教案模板是教師反思教學(xué)過(guò)程和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要工具，可以促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。教案模板是教師備課的重要工具，下面是一些精選的教案模板范文，供教師們分享和學(xué)習(xí)。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇一

一．活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

二．活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

三．活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入語(yǔ)。

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福?

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的'小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.(二)表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇二

1、通過(guò)體驗(yàn)踏步口令的方式使學(xué)生準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)八分音符的演唱特點(diǎn)。

2、能夠用飽滿(mǎn)的情緒、輕快富有彈性的聲音演唱《小海軍》，感受、體驗(yàn)學(xué)做解放軍的自豪，從而樹(shù)立學(xué)生從小熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的美好情感。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)歌曲演唱進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編，充分表現(xiàn)出歌曲的情緒，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與歌表演模仿旗語(yǔ)的活動(dòng)。

通過(guò)學(xué)唱和表現(xiàn)歌曲《小海軍》，讓學(xué)生會(huì)用飽滿(mǎn)的情緒和富有彈性的聲音演唱，并深刻感受和體驗(yàn)學(xué)做解放軍的自豪與驕傲，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)，樹(shù)立從小熱愛(ài)祖國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)的美好情感。

1、準(zhǔn)確掌握歌曲中附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、通過(guò)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維，對(duì)歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的改編演唱。

3、激發(fā)情趣讓學(xué)生積極參與創(chuàng)編模仿旗語(yǔ)表演歌曲的活動(dòng)。

1、多媒體課件、鋼琴、小彩旗等。

一、進(jìn)入角色：“當(dāng)個(gè)小小兵”

1．創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：

師：首先，老師請(qǐng)同學(xué)們來(lái)看一組圖片，然后請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)圖片上的人物他們是誰(shuí)？他們又有什么不同嗎？（出示海、陸、空三軍圖片）

生：軍人、解放軍叔叔，他們分別是海軍、陸軍和空軍……

師：在你們心目中解放軍叔叔是一個(gè)怎樣的形象呢？

生：威武、勇敢、神氣、帥氣……

2、兒歌律動(dòng)，進(jìn)入角色：

師：下面就讓我們邊來(lái)模仿解放軍叔叔的樣子邊來(lái)表演一首兒歌，展現(xiàn)一下我們“小小兵”的風(fēng)采吧！請(qǐng)全體的小小兵們起立！全體立正！請(qǐng)跟我來(lái)做！

（生跟隨教師一起邊讀“兒歌小小兵”邊做律動(dòng)表演）。

師：大家做的都很棒！還真的是很像解放軍叔叔個(gè)個(gè)神氣十足呀！請(qǐng)坐！

二、走近軍營(yíng)：“成為小海軍”

1、觀看圖片，了解海軍：

師：當(dāng)前我們的中國(guó)海軍正堅(jiān)守在保衛(wèi)釣魚(yú)島的第一戰(zhàn)線(xiàn)上，所以今天老師就帶領(lǐng)我們這些小兵們先來(lái)更多地了解一下我們中國(guó)海軍的實(shí)力，讓我們?yōu)樗麄兗佑停矠楸Ｐl(wèi)我們祖國(guó)的領(lǐng)土獻(xiàn)上一份熱情！現(xiàn)在就讓我們一起走近海軍吧！

（多媒體展示有關(guān)海軍的軍事訓(xùn)練、各類(lèi)艦艇、武器裝備等方面的的圖片資料，同時(shí)師作相應(yīng)介紹。通過(guò)對(duì)海軍高科技、現(xiàn)代化的軍人形象展示，讓生感受到我國(guó)海軍的強(qiáng)大威武，從而更激發(fā)出他們對(duì)海軍的敬佩與崇拜。播放圖片的同時(shí)以《小海軍》為背景音樂(lè)）。

2、軍營(yíng)體驗(yàn)，口令節(jié)奏：

師：觀看完海軍叔叔的裝備后，小兵們你們感覺(jué)做一名海軍，駕駛著我們宏偉的艦艇，巡航在遼闊無(wú)邊的大海上，保衛(wèi)著我們的祖國(guó)和人民神氣自豪嗎？那今天就讓我們先加入到小海軍的隊(duì)列中來(lái)體驗(yàn)一天做海軍的這種自豪與驕傲好嗎？快看，海軍叔叔們已經(jīng)排好整齊的隊(duì)列在歡迎我們了！小海軍們，讓我們也趕緊和叔叔們一起來(lái)做步伐訓(xùn)練吧！請(qǐng)大家來(lái)看，海軍叔叔們通常用這樣三種口令來(lái)訓(xùn)練步伐，你們能來(lái)試著做做嗎？（出示口令節(jié)奏：一二三四，一二三四，一。二三四，師對(duì)口令與踏步的節(jié)拍配合稍作說(shuō)明后，請(qǐng)生跟隨師的口令模仿軍人的樣子逐條踏步練習(xí)一下，感受出附點(diǎn)節(jié)奏的不同）。

師：你們感覺(jué)這三種口令哪一種更有力度和氣勢(shì)呢？為什么？

（生回答第三種，因?yàn)椤耙弧钡目诹钭儚?qiáng)變長(zhǎng)了，所以更有力度和氣勢(shì)）。

師：“一”的后面這個(gè)小圓點(diǎn)，它叫“小附點(diǎn)”，它的作用就是把它前面的音相對(duì)說(shuō)的長(zhǎng)一些、強(qiáng)一些，它后面的音就說(shuō)的短一些、輕一些，大家以后再遇到這種帶附點(diǎn)的節(jié)奏會(huì)讀了嗎？下面就讓我們?cè)賮?lái)一起讀一下這條口令吧！

