在教育態度、教育方法上還是老一套，與孩子在交流溝通上存在困難。

目前多數農民文化程度不高，他們誤以為教育孩子是學校的事，家長只要給錢給物當好“后勤部長”就可以了，至于讀書是學校和老師及兒童自己的事情，家長是沒有什么責任的，他們一般認為兒童學習成績的好壞是由兒童個人的素質決定的。家長應該改變這些不正確的思想，樹立“子不教，父之過”的教育責任觀，明確教育子女是自己的應盡之責，家長自身文化水平的高低并不影響對子女的教育。即使在外地務工，也要把教育孩子的那份責任承擔起來，與學校、社會形成合力，把教育孩子的工作做好。應主動與子女的任課老師、村主任聯系，加強溝通。向老師說明自己的情況，了解子女的發展變化，共同商討教育孩子的策略和方法，這樣才不致于使“留守兒童”的家庭教育方面出現盲區。家長還應加強與“監護人”聯系及親子間的溝通。及時掌握孩子的學業、品行及身體健康狀況，并通過各種方式對孩子的學習和生活進行指導，要求“監護人”一定要保證孩子充分的學習時間，一定要囑咐其對孩子的嚴格要求，加強生活和學業的監護。

(1)、建立健全留守兒童檔案

及時向監護人和外出務工家長通報其成長情況，形成學校、家庭共同教育的局面。教師應承擔起家長或監護人的部分責任，多與留守兒童交流談心，提高親密信賴程度，給予更多關愛和正面引導。

(2)、為與留守兒童溝通提供方便

可開通親情熱線電話，為外出務工家長與子女溝通提供方便，權衡利弊，最好能建立起封閉式教育。

凈化社會環境，加強對學校周邊環境的監督管理力度，尤其是網吧、游戲廳、錄像廳等，這些不良社會環境對自制力比較差的兒童存在著很大的吸引力，容易誤入歧途。

總之，留守兒童問題是一個綜合性問題，既牽涉到教育方面，也關乎心理、社會、法律、經濟等方面。這些問題如果不能得到及時的解決，影響的不僅僅是孩子的成長，同時也影響到他們的父母能否在外安心的工作，更遠的會影響到社會的安全和穩定。因此，農村留守兒童教育及成長的根本出路就在于全社會能認識到這一問題的嚴重性和重要性，從而使大家自發自覺的來關愛、幫助、支持留守兒童，提高農村教育水平，為留守兒童的健康成長創造一個良好的社會環境，讓祖國的花朵飽含著生機，期待著怒放的那一天。

兒童是祖國的未來，留守兒童的家庭、教育、狀況是目前全社會關注的一大問題。為了全面了解開發區留守兒童家庭生活、教育狀況，推進留守兒童家庭教育工作，通過問卷調查、走訪座談等形式，對開發區(園區)留守兒童家庭教育現狀進行了摸底、調查。

一、基本情況

開發區隨著農村剩余勞動力的轉移(入)，留守兒童形成了一個特殊的群體，在特殊時期這一群體的生存和權益保護狀況越來越引起人們的關注。

1、開發區(城南學校施教區)現有留守兒童256名。調查顯示，有31.3%的屬父母外出務工，一個星期左右與孩子聯系一次，36.5%的半個月或一個月與孩子聯系一次，和孩子見面的多為半年以上一次，有的甚至幾年不回家。由于父母常年在外，長期和孩子分離，對孩子缺少關愛，缺乏交流溝通，導致親情缺失，監護不力，致使一些留守兒童軟弱無助，自卑封閉，逆反心理嚴重。

2、留守兒童家庭生活環境情況。從總體情況看，留守兒童的監護人多數是祖父母、外祖父母或其他近親屬。其中78%的留守兒童隨祖父母、外祖父母一起生活，2%的留守兒童與其他親戚一起生活，2%的留守兒童由老師或其他人擔當監護人，隔代撫養情況較為普遍。

3、留守兒童學習情況。從調查情況看，留守兒童學習成績多數處于中下游，成績優秀的較少。學齡留守兒童中，學習優秀占15.9%;學習良好，占35.9%;學習成績一般，占43.7%;學習成績較差占4.4%。其中，有72.6%的留守兒童在學習上遇到困難需要輔導時首選的是老師，單獨選擇監護人或哥哥姐姐輔導的僅占18.7%。

4、留守兒童心理情況。從調查看，大多數孩子性格內心、孤僻、倔強、與人交往少。在不開心時，都會出現一些“想早點長大獨立”，“想讓父母安慰自己”，“覺得沒有人關心自己”，“覺得別人看不起自己或自己不如別人”超長的想法;有些還甚至想離家出走，多為男孩。可以看出，留守兒童渴望父母的關懷與社會的關注，希望多與父母進行心靈的溝通交流，有的因父母不在家而感到遭受歧視、孤獨無助、悲觀寂寞。

