教學(xué)工作計(jì)劃的制定需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)資源的有效利用。以下是一些優(yōu)秀教師編制的教學(xué)工作計(jì)劃，供大家參考借鑒。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇一

1、心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。

5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

3、教學(xué)cd《動(dòng)物保姆》。

活動(dòng)過(guò)程。

1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

――結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

2、幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

――教師提問(wèn)：如果沒(méi)有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做？

――幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

――請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

――提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？

――鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

4、在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)，送給日常生活中照顧自己的`人。

活動(dòng)建議與提示：

1、兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇二

1、引導(dǎo)幼兒左右手練習(xí)投準(zhǔn)，發(fā)展動(dòng)作的`準(zhǔn)確性及目測(cè)力。

2、發(fā)展奔跑速度及靈敏協(xié)調(diào)能力。

3、增強(qiáng)合作精神，提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

廢紙簍4個(gè)、小木房、皮筋2條、紙球每人2個(gè)、線。

幼兒扮演成“飼養(yǎng)員”每人左右手各拿一個(gè)紙球作為“飼料”，走成圓圈，在圓圈中間放一個(gè)大盒子，“飼養(yǎng)員”分左右手各向盒中投一包“飼料”，投完后各自撿回自己的“飼料包”繼續(xù)練習(xí)，看誰(shuí)投得準(zhǔn)。

2、到農(nóng)場(chǎng)喂小豬。

“小飼養(yǎng)員”來(lái)到“農(nóng)場(chǎng)”門(mén)前，排成4縱隊(duì)準(zhǔn)備好，幼兒依次進(jìn)入“農(nóng)場(chǎng)”，鉆過(guò)“農(nóng)場(chǎng)門(mén)”——跳過(guò)“小河”——投“飼料”喂“小豬”——跑出“農(nóng)場(chǎng)”。后面的“飼養(yǎng)員”依次到“農(nóng)場(chǎng)”喂“豬”。

指導(dǎo)重點(diǎn)：看準(zhǔn)“小豬”再喂，不要著急。

要求：左右手各喂1次，能力弱的可越過(guò)投擲線。

3、放松身體活動(dòng)，結(jié)束游戲。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇三

1、認(rèn)識(shí)照顧動(dòng)物的人，了解他們是如何照顧動(dòng)物的。

2、能自己學(xué)著照顧小動(dòng)物的方法。

3、體驗(yàn)照顧動(dòng)物帶來(lái)的愉悅情感。

【活動(dòng)重點(diǎn)】。

了解他們是如何照顧動(dòng)物的。

【活動(dòng)難點(diǎn)】。

能自己學(xué)著照顧小動(dòng)物的`生活起居、睡眠、生病等事宜。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

《動(dòng)物朋友》ppt、請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)帶幼兒去參觀動(dòng)物園、幼兒事先參觀過(guò)幼兒園的飼養(yǎng)區(qū)。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)。

1、師：“小朋友在家的時(shí)候肚子餓了怎么辦呢？”（媽媽煮飯給我吃）。

2、師：“那生病的時(shí)候又會(huì)怎么樣呢？”（爸爸媽媽帶我們?nèi)メt(yī)院看病）。

3、小結(jié)：“小朋友媽媽煮飯給你們吃、生病的時(shí)候帶你們?nèi)タ床【褪钦疹櫮銈儭！?/p>

4、師：“那爸爸媽媽爺爺奶奶還會(huì)怎么照顧你們呢？”

二、出示ppt，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物和照顧它們的人。

1、師：“你在動(dòng)物園看到了哪些動(dòng)物？”

2、師：“你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呀？”

3、師：“你知道它吃什么，怎么喂它吃嗎？”

4、師：“你猜小動(dòng)物吃的食物要不要洗一洗、切一切、炒一炒呢？”

5、師：“小動(dòng)物要不要洗澡、怎么洗、會(huì)多長(zhǎng)時(shí)間洗一次呢？”

6、師：“小動(dòng)物喜歡和我們一樣睡午覺(jué)嗎？”

7、教師小結(jié)：在動(dòng)物園或農(nóng)場(chǎng)里我們把照顧小動(dòng)物的人叫做飼養(yǎng)員。

8、幼兒照顧動(dòng)物的方法和所使用的工具。

（結(jié)合課件）師：那飼養(yǎng)員是怎么照顧小動(dòng)物的呢？

教師小結(jié)：飼養(yǎng)員在照顧小動(dòng)物的時(shí)候會(huì)給他們喂東西吃，生病的時(shí)候會(huì)帶它們?nèi)タ床。謇硭鼈兙幼〉牡胤健＃ń處熆膳e例說(shuō)明）。

三、討論：

我們幼兒園也有小鴿子和小兔子，我們可以怎么照顧好它們呢？

教師結(jié)合附：養(yǎng)兔小常識(shí)來(lái)講述飼養(yǎng)小兔的方法。

四、延伸游戲：

寵物醫(yī)院，提供相應(yīng)的游戲氛圍，引導(dǎo)幼兒在游戲中實(shí)踐照顧小動(dòng)物的方法。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇四

1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

3、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

4、主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)探索。

課件、操作包。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

1、今天，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較（幾條腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？

小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組）動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的`。

2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、交流不同的分類方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？