1、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新歌：

師：步伐練習(xí)我們已經(jīng)做的不錯(cuò)了！作為小海軍，我們還會(huì)做哪些事呢？下面就讓我們來(lái)聽(tīng)一首小海軍的歌大家就會(huì)知道了！（播放歌曲師同時(shí)做歌表演）。

2、朗讀歌詞，感受情緒：

師：小海軍會(huì)做哪些事呢？這些都表現(xiàn)了小海軍怎樣的精神呢？（生回答）現(xiàn)在讓我們帶上勇敢自豪的情緒來(lái)一起有節(jié)奏地朗讀一下歌詞吧！（出示歌詞）。

師：大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這首歌節(jié)奏上的特點(diǎn)呀？每一句都有附點(diǎn)節(jié)奏，所以我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意附點(diǎn)節(jié)奏的特點(diǎn)哦！

3、跟隨旋律，練唱歌詞：

（1）請(qǐng)生再聽(tīng)一遍范唱并隨之哼唱歌詞。

（2）跟師琴聲旋律逐句練唱歌詞，注意附點(diǎn)及一字多音節(jié)奏的準(zhǔn)確性。

（3）隨音樂(lè)整體練唱歌曲，要情緒飽滿(mǎn)、聲音堅(jiān)定、熟唱歌詞。

（4）讓生在練唱歌詞的同時(shí)可加入一些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，這樣既能幫助學(xué)生熟記歌詞又能為后面的旗語(yǔ)表演做準(zhǔn)備。

四、開(kāi)拓創(chuàng)新：“優(yōu)秀小海軍”

1、引導(dǎo)創(chuàng)新，表現(xiàn)歌曲：

（1）激勵(lì)學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)新的演唱形式。

（2）歌例聽(tīng)賞，啟發(fā)創(chuàng)造：

師：現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)這樣一首歌吧！相信大家一定會(huì)可以從中受到一些啟發(fā)！（播放歌曲《數(shù)鴨子》片段，然后讓生總結(jié)出歌曲中所運(yùn)用的特殊演唱形式：念白與歌唱結(jié)合，接著讓生試著用這種演唱形式來(lái)編排《小海軍》）。

（3）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說(shuō)一下自己的設(shè)計(jì)方案，然后教師進(jìn)行總結(jié)并引導(dǎo)學(xué)生集體隨音樂(lè)試唱新編歌曲，讓生感受到新創(chuàng)演唱的不同情緒與效果。

（4）師：剛才大家的這種設(shè)計(jì)方案非常好，還是很能表現(xiàn)出我們小海軍堅(jiān)定、自豪的情緒的，那這首歌曲隨音樂(lè)唱時(shí)需要唱兩遍，我們能不能再給它設(shè)計(jì)一種新形式的演唱呢？這樣就會(huì)使我們的《小海軍之歌》更加的豐滿(mǎn)有個(gè)性了，所以我們還可以給它加上怎樣的變化呢？讓我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首熟悉的歌曲吧！看看是不是也能給我們一些啟發(fā)呢？（播放歌曲《小孩不小歌》片段，使生總結(jié)出歌曲中加入了喊聲“嗨”的特點(diǎn)）。

（5）讓生隨師的指揮手勢(shì)體驗(yàn)喊聲“嗨、嗨嗨”的有力氣勢(shì)，然后引導(dǎo)生設(shè)計(jì)在歌曲中也加入襯詞“嗨”，并請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)自己的方案，師生并試唱體驗(yàn)效果。

（6）隨音樂(lè)整體展現(xiàn)新創(chuàng)歌曲，師加以指揮和提示讓生更加自豪、完整地表現(xiàn)歌曲風(fēng)格，體會(huì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的演唱效果。

2、旗語(yǔ)激趣，創(chuàng)編表演：

師：海軍還有一種特殊的語(yǔ)言，那就是旗語(yǔ)！它是國(guó)際海軍通用的一種語(yǔ)言，它的作用就是用旗子表達(dá)出我們要說(shuō)的意思。專(zhuān)業(yè)的旗語(yǔ)可不是一下就能學(xué)會(huì)的，但是我們可以模仿海軍叔叔的樣子設(shè)計(jì)我們“小海軍”自己的旗語(yǔ)呀！就像我們?cè)O(shè)計(jì)歌表演一樣，只要把旗子加入其中就可以了！那下面就讓我們大家一起拿起小彩旗，隨著小海軍的歌聲揮動(dòng)起來(lái)吧！（師生隨音樂(lè)一起做旗語(yǔ)歌表演）。

五、總結(jié)收獲：“小海軍感悟”

1、說(shuō)說(shuō)體會(huì)，談?wù)劯邢耄?/p>

師：今天我們親身體驗(yàn)做“小海軍”的活動(dòng)到這里就結(jié)束了，大家表現(xiàn)的都很棒！不管是軍姿、步伐還是軍歌、旗語(yǔ)都做的非常好！真可謂是一群優(yōu)秀的小海軍！相信同學(xué)們今天也一定深有體會(huì)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你對(duì)做軍人的感想和感悟呢！（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)做軍人要具備哪些精神、品格以及肩負(fù)的職責(zé)等）。

生：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、不怕困苦、保衛(wèi)祖國(guó)……（自由回答）