5、家庭教育情況。在調查中發現，留守兒童監護人文化程度普遍偏低，小學文化程度及文盲的占到6%。監護人教育孩子的知識來源于自己摸索的占49.5%，從長輩那里學來的占33%，而通過專門的家庭教育培訓班或家長學校學習的僅占3%。近3%的監護人很少或從不主動與孩子聊天，關心最多的.是孩子的學習，其次是生活情況，過問孩子情緒問題的只占13%。

二、存在問題

兒童時期是人生中受教育、長身體、培養健康心理的關鍵時期，他們不但要接受學校的教育，還要接受社會的關愛，更要沐浴在父母親情的家庭教育之中。尤其是農村留守兒童最需要父母關愛，遠離了父母，由其他人代為監護，使這些兒童的受教育狀況、健康成長受到了較大的影響。

1、隔代教育力不從心。從調查情況看，留守兒童家庭隔代教育占多半以上，由于祖輩與孫輩年齡相差一般都在5歲左右，且祖輩大都文化程度偏低，多數是文盲或半文盲，思想觀念與孫輩有很大差距，難以與孩子交流溝通。有的忙于農活維持生活，無時間監護孩子;有的體弱多病無能力監護孩子;有的同時照看幾個孫輩無精力監護孩子。因缺乏科學的家庭教育知識，往往只滿足孩子物質、生活上的需求，缺少精神、道德上的教育引導，甚至嬌生慣養、放任自流，使青少年犯罪率上升，加重家庭負擔，危害社會。

2、家庭學校溝通不夠。由于留守兒童的監護人，尤其是祖輩監護人，很少甚至從不主動與孩子的老師聯系或參加家長會，缺乏與學校的溝通，也不過問孩子在學校的行為及學習情況，加之學校老師缺少對孩子的家訪，有的孩子抓住這個空檔，在學校欺騙老師，在家里又蒙騙監護人，雙方無法了解學生的真實情況，使家庭教育與學校教育不能實現有效對接。使留守兒童的思想品德和學習得不到發展而走向消極的一面。

3、家庭教育工作不到位。近年來，雖然有關部門密切配合，在指導推進家庭教育工作中做了大量扎實有效的工作，取得了一些成效。

但是，農村家庭教育特別是留守兒童家庭教育工作仍然是一個薄弱環節。如農村家庭教育網絡不健全、已有家長學校作用發揮不夠好、有關領導和部門對農村留守兒童家庭教育工作重視不夠、缺少有針對性的留守兒童家庭教育宣傳培訓活動等，加上有相當一部分留守兒童監護人尤其是祖輩監護人，不注重學習科學的家庭教育知識，使農村留守兒童家庭教育工作面臨著諸多困難和問題。

加大家庭教育支持力度，優化留守兒童學習成長環境。根據園區內外來務工人員多，留守兒童多的特點，學校高度重視留守兒童工作，把做好留守兒童教育工作作為學校為推動新農村建設，為開發區社會、經濟建設作貢獻的有效措施，列入重要議事日程，建立學校、家庭、社會三結合的留守兒童監護網絡。對無人照看和學習、安全得不到保障的留守兒童到學校寄宿讀書，給予他們更多的關愛，彌補留守兒童家庭教育的缺失，近期將利用市局支持資金對學生食堂、宿舍進行改造，為寄宿留守兒童(外來務工子弟)創造更加優美的成長環境。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇七

環保現狀調查報告

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低碳生活是當今的熱門詞匯，普及推廣低碳生活刻不容緩。從月日至月日，“環保節能 我藥先行”醫科大學暑期社會實踐團在進行了為期6天的暑期社會實踐。在這次實踐中，隊員們走近社會、了解社會、深入基層、服務人民，從而拓展了視野，同時也懂得學習知識的重要，增強了學習的動力。

“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的學習生活早已成為歷史，正當青春年少的我們理應趁青春年少走進社會，在社會歷練身心，綻放奇葩。很感謝學校提供這樣好的一個走出校園、踏上社會、展現大學生良好風貌的機會，讓我們自己去接觸社會，提高自身對社會發展的認識，實現書本知識和實踐經驗的更好結合，鍛煉自己，檢驗自己，為我們樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀做了堅實的鋪墊。

年的月日至日連續三天隊員們分別走訪了市崗店辦事處、遠離了戰火紛飛的時空，遠離了災難傷害的年代，我們不得不承認自己是幸福的一代人，可是在幸福的--------時代我們卻不應該遺忘過去的痛苦，淡漠悲傷的回憶。

