大班教案是教師教學(xué)的有力工具，能夠提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。在以下的教案案例中，你可以看到一些注重培養(yǎng)幼兒綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造力的教學(xué)策略和活動(dòng)安排。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一
一、生活活動(dòng)：
1、接待幼兒入園：提醒幼兒主動(dòng)和老師打招呼，加強(qiáng)晨檢工作。
2、進(jìn)餐：提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)的正確坐姿。提醒幼兒進(jìn)餐時(shí)不要把飯粒掉到桌子上。
3、提醒幼兒多喝水，以免上火。
4、提醒幼兒參加各種活動(dòng)后要及時(shí)洗手。
二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)：
1、合作天地：搭建“未來小學(xué)?！?/p>
2、“蠟筆屋”：利用廢舊材料制作小禮物，給幼兒園留作紀(jì)念。
3、“饞嘴屋”：開張后重新接待客人，注意禮貌用語。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的算賬的方法。
4、把你的聰明用出來：讓幼兒選擇有興趣的活動(dòng)材料進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。（斜面賽車、水的張力、小噴泉、火箭炮等。）。
5、奇妙的數(shù)：進(jìn)行加減法的練習(xí)。
6、開心一課：情景表演“小學(xué)?！薄?/p>
7、表演區(qū)：自編舞蹈。
重點(diǎn)指導(dǎo)：
1、合作天地：利用大型積木讓幼兒憑想象搭建“未來小學(xué)”提醒幼兒學(xué)校里應(yīng)有各種場(chǎng)所，如：教學(xué)樓、餐廳、體育館等。
2、蠟筆屋：主要讓幼兒利用廢舊材料制作作品，如小紙盒人，小汽車等。讓幼兒學(xué)會(huì)多動(dòng)腦筋。
三、教育活動(dòng)：
（一）活動(dòng)名稱：主題活動(dòng)《我要上學(xué)去》之?dāng)?shù)學(xué)‘奇妙的數(shù)’。
（二）活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣，在游戲中，讓幼兒用拼、擺、組等方法操作，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算訓(xùn)練。
2、提高幼兒的抽象思維能力及動(dòng)手操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
（三）活動(dòng)材料：
1、小汽車掛牌，牌上寫有若干道計(jì)算題。
2、數(shù)字卡1—10。
3、大樹掛圖，蘋果卡片，鉛筆。
4、10以內(nèi)加減法的練習(xí)題活動(dòng)卡。
（四）活動(dòng)過程：以游戲的形式進(jìn)行。
游戲：
一、“把小汽車開回停車場(chǎng)”
讓幼兒自選一輛“小汽車”憑車上的加減法把它們開會(huì)停車場(chǎng)。[游戲可以進(jìn)行多次]。
二、“粘果子”
讓幼兒在果子上自編數(shù)學(xué)題，但必須題的`結(jié)果與大樹身上的號(hào)碼一致。
三、“組裝機(jī)器人”
出示“機(jī)器人”復(fù)習(xí)圖形，幼兒發(fā)現(xiàn)其中的奧秘后，讓幼兒也自己組裝“小機(jī)器人”。
結(jié)束：“機(jī)器人”要送幼兒禮物，要求幼兒完成后第二天一定要教回老師。
四、戶外活動(dòng)：
目標(biāo)：
1、加強(qiáng)幼兒體能訓(xùn)練。
2、練習(xí)幼兒身體協(xié)調(diào)性。重點(diǎn)指導(dǎo)：加強(qiáng)幼兒躲閃及靈活力的培養(yǎng)。
活動(dòng)反思。
第一次帶著孩子參觀小學(xué)，孩子們非常興奮。學(xué)校的每一個(gè)地方對(duì)他們來說都是那么地新奇：寬敞明亮的教室、比幼兒園得多的操場(chǎng)、集體用餐的食堂等等，無不吸引著他們的眼球。與小學(xué)老師的交流互動(dòng)中，與小學(xué)環(huán)境的交融中，孩子們切身了做小學(xué)生的感覺，減少了對(duì)小學(xué)的陌生感，被小學(xué)生活深深地吸引著……想做小學(xué)生的欲望愈加強(qiáng)烈，對(duì)于自己即將成為小學(xué)生的自豪感也油然而生。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒園社會(huì)活動(dòng)是教幼兒做人的教育，是形成和完善幼兒人格的教育，也是幼兒全面發(fā)展教育的重要組成部分。游戲是幼兒的天性,是符合學(xué)前兒童年齡特點(diǎn)的一種獨(dú)特的活動(dòng)形式。最近我們班的幼兒對(duì)自己的外貌和他人的外貌有著濃厚得興趣，我抓住了幼兒的興趣并認(rèn)識(shí)到游戲是幼兒有效的學(xué)習(xí)手段,于是結(jié)合我班研究課題《幼兒園社會(huì)活動(dòng)游戲化的實(shí)踐與研究》來開展《我就喜歡我自己》這一主題活動(dòng)，使幼兒通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的。
2、能在游戲中盡情地打扮自己，并在集體面前大膽地表現(xiàn)自己的美。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師、幼兒照片。
2、小鏡子。
3、裝扮道具、錄音機(jī)、磁帶。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
通過觀察比較，了解自己和別人不一樣的地方，知道自己是與眾不同的，能夠在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
教學(xué)方法與手段：圖示法、游戲法。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：這是誰呀？（王老師、蔡駿涵）為什么你們一看就能知道？她們有不一樣的地方嗎?
小結(jié)：你們真聰明，一下子就能找出了不同的地方，你們想不想找一找和別的小朋友不一樣的地方？那趕快拿鏡子找旁邊的好朋友一起來照一照、找一找不同之處。
二、照鏡子找不同。
1、幼兒兩人一組照鏡子找不同。
2、幼兒用語言表述與他人的不同之處。
師：誰來說說你和旁邊的小朋友長(zhǎng)得有什么不一樣的地方？
三、照鏡子找自己喜歡的地方。
幼兒照鏡子找特點(diǎn)，并用語言描述自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)。
師：你最喜歡自己的哪個(gè)部位？為什么呢?