2、激勵(lì)情感，結(jié)束教學(xué)：

師：同學(xué)們說(shuō)的真不錯(cuò)！相信大家通過(guò)自己的努力好好學(xué)習(xí)、健康成長(zhǎng)，將來(lái)都會(huì)成為像解放軍叔叔一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的人，為我們偉大的祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的力量！今天的音樂(lè)課就上到這兒，非常感謝同學(xué)們的配合，謝謝大家！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)凇缎『＼姟返母杪曋凶叱鲆魳?lè)教室吧！

（教師組織學(xué)生在《小海軍》的歌聲中離開(kāi)教室）。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇三

設(shè)計(jì)意圖：喜愛(ài)動(dòng)物是幼兒的天性，愛(ài)模仿更是小班幼兒突出的特點(diǎn)。本次活動(dòng)則在幼兒模仿幾種小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步的學(xué)唱歌曲，使幼兒體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感，感受音樂(lè)的美。活動(dòng)目標(biāo)：

1．在模仿小動(dòng)物走路的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

2.能用語(yǔ)言大膽表達(dá)出動(dòng)物走路的姿態(tài)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓卡片。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：初步了解小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓的.特征、生活習(xí)性。

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)歌曲《走路》拍手，入室。

師：小朋友們！讓我們聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)拍著小手去找個(gè)你喜歡的座位坐下吧。

二、教師出示圖片用提問(wèn)的方式導(dǎo)入：

師：小朋友們！剛才你聽(tīng)到的這首歌曲里面唱到了哪些小動(dòng)物？(小兔子、小鴨子、小烏龜、小花貓)今天老師把這些小動(dòng)物都請(qǐng)到了我們班級(jí)。

三、教師輪流將圖片貼在黑板上，通過(guò)一問(wèn)一答的方式幫助幼兒理解歌詞。

蹦跳。

2．瞧!誰(shuí)跟在小兔子后面來(lái)了？（小鴨子）它是怎么走來(lái)的呢？(一搖一搖)(搖搖擺擺)。

師：原來(lái)小鴨子走路是搖搖擺擺的，讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小鴨走路的樣子吧，(幼兒模仿小鴨走路的樣子)，教師邊模仿小鴨子走路的樣子邊教唱：小鴨走路搖呀搖呀，幼兒學(xué)唱并模仿小鴨子的走路。

幼：它找不到我們班。

幼：它累了在休息。

幼：因?yàn)樗呗泛苈?/p>

師：對(duì)了因?yàn)樗呗诽貏e慢所以到現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)到我們班，那小寶寶們一起來(lái)學(xué)學(xué)小烏龜走路的樣子吧(幼兒學(xué)小烏龜走路的樣子)。師：因?yàn)樾觚斪呗诽貏e慢，我們就可以用一個(gè)好聽(tīng)詞來(lái)說(shuō)：慢吞吞(幼兒學(xué)說(shuō)兩遍)。快看小烏龜終于來(lái)了，讓我們快給它加加油吧!原來(lái)小烏龜走路真的是慢吞吞的啊，教師邊模仿邊教唱”小烏龜走路慢吞吞“（幼兒邊唱邊學(xué)小烏龜走路的樣子）。

4.咦!小花貓什么時(shí)候來(lái)的，我們?cè)趺礇](méi)聽(tīng)見(jiàn)他走路的聲音呢？幼：因?yàn)樗呗窙](méi)有聲音。

幼：小花貓走路靜悄悄。

師：那它走路為什么沒(méi)有聲音。

幼：因?yàn)樗吕鲜舐?tīng)到后逃跑。

幼：因?yàn)樗_上有肉墊。

（請(qǐng)個(gè)別幼兒學(xué)著小花貓的樣子到老師這里來(lái)，再請(qǐng)全班小朋友靜悄悄到教師這里來(lái)蹲下。）。

師：聽(tīng)，現(xiàn)在我們的班級(jí)里一點(diǎn)聲音都沒(méi)有，那我們就可以說(shuō)班級(jí)里靜悄悄的。（幼兒模仿小貓走路靜悄悄）。

小結(jié)：小朋友我們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都應(yīng)該像小花貓一樣靜悄悄的，不能打擾別人，做有禮貌的好孩子。

四、利用動(dòng)物圖片（只有動(dòng)物沒(méi)有背景的圖片）幫幼兒鞏固歌詞。師：瞧！小動(dòng)物們聽(tīng)到小朋友們唱的這么好聽(tīng)都從小電影里走了出來(lái)，快讓我們歡迎它們吧!那現(xiàn)在就讓我們完整的把這首歌唱給小動(dòng)物們聽(tīng)。

（教師和幼兒一起完整的唱一遍）。

師：小朋友們真棒，唱的真好。老師要為你們鼓掌。

五、設(shè)置情境，表演《走路》。

師：小動(dòng)物們聽(tīng)得可高興了。他們現(xiàn)在想邀請(qǐng)小朋友們扮成它們的樣子，參加舞會(huì)。請(qǐng)小朋友們?nèi)空驹诮淌抑虚g，舞會(huì)要開(kāi)始了。（教師播放音樂(lè)，所有幼兒一起邊唱邊跳）。

教師小結(jié)：小朋友真厲害，舞會(huì)非常的精彩。

活動(dòng)延伸：

爸爸媽媽看好嗎？

附：兒歌《走路》簡(jiǎn)譜。

圖片：

（小貓圖片）。

（小兔圖片）。

（小鴨圖片）。

（小烏龜圖片）。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇四

1、幼兒自由探索學(xué)習(xí)海軍手語(yǔ)，激發(fā)對(duì)活動(dòng)的興趣。

2、幼兒積極地用完整句表達(dá)自己的情感。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲讓幼兒自編動(dòng)作。

