制定活動方案時，應(yīng)該考慮活動的持續(xù)性和可持續(xù)性，為以后的活動提供借鑒和改進(jìn)的經(jīng)驗。以下是小編為大家收集的活動方案范文，僅供參考，希望能夠?qū)Υ蠹业幕顒硬邉澯兴鶐椭?/p>

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇一

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，防止類似事件再次發(fā)生，按照《貴州省教育廳關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育及心理危機(jī)干預(yù)工作的通知》（黔教安穩(wěn)發(fā)〔20xx〕118號）要求，結(jié)合我校實際，特制定本方案。

組長：

副組長：

成員：

（1）、按照有關(guān)要求，將學(xué)生心理健康教育師資隊伍建設(shè)納入學(xué)校整體教師隊伍建設(shè)工作中。建立在校長領(lǐng)導(dǎo)下，以班主任、輔導(dǎo)員、德育教師和專兼職心理健康教育教師為骨干、全體教師共同參與的心理健康教育工作機(jī)制。

教育，通過心理健康宣傳周、主題班會、宣傳欄、黑板報等形式，開展多種形式的'心理健康教育宣傳活動。

（3）、繼續(xù)加強(qiáng)心理輔導(dǎo)工作，積極配合團(tuán)委、關(guān)工委做好“心情驛站”心理咨詢工作。通過咨詢，為學(xué)生心理健康指導(dǎo)與服務(wù)。

（4）、做好新生、應(yīng)屆畢業(yè)生、貧困生，特別是學(xué)習(xí)困難學(xué)生、違紀(jì)學(xué)生、言行異常學(xué)生、留守兒童、單親家庭學(xué)生、早戀學(xué)生的心理輔導(dǎo)與咨詢工作，幫助他們化解心理壓力，克服心理障礙。

（5）、教科局將逐步配備心理健康教師，并充分利用現(xiàn)有專職心理健康教師資源，對有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)。

2、完善心理危機(jī)預(yù)警和干預(yù)長效機(jī)制，確保青少年學(xué)生在校健康快樂成長。

認(rèn)真組織面向全體學(xué)生的心理普查，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的心理危機(jī)情況。

（1）、建立健全問題學(xué)生心理檔案，并根據(jù)心理狀況及時加以疏導(dǎo)和干預(yù)。對面臨家庭變故、重大挫折、突發(fā)事件或有心理障礙、行為有問題的學(xué)生要及時發(fā)現(xiàn)，關(guān)心他們，及時為他們提供必要的心理援助，預(yù)防意外事件的發(fā)生。

（3）、關(guān)心留守兒童，深入開展“我把學(xué)生當(dāng)家人，學(xué)生把我當(dāng)親人”活動；四要建立“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早研判、早預(yù)防、早控制”的“五個早”預(yù)警機(jī)制和加強(qiáng)畢業(yè)生離校前、放假前后、考試前后、開學(xué)前后、新生入學(xué)后、重大活動前后和季節(jié)交替前后的“7個重要時段”的重點監(jiān)控工作。牢固樹立“生命至上”的理念，為學(xué)生安全負(fù)責(zé)，確保青少年學(xué)生在校健康、快樂成長。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇二

這是心理健康教育活動方案，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會克服嫉妒心理，學(xué)會尊重別人。

在社會生活中，人人都渴望受到尊重。但現(xiàn)實中，卻常有一些不尊重別人的現(xiàn)象發(fā)生。比如，人群中，普遍存在著因他人的成績、才能、名譽(yù)、境遇超過自己而產(chǎn)生一種嫉妒心理。這種因差異而產(chǎn)生的嫉妒心理，影響人與人之間的感情，更使自己疲憊不堪，學(xué)生中，這種現(xiàn)象十分常見。

1、通過活動使學(xué)生明白嫉妒是一種心理病態(tài)，認(rèn)識到由于嫉妒而產(chǎn)生的不良后果。

2、正確認(rèn)識自己的這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)如何避免和克服嫉妒。

3、使學(xué)生懂得應(yīng)該以友愛、尊重和寬容的態(tài)度與他人相處。

1、以不署名的方式，讓學(xué)生根據(jù)自己生活中的體會，把感受最深的因別人在其它方面超過自己而產(chǎn)生嫉妒的經(jīng)過寫出來。

2、確定扮演角色，并進(jìn)行小品《無名之火》的排練。

3、黑板上寫“克服嫉妒心理，學(xué)會尊重他人”幾個大字。

4、邀請幾名家長前來參加，講清活動目的。

(以小品的形式，創(chuàng)設(shè)情境。)

小品《無名之火》

劇情：

雙休日，六年級女學(xué)生劉玲正在家里做功課。同院的楊阿姨喊劉玲去她家接媽媽的電話。劉玲執(zhí)意要爸爸去接;楊阿姨邀請劉玲去她家玩電腦游戲，劉玲婉言謝絕;劉玲和爸爸一起外出，在大門口看到楊阿姨家新買的汽車，劉玲不屑一顧并忿忿地埋怨爸爸：“怎么咱家電話、電腦、汽車一樣都沒有?”

學(xué)校里，劉玲和張麗這對好朋友，正在研究一道物理難題。當(dāng)?shù)弥獜堺愒诮裉斓臏y驗中又得了全班最高分，成績不如張麗的劉玲一反常態(tài)，下課后拒絕和張麗一起跳繩;放學(xué)不和張麗一起走;班里選班長，張麗是兩名候選人之一，劉玲卻故意選了另外那名同學(xué)(本來她是要選張麗的)

(以問題來引發(fā)思考。)

(1) 劉玲為什么會產(chǎn)生這種行為呢?

(因為她家沒有楊阿姨家富裕，她的成績沒有張麗好，所以產(chǎn)生了“嫉妒”)

(2) 定義“嫉妒”

“嫉妒”是一種消極的、不健康的心理。人和人之間進(jìn)行比較，看到別人某一方面比自己好，自己又達(dá)不到他人的水平現(xiàn)而發(fā)展到不甘心，并達(dá)到了惱怒于他人的程度。

(觀看錄像，體會危害;集體討論，分析后果。)

(1) 看錄像《縱火犯》

劇情：

山東某大家有個姓唐的女大學(xué)生，從小受到媽媽的寵愛，養(yǎng)成了任性好嫉妒的壞毛病。進(jìn)入大學(xué)后，處處想撥尖，出人頭地，因為沒被選上班干部，心里很不自在。一次，班上有兩位女同學(xué)考試分?jǐn)?shù)比她高，她更是妒意大發(fā)，竟把人家的課本、作業(yè)本以及其它學(xué)習(xí)用品全偷了，使人家學(xué)習(xí)不成。她的這種行為理所當(dāng)然受到了班上同學(xué)的批評，但她不僅不改竟乘別人上課的機(jī)會溜回宿舍，把姓袁的同學(xué)價值500多元的衣物被褥統(tǒng)統(tǒng)燒光。觸犯刑律成為縱火犯。

(2) 討論“嫉妒”的危害

a “對別人的危害可能對自己的危害絕對”一個光會嫉妒別人的優(yōu)點、長處、幸福、成就的人，由于他的心計全部用在如何嫉妒別人，設(shè)法算計別人，妄想把別人拉到跟自己同一水平上，甚至低于自己的水平。結(jié)果，且不論對被妒者有無損害，首先他空耗了自己的寶貴時間和精力，最終一無所成。

4、制“妙方”

(以小組討論研究、記者采訪專家、家長談?wù)摳惺艿男问剑懻摲椒ǎ龠M(jìn)心理健康)

(1) 學(xué)生分組討論如何才能避免和克服自己的“嫉妒”心理。

(2) 小記者采訪心理輔導(dǎo)教師。

小記者：高老師，我們應(yīng)該怎樣才能避免和克服自己的“嫉妒”心理呢?