小結(jié)：我們小朋友已經(jīng)找到了自己最喜歡的地方，其實(shí)不管是雙眼皮大眼睛，還是單眼皮小眼睛，不管是高鼻梁，還是翹嘴巴，都很可愛，都是別人代替不了的。
四、游戲《扮扮樂》。
1、幼兒自選道具進(jìn)行裝扮。
提問：你覺得自己現(xiàn)在怎么樣？你喜歡現(xiàn)在這個(gè)樣子么？
2、幼兒與客人老師交流，是否喜歡自己這樣的打扮。
3、集體展示。
今天我們知道了每個(gè)人都長(zhǎng)得不一樣，也找到了不一樣的地方，找出了自己最喜歡的地方，也能把自己打扮的很漂亮，開心嗎？我們一起跟著音樂來跳舞吧。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三
1.大膽地在弟弟妹妹面前展示自己學(xué)到的本領(lǐng)。
2.體驗(yàn)長(zhǎng)大后能在弟弟妹妹面前露一手的自豪情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.聯(lián)系弟弟妹妹班級(jí)，做好與他們共同活動(dòng)的準(zhǔn)備。
2.每個(gè)幼兒分頭準(zhǔn)備自己的拿手節(jié)目。
3.手工制作材料人手一份，如太陽鏡、小涼帽等。
活動(dòng)過程。
1.露一手。
――去弟弟妹妹班級(jí)做客，注意使用禮貌用語。
――才氣展示秀。引導(dǎo)幼兒表演唱歌、跳舞、朗誦、演奏樂器等拿手節(jié)目。
――教師帶領(lǐng)弟弟妹妹為哥哥姐姐的節(jié)目熱烈鼓掌，使幼兒體驗(yàn)成功感和自豪感。
2.看我的。
――熱烈歡迎弟弟妹妹來到自己班級(jí)做客。
――讓弟弟妹妹坐在身邊，觀看手工制作的過程，如制作太陽鏡、小涼帽等。
――將作品送給弟弟妹妹，千口他們共同賞玩。
3.夸夸我自己。
――請(qǐng)幼兒互相交流自己向弟弟妹妹展示自己的本領(lǐng)的感受。
――一起念兒歌：哥哥姐姐本領(lǐng)大，表演節(jié)目頂呱呱，會(huì)做手工會(huì)畫畫，弟弟妹妹笑哈哈，笑哈哈。
活動(dòng)建議。
1.活動(dòng)前與個(gè)別膽小、內(nèi)向的幼兒交往，激發(fā)他們?yōu)榈艿苊妹帽硌莸脑竿?/p>
2.可利用日常活動(dòng)排練自己準(zhǔn)備表演的'節(jié)目。
活動(dòng)反思。
每個(gè)班里都會(huì)有這么一部分小朋友，他們不夠自信，同樣也會(huì)有一部分過分自信的小朋友。不夠自信的孩子總覺得自己什么都比上別人，甚至找不到自己的優(yōu)點(diǎn)。而過分自信的孩子卻只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，看不見自己的缺點(diǎn)，而看別人的時(shí)候卻恰恰相反。
這兩種就是兩個(gè)極端，哪一種都不好。我們應(yīng)該幫助不自信的孩子樹立自信，像活動(dòng)中，我請(qǐng)小朋友幫助找不到自己優(yōu)點(diǎn)的孩子找找優(yōu)點(diǎn)，聽到有那么多小朋友說出自己的優(yōu)點(diǎn)，他們很高興。而對(duì)于那些過分自信的孩子，我們也應(yīng)該讓他們明白自己不是什么都好，也有不好的地方，世界上沒有完美的人，有缺點(diǎn)是必然的。這也是一種因材施教吧!
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中常見的卡，初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點(diǎn)，提高幼兒比較決定的潛力。
3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、不同種類的卡(散放在兩張長(zhǎng)桌上，可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如：貴賓卡、門卡等，能夠粘貼在黑板上)。
2、一人一只筆、一張連線圖(一欄卡片圖、一欄建筑圖)。
3、ppt。
活動(dòng)過程：
一、我認(rèn)識(shí)的卡--激發(fā)對(duì)卡的興趣。
1、我們先來參觀一下我們從家里帶來的卡，和你的朋友說說你認(rèn)識(shí)的卡?
2、提問：
(1)生活中的卡可真不少，哪一張是我們每一天都要用的呢?(接送卡)。
(2)我們每一天都有人來接送，那還要接送卡有什么用?
(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景，明白接送卡對(duì)小朋友的重要性。)。
(3)怎樣讓別人明白你這天用過接送卡?老師和小朋友一齊驗(yàn)證機(jī)器上的綠燈是否亮了?一齊數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
(4)小結(jié)：是啊，有了接送卡，不認(rèn)識(shí)的人就不能隨便進(jìn)來，還能明白這天一共來了幾個(gè)小朋友。
接送卡能夠保護(hù)我們的安全，我們要好好保護(hù)它，可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用。
1、除了接送卡，生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。
(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)。
2、提問：
(1)哪一張你也很喜歡的，為什么?
(在幼兒討論后，讓大家明白有了打折卡，付的錢就比原先少。
在和孩子的互動(dòng)中，要鼓勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。)。
三、觀看ppt--比較卡的異同。
1、提問：
(1)圖片上老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡，(百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動(dòng)取款機(jī))。
(2)小結(jié)：原先有的'卡除了在一個(gè)地方用，還能夠在許多的地方使用，使用的地點(diǎn)越多說明這張卡的作用就越大。
(3)錄像里的老師是怎樣用卡的?(在刷卡機(jī)上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?