4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

難點(diǎn)：幼兒能正確地唱附點(diǎn)音符，在活動(dòng)中感受音樂(lè)形象。

重點(diǎn)：幼兒學(xué)習(xí)用堅(jiān)定有力的聲音唱歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、創(chuàng)設(shè)教室環(huán)境、投放足夠幼兒選用的材料布置“海軍生活區(qū)”和“海軍工作區(qū)”（海軍帽、軍旗、衣服、軍艦?zāi)Ｐ偷鹊龋?/p>

2、海軍系列片、“小海軍”舞蹈碟（vcd）。

3、幼兒人手一面小紅旗。

活動(dòng)過(guò)程。

一、幼兒自選喜歡的海軍器械活動(dòng)。

1、教師與幼兒一同跳《兔子舞》進(jìn)入教室。

2、幼兒自由選擇器械。（開(kāi)放“海軍生活活動(dòng)區(qū)“和”海軍工作活動(dòng)區(qū)“）。

教師：你們看看今天的教室有什么不同？你們還可以去活動(dòng)區(qū)看看有什么東西，也可以動(dòng)手玩一玩。

二、幼兒自選器械隨音樂(lè)自由舞蹈。

1、談話(huà)引入海軍主題。

教師：你們玩了什么東西？它們可以怎么玩？想想看這些帽子、衣服、小旗子的主人是誰(shuí)？

2、幼兒各抒己見(jiàn)，暢談這些海軍器械和自己對(duì)海軍的了解。

3、幼兒自由舞蹈。

教師：我請(qǐng)你們都來(lái)做一做小海軍，拿上你們剛才玩的東西聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)做一做動(dòng)作，比比看誰(shuí)的動(dòng)作最美。（播放音樂(lè)《小海軍》）。

三、幼兒觀看vcd，感受海軍的風(fēng)采。

1、教師引導(dǎo)幼兒列舉出可以見(jiàn)到海軍的幾種方式。（集體觀看）。

教師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)里面的海軍是什么樣的？為什么他們要拿著小旗子？他們想要說(shuō)寫(xiě)什么呢？（教師可視幼兒的情緒教授一些手語(yǔ)）。

2、幼兒自愿表演vcd中海軍的動(dòng)作，也可自由創(chuàng)編。

四、幼兒運(yùn)用自己所學(xué)到的動(dòng)作自由創(chuàng)編舞蹈。（發(fā)給每位幼兒一面小紅旗）教師：剛才我們都學(xué)到了很多海軍的動(dòng)作，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽(tīng)音樂(lè)做一做海軍的動(dòng)作，自己想想看什么動(dòng)作最好看。

教師：這里有許多和我們一樣大的小海軍，他們也會(huì)做許多海軍的動(dòng)作，我們一起來(lái)看一看，學(xué)一學(xué)。

1、幼兒集體學(xué)習(xí)舞蹈。

2、分組表演。（先進(jìn)行男孩、女孩組表演，再自己找朋友表演一次。

六、活動(dòng)延伸。

在教室里，教師和幼兒一起做自己喜歡的海軍動(dòng)作。

教學(xué)反思。

在整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，有大部分環(huán)節(jié)是幼兒自己探索和表達(dá)的，這在一定程度上發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性與言語(yǔ)表達(dá)能力。多樣化的教學(xué)方式和教具、學(xué)具引起了幼兒的興趣。在活動(dòng)過(guò)程中幼兒的'興趣一直很濃，能積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，并流暢完整的表達(dá)自己的意愿和想法，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。孩子的思維是無(wú)窮的，在活動(dòng)中孩子想象了許多關(guān)于海軍作戰(zhàn)和軍艦樣式、外形的情況出現(xiàn)。本次活動(dòng)的效果很好，還可以隨著孩子的興趣開(kāi)展一些展開(kāi)活動(dòng)滿(mǎn)足孩子的好奇，讓他們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇五

1.欣賞歌曲《小海軍》，感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)。

2.能用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小海軍的英姿，體驗(yàn)學(xué)做小海軍的快樂(lè)。

3.讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

觀看海軍錄像、ppt、音樂(lè)、歌曲伴奏、海軍帽

一、導(dǎo)入師：讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，像解放軍叔叔一樣，踏步走。

二、感受、理解歌曲

小結(jié)：這首歌曲的旋律很有力、很雄壯。

2. 第二遍欣賞--了解歌詞師：我還帶了些圖片，讓我們邊看圖片邊欣賞。

提問(wèn)：這遍你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?

小結(jié)：教師將幼兒說(shuō)的唱出來(lái)。(我們聽(tīng)到歌曲里唱了"我是小海軍，開(kāi)著小炮艇"、"不怕風(fēng)、不怕浪，勇敢向前進(jìn)"、……還聽(tīng)到了"打的他呀海底沉"。

師：聽(tīng)著這首歌曲，讓我們覺(jué)得小海軍是很勇敢堅(jiān)強(qiáng)的。

二、表現(xiàn)海軍的動(dòng)作

第三遍欣賞--肢體動(dòng)作(圖片)

(1)聽(tīng)歌曲，觀看圖片提問(wèn)：你看到小海軍做了哪些勇敢堅(jiān)強(qiáng)的動(dòng)作?