高老師：首先要看到新型的人際關(guān)系應(yīng)該是平等互助、團(tuán)結(jié)共進(jìn)的關(guān)系。21世紀(jì)的少年兒童無論是男是女，應(yīng)該把競爭的機(jī)制引入到人際關(guān)系中去。不過，我們的競爭，第一，是在平等的基礎(chǔ)上的競爭;第二，競爭的目的，并非為了搞垮別人，而是為了互相促進(jìn)，互相幫助，共同進(jìn)步;第三，競爭的結(jié)果，自然也會有優(yōu)勝劣汰的情況出現(xiàn)，但無論是勝者還是負(fù)者，在人格上是平等的，各自在新的起點上，繼續(xù)相互幫助，團(tuán)結(jié)前進(jìn)，絕不會出現(xiàn)你死我活的對立局面。

其次，要樹立自信心。我們通常所說的嫉妒，一般都不是把自己抬高到被嫉妒者的位置上，現(xiàn)時是相反，總是企圖把被嫉妒者貶低到自己相同的水平和同樣的位置上，嫉妒的目的表面看來在于得到更高的東西，但實際上卻是致力于“吃大鍋飯”，在智力、水平、成就、地位等方面搞平均化。總之，沒有自信，才會產(chǎn)生嫉妒。

日本學(xué)者三木先生指出：“靠嫉妒是一事無成的。人靠創(chuàng)造來造就自己，培養(yǎng)個性。人越有個性就越不會去嫉妒。”他說，“靠一個情感來控制別一個情感要比靠理性更為有力，這是普遍真理。如果說英雄是不會嫉妒的說法是真實的，那么實際上就是說英雄的功名心理和競爭心理等其他情感比嫉妒強(qiáng)，并且重要的是具有更大的持久的力量。

第三，一方面自己不去嫉妒別人，另一方面當(dāng)被人嫉妒時，要正確對待，即心胸要寬廣一些，不要去計較，甚至傷心備至;要在可能的條件下，給對方以能夠接受的幫助。

(3) 家長談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

同學(xué)們，生活在群體中的我們，常會將自己和周圍的人作比較。有的同學(xué)通過比較看到了別人的優(yōu)點，發(fā)現(xiàn)了自己的缺點，他們在比較中找差距，在比較中求進(jìn)步。還有一類同學(xué)，他們也在比較，也在找優(yōu)點，尋缺點，可是得出的結(jié)果卻和第一類同學(xué)大不一樣。他們比較出了別人的缺點，卻對別人的優(yōu)點視而不見;他們比較出了自己的優(yōu)點，卻對自己的缺點只字不提。這一類同學(xué)總是一味的否定別人，抬高自己，他們比較來比較去，只收獲了一顆“嫉妒”的種子。一個產(chǎn)生了嫉妒心的人如同一棵生了蟲的樹，如果不及時把“嫉妒”這只蟲子除掉，而是上它在軀體里寄生，那么，等待這個人的命運(yùn)惟有“枝枯葉黃”。為此，我希望同學(xué)們在平時的生活、學(xué)習(xí)和工作中能正確對待同學(xué)、朋友取得的成績，化壓力為動力，變嫉妒心為上進(jìn)心。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇三

潤澤暖心。

以發(fā)展性心理健康教育與積極心理學(xué)理念為引領(lǐng)，積極　開展心理健康教育普及宣傳活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛自我、了解　自我、接納自我，關(guān)注自身的心理健康和身心成長，展示新時代中小學(xué)生理性平和、積極向上的精神風(fēng)貌，提高中小學(xué)　生心理素質(zhì)和社會適應(yīng)能力，有效應(yīng)對各種心理危機(jī)，營造　積極向上、健康和諧的校園文化氛圍。

全縣中小學(xué)（含中職學(xué)校）。

（一）　組織開展生命教育主題活動。全縣各中小學(xué)校，　以生命教育為主題，通過主題宣傳教育、情景劇、心理健康教育課程、主題班會等形式開展活動，確保學(xué)生全覆蓋，讓每一個學(xué)生感知生命的意義和價值，認(rèn)識生命的珍貴，從而尊重生命，保護(hù)生命。

（二）做好師生的.心理健康測評工作。各中小學(xué)校要根據(jù)學(xué)校條件自行或邀請專業(yè)心理機(jī)構(gòu)對本校師生做心理健康普查，測評有結(jié)果分析報告，并針對測評結(jié)果采取妥善處理措施，對重點人員實施“一人一策”教育疏導(dǎo)及防范，確保工作落到實處，健全師生心理檔案。

（三）組織開展學(xué)生團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。各中小學(xué)校要及時與澤州縣校外未成年人心理輔導(dǎo)站取得聯(lián)系，以“潤澤暖心”為主題，圍繞新時代中小學(xué)生心理發(fā)展需求，開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)進(jìn)校園活動。

（四）　開展一次教師心理健康教育講座。堅持“立德樹人，育心與育德相結(jié)合”的理念，面向全體教師開展心理健康教育講座，提高班主任和科任教師心理健康教育工作的意識和育人能力，提高全體教職工心理健康教育和心理危機(jī)干預(yù)意識，了解心理危機(jī)干預(yù)的基本知識與技巧，提高危機(jī)干預(yù)意識，并增強(qiáng)對學(xué)生心理應(yīng)激反應(yīng)的敏感度，推進(jìn)“德心融合”，切實提高心理健康教育的實效性。

（五）開展一次校園心理健康知識宣傳活動。充分利用黑板報、宣傳櫥窗、標(biāo)語橫幅、心理小報、校園廣播等方式，進(jìn)行廣泛宣傳，營造關(guān)心、關(guān)愛學(xué)生心理健康氛圍，為學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境。

（六）開展一次家庭教育指導(dǎo)活動。依托家委會、家長學(xué)校、全國家校共育數(shù)字化平臺，通過家長會、專題講座、家教沙龍、致家長的一封信等形式，向家長傳遞正確的心理健康知識和家庭教育理念，爭取家長的支持理解，促進(jìn)家校緊密聯(lián)系，共同加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育和心理危機(jī)預(yù)防干預(yù)工作。

請中心學(xué)校、縣直學(xué)校于11月2日（星期三）前報送本學(xué)校活動月工作總結(jié)。工作總結(jié)2000　字左右，反映本中心學(xué)校、縣直學(xué)校開展心理健康教育活動月的工作思路、具體策劃方案或措施、活動覆蓋面、活動成效及創(chuàng)新等。同時可提交輔證材料，如：有關(guān)宣傳資料、活動的影音資料、新聞報道及師生在參與活動期間的實錄、評論和成長感悟等。

（一）　進(jìn)一步提升思想認(rèn)識。開展中小學(xué)心理健康教育　活動月是落實教育部相關(guān)文件精神的重要舉措，是服務(wù)學(xué)生心理健康發(fā)展、培育健康心理素質(zhì)的必然要求，各學(xué)校要切實提高政治站位、切實提升責(zé)任感緊迫感，認(rèn)真謀劃和組織活動月，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，制定切實可行的活動方案和措施，確保內(nèi)容豐富，形式多樣，提升活動覆蓋面和影響力。

性和積極性，促進(jìn)心理健康教育融入學(xué)校教育教學(xué)的全過程。

（三）進(jìn)一步提升活動影響力。要精心策劃，突出活動的教育意義。注重品牌創(chuàng)建，打造精品活動，持續(xù)開展，常做常新。積極利用報刊、電視、全國家校共育數(shù)字化平臺等載體，大力宣傳“心理健康教育活動月”，在全縣營造關(guān)心、　關(guān)愛師生心理健康的良好氛圍。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇四

各院系：

為深入貫徹落實中央和我省加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育的部署和要求，積極響應(yīng)《河南省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳關(guān)于印發(fā)普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）的通知》（x社政[20xx]x號）的精神，增強(qiáng)廣大學(xué)生的心理健康意識，營造積極的心理氛圍，創(chuàng)建和諧健康的校園環(huán)境，學(xué)工處心理健康教育中心特舉辦第七屆“2”大學(xué)生心理健康教育服務(wù)月活動。現(xiàn)將有關(guān)活動事宜通知如下：