(有的是插進(jìn)機(jī)器里、有的是對(duì)著機(jī)器照一下用的、有的要輸入密碼。)。
(4)小結(jié)：卡使用的地方和方法都是不一樣的。
四、配對(duì)游戲：
(1)幼兒操作，說說理由。
(2)小結(jié)：原先我們的身邊有那么多的卡：銀行卡、交通卡、會(huì)員卡、就診卡、手機(jī)充值卡、游戲卡……這些卡會(huì)帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全，還能節(jié)約我們的時(shí)間。
活動(dòng)反思。
本節(jié)活動(dòng)以實(shí)物進(jìn)行活動(dòng)，幼兒能直觀感受卡的特點(diǎn)，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點(diǎn)說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設(shè)計(jì)卡的活動(dòng)中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設(shè)計(jì)不同功能的卡，體驗(yàn)了活動(dòng)帶來的樂趣。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過程：
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會(huì)難受？
（2）別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難過，那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對(duì)青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
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我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙玩具或青蛙圖片。
2、紅花一朵。
活動(dòng)過程：
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙為什么會(huì)難受？
（2）別人會(huì)的本領(lǐng)他不會(huì)，所以他很難過，那么他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）朋友們對(duì)青蛙說什么？
（2）后來，青蛙還難受嗎？
二、圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野雞、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
2、故事中的青蛙為什么哭？你喜歡青蛙嗎？
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友不僅會(huì)做許多自己的事情，還能為別人做許多事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。同時(shí)，我們每個(gè)人也有缺點(diǎn)，知道自己的不足，我們可以努力改進(jìn)，這樣我們的優(yōu)點(diǎn)就會(huì)越來越多。
1、教師：你喜歡你自己?jiǎn)?？你能用“我喜歡我自己，……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家擊鼓傳花，當(dāng)鼓聲停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)聽鼓聲傳花。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七
幼兒課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“我的本領(lǐng)大”生活經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，讓幼兒知道自己的特長(zhǎng)和本領(lǐng)，為幼兒介紹本領(lǐng)做好鋪墊。
2.在圖書區(qū)投放有關(guān)獨(dú)特的我、家人關(guān)愛及朋友間友誼的圖書，引導(dǎo)幼兒在閱讀中積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3.組織幼兒“我的自畫像”的繪畫活動(dòng)，引發(fā)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)自己獨(dú)特的外貌特征，有初步的自我認(rèn)識(shí)。
4.在語言區(qū)投放看圖講述“我的一家”、“我就是我”等故事圖片，引導(dǎo)幼兒在看圖講述中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)情感體驗(yàn)，做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，學(xué)會(huì)自我欣賞，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功。
2.能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，大膽表達(dá)自己的想法。
3.感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)，樹立自信心，在欣賞自己和贊美別人中感受快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處和本領(lǐng)，懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要經(jīng)過自己的不斷努力才能成功，學(xué)會(huì)自我欣賞，樹立自信心。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能大方自信的說出自己的外貌特點(diǎn)，展示自己的本領(lǐng)，并感受在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)周圍人對(duì)自己的關(guān)愛和鼓勵(lì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解每位幼兒的本領(lǐng)，并請(qǐng)幼兒準(zhǔn)備才藝展示；組織“我的好朋友”分享交流，引導(dǎo)幼兒了解好朋友的本領(lǐng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒的照片制作成滾動(dòng)屏幕課件、《小鷹學(xué)飛》的動(dòng)畫視頻、老師和爸爸表達(dá)贊美的視頻。
活動(dòng)過程：
1.采用游戲激趣法，引導(dǎo)幼兒說出漫畫人物的外形特點(diǎn)及他們的本領(lǐng)。出示一組漫畫人物：我們來玩一個(gè)看漫畫猜人名的游戲，你認(rèn)識(shí)他們嗎？他們都是誰？引導(dǎo)幼兒逐一分析漫畫人物的特點(diǎn)。
小結(jié)：他們都有自己的特點(diǎn)，給大家留下了深刻的印象，同樣他們也有自己的本領(lǐng)，這些本領(lǐng)深受大家的喜歡。
2.采用交流展示法和贊賞激勵(lì)法，引導(dǎo)幼兒大方自信的說出自己的外貌特征，展示自己的本領(lǐng)，學(xué)會(huì)欣賞自己，樹立自信心。
（1）通過“快樂大搜索”的游戲，引導(dǎo)幼兒說出自己的外貌特征。
提問：我們也都有自己的特點(diǎn)和本領(lǐng)，你長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？
小結(jié)：我們每個(gè)人長(zhǎng)的都不一樣，不管你長(zhǎng)得是高是矮、是胖是瘦，眼睛是大是小，皮膚是黑還是白，在大家眼中你永遠(yuǎn)都是最漂亮的，是獨(dú)一無二的！
（2）通過接龍游戲，鼓勵(lì)每位幼兒都大方自信地說出自己的本領(lǐng)。
（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前展示本領(lǐng)，給幼兒以充分的肯定，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)，感受到自己很棒。
小結(jié)：小朋友們可真是多才多藝，每個(gè)人都有不同的本領(lǐng)，你們真是太棒了！
3.采用觀察分析法和設(shè)疑提問法，引導(dǎo)幼兒懂得學(xué)習(xí)本領(lǐng)需要不斷努力才能成功，同時(shí)也離不開周圍人對(duì)自己的幫助、支持和鼓勵(lì)。
小鷹推下懸崖？爸爸把小鷹推下懸崖，之后發(fā)生了什么事？
小結(jié)：爸爸把小鷹推下懸崖是為了逼著他學(xué)本領(lǐng)，這是爸爸對(duì)小鷹的嚴(yán)格要求，也是對(duì)小鷹的愛，這種愛需要我們用心去體會(huì)。
觀看第三段視頻，提問：小鷹是怎樣學(xué)會(huì)飛翔的？這次小鷹為什么能勇敢的跳下去？
小結(jié)：經(jīng)過努力的練習(xí)，在爸爸的幫助下，小鷹終于學(xué)會(huì)了飛翔的本領(lǐng)。
（2）結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒回憶自己在學(xué)習(xí)本領(lǐng)時(shí)是怎樣克服困難的，得到過誰的幫助和鼓勵(lì)。
提問：你在學(xué)本領(lǐng)的時(shí)候都得到過誰的幫助，是怎樣幫助你的？
小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)不但需要自己的努力，還離不開周圍人對(duì)你的幫助和鼓勵(lì)。
4.借助視頻激情法，引導(dǎo)幼兒感受周圍人對(duì)自己的認(rèn)可和贊美，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法和愿望。
（1）觀看老師和爸爸表達(dá)愛的視頻，感受他們對(duì)自己的愛與贊美。
提問：聽了老師和爸爸對(duì)你說的話，心里有什么感覺？你想對(duì)爸爸說什么？
小結(jié)：在老師心中你們都是獨(dú)一無二的，老師喜歡你們每一個(gè)人，你們每個(gè)人在自己爸爸媽媽的心中也都是最棒的！
（2）召開“贊美會(huì)”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)悅納他人，發(fā)現(xiàn)同伴身上的優(yōu)點(diǎn)，讓每位幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