三、動(dòng)物就餐。

1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒討論）。

2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。

四、動(dòng)物去散步。

1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方？

2.小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾拢鼈兌枷矚g去哪里？

請(qǐng)幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？

活動(dòng)延伸：

1.欣賞課件【視頻欣賞】，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

活動(dòng)中孩子樂(lè)于思考，善于傾聽(tīng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。但由于孩子受到經(jīng)驗(yàn)、能力等諸方面的影響，在活動(dòng)的過(guò)程中容易產(chǎn)生矛盾、問(wèn)題、心理上也會(huì)出現(xiàn)不良反應(yīng)，此時(shí)老師應(yīng)根據(jù)不同情況進(jìn)行有效引導(dǎo)，調(diào)整策略，在活動(dòng)中，注意回應(yīng)，幫助梳理，提升經(jīng)驗(yàn)，整體推進(jìn)孩子的發(fā)展。在多重分類的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上幫助孩子提升關(guān)于家禽與家畜的概念。整個(gè)活動(dòng)力求讓孩子玩的開(kāi)心，學(xué)的有效，從而提高活動(dòng)的有效性。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、心動(dòng)物，并學(xué)會(huì)關(guān)心自己的朋友家人。

2、并學(xué)習(xí)管理員對(duì)動(dòng)物的照顧，能較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

3、得父母、家人或保姆對(duì)自己的關(guān)愛(ài)之情并能用言語(yǔ)或行動(dòng)表示感謝。

4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。

5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大象、企鵝、長(zhǎng)頸鹿和大猩猩的圖片，幼兒人手一張愛(ài)心形狀的紙片；各種圖形的印章。

2、操作材料1《動(dòng)物寶寶照媽媽》。

3、教學(xué)cd《動(dòng)物保姆》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師講述故事，導(dǎo)入活動(dòng)。

——結(jié)合圖片講述《動(dòng)物保姆》的故事。

2、幼兒圍繞故事展開(kāi)討論。

——教師提問(wèn)：如果沒(méi)有管理員的悉心照顧，可能出現(xiàn)什么情況？你覺(jué)得我們應(yīng)該怎么做？

——幼兒自由討論，教師巡回傾聽(tīng)。

——請(qǐng)部分幼兒在集體中表達(dá)自己的想法，教師適時(shí)梳理小結(jié)。

3、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。

——提問(wèn)：日常生活中是誰(shuí)在照顧小朋友的生活？你想為他們做些什么？

——鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表達(dá)不同的想法。

4、在愛(ài)心形狀的紙片上畫(huà)上自己喜歡的'畫(huà)，送給日常生活中照顧自己的人。

活動(dòng)建議與提示：

1、兒年齡小，我們?cè)诮o予他們關(guān)心照顧的同時(shí)還應(yīng)該教育他們懂得接受和感謝。故事僅僅只是一種媒介，關(guān)鍵是落實(shí)到實(shí)際生活中，教育幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心和照顧他人。

2、常生活中教育幼兒尊重自己的家人或保姆，懂得對(duì)他們的照顧心存感激之情。

3、提供操作材料1《動(dòng)物寶寶找媽媽》，請(qǐng)幼兒用連線的方法，為圖中的動(dòng)物找媽媽。

4、建議家長(zhǎng)和還在一起收集其它動(dòng)物保姆的故事，鼓勵(lì)孩子和同伴分享交流。

教學(xué)反思：

教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇六

1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、操作包。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

1、今天，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較（幾條腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？

小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組）動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、交流不同的分類方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？

三、動(dòng)物就餐。

1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒討論）。

2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。

四、動(dòng)物去散步。

1.播放課件動(dòng)物散步的`畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方？

2.小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾拢鼈兌枷矚g去哪里？

請(qǐng)幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？

1.欣賞課件視頻欣賞，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇七

1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

課件、操作包。

一、活動(dòng)導(dǎo)入：觀察農(nóng)場(chǎng)場(chǎng)景。

1、今天，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較（幾條腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？

小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。飼養(yǎng)員叔叔想請(qǐng)我們小朋友來(lái)幫忙：看看這些小動(dòng)物哪些地方長(zhǎng)得一樣的，把他們放在一組，一共有幾組？（強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組）動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、交流不同的分類方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的`鳥(niǎo)類；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？

三、動(dòng)物就餐。

1.現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒討論）。

2.分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，提醒將家禽和家畜分類。

3.說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。

四、動(dòng)物去散步。

1.播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方？

2.小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾拢鼈兌枷矚g去哪里？

請(qǐng)幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？

1.欣賞課件【視頻欣賞】，請(qǐng)幼兒進(jìn)一步欣賞農(nóng)場(chǎng)里的動(dòng)物們。

2.回家和爸爸媽媽收集關(guān)于家禽、家畜的資料，帶至幼兒園與同伴交流。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇八

1、嘗試按照動(dòng)物的不同特征進(jìn)行多重分類。

2、能夠區(qū)分家禽和家畜。

課件、操作包。

1、今天，我們一起去農(nóng)場(chǎng)里看看吧！你看到了農(nóng)場(chǎng)里有些什么動(dòng)物？

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)農(nóng)場(chǎng)里的小動(dòng)物，說(shuō)說(shuō)各種動(dòng)物的外形特征并進(jìn)行比較。