(2)教師舞蹈師：我把你們好看的動(dòng)作編成了舞蹈。

2. 個(gè)別幼兒表現(xiàn)提問(wèn)：你還看到哪些動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍很神氣、很有力的?

師：原來(lái)小海軍握著槍踏步讓你感覺(jué)很神氣;小海軍開(kāi)槍的動(dòng)作讓你覺(jué)得很勇敢;開(kāi)炮的動(dòng)作讓你覺(jué)得小海軍在打敗敵人;小海軍踏步的時(shí)候很精神、很有力的。

3. 集體幼兒表現(xiàn)師：剛才有的小朋友已經(jīng)做了小海軍神氣、威武的動(dòng)作，我這里還有我們小朋友自己動(dòng)手做的海軍帽，讓我們帶著帽子來(lái)學(xué)做小海軍吧。

三、結(jié)束師：讓我們把小海軍堅(jiān)強(qiáng)有力的動(dòng)作帶回教室讓其他小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)小海軍。

這次活動(dòng)是“一曲多用”的形式在中班上期的初次嘗試，因此我們選擇幼兒們熟悉、喜歡的歌曲《小海軍》作為活動(dòng)的載體并取得了良好的效罘。在活動(dòng)中我們運(yùn)用聽(tīng)聽(tīng)、看看、說(shuō)說(shuō)、身體節(jié)奏、體態(tài)表現(xiàn)等方法逐步引導(dǎo)幼兒感受、體驗(yàn)并表達(dá)原曲與變速曲之間的不同感覺(jué)。同時(shí)，通過(guò)教師的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)和環(huán)境創(chuàng)設(shè)，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，不斷推進(jìn)幼兒的感受和體驗(yàn)。總的來(lái)說(shuō)，這次活動(dòng)目標(biāo)明確、層次清晰、教學(xué)策略得當(dāng)。但是也存在一些問(wèn)題，有待下一步進(jìn)行解決：

(1)在幼兒聽(tīng)完第一遍變速曲后就請(qǐng)他們說(shuō)出原曲與變速曲之間不同的原因還早了些，放在身體節(jié)奏之后幼兒可能會(huì)更容易理解。

(2)幼兒在運(yùn)用體態(tài)表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受、體驗(yàn)的美感還不夠，在下階段的活動(dòng)中應(yīng)引導(dǎo)幼兒注意動(dòng)作與音樂(lè)之間的聯(lián)系。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入語(yǔ)。

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的.小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6、表演音樂(lè)。

（1）幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

（2）逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

（3）教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇七

1．熟悉樂(lè)曲旋律，并能隨音樂(lè)合拍有力地做動(dòng)作。

2．能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3．積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4．發(fā)展幼兒的延展慧力。

活動(dòng)前看過(guò)海軍演習(xí)的有關(guān)錄像。

（一）欣賞音樂(lè)。

1、播放音樂(lè)，幫助幼兒感受音樂(lè)中表現(xiàn)出的堅(jiān)定有力的情緒。

師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？唱的速度怎樣？是用力唱還是輕輕地唱？

2、幼兒再次欣賞音樂(lè)，并用動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)。

評(píng)析：通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在熟悉了海軍演習(xí)的情況下，對(duì)海軍的崇拜之情油然而生，在欣賞完音樂(lè)后，幼兒能馬上得到答案，并跟著音樂(lè)做出相應(yīng)的動(dòng)作。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒的模仿智力得到了鍛煉。

（二）表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒都充分的發(fā)展了動(dòng)作模仿智力，孩子們?cè)诳鞓?lè)的模仿過(guò)程中體會(huì)到了海軍英勇神武的形象，更加激發(fā)了孩子們的愛(ài)軍之情。

（三）進(jìn)一步感受音樂(lè)的力度與速度。

1、提醒幼兒表演的動(dòng)作要象音樂(lè)一樣有力、精神。且有表情的表演。

2、完整地表演音樂(lè)。

在表演區(qū)內(nèi)投放軍帽、磁帶、小旗，供幼兒創(chuàng)編表演。

附歌曲《小海軍》。

1=f2/4。

(5·.55|5·55|55556|55)|。

1·325|13|5·556|5—|。

我是小海軍，開(kāi)著小炮艇。

3·36|5·53|2·223|2—|1·325|。

不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)。炮艇開(kāi)得。

13|5·.545|6—|5·.566|553|。

快，大炮瞄得準(zhǔn)敵人膽敢來(lái)侵犯，

xx|x0|6665|23|10||。

轟轟轟，打得它呀海底沉。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇八

在本次音樂(lè)游戲中，我們以小鐵匠快樂(lè)打鐵的勞動(dòng)情景作為游戲主線(xiàn)，通過(guò)引導(dǎo)幼兒扮鐵匠玩打鐵、做鐵器過(guò)程中表現(xiàn)扮鐵匠用力打鐵、愉快打鐵的樣子。并希望通過(guò)猜拳分角色玩游戲的形式培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)造力。

【活動(dòng)目標(biāo)】。

1、在感受音樂(lè)的基礎(chǔ)上，用動(dòng)作及造型表現(xiàn)游戲情景和音樂(lè)形象。

2、創(chuàng)編鐵器的不同造型，并能隨音樂(lè)節(jié)奏用動(dòng)作進(jìn)行相應(yīng)的表現(xiàn)。

3、在兩人游戲中，學(xué)習(xí)用協(xié)商、提建議的方法分出相應(yīng)的角色完成鐵器的制作。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、打鐵視頻及9張鐵器圖。