：心靈撫觸快樂成長。

承辦單位：教育學(xué)院。

20xx年月2日—月1日。

通過開展一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、針對性強(qiáng)的活動，達(dá)到宣傳和普及心理健康知識，在廣大學(xué)生中營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，構(gòu)建和諧校園、和諧心靈的目的，幫助大學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調(diào)適方法，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個性心理品質(zhì)和挫折承受能力以及社會適應(yīng)能力，全方位地加強(qiáng)心理健康教育，從而提高大學(xué)生心理素質(zhì)。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各院要高度重視，積極發(fā)動本院學(xué)生根據(jù)實際情況開展活動，力爭豐富多彩。各院系可將此次心理健康主題教育活動與進(jìn)一步深化大學(xué)生思想政治教育工作相結(jié)合，進(jìn)一步了解和掌握學(xué)生的心理健康狀況，合理安排本院系心理健康教育工作，以此為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)和改善心理健康教育工作。

2、加強(qiáng)宣傳，營造氛圍。各院系要充分利用微信、微博等新媒體宣傳心理健康知識，充分發(fā)揮心理服務(wù)部、心理協(xié)會和心理委員的作用，結(jié)合實際開展趣味心理游戲、戶外拓展等學(xué)生喜聞樂見的活動，營造我校心理健康教育的良好氛圍。

突出主題，務(wù)求實效。各院系要緊緊圍繞“心靈撫觸快樂成長”這一活動主題，教育和引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身心理健康，提高心理調(diào)適能力，開發(fā)潛能，完善人格，健康發(fā)展。

4、活動結(jié)束后，各院系于月1日前將活動總結(jié)以字、圖片的形式報送至學(xué)工處心理健康教育中心白紅敏處（向志樓601），并將相應(yīng)電子檔發(fā)送至郵箱：xx。

如有疑問或其他未盡事宜，請咨詢學(xué)工處白xx老師。

：xx。

20xx年月2日。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇五

人生道路上人人都會遇到令人心煩的事，從而使得人的情煩躁。他們正處于一個重要的心理轉(zhuǎn)型期。如果他們懂得有勇氣的揚(yáng)起笑臉去尋找解決煩心事的最佳方式，就會對他們今后的學(xué)習(xí)、生活、交友等各方面產(chǎn)生積極影響。

本次班會分為以下幾部分：

第一部分：由主持人引出主題。辯論“發(fā)泄作用的`好與壞”

第二部分：短劇――“賀卡風(fēng)波”。讓同學(xué)們面對現(xiàn)實生活;。

第三部分：短劇《勇氣》，敢于向父母表白。

第四部分：短劇《美麗的心事》，不自卑，全班是共同的朋友。

第五部分：環(huán)保時裝秀表演，揚(yáng)起笑臉，做個低碳達(dá)人。

為了活躍氣氛，每一部分插播舞蹈。

1、提前一周召開全班會議，確定主持人(男：張?zhí)旌婆呵罔船?;。

2、提前一周排練短劇《賀卡風(fēng)波》、《勇氣》、《美麗的心事》。

3、提前一周各組排練舞蹈《you》、《芭蕾舞》、《春天的故事》。

5、會場布置：教室前排空出足夠大的地方供主持人、舞蹈、短劇和辯論賽使用。黑板美化，書寫主題，稍加裝飾。

6、錄制鈴聲、音樂;準(zhǔn)備外放機(jī)一臺。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇六

根據(jù)《上海市教育委員會關(guān)于開展上海市中小學(xué)心理健康教育達(dá)標(biāo)校和示范校評估工作的通知》的文件精神，圍繞我校“培養(yǎng)方圓有致的幸福學(xué)子”的育人目標(biāo)，致力將我校的心理健康教育工作和校幸福課程深度融合，現(xiàn)制定本年度的心理健康工作計劃如下：

（一）以五月心理活動月為依托，開展形式多樣的心理教育活動

（1）開設(shè)心靈花園校本課程，開展系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動，包括團(tuán)體游戲、心理影視劇欣賞、心理繪畫等。

（2）完善“心理委員”制度，發(fā)動心理委員的輻射作用，做好班級學(xué)生和心理老師之間的溝通橋梁，積極配合工作，保證心理活動月的有序開展。

（3）繼續(xù)面向六年級全體學(xué)生開設(shè)心理輔導(dǎo)活動課。本年度根據(jù)學(xué)生的心理需求擬開設(shè)生命教育，由《人字的支撐》、《風(fēng)景在路上》、《紅絲帶的詠嘆》、《無言的愛》，以及與初中生學(xué)習(xí)心理發(fā)展相關(guān)的最為重要的四個話題：動機(jī)、注意、記憶和應(yīng)考策略。包括《學(xué)習(xí)這件事》、《注意你的注意》、《尋找記憶面包》、《輕松應(yīng)考策略》。

（4)實施九年級學(xué)生心理輔導(dǎo)系列活動，在學(xué)校的大力支持下，本年度開始，我校將在九年級學(xué)生中，以一個學(xué)年為限，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)水平、增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心、指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)策略、疏導(dǎo)學(xué)生的考前壓力等為目的，定期或不定期地開展心理輔導(dǎo)系列活動。

（二）完善學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)，做好學(xué)生心理咨詢工作

（1）定時開放心理咨詢室，組織專職教師對有需要的學(xué)生定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

（2）對來過心理咨詢室的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。

（3）根據(jù)學(xué)生的不同需求，使用不同地方式幫助學(xué)生排解壓力，如情緒宣泄室、心理沙盤室、心理繪畫等。

（4）更新“心理樹洞信箱”，及時了解學(xué)生內(nèi)心需求。告知每一位學(xué)生心理咨詢室地地點和開放時間，以及“心理樹洞信箱”的位置，第一時間給與回復(fù)。

（三）重視培訓(xùn)，提升學(xué)校心理健康教育師資隊伍的整體素質(zhì)。

優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強(qiáng)支撐。為了進(jìn)一步提升我校心理健康教育隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，學(xué)校將積極創(chuàng)造各種機(jī)會送心理老師去研修相關(guān)專業(yè)課程。重視對全體教師的心理健康教育培訓(xùn)，提升教師的.心理健康水平和職業(yè)心理素養(yǎng)。借助班主任教研組的力量，根據(jù)需要，組織開展心理健康教育專題研討活動；以踐行“幸福課程”為主旨，以青年教師為中堅力量，嘗試開展校級幸福課程，并于適當(dāng)時機(jī)組織推廣；組織班主任撰寫心理教育案例等。由此，逐漸營造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

（四）查漏補(bǔ)缺，繼續(xù)扎實推進(jìn)我校學(xué)生心理健康教育的基礎(chǔ)性工作

按照創(chuàng)建嘉定區(qū)心理健康教育特色校的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合我校的實際特點，我校將繼續(xù)完善面向?qū)W生的心理健康教育工作，如面向六年級學(xué)生開展每周1次的心理輔導(dǎo)活動課、面向六至八年級學(xué)生的心靈花園興趣拓展課，根據(jù)學(xué)生需要開展的團(tuán)輔活動課等。同時，重視個別輔導(dǎo)，完善學(xué)生心理健康檔案的機(jī)制，開展心理委員培訓(xùn)和心理社團(tuán)工作等。此外，還定期或不定期地為學(xué)生開展一些心理健康教育講座，如花季護(hù)航青春期心理講座、考試壓力管理講座等。此外，依托學(xué)校櫥窗，定期編輯心理小報，開展心理健康宣傳普及活動；開展心理教育主題班會；利用學(xué)校微信公眾號、qq等網(wǎng)絡(luò)平臺給全校師生搭建溝通的橋梁；開展心理課題研究等等。發(fā)展學(xué)校心理輔導(dǎo)形式的多元化。