（幾條腿，有無(wú)長(zhǎng)翅膀等）。

他們都是我們的好朋友，小豬長(zhǎng)得什么樣？

（胖胖的身體、肥肥的腳、尖尖的耳朵、四條腿）。

（鵝、雞）小雞和白鵝哪些地方長(zhǎng)得一樣的？（2只腳，翅膀）。

3、這些動(dòng)物都生活在農(nóng)場(chǎng)里，為什么呢？

小結(jié)：以前這些動(dòng)物也生活在大自然中，在森林里、河邊、水里。

由于這些動(dòng)物能幫人們做很多事情，人類把它們?nèi)︷B(yǎng)了起來(lái)，所以它們現(xiàn)在都一起生活在農(nóng)場(chǎng)里。

1、新年到了，飼養(yǎng)員叔叔要請(qǐng)動(dòng)物們吃大餐，他請(qǐng)來(lái)了雞、鴨子、鴿子、鵝、豬、羊、馬和牛。

（強(qiáng)調(diào)：怎么樣的動(dòng)物放在一組）。

動(dòng)動(dòng)小腦筋，看仔細(xì)哪些地方長(zhǎng)得一樣的。

2、幼兒按動(dòng)物們的某個(gè)特征進(jìn)行分類。

3、交流不同的分類方法，并說(shuō)一說(shuō)各自的理由。

（1）你是怎么分的，他們有什么相同的地方？

（2）小結(jié)：家禽是兩條腿，有羽毛和翅膀。會(huì)生蛋的鳥(niǎo)類；而家畜是四條腿、沒(méi)有翅膀的哺乳類。

（3）鞏固認(rèn)識(shí)家禽和家畜。

什么樣的動(dòng)物叫家禽？什么樣的動(dòng)物叫家畜？

1、現(xiàn)在，飼養(yǎng)員要請(qǐng)小動(dòng)物們吃飯啦，其中家禽們坐在一桌，家畜們坐在一桌，

請(qǐng)小朋友們來(lái)幫忙分一分吧？（教師手拿一張操作紙，請(qǐng)幼兒討論）。

2、分發(fā)給幼兒操作紙及工具人手一份，請(qǐng)幼兒分別剪下小動(dòng)物，粘貼在位子上，

提醒將家禽和家畜分類。

3、說(shuō)說(shuō)家禽、家畜各喜歡吃什么食物？并在每個(gè)動(dòng)物前面的盤(pán)子里為它們畫(huà)上各自喜愛(ài)的食物。

1、播放課件【動(dòng)物散步】的畫(huà)面，請(qǐng)幼兒觀察農(nóng)場(chǎng)里有哪些美麗的地方？

2、小動(dòng)物們吃飽了，飼養(yǎng)員要請(qǐng)他們?nèi)ネ饷嫔⒉剑銈儾拢鼈兌枷矚g去哪里？

請(qǐng)幼兒參與課件游戲，按動(dòng)物們喜歡去的地方進(jìn)行分組，可以分幾組、每組有幾種動(dòng)物？

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇九

通過(guò)撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作“食物”。

各種小動(dòng)物玩具、制作“食物”的材料（紙、泥、卡片、彩筆等）、塑料小盆若干。

1、引起興趣：

出示各種可愛(ài)的小動(dòng)物玩具。

——“喜不喜歡這些小動(dòng)物？”

幼兒挑選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物玩具。

——“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？

2、動(dòng)手制作：

引起“喂食”的'欲望。

——“我們來(lái)給小動(dòng)物喂食吧。可以做哪些好吃的東西喂它們？”

提供材料，讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、涅泥、涂色等方法，制作“食物”。

教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

幼兒把制作好的“食物”放在小盆里，喂小動(dòng)物吃食。

——“小動(dòng)物吃飽了嗎？”

述說(shuō)給小動(dòng)物都吃了哪些東西。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感知5以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1--5。

2.學(xué)習(xí)按數(shù)取物，根據(jù)5以內(nèi)的指定數(shù)量取出相等數(shù)量的物體。

3..感受數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:。

1.ppt.

2.盤(pán)子人手一個(gè)、圓珠若干。

活動(dòng)過(guò)程:。

師:這是誰(shuí)呀?(小熊)。

師:今天小熊要過(guò)生日了!你們看，蛋糕都準(zhǔn)備好了，猜猜看小熊過(guò)幾歲生日?

師:五根蠟燭,原來(lái)小熊過(guò)五歲生日(讓幼兒手口一致點(diǎn)數(shù))。

師：小熊過(guò)生日,它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)呢?

二、學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)到1—5。

1.圖片一：1只小雞。

師:你們猜猜看,小熊先請(qǐng)的是誰(shuí)?

師：幾只小雞來(lái)做客?

師:今天小熊過(guò)生日,所以1只小雞來(lái)做客。

2.圖片二：出示兩只小貓。

師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)去參加小熊的生日聚會(huì)呢?

師:小貓也要來(lái)做客.看一看,幾只小貓來(lái)做客?

師:還有客人去哦,想不想看?

3.圖片三：出示三只小猴。

師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

師，幾只猴子來(lái)做客?

4.圖片四：出示四只小豬。

師：來(lái)了幾只小豬?我們一起來(lái)數(shù)一下。

5.圖片四：出示五只獅子。

師：幾只猴子來(lái)做客了?我們一起來(lái)數(shù)一下。

6.圖片五。

師：我們一起來(lái)看看哪些動(dòng)物來(lái)參加小熊的生日聚會(huì)了。

三、制作禮物。

1.師:我們也要去參加小熊的生日聚會(huì),那我們準(zhǔn)備好了禮物,準(zhǔn)備5個(gè)禮物,我們就可以去了.