小結(jié)：原來贊美別人和被別人夸贊是這么幸福和快樂的事情。大家都這么喜歡你，你也應(yīng)該更加喜歡你自己。
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì)：
1.組織“幼兒才藝展示會(huì)”，讓每位小朋友展示自己的本領(lǐng)，滿足幼兒展示的需求，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
2.組織交流活動(dòng)“我眼中的好朋友”，讓幼兒交流自己好朋友的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞別人，把自己的贊美送給好朋友。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試了解各種不同的交通標(biāo)志圖，引導(dǎo)幼兒用完整、流暢的語言正確表達(dá)它們各自的作用。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維力及口語表達(dá)能力。
3、在游戲活動(dòng)中體驗(yàn)交通規(guī)則的重要性，知道行走時(shí)具體遵守哪些交通規(guī)則，培養(yǎng)一定的自我保護(hù)意識(shí)和能力。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：解讀交通標(biāo)志圖。
活動(dòng)重點(diǎn)：在日常生活中，能自覺地遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師和幼兒一起收集有關(guān)”交通標(biāo)志圖“的信息圖片。
2、立體的交通標(biāo)志（停車標(biāo)志、信號(hào)燈、左右轉(zhuǎn)彎標(biāo)志），”十字路口“場(chǎng)景布置。
3、教師事先與一位交警取得聯(lián)系。
4、多媒體課件：
（1）交通事故；
（2）正確的交通行為與錯(cuò)誤的交通行為畫面（內(nèi)容有：紅燈車停行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、游戲；行人過馬路走天橋；過馬路跨越護(hù)欄；）。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，揭示活動(dòng)主題師：有一天，蘭蘭爸爸去幼兒園接她回家，在去幼兒園的路上發(fā)生了可怕的事情。這可怕的事情倒底是什么呢？我們一起來看看吧。
2、為什么會(huì)發(fā)生這樣的交通事故？
3、幼兒自由討論后讓交警回答幼兒的提問，使幼兒明白交通事故發(fā)生的原因。
4、馬路上為什么要有紅綠燈？
二、展示交通標(biāo)志圖，認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志。
1、在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈這個(gè)交通標(biāo)志外，你還看見過什么交通標(biāo)志？
2、展示師幼共同收集的各種交通標(biāo)志圖，請(qǐng)幼兒說說自己認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志及它們的作用。
3、老師介紹常用的交通標(biāo)志名稱及其作用。
4、游戲”看誰找得對(duì)又快“。幼兒根據(jù)老師的指令（標(biāo)志的作用）快速找出相應(yīng)的交通標(biāo)志圖。
5、教師小結(jié)。
交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的.車就會(huì)隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場(chǎng)，那車輛就會(huì)隨意停放，這對(duì)我們的行走和生活都會(huì)造成很大的影響，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會(huì)生活環(huán)境中不可缺少的一種符號(hào)，我們都應(yīng)該遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。
三、判斷分析。
1、交警以考考幼兒的形式幫助幼兒了解應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。交警請(qǐng)幼兒看課件、分析說明課件里每幅畫面上的人在干什么，然后組織幼兒判斷誰對(duì)誰不對(duì)，并說明理由。
2、交警進(jìn)行小結(jié)。同時(shí)讓幼兒明白在沒有交通標(biāo)志的馬路上，大家應(yīng)靠右邊行走，過馬路時(shí)，應(yīng)看看兩邊沒有車輛時(shí)再過馬路。
四、欣賞兒歌，鞏固掌握過馬路的正確方法。
師：孩子們，看了上面的畫面，你知道過馬路要怎么做了嗎？老師把過馬路的正確方法編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽吧。
1、引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？聽到了什么？這些小朋友做的對(duì)嗎？
2、帶領(lǐng)幼兒跟著配樂兒歌念念兒歌。
五、游戲”過馬路“，幫助幼兒鞏固理解交通標(biāo)志的意義，使幼兒知道過馬路要一停、二看、三通過。
師：現(xiàn)在我們知道交通標(biāo)志對(duì)維護(hù)交通安全有著重要的作用。車輛的順暢，人們的生命安全，更離不開交通警察。今天，請(qǐng)警察叔叔和我們一起玩”過馬路“的游戲。
延伸活動(dòng)：
1、可將標(biāo)志圖卡放入語言區(qū)，讓有興趣的幼兒繼續(xù)探索。
2、在日常生活中，家長(zhǎng)可適時(shí)對(duì)幼兒進(jìn)行遵守交通規(guī)則的練習(xí)和教育。
教學(xué)反思。
1、當(dāng)孩子在活動(dòng)中出現(xiàn)問題時(shí)，教師要避免枯燥的說教。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》（試行）中指出：幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受的到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語說教。
小班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)不是很強(qiáng)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為。如果教師只是一味地說教，效果恐怕是小之甚微的。這次將孩子經(jīng)常出現(xiàn)的問題融入到角色游戲活動(dòng)中進(jìn)行教育，使孩子意識(shí)到自己行為造成的“嚴(yán)重后果”，從而加強(qiáng)自我約束控制力。其效果強(qiáng)于以前多次的說教。
2、教師要嘗試用新穎、獨(dú)特的教育方法達(dá)到良好的教育效果。
幼兒園教育的特點(diǎn)要求教師必須具有教育的綜合能力，能夠靈活地運(yùn)用各種教育手段和途徑來教育引導(dǎo)孩子。在幼兒的一日活動(dòng)中，教師應(yīng)以細(xì)致的觀察、豐富的經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)的理論知識(shí)為基礎(chǔ)，分析孩子情緒變化、行為后的原因，然后靈活地運(yùn)用教育的方法、技巧進(jìn)行新穎、獨(dú)特且有效的教育，幫助孩子認(rèn)識(shí)問題，達(dá)到自我約束、控制的教育效果。
在游戲中，當(dāng)皓民又在教室里奔跑并撞倒了同伴后，我對(duì)他進(jìn)行了仔細(xì)地觀察，發(fā)現(xiàn)皓民緊張而后悔的表情，說明孩子已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤行為了，如果我再對(duì)他的行為加以批評(píng)的話，無疑會(huì)傷了孩子的自尊心，而且也達(dá)不到良好的教育效果。于是，我采用了不同于平常的教育方法，繼續(xù)以游戲的情境、游戲的口吻、借孩子同伴之口對(duì)他進(jìn)行了身臨其境的實(shí)地教育，從而達(dá)到了說教所達(dá)不到的良好教育效果。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)。
2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
(三)我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的.長(zhǎng)處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。)。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽講述喜歡自己的理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙、小鳥、松鼠、山羊圖片、背景圖。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激起幼兒興趣。
表揚(yáng)大班的小朋友上課好，即專心聽講，又能積極舉手，激起幼兒自信心。
二、結(jié)合圖片講故事，理解故事內(nèi)容。
1.教師講述故事提問：
青蛙的`心情怎樣？他能爬上樹嗎？他會(huì)問山羊什么問題？
講故事至他忍不住哭了出來問：
（1）青蛙為什么難過的哭起來了？他真得很沒用嗎？
（2）師：青蛙有這么多的本領(lǐng)，讓我們快來告訴它，安慰安慰它。
2．教師繼續(xù)講述故事后半部分。
山羊笑著對(duì)青蛙說：……我們大家都喜歡你。
師：你們猜猜，現(xiàn)在青蛙會(huì)是什么表情呢？
講故事至最后，問：現(xiàn)在青蛙為什么又喜歡自己了呢？
師小結(jié)：聽了大家的話，青蛙明白了，我有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，我喜歡我自己。這個(gè)故事的名字是：《我喜歡我》。
3.圍繞重點(diǎn)討論，理解故事內(nèi)容。教師提問：
（1）故事里的小動(dòng)物有哪些本領(lǐng)？小鳥、小松鼠、山羊還有什么本領(lǐng)？
（2）你還知道那些動(dòng)物有自己的本領(lǐng)？
師小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了，喜歡自己就要神氣、自豪的說出來。
三、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處，講述喜歡自己的理由。