（五）繼續(xù)開展面向家長、教師的心理健康教育工作

繼續(xù)落實學(xué)生心理健康教育工作，并以此為基礎(chǔ)，開展面向家長、教師的心理健康教育工作：

家長心理健康教育方面：

(1)利用家長會，開展家庭心理健康教育專題講座；

(2)擬開設(shè)家庭心理咨詢熱線和網(wǎng)絡(luò)咨詢服務(wù)，面向家長開展心理咨詢活動；

(3)健全家長學(xué)校，加強(qiáng)家庭心理教育指導(dǎo)工作；

(4)積極探索家校共建良好心理健康教育氛圍的長效機(jī)制。

教師心理健康教育方面：

(1)開展教師心理健康教育普及講座；

(2)組織全校教師開展心理健康教育讀書活動；

(4)轉(zhuǎn)變教師觀念，努力營造全員重視學(xué)生心理健康教育的良好氛圍。

如上活動，即本年度的工作重點，我們將切實落實各項工作，以確保我校心理健康教育工作更上一層樓！

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇七

為深入貫徹中共湖南省委辦公廳、湖南省人民政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)生心理健康教育的意見》（湘辦發(fā)〔20xx〕xx號）精神，落實立德樹人根本任務(wù)，促進(jìn)全縣中小學(xué)生身心健康、全面發(fā)展，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，結(jié)合我縣實際，制定本方案。

略

組長：張凱。

副組長：黃蕾楊鷹黃曉坤。

成員：縣委宣傳部、縣財政局、縣發(fā)改局、縣人社局、縣編辦、縣教育局、縣衛(wèi)健局、縣民政局、縣市監(jiān)局、縣科技局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)主要負(fù)責(zé)人。

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公地點設(shè)縣教育局，縣教育局局長兼任辦公室主任，組建工作專班，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)和推進(jìn)全縣中小學(xué)心理健康教育工作。

普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解相應(yīng)年齡階段學(xué)生的心理發(fā)展特點、基本的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識心理異常現(xiàn)象；初步掌握心理保健技能，重點幫助學(xué)生掌握和提高學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)、應(yīng)對挫折以及生活和社會適應(yīng)等方面的心理認(rèn)知水平、實踐能力，提升學(xué)生的心理健康水平，養(yǎng)成自信、樂觀、積極、敬業(yè)、樂群的心理品質(zhì)。

根據(jù)學(xué)生不同年齡特征與個性差異，分階段設(shè)置具體的教育目標(biāo)和內(nèi)容：

（一）小學(xué)階段。

1.小學(xué)低年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活，擁有安全感和歸屬感；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣，樹立紀(jì)律意識、時間意識和團(tuán)隊合作意識，使學(xué)生樂于與老師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗友情。

2.小學(xué)中年級：幫助學(xué)生了解和認(rèn)識自我，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中感受解決困難的快樂，學(xué)會表達(dá)自身情緒；培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和人際交往能力，在班級活動中善于與更多的同學(xué)交往，幫助學(xué)生樹立正確的角色意識，形成開朗、合群、樂學(xué)、自立的健康人格。

3.小學(xué)高年級：教育引導(dǎo)學(xué)生正確面對厭學(xué)等負(fù)面情緒，掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)對學(xué)習(xí)的興趣與信心；對學(xué)生開展初步的青春期教育和必要的性知識教育；培養(yǎng)學(xué)生積極健康的情感，學(xué)會對自己、集體和他人負(fù)責(zé)。

（二）初中階段。

幫助學(xué)生適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)觀念和學(xué)習(xí)態(tài)度；幫助學(xué)生進(jìn)一步了解自我，加強(qiáng)人際交往，掌握與他人，特別是與父母、老師和異性交流、溝通的方法、技巧和原則；引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識青春期所面臨的各種問題與煩惱，初步掌握調(diào)節(jié)情緒、抑制沖動的方法和技巧；引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)社會生活的各種變化，培養(yǎng)對挫折的耐受能力。

（三）高中階段。

幫助學(xué)生具有適應(yīng)高中階段學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，進(jìn)一步開發(fā)學(xué)習(xí)的潛能；培養(yǎng)學(xué)生在人際交往、情緒情感調(diào)節(jié)、適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活等方面應(yīng)用心理學(xué)原理、方法的意識和實踐能力，使學(xué)生正確認(rèn)識自己的人際關(guān)系狀況，正確對待伙伴的交往。引導(dǎo)學(xué)生自覺增強(qiáng)責(zé)任感，樹立積極情感，提高承受挫折和應(yīng)對挫折的能力，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。幫助學(xué)生了解自己的能力、特長、興趣和社會就業(yè)條件，初步確立自己的升學(xué)和職業(yè)志向，做好升學(xué)或就業(yè)選擇的準(zhǔn)備。

1.優(yōu)化課程設(shè)置。發(fā)揮課堂主陣地作用，統(tǒng)籌利用綜合實踐課、地方課程或?qū)W校課程的課時落實每兩周1課時的心理健康課，確保開課率達(dá)到100%。遵循學(xué)生年齡特點和成長規(guī)律，以國家和地方制定的課程綱要基本精神為指導(dǎo)，鼓勵有條件的學(xué)校結(jié)合自身實際和可利用的資源，開發(fā)心理健康教育校本課程，滿足本校學(xué)生的心理健康教育需求。

2.加強(qiáng)條件保障。加強(qiáng)心理輔導(dǎo)室建設(shè)，心理輔導(dǎo)室總面積不小于45平方米，功能分區(qū)包括個別輔導(dǎo)室、團(tuán)體活動室和辦公接待區(qū)，室外設(shè)有心理信箱。到2022年，在校學(xué)生1000人左右的學(xué)校和所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校要全面建成標(biāo)準(zhǔn)化心理輔導(dǎo)室。要健全值班、預(yù)約、輔導(dǎo)、檔案建設(shè)及移交等管理制度，確保每周開放時間不少于5小時，有條件的學(xué)校可開通“心理健康熱線”，公布心理咨詢電話專線和咨詢時間。

3.拓寬活動途徑。心理健康教育要與校園文化建設(shè)、班主任工作、班團(tuán)隊活動、校園文體活動、社會實踐活動等有機(jī)結(jié)合。要利用晨會、班隊會、講座、網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、黑板報、社團(tuán)等多種形式開展學(xué)生心理健康教育。要拓展校園心理健康教育活動渠道，通過中小學(xué)心理健康教育月、“5·25”心理健康日、“10·10”世界精神衛(wèi)生日等常態(tài)化開展宣傳教育活動，讓學(xué)生在潛移默化中受到教育。

4.推進(jìn)全員育人。各學(xué)科教師要掌握必要的心理健康教育知識和技能，自覺將心理健康教育內(nèi)容有機(jī)滲透到日常教育教學(xué)活動中。教學(xué)目標(biāo)要包含學(xué)生心理成長目標(biāo)，教學(xué)過程要關(guān)注學(xué)生思維、情感、態(tài)度等心理因素的發(fā)展，教學(xué)內(nèi)容要充分挖掘課程教材蘊(yùn)含的心理要素。要充分調(diào)動班主任（輔導(dǎo)員）、生活老師、宿管員、安保人員以及其他教職工對學(xué)生心理健康教育與關(guān)懷疏導(dǎo)。

5.營造良好環(huán)境。各學(xué)校要認(rèn)真落實“雙減”及“五項管理”工作有關(guān)要求，合理安排學(xué)科課程和作息時間，組織開展健康有益的文體活動，確保學(xué)生鍛煉時間、休息時間有效落實。要繼續(xù)深化課堂改革，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)作業(yè)和教輔材料管理。要繼續(xù)深化教育綜合評價改革，著力破除“五唯”等頑瘴痼疾，堅決扭轉(zhuǎn)短視化、功利化的辦學(xué)行為。要加強(qiáng)手機(jī)管理，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識、科學(xué)對待、合理使用網(wǎng)絡(luò)，了解預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)的知識和方式，提高對網(wǎng)絡(luò)黃賭毒信息、不良網(wǎng)絡(luò)游戲等危害性的認(rèn)識，自覺抵制網(wǎng)絡(luò)不良信息和不法行為。