2、音樂(lè)cd。

【活動(dòng)過(guò)程】。

1、復(fù)習(xí)a段音樂(lè)玩拍手游戲。

師：在我們成都的上里古鎮(zhèn)里有一間好玩的鐵匠鋪，我們?nèi)ツ抢锿媾氖钟螒虬伞?/p>

師：和好朋友來(lái)到鐵匠鋪一起玩一玩玩拍手游戲。

2、觀看視頻，幫助幼兒了解有關(guān)鐵匠的工作。

師：今天我們要來(lái)敲鐵塊做鐵器，先看看叔叔是怎樣打鐵的。

3、感知b段音樂(lè)，創(chuàng)編鐵匠敲鐵和鐵塊變型的樣子。

師：你來(lái)學(xué)學(xué)敲鐵的樣子。

師：鐵塊被敲到以后變樣子了嗎？怎樣變的，xx是怎樣做的，你也來(lái)變一變。（幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）。

師：我們一起來(lái)和他們學(xué)一學(xué)。（教師扮鐵匠敲，幼兒扮鐵塊的樣子隨鐵匠的敲擊變換動(dòng)作）。

師：我們請(qǐng)一組上臺(tái)表演。（鐵匠敲一敲鐵塊身體的.不同部位，鐵塊隨著鐵匠的敲打跟著動(dòng)一動(dòng)相應(yīng)的部位。）。

4、學(xué)玩猜拳游戲，感知間奏。

師：做鐵器是需要鐵匠和鐵塊，我們就用猜拳的方法分一分誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊。

師：請(qǐng)一組來(lái)玩猜拳游戲，勝利的一方迅速分好誰(shuí)是鐵匠、誰(shuí)是鐵塊，并做好敲鐵的準(zhǔn)備。

5、完整欣賞這個(gè)音樂(lè)。教師邊播放音樂(lè)邊配以故事幫助幼兒理解音樂(lè)的情緒變化。

師：小朋友們來(lái)到鐵匠鋪高興的玩起了拍手游戲。大家分好鐵匠和鐵塊以后就開(kāi)始敲鐵，鐵匠敲一敲、鐵塊動(dòng)一動(dòng)，大家作出了各種各樣的鐵器。

6、完整表演這個(gè)游戲。

師：我們就把剛才學(xué)會(huì)的游戲和動(dòng)作放到音樂(lè)里，一起來(lái)敲鐵做鐵器吧。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇九

1、理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲雄壯有力的氣質(zhì)。

2、能較好地演唱附點(diǎn)音符。

3、在演唱歌曲中，體驗(yàn)小海軍的英勇與威武。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容，學(xué)會(huì)有感情的演唱歌曲。

能較好地演唱附點(diǎn)音附。

海軍圖像、海軍課件、詞譜圖、《小海軍》伴奏。

1、師：小朋友們好，介紹了我們的客人老師，我還帶來(lái)了一位叔叔，

你們看他是?(出示海軍圖片)。

2、師：看來(lái)小朋友們都認(rèn)識(shí)海軍叔叔，你們想知道海軍叔叔平日里主要做些。

什么嗎?我們趕緊出發(fā)，老師帶你們?nèi)⒂^海軍基地吧!

解說(shuō)：我們勇敢、威武的中國(guó)人民海軍踏上艦艇去執(zhí)行護(hù)航任務(wù)，在我們祖。

國(guó)的大海上到處都能看到海軍的身影，他們常年在海上作戰(zhàn)，打擊敵人，保衛(wèi)我們祖國(guó)大海的安全。

1、小朋友們參觀了海軍基地，海軍叔叔每天在海上行駛怕狂風(fēng)，怕海浪嗎?他們表現(xiàn)的怎么樣?(威武、勇敢、神氣)。

2、海軍叔叔在炮艇上不怕困難，非常勇敢，你們喜不喜歡海軍?

3、如果你是小海軍，你會(huì)做什么?

1、師：小海軍究竟會(huì)做什么呢?老師這里有一首歌曲，名字就叫《小海軍》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!(播放《小海軍》fhash動(dòng)畫(huà))。

師：我們一起來(lái)朗誦一下歌詞吧!比一比，誰(shuí)的'聲音響亮、有力。

詞：我是小海軍，開(kāi)著小炮艇，不怕風(fēng)，不怕浪，勇敢向前進(jìn)，炮艇開(kāi)的快，大炮瞄的準(zhǔn)，敵人膽敢來(lái)侵犯，轟，轟，轟，打的他呀底海底沉。

第一遍：在座位上拍手說(shuō)歌詞。

第二遍：起立拍手說(shuō)歌詞。

第三遍：跟老師一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。

1、師：小海軍多勇敢呀，我們跟上音樂(lè)來(lái)唱一唱吧!(逐句教唱兩遍)。

2、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起唱這首歌曲，老師聲音大一點(diǎn)，小朋友們聲音小一點(diǎn)哦!(唱曲一遍)小朋友們?cè)賮?lái)一遍，這次你們要比老師唱的響亮喲!(唱曲一遍)。