師:我?guī)湍銈円呀?jīng)準(zhǔn)備好了禮物盒子,下面請(qǐng)你們?nèi)パb禮物.一定要裝5個(gè)禮物哦。(5個(gè))。

2.幼兒操作。

四、分享交流。

師:我們來(lái)看看,你們做的禮物,看看符合要求嗎?(驗(yàn)證)。

師:好,我們拿著禮物一起去小熊家吧!

活動(dòng)背景：

本次活動(dòng)是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車(chē)間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車(chē)間”、“分餅干”這些情景，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來(lái)分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個(gè)游戲中，使活動(dòng)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。分類活動(dòng)屬于學(xué)前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、玩玩、做做的過(guò)程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。

2、能主動(dòng)積極地參加操作活動(dòng)，并在集體面前大膽發(fā)言。

二、活動(dòng)重點(diǎn)：

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來(lái)分類。

2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、場(chǎng)地布置成兩個(gè)車(chē)間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

2、幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類盒。(紅或綠)。

教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類盒。

3、貨架車(chē)四輛，分別掛上標(biāo)記牌。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲：“進(jìn)車(chē)間”，練習(xí)按物體的單一特征分類。

(1)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲規(guī)則。

幼：到“紅紅餅干”那里去。

師：好，馬上行動(dòng)，找空位子坐下。

(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環(huán)節(jié)教師以廠長(zhǎng)的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來(lái)進(jìn)行分類，鞏固了幼兒在沒(méi)有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)。

2、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

(1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰(shuí)來(lái)介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的餅干;有大餅干和小餅干。

小結(jié)：你們說(shuō)得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對(duì)個(gè)別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類方法。

師：你是怎樣分的?

幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。

師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來(lái)分的，誰(shuí)也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請(qǐng)按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們?cè)儆脛e人的方法也來(lái)試試看。

(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動(dòng)作快的幼兒餅干盒上貼星。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動(dòng)講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評(píng)價(jià)，為下一個(gè)游戲作好鋪墊。)。

3、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

(1)推出小貨車(chē)，指認(rèn)標(biāo)記牌。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車(chē)上來(lái)，每輛車(chē)上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車(chē)上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車(chē)上裝紅盒子上沒(méi)有星的餅干，那么這輛車(chē)上裝什么?(指綠色上有星的)。

幼：綠盒子有星的餅干。

師：最后一輛呢?

幼：綠盒子沒(méi)有星的餅干。

(2)幼兒分組上來(lái)裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表?yè)P(yáng)工人們能干。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車(chē)了，馬上就給你們送來(lái)。再見(jiàn)!”師生推車(chē)出活動(dòng)室。

(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動(dòng)一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。)。

五、活動(dòng)延伸：

將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類等活動(dòng)。

六、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

本次活動(dòng)以游戲的形式開(kāi)展，適合小班幼兒的年齡特征。活動(dòng)中，充分給予幼兒主動(dòng)探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。師生氣氛融洽，整個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。同時(shí)，在整個(gè)活動(dòng)中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂(lè)中，興趣極高。幼兒在不知不覺(jué)中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗(yàn)，主動(dòng)性、積極性得到了充分調(diào)動(dòng)，動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都有了很大的提高。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十一

1、結(jié)合“小熊請(qǐng)客”的具體情境，經(jīng)歷4的乘法口訣的編制過(guò)程。

2、掌握4的乘法口訣，會(huì)用已學(xué)過(guò)的乘法口訣進(jìn)行乘法計(jì)算，解決生活中一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

重點(diǎn)：掌握4的乘法口訣。難點(diǎn)：口訣的編制。

課件、乘法口訣卡片。

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。

師：在一大片森林里，住著一位好客的小熊。秋天來(lái)了，小熊家的果子成熟了。眼看它的生日就要到了，小熊決定把紅果子做成糖葫蘆招來(lái)客人，它把它的幾位好朋友都請(qǐng)來(lái)慶祝生日。媽媽告訴它一串串4個(gè)紅果，小熊想串9串，可是9串需要多少個(gè)紅果呢，小熊怎么也想不出來(lái)，我們來(lái)幫他數(shù)一數(shù)好嗎？（電腦顯示豐收的果園和小熊）。

二、手腦并用，探究問(wèn)題。

1、畫(huà)一畫(huà)：

請(qǐng)每個(gè)學(xué)生在練習(xí)本上用圓圈來(lái)代替小熊的紅果。并說(shuō)一說(shuō)（課件出示）。

（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作意識(shí)，所以讓學(xué)生自己畫(huà)一畫(huà)）。

2、數(shù)一數(shù)：

數(shù)數(shù)，1串有4個(gè)紅果，2串呢，3串呢？最后算出9串穿了多少個(gè)果子，小組要分好工，擺好一起數(shù)一數(shù)然后共同填好教材20頁(yè)的記錄單。

填好后指名匯報(bào)評(píng)價(jià)。

（集體數(shù)，改為指名學(xué)生數(shù)）。

3、做一做：

學(xué)生根據(jù)記錄獨(dú)立列式、編寫(xiě)口訣。編完后小組交流填寫(xiě)的準(zhǔn)確性，再集體匯報(bào)，教師同時(shí)板書(shū)：