6.強(qiáng)化預(yù)防干預(yù)。各學(xué)校要建立健全“一生一策”心理成長檔案管理制度，經(jīng)常開展學(xué)生心理健康普查和心理危機(jī)排查，加強(qiáng)新生群體心理適應(yīng)幫扶和春季、畢業(yè)季、考試季等特殊節(jié)點的危機(jī)排查。要建立“一人一案”危機(jī)干預(yù)制度，完善“宿舍、班級、年級、學(xué)校”四級預(yù)警體系，做到早期發(fā)現(xiàn)、早干預(yù)。積極推進(jìn)學(xué)生心理健康志愿者隊伍建設(shè)，有條件的團(tuán)支部要設(shè)立心理委員，構(gòu)建精準(zhǔn)識別、全員參與、動態(tài)監(jiān)測、各級聯(lián)動的.學(xué)生心理危機(jī)預(yù)防體系。對有心理疾病的學(xué)生，要引導(dǎo)家庭積極尋求專業(yè)心理咨詢和治療，有效防范心理極端事件的發(fā)生。要設(shè)立或依托相關(guān)專業(yè)機(jī)構(gòu)，牽頭負(fù)責(zé)組織區(qū)域內(nèi)中小學(xué)開展心理健康測評工作，每年面向小學(xué)高年級、初中、高中開展一次心理健康測評。

1.配齊教師隊伍。通過招聘、轉(zhuǎn)崗、交流的方式加快專職心理健康教育教師配備。2022年底，在現(xiàn)有中小學(xué)校總編制內(nèi)，原則上按師生比不低于1：1000的比例，為所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校配齊專職心理健康教育教師。辦學(xué)規(guī)模較小，未配備專（兼）職心理健康教育教師的鄉(xiāng)村學(xué)校，其心理健康教育工作由該鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)的中心學(xué)校心理教師兼任，確保學(xué)校心理健康教育全覆蓋。

2.健全培訓(xùn)體系。中小學(xué)專職心理健康教育教師每年接受不低于40學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，或參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理學(xué)專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)體召開的學(xué)術(shù)會議。兼職心理健康教育教師接受不低于20學(xué)時的專業(yè)培訓(xùn)，分管校長、政教主任、德育干事、班主任、團(tuán)委書記及少先隊輔導(dǎo)員等不低于10學(xué)時，學(xué)科教師不低于4學(xué)時。

3.完善激勵機(jī)制。落實心理健康教育教師享受班主任同等待遇政策，正常工作量計算和工資待遇不低于班主任，并計入班主任工作年限，加大心理健康教育教師在職稱評聘方面的傾斜力度。將教師開展心理健康教育教學(xué)、個體與團(tuán)體心理輔導(dǎo)、培育學(xué)生心育社團(tuán)、開展心理健康教育活動、專題講座以及對學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)等工作納入教學(xué)考核評價、職稱評聘的成果認(rèn)定或?qū)W術(shù)性評價內(nèi)容。繼續(xù)開展中小學(xué)心理健康教育特色學(xué)校創(chuàng)建工作。

4.注重教學(xué)教研。縣教研室要定期開展全縣學(xué)生心理健康教育業(yè)務(wù)指導(dǎo)，加大“心理名師”工作室建設(shè)力度，每年開展心理健康教育示范課、優(yōu)秀心理輔導(dǎo)案例等評選活動，建立健全中小學(xué)心理健康教育資源庫。

1.強(qiáng)化部門職責(zé)。編制部門要配合教育部門，指導(dǎo)學(xué)校在編制總量內(nèi)，按照要求合理配備心理健康教育教師。發(fā)改部門要將心理健康教育列入“十四五”教育專項規(guī)劃。財政部門要按年生均10元的標(biāo)準(zhǔn)單列心理健康教育經(jīng)費(fèi)，支持中小學(xué)開展心理教育。人社部門要制定完善心理健康教育教師招聘和職稱評聘政策。衛(wèi)健部門要加強(qiáng)心理健康教育醫(yī)療資源的供給，加強(qiáng)政策引導(dǎo)。宣傳部門要將學(xué)生心理健康教育作為文明城市、文明校園創(chuàng)建的重要內(nèi)容，協(xié)同醫(yī)教部門加強(qiáng)心理健康知識宣傳教育。科技部門要加強(qiáng)心理健康科技攻關(guān)并推動成果轉(zhuǎn)化。民政部門要加強(qiáng)心理健康教育領(lǐng)域社會工作專業(yè)人才隊伍建設(shè)，引導(dǎo)和推動城鄉(xiāng)社區(qū)組織、社會工作者參與學(xué)生心理健康服務(wù)；要牽頭建好“兒童之家”，切實關(guān)心關(guān)愛農(nóng)村留守兒童。市監(jiān)部門要加強(qiáng)監(jiān)管，對未經(jīng)許可擅自從事心理咨詢和心理治療的機(jī)構(gòu)依法吊銷營業(yè)執(zhí)照。團(tuán)縣委要加強(qiáng)對學(xué)校團(tuán)隊干部、少先隊輔導(dǎo)員的心理健康培訓(xùn)，開展公益性學(xué)生心理輔導(dǎo)活動，加強(qiáng)“xx355”熱線心理咨詢團(tuán)隊力量。縣婦聯(lián)要積極提升家長及監(jiān)護(hù)人的心理健康教育水平，并為困境兒童家庭提供幫助。

2.優(yōu)化家校共育。將心理健康教育融入家庭教育指導(dǎo)，通過家長學(xué)校、家長委員會、家庭教育服務(wù)站等陣地，每年為家長舉辦至少1次心理健康教育知識講座或宣傳普及活動，提高家長預(yù)防和識別孩子心理行為問題的能力。要結(jié)合家長會、家長開放日、家訪等活動，了解、反饋學(xué)生的心理狀況。通過“家長大課堂”“家長面對面”等形式，幫助家長了解和掌握孩子成長特點、規(guī)律以及心理健康教育方法，引導(dǎo)家長注重自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，以積極健康和諧的家庭環(huán)境影響孩子。

3.拓寬服務(wù)渠道。相關(guān)部門要充分利用各自資源優(yōu)勢，普遍開展心理健康教育及心理健康促進(jìn)工作。依托城鄉(xiāng)社區(qū)綜合服務(wù)設(shè)施建立心理輔導(dǎo)室或社會工作站，提供公益性學(xué)生心理疏導(dǎo)和家庭教育指導(dǎo)。青少年宮及青少年活動中心要積極開展有利于學(xué)生身心健康的文體娛樂活動和心理素質(zhì)拓展活動。“知心屋”要以留守兒童、流動兒童為重點提升心理健康服務(wù)能力。要把對未成年人心理健康輔導(dǎo)社會工作和志愿服務(wù)納入政府購買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，加大政府購買力度，組建高水平的學(xué)生心理危機(jī)專家輔導(dǎo)團(tuán)隊和心理健康服務(wù)志愿者團(tuán)隊，定期為學(xué)生開展科普宣傳、心理支持、心理疏導(dǎo)等專業(yè)服務(wù)和志愿服務(wù)。

4.提升服務(wù)能力。要加大政策引導(dǎo)，二級以上綜合醫(yī)院等開設(shè)精神（心理）科；鼓勵有條件的精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)提供兒童青少年門診和住院診療服務(wù)；發(fā)揮各級醫(yī)衛(wèi)和教育部門的協(xié)同優(yōu)勢，推動精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)與學(xué)校共享心理健康服務(wù)資源，加強(qiáng)心理健康知識科普宣傳和心理援助，推進(jìn)學(xué)校、家庭和醫(yī)療機(jī)構(gòu)信息共享。到2022年底，實現(xiàn)所有城區(qū)中小學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校與精神衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)建立學(xué)生心理健康服務(wù)“綠色通道”。