1.師：小朋友也有自己的本領(lǐng)。你喜歡自己?jiǎn)幔靠靵砗湍闩赃叺男∨笥颜f一說吧，引導(dǎo)幼兒神氣自豪地與同伴交流自己喜歡自己的理由。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，或是在家里、在幼兒園，會(huì)為自己做什么？會(huì)為別人做什么？教師帶領(lǐng)其他幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。
教師小結(jié)：
我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)和優(yōu)點(diǎn)，會(huì)做自己的事情，還能幫助別人做事情，所以我們每個(gè)孩子都是很棒的。每天我們都在進(jìn)步，所以，當(dāng)別人問你“你喜歡你自己?jiǎn)?？”小朋友就要神氣、自豪的說出來“我喜歡我自己”。帶領(lǐng)幼兒聽音樂律動(dòng)，走出教室。
我執(zhí)教的活動(dòng)是《大班社會(huì)活動(dòng)：我喜歡我》，選自山東版教材大班下主題四《我就是我》，次主題一中的活動(dòng)內(nèi)容，借助《我喜歡我》中的小青蛙由高興到難過不自信，再到經(jīng)過朋友幫助，正確的認(rèn)識(shí)自己的心理歷程，講述了一個(gè)如何正確認(rèn)識(shí)自己的故事。幼兒期是個(gè)性品質(zhì)可塑較強(qiáng)的時(shí)期，從小培養(yǎng)幼兒自信，對(duì)其一生都有影響。提高幼兒的自我價(jià)值感是開啟幼兒心理和行為積極主動(dòng)性大門的一把鑰匙，對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的大班幼兒來說，非常需要能夠正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我，從而自信的去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動(dòng)的人生新階段。我根據(jù)大班幼兒的這些特點(diǎn)把《我喜歡我》定位為社會(huì)活動(dòng)。并對(duì)故事進(jìn)行改編。
本次活動(dòng)目標(biāo)如下：
1、理解故事內(nèi)容，知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。這也是活動(dòng)重點(diǎn)。
2、能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并能大膽的講述喜歡自己的理由。這是活動(dòng)的難點(diǎn)。
3、在寬松的氛圍中，提高自己與他人交流的自信心。
整個(gè)教育活動(dòng)我設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)，談話引入，拉近師生關(guān)系，激起幼兒認(rèn)真聽講，大膽回答問題的信心。出示哭泣的青蛙，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，第二個(gè)環(huán)節(jié)借助圖片講故事，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物們各自的本領(lǐng)，幫助傷心難過的青蛙尋找優(yōu)點(diǎn)，逐漸感知、體會(huì)故事中所蘊(yùn)含的“我就是我，誰也代替不了”的道理。第三個(gè)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽在別人面前講述自己的本領(lǐng)，展現(xiàn)自己的本領(lǐng)，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身上不被關(guān)注的優(yōu)點(diǎn)，為幼兒提供表現(xiàn)自己的長(zhǎng)處的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)自尊心和自信心，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，教師和孩子們的評(píng)價(jià)直接影響著幼兒的自我價(jià)值感，讓每個(gè)孩子感受贊美和被贊美的快樂。從而大膽的告訴別人“我喜歡我自己”，讓自己更加的自信！整個(gè)活動(dòng)，給孩子們創(chuàng)造一個(gè)輕松、快樂的氛圍，以提高孩子們與別人交流的自信心。更重要的是將自信培養(yǎng)教育滲透到幼兒生活當(dāng)中，引導(dǎo)幼兒正確地認(rèn)識(shí)自我，評(píng)價(jià)自我?；顒?dòng)中有不當(dāng)之處，敬請(qǐng)各位評(píng)委和老師批評(píng)指正。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一
1．欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2．努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
玩具青蛙、故事三、活動(dòng)過程：欣賞故事--討論故事--喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1.提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）。
2.聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的？
（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1.青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2.青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒有值得自豪的'地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。）。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二
一、活動(dòng)要求：
1、欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
玩具青蛙、故事。
三、活動(dòng)過程：
欣賞故事——討論故事——喜歡我自己。
（一）欣賞故事。
1、提問：你們喜歡青蛙嗎？喜歡他的什么地方？（幼兒回答）2、聽聽青蛙的故事：
（1）傾聽故事至“他忍不住哭了起來”
（2）這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的`？
（3）青蛙為什么會(huì)難過？他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)？
（4）聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了？
（二）討論故事。
1、青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊呢？
2、青蛙為什么不高興？山羊?qū)λf了什么？青蛙又變的怎樣了？為什么？
3、最后青蛙是怎么對(duì)自己說的？
（三）我喜歡我自己師：小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒有值得自豪的地方？
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?？為什么？（幼兒交流，鼓?lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。）。
活動(dòng)反思：
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜歡在……”的句式。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊(cè)。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
(師)：“請(qǐng)小朋友說說你最喜歡的動(dòng)物，還要說說這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里?……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
(2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
(3)用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的`每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。
(4)最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。
(5)師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來推去;讓——讓來讓去;滾——滾來滾去;搖——搖來搖去;晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么?喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活?教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四
1.欣賞故事，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，了解自我并通過談話大膽的評(píng)價(jià)自我。
2.努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自信心。
玩具青蛙、故事。
(一)欣賞故事。
1.提問：你們喜歡青蛙嗎?喜歡他的什么地方?(幼兒回答)2.聽聽青蛙的故事：
(1)傾聽故事至"他忍不住哭了起來"。
(2)這只青蛙為什么會(huì)對(duì)自己失去信心的?
(3)青蛙為什么會(huì)難過?他有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)?
(4)聽故事后半段，現(xiàn)在青蛙為什么又高興起來了?
(二)討論故事。
1.青蛙有什么本領(lǐng)?野鴨、小松鼠、山羊呢?
2.青蛙為什么不高興?山羊?qū)λf了什么?青蛙又變的怎樣了?為什么?
3.最后青蛙是怎么對(duì)自己說的?
小青蛙認(rèn)識(shí)到了自己的長(zhǎng)處，那你有沒有值得自豪的地方?