1×4=4一四得四。

2×4=8二四得八。

……。

4×8=32四八三十二。

4×9=36四九三十六。

4、議一議：組織學(xué)生討論，怎樣幫助小熊記這些口訣。

生：學(xué)生說(shuō)出自己喜歡的方法。并用自己喜歡的方法記一記。

熊給急壞了。

5、練一練：對(duì)口令，記口訣。

通過(guò)師出生對(duì)，生生互對(duì)幫助學(xué)生記憶口訣。

6、說(shuō)一說(shuō)：一張桌子四條腿，2張桌子……（原通過(guò)課件展示桌子圖，通過(guò)集體讓學(xué)生聯(lián)系生活在教室里找什么物品和4的乘法口訣有關(guān)）。

三、實(shí)踐應(yīng)用，反饋信息：

1、助人為樂(lè)：

師：小熊剛串完糖葫蘆，他的小伙伴就來(lái)了，有小兔、小松鼠、小狗、小刺猬。（電腦出示）小熊請(qǐng)他們吃糖葫蘆，大家很開(kāi)心，小伙伴要走了，小熊有點(diǎn)舍不得，他想再送給伙伴點(diǎn)兒禮物，可是送什么好呢？媽媽告訴他咱們的果園里還有一些氣球呢，把氣球送給他們吧，小熊聽(tīng)了很開(kāi)心。可是他們來(lái)到果園，發(fā)現(xiàn)氣球上多了一些算式，原來(lái)熊媽媽想考一考大家：

這下可難倒小伙伴了，他們不會(huì)算這些題，同學(xué)們，你們說(shuō)怎么辦？

同學(xué)們一定很愿意幫助他們，教師趁機(jī)讓學(xué)生在書(shū)上連一連，然后再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣算出這些題的。這樣的練習(xí)有幫助學(xué)生記憶口訣。（在練習(xí)中，通過(guò)集體討論滲透德育教育，讓學(xué)生明白在生活中我們應(yīng)該互相幫助）。

1、打氣球：

還有一些氣球高高的掛在果園里，你愿意幫助小熊擊中這些氣球嗎？

（完成書(shū)中練習(xí)2）。

2、巧手拼圖：

四、總結(jié)提升。

師：今天你有什么收獲呢？（學(xué)生自主說(shuō)一說(shuō)）板書(shū)設(shè)計(jì)。

1×4=44×1=4一四得四2×4＝84×2=8二四得八。

3×4＝124×3=12三四得十二。

4×4＝16四四十六。

4×5＝205×4=20四五二十4×6＝246×4=24四六二十四。

4×7＝287×4=28四七二十八。

4×8＝328×4=32四八三十二4×9＝369×4=36四九三十六。

（學(xué)習(xí)完口訣時(shí)，集體討論應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)比賽的方式，進(jìn)行多次練習(xí)）。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十二

１、操作中發(fā)現(xiàn)物體不同的組合方法，發(fā)展幼兒的初步推理能力。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的有趣。

重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)不同的組合方法。

難點(diǎn)：根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（1）教師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好朋友來(lái)做客，準(zhǔn)備了許多糖果。為。

了讓每個(gè)朋友都可以吃到，它為每一位客人準(zhǔn)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。朋友來(lái)了，小猴真開(kāi)心！可是直到朋友走了，它也沒(méi)有搞清楚今天來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)現(xiàn)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）教師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今天可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小朋友想想？

（4）如果每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（5）如果客人每人吃兩個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（6）如果每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以兩個(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？

（7）幼兒操作。請(qǐng)小朋友每人拿10顆紙?zhí)牵阋凰銇?lái)了幾個(gè)客人？

（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人準(zhǔn)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在收拾屋子的時(shí)候，它發(fā)現(xiàn)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜猜看來(lái)了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？

（4）如果每個(gè)客人只吃兩樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？教師操作。

（5）如果每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想想還有沒(méi)有有另外的分法，如果每個(gè)客人有的.吃兩樣有的吃三樣食品的話，那來(lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

（7）請(qǐng)小朋友比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？

２、教師總結(jié)：

今天我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小朋友聰明，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

活動(dòng)方式：

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入（2分）。

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)：（11分）。

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：（2分）。

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

教學(xué)反思：

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十四

愿意耐心地看完圖片，并在成人引導(dǎo)下用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

1、觀察不同生長(zhǎng)階段的各種果樹(shù)。

2、教學(xué)掛圖。

1、介紹圖片人物和環(huán)境

2、引導(dǎo)幼兒會(huì)用簡(jiǎn)單語(yǔ)言講述圖片內(nèi)容。

（1）佳佳在院子里種了什么？

（2）小果樹(shù)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小雨點(diǎn)很高興，小雨點(diǎn)幫小果樹(shù)干什么？

（3）喝完了水小果樹(shù)怎么樣了？請(qǐng)誰(shuí)來(lái)做客？小鳥(niǎo)幫小果樹(shù)干什么？

（4）小果樹(shù)上有什么？它又請(qǐng)了誰(shuí)做客？小蜜蜂幫小果樹(shù)做什么？

（5）小果樹(shù)上結(jié)了什么？它請(qǐng)誰(shuí)做客？佳佳很高興，她在做什么？

3、老師講述故事，幼兒完整理解故事內(nèi)容。

4、幼兒自主看圖說(shuō)話。

（1）要求幼兒看清每幅圖中的`水果樹(shù)上有什么？請(qǐng)誰(shuí)做客？

（2）客人給小果樹(shù)做了什么？

1、重點(diǎn)提示：不必嚴(yán)格要求幼兒講述原文，而應(yīng)重在讓幼兒用恰當(dāng)?shù)脑~句表達(dá)圖意，如果將故事做成幻燈片讓孩子們講述，效果會(huì)更好。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：語(yǔ)言區(qū)投放大的掛圖，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言大膽表述。