(一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

將中小學(xué)心理健康教育納入縣委教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組重要議事日程，強(qiáng)化黨委領(lǐng)導(dǎo)，落實政府職責(zé)，建立定期調(diào)度與年終考核工作機(jī)制，確保事有人干、責(zé)有人負(fù)、效有人問。將心理健康教育納入各中小學(xué)校德育或思政工作體系，定期調(diào)度協(xié)調(diào)，進(jìn)一步推動我縣中小學(xué)心理健康教育工作落地見效。

（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。

各學(xué)校要組織開展形式多樣的主題教育活動，充分利用廣播、電視、書刊、門戶網(wǎng)站、微信、微博、手機(jī)客戶端等媒介，傳播心理健康知識，加強(qiáng)心理宣傳教育。強(qiáng)化新聞機(jī)構(gòu)社會責(zé)任，建立嚴(yán)格的內(nèi)容審查制度，加強(qiáng)心理健康教育正面宣傳，規(guī)范心理危機(jī)事件新聞報道，避免誤導(dǎo)社會輿論和教育觀念，對學(xué)生造成不良影響。

（三）建立長效機(jī)制。

相關(guān)部門要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)區(qū)域內(nèi)學(xué)生心理健康教育資源，建立工作機(jī)制，開展專業(yè)指導(dǎo)、政策咨詢、學(xué)術(shù)研究、師資培訓(xùn)等工作。建立心理健康教育專項督導(dǎo)制度，將心理健康教育納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道、區(qū)場）、部門教育工作履職評價內(nèi)容，納入各級各類學(xué)校年終績效考核、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度考核重要內(nèi)容。任何單位、組織與個人以中小學(xué)生為對象集中開展心理健康測評及調(diào)研，需事先向教育主管部門報告，依法依規(guī)進(jìn)行。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇八

活動背景：

“5·25是取自“我愛我”的諧音，意為關(guān)愛自我心理的成長和健康。長久以來，5月就被人們賦予了和年輕人一樣的活力和激情。“心理健康行動日”活動就是要提倡學(xué)生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機(jī)會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。因為心理健康的第一條標(biāo)準(zhǔn)就是認(rèn)識自我、接納自我，能體驗到自己的存在價值，樂觀自信。因此，有必要以全國大中學(xué)生心理健康行動日作為契機(jī)，加大心理健康教育的宣傳力度和開展一系列心理教育活動。我們選擇5·25，就是要倡導(dǎo)每一位教育者、家長和學(xué)生都一起來關(guān)注心理健康;倡導(dǎo)這樣一種生活理念“只有愛自己，才能愛別人，只有愛自己，才能讓別人更好地愛你”。讓我們每一個人用心去感受生命的活力、去體會真情的溫暖、去享受健康的快樂!

二、活動目的：

為促進(jìn)中學(xué)生心理健康，配合學(xué)校心理健康教育開展，同時也作為學(xué)校心理健康教育宣傳的重要內(nèi)容，特開展本次心理健康活動日。本次活動以宣傳心理學(xué)知識來擴(kuò)大學(xué)生視野，使學(xué)生走近心理，親近心理。通過讓學(xué)生了解心理學(xué)基本知識與掌握心理調(diào)節(jié)方法來達(dá)到心理健康教育的目的，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的提高，讓學(xué)生心身和諧健康成長。

三、活動主題：

快樂成長，從心開始。

四、活動時間：

5月25日(星期二)。

五、活動內(nèi)容：

2、“5·25”活動系列宣傳板報。

3、心理測驗(七年級學(xué)生)。

4、開設(shè)櫥窗“祈愿墻”(分發(fā)彩色便簽紙，各年級段學(xué)生自由表達(dá)美好心愿——自己的心愿或是對九年級學(xué)生的美好祝愿)。

5、搜集并張貼勵志、提示、警示等方面的心理宣傳標(biāo)語。

6、“快樂成長，從心開始”全校師生現(xiàn)場簽名活動。

7、欣賞心理影片。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇九

1、學(xué)習(xí)走、跑、跳，發(fā)展動作的敏捷性和協(xié)調(diào)性。

2、通過花樣玩法，培養(yǎng)發(fā)散性思維。

3、體驗游戲的愉快和幫助他人的快樂心情。

活動準(zhǔn)備

1、稻草16把、草墩18個、草繩18條、草球20個、稻谷10袋（有大有小）。

2、麻雀頭飾2個、老鼠頭飾2個、望遠(yuǎn)鏡1個。

活動過程

1、開始部分

（1）聽音樂踏步入場。

（2）做稻草操:上肢運(yùn)動、下肢運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一起做）、屈伸運(yùn)動、抬腿運(yùn)動、腹背運(yùn)動（兩個幼兒拿稻草一起做）、兩個幼兒一起做繞手運(yùn)動。

2、基本部分

（1）花樣玩稻草制品。請小朋友想一想，稻草制品可以怎么玩，有多少種玩法？（可用單、雙腳跳；跨跳、側(cè)跳、走小路、扔草球、繞過草把）鼓勵幼兒想出不同的`玩法。

（2）請玩得好的幼兒演示。

（3）請幼兒說出自己想用來玩游戲的方法。

（4）游戲:豐收樂。

a老師交代去郊游的要求:請小朋友跨跳過泥地踩在草墩上。走過小路去看看農(nóng)民伯伯的田野豐收了沒有。幼兒聽音樂一個跟一個做跨跳和走的動作（如圖一），要求幼兒從一個草墩跨跳到另一個草墩上，走小路（草繩）時不能出界，若出界要重新走。

b增添要求，提高幼兒跳的興趣。師:這一塊稻田豐收了，我們到其他的稻田看看。幼兒聽音樂一個跟一個雙腳跳過小溝（草繩），再跳到草墩上。要求幼兒雙腳跳時不能踩到草繩，雙腳跳到草墩上不能掉下來。（如圖二）

c提高幼兒奔跑的速度。師:小朋友聽有什么聲音？（請幼兒用望遠(yuǎn)鏡觀望）不好了，是麻雀和老鼠在偷吃糧食。那怎么辦好呢？（請幼兒自由說出對付麻雀和老鼠的辦法）幼兒聽音樂跳過草墩和草繩，拿起草球扔麻雀，拿起草繩找老鼠，找到老鼠后追打。（如圖三）

d小朋友送稻草和稻谷回家。師:小朋友真能干，幫助農(nóng)民伯伯趕走了麻雀和老鼠。現(xiàn)在我們幫農(nóng)民伯伯把稻谷和稻草送回家。小朋友抬著稻谷或挑著稻草走過小路、跨過草墩（草墩的高度增加至三個），高高興興回家。

3、放松活動

（1）把挑回來的稻草堆成一間草房子，里面放稻谷。

（2）聽音樂做放松動作《按摩操》。

健體《地道排雷站》

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十

根據(jù)蘇教學(xué)（20xx）2號通知精神，為加強(qiáng)我院學(xué)生的心理健康教育,引導(dǎo)學(xué)生主動關(guān)心自身心理健康發(fā)展，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校園氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康成長成才，學(xué)院將于5月份開展“5.25--我愛我”大學(xué)生心理健康月宣傳教育活動。具體事宜如下：

“理性平和，陽光心態(tài)”

5月11日—6月10日。

1、盡述煩惱，放空心靈——心理煩惱箱。

主要內(nèi)容：在梅園宿舍南宣傳欄設(shè)計懸掛煩惱箱，它是一個可以讓你無所顧忌地傾述煩惱，并能夠為你提供多種解決方式，幫助你疏解煩惱的心靈成長信箱。“童鞋你好，請將你的煩惱用200字以上文字闡述清楚，并留下郵箱或手機(jī)號，以便我們給你回復(fù)。“每周二上午開箱，周二下午回復(fù)學(xué)生郵件或電話，解決學(xué)生的心理煩惱。