幼兒相互間的評(píng)價(jià)，讓他們說說同伴身上的閃光點(diǎn)，以此進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，激發(fā)自信。
你喜歡你自己?jiǎn)?為什么?(幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽交流，敢于說說自己的長(zhǎng)處，幫助樹立自信心。)。
每個(gè)幼兒都有自己的性格特點(diǎn)，個(gè)體的差異也是不同的，讓孩子通過觀察和比較自己以及同伴，了解和發(fā)現(xiàn)自己以及同伴不一樣的地方，感受到自己與別人的不同，以及其中的奇妙之處。教師的經(jīng)驗(yàn)再豐富，設(shè)計(jì)活動(dòng)也應(yīng)當(dāng)從孩子的角度出發(fā)，應(yīng)當(dāng)自然的真實(shí)的，而不是教師眼里的，這樣的情境是不真實(shí)的，應(yīng)當(dāng)多尊重幼兒個(gè)性化，不要成人化。幼兒需要發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)可，不能夠去灌輸，孩子也想在集體中得到認(rèn)可，在同伴之間得到認(rèn)可，每個(gè)人都需要有價(jià)值的體現(xiàn)。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五
1、認(rèn)識(shí)自己的五官身體的主要部位和性別，了解自我，形成初步的自我保護(hù)意識(shí)。
2、樂意用語言音樂美術(shù)等手段表達(dá)自己的感受和需要。
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)“家”的墻飾。
2、在墻上張貼一幅男孩像和一幅女孩像。
3、在各個(gè)活動(dòng)去提供相應(yīng)的材料，觀察幼兒的關(guān)注點(diǎn)，了解幼兒對(duì)自我認(rèn)識(shí)的現(xiàn)有水平，并以此作為進(jìn)一步提供材料的依據(jù)。
科學(xué)類：鏡子紙筆;軟硬的材料，光滑粗糙的'材料;裝有不同的材料的響罐;裝有不同氣味物品的廣口瓶。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六
一、說教材：
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a。努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b。學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己?！钡木涫街v述，并在集體面前展示自己。
c。努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a。重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b。難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
二、說教法：
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
三、說學(xué)法：
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
四、教具準(zhǔn)備：
1．課件。
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
五、活動(dòng)流程：
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩且恢恍∏嗤?，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來！
3、游戲活動(dòng)過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，來說一說。
師：xxx，聽到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭恚嫦虼蠹易鲆粋€(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己?jiǎn)?？”你?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七
1、能用較流暢的語言大膽地表達(dá)、交流自己喜歡的游戲。
1、幼兒嘗試兩人合作走大鞋，發(fā)展平衡、協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、體驗(yàn)游戲的多樣和樂趣。
1、兩人走的大鞋15雙.
2、音樂準(zhǔn)備：《找朋友》和《歡樂頌》
3、課件《有趣的游戲》
4、場(chǎng)地準(zhǔn)備
一、音樂游戲《找朋友》直接導(dǎo)入：
1、師：小朋友！讓我們一起玩?zhèn)€游戲吧！
2、師和小朋友玩《找朋友》的游戲（聽音樂玩三次，一遍音樂交換一個(gè)朋友玩）。
二、交流自己喜歡的游戲，并在交流中學(xué)或玩?zhèn)€別有趣、簡(jiǎn)單的游戲。
2、幼兒交流和介紹自己喜歡的游戲。
1）、幼兒1：我喜歡玩《下棋》的游戲，因?yàn)槲颐看魏蜖敔斚缕宥寄苴A。
師：那你都和爺爺下什么棋呢？
幼兒1：下象棋、跳跳棋、五子棋……
2）、幼兒2：我喜歡玩《老狼老狼幾點(diǎn)了》的游戲，我覺得蠻好玩的。
3）、幼兒3：我喜歡在家和爸爸、媽媽、爺爺、奶奶玩《瓜兒蹲》的游戲。
4）、幼兒4：我喜歡玩《山上有木頭人》的游戲，還有《切西瓜》的游戲。
師：我也玩過，和你有同樣的感覺。
5）、幼兒5：我喜歡玩《推小車》的游戲。
師：就是推著小車跑的嗎？（師邊說邊做動(dòng)作）
幼：不是的，是兩個(gè)人做的。
師：這個(gè)游戲肯定有趣，你來介紹一下吧！
幼兒5請(qǐng)另一幼兒合作邊說邊示范玩法。游戲玩法：一人爬在地上，另一人抓住他的兩只腳，往前爬。
師：真有趣！原來小車是小朋友做的呀！讓我們也一起找個(gè)朋友推小車吧！
全體幼兒玩一玩。
6）、幼兒6：我喜歡玩電腦游戲，每次我做對(duì)了，電腦上就表揚(yáng)我了。
師：那你玩電腦時(shí)間可不能太長(zhǎng)，因?yàn)闀?huì)傷眼睛的。
7）、幼兒7：我喜歡玩醫(yī)院的游戲。
師：為什么呢？
幼：因?yàn)槲蚁氘?dāng)醫(yī)生給人看病。
師：很棒！你是個(gè)有理想、有愛心的孩子。
8）幼兒8：我喜歡玩“猜謎語”和“跟我說得相反”的游戲。
9）、幼兒9：我喜歡和奶奶玩“猜動(dòng)作”的游戲。
師：我也會(huì)玩，我們倆一起玩玩。游戲規(guī)則：一人做動(dòng)作，另一人猜是在干什么。（此游戲有趣，幼兒都想玩）
師做兩個(gè)有趣的動(dòng)作讓幼兒猜一猜
10)、幼兒10：我喜歡玩“走迷宮”和“拼圖”，因?yàn)榭梢宰屛叶鄤?dòng)腦筋?！?/p>
11）、老師小結(jié)：剛才小朋友將自己喜歡的游戲相互進(jìn)行了交流！看到你們交流時(shí)的高興表情，我能感受到你們對(duì)游戲的喜歡。
三、幼兒在自主探索中學(xué)會(huì)老師喜歡的游戲《走大木鞋》
師：老師也有自己喜歡玩的游戲，你們想不想聽聽？
幼兒：想
幼兒猜測(cè)后，教師說：這個(gè)游戲是兩個(gè)小朋友一人前一人后穿著大木鞋向前走的，可好玩了，想試試嗎？（想）。
1、幼兒第一次嘗試合作探索
（1）、幼兒相互找朋友，第一次嘗試合作穿大木鞋走，教師巡回觀察和指導(dǎo)，注意發(fā)現(xiàn)幼兒在嘗試過程中出現(xiàn)的問題和探索情況.