佳佳在院子里種了一粒種子，種子長(zhǎng)成了一棵小果樹(shù)。小果樹(shù)請(qǐng)小雨點(diǎn)做客，小雨點(diǎn)很高興，讓小果樹(shù)喝飽了水。小果樹(shù)的綠葉越長(zhǎng)越多，它請(qǐng)小鳥(niǎo)來(lái)做客，小鳥(niǎo)很高興，幫小果樹(shù)捉蟲(chóng)子。小果樹(shù)開(kāi)花了，它請(qǐng)小蜜蜂來(lái)做客，小蜜蜂很高興，幫小果樹(shù)傳授花粉。小果樹(shù)結(jié)果了，它請(qǐng)佳佳來(lái)做客，佳佳很高興，吃了香甜的果子，又把種子種到泥土里。慢慢地，種子長(zhǎng)成了一排排小果樹(shù)，小院子變得美極了，熱鬧極了。

1、我的活動(dòng)內(nèi)容符合小班幼兒年齡特點(diǎn)。故事內(nèi)容簡(jiǎn)單，用教學(xué)掛圖幫助幼兒理解故事內(nèi)容，既形象又生動(dòng)。

2、在活動(dòng)快結(jié)束時(shí)，有2個(gè)男孩開(kāi)始不注意聽(tīng)，失去耐心，原因是這節(jié)活動(dòng)時(shí)間有些長(zhǎng)，孩子的注意力開(kāi)始分散。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十五

1、能區(qū)分"1"和"許多"，并能用語(yǔ)言表達(dá)。

2、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

1、大信封一個(gè)，信封上畫(huà)有小兔子頭像。

2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個(gè)蘋(píng)果和許多蘋(píng)果、1個(gè)玩具和許多玩具。

3、蘑菇、蘿卜每人1個(gè)，筐子兩個(gè)。

4、兔子頭飾1個(gè)，請(qǐng)一位老師扮演小兔子。

5、糖果每人1個(gè)。

6、能直觀辨別"1個(gè)"物體和"許多"物體。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)，初步學(xué)習(xí)區(qū)分"1"和"許多"。

1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰(shuí)寫(xiě)的信？

2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

（出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察圖片，教師引導(dǎo)幼兒用"1"和"許多"表達(dá)圖片上的物體。）。

3、師：原來(lái)是小兔寫(xiě)的信。信上說(shuō)：小朋友，你們好！我很想念你們！我的'生日到了，請(qǐng)所有小朋友到我家做客！

二、感知"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

1、師：寶寶們，小兔請(qǐng)我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過(guò)生日，我們應(yīng)該給小兔準(zhǔn)備什么禮物呢？（請(qǐng)幼兒簡(jiǎn)單討論小兔喜歡什么？給小兔準(zhǔn)備什么禮物？）。

2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們?nèi)ゲ尚┠⒐剿徒o小兔吧！

3、游戲：采蘑菇。

（1）請(qǐng)幼兒觀察，說(shuō)一說(shuō)地上有多少蘑菇？（許多）。

（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒采1個(gè)蘑菇，鼓勵(lì)幼兒邊采邊說(shuō)："我采了1個(gè)蘑菇。"。

（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個(gè)蘑菇？

（4）教師總結(jié)：許多蘑菇分成了1個(gè)1個(gè)……。

（5）請(qǐng)幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘑菇。"。

（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘑菇？

（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘑菇。

三、進(jìn)一步感知體驗(yàn)"許多"可以分成1個(gè)1個(gè)……，1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是"許多"。

1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以滲透簡(jiǎn)單的禮儀，如：敲門(mén)、問(wèn)好等）。

2、游戲：拔蘿卜。

（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們?cè)敢鈳臀野翁}卜嗎？

（2）請(qǐng)每個(gè)幼兒拔1個(gè)蘿卜，鼓勵(lì)幼兒邊拔邊說(shuō)："我拔了1個(gè)蘿卜。"。

（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個(gè)蘿卜？

（4）教師總結(jié)：許多蘿卜分成了1個(gè)1個(gè)……。

（5）請(qǐng)幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵(lì)幼兒邊放邊說(shuō)："我放了1個(gè)蘿卜。"。

（6）觀察討論：現(xiàn)在筐子里有多少蘿卜？

（7）教師總結(jié)：1個(gè)1個(gè)……合起來(lái)是許多蘿卜。

四、品嘗糖果，進(jìn)一步體驗(yàn)"1"和"許多"。

1、小兔子拿出許多糖果，每個(gè)幼兒分一個(gè)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)："你有幾個(gè)糖果？"。

2、請(qǐng)幼兒品嘗糖果。

1、在區(qū)域中投放各種水果圖片，請(qǐng)幼兒將許多水果1個(gè)1個(gè)……放在盤(pán)子里，再將水果1個(gè)1個(gè)……放回筐中。

2、請(qǐng)幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個(gè)，什么東西是"許多"。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十六

1、了解小貓、小狗、小兔幾種小動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

2、感受朋友友好相處的快樂(lè)。

3、在日常生活中學(xué)會(huì)請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

1、小熊、小貓、小狗、小兔頭飾

2、小魚(yú)、肉骨頭、胡蘿卜圖片

3、《小熊請(qǐng)客》故事掛圖

1、引導(dǎo)幼兒看掛圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

（1）小朋友你們最喜歡吃什么食物?激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣。

小熊今天也要請(qǐng)客，它準(zhǔn)備了許多好吃的食物，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？