活動時間：長期。

2、“用聲音傳遞愛“----陽光心理公益廣告大賽。

主要內(nèi)容：圍繞“公益廣告”、“親情”、“友情”、“愛情”“室友情“、“個人心理成長“等關(guān)鍵詞，設(shè)計制作公益廣告，以文案加錄音形式呈現(xiàn)，文案是指另附文字版的對該段聲音意圖的解釋，引導(dǎo)傾聽者關(guān)注愛、表達(dá)愛、傳遞愛。要求原創(chuàng)或再創(chuàng)造。

活動時間：20xx年5月11日-5月24日。

活動方式：各院系收集，5月25日統(tǒng)一上交控制技術(shù)學(xué)院趙欣欣老師，中心組織評委老師選出一等獎3名，二等獎5名，三等獎10名。

承辦單位：控制技術(shù)學(xué)院。

3、蘇南片區(qū)高校心理漫畫創(chuàng)意大賽。

活動主題：本次比賽以“心理為你——愛和成長”為主題。

承辦單位：機(jī)械技術(shù)學(xué)院、藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院。

作品要求：

（1）參賽作品需緊扣“心理為你——愛和成長”主題，所有內(nèi)容均屬原創(chuàng)，內(nèi)容健康、積極向上，可以從不同方面反映出大學(xué)生心理健康的內(nèi)容。

（2）作品風(fēng)格類型不限，作品可以是單幅漫畫、多格漫畫、連環(huán)漫畫，表現(xiàn)形式不限。本次大賽鼓勵為漫畫配上精美的文字，文字形式不限，須和漫畫的主題和立意相契合，能更好地闡釋漫畫的精髓。

（3）作品采用手繪、計算機(jī)動畫形式繪制均可，尺寸不小于a4圖紙（210mm×297mm）尺寸，畫面清晰、標(biāo)明頁數(shù)。手繪版最終需以照片形式上交，電子照片拍攝的作品版本分辨率不低于200dpi，作品為jpg格式，文件大小不超過3m。

（4）為提高和保證作品質(zhì)量，漫畫作品可個人獨(dú)立完成，也可多人協(xié)作完成，允許有1-2名指導(dǎo)老師。鼓勵有繪畫特長的同學(xué)、有文字功底的同學(xué)、有創(chuàng)意靈感的同學(xué)組隊創(chuàng)作。

（5）為保證評比的公正，參賽作品的圖文中一律不得出現(xiàn)作者、學(xué)校名稱等信息。對于參賽報名附件信息不全的作品，主辦方將作為無效稿件處理。

比賽流程：

各院系評選出2～3份優(yōu)秀作品，并填寫好報名表（見下表），截稿日期：5月19日17:00前，發(fā)送給藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院林佳燕老師。評選出一二三等獎，并擇優(yōu)報送蘇南片大賽。

蘇南片高校大學(xué)生心理漫畫大賽報名表。

作品標(biāo)題。

（15字以內(nèi)）。

主創(chuàng)人姓名。

年級。

系院專業(yè)。

電子郵件。

聯(lián)系電話。

所屬高校。

指導(dǎo)老師。

參與人員。

創(chuàng)作團(tuán)隊。

分工簡介。

作品描述。

（200字以內(nèi)）。

（描述需要和漫畫的主題和立意相契合，闡釋漫畫的精髓）。

4、陽光心理大講堂。

時間：5月23日。

主講人、地點待定。

5、第四屆校園心理成長微電影大賽。

征集時間：6月10日前。

評選時間：6月10日至6月15日。

承辦單位：財經(jīng)學(xué)院、管理學(xué)院。

活動要求：各院系出一部心理情景劇視頻，要求能表現(xiàn)反映現(xiàn)實生活中同學(xué)們的心理困惑，并提供指導(dǎo)性的解決方案，對觀眾大學(xué)生有一定的幫助啟發(fā)性意義。

比賽規(guī)則：評選出一等獎一名，二等獎兩名，三等獎六名，優(yōu)秀組織獎一名。

6、宿舍樓心理健康知識宣傳欄、咨詢預(yù)約電話布置。

活動時間：6月10日前。

承辦單位：物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)學(xué)院。

7、中南街道社區(qū)心理講座及現(xiàn)場咨詢活動。

活動時間：待定。

承辦單位：外語與旅游學(xué)院。

參與者：各院系心理輔導(dǎo)員、心理協(xié)會成員。

8、大一心理課個人成長報告評比大賽。

活動內(nèi)容：大一各班心理課課程要求結(jié)束時每人交兩篇《團(tuán)輔或個人成長報告》，上課老師遴選出每班5篇有感悟、有啟發(fā)、有成長的感文，隨教學(xué)資料一起交心理中心，中心評選出一等獎5名，二等獎10名，三等獎15名，在征得獲獎學(xué)生同意的基礎(chǔ)上，將獲獎作品發(fā)布到學(xué)校心理中心網(wǎng)站。

活動時間：6月中旬。

承辦單位：汽車與交通技術(shù)學(xué)院。

9、心理明信片發(fā)放。

活動內(nèi)容：在藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院前期心理明信片設(shè)計大賽的基礎(chǔ)上，印制精美有感悟的明信片，發(fā)散給同學(xué)，提高心理健康的文化氛圍。

活動時間：6月上旬。

承辦單位：藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院、大學(xué)生心理健康協(xié)會。

10、各學(xué)院特色活動。

各學(xué)院根據(jù)本學(xué)院學(xué)科特色和專業(yè)特點，于6月10日前組織開展豐富多彩的心理健康教育活動一項以上，組織的活動請一并上報心理中心和上傳至oa系統(tǒng)。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十一

各系：

為更好地做好大學(xué)生思想道德教育，切實做好育人工作，加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育，幫助大學(xué)生樹立心理健康意識，提高心理健康水平，現(xiàn)開展20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期大學(xué)生心理健康教育宣傳月活動，具體事項通知如下：

和諧心靈，健康成才。

1、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的以“和諧心靈，健康成才”為主題的心理健康教育活動，進(jìn)一步宣傳普及心理健康知識，樹立大學(xué)生關(guān)愛自我、健康成長的心理健康理念，展示大學(xué)生陽光心理，提升大學(xué)生自我規(guī)劃、自我管理、自我實現(xiàn)的能力。營造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，在宣傳、普及心理健康知識的同時為學(xué)生搭建起鍛煉心理素質(zhì)，提高心理素質(zhì)的平臺。

2、從發(fā)展的角度培養(yǎng)大學(xué)生的毅力、感恩、樂觀和愛的能力等積極健康向上的心理品質(zhì)。為學(xué)生厘清夢想、規(guī)劃夢想、成就夢想。讓大學(xué)生通過自我實踐、自我體驗、自我探索、自我教育，達(dá)到自我發(fā)展和自我完善，發(fā)掘自身的潛能，促使形成健全的人格，達(dá)到全面健康成長成才的目標(biāo)。

3、通過開展與大學(xué)生密切相關(guān)的生活、學(xué)習(xí)、適應(yīng)人際交往等方面的活動，讓大學(xué)生在活動中增進(jìn)友誼，實現(xiàn)思想和情感的互動，學(xué)習(xí)緩解心理壓力的辦法和技巧，增強(qiáng)自身心理素質(zhì)，通過奉獻(xiàn)和傳遞愛心，提升心理健康水平，減少不必要的學(xué)生心理問題。

4、促進(jìn)心理健康教育堂內(nèi)外教學(xué)和實踐活動的有機(jī)結(jié)合，進(jìn)一步提升各系、各專業(yè)輔導(dǎo)員的心理健康教育實踐能力。

、通過開展心理健康教育活動，營造團(tuán)結(jié)友愛、奮發(fā)向上、健康生活的校園氛圍，夯實大學(xué)生成長成才的基礎(chǔ)，構(gòu)建和諧向上的校園化。