（2）、組織交流探索情況。
師：小朋友！你們走起來了嗎？
幼兒：走起來了，沒有走起來……
師：先請(qǐng)沒有走起來的小朋友說一說，你們遇到什么困難和問題了？也許老師可以給你們幫助。
幼兒1：我們走不起來，我走，xx小朋友又不走。
幼兒2、我們也走不起來，那個(gè)木鞋老戳在地上，老是要跌跟頭。……
師：那有沒有走起來的？你們?cè)谕娴臅r(shí)候是怎么樣解決這些問題的？
走起來的幼兒分別來說一說，并示范方法。
師小結(jié)：原來兩人走之前先要統(tǒng)一出哪只腳，然后喊“預(yù)備起”，一邊走一邊喊“一二一二”，看來玩這個(gè)大木鞋還需要我們兩個(gè)人好好合作才能玩好，特別是我們遇到問題和困難時(shí)只要想辦法就能解決。
2、幼兒再次合作探索。
要求會(huì)走的幼兒去帶一帶不會(huì)走的。
3、幼兒合作聽音樂跟節(jié)奏走大木鞋
（1）、師：小朋友！老師要提一個(gè)加大難度的玩法，你們敢不敢挑戰(zhàn)？（敢）老師放一段音樂，看一看誰能合著音樂的節(jié)奏走得更神氣呢！
（2）、幼兒聽音樂《歡樂頌》走大木鞋
四：觀看錄像《有趣的游戲》
1、師：小朋友！其實(shí)游戲還有很多種，讓我們一起欣賞一下吧！
2、觀看各種游戲，教師有機(jī)地向孩子們介紹幼兒從未玩過的游戲。（如：跳房子、背蘿卜、跳竹竿、數(shù)蠶豆、斗雞……）從游戲的觀看中讓幼兒體會(huì)到不僅孩子們喜歡玩游戲而且大人也同樣喜歡玩游戲.
本次活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)出極大的興趣，他們積極參與，主動(dòng)探索、相互合作，感受著探索成功的喜悅。這讓我深深體會(huì)到一個(gè)符合幼兒需要和興趣的活動(dòng)內(nèi)容一定會(huì)受到孩子的喜歡，一定會(huì)激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八
1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，學(xué)會(huì)看到自己的長(zhǎng)處。
2、通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用“我喜歡我自己，……”的句式講述。
3、參與擊鼓傳花游戲活動(dòng)，努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和自信心。
1、青蛙圖片，故事ppt，游戲音樂；
2、大紅花一朵，小紅花若干朵。
一、出示青蛙玩具（或圖片），欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、教師講述故事（從開始——他忍不住哭了出來）。并提問：
（1）青蛙后來為什么會(huì)難受呢？
（2）別的動(dòng)物會(huì)的本領(lǐng)他都不會(huì)，所以他感到很難過，那么青蛙有沒有自己的本領(lǐng)呢？
3、教師講述故事的結(jié)尾。并提問：
（1）聽了山羊的話，青蛙還感到難受嗎？
（2）為什么？（因?yàn)樗靼滓灿凶约旱谋绢I(lǐng)，朋友們都很喜歡他，所以他也喜歡自己了。）。
二、引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
2、引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
4、教師小結(jié)：我們每個(gè)小朋友都有自己的本領(lǐng)，都很能干，所以我們都是最棒的，我們一起大聲說我是最棒的，我喜歡我自己。
三、游戲擊鼓傳花：我喜歡我自己……。
1、教師：你能用“我喜歡我自己……”講述喜歡自己的理由嗎？
2、介紹游戲規(guī)則：大家聽音樂傳花，當(dāng)音樂停時(shí)，紅花在誰的手上，誰就在集體面前用“我喜歡我自己，……”的句型夸獎(jiǎng)自己的長(zhǎng)處，然后繼續(xù)游戲。（可引導(dǎo)幼兒自己講述游戲規(guī)則）。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九
1．《綱要》中指出：既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活，選擇感興趣的事物問題，又有助于拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)和視野。而結(jié)合中班幼兒自我評(píng)價(jià)能力的現(xiàn)狀，其自我評(píng)價(jià)的能力還有所欠缺，不夠全面、徹底，所以本活動(dòng)將通過老師有方向、有目的的引導(dǎo)孩子正確的認(rèn)識(shí)自己，并讓孩子們自己在集體中發(fā)言，在群體中討論的方式，提高孩子的語言組織能力以及自信心。
2．目標(biāo)定位：
《綱要》中指出：社會(huì)教育是幼兒全面發(fā)展的重要組成部分，是由社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感及社會(huì)行為技能三方面構(gòu)成的有機(jī)整體。而我設(shè)計(jì)的《我喜歡我自己》活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
a、努力展示自己的長(zhǎng)處，建立自我意識(shí)和信心。
b、學(xué)會(huì)看到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，通過與同伴交流，了解自己、認(rèn)識(shí)自己、喜歡自己，并學(xué)習(xí)用"我喜歡我自己。"的句式講述，并在集體面前展示自己。
c、努力展示自己的長(zhǎng)處，樹立自我意識(shí)和信心。
3．重、難點(diǎn)：
a、重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)，我就是我，誰也代替不了。
b、難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，并大膽講述喜歡自己的理由。
1、談話法：通過與幼兒一起討論，自己有哪些優(yōu)點(diǎn)，提高孩子的興趣。
2、故事引導(dǎo)法：通過幼兒聽小青蛙的故事，提高孩子的觀察分析能力，為孩子正確述說提供良好的前提準(zhǔn)備。
1．討論法：在集體中討論自己的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)大膽表現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
2．遷移式指導(dǎo)法：通過了解別人的優(yōu)點(diǎn)，再遷移到自己身上，讓孩子知道原來我也有這種優(yōu)點(diǎn)啊，提高孩子的自信。
1．課件。
2．動(dòng)手實(shí)踐操作材料。
1、游戲活動(dòng)導(dǎo)入：
小朋友，你們喜歡老師嗎？說說為什么？