（2）教師利用掛圖講故事，提問(wèn)：小貓來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小狗來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

小兔來(lái)了，小熊要請(qǐng)他吃什么呢？

三個(gè)小動(dòng)物最后對(duì)小熊說(shuō)什么呢？為什么要這么說(shuō)？

知道做客吃飯時(shí)，不能自己下手拿，不能站在

板凳上伸手自己夾，應(yīng)讓媽媽或其他人幫忙夾

在自己的盤(pán)子內(nèi)，不能把自己愛(ài)吃的全夾在自己盤(pán)子內(nèi)。

做個(gè)文明有禮貌的小客人。

請(qǐng)客時(shí)要熱情、有禮貌的招待來(lái)訪客人。，

3、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話，加強(qiáng)語(yǔ)言能力，提醒幼兒在表演時(shí)注意禮貌對(duì)話。

通過(guò)學(xué)習(xí)《小熊請(qǐng)客》讓幼兒學(xué)會(huì)了一些簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，知道了幾種小動(dòng)物的食性，讓幼兒知道了請(qǐng)客、做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)，要做一個(gè)文明禮貌的客人。同時(shí)體驗(yàn)了表演的樂(lè)趣。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十七

課的開(kāi)始，我就問(wèn)同學(xué)你們邀請(qǐng)賓客嗎？在請(qǐng)客前你通常哪。

二、?師生共同進(jìn)行歌曲創(chuàng)編。

學(xué)完歌曲，學(xué)生意猶未盡，問(wèn)起原因，有學(xué)生說(shuō)，小熊就請(qǐng)。

附學(xué)生創(chuàng)編的內(nèi)容：請(qǐng)企鵝　?搖、搖、搖………。

請(qǐng)蜜蜂　?嗡、嗡、嗡………。

請(qǐng)大馬　?噠、噠、噠………。

請(qǐng)小鳥(niǎo)　?查、查、查………。

請(qǐng)蝴蝶飛、飛、飛……..

請(qǐng)公雞?喔、喔、喔……。

請(qǐng)大象?咚、咚、咚……。

請(qǐng)烏龜?爬、爬、爬……??。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十八

1.了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

2.初步發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、口語(yǔ)表達(dá)能力和記憶力。

3.引導(dǎo)幼兒感受朋友友好相處的快樂(lè)。

4.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。

5.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。

了解幾種動(dòng)物的食性，喜歡聽(tīng)故事。

了解幾句常用的禮貌用語(yǔ)并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

集體和個(gè)別結(jié)合進(jìn)行。

物質(zhì)準(zhǔn)備：小熊、小貓、小狗、小兔頭飾；小魚(yú)、肉骨頭、蘿卜圖片；課件。

知識(shí)準(zhǔn)備：了解有關(guān)動(dòng)物習(xí)性。

一、導(dǎo)入（2分）。

教師出示課件，引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

二、展開(kāi)：（11分）。

1.引導(dǎo)幼兒看圖、聽(tīng)故事、了解故事內(nèi)容。

（1）出示小熊圖片及各種食物圖片。

“今天小熊請(qǐng)客，準(zhǔn)備了好多好吃的，他要請(qǐng)誰(shuí)呢？”

（2）教師利用課件完整講述故事一遍。

提問(wèn)：故事的名字？故事中有誰(shuí)？

（3）用毛絨玩具設(shè)置情境，邊講故事邊根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn)。

小貓來(lái)了，小貓?jiān)鯓诱f(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小狗來(lái)了，小狗怎樣說(shuō)？小熊要請(qǐng)他吃什么？

小兔來(lái)了，小熊怎樣說(shuō)？

三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)的順序是怎樣的？最后對(duì)小熊說(shuō)什么？為什么要這樣說(shuō)？

（3）教師扮演熊，分別讓幼兒當(dāng)小貓、小狗、小兔表演故事，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)“你好”“謝謝”。

2.請(qǐng)幼兒分角色表演，學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。

（1）教師請(qǐng)幾名幼兒戴上動(dòng)物頭飾，分別扮演故事中的角色。

（2）教師講故事，鼓勵(lì)扮演小動(dòng)物的幼兒模仿小動(dòng)物進(jìn)行對(duì)話。

三、結(jié)束：（2分）。

講評(píng)幼兒的表現(xiàn)。

本次活動(dòng)選自主題五：我的動(dòng)物朋友中的次主題三能干的小動(dòng)物。

小班語(yǔ)言故事《小熊請(qǐng)客》是優(yōu)質(zhì)課評(píng)比時(shí)選的內(nèi)容，通過(guò)第一輪教學(xué)，發(fā)現(xiàn)孩子興趣還是挺高的雖然這個(gè)教材很老了，在活動(dòng)中，我先讓孩子們討論會(huì)請(qǐng)誰(shuí)？通過(guò)食物大部分幼兒都能猜出。然后讓幼兒學(xué)習(xí)故事，知道有禮貌的重要性。表演游戲時(shí)大家很興奮。在新課標(biāo)、新理念的支撐下，我對(duì)這一課的教學(xué)也做了一些嘗試，發(fā)現(xiàn)效果還可以。

小百科：熊是食肉目熊科動(dòng)物的通稱，熊平時(shí)還算溫和，但是受到挑釁或遇到危險(xiǎn)時(shí)，容易暴怒，打斗起來(lái)非常兇猛。

飼養(yǎng)員請(qǐng)客教案（精選19篇）篇十九

1、在實(shí)際情境中進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，能正確的進(jìn)行整十?dāng)?shù)的加減法計(jì)算，發(fā)展解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