3、師：我們只有用堅(jiān)定果斷的聲音，才能唱出小海軍威武神氣的樣子，小朋友們?cè)僭囈淮伟?唱曲一遍)。

4、師：現(xiàn)在我們分成男孩子和女孩子兩組來(lái)比一比，看看哪組小朋友唱的更像小海軍(分組比賽唱)。

六、動(dòng)作表演，鞏固唱曲。

“小朋友們，這首歌曲真好聽(tīng)，我們邊唱歌曲邊學(xué)著小海軍去海上巡邏吧!(正步走、端槍走唱曲)。

七、結(jié)束活動(dòng)：

小朋友們表現(xiàn)真棒!請(qǐng)你們想想還有哪些動(dòng)作能表現(xiàn)出小海軍的勇敢和神氣，下節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)表演小海軍。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受。

2.能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

4.能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

5.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2.準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的圖片和海軍帽子若干。

3.準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.導(dǎo)入語(yǔ)。

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

2.出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3.播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4.教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5.啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6.表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

活動(dòng)反思：

本節(jié)課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點(diǎn)，激發(fā)幼兒情感，通過(guò)學(xué)歌曲將海軍的形象植入了幼兒的.心中。幼兒能夠較主動(dòng)的說(shuō)出唱出自己喜歡的一句歌詞，尤其是三個(gè)“轟”字把歌曲的情趣表現(xiàn)的淋漓盡致，如果教師能夠抓住幼兒的興趣點(diǎn)給幼兒多一些表現(xiàn)的空間，讓幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，教師做好引導(dǎo)，讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優(yōu)美。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十一

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十二

1.學(xué)習(xí)聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作大膽表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。

2.嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容自己創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3.積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”雄糾糾氣昂昂的`氣勢(shì)。

1.海軍相關(guān)圖片、閱兵視頻。

2.創(chuàng)設(shè)環(huán)境，布置區(qū)域“海軍基地”，投放材料海軍服、海軍帽等。

(一)游戲?qū)牖顒?dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

幼兒扮演角色“小小解放軍”進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，聽(tīng)口令做動(dòng)作：敬禮、扛槍、前進(jìn)、開(kāi)炮等。

(二)觀看海軍儀仗隊(duì)閱兵式視頻，感受海軍的風(fēng)采。

觀看海軍相關(guān)圖片、閱兵視頻，激發(fā)幼兒模仿海軍走路和基本動(dòng)作的興趣，并進(jìn)行實(shí)際練習(xí)，如：正步走、望遠(yuǎn)瞭望、瞄準(zhǔn)射擊等。

(三)播放音樂(lè)視頻《我是小海軍》，讓幼兒熟悉旋律，理解歌詞內(nèi)容。

1.聽(tīng)一聽(tīng)，你從歌曲里聽(tīng)到了什么?你有什么感覺(jué)?

2.想一想，可以用哪些動(dòng)作表現(xiàn)這些歌詞?

3.做一做，請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)“開(kāi)著小炮艇”“勇敢向前進(jìn)”“炮艇開(kāi)得快”“大炮瞄的準(zhǔn)”等。

4.跳一跳，幼兒根據(jù)音樂(lè)自愿表演海軍的動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)編。

5.演一演，聽(tīng)音樂(lè)表演歌曲，提醒幼兒表現(xiàn)出小海軍雄糾糾氣昂昂的氣勢(shì)。

(四)游戲：海軍基地，集體表演。

幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，自由選擇材料，通過(guò)開(kāi)展游戲，讓幼兒利用所選材料大膽表現(xiàn)自我。

(五)分組表演，自選動(dòng)作，完整演出，結(jié)束活動(dòng)。

1.分組表演，請(qǐng)幼兒挑選最適合歌詞的動(dòng)作。

2.將挑選的動(dòng)作進(jìn)行組合，請(qǐng)創(chuàng)編動(dòng)作的小朋友做示范，幫助幼兒明確動(dòng)作順序。

可以將小旗子投放在表演區(qū)，在區(qū)域活動(dòng)時(shí)供幼兒表演“海軍旗語(yǔ)”。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十三

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的'意境。

3、在使用椅子表演時(shí)，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的`感情。

1、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)孩子唱《小海軍》。

（2）請(qǐng)個(gè)人小朋友上來(lái)唱歌，有肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小海軍的勇敢。做各種動(dòng)作。

（3伴奏演唱。請(qǐng)幼兒在沒(méi)有琴聲伴奏的情況下獨(dú)立演唱，提醒幼兒邊唱邊聽(tīng)旁邊的小朋友的聲音，以便與他人的歌聲整齊協(xié)調(diào)。

2、歌表演。

教師啟發(fā)幼兒用小椅子當(dāng)作炮艇，一邊跟著音樂(lè)唱小海軍的歌，一邊自己做動(dòng)作表演。

這首歌曲節(jié)奏歡快，幼兒較感興趣。因此學(xué)起來(lái)也比較認(rèn)真。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十四

2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編“小海軍”的不同動(dòng)作。

3、積極參與表演，體驗(yàn)“小海軍”的英勇與威武。

1、與幼兒共同收集有關(guān)海軍的資料。

2、準(zhǔn)備有關(guān)還在海上活動(dòng)的.圖片和海軍帽子若干。

3、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

1、導(dǎo)入語(yǔ)。

師：是誰(shuí)一直在保衛(wèi)著我們的`國(guó)家，讓我們生活得快樂(lè)，幸福？

2、出示海軍圖片，讓幼兒知道是海軍在海上保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

師：我們?cè)谄綍r(shí)的生活中是警察叔叔在保護(hù)我們的安全，可是在還還是海軍在保衛(wèi)著我們的國(guó)家。

3、播發(fā)歌曲音樂(lè)磁帶，讓幼兒熟悉旋律。

師：小朋友剛才聽(tīng)到了什么，請(qǐng)個(gè)別小朋友告訴老師。

4、教師幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。

5、啟發(fā)幼兒通過(guò)表演，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

師：我們請(qǐng)想好動(dòng)作的小朋友來(lái)表演小海軍，其他的小朋友再想一想還有沒(méi)有更好看的動(dòng)作可以表現(xiàn)。我們表演小海軍的時(shí)候應(yīng)該怎么樣呢。