20xx年月―6月。

開展大學(xué)生生活問題、學(xué)習(xí)問題、適應(yīng)人際交往問題、戀愛與性心理問題、性格與情緒問題、挫折問題、壓力管理、突發(fā)性疾病、傳染病、網(wǎng)絡(luò)成癮等方面的心理健康教育活動。

各系要結(jié)合實際，精心組織，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理安排，切實部署，采取多種形式，創(chuàng)新多種方式，拓展多種渠道，認(rèn)真組織開展本次心理健康教育月活動。可以采取“心理健康教育月開幕儀式、百人簽名活動、心理征、主題班會、心理海報板報設(shè)計、心理劇、心理電影展播、心理拓展訓(xùn)練、心理健康專業(yè)知識講座、現(xiàn)場心理咨詢”等形式。

各系、各專業(yè)要深入、細(xì)致、全面總結(jié)本次心理健康教育月活動開展情況，在6月底報送活動開展情況總結(jié)，包括系級活動總結(jié)和專業(yè)活動總結(jié)。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十二

為加強(qiáng)我校大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生身心健康和諧發(fā)展，經(jīng)研究，決定開展第xx屆“525”心理素質(zhì)拓展月系列活動。現(xiàn)將有關(guān)事項安排如下：

xx年4月—6月

塑造積極心態(tài)，砥礪堅強(qiáng)人生

（詳見附件）

（一）“5·25”心理素質(zhì)拓展月系列活動是我校心理健康教育的品牌活動，是提升學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。請各學(xué)院深入做好拓展月系列活動的宣傳和組織工作，盡可能讓更多的學(xué)生參與活動，增強(qiáng)心理素質(zhì)，塑造積極心態(tài)，砥礪堅強(qiáng)人生。

（二）請各學(xué)院在拓展月期間，圍繞活動主題，結(jié)合專業(yè)實際，積極組織開展豐富多彩、富有特色的心理素質(zhì)拓展活動，形成校院聯(lián)動、共辦共享共創(chuàng)優(yōu)勢活動資源的機(jī)制。學(xué)工部在前期各學(xué)院申報特色項目的基礎(chǔ)上，擇優(yōu)遴選3個校院聯(lián)辦的重點項目和5個學(xué)院特色項目，并給予相應(yīng)經(jīng)費(fèi)支持。

（三）本次拓展月系列活動結(jié)束時，學(xué)校將在學(xué)院申報的基礎(chǔ)上，評選優(yōu)秀組織獎若干名，在閉幕式上進(jìn)行表彰，并給予5000元活動經(jīng)費(fèi)獎勵。優(yōu)秀組織獎評選要求積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動，學(xué)院組織的活動內(nèi)容豐富，活動設(shè)計有特色，學(xué)生參與面廣，活動效果好。申報優(yōu)秀組織獎的學(xué)院，請將學(xué)院“5·25”活動開展的方案策劃，活動開展的相關(guān)新聞報道，照片等材料報裝訂成冊，于5月25日前送至學(xué)工部心理健康教育辦公室（校部辦公樓423室）。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十三

良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識心理健康，了解心理健康知識，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動。旨在通過本次活動，提高學(xué)生的心理健康意識，營造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動方案如下：

陽光成長快樂生活。

20xx年12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。

為了把活動落實到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：

組長：

副組長：

組員：

1、時間：12月8日上午。

2、地點：操場。

3、活動內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛自己因為我獨(dú)一無二”，奏響我校20xx“心理健康教育活動周”的序曲。

心理健康知識專欄、“心靈直通車”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、

活動三：心理格言朗誦比賽。

1、參加年級：三年級。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的朗誦比賽。

12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委：

活動四：講故事比賽。

1、參加年級：四年級。

2、活動程序：

12月5日各班利用班隊課時間組織班內(nèi)的講故事比賽。

12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級到南教學(xué)樓六樓參賽。

3、評委：

1、參加年級：五年級。

2、活動程序：

作品上交時間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。

作品展示時間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。

3、地點：操場。

1、時間：活動周期間每天中午一點至兩點。

2、地點：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。

3、值班教師安排：

周一：xx周二：

周三：xx周四：周五：

溫馨提示：請評委老師提前調(diào)好課參加活動。

xx市實驗小學(xué)。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十四

為貫徹落實教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》和《__高校學(xué)生心理健康教育工作基本建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)實施意見（試行）》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，營造良好的校園心理健康氛圍，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的心理健康觀念，幫助大學(xué)生健康快樂成才，學(xué)院決定舉辦第x屆心理健康教育活動月系列活動。

一、活動主題。

你我共成長，21天在行動。

二、活動目的。

通過大學(xué)生的獨(dú)特視角和全新創(chuàng)意，以“你我共成長，21天在行動”為主題開展心理健康教育活動月系列活動，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與心理學(xué)各類活動，在體驗中收獲，在堅持中成長，展現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌。

三、活動時間。

20__年4月—6月。

全體師生。

五、活動內(nèi)容。

（二）“心理老師有話說”大學(xué)生成長訓(xùn)練營。

（三）“尋找最真的我”心理技術(shù)體驗活動。

（四）“溫情之旅”定向運(yùn)動。

（五）“閱讀傳情”心理書籍閱讀——朗讀分享。

（六）“全室愛，詮釋愛”共建和諧宿舍。

（七）“離別季，憶往昔”畢業(yè)生最遺憾的事征集活動。

（八）“你我共成長”21天良好行為養(yǎng)成。

六、活動要求。

（一）高度重視，精心組織。各學(xué)部按照通知要求，充分調(diào)動廣大學(xué)生參與的積極性和主動性，使學(xué)生在活動中感悟成長，使活動取得明顯成效；同時，可圍繞活動月主題，結(jié)合本學(xué)部學(xué)生特點和專業(yè)特色，創(chuàng)新活動形式，務(wù)求取得實效。

（二）加強(qiáng)宣傳，建立固定的宣傳陣地。開展微展示和微信微博線上線下互動活動，通過線上討論、心得分享、轉(zhuǎn)發(fā)點贊等形式，引導(dǎo)廣大師生結(jié)合自身經(jīng)歷和體會，傳遞正能量，全面提高廣大師生心理健康素質(zhì)。

（三）完善機(jī)制，總結(jié)提高。要以此次心理健康教育活動月活動為契機(jī)，進(jìn)一步總結(jié)心理健康教育的規(guī)律，提高有關(guān)教師的專業(yè)水平，完善心理健康教育工作制度，建立心理健康教育的長效機(jī)制，不斷提高大學(xué)生心理健康教育水平。

（四）本次組委會辦公室設(shè)在學(xué)生管理中心辦公室2—109，未盡事宜，請咨詢組委會辦公室。

中小學(xué)生心理健康教育活動方案（匯總15篇）篇十五

學(xué)校各系：

為進(jìn)一步提高我校大學(xué)生的心理健康水平，增強(qiáng)學(xué)生的心理保健意識，以豐富多彩的活動為載體，使我校學(xué)生更加關(guān)注自身的心理健康，了解心理健康知識，提升心理素質(zhì)，在今年“5.25”來臨之際，心理健康教育中心將在全校范圍內(nèi)開展第十六屆“5.25”大學(xué)生心理健康教育系列活動。希望各系給予大力支持和指導(dǎo)，作好宣傳工作，積極組織和動員師生參與活動，形成良好導(dǎo)向，營造濃厚氛圍。現(xiàn)將活動有關(guān)事項通知如下：

20xx年5月7日—28日。

活動時間。

活動內(nèi)容。

活動地點。

備注。

5月7日（周二）15:00。

學(xué)校體育館。

心理游園活動為學(xué)生自愿參加（詳情另行通知）。

5月14日（周二）15：00。

圖書館三樓。

多功能會議廳。

5月21日（周二）19:00。

第三屆校園心理劇大賽。

二教演講廳。

5月28日（周二）15：00。

圖書館三樓。

多功能會議廳。

5月7日—5月28日。

學(xué)院可張貼和懸掛處。