你們喜歡小青蛙嗎？今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，它是一只小青蛙，這只青蛙本來以為自己最能干、最漂亮，可是今天，它突然對(duì)自己失去了信心。這到底是怎么回事？讓我們一起來聽一聽。師幼兒共同欣賞故事《我喜歡我自己》。
2、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）出示課件，欣賞故事。
青蛙聽了心里很難過。
（2）教師：青蛙為什么會(huì)難受？
教師：別人會(huì)的本領(lǐng)它不會(huì)，所以它難過，那么它有沒有別人不會(huì)的本領(lǐng)呢？
青蛙聽了心里很難過，它難過的哭了起來。
（3）教師講述故事的結(jié)尾。
教師：山羊公公對(duì)青蛙說什么？后來，青蛙還難過嗎？
（4）青蛙聽了說：“是啊，我就是青蛙，會(huì)做青蛙做的事，朋友們都喜歡我，我也喜歡我自己?！鼻嗤芑氐匠靥晾?，高興的唱起歌來！
3、游戲活動(dòng)過程：
（1）小朋友，剛才聽了故事，你們說一說：
青蛙有什么本領(lǐng)？野鴨、小松鼠、山羊有什么本領(lǐng)？
故事中的青蛙為什么哭？后來又為什么高興呢？
最后，青蛙對(duì)自己說什么呢？你喜歡青蛙嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)其他動(dòng)物的本領(lǐng)。
教師：小青蛙明白自己也有本領(lǐng)，朋友們也很喜歡自己后，它也喜歡自己了。不光小青蛙有自己的本領(lǐng)，小朋友，你還知道其也動(dòng)物有什么本領(lǐng)？（課件展示）。
（3）引導(dǎo)幼兒找找自己的長(zhǎng)處。
引導(dǎo)幼兒與同伴交流自己值得自豪的地方。
請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流自己的長(zhǎng)處。
（4）幼兒分5組進(jìn)行特長(zhǎng)展示活動(dòng)。繪畫組、手工組、疊衣服組唱歌組、玩具組。
（5）召開“贊美會(huì)”，讓幼兒感受贊美與被贊美的快樂。
師：你有沒有發(fā)現(xiàn)我們班其他小朋友身上也有很多優(yōu)點(diǎn)呢？下面我們召開一個(gè)贊美會(huì)，你可以大聲的贊美任何一個(gè)小朋友，可以用我喜歡xxx，因?yàn)樗?，來說一說。
師：xxx，聽到這個(gè)小伙伴贊美你，你感覺怎么樣？（高興、快樂、覺得自己很棒）有這么多人夸你，說明你很棒。
（四）游戲活動(dòng)主題延伸：
鼓勵(lì)幼兒隨音樂自信的表演。孩子們，通過自己和別人的贊美，今天我們發(fā)現(xiàn)了自己很的優(yōu)點(diǎn)，你們太棒了！讓我們隨音樂快樂一下吧?。ǚ乓魳贰洞蠹乙黄饋怼罚┨角懊鎭?，面向大家做一個(gè)自信的動(dòng)作，大家會(huì)更加喜歡你的。
我們每天都在不斷進(jìn)步，優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越多，也會(huì)有更多的人喜歡你。如果有人問你：“你喜歡你自己?jiǎn)幔俊蹦銘?yīng)該怎么告訴他？要大聲的說：“我喜歡我自己！”并做一個(gè)自信的poss！
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十
1、喜歡聽故事，知道那些小動(dòng)物會(huì)跳。
2、愿意模仿小袋鼠問問：“你喜歡跳嗎？”
1、小動(dòng)物圖片：袋鼠，小鳥，大象，小魚，青蛙，小兔，烏龜，鯊魚，小馬。
2、人手一本小圖書。
3、教師用大書。
一、這里有許多的小動(dòng)物，你知道他們喜歡怎樣走路嗎？
我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物走路的樣子。
二、圖畫閱讀：
1、小袋鼠想找一個(gè)和他一樣喜歡跳的朋友，他找了哪些小動(dòng)物呢？（播放體現(xiàn)動(dòng)物特性的音樂）。
2、根據(jù)音樂的不同節(jié)奏，猜猜是什么小動(dòng)物？
3、小結(jié)：小鳥說：我不會(huì)跳。所以小鳥就飛走了。
小鳥飛走了，小袋鼠又遇到了誰？他們的表情是什么樣的？（播放體現(xiàn)動(dòng)物特性的音樂）。
回應(yīng)：小袋鼠遇到了許多小動(dòng)物，他們都撅著嘴巴，因?yàn)樗麄儾粫?huì)跳。
4、他們都走了（播放傷心的'音樂）小袋鼠心怎么了？
5、聽音樂，誰來了？
6、回應(yīng)：原來是小青蛙。他會(huì)對(duì)小青蛙說什么？小青蛙會(huì)說什么？
小結(jié)：小袋鼠終于找到會(huì)跳的好朋友了，他非常高興。
二、表演游戲：
幼兒分角色表演，分成四組，每組扮演一個(gè)小動(dòng)物，與教師互動(dòng)對(duì)話，注意語氣的變化。
我喜歡我自己大班教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一
1、理解并學(xué)習(xí)使用疊詞，培養(yǎng)幼兒愛看書、喜愛讀書的好習(xí)慣。
2、讓幼兒學(xué)會(huì)說“我喜歡在……”的句式。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
1、《我喜歡》大書一本，小書人手一冊(cè)。
2、大書事先用紙遮住。
1、簡(jiǎn)單談話，引出話題：
（師）：“請(qǐng)小朋友說說你最喜歡的動(dòng)物，還要說說這種動(dòng)物的生活習(xí)性，如喜歡吃什么，喜歡住在哪里？……”讓幼兒自由討論，暢所欲言。
3、學(xué)習(xí)閱讀故事“我喜歡”。
（2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：“飄來飄去”，請(qǐng)幼兒例舉還有什么可以用飄來飄去形容。
（3）用同樣方法學(xué)習(xí)故事中的每一句話和一些疊詞，并向幼兒介紹一些不常見的動(dòng)物的生活習(xí)性。
（4）最后一頁向幼兒提問：“這本書”是指哪本書，為什么會(huì)喜歡這本書，由此說出這本書的顏色鮮艷、豐富，動(dòng)物形象可愛，還能學(xué)到很多知識(shí)，所以喜歡這本書，培養(yǎng)幼兒對(duì)書的愛好與興趣。
（5）師生一起邊指邊讀書。
鞏固學(xué)習(xí)疊詞，游戲方法：老師說第一個(gè)字，請(qǐng)幼兒組成一個(gè)疊詞。如：推——推來推去；讓——讓來讓去；滾——滾來滾去；搖——搖來搖去；晃——晃來晃去等。
教師在組織幼兒談?wù)撚嘘P(guān)動(dòng)物習(xí)性、行為特征的話題時(shí)，他們非常積極，紛紛用肢體語言來表示自己對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)，逐步了解小動(dòng)物喜歡吃什么？喜歡在哪里活動(dòng)，喜歡做什么，喜歡怎樣生活？教師還注意引導(dǎo)、幫助孩子們整理原有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步深化了他們對(duì)小動(dòng)物的認(rèn)識(shí)。