6、表演音樂(lè)。

1、幼兒隨音樂(lè)自由表演，教師用心留意幼兒自編的動(dòng)作。

2、逐句編動(dòng)作，請(qǐng)部分幼兒逐個(gè)表現(xiàn)，由全體幼兒挑選最合適的動(dòng)作。

如：請(qǐng)幾個(gè)幼兒編“我是小海軍開(kāi)著小炮艇”的動(dòng)作，然后由大家挑選合適動(dòng)作。

3、教師將幼兒挑選的動(dòng)作組合起來(lái)，幫助幼兒明確動(dòng)作順序，并和幼兒共同表演。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十五

2、能聽(tīng)辨出mi、sol、la,并能初步理解三個(gè)音在五線(xiàn)譜上的關(guān)系。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

小雞，小兔、小鳥(niǎo)頭飾若干、狼頭飾一個(gè)，花皮筋。

一.小動(dòng)物找伙伴游戲過(guò)程。

1、老師與幼兒共同討論，根據(jù)小雞，小兔、小鳥(niǎo)的體型、特征，確定它們代表哪個(gè)音。

2、幼兒自選小動(dòng)物的頭飾，進(jìn)行游戲。

3、教師連續(xù)彈三個(gè)音，最后停在一個(gè)音上，戴著與這個(gè)音相應(yīng)頭飾的小朋友找與自己同類(lèi)的小伙伴抱在一起。

4、違反游戲規(guī)則停玩一次。

二.動(dòng)物找家游戲過(guò)程。

1、教師將花皮筋在地上拉成五線(xiàn)譜狀，并將三個(gè)音的卡片放在相應(yīng)的地方，引導(dǎo)幼兒觀察三者之間的關(guān)系，說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的家最高，誰(shuí)的家在中間，誰(shuí)的家最矮。

2、說(shuō)明游戲規(guī)則：幼兒根據(jù)聽(tīng)到的音樂(lè)自由表現(xiàn)，音樂(lè)停，小動(dòng)物迅速站到自己的家內(nèi)。

3、游戲進(jìn)行兩遍后，提高難度。由教師扮演狼，音樂(lè)一停，狼就要出動(dòng)。提醒幼兒快速反應(yīng)，否則就會(huì)被狼抓住。

4、引導(dǎo)幼兒相互討論，分配角色，商定規(guī)則，教師可以提供幫助和配合，幼兒自由游戲。

這是一節(jié)音樂(lè)與游戲相結(jié)合的活動(dòng)，這種活動(dòng)比較能刺激幼兒的`神經(jīng)，從而激發(fā)了他們的興趣。活動(dòng)中，孩子們能在音樂(lè)聲有趣的和伙伴一起碰一碰小手，碰一碰小腳，開(kāi)心的笑著，游戲著。要求幼兒能邊唱歌邊與同伴合作游戲，剛開(kāi)始時(shí)幼兒只記得去尋找自己的朋友而忘記了唱歌，但是通過(guò)老師與幼兒之間的示范，這讓孩子能更好的掌握了游戲的規(guī)則。本次活動(dòng)是以音樂(lè)游戲貫穿始終的，采取了邊唱邊與幼兒一起玩的形式，這就讓幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)了歌曲和動(dòng)作。此外，在活動(dòng)中也充分調(diào)動(dòng)了孩子們的“碰一碰”的熱情，也給幼兒與幼兒間提供了一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，能在最短的時(shí)間里認(rèn)識(shí)更多的朋友。同時(shí)對(duì)身體各部分的名稱(chēng)也有了深刻的認(rèn)識(shí)。

小海軍音樂(lè)教案（模板16篇）篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒用雄壯有力的聲音演唱進(jìn)行曲。

2、指導(dǎo)用不同的延長(zhǎng)來(lái)表現(xiàn)不同的意境。

3、在使用椅子表演時(shí)，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力爭(zhēng)能整齊一直地唱歌和做動(dòng)作。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

明確海軍的特征與海軍所承擔(dān)的任務(wù)，對(duì)海軍有熱愛(ài)與崇拜的感情。

活動(dòng)過(guò)程：

1、學(xué)唱新歌。

教師范唱，幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。

2、有表情的演唱。

（1）啟發(fā)幼兒唱出進(jìn)行曲的感覺(jué)。

教師：”我們用什么樣的聲音能唱出小海軍勇敢、神氣的樣子。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境。提示語(yǔ)：小海軍的炮艇悄悄地穿過(guò)敵人的封鎖線(xiàn)，這時(shí)我們?cè)趺闯兀浚〝囝D，中弱音量）。

（3）教師創(chuàng)設(shè)一系列情境。啟發(fā)幼兒用三種不同的方法演唱。

提示語(yǔ)：小海軍勇敢地起航出發(fā)，悄悄的穿過(guò)封鎖線(xiàn)，作后打了大勝戰(zhàn)，啟發(fā)小朋友想象是三副什么樣的畫(huà)面。你能用三種不同的歌聲唱嗎？用斷頓，中弱的音量演唱，以表現(xiàn)小海軍的勇敢。

3、歌表演。