年月日，隊員們懷著沉重的心情來到了烈士陵園，來看望那些戰死沙場，用鮮血捍衛祖國尊嚴的英雄們。這里埋葬的許多都是無名烈士，是抗美援朝時犧牲的烈士。犧牲的先烈們為了我們美好的今天,為了讓所有的中國人都有一個遮風避雨溫暖的家,永遠地躺在地下，甚至連名字都沒有留下。我想,站在這里的任何人,心都不會平靜。默哀三分鐘，為了這讓人敬仰的先烈，為了我們現在來之不易的生活。輝煌烈士盡功臣，不滅光輝不朽身。鴨綠江南花勝錦，北陵園畔草成茵。英雄氣魄垂千古，國際精神召萬民。峻極高山齊仰止，誓將紙虎化為塵。

揮汗如雨的七月，我們把醫科大學團結、嚴謹、求實、創新的精神帶進社區；激情澎湃的七月，把醫科大學學子的良好的精神面貌展現在社會。通過這次實踐，我們不僅了解到市民對環保節能的真實看法，也學習到許多領導的先進思想，更感受到了隨著社會高速發展人們內心意識的提高。實踐雖然結束了，但我們的環保節能路卻還沒有走完。隊員們紛紛表示在以后的生活中我們會繼續環保節能的宣傳，以身作則，身體力行，節約每一滴水，每一度電，每一張紙，將環保節能進行到底！

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在此次暑期之行中，無論是在街頭巷尾向大家陳說著環保節能，還是身著白衣體味懸壺濟世的醫者之心，抑或是穿越過歷史的煙云、回望戰爭歲月崢嶸時代，一幅幅畫面如五彩繽紛的顏料一般在每位隊員心中調制成一種別樣的感觀，不同的表現卻是相同的實質，每個人都在為他所信仰的付出汗水、青春、甚至是生命，當萬眾的信仰集合，就形成了社會。正如雷鋒所說：每個人都是社會的一顆螺絲釘。社會需要每個人的盡職盡責，不論我們做的是環保節能還是治病救人，恐怕最終還是會殊途而同歸，這就是我們在實踐中體會到的社會，這也是為何環保節能，我“藥”卻要先行的實質所在，奉獻社會不論形式，只有努力付出才是終極道理。

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大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇八

一、本次調查總計印發《盤縣初中作文情況調查表——學生用》500份，參與調查學生500人，收回調查表495份，實際有效480份。

二、本次調查的具體問題回答情況（下表所示）：

三、現對本次調查的具體問題羅列并予以具體分析總結：

平時基本上讀作文書，但深入程度還不夠，且存在學生對老師介紹的寫作方法重視程度較強，其他的則不太重視等現象；在寫作文的為題上，雖然大多數學生能夠認真對待，但學生被動作文現象較嚴重，且學生作文的.主動性和積極性較差；對于教師將作文批改后，多數學生重視程度不夠，沒有認真的閱讀與思考；教師與學生之間的寫作反饋力度不夠；在文體方面，學生最不喜歡寫作的是說明文，低年級喜歡記敘文，高年級則喜歡小說；在作文選材方面，雖能選所見、所聞、所感，但在認識方面還是存在一定的偏差。

對學生課外閱讀加強指導，根據不同年級及班級做出相應指導，并引導學生養成鞋讀書筆記、重在積累的好習慣；在作文教學上加強基礎指導，培養學生興趣，爭取讓學生喜歡寫作文，增強學生在作文寫作中的主動性和積極性；在作文評改中，注意與學生的交流，重視學生的反饋意見，努力將學生的意見采納其中，努力提高學生的寫作水平。

大學生就業現狀調查報告大學生就業現狀調查報告字篇九

1、懼怕作文。問卷調查顯示50％以上的學生懼怕寫作文，完全沒有主動性；35%左右的學生東拼西湊應付交差；大約只有15%的學生喜歡寫作。

2、沒有寫作激情。大部分學生寫作文時感情淡漠，沒有非寫不可的沖動，調查發現85％的學生寫作文時沒有激情。僅僅出于完成任務而不得不編寫罷了。

3、寫作處于被動狀態。調查數據顯示，無論是作文還是日記，學生很少自己積極地，自發地去寫作，只有在老師布置以后才去完成的占90％以上。

4、寫作沒有創新，內容沒有新意。許多作文選材陳舊，敘事老套，缺乏創新意識。這些消極心理最終導致了學生怕寫作文，不知道寫什么就胡編濫造，嚴重地影響了學生作文的積極性和創造性。