2、認(rèn)識(shí)加減法算式中各部分的名稱和算式中的單位名稱。

3、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生提出相關(guān)的加減法問(wèn)題；通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流等方式讓學(xué)生經(jīng)歷探索計(jì)算方法的過(guò)程，體會(huì)計(jì)算方法的多樣性。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn):掌握整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件、小棒、計(jì)數(shù)器等。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

師：在上課之前我們先來(lái)玩?zhèn)€"搶答比賽"，看誰(shuí)反應(yīng)得最快，聲音最洪亮。

1、30里面有（）個(gè)十（）個(gè)十是5０。

2、3個(gè)十和2個(gè)十合起來(lái)是（）個(gè)十。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

今天是小兔子的生日，她請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)參加她的生日宴會(huì)。我們一起去看看小兔子都請(qǐng)了誰(shuí)吧。（板書(shū)課題：小兔請(qǐng)客）。

三、探究與體驗(yàn)。

1、師：瞧，小兔邀請(qǐng)了哪幾個(gè)好朋友？

（出示主題圖1）。

客人們到了，小兔子先端來(lái)了3盤(pán)果子，聰明的小猴悄悄數(shù)了數(shù)，發(fā)現(xiàn)每盤(pán)都是10個(gè)果子。細(xì)心的小兔子擔(dān)心果子不夠吃，就又端來(lái)了2盤(pán)。現(xiàn)在，老師可要考考大家了，看看誰(shuí)聽(tīng)得最認(rèn)真，看得最仔細(xì)。

2、你發(fā)現(xiàn)了哪些有關(guān)果子的數(shù)學(xué)信息呢？

（小兔先端來(lái)了3盤(pán)果子，又端來(lái)了2盤(pán)果子）。

（每盤(pán)有10個(gè)果子）。

（小兔先端來(lái)的果子是30個(gè)）。

（小兔后端來(lái)的`果子是20個(gè)）。

3、你能根據(jù)我們得到的這些信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

（小兔一共端來(lái)多少盤(pán)果子？）。

（一共有多少個(gè)果子？）。

4、大家可真棒吶！

那這節(jié)課我們先來(lái)解決xx的問(wèn)題（一共有多少個(gè)果子？）。

你們會(huì)解決這個(gè)問(wèn)題嗎？這個(gè)問(wèn)題怎樣列算式呢？

匯報(bào)：（30+20=？）。

5、你是怎么算出得數(shù)的呢？

（用小棒，每捆10根小棒，先拿來(lái)3捆，再拿來(lái)2捆，一共是5捆，就是50）。

（用計(jì)數(shù)器，先在十位上拔3個(gè)珠子，表示30，再在十位上拔2個(gè)珠子，表示20，合在一起有5個(gè)珠子就是50）。

（用組成，30就是3個(gè)十，20就是2個(gè)十，3個(gè)十加上2個(gè)十就是5個(gè)十，就是50）。

（把十位上的數(shù)相加，3+2=5，那30+20=50）。

（直接口算）。

學(xué)生匯報(bào)：30表示原來(lái)有30個(gè)果子。

20表示小兔又端來(lái)了20個(gè)果子。

50表示一共有50個(gè)果子。

師：在加法算式中，每個(gè)數(shù)除了有它表示的意義以外，還有自己的名稱。我們把“+”兩邊的數(shù)字叫做加數(shù)，把算出的得數(shù)叫做和。（“=”后面的得數(shù)叫做和）。

在30+20=50中，30叫加數(shù)，20也叫加數(shù)，50叫和。

（邊說(shuō)邊板書(shū)）。

6、老師要接著講故事了：忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機(jī)一動(dòng)，在盤(pán)子里打了一個(gè)滾。怎么著，大家瞧一瞧，（出示主題圖2）他把一盤(pán)的果子全扎走了。（提示：一盤(pán)的果子有幾個(gè)呢？）。

（原來(lái)有50個(gè)果子，被小刺猥扎走了10個(gè)）。

你能提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？

（還剩下多少個(gè)果子？）。

怎樣解決這個(gè)問(wèn)題呢？

7、同桌合作交流，用自己喜歡的方式來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。

（1）學(xué)生討論，互相交流。

（2）學(xué)生匯報(bào)。

（3）說(shuō)說(shuō)每個(gè)數(shù)表示的意義．。

師：在減法算式中，每個(gè)數(shù)字也都有自己的名稱，我們把“-”前面的數(shù)叫做被減數(shù)，“-”后面的數(shù)叫做減數(shù)，計(jì)算的結(jié)果叫做差。

8、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)50—10=40每個(gè)數(shù)字的名稱？

（學(xué)生匯報(bào)）。

小結(jié)：同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，今天我們學(xué)習(xí)的這兩個(gè)算式中的數(shù)都是整十?dāng)?shù)，整十?dāng)?shù)相加減的計(jì)算方法很多，老師也有一個(gè)簡(jiǎn)單快捷的方法，只要把十位上的數(shù)相加減，結(jié)果寫(xiě)在十位上，個(gè)位的0寫(xiě)上就可以了，感興趣的同學(xué)可以試一試。

四、實(shí)踐與應(yīng)用。

練習(xí)鞏固。

五、課堂總結(jié)。

你學(xué)到了什么？