的課余生活，學生寫看電視、做作業、上輔導班的大有人在，占全班人數的47％。好像除了這些，他們的生活是一張白紙了。還有幾個沒什么好寫就干脆胡亂抄了一篇。

（三）作文技能普遍較差。學生在小學階段寫作的基本要求是：敘事清楚，語句通順。從學生作文情況來看，許多學生的作文敘事紊亂，語病很多。語言具體生動、有感染力的約占22％。大部分學生語言平直甚至言語啰嗦，其中語言不流暢、語句不通順的占18﹪。寫作格式也有不少問題，有的標題占格不正確，段落有的劃分不合理，還有的從頭到尾只有一段。標點用的不恰當，還有“一逗到底”的現象存在。

（四）作文缺乏真情實感。從學生習作來看，不少學生感情漠然，辭不言情，筆是心非，失真失誠。寫假人假事經歷的“胡編式”作文，東摘西抄的“拼湊式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有寫作文雖然寫的是真人真事，但沒有經過自己的觀察和思考，沒有自己對事物的感受和認識。沒有經過自己情感的撞擊與參與，不是自我情感的流露和抒發。

淺析以上狀況存在的原因

1、老師指導不力。老師在作文教學中包辦代替過多。老師很少引導學生去認真觀察事物，踏踏實實地完成自己的生活與閱讀積累獨立思考些什么和怎樣寫。而是喜歡提供材料，提供范文，這樣的包辦代替剝奪了學生自食其力磨練意志力的機會。學生勢必會養成觀察思維與積累的惰性，懶于閱讀，疏于觀察，怠于思考，必然不能練就觀察、思維和表達。

2、學生生活單調。

3、缺乏課外閱讀積累和生活積累。

學生閱讀量少，語言材料積累少，生活積累少。學生生活空間狹小，整天學校家庭兩點一線。接觸自然與社會的機會很少。

應對小學作文寫作教學的策略

（一）教師要引導學生走出作文困境。

1、鼓勵學生多讀書。向學生推薦優秀讀物，讓學生多讀經典的書，學習作家的語言表述方式和寫作思路。這樣寫出來的文章才能有大家風范，才會有自己的 個性。而個性才是優秀的，才是有價值的。

2、鼓勵學生多背誦。背誦是提高寫作能力的重要法寶。平時要鼓勵學生背誦優美的篇章和經典句段，而且要選擇不同的角度和種類。背誦可以積累詞語和很多表達方法，寫作時才能根據需要隨意組合，信手拈來，創造出具有自己特色的表達效果。

能夠把身邊的事，看在眼中。記在心里，把它當做素材積累下來，并把這些看到的、聽到的、自己感興趣的事或簡單、或詳細地記錄下來。時間久了，就會積累出很多的寫作素材，就不會再愁沒東西可寫了。

4、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改，就是說好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上，沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章，都要出聲朗讀幾遍，自己感覺不舒服的地方好好修改一下，還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。

5、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走，也沒有什么竅門，必須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手：挖掘課文中可供習作訓練的素材，指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續寫；在學校和班級板報上開辟欄目，讓學生自己動手設計、習作、書寫。結合日常生活中的重大事情，及時記錄，發表感想。結合課外閱讀，看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

（二）多用鼓勵性評價，要善于從幼稚的、粗糙的`習作中發現他們的閃光點，尤其是講評差生作文時，即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞，一兩句精煉的話，也要加以鼓勵，使他們能鼓起作文的勇氣，下次作文時有所進步。

（三）做學生的知心人。真實是作文的生命，內容真實、情感真切、充滿童真、富有童心的習作人人喜愛。要讓孩子袒露童心，釋放童真。首先老師要了解孩子的需要，懂得孩子的心理，不嘲笑，更不能批判孩子的想法。讓孩子有安全感，覺得老師是可靠的知心朋友，是可以傾訴心事的對象。只有這樣，學生才敢于說真話，寫真事，達到“我手寫我口，我手寫我心，我手抒我情”的境地。寫出最 真的、最有生命力的習作。

（四）開展創造性活動，讓孩子親身體驗，在活動中積累素材。農村廣闊的天地是孩子們的樂園，更有他們取之不盡，用之不竭的天然寫作素材。教師應結合農村特點，開展形式多樣的課外活動，特別是充分利用好綜合實踐活動。實踐活動后進行作文時，要提倡他們自由命題，學生可以按照自己的思路來寫作，言之由衷，充分表現學生個性，表達真實的自我。

（五）改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統的古板的教學方式，讓教學適合學生的口味，激發學生的寫作興趣和欲望。比如把習作課上成勞動課、美工課、表演課、唱歌課等，讓學生走出封閉的課堂，習作課才會上得更豐富多樣、更精彩別致，才會更好地挖掘學生的寫作潛能，培養出真正的高素質人才。

小學生作文改革任重而道遠，還需我們教師努力研究新課標，不斷探索經驗，反復實踐，勇于創新，根學生自身的特點，結合學校的實際情況，探索出一條我校特色的作文教